2020心理健康月活动开展情况汇报材料

2020心理健康月活动开展情况汇报材料
2020心理健康月活动开展情况汇报材料

2020心理健康月活动开展情况汇报材料

5月XX日下午3点,由大学生心理咨询中心主办的以“呵护心灵、健康人生”为主题的20xx年大学生心理健康教育主题日活动启动仪式在图书馆视屏会议室举行。学校副校长XXX、学生处副处长XXX、各系领导、大学生心理健康社团专兼职教师、各系心理工作站站长、各班心理健康委员及学生代表参加启动仪式。启动仪式由学生工作处栗处长主持。启动仪式分为五项:

1.答会明副主任宣读大学生心理咨询中心聘请的兼职教师名单及新一届心理健康社团成员名单,同时领导给兼职教师授聘书,给社团成员授胸牌。

2.学生代表XXX同学发言,倡议全院同学关注心理健康,通过参加心理健康教育系列活动提高心理素质,呵护心灵,健康人生。

3.心理咨询中心主任柳青对前期活动开展情况作总结并安排后期工作。

4. 党委委员、副院长XXX作重要讲话。他强调大学生心理健康教育工作的重要性并对进一步深入开展大学生心理健康教育提出了具体要求:

一是高度重视,加强领导。各学院要高度重视,切实加强领导,精心组织,求真务实,结合各自的工作实际,创造性地将学生心理健康教育做出成效。

二是加强宣传,营造氛围。各学院要积极围绕“呵护心灵,健康人生”的主题,认真组织开展内容丰富、形式多样的主题活动。结合

实际,在宣传普及心理健康知识的同时,全面展示心理健康教育工作的成果和成功经验,营造共同关注大学生心理健康成长的良好校园氛围。

5. 学校副校长XXX、学生处副处长XXX、各系领导、大学生心理健康社团专兼职教师及各系学生前往文化广场进行“呵护心灵,健康人生”签名活动;六位心理学兼职教师亲临现场与同学们面对面交流,心与心沟通。

心理健康主题日活动

大学生心理健康社团于5月XX日下午4点在文化广场举办了主题为“呵护心灵,健康人生”的系列活动,意在引发大学生关注自身心理健康、珍爱自我、提升心理素质、开发心理潜能的意识,进而追求更高生活质量。

一、心理健康签名活动

学校副校长XXX、心理咨询中心主任XXX、心理咨询中心副主任XXX、各学院领导、大学生心理健康社团专兼职教师带头签名,充分体现了各位领导及老师对我校大学生心理健康的高度重视,表明了他们对做好大学生心理健康工作的决心。随后,16个学院学生分别组织签名,数千名同学在签名幅上留下了心灵深处最美好的痕迹。

二、六位心理健康社团兼职教师现场咨询

心理咨询中心副主任XXX,心理健康社团兼职教师XXX、XXX、XXX、XXX亲临现场与同学们面对面交流,心与心沟通,为解答同学们的心理疑惑。在各位老师的专业指导下,使得150多名同学走出心理困境,

【范文】心理健康教育工作汇报

心理健康教育工作汇报 几年多来,我校按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的要求,结合学校实际,积极推进我校心理健康教育工作有效开展。现汇报如下: 一、加强多心理健康工作的领导 (一)建立心理健康组织机构 为使我校心理健康教育工作规范、科学、有效,我校成立了心理健康教育工作领导组: 组 长: 副组长: 委 员: (二)落实责任,分工明确 校长xx:负责该项工作的领导、组织与管理工作。 书记xx:负责教师心理健康工作。 副校长:xx负责制定心理健康教育工作计划,分管心理健康教育的培训工作。 德育主任xx:负责心理健康教育宣传和开展学生心理健康教育活动。 教务主任xx:负责心理健康教育的具体实施安排和资料

收集, 德育处副主任:xx与学校行政分别负责协调安排心理健康教育相关活动, 后勤主任xx为心理健康教育在人、财、物方面提供充分保障 教务处副主任:负责心理健康教育的科研工作 负责及时了解掌握学生心理健康状况 校医xx:负责心理咨询工作 二、加强心理健康教师队伍建设 加强健康教育、心理辅导教师的队伍建设。抓好心理课程的自学工作,提高教师从事心理教育工作的理论水平和教师自身的心理健康水平。在学校指导下,以班主任为骨干,对学生进行心理健康的教育和辅导。开设心理信箱,建立心理咨询室,学校有兼职心理辅导教师三名,积极开展个别辅导,指导广大学生做好心理调适工作。同时利用家长学校的辅导时间,对家长进行心理健康的教育和辅导,针对学生青春期的特征,家长学校对家长进行面授和函授资料辅导,多方面促进学生的健康发展。 三、加强心理健康教育制度建设 认真贯彻上级主管部门的有关精神,加强对学生的心理健康教育,把心理健康教育的内容结合实际,渗透到德育工作中去。为此,需要提供完善的心育制度作为保障,形成从

主题教育活动开展情况汇报材料3960字范文.docx

2019 年主题教育活动开展情况汇报材料3960 字范文 主题教育实践活动开展以来,我们按照市委政法委的安排部署,精心组织,合理安排,统筹兼顾,协调推进,重 点抓了三个方面的工作。 一、领导重视 为开展好主题教育实践活动,真正做到不走过场、不走形式、取得实效,县委政法委高度重视,精心组织,切 实把开展这项活动摆上了重要议事日程。 一是根据主题教育实践活动要求,我们成立了由县委常委、政法委书记刘吉星同志任组长,政法各部门主要负责人及分管领导为成员的全县政法系统“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动领导小组,办公室设在县委政法委政工科,负责整个活动的组织领导、督促协 调和考核验收。政法各部门也都成立了相应的领导机构和办事机构,负责本部门活动的组织、领导和落实。真正形成了 统一领导、各负其责、齐抓共管的工作格局,为开展好主题教育实践活动提供了有力的组织保障。 二是按照“高标准要求、高起点谋划、高水平运作”原则,对开展主 题教育实践活进行了全面安排部署。全市主题教育实践活动动员会后, 我们立即将会议精神向县委主要领导进行了汇报。 2 月 10 日,我县召 开十届九次全委扩大会议,会上我们将开展主题教育实践活动纳入了今

年的政法工作重点。2 月11 日,我们又专门召开了由政法各部门分管领导和政工负责人参加的主题教育活动专题工作会议,进一步研究落实市委政法委会议精神的具体措施,会上对整个活动进行了安排部署,制定了实施方案,明确开展主题教育实 践活动的指导思想、目标要求和阶 段任务,同时要求政法各部门每月向活动办公室上报活动开展情况。 4 月 11 日,在全县政法暨维护稳定工作会议上,对开展主题教育实践活动的具体工作再次进行了安排部署,使政法各部门都能够认清形势,进 一步增强开展好主题教育实践活动的责任感和使命感,切实把思想认识统一到中央和省、市委的部署上来。 三是建立考核奖惩机制,为扎实开展主题教育实践活动提供有力保 障。县主题教育活动领导小组结合实际情况制定了考核验收办法,定期深入基层单位进行督促指导,适时开展专题调研。对活动中涌现出的先进典型进行通报表彰,并将整个活动的考核验收结果作为领导干部考核和奖惩的重要依据,为扎实开展主 题教育实践活动提供了有力的制度保障。 二、明确指导思想和目标任务 开展主题教育实践活动的指导思想是以“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以主题教育实践活动为载体,努力提高政法 干警政治素质,切实解决理想信念、宗旨意识、执法司法等方面存在的突出问题,以建立完善执法为民、服务大局长 效机制为落脚点,坚持正

劳动竞赛活动情况汇报材料.doc

精选范文:劳动竞赛活动情况汇报材料(共2篇)西北林场开展劳动竞赛活动情况汇报材料一、西北林场自然情况:2007年我场劳动竞赛工作,从林场改革和发展大局出发,我们充分认识开展劳动竞赛活动的必要性和重要性,积极探索新形势下劳动竞赛活动的内容,在政策允许的范围内,只要能够促进工作、提高工作水平、提高工作效率、提高职工素质,都作为劳动竞赛的内容。我们把开展劳动竞赛活动,作为一项重要任务列入林场重要议事日程,成立相应的领导机构,根据公司的要求,结合我场的实际情况,研究制定职工教育、岗位练兵及劳动竞赛活动的具体实施计划,切实把开展劳动竞赛活动作为完成林业工作任务的有效载体,下大力气抓好劳动竞赛活动,保证我产场的劳动竞赛活动深入开展。具体的做法一、我们把竞争机制引入安全生产各个领域,每月积极开展小指标竞赛动态考核。实施奖惩评比,奖惩工作制度化。每一项竞赛活动都制定了非常明确的标准,从政治素质、道德品质、行为规范等各方面制定了具体的条件,干部职工为了在竞赛过程中取得优异成绩,都能够自觉按照标准和条件切实加强自身建设,认真学习政治理论,从而使干部职工的素质有了明显提高。我们每季度召开劳动竞赛工作会议,总结布置工作,研究讨论和解决劳动竞赛过程的各种问题。每月实施达标动态考核,截至今年12月份止,生产任务完成效益显著。一年来,我们紧紧围绕提高林场经济效益作为主攻方向,全面开展具有本场特色和有实效的劳动竞赛,为促进林场经济发展起到了推波助澜的作用。今后我们要不断创新劳动竞赛形式,更好的开展好我场的劳动竞赛活动。 [劳动竞赛活动情况汇报材料(共2篇)]篇一:10月份劳动竞赛汇报材料 南水北调中线一期工程总干渠沙河南~黄河南段沙河渡槽工程 (一)工程进展情况 1、工程进度情况 (1)投资计划及形象完成情况 1、投资计划:本月我部计划完成投资1432.5万元。计划形象进度为:计划进行渠道板衬砌试验施工;计划完成8片渡槽的预制施工及8片渡槽的架设施工;进行沙河梁式渡槽出口段施工;计划完成大郎河梁式渡槽段下部结构1-5#墩承台砼浇筑; 2、实际完成情况:本月我部实际完成投资1493.15万元,占计划投资的104%。完成形象进度为:本月主体工程我部完成沙河梁式渡槽段6榀渡槽的预制、完成渡槽钢筋制安8榀、完成渡槽钢绞线张拉8榀、完成沙河梁式渡槽段7榀渡槽的架设施工、沙河出口段完成垫层砼浇筑434.22方、完成钢筋制安380吨、完成大郎河梁式渡槽段1#、3#、4#墩墩身砼浇筑1032.3方、完成大郎河出口段底板砼浇筑488方。措施项目:完成沙河北岸高压摆喷防渗墙2490米,围堰填筑2万方。 (2)重要节点及关键线路完成情况 本月我部完成6榀渡槽砼预制,累计完成63榀渡槽砼预制;完成7榀渡槽架设,累计完成30榀渡槽架设,累计完成占总跨数47跨的15.95%;累计完成35跨下部结构施工; 2、施工质量情况

心理健康教育工作总结

心理健康教育工作总结 学校开展心理健康教育既是学生成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要。良好、健康、积极向上的心理素质是学生全面发展的基础。我校在心理健康教育研究与实践中,在上级领导的关怀下取得了一些成绩。现将本阶段我校开展心理健康教育的情况总结如下: 学校领导关心学生的心理健康,将心理健康教育纳入了学校德育工作之中。校长挂帅,开展心理健康教育工作,由已取得心理咨询师合格证的老师担任全校心理健康教育教师。心理健康教育工作每学期要制定单独计划,进行总结。研究课题《学生逆反心理的预防与矫正》经上级主管部门审核已通过。 心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一,我校在一至六年级开设心理健康教育课。 首先,我们充分利用现有资源,规范课堂进程和课堂内容,在活跃课堂气氛方面做了不少努力,取得了一些的成绩。 其次,继续转变观念,从“以教师为中心,教材为中心,教室为中心”的旧框框中解脱出来,真正确立“以学生为中心,以学生的学用为中心,以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角,而是课堂的组

织者和设计者,课堂进程的引导者。本学期,我努力设计好每一堂心理课,尽量做到以活动为主,以学生的体验为主,在心理教育课堂中运用心理测验、录像、音乐、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会,都有参与课堂活动的机会,真正做到全体学生参与,学生在热烈有趣的活动中情感得到体验,行为得到训练,同时他们在活动中相互合作,相互沟通,增进了学生间的人际信任和合作观念,使课堂环境更加融洽,课堂效果更加明显。 心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现,离不开教师。教师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生,教师的作用是无处不在、不可取代的。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展,影响着教育教学工作的成效。因此,选派教师参加区级心理健康教育培训,提高广大教师实施心理健康教育的水平。在此基础上,各科教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容,使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。 班主任工作方面,努力营造有利于学生创造性人格形成的文化氛围,通过组织参加黑板报、主题班会、团队活动、文体活动、校园建设等,营造发展个性、师生平等的创

心理健康教育工作汇报

心理傩底教育工作汇报 儿年多来,我校按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的要求,结合学校实际,积极推进我校心理健康教育工作有效开展。现汇报如下: 一、加强多心理健康工作的领导 (一)建立心理健康组织机构 为使我校心理健康教育工作规范、科学、有效,我校成立了心理健康教育工作领导组: 组长: 副组长: 委员: (二)落实责任,分工明确 校长XX:负责该项工作的领导、组织与管理工作。 书记XX:负责教师心理健康工作。 副校长:XX负责制定心理健康教育工作计划,分管心理健康教育的培训工作。 徳育主任XX:负责心理健康教育宣传和开展学生心理健康教育活动。 教务主任XX:负责心理健康教育的具体实施安排和资料收集, 徳育处副主任:XX与学校行政分别负责协调安排心理健康教育相关活动, 后勤主任赵为心理健康教育在人、财、物方面提供充分保障

教务处副主任:负责心理健康教育的科研工作 负责及时了解掌握学生心理健康状况 校医XX:负责心理咨询工作 二、加强心理健康教师队伍建设 加强健康教育、心理辅导教师的队伍建设。抓好心理课程的白学工作,提高教师从事心理教育工作的理论水平和教师自身的心理健康水平。在学校指导下,以班主任为骨干,对学生进行心理健康的教育和辅导。开设心理信箱,建立心理咨询室,学校有兼职心理辅导教师三名,积极开展个别辅导,指导广大学生做好心理调适工作。同时利用家长学校的辅导时间,对家长进行心理健康的教育和辅导,针对学生青春期的特征,家长学校对家长进行面授和函授资料辅导,多方面促进学生的健康发展。 三、加强心理健康教育制度建设 认真贯彻上级主管部门的有关精神,加强对学生的心理健康教育, 把心理健康教育的内容结合实际,渗透到徳育工作中去。为此,需要提供 完善的心育制度作为保障,形成从相关管理部门到心育教师到班主任老师 等一套系统的规范管理制度。我校的做法是: 1、每学期初根据学校领导干部的工作调整,明确理健康教育领导组、完善我校教育心理研究室组织机构。对我校心理健康教育工作作整体 部署,要求贯彻落实各级教育主管部门有关心理健康教育工作文件,提高 我校心理健康教育工作的科学性和实效性。 2、学期初召开“心理健康教育工作会议”,总结我校心理健康教育 经验,我校教育心理研究室主任许灵韬对下个阶段我校心理健康教育

主题教育活动进展情况的工作汇报

主题教育活动进展情况的工作汇报 根据县“保持党的纯洁性、迎接党的十八大”主题教育实践活动实施方案的精神,现将我局开展第一阶段学习教育活动情况报告如下: 一是召开主题教育实践活动动员大会: 7月7日上午召开了局机关全体职工、二级机构班子成员、中层以上干部参加的建设系统“保持党的纯洁性、迎接党的十八大”主题教育实践活动动员会,并特邀县纪委常委杨永霞同志参加。 二是党组书记、局长讲一堂以保持党的纯洁性为主题的党课。7月7日,我局机关全体职工听取了局长关于“保持党的纯洁性、迎接党的十八大”党课教育,强调深刻认识保持党的纯洁性的重要意义,以及积极做好新形势下保持党的纯洁性各各项工作,首先抓好思想建设,其次抓好组织建设,第三抓好作风建设,第四抓好制度建设,第五抓好监督管理。通过活动的开展,努力提升建设系统广大党员干部的坚定信念、团结协作、情系民生、爱岗敬业、敢于担当、清正廉洁的六大境界,以优异的成绩迎接党的十八大。 三是认真撰写心得体会。通过学习教育,建设系统广大党员干部对保持党的纯洁性的重大意义有了进一步的认识,分别撰写了学习心得,表达了要认真学习,并通过学习提高自身素质,努力完成各项工作任务的决心。 四是组织评选学习心得体会,从中选出了五名同志的心得体会参加县主题教育活动心得体会评选。

五是在系统内开展优秀共产党员评选活动,通过各支部推荐,并经局党组研究,决定推荐建管站站长陈文杰同志作为优秀共产党员候选人参加县表彰。 六是积极组织开展主题教育活动知识测试。7月17日上午,局党支部组织机关全体党员在局二楼会议室,进行主题教育活动知识测试。共有26人参加。局属各单位支部也分别组织了知识测试。 七是组织收看《永葆党的纯洁性》专题电教片。7月十八日下午,在局二楼会议室,组织机关全体职工收看电教片,其主要内容:纯洁性是党的生存之本,对在保持党的纯洁性方面存在的问题不可小视,永葆党的纯洁性必须做到“五必”,即必须把思想纯洁放在首位,把纯洁队伍作为基础,把作风建设作为重要途径,必须有效防治腐败,必须加强监督、严明纪律。 八是深入社区,开展帮扶活动。局党总支及局属各支部,结合“五级书记”大走访和庆“七一”活动,深入襄河镇水上社区和教场村,慰问困难党员和困难群众12户,帮扶资金6000元。 下一步,我局将进入第二阶段分析检查,积极开展谈心活动广泛征求群众意见,组织召开专题民主生活会,重点开展“五查五看”,切实找准找全制约本单位科学发展的突出问题,为第三阶段的整改落实提供依据。

关于工作活动落实情况的汇报材料

关于工作活动落实情况的汇报材料 **关于《***通知》下发后,**高度重视,及时转发了**有关文件,并认真组织全系统**员干部学习了文件精神,使全体**员干部深刻认识到了贯彻***件的重要性,准确把握了**文件的主要精神,把思想统一到***的要求上来。各总支、支部也讨论制定了强化贯彻落实长效机制的具体措施,实现了**建工作的科学化、规范化、制度化,为持续****员的先进性带给了切实可靠的制度保证。 一、强化领导、完善措施,确保长效机制落实到位 一是召开专题会议,迅速学习传达。文件下发后,立即召开**工作会议,学习传达了文件的精神,并对文件及时向各支部进行了转发,使**上下充分认识到做好活动**文件贯彻落实的重要性,把广大**员干部的思想认识统一到了落实四个文件的具体行动当中。 二是采取多种形式,努力营造学习氛围。**充分运用**务公开栏、专题讲座等多种载体,及时向广大**员干部和群众宣传四个文件的主要资料和精神实质,发放学习资料**多份,举办学习培训班**多场次,为学习和贯彻四个文件营造了浓厚的舆*论氛围。 三是夯实领导职责,修订完善制度。结合今年年初**作风集中教育活动的开展,**加强领导,强化措施,切实抓好中央**文件的贯彻落实。系统**及时修订完善了《****》,各支部详细制定了具体的落实措施。组织专门力量对**员先进性教育长效机制的建立、**员活动场所建设等工作进行了督查。 四是坚持开拓创新,促进各项工作。把改善工作方法、创新活动载体作为有效激发**员活力的重要抓手,按照方便帮带的原则,动员**员与困难户结成联系对子,机关支部与****小学组成帮扶对子,**公司**员和困难学生组成帮扶对子。透过这些活动的开展,为广大**员作用的发挥搭建了新的平台,辐射带动****建工作进一步走向了科学化、规范化、制度化。 二、健全制度、建立机制,确保***长抓不懈 活动结束后,注重总结和汲取活动的好措施、好办法,着眼于从根本上、制度上、机制上解决问题,抓紧建立健全持续****员先进性的长效机制,努力使活动取得更大成效。 (一)建立常抓不懈的学习教育机制。一是建立各项学习制度。建立和完善了**理论中心组学习制度、**员学习日制度等相关制度。围绕提高**员自身素质,增强持续先进性的潜力等方面,在教育培训的途径、方式上,用心进行创新,探索适应形势发展和**员实际的教育培训模式,采取正面教育、自我教育、典型教育、集中教育等形式,重点对**员进行六个方面的教育:***学习教育;理想、信念和宗旨观念教育;道德品质教育;组织纪律教育;执政潜力教育;履行岗位职责的潜力教育。二是建立和完善理论学习考核制度。我们把**员干部参加学习教育的状况和理论考核的成绩与**员评议、年终考核、评先评优、干部提拔结合起来,透过这些措施,切实改变了一些部门和干部“学与不学一个样,学多与学少一个样,学深与学浅一个样”的状况。 (二)建立坚强的组织保障机制。活动开展以来,为进一步健全完善组织保障制度,我们着力抓好“查、整、带”三个环节,对基层**组织中存在的活动开展不正常,作用不明显等问题,因地制宜,及时解决,抓好整顿工作。“查”,即派出调研组,结合机构调整,深入对全系统七个**支部逐一排队摸底;“整”,即根据每个软弱涣散**组织的具体状况,认真分析其主要原因,找准存在的突出“症结”,针对各自的问题,采取不一样的措施予以整顿。到目前,共调整基层**支部*个;“带”,即透过在**系统**支部中开展一系列争先创优活动,树立一批**建工作先进典型,带动软弱涣散**组织整顿工作。**年**共表彰优秀基层**支部*个,表彰优秀**员*多人。透过这些措施,建立起坚强的组织保障机制,促进基层**组织开展活动规范化。 (三)建立完善的激励管理机制。一是进一步完善典型激励机制。在活动中,**高度重视

心理健康教育特色学校工作汇报

创建“心理健康教育特色学校”工作汇报 天长市工业学校 各位领导、老师大家好!自2014年5月我校确认申报创建心理健康特色学校以来,我们继原有工作的基础上,边学习,边思考,边积累,边创新。全校师生统一思想,全员行动,踏实开展心理健康教育特色工作,并认真总结,积极迎检,现将一年来的有关特色学校工作的亮点做四个方面的简单汇报。 一、创造条件,营造良好心理健康氛围 一)、教育主管部门高度关注 1、天长市中小学首届心理健康研讨会在我校召开 2009年5月,天长市中小学首届心理健康研讨会在我校召开,各中小学共148名首批心理健康辅导员参加了会议,会上市教育局分管心理健康的董启湖主任强调了心理健康重要性,主要和大家探讨心理健康教育在我们农村学校怎么做?在我们职业学校怎么做?建议我校在心理健康教育的实践探索中边实践,边学习,边积累,边总结,勉励我校能在心理健康教育的实践中不仅把本校的心健工作做到实处,而且对于整个天长的心理健康教育起到示范和推动作用,真正能起到有利于学校教育教学的发展,有利于人的发展,终身的发展,有利于社会的稳定和国家的发展。 2、教育局领导亲自督阵 市教委董启胡局长和工业学校佘文学校长亲自牵头,许斌校长亲自指挥,我校承担创建天长市中小学生心理健康特色学校的重任。自2014年确立创设心理健康特色学校以来,这一年是我

校心理健康教育的转折点。 二)我校领导积极支持,进一步健全心理健康教育工作体制 1、2009年6月成立心理健康小组 由校长,主管副校长、政教主任、年级组长、专职心理健康教师、班主任、兼职心理健康教师”组成的心理健康教育工作小组,以学校心理健康室为前沿发挥工作网的专业管理功能。 2、2009年10月成立心理健康工作室 在学校房屋不够用的情况下,我校腾出50多个平方的面积简易的建立了个体辅导和团体辅导心理工作室,发挥心理辅导功能。 3、2011年10月召开心理健康教育专题会议,因人事变动微调心理健康教育小组组成人员。 4、2013年学校成立“学生心理危机干预工作小组” 在校长、副校长、政教处领导下,年级主任、班主任、学校专兼职心理老师及相关人员共同组成。遵守危机干预原则,措施到位,对有警示讯号的学生,应作为心理危机的重点干预对象及时进行危机评估与干预。 5、2014年10月召开心理健康促进会,成立创立心理健康特色学校领导小组,进一步强化心理健康教育工作机构、校分管领导以及具体负责部门在心理健康教育方面的功能。 三)、加强硬件建设 设置心理咨询室,心理阅览室、配备专用电脑、心理专用教室、心理松弛室、心理资料室、购买了心理测量仪器、添置了大量心理学方面的书籍,建立健全学生心理档案,注重档案管理,

办人民满意教育主题教育活动汇报材料

办人民满意教育主题教育活动汇报材料 为了进一步加强和改进全校教师队伍作风建设,严肃工作纪律,不断提高教职工思想作风、工作作风以及业务能力素质,我校开展了“提高工作效能,办人民满意教育”主题教育活动。 通过开展教育活动,要使全校干部教师队伍在行风、学风建设水平上有新增强,在责任意识、服务水平、工作效能等方面有新提高,达到责任进一步明确,职能进一步明晰,服务进一步 增强,管理进一步规范,学风进一步端正,质量进一步提升的目的。通过教育活动,促进学校作风明显转变,行政行为明显规范,行政效能明显提升,政务环境明显优化,上级的决策部署、规章制度的执行力进一步增强,以达到“提升教育管理质量,提升队伍建设质量,提升德育工作质量,提升教育教学质量,提升校园文化建设质量,提升安全稳定工作质量”效果。 在活动中,我们重点解决了以下五个问题:学习不实的问题;作风不良的问题;从教不廉的问题;干劲不足的问题;生活不俭的问题。为此,我们开展了六个一活动:组织一次解放思想大讨论;开展一次自查和集中排查;召开一次专题民主生活会;开展一次交流谈心活动;畅通一个投诉举报渠道;形成一份综合分析整改报告。学校对集中排查、专题民主生活会、交流谈心的情况和整改措施进行汇总,形成综合分析整改报告,明确整改时限,落实整改责任。 通过学习教育活动,上述五个问题得到了一定程度的解决。 学习不实的问题。要求领导干部要带头树立良好的行风、学风,带头弘扬正气,正确认识和处理好学习与工作、学习与生活的关系,善于运用新观念思考问题,运用新办法解决问题。严格执行学习制度,使干部的学习制度化、规范化、

常态化,营造浓厚学习氛围。lOCalhOst 作风不良的问题。在我校主要体现在一是精神消极颓废问题:不想事、不干事、重权力、轻责任、热衷表面文章、形式主义;二是创先争优意识淡薄问题:个别部门和班级工作年年无起色、质量年年不提高;三是纪律观念不强问题:有令不行、有禁不止、自由散慢、不务正业。这些问题在我们队伍个别人的身上能找到影子,我们必须认真加以克服,切实扭转风气,树立正气。 从教不廉的问题。一是加强财务管理。遵守财务制度,完善财务手续,预防财务违纪;二是规范工程管理。严格坚持程序,完善相关监督,防控工程违纪;三是强化业务管理。预防在用品采购和业务办理中谋取不正当利益;四是规范权力运行,预防在职称评定、评优选先及招生考试等工作中出现不公正和以权谋私现象;五是坚决制止在职教师私自收费办班、搞有偿家教等违规现象;六是切实整顿教师行为不端、吃拿卡要和歧视差生等师德师风问题。 干劲不足的问题。通过教育活动,加强干部干事创业精神的培养,加强内部激励竞争机制的完善,加强和优化教师考核和奖优罚劣工作,形成人人争先的良好风气。树立和宣传一批作风优良、工作业绩突出的先进典型,以点带面,教育引导教职工进一步转变作风,振奋精神,积极干事创业。 生活不俭的问题。学校严格执行公务接待制度,严禁工作期间喝酒、赌博、游戏娱乐,严禁非公务公款消费。对此类问题,做到发现一起,查实一起,处理一起,绝不姑息迁就。 今后,我们要继续着力解决日常工作中存在的思想作风不端、学习风气不浓、进取精神不足、服务意识不强、工作纪律不严、工作作风不实等问题,进一步提高工作效率、服务水平和解决重大问题能力,建立健全责任、有序、高效的工作

心理健康月活动开展情况汇报材料

心理健康月活动开展情况汇报材料 5月25日下午3点,由大学生心理咨询中心主办的以“呵护心灵、健康人生”为主题的20xx年大学生心理健康教育主题日活动启动仪式在图书馆视屏会议室举行。学校副校长孙立峰、学生处副处长柳青、各系领导、大学生心理健康社团专兼职教师、各系心理工作站站长、各班心理健康委员及学生代表参加启动仪式。启动仪式由学生工作处栗处长主持。启动仪式分为五项: 1.答会明副主任宣读大学生心理咨询中心聘请的兼职教师名单及新一届心理健康社团成员名单,同时领导给兼职教师授聘书,给社团成员授胸牌。 2.学生代表白璇同学发言,倡议全院同学关注心理健康,通过参加心理健康教育系列活动提高心理素质,呵护心灵,健康人生。 3.心理咨询中心主任柳青对前期活动开展情况作总结并安排后期工作。 4. 党委委员、副院长孙立峰作重要讲话。他强调大学

生心理健康教育工作的重要性并对进一步深入开展大学生心理健康教育提出了具体要求:一是高度重视,加强领导。各学院要高度重视,切实加强领导,精心组织,求真务实,结合各自的工作实际,创造性地将学生心理健康教育做出成效。二是加强宣传,营造氛围。各学院要积极围绕“呵护心灵,健康人生”的主题,认真组织开展内容丰富、形式多样的主题活动。结合实际,在宣传普及心理健康知识的同时,全面展示心理健康教育工作的成果和成功经验,营造共同关注大学生心理健康成长的良好校园氛围。 5. 学校副校长孙立峰、学生处副处长柳青、各系领导、大学生心理健康社团专兼职教师及各系学生前往文化广场进行“呵护心灵,健康人生”签名活动;六位心理学兼职教师亲临现场与同学们面对面交流,心与心沟通。 心理健康主题日活动 大学生心理健康社团于5月25日下午4点在文化广场举办了主题为“呵护心灵,健康人生”的系列活动,意在引发大学生关注自身心理健康、珍爱自我、提升心理素质、开发心理潜能的意识,进而追求更高生活质量。

学校心理健康工作汇报材料

杨林小学心理健康工作汇报 当今社会,“心理健康”已成为一个现代观念。这一观念在现代生活中所起的作用实际上超出了人的生理的健康水平和人的智力学识水平。如果一个人心理是健康的,那么他在任何艰难困苦的环境下都可以顽强地生活和学习下去,这些困难的环境甚至包括终生器官病残和经济生活绝境。反之,一个生理条件健全的人,如果他的心理不健康,纵然他的生活和学习环境极其优越,他也很难在现代社会中顺利地生存。 中小学生的心理健康已日益成为人们热烈讨论的话题。由于越来越多人把精神病、少年犯罪、吸毒、贫困和文化低看成是学习社会经验的产物,所以教育和再教育计划日益成为比传统的医疗、命令、监禁、宗教道德和资助计划更加合适的补救和预防措施。个人和社会的病态既然被视为是社会生活的失败,那么需要的预防和补救就要依靠教育的方法,学校就被认为是要提供学习经验,以应付这些问题的场所。这意味着,社会期望学校能提供更多的方法和手段,来满足这一个难于应付的社会需要。 人的心理健康水平的形成和发展是一个实践与接受教育的过程,是一个从幼年、成年到老年不断发展和变化的过程。人在进入社会之前,大部分的时间是在学校度过的,因此学校的教育便成为影响学生一生的重要因素和力量。在现代社会的学校教育中,学校已不仅仅限于教学生学习各种知识,而是扩展到以某一种价值观为标准去培养和发展学生的各种能力和世界观,期望学生熟悉政治和社会文化环境,顺应政治和社会文化环境,以便在学习期间和学业完成后都能成为一个对社会有积极作用的人。 今天的学校已不再是单纯的知识传递机构,它需要承担更多社会其他机构承担的职能,今天的学校被期望成为社会儿童、青年的保健和文娱中心。学校也要提供医疗、保健、社会福利、营养、心理学和精神病学的服务。在诸多的内容里,心理健康教育已日益显现出举足轻重的地位。 心理健康教育是目前社会上已广为人知的一种科学观点,作为学校健康教育工作的内容之一正日益体现出它的重要性和时代性。本学年我校的心理健康教育继续把全面培养学生健康的心理素质作为工作的重点,在校领导指导下,针对学

主题教育活动开展情况汇报

主题教育活动开展情况汇报 自市纪委确定实施“廉政勤政、科学发展”主题教育活动以来,县纪委高度重视,迅速行动,制订方案,积极、主动、创造性得开展工作,抓出了声势,抓出了成效,现将情况汇报如下: 一、加强领导,制定方案,确保教育活动的有效性 市纪委、市委组织部、市委宣传部《关于在全市党员领导干部中开展“廉政勤政、科学发展”教育活动的意见》下发后,县纪委常委立即召集县委组织部、县委宣传部等部门就如何在全县开展“廉政勤政、科学发展”教育活动进行了专题研究。随后县纪委、县委组织部、县委宣传部印发了《关于在全县党员干部中开展“廉政勤政、科学发展”教育活动的意见》,并把活动开展情况作为20XX年度党风廉政建设责任制检查考核的一项重要内容。各乡镇、县直各部门按活动意见制定实施方案,成立领导小组和教育活动办公室,为教育活动的扎实、有序开展奠定了坚实基础。 二、明确思路,狠抓落实,确保教育活动的实效性 按照《关于在全市党员领导干部中开展“廉政勤政、科学发展”教育活动的意见》的要求,紧密结合我县实际,在“廉政勤政、科学发展”教育活动中,我们坚持以“三个代表”重要思想为指导,紧紧围绕教育、制度、监督,确立了“四做到”的总体工作思路。

坚定理想信念,做到矢志不渝、科学发展。具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念是对党员干部的基本要求。坚定理想信念,就要坚持用马克思主义的立场、观点、方法来认识世界,认识共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律;把远大理想和当前实践结合起来,把坚定的理想信念化作全面建设小康社会的实际行动,坚定不移地贯彻党的基本路线、基本纲领和基本经验,矢志不渝地走中国特色社会主义道路。当前,重要的是全面把握科学发展观的丰富内涵和基本要求,进一步明确以人为本、全面协调可持续发展是实现科学发展的本质要求,切实把思想统一到科学发展观上来,坚持用科学发展观指导工作,努力把科学发展观的要求转化为谋划发展的正确思路,转化为促进发展的政策措施,转化为领导发展的实际能力,真正做到符合科学发展观的事情就全力以赴地去做、不符合科学发展观的事情就毫不迟疑地去改,推动全县经济社会又快又好发展。 强化宗旨意识,做到以人为本、勤政为民。科学发展观的本质和核心是以人为本。各级党员干部要牢记全心全意为人民服务的宗旨,坚持立党为公、执政为民,把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为思考问题和开展工作的出发点和落脚点,真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。要认真执行党的群众路线,深入基层、深入实

活动开展情况汇报

[标签:标题] 篇一:“道德讲堂”活动开展情况汇报 “道德讲堂”活动开展情况汇报为了贯彻落实市委宣传部、市教育局期初会议精神,提升师生道德文明素质,营造健康向上的育人环境,我们海伦长发乡中心小学和六所兄弟学校本学期开展了“弘扬正能量、共圆中国梦”的道德讲堂活动。根据实际情况,现已开展了两期的活动。此项活动的开展,营造了传统美德浓郁的学习气氛,切实提高了师生的文明素质。中华传统美德教育是中华文化的精髓,2014年4月21日至23日,长发小学、向荣小学和永和小学三所学校首期“道德讲堂”如期开讲,三所学校共计2000多人参加了本次活动,以“中华传统美德教育—孝道”为主题,请来了“感动中国十大孝子”中的王锐老师为全体师生和家长作报告。王锐老师是中国孝子的代表,为了完成父亲的遗愿,也为了满足母亲的旅游梦想,年近六旬的王锐老师和其兄长,用自制“感恩号”板车,徒步拉着年近八旬的母亲,先后两次从老家出发,历时517天磨破37双鞋,跨越1000多个城市,行走37000多里路。他们的行动震憾心灵,事迹传遍了大江南北,曾在中央电视台、凤凰卫视、人民日报、新华社等多家媒体多次播出和报道。这段感恩的旅程感染着数亿人,引起了社会的共鸣。报告会现场,王锐老师用质朴的语言向大家讲述了“孝行长征”的历程与感受,并朗诵了自己作的《感恩号<出师表>》。王锐老师饱满的热情,真诚的话语,迎来大家阵阵掌声。讲到动情之处,很多学生都是泪流满面,并纷纷表示将会用实际行动感激父母的孕育之恩、养育 之恩、教育之恩。王锐老师和其兄长用实际行动铸就了中华孝子的典范,弘扬了中华民族的传统美德。 本次道德讲堂活动,使师生和家长在中华传统美德的感人故事中陶冶了心灵。积极营造了“弘扬中华传统美德教育、做有道德的中国人”的浓厚氛围,让中华传统美德之风吹遍了校园的每个角落,让中华民族五千年光辉灿烂的文化在小学这个德育主阵地得以代代相传。《弟子规》这本书共360句、1080字,,集孔孟等圣贤道德教育之大成,《弟子规》是启蒙养正、教育学生的最佳读物。长发小学自集中办学以来就把《弟子规》列为本校的校本教材,学生们在学习的同时,不断用弟子规的言行严格的约束着自己,学生们在这本书的熏陶下思想道德水平有了质的飞跃。5月12日上午,长发中心小学以“落实弟子规、做好中国人”为主题开展了第二期的道德讲堂活动,市委宣传部副部长白艳双、市文联主席赵春爽,市教育局党委副书记刘成、纪检书记王迎春、组织委员白金杰出席了本次活动。五所中学和十所小学的部分领导和教师也参加了此次活动,参会人数达到了400余人。 活动在学生们诵读《感恩词》中拉开帷幕。随后学生又诵读了国学经典《弟子规》,让参会的领导和老师感受了中国古文化的魅力。本次的主讲老师是吉林省著名民营企业家、慈善家、教育家王竑琦,王竑琦是吉林大学、东北师大等多所名校的客座教授,在1998、1999年曾连续两年被吉林省政府评为劳动模范,在2005年被评为感动吉林八大人物。 王老师通过自己对国学精髓《弟子规》的独到领悟,用通俗易懂、风趣幽默的语言阐述了“人”字的内涵和真谛,并结合自身实际、深入浅出的从“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”讲到《弟子规》《千字文》《孝经》等国学经典,内容感人肺腑、启迪人生。最后,王教授用自己童年贫穷的生活经历,教育学生要珍惜现在的幸福生活。活动历时3个小时,高潮迭起,掌声不断,气氛十分热烈。 10月21日和22日,祥富中学、联发小学、永和小学、永和中学和爱民小学共五所中小学共计4000多人组织了经典文化的学习活动,请到的是著名的国学大师王竑琦老师,王老师精彩的讲座陶冶了在场所有师生的心灵,同时受到了深刻的德育教育。为我市传统文化进校

心理健康教育汇报材料

关注心灵成长,深化生命教育 ——召口中学争创星级心理咨询室汇报材料 、 凤凰镇召口中学,座落于临淄区西北部美丽的凤凰山脚下。学校共设34个教学班,拥有在校生1482人,教职工137人,学校目前有5名教师获得国家二级心理咨询师证书,多名教师正在积极参加心理咨询师培训。我校以“生命为本,和谐发展”作为核心办学理念,把“让召口中学成为师生生命成长的乐园,成为焕发师生生命光彩的舞台”作为学校建设愿景,规划了培育“生命德育”、“生命课堂”、“生命校园”、“生命管理”的生命教育目标体系,为我校心理健康教育创造了良好条件,促进了心理健康教育工作深入全面开展。 一、发挥心理教师作用,提升学校心理健康教育水准。 为加强对心理健康教育工作的领导,学校成立了心理健康教育领导小组,由校长任组长,德育处、教务处、心理教师、优秀班主任为成员,保障将心理健康教育纳入学校工作计划,并具体落实各项工作。我校配备专职心理老师一名,心理教师每月在各班上一节心理健康课,不定期举行团体辅导活动。心理咨询室实行全天开放,每天中午12:20-13:20和下午课外活动时间接受学生咨询时间,心理辅导教师轮流值岗,以方便学生咨询和求助。同时设立了心理信箱,并通过QQ在线、电子邮箱等方式与学生沟通交流。学校通过调研学生、查看心理资料等方式对心理教师的工作进行考核,保证心理健康教育按计划高质量付诸实施。 心理健康教育是重在内质的德育,需要较强的专业知识,而教育形势的

发展迫切需要更多教师能担任学生心理辅导任务。在对参加心理咨询师培训学习的教师实施奖励措施(拿到二级证书学校奖励2000元,三级奖励1500元)外,我校安排专职心理老师在教工例会和校本培训期间,对全体教师进行心理健康基础知识和基本技能培训,取得了较好效果。 为提高广大家长家教水平,除举办家庭教育专家报告会、印发培训材料、征订《家庭教育活页文选》外,我们还邀请专家到校分年级举办家长会,针对孩子的年龄特征举行心理健康知识专题讲座:指导初一学生家长帮助孩子尽快适应初中生活;帮助初二和初三学生家长正视孩子叛逆期的各种表现,对他们的青春期困惑进行正确引导;中考前夕,指导初四学生家长以良好的心态帮助孩子调整状态迎接中考。在丰富家长心理知识,增强家校合力的同时,创设良好的家庭教育氛围,促进学生健康人格形成。 科研是心理健康教育深入开展的标志。我们鼓励教师深入开展“读学生”工程,加强对学生的个案研究,积累心理健康教育典型案例,剖析心理健康教育规律,总结经验做法,及时撰写研究成果,组织参加上级组织的心理健康研究成果评选活动。我们特别要求心理教师要建立学生心理档案,使教师通过心理档案能了解学生的心理特点,并据此进行科学的教育教学。 抓好心理健康阵地建设,开展形式多样的体验活动。学校每学期都通过橱窗进行心理健康知识的宣传,举办班级心理健康小报展评,丰富同学们的心理健康知识;通过班级、级部组织开展各种心理体验活动,培养学生阳光、积极、合作、进取的心态;通过校园广播站播放励志歌曲,活跃校园气氛,陶冶学生性情 二、加强教师队伍建设,人人争做学生成长的导师。

阳光体育活动开展情况汇报材料.doc

阳光体育活动开展情况汇报材料 近年来,xx一小本着“学生健康第一”的理念,积极响应和落实各级关于开展“阳光体育活动”精神,积极推进素质教育认真开展阳光体育运动,大力宏扬奥林匹克精神,推广“我运动、我健康、我快乐”,提高身体素质,磨练坚强性格,培养集体观念和团队精神,促进身心全面健康发展。具体做法是: 一、体育教学立足课改,保证课时,努力提高学生身体素质和运动能力。 我校严格按照上级要求,体育课程开齐开足,体育师资力量雄厚,专业水平高。采用3+1的课程开设模式,即3节体育课加上1节特色课程辅助活动的方式。既解决了体育课程的基本学习目标,又突出了学生主体地位。课堂教学中,要求每节课都要保证学生一定的运动负荷,练习密度,达到锻炼身体,增强体质的目的。 二、课程辅助活动特色明显,学生个性得到张扬。 为更好的体现“人人不同个个精彩”的育人目标,我校开设的课程辅助活动中专门设置了体育活动版块,包括:围棋、象棋、民族运动、快乐国球、快乐校球、花样跳绳等。学生可以根据自己的喜好和特长自由选择,真正体现个性张扬。 三、大课间活动不断创新,每天一小时阳光体育运动落到实处。 学校先后多次进行大课间改革,内容包括韵律操、哑铃操、课间舞、武术操、班级自主活动、校园集体舞、自编篮球操、自编篮球裁判操等多

种形式,激发学生的锻炼兴趣;去年,我校重力打造的篮球大课间活动参加全区比赛,以浓郁的校园特色氛围,学生良好的篮球技能水平、新颖激情的篮球操、创新编排的裁判员手势操,多样化的篮球自主活动,得到全区各级领导、各学校的一致认可,获得大足区小学组一等奖的第一名的好成绩。 四、学生体育活动传统与创新相结合。 我校以“人人参与”为指导理念、以传统项目为依托、以“活、趣、新”为特色、积极进行学校体育活动创新。在传统运动上刷新计分办法、重在参与,扩大活动覆盖面;在比赛项目上,改变了项目单一、枯燥,竞技性太强的“表演性”局面,设置了多种单项和集体项目融合,各取所需、投其所好;在比赛形式上简化规则、突破局限,实行竞技与趣味并进的活动方式。每年采用传统运动项目与特色项目结合,年级活动与校级活动相依托,做到时时有比赛,班班有活动,人人有项目。如:每年定期举行的学生春季越野赛,篮球活动月,田径运动会,还有乒乓球、羽毛球等活动,极大的调动了学生参与体育活动的积极性。 五、阳光体育俱乐部活动的开展,进一步促进了普及与特长双赢。 阳光体育俱乐部活动组织开展丰富多彩的学生体育活动,培养学生的体育兴趣、爱好和终身热爱体育锻炼的习惯,并向学生传授体育运动技能,发现和培养具有体育专长的后备人才。既达到了普及体育运动知识技能,又培养了具有特长的体育后备人才,为学校参加各级各项体育比赛提供了有力的人才保障。在本学期举行的大足区第三届学生田径运动会上,我校的田径代表队再次获得小学组冠军,跳绳队获得一等奖的好成绩。学

心理健康教育实施情况汇报材料

心理健康教育实施情况汇报材料

嘉祥县实验小学心理健康教育工作情况汇报 我们学校的心理健康教育在党支部书记的领导下,由分管副校长具体负责实施,在我校形成了以德育为核心的心理健康教育。下面我就从“我校学生心理健康教育的现状”、“我对心理健康教育的认识”以及“目前我校心理健康教育的开展情况”三个方面向各位领导作以简要的汇报: 一、目前我校学生心理健康教育的现状 1.师资方面,学校注重专业教师培养 心理健康教育是一项专业性较强的工作,构建一支合格的师资队伍是搞好心理健康教育工作关键。学校注重心理教师的培养,一大批班主任及年轻教师都经过了专业化的心理健康教育培训。 2.教育侧重方面 我校心理健康教育德育化倾向表现在两个方面。其一,把心理健康教育看作是德育的一部分,认为只要加强德育可以达到开展心理健康教育的目的。尽管德育和心理健康教育都是围绕“育人”这一基本目的,但两者是有区别的。其二,学校把学生心理问题当成思想品德问题。在开展心理健康教育的当中,以前由班主任或品德课老师担任心理健康教育的教学工作,其次是辅导员。这些老师往往把学生品德教育工作的经验应用在心理健康教育上,把由于心理障碍引起的不稳定情绪看成是故意破坏课堂纪律等。 3.学生方面,

由于小学生处于人生成长的起点阶段,面对学习压力和周围环境,部分学生的心理健康问题大致表现在三个方面:一是成绩上的竞争和父母期望值过高的双重压力下所产生的学习上的厌学、弃学、逃学等情绪和行为;二是人生成长道路上的叛逆情绪和独生子女问题衍生的人际关系上的问题,如抵制父母、老师,性格孤僻、不合群、自控能力差等;三是心理健康问题和社会环境影响下导致的道德品质方面的问题,如欺负同学,毁坏公物等。以上三个方面的问题虽然只是存在于部分小学生中,但是问题如果不得到有效解决,一方面会对存在问题的学生本身的成长和生活学习产生不良影响,另一方面,这些不良影响会波及周围同学,影响学校正常的有序的教学工作,破坏教育的本来意义。 二、我对心理健康教育的认识 我认为,青少年时期,尤其从小学五、六年级到初中这一阶段的年龄,正是学生的“过渡时期”,许多心理问题往往在这一时期产生。造成学生心理问题主要有以下因素:一是家长过分溺爱。形成孩子以自我为中心的人格特征,一旦遇到挫折,就垂头丧气,失去信心,容易发生过激行为。二是缺乏有效沟通。有的学生性格内向,一般不与同学、老师、家长进行有效的沟通,一旦发生心情不愉快的事情,往往诱发厌世情绪。三是学习压力过大。当前社会上存在以分数论英雄的现象,成绩较好的学生经常受表扬,而成绩较差或考试成绩差的,容易情绪低落,心理郁闷,会导致过激行为。 在教育教学中,需要对全体学生进行心理健康教育。我认为,

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