护眼说课稿 (2)

《爱眼护眼，打开心灵之窗》说课稿

尊敬的各位领导、评委老师：

下午好!

我来自于殷都实验中学，是四年级一班的班主任范晓慧。今天我说课的主题是《爱眼护眼，打开心灵之窗》。下面我将从活动背景、活动目标、活动准备、活动方法、活动过程、活动反思等几个方面做具体的阐述。

一、说活动背景

眼睛是心灵的窗户，是人体最宝贵的感觉器官，可是很多学生对眼睛的重要性不重视。随着电脑、电视、手机的普及，加上孩子的一些不良的学习习惯，近视率呈逐步上升趋势。因此想利用少先队活动课的优势，创造护眼氛围，增强护眼动力，普及护眼知识。

二、说活动目标

根据以上分析，特制定以下活动目标

1.认知目标：让学生认识眼睛的结构，掌握近视形成的原因。

2.能力目标：了解保护眼睛的方法。

3.情感目标：通过队活动培养学生良好的用眼习惯，并且持之以恒。

三、说前期准备

1.收集、整理有关眼睛的知识。

2.准备小品、情景剧、拍手歌等节目，调动学生的积极性，创造活动氛围，在队活动中体验近视眼的烦恼，明白爱眼护眼的重要性。

3.办一期“爱眼护眼”为主题的手抄报，分享爱眼护眼知识。

四、说活动方法

在队活动中，运用多媒体创设情境，唤起学生已有的生活经验，激发学生

主动参与队活动，在自主、合作、探究中体现学生的主体地位与主体作用。

五、说活动过程

围绕预期目标，整个队会有四个环节组成，分别是：

环节一、队会仪式

1. 整队，报告人数。

各小队长向中队长报告人数，中队长向辅导员报告人数。

2. 出旗敬礼，唱队歌。

3. 宣布仪式开始。

4. 我始终坚持将队会仪式常规化，给队员一种庄严的感觉，使他们增强荣誉感和责任感。这也是向队员进行教育的一种有效形式。

环节二、揭示主题，了解眼睛

首先主持人讲话，引入本次活动主题。通过健康小卫士的讲解，让学生了解眼睛的有关知识及基本构造，明白了眼睛的重要性，形成一定的感性知识。

环节三、创设情境，找出原因

这是整个队活动的重点内容。在这一环节中小品《我的亮眼睛没有了》和情景剧《近视眼的苦恼》等丰富多彩的节目，让队员们直观的感受到不正确的学习习惯是造成眼睛近视的直接原因。队员随机提出是什么原因让我们的眼睛近视了呢？一石激起千层浪，孩子们纷纷举手回答，有从自身谈起的，有从刚才的小品中观察到的，明白了眼睛近视的原因。

看了《近视眼的苦恼》这个节目，让学生切身体会到近视眼在生活中所带来的不方便。这一发现顿时引起了每位队员的交流欲望，他们纷纷表示以后一定要保护好自己的眼睛。层层递进的队活动，逐步深入，既让队员再次感受到了眼睛的重要性，又在心里激起层层涟漪，激发了保护眼睛、正确使用眼睛的

意识。

队员是队活动课的主人，我们要发挥队员的自主能力。但是辅导员也要辅导有法，在教育的关键环节也要对少先队员进行点拨。因为我自己也是一名近视眼患者，在这一环节我结合自己在生活中近视眼给我带来的苦恼，和队员们进行了交流，引起了他们的共鸣。

环节四、付诸行动，分享知识

这一环节，队员们首先小组讨论如何保护好自己的眼睛，组长交流后，请出队员共同学习眼医生推荐的所谓八个护眼好习惯。轻松愉悦的护眼拍手歌激发了队员分享爱眼护眼知识的欲望。他们纷纷拿出制作的“爱眼护眼”的手抄报，走上前台，在队活动中展示、分享，一份份手抄报是队员们护眼的决心。队活动进行到这里，学生们明白了为了使我们的眼睛永远明亮，这扇心灵之窗能永远敞开，养好良好的用眼习惯势在必行。

最后，整个中队活动在退旗仪式中结束。

六、说活动反思

在这节活动课上，我觉得自己做得成功的方面：一是强化了少先队的仪式教育，运用队旗、队礼、队歌、呼号等少先队特有的礼仪形式烘托气氛、感染队员。二是尊重了学生的主体地位，调动学生的积极性、参与性。队员们完全成了少先队活动课的主人，他们利用课余时间搜集资料，排演小品、情景剧，办手抄报。队活动结束后，学生的学习习惯都有明显的改变。而我成为其中的一员，成为一名参与者。

当然也有很多不足，比如队形式创新方面不够新颖，队活动比较单一，这都需要我在以后的少先队活动课中不断的改进。