高中生物必修三课时训练(第二章 第4讲 免疫调节)
第4讲免疫调节
一、选择题
1．人体受到病原微生物侵染时，体内的巨噬细胞将其吞噬、消化并消除。这种免疫是( >
A．先天具有的 B．后天获得的
C．针对某种抗原的 D．通过抗体起作用的
解读：巨噬细胞吞噬、消化并消除病原微生物属于非特异性免疫，是先天具有的。
答案：A
2．可以成为人体第三道防线的结构或物质是( >
①骨髓②扁桃体③淋巴细胞④抗体⑤红细胞⑥吞噬细胞⑦抗原
A．①③④⑤⑥ B．③④⑥⑦
C．①②③④⑥ D．①③⑤⑥
解读：人体第三道防线是由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成的特异性免疫。红细胞不属于免疫细胞，抗原不属于免疫系统。l1YzZAJjuQ
答案：C
3．下列有关人体免疫的叙述中正确的是( >
①血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第一道防线②抗原都是外来异物③人体分泌的乳汁中含有某些抗体④吞噬细胞可参与特异性免疫⑤过敏反应一般不会破坏组织细胞⑥HIV主要攻击人体的T细胞，引起自身免疫病⑦对移植器官的排斥是通过细胞免疫进行的l1YzZAJjuQ
A．①④⑤⑦ B．①②③⑦
C．③④⑤⑦ D．②③⑥⑦
解读：血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第二道防线。自身的癌变、衰老的细胞也能成为抗原。吞噬细胞参与特异性免疫，对部分抗原进行吞噬处理。抗体主要存在于血清中，在组织液、外分泌液(乳汁>中也有分布。HIV主要攻击人体的T细胞，引起获得性免疫缺陷综合征。l1YzZAJjuQ
答案：C
4．美国的研究人员刚刚发现了3种以前未知的中和抗体，这些抗体能够与一组HIV1分离株中的90%以上的病毒株结合并中和它们。有关叙述正确的是( >l1YzZAJjuQ
A．以前科学家试图以抗体来防御HIV以失败告终的主要原因是，患者体内无法产生与HIV特异性结合的抗体
B．抗体的产生需要核糖体、内质网、高尔基体的参与
C．HIV会引起人体患自身免疫病
D．HIV属于原核生物
解读：以前科学家试图以抗体来防御HIV以失败告终，原因是HIV的遗传物质是RNA，易发生变异；抗体是分泌蛋白，产生过程需要核糖体、内质网、高尔基体、线粒体的参与；HIV会引起人体患免疫缺陷病；HIV是病毒，没有细胞结构。l1YzZAJjuQ
答案：B
5．下列免疫细胞中，不能进一步分化的是( >
A．T细胞 B．B细胞
C．记忆细胞 D．吞噬细胞
解读：B细胞、T细胞、记忆细胞受到抗原刺激时会迅速增殖并分化形成相应的效应细胞。
答案：D
6．现有大小和生长状况相同的同一品系小鼠甲、乙、丙及另一
的皮肤片最易脱落和最易成活的分别是( >
A．乙、甲 B．乙、丙
C．甲、丙 D．丙、甲
解读：乙第一次移植时体内产生了记忆细胞，第二次移植由于记忆细胞的免疫排斥，移植的皮肤最易脱落。丙由于切除了胸腺，不能产生T细胞，没有了排斥反应，移植的皮肤片最易成活。l1YzZAJjuQ 答案：B
7．最近，高致病性禽流感病毒(H5N1>卷土重来，成千上万只鸟，包括家禽和野鸟，或病死或被宰杀。病毒还对人类造成了感染，导致越南、泰国、柬埔寨等国51人死亡。高致病性禽流感病毒H5N1侵入机体后会导致( >l1YzZAJjuQ
A．淋巴细胞周期变长
B．浆细胞高尔基体活动加强
C．记忆B细胞迅速分化
D．最终被效应T细胞消除
解读：病毒侵入人体后，刺激B淋巴细胞和T淋巴细胞增殖分化形成浆细胞和效应T细胞，由于存在细胞增殖，所以淋巴细胞周期变
短。增殖分化形成的浆细胞分泌抗体，所以其高尔基体活动加强。当病毒进入细胞寄生后，细胞免疫再发挥作用，效应T细胞使靶细胞裂解死亡，释放病毒到体液中，最终被抗体消灭。只有当相同病毒再次入侵时，记忆B细胞才能迅速分化出浆细胞并产生抗体。l1YzZAJjuQ 答案：B
8．下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述中错误的是( >
A．细胞2、细胞3均起源于造血干细胞
B．仅细胞4中含有合成物质a的基因
C．②③过程与细胞膜上蛋白质有关
D．细胞5属于保留分裂能力的细胞
解读：物质a是抗体，由浆细胞合成，浆细胞是体细胞，体细胞中都含有合成物质a的基因。②③过程是识别抗原的过程，与细胞膜上的糖蛋白有关。细胞5是记忆细胞，在此受到相同抗原刺激时可继续分裂、分化为新的浆细胞和记忆细胞。l1YzZAJjuQ
答案：B
9．(密码改编>下图是高致病性禽流感病毒(H5N1>在人体细胞中的一些变化及相关反应，下列有关叙述中错误的是…l1YzZAJjuQ ( >
A．a、b
B．c的作用是进入靶细胞内，释放淋巴因子使靶细胞裂解
C．据图可知，H5N1在宿主细胞内进行遗传信息表达的过程中不涉及逆转录酶
D．合成H5N1蛋白质的场所以及所需要的原料都是人体细胞提供的
解读：A项正确，题图中a是寄主细胞释放出的子代H5N1；X细胞是浆细胞；b是抗体；c是效应T细胞。B项错误，效应T细胞能与靶细胞接触，使靶细胞裂解，不能进入靶细胞内。C项正确，从题图看出无逆转录过程。D项正确，H5N1的复制在人体细胞内，合成蛋白质的场所以及所需要的原料都是人体细胞提供的。l1YzZAJjuQ 答案：B
10．下图表示人体内各类血细胞生成的途径，a～f表示不同种类的细胞，请你判断下列说法中错误的是( >l1YzZAJjuQ
A
B．各类细胞来源相同但功能不同，根本原因是不同细胞表达的基因不同
C．c和d在不同的场所发育而成
D．当再次受抗原刺激后，机体具有更强烈的免疫反应，主要与c和d有关
解读：造血干细胞可以形成多种细胞，要经过细胞增殖和细胞分化，不同的细胞表达的基因不同。a是血细胞，b是淋巴细胞，c是B 细胞，在骨髓中发育而成，d是T细胞，在胸腺中发育而成。再次免疫的反应更强烈，原因是初次免疫过程中产生了记忆细胞，当再次接受抗原刺激后，会迅速地增殖分化形成效应B细胞，产生更多的抗体。l1YzZAJjuQ
答案：D
11．法国科学家西诺西和蒙塔尼由于发现了艾滋病病毒而获得2008年度生理学或医学奖。下图为HIV病毒引发艾滋病的病程，其中感染初期与潜伏期时并无病症出现。在潜伏期初期应如何采样与检测，以判断病人是否已被感染( >l1YzZAJjuQ
A．采集血液直接测定抗HIV抗体的存在
B．采集血液直接测定HIV的存在
C．采集口腔黏液直接测定抗HIV抗体的存在
D．采集口腔黏液直接测定HIV的存在
解读：感染初期与潜伏期，HIV浓度较低，不易检测，但机体对HIV病毒的免疫反应较强，因此可通过测定抗HIV抗体的存在判断病人是否已被感染。l1YzZAJjuQ
答案：A
12．下图表示A、B两妇女在1～5月血浆中人乳头瘤状病毒抗体的相对含量。下列对曲线图的解释不成立的是( >l1YzZAJjuQ
A．妇女A在1
B．两人均在4月份感染了人乳头瘤状病毒
C．妇女A免疫系统可以清除病毒并能长期产生保护作用
D．人乳头瘤状病毒疫苗刺激机体产生了相应的记忆细胞
解读：C项错误，妇女A免疫系统可消除病毒，其对该种病毒的免疫时间取决于体内相关的抗体和记忆细胞存在时间的长短。A项正确，由题图示A、B曲线在2月份的变化规律可以看出：妇女A在1月份接种了疫苗，产生了抗体，妇女B没有。B项正确，两人体内4、5月份均产生了大量抗体，说明她们在4月份感染了人乳头瘤状病毒。D项正确，妇女A产生的抗体量较大、速度较快，说明妇女A 体内存在相应的记忆细胞。l1YzZAJjuQ
答案：C
13．下图为体液免疫示意图，下列叙述中正确的是( >
A．①过程体现了细胞膜的流动性
B．⑤过程主要发生在细胞质基质中
C．浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体
D．切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程
解读：吞噬细胞吞噬异物是胞吞，依赖于生物膜的流动性。⑤过程是抗原、抗体的结合，发生在细胞外液；浆细胞不能识别抗原，而是通过产生的抗体发挥作用；胸腺是T细胞成熟的场所，切除胸腺的个体会丧失细胞免疫，但仍会保留部分体液免疫能力。l1YzZAJjuQ 答案：A
14．某同学虽然接受过B型肝炎疫苗注射，但是体内抗B型肝炎病毒的抗体数量却很低。检测该同学体内的白细胞包括淋巴细胞，数目皆正常，那么可能的原因是( >l1YzZAJjuQ
A．T淋巴细胞表面没有抗体
B．B型肝炎疫苗导致B型肝炎病毒大量繁殖
C．B淋巴细胞表面没有抗体
D．B淋巴细胞受抗原刺激后，无法正常发育
解读：T淋巴细胞与B淋巴细胞表面都没有抗体，肝炎疫苗是灭活的病毒，不会导致肝炎病毒大量繁殖。最可能的原因是B淋巴细胞受抗原刺激后，无法正常增殖分化。l1YzZAJjuQ
答案：D
二、非选择题
15．目前我国有1.2亿人是乙型肝炎病毒携带者，乙肝患者约有1 600万。根据所学知识，回答有关乙肝的问题。l1YzZAJjuQ
(1>人体产生乙肝病毒抗体的细胞是________，能够产生上述细胞的细胞是
____________________________________________________________ ____________。l1YzZAJjuQ
(2>乙肝病毒寄生在人体的细胞中，人体免疫系统可通过细胞免疫消灭乙肝病毒，即通过________细胞使________细胞裂解死亡而使病毒失去寄生的基础。l1YzZAJjuQ
(3>上世纪六十年代初，美国遗传学家布卢姆伯格偶然从一位澳大利亚血友病患者血液中发现一种抗原，命名为“澳大利亚抗原”简称“澳抗”，后证明其为乙肝病毒的衣壳，因此获得了1977年的诺贝尔生理学或医学奖。“澳抗”的来源可能是乙肝病毒入侵肝细胞时________的蛋白质外壳颗粒或被乙肝病毒入侵的肝细胞裂解后
________的蛋白颗粒。HIaZczTltK
解读：能产生抗体的细胞是浆细胞。得过乙肝且痊愈不久的病人再次感染乙肝病毒时，机体能进行二次免疫，浆细胞可以来自B淋巴细胞和记忆B(淋巴>细胞的增殖分化。细胞免疫消灭乙肝病毒的过程是效应T细胞与靶细胞密切接触，导致靶细胞裂解死亡而使病毒失去寄生的场所。HIaZczTltK
答案：(1>浆细胞B淋巴细胞和记忆B(淋巴>细胞
(2>效应T 宿主(或靶>
(3>留在细胞外未组装(或过剩>
16．肿瘤坏死因子(TNF>是人体内免疫系统的组成部分，它在杀伤肿瘤细胞的同时也参与对关节的攻击，引起风湿性关节炎。肿瘤坏死因子抑制剂能与TNF结合，竞争地抑制TNF与其受体结合，而TNF 只有在与其受体结合后才能产生对关节的攻击作用，因此有医学专家利用肿瘤坏死因子抑制剂来治疗风湿性关节炎。但肿瘤坏死因子抑制剂不能进入所有的关节中，只能靠定期注射维持。于是，西雅图的目标遗传公司(TGC>将编码肿瘤坏死因子抑制剂的基因导入腺相关病毒(AAV>中，再把AAV直接注射到病人的关节中，这样相当于送给病人一个持续不断地提供肿瘤坏死因子抑制剂的“定点仓库”，从而能长
期有效地治疗风湿性关节炎。根据以上资料，分析回答问题。HIaZczTltK
(1>人体的免疫系统能通过释放TNF等而杀伤肿瘤细胞，这体现了免疫系统的________功能。
(2>从资料中可知，风湿性关节炎是一种________病。
(3>一旦肿瘤坏死因子抑制剂与TNF结合，TNF便不能与其受体结合，原因应是
____________________________________________________________ ____________。HIaZczTltK
(4>在该治疗方案中，AAV的作用是
____________________________________________________________ ____________。HIaZczTltK
(5>2007年，在接受这种治疗的美国人中，有一例因为严重的感染而死亡，使人们格外关注这种治疗方法的安全性问题。有科学家称，对腺相关病毒的动物实验和人体实验表明，腺相关病毒对人体是安全的，因此很可能是肿瘤坏死因子抑制剂直接导致该病人死亡。那么，肿瘤坏死因子抑制剂应该是通过________而引起病人死亡的。HIaZczTltK
解读：(1>人体的免疫系统杀伤自身产生的肿瘤细胞属于免疫系统的监控和消除功能，对外来病原体的清除属于免疫系统的防御功能。HIaZczTltK
(2>风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等都属于自身免疫病。
(3>如果肿瘤坏死因子抑制剂与TNF结合，TNF与受体的结合部位已被占据，TNF便不能与其受体结合。
(4>这里的腺相关病毒(AAV>相当于基因工程中的外源基因的运载体。
(5>不当的使用肿瘤坏死因子抑制剂可以抑制人体内免疫系统的组成物质TNF的免疫作用而直接导致该病人死亡。HIaZczTltK 答案：(1>监控和清除
(2>自身免疫
(3>TNF与受体的结合部位已被占据
(4>外源基因的运载体
(5>抑制免疫系统的功能
申明：
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人教版高中生物必修三免疫调节教案
高中生物教案 ——免疫调节 《免疫调节》教案 一、人体免疫系统的三大防线： 第一道：皮肤、粘膜的屏障作用及皮肤、黏膜以外的杀菌物质（如溶菌酶）的杀灭作用。 第二道：吞噬细胞的吞噬作用及体液中杀菌物质的杀灭作用。 第三道：免疫器官、免疫细胞、免疫物质共同组成人体的免疫系统，特异性免疫是保卫人体的第三道防线 而泪液、胃液、唾液属于第一道防线的分泌物，故也属第一道防线。 皮肤和黏膜屏障，是指机体体表的皮肤和所有与外界相通的腔道的黏膜，是机体与外界直接接触的结构，微生物只有通过皮肤和黏膜才能侵入体内，因此皮肤和黏膜构成了动物体防御外部入侵者的第一道防线。正常健康的皮肤黏膜，绝大多数病原微生物是不能通过的。皮肤和黏膜的机械阻挡和排除是主要作用，如呼吸道纤毛上皮的摆动，尿液、泪液、唾液的冲洗。 此外，皮下和黏膜下腺体的分泌液中含有多种抑菌和杀菌物质，如汗腺分泌的汗液中含有的乳酸、皮脂腺分泌的脂肪酸、泪液和唾液中的溶菌酶等，都具有抑制或杀灭局部病原菌的作用。再者，皮肤黏膜上存在着正常菌群，对病原微生物具有拮抗作用。 二、免疫系统的组成 1、免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴结等；免疫细胞：淋巴细胞、吞噬细胞等；免疫物质：各种抗体和淋巴因子等。 2、特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞；由骨髓中造血干细胞分化、发育而来。 3、与免疫有关的细胞总结
名称来源功能 具有特异性 识别功能 吞噬细胞造血干细胞处理、呈递抗原，吞噬抗原和抗体复 合物 B细胞造血干细胞（在骨髓中 成熟）识别抗原、分化成为效应细胞、记忆 细胞 √ T细胞造血干细胞（在胸腺中 成熟）识别、呈递抗原、分化成为效应细胞、 记忆细胞 √ 浆细胞B细胞或记忆细胞分泌抗体 效应T细胞T细胞或记忆细胞分泌淋巴因子，与靶细胞结合发挥免 疫效应 √ 记忆细胞B细胞、T细胞、记忆 细胞 识别抗原、分化成为相应的效应细胞 √ 三、体液免疫（主要是B细胞起作用） 抗原进入机体后，大多数抗原经吞噬细胞的摄取和处理，将抗原决定簇暴露出来，然后将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞。有的抗原可以直接刺激B细胞。B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成浆细胞和记忆细胞。（记忆细胞保持对抗原的记忆，一段时间后，相同的抗原再次进入机体，记忆细胞就迅速增殖、分化，形成大量浆细胞）浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。抗体与抗原结合，抑制细菌的繁殖或对宿主细胞的黏附；抗体与病毒结合，可以使病毒失去侵染和破坏宿主细胞的能力。抗原抗体结合后，形成沉淀或细胞集团，最终被吞噬细胞消化。 四、细胞免疫（主要是T细胞起作用） 刚开始与体液免疫的开始基本相同。不同的是T细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成效应T细胞和记忆细胞。当同一种抗原再次进入机体，记忆细胞就会迅速增殖、分化，形成大量效应T细胞。效应T细胞与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，激活靶细胞内溶酶体酶，使靶细胞的通透性改变，渗透压发生变化，最终导致靶细胞裂解死亡。同时，效应T细胞还释放淋巴因子（白细胞介素、干扰素等）来加强免疫效应。 五、体液免疫与细胞免疫的比较
第四节免疫调节
第四节 免疫调节 学习目标：1、概述免疫系统得组成。 ２、概述免疫系统在维持稳态中得作用。 3、关注爱滋病得流行与预防。 4、关注器官移植所面临得问题,进一步探讨科学、技术与社会得关系。 重 难 点：１、理解免疫系统得防卫功能。2、分析体液免疫与细胞免疫得过程. 自主学习： 一、免疫得概念及免疫系统得组成 阅读课本35页“免疫系统得组成”填写下列内容： １、免疫可分为 与 。 （免疫细胞生成、成熟或集中分布得场所)?? 免疫细胞 ） 免疫 （发挥免疫作用得细胞) 系统 ) 免疫活性物质： . ( ) 二、免疫系统得防卫功能 1。 ?第一道防线由＿___＿＿__ ＿_构成。 免 疫 ＿__＿＿_免疫( ２.免疫系统得组成：3．抗原： 。如 、 等。 4.抗体: ①化学本质: 。 ②分泌抗体得细胞：______。分布:____ ＿_＿＿_＿ 细胞免疫得概念_______＿ __＿_＿＿_＿_＿__＿＿_＿_＿___＿_＿_ ６．过敏反应 （１)概念： （2）特点：__＿_ ___、 __ ＿_＿___、 ___＿__ ＿_＿. 三、免疫学得应用 阅读课本３8、39页相关内容并查阅相关资料,完成下列内容： １.免疫学得应用：＿___＿＿____ 、_______＿＿_、_＿＿_______＿_. 2.器官移植成败：＿＿_＿_＿_＿＿＿＿就是否一致或相近 减轻排斥反应得方法:长期使用__＿__＿＿_＿＿＿__ 预习检测: 1、组成人体第一道防线得结构就是 A 、吞噬细胞 Ｂ、杀菌物质 C 、皮肤、黏膜 Ｄ、抗体 ２、 抗体就是由下列哪种细胞产生得 A 、 Ｂ细胞 Ｂ、 浆细胞 C 、 T 细胞 D 、 效应Ｔ细胞 3、 下列关于细胞免疫得叙述，错误得就是 A 、进行细胞免疫时,抗原也需经吞噬细胞得摄取与处理 B 、细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部得抗原 C 、效应T 细胞可直接消灭抗原 Ｄ、记忆细胞接受同一种抗原再次刺激时,会迅速增殖分化成效应T 细胞 4、 关于吞噬细胞得叙述中,正确得就是（ ） Ａ.吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用 B 。吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用 C.吞噬细胞不属于免疫细胞 D.吞噬细胞在特异性免疫与非特异性免疫中都发挥重要作用 已明确得知识点： 似就是而非得知识点: 思维有障碍得知识点: 学习探究过程： 思考题: 1、 用大剂量得Ｘ射线去照射去胸腺得小鼠，小鼠可失去全部免疫功能.此时如果输给来自胸腺得淋巴细胞，免疫功能将得到部分恢复,但与正常小鼠不同，不能产生游离抗体。如果用X 射线照射后,只输给来自骨髓得淋巴细胞，去胸腺得小鼠产生抗体得功能在一定程度上恢复。分析以上事实说明了什么？
山东省临清四所高中骨干教师联合制作生物必修三第二章第4节《免疫调节》导学案
学校：临清二中学科：生物编写人：赵洪伟审稿人：贾俊忠 第二章第4节免疫调节 课前预习学案 一、预习目标 预习免疫系统的组成和功能及免疫学的应用 二、预习内容 1.收集有关艾滋病及其防治方面的资料，课上进行交流和讨论： ⑴艾滋病的发现、艾滋病病毒、艾滋病的主要病症及其危害。 ⑵目前全球及我国艾滋病的发展现状以及采取的预防措施。 ⑶艾滋病传播有哪些途径？ ⑷我们应如何对待艾滋病病人？面对艾滋病，我们能够做些什么？ ⑸你知道世界艾滋病日吗？历年的主题是什么？开展世界艾滋病运动有什么意义？ 2.免疫系统的组成包括：______________、____________、______________。 3. 免疫系统的功能有：______________、____________、______________。 4．免疫学的应用：__________ 、各种疾病的检测、____________。 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 课内探究学案 一、学习目标 1、概述免疫系统的组成。 2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。 3、关注爱滋病的流行和预防。 4、关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。 学习重点： 理解免疫系统的防卫功能。 学习难点： 分析体液免疫和细胞免疫的过程。 学习过程： 探究一、免疫系统的组成 阅读课本35页“免疫系统的组成”，完成下列问题：
１、免疫是机体的一种功能。通过免疫，机体能够识别、排除，以维持内环境的平衡和稳定。免疫可分为和。 （免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所） 免疫细胞（）2、免疫 （发挥免疫作用的细胞） 系统（位于：） （）免疫活性物质：。 （由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质） 探究二、人体免疫的防卫功能 阅读教材P36有关内容，完成下列问题： 第一道防线： 非特异性免疫 1、免疫第二道防线：。 特异性免疫——第三道防线：。 分析课本P36资料分析：“艾滋病死因和免疫系统受损的关系”，讨论相关问题。 2、体液免疫的三个阶段及过程 ④抗体 抗原①②③ ⑤ 讨论：1、在此过程中吞噬细胞起了什么作用？吞噬细胞属于哪道防线？ 2、记忆细胞起到什么作用？是在上图中加以体现。 3、什么是抗原？什么是抗体？抗体是那里产生的？ 3、细胞免疫的三个阶段及过程 读图2—17，归纳细胞免疫过程 ④ 抗原①②③+
(完整word版)高中生物必修三免疫调节知识点汇总
第4节 免疫调节 一、免疫系统的组成 1．免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等。 2．免疫细胞： (1)吞噬细胞等 (2)淋巴细胞：T 细胞(迁移到胸腺中发育成熟)、 B 细胞(在骨髓中发育成熟)。 3．免疫活性物质：抗体、淋巴因子、溶菌酶等。 二、免疫系统的功能： 防卫功能、监控和清除功能 1．防卫功能 （1）免疫种类： 第一道防线：皮肤、粘膜等 非特异性免疫（先天性免疫）： 第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞 特异性免疫（获得性免疫） 第三道防线：由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环组成 在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞 （2）特异性免疫(第三道防线) ①体液免疫过程： 抗原?→? 吞噬细胞?→?T 细胞?→? 淋巴因子?→?B 细胞?→?浆细胞?→?抗体 记忆B 细胞 ②细胞免疫的过程： 抗原?→? 吞噬细胞?→?T 细胞?→?效应T 细胞 效应T 细胞作用： 记忆T 细胞 与靶细胞结合，使靶细胞破裂 （使抗原失去寄生的场所） 三、免疫系统疾病： 1．免疫过强 (1)自身免疫病：是由于免疫系统异常敏感、反应过度、 “敌我不分”，将自身物质当作外来异物进行反击而引起的，如系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎。 (2)过敏反应
①概念：已产生免疫的机体，在再次接受相同抗原刺激时所发生的反应。 ②特点：发作迅速、反应强烈、消退较快，一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤，有明显的遗传倾向和个体差异。 2．防卫过弱 (1)艾滋病，又叫获得性免疫缺陷综合症(AIDS)。遗传物质是RNA； (2)病因：由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起，HIV主要攻击人体的T细胞，它可使人体免疫能力几乎全部丧失。 （3）传播途径：性接触、血液、母婴三种途径，共用注射器、吸毒和性滥交是传播艾滋病的主要途径。 四、免疫学的应用： 1.预防接种：接种疫苗，使机体产生相应的抗体和记忆细胞（主要是得到记忆细胞）； 2.疾病的检测：利用抗原、抗体发生特异性免疫反应，用相应的抗体检验是否有抗原； 3.器官移植：外源器官相当于抗原、自身T细胞会对其进行攻击，移植时要用免疫抑制药物使机体免疫功能下降。 特别提醒： 1. 免疫是机体的一种特殊的保护性生理功能。 2. 溶菌酶主要存在于动物的外分泌液（泪液、唾液、乳汁、尿液等）、组织液和某些微生物体内，该酶能水解细菌的细胞壁。溶菌酶杀菌一定是非特异性免疫。 3.吞噬细胞既可以在非特异性免疫中发挥作用：直接吞噬消化各种病原微生物； 吞噬细胞也可以在特异性免疫中发挥作用：吞噬处理抗原；吞噬抗原-抗体的结合体。 4.消化道、呼吸道及皮肤表面等都是外界环境，在这些场所发生的免疫都属于第一道防线，如胃酸杀菌。 5.①在免疫反应中能识别抗原的细胞有： 吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞、记忆细胞 ②在免疫反应中能特异性识别抗原的细胞有： T细胞、B细胞、效应T细胞、记忆细胞 6. 二次免疫： A．二次免疫的作用更强，速度更快，产生抗体的数目更多，作用更持久； B．抗体由浆细胞产生的； C．浆细胞来自于B细胞和记忆细胞。 7. 对同种抗原的二次免疫主要是通过记忆细胞来发挥作用的。
第二章动物和人体生命活动的调节第四节免疫调节
高中生物必修三第二章第四节免疫调节第二章动物和人体生命活动的调节 第四节免疫调节 班级___________ 姓名____________ 【教案背景】 【教学课题】 第二章动物和人体生命活动的调节第四节免疫调节 【教材分析】 《免疫调节》是人教版高中生物必修三《稳态与环境》第二章第四节的教学内容，主要学习免疫系统的组成和功能及免疫学的应用，明确免疫系统对维持内环境稳态的贡献。【教学目标】 1．知识目标： 通过教学活动使学生知道免疫系统的组成和功能；知道艾滋病的流行和预防；知道器官移植所面临的问题；理解特异性免疫作用的基本原理。 2．能力目标： 设计与教学内容相关的问题，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生的创新精神，训练学生细致观察的能力。 3．情感、态度和价值观目标： 通过教学内容和生活实际的结合，培养学生“科学为社会、科学为大众”的意识；通过问题的解决，培养学生的探究意识，使学生养成“由表及里、从现象到本质”分析问题的思维习惯和认真的工作态度。 【教学重点难点】 重点：免疫系统的防卫功能。 难点：体液免疫和细胞免疫的过程。 【学情分析】 我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。有些学生对于毛细吸管怎么用都不清楚，所以讲解时需要详细。对于研磨和过滤等操作学生有一定的基础，但纸层析法是首次接触，需要教师指导并借助动画给予直观的认识。
高中生物必修三第二章第四节免疫调节 【教学方法】 讨论法 新授课教学基本环节：复习提问→情境导入→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→当堂巩固 【教学过程】 【引入】以“问题探讨”引入，引起学生思考回答老师提示。 【提示】1．神经系统感觉到病原体的存在一般是在有了病理反应之后，在病菌或病毒刚进入人体的时候，靠反射并不能对其作出反应。 2．不能。 3．会。 【板书】一、免疫系统的组成 【师生活动】学生阅读课本，知道免疫系统的组成。 教师总结并板书： 【板书】二、免疫系统的防卫功能 学生回忆初中所学的三道防线相关内容，并提问。 【资料分析1及讨论】生思考师提示。 1．由图中曲线可以看出，T细胞的多少与HIV浓度之间成反比例关系。 2．HIV浓度上升，会破坏更多的T细胞，使T细胞数目下降，从而导致人体免疫能力丧失，不能抵抗疾病的侵袭，进而使人死亡。由此可以看出，T细胞在人体内能够攻击侵入的病原体。 学生阅读教材P36有关内容，总结：
教案高中生物必修三《免疫调节》
第四节免疫调节教案（文科班第一课时） 教案背景： 在人类进入21世纪的今天，生命科学与技术已经发展成为多学科综合渗透的高科技领域，，而且成为21世纪高科技发展的三大支柱之一，但在中学教育中，由于种种原因，高中文科班的生物一直在被大家忽视。作为教师，我们一直在探索如何在应对会考的情况下，让我们的学生提高生物学素养，扩大对生命科学的认识和了解。本节课从以下方面改进： （一）利用教师的亲和力，拉近师生距离，创造轻松愉快的学习环境 （二）多联系生活实例，引起学生兴趣，语言尽量通俗易懂； （三）教学内容难度适中 教材的分析 “第4节免疫调节”包括“免疫系统的组成”“免疫系统的防卫功能”“免疫系统的监控和清除功能”及“免疫学的应用”四部分内容。分2课时学习：第1课时，免疫系统及体液免疫；第2课时，细胞免疫，免疫失调引起的疾病及免疫学的应用。 教材将免疫系统列为调节系统之一，突出免疫系统对于机体稳态维持的作用，意在从更深层次上揭示生命活动的整体性，学习完免疫调节可以形成稳态调节机制的整体网络。 另外，免疫学知识涉及到我们生活的方方面面，与学生的实际生活联系较多，将其放在必修模块对于全体高中学生“形成积极健康的生活方式”是不可或缺的。 教学对象分析 文科班的学生普遍表现出对理科的不重视，所以对于课前的预习，课后的复习他们基本无视。所以课堂45分钟显得尤为重要。免疫调节内容在义务教育教材中就已经涉及，教师的任务是要结合学生已有的认识，让学生从生物学角度作科学的了解。 教学目标 课程标准为“概述人体免疫系统在维持稳态中的作用”，结合教材内容和学生认知水平，将教学目标分为三个层次。 1知识目标 ①概述免疫系统的组成； ②描述B细胞、T细胞的起源和分化； ③概述免疫的类型； ④阐明抗原和抗体的概念； ⑤说出体液免疫的过程（为本节重点及难点）。 2能力目标 进行观察、分析、识图和归纳。 3情感态度和价值观目标 确立健康的生活方式，增强机体免疫能力 学业水平测试具体内容与要求 说出免疫系统的组成及主要功能（了解水平） 概述体液免疫的过程（理解水平） 教具准备
人教版必修三 免疫调节 教案
第4节免疫调节 一、教学目标 1.概述免疫系统的组成。 2.概述免疫系统在维持稳态中的作用。 3.关注艾滋病的流行和预防。 4.关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。 二、教学重点和难点 1．教学重点 免疫系统的防卫功能。 2．教学难点 体液免疫和细胞免疫的过程。 三、课时安排 2课时（本节为第一课时） 四、教学过程 导入：屏幕展示两幅有关艾滋病的图片 教师提出问题：图中展示的正是目前肆虐全球的疾病艾滋病，对于艾滋病大家应该不会陌生，谁能说一下你对于艾滋病有哪些了解？ 生：略，（对于所答给予评价） 师：我们一起来了解一下艾滋病的致病机理，大家请注意艾滋病毒攻击的是人体的什么细胞？ 生：T细胞 为什么攻击这种细胞后人体的免疫功能会全部丧失？T细胞在免疫过程中有什么作用呢？这是我们这节课要解决的重要问题之一，我们先来学习人体的免疫系统有哪些部分组成，大家看课本35页，并完成导学提纲中的前3个问题，给你2分钟时间 （学生看书，填提纲，同时教师板书） 大家抬头看大屏幕，关于免疫系统的组成，我们有哪些需要注意的地方？第一个问题是：你认为T细胞和B细胞是因何而得名的？ 生：略 师：大家同意他的观点吗？正如他所说的是根据成熟的场所来命名的。第二个问题是：这些免疫细胞是在哪个免疫器官中生成的？ 生：略（学生可能会答错，提醒大家看T细胞是迁移到胸腺成熟，说明不是在这里生成）师：所有的这些免疫细胞都是在骨髓处生成，是由骨髓中的造血干细胞增殖分化而来的。有关免疫系统组成，我们就先说这么多，我们来做一个练习（屏幕呈现） 想出答案的请举手，（如果没有人举手要鼓励大家，我相信在座各位都是很优秀的，请大胆举起你的手，） 人体的免疫系统是如何保卫我们的身体免受伤害的呢？因为由它们组成了人体的三道防线，
高中生物必修三免疫调节知识点汇总
高中生物必修三免疫调 节知识点汇总 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
第4节 免疫调节 一、免疫系统的组成 1．免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等。 2．免疫细胞： (1)吞噬细胞等 (2)淋巴细胞：T 细胞(迁移到胸腺中发育成熟)、 B 细胞(在骨髓中发育成熟)。 3．免疫活性物质：抗体、淋巴因子、溶菌酶等。 二、免疫系统的功能： 防卫功能、监控和清除功能 1．防卫功能 （1）免疫种类： 第一道防线：皮肤、粘膜等 非特异性免疫（先天性免疫）： 第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞 特异性免疫（获得性免疫） 第三道防线：由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和 淋巴循环组成 在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞 （2）特异性免疫(第三道防线) ①体液免疫过程： 抗原?→? 吞噬细胞?→?T 细胞?→? 淋巴因子?→?B 细胞?→?浆细胞?→?抗体 记忆B 细胞 ②细胞免疫的过程： 抗原?→? 吞噬细胞?→?T 细胞?→?效应T 细胞 效应T 细胞作用： 记忆T 细胞 与靶细胞结合，使靶细胞破裂 （使抗原失去寄生的场所） 三、免疫系统疾病：
1．免疫过强 (1)自身免疫病：是由于免疫系统异常敏感、反应过度、“敌我不分”，将自身物质当作外来异物进行反击而引起的，如系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎。 (2)过敏反应 ①概念：已产生免疫的机体，在再次接受相同抗原刺激时所发生的反应。 ②特点：发作迅速、反应强烈、消退较快，一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤，有明显的遗传倾向和个体差异。 2．防卫过弱 (1)艾滋病，又叫获得性免疫缺陷综合症(AIDS)。遗传物质是RNA； (2)病因：由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起，HIV主要攻击人体的T细胞，它可使人体免疫能力几乎全部丧失。 （3）传播途径：性接触、血液、母婴三种途径，共用注射器、吸毒和性滥交是传播艾滋病的主要途径。 四、免疫学的应用： 1.预防接种：接种疫苗，使机体产生相应的抗体和记忆细胞（主要是得到记忆细胞）； 2.疾病的检测：利用抗原、抗体发生特异性免疫反应，用相应的抗体检验是否有抗原； 3.器官移植：外源器官相当于抗原、自身T细胞会对其进行攻击，移植时要用免疫抑制药物使机体免疫功能下降。 特别提醒： 1. 免疫是机体的一种特殊的保护性生理功能。 2. 溶菌酶主要存在于动物的外分泌液（泪液、唾液、乳汁、尿液等）、组织液和某些微生物体内，该酶能水解细菌的细胞壁。溶菌酶杀菌一定是非特异性免疫。 3.吞噬细胞既可以在非特异性免疫中发挥作用：直接吞噬消化各种病原微生物； 吞噬细胞也可以在特异性免疫中发挥作用：吞噬处理抗原；吞噬抗原-抗体的结合体。4.消化道、呼吸道及皮肤表面等都是外界环境，在这些场所发生的免疫都属于第一道防线，如胃酸杀菌。
高中生物必修三第二章第四节—免疫调节(含答案解析)解析
第4节免疫调节 知识点一免疫系统的组成 1．免疫器官 免疫器官主要有扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓等。 2．免疫细胞 在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞。淋巴细胞是由骨髓中的造血干细胞分化、发育而来的。其中一小部分造血干细胞随血流进入胸腺，并在胸腺内发育成淋巴细胞。因为胸腺英文名称的第一个字母是“T”，所以把这一类细胞称为T淋巴细胞，简称T细胞。另一部分造血干细胞在骨髓中发育成淋巴细胞。因为骨髓英文名称的第一个字母是“B”，所以把这一类细胞称为B淋巴细胞，简称B细胞。 由造血干细胞发育成的T细胞和B细胞，大部分都很快死亡，只有一小部分随血液转移到淋巴结、脾脏和扁桃体等部位，并随血液和淋巴在体内流动。当T细胞或B细胞受到抗原刺激时，能够增殖分化成具有免疫效应的细胞——效应T细胞或浆细胞，进而发挥免疫作用。 3．免疫活性物质 细胞免疫中，效应T细胞还能释放出可溶性免疫活性物质——淋巴因子，如白细胞介素等。淋巴因子大多是通过加强各种有关细胞的作用来发挥免疫效应的。例如，白细胞介素—2 能够诱导产生更多的效应T细胞，并且增加效应T细胞的杀伤力，还能增强其他有关的免疫细胞对靶细胞的杀伤作用。 知识点二免疫系统的防卫功能 1．人体的三道防线 人体虽然始终处于病原体的包围之中，但由于人体免疫防线的存在，一般情况下，人体能够抵御病原体的攻击。 人体的免疫防线有三道，分别执行不同的免疫功能。 主要组成获得免疫类型第一道防线皮肤、黏膜等先天具有非特异性免疫 第二道防线体液中的杀菌物质和吞 噬细胞 先天具有非特异性免疫 第三道防线免疫器官、免疫细胞在和病原体的斗争中获 得 特异性免疫
第二章第4节 免疫调节复习学案
第二章第4节免疫调节复习学案 [知识清单] 一、重要概念 1、特异性免疫 2、非特异性免疫 3、抗原 4、抗体 5、体液免疫 6、细胞免疫 7、免疫活性物质 8、自身免疫病 9、过敏反应 二、重要问题 1、免疫系统由哪几部分组成，又分别包含什么？ 2、免疫细胞的类型及淋巴细胞的起源与分化 3、免疫系统的三道防线分别是什么？并判断以下属于哪道防线？ 呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用、唾液中的溶菌酶、组织液中的溶菌酶、胃液中的胃酸、皮肤分泌的脂肪酸、泪液中的溶菌酶、吞噬细胞、抗体与抗原结合形成沉淀或细胞集团、细胞免疫 4、特异性免疫和非特异性免疫分别包含哪几道防线？它们之间有什么区别？ 5、抗原、抗体的本质是什么？抗体的主要分布场所有哪些？ 6、吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞、记忆B细胞、记忆T细胞、效应T细胞各自有什么功能？哪些参与了细胞免疫？哪些参与了体液免疫？ 7、吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞、记忆B细胞、记忆T细胞、效应T细胞中哪些不能识别抗原？哪些不能特异性识别抗原？哪些有增殖分化能力？ 8、B细胞要增殖分化为浆细胞需要什么条件？ 9、体液免疫中，抗原刺激机体后浆细胞的产生可以源于哪些细胞的分化？ 10、与初次免疫相比，当相同的抗原再次入侵人体时，人体的二次免疫应答速度为什么快？ 11、抗原与抗体结合后，抗原是否被消灭？宿主细胞的裂解死亡与何种细胞器有关？宿主细胞裂解后，抗原是否被彻底消灭？ 12、免疫失调引起的疾病有哪些？自身免疫病与过敏反应通常哪个更严重？过敏反应是第几次接触过敏原才会引发的？过敏反应有什么特点？
13、艾滋病是由什么病毒引发的？该病毒会攻击人体哪种细胞？引发何种后果？它的传播途径有哪些？ 14、免疫系统有哪些功能？分别针对的对象分别是？ 15、疫苗的本质和发挥作用的机制？它与抗毒血清在功能上有何区别？ 16、器官移植会引起什么问题？在其中发挥主要作用的免疫方式是？如何解决免疫排斥的问题？ 三、重要图解 1、体液免疫过程 2、细胞免疫过程 3、 0-a段HIV的数量为什么快速增加？ a-b段HIV的数量为什么快速下降？b-cHIV的数量为什么又逐渐增加？ 4、尝试绘制抗原两次刺激产生的抗体量和患病程度曲线。 [知识网络]请完善下面的知识网络
人教版2019-2020年高二生物必修三限时训练：免疫调节(含答案)
限时训练(完成时间30分钟) 班级___________姓名___________学号_______________ 1.(2019·江苏四校联考)哥本哈根大学研究人员发现，通过剖腹产的小鼠幼崽只拥有较低数量的用于增强免疫系统的细胞类型，此细胞类型在防止反应性免疫细胞对来自机体本身、饮食分子和无害肠道细菌的响应中起重要作用。下列有关免疫的说法中错误的是() A.免疫活性物质可以由淋巴细胞产生也可以由吞噬细胞产生 B.吞噬细胞、记忆细胞起作用时均具有特异性 C.无害肠道细菌与人体之间的关系为互利共生 D.自然分娩婴儿可能比剖腹产婴儿出生时遇到更多的抗原刺激 2.(2019·南通一模)为预防甲肝的发生，我国目前接种的是自主研发的甲肝减毒活疫苗。人体接种该疫苗后不会发生() A.吞噬细胞摄取、处理疫苗，并呈递抗原 B.B细胞增殖分化产生浆细胞和记忆细胞 C.T细胞特异性识别疫苗后直接攻击靶细胞 D.疫苗在人体细胞内增殖，维持较长的免疫时间 3.(2019·海南卷，14)人体受到病毒感染后，不可能出现的现象是() A.抗病毒抗体可特异性地与血液中游离的病毒结合并直接使其降解 B.某些病毒可破坏其感染的免疫细胞从而造成免疫系统受损 C.病毒抗原和淋巴因子可参与B细胞增殖分化成浆细胞的过程 D.效应T细胞接触被病毒感染的细胞后，可引起被感染细胞的裂解 4.登革病毒入侵人体后，人体产生的主要免疫反应如图所示，患者初次感染14天后可在体内检测到G抗体。下列说法错误的是()
A.浆细胞受到登革病毒的直接刺激后，可产生能与该病毒特异性结合的抗体 B.受病毒刺激产生的M抗体对患者的康复是不利的 C.若再次感染登革病毒，患者机体内大量产生G抗体的时间应少于14天 D.据图可知登革热患者康复主要依靠体液免疫 5.(2019·江苏七市三模)下图是人体特异性免疫反应的部分过程示意图，相关叙述错误的是() A.与细胞甲相比，细胞丙中内质网和高尔基体更发达 B.细胞乙、己是记忆细胞，细胞中DNA、RNA种类相同 C.过程④的完成需要细胞膜上蛋白质的参与 D.HIV侵入人体后，图示两个过程都会发生 6.(2019·盐城三模)(多选)T细胞易被HIV侵染，与其表面的CCR5蛋白有关，该蛋白由CCR5基因编码。某骨髓捐献者先天性CCR5基因突变，将其骨髓移植给一名患白血病、并感染HIV的患者后，不仅治愈了白血病，而且彻底清除了患者体内的HIV。下列有关叙述错误的是() A.捐献者的造血干细胞可以通过增殖与分化过程产生T细胞 B.HIV可能通过与CCR5蛋白结合，进而特异性地侵染T细胞 C.HIV不侵染B细胞原因是B细胞缺乏编码CCR5蛋白的基因
高中生物人教版必修3全册复习提纲：第2章第4节《 免疫调节》
第2章第4节免疫调节 一、免疫的分类 第一道防线：由__________和__________组成。 非特异性免疫 ↓第二道防线：由________________________和____________组成。免疫特点：人人__________，也不针对____________________ __________：主要由B细胞完成 特异性免疫 （第三道防线） __________：主要由T细胞完成 __________（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）↓吞噬细胞 结构基础：免疫系统 __________ ________（迁移到胸腺中成熟） + __________ 血液循环和淋巴循环 __________（在骨髓中成熟） _________________：如_______、_______、__________等。二、免疫系统的功能 正常免疫：正常的体液免疫和细胞免疫 _________ 免疫过强：如过敏反应、自身免疫病（要举例）免疫系统的功能包括免疫缺陷：如爱滋病 __________：________________________________________。 1、体液免疫： （1）画出体液免疫的过程图： 抗原→ （2）抗原的定义和举例： （3）据图分析浆细胞产生的三条途径 （4）抗体主要分布于________和淋巴中，少量分布于组织液及外分泌物如________中，所以新生儿在一定时间内可由于获得母体乳汁内的抗体而获得免疫。 （5）二次免疫时反应有什么特点？____________________ 2、细胞免疫 （1）画出细胞免疫的过程图 （2）据图分析效应T细胞产生的三条途径： （3）哪些病原微生物主要通过体液免疫被消灭，哪些主要通过细胞免疫被消灭？ 3、过敏反应
第四节 免疫调节(2课时)
第四节 免疫调节 （2课时） 特异性结合 吞噬细胞：在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥作用(其吞噬抗原属非特异性免疫) 记忆细胞：可以在抗原消失后很长时间保持对这种抗原的记忆。 再次免疫比初次免疫快而强的原因：当再接触同种抗原时，记忆细胞迅速增殖分化，快速产生大量的抗体。 体液免疫与细胞免疫的区别： 共同点：针对某种抗原，属于特异性免疫 4监控和清除的对象：体内①已经衰老的细胞；②其他因素而被破坏的细胞；③癌变的细胞 免疫系统能维持稳态的原因：免疫系统有①防卫功能；②监控和清除功能 5、免疫失调引起的疾病 概念：把自身物质(自身抗原)当作外来异物进行攻击的疾病 自身免疫病 病例：（ ） (过敏原)的刺激时所发生的组织损 伤或功能紊乱。 (过敏原首次侵入机体，刺激机体产生相应抗体，但不引起过敏反应) 特点：发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织 严重损伤；有明显的 （ ）和 （ ） (过敏原)→皮肤荨麻疹；海鲜→呕吐；动物毛屑→过敏性鼻炎(花粉等物 质进入正常机体?不成为抗原，不产生相应抗体) 免疫功能过弱（病例—— ） 6、艾滋病 病因：感染“人类免疫缺陷病毒(HIV)”(一种RNA 病毒)引起 发病机理：HIV 侵入T 细胞，使T 细胞大量死亡?患者丧失一切免疫功能 直接死因：免疫功能缺失?(防卫作用丧失→)念珠菌、肺囊虫等多种病原体引起的严重感染或(监控和清 除功能丧失→)恶性肿瘤等疾病 主要传播途径：（ ）
小试牛刀 1．若某种病毒已侵入人体细胞，机体免疫系统对该靶细胞发挥的免疫作用属于（）A．体液免疫 B．细胞免疫 C．自身免疫 D．非特导性免疫 2．以下关于T细胞作用的叙述最完整的一组是（） ①处理抗原②传递抗原③识别抗原④分化成记忆细胞⑤分化成效应T细胞 A．①②③④⑤ B．①②③④ C．②③④⑤ D．②④⑤ 3．下列关于细胞免疫的叙述，不正确 ．．．的是（）A．进行细胞免疫时，抗原也需经吞噬细胞的摄取和处理 B．细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原 C．效应T细胞可直接杀灭抗原 D．记忆T细胞接受同一种抗原再次刺激时，会迅速增殖分化成效应T细胞 4．下列各项中，只属于细胞免疫功能的是（）A．抑制病菌的繁殖 B．效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡 C．使细菌产生的外毒素失去毒性 D．使病毒失去感染人体细胞的能力 5．下列属于自身免疫病的是（）A．过敏性鼻炎B．冠心病C．艾滋病D．类风湿性关节炎 6．自身免疫病产生的原因是（）A．人体免疫系统对病原菌的免疫效应 B．人体免疫系统对人体正常组织的免疫反应 C．人体免疫系统对过敏原的反应 D．自身免疫功能不足引起 7．下列不属于 ．．．免疫系统的防卫功能过强造成的疾病是（）A．接触了花粉引起皮肤荨麻疹 B．艾滋病 C．过敏性鼻炎D．系统性红班狼疮 8．下列物质不属于 ．．．过敏原的是（）A．牛奶 B．结核杆菌 C．青霉素 D．花粉 9．下列关于过敏原和抗原的叙述正确的是（）A．过敏原和抗原都是第一次进入机体就能引起相应反应 B．过敏原和抗原都是第二次进入机体才能引起相应反应 C．过敏原第二次进入机体才能引起过敏反应，抗原第一次进入就引起免疫反应 D．过敏原第一次进入机体就引起过敏反应，抗原第二次进入才能引起免疫反应 10．生活中在不知情的情况下，最可能感染艾滋病病毒的是（）A．与艾滋病人握手 B．使用了艾滋病感染者用过而又未经严格消毒的餐具 C．住旅店时，使用了艾滋病感染者用过而又未及时更换的被褥 D．补牙时，使用了艾滋病感染者用过而又未经严格消毒的器械 11．给健康婴儿接种卡介苗（一种疫苗），目的是使婴幼儿体内产生（）A．浆细胞 B．效应T细胞 C．记忆细胞 D．抗体 12．流感是一种流感病毒引起的常见病。流感病毒有不同的亚型，现有多种流感疫苗，有人注射了一种流
人教版生物必修三2.4《免疫调节》教学教案
免疫调节教案 教学课题：免疫调节 高考考点：考点1：人体免疫系统在维持稳态中的作用（II） 考点2：艾滋病的流行和预防（I） 教学内容：1、免疫和免疫系统 2、特异性免疫 3、免疫异常和免疫学应用 教学重点：特异性免疫 教学难点：特异性免疫 教学性质：一轮复习教案 教学课时：6课时 教学过程： 一、知识点目录： 1、免疫和免疫系统 （1）免疫的概念（2）免疫的类型（3）免疫系统：①物质基础（内容）②功能 2、特异性免疫 （1）物质基础：免疫系统（2）类别：体液免疫和细胞免疫（3）过程 3、免疫异常和免疫学应用 （1）免疫失调引起的疾病：▲免疫反应的两重性：正常免疫反应和异常免疫反应 （2）免疫学应用 二、知识点讲解： 知识点1：免疫和免疫系统 1、免疫的概念： 是机体的一种特殊的保护性生理功能。通过免疫，机体能够识别“自己”，排出“非己”，以维持内环境的稳态。 2、免疫的类型：非特异性免疫和特异性免疫 注意：第一道防线：包括皮肤，黏膜，唾液、胃液中的杀菌物质等
第二道防线：包括体液中的杀菌物质和吞噬细胞 第三道防线：包括主要是淋巴细胞，抗体，淋巴因子等（特异性免疫） 3、免疫系统：（免疫是免疫系统的功能，免疫系统是免疫的物质基础） （1）免疫系统的组成：免疫器官，免疫细胞，免疫活性物质 ①免疫器官：胸腺、骨髓、脾脏、淋巴结和扁桃体等 ：其中的造血干细胞，在胸腺内可发育成T细胞，在骨髓中可发育成B细胞。 ：能产生胸腺素（是一种多肽），能诱导造血干细胞转变为T细胞，可增强细胞免疫功能，对体液免疫功能甚微；能调节T细胞发育、分化和成熟，同时还进入血液影响免疫器官和神经内分泌系统的功能。 ②免疫细胞： -抗体结合体，但其认识作用不具有特异性；能够参与非特异性免疫和特异性免疫。（具有非特异性识别功能） T细胞：来源于造血干细胞（在胸腺中发育成熟）；能识别、传递抗原，分化成效应T细胞核记忆细胞；能参与细胞免疫和体液免疫。 B细胞：来源于造血干细胞（在骨髓中发育成熟）；能识别抗原，分化成浆细胞和记忆细胞；能参与体液免疫。 效应T细胞（专一性）：来源于T细胞和记忆细胞；能与靶细胞结合发挥免疫效应并分泌淋巴因子；能参与细胞免疫（对体液免疫也起一定的作用）。 浆细胞（专一性）：来源于B细胞或记忆细胞；能分泌抗体（是唯一不能识别抗原的淋巴细胞）；能参与体液免疫。 记忆细胞（专一性）：来源于T细胞、B细胞或记忆细胞；能识别抗原，分化成相应的效应细胞；能参与体液免疫或细胞免疫。 ▲效应T细胞只能将靶细胞裂解死亡，释放出抗原，但不能将抗原消灭。 例1、以下能识别抗原的一组细胞是（A） ①吞噬细胞②T细胞③B细胞④记忆细胞⑤浆细胞 A．①②③④B．②③④⑤C．②③④ D．①⑤ ③免疫活性物质：抗体、淋巴因子、溶菌酶（位于体液和外分泌液中） a、抗体： （a）、概念：由浆细胞产生的能与特定抗原发生特异性免疫反应的免疫球蛋白。 注意：来源：浆细胞作用：与抗原特异性结合（形成沉淀） 本质：球蛋白特性：专一性 （b）、分布：主要分布于血清中，也分布于组织液和外分泌液中 注意：过敏反应中的抗体与正常体液免疫中的抗体的比较： （c）、功能：
必修三 第二章 免疫调节 专项练习题
免疫调节 1、下图表示人体特异性免疫的过程，图中数字分别代表相应生理活动，试回答下列问题。 （1）图中虚线所表示的箭头是时所引起的免疫反应。 （2）图中的“某物质”指的是。 （3）下列细胞中，能处理并呈递抗原的是，不能识别抗原的是，具有特异性识别能力的是。（填下列代号） A．吞噬细胞B．T细胞C．B细胞 D．记忆细胞E．浆细胞F．效应T细胞 （4）效应T细胞与靶细胞密切接触，最终导致。 （5）浆细胞产生的免疫物质主要存在于中，在多数情况下，该物质的作用是与相应结合，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬消化。 （6）当SARS病毒侵入人体内后，首先通过免疫的作用限制SARS病毒的移动，然后通过免疫将SARS 病毒彻底消灭。 2、甲状腺功能亢进症简称“甲亢”。现分别向正常人和甲亢病人静脉注射一定剂量的促甲状腺激素释放激素（TRH），并于注射前和注射后连续取血测定血淸中促甲状腺激素（TRH）的浓度，请回答下列相关问题： （1）通常采取抽取血样方法来检测内分泌系统的疾病，是利用激素调节具有的特点。注射TRH后，与正常人相比，甲亢病人的血液中TSH浓度无明显变化的原因是：甲亢病人体内高浓度的甲状腺激素对垂体产生。 （2）临床上80%以上甲亢是由Graves病引起的，Graves病患者体内存在TSH受体的抗体，所以Graves病属于病。 （3）甲状腺功能减退症简称“甲减”。甲减患者体内甲状腺激素合成和分泌减少的原因可能有（填器官，有三种）功能下降。若给某甲减病人注射TRH，结果血淸中TSH无明显变化，表明病变的器官可能是。
3、Ⅰ、兴奋在中枢神经系统的传导过程中，有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象，下图1是突触2抑制兴奋传导的过程示意图。图2表示由三种机体免疫异常引起的糖尿病。请据图回答下列问题： (1)图1的A处膜电位变化示意图中b点时膜外是电位。 (2)研究人员发现γ-氨基丁酸(GABA)是一种抑制性神经递质，GABA受体是膜上某些离子的通道，当GABA与受体结合后，通道开启，使(阴／阳)离子内流，抑制突触后神经元动作电位的产生，导致A处的兴奋不能传至B 处，从而抑制疼痛。释放到突触间隙的GABA可通过主动运输进入细胞再被利用，图中结构甲表示。 (3)图2中由浆细胞产生的抗体Y1与胰岛B细胞上的受体结合，导致胰岛B细胞对葡萄糖的敏感度降低，胰岛素的分泌量，血糖浓度升高。从免疫学的角度分析，图2中三种糖尿病都属于病。其中，可以通过注射胰岛素来治疗。 Ⅱ、黄河三角洲是现存中国乃至世界最典型的暖温带湿地生态系统，生物资源非常丰富。请回答下列问题： （4）调查该湿地中猫头鹰的种群密度常用法。 （5）该生态系统能维持相对稳定的原因是生态系统具有能力，它的基础是。湿地生态系统能够控制洪水，调节气候，体现了生物多样性的价值。 4、在细胞免疫中，效应T 细胞杀伤靶细胞主要有两种途径：细胞裂解性杀伤（图 1）和诱导细胞凋亡（图2）。前者指效应T 细胞分泌诸如穿孔素一类的介质损伤靶细胞膜；后者指效应T 细胞通过表面FasL 与靶细胞表面的Fas 结合，诱导靶细胞凋亡。 （1）人体内的效应T 细胞可以来自（2 分）的增殖、分化，细胞免疫就是依靠效应T 细胞来杀伤靶细胞的。人体的另一种特异性免疫在杀伤病原体时，主要依靠细胞分泌的。 （2）图 1 中的穿孔素又称“成孔蛋白”，由效应T 细胞产生并释放到细胞外。穿孔素能在靶细胞膜上形成多聚穿孔素管状通道，使K＋及蛋白质等大分子物质（选填“流入”或“流出”）靶细胞，最终导致靶
免疫调节知识点知识讲解
第二章第四节免疫调节 一、免疫的概念：免疫是机体的一种特殊保护性功能，通过免疫，机体能够识别自己，排除非己，以维持内环境的平衡和稳态。 二、免疫系统的组成 三、免疫系统的功能：防卫（主要）、监控和清除 监控和清除：监控并清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的（损伤）细胞，以及癌变的细胞。 防卫：防止病原体对机体的侵袭（或抵御病原体的攻击） （一）免疫细胞的种类和功能 细胞名 称 功能 吞噬细 胞 摄取和处理、呈递抗原，吞噬抗原—抗体结合体 B细胞识别抗原，分化成为浆细胞、记忆B细胞 T细胞 识别抗原，分化成效应T细胞、记忆T细胞；产生淋巴因子 浆细胞分泌抗体
○2多数情况下，抗原物质被人体的第一、二道防线阻隔于人体之外。 （三）抗原和抗体 (1)抗原 ①概念：抗原是指能够引起机体产生特异性免疫反应的物质，如病原体、花粉、癌细胞等。 ②特点 a．具有异物性：一般是进入人体的外来物质，包括细菌、病毒、花粉等。但自身的一些细胞也可以成为抗原(如癌细胞，损伤、衰老的细胞等)。 b．具有大分子性：通常相对分子质量大于1万，如蛋白质。 c．具有特异性：抗原物质表面具有某些特定的化学基团，即抗原决定簇，决定了抗原的特异性，使抗原能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合。 (2)抗体 ①概念：是指机体的免疫系统在抗原的刺激下，由B细胞或记忆细胞增殖、分化成的浆细胞所产生的，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白，如抗毒素、凝集素等。 ②化学本质：只有免疫功能的球蛋白。参与合成与分泌的细胞结构有核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜、线粒体等。 ③分布：主要分布于血清中，也分布于组织液和外分泌液中。 ○4种类：抗毒素、凝集素、免疫球蛋白 ○5与抗体合成和分泌有关的细胞结构 细胞核、细胞器（核糖体、内质网、高尔基体、线粒体）、细胞膜 （四）体液免疫与细胞免疫图解
免疫调节知识点汇总
第二章第四节免疫调节 一、免疫的概念:免疫是机体的一种特殊保护性功能，通过免疫，机体能够识别自己，排除非己,以维持内环境的平衡和稳态。 二、免疫系统的组成 三、免疫系统的功能：防卫(主要）、监控和清除 监控和清除：监控并清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的（损伤）细胞,以及癌变的细胞。 防卫:防止病原体对机体的侵袭（或抵御病原体的攻击) 细胞名 称 功能 吞噬细 胞 摄取和处理、呈递抗原，吞噬抗原—抗体结合体 B细胞识别抗原，分化成为浆细胞、记忆Ｂ细胞 T细胞 识别抗原，分化成效应T细胞、记忆T细胞;产生淋巴因子 浆细胞分泌抗体 效应T与靶细胞结合发挥免疫效应
错误!多数情况下,抗原物质被人体的第一、二道防线阻隔于人体之外。 （三）抗原和抗体 (１)抗原 ①概念:抗原是指能够引起机体产生特异性免疫反应的物质，如病原体、花粉、癌细胞等。 ②特点 ａ.具有异物性：一般是进入人体的外来物质，包括细菌、病毒、花粉等。但自身的一些细胞也可以成为抗原(如癌细胞,损伤、衰老的细胞等)。 ｂ.具有大分子性:通常相对分子质量大于１万，如蛋白质。 c.具有特异性：抗原物质表面具有某些特定的化学基团，即抗原决定簇,决定了抗原的特异性，使抗原能与相应的抗体或效应Ｔ细胞发生特异性结合。 (2）抗体 ①概念:是指机体的免疫系统在抗原的刺激下,由B细胞或记忆细胞增殖、分化成的浆细胞所产生的，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白,如抗毒素、凝集素等。 ②化学本质:只有免疫功能的球蛋白。参与合成与分泌的细胞结构有核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜、线粒体等。 ③分布:主要分布于血清中,也分布于组织液和外分泌液中。 错误!种类:抗毒素、凝集素、免疫球蛋白 错误!与抗体合成和分泌有关的细胞结构 细胞核、细胞器(核糖体、内质网、高尔基体、线粒体)、细胞膜 （四）体液免疫与细胞免疫图解