9.2电生磁 电磁铁

9.2电生磁 电磁铁
9.2电生磁 电磁铁

电生磁习题

1.如图所示,电磁铁通电时,小磁针静止在图示的位置上,小磁针a端是

_____极;当滑动变阻器的滑片向右移动时,电磁铁的磁性将_________。

2.如图所示,两通电螺线管在靠近时相互排斥,请在B图中标出通电螺线

管的N、S极,螺线管中电流的方向及电源的正负极。

3.如左下图所示,在通电螺线管磁场

中的A点位置放一小磁针,小磁针静止时N

极水平向右,请画出螺线管导线的绕法。

4.如右上图所示,弹簧下端挂一条形磁体,磁体的下端为S极,条形磁体

的下方有一带铁芯的螺线管,闭合开关后,弹簧的长度会_______(填“伸长”

“缩短”或“不变”)。

5.如图所示,为四位同学判断通电螺线管极性时的做法,正确的是

6.如图所示,当闭合开关S,且将滑动变阻器的滑片P向右移动时,图中

的电磁铁

A.A端是N极,磁性增强

B.B端是N极,磁性减弱

C.A端是S极,磁性增强

D.B端是S极,磁性减弱

7.如图所示,在静止的磁针上方拉一根与磁针平行的导线,给导线_____时,磁针发生偏转,此实验表明_______,这一现象是1820年________物理学家_______发现的。

8.下列改变通电螺线管磁性强弱的方法中正确的是

A.改变通过螺线管电流的强弱

B.改变螺线管的匝数

C.调换螺线管两端的极性

D.调节铁芯在通电螺线管中的深浅9.奥斯特实验证明了

A.通电导体周围存在着大量的电荷

B.通电导体周围存在着磁场

C.通电导体在磁场中要受到力的作用

D.通电导体内部存在磁场10.如图所示,甲乙两线圈套在光滑的玻璃棒上,当S闭合时,两线圈将

A.互相吸引靠近

B.互相排斥远离

C.先吸引靠近,后排斥远离

D.既不排斥,又不吸引

参考答案:

1.N;减弱

提示:根据安培定则:用右手握住螺线管,让四指弯曲弯向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极,判定出a端是北极。当滑动变阻器的滑片向右移动时,电路中电阻增大,在电压一定的情况下,电阻增大,电流减小。电磁铁的电流越大,它的磁性越强,反之电磁铁的磁性就减弱。2.提示:A图根据安培定则,判断出通电螺线管的右端为N极。而A图B图两通电螺线管在靠近时,相互排斥,B图左端为N极,再由安培定则可判断出,B图的电源右端是正极。

3.提示:通电螺线管的磁场与条形磁体磁场相似,根据在磁场中的某点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向,判断出通电螺线管的右端为N极,再根据安培定则可知导线的绕法。

4.缩短

提示:闭合开关前,弹簧秤的示数等于磁铁的重力,开关闭合后,根据安培定则判断出电磁铁上端为S极。同名磁极相斥,磁铁又受向上的力的作用,使弹簧的长度缩短。

5.A

提示:安培定则是用右手判断,选项B、D用左手判断,所以不正确。安培定则中指出,让四指弯向螺线管中电流方向,选项C不是,所以不正确,答案是A。

6.B

提示:当闭合开关S,由安培定则可判断出B端是N极。若将滑动变阻器的滑片P向右移动时,电路中的电阻增大,而电压一定,电流减小,使通电螺线管的磁性减弱,所以正确的是B。

7.通电;通电导体周围存在磁场;丹麦;奥斯特

8.ABD

9.B

10.B

提示:由安培定则判断,甲的右端是S极,乙的左端也是S极,同名磁极相斥,所以排斥远离。

二十章 磁现象 磁场 电生磁 电磁铁 电磁继电器

二十章磁现象磁场电生磁电磁铁电磁继电器 填空题 1、我国古代很早就发现了磁石的指向性,并制成了 早期指向仪器_____________.电冰箱门上装有磁性密 封条,是利用了_____________的原理,而磁带和磁卡则是利用了他们能够被_______的原理。 2、如图,AB是一条形磁铁,CD是一块铁,E是一个小磁针静止时的情况, 黑端表示N极,则磁铁的A端是__________极,铁块的N极是 ____________端。 3、如图所示,该实验现象说明了 ______________________________________________的物理规律。 4、如图,是用来描绘某磁体周围磁场的部分磁感线,由磁感线 的分布特点可知,a点 的磁场比b点的磁场 _____(强/弱),若在b 点放置一个可自由转动 的小磁针,则小磁针静止时,其N极指向____(P/Q)处。 5、根据如图所示的磁感线分布,判断通电螺线管的右端是______极;电源的 A端是_______极。

6、如上图所示为通电螺线管磁场强弱演示仪的示意图。 (1)当指针指示的数值增大时,表示通电螺线管的磁性增强,则螺线管A端为_______极。 (2)为了验证通电螺线管的磁性与线圈匝数有关,应将开关S从a点换到b 点,并调节变阻器的滑片向______滑动,使电流表的示数不变。 7、如图所示,是某同学在探究电流的磁场时所做的三个实验,对比甲、乙所得出的结论是_________________;对比甲、丙所得出的结论是 ___________________. 8、如上图右,开关闭合后的磁感线的形状如图所示,请标出磁感线的方向和磁铁A的磁极。 9、如下图左,在通电螺线管磁场中的A点位置放一小磁针,小磁针静止时N极 水平向左,请画出螺线管导线的绕法。 10、为了确定标识不清的蓄电池的正、负极,李敏同学将该电池和一螺线管相连, 闭合开关S后,小磁针静止时的指向如上图右所示,由此可以判断a端是通电螺线管的_____极,c端是蓄电池的____极。

磁现象_电生磁__磁生电_电动机

如图所示的电路中,R1:R2=3:2,电源电压U保持不变,当开关S断开时,R1消 耗的功率为P1;当开关S闭合时, R1消耗的功率为P2,则P1与P2之比是_ _ . 物理中考真题分类汇编:磁现象电生磁磁生电电动机 一、选择题 1.(2011,第12题)如图所示的奥斯特实验说明了()

A.电流的周围存在着磁场 B.电流在磁场中会受到力的作用 C.导线做切割磁感线运动时会产生电流 D.小磁针在没有磁场时也会转动 【答案】A 2.(2011省市,第17题)探究影响电磁铁磁性强弱的因素时,按如图电路进行实验,每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是() A.电流的大小 B.线圈的匝数 C.电流的方向D.电磁铁的极性 【答案】 B 3.(2011,第14题)如图是拍摄机动车辆闯红灯的工作原理示意图。光控开关接收到红灯发出的光会自动闭合,压力开关受到机动车的压力会闭合,摄像系统在电路接通时可自动拍摄违章车辆。下列有关说确的是 A.只要光控开关接收到红光,摄像系统就会自动拍摄 B.机动车只要驶过埋有压力开关的路口,摄像系统就会自动拍摄 C.只有光控开关和压力开关都闭合时,摄像系统才会自动拍摄 D.若将光控开关和压力开关并联,也能起到相同的作用 【答案】C 4.(2011,第5题)小刚学习了磁的知识后,标出了下列四种情况下磁体的磁极(小磁针的黑端为N极),其中正确的是() 【答案】C 5.(2011年省第15题)通电直导线的周围存在磁场,若将~根长导线沿一个方向绕成螺线管,插入铁芯后,就制成了一个电磁铁。关于电磁铁的磁性强弱,以下说确的是【】A.电磁铁的磁性强弱与线圈匝数无关 B.电磁铁的磁性强弱与电流大小无关 C.导线绕成螺线管后,每匝线圈产生的磁场相互抵消,故磁性减弱 (第12题图)

电生磁磁生电知识点

电与磁知识点 第一节:磁现象 1、磁性:磁铁能吸引铁、钴、镍等物质,磁铁的这种性质叫做磁性。 2、磁体:具有磁性的物质叫做磁体。 3、磁极;磁体各部分的磁性强弱不同,磁体上磁性最强的部分叫做磁极,它的位置在磁体的两端。(任一个磁体都有两个磁极且是不可分割的) 可以自由转动的磁体,静止后恒指南北。为了区别这两个磁极,我们就把指南的磁极叫南极,或称S极;另一个指北的磁极叫北极,或称N极。 4、磁极间的相互作用是:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。 5、磁体可分为天然磁体和人造磁体,通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体,它们都能长期保持磁性,通称为永磁体。 6、磁化:使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。 铁棒被磁化后,磁性容易消失,称为软磁体。钢被磁化后,磁性能够长期保持,称为硬磁体或永磁体,钢是制造永磁体的好材料。人造磁体就是永磁体。 7、磁场: 概念:在磁体周围存在的一种物质,能使磁针偏转,这种物质看不见,摸不到,我们把它叫做磁场。 磁场的基本性质:它对放入其中的磁体产生磁力的作用,磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。 磁场的方向:在磁场中某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。 注意:在磁场中的一个位置的磁场方向只有一个。 8、磁感线: 概念:为了形象地描述磁体周围的磁场,英国物理学家法拉第引入了磁感线: 依照铁屑排列情况,画出一些带箭头的曲线。方向都跟放在该点的磁针北极所 指的方向一致,这些曲线叫磁感应线、简称磁感线。 练习:画出下列各组磁感线方向 9、磁感线的特点: (1)在磁体外部,磁感线由磁体的北极(N极)到磁体的南极(S极)。 (2)磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向,也就是小磁针静止后北极所指的方向。 (3)磁感线密的地方表示该点磁场强,即磁感线的疏密表示磁场的强弱。 (4)在空间每一点只有一个磁场方向,所以磁感线不相交。 10、地磁场 地磁场:地球周围存在着磁场叫做地磁场。 地磁北极在地理南极附近,地磁南极在地理北极附近。 地球南北极与地磁的南北极并不重合,它们之间存在的一个50夹角,叫磁偏 角。磁偏角首先由我国宋代的沈括发现。小磁针的南极始终指向地理南极的原 因就是:在地理南极附近,存在着地磁场的北极或N极。 第二节.电生磁 11、奥斯特实验 现象:导线通电,周围小磁针发生偏转;通电电流方向改变,小磁针偏转方向相 反. 结论:通电导线周围存在磁场;磁场方向与电流方向有关. 12、直线电流的磁场 直线电流的磁场的分布规律: 以导线上各点为圆心的一个个同心圆,离直线电流越近,磁性越强,反之越弱。 13、安培定则(一)

九年级下册物理《电生磁》说课稿

《电生磁》的说课稿 长郡中学史李东 尊敬的各位领导,各位老师: 大家好!我是xx。今天我说课的课题是《电生磁》。我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程几个方面进行今天的说课。 一说教材 1.本节知识是学生学习了磁场知识后,知道磁体周围具有磁场,并在学生已有的电学知识基础上,了解并认识电流也具有磁效应,并探究通电螺线管周围磁场及极性与电流方向之间的关系;电流的磁效应是学习电磁现象的重要基础。本节知识起到了承上启下的作用,在本章占有重要的地位。 2、玉壶存冰心,朱笔写师魂。——冰心《冰心》 ◆教学目标 根据本节的内容,和大纲对本节的要求以及学生的实际情况将本节的目标定为(1).知识与技能 认识电流的磁效应,初步了解电和磁之间的某种联系。 知道通电导体周围存在着磁场,通电螺线管的磁场与条形磁体的相似。 会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。 (2).过程与方法 观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用。 通过对实验的分析,提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。 (3).情感态度与价值观 通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥妙,培养学生的学习热情和求是态度。 教学重点 1.奥斯特实验及电流的磁效应 2.通电螺线管周围的磁场分布及安培定则 教学难点 安培定则 教学器材

奥斯特实验器材一套、通电螺线管、磁针、多媒体课件。 二、说教法 针对本节重点,我主要采用了演示实验演示实验 演示实验好处是形象、直观,能快速切入主题,深受学生欢迎。同时演示实验也可揭露事物的来龙去脉,引发学生思考等,观察法,练习法,并准备练习和图示使学生不易理解的抽象问题变得直观,并巩固了所学知识。 三、说学法 学生通过观察、思考,然后一起交流讨论,最后得出结论,学生从中不仅学会了通过观察提出问题,还学会了科学探究的方法以及怎样和他人交流讨论。四、说教学过程 (1)引课 用装有通电螺线管的纸盒靠近磁针,发现磁针转动,说明电产生磁,引出课题。(2)实验探究,进行新课: 一,电流的磁效应 师生共同做奥斯特实验让学生观察后引导学生自己分析、归纳实验现象,得出结论: (1)通电导体周围存在着磁场,我们把这种现象叫电流的磁效应。 (2)流磁场的方向与导体中电流的方向有关。 人们从发现永磁体到奥斯特发现电流周围存在磁场,揭示了电和磁之间存在着密不可分的联系,既然电能产生磁,为什么手电筒通电时连一根大头针也吸不动,从而引出螺线管的概念。 二、通电螺线管的磁场 通过演示实验现象得出通电螺线管外部磁场与条形磁体的磁场相似,。通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系?让学生分析实验中电流方向与螺线管N极方向,结合课本漫画,让学生总结发言,总结归纳自己所得结论。 三、安培定则 结合图示和手式,师生共同讨论判断通电螺线管两的极性或通电螺线管的电流方向,总结得出安培定则内容.再利用练习,加强应用.

(完整版)《电生磁》教学设计

《电生磁》教学设计 南京29 中致远校区殷发金 一、教学目标 (一)知识与技能 1.通过探究活动,知道通电导线周围存在磁场,并初步认识通电导线周围的磁场方向与电流方向有关。 2.通过探究活动,知道通电螺线管的外部磁场与条形磁体的外部磁场相似。 (二)过程与方法 通过实验,学会判断通电螺线管外部磁场方向的方法,即会应用安培定则。 (三)情感态度和价值观 通过认识电与磁之间的关系,激发探索自然界奥秘的动机,了解探索大自然的科学方法。 二、教学重难点 在前面学习了磁体及磁场后,学生对于磁场的研究方法已经有了一定的了解,所以本节课中研究电流的周围的磁场方法上较容易。电流的磁效应是电与磁联系之一,电能转化成磁,它是后面要学通电螺线管、电磁铁、电磁继电器的基础。通电导线周围的磁场很弱,可以做成通电螺线管使磁性增强,通电螺线管周围的磁场分布情况,可以结合实验探究总结得出,它需要学生较强的空间想象能力和语言表达能力。通过总结通电螺线管周围的磁场分布,了解通电螺线管相当于一个条形磁体,磁极的判断可以利用安培定则,安培定则是在实验的基础上总结出来的判断通电螺线管磁极的方法,这不是判断通电螺线管磁极的唯一方法,可以鼓励其他的判断方法。 重点:通过实验知道电流的磁效应以及通电螺线管外部的磁场分布情况。 难点:会运用安培定则,判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。 三、教学策略 本节内容中包含三部分:电流的磁效应、通电螺线管的磁场、安培定则。这三部分内容 都是建立在实验的基础上的,所以本节课可以利用实验贯穿始末。在电流的磁效应前先通过实验来说明通电导线周围存在与电流方向有关的磁场,这就是著名的奥斯特实验,拉近科学家与物理学习的距离。此磁场是非常非常弱的,对磁体产生力的作用也很小,为了使磁性增强,自然过渡到通电螺线管,它是各圈导线产生的磁场的叠加。研究通电螺线管周围磁场的分布的方法与前面研究磁体周围磁场的方法相同,在通电螺线管周围撒铁粉,观察磁场对铁粉的作用来形象地画出通电螺线管周围磁感线,发现磁感线的形状与分布和条形磁体相似。

中考物理压轴题训练磁现象电生磁

【考前突破】2012中考物理压轴题训练 磁现象 电生磁 一、选择题 1.(2011浙江杭州,第5题)小刚学习了磁的知识后,标出了下列四种情况下磁体的磁极(小磁针的黑端为N 极),其中正确的是( ) 【答案】C 2.(2011浙江宁波,第12题)如图所示的奥斯特实验说明了( ▲ ) A .电流的周围存在着磁场 B .电流在磁场中会受到力的作用 C .导线做切割磁感线运动时会产生电流 D .小磁针在没有磁场时也会转动 【答案】A 3.(2011浙江省台州市,第17题)探究影响电磁铁磁性强弱的因素时,按如图电路进行实验,每次实验总观察到电磁铁A 吸引大头针的数目均比B 多。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是( ) A .电流的大小 B .线圈的匝数 C .电流的方向 D .电磁铁的极性 【答案】B 4.(2011浙江嘉兴,第14题)如图是拍摄机动车辆闯红灯的工作原理示意图。光控开关接收到红灯发出的光会自动闭合,压力开关受到机动车的压力会闭合,摄像系统在电路接通时可自动拍摄违章车辆。下列有关说法正确的是 A .只要光控开关接收到红光,摄像系统就会自动拍摄 B .机动车只要驶过埋有压力开关的路口,摄像系统就会自动拍摄 C .只有光控开关和压力开关都闭合时,摄像系统才会自动拍摄 D .若将光控开关和压力开关并联,也能起到相同的作用 【答案】 C 5.(2011年安徽省 第15题)通电直导线的周围存在磁场,若将~根长导线沿一个方向绕成螺线管,插入铁芯后,就制成了一个电磁铁。关于电磁铁的磁性强弱,以下说法正确的是 【 】 (第12题图)

A.电磁铁的磁性强弱与线圈匝数无关 B.电磁铁的磁性强弱与电流大小无关 C.导线绕成螺线管后,每匝线圈产生的磁场相互抵消,故磁性减弱 D.导线绕成螺线管后,每匝线圈产生的磁场相互叠加,故磁性增强 【答案】D 6.(2011山东济宁,第I卷第5题)如图所示的几种电、磁现象中不正确 ...的是 【答案】D 7.(2011山东滨州,第12题)下列说法正确的是 A.小磁针能指南北是因为它受到地磁场的作用 B.在磁场中,小磁针静止时南极所指的方向为该点的磁场方向 C.电动机工作过程中将机械能转化为电能 D.发电机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理工作的 【答案】A 8.(2011年山东省潍坊市第3题)下列四幅图中,小磁针北极所指的方向已标出,能正确表示小磁针所处位置磁场方向的是() 【答案】B 9.(2011年广东省广州市第6题)以下描述两个磁极间的磁感线分布图中,正确的是() 【答案】C 10.(2011四川内江,第Ⅰ卷2题)下列说法正确的是 A.磁感线是磁场中真实存在的一些曲线,还可以通过实验来模拟 B.磁体周围的磁感线从磁体的S极出来,回到磁体的N极,构成闭合曲线 C.磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时南极所指的方向相反 D.磁感线分布越密的地方,其磁场越弱 【答案】C

电生磁-带知识点(初三物理)

第20.2讲电生磁 1.电流的磁效应 奥斯特通过实验证实了电流的周围存在磁场。 实验表明:导体通电时小磁针发生偏转,切断电流时小磁针又回到原来位置,当电流方向改变时, 小磁针的偏转方向也相反。 通电导体周围有磁场,磁场的方向跟电流的方向有关,这种现现象叫做电流的磁效应。 奥斯特实验中应注意两点:1,开关闭合的时间要短(因为实验电路为短路);2,通电直导线的方 向应与小磁针平行,避免通电直导线沿东西方向放置时,其周围的磁场方向与小磁针指向一致,因而小磁针不偏转,造成通电导线周围无磁场的假象。 2.通电螺线管的磁场 螺线管通电后在其周围就存在磁场,比单根导线通电后产生的磁场强的多。 通电螺线管的外部磁场和条形磁体的磁场相似。通电螺线管的两端相当于条形磁铁的两个磁 极。 通通电螺线管的磁极极性跟螺线管中电流的方向有关,它们之间的关系用安培定则来判定。 电螺线管外部的磁感线方向是从N极到指向S极的,在其内部是从S极指向N极。 3.安培定则 则拇指所指的那端就是螺线管的北极 用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中电流的方向, (N极),安培定则又叫右手定则。 A 1、 课堂上教师做了如图的演示实验,同学们根据实验现象得到如下结论,其中不正确的是 [] A.甲、乙两次实验表明通电 导线周围存在磁场 B.甲、丙两次实验表明磁场 对电流有力的作用 C.甲、丙两次实验表明通电 导线周围的磁场方向与电流 方向有关 D.甲、乙、丙三次实验现象 共同表明电能生磁,且其磁场 方向与电流方向有关 2、如图所示,下列说法中错误的是() A.这是模拟奥斯特实验的一个场景 B图示实验说明了通电导线周围存在磁场 C将电池正负极对调后,重新闭合电路,小磁针偏转方向改变 D将图中导线断开,小磁针N极将指向地磁的北极

新人教部编版九年级物理下册《电生磁》说课稿

《电生磁》的说课稿 尊敬的各位领导,各位老师: 大家好!我是xx。今天我说课的课题是《电生磁》。我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程几个方面进行今天的说课。 一说教材 1.本节知识是学生学习了磁场知识后,知道磁体周围具有磁场,并在学生已有的电学知识基础上,了解并认识电流也具有磁效应,并探究通电螺线管周围磁场及极性与电流方向之间的关系;电流的磁效应是学习电磁现象的重要基础。本节知识起到了承上启下的作用,在本章占有重要的地位。 2、教学目标 根据本节的内容,和大纲对本节的要求以及学生的实际情况将本节的目标定为 (1).知识与技能 认识电流的磁效应,初步了解电和磁之间的某种联系。 知道通电导体周围存在着磁场,通电螺线管的磁场与条形磁体的相似。 会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。 (2).过程与方法 观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用。 通过对实验的分析,提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。 (3).情感态度与价值观 通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥妙,培养学生的学习热情和求是态度。 教学重点 1.奥斯特实验及电流的磁效应 2.通电螺线管周围的磁场分布及安培定则 教学难点 安培定则 教学器材 奥斯特实验器材一套、通电螺线管、磁针、多媒体课件。 二、说教法 针对本节重点,我主要采用了演示实验演示实验 演示实验好处是形象、直观,能快速切入主题,深受学生欢迎。同时演示实验也可揭露事物的来龙去脉,引发学生思考等,观察法,练习法,并准备练习和图示使学生不易理解的抽象问题变得直观,并巩固了所学知识。 三、说学法 学生通过观察、思考,然后一起交流讨论,最后得出结论,学生从中不仅学会了通过观察提出问题,还学会了科学探究的方法以及怎样和他人交流讨论。 四、说教学过程 (1)引课 用装有通电螺线管的纸盒靠近磁针,发现磁针转动,说明电产生磁,引出课题。 (2)实验探究,进行新课: 一,电流的磁效应 师生共同做奥斯特实验让学生观察后引导学生自己分析、归纳实验现象,得出结论:(1)通电导体周围存在着磁场,我们把这种现象叫电流的磁效应。

“2020中考冲刺考点25:磁现象 电生磁

一.选择题 1.(2017江苏连云港,第7题)一通电螺线管中的电流方向和其周围磁感线的分布如图所示,其中正确的是D 2. (2017安徽,第15题)如图所示的装置中,当开关S闭合后,下列判断正确的是 A.通电螺线管外A点的磁场方向向左 B.通电螺线管的左端为N极 C.向左移动滑片P,通电螺线管的磁性减弱 D.小磁针静止后,其N极的指向沿水平向右 3. (2017四川绵阳,第21题)一矩形线圈放在蹄形磁铁的两极之间,刚通电时在磁场作用下扭转方向如图甲所示。现将该线圈放在图乙所示的蹄形螺线管间,a、b为螺线管与电源的接口。某同学进行了如下四次操作: ①a接正极b接负极,线圈中通与图甲电流方向相同的电流 ②b接正极a接负极,线圈中通与图甲电流方向相同的电流 ③a接正极b接负极,线圈中通与图甲电流方向相反的电流 ④b接正极a接负极,线圈中通与图甲电流方向相反的电流 线圈刚通电时扭转方向与图甲所示的扭转方向相同的是 A.①和③B.②和④C.①和④D.②和③ 4. (2017山东济宁,第7题)小可对生活中的几种物理现象进行了分析,其中判断正确的是() A.投入水中的石块下沉,说明下沉的石块不受浮力 B.离平面镜越近,看到的像越大,说明像的大小与物体离平面镜的远近有关 C.通电后,电炉丝热得发红,而连接电炉丝的导线却不怎么热,说明焦耳定律不适用于导线 D.放在条形磁体周围自由转动的小磁针静止时不再指南北方向,说明条形磁体周围存在磁场 【解析】 A、在水中下沉的石块也受到浮力的作用,故A错误; B、由平面镜成像的特点可知,像与物体的大小相同,与距离镜面的远近无关,故B错误; C、通电后,电炉丝热得发红,而连接电炉丝的导线却不怎么热,根据焦耳定律Q=I2Rt,是由于导线的电阻小的缘故,故C错误; D、磁体周围存在磁场,可以通过其周围的小磁针指向的变化体现出来,因为磁场对放入其中的磁体有力的作用,小磁针原来能指南北也是因为受到地磁场的作用.故D正确. 故选D. 5.(2017四川自贡,第4题)许多自动控制的电路中都安装有电磁铁。有关电磁铁,下列说法中正确的是() A、电磁铁的铁芯,可以用铜棒代替 B、电磁继电器中的磁体,可以使用永磁铁 C、电磁铁磁性的强弱只与电流的大小有关 D、电磁铁是根据电流的磁效应制成的

九年级物理《电生磁》教案1

电生磁教学目标 1.知识与技能 (1)认识电流的磁效应 (2)知道通电导体周围存在磁场,通电螺线管的磁场与条形磁体相似. (3)会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向. 2.过程与方法 观察和体验通电通电导体与磁体之间的相互作用,初步了解电与磁之间有某种联系. 探究通电螺线管外部磁场的方向. 重点难点 通电螺线管的磁场。 教学准备 直导线、干电池、螺线管、小磁针。 教学过程 导入:观察奥斯特做的实验 提问:当直导线通电时.你看到了什么现象?磁针发生偏转说明什么问题? 回答:看到小磁针发生偏转(顺时针),发生偏转说明通电直导线周围存在磁场,小磁针受到磁力的作用.(电流的磁效应) 看第二个图,我们把电流切断,观察小磁针有什么变化? 发现当电流切断时,小磁针不会发生偏转,说明直导线周围没有磁场. 观察实验,当改变通电直导线的电流方向时,发现小磁针有什么变化? 回答:当改变电流方向时,小磁针的偏转方向由原来的顺时针变成逆时针. 得出,磁场方向跟电流的方向有关. 提问:手电筒在通电时为什么连一个大头针都吸不动? 这是因为它的磁场太弱了.那如果我们把导线绕成一个线圈,然后再给它通电,那么线圈都有电流通过,且产生的磁场叠加在一起,就会强得多.那么螺线管的磁场是什么样的? 它可能与哪种磁体的磁场相似?(条形磁体) 通过演示实验得出通电螺线管磁场与条形磁体磁场相似,那么通电螺线管的极性与电流方向有什么关系? (实验得出通电螺线管两端的极性与螺线管中电流方有关,当电流方向改变,其极性也改变.) 那么我们怎么判断它的极性呢? 安培定则。(电流方向,线圈的绕法) 安培定则:用右手握螺线管,让四指指向螺线管中电流方向,则大拇指所指方向就是北极. 完成课后练习

初三物理电生磁知识讲解

电生磁 【要点梳理】 要点一、电生磁 1、电流的磁效应: (1)通电导体和磁体一样,周围存在着磁场,即电流具有磁效应。 (2)电流周围的磁场方向与通过导体的电流方向有关。 2.通电螺线管的磁场: (1)螺线管:用导线绕成的螺旋形线圈叫做螺线管。 (2)安培定则:假设用右手握住通电导线,大拇指指向电流方向,那么弯曲的四指就表示导线周围的磁场方向,如图甲所示。假设用右手握住通电螺线管,弯曲的四指指向电流方向,那么大拇指的指向就是通电螺线管内部的磁场方向,如图乙所示。 要点诠释: 1.奥斯特实验的重大意义是首次揭示了电和磁之间的联系,对磁现象的“电”本质的研究提供了有力的证据。(2)安培定则:用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中电流的方向,则拇指所指的那端就是螺线管的N 极,如图所示。 要点二、电磁铁电磁继电器 1.电磁铁:内部有铁心的螺线管叫做电磁铁。电磁铁在电磁起重机、电铃、发电机、电动机、自动控制上有着广泛的应用。 2.电磁铁的磁性: (1)电磁铁磁性的有无,完全可以由通断电来控制。 (2)电磁铁磁性的强弱可以由电流的大小、线圈匝数控制。 3.电磁继电器: (1)结构:具有磁性的电磁继电器由控制电路和工作电路两部分组成。控制电路包括低压电源、开关和电磁铁,其特点是低电压、弱电流的电路;工作电路包括高压电源、用电器和电磁继电器的触点,其特点是高电压、强电流的电路。 (2)原理:电磁继电器的核心是电磁铁。当电磁铁通电时,把衔铁吸过来,使动触点和静触点接触(或分离),工作电路闭合(或断开)。当电磁铁断电时失去磁性,衔铁在弹簧的作用下脱离电磁铁,切断(或接通)工作电路。从而由低压控制电路的通断,间接地控制高压工作电路的通断,实现远距离操作和自动化控制。电磁继电器的作用相当于一个电磁开关。 要点诠释: 电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断,来间接地控制高电压、强电流电路通断的装置。电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。 【典型例题】 类型一、电生磁

专题十二、磁现象 电生磁

1.(2011浙江杭州,第5题)小刚学习了磁的知识后,标出了下列四种情况下磁体的磁极(小磁针的黑端为N极),其中正确的是() 【答案】C ********** 2.(2011浙江宁波,第12题)如图所示的奥斯特实验说明了(▲) A.电流的周围存在着磁场 B.电流在磁场中会受到力的作用 C.导线做切割磁感线运动时会产生电流 D.小磁针在没有磁场时也会转动 (第12题 图) 【答案】A ********** 3.(2011浙江省台州市,第17题)探究影响电磁铁磁性强弱的因素时,按如图电路进行实验,每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是() A.电流的大小B.线圈的匝数 C.电流的方向D.电磁铁的极性 【答案】B ********** 4.(2011浙江嘉兴,第14题)如图是拍摄机动车辆闯红灯的工作原理示意图。光控开关接收到红灯发出的光会自动闭合,压力开关受到机动车的压力会闭合,摄像系统在电路接通时可自动拍摄违章车辆。下列有关说法正确的是 A.只要光控开关接收到红光,摄像系统就会自动拍摄

B.机动车只要驶过埋有压力开关的路口,摄像系统就会自动拍摄 C.只有光控开关和压力开关都闭合时,摄像系统才会自动拍摄 D.若将光控开关和压力开关并联,也能起到相同的作用 【答案】C ********** 5.(2011年安徽省第15题)通电直导线的周围存在磁场,若将~根长导线沿一个方向绕成螺线管,插入铁芯后,就制成了一个电磁铁。关于电磁铁的磁性强弱,以下说法正确的是【】 A.电磁铁的磁性强弱与线圈匝数无关 B.电磁铁的磁性强弱与电流大小无关 C.导线绕成螺线管后,每匝线圈产生的磁场相互抵消,故磁性减弱 D.导线绕成螺线管后,每匝线圈产生的磁场相互叠加,故磁性增强 【答案】D ********** 6.(2011山东济宁,第I卷第5题)如图所示的几种电、磁现象中不正确 ...的是 【答案】D ********** 7.(2011山东滨州,第12题)下列说法正确的是 A.小磁针能指南北是因为它受到地磁场的作用 B.在磁场中,小磁针静止时南极所指的方向为该点的磁场方向 C.电动机工作过程中将机械能转化为电能 D.发电机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理工作的 【答案】A ********** 8.(2011年山东省潍坊市第3题)下列四幅图中,小磁针北极所指的方向已标出,能正确表示小磁针所处位置磁场方向的是() 【答案】B ********** 9.(2011年广东省广州市第6题)以下描述两个磁极间的磁感线分布图中,正确的是()

磁生电知识

第5节磁生电答案 知识点一电磁感应现象 一.探究:产生电磁感应现象的条件和规律 1.提出问题:如何通过“在磁场中运动的导体”和“运动的磁体”来产生电? 2.设计实验电路:实验可采用类似于下图所示的电路装置: 3.实验过程: (1)线圈的一边在磁场中静止时: ①闭合开关后,观察电流表指针是否偏转。 ②换用磁性更强的蹄形磁体,闭合开关后,观察电流表指针是否偏转。 ③换用匝数更多的线圈,闭合开关后,观察电流表指针是否偏转。 (2)线圈的一边在磁场中运动时: ①闭合开关后,让导体在磁场中做水平(即垂直于磁场方向)向左和向右的运动,观察电流表指针是否偏转。 ②闭合开关后,让导体在磁场中做垂直(即平行于磁场方向)向上和向下的运动,观察电流表指针是否偏转。 ③闭合开关后,让导体在磁场中做斜向上或斜向下的运动,观察电流表指针是否偏转。 (3)导体静止而磁体运动: ①闭合开关后,让磁体做水平向左或向右的运动,观察电流表指针是否偏转。 ②闭合开关后,让磁体做垂直向上和向下的运动,观察电流表指针是否偏转。 ③闭合开关后,让磁体做斜向上或斜向下的运动,观察电流表指针是否偏转。 4.实验结论:①闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就会产生电流。 ②感应电流的方向跟磁场方向和导体的运动方向有关。 二.总结归纳: 1.电磁感应现象:闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就会产生电流,这种现象叫做电磁感应,产生的电流叫感应电流。 注意:奥斯特实验揭示了电生磁;法拉第实验揭示了磁生电,它们共同反应了电与磁的相互关系。 2.产生感应电流的条件 (1)产生感应电流的两个条件缺一不可:①导体为闭合电路的一部分(不是全部);②导体做切割磁感线运动。 (2)如果电路不闭合,当导体做切割磁感线运动时:导体不能产生感应电流,但在导体两端会有感应电压。 3.影响感应电流方向的因素 (1)感应电流的方向与导体切割磁感线的方向和磁场方向有关。 ①改变切割方向或改变磁场方向:感应电流的方向随之改变; ②若切割方向和磁场方向同时改变:则感应电流方向不变。 (2)感应电流、磁场和导体切割磁感线三者的方向关系可用右手定则判断: 如图所示,伸开右手,使大拇指跟其余四指垂直,并且都跟手掌在同一平面内,让磁感线垂直穿过手心,大拇指指向导体运动的方向,那么,其余伸开的四指所指的方向就是感应电流的方向。 4.影响感应电流大小的因素 一般情况下,增大感应电流的方法有: (1)增强磁场强度;(2)增大切割磁感线的导体的有效长度;(3)增加切割磁感线的导体的条数;(4)增大导体切割磁感线的速度;(5)让导体切割磁感线的速度方向与磁感线方向垂直等。

九年级下册物理专题复习1 磁场、电生磁、电磁铁及其应用教案与教学反思

专题五电与磁 李度一中陈海思 磁学包括两部分:一是磁场、电生磁、电磁铁及其应用,二是电动机和发电机. ―、磁场、电生磁、电磁铁及其应用部分重点考查的内容是:简单磁现象、磁场、地磁场、电流的磁场、电磁铁及其应用、电磁继电器,其中电磁场及其应用在中考中出现机率最大,值得同学们特别注意.出题的形式主要在填空题、选择题、创新探究等.在中考题中分数值约占总分的1?2%左右. 二、电动机和发电机部分重点考查的内容是:磁场对通电导线有力的作用、电动机、电磁感应及其应用、发电机原理、话筒原理.出题形式主要是填空题、选择题.在中考题中分数值约占总分的2%左右. 1.知道磁体周围存在着磁场,知道磁感线可用来描述磁场,知道磁感线的方向. 2.知道地球周围有磁场以及地磁的南北极.知道磁化现象. 3.知道通电导体周围存在着磁场,知道通电螺线管外部磁场的方向,知道通电螺线管的磁场与条形磁铁相似. 4.理解电磁铁的特性和工作原理.知道如何使用电磁继电器,了解电磁继电器的构造和工作原理. 5.了解直流电动机的结构和工作原理. 6.知道电磁感应现象;知道产生感应电流的条件. 7.知道发电机的工作原理. 1 磁场、电生磁、电磁铁及其应用 考点1 磁现象、磁场 1.磁场;

(1)能够吸引铁等物质的性质叫做磁性. (2)具有磁性的物质叫做磁体. (3)能够长期保持磁性的磁体叫做永磁体.永磁体有天然磁体和人造磁体两种. (4)磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极. 任何磁体都有两个磁极,一是南极(极),一是北极(N极). (5)磁极间的相互作用:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引. 2.磁感线: (1)磁感线:是假想的,实际不存在. 磁感线上某点的切线方向即为该点的磁场方向. 磁感线是闭合的,从磁体N极出来,回到磁体的S极. (2)磁感线分布规律:磁感线是立体的,在空间不交叉;磁场强的地方磁感线密. 3.地磁场: (1)地球周围存在着磁场. (2)地磁场的形状跟条形磁体的磁场相似. 4.磁化: (1)磁化:物体在磁体或电流的作用下获得磁性,这种现象叫做磁化. (2)物体被磁化的利与弊:机械手表磁化后,走时不准;彩色电视机显像管磁化后,色彩失真;钢针磁化后,可用来做指南针. 考点2 电生磁 1.电流的磁效应:通电导体周围存着磁场. 2.通电螺线管: (1)通电螺线管外部的磁场与条形磁铁的磁场相似. (2)通电螺线管的磁极跟电流方向的关系,可用安培定则来判定. 3.电磁铁: (1)通电螺线管里插入一根铁芯就构成了一个电磁铁. (2)电磁铁的磁性强弱: ①通入电磁铁的电流越大,它的磁性越强; ②在电流一定时,外形相同的螺线管,线圈的圈数越多,它的磁性越强. (3)电磁铁的应用:电磁起重机、电磁阀门、电磁开关等. 考点3 电磁铁及其应用

磁现象与电与磁测试题(含答案)

磁现象与电与磁 一、单选题(共10道,每道10分) 1.地质探需队发现,我国华东某地面积约约几万平方公里地区的地磁场十分异常,该地区地下可能蕴藏着可观的( ) A.铜 B.铁 C.铝 D.银 答案:B 解题思路: 地球是一个巨大的磁体,磁体可以吸引铁、钴、镍等物质,因此大铁矿会影响地磁场;但铜、铝、银不会。故选B。 试题难度:三颗星知识点:磁现象 2.关于磁场的知识,以下说法正确的是( ) A.任何物体在磁体或电流的作用下都会获得磁性 B.磁感线是磁体发出的实际曲线 C.奥斯特实验说明通电导线周围存在磁场 D.地球的南北极与地磁场的南北极是重合的 答案:C 解题思路: A:磁化是指没有磁性的物体获得磁性的过程,但只有磁性物质才能被磁化,故A错误;B:磁感线不是磁场中真实存在的曲线,是一种假想的曲线,目的是为了方便描述磁场的方向,故B错误; C:正确; D:地磁场的南极在地球的北极附近,地磁场的北极在地球的南极附近,地球的南北极与地磁场的南北极是不重合的,有一个夹角,故D错误。 故选C。 试题难度:三颗星知识点:磁场 3.如图所示,将条形磁体放入装有铁屑的盒子里然后舀出,发现铁屑总是分布在条形磁体的两端,中间几乎没有铁屑,则下列说法中错误的是( )

A.将磁体放入铁屑中,铁屑会被磁化 B.铁屑总是分布在条形磁体的两端,是因为条形磁体的两端磁性最强 C.由于条形磁体中间的磁性最弱,如果将条形磁体从中间断开,那么,中间断开处仍然不能吸引铁屑 D.被吸引的每一个小铁屑都有南、北极 答案:C 解题思路: 铁屑属于磁性物质,故将磁体放入铁屑中,铁屑会被磁化,每一个小铁屑都变成一个小磁铁,都具有磁性最强的南北两极。 每一个磁体磁性最强的都是两端的南北两极,中间部位磁性最弱,故铁屑主要分布在磁体的两端;若将条形磁体从中间断开,则变成两个磁体,中间断开处变成了磁体的端部位置,磁性最强,能够吸引铁屑。 故A、B、D说法正确,不符合题意;C选项错误,符合题意。 试题难度:三颗星知识点:磁现象 4.课堂上教师做了如图所示的演示实验,同学们根据实验现象得到如下结论,其中不正确的是( ) A.甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场 B.甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用 C.甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关 D.甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁,且其磁场方向与电流方向有关 答案:B 解题思路: A:甲图中通电导线下方的小磁针发生了偏转,说明通电导线周围存在着磁场,该选项说法正确,不符合题意。 B:该实验只能说明通电导线周围存在磁场,即电能生磁;不能说明磁场对电流有力的作用,该选项说法错误,符合题意。 C:电流方向改变,小磁针旋转方向发生改变,说明两种情况下产生的磁场方向不同,且与电流方向有关。该选项正确,不符合题意。 D:该选项说法正确,不符合题意。 故选B。 试题难度:三颗星知识点:电生磁

人教版2019年初中物理 电生磁、磁生电、电磁铁、电动机综合专题练习(包含答案)

人教版2019年初中物理电生磁、磁生电、电磁铁、电动机综合专题练习(含答案) 学生姓名:年级:老师: 上课日期:时间:课次: 一、选择题 1.关于磁体、磁场和磁感线,以下说法中正确的是 ( ) A.铁和铝都能够被磁体吸引 B.磁体之间的相互作用是通过磁场发生的 C.磁感线是磁场中真实存在的曲线 D.磁感线从磁体的S极出来,回到磁体的N极 2.如图是一些研究电现象和磁现象的实验。下列关于这些实验的叙述正确的是 ( ) a b c d A.图a中小磁针被铁棒吸引,说明铁棒本身具有磁性 B.图b中小磁针发生偏转,说明电流周围存在磁场 C.图c中条形磁铁静止时A端总是指向北方,说明A端是条形磁铁的南极 D.图d中铁钉B吸引的大头针比A多,说明电磁铁的磁性强弱与电流大小有关 3.磁性水雷是一种非触发式水雷,它利用可绕轴转动的小磁针来控制引爆电路。当军舰被地磁场磁化变成一个浮动的磁体,接近磁性水雷时,会触发磁性水雷引爆电路,引起水雷爆炸。磁性水雷引爆电路的依据是( ) A.磁体具有指南北的作用 B.磁极间的相互作用规律 C.电荷间的相互作用规律 D.磁场对电流的作用规律

4.在下列通电螺线管中,小磁针静止时N极指向正确的是 ( ) 5.如图所示是通电螺线管磁感线分布的情形,其中磁感线方向正确的是 ( ) 6.如图所示,A是悬挂在弹簧测力计下的条形磁铁,B是螺线管。闭合开关,待弹簧测力计示数稳定后,将滑动变阻器的滑片缓慢向右移动的过程中,下列说法正确的是 ( ) A.电压表示数变大,电流表示数也变大 B.电压表示数变小,电流表示数也变小 C.螺线管上端是N极,弹簧测力计示数变小 D.螺线管上端是S极,弹簧测力计示数变大 7.消防应急灯广泛用于公共场所,以备停电时应急照明之用,如图所示是小珠同学利用电磁继电器设计的一种应急灯的电路图,但粗心少连了一根导线。它的工作原理是:外部电路为220 V交流电,当外

电生磁

“电生磁”教学设计 【教学目标】 1.知识与技能 (1)认识电流的磁效应; (2)知道通电导体周围存在着磁场,通电螺线管的磁场与条形磁体相似; (3)理解电磁铁的特性和工作原理。 2.过程与方法 (1)观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用,初步了解电和磁之间有某种关系; (2)探究通电螺线管外部磁场的方向。 3.情感态度与价值观 通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥秘。 【教学重点与难点】 1.重点 (1)通过奥斯特实验认识电流的磁效应; (2)由通电螺线管的磁场特点进一步理解电磁铁的特性和工作原理。 2.难点 (1)电磁铁的特性和工作原理; (2)通电螺线管的磁场极性与电流方向之间的关系。 【实验器材准备】 导线、学生电源(电池组)、开关、螺线管、电磁铁、小磁针等。 【教学课时】2课时 【教学方法】实验探究、分析归纳、观察提问、讨论分析、应用举例、练习巩固 【教学过程】 提问引入 1.条形磁铁会使放入其中的小磁针发生偏转(边讲边演示),引导学生对实验进行观察,并进行思考:小磁针为什么会发生偏转? 2.提问导入新课。 提问:除了条形磁体以外,还有什么办法可以令小磁针发生偏转? 引导学生研究:“电”能不能使小磁针发生偏转。 电流的磁效应

讲述奥斯特实验的名称的由来,并引导学生进行进一步的探索。1.奥斯特实验(丹麦),如下图所示。 a.通电导体周围存在着磁场(对比甲、乙两图) b.电流磁场的方向与导线上电流的方向有关(对比甲、丙两图)2.电流的磁效应 通电导体的周围有磁场,磁场的方向跟电流的方向有关。这种现象叫做电流的磁效应。 3.奥斯特实验的意义 了解奥斯特实验,并通过观察实验现象得出结论。 以师生互动的方式培养学生的观察能力和语言表达能力。 通电螺线管的磁场及方向的判定 手电筒通电后有没有产生磁场?那它能不能吸引铁钉(不能),那是为什么呢? 用手演示导线的绕制方法, 让学生熟悉两类绕制方法。 通过实验展示:通电螺线管的磁场 1.通电螺线管周围存在磁场; 2.磁场分布与条形磁体十分相似;(实验展示) 3.磁极的分布与螺线管内的电流方向有关。(探究实验) 【探究】通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系? 猜想:N、S极分布与电流的方向有关; N、S极分布与电源的“+、–”有关 N、S极分布可能与绕制的方向有关 根据猜想设计实验并进行实验。 进行归纳:标识出电流方向。 现在同学们观看P70图9.3-6,看看蚂蚁和猴子的说法后,结合你自身的优势,也许我们大家会有一些启示。看看你有什么启示呢? 4.展示一种判定通电螺线管磁场方向的方法,用右手握住螺线管,大拇指与四指垂直,使四指弯曲沿着电流的方向,则大拇指所指的方向就是通电螺线管的N极。 5.安培定则的应用 (1)由螺线管中的电流方向,判断通电螺线管的N、S极。 (2)已知通电螺线管的N、S极,判定螺线管中电流的方向。 (3)根据通电螺线管的N、S极以及电源的正负极,画出螺线管的绕线方向。

第24讲磁现象电生磁

第24讲磁现象电生磁 1.(2014,梅州)组成物体的物质不同,它们的物理属性一般不同。在羽绒服、弹簧测力计、指南针和保险丝等物体中,利用弹性工作的是__弹簧测力计__,利用磁性工作的是__指南针__。 2.(2014,雅安)水平桌面上自由转动的小磁针,静止时指向地球北方的那端是小磁针的__N(北)__极;地磁场的北极在地理的__南__极附近。 3.(2014,安徽)如图所示,把小磁针放在桌面上,将一根直导线平行架在静止的小磁针上方,当导线中有电流通过时,小磁针就会发生偏转。请运用场的观点解释小磁针发生偏转的原因:__通电导体周围产生磁场,小磁针在磁场力作用下偏转__。 第3题图 第4题图 4.(2014,衡阳)闭合开关S后,小磁针静止时北极的指向如图所示,则螺线管右端是__S__(选填“N”或“S”)极,电源右端是__正__(选填“正”或“负”)极。 5.(2014,河北)小明自制了一个带有电磁铁的木船模型(如图所示)。将它放入水中漂浮,船头指向东。闭合开关S,电磁铁的A端为__S__极;电磁铁由于受到__地磁场__的作用,船头会指向__北__。 第5题图 第6题图 6.(2014,东营)学校教学楼里安装的应急照明灯,内部结构如图所示。分电器的作用是把220 V的交流高电压转化为12 V的直流低电压,并且分两路输出。220 V的供电线路有电和停电时蓄电池、灯泡的工作状态分别是__供电线路有电时,蓄电池接入供电线路充电;供电线路无电时,蓄电池,灯泡串联,蓄电池给灯泡供电__。

7.(2014,常德)如图是生活中常用来固定房门的“门吸”,它由磁铁和金属两部分组成。该金属能被磁铁吸引,是因为可能含有以下材料中的(B) A.银B.铁 C.铝D.锌 8.(2014,泉州)如图所示为蹄形磁体周围的磁感线分布图,在a,b,c,d四点中,磁场最强的是(B) A.a点 B.b点 C.c点 D.d点 9.(2014,天津)地球是一个巨大的磁体,图中有关地磁体的示意图正确的是(C) 10.(2014,永州)通电螺线管线圈中的电流方向和螺线管周围磁感线的分布如图所示,其中正确的是(B) 11.(2014,郴州)如图所示,电磁铁左侧的甲为条形磁铁,右侧的乙为软铁棒,A端是电源的正极。下列判断中正确的是(D) A.甲、乙都被吸引 B.甲被吸引,乙被排斥 C.甲、乙都被排斥 D.甲被排斥,乙被吸引 12.(2014,菏泽)关于电磁铁,下面说法中正确的是(B) A.电磁铁是根据电磁感应原理制作的 B.电磁继电器中的磁体,必须用电磁铁 C.电磁继电器中的磁体,可以用永磁体,也可以用电磁铁

相关文档
最新文档