最新长春版小学语文三年级下册《表达》公开课教学设计

表达《修改我的习作换个方式表达》教案

[教学目标]

知识与技能：

1.仔细观察情境图，掌握修改习作的方法；

2.在习作修改的对比中，体会习作修改的好处，感受到修改习作的快乐；

3.养成乐于修改的好习惯，从而提高习作水平。

过程与方法：

1.复习以前学过的修改符号，如删除号、添加号等；

2.通过对不同文章的修改，更深一层认识和了解修改的好处。

情感态度和价值观：

1．结合新旧表达修改方式让学生学会修改习作，养成认真的好习惯；

2．让学生明白一点一滴的语言积累是语文学习的必要过程、

[重点难点]

重点：修改习作的符号；

难点：掌握修改习作的方法。

[课前准备]

教师准备：幻灯片；

学生准备：自己以前写过的假期日记。

[课时安排]1课时

一、提出问题，引出主题

1．同学们一定听过很多著名作家吧？鲁迅？托尔斯泰？老师这有一份数据，同学们听听。告诉我你们的感受。鲁迅的一篇小说《肥皂》七千字左右，再版时竟然有一百四、五十处作了修改，俄国作家托尔斯泰的《战争与和平》前后修改了七遍。（提问学生有何感受，中心含义是修改。）著名作家的作品都被他们不断修改，我们是不是也

要学会修改自己的习作呢？

2．今天，我们将要学习的是一种改正错误的方法，但是，这个方法可不是嘴上说说就可以的，它需要我们写下来。我们翻书翻到第10页，今天我们的学习主题就是《修改我的习作换个方式表达》。（黑板上写板书——修改我的习作换个方式表达）[设计意图]用伟人作为榜样，让学生知道连著名的作家鲁迅和托尔斯泰都会改自己的文章，我们怎么能不学习这个重要的知识点呢。三年级刚刚是学作文的时候，很多学生语言逻辑仍然不是很好，想得到的话写不出来，写出来的话却驴唇不对马嘴，词不表义或者错字。本课就是为学生打好基础的一课。

二、初读课文，整体感知

1.这节课主要的内容是自己在假期里写过的一篇日记，同学们的习作还不是太完美，需要不断改正与进步才能使它更好，所以这节课，我们的主要任务，就是改作文。但是如果用文字改，我们会觉得很麻烦，所以，我们可以用一种符号代替复杂的语言代表。（看幻灯片。）

2.首先先观察下幻灯片里的一个小日记，看看你们会有什么样的发现。

（第一个日记是《春游动物园》，在这里有一个错字，“个有各的”这个词不应是“个”，这个“个”指的是数量，而句子中需要的意思是“每一个”，所以应该改正为“各”。还有下面的一句“像大姐姐一样柔软”，这句中“柔软”指的是柔韧程度，而非句子需要的意思，“大姐姐”应该是“温柔”的，所以应该把“柔软”改成“温柔”。）

3.课文中给出了三篇日记，第一篇日记里是错字、错词，我们用话语可以很清晰的表达出我们想要表达的意思，但是，我们要是在作文中写出这么多字，会显得很繁琐，所以我们要更简化一些，用符号去代替文字。（在黑板上写出需要改的字并画出修改符号，改正第一篇日记中的错字、错词。）

4.第二遍日记（最下面的）里虽然没有错字，但是有一句话不是特别通顺。“有一个毛茸茸的小家伙蛋里面，”蛋的表面可不是毛茸茸的，应该是里面的小家伙是毛茸茸的，所以这句话应该是“有一个毛茸茸的小家伙在蛋里面，”这样语句是不是通顺了一