关注后进生的成长

随风潜入夜润物细无声

----师爱激励后进生栖霞市唐家泊中心刘月梅

新课程改革不经意间已过数载，它强调每位教师在教学过程中应尊重学生的个体差异，面向全体学生，满足不同学生的学习需求，使每个学生都能获得充分发展。我是一位在农村从教十多年的“老教师”了，而我们的教学质量老是提不高，根据我多年的班主任工作经验，原因之一是后进生大量涌现。因此在农村义务教育中，要进一步提高教育质量，解决和转化后进生问题是一个紧迫的首要任务。作为班主任，要了解后进生的方方面面的情况，才能“对症下药”。要抛开成见，转变“朽木不可雕”的思想，动之以情，晓之以理，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。

一、关心爱护，建立和谐的师生感情

爱默森说过：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”教育中教师能尊重学生的人格，保护其自尊心，必然能取得良好的效果。尤其是后进生，缺乏自信心，充满自卑感，因此，班主任对他们更要放下架子，敞开心扉，以关爱之心来触动他们的心弦。用师爱去温暖他们，用情去感化他们，用理去说服他们，从而促使他们主动地认识并改正错误。所谓人非草木，孰能无情。只要教师有爱心，并把爱心奉献给学生，使学生从心里享受到雨露般的关爱。学生定为之感动，做到“爱其师，追其师。”这样教育就能事半功倍，做到不让一个学生“掉队”，让所有的学生既成才，又成人。

二、因材施教，提高后进生的兴趣

怎样激发学生的学习兴趣是转化后进生的重点。“兴趣是最好的老师”，每个学生都有自己的兴趣和爱好，后进生也不例外，所以在教学中，我使用多种教学方法吸引后进生的注意力，并让班上让优秀同学与后进生采用“兵教兵”的方法。另外，注意因材施教，从浅显的知识开始，让后进生尝到一些甜头，开始感觉到了点滴的进步，就会有了更充足的信心。还有合理地把握尺度，在学习中为后进生制定不同的教学进度，布置不同的作业，只要他们很好地完成了这个学习进度和作业，老师就要加以肯定，并适当表扬。三、因势利导，寻找“闪光点”

发现和捕捉学生的闪光点是转化后进生的重要方法之一。俗话说，金无足赤，人无完人。在教育中要学会赏识后进生的闪光点，哪怕是一点点也好。三字经中不是有“人之初，性本善”这句话吗？即使穷凶极恶的人，他自身也存在不同于别人的优点。可见，在后进生转化工作中，适当采取激励极为重要。后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如有的在学习方面差的，他却在美术和舞蹈方面表现出少有的天赋。班主任要抓住学生身上的这些特长加以表扬，通过鼓励，既满足了学生自尊和情感需要，也会使老师的辛苦不白费，从而达到事半功倍的效果。

四、善于表扬，培养自信心

心理学家指出，当一个人得到赏识时，他心里就有了一种成就感，就会对未来充满了信心。而一个有信心的人，会更积极地投入到工作和学习中去。表扬就是一种赏识，对学生具有极大的激励作用。我们班主任不仅要学会表扬学生，还要努力创造使学生获得表扬的机会。因此，在教学中尽可能为后进生创造成功的机会和条件，让他们体会到成功的喜悦，在课堂上多让他们回答简单的问题，多打基础，以便能让他们得到更多的肯定与表扬，调动他们的积极性；在课外活动中我千方百计为他们展示自己的能力提供舞台，激励他们参与竞争，让他们的自信在活动中得到提高。在平时的考试、听写中，后进生有进步的，就要及时表扬；在搞卫生中表现好，也要表扬；纪律有进步的后进生，更应该表扬……在不断的表扬中，后进生的自信心会渐渐树立起来。

五、集体力量，影响和带动后进生

要转变一个后进生单方面是不行的，要借助集体的力量，每一个同学都生活在集体之中，而同学的影响最大。为此我在班上开展互帮互学活动，组织“人人献爱心”的主题班会，建立“互助组”、“承包组”。两个优生一个后进生一组，良好、中差生各一个为一组，定目标，定计划，全方位地从德、智、体、美、劳几方面进行考核，这样也能促进后进生的转化。例如：我们班有一位典型的“后进生”—李志超。因父亲去世，家庭贫困，母亲又久病不起，无钱交学费，为了不让他失学，我和同学常给他补课。通过开展“献爱心”主题会后，同学们纷纷掏出自己存了许久而舍不得用的零花钱，给他生病的母亲买药品，为他买学习用品，并为他申请了贫困生补助……这些让他感受到了班集体的温暖，慢慢地在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，整个人的精神面貌也有了很大的改观。

六、持之以恒，转化后进生的保证

学生的世界观未“定型”，认识处于不稳定阶段，辨别是非能力又差。特别是后进生，犯错误容易出现反复，这是正常现象。转化后进生不是一蹴而就的。一次教育活动、一项措施往往收不到显著的教育效果。对问题严重的后进生，更是如此。有些后进生虽一时有所转变，但由于后续工作没有跟上，又会使他们重新成为后进生。所有这些，都要求班主任要做好打“持久战”

的思想准备，要有“不转变不罢休”的决心和意志。班主任不要像江湖医生对待病人那样，开个处方便撒手不管，而要时时关注“病情”的发展，及时调整治疗方案，直到“病人”痊愈。如果仅靠教育艺术的一招一式而没有恒心，这些学生恐怕还在浑浑噩噩中度过每一天。

总之，对后进生的教育是一项长期而又艰难的工作，教师一定要认识到转化后进生的工作不是一帆风顺，要坚定信念，有锲而不舍的精神，把“爱”贯彻整个教育工作。因为爱是教师的天职，是一种最有效的成功教育。同时又需要社会、家庭、学校老师们的积极配合与支持，更需要班主任的辛勤劳动。相信一定会取得好的收效。