大学生就业指导课教学存在的问题及策略分析

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作者：朱俊伟

来源：《教育教学论坛》2014年第10期

摘要：大学生的就业问题是现代各大高校的重要工作之一。为了缓解大学生的就业压力，我国各地高校均开设了大学生就业指导课程。然而，在就业指导课程的教学实践过程中，还存在着许多的问题。本文主要分析了目前大学生就业指导课程教学中出现的问题，并根据这些问题提出相应的解决对策。

关键词：大学生；就业指导课教学；问题；策略；分析

中图分类号：G646 文献标志码：A ？摇文章编号：1674-9324（2014）10-0141-02

一、前言

随着我国高校毕业生数量的逐年增加，大学毕业生的就业形势非常严峻。由于我国就业机制不断完善，要求高校加强对大学生的就业指导，大学生就业指导课程成为一门必修课程。作为一门综合性教学课程，大学生就业指导课旨在帮助大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，增强大学毕业生的就业竞争力，提高了大学生适应社会发展和经济增长的能力。

二、大学生就业指导课教学存在的问题

1.大学生就业指导课缺乏就业指导教学理念。随着各个高校的不断壮大和发展，高校与高校之间的竞争也越来越激烈，高校大学毕业生的就业率成为影响学校名誉和效益的重要原因。部分学校认为开设大学生就业指导课程的目的是为了让大学毕业生了解就业形势、就业方法及就业政策等，却没有为大学毕业生的职业发展提供具体的指导性意见和帮助。尽管有的高校一直强调学生就业工作的重要程度，但他们缺乏推进大学生就业模式的市场化手段，仅仅是坚持每年召开用人企业与毕业生的见面会。简单的指导方式造成学生对自己即将从事的职业不符合自身的知识结构，从而扰乱人力资源市场的正常运行[1]。

2.大学生就业指导课教学师资力量参差不齐。与学校传统课程不同，大学生就业指导课程是为适应社会发展而设立的一门新课程。我国的许多高校都设立了大学毕业生就业指导办公室，专门负责就业信息传递、就业培训、就业辅导及就业市场开辟等事务性工作。然而，我国各高校就业指导课教学的师资力量参差不齐，不论是在数量上或是质量上都难以保证大学生就业指导课教学的有序进行。主要表现为三个方面：⑴缺乏专业教师队伍。担任大学生就业指导课教学的教师大多不是专业的“科班”出身，缺少专业知识技能，也缺乏就业实践知识。⑵指导教师缺少系统培训和进修学习。许多就业指导教师是在教授学校课程的同时兼职学生的就业指