中考物理实验操作(05)探究串联电路电流的规律【实验表格】
物理试题5 探究串联电路电流的规律
实验器材：电池盒 1号干电池2节 2.5V小灯泡2个小灯座2个开关1只导线7根 0-0.6-3A电流表1只
实验记录：
实验结论:_ 。
说明：
1.考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整实验报告。
2.要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。
3.本实验只考查两个灯泡组成串联电路的电流规律。不要求换接另外两个灯泡进行实验。
物理试题5 探究串联电路电流的规律评分细则
实验总得分学生签字监考教师签字
测试日期：年月日
串并联电路中电流的规律
1．将灯L1、L2串联在某电路中，发现灯L2比灯L1亮很多，下列说法正确的是（） A．通过L2的电流比L1大 B．通过L2的电流比L1小 C．通过两灯的电流一样大 D．无法比较通过两灯的电流大小 2．如图所示，在探究并联电路的电流关系时，小明把阻值不等的两个灯泡接入电路中，用电流表测出通过A、B、C三点的电路分别为I A、I B、I C．关于它们之间大小关系，正确的是（） A．I A=I B=I C B．I A=I B+I C C．I A＞I B=I C D．I A＜I B＜I C 3．如图所示，当开关S闭合时，关于三个电流表A1、A2和A3的读数，下列说法正确的是（） A．电流表A1的读数等于通过灯泡L1中的电流 B．电流表A2的读数等于通过灯泡L2和L3的电流之和C．电流表A1的读数一定等于A2和A3的读数之和D．三个电流表的读数相等 4．小明利用如图所示的电路检验并联电路干路电流是否等于各支路电流之和，其中有一根导线接错了，接错的是（） A．导线1 B．导线2 C．导线3 D．导线4 5．如图所示的电路中，当开关闭合时，甲电流表的示数为0.6A，乙电流表的示数为0.2A，则下列判断正确是（） A．通过灯L1的电流为0.6A B．通过灯L1的电流为0.4A C．通过电路总电流为0.8 A D．通过灯L2的电流为0.4 A 6．用同种材料制成两段长度相等，横截面积不同的圆柱形导体，A比B的横截面积大，如图所示，将它们串联在电路中，通过的电流关系是（） A．I A＞I B B．I A＜I B C．I A=I B D．无法确定 7．如图所示的电路中，当开关S、S1、S2都闭合时，以下说法正确的是（） A．L1、L3串联发光，L2不发光，电流表测量通过L1的电流 B．L1、L2并联发光，L3不发光，电流表测量通过L2的电流 C．L2、L3串联发光，L1不发光，电流表示数为零D．三灯都发光，电流表测通过L3的电流 8．在探究电路的电流规律实验时用了图所示的电路，在图所示的电路中，A1的示数为1.2A，A2的示数如图所示，下列判断正确的是（） A．通过L2的电流为2.5A B．通过L1的电流为1.2A C．通过L2的电流为1.2A D．通过L1的电流为0.7A 9．小明在“探究串联电路电流特点”时，他应选择两个规格的（填“相同”或“不相同”）小灯泡的．小明在连接电路时把一只开关和两只小灯泡连接后，刚把线路两端接到电源两极，两灯就亮了，他在实验操作中的不当之处是：． 10．如图所示是一种LED手电筒，它用两节干电池做电源，由5个LED并联组成，每只LED的额定电流为15mA，则这种LED手电筒正常工作时的总电流 为A．
初中物理教师实验操作技能大赛试题(卷)精选1
教师实验操作技能大赛试题精选 第一组试题：（每位选手都有100分的基础分） 1．（共3个小题，每个小题有两问，答对了加10分，答错了不扣分，满分60分。） （1）实验员的展演有两处操作错误，请将错误简单写在答题卡上。（限时40秒钟） 某同学用游标卡尺测量工件内经。 错误1：实验前未对游标卡尺进行调零； 错误2：读数前未固定游标上的螺母。（事先未固定螺母即读数：19.1mm） （2）讲台上（或屏幕上）是平面镜成像实验装置，在玻璃板前后各竖直放置一段相同长度的蜡烛A和B，前面蜡烛A是点燃的，请在答题卡上简单回答以下问题（限时20秒钟）： ①实验中，无论怎样调节蜡烛B，都不能使蜡烛B与蜡烛A的像重合，可能是什么原因？玻璃与桌面不垂直；不合理。 ②解决了上面问题后，找出蜡烛B与蜡烛A的像重合位置，并分别测出A的物距为80cm，A的像距为80.1 cm，就得出实验结论之一：“平面镜成像中，像距与物距相等”，这是否合理？ （3）讲台上（或屏幕上）是奥斯特实验装置。请问（限时20秒钟）：
①为效果更好，图中的直导线应该（） A．南北方向放置 B．东西方向放置 ②为了使学生观察清楚，通电后磁针能静止在通电直导线该处合磁场的位置，电路中应该串联1个（） A．“2A，50Ω”的滑动变阻器 B．“12V，50W的灯泡” 2．（共2个小题，每答对一问加10分，答错一问扣10分，满分90分。最好屏幕出示，以便控制时间。） （1）某同学用伏安法测量约8Ω电阻的阻值。请观察实验员用伏安法测电阻的实验操作过程，将操作过程中的错误找出来。（在竖直放置的示教板上演示；答题限时3分钟。） 错误1：电流应从电流表的正接线柱流入（或电流表的正接线柱应与电源的正极连接）； 错误2：连接电路过程中开关应该是断开的； 错误3：滑动变阻器不应将金属杆两端的接线柱接入电路； 错误4：电压表不应与串联的电源与开关并联； 错误5：电压表不应选用大量程。 （2）某同学用天平和刻度尺测量金属圆柱体的密度。 请观察实验员测量圆柱体密度的实验操作过程，并将操作过程中的错误找出来。（答题限时2分钟。） 错误1：天平横梁未调平衡，即开始测量； 错误2：应该用镊子移动游码； 错误3：横梁稳定在水平位置或指针左右摆动幅度相同时再读数。（圆柱体的质量错误读数：83.7克）
2018年中考物理实验操作考试题
物理实验一 一、考试题目 实验名称：探究光的反射（反射角和入射角大小的关系） 实验仪器：平面镜、纸板、激光笔、量角器。 实验要求： 1．实验步骤正确； 2．实验操作规范； 3．将两次实验数据正确填入下表； 4．结论正确； 5．实验完毕，整理好器材。 二、考试问答题（化学） 由考生自主抽签，确定考题。 实验一《探究光的反射（反射角和入射角的关系）》评分标准
物理实验二 一、考试题目 实验名称：用温度计测温度 实验仪器：烧杯、温度计 实验要求： 1.实验步骤正确； 2.实验操作规范； 3.正确使用温度计测出一杯热水的温度，并将数据记录在纸上； 4.实验完毕、整理好器材。 二、考试问答题（化学） 由考生自主抽签，确定考题。 实验二《用温度计测温度》评分标准
物理考试题三 一、考试题目 实验名称：用天平称物体的质量 实验仪器：天平、物块 实验要求： 1.实验步骤正确； 2.实验操作规范； 3.测出物理的质量，并将数据记录在纸上； 4.实验完毕，整理好器材。 二、考试问答题（化学） 由考生自主抽签，确定考题。 物理考试题三“用天平称物体的质量”的评分标准
物理考试题四一、考试题目 实验名称：研究杠杆的平衡条件。 实验仪器：铁架台、杠杆、钩码 实验要求： 1.实验步骤正确； 2.实验操作规范； 5．实验完毕，整理好器材。 二、考试问答题（化学） 由考生自主抽签，确定考题。
物理考试题五一、考试题目 实验名称：测量100克砝码对水平桌面的压强实验仪器：砝码盒、细绳、刻度尺 实验要求： 1. 实验步骤正确； 2．实验操作规范； 二、考试问答题（化学） 由考生自主抽签，确定考题。
中考物理实验操作及方法归纳
中考物理实验操作及方法归纳 实验步骤、操作、结论 一、力学 基础性 天平测质量 【实验目的】用托盘天平测质量。 【实验器材】天平（托盘天平）。 【实验步骤】 1)把天平放在水平桌面上，取下两端的橡皮垫圈。 2)游码移到标尺最左端零刻度处（游码归零，游码的最左端与零刻度线对 齐）。 3)调节两端的平衡螺母（若左盘较高，平衡螺母向左拧；右盘同理），直至指 针指在刻度盘中央，天平水平平衡。 4)左物右码，直至天平重新水平平衡。（加减砝码或移动游码） 5)读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数（m物=m 砝+m游） 【实验记录】此物体质量如图：62 g 弹簧测力计测力 【实验目的】用弹簧测力计测力 【实验器材】细线、弹簧测力计、钩码、木块 【实验步骤】
●测量前： 1)完成弹簧测力计的调零。（沿测量方向水平调零） 2)记录该弹簧测力计的测量围是 0~5 N，最小分度值是 0.2 N。 ●测量时：拉力方向沿着弹簧伸长方向。 【实验结论】如图所示，弹簧测力计的示数F=1.8 N。 验证阿基米德原理 【实验目的】定量探究浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系。 【实验器材】弹簧测力计、金属块、量筒、水 【实验步骤】 1)把金属块挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。 2)在量筒中倒入适量的水，记下液面示数V1。 3)把金属块浸没在水中，记下测力计的示数F2和此时液面的示数V2。 4)根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力（F浮=F1-F2）。 5)计算出物体排开液体的体积（V2-V1），再通过G水=ρ（V2-V1）g计算出物体 排开液体的重力。 6)比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。（物 体所受浮力等于物体排开液体所受重力） 【实验结论】液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小测定物质的密度 （1）测定固体的密度： 【实验目的】测固体密度 【实验器材】天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。 【实验原理】ρ=m/v
2018年中考物理实验操作考试试卷.doc
县（市、区）学校姓名学号序号 物理试题１探究杠杆的平衡条件 一．实验目的 探究杠杆的平衡条件。 二．实验器材： 带刻度的杠杆和支架， 2 个细铁丝环，钩码（6-8 个，每个钩码质量相等并标明质 量大小）。 三．实验操作要求 1．提出问题： 杠杆的平衡与哪些因素有关？ 2．猜想与假设： 杠杆的平衡与 _______有关？ 3．设计实验和进行实验： （1）检查器材。 （2）调节杠杆平衡。 （3）杠杆两边挂不同数量钩码，平衡后测动力、阻力、动力臂、阻力臂。 （4）改变钩码数量和位置，平衡后再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。 （5）整理器材。 4．分析与论证： （ 1）杠杆力臂的最小刻度值是厘米，每一个钩码的质量是千克。 （2）数据记录： 实验动力动力臂动力×动力臂阻力阻力臂阻力×阻力臂次数(N)（cm）（N·cm）（N）（cm）（N·cm） 1 2 四．实验结论 归纳出杠杆的平衡条件。五．反思与拓展 实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？ 。 县（市、区）学校姓名学号序号物理试题１探究杠杆的平衡条件 实验操作评分表（ g 取 10N/Kg）：（以下由监考教师填写） 实验步骤实际操作情况分步记录满分得分备注 1． 0.9 分 2． A、0.9 分 B、0.9 分 C、0.9 分 3．D、0.9 分 E、0.9 分 F、0.9 分 G、0.9 分 4．0.9 分 5．0.9 分 合计9 分 主考教师（签名）监考教师（签名）
县（市、区）学校姓名学号序号物理试题２测定小灯泡的额定功率 一．实验目的：测小灯泡的额定功率。 二．实验原理：根据电功率公式 P=UI 测出小灯泡的电压和电流值计算出电功率。三．实验器材： 小灯泡（2.5V），电池组（2 节干电池串联），电压表（3V、15V），电流表（0.6A、3A），滑动变阻器，开关，导线。 四．实验操作要求 R 1. 检查器材。 S 2. 按图 5 连好的电路，在额定电压下，测小灯泡额定L A 电流。V 3. 在低于额定电压时测小灯泡的功率。试题 2 实验电路图 4.整理器材 五．实验记录 1. 电压表量程用档，电流表量程用档，小灯泡的额定电压值。 2.记录数据： 实验记录 电压 U电流I灯泡亮度功率P （V）（A）（较亮或较暗）（W）电压情况 额定电压 低于额定电压 六．反思与拓展 不考虑温度对电阻的影响，当灯泡两端的电压是额定电压的一半时，灯泡的实际功率是额定功率的。 县（市、区）学校姓名学号序号物理试题２测定小灯泡的额定功率 实验操作评分表：（以下由监考教师填写） 实验步骤实际操作情况分步记录满分得分备注1．0.9 分 A、0.9 分 B、0.9 分 2． C、0.9 分 D、0.9 分 A、0.9 分 3．B、0.9 分 C、0.9 分 4．0.9 分 5．0.9 分 合计9 分 主考教师（签名）监考教师（签名）
《串、并联电路中电流的规律》练习题
第十五章电流和电路 《串、并联电路中电流的规律》同步试题 一、选择题 1．如图1所示的电路中，电流表测量的是（） 图1 A．通过灯L1的电流 B．通过灯L2的电流 C．通过灯L1和灯L2的电流之和 D．电源供给电路的电流 答案：B 解析：本题考查电路识别及学生使用电流表进行测量的基本能力。这是一个并联电路，电流表与L2串联，测量的是L2支路的电流。可以利用断路的方法来判断电流表测量对象，即如果把电流表断开，分析电路中哪个用电器不工作，则电流表测量的就是这个用电器的电流。变式．如图2所示的电路中，能测出灯L1中电流的电路图是（） 图2 答案：C 解析：本题考查了电流表的使用，电流表要和被测量的用电器串联，并且要让电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出。 2．有一家庭装饰用的小彩灯上串联着20只小灯泡，如果电源插头处的电流为200mA，那么通过每只小灯泡的电流是（） A．10mA B．0.02A C．0.2A D．100mA 答案：C 解析：家庭装饰用的小彩灯之间是串联的，根据串联电路中电流的特点，电流处处相等，所以每个小灯泡的电流均相等，等于插头处的电流。 变式．两盏电灯与电源、开关组成一个正确的电路，闭合开关后，用电流表测得两盏灯中的电流相等，则两灯的连接方式为（） A．一定是串联B．一定是并联C．可能是串联，也可能是并联 答案：C
解析：根据串联和并联电路的特点，串联电路中电流处处相等，并联电路中干路电流等于各支路电流之和。串联电路中两盏灯的电流相等，但在并联电路中，如果各支路用电器的规格相同，则两支路中的电流也相等。所以不能仅仅根据用电器的电流相等来判断用电器的连接方式。 变式．在探究串联电路中的电流时，某同学用电流表分别测出图3中a、b、c三处的电流大小。若要进一步探究a、b、c三处的电流大小有什么关系，则他下一步的操作应该是（） 图3 A．将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流 B．改变开关S的位置，再次测量a、b、c三处的电流 C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量a、b、c三处的电流 D．换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流 答案：D 解析：本题考查了探究串联电路中电流特点的实验过程，在本实验中要通过多次实验来总结出串联电路的电流特点。多次实验是使实验结论更具有普遍性，即在不同用电器组成的串联电路中都具有的特点，所以在实验中需要更换不同的用电器进行多次实验。 3．几位同学在测A点电流时，出现了如图4中甲、乙所示的两个现象，针对这两个现象，下列说法正确的是（） 图4 A．甲同学所选电流表的量程太大了 B．乙同学所选的电流表的量程太小了 C．乙同学测C点电流，一定要把电流表量程接0～0.6A D．甲同学要测B点电流大小，要把电流表负接线柱接到灯泡L2左侧接线柱 答案：D 解析：本题考查了电流表的使用及并联电路电流的特点。电流表接在A点，测的是灯L1的电流，B点测的是灯L2的电流，C点测的是电路中的总电流。甲同学使用的电流表正负接线柱接反了，乙同学使用的电流表量程选择太大了。由图可以看出乙同学测量的A点的电流小于0.6A，但灯L2的电流大小不知道，所以C点电流可能大于0.6A，也可能小于0.6A，所以电流表的量程无法确定。D选项中测B点电流要求正负接线柱不能接反，可以在图中画出电流方向确定电流表的正负接线柱。
初中物理化学实验操作考试试题复习过程
初中物理实验操作考试试题及评分标准 一、试题及考试要求 考题一、用温度计测热水的温度 考试要求：（1）观察温度计的量程并记录；（2）测出热水的温度并 正确记录结果；（3）整理器材。 实验器材：温度计、暖瓶中的热开水、杯子。 考题二、用刻度尺测物理课本的宽度 考试要求：（1）观察刻度尺的零刻度、量程、分度值并记录；（2）测出物理课本的宽度、并正确记录结果；（3）实验认真、尊重事实、 整理器材。 实验器材：毫米刻度尺、物理课本等。 考题三、用天平称物体的质量 考试要求：（1）观察水平台上天平的称量以及游标尺上的分度值，并记录；（2）把游码放在标尺的零刻线处并调节横梁平衡；（3）能 测出金属块的质量并记录。 实验器材：天平和砝码、小铁块（或铝块）。 考题四、用量筒测已知质量小石块的密度 考试要求：（1）观察量筒的分度值并记录；（2）用量筒测出石块的体积；求出书籍质量的石块的密度并记录结果。 实验器材：量筒、小石块、玻璃杯、水、细线。 考题五、验证凸透镜成像规律 考试要求：（1）在光具座上按正确的顺序放置蜡烛、凸透镜、光屏；并调整凸透镜、光屏的高度，使它们的中心与烛焰的中心大致在同一高度；（2）将蜡烛放在u>2f或f 的范围内，从光屏一侧透过凸透镜观察烛焰的像；（3）整理好实验 器材，复原摆齐。 实验器材：光具座、光屏、凸透镜、蜡烛。 考题六、探究杠杆平衡的条件 考试要求：（1）调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡；（2）把钩码挂在杠杆两边，改变钩码位置直至杠杆在水平位置平衡；把钩码挂在杠杆上，用弹簧秤竖直向上拉杠杆，使杠杆在水平位置平衡（3）把实验数据填入表格；会根据实验数据归纳出杠杆的平衡条件；（4） 整理好实验器材，复原摆齐。 实验器材：杠杆、钩码、弹簧秤等。 考题七、用电流表测并联电路电流 考试要求：（1）按电路图连接电路；（2）能用电流表测出电路中A、 B、C处的电流值并记录；（3）断开开关、整理器材。 实验器材：两节干电池（或其它电源）、一只电流表、两个小灯泡、 一个开关、导线若干条。 考题八、用电压表测串联电路电压 考试要求：（1）按电路图连接电路；（2）用电压表分别测出灯泡L1、L2两端的电压U1、U2以及L1、L2串联后的总电压U；（3）断开 开关、整理器材。 实验器材：三节干电池（或其他电源），一只电压表，两个小灯泡， 一个开关，导线若干条。 考题九、用电压和电流表测电阻 考试要求：（1）按电路图连接电路；（2）能用电压表和电流表测电 阻；（3）断开开关、整理器材。 实验器材：两节干电池（或其他电源）、一只电流表、一只电压表、一个待测电阻、一个滑动变阻器、一个开关、导线若干条。 物理试题1 探究杠杆的平衡条件 实验器材：带刻度的杠杆、2个细铁丝环，细线、钩码（6--8个、质量相等并标明质量大小），刻度尺、铁架台。 结论：杠杆的平衡条件是________________________________。 实验总得分监考教师签字 考试日期： 2018年4月日 物理试题2 实验器材：弹簧测力计1个(2.5N) 带挂钩木块1块(200g) 毛巾1块钩码1个(200g) 长木板一块(80cm) 实验记录： 结论：滑动摩擦力的大小跟______________________和________________有关. 说明： 1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。 物理试题2 探究摩擦力的大小与什么因素有关评分细则 实验总得分监考教师签字 考试日期： 2018年4月日物理试题3 测量石块（或蜡块）的密度 实验器材：托盘天平1架（含砝码200g) 烧杯（内装适量水）待测蜡块量筒1个（100mL）细铁丝（足够长）抹布 操作程序： 实验记录： 说明： 1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。 3. 计算结果保留一位小数。 物理试题3 测量石块（或蜡块）的密度评分细则 实验总得分监考教师签字 考试日期： 2018年4月日 物理试题4 测量盐水的密度 实验器材：托盘天平1架（含砝码200g) 烧杯（内装适量盐水）(50mL) 量筒1个（100mL） 说明： 1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。 3. 计算结果保留一位小数。 串、并联电路中电流的规律 教学过程 情景导入 出示课件，展示节日彩灯工作时的情景（接入型号不同的小彩灯），学生观察到这一串彩灯每一个小灯泡的亮暗程度有些不相同，质疑，它们串联在电路中，亮暗不同，那么通过的电流是否相同？学生猜想？在学生的猜测和质疑中导入新课。 合作探究 探究点一串联电路中电流的测量 1．提出问题：让学生结合导课时的问题，猜想串联电路中电流到底有什么样的关系？2．猜想或假设：学生纷纷提出自己的猜想，教师将各种猜想分类板书到黑板上。一般学生会根据自己的知识基础提出下列猜想： 小组1：因为我们的串联在电路中灯泡不一样亮，我们猜想串联电路电流应该不相等。 小组2：我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小。因为在电源的外部电流的方向是从电源的正极出发，流经用电器，回到电源的负极。 小组3：我们猜想串联电路电流从负极往正极越来越小。因为我们的灯泡靠近负极的比较亮。小组4：我们猜想串联电路电流靠近电源两极比较大，中间比较小。因为我们的两只灯泡一开始靠近负极的比较亮，把它们互换位置后，靠近正极的又比较亮。 小组5：我们猜想串联电路电流从正极往负极越来越小。因为我们的灯泡靠近正极的比较亮。小组6：我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小。电流每经过一个小灯泡就消耗了一部分电能，回到负极时就小了。 归纳总结： 3．设计实验：前面大家有了猜想，讨论一下应该如何设计实验才能证实我们的猜想，各小组给出自己的设计方案。 归纳总结： 方案1：用电源、导线、开关和三个灯泡组成串联电路.然后在电路图1中取A、B、C、D四点分别串联电流表就可得出结论。 图1 图2 方案2：用电源、导线、开关和两个灯泡组成了串联电路，然后在A、B、C三点分别串联接入电流表，如图2所示。 方案3：用电源、导线、开关和四个灯泡组成两个串联电路.第一次用两个小灯泡组成串联电路，第二次换用两个稍大的灯泡再做一次，电路图和乙组一样。 4．进行实验 (学生分组实验，教师巡视指导) 要求同学们注意仪器使用的规范性。特别是电流表正、负接线柱连接正确，量程要选择合适，读数时要弄清分度值，读数准确。原始数据的记录要实事求是、如实记录，不许随意改动。实验中出现的问题要记录下来，以便分析查找原因。 两个灯泡串联的实验记录(参考)： 5．分析和论证：引导学生分析：同学们认真分析你们测量出的数据。测量结果说明了什么？你得出了什么样的结论？和你原来的猜想一致吗？让学生用自己的语言描述得到的结论。归纳总结：在串联电路中电流处处相等，表达式为I= I1+I2。 6．评估与交流：让学生反思自己的探索过程，寻找问题。刚才提到的问题，请同学们互相讨论，看能不能找出问题的原因。(教师巡视并参加同学们的讨论) 同学们在实验中会发现一些问题，并且想知道这些问题的答案，引导学生要在以后的学习中继续努力，相信将来一定会有所收获。 最后指导学生根据他们的探究过程写一份科学探究的小报告。学生完成探究报告，教师巡视，选择完成较好的，利用投影和同学们交流、小结。 探究点二串联电路中电流规律的应用 活动1：出示课件，让学生交流、讨论课件中的问题： 典例剖析 小燕在饭店过圣诞节的时候，看到一组串联的节日小彩灯，测得电源插头处的电流如图所示，则通过每盏小灯泡的电流是多大？ 中考物理实验操作及方 法归纳 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】 中考物理实验操作及方法归纳 实验步骤、操作、结论 一、力学 ?基础性 天平测质量 【实验目的】用托盘天平测质量。 【实验器材】天平（托盘天平）。 【实验步骤】 1)把天平放在水平桌面上，取下两端的橡皮垫圈。 2)游码移到标尺最左端零刻度处（游码归零，游码的最左端与零刻度线对 齐）。 3)调节两端的平衡螺母（若左盘较高，平衡螺母向左拧；右盘同理），直至 指针指在刻度盘中央，天平水平平衡。 4)左物右码，直至天平重新水平平衡。（加减砝码或移动游码） 5)读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数（m物=m砝+m游） 【实验记录】此物体质量如图：62 g 弹簧测力计测力 【实验目的】用弹簧测力计测力 【实验器材】细线、弹簧测力计、钩码、木块 【实验步骤】 ●测量前： 1)完成弹簧测力计的调零。（沿测量方向水平调零） 2)记录该弹簧测力计的测量范围是 0~5 N，最小分度值是 N。 测量时：拉力方向沿着弹簧伸长方向。 【实验结论】如图所示，弹簧测力计的示数F= N。 验证阿基米德原理 【实验目的】定量探究浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系。 【实验器材】弹簧测力计、金属块、量筒、水 【实验步骤】 1)把金属块挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。 2)在量筒中倒入适量的水，记下液面示数V1。 3)把金属块浸没在水中，记下测力计的示数F2和此时液面的示数V2。 4)根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力（F浮=F1-F2）。 5)计算出物体排开液体的体积（V2-V1），再通过G水=ρ（V2-V1）g计算出 物体排开液体的重力。 6)比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。 （物体所受浮力等于物体排开液体所受重力） 【实验结论】液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小测定物质的密度 （1）测定固体的密度： 【实验目的】测固体密度 【实验器材】天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。 【实验原理】ρ=m/v 【实验步骤】 合肥市2019年初中实验操作考试物理试题1．探究凸透镜成像规律 2．用天平、烧杯和量筒测液体的密度 3．测量串联电路的电压 4．测量并联电路中的电流 合肥市2019年初中毕业实验操作考试 物理试题A 中考准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验操作考试准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿学校＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 题目：探究凸透镜成像规律( f =15cm) 要求：1．实验前先举手示意，经监考教师检查同意后，再进行下一步操作； 2．实验中发现器材有问题，应立即向监考教师报告； 3．正确装配器材，根据表格中要求，研究凸透镜成像规律； 4．将测量（要有单位）和实验结果记录在下表中。 由上述数据分析可见： 1.比较实像和虚像的数据发现：当u =15cm时，无法测出像距的原因是。 2.对比像的正立和倒立数据发现：u15cm成正立的像；u15cm成倒立的像。 合肥市2019年初中毕业实验操作考试 物理试题B 中考准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验操作考试准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿学校＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿题目：用天平、烧杯和量筒测液体的密度 要求：1．测量前先举手示意，经监考教师检查同意后再进行下一步操作； 2．测量中发现仪器损坏，应立即报告监考教师； 3．用天平测液体的质量，用量筒测液体的体积； 4．将测量结果（要有单位）记录在下表中，并计算液体的密度。 实验数据记录： 天平的量程：，称量标尺上的最小分度值：。量筒的量程：，量筒上的最小分度值：。 合肥市2019年初中毕业实验操作考试 物理试题C 中考准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验操作考试准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿学校 题目：测量串联电路中的电压 要求：1．按电路图连接好实验电路（注意：电压表连接在合适位置），闭合开关前先举手示意，经监考教师检查同意后再进行下一步操作； 2．测量中发现器材有问题应立即报告监考教师； 3．用电压表分别测出小灯泡L1、L2及它们两端的总电压。 实验数据记录： 观察量程是0～3V电压表的最小分度值为：V； 观察量程是0～15V电压表的最小分度值为：V。 L1两端的电压U1L2两端的电压U2L1和L2两端的总电压U 实验一、探究平面镜成像特点 1.检查实验器材是否齐全（透明玻璃板一块，支架4个，白纸一张，铅笔一支，刻度尺一把，直角尺一把，光屏），检查完毕后，举手示意，经监考老师同意后，开始实验。 2.将一张白纸平铺于水平实验台上，用铅笔画一道横线，将平面镜组装在这道横线上，。注意要让平面镜与桌面垂直，否则会造成重影。 3.将一个支架放置于平面镜前某一位置处，蹲下来观察支架在平面镜中所形成的像；观察完毕后，将光屏放在平面镜后去呈接像，看能否得到像。 4.在平面镜后放置一个完全相同的支架，移动该支架的位置，让其与像完全重合时，标记出物与像的位置分别为A和A′。 5.拿掉平面镜后面的支架，任意改变平面镜前支架的位置，蹲下来观察支架在平面镜中所形成的像；观察完毕后，将光屏放在平面镜后去呈接像，看能否得到像。 6. 在平面镜后放置一个完全相同的支架，移动该支架的位置，让其与像完全重合时，标记出物与像的位置分别为B和B′。 7.移开平面镜，在白纸上标注出镜子的背面，用虚线连接A A′和B B′，用直角尺测量是否垂直，标注出垂直符号。 8.用直尺分别测量出A和A′、B和B′到镜面的距离，在图上标出这段距离，并填入表格中。注意刻度尺要估读到分度值的下一位。 9.将试题中的实验结论填写完整。 10.将实验器材放回原样，完毕后，举手示意，经监考老师同意后，离开考场。 实验二、探究串联电路电压关系 1.检查实验器材是否齐全的同时摆放实验器材，电源---开关---灯泡L1 2.5V---灯泡L22.5V摆成串联电路，将电压表放在L1正下或正上方。检查完毕后，举手示意，经监考老师同意后开始实验。 2.用导线依次连接电源---开关---灯泡L1---灯泡L2成串联电路后再将电压表并联在L1两端。注意在连接电路时，开关要断开。 3.用开关试触，检查电压表所选量程是否得当，“+”“-”接线柱有无接反。 4.闭合开关，读出电压表示数填写在表格内。 5.断开开关，再将电压表并联在L2两端，闭合开关读出电压表示数填写在表格内。 6.断开开关，将电压表并联在L1L2两端测出总电压，读出电压表示数填写在表格内。 7.断开开关，将L2的灯泡更换为3.8V的灯泡L3，再将电压表并联在L3两端，闭合开关，读出电压表示数填写在表格内。 8.断开开关，再将电压表并联在L1两端，闭合开关读出电压表示数填写在表格内。 9断开开关，将电压表并联在L1L3两端测出总电压，读出电压表示数填写在表格内。 10.断开开关，填写实验结论。 11.整理实验器材，将实验器材放回原样，完毕后，举手示意，经监考老师同意后，离开考场。 县（区、帀） 学校 姓名 安丘市2018年中考理化实验操作考试 考试日期：2018年4月 日 物理试题1探究杠杆的平衡条件 物理试题1探究杠杆的平衡条件评分细则 评分标准 分值实验器材：带刻度的杠杆、2个细铁丝环，细线、钩码（6--8个、质量相等并标 明质量大 小 ） ， 刻 度 尺 、 铁 架 台 。 操 作程 序： 实验记录: 结论：杠杆的平衡条件是 __________________________________ 。 实验总得分 __________ 监考教师签字 县（区、市）学校姓名 安丘市2018年中考理化实验操作考试 物理试题2探究摩擦力的大小与什么因素有关物理试题2探究摩擦力的大小与什么因素有关评分细则 码1个（200g）长木板一块（80cm） 操作程序： 实验记录： 测力计量程____________ 分度值________ < 结论：滑动摩擦力的大小跟________________________ 和 _________________ 关. 实验总得分_________ 监考教师签字____________ 说明：考试日期：2018年4月_________ 日 1 ?考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2 ?要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。 县（区、帀） 学校 姓名 安丘市2018年中考理化实验操作考试 物理试题3测量石块（或蜡块）的密度 物理试题3测量石块（或蜡块）的密度评分细则 考试日期：2018年4月 日 实验器材：托盘天平1架（含砝码200g ） 烧杯（内装适量水） 待测蜡块量筒 1个（100mL 细铁丝（足够长） 抹布 操作程序： 实验记录: 说明： 1 ?考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告 2 ?要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。 3.计算结果保留一位小数。 实验总得分 _________ 监考教师签字 ____________ 中考物理实验考试的18个实验 物理试题1 探究杠杆的平衡条件 一．实验目的：探究杠杆的平衡条件。 二．实验器材：带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。 三．实验操作要求 1．提出问题： 杠杆的平衡与哪些因素有关？ 2．猜想与假设： 杠杆的平衡与_______ __________有关？ 3．设计实验和进行实验： （1）检查器材。 （2）调节杠杆平衡。 （3）杠杆两边挂不同数量钩码，平衡后测动力、阻力、动力臂、阻力臂。 （4）改变钩码数量和位置，平衡后再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。 （5）整理器材。 4．分析与论证： （1）杠杆的最小刻度值是厘米，每一个钩码的质量是千克。 （2）数据记录： 归纳出杠杆的平衡条件。 五．反思与拓展 实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？ 。 物理试题 2 用天平和量筒测定液体的密度 一．实验目的：用天平和量筒测液体的密度。 二．实验器材：托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、滴管盐水、标签（标明烧杯和盐水的总质量）（托盘天平要先调平，待用。） 三．操作要求 1. 检查器材。 2. 记录总质量。 3. 测盐水的体积。 4. 用天平称烧杯和剩余盐水的质量。 5. 计算盐水的密度。 6. 整理器材。 四．实验记录 1. 天平的最大称量值，游码标尺的最小刻度值，量筒的最大刻度值，量筒的最小刻度值 。 2. 记录数据： 五、反思与拓展 为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量？ 。 物理试题3 探究重力的大小与什么因素有关 一．实验目的：探究重力的大小与质量的关系。 二．实验器材：弹簧测力计、支架、相同的钩码5个、铅笔、刻度尺。 三．实验要求： 1．提出问题：重力大小可能与什么因素有关？ 2．猜想与假设：重力大小与质量有什么关系？ 3．设计并进行实验： （1）检查器材：观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。 （2）将弹簧测力计悬挂在支架上。 （3）将钩码逐个加挂在测力计上。 （4）将5次的测量结果记录在表格中。 4．分析与论证： （1）用5组数据在图像中描点并绘出图线。 （2）根据图线得出结论。 6．整理器材、摆放整齐 四．实验记录 1．记录数据： 2．图像： 五．实验结论： 重力的大小跟物体的有关，重力跟物体的质量的关系是。 六．反思与拓展： 重力与质量之比有什么特点？。 学校姓名准考证号实验操作统考号 物理试题4 探究电阻上的电流与电阻的关系 一．实验目的：探究通过电阻的电流与电阻的关系。 二．实验器材：电压表(量程3V、15V)，电流表(量程：0.6A、3A)，定值电阻三个（阻值不同），开关，导线若干，电池组（2节干电池串联），滑动变阻器（10Ω）。 三．实验要求： 1．提出问题：通过电阻的电流与电阻有什么样的关系呢？ 2．猜想与假设：在电压一定时，通过电阻的电流与电阻的关系。（填“成正比”、“成反比”）3．设计和进行实验 （1）检查器材。 串、并联电路的电流规律（基础） 【学习目标】 1.设计、组装探究串、并联电路电流规律的电路图、实物图； 2.分析实验数据，归纳总结出串、并联电路中电流的规律； 3.会利用串、并联电路中电流规律的应用； 4.练习使用电流表，会读有电流表的电路图。 【要点梳理】 要点一、串联电路的电流规律 1、提出问题：串联电路中各点的电流有什么关系？ 2、猜想或假设：你认为串联电路中各点电流可能有怎样的关系？（要有猜想依据） （1）不相等，经过用电器后，能量不断地在消耗，所以会减小； （2）由于串联电路的电流只有一条通路，故A、B、C三点的电流大小相同。 3、设计实验： （1）实验器材：干电池、开关、几个规格不同的灯泡、电流表、若干导线。 （2）【高清课堂：《电流》】电路图： （3）实验步骤：根据电路图连接电路，并进行测量。 （4）把测量数据记录在表格中。 （5）换上另外两个规格不同的灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。 （6 （7）实验结论：串联电路的电流规律I A=I B=I C 要点诠释： 1、分析测量结果可知，在忽略误差的情况下，无论灯泡的规格是否一样，通过它们的电流都是相等的，所以猜想（2）正确。 2、实验的方法是“归纳法”，实验过程中全部测量完一次后，再更换不同规格的灯泡再次测量，避免实验存在偶然性，使实验结论具有普遍性。 要点二、并联电路中电流规律 1、提出问题：并联电路中各点的电流有什么关系？ 2、猜想或假设：你认为并联电路中各点电流可能有怎样的关系？（要有猜想依据） 3、设计实验： （1）实验器材：两节干电池、开关、几个规格不同的灯泡、电流表、若干导线。 （2）电路图： （3）根据电路图连接电路，并进行测量。 （4）把测量数据记录在设计的表格中。 （5）换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。 （6）实验表格： (7)实验结论：并联电路的电流规律I A=I B+I C。 要点诠释： 1、测量每一个支路的电流值时，一定要把另一个支路也接入电路中，在实验过程中，应选择几组不同规格的几组灯泡进行实验，通过几组实验归纳总结出并联电路的电流规律，而不能只测量一次，目的也是避免偶然性，使得出的结论具有普遍性。 2、并联电路的电流规律是干路电流等于各支路电流之和，但是支路之间的电流并不一定平分干路的电流。 【典型例题】 类型一、串联电路中的电流规律 1.如图所示，有a和b两段导体连在一起，a的横截面积是b的1/10,当把导体接入电路中后，若通过a的电流为0.4A，则通过b的电流为（） A.0.4A B.4A C.0.04A D.无法确定 【答案】A 【解析】虽然a、b两段导体的横截面积不同，但是两段导体是串联的，只要是串联着的导体，接入电路中时通过的电流必然相等，故本题应选A。 【总结升华】题目考察了串联电路中的电流规律。串联电路中电流处处相等，与用电器的规格，导体的 探究串并联电路中电流的规律 知识和技能基本要求： 探究串并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能 知识要点： 科学探究活动的大致程序是：提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→分析和论证→评估与交流 过程： 1、电路图 2、器材：两节干电池，一只电流表，两只小灯泡，一只开关，导线若干 3、步骤： 一）探究串联电路中的电流 ①照图甲那样连好电路，断开开关。 ②把电流表接在A点，经检查无误闭合开关，记下电流值I A。 ③把电流表先后改接在电路中的B处和C处，分别测出两处电流I B、I C。 ④比较I A、I B和I C可得出：I A=I B=I C。 二）探究并联电路中的电流 ①照图乙那样连好电路，断开开关。 ②把电流表接在干路上的A点，经检查后确定无误再闭合开关，记下电流表的示数I A。 ③把电流表分别改接在支路中的B、C处，分别测出两处电流I B、I C。 ④将I A与I B+I C进行比较可得出：I A=I B+I C。 结论：串联电路中各处的电流相等，并联电路中干路上的电流等于各支路中的电流之和。 典型例题： 例1、把较大的电灯与较小的电灯串联后接入电路中，如果通过较小电灯的电流是0.4A，那么通过较大 电灯的电流将（） A、大于0.4A B、小于0.4A C、等于0.4A D、无法确定 解：根据探究在串联电路中电流的特点：电流处处相等。 答案：C 例2、如图所示的电路甲和乙中，电流表A1、A2、A3的示数分别是I1、I2和I3。分析数据可得出两点结 论：（1）并联电路的干路电流_________各支路电流之和，用符号关系式表示为___________；（2） ___________电路中处处电流相等，用符号关系式表示为___________。 串、并联电路电流规律 学习目标： 1. 探究串联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能 2. 熟练电流表的使用 3．科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。 合作探究： 探究串联电路的电流规律 [探究课题]探究串联电路中的电流。 [提出问题]探究串联电路中各点的电流有什么关系？ [猜想或假设]你认为串联电路中各点电流可能有怎样的关系？（要有猜想依据） [设计实验] 1．实验设计思路：（需要什么仪器？如何连接？测量什么 数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论。） 2．实验电路图 [进行实验]把测得的数据填在下表中，还可以把操作中出 现的问题扼要写下来。 I A /A I B /A I C /A 第1次 第2次 [分析论证]测量结果说明了什么？得出了什么结论？ [评估]实验设计有不合理地方或不充分、不完美之处吗？（仅测两到三次电流是否能归纳出普遍适用下结论） 操作中你出现了什么失误或故障吗？你是怎么解决的？有哪些值得总结的经验？（灯亮了吗？电流表是不是正确接入？读数时是否与所需量程对应？） 测量结果是不是可靠？有什么因素可能会影响测量结果吗？ [交流]通过这节课学习，你有什么收获呢？（知识技能方面，过程和方法的能力方面。）通过本节课的学习探究，你还发现或产生了什么值得探究的问题吗？ 实验结论： 探究并联电路的电流规律 [探究课题]探究并联电路中的电流规律。 [提出问题]探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？ [猜想或假设]你认为并联电路中干路电流与各支路电流可能有怎样的关系？（要有猜想依据） [设计实验] 1．实验设计思路：（需要什么仪器？如何连接？测量什么 数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论。） 2．实验电路图 [进行实验]把测得的数据填在下表中，还可以把操作中出 现的问题扼要写下来。 I A /A I B /A I C /A 第1次 第2次 [分析论证]测量结果说明了什么？得出了什么结论？ [评估]实验设计有不合理地方或不充分、不完美之处吗？（仅测两到三次电流是否能归纳出普遍适用的结论） 操作中你出现了什么失误或故障吗？你是怎么解决的？有哪些值得总结的经验？（灯亮了吗？电流表是不是正确接入？读数时是否与所需量程对应？） 测量结果是不是可靠？有什么因素可能会影响测量结果吗？ [交流] 通过这节课学习，你有什么收获呢？（知识技能方面，过程和方法的能力方面。）通过本节课的学习探究，你还发现或产生了什么值得探究的问题吗？ 实验结论： 当堂训练： 1、把电路元件______连接起来的电路，叫做串联电路．在串联电路中，通过一个元件的电流的同时________。 2、把电路元件_________连接起来的电路，叫做并联电路．在并联电路中，干路的电流在_________分开，分别过_________的元件．即________跟 初中物理实验操作练习题 步骤 A1.探究平面镜成虚像时物距和像距的关系1.画记录表格 2.检查器材是否够用。 3.把方格纸平铺在桌面上，用支架把玻璃板立放在方格纸上，使玻璃板的下缘与方格纸上某一条水平线对齐。 4.把一“小人”摆放在玻璃板前，使其下缘与方格纸上某一条水平线对齐，记录下物距；拿另一“小人”在玻璃板后来回移动，直到它与前面“小人”的像重合，观察并记录像距。 5.再重复步骤4一次。 6.写出实验结论。（实验结论：平面镜成像时像距和物距相等。） A2. 探究凸透镜成缩小实像的规律 1.画记录表格 2.检查器材是否够用。 3.在光具座上自左向右依次放置蜡烛、透镜和光屏，并点燃蜡烛，使烛焰、透镜和光屏的中心大致在同一高度。 4.把点燃的蜡烛放在离透镜的距离大于2倍焦距 的地方，记录物距；沿光具座移动光屏，直到光 屏上出现清晰的倒立缩小的实像，像的性质记录 在表格中。 5.把蜡烛移向透镜，使它们的距离等于2倍焦距， 记录物距；沿光具座移动光屏，直到光屏上出现 清晰的倒立、等大的实像，把像的性质记录在表 格中。 6.写出实验结论。（实验结论：当蜡烛到凸透镜的 距离大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像。） A3.用天平和量筒测量小石块的密度 1.画记录表格 2.检查器材是否够用，观察天平标尺分度值，量 筒量程和分度值。 3.双手托住底座把天平移到面前，用镊子把游码 拨到标尺左端的零刻度处（拨不动时也可以用手）， 检查天平是否平衡（标志是天平静止时指针对准 分度盘的中线）。 4.把小石块（用细线已系好，称时带线）放入天 平的左盘中，用镊子从砝码盒中夹取砝码，按照 从大到小的顺序向右盘中添加砝码，并移动游码， 使天平平衡，观察并记录小石块的质量。先把砝 码放回砝码盒中，把游码拨到零刻度处，把小石 块取下放到桌面上，把游码拨离零刻度，双手托 住底座把天平移放到原来的位置。 5.在量筒中加入适量的水，把量筒放到桌面上适 当的位置，把刻度面向自己，观察量筒中水的体 积（视线应与水面的最低处相平），若水面没有对 准刻度线，可用滴管向量筒中补充，直到水面对 准某一刻度线，观察并记录量筒中水的体积。 6.把小石慢慢浸入量筒中的水中，观察并记录量 筒中水面到达的刻度。 7.根据测得数据计算出小石块的密度，并记录在 表格中。 8.整理器材。把小石块从量筒中取出并用抹布擦 干放回原处，把量筒中的水倒到废液杯中并放回 原处。 A4. 用天平和量筒测量盐水的密度 1.画记录表格 2.检查器材是否够用，观察天平标尺分度值，量 筒量程和分度值。 3.双手托住底座把天平移到面前，用镊子把游码 拨到标尺左端的零刻度处（拨不动时也可以用手）， 检查天平是否平衡（标志是天平静止时指针对准 分度盘的中线）。 4.在烧杯中加入适量的盐水，用天平称出盐水和 杯子的总质量并记录。 5.把盐水倒入量筒中一部分，测出量筒中盐水的 体积并记录。 6.用天平称出剩余盐水和杯子的总质量并记录。 7. 根据测得数据计算出盐水的密度，并记录在表 格中。 8.整理器材。把使用过的盐水都倒入废液杯，并 把器材都放回原处。 A5. 用天平和刻度尺测量立方体金属块对 桌面的压强 1.画记录表格。 2.检查器材是否够用，观察天平标尺分度值，刻 度尺的量程和分度值。 3.双手托住底座把天平移到面前，用镊子把游码 拨到标尺左端的零刻度处（拨不动时也可以用手）， 检查天平是否平衡（标志是天平静止时指针对准 分度盘的中线）。 4.把金属块放入天平的左盘中，用镊子从砝码盒 中夹取砝码，按照从大到小的顺序向右盘中添加 砝码，并移动游码，使天平平衡，观察并记录金 属块的质量。先把砝码放回砝码盒中，把游码拨 到零刻度处，把金属块取下放到桌面上，把游码 拨离零刻度，双手托住底座把天平移放到原来的 位置。 5.把金属块平放在桌面上，用刻度尺测量出金属 块的边长（视线与尺面垂直，读数时必须有估计 值）并记录在表格中。 6.根据测得的数据，计算出金属块对桌面的压强 并记录。 A6. 探究杠杆的平衡条件2018年中考物理实验操作考试全集(共15个专题)
串、并联电路中电流的规律
中考物理实验操作及方法归纳
2019年初中物理实验操作考试试题
2018年陕西省中考物理实验操作步骤
2018年中考物理实验操作考试全集(共15个专题)
人教版物理九年级中考物理实验考试的18个实验
串、并联电路的电流规律 知识讲解(基础)
探究串并联电路中电流的规律
串联并联电路中电流的规律
初中物理实验操作步骤