学前教育专业教学技能比赛选题库
学前教育专业教学技能比赛选题库
学前教育专业教学技能比赛选题库由科学教育、语言教育、健康教育三个领域内容组成。
一、科学教育
小班：
1．认识西红柿
2．认识胡萝卜
3．观察可爱的小金鱼
4．观察糖怎么不见了(参看教材P180)
5．尝试怎样让蛋宝宝站起来
6．操作让电筒亮起来(参看教材204)
中班：
7．认识水果与干果
8．观察比较各种各样的纸制品(参看教材P179)
9．了解植物怎样喝水
10．探寻有趣的声音
11．动手体验物体的沉浮(参看教材P191)
12．自制喷水壶(参看教材P207)
13．说说动物怎样过冬
大班：
14．观察种子发芽
15．探究光与影子的关系
16．探究水的三态变化
17．体验物体怎样下落(参看教材P189)
18．做纸浆杯(参看教材P206)
19．蚂蚁吃什么
20．了解科技产品—手机
二、健康教育
健康教育：
1、设计一个小班跑步活动的体育教案。
2、设计一个中班跳跃活动的体育教案。
3、设计一个大班投掷活动的体育教案。
4、设计一个小班体育游戏计划。
5、设计一个中班体育游戏计划。
6、设计一个大班体育游戏计划。
7、利用报纸设计一个小班体育活动计划。
8、利用麻袋设计一个中班体育活动计划。
9、利用纸板箱设计一个大班体育活动计划。
10、设计小班牙保护教育活动。
11、设计中班眼保护教育活动。
12、设计大班环境保护教育活动。
13、设计小班安全教育活动计划。
14、设计中班安全教育活动计划。
15、设计大班安全教育活动计划。
16、设计小班心理健康教育活动计划。
17、设计中班心理健康教育活动计划。
18、设计大班心理健康教育活动计划。
19、设计“我长大了”主题活动。
20、设计“自己的事情自己做”主题活动。
三、语言教育
小班文学活动
好朋友（儿歌）
两只小狗见了面，互相亲亲鼻子尖。
两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点。
两个娃娃见了面，亲亲热热把手牵。
小鸟的歌（儿歌）
喳喳喳，喳喳喳，
早晨小鸟在唱歌：
树妈妈，早上好！
喳喳喳，喳喳喳，
中午小鸟在唱歌：
树妈妈，中午好！
晚上小鸟在唱歌：
树妈妈，晚上好。
我们不怕冷（诗歌）
冬天雪花飘，天气变冷了。
小鸟叽叽叫“冷-冷-冷——”
大树吱吱叫“冷-冷-冷——”
小猫、小狗屋里钻：“冷-冷-冷——”
小朋友们哈哈笑：“我们不怕冷！”
小兔找朋友(故事)
小兔白白整天跟着妈妈，一个朋友也没有。妈妈给了白白一个娃娃说：“出去找朋友玩吧！”
白白遇见一只小黑兔。小黑兔说：“你好！让我玩玩你的娃娃好吗？”白白同意了。小黑兔高兴极了，他送给白白一根萝卜。
小羊也来了，说：“你好！让我玩玩你的娃娃好吗？”白白也同意了。小羊高兴极了，他送给白白一棵青菜。
白白和朋友玩起了娃娃家，真高兴！
白白回到家，告诉妈妈：“我找到了好朋友，我们玩得可开心了！”
小兔的牙（故事）
有一只小兔每天吃完饭后，从来不漱口，也不刷牙。
有一天，小兔突然大哭大叫，妈妈问他为什么哭，小兔说：“我的牙齿好痛好痛，救命呀！”图妈妈马上带着小兔去找猫医生看牙齿。
猫医生仔细检查了小兔的牙齿后说：“小兔，你每天不漱口、不刷牙，牙齿都被虫子蛀空了，怪不得会这么痛！”小兔问：“那该怎么办呢？”猫医生说：“今天我给你打一针止痛针，吃点药，就不疼了。以后你每次吃东西后可要记得漱口、刷牙哦！”小兔点点头。
从此，小兔每次吃完东西就去漱口，晚上睡觉前总把牙齿刷得干干净净的。小兔的牙再也不痛了。
故事：粉红鸭（材料见《幼儿园课程指导》——教师资料手册“语言”P17）
故事：拔萝卜（（材料见《幼儿园课程指导》——教师资料手册“语言”P11）
中班
文学活动
故事：小不点儿（材料见《幼儿园课程指导》——教师资料手册“语言”P15）
故事：长长的花袜子（同上。P18）
故事：找月亮（材料见《幼儿园课程指导》——教师资料手册“语言”P20）
故事：小蜗牛（材料见《幼儿园课程指导》——教师资料手册“语言”P33）
诗歌：秋叶（材料见《幼儿园课程指导》——教师资料手册“语言”P218）
讲述活动
看图讲述：小兔搬家（材料见《幼儿园课程指导》——教师资料手册“语言”P338）
看图讲述：一块西瓜皮（材料见《幼儿园课程指导》——教师资料手册“语言”P340）
大班
文学活动
故事：蚂蚁奶奶的房子（材料见《幼儿园课程指导》——教师资料手册“语言”P20）
故事：染缸里出来的猫（材料见《幼儿园课程指导》——教师资料手册“语言”P23）
故事：金色的房子
诗歌：摇篮（材料见《幼儿园课程指导》——教师资料手册“语言”P221）
散文：落叶（材料见《幼儿园课程指导》——教师资料手册“语言”P279）
讲述活动
看图讲述：猴子学样（材料见《幼儿园课程指导》——教师资料手册“语言”P348）
看图讲述：小溪（材料见《幼儿园课程指导》——教师资料手册“语言”P366）
学前教育专业教学技能考核小组
首届学前教育专业学生技能大赛方案
首届学前教育专业学生技能大赛方案
龙华职专学前教育系 关于举办首届学前教育专业学生技能大赛的方案 策 划 书 福清龙华职专学前教育系 10月21日
学前教育系首届学生技能大赛方案（草案） 一、指导思想 为促进我校学前教育专业的发展，提高学生学习专业技能的兴趣，发展学生的专业实践能力，为今后省市级技能大赛选拔选手，我系决定举办龙华职专首届学前教育专业学生技能大赛。 二、参赛对象：学前教育专业学生 三、比赛项目：声乐、钢琴、舞蹈、美术、讲故事 四、比赛设奖： 个人奖项：一等奖 1名 二等奖 3名 三等奖 6名 鼓励奖若干 团体组织奖： 3名 五、时间和地点 1、报名截止时间为11月30日，学前教育专业各班班主任将本班报名情况上报系办公室，逾期视为弃权。 2、比赛时间暂定为12月底，各项目比赛具体时间和地点另行通知。 六、参赛项目具体实施要求 比赛项目：声乐、钢琴、舞蹈、美术、讲故事（任选两项）
项目一声乐 （一）比赛内容 自选一首歌曲，要求作品内容充实、感情充沛、思想健康向上。 （二）比赛规则 1．比赛用品 组委会提供各类音响设备，选手自备伴奏音乐（MP3或CD）。 2．比赛时间 每首歌曲演唱时间不超过5分钟。 3．比赛要求 民族、美声、流行等唱法不限。 （三）评分标准 1．仪态端庄、台风自然大方，精神饱满。 2．音色明亮、圆润，音质纯净，声音有较大的可塑性。 3．发音方法基本正确，呼吸畅通，吐字清晰。 4．能准确运用普通话，音高、节奏准确，演唱较完整。 5. 具有分析、处理歌曲的能力，掌握歌曲的艺术风格，歌唱时以情带声。 （四）比赛成绩评定 1．参赛选手的成绩评定由大赛评判委员会负责。 2．演唱比赛成绩由现场评委根据评分标准，统一进行公正、客观的评判、积分。
《小学教学技能》练习题一
《小学教学技能》练习题 一 一、单项选择题 1. 是衡量教师专业成熟度的重要尺度,是提高教学效果的手段,是实现教师人生价值的前提基础。 A.教师素质 B.教学技巧 Ｃ.教学技能 D．教学方法 答案【 C 】 2．以下选项中不属于教师的职业道德素质的是: A.组织管理能力:包括教学过程的管理能力、班集体的管理能力、参加学校工作的管理能力等; Ｂ．把忠于人民的教育事业放在首位; C.对待教师集体:要热爱集体，团结协作、相互尊重和支持、顾全大局； D．学而不厌,勤于进取；为人师表,严于律己;严谨治学，诲人不倦。 答案【A】 3．格教学是目前公认的较为有效的教学技能培训方法,以下哪个特点不是微格训练特有的: A.示范鲜明具体 Ｂ．反馈不及时、客观 Ｃ．评价技术科学合理 D.受培训者的心理压力小 答案【 B 】 4.习理论是研究人类学习的本质及其机制的心理学理论，以下不属于行为主义学习理论基本观点的是: A.学习是被动刺激（S）与反应（R)之间的联结，刺激得到反应，学习就得以完成； B．学习过程是一种渐进的“尝试与错误”,直到最后成功的过程; C．学习安排应遵循：小步子，积极反应，自定步调，及时强化的原则,其中,强化是学习的关键。 Ｄ．学习不是机械的、被动的刺激——反应过程；学习是个体作用于环境，而不是环境引起人的行为。 答案【D】
5.知主义学习理论流派众多，下面不属于认知主义学习理论流派的是： Ａ．布鲁纳的认知结构学习理论Ｂ．斯金纳的程序教学理论 C．奥苏伯尔的认知同化学习理论D．加涅的累积学习理论 答案【Ｂ】 ６.会学习理论的代表人物是： A．华生B．罗杰斯 C.班杜拉 D.加涅 答案【C】 7.众多的动机理论中，由马斯洛提出的是： A.需要层次论B．认知失调论 C.自我效能理论Ｄ．成就动机理论 答案【A 】 8．统科学的“新三论”,又称自组织理论，它深入研究了系统如何产生、如何利用信息交流将不同的部分组织起来从而形成整体，系统如何演化等问题。以下选项中不属于“新三论”的是: A．研究各种不同的系统从混沌无序状态向稳定有序结构转化的机理和条件的“协同学”。 B．回答开放系统如何从无序走向有序的问题的“耗散结构”学说。 Ｃ．研究各种系统中信息的计量、传递、变换、贮存和使用规律的“信息论”。 D．为现实世界的形态发生突变现象提供了可资利用的数学框架和工具的“突变论”。 答案【C】 9．任何学习活动的前提条件： Ａ．兴趣 B.注意 Ｃ．情境 D.知识 答案【 B 】 １０.书分为正板书和副板书，正板书是指: A．经过一番精心设计而组合排列在黑板上的一些符号,通常写在黑板中部突出位置 B.运用简洁的重点词句，分层次、按部分地列出教材的知识结构提纲或者内容提要的板书形式 Ｃ.通过摘录、排列教学内容中几个含有内在联系的关键性词语，将教学的主要内容、结构集中地展现出来的板书形式 D.围绕某一教学主线,抓住重点,运用线条和箭头等符号,把教学内容的结构、脉络清晰地展现出来的板书形式 答案【Ａ】 11．堂讲授的最高形式是: A．讲述 B.讲解 C.讲读
小学科学教师教学技能测试题及答案整理.doc
小学教师知识测试题（科学） 学科文化知识部分（100分） 一、填空（20分） 1、绝大多数生命体都是由构成的。 2、通过呼吸，我们可以将输送到体内，并将体内产生的排出体外。 3、儿童的心率一般略于成年人。 4、同种生物的不同个体在形态和生理特征上存差异的现象叫。 5、达尔文将自然界中的生生在生存竞争中适者生存，不适者被淘汰的过程收做。 6、把不溶于水的细沙土从水中分离出来可以用的方法。 7、声音是由物体产生的。 8、植物中的能量来自，并以另一种形式贮藏在中。 9、电磁铁是一种将能转化成能的装置。 10、地球自转和公转的方向都是。 11、地球上的四季变化是由于地球的引起的。 12、因地壳运动产生的自然灾害有、等。 13、在行驶的汽车上红红看到路边的树向后走，她是以为参照物的。 14、地球上昼夜的变化是由于地球的造成的。 15、地球上的可利用淡水大约只占地球总水量的。 16、春分时，太阳的直射点在上。 二、选择（40分） 1、世界上第一个用望远镜观测恒星和行星的天文学家是（） A、伽利略 B、牛顿 C、爱迪生 2、中国航天的创始人是（） A、李四光 B、钱学森D、袁隆平 3、我国第一颗人造地球卫星上天的时间在（） A、1957年10月4日 B、1957年12月6日 C、1970年4月24日 4、我国是世界上第个有自主能力将航天员送入太空的国空。 A、一 B、二 C、三 D、四 5、捆绑一个稳定的支架，至少需要（）根木棍。
A 、2 B 、3 C 、5 6、在池塘生态系统中，生产者是（ ） A 、水草 B 、鱼类 C 、鸭子 D 、浮游生物 7 8、在摩氏硬度计对照表中硬度最大的矿物是（ ） A 、金刚石 B 、石英石 C 、滑石 9、学校旗杆顶端安装的是 （ ） A 、动滑轮 B 、定滑轮 C 、滑轮组 10、风向仪指向西北方向，则此时刮的风是（ ） A 、西北风 B 、东南风 C 、不能确定风向 11、铁制用品最容易生锈的环境是（ ） A 、干燥环境 B 、水中 C 、潮湿环境 D 、油封环境 12、声音在哪种介质中传播最慢（ ） A 、水中 B 、空气中 C 、金属中 13、红、绿、蓝三种颜色的光混合在一起，会出现（ ） A 、白色 B 、黄色 C 、红色 D 、深蓝色 14、磁铁的什么部位吸引力最强（ ） A 、磁铁的两端 B 、磁铁的中间 C 、磁铁各部分吸引力相同 15、下列哪种动物是通过拟态来保护自己的。（ ） A 、蝗虫 B 、变色龙 C 、枯叶蝶 D 、青蛙 16、在行驶的汽车上相对于汽车来说，坐在车上的人是（ ）。 A 、运动的 B 、静止的 C 、不能确定 17、由于温度变化，水、空气、生物等外力的作用和影响，给地表或近地表的岩石造成的破坏，称为 （ ） A 、风化作用 B 、风蚀作用 C 、蒸腾作用 18、白纸、黑纸、镜子三种物体，吸收光的本领从弱到强依次是（ ）。 A B C
教师职业技能大赛学前教育专业教师技能赛项规程
教师职业技能大赛学前教育专业教师技能赛项规程 一、赛项名称 赛项名称：学前教育专业教师技能大赛 赛项项目类别：个人项目 二、竞赛目的 深入贯彻全国、全省职业教育工作会议精神和关于加强教师队伍建设等相关要求，推动我市中等职业学校学前教育专业“双师”型教师队伍建设，提高教师专业技能水平和教学质量，全面推进全市现代职教体系建设，弘扬工匠精神。通过竞赛，展示学前教育专业教师的职业素养，检验教师的教育活动设计与分析能力、现代教育技术应用能力、专业基本技能等，引领中等职业学校学前教育专业建设和教学改革，增进校际之间的交流、学习与合作，促进学前教育专业人才培养质量的整体提升。 三、竞赛内容及评分办法 本次竞赛内容包括学前教育专业基本技能、课件制作、说课等三项。每项分值为基本技能150分、课件制作80分、说课70分，总分300分。参赛选手必须参加三项竞赛，三项比赛成绩相加的总成绩为选手最终得分，竞赛方依照每位选手最终得分进行评奖。 （一）学前教育专业基本技能 参赛教师结合自己的专业从音乐、舞蹈、绘画、语言、手工制作等五项技能中自主选择一项作为本人学前教育基本技能竞赛内容。 1.音乐 （1）比赛内容 自弹自唱。选手自选主题鲜明，思想健康独唱歌曲一首，表演形式是钢琴为伴奏乐器的自弹自唱。
要求选手能够运用科学的发声法和准确的伴奏弹唱作品，作品调号采用曲作者原调号（因特殊需要改变调号可在比赛前向评委组提出说明），自弹伴奏和声、伴奏音型配置准确，弹唱配合娴熟，评委从演唱、伴奏以及作品处理、艺术表现力等方面进行现场评分。时间5分钟以内。 （3）评分标准 总分150分，评分主要依据五个方面：演唱能力、伴奏水平、作品处理、整体舞台效果、难易程度。评委依据以上五方面标准分五个档次进行打分，一档140-150分，二档130-139分，三档120-129分，四档110-119分，五档110分以下。 2.舞蹈 （1）比赛内容：自选剧目片段表演 选材以古典舞、民族民间舞（藏、蒙、维、汉、朝鲜、傣族等）为主，不含街舞，体育舞蹈等。时间4分钟以内。 （2）比赛要求： 要求选手舞蹈表演具有时代感，内容健康向上、格调高雅，能够展现当代学前教育校园的特色和师生风采，舞蹈语汇表达准确，表演过程中动作流畅协调，连贯完整，具有较强的表现力和技巧性；对舞蹈音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，有节奏感；服装造型符合舞蹈表演形式。 （3）评分标准 总分150分，评委依据标准分五个档次进行打分，一档140-150分，二档130-139分，三档120-129分，四档110-119分，五档110分以下。 3.绘画
课堂教学技能试题与答案
【单选题】教师对所要讲的知识容进行解释、说明、分析、论证的一种讲授方式是( ) 【A】讲述 【B】讲读 【C】讲演 【D】讲解 【答案】D 【单选题】教师提问之后，学生虽然提供了正确答案，但提供的答案不够深入，或者不够详细，或者不够规时，适宜的理答方式是( ) 【A】探究 【B】提示 【C】延伸 【D】转引 【答案】A 【单选题】下列发问行为，不恰当的做法是( ) 【A】在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问 【B】倾向于把问题分配给前面和中间的学生 【C】在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语 【D】发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述 【答案】B 【单选题】学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配这要求课堂导入需发挥( )的功能 【A】激发学习兴趣，引起学习动机 【B】引起对所学课题的关注 【C】为学习新知识做铺垫 【D】明确学习目的 【答案】A 【单选题】一般来说，上下两节课的容或形式具有密切联系或适宜迁移的，最适合的结课方法是( ) 【A】归纳式结课方法 【B】悬念式结课方法 【C】探索式结课方法 【D】震颤式结课方法 【答案】B 【单选题】以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是( )
【A】直观导入 【B】事例导入 【C】经验导入 【D】直接导入 【答案】C 【单选题】在教学《谈笑》一文时，教师叫了四位笑的表情不一，但乐于表演的学生站在讲台上，要求其他的学生观察他们的面部表情这种导入方法称为( ) 【A】事例导入 【B】表演导入 【C】实验导入 【D】经验导入 【答案】B 【单选题】教师用简洁明快的叙述或设问，直接把新旧知识的冲突展现在学生面前，以引起学习动机这种导入方法是( ) 【A】直接导入 【B】设疑导入 【C】悬念导入 【D】旧知识导入 【答案】A 【单选题】下列导入方法中，不能预先进行设计的是( ) 【A】悬念导入 【B】随机事件的导入 【C】事例导入 【D】表演导入 【答案】B 【单选题】关于直观导入，下列说法不正确的是( ) 【A】适合于自然科学类容的教学，人文社会科学类容的教学则不适合 【B】有助于学生在直观感知中生成疑问 【C】实物、模型、幻灯、电视等蕴涵的容必须与新教材有密切的联系 【D】观察实物、模型、电视片等过程中，教师要及时提出问题，指明学生观察中的思考方向，促进他们的思维，为学习新教材做好准备 【答案】A 【单选题】下列表述中，不属于导入的功能的是( ) 【A】激发学习兴趣 【B】发展学生的自控能力
(完整版)《小学教育教学知识与能力》试题与答案
《小学教育教学知识与能力》试题题及答案 一、单项选择题(本大题共20题，每小题2分，共40分) 1.儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要( )。 A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.求同存异 【解析】B 。身心发展的个别差异性要求因材施教 2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是( )。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子 【解析】A。孔子提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要素。他认为“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。 3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有( )。 A.复杂性 B.延续性 C.创造性 D.示范性 【解析】B。教师劳动的延续性是指教师的教学不只局限在学生的上学时期，还会影响到学生毕业以后。 4.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是()。 A.学校 B.少年宫 C.同学 D.社会 【解析】A。学校教育在小学生品的发展中起主导作用、 5.下列属于学校教育制度内容的是()。 A.修业年限 B.教学大纲 C.课程标准 D.课程设罝 【解析】A。学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 6.小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生( )。 A.揉搓受伤手指 B.吃止痛消炎药 C.冷敷受伤手指 D.热敷受伤手指 【解析】C。手指受伤应先冷敷，因为热敷会引起受伤组织细胞受热膨胀挤压周围的细胞，也会加速血液流动渗出。24小时之后热敷，促进血液循环。 7.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析,发掘或揭示内隐于日常事件、生活和行为背后的意义、思想或理念的研究方法是( )。 A.经验研究法 B.调查研究法 C.行动研究法 D.叙事研究法
学前教育专业学生技能竞赛活动方案
2014年中职校学前教育专业学生技能竞赛活动方案（初稿） （福、莆、宁联合举办） 为了进一步落实《构建福州大都市区推进福、莆、宁同城化发展框架协议》，加强三市职业教育的交流合作，共同促进三市中职校深化人才培养模式改革，加强学生职业能力培养，推进三市职业教育创新发展，经研究决定联合举办2014年福、莆、宁中职学校学前教育专业技能竞赛，现将有关事项安排如下： 一、竞赛时间： 拟定2014年3月10日~11日（霞浦：独唱、独奏）。 2014年3月13~14日（莆田：独舞、讲故事、手工制作与简笔画） 二、竞赛项目：①独舞；②手工作品制作；③独唱；④独奏；⑤讲故事。 三、参加对象：2014年福、莆、宁三市中等职业学校具有正式学籍并以全日制方式学习的学生。 四、竞赛规则：（详见附件一、二、三、四、五） 附件一：2014年福莆宁三市中等职业学校技能大赛独舞项目竞赛规程 附件二：2014年福莆宁三市中等职业学校技能大赛手工艺术制作项目竞赛规程 附件三：2014年福莆宁三市中等职业学校技能大赛学前教育专业讲故事项目竞赛规程附件四：2014年福莆宁三市中等职业学校技能大赛独唱项目竞赛规程 附件五：2014年福莆宁三市中等职业学校技能大赛学前教育专业独奏项目竞赛规程附件六：报名表 五、奖项设置与表彰奖励办法 (一)参赛选手奖 原则上每个竞赛项目按参赛人数（组数）10%设一等奖，20%设二等奖，30%设三等奖。对获奖学生，颁发获奖证书。 (二) 指导教师奖 对本次三市联赛获一、二、三等奖选手的指导教师颁发证书。（每个单项只能报送1名指导教师） 六、评委的组成 学前教育专业各项目技能竞赛的评委由特邀的专家和三地市推荐的教研员或老师共同组成。 特邀两名专家、三地市各推荐一名评委，各项比赛评审组由五名评委组成。（或三地市各推荐两位评委，特邀一名专家，评审组由七位评委组成） 2013-11
第四届教学技能大赛试题(有答案)
内蒙古化工职业学院第四届教师课堂教学技能大赛 教师职业素质问答题 （一）教学活动包括哪些要素？ （1）学生（2）教学目的（3）教学内容（4）教学方法（5）教学环境（6）教学 反馈（7）教师 （二）一门课程的教学过程的主要环节包括哪些？ 备课、上课、作业布置、复习辅导、成绩评定等。在高等院校，还包括实验课、习题课、课堂讨论、自学辅导、社会调查、教育与生产实习、课程总结与设计等。 （三）简述教学过程中教和学的关系？ 教与学这两种活动体系各有特点但又相互依存，统一存在与动态的教学过程中，二者的关系是相互依存、相互作用的双边关系，二者关系的本质则是主导与主动的关系。 （四）教学过程中怎样培养学生的自学能力？ （1）教师要加强学习方法的指导（2）培养学生的元认知能力（3）培养学生查阅资料、工具书的习惯。 （五）教师在教学中所扮演的角色有哪些？ （1）知识的传授者（2）学生的榜样（3）集体的领导者（4）人际关系的艺术家 （5）心理治疗工作者（6）学者和学习者（7）学生知识意义建构的引导者、帮助者、促进者。 （六）教师的教学能力主要包括？ （1）理解和运用教材的能力；（2）语言表达能力；（3）观察了解学生的能力；（4）组织、管理和调控教学活动的能力；（5）初步的教育科学研究能力 （七）何为显课程？ 显课程就是在课程和教材中明确陈述的，并在考试测验中考核的正规教学内容和教育、教学目标。 （八）、何为潜课程？ 潜课程指的是那些难以预期的、伴随正规教学内容而随机出现的，对学生起到潜移默化式教育影响的那部分内容。 （九）、潜课程通常包括哪些内容？ 通常包括渗透在课程、教材、教学活动、班级气氛、人际关系、校园文化和家庭社会环境中的文化价值、态度、习惯、礼仪、信仰、偏见和禁忌等等。 （十）常用的教学方法有哪些，列举三条 （1）以语言传递信息为主的方法主要有讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法； （2）以直接感知为主的方法主要包括演示法和参观法； （3）以实际训练活动为主的教学方法主要包括练习法； （4）以欣赏活动为主的教学方法主要包括欣赏法； （5）以引导探究为主的教学方法主要包括发现法； （十一）运用以语言传递信息为主的教学方法的基本要求有哪些？ （1）科学的组织教学内容 （2）教师的语言要清晰、简练、准确、生动、并富有感染力。 （3）善于设问解疑、激发学生积极的思维活动。 （4）恰当配合和和运用板书。 （5）恰当的运用案例进行讲授。 （十二）选择教学方法的依据有哪些？列举四条。
最新小学语文教师教学技能竞赛试题
小学语文教师教学技能竞赛试卷 一、填空。 1、语文课程是一门学习（语言文字）运用的（综合性）、（实践性）课程。（工具性）和（人文性）的统一是语文课程的基本特点。 2、九年业务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的（语文素养）。 3、语文课程目标从（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标设计着眼于（语文素养的整体提高）。 4、语文课程标准阶段目标从（识字与写字）、（阅读）、（写作【写话】）、（口语交际）四个方面提出要求。课程标准还提出了（综合性学习）的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生语文素养（全面协调地发展）。 5、语文教学要重视培养学生的（创新精神）和（实践能力），提高语文综合应用能力。 6、阅读教学是（学生）、（教师）、（教科书编者）、（文本）之间对话的过程 7、识字写字是（阅读和写作）的基础，是（第一）学段的教学重点，也是贯串整个（义务教育阶段）的重要教学内容。 8、阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）、（评价）的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应该把它们机械的割裂开来。 9、在写作教学中，应注重培养（观察）、（思考）、（表达）和（创造）的能力。 10、写作教学应抓住（取材）、（立意）、（构思）、（起草）、（加工）等环节，指导学生在（写作实践）中学会写作。重视引导学生在（自我修改）和（相互修改）的过程中提高写作能力。 11、口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生（倾听）、（表达）和（应对）的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 12、综合性学习主要体现为（语文知识）的综合运用、（听说读写能力）整体的发展、（语文课程和其它课程）的沟通、（书本学习和生活实践）的紧密结合。 13、语文课程评价要体现语文课程目标的（整体性）和（综合性），
教育教学基本技能模拟考试题一
娄底市教师资格认定 《教育教学基本技能》模拟考试题一（答案）考核方式：（闭卷）考试时量：120分钟 一、单选题：（每小题2分，共30分） 1、教师完成教学任务所要达到的要求和标准（ D ） A、教学目的 B、教学活动 C、教学技术 D、教学目标 2、把与教学目标有关的教学内容进行恰当分类，形成有意义的知识结构，用直观的形式揭示学习内容要素及其相互联系的教学内容分析方法是（ B ） A、图解分析法 B、归类分析法 C、层次分析法 D、信息加工分析法 3、下列不是课程资源开发途径的是（ D ） A、关注学生状态，开发生成性资源 B、运用现代媒体，开发网络资源 C、联系家庭生活，开发亲情资源 D、联系时事政治，开发道德资源 4、教师组织引导学生，通过独立的探究或研究活动而学习知识、形成技能和发展能力的教学方法叫（ A ） A、发现法 B、讨论法 C、谈话法 D、讲授法 5、下列不是师生直接交往的教学组织形式的是（A ） A、学生的小组活动 B、分组教学 C、复式教学 D、个别教学 6、教师在讲授新知识之前，引导学生通过对已学知识的简要回顾与复习，再进入新课的导入方法叫（B ） A、析题导入法 B、以旧引新法 C、悬念导入法 D、直观导入法7、下列说法正确的是（D ） A、课堂提问要抓住兴趣点提问，抓住疑难点提问，抓住未知点提问 B、课堂提问要抓住矛盾点提问，抓住聚合点提问，抓住已知点提问 C、课堂提问要抓住矛盾点提问，抓住模糊点提问，抓住未知点提问 D、课堂提问要抓住矛盾点提问，抓住模糊点提问，抓住疑难点提问 8、善于运用高超的艺术化教学，以激发学生高涨的兴趣和通过美感陶冶来进行课堂教学管理的类型是（D ） A、民主型 B、情感型 C、理智型 D、兴趣型 9、下面不属于班主任基本能力的是（C ） A、高度的社会信息能力 B、开展丰富多彩的教育活动的能力 C、进行学科研究的能力 D、较强的人际交往能力和公关能力 10、下列结论正确的是（D ） A、课堂提问要有思维性、序列性、针对性 B、课堂提问要有针对性、预测性、时机性 C、课堂提问要有时机性、要讲究呈现的密度、要面向全体学生 D、以上三个结论都不完整。 11、预防学生课堂问题行为出现的方法包括（A ） A、促成学生的成功经验 B、熟记学生姓名 C、正确强化 D、随时发问 12、下面不是班集体教育效应的（D ） A、凝聚效应 B、同化效应 C、驱动效应 D、异化效应 13、不属于师生直接交往的形式（D ） A、班级授课制 B、复式教学 C、个别教学 D、学生之间的个别互助
首届学前教育专业学生技能大赛方案
龙华职专学前教育系 关于举办首届学前教育专业学生技能大赛的方案 策 划 书 福清龙华职专学前教育系 2016年10月21日
学前教育系首届学生技能大赛方案（草案） 一、指导思想 为促进我校学前教育专业的发展，提高学生学习专业技能的兴趣，发展学生的专业实践能力，为今后省市级技能大赛选拔选手，我系决定举办龙华职专首届学前教育专业学生技能大赛。 二、参赛对象：学前教育专业学生 三、比赛项目：声乐、钢琴、舞蹈、美术、讲故事 四、比赛设奖： 个人奖项：一等奖1名 二等奖3名 三等奖6名 鼓励奖若干 团体组织奖：3名 五、时间和地点 1、报名截止时间为2016年11月30日，学前教育专业各班班主任将本班报名情况上报系办公室，逾期视为弃权。 2、比赛时间暂定为2016年12月底，各项目比赛具体时间和地点另行通知。 六、参赛项目具体实施要求 比赛项目：声乐、钢琴、舞蹈、美术、讲故事（任选两项） 项目一声乐 （一）比赛内容 自选一首歌曲，要求作品内容充实、感情充沛、思想健康向上。 （二）比赛规则 1．比赛用品 组委会提供各类音响设备，选手自备伴奏音乐（MP3或CD）。 2．比赛时间 每首歌曲演唱时间不超过5分钟。
3．比赛要求 民族、美声、流行等唱法不限。 （三）评分标准 1．仪态端庄、台风自然大方，精神饱满。 2．音色明亮、圆润，音质纯净，声音有较大的可塑性。 3．发音方法基本正确，呼吸畅通，吐字清晰。 4．能准确运用普通话，音高、节奏准确，演唱较完整。 5. 具有分析、处理歌曲的能力，掌握歌曲的艺术风格，歌唱时以情带声。 （四）比赛成绩评定 1．参赛选手的成绩评定由大赛评判委员会负责。 2．演唱比赛成绩由现场评委根据评分标准，统一进行公正、客观的评判、积分。 项目二舞蹈 （一）比赛内容 作品内容健康、积极向上，反映幼儿教育特点和时代精神。 （二）比赛规则 1．比赛用品 组委会提供各类音响设备，选手自备表演服装、伴奏音乐（MP3或CD）。 2．比赛时间 不超过6分钟。 3．比赛要求 （三）评分标准 1．仪态端庄、台风自然大方。 2．身体素质较好，舞蹈基本功扎实。 3．舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性。 4．表演者对舞曲的音乐理解准确，节奏感强，具有良好的表现力和技巧性。 5.幼儿舞蹈要符合幼儿生动、活泼的特点，舞蹈编排与音乐紧密结合，有较强的舞台表现力与感染力。 （四）比赛成绩评定 1．参赛选手的成绩评定由大赛评判委员会负责。 2．舞蹈比赛成绩由现场评委根据评分标准，统一进行公正、客观的评判、积分。
教育教学基本技能试题 AB卷及答案
娄底市2012年非师范教育类毕业申请认定 高中（中专）及以下教师资格考试试卷 《教育教学基本技能》 A 卷 考核方式：（闭卷） 考试时量：120分钟 一、单选题：（每小题2分，共30分） 1、教师完成教学任务所要达到的要求和标准（ B ） A 、教学目的 B 、教学目标 C 、教学技术 D 、教学活动 2、要求学生朝不同方向、不同角度、不同层面去思考，有大量不同答案，或者根本就没有固定标准答案的问题称为（B ） A 、理解型问题 B 、开放型问题 C 、识记型问题 D 、封闭型问题 3、教师根据学生已有的知识经验，紧扣教材内容提出问题，引导学生积极思考、讨论从而使学生自己得出结论获得新知识和技能的教学方法叫做（ A ） A 、谈话法 B 、讲授法 C 、读书指导法 D 、尝试教学法 4、下述是教学体态语的是（ B ） A 、赞扬语 B 、表情语 C 、过渡语 D 、抒发语 5、下面不属于班主任基本能力的是（ B ） A 、指导家庭教育的能力 B 、进行学科研究的能力 C 、进行心理健康指导的能力 D 、灵活的教育机智 6、班集体成员接受了集体潜移默化的影响，自觉不自觉地产生了与集体的要求相一致的行为，这是班集体教育效应的（ D ） A 、凝聚效应 B 、异化效应 C 、驱动效应 D 、同化效应 7、预防学生课堂问题行为出现的方法包括（ D ） A 、随时发问 B 、熟记学生姓名 C 、正确强化 D 、促成学生的成功经验 8、依据明确界定的学习任务范围来解释个体行为表现的测验或评价方法叫做（A ） A 、标准参照评价 B 、常模参照评价 C 、总结性评价 D 、诊断性评价 9、将学生按照学生智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学是 （ D ） A 、复式教学 B 、小组合作学习 C 、小班化教学 D 、分层教学 10、按问题认知水平分类，它要求学生将所学知识以一种新的或富有创造性的方式进行整合与重组，形成新的关系是 （ A ） A 、综合型问题 B 、分析型问题 C 、应用型问题 D 、理解型问题 11、以下属于师生间接交往的形式的是（ B ） A 、班级授课制 B 学生的小组活动 C 、分组教学 D 、个别教学 12、按问题认知水平分类，它要求学生将材料分解成若干要素，弄清楚各个要素间的相互联系以及它们的组织、结构问题以及事项的前因后果的是 （C ） A 、应用型问题 B 、综合型问题 C 、分析型问题 D 、理解型问题 13、教师组织引导学生，通过独立的探究或研究活动而学习知识、形成技能和发展能力的教学方法叫（ C ） A 、讨论法 B 、谈话法 C 、发现法 D 、讲授法 14、教师在讲授新知识之前，引导学生通过对已学知识的简要回顾与复习，再进入新课的导入方法叫（ C ） A 、析题导入法 B 、悬念导入法 C 、以旧引新法 D 、直观导入法 15、善于运用高超的艺术化教学，以激发学生高涨的兴趣和通过美感陶冶来进行课堂教学管理的类型是（ B ） C 、情感型 D 、理智型 二、填空题：（每小题2分，共10分）
2017年上半年《小学教育教学知识与能力》真题及答案解析
一、单选题 1.“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”《学记》中这句话反映了()。 A.教育与经济的关系 B.教育与科技的关系 C.教育与政治的关系 D.教育与人口的关系 2.马克思认为，造成人的片面发展的根本的原因是()。 A.个人天赋 B.社会分工 C.国家性质 D.教育水平 3.在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是()。 A.学生 B.家长 C.教师 D.文学艺术活动
4.在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于()。 A.游戏活动 B.学科活动 C.科技活动 D.文学艺术活动 5.“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有()。 A.深厚的教育理论知识 B.高尚的教师职业道德 C.广博的文化科学知识 D.较强的教育教学能力 6.将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是()。 A.观察条件是否认为控制 B.观察活动是否有规律 C.观察者是否直接介入活动 D.观察内容是否有设计并有结构 7.假如小学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是()。
A.立即包扎伤口 B.在伤口的近心端用绳子扎紧 C.用肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口 D.不作处理，直接送往医院 8.成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有()。 A.广阔性 B.流畅性 C.变通性 D.独创性 9.学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于()。 A.有意义接受学习理论 B.建构主义学习理论 C.信息加工学习理论 D.联传主义学习理论
10.小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了，这属于()。 A.正强化 B.负强化 C.自我强化 D.替代强化 11.根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。这是因为其道德发展处于()。 A.阶段 B.公正阶段 C.可逆性阶段 D.自我中心阶段 12.儿童“多动症”的核心特征是()。 A.活动过多 B.冲动任性 C.注意障碍
学前教育专业2016年技能大赛实训方案
2016年学前教育专业校级技能大赛方案 根据学校校级技能大赛改革以后要求，仅高二年级参加技能大赛。学前教育专业高二年级共计49人，预设四项内容进行比赛，分别为：声乐、器乐、舞蹈、美术。各项比赛具体要求如下： 一、声乐：为个人比赛项目，选手共计8名。以自选歌曲为参赛曲目，利用业余时间练习，单独找教师辅导。 选手分别为：李雪、赵越超、祝田娜、郑超轶、冀冉、李婷婷、宋秀妍、王一凡。 二、器乐：属个人参赛项，以提前准备的曲目为参赛曲目，共计8名选手参赛。 选手分别为：王佳琪、于佳宁、郑超轶、赵佳宁、张颖、李婷婷、张梦迪、白雪纯。 三、舞蹈：班级全员参与，共分为4大组进行比赛。以舞蹈表演为主要比赛内容，设加分项为技巧展示。 具体名单如下：一组组长杨若男（9 人） 二组组长张颖（14人） 三组组长白金萌（14人） 四组组长李雪（11人） 排练时间：每天大课间(分组)、周二5、6节实训课、周三1、2节实训课 排练地点：S425室 评分标准：90—100分舞姿优美、表情丰富到位 有极强的舞蹈表现力和感召力。节奏准确、音乐悟性高，能以肢体表现音乐的情绪情感。动作熟练、准确、到位 对儿童舞蹈的特点理解和表现均能到位。道具使用恰到好处 掌握的方法准确 能辅助表现舞蹈的独特魅力。 80—89分身体协调、舞姿优美、表情到位 有较强的舞蹈表现力和感召力。节奏准确、音乐感受性好 对音乐情感领悟准确并在动作中表现出来。动作熟练、准确、基本到位，对儿童舞蹈的特点理解和表现均能基本到位。道具使用灵活 能辅助表现舞蹈的独特魅力。70—79分身体协调、舞姿比较优美 有一定的舞蹈表现力。节奏准确、音乐感受性较好基本领悟音乐情感并在动作中表现出来。动作熟练、基本到位 对儿童舞蹈的特点理解和表现均基本到位。基本掌握道具使用方法。 60—69分身体比较协调、舞姿比较优美 基本能完成舞蹈动作。节奏比较准确、基本能听音乐完成动作。动作基本到位 能渗透对儿童舞蹈的理解。 60分以下舞蹈动作非常不熟练 表现不到位 对考核态度不认真。 四、美术： 比赛对象：15级幼教专业学生 比赛时间：十月中旬 比赛内容：幼儿身高标尺创作 手工部分1、比赛内容和方式：身高标尺造型制作，包括绘制、裁剪、粘贴 材料：各种类型的纸质制品，卡纸，软纸，彩色，白色，裁刀，丁字尺，玻璃板，工作桌、剪刀、不少于一种的粘胶，比如双面胶，胶带，胶棒，胶枪，好用的刷胶，打孔器，线绳类…… 2、比赛程序及规则：设计——选材——讨论——定稿——绘制——裁剪——编排——上图——完成——作品介绍——作品展演——作品评比 （1）比赛时间分为：作品准备（比赛前）作品展示（比赛中）作品评比（比赛后）
学前教育专业学生技能竞赛活动方案范文
学前教育专业学生技能竞赛活动方案
中职校学前教育专业学生技能竞赛活动方案（初稿） （福、莆、宁联合举办） 为了进一步落实《构建福州大都市区推进福、莆、宁同城化发展框架协议》，加强三市职业教育的交流合作，共同促进三市中职校深化人才培养模式改革，加强学生职业能力培养，推进三市职业教育创新发展，经研究决定联合举办福、莆、宁中职学校学前教育专业技能竞赛，现将有关事项安排如下： 一、竞赛时间： 拟定 3月10日~11日（霞浦：独唱、独奏）。 3月13~14日（莆田：独舞、讲故事、手工制作与简笔画） 二、竞赛项目：①独舞；②手工作品制作；③独唱；④独奏； ⑤讲故事。 三、参加对象：福、莆、宁三市中等职业学校具有正式学籍并以全日制方式学习的学生。 四、竞赛规则：（详见附件一、二、三、四、五） 附件一：福莆宁三市中等职业学校技能大赛独舞项目竞赛规程 附件二：福莆宁三市中等职业学校技能大赛手工艺术制作项目竞赛规程 附件三：福莆宁三市中等职业学校技能大赛学前教育专业讲故事项目竞赛规程 附件四：福莆宁三市中等职业学校技能大赛独唱项目竞赛规
程 附件五：福莆宁三市中等职业学校技能大赛学前教育专业独奏项目竞赛规程 附件六：报名表 五、奖项设置与表彰奖励办法 (一)参赛选手奖 原则上每个竞赛项目按参赛人数（组数）10%设一等奖，20%设二等奖，30%设三等奖。对获奖学生，颁发获奖证书。 (二) 指导教师奖 对本次三市联赛获一、二、三等奖选手的指导教师颁发证书。（每个单项只能报送1名指导教师） 六、评委的组成 学前教育专业各项目技能竞赛的评委由特邀的专家和三地市推荐的教研员或老师共同组成。 特邀两名专家、三地市各推荐一名评委，各项比赛评审组由五名评委组成。（或三地市各推荐两位评委，特邀一名专家，评审组由七位评委组成） -11
课堂教学技能试题与答案完整版
课堂教学技能试题与答 案 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
【单选题】教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种讲授方式是() 【A】讲述 【B】讲读 【C】讲演 【D】讲解 【答案】D 【单选题】教师提问之后，学生虽然提供了正确答案，但提供的答案不够深入，或者不够详细，或者不够规范时，适宜的理答方式是() 【A】探究 【B】提示 【C】延伸 【D】转引 【答案】A 【单选题】下列发问行为，不恰当的做法是() 【A】在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问 【B】倾向于把问题分配给前面和中间的学生 【C】在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语 【D】发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述 【答案】B 【单选题】学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配这要求课堂导入需发挥()的功能 【A】激发学习兴趣，引起学习动机 【B】引起对所学课题的关注 【C】为学习新知识做铺垫 【D】明确学习目的 【答案】A 【单选题】一般来说，上下两节课的内容或形式具有密切联系或适宜迁移的，最适合的结课方法是() 【A】归纳式结课方法 【B】悬念式结课方法 【C】探索式结课方法 【D】震颤式结课方法 【答案】B 【单选题】以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是() 【A】直观导入 【B】事例导入 【C】经验导入 【D】直接导入 【答案】C 【单选题】在教学《谈笑》一文时，教师叫了四位笑的表情不一，但乐于表演的学生站在讲台上，要求其他的学生观察他们的面部表情这种导入方法称为() 【A】事例导入 【B】表演导入
教育教学技能测试题范文
《教育教学技能》试卷专题一班主任工作 一、单项选择题（每题1分共4分）在每小题列出得四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分 1.班主任全面了解学生个体和班级整体情况，把握班级特点，找出解决班级问题的方法，称之为（）。 A.规范制约法 B.了解法 C.调查研究法 D.行为训练法 2.班主任是中小学生健康成长的（）。 A.引领者 B.组织者 C.领导者 D.实施者 3.从工作的角度看，班主任工作总结是对工作计划执行情况的检查，也是对工作质量的全面评估，更是为了（）。 A.向领导表明顺利完成工作 B.为学校检查工作做准备 C.记录自己的劳动过程 D.今后工作的调整与改进 4.在班主任的指导和带领下，班级成员围绕具体问题而组织的集体性教育活动，称之为（）。 A．集体活动B．主题活动C．周会D．主题班会 二、判断题（每题2分共4分）判断下列每小题的正误。正确的在括号内打“√”；错误的打“×”。 1.班主任是学生成长的引导者。对错 2.班规应该由班主任制定并由班主任监督实施。对错 三、问答题。 1.班主任担任着哪些角色？ 本题的成绩统计不纳入总分!请自行对照参考答案: ①班主任是学生健康成长的引领者；②班主任是班集体的教育者、组织者和指导者；③班主任是学校素质教育的具体实施者；④班主任是联系校内外各种教育力量的纽带。 2.班主任工作有哪些主要内容？ 参考答案:㈠进行班级管理与教育：①组建班集体；②指导班级的核心组织开展工作；③发挥每位学生的主观能动性，积极参与班集体建设。㈡进行思想品德教育：①树立正确的人生价值观，端正学生的人生态度；②培养学生良好的行为习惯；③引导学生了解社会的行为规范，获取必要的社会实践经验；④培养学生基本社会能力；㈢组织与教育学生有效学习。㈣组织学生参与各种教育活动。㈤协调各方教育影响①加强与任课教师的沟通与合作；②配合学校做好其他教育工作；③协调家庭与社区的教育力量。㈥评定学生操行。㈦做好班主任工作的计划与总结。3.班集体具有哪些基本特征？ 照参考答案:一般而言，班集体必须具备如下基本特征：明确的奋斗目标和为实现目标而进行的各种活动，健全的组织机构与富于执行力的领导核心，严格的规章制度与纪律，正确的集体舆论和良好的班风 4.班主任工作具有什么意义？ 参考答案:①有助于实现学校的教育目标②有助于促进学生身心健康发展③有助于学校工作的组织与管理④班主任工作有利于教师的专业发展《教育教学技能》试卷专题二课外校外活动 一、单项选择题（每题1分共3分）在每小题列出得四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分 1.课外活动的教师担任三种角色，一是专业指导；二是组织与协调；三是（） A．教育者B．领导者C．组织者D．实施者 2.根据学生的不同兴趣、爱好和要求以及学校的具体条件就某一课题把学生组成不同的小组，进行有目的、有计划的活动，这种形式称之为（）。A．兴趣活动B．集体活动C．小组活动D．教育活动 3.课外校外活动至少具有四方面的特点：灵活性、兴趣性、综合性和（）。 A．合作性B．影响性C．组织性D．自主性 二、问答题。 1．什么是课外活动？ 参考答案:课外活动是指学校在课堂教育之外有目的地、有计划地组织学生进行的各种有意义的教育活动。 2．课外活动具有哪些基本要求与特点？ 照参考答案:①灵活性②综合性③自主性④兴趣性 3．课外校外活动具有哪些教育功能？ 考答案:㈠课外、校外活动可以促进学生在德、智、体等方面更加生动活泼地、主动地得到发展；㈡课外、校外活动能够满足学生的多方面需要，使学生更加均衡发展；㈢课外、校外活动有利于学生特长与个性的发展 《教育教学技能》试卷专题三少先队、共青团工作 一、单项选择题（每题1分共3分）在每小题列出得四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分 1.根据《少先队辅导员工作纲要（试行）》有关规定，少先队辅导员和少先队工作者活动的开展主要受（）直接领导。
2017年学前教育专业教育技能比赛方案
2017年全国职业院校技能大赛 “学前教育专业教育技能”竞赛赛项备赛方案 一、赛项情况 赛项编号：gs82 赛项名称：学前教育专业教育技能 赛项组别：高职组 赛项归属产业：教育与体育大类 二、参赛目的 通过参与全国职业院校技能学前教育专业教学技能竞赛，展示我院学前专业教学改革成果，加强师范生培养经验交流，促进学综合教育素质和教学能力提升，培养一批具有高尚师德、先进教学理念、扎实教学技能的优秀教师后备力量。 三、比赛内容 全国职业院校“学前教育专业教育技能”竞赛内容设置如下：项目1：幼儿园教师综合技能（基本功） 运用相关的知识与能力，表达对素材、作品的理解，表现出较强的儿童意识，作品适宜幼儿欣赏与学习。 项目1-1：幼儿园保教活动课件制作 运用现代化信息技术手段，制作保教活动辅助课件。项目提供包
括图片、文字、视频等在内的素材包。 项目1-2：幼儿故事讲述 运用口语表达对文学作品的理解，考察表现力。项目提供幼儿故事。 项目1-3：幼儿歌曲弹唱与歌表演 运用弹唱技能与歌表演表达对作品理解，考察表现力。两个项目运用同一音乐素材，故组合呈现。 项目2：幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评 保教活动分析，通过观看视频，对师幼互动中幼儿的心理发展，如认知，情感，意志等心理过程以及个性、社会性发展、学习心理等特点进行分析，并对教师的保教言行进行评价分析，提出建议。项目提供5分钟左右时长的师幼互动视频。 "幼儿教师职业素养测评"部分, 由51道试题组成，选择题50道，材料分析题1道。试题均在大赛考核软件中抽取，其中选择题包含职业基本素养与保教保育两个类别，根据正确率、时间计算得分；材料分析题主要考察选手的职业认知、职业道德和思维品质。答题时间在40分钟内完成。 项目3：幼儿园教育活动设计 该项目以主题为切入点，选手根据给定的素材与年龄段，进行主题网络图设计、集体教学活动的设计、说课。项目提供主题内容及相关素材。