全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
电脑回答：I’m hungry.
S: Here’s … for you.
（二）
1.(1)The little girl isn’t hungry now. Is Liu Tao hungry?
Watch and judge:( ) Liu Tao is hungry.
Answer: Liu Tao isn’t hungry. He’s thirsty.
学习thirsty
T: Liu Tao is thirsty . Can you help him?引导学生说：Here’s a …for you.
We also can say: Come and have…
学生自由说
(2)教师故意咳嗽S:What’s the matter?
T: I’m thirsty.
S: Come and have…
T: Thank you.
Pair work
学生表演的时候，最后一组，教师追问：Are you hungry/thirsty now?
S: No.
2.How about Liu Tao? What’s the matter with him?
(1)Watch and match
Liu Tao is hungry
thirsty
ill
tired
hot
(2)Do you know“ill”? What’s the meaning? If you are ill, you will go to see a doctor, drink a lot of water , take some medicine and stay in bed.(出示图
片)https://www.360docs.net/doc/755356655.html,/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C9%FA%B2%A1 &in=20869&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=14&rn=1&di=1189616523&ln=1997&fr=&fm=index&fmq=13317 74885640_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn14&-1&di1189 616523&objURL
（3）Liu Tao isn’t ill. He’s just tired.
学习tired
Liu Tao is tired, so his father told him: Why don’t you go to bed?
出示句子，引导学生自己读，学习 why
(4)let’s match: Can you give them some advice?
3. Read, choose and fill in the blanks四人小组内，读书完成填空
Check the answer
Read it together
4. T: If somebody feels not good, can you help him? Can you give him some advice? Can you ?(出示模拟情景)https://www.360docs.net/doc/755356655.html,/v-5e9cb878-a566-11df-bdae-001e4f1f5c0
5.html
教学中互联网搜索教案设计
教学中互联网搜索教案设计 丹凤县铁峪铺中学周宁 一：教学背景 1:面向学生:中学 2：学科：英语 3：课时：一课时 4：课前准备：a:教师准备：西方国家庆祝父亲节和母亲节情景的相关图片。b:学生准备：预习本节课的生词、短语、句型、课文。上网查阅西方国家的孩子在父亲节、母情节如何向自己的孩子表达爱与感激之情。 二：教学课题：冀教版八年级英语下unit6:connect 《lesson46 Mothers and Fathers Are special》 三：教材分析：本套教材既贴近学生生活又展现中西方国家的不同背景。本单元在学习语言知识的同时，要求学生用英语在父亲节母亲节会用本节课的生词，向自己的父母表达爱和感激之情。在学习西方国家庆祝父亲节，母亲节会用本节课的生词﹑短语﹑句型。如：alive ﹑whatever ﹑since ﹑care ﹑candy﹑take care of等。培养学生的爱心和感激父母之心。 1 ：教学目标 A.学习西方的文化. B.找出中西方文化的差异.
2:教学重点: a:会用英语表达对父母的感激之情。 b:掌握新词alive living whatever since 的用法。 3:教学难点: 会用英语表达对父母的感激之情 4:教学方法:以学生为主体分别用讲授法讨论法小组合作法及个别展示等再结合利用PPT激发学生的兴趣。 四：教学过程： Step1. Let the students talk about the following question: 1. Remind the festivals in China. What are their meanings? 2. Talk about the festivals in western countries. What are their meanings? Step2. Talk about Mother’s Day and Father’s Day. 1. What do the students know about them? 2. What do people do on that day? 3. Do people in China celebrate Mother’s Day and Father’s Day? Step3. Listen to the tape and answer the following questions: 1. What day is Mother’s Day? 2. How do people celebrate it? 3. When was the first Mother’s Day?
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选《秦兵马俑》教学设计
教案背景： 本课是面向小学五年级学生的语文教学，选用了苏教版国标本教材第十册《秦兵马俑》，是基于网络环境，利用百度等搜索引擎搜索互联网中的相关资源辅助教学，从而增强教学效果，提高教学质量，提升学生素养的一课设计，体现了网络技术与语文课程的有效整合。本课教学按照“第三届全国中小学‘教学中的互联网搜索’优秀教案评选”活动要求进行设计，教学时间一课时。 教学课题： 《秦兵马俑》 教材分析： 《秦兵马俑》是一篇状物类说明性文章，课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。文章不仅从外貌、动作、神态等方面对秦兵马俑进行了生动地描写，而且展开了丰富而合理的想象，从而把秦兵马俑的特点栩栩如生地描绘出来。 教学目标： 1、学会本课生字，理解词语。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借课文的语言材料和网络中的信息资源，感受秦兵马俑的特点，感受中华民族悠久灿烂的文化和无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 3、学习文章的写作方法。 教学重难点： 凭借课文的语言材料和网络中的信息资源，感受秦兵马俑的特点，感受中华民族悠久灿烂的文化和无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 教学准备： 多媒体课件、网络环境 教学方法： 以学生自主学习、探究学习为主，教师点拨、引导，组织交流、练习为辅，并充分而恰当地补充信息资源。教学时，结合课文的阅读，让学生感性形象地观看阅读搜索到的网上信息，充分感受，理解语言，认识写法，反复诵读，体悟情感，自主地、探究性地理解感悟课文，受到美的熏陶和情的感染。 教学过程： 一、导入新课、了解背景： 1、同学们知道世界上有哪八大奇迹吗？生讲述师补充。 2、师介绍秦兵马俑的发现，揭题。 3、师：法国总统希拉克在参观了秦兵马俑后，他感慨地说：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现可以说是第八大奇迹，不看金字塔，不算到埃及，不看兵马俑，不算真正到过中国。” 师点击秦兵马俑视频搜索链接。 [百度视频搜索]https://www.360docs.net/doc/755356655.html,/programs/view/jJJFKYkdG3I/
奇妙的国际互联网教学案例汇编
《奇妙的国际互联网》教学案例汇编教材分析：世界在飞速发展，科技在不断进步，过去人们难以想象的事，今天正一一变为现实，“国际互联网”就是其中一项发明。本文紧扣时代脉搏向我们介绍了这一“奇妙”的新事物。这是一篇介绍现代高科技的说明文。课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的详细介绍，让我们了解到国际互联网的奇妙之处，认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。 教学案例1： 1. 出示句子：假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包 住整个地球的“大网” .. 起来的。 2. 齐读 3. 国际互联网有什么特点呢?（大）它像什么?（巨型的蜘蛛网） 4. 你从哪个词语体会到它的大呢?（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台） 5. 我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。 6. 国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。 7. 让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。（齐 读） 8. 这里的“网”是指一般的网吗?那它指什么?( 国际互联
网); 这里的“线”是指一般的“线”吗? 9. “网”不再指普通的网，“线”不再指普通的“线”，它富有了新的含义，所以要在“网”和“线”上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。 10 引读：这里的线不再是指普通的线，这里的线有的是看的见的(); 也有的是看不见的() ，这些“线”上飞速流动着() 、() 、() 它们能够在短短的几秒钟内跨过() 传到() 。 11. 理解“地球村”，说说为什么要加上引号。 12. 同学们，国际互联网是怎么工作的呢? ( 出示) 国际互联网是看得见的() 、() 看不见的() 来传递文字、声音、图象等信息的。 (1) 情境体验，了解关系。学到现在我们也比较累了，来轻 松一下。 (2) 现在老师不是你的老师了，角色变一变，就当一回你们的奶奶吧，行不行? (3) 前几天，我收到悉尼朋友的一封信，看完信，我就拿出信纸，准备写回信。我儿子在一旁就嚷嚷开了：“妈，都什么年代了，干吗不上网，发电子邮件啊?”“年轻人什么都爱赶时髦，什么网不网的，写封信，老朋友照样能收到。孙子、孙女们，是奶奶有道理呢，还是你爸爸有道理啊? （上网发电子邮件只要几秒钟，速度快）要速度快，成啊。我不写信了，打个电话，也只要几秒钟就能听到老朋友的声
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案教学设计
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计 一、教案背景 1、面向学生：√中学小学学科：历史 2、课时：2课时 3、学生课前准备：第一课时主要是结合同学们收集的资料来确定活动课题，在教师的指导下共分五个课题：①探究姓氏的起源，②探究姓氏的变迁，③探究百家姓，④探究有趣的姓氏，⑤探究我的姓氏起源。主题确定之后，依据自愿的原则，进行分组分工，推选发言人。第二课时主要是根据前一节课同学们的准备情况，借助多媒体将同学们收集到的姓氏资料分五组进行系统展示。 二、教学课题 1、通过探究中华民族姓氏的由来、自己姓氏的由来、少数民族姓氏的变化等，探寻中国姓氏中蕴含的丰富的历史知识和文化传统。 2、培养学生热爱家庭、热爱社会的伦理观念。 3、通过活动，让学生逐步掌握查阅历史资料的方法，培养学生思考与分析问题的能力，提高合作意识，以及收集和运用历史资料的能力。 三、教材分析 “‘贵姓何来’：中华诸姓的来历”是北师大版《义务教育课程标准实验教科书?历史》七年级下册第一单元第９课。这是一节学习与探究课，旨在挖掘学生学习的潜能，发挥学生的主体能动性，引导学生积极参与、主动探究、合作学习，这充分体现了新课程改革的理念，有利于学生素质的全面发展与提高，满足学生未来发展和终身学习的需要。 四、教学方法 （一）教师教学法：问题引导、激发兴趣、适时点拨、及时总结、 （二）学生学法：分组讨论、合作探究、展示与质疑、评价与反思 五、教学过程 （一）导入 主持人导入，然后各小组分别介绍自己的研究课题： （二）第一小组选派代表上台展示并讲解“探究姓氏的起源” 1、姓的由来（课件展示） ①传说，姓的最早起源与原始氏族的图腾崇拜有关。氏族部落不但对图腾奉若神明，禁止食、杀、冒犯，而且把它作为本氏族统一的族号。在原始部落中，图腾、族名和祖先名常常是一致的，久而久之，图腾的名称就演变成同一氏族全体成员共有的标记——姓。 问题引导：有图腾演变为姓的传说很多，你能举例吗？ 【百度一下】https://www.360docs.net/doc/755356655.html,/bjx/xswh/200904/17_4758.html ②姓的形成除与图腾关系密切外，还与女性分不开。据考古学资料表明，西周铜器铭文中，可以明确考定的姓不到三十个，但大多数都从女旁。 问题引导：你知道这说明了什么现象？你能举出带女字旁的古姓吗？（课件展示） （参考答案：姜、姚、姒、姬、娲、婢、妊、妃、好、嬴，等等） ③姓是代表有共同血缘关系各族的称号，同姓之间不许通婚，是周代婚姻制度的规矩。姓的作用在古代主要就是“明世系”“别婚姻”。 问题引导：那你能说说在现代姓有哪些作用吗？（学生讨论教师加以总结） 2、氏的由来（课件展示） 谈到姓，必然想到氏，现在姓氏连称，但早期姓氏是分开的，姓是族号，姓是表示一个
道德与法治网络教学案例
道德与法治网络教学案例 【教学目标】 知识目标知道媒介素养和"信息节食"，了解网络规则能力目标学会"信息节食";掌握正确地传递网络正能量的方法情感态度与价值观目标形成正确的网络生活意识和习惯;养成遵守网络规则的意识;养成利用网络合理表达诉求的习惯 【重点难点】 教学重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。 教学难点：掌握正确的网络生活方式。 2教学过程 一、导入新课(展示下列图片)同学们先欣赏图片，再谈谈感受。教师过渡：通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，这几幅图片，告诉我们要学会正确运用网络。今天我们就学习《合理利用网络》。 二、新课讲授目标导学一：理性参与网络生活活动一：小军的一天(展示下列材料)自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来;谁整理的古代诗词很好，收藏起来;这么美的图片，收藏起来;这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来在小军的生活中，"收藏"成为主要方式。21教育网 1.思考：初中生小军这一天忙不忙? 2.是什么原因造成的?教师总结：小军的一天是忙碌的。小
军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。 教师总结：(1)要提高媒介素养。(2)要学会"信息节食"。活动二："谣言"来了(展示下列图片) 1.思考：面对网络谣言，我们应该怎么做? 2.如何处理不良信息?提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地将发生什么事。我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。 教师总结：(1)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。(2)自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。活动三：利用网络骂人不行(材料展示)王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互猜疑，多次发生口角纠纷。xx年8月，张某在网上注册了一个"陌陌号"，并通过该"陌陌号"发表动态信息辱骂王某。第三天，该信息被他人发现并告知了王某，王某立即向公安机关报警。民警经调查核实，张某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王某，就依法对张某作出了行政拘留3日的治安处罚。王某认为张某的行为给自己造成了巨大的伤害，将张某告上法院，请求判令张某赔礼道歉并赔偿精神损失费1万元。 1.思考：张某利用网络骂人不行吗? 2.张某受到处罚，给我们什么警示?提示：网络也要遵守规则，有道德规则，也有法律规则，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。教师强调：恪守道德、遵守法律是网络
《“大海捞针”的技巧---网上搜索》教学案例
《“大海捞针”的技巧---网上搜索》教学案例 作者：王刚沈阳市第六十中学 一、教案背景 本节课所使用的教材是由辽宁师范大学出版社出版的七年级下册教材《信息技术》。 二、教学课题 “大海捞针”的技巧---网上搜索 三、教材分析 本节课是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节之一，主要围绕因特网搜索引擎的使用展开教学，让学生了解搜索引擎的概念，基本掌握搜索引擎的使用方法，培养和提升学生利用搜索引擎获取网络信息的技巧和能力，为后续学习信息的加工和管理奠定基础。 1、教学目标 ①、知识与技能：让学生初步掌握搜索引擎的使用。 ②、过程与方法：通过实践，培养学生利用搜索引擎查找因特网信息。 ③、情感态度与价值观：培养学生正确的科学技术应用观。体验运用搜索策略有效获取信息对于学习和生活的价值和意义。 2、教学重点：搜索引擎的使用方法 3、教学难点：精选关键词，利用搜索引擎有效检索网络信息。 四、学生分析 本校学生大部分都来自农村家庭，相关基础知识参差不齐，对因特网的使用更是比较薄弱。所以，按照“分层次、个性化、协作互助”的教学原则，我按学生基础特点把他们分成了8个小组，每组6—7人，并指定了各组组长，组员间在以往的课程学习中已建立了分工协作的意识，并有过竞赛合作的经验。 五、教学方法 采用任务驱动法，结合启发式教学，引导学生探究学习、合作学习；在知识点上采用螺旋式提高的教学方法，循序渐进地引导学生完成相应的任务，达到学习目标。 课时：1课时 六、教学过程 （一）、情境引入 师：大家都知道第十二届全国运动会在那里举行？辽宁。那你知道有关全运会的承办消息吗？现在网络技术正在飞速发展，我们可以借助网络来查询这么信息。那么，我们如何从因特网上得到这些信息呢？ 通过这些可激发学生的兴趣。 （二）、课程实施 1、基础内容学习 师：如果知道网站上这些信息的网址，可以直接登录来找到这些信息。但因特网中的信息非常庞大，使我们无法知道网信息的确定位置，怎么办？ 生：回答用搜索引擎 师：请同学们学一学什么是搜索引擎？有哪些分类？打开书24页，看书学习什么是搜索引擎？有哪些分类？ 学生读书后学生回答
教学中的互联网搜索——《有效获取互联网信息》教案
《有效获取互联网信息》教案 一、教案背景 江苏省自1999年开始已连续举办了七届园艺博览会，其中第七届的举办地点是宿迁市，作为宿迁的一名教师，我为此次盛会感到非常高兴，同时也希望在教学中向同学们介绍一下“江苏省园艺博览会”。 本教案试图通过“了解‘江苏省园艺博览会’”这样一个主题，以主题探究学习方式来带领学生学习《有效获取互联网信息》这一节的内容。 二、教学课题 江苏科学技术出版社《初中信息技术（必修）》上册第一章的第2节中《有效获取信息》部分。 三、教材分析 （一）教材的地位和作用 本节课的内容对应于《纲要》中“信息的识别和获取”中的有关部分，主要从操作层面完成信息的获取和甄别，通过主题探究式的学习，对互联网信息搜索的操作方法与技巧进行探究，为后期进行信息的加工和处理打下基础。 （二）教学内容和学情分析 本节课以“了解‘江苏省园艺博览会’”这个主题探究活动，让学生以小组合作的方式，通过上网查找资料，来了解“江苏省园艺博览会”的举办情况，让学生在体验互联网信息检索的主题活动中，掌握从互联网有效获取信息的方法。主题探究式学习可以提升学生信息获取能力，培养学生利用网络自主探究和解决问题的能力，为其以后的学习和生活打下坚实的基础。 本节课的设计建立在初一学生已有的知识结构基础上，初一学生在小学信息技术课上已学习了通过互联网搜索信息的简单方法，本节课是对其必要的延伸与拓展，另外互联网在家庭中的逐步普及也为本节课的主题探究学习的顺利开展奠定了基础。 （三）教学目标分析 （1）知识与技能 1、熟练掌握利用搜索引擎搜索各类信息。 2、会下载网络上搜索到的信息、整理信息。 （2）过程与方法 采用主题探究式学习，学生在教师引导下开展合作探究，通过积极思 考、实践、讨论、归纳总结掌握本节课的学习内容。 （3）情感态度与价值观 养成有效的信息搜索意识和习惯，培养与他人合作探究的协作精神。
教学中的互联网搜索
“教学中的互联网搜索” 《生物入侵者》教学案例 一、教案背景： 1．面向学生：√初中 2．语文 3．课时：1 4．学生课前准备： 1）初读课文，整体感知，了解课文大意。 2）利用工具书，解决文中生字词 3）反复朗读课文，给各段标上序号，并画出各自然段的要点。 4）收集有关说明文的文体知识 二、教学课题： 《生物入侵者》 三、教材分析： 《生物入侵者》选自人教版初中语文八年级上册第四单元第四篇课文，是一篇事理说明文。介绍的是关于生物通过非自然途径可能对人类造成危害的知识，“生物入侵者”标题生动形象，引起读者注意，文章开头引出说明对象，然后是介绍什么是生物入侵者及其危害，再分析生物入侵者增多的原因和途径，然后写出生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度，以及世界各国对此采取的相应措施，这是通过逻辑顺序来说明的。思路清楚、层次分明。让学生在接受新知识的同时再一次加强对说明文知识的巩固及运用。 学习目标： （一）知识与能力：1、了解与生物入侵相关的生态知识； 2、理清说明顺序，概括说明要点； 3、体会文中说明方法表达效果。 （二）过程与方法：1、阅读课文，筛选主要信息； 2、在掌握“生物入侵者”概念的基础上，明确说明顺序， 讨论说明方法，品析说明语言。 (三）情感态度与价值观： 通过多媒体课件介绍我国生物入侵的严峻形势，增强学生的社会责任感。 教学重点：通过学习本文，学会从材料中获得有效信息，理清顺序，分析说明方 法。 教学难点：如何看待生物入侵这种现象，培养学生的探究精神和环保意识。 教学准备：多媒体课件 1．从百度“图片”中搜索出生物入侵者的图片，同时在百度中搜出有关的课件，并对其进行筛选、整合，制作成PPT课件用于本课的教学。
全国教学中的互联网搜索优秀教案 温度计
4.1温度计 [教学目标] 1、理解温度的定义 2、掌握常用温度计的工作原理和构造，会正确使用温度计和体温计 3、了解其它的温度计 [教学重点]摄氏温度的读和写。 [教学难点]选择正确角度观察温度计上的读数。 [教学方法]分组合作，实验探究 [教学过程] 一、导入：感知温度（今天气温是多少？今天和昨天气温一样吗？如何判别？） 探究实验1----同学们先把两手同时放入热水和冷水中，过了一段时间后，再将两手同时拿出并放入温水中，这时两手的感觉（填“相同”或“不相同”）。这个事实说明。 结论：温度是表示的物理量，你们通常凭借判断。二、新授 知识点1：温度的测量 探究（演示）实验2---把右图装置分 别放入冷水、温水和热水中， 你们有什么发现？ 介绍：温度计的构造和分类. 结论：常见的温度计如右图甲 乙 丙。 家庭和实验室常用的温度计是根据规律制成的， 知识点2：温度的单位 自学课本76页，完成下列问题 温度计上的字母C或℃表示的是是这样规定的:在一个大气压下, 的温度是0摄氏度, 的温度是100℃．在0℃至100℃之间等分100份，每一等份是摄氏温度的一个单位，叫做。现在室外气温是20℃,读做 ,-10℃
读 或 . 讨论：看下表，能否用水银温度计测量我国北极温度？能否用酒精温度计测量水的沸点？ 知识点3：温度计的使用， 自学：请同学们结合手中温度计自学课本77到78页上部分，思考并交流要注意什么问题。 汇报：体温计的量程是 ，分度值是 ，使用体温计前，必须拿着体温计的上部用力 。为什么？ 寒暑表的量程是 ，分度值是 ；实验室温度计的量程是 ，分度值是 他们要甩吗？ 实验：测温水、热水的温度 器材：温度计，温水，热水. 步骤：①先估测水温②观察温度计量程，选用合适的温度计③用温度计测量水温，校正对温度的感觉 （1）测温水温度 （2）测热水温度（步骤同上）。 结论：测量液体温度时应注意： 使用前: 观察温度计的 和 ； 使用时: ○ 1 温度计的玻璃泡 被测的液体中,不要碰到 或 。 ○ 2温度计玻璃泡浸入液体后要 ,待温度计的示数 后再读数 ○ 3 读数时玻璃泡要 ,视线与温度计中液柱的上表面 。 反馈练习： 1．如右图所示体温计，分度值为 ℃，示数是 ℃，读作： 。 2、如图2所示的是甲、乙二个温度计的一部分，甲温度计中的示数是_________℃，乙温度计中的示数是_________℃. 3. 某体温计的示数为38℃，若粗心的护士仅消毒后就直接用它去先后测量37℃和39℃的病人体温，则其读数先后分别是（ ） 38 37
互联网搜索教案
《“我的未来不是梦”---搜索网站》教学设计 宝鸡高新中学张娜Email：654728687@https://www.360docs.net/doc/755356655.html,
《“我的未来不是梦”---搜索网站》教学设计 宝鸡高新中学张娜 一、学习者分析 1．学生对本节内容略知一二。据本校对初一新生的调查统计，部分学生在小学时就已经接触了互联网，特别是现代通讯工具的广泛应用，大部分学生都用互联网进行过网页浏览，并在初一上半学期学习了word文稿。 2. 由于互联网的普及，现阶段的学生以为接触过互联网浏览，就对网络了如指掌，学习重视度不高，因此在教学过程中，要针对学生的不足，引导其正确使用网络搜索。 二、教材分析 《搜索网站》是经陕西省中小学教材审定委员会审查通过的九年义务教育教材------《信息技术》（陕西科学技术出版社）的第三章“网上搜索和软件下载”中的第一节“搜索网站”的教学内容，全节共1课时。 本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，使其在面对网络中纷繁复杂的信息时，能高效获取有用信息，并为其学会有效处理信息奠定基础，为学生的学习和生活提供服务。 2、教学重点、难点： 重点：利用搜索引擎分类搜索和关键字搜索，围绕主题寻找素材 难点：搜索引擎搜索的技巧与策略 3、课时安排：1课时 三、教学目标 1.知识与技能 （1）利用互联网，借助百度搜索，了解搜索引擎的概念和功能。 （2）综合运用百度搜索引擎（如分类搜索、关键字搜索等）快速、准确地寻找信息。 （3）培养学生独立自主利用身边的工具解决学习、生活中遇到问题的能力。 2.过程与方法 （1）通过观看视频，引入本课的课题目标。 （2）根据具体的任务目标，利用百度搜索引擎检索信息。 （3）通过任务驱动，培养学生自主学习的能力。 3.情感态度与价值观 （1）通过观看视频，激发学生网络搜索的兴趣和热情； （2）通过任务研究设定，培养学生研究探索的精神及在学习、生活中充分运用网络工具的意识。 （3）通过关于梦想的主题教育，使学生在完成任务的同时，形成正确的价值观和积极的人生态度。 四、教学理念和方法 本节课是一节以学生动手操作为主的课程，根据信息技术新课改的理念，围绕教材，我以“学生自主探究学习”为主，以实例为先导，激发学生的兴趣和好奇心；注重表现性目标的设计，让学生自己决定主题，让学生主动学习；以“任务”为驱动，自己利用百度搜索引擎完成对信息的搜索、组织及处理过程。并通过互评点评引导，培养学生积极主动思考问题，从实践中出新知，全面提升学生
教学中的互联网搜索
“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小蝌蚪
一、教案背景 1、面向学生：小学二年级 2、学科：美术 3、课时：1 二、教学课题 二、教学课题 1、了解小动物的外形特征。 2、能根据特定情境推理思考和想象问题。 三、教材分析 本节课是一节通过创设情境，培养学生创造思维和绘画表现能力的科目。教材图片清新、生动、情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发开始 充满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考、 想象，创造性地参与绘画和学习。以连环画的形式开展故事的同时，有 针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列、组合 可构成美观有趣的图画。使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的 过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐。学生学得主动，学得开心， 学有所思，学有所得。 教学目标:1、能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成具有一定形式的画面。 2、能根据特定情境推理思考，在绘画中自如地表达自己的想象，养成良好的思维习惯。 3、能增强热爱生活的情感和环境保护的意识。 教学重点与难点: 重点：渗透点的基础知识。 难点：在教学活动中渗透点的排列、疏密等基础知识。 四、教学方法 故事引导法、探究法、谈话法、自主、合作、探究的学习方式。 五、教学过程 （一）猜谜导入 1、师：同学们，今天老师想考考大家，看谁的脑袋最好使，我们来猜个 谜语：尾巴小，脑袋大，不像爹，不像妈，不像鱼啊不像虾，不会蹦
啊不会跳，不会跳啊也不会爬，摇摇摆摆水中游，请你猜猜这是啥？ （小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。）学生自主回答 生：小蝌蚪 【百度搜索】https://www.360docs.net/doc/755356655.html,/question/190132422.html 【百度搜索】 https://www.360docs.net/doc/755356655.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D0%A1%F2%F2% F2%BD&in=23396&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=11765440560&ln=2000&fr=&fm=&fmq=1331 085853778_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn11&-1&di21 661493775&objURLhttp%3A%2F%https://www.360docs.net/doc/755356655.html,%2F348%2Fuploadpic%2F20061129072219716 46.jpg&fromURLhttp%3A%2F%https://www.360docs.net/doc/755356655.html,%2F348%2Findex.asp%3Fxaction%3Dxreadnews %26newsid%3D151&W392&H211&T7450&S8&TPjpg （二）新授课 师：答得非常好！今天我们这节课要学习的内容是——小蝌蚪。 利用连环画给学生讲故事，创设情景，拓展思维（课件出示）让学生仔细观察画面，每幅用几句话表达，（请你想一想）（设奖分组比赛，看哪组同学说得又多又精彩） 【百度搜索】https://www.360docs.net/doc/755356655.html,/article/browse/43691.jspx （1）在太阳刚刚升起的清晨，小蝌蚪们起床了。 提问：小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？ 生1：做运动，锻炼身体生2：吃早点。生3：玩耍。 师：哦，小蝌蚪起床后各自做着自己的事。那你们会画蝌蚪吗？ 在教师的要求下，学生在1只蝌蚪的基础上依次添画2只、3只、5只、7只、9只蝌蚪。 （2）吃完早点后，他们决定到小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅开始了！
互联网搜索优秀教案2
世界主要气候类型（第一课时） 热带的气候类型 安丘市青云双语学校 2012、3、8
教与学过程设计备注课件1 【预习检测】1、热带气候主要包括哪几种类型？ 2、有“地球之肺”之称的自然景观是________ 3、将下列景观名称与对应的气候类型用线连接起来 热带雨林景观热带季风气候 热带草原景观热带沙漠气候 热带荒漠景观热带雨林气候 热带季雨林景观热带草原气候 情境导入课件2 （插入音乐）播放一段热带景观录像，让学生观察、讨论景观差别。之后根据这些景观推测该地的气候。教师小结；广阔的地球，气候千差万别，今天让我们一起来领略热带地区的气候差异。 【学习目标】课件4展示 1、知识目标：（1）记住世界主要热带气候类型的名称及气候特征 （2）能在地图上说出热带气候的分布规律和主要分布地区 2、能力目标： 学会阅读气温曲线和降水量柱状图，正确分析某一气候类型的特点。创设问 题情景，激发学生兴趣。 面向全体学生，利用现代信息技术总结讲述学习内容。
3、情感目标：认识到气候与环境的关系，增强环境保护的意识 【重点】各种热带气候的分布及特点 【难点】气候要素的分析及气候类型的辨别 【课内探究】 课件5展示观察热带的四种气候对应的景观图 活动一：观察这四幅图片说一说这些图分别代表着什么景观？差异？想一想为什么会有这些差异？（学生分组讨论，由比 哪个组的同学最善于思考。） 学生回答：热带雨林景观:树木高大茂密,树林阴暗潮 滴雨,所以叫做”雨林”.其实这里也有善于攀援的猩猩、猿猴还有河马、大象. 热带季雨林景观：树木高大茂密 热带草原景观:树木高大稀疏，地面有高草,动物有斑马.长颈肉食动物. 热带沙漠景观:地面以沙漠为主,动物.植被都很稀少. 善于利用表格法比较差异。 讲练结合，师生 互动、教 师主导学
信息检索方法与程序 案例
第三节信息检索方法与程序 整个检索过程通常有以下6个步骤：研究课题分析——检索系统确定——检索方法选择——检索途径确定——文献信息查找——原始信息获取。 【案例】检索“城际高速磁浮列车的紧急制动控制及其应用研究”的资料 【课题英文题名】study on emergency braking control in high-speed intercity maglev train and its application 【题解】 1.分析课题: 本课题的学科分类主要属于交通动输中的列车制动装置（U260.35）方面，涉及的知识学科门类比较专指，可以采用“分类号”结合其他限定性关键词的方式进行检索。 该课题属自然科学领域一般层次的应用型研究，通常情况下需要首先检索时间跨度为5年左右的文献，再视具体情况回溯5~10年。信息类型涉及中外文专利、期刊、学位论文、会议文献等。 2. 检索工具的选择： 根据检索课题的学科范围和研究的方向性质，确定需要查找的检索工具如下： 1)维普中文科技期刊数据库 2)万方中国科技文献数据库群 3)万方中国科学技术成果数据库 4)万方中国学术会议论文数据库 5)万方中国学位论文数据库 6)CNKI中国优秀博硕士学位论文全文数据库 7)CNKI中国重要会议论文集全文数据库 8)CNKI中国期刊全文数据库 9)NSTL 中文库：中文期刊中文会议论文中文学位论文 西文库：西文期刊外文会议论文外文学位论文国外科技报告 10)EBSCO Host 11)AIP/APS（美国物理所/物理协会）数据库 12)CSA（剑桥科学文摘数据库）11
13)Engineering Village 2（EI） 14)中国国家知识产权局专利检索 15)欧洲专利局 16)美国专利商标局 3.确定检索途径 本课题最好选用主题(关键词)途径，必要时可结合分类途径，检索方法选用交替法，即时间法与引文法交替进行。 4.确定检索词 首选检索词：本课题可以选用的关键词有：城际铁路（intercity railroad）；高速列车（high-speed train）；高速铁路（high-speed railway）；磁浮（maglev、magnetic levitation）；紧急制动(emergency braking)；制动控制(braking control)；涡流制动(Eddy-current brake)。 备选检索词：快速列车（express trains）；有限元（Finite Element Analysis）；距离限值（stance limit）；模糊控制（fuzzy control）；刹车（brake）；制动力学（braking dynamics）。 5.拟定检索式（仅列举部分） 1)（城际铁路 OR 高速铁路 OR 磁浮）AND （制动力学 OR 紧急制动 OR涡流制动 OR U260.35） 2)（intercity railroad OR high-speed railway OR maglev*）AND （brak* dynamics OR emergency brak* OR Eddy-current brak* OR U260.35） 6.检索实施： 根据不同检索系统的语法规则，对上述检索式作适当的调整，并选择合适的检索字段进行检索，本示例对上述15个数据库分别进行了检索，并利用网络搜索引擎(baidu)进行了补充查找；时间跨度均为15年。共检索出相关文献50余篇，现按文献类型部分列举如下： 1)期刊论文 (1)骆廷勇，郭其一.基于涡流制动技术的高速磁悬浮列车安全制动控制研究. 铁道机车 车辆,2006 (2)应之丁.涡流制动技术在高速列车上的应用. 电力机车与城轨车辆,2004 (3)В.Н.Смелов, 张兆平.高速列车新型制动系统.国外内燃机车,2006 (4)郭其一，胡景泰，路向阳等.高速列车线性涡流制动的特性研究.同济大学学报(自 然科学版),2006 (5)高尾.高速铁路制动系统控制技术. 国外铁道车辆,1997 (6)袁有车,周光德,姜靖国.准高速列车电空制动控制系统. 铁道车辆，1992 (7)王卓，王艳辉，贾利民等.基于ANFIS的高速列车制动控制仿真研究. 铁道学报,2005 (8)苗勇，王新.高速列车（300km／h）电空制动控制单元的研究. 铁道机车车辆,2000 (9)The preparation of brake linings for a high speed railway car. By Wang, H-Q; Wang, C-G; Zhuang, G-S; Sun, Y; Li, L; Yao, Y-Q Source: New Carbon Materials (China). Vol. 17, no. 2, pp. 29-34. June 2002 (10)Analysis of eddy-current brakes for high speed railway. By Wang, P.J. (Natl Tsing Hua Univ); Chiueh, S.J. Source: IEEE Transactions on Magnetics, v 34, n 4 pt 1, Jul, 1998, p 1237-1239 2)学术会议论文 (1)胡波,姜靖国,吴萌岭.高速列车与动车制动系统电空转换装置的研究. 中国铁道学会车 辆委员会制动分会第一次学术研讨会,1999
第课搜索引擎教案
第4课搜索引擎 教材简析 《搜索引擎》是浙教版小学信息技术四年级下册第一单元遨游网络中的第4课内容。这一单元主要让学生初步了解互联网，了解各网络的组成部分，能够初步了解广域网和局域网的区别。并且能够使用浏览器去遨游网络，并通过网络查找自己所需要的资料，并加以分析，整理，最后运用查找到的资料制作图文并茂的文档的形式呈现。本节课主要是让学生了解搜索引擎的概念，以及通过搜索引擎查找自己所需要的资料，感受搜索引擎的强大及方便。 教学目标 知识与技能： 1.了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。 2.?知道常用字的搜索引擎。 过程与方法： 1.掌握搜索引擎使用的方法。 2.通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。 情感态度与价值观： 通过搜索与零食相关的知识，了解零食的一些坏处，在今后的生活中尽量选择健康的饮食。 重点难点 重点：搜索引擎的使用方法。 难点：理解多关键字。 教学活动 【导入】 师：同学们，你们喜欢吃零食吗 生：喜欢。 教师出示一些常见的零食：老师这里有两种零食，你们观察一下它们的包装有什么不一样 生：颜色不同、一个鼓起来一个瘪进去……
师：薯片的包装袋为什么那么鼓鼓的呢，为什么要在它里面装满空气呢有同学知道吗请同学们自己想办法找出薯片包装的秘密。 任务一 查出薯片包装的秘密。 评论（0）活动3【讲授】搜索引擎 请一位学生上台演示完成“任务一”的方法。 1.师：同学们真厉害，知道可以上网查，老师发现大部分同学都用了百度搜索，这就是我们今天要学的“搜索引擎”的其中一个，可以在互联网中发现和搜集信息的网站，我们就把它们叫做“搜索引擎”。下面我们就一起来看看到底有哪些常用的搜索引擎。 2.我们分别打开这几个搜索引擎看看有什么相同点和不同点 任务二 请同学们打开不同的搜索引擎进行比较。（自己用一种搜索引擎搜索出还有哪些搜索引擎），找出最适合自己使用的。 【讲授】使用搜索引擎 交流反馈，教师总结：都可以搜索，搜狐提供了分类详细的搜索目录。 1.师：知道什么是搜索引擎之后我们可以来搜索一下看看到底薯片的包装袋里为什么要装满空气。首先我们选择一个搜索引擎（百度为例），请同学们先看老师操作。 教师在输入框中输入关键词：薯片包装?鼓，敲回车。 注a：搜索出来的结果往往很多，一般情况下，搜索引擎会把最符合要求的排在前面。我们要学会辨别哪些是我们需要的。 2.师：刚才有同学注意到老师输入的是哪几个词语吗 生答。 3.师：像这样在搜索引擎的输入框中输入的文字叫关键词，选择适当的关键词才能找到合适的资料。在几个关键词中间可以用空格键隔开 【练习】任务三 搜索教师手中零食的图片和资料。 【练习】任务四 搜索自己喜欢吃的零食的制作过程和营养价值。
《搜索引擎》教学案例分析
《搜索引擎》教学案例分析 作者：刘肖红资料来源：《南京市第十四中学》点击数：946 更新时间：2010-4-14 一、案例背景： 1、教材分析 搜索引擎为《信息技术基础》必须部分的第二章第二节网上获取信息的策略中的第三部分内容。 这节课的内容以培养学生从网络上获取信息的能力为主，因为信息获取能力是信息素养的一个重要组成部分，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。同时注意引导学生形成自主学习意识，为必修模块的其他章节和选修模块开展多元化交流打下基础。 2、学时安排 1学时 3、适用年级 高中一年级 二、教学设计 1、教学目标 （一）、知识与技能： （1）了解搜索引擎的简单分类； （2）学会灵活运用贴切的搜索关键词进行信息的搜索； （3）培养学生运用因特网浏览、搜集信息的能力； （二）、过程与方法： （1）能够完成下载各类资源 （2）能选择网上获取信息的最佳途径，高效准确地获取信息。 （三）、情感态度与价值观： （1）培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。
（2）培养学生的团队合作精神。 2、教学重点和难点 教学重点： 运用贴切的搜索关键词进行信息的搜索； 教学难点： 掌握关键词搜索的技巧 3、、教学环境 连接因特网的多媒体网络机房。 4、学情分析 学生通过初中的学习对上网已熟悉，基本操作已掌握，但是对于搜索技巧的使用不太熟悉。针对这种情况，老师结合学生原有的知识基础加以归纳提升，使学生对搜索技巧的使用有进一步的掌握，不断提高自己的网络信息搜索水平。 5、教学策略 本节课的教学采用自主探索、协作学习与教师指导相结合。在课堂教学活动中，通过提出问题激发学生利用网络获取信息的学习欲望，采用自主探究和小组合作的学习方法，既可以让学生主动地探求知识，又可以让学生通过相互之间的协作交流，培养学生的合作精神。通过自主探索、协作学习，利用网上资源进行学习，从而掌握网络信息搜索的几种主要策略和技巧。 三、教与学过程描述： 【教学过程】 （一）、情境引入 师：大家都知道我们中国有一个最传统也是最隆重的一个节日，是什么节？春节。那你知道有关春节由来以及春节方面故事吗？现在网络技术正在飞速发展，我们可以借助网络来查询这么信息。那么，我们如何从因特网上得到这些信息呢？ 生：通过这些可激发学生的兴趣。 （二）、课程实施
第三届“教学中的互联网搜索”优秀教案
名人咏高邮 ——综合实践活动课方案设计及课堂实录 执教学科：综合实践班级：四（2）班 一、活动主题 在我国2000多个县市中，以“邮”命名的只有江苏中部的历史文化名城“高邮”。秦王嬴政二十四年（公元前223年）灭楚之后，在这里筑高台，置邮亭，取名“高邮”，别名“秦邮”。高邮历史悠久，人文荟萃。千百年来外籍和本地的历史名人或诗文咏诵，或济世救民，或追求科学……在高邮留下了他们许多为人所景仰的遗踪和人们所骄傲的佳话。为了激发学生了解家乡历史文化，热爱家乡风俗人情，树立长大后建设家乡的崇高理想，我们开设了“名人咏高邮”的综合实践课。 二、活动目标 1、让学生走近历史，走进文游台，了解高邮的历史文化及名人，激发学生热爱家乡、探索家乡文化的热情。 2、通过参观、收集、讨论、研究、吟诵、摄影、诗歌创作等实践活动，培养学生合作、探究、创新的能力，陶冶学生的情操。 三、活动准备 1、组织一次参观文游台的活动，提供综合实践的基础素材。学生们参观了秦少游雕像、盍簪堂、四贤祠、丹井寒泉等景观，产生了进一步了解家乡历史的欲望。 2、让学生根据兴趣自主选择活动主题，分为三个小组（资料收集组、诗词吟诵组、诗歌创作组）。 3、各小组在老师的指导、组长的带领下积极投入到准备当中。他们有的查阅相关资料，有的上网搜索信息，有的调查访问，有的学习如何创作诗歌……各小组都有了很大的收获。
4、组织各小组对取得的研究资料进行整合。主要是交流、筛选、研究、创新等。 四、课堂实录 （一）、谈话导入 师：同学们，我们已经组织参观了文游台古迹。大家还记得我们游览了哪些景点吗？（展示文游台景点图片，勾起同学们的回忆） 生：…… https://www.360docs.net/doc/755356655.html,/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CE%C4 %D3%CE%CC%A8%CD%BC%C6%AC&in=21278&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=175&rn=1&di= 130988776635&ln=2000&fr=&fm=index&fmq=1331525139065_R&ic=&s=0&se=&sme=0&t ab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn175&-1&di130988776635&objURLhttp%3A %2F%https://www.360docs.net/doc/755356655.html,%2Fweb_pic%2Fbd1%2Fbig%2F33052.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F https://www.360docs.net/doc/755356655.html,%2Fbooks_news%2F9680.html&W370&H225&T7476&S14&TPjpg https://www.360docs.net/doc/755356655.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%C4% D3%CE%CC%A8%C7%D8%C9%D9%D3%CE%CD%AD%CF%F1%CD%BC%C6%AC&in =15875&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=81&rn=1&di=80826563745&ln=760&fr=&fm=result&fmq= 1331270714291_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&is type= 2#pn81&-1&di80826563745&objURLhttp%3A%2F%https://www.360docs.net/doc/755356655.html,%2Fyzrb%2Fr es%2F1%2F1%2F2011-08%2F02%2FB04%2Fres03_attpic_brief.jpg&fromURLhttp%3A% 2F%https://www.360docs.net/doc/755356655.html,%2Fyzrb%2Fhtml%2F2011-08%2F02%2Fcontent_295164.ht m&W300&H447&T11843&S132&TPjpg