福建省2009年7月小学教师资格考试教育学(小学及以下)试卷-中大网校

福建省2009年7月小学教师资格考试教育学(小学及以下)试卷总分：100分及格：60分考试时间：120分

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分，每小题2分，共40分）。

(1)个别教师以各种理由随意对学生进行搜查，对学生关禁闭的行为侵犯了学生的（）

A. 身心健康权

B. 人身自由权

C. 人格尊严权

D. 名誉权

(2)小学班主任工作的具体任务之一是（）

A. 对学生进行品德教育

B. 了解学生

C. 组织和培养班集体

D. 建立学生档案

(3)一堂好课的标准是（）

A. 要写好教案

B. 要有明确的教学目的

C. 要了解学生

D. 声音要宏亮

(4)“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了哪一条教学原则？（）

A. 直观性原则

B. 巩固性原则

C. 因材施教原则

D. 启发性原则

(5)“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的观点，强调的是（）

A. 学习的兴趣

B. 学习的过程

C. 学习的要求

D. 学习努力的程度

(6)王安石的《伤仲永》说明了（）

A. 遗传素质为人的发展提供了可能

B. 遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一

C. 遗传素质的成熟制约身心发展的水平和阶段

D. 遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展

(7)全面推进素质教育最根本的要求是（）

A. 促进学生全面发展

B. 面向全体学生

C. 强调创新教育

D. 取消应试教育

(8)马克思主义创始人心目中理想的人是（）

A. 普遍发展的人

B. 个性全面发展的人

C. 充分发展的人

D. 自由发展的人

(9)教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法叫做（）

A. 谈话法

B. 讨论法

C. 讲授法

D. 演示法

(10)“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言是谁说的？（）

A. 裴斯泰洛齐

B. 赫尔巴特

C. 第斯多惠

D. 乌申斯基

(11)与班级授课相对应的教学组织形式我们把它叫做（）

A. 现场教学

B. 个别教学

C. 小组教学

D. 复式教学

(12)我们把具有统一标准、对误差做了严格控制的测验叫做（）

A. 客观性测验

B. 问题情境测验

C. 标准化测验

D. 论文式测验

(13)狭义的德育专指（）

A. 社会德育

B. 社区德育

C. 学校德育

D. 家庭德育

(14)我国的教育目的是“培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”。这个规定出自（）

A. 《教育法》

B. 《义务教育法》

C. 《宪法》

D. 《未成年人保护法》

(15)我国小学德育的基本途径是（）

A. 思想品德课与其他学科教学

B. 课外活动与校外活动

C. 劳动

D. 少先队活动

(16)通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，我们称之为（）

A. 榜样法

B. 锻炼法

C. 陶冶法

D. 说服法

(17)班集体必须具备的基本特征是（）

A. 明确的共同目标

B. 建立班集体的核心队伍

C. 组织形式多样的教育活动

D. 建立班集体的正常秩序

(18)组织学生进行调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公益劳动，这种课外活动属于（）

A. 文学艺术活动

B. 社会活动

C. 科技活动

D. 学科活动

(19)“国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具有本法所规定的学历或经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的。可以取得教师资格。”这个规定出自（）

A. 《教育法》

B. 《义务教育法》

C. 《教师法》

D. 《宪法》

(20)我国小学德育主要由以下三部分构成：一是道德教育，二是政治教育，三是（）

A. 世界观教育

B. 人生观教育

C. 思想教育

D. 理想教育

二、填空题（请将正确答案填在横线上，本大题共有20个小题，每空1分，共20分）。

(1)我国课程具体表现为课程计划、教学大纲和__________。

(2)在教育系统的诸种要素中，学生和__________是最基本的要素。

(3)人的身心的不同方面有不同的发展期现象，所以心理学家提出了__________概念。

(4)小学生的有意注意不断发展，但__________仍起着作用。

(5)小学教育是各级各类教育的__________。

(6)学校课程的目的在于尽可能满足社区、学校和——的差异性。

(7)班会有三个特点：__________、自主性、针对性。

(8)__________是教师进行教学的主要依据。

(9)小学毕业考试在县级教育部门的指导下，一般由__________命题，农村也可由乡、镇教育管理机构组织命题。

(10)教师职业是一种专门职业，教师是__________人员。

(11)__________是学校工作的中心环节。

(12)所谓__________，是指构成各门学科的基本事实及其相应的基本概念、原理和公式及系统。

(13)学生个体的认识的特殊性表现在__________。

(14)掌握知识是发展智力的__________。

(15)有人为了强调课外活动的重要性，主张将课外活动更名为“__________”。应该指出，这是不必要的，也是不可取的。

(16)以__________经验为主组织学生进行学习，这是学校教育为小学生精心设计的一条认识世界的捷径。

(17)班级授课的辅助形式有现场教学和__________教学。

(18)在教学中让学生看看、摸摸、听听、闻闻，这种教学是在贯彻__________原则。

(19)__________是直接认知被评价者的最好方法。

(20)__________是各任课老师的协调者。

三、简答题（本大题共有5个小题，每题6分，共30分）。

(1)一堂好课的标准是什么？

(2)巩固性教学原则的基本要求是什么？

(3)教师正确使用教科书应做到哪些？

(4)教师职业专业化的条件是什么？

(5)学生的学习是人类学习的一种特殊形式，它的特殊性表现在哪些方面？

四、论述题（本题10分）。

(1)联系实际试述小学教育的具体任务。

答案和解析

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分，每小题2分，共40分）。

(1) :B

(2) :A

(3) :B

(4) :D

(5) :B

(6) :D

(7) :B

(8) :B

(9) :C

(10) :C

(11) :B

(12) :C

(13) :C

(14) :C

(15) :A

(16) :C

(17) :A

(18) :B

(19) :C

(20) :C

二、填空题（请将正确答案填在横线上，本大题共有20个小题，每空1分，共20分）。

(1) :

教科书

(2) :

教师

(3) :

发展关键期或最佳期

(4) :

无意注意

(5) :

基础

(6) :

学生

(7) :

集体性

(8) :

教科书

(9) :

学校

(10) :

专业

(11) :

教学

(12) :

基础知识

(13) :

认识的间接性

(14) :

基础

(15) :

第二课堂

(16) :

间接

(17) :

个别

(18) :

直观性

(19) :

观察

(20) :

班主任三、简答题（本大题共有5个小题，每题6分，共30分）。

(1) :

有四个方面：(1)要有明确的教学目的。教师要明白这堂课应使学生掌握些什么知识和技能，要养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等。(2)正确的教学内容。要保证教材的科学性和思想性，正确处理教材，把握教材的重点和难点。(3)恰当的教学方

法。(4)富有表现力的语言和整洁的板书。．

(2) :

(1)在理解的基础上巩固。(2)重视组织各种复习。(3)在扩充改组和运用知识中积极巩固。(3) :

(1)认真钻研和深刻理解教科书中各章、节、目之间，各篇范文之间的联系，从整体上把握。

(2)透彻理解教科书中每个章节的内容。(3)教学中要充分利用教科书，包括有关图表、附录都应当重视。(4)由于最新的科学成果尚未在教科书中及时得到反映，教师还应根据教学目标和学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年龄特点，为学生能理解的有关学科的新知识。(5)能结合本地区的需要，适当补充本民族、本地区乡土教材。(6)教师应当指导学生充分运用好教科书。

(4) :

(1)教师的学科知识素养。这是教师胜任教学工作的基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。(2)教师广泛的文化素养。没有广泛的文化素养和宽厚的文化底蕴是不行的。(3)教师的教育专业素养。要敬业，要树立正确的教育观，要掌握教育理论和具有良好的教育能力。

(5) :

(1)学生以学习为主要任务。(2)学生在教师指导下学习。(3)学生所参加的是一种规范化的学习。四、论述题（本题10分）。

(1) :

根据童年期儿童的生理发展水平，允许他们进行系统的学习，但不应过度疲劳和过度紧张。老师应培养小学生坐、立、写字与看书的正确姿势，注意锻炼儿童的小肌肉，逐步锻炼手部的细动作，但应避免剧烈的运动。

培养小学生有目的有顺序地进行观察，引导儿童从知觉事物表面特征发展到知觉事物本’质特征。不断地向学生提出要求并及时提示，使小学生的有意注意得到发展。在教学活动中教师要帮助学生学会分析、综合、抽象、概括，逐步发展逻辑思维能力。注意培养小学生的自我意识和自我评价能力。

使小学生了解学习在人一生中的重大价值，培养小学生对学习的兴趣，并形成良好的学习习惯。养成儿童认真学习、积极思考的优良的学习品质。

培养小学生初步的分辨是非的能力，逐步发展儿童对道德的理解能力，能对社会上的各种现象进行初步的分析与思考，逐步学会科学看待社会和人生问题。培养儿童初步的自我评价和自我教育能力。