2018新部编本二年级下册《画杨桃》课堂实录(韩颖)

11 画杨桃

教学目的

1、继续学习课文，复习词语

2、体会老师对同学们的教育过程——通过一件小事，交给同学一个做人的道理

3、体会老师、父亲的话是“我”终身受用

教学重点

体会老师对同学们的教育过程——通过一件小事，交给同学一个做人的道理

教学难点

体会老师、父亲的话是“我”终身受用

课前准备

杨桃实物；

板书设计

画杨桃

爸爸的叮嘱——是什么样，画成什么样

我的画——认认真真看，老老实实画

老师的教诲——是什么样，画成什么样

第二课时课堂实录

师：同学们，今天这节课我们继续学习《画杨桃》这篇课文。请同学们一起来齐读课题，课文中有一些词语的读音容易出错，老是想考考同学们，看谁能把字音读正确。如果读对了，请大家齐读

生：半晌．

师：谁能比她的声音还大

生：一幅．画

生：悉．

师：

．．先看看这个字念什么？再来读词

生：教诲．叮嘱

师：和颜悦色这个词什么意思？我们先来看这个句子，请同学读。生“老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说。”师：“和颜悦色的”和“是什么意思呢？字典中有几种解释，自己读一读，看看选哪个解释呢？

出示：

（1）平和，和缓

（2）结束战争或争执

（3）下棋或赛球不分胜负

（4）和谐

师：谁选好了？你觉得选第几个呢?

生：选第一个

师：“和“是平和和缓的意思，你看看和颜悦色是什么意思？

生：形容和蔼的脸色

师：有不一样的吗？

生：形容和蔼可亲。

师：什么和蔼可亲？

生：态度

师：说话的态度和蔼可亲。自己读读

生：自己读词语

师：课文写我画杨桃的事，杨桃同学们已经见过了，它是南方的一种水果，特比甜，很好吃。岑桑是著名的作家，课文讲的是他小时画杨桃的事，先请同学读读课文。

师：其他同学边听边思考一个问题：他父亲在他小时画画时，叮嘱了一句话，使我受用一生，爸爸是怎样叮嘱我的呢？请同学边听边画生：读课文

师：爸爸的叮嘱是什么呢？谁来读一读

生：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”

老师板书：是什么样，画成什么样

师：爸爸的话是什么意思呢？你怎么理解的？爸爸让我实事求是地画画。

生：让我实事求是地画画

生：实事求是地画画，相信自己的眼睛

生：相信自己的眼睛，不要随便想

师：不要凭空的想象，爸爸的话一直影响着我，在一节美术课上我是怎么做的呢？出声音读第二自然段。

师：我是怎么画的

生：我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。

师：板书认认真真看，老老实实画

师：指着板书说：看到的是什么样就老老实实地画出来，不是想当然，是按照爸爸的话做的。

师：我的画招徕同学的哈哈大笑，他们是怎样议论的呢？

出示：杨桃是．这个样子的吗？

出示：倒不如说是五角星吧！

生：读第一句杨桃是．这个样子的吗？

师：我听出来了，杨桃绝不是这个样子

生：再读第一句杨桃是这个样子的吗？

师：强调哪个词，谁来帮帮他？

师：杨桃怎么会是五角星呢？自己读一读

师：下边这句谁来读？

生：倒不如说是五角星吧！

师：你带着什么语气读？

生：讽刺

师：我的话引起了同学的嘲笑，老师的注意，老师在我的座位上审视

了讲台桌上的杨桃，明白了我为什么把杨桃画成五角星，把它举起来问大家：

出示：这幅画画得像不像？

不像！

它像什么？

像五角星！

生：这幅画画得像不像？

师：下边几句都没有提示语，知不知道是谁说的？

生：知道，不像！像五角星！是学生说的

师：同学们怎么回答的？你能在前边加个提示语吗？

同学们地回答：不像！

生：同学们毫不犹豫地回答，不像

生：边笑边说

生：肯定的回答

师：肯定是怎么回答？大声的回答，我们表演表演。

师：不一样的嘴发出同一个声音，有一个成语：

生：异口同声

师：这还有一句话，出示：它像什么？

生：“像五角星！”

师：你们的表情告诉我，你们是笑着说的，是高兴的笑吗？

生：不是，是嘲笑

师：自己练习练习这几句对话