IP地址规划教案

IP地址规划教案
IP地址规划教案

IP地址规划、子网划分、网络拓扑结构

引入:

通过介绍学校实际情况,同时由于不同的科室所使用的设备较少,引入IP地址规划的必要性,进而引入子网划分概念。

新授:

1.IP地址相关知识及其规划

1.1 IP地址相关知识

现在的IP网络使用32位地址,以点分十进制表示,如172.16.0.0。地址格式为:IP 地址=网络地址+主机地址或IP地址=主机地址+子网地址+主机地址。

最初设计互联网络时,为了便于寻址以及层次化构造网络,每个IP地址包括两个标识码(ID),即网络ID和主机ID。同一个物理网络上的所有主机都使用同一个网络ID,网络上的一个主机(包括网络上工作站,服务器和路由器等)有一个主机ID与其对应。IP地址根据网络ID的不同分为5种类型,A类地址、B类地址、C类地址、D类地址和E类地址。

A类IP地址

一个A类IP地址由1字节的网络地址和3字节主机地址组成,网络地址的最高位必须是“0”,地址范围从1.0.0.0 到126.0.0.0。可用的A类网络有126个,每个网络能容纳1亿多个主机。

B类IP地址

一个B类IP地址由2个字节的网络地址和2个字节的主机地址组成,网络地址的最高位必须是“10”,地址范围从128.0.0.0到191.255.255.255。可用的B类网络有16382个,每个网络能容纳6万多个主机。

C类IP地址

一个C类IP地址由3字节的网络地址和1字节的主机地址组成,网络地址的最高位必须是“110”。范围从192.0.0.0到223.255.255.255。C类网络可达209万余个,每个网络能容纳254个主机。

D类地址用于多点广播(Multicast)。

D类IP地址第一个字节以“lll0”开始,它是一个专门保留的地址。它并不指向特定的网络,目前这一类地址被用在多点广播(Multicast)中。多点广播地址用来一次寻址一组计算机,它标识共享同一协议的一组计算机。

5.E类IP地址

以“llll0”开始,为将来使用保留。

全零(“0.0.0.0”)地址对应于当前主机。全“1”的IP地址(“255.255.255.255”)是当前子网的广播地址。

在IP地址3种主要类型里,各保留了3个区域作为私有地址,其地址范围如下:

A类地址:10.0.0.0~10.255.255.255

B类地址:172.16.0.0~172.31.255.255

C类地址:192.168.0.0~192.168.255.255

A类地址

A类地址的表示范围为:0.0.0.0~126.255.255.255,默认网络掩码为:255.0.0.0;A类地址分配给规模特别大的网络使用。A类网络用第一组数字表示网络本身的地址,后面三组数字作为连接于网络上的主机的地址。分配给具有大量主机(直接个人用户)而局域网络个

数较少的大型网络。例如IBM公司的网络。

B类地址

B类地址的表示范围为:128.0.0.0~191.255.255.255,默认网络掩码为:255.255.0.0;B类地址分配给一般的中型网络。B类网络用第一、二组数字表示网络的地址,后面两组数字代表网络上的主机地址。

C类地址

C类地址的表示范围为:192.0.0.0~223.255.255.255,默认网络掩码为:255.255.255.0;C类地址分配给小型网络,如一般的局域网和校园网,它可连接的主机数量是最少的,采用把所属的用户分为若干的网段进行管理。C类网络用前三组数字表示网络的地址,最后一组数字作为网络上的主机地址。

实际上,还存在着D类地址和E类地址。但这两类地址用途比较特殊,在这里只是简单介绍一下:D类地址称为广播地址,供特殊协议向选定的节点发送信息时用。E类地址保留给将来使用。

1.2 IP地址规划

1.2.1 规划原则:

唯一性:一个IP网络中不能有两个主机采用相同的IP地址。即使使用了支持地址重叠的MPLS/VPN技术,也尽量不要规划为相同的地址。

连续性:连续地址在层次结构网络中易于进行路径叠合,大大缩减路由表,提高路由算法的效率。

扩展性:地址分配在每一层次上都要留有余量,在网络规模扩展时能保证地址叠合所需的连续性。

实意性:“望址生义”,好的IP地址规划使每个地址具有实际含义,看到一个地址就可以大至判断出该地址所属的设备。这是IP地址规划中最具技巧型和艺术性的部分。最完美的方式是得出一个IP地址公式,以及一些参数及系数,通过计算得出每一个需要用到的IP 地址。

1.2.2 规划实例

1.如甲地某台客户机位于3楼的30号房间,其IP地址设为196.1.3.30。选用这种方式,有两点需要注意:一是当房间号大于255时,主机标识不能直接引用,应再考虑其他对应关系。二是客户机的IP地址不具有连续性,因为有些房间可能无客户机,而另一些房间可能有不只一台客户机,为方便今后新的客户机IP地址的分配,应做好现有客户机IP地址的整理记录工作。

2. 某学院采用C类私有地址来规划某楼栋IP地址,楼栋分为五层,每层预计使用200台设备,那么如何合理规划本楼栋IP地址?(综合考虑:唯一性,连续性,扩展性,实意性)

2子网划分

2.1 子网划分基础知识

子网划分定义:Internet组织机构定义了五种IP地址,有A、B、C三类地址。A类网络有126个,每个A类网络可能有16777214台主机,它们处于同一广播域。而在同一广播域中有这么多结点是不可能的,网络会因为广播通信而饱和,结果造成16777214个地址大部分没有分配出去。可以把基于每类的IP网络进一步分成更小的网络,每个子网由路由器界定并分配一个新的子网网络地址,子网地址是借用基于每类的网络地址的主机部分创建的。划分子网后,通过使用掩码,把子网隐藏起来,使得从外部看网络没有变化,这就是子网掩码。

RFC 950定义了子网掩码的使用,子网掩码是一个32位的2进制数,其对应网络地址的

所有位置都为1,对应于主机地址的所有位置都为0。

由此可知,A类网络的默认子网掩码是255.0.0.0,B类网络的默认子网掩码是255.255.0.0,C类网络的默认子网掩码是255.255.255.0。将子网掩码和IP地址按位进行逻辑“与”运算,得到IP地址的网络地址,剩下的部分就是主机地址,从而区分出任意IP地址中的网络地址和主机地址。

子网掩码常用点分十进制表示,我们还可以用CIDR的网络前缀法表示掩码,即“/<网络地址位数>;”。如138.96.0.0/16表示B类网络138.96.0.0的子网掩码为255.255.0.0。

例如,有两台主机,主机一的IP地址为222.21.160.6,子网掩码为255.255.255.192,主机二的IP地址为222.21.160.73,子网掩码为255.255.255.192。现在主机一要给主机二发送数据,先要判断两个主机是否在同一网段。

主机一

222.21.160.6即:11011110.00010101.10100000.00000110

255.255.255.192即:11111111.11111111.11111111.11000000

按位逻辑与运算结果为:11011110.00010101.10100000.00000000

十进制形式为(网络地址):222.21.160.0

主机二

222.21.160.73 即:11011110.00010101.10100000.01001001

255.255.255.192即:11111111.11111111.11111111.11000000

按位逻辑与运算结果为:11011110.00010101.10100000.01000000

十进制形式为(网络地址):222.21.160.64

两个结果不同,也就是说,两台主机不在同一网络,数据需先发送给默认网关,然后再发送给主机二所在网络。

2.2子网划分的目的

1. 节约IP地址,避免浪费。

2. 限定广播的传播。

3. 保证网络的安全。

具体实例

C类地址例子:网络地址192.168.10.0;子网掩码255.255.255.192(/26)

1.子网数=2*2=4(ip subnet zero命令启用)

2.主机数=2的6次方-2=62

3.有效子网:block size=256-192=64;所以第一个子网为192.168.10.0,第二个为192.168.10.64,第三个为192.168.10.128,第四个为192.168.10.192。

4.广播地址:下个子网-1.所以第一和第二个子网的广播地址分别是192.168.10.63和192.168.10.127

5.有效主机范围是:第一个子网的主机地址是192.168.10.1到192.168.10.62;第二个是192.168.10.65到192.168.10.126

2.3 VLSM

可变长子网掩码(VLSM)的作用:节约IP地址空间;减少路由表大小.使用VLSM时,所采用的路由协议必须能够支持它,这些路由协议包括RIPv2,OSPF,EIGRP和BGP。以后将在路由协议选择时介绍。

3 网络拓扑结构

网络拓扑是网络形状,或者是它在物理上的连通性。构成网络的拓扑结构有很多种。网络拓扑结构是指用传输媒体互连各种设备的物理布局,就是用什么方式把网络中的计算机等设备连接起来。拓扑图给出网络服务器、工作站的网络配置和相互间的连接,它的结构主要

有星型结构、环型结构、总线结构、分布式结构、树型结构、网状结构、蜂窝状结构等。

3.1 星型结构

星型结构是最古老的一种连接方式,大家每天都使用的电话属于这种结构。目前一般网络环境都被设计成星型拓朴结构。星型网是目前广泛而又首选使用的网络拓朴设计之一。

星型结构是指各工作站以星型方式连接成网。网络有中央节点,其他节点(工作站、服务器)都与中央节点直接相连,这种结构以中央节点为中心,因此又称为集中式网络。

3.2 环形结构

环型结构在LAN中使用较多。这种结构中的传输媒体从一个端用户到另一个端用户,直到将所有的端用户连成环型。数据在环路中沿着一个方向在各个节点间传输,信息从一个节点传到另一个节点。这种结构显而易见消除了端用户通信时对中心系统的依赖性。

环行结构的特点是:每个端用户都与两个相临的端用户相连,因而存在着点到点链路,但总是以单向方式操作,于是便有上游端用户和下游端用户之称;信息流在网中是沿着固定方向流动的,两个节点仅有一条道路,故简化了路径选择的控制;环路上各节点都是自举控制,故控制软件简单;由于信息源在环路中是串行地穿过各个节点,当环中节点过多时,势必影响信息传输速率,使网络的响应时间延长;环路是封闭的,不便于扩充;可靠性低,一个节点故障,将会造成全网瘫痪;维护难,对分支节点故障定位较难。

3.3 总线型网络

总线上传输信息通常多以基带形式串行传递,每个节点上的网络接口板硬件均具有收、发功能,接收器负责接收总线上的串行信息并转换成并行信息送到PC工作站;发送器是将并行信息转换成串行信息后广播发送到总线上,总线上发送信息的目的地址与某节点的接口地址相符合时,该节点的接收器便接收信息。由于各个节点之间通过电缆直接连接,所以总线型拓扑结构中所需要的电缆长度是最小的,但总线只有一定的负载能力,因此总线长度又有一定限制,一条总线只能连接一定数量的节点。

在总线两端连接有端结器(或终端匹配器),主要与总线进行阻抗匹配,最大限度吸收传送端部的能量,避免信号反射回总线产生不必要的干扰。

3.4 网状型网络

网状拓扑结构主要指各节点通过传输线互联连接起来,并且每一个节点至少与其他两个节点相连.网状拓扑结构具有较高的可靠性,但其结构复杂,实现起来费用较高,不易管理和维护,不常用于局域网!

将多个子网或多个网络连接起来构成网状拓扑结构。在一个子网中,集线器、中继器将多个设备连接起来,而桥接器、路由器及网关则将子网连接起来。根据组网硬件不同,主要

有三种网状拓扑:

网状网:在一个大的区域内,用无线电通信链路连接一个大型网络时,网状网是最好的拓扑结构。通过路由器与路由器相连,可让网络选择一条最快的路径传送数据,如图5-4所示。

主干网:通过桥接器与路由器把不同的子网或LAN连接起来形成单个总线或环型拓扑结构,这种网通常采用光纤做主干线。

星状相连网:利用一些叫做超级集线器的设备将网络连接起来,由于星型结构的特点,网络中任一处的故障都可容易查找并修复

3.5 网络拓扑结构图的绘制

1、启动Visio软件。

2、熟悉Visio软件界面操作。

3、用Visio软件绘制网络拓扑结构图

步骤1.启动Visio,选择Network目录下的Basic Network(基本网络形状)样板,进入网络拓扑图样编辑状态。

步骤2.在基本网络形状模板中选择服务器模块并拖放到绘图区域中创建它的图形实例。

步骤3.加入防火墙模块。选择防火墙模块,拖放到绘图区域中,适当调整其大小,创建它的图形实例。

步骤4.绘制线条。选择不同粗细的线条,在服务器模块和防火墙模块之间连线,并画出将与其余模块相连的线。

步骤5.双击图形后,图形进入文本编辑状态,输入文字。按照同样的方法分别给各个图形添加文字。

步骤6.使用TextTool工具划出文本框,为绘图页添加标题。

步骤7.改变图样的背景色。

小结:

本次课程讲解了IP地址相关知识及其规划、子网划分及网络拓扑图的绘制。学生通过本次课的学习,可以在以后的实践中对IP地址的规划能更合理,也能描绘出符合需求的网络拓扑结构图。

作业:

结合学校实际情况,将校园内楼栋合理分配私有地址。

IP地址规划方案

IP地址规划 IP地址规划的重要性: IP地址的合理规划是网络设计的重要环节,大型计算机网络必须对IP地址进行统一规划并得到有效实施。IP地址规划的好坏,影响到网络路由协议算法的效率,影响到网络的性能,影响到网络的扩展,影响到网络的管理,也必将直接影响到网络应用的进一步发展。 IP地址规划总体要求 IP地址空间的分配,要与网络拓扑层次结构相适应,既要有效地利用地址空间,又要体现出网络的可扩展性、灵活性和层次性,同时能满足路由协议的要求,以便于网络中的路由聚类,减少路由器中路由表的长度,减少对路由器CPU、内存的消耗,提高路由算法的效率,加快路由变化的收敛速度,同时还有考虑到网络地址的可管理性。 长江师范学院校园网的IP地址规划将遵循以下总体要求来分配: 唯一性:一个IP网络中不能有两个主机采用相同的IP地址; 可管理性:地址分配应简单且易于管理,以降低网络扩展的复杂性,简化路由表; 连续性:连续地址在层次结构网络中易于进行路径叠合,缩减路由表,提高路由计算的效率;IP地址的分配必须采用VLSM技术,保证IP地址的利用率;采用CIDR技术,可减小路由器路由表的大小,加快路由器路由的收敛速度,也可以减小网络中广播的路由信息的大小。 IP地址分配尽量分配连续的IP地址空间;相同的业务和功能尽量分配连续的IP地址空间,有利于路由聚合以及安全控制; 可扩展性:地址分配在每一层次上都要留有一定余量,以便在网络扩展时能保证地址叠合所需的连续性;IP地址分配处理要考虑到连续外,又要能做到具有可扩充性,并为将来的网络扩展预留一定的地址空间;充分利用无类别域间路由(CIDR)技术和变长子网掩码(VLSM)技术,合理高效地利用IP地址,同时,对所有各种主机、服务器和网络设备,必须分配足够的地址,划分独立的网段,以便能够实现严格的安全策略控制。灵活性:地址分配应具有灵活性,以满足多种路由策略的优化,充分利用地址空间;层次性:IP地址的划分采用层次化的方法,和层次化的网络设计相应,在地址划分上我们也采用层次化的分配思想,从网络中心机房开始规划,再规划北苑、南苑、家属区,使地址具有层次性,能够逐层向上汇聚。 实意性

初中ip地址精选教案教学设计

初中ip地址精选教案教学设计 为了让大家更好的准备教师资格证考试,特别整理了教师资格证面试教案模板:高中信息技术《IP地址及管理》,仅供大家参考!更多相关讯息请关注无忧考网!希望对你们有所帮助,初中ip地址精选教案教学设计一 一、教学目标 【知识与技能】学生能准确说出IP地址概念;完整复述IP地址格式及分类方法,能通过计算分辨出IP地址的类型。 【过程与方法】学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷;通过小组讨论,自主探究掌握IP地址的分类形式,并能正确辨别IP地址类型。 【情感态度与价值观】学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣,在进行自主学习的过程中勇于克服困难,同时提高对网络技术应用的学习兴趣。 二、教学重难点

【重点】能够理解IP地址的概念,熟记IP地址的格式组成和分类方法。 【难点】能进行IP地址类型识别。 三、教学过程 环节一、导入新课 1.老师利用多媒体播放视频,内容是关于我国首例利用因特网破获聚众赌博案件 (1)学生观看视频 (2)学生概括视频主要内容 2.设置疑问:公安机关根据什么线索进行破案的?根据学生的回答,引入IP地址的概念。 环节二、新知探究 任务一、答一答 (1)学生自习课本上关于IP地址概念的内容 (2)学生回答问题:“什么是IP地址”,老师做补充总结。 任务书二、查一查

1.设置小竞赛,根据查看本机IP地址的方法,学生动手操作查看自己计算机的IP地址。 2.请较快完成的同学说出自己的IP地址,老师在黑板上记录。 任务三、说一说 1.学生利用2分钟自习书上内容,讨论IP地址的组成特点。 2.教师带领学生结合黑板上记录的IP地址,总结IP地址组成特点,包括点分十进制的表示方法及网络标识、主机标识;并通过对网络号和主机号的讨论,引入IP地址分类的概念。 任务四、辨一辨 1.学生们花5分钟时间自习书上内容,小组IP地址划分的依据和规律,小组代表进行回答,老师作总结补充。 2.设置疑问:根据IP地址分类的特点,分析IP地址每个字节能表示的数值,同时总结IP地址对应的第一字节表示的数值的范围。 3.设置疑问:根据黑板上记录的IP地址,判断其IP地址类型,通过学生的回答总结IP地址判断分类的方法,并介绍记忆分类方式的便捷方式。 环节三、巩固提高

《IP地址及管理》教学设计

《IP地址及管理》教学设计 Teaching design of IP address and manageme nt

《IP地址及管理》教学设计 前言:小泰温馨提醒,信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称,主 要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案 根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调 整及打印。 说课课题:《ip地址及管理》 说课者:洋浦实验学校刘蕾 课时:1课时 一、说课标:理解ip地址的格式与分类;知道ip地址的管理办 法及重要管理机构。 二、说教材: 1、教材分析:本节内容是网络技术应用(选修)第二章第二节内容。在初中阶段,学生就已经了解了什么是二进制。前一课的教学,又使学生掌握了域名及其管理的一般知识,通过本课的学习,将使学生理解ip地址的作用、格式、分类、及ip地址管理的方式,并能利用ip地址有关知识解决生活中的问题。同时,本课内 容为后续章节中子网掩码、网关、dns服务器等的学习也起着铺垫作用,更为今后深入学习网络技术奠定良好的基础。 2、教学目标:

【知识与技能目标】 在观察类比及动手实践的基础上对ip地址有直观的认识; 同时培养学生的动手实践能力,实现概念和实践的衔接。 【过程与方法目标】 体会ip地址在网络中的重要地位;能从日常生活、学习中 发现需要利用信息技术解决的问题。 【情感、态度、价值观目标】 加强学生的甄别信息、自我保护意识。 加强学生应用信息技术意识 (确立教学目标的依据: 新课程注重提高学生信息技术综合素质,课标是使学生掌握 网络基础知识、提高能力。) 3、教学重点、难点: 根据对教材和学情的分析,以及教学目标的制定,本课把重、难 点定为: 重点:ip地址格式(所有环节都在ip格式基础上展开。) 难点:判断ip地址类别;使用ip地址相关知识解决实际问题。三、说学情:高二的学生思维的流畅性和灵活性已经有很大发展,他们能从不同方面运用多种方法思考问题,迁移能力增强。ip地

实验三 IP地址规划与设置实验

实验三: IP地址规划与设置实验 一、实验目标: 在CISCO仿真软件Packet tracer环境下,对一个具有30台PC的网络进行IP地址规划。要求自动分配内部每台PC的IP地址。将网络划分为两个子网,并且不允许Internet上的用户直接访问内部网络。 二、实验内容: 画出网络结构图,标注各设备的IP地址及子网划分。将各配置参数制成表格形式,并根据实际情况填写。将各运行结果截图,并更名保存。 三、实验步骤: 1、网络结构图 由实验内容可画出网络结构图如图1所示。 图1 网络结构图

按照要求将PC1—PC15设置在同一个子网段,子网地址是:192.168.21.0;将PC16—PC30设置在同一个子网段,子网地址是:192.168.22.0. 2、规划IP地址 依据实验要求将30台PC机的IP地址划分如下表1所示: 表1 30台PC及机的IP地址划分情况 3、路由器配置 路由器Router0配置结果如图2所示。

图2 路由器配置 3、配置PC机 PC1的配置如图3所示。

PC15的配置如图4所示。 PC16的配置如图5所示。

PC30的配置如图6所示。 图6 PC30的配置 由于PC2—PC14,PC17—PC29的配置同PC1、PC16的配置同理,且配置截图量过多, 在此就不再一一叙述。

4.测试连通性 对30台PC机进行连通性测试,经测试pc1—pc30均能连通。由于测试结果的截图基本一样且图片量过多,所以在此以PC1及PC16为代表示例(如图7、8所示),其余不再一一赘述。 图7 PC1的连通性测试结果 图8 PC16的连通性测试结果

IP地址规划方案

4.3I P地址规划 IP地址规划的重要性: IP地址的合理规划是网络设计的重要环节,大型计算机网络必须对IP地址进行统一规划并得到有效实施。IP地址规划的好坏,影响到网络路由协议算法的效率,影响到网络的性能,影响到网络的扩展,影响到网络的管理,也必将直接影响到网络应用的进一步发展。 4.3.1 IP地址规划总体要求 IP地址空间的分配,要与网络拓扑层次结构相适应,既要有效地利用地址空间,又要体现出网络的可扩展性、灵活性和层次性,同时能满足路由协议的要求,以便于网络中的路由聚类,减少路由器中路由表的长度,减少对路由器CPU、内存的消耗,提高路由算法的效率,加快路由变化的收敛速度,同时还有考虑到网络地址的可管理性。 XX网的IP地址规划将遵循以下总体要求来分配: 1.唯一性:一个IP网络中不能有两个主机采用相同的IP地址; 2.可管理性:地址分配应简单且易于管理,以降低网络扩展的复杂性,简 化路由表; 3.连续性:连续地址在层次结构网络中易于进行路径叠合,缩减路由表, 提高路由计算的效率;IP地址的分配必须采用VLSM技术,保证IP地址的 利用率;采用CIDR技术,可减小路由器路由表的大小,加快路由器路由 的收敛速度,也可以减小网络中广播的路由信息的大小。 IP地址分配尽量分配连续的IP地址空间;相同的业务和功能尽量分配连 续的IP地址空间,有利于路由聚合以及安全控制; 4.可扩展性:地址分配在每一层次上都要留有一定余量,以便在网络扩展 时能保证地址叠合所需的连续性;IP地址分配处理要考虑到连续外,又 要能做到具有可扩充性,并为将来的网络扩展预留一定的地址空间;充 分利用无类别域间路由(CIDR)技术和变长子网掩码(VLSM)技术, 合理高效地利用IP地址,同时,对所有各种主机、服务器和网络设备, 必须分配足够的地址,划分独立的网段,以便能够实现严格的安全策略

高中信息技术《IP地址及其管理》教案

高中信息技术《IP地址及其管理》教案 一、教学目标 【知识与技能】 学生能准确说出IP地址概念;完整复述IP地址格式及分类方法. 【过程与方法】 学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷;通过小组讨论,自主探究掌握IP地址的分类形式,并能正确辨别IP地址类型。 【情感态度与价值观】 学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣,在进行自主学习的过程中勇于克服困难,同时提高对网络技术应用的学习兴趣。 二、教学重难点 【重点】 能够理解IP地址的概念,熟记IP地址的格式组成和分类方法。 【难点】 能进行IP地址类型识别。 三、教学过程 环节一:导入新课 1.老师利用多媒体播放视频,内容是关于我国首例利用因特网破获聚众赌博案件 (1)学生观看视频。 (2)学生概括视频主要内容。

2.设置疑问:公安机关根据什么线索进行破案的?根据学生的回答,引入IP地址的概念。 环节二:新课讲授 任务一、查一查 1.设置小组竞赛,根据查看本机IP地址的方法,学生动手操作查看自己计算机的IP地址。 2.请较快完成的同学说出自己的IP地址,老师在黑板上记录。 任务二、答一答 (1)学生自学课本上关于IP地址概念的内容。 (2)学生回答问题:“什么是IP地址”“ip地址类型”“各类ip地址可以容纳的计算机台数”,老师做补充总结。 任务三、说一说 1.学生利用2分钟自学书上内容,讨论IP地址的组成特点。 2.教师带领学生结合黑板上记录的IP地址,总结IP地址组成的特点,包括点分十进制的表示方法及网络标识、主机标识;并通过对网络号和主机号的讨论,引入IP地址分类的概念。 环节三:巩固提高 根据之前学习的内容,完成巩固训练习题: 1.请学生随机说出一个IP地址,设置纠错环节帮助学生进一步理解IP地址的组成特点。 2.进一步训练学生辨别IP地址类型的能力,突破难点。 环节四:小结作业

初中信息技术《TCPIP协议》教案

《TCP/IP协议》 一、教学目标 1.能够正确认识TCP/IP协议,并且能够说出其每层的作用。 2.通过小组讨论的形式加深对网络的理解,提高交流能力。 3.提升信息素养,激发信息技术学科的学习兴趣。 二、教学重难点 【重点】能够说出TCP/IP协议的每层的作用。 【难点】能够认识到TCP/IP协议的每层在网络中的应用。 三、教学过程 (一)导入新课 提出“红灯停,绿灯行”是大家需要共同遵守的交通法规,引导学生思考,计算机系统之间互相通信是否也需要共同遵守一种规则呢?称之为网络协议,那么网络协议中都有哪些协议呢?——引入新课。 (二)新知探究 任务一:认识网络协议概念 通过学生自主阅读书本,找出概念。 教师总结:计算机系统之间互相通信也需要共同遵守传递和管理信息的规范,即网络协议。 任务二:认识TCP/IP协议 请学生谈谈对到TCP/IP、HTTP、FTP等协议的理解。

由教师总结:在网络中,网络协议无所不在,最常见的是TCP/IP 协议。实际上TCP/IP协议是一组协议,通常称为TCP/IP协议簇,其中包括了HTTP、FTP等协议。 通过教师的讲解学生得知TCP/IP协议分为四层,且作用各不相同。 TCP/IP协议规定的体系有四层,位于下层的协议要为上层的协议服务。在网络接口层,主要作用是规定连接网络设备的接口,在网际层,只负责找到相应的计算机并向它发送数据,而不关心数据的用途和传送的数据是否正确;到了传输层,就可以对数据进行检验,如果发现数据有错,会要求通过网际层重新传输,但不关心数据的用途;在应用层,要确定数据的用途,而不关心数据的传输过程。 由此引出分层解决问题的思想:TCP/IP协议把复杂的网络通信问题分成了若干相对容易解决、功能上相互独立又相互联系的子问题。通过分层分解,可以降低解决问题的难度;通过各层协调工作,可以实现预定的目标。 (三)巩固提高 任务三:认识TCP/IP协议簇的各层协议 请学生小组讨论各层的协议分别是什么 由教师总结:应用层:TELNET(远程登录协议)、protocol(网络数据交换规则)、FTP(文件传输协议)、HTTP(超文本传输协议); 网络层:TCP(传输控制协议)、UDP(用户数据报协议); 传输层:IP(网际协议)、ARP(地址解析协议)、RARP(逆向地址解析协议)、ICMP(控制报文协议);

《IP地址及其管理》教学设计

《IP地址及其管理》 一、教材分析 本课是教科版选修书《网络技术应用》第二章第二节的内容,课时为1节,在第二章的内容中处于承上启下的作用。本课时教材内容是根据“IP地址的概念及其管理”这一内容标准要求设置的,旨在了解IP地址是不同物理网络之间实现互联的基础,引导学生认识到IP地址和域名的不同,并为下节将计算机接入因特网做准备。教材通过一个用IP地址破获案件的新闻,引导学生从IP地址的概念、IP地址的格式、IP地址的分类以及IP地址的分配及其管理这几方面认识IP地址,从而加深学生理解IP地址是不同物理网络间实现互联的基础,使学生进一步认识到IP地址的重要性。 “IP地址”的概念这部分的特点是较为抽象,授课时需注意结合学习活动,让学生慢慢接受IP地址的概念;“IP地址的管理”则主要介绍因特网分配机构和分级的管理方式,这部分内容易于理解,但需要注意让学生感受到IP地址资源的有限性和分配的不平衡性。二、学情分析 本课的教学对象是高一学生,具备一定的思维能力,对于如何使用网络非常熟悉,却没有思考过网络是如何提供服务的,不同网络之间又是如何连接的,部分学生或许听说过IP 地址,但是对于IP地址的概念并不清晰,不足以支撑他们解决网络故障。根据以上特点,本课设计了5个教学活动,吸引学生兴趣,让学生在活动中分辨IP地址和域名的不同,知道IP地址的格式和分类,逐步接受并理解IP地址的概念,最后通过IP地址的管理让学生感受IP地址资源的有限性和分配的不平衡性。 三、教学目标 1.理解IP地址的概念、格式及其分类。能根据给出的IP地址判断其属于哪一类; 2.知道IP地址的管理和分配,体会IP地址在网络中的重要性; 3.感受IP地址资源的有限性和分配的不平衡性,使学生体会到国家发展的重要性。 四、教学重、难点 教学重点:IP地址的概念、格式及其分类 教学难点:IP地址的分类 五、教学策略 本课的设计以民警办案为例,沿着“IP地址的概念-IP地址的格式-IP地址的分类-IP 地址的分配和管理”四个步骤展开,设计了5个学习活动,层层递进,旨在引导学生逐步了解IP地址的概念,感受IP地址资源的有限性和分配的不平衡性。 活动一通过比较域名和IP地址,指出IP地址才是时扬中学在网络中的真正地址;活动2通过比较同学之间的IP地址异同,了解IP可以指出主机所在的网络及其在网络中的位置编号;通过上述2个活动,让学生逐步了解IP地址的概念。活动3算一算,了解点分十进制、二进制和十进制之间的转换以及十进制的范围;活动4再算算,让学生自己动手计算A、

IP地址规划方案

IP地址规划方案文档修订记录

一、 ******网络结构概况 ******网络系统是一个高带宽、高速率的内部信息传输网以及高速的互联网接入系统。它可为大厦物业管理和用户提供数据运载服务及信息服务,同时也为将来的智能化中心系统构架优良的系统平台。高速的内部网络,可以为用户提供各种各样的信息服务。 网络设备分布情况如下: ● 124台Quidway3100 10/100M 接入层交换机; ● 29台Quidway EWP-WA1208E-DG 无线网关; ● 5台Quidway7506R 10/100/1000M 高性能汇聚层交换机; ● 2台Cisco6509E 10/100/1000M 高性能核心层交换机; ● 1台CiscoPIX535网络安全设备; ● 1台Cisco3825网络接入路由器。 网络拓扑图如下: 二、 IP 地址规划基本原则 1. 简单性:地址分配应清晰明了易于实施,降低网络扩展的复杂性,简化路由表的条目。 ******网络拓扑图 A座20台 B 座20台 C 座44台 E 座20台 D 座20台

2. 连续性:连续地址在层次结构网络中易于进行路径叠合,大大缩减路由表,提高路由 算法的效率。 3. 可扩展性:地址分配在每一层次上都要留有余量,在网络规模扩展时能保证地址叠合 所需的连续性。 4. 灵活性:地址分配应具有灵活性,以满足多种路由策略的优化,充分利用地址空间。 5. 安全性:保证内部地址的不泄漏,外联业务的对外的地址与内部地址的网段不同。 三、IP地址总设计思想 1. 根据国际互联网RFC1918地址使用标准,中国******网络将采用标准的私有IP地址。 a) (16个B类地址,含220 = 1,048,576个地址)作为终端用户地址范围。 b) 16 = 65,536个地址)作为网络设备互联和网络设备标识地址范围。 2. 互联网地址规划 a) 广域网地址使用ISP(因特网服务提供商)所分配范围内地址,合理利用掩码长度 满足充分和必要的IP地址分配。 四、IP地址总体规划 1. ******终端用户IP地址范围划分

Ip地址分类教案

计09302中 第5章第4节2课时 IP地址划分 新授讲授法、互动法、PBL学习法 知识与技能目标:掌握IP地址的基本分类法;能够即时识别A、 B、C类地址;理解地址分类中的地址计算法。 过程与方法:以基于问题的学习法为主,以提问为辅,激起学生学习的兴趣;通过通过练习计算机等级考试中的真题,使学生能快速掌握课程重点。 情感态度与价值观:通过学习,大家能够根据规模不同的网络选择相应的地址类型。 IP地址的分类及A、B、C类地址的特征; IP分类地址中的地址计算法; IP分类中的地址计算法 多媒体教师

复习:上节课我们学习了互联层的服务并简单的介绍了IP地址的基础知识 提问:1.互联层提供的服务具有哪些特点? 2.请问MAC地址是多少位的,IP地址又是多少位的? 3.请判断下列IP哪些是合法合法的? 教师评价总结 新课导入:从上一节课学习内容我们获知,IP地址是分层次的,它是一个32位的地址,并且由两部分组成——网络部分和主机部分,并且网络号部分在前,主机号部分在后,有一个问题,网络号部分占多少位?主机号部分占多少位?一旦地址确定,IP地址中的网络号部分的长度将决定互联网中有多少个网络,而主机号部分将决定每个网络能容纳多学生回答: 学生练习: 请判断下列IP哪些是错误的 A.120.223.255.1 B.298.45.111.20 C.-3.2.3.4 D.226.266.2.6 学生思考回答: 假如网络号部分占X位,则主机位为 32-X位。 通过复习强化学 生学习 提出问题,让学 生思考,体现学 生主体学习的地 位 通过提问,吸引 大家注意力,增 强学习的效率

IP地址及其管理教学设计

IP地址及其管理 一、背景信息 1.模块:高中网络技术技术应用 2.年级:高中一年级 非上机时间20 分钟,上机操作时间20 分钟, 二、教学设计 (一)教学目标 1、知识与技能 (1)掌握IP地址的概念、格式、分类。 (2)掌握子网掩码的作用。 (3)了解IP地址的管理方式及IP地址资源的分配情况。 2、过程与方法:学生探究知识的过程中,以IP的概念为主线,再逐步深入到与IP相关的 理论知识的研究,如子网掩码、IP地址的分配等,可谓由表及里,由浅和深。 3、情感态度和价值观: (1)让学生在学习过程中克服畏难情绪,体会到学习理论的快乐,为以后学习理论知识找到合适的方法。 (2)让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。 (二)教学重点、难点 重点:IP地址的格式及分类 难点:IP地址的格式和分类、子网掩码的作用 (三)学生分析 本课之前学生已学过二、十进制的转换,初步的网络应用能力。对于IP地址有些同学只是听说过有这个概念,大部分学生很多没有真正在计算机上打开IP设置的页面,因此对于学生来说IP地址是个相对来说比较陌生而有带有新鲜感的名词。 (四)教学策略设计 1、教学方法: (1)任务驱动—体验探究法 (2)网络探究教学法 (3)协作式学习法。 (五)课前准备:任务单、相应素材准备 三、教学过程(注每个小部分有相应的教学效果,最后有一个总的效果总结) 引入: 播放一段网上的一段新闻视频:骗子网上现形,查IP将其抓获。 【师生互动】提问:失主通过什么方法找到犯罪嫌疑人的,并通知警方将其抓获的? 学生观看后回答:IP地址 【教学效果】此部分引入学生对视频比较感兴趣,很多学生对警方的破案能力赞叹之时,由此提起了学生对IP地址的兴趣,学生踊跃发言参与话题的讨论,此时虽然学生对IP地址这个概念有点陌生,但开始渐渐关注起来,这样对于学生学习IP地址有很好的启发引导作用。 新授: (一)什么是IP地址?

IP地址规划方案

IP地址规划方案

文档修订记录

一、******网络结构概况 ******网络系统是一个高带宽、高速率的内部信息传输网以及高速的互联网接入系统。它可为大厦物业管理和用户提供数据运载服务及信息服务,同时也为将来的智能化中心系统构架优良的系统平台。高速的内部网络,可以为用户提供各种各样的信息服务。 网络设备分布情况如下: ●124台Quidway310010/100M 接入层交换机;●29台Quidway EWP-WA1208E-DG 无线网关; ●5台Quidway7506R 10/100/1000M 高性能汇聚层交换机;●2台Cisco6509E 10/100/1000M 高性能核心层交换机;●1台CiscoPIX535网络安全设备;● 1台Cisco3825网络接入路由器。 网络拓扑图如下: ******网络拓扑图 A座20台 B 座20台 C 座44台 E 座20台 D 座20台

二、IP地址规划基本原则 1.简单性:地址分配应清晰明了易于实施,降低网络扩展的复杂性, 简化路由表的条目。 2.连续性:连续地址在层次结构网络中易于进行路径叠合,大大缩减 路由表,提高路由算法的效率。 3.可扩展性:地址分配在每一层次上都要留有余量,在网络规模扩展 时能保证地址叠合所需的连续性。 4.灵活性:地址分配应具有灵活性,以满足多种路由策略的优化,充 分利用地址空间。 5.安全性:保证内部地址的不泄漏,外联业务的对外的地址与内部地 址的网段不同。 三、IP地址总设计思想 1.根据国际互联网RFC1918地址使用标准,中国******网络将采用标 准的私有IP地址。 a)172.16.0.0~172.31.255.255(16个B类地址,含220= 1,048,576个地址)作为终端用户地址范围。 b)192.168.0.0~192.168.255.255(1个B类地址,216=65,536 个地址)作为网络设备互联和网络设备标识地址范围。 2.互联网地址规划 a)广域网地址使用ISP(因特网服务提供商)所分配范围内地址, 合理利用掩码长度满足充分和必要的IP地址分配。

《ip地址及其管理》教案设计

全国中小学《教学中的互联网搜索》优秀教学案例评选 教案设计 高中信息技术《IP地址及其管理》

七、教学过程 (一)新课引入: 故事引入:来灌南之前,我在忙一件大事,什么事呢?我朋友丢了,我到处贴寻人启事!同学们帮我看看!贴了好几天,没有音信。有人告诉我说,你得贴张照片,我照做了。可是一段日子,还是没有结果,有人又给我出主意,你得报案那,我去派出所,他说你得有身份证,我们用身份证号码来登记。 身份证号码是标识我们公民最重要的依据! 【设计意图】: 通过生活中的实际案例创设情景,引发学生的思考,并由此引出IP 地址。 (二)新课教学 在日常生活中,我么借助于身份证号码,可以轻松的查找到一个人。同样,Internet是一个庞大的网络,上面有成千上万台主机,要找到其中某一台主机并进行信息交换,其基本要求是要有一个唯一可标识的主机地址。 教师:这个标识我们称之为什么? 学生:ip地址。 1、IP地址概念 概念:就象用身份证号码来区分我们每个人一样,为了区别网上的每一台计算机,我们给因特网上的每一台计算机一个唯一的编号,我们把它称为该计算机的IP地址。见书本35页设疑:如何查找你正在使用的计算机IP地址? 教师演示:本机IP地址查看方法、计算机名查看方法。(首先请同学演示,如果学生不会,教师再演示) 查看本机IP地址的方法: 方法一: (1)右击“网上邻居”→属性→右击“本地连接” →属性 (2)双击TCP/IP协议,查看自己的IP地址、子网掩码、网关和DNS 方法二: (1)开始→运行 (2)输入命令:cmd (3)在DOS命令窗口中输入:ipconfig/all 查看本机计算机名的方法: (1)右击“网上邻居”→属性→右击“本地连接” →属性 (2)单击菜单“高级”,选择网络标识。 ipconfig命令以字符的形式显示IP协议的具体配置信息,命令可以显示网络适配器的物理地址、主机的IP地址、子网掩码以及默认网关等,还可以查看主机名、DNS服务器、节点类型等相关信息。其中网络适配器的物理地址在检测网络错误时非常有用。 命令格式:ipconfig [/?] [/all] 参数含义:/all 显示所有的有关IP地址的配置信息 任务一:查一查(完成课堂活动1) 根据老师刚才的演示,查看你正在使用的计算机IP地址,查一查IP地址的格式特点,分析总结IP地址的格式。 任务二:比一比(完成课堂活动2) 观察自己所使用的计算机IP地址并与相邻同学的计算机IP地址进行比较,比较相邻同学IP地址的异同点,完成书本36页实践题。 【设计思想】:

ip地址管理与规划

计算机网络规划与设计 6.2 IP地址 6.2.1 IP地址的类型 1.什么是IP地址? 2.IP地址的分类 下面是常用A、B、C三类地址的总结表: 表6-2 网络类别、网络地址和主机编号字段的取值围 表6-3归纳了A、B、C三类网络IP地址W段的取值围、网络个数及主机个数。 表6-3 A、B、C三类网络的特性参数取值围

3.IP地址中网络地址的使用规则 无论在Internet上还是在局域网上,分配网络地址(即网络ID)时,常用的A、B和C 三类网络的取值围如表6-4所示,配置和使用IP地址时,应遵循以下规则: ①网络地址必须惟一。 ②网络地址不能以127开头。因为127保留给诊断用的回送函数使用。 ③网络地址中的各位不能全为“0”,0表示本地主机,不能传送。 ④网络地址的各位不能全为“1” 即,十进制的255),全为1时,仅在本网络上进 行广播,各路由器均不转发。 表6-4 A、B、C网络地址和主机地址的取值围

4.IP地址中-主机地址的使用规则 ①在网络地址相同时,即在同一网络中,主机地址(编号)必须惟一。即I P地址中主机编号相对于网络编号来说必须惟一。例如:在202.112.144这个C类网络中,只能有一台主机的编号为“8”。 ②IP地址中主机编号的各位不能全为0,主机号全0表示该网的IP地址,例如,202.112.144.0。 ③IP地址中主机编号的各位不能全为“1”,主机号全1的地址是本网的广播地址,因此,255不能用做主机的编号。例如:202.112.144.255或128.1.255.255。 ④127.0.0.1代表本地主机的IP地址,用于测试;因此,该地址不能分配给网络上的任何计算机使用。 5.IP地址的表示规则 ①在主机或路由器中存放的IP地址都是32 bit的二进制代码。为了提高可读性,在写 出给人看的IP地址时,往往每隔8 bit插入一个空格。但这样还是不方便。于是我们常常将32 bit的IP地址中的每8 bit用其等效的十进制数字表示,并且在这些数字之间加上一个点。这就叫做点分十进制记法(dotted decimal notation)。下图7-8表示了这种方法,这是一个B类IP地址。

高中信息技术《IP地址及其管理》优质课教学设计、教案

2.2 IP 地址及其管理教学设计 一、教学目标 1、知识与技能目标 ①了解IP 地址的概念、作用。 ②掌握IP 地址的格式及分类、子网掩码的作用。 2、过程与方法目标 学生探究知识的过程中,以IP 的概念为主线,再逐步深入到与IP 相关的理论知识的学习,如子网掩码、IP 地址的分类等,由表及里,由浅及深。 3、情感态度和价值观目标 ①理论知识和实践操作相结合,为以后学习理论知识找到合适的方法,体会学习理论知识的快乐。 ②告诫学生在虚拟的网络世界里同样要讲文明、讲礼貌,要遵纪守法。 ③让学生认识到IP 地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。 二、教学重点难点: 1、教学重点:IP 地址的格式及分类。 2、教学难点:IP 地址的格式、子网掩码。 三、教学过程: (一)新课引入 资料阅读: 网瘾少年离家出走连徐民警联手找回 【连网】(记者贺从验)昨日凌晨,经过警方周密排查,终于将从徐州离家出走来连的15 岁少年小超(化名)在市区一家网吧内找到,并及时将信息反馈给孩子的家人。当家人获悉离家出走的孩子的下落时,心中一块大石头终于落了地。 1 月18 日晚上10 时许,市110 指挥中心接到徐州市邳州公安局协查函:其辖区内群众舒先生报警称其儿子小超因迷恋网络,与家人争吵,并于几日前离家出走,至今未归,后根据网络游戏登录的IP 地址发现小超现在连云港,请求港城警方代为查找该少年的下落。 接报后,110 指挥中心值班民警一方面迅速指令市局网监支队,根据舒先生提供的小超网游登录IP 查询其位置,一方面安排接警员电话询问报警人之子小超体貌衣着特征。经市公安局

网监支队周密排查,最终确定小超网游登录位置在海州区苍梧路45 号附近。随后,110 指挥中 心指令海州公安分局新东派出所民警前往现场周围实地查找小超。 昨日凌晨零时许,处警民警终于在苍梧路E 度网吧内找到小超,在对其进行批评教育的同时,将信息迅速反馈给市110 指挥中心。随后,指挥中心迅速通过邳州市公安局和小超的家人 联系上。获悉儿子找到了,报警求助人舒先生十分激动,心中一块大石头终于落了地。邳州市公安 局及报警人舒先生对港城警方的大力协助和热心帮助表示衷心的感谢。舒先生表示将尽快赶到连 云港将孩子带回家。 思考: 1. 该市公安局是依据什么来破案的? 2. IP 地址为什么能作为证据来破案? 提出问题:什么是IP 地址? (二)IP 地址的概念 采用TCP/IP 协议接入因特网,为了使网络上的每一台主机都能够和其他主机通信,需要有 一个全球都接受的方法来标识网络上的计算机。因特网上的每台主机都分配了一个唯一的地址, 称为互联网地址或IP 地址,该地址用在所有与该主机的通信中。 (IP 地址就像是我们的家庭住址一样,如果你要写信给一个人,你就要知道他(她)的地址,这样邮递员才能把信送到,计算机发送信息就好比是邮递员,它必须知道唯一的“家庭地址”才 能不至于把信送错人家。只不过我们的地址使用文字来表示的,计算机的地址用十进制数字表示。众所周知,在电话通讯中,电话用户是靠电话号码来识别的。同样,在网络中为了区别不同 的计算机,也需要给计算机指定一个号码,这个号码就是“IP 地址”。) IP 地址的作用:标识因特网上的主机的唯一地址。一个网络是由若干台主机组成的,每台主机必须有一个全球唯一的IP 地址。 问题:请讨论并查询teacher 机IP 地址。 方法一:右ft“网络”→属性→更改适配器设置→右ft“本地连接”→属性→双ft T C P/IP协议, 查看自己的IP 地址、子网掩码、网关和DNS 方法二:开始→运行,在输入框中输入命令:cmd→确定,在DOS 命令窗口中输入:ipconfig (三)IP 地址的格式 一个完整的IP 地址由一组32 位(bit)二进制数组成,每8 位(1 个字节)为一个段,共 分为4 段,段与段之间用"."号隔开,如:

IP地址及其管理教案

2.2 IP地址及其管理 一、背景信息 1.模块:高中网络技术技术应用 2.年级:高中二年级 非上机时间15分钟,上机操作时间30分钟, 二、教学设计 (一)教学目标 1、知识与技能 (1)掌握IP地址的概念、格式、分类。 (2)了解子网掩码、网关和DNS服务器的作用。 (3)了解IP地址的管理方式及IP地址资源的分配情况。 2、过程与方法:学生探究知识的过程中,以IP地址的实际应用为主线,再逐步深入到与IP 地址相关的理论知识的研究,如IP地址的分类、IP地址的配置等,由表及里, 由浅和深。 3、情感态度和价值观: (1)网络技术应用选修模块相对枯燥,因此本节课尽量让学生在学习过程中克服畏难情绪,体会到学习网络技术相关理论的快乐,为以后学习理论知识找到合适的方法。 (2)让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验IP地址资源短缺的危机感。 (二)教学重点、难点 重点:IP地址的格式及分类 难点:IP地址的格式和分类、子网掩码的作用 (三)学生分析 本课之前学生已学过域名的基本知识,初步的网络应用能力。对于IP地址有些同学只是听说过有这个概念,大部分学生很多没有真正在计算机上打开IP设置的页面,并且多数学生对二、十进制的转换也接触不多,因此对于学生来说IP地址是个相对来说比较陌生而有带有新鲜感的名词。 (四)教学策略设计 1、教学方法: (1)任务驱动—体验探究法 (2)网络探究教学法 (3)小组协作式学习。 (五)课前准备:任务单、相应素材准备 三、教学过程 引入: 通过校园安全巡查工作提出问题,借助网络技术访问远程的网络摄像头,现场程序给学生远程的监控画面:通过IP地址访问互联网上的终端设备。 【师生互动】提问:教师是通过什么手段访问到千里之外的网络摄像头的 引导学生观看后回答:IP地址

IP地址规划方案

4.3IP 地址规划 IP 地址规划的重要性: IP 地址的合理规划是网络设计的重要环节,大型计算机网络必须对IP 地址进行统一规划并得到有效实施。IP 地址规划的好坏,影响到网络路由协议算法的效率,影响到网络的性能,影响到网络的扩展,影响到网络的管理,也必将直接影响到网络应用的进一步发展。 4.3.1 IP 地址规划总体要求 IP 地址空间的分配,要与网络拓扑层次结构相适应,既要有效地利用地址空间,又要体现出网络的可扩展性、灵活性和层次性,同时能满足路由协议的要求,以便于网络中的路由聚类,减少路由器中路由表的长度,减少对路由器CPU、内存的消耗,提高路由算法的效率,加快路由变化的收敛速度,同时还有考虑到网络地址的可管理性。 XX 网的IP 地址规划将遵循以下总体要求来分配: 1. 唯一性:一个IP网络中不能有两个主机采用相同的IP地址; 2. 可管理性:地址分配应简单且易于管理,以降低网络扩展的复杂性,简化路由 表; 3. 连续性:连续地址在层次结构网络中易于进行路径叠合,缩减路由表, 提高路由计算的效率;IP地址的分配必须采用VLSM技术,保证IP地址的利用 率;采用CIDR技术,可减小路由器路由表的大小,加快路由器路由的收敛速 度,也可以减小网络中广播的路由信息的大小。 IP地址分配尽量分配连续的IP地址空间;相同的业务和功能尽量分配连续的IP 地址空间,有利于路由聚合以及安全控制; 4. 可扩展性:地址分配在每一层次上都要留有一定余量,以便在网络扩展时能保证 地址叠合所需的连续性;IP地址分配处理要考虑到连续外,又要能做到具有可扩充性,并为将来的网络扩展预留一定的地址空间;充分利用无类别域间路由 (CIDR)技术和变长子网掩码(VLSM )技术,合理高效地利用IP地址,同 时,对所有各种主机、服务器和网络设备,必须分配足够的地址,划分独立的网 段,以便能够实现严格的安全策略

IP Address(地址规划)

三、IP地址规划: 1. Which two benefits are provided by using a hierarchical addressing network addressing scheme? (Choose two.) A. reduces routing table entries B. auto-negotiation of media rates C. efficient utilization of MAC addresses D. dedicated communications between devices E. ease of management and troubleshooting 2. Refer to the exhibit. Which VLSM mask will allow for the appropriate number of host addresses for Network A? A. /25 B. /26 C. /27 D. /28 3. Refer to the exhibit. Which subnet mask will place all hosts on Network B in the same subnet with the least amount of wasted addresses? A. 255.255.255.0 B. 255.255.254.0 C. 255.255.252.0 D. 255.255.248.0 4. Refer to the exhibit. Which mask is correct to use for the WAN link between the routers that will provide connectivity while wasting the least amount of addresses?

IP地址及其管理_袁庆

2.2 IP地址及其管理 【教学过程】 一、新课导入: 上一节课我们学习了域名的知识,知道域名只是为了让我们能够方便、快捷地使用因特网而采取的一种命名方式,其实计算机真正的身份标识是——IP地址。 下面我们先来看这样一个例子: 【实践一:】打开两个浏览器窗口,在地址栏中, 分别输入:https://www.360docs.net/doc/7510311834.html,202.102.112.49,看看会出现什么情况? 我们发现这两个不同的地址打开了相同的页面,这是怎么回事? 生:我们输入的第一个地址是域名,第二个应该是IP地址。 师:非常好,202.102.112.49就是我们今天要学习的IP地址。 【板书:】2.2 IP地址及其管理 二、IP地址的含义 请同学们阅读P35材料,思考以下几个问题? 【板书:】一、IP地址的含义

1、什么叫IP地址? 2、连入网络的两台计算机的IP地址可以相同吗? 3、查看本机IP地址,比较与周围同学的异同,填写P36表2-7 师:通过阅读课本,我们请两位同学回答一下第一和第二两个问题。 生1:IP地址是网络中计算机的身份标识,它能唯一地标识出主机所在的网络及其在网络中的位置编号。 生2:连入网络的两台计算机的IP地址不可以相同。 师:同学们回答的很好,那么我们刚才查看了自己和同学的IP地址之后,有没有发现它们有一些特点呢? 生3:都由4段数字构成,前三段都是192.168.6,只有最后一个数字不一样,最后一个数字是我们的机器号。 师:很好,那我们下面就来看一下IP地址的格式特点。 【板书:】二、IP地址的格式 三、IP地址的格式: 阅读P36,并观察一下IP地址“202.102.112.49”的格式特点,分析总结IP地址的格式 【板书:】格式特点: ①由段数字构成。 ②每个字符之间用隔开。 ③每个数字的范围是。 师:我请一位同学来总结一下IP地址的格式特点。 ①由4 段数字构成。 ②每个字符之间用圆点隔开。 ③每个数字的范围是0-255 。 师:这位同学回答的很好,可为什么IP地址中每一段数字范围要在0-255之间?下面老师给大家解释一下原因: 【幻灯展示计算机内部数据处理原理。】 师:原来计算机只能处理二进制数据,那我们学的IP地址当然也只能是二进制数据。二进制是由0和1构成的一组数据。我们平时看到的IP地址应该写成这样的格式: 【板书】11001010.01100110.01110000.00110001 每段用一个8位的二进制数来表示。那么一个8位的二进制数所表示的数的范围是多少呢?最小的数即是各个位上都是0,8个0对应的十进制数还是0;最大的数即是各个位上都是1,8个1对应的十进制数是255。所以0-255,共256个数。考虑到二进制不方便人的记忆和书写,我们在日常使用的时候采用十进制来表示。我们黑板上的这个IP地址转换成十进制就是202.102.112.49。 师:刚才大家查看了所用计算机的IP地址中前三段都相同,都是192.168.6,最后一段是自己计算机的编号。这是怎么来划分的呢?下面我们就来学习IP地址的分类。 【板书】三、IP地址的分类 四、IP地址的分类: 为了适应不同的网络规模,人们将IP地址划分为A、B、C、D、E五大类。划分的依据就是根据网络号和主机号所占分段数目的不同。

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