Harvard Referencing Guide

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In general, each name that appears in the text must also appear in the reference list, and every work in the reference list must also be referred to in the main text. (There are some rare exceptions to this rule which are given in the following guide.) All the details of the reference are important, including the full stops and commas. In-text references in Harvard style should give the author’s family name and the year of the work’s publication; if you quote or paraphrase, you should also give a page number. Here is a generic example, as it would appear in a reference list, for a journal article with three authors:

Author,?AA,?Author,?B ?&?Author,?C ?YEAR,?'Article title in between single quotes, in lower case and with no full stop to end',?Journal Title in Italics with Capitals ,?vol.?##,?no.?#,?pp.?##-##.

Note: ? represents a space.

In the text, it would look like this: It has been claimed that . . . (Author, Author & Author YEAR, p. #). It could also look like this: Author, Author and Author (YEAR, p. #) claim that . . . Note: in the first in-text example the & sign is used; this is because the names are in brackets. In the second example, the word ‘and’ is used; this is because the names are part of the sentence and only the year and page number are in brackets. In the examples which follow, no page numbers are given for the in-text examples. However, remember that you will need to include a page number if you quote or paraphrase. If you are referring only to one page, use the abbreviation p. If you are referring to more than one page, use the abbreviation pp. Electronic media

Journal article

(Hampson 1996) Hampson, KD 1996, 'Exporting educational services: an Australian university's experience in delivering offshore project management programs', Australasian Journal of Engineering Education , vol. 7, no. 1, viewed 7 July 2004, .

Journal article from a database (Palmer & Devitt 2008) Palmer, EJ & Devitt, PG 2008, 'Limitations of student-driven formative assessment in a clinical clerkship. A randomised controlled trial', BMC Medical Education , vol.8, viewed 12 October 2010, (electronic PubMed Central).

Website (English project 2010) English Project 2010, English project learning zone , English Project, viewed 21 January 2011, .

Lecture notes given online (Cole 2010)

Cole, P 2010, 'Part 5: advanced electromagnetic theory', lecture notes in the topic 7052 Electromagnetic theory and RFID applications, University of Adelaide, viewed 14 December 2010, .

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Blog entry

(Bergmann 2011) Bergmann, L 2011, ‘The active voice versus the passive voice’, Grammar Gang

blog, 5 July, viewed 27 July 2011, . Conference paper – online edited proceedings

(Crisp, G, Hillier, M & Joarder, S 2010) Crisp, G, Hillier, M & Joarder, S 2010, ‘Assessing students in Second Life – some options’, in CH Steel, MJ Keppell, P Gerbic, & S Housego (eds), Curriculum, technology & transformation for an unknown future. Proceedings of the 27th Annual ASCILITE Conference: Curriculum, technology and transformation for an unknown future, Sydney, pp. 256–261, viewed 15 July 2011, .

Newspaper article viewed online

(Salopek 1998) Salopek, P 1998, 'Basically, we are all the same: controversial genetic quest is

unlocking secrets of the human behavior', Chicago Tribune, viewed 7 July 2004,

.

MyUni notes

(Glonek 2010) Glonek, G 2010, ‘Session 12: summary of advanced methods’, lecture notes in the

topic Writing and Speaking at Uni: Researcher Education & Development: Statistics

for research students, University of Adelaide, viewed 20 December 2010,

1&url=/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_115783_1>. Online book

(Eliot 1996 ) Eliot, G 1996, Middlemarch: a study of provincial life, University of Virginia Library,

Charlottesville, Va., viewed 27 June 2011, . PowerPoint presentation found online

(Aguilar 2001) Aguilar, F 2001, 'Polyethylene biodigesters: production of biogas and organic

fertilizer from animal manure', PowerPoint presentation, viewed 14 December

2010, .

Radio broadcast

(The search for meaning 1998) The search for meaning 1998, radio program, ABC Radio, Sydney, 24 March. Television broadcast

(Letters and numbers 2010) Letters and numbers 2010, television program, SBS Television, Melbourne, 6

October.

CD-ROM

(Dr Brain thinking games 1998) Dr Brain thinking games 1998, CD-ROM, Knowledge Adventure Inc., Torrance,

California.

Periodicals – journals, magazines and newspapers

Journal article with one author

(Habel 2009) Habel, C 2009, 'Academic self-efficacy in ALL: capacity-building through self-belief',

Journal of Academic Language and Learning, vol. 3, no. 2, pp. A94-A104. Journal article with two authors

(Darwin & Palmer 2009) Darwin, A & Palmer, E 2009, 'Mentoring circles in higher education', Higher

Education Research and Development, vol. 28, no. 2, pp. 125-136.

Journal article with three or more authors

(Maier, Baron & McLaughlan 2007) Maier, H, Baron, J & McLaughlan, R 2007, 'Using online roleplay simulations for teaching sustainability principles to engineering students', International Journal of Engineering Education, vol. 23, no. 6, pp. 1162-1171.

Newspaper or magazine article

(Robertson & Kyriacou 2010) Robertson, D & Kyriacou, K 2010, 'Skating on thin ice', Advertiser, 20 November,

p. 9.

Book with one author

(Connell 2009) Connell, R 2009, Gender, Polity Press, Cambridge.

Book with two authors

(Naidoo & Patel 2009) Naidoo, K & Patel, F 2009, Working women: stories of struggle, strife and success,

Sage, New Delhi.

Book chapter in a book with 4 editors

(Warner 2010) Warner R 2010, 'Giving feedback on assignment writing to international students -

the integration of voice and writing tools', in WM Chan, KN Chin, M Nagami & T

Suthiwan (eds), Media in foreign language teaching and learning, Centre for

Language Studies, National University of Singapore, Singapore, pp.355-381. Book of readings

(Author YEAR) [details of reading, eg journal article reference or book chapter] in 'Name of topic',

topic code, University of Adelaide, Adelaide, semester x year.

Book with a volume number

(Cowie, Mackin & McCaig 1983) Cowie, AP, Mackin, R & McCaig, IR 1983, Oxford dictionary of current idiomatic

English, vol. 2, Phrase, clause and sentence idioms, Oxford University Press,

Oxford.

Book with two publishers

(Prodromou 2010) Prodromou, L 2010, 'Bumping into creative idiomaticity', in G Cook & S North (eds),

Applied linguistics in action: a reader, The Open University and Routledge, Milton

Keynes and Abingdon, Oxon, pp. 231-245.

Book written in a foreign language (translate the book title only)

(Lemmens 1996) Lemmens, M 1996, 'La grammaire dans les dictionnaires bilingues', in H Béjoint &

P Thoiron (eds), Les dictionnaires bilingues (Bilingual dictionaries), Duculot s.a.,

Louvain-la-Neuve, Belgium, pp. 71-102.

Book translated from a foreign language

(Jansson 1948) Jansson, T 1948, Finn family Moomintroll, trans. E Portch, Puffin Books, London. Book which has been revised

(McMordie 1988) McMordie, W 1988, English idioms, 5th edn, rev. J Seidl, Oxford University Press,

Oxford.

Conference proceedings – published

(Goldfinch 2005) Goldfinch, M 2005, 'A pilot discussion board for questions about referencing: what

do students say and do?' in G Grigg & C Bond (eds), Supporting learning in the

21st century, proceedings of the 2005 Annual International Conference of the

Association of Tertiary Learning Advisors Aotearoa/New Zealand (ATLAANZ),

Dunedin, New Zealand, pp. 179-191.

Dictionary

(Longman dictionary of contemporary English 2003) Longman dictionary of contemporary English, 3rd edn, 2003, Pearson Education Limited, Harlow, UK. [Only include in reference list if details are necessary.]

Encyclopaedia – author prominent

(Crystal 1995) Crystal, D 1995, The Cambridge encyclopedia of the English language, Cambridge

University Press, Cambridge.

Encyclopaedia – author not prominent

(Encyclopaedia Britannica 1966) Encyclopaedia Britannica 1966, Encyclopaedia Britannica Inc., Chicago.

The Bible

(Psalm 23: 1-2) [Only include in reference list if details are necessary.]

Australian Bureau of Statistics

(Australian Bureau of Statistics 2008) Australian Bureau of Statistics 2008, Australian social trends 2007, cat. no. 4102.0, ABS, viewed 31 October 2008, .

Conference paper – CD-ROM

(Miller 2010) Miller, J 2010, ‘Coals to Newcastle or glittering gold? Which idioms need to be

included in a learner’s dictionary for use in Australia?’, in A Dykstra & T

Schoonheim (eds), Proceedings of the XIV Euralex International Congress, CD-

ROM, Fryske Akademy, Ljouwert.

Conference presentation – unpublished

(Butler 2009) Butler, D 2009, 'Using video worked examples to enhance learning in a first year

mathematics course', paper presented at the 4th ERGA conference, University of

Adelaide, 24-25 September.

DVD

(Pride and prejudice 1995) Pride and prejudice 1995, DVD, BBC, London.

Film

(Sunday too far away 1975) Sunday too far away 1975, motion picture, South Australian Film Corporation,

Adelaide.

Lecture in which you take your own notes

Treat as a personal communication; do not include it in the reference list. It is preferable to include the details in your written text. e.g.

During a lecture in the topic 7052 'Electromagnetic theory and RFID applications' given at the University of Adelaide on 12 July 2010, Professor Peter Cole said ...

Email

Treat as a personal communication; do not include it in the reference list. It is preferable to include the details in your written text. e.g.

A Polish learner’s dictionary was written in 2009 (Pius ten Hacken, personal communication, 5 November 2010).

Lecture notes given out during a lecture

(Cole 2010) Cole, P 2010, 'Part 5: advanced electromagnetic theory', lecture notes distributed in

the topic 7052 Electromagnetic theory and RFID applications, University of

Adelaide, on 12 July 2010.

Maps

(Mason 1832) Mason, J 1832, Map of the countries lying between Spain and India,1:8,000,000,

Ordnance Survey, London.

Or if the originator is not known,

Title of map Year, Scale of map, Publisher, Place of publication.

Media release

(Smith 1999) Smith, A (Minister for Justice and Commons) 1999, Coastwatch initiative bears fruit,

media release, Parliament House, Canberra, 21 July.

Pamphlet – organisation as author

(Health Department Victoria 1987) Health Department Victoria 1987, Quit: give smoking away in 5 days, Victorian Smoking and Health Program booklet, Anti-Cancer Council and National Heart Foundation, Melbourne.

Patent

(Hill 1956) Hill, L 1956, Hills hoist, Australian Patent 215772. Play

(William Shakespeare, Hamlet, act 3, scene 1, line 64.) Shakespeare, W 1968, Hamlet, The Syndics of the Cambridge University Press, London. [Only include in reference list if details are necessary.]

Harvard Referencing Guide Poem

(John Keats, Ode to a nightingale, verse 7, lines 1-2.) [Only include in reference list if details are necessary. Reference the source from which you found the poem, e.g. book or website.]

Picture or graph

(Willison & O'Regan 2006) Willison, J & O'Regan, K 2006, Research skill development framework, viewed 14

December 2010, .

Report

(Bradley, Noonan & Scales 2008) or give the name:

(The Bradley report 2008) Bradley, D, Noonan, P, Nugent, H & Scales, B 2008, Review of Australian higher education, Australian Government, Canberra.

Short name: Bradley report. Give a reference to the longer name: eg See Review of Australian higher education.

Reports by organisations without a specific author

(The least developed countries report 2010) The least developed countries report 2010, United Nations Conference on Trade and Development, viewed 14 December 2010,

.

Thesis

(Miller 2002) Miller, J 2002, ‘An investigation into the use of anglicisms in modern European

Portuguese’, MA thesis, Flinders University, Adelaide.

(For further notes on usage please see the following page.)

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Notes

And / &

?For in-text references, use 'and' between names in the text and '&' between names in brackets.

?Use ‘&’ between authors’ names in the reference list.

Authors

?An author is someone who has written a particular text, such as a book or journal article.

?An editor is someone who has compiled a text, such as a dictionary, or a book to which several authors have contributed.

?For two authors with the same family name, writing in the same year, include their initials in the in-text reference. e.g. E Peters 2007, P Peters 2007. Give complete reference details as usual in the reference list

and list them alphabetically in order of the family name followed by the authors’ initials.

?Use the name of the first author and then 'et al.' for 4 or more authors in in-text references. Give all the authors in the reference list entry.

Dates

?Website with no date – write n.d.

?Two books or articles written in the same year – use the letters ‘a’ and ‘b’ in the text and in the reference list.

e.g. Smith 2000a, Smith 2000b.

Editions

?If a book has several editions, write the number of the edition you have used. N.B. This is not the same as the printing or reprinting date. First editions do not say ‘first edition’, but second and subsequent editions will tell

you which edition it is.

Place of Publication

?Book with many places of publication – choose the first.

?Book with no place of publication – write n.p.

Pagination

?Use p. when referring to one page and pp. for more than one page.

?Give page numbers in the text whenever you quote or paraphrase.

Multiple and Secondary Sources

?For more than one source at one place in the text, put the references in brackets in alphabetical order, separated by a semicolon (e.g. Brown 2003; Miller 2009; Smith 2001).

?For secondary sources, give both sources in the text (e.g. Smith 2001 in Wright 2004) and only put the book you have physically used in the reference list (e.g. Wright, IM 2004, How to quote, Book Press, Adelaide). Special Exceptions

?For classics (e.g. Virgil), give the line number and the date of the edition you have used in the reference list but not in the text.

?Details of dictionaries, plays and poetry are not usually included in the reference list, unless you are studying a text and need to give publication and edition details.

All the examples in this style sheet are based on the Australian Style manual (2002, 6th edition). Please see that book for examples of other types of reference not included here.

1 August 2011

幸福课_哈佛公开课第一课中文字幕

第一课 各位,早上好。很高兴能回到这里。 高兴见到你们。 我教授这门课是因为在我读本科阶段时非常希望能学习这样一门课程。 可能这门课并不是你希望的那样也可能并不适合你。 但希望几堂课后,你能有个大概印象让你决定这门课程是否适合你。 我1992年来到哈佛求学,一开始主修计算机科学。 大二期间,突然顿悟了。 我意识到我身处让人神往大学校园周围都是出色的同学,优秀的导师。 我成绩优异。擅长体育运动。那时壁垒打的不错。社交也游刃有余。 一切都很顺利除了一点我不快乐。而且我不明白为什么。 也就是在那时我决定要找出原因变得快乐。 于是我将研究方向从计算机科学转向了哲学及心理学。 目标只有一个:怎么让自己开心起来。 渐渐的,我的确变得更快乐了主要是因为我接触了一个新的领域,那时并未正式命名。 但本质上属于积极心理学畴。 研究积极心理学把其理念应用到生活中让我无比快乐。 而且这种快乐继续着。 于是我决定将其与更多的人分享。 选择教授这门学科。 这就是积极心理学,1504号心理学课程。 我们将一起探索这一全新相对新兴令人倾倒的领域。 希望同时还能探索我们自己。 我第一次开设这门课程是在2002年。 是以讨论会的形式,只有8名学生。两名退出了只剩我和其他六个人。一年后学生稍微多了点。有300多人参加。到了第三年,也就是上一次开课。 有850名参加是当时哈佛大学人数最多的课程。 这引起了媒体的注意。因为他们想知道为什么。 他们对这一奇特现象非常好奇竟然有比经济学导论更热门的课程。怎么可能呢? 于是我被请去参加各类媒体采访,报纸,广播,电视。 在这些采访中,我发现了一种有趣的模式。 我前去参加采访。进行采访。 结束后,制片人或主持人会送我出来。说些诸如Tal多你抽空参加采访。 不过你跟我想象的不太一样的话。 我漫不经心的问。 我无所谓,不过总得回应“有何不同?” 他们会说“这个嘛,我们会以为你很外向”。 下一次采访结束时仍是如此“多接受采访”。 不过Tal,你跟我想象得不太一样。

哈佛大学英语介绍

哈佛大学(Harvard University)是美国历史最悠久的一流学府之一,坐落于马萨诸塞州剑桥,隔查尔斯河与波士顿相望。哈佛大学有两所学院招收本科生,即哈佛学院和拉德克利夫学院,它们招收的学生约占哈佛大学全体学生的一半。哈佛大学是常春藤联校之一。 Harvard University (Harvard University) is the longest in U.S. history one of the first-class academic institution, is located in Cambridge, Massachusetts, and at Boston and across the Charles River. Harvard University has two colleges to recruit students, Harvard College and Radcliffe College, which recruited the students about half of all students at Harvard University. Ivy Harvard University is one of the school. 哈佛大学创建于1636年,原称剑桥学院。出生于伦敦的英国牧师约翰·哈佛(John Harvard,英国剑桥大学毕业) 于1637年由英国到此新建的学院内工作,由于工作很积极,得到好评。他将其全部藏书和一半资产捐赠给这所学院,该校因此而改名为哈佛大学。1638年夏天学校开学时只有一名教师、一所木板房和一个“校院”。 Harvard University, founded in 1636, formerly known as Cambridge College. Born in London, the British minister John Harvard (John Harvard, graduating from the University of Cambridge in England) in 1637 by the British Institute in this new work, the work is very positive, be praised. He will all of its collections and half of these assets donated to the institute, the school be renamed the Harvard University. 1638 summer school at only one school teachers, a Muban Fang and a "School House." 哈佛创建初期是由教会主办的,但在头200年中,就逐渐地摆脱了宗教和政治的控制。1865年,该校校友开始选举学校管理委员会。19世纪初开设了神学院、法学院和医学院。19世纪中期,哈佛的劳伦斯科学学院为美国应用科学的发展作出了贡献。 Harvard created by the early church-sponsored, but in the first 200 years, to gradually shake off the religious and political control. 1865, the school alumni proceed to the election of the school management committee. The early 19th century opened a seminary, and the Faculty of Law, Faculty of Medicine. The mid-19th century, the Harvard School of the Lawrence scientific application of science for the United States has contributed to the development. 埃利奥特任哈佛校长期间(1869至1909年),将哈佛办成了具有全国影响的学校。他采用选修制,取代了刻板的古典课程,学生们可以攻读他们感兴趣的专业。今天的哈佛大学已是一个多学科的综合性大学。 Elliott president of the Harvard period (1869-1909), will be the Harvard of the impact of national schools. He used an elective system, replacing the stereotype of classical courses, students can pursue their professional interest. Today's Harvard is already a multi-disciplinary comprehensive university. 2007年10月12日,德鲁·吉尔平·福斯特就任哈佛大学第28任校长。她是该校历史上任命的第一位女校长。 哈佛大学设有17个学科系,分属2个本科生学院(哈佛学院和拉德克利夫学院)和10个研究生学院:文理学院、医学院、教育学院、设计学院、公共卫生学院、行政管理学院、法学院、牙医学院、神学院和商学院。与它有直接联系的有95家图书馆、7个植物研究所、2个天文台、50余个科学、工程和医学实验室、9家自然历史、医学、艺术和考古博物馆。哈佛大学还拥有许多著名的研究中心,如国际事务研究中心、教育政策研究中心、环境设计研究中心、电子计算机研究中心等。东方研究中心燕京研究所,是个专门研究中国问题的机构,受到美国著名中国问题专家费正清长期支持。 October 12, 2007, Delujier-Foster as president of Harvard University No. 28. She is the history of the school appointed the first Nvxiao Zhang.

哈佛大学研究生教育调查报告

一、学校概况 哈佛大学是公认的世界一流综合性大学,1636年创建至今,已有360多年的历史。理科教授中产生过三十多位诺贝尔奖得主,文科教授中产生过三十多位普利策奖得主。以上获奖者尚不包括从哈佛毕业但已离校工作的人。在美国历史上,哈佛的毕业生中产生过六位总统,还培养出众多成就杰出而举世公认的科学家、文学家、教育家、哲学家、诗人等。在权威机构和媒体历年对美国大学教育质量的综合评估中,哈佛大学总是名列前茅。 该校位于欧洲大陆移民群体最先到达的北美新英格兰地区麻萨诸塞州的康桥(Cambridge,又译剑桥)市,典雅的校园沿着清澈秀丽的查尔斯河下游顺流铺开。目前共有10个学院、1个高级研究院、1个继续教育部。其中,文理学院(faculty of arts and sciences)是全校的核心,其余9个是专业学院(schools):商学院、法学院、政府管理学院、教育学院、医学院、牙医学院、神学院、建筑学院、公共卫生学院等。各学院都有自己的研究生院,却没有通管各学院的校级研究生院,只有一个以文理学院研究生院领导成员为核心、由各学院研究生院院长组成的全校博士项目学术委员会,负责监督协调各博士项目,提出改进建议,评审新设项目的申请。 作为私立大学,哈佛2002年筹得的办学经费为23.57亿美元,支出22.86亿美元。其经费的来源主要有三:1、政府拨款或国家基金,2、民间基金,3、校友、企业和其他私人的捐款。以2002年为例,所获经费的77%是联邦政府提供的,15%由基金会提供,8%由企业、州政府和地方政府提供。其中联邦政府拨给哈佛的经费有77%是国家卫生部所属的国家卫生研究院(NIH)等机构提供的,8%由国家自然科学基金会提供,4%由国防部提供。 与此相应,联邦政府拨到哈佛的经费,41%流到医学院;29%流到公共卫生学院;24%流到文理学院。哈佛的科技项目经费主要是从联邦政府申请而来。社会科学项目的经费大约一半从政府申请,一半从民间基金会或捐款得来。人文学科的项目经费主要靠民间基金和捐款。校长的主要任务就是向各方筹款。所以,在每年一度的校友返校庆祝大会前,人们必定可以看到校长站在会场入口同排队入场的校友们逐一握手寒暄,笑容可掬地给每人送去几句亲切问候。这些活动往往就是校友捐款的高峰。 二、研究生教育与管理概况 全校在校研究生约12800人,国外留学生占34%,国际化程度比较高。博士生学制一般为6年(医学院研究生为8年制),但很有弹性,可以提前毕业,更多的情况是推迟毕业。因为学位论文要求很高,学生在此期间的打工负担又比较重,所以往往不能完成研究和写作。有些学生延期太久,以至学校1994年做出新的规定:十年仍未完成学位论文答辩者,取消哈佛研究生的资格。 2001年哈佛大学授予博士学位508人,绝大多数是PH.D(其中生命科学146人,人文科学111人,社会科学86人,物理学71人),其他专业博士学位不足百人。同年全美国授予的博士学位是40744人,从数量上讲,哈佛在各高校中排第12位,加州伯克利大学以751人排第1位。哈佛文理学院的在校博士生约3500人,近年每年招生660人左右。该院一般不专门培养硕士生,只是把硕士作为一个出口,授给完成了前两年的课业而出于各种原因不再继续攻读博士学位的研究生。其他的专业学院则大量培养专业硕士生,学制一般为1—2年,几乎没有3年制的硕士生。这主要是因市场对不同规格人才的需求使然,培养3年制的硕士,投资多,就业难。 硕士毕业意味着具备了专业基本知识,包括基本问题上的争议,基本资料,专业学术史背景等等。但是在美国,没有博士学位是进不了高教和科研机构的。而有博士学位的毕业生的就业情况也不算好。他们中大约有一半以上没能进入学术界,而是到各种各样的应用型企事业单位谋职。哈佛博士毕业生的就业情况也不例外,去应用领域做事的比在学术领域搞科研的要多。

哈佛幸福课中文字幕笔记_第四讲

幸福课第四讲 大家好!我们是“哈佛召回“组合,想向教员和同学们传达一份特殊的情人节讯息。 早上好!请他们献歌时,本来想选另一首歌,但是…算了吧。我们确实爱你们!今天课程的内容是上节课的延续,是这门课的基本前提“我们来自哪里,我们将去哪里”从各个方面展开论述螺旋的基础。我们将在本学期一起创建它! 上次我们讲到改变有多么困难。我们谈到“双胞胎研究”。举例说明了Lykken和Tellegen提出的“也许改变我们幸福水平和试图改变身高一样困难和徒劳无功”。然后谈到这些研究学者们犯的一般性的失误和错误,误解改变的本质。因为如果一个人在改变,问题已不再是“是否可能改变?”而是“怎样才可能改变”。还谈到剑桥-萨默维尔研究,证明劳斯莱斯干预彻底失败。五年来,剑桥、哈佛和麻省理工的顶尖科学家、研究人员、精神病专家和心理学家沥尽心血,带着美好的意图实施改变,但最终失败。不仅没有实现正面的改变,实际上是带去了负面的改变。 还记得吗?干预组的酗酒比例和对照组相比是增加的。未参与干预的对照组更有可能在二三十年后获得升职。改变是困难的,但我们又说“Marva Collins实现了改变,所以改变是可能的”Martin Seligmen 和Karen Reivich 及大量学者都成功地实现改变。困难在于,如果我们想成为实践理想主义者,就要理解是什么带来改变然后去做,传播理念、传播研究的理念。即使研究并非总是传达好消息,它传达的是

行之有效的方法。可为的方式而不是空洞的梦想、渴望、希望、愿望,那远远不够。好的意愿、理想主义、好的意图是不够的。我们需要扎根于研究。这正是Maslow的想法。当他谈及类似的曼哈顿计划时。科学家、积极心理学家、当时的心理学家、社学科学工作者聚在一起,在流行学术领域中挑选出几种观念、几个有效的项目,再复制它们,研究最好的。正如Mariam同学课后找到我时说的“流行学术其实是要将杰出大众化”我喜欢这个说法。 将杰出大众化,研究最好的再应用在其他人身上。我们有了这样一个伟大的计划,有了Maslow创造类似曼哈顿计划的伟大想法。但是如果我不想参与计划?不想成为学者?只想做自己的事,我能否实现改变?答案是,绝对能够。人若想在世间有所为,真正实现改变,面对的最显著障碍之一是他们低估自己实现改变的能力。心理学界有很多研究。爱默生和莫斯科维奇是先驱。他们和其他学者都证明少数人,经常是一个人,如何实现重大改变,能实现显著的改变。爱默生说“人类历史是少数派和一个人的少数派的权力记录。”很多社会科学研究支持这个观点。人类学家Margaret Mead说“永远不要怀疑一小群,有思想,坚定的市民可以改变世界。事实上,正是这群人改变着世界”。所有改变从一个人或一小众人的思想开始,然后不断扩大。问题是“它如何扩大”以及为什么我们难以理解我们能够做出改变这个事实。并接受“被同化以及据此生活。”如果我们能了解我们需要理解的,是改变如何发生,改变以指数级发生,我们与其他人的联系及他们与更多人的联系,形成了一个指数函数。可以用你们熟习的“蝴蝶效应”

哈佛幸福课 13 英文字幕 精华要点 (英文版)

Outline of 13th lesson Carp Diem. Seize the day.→self-concordance English version: Conclusion: to pursuit things we care about and feel enjoyable; set up the overall goal to resolve internal conflicts; motivated and devote more, so enhance the possibility of success. Benefits of self-concordance: 1、Setting self-concordant goals can potentially make us happier. Because we are pursuing something we care about, it is more likely to reinforce our enjoyment of the journey. 2、Having self-concordance goals-having goals in general, but in particular self-concordant goals, resolve internal conflicts. 3、It increases the likelihood of success. Individuals who set-concordant goals are more motivated-they are more likely to work hard, to put their all in whatever it is-that they are doing. In practice, there is a lot of research on it. There is a lot of researches shows when we are engaged in a self-concordant goal, we are much more likely to then continue to pursue self-concordant goals. The goals of self-concordant have a trickle effect. Choosing to do things doing what we want to do has also health benefits. When we choose, when we want to, it has implications to our well being, to our success, and to our physical health to the point of leading to longer life. Too easy is not necessarily good. Finally we see this also in oppressive regimes versus democracies. One of the main reasons why people are happier under democracies and remember that is one of few external circumstances that can predict happiness-one of the reasons is because under democracies, people have choice. When you have a choice, which is a good

哈佛大学人格特质分析测验

哈佛大学人格特质分析测验 请将每题你选择的答案..分数加起来….. 1.早上起床之后通常吃什么当早点? >蛋和吐司———-3 >麦片—————- 1 >汽水—————- 6 >什么都不吃——-2 2. 如果你可以选任何一样你想吃的东西当早点你会选择什么? >蛋和吐司———-2 >其它别种东西—-1 >汽水—————–3 >蛋糕—————- 4 3. 午餐时?你会… >不吃东西因为太忙或担心体重—2 >吃你想了一个早上想吃的东西—-1 >吃自己带来的食物——————–3 >问朋友要吃什么再一起去吃—— 4 4. 一位朋友请你吃一些她/他带来的食物你会… >吃一小口因为实在太饿了———-3 >为了保持礼貌只吃一小口———- 1 >拒绝他/她的好意因为你正在减肥———- 2 >吃两口———-6 5. 你未来的男/女朋友请你吃一样东西你想那会是什么? >一块蛋糕———- 1 >一颗苹果———- 2 >一片批萨———- 5 >一个胡萝卜——- 3 6. 你的狗对你奋力摇尾巴企图引起你的注意你会给他… >给他一块狗饼干——————-3 >一些蛋糕—————————-1

>什么都不给拍拍他就好———4 >什么都不给还把他赶开因为你认为不能让你的狗养成要什么有什么的坏习惯———- 2 7. 梦中你正在一家全世界最棒的餐厅里你想你会点… >菜单上列的每道菜反正是做梦嘛!!——–2 >一个大盘里面什么东西都有的色拉——1 >牛排————————————————-3 >一个会让你多长很多肥油的点心———- 4 8. 在一个热带岛上你觉得什么食物是你一定要吃到的? >水果和蔬蔡——————–4 >肉和马玲薯——————–3 >冰淇淋巧克力和蛋糕? —-2 >中国菜————————–5 9. 你现在是一个婴儿你妈妈正在喂你吃… >婴儿麦片或婴儿食物—————–6 >肉和马玲薯—————————— 4 >绿色花椰菜——————————8 >什么都没有你妈正在做别的事—-2 10. 你现在是六岁的小孩你爸爸正在喂你吃… >批萨————–7 >意大利面——- 5 >泡泡糖———-1 >胡萝卜———- 3 对你人格特质的描述 得分12-20: 你是个害羞的人喔! 当处在人多的场合时,你便会感到不自在。你常会觉得你的身心生得不是很 一致或觉得你生错了时代。你实际上比你看起来要聪明多了,但是你不想让别人知道这点。大概是属于那种深藏不露的人,你有一颗可以容纳很多想法的"心" ,可是也因为你有太多想法,所以经常你的思绪塞车,你拥有艺术方面的天份,你喜欢的音乐类型是描写爱情为爱伤心失恋的歌,你喜欢的电影是铁达尼号,总有些时候你宁可待在家里享受一个人的自在,也不愿去面对一些讨厌的人们,看来

世界名校公开课--下载汇总

世界名校公开课--下载汇总 第一部分:全是有中文字幕的 更新的香港公开大学开放课程:投资者教育讲座:https://www.360docs.net/doc/7210956003.html,/topics/2849967/ 1 耶鲁大学开放课程:心理学导论: https://www.360docs.net/doc/7210956003.html,/topics/2827597/ 2 耶鲁大学开放课程:博弈论: https://www.360docs.net/doc/7210956003.html,/topics/2832107/ 3 耶鲁大学开放课程—哲学:死亡: https://www.360docs.net/doc/7210956003.html,/topics/2824902/ 4 耶鲁大学开放课程:金融市场: https://www.360docs.net/doc/7210956003.html,/topics/2830134/ 5 耶鲁大学开放课程:聆听音乐: https://www.360docs.net/doc/7210956003.html,/topics/2832525/

6 哈佛大学开放课程:公正:该如何做是好?:https://www.360docs.net/doc/7210956003.html,/topics/2803004/ 7 耶鲁大学开放课程:有关食物的心理学,生物学和政治学:https://www.360docs.net/doc/7210956003.html,/topics/2844937/ 8 耶鲁大学开放课程:天体物理学之探索和争议:https://www.360docs.net/doc/7210956003.html,/topics/2844166/ 9 耶鲁大学开放课程:美国内战与重建,1845-1877:https://www.360docs.net/doc/7210956003.html,/topics/2842436/ 10 耶鲁大学开放课程:1871年后的法国: https://www.360docs.net/doc/7210956003.html,/topics/2835256/ 11 耶鲁大学开放课程:古希腊历史简介: https://www.360docs.net/doc/7210956003.html,/topics/2832522/ 12 耶鲁大学开放课程:1648-1945年的欧洲文明:https://www.360docs.net/doc/7210956003.html,/topics/2832611/

哈佛大学宿舍内部

哈佛大学宿舍内部 哈佛两个宿舍占地面积达2万9000平方米,由八个“Y”型宿舍楼组成,总共可容纳1250名学生。新宿舍的设计中大量采用环保理念,并设有丰富学生课外生活的设施,包括大型舞蹈室、烧烤区和 方便学生探索新想法的“车库”式工作室等。 呈Y-形树枝状的8栋公寓楼将围绕着一个共通的中心场地而建。而这个中心场地的特色,便是它的文化与体育广场,以及其边上的 池塘。池塘上的3个亭子,可让人瞭望水面美景、或举行派对和集会。 新宿舍为了减少学生对空调的需求,所有房间都安装了双层玻璃窗,而在一些楼层里则安装百叶窗,使整个宿舍楼避免阳光直射。 宿舍楼也将充分利用太阳能,以减少日益增加的能源需求。 新宿舍月租介于250元至375元,较其他宿舍的平均月租贵25元。 双人间的费用是:250元/月(无空调)和280元(有空调); 单人间的费用是:340元/月(无空调)和375元(有空调)。 Hall1: Hall1是NTU历史最悠久的hall,建立于1957年。这里过去是哈佛的女生宿舍,1982年被更名为hall1。每个block都有一个厨房,除了烹调用的家什,还有洗衣机。TVlounge也是每个block一个, 有沙发,有小桌,可以聚餐(刚好都离厨房很近)。每个block楼下 的草地上都有几个石桌石凳,很适合BBQ。闲一点的时候,在房间 里经常会闻到有人吃烧烤的香味。 整个hall1的地理位置其实是挺不错的:交通方面, hall1busstop是179路进入NTU的第一站,而离hall1不远的

hall4busstop则是179在NTU的最后一站;吃的方面,canteen1(一 号餐厅)是被誉为NTU最好吃的餐厅,而且一个星期七天都营业。周 末在canteen1吃饭,可以碰到从NTU四面八方来吃饭的熟人,十分 热闹。如果吃腻了canteen1,临近的canteen5是个不错的选择。 另外,离学校里的超市也不远,平时买点东西很方便;如果要作运动,SRC(sportsandrecreationcentre,体育活动中心)走十分钟就到, 游泳,打球,跑步随你便。对了,要是还嫌远,可以在block18外 面的两个羽毛球场将就将就;最后是去上学,hall1虽离southspine 和northspine(都是上课的地方)都不是最近,可也不是最远。Southspine走十分钟就到,northspine最多一刻钟,中间会爬一段 上坡。每天这样走走,其实也不错,可以当减肥健身了。 Hall2: 地理位置好,房间面积大,但是热。Hall2位于NTU的中心,总 体来说,他是所有HALL中位置最好的。原因有三:一,HALL2距离NORTHSPINE(NS)和SOUTHSPINE(SS)都很近,去NS只有大约5分钟 路程;去SS,大约10分钟。二,NTU的超市和理发店都在HALL2。三,HALL2附近有两个CANTEEN(1和2),而且它们不像其它他CANTEEN周末不开放,而是一年365天都开放的。其中CANTEEN1因 为中餐种类多味道好,又有空调,最受中国人青睐。 Hall2共有11个block,BLK1—BLK11。其中HALLOFFICE(宿舍办 公室)在BLK1的二楼。HALL2房间的最大特点就是有洗手间,不像 其它HALL整层楼共享几个厕所。方便之处不言而喻:早上不用蓬头垢面去公厕刷牙洗梳。上厕所也方便,但厕所要自己打扫,天下没 有免费的午餐嘛!其他如KITCHEN(厨房),LAUNDRYROOM(洗衣房),STUDYROOM(自习室),TVROOM(电视房)也如其他HALL一样是必有的。体育运动方面,HALL2有两块多功能场地(篮球,排球,壁球等)。 Hall4: hall4地理位置好,面向云南园,背靠山顶由NTU校长把守的小山,左面与hall1和hall5接壤,右面是著名的Nanyangvalley(南 大的内的一条路)以及Chineseheritage(华裔馆,南洋理工大学的 一个标志性建筑)。正所谓依山傍水面花园,NTU已经找不到第二个

天道2013 美国哈佛大学录取统计分析

天道2013 美国哈佛大学录取统计分析 哈佛大学坐落在美国马萨诸塞州波士顿剑桥城,医学院和商学院位于波士顿市区。作为美国历史最悠久的高等学府,早已在世界享有盛名。在由《美国新闻和世界报导》在每年8 月发布的美国大学排名,也就是常说的每年的USNEWS 排名上,哈佛大学在综合排名上一直名列第一。在组织结构上,哈佛大学总共开设13 所学院,其中研究生学院主要包括商学院、法学院、医学院、神学院、文理学院、肯尼迪管理学院、设计学院、教育学院、牙医学院和公共卫生学院。学校的文、法、医、商一直以来都是美国公认最优异的,其中商学院、医学院和法学院的排名都是全美顶尖;其他优势学科还包括数学、经济学、政治、历史等等。 同时也作为常春藤盟校的八名成员之首,哈佛大学一直以来是世界各地学生心中学习的圣地。我们也可以从Harvard International Office 发布的国际生统计数据窥知一二:哈佛大学的国际生比例由98-99 年的15.18% 上升到11-12 年的19.95%,2011-2012 年哈佛大学在读国际生总数为4188,在读生国际生来源135 个国家,而比例最多的五个国家分别是加拿大、中国、日本、韩国和英国,在2012 年这五个国家的国际生总和占国际生总数的比例为45.02%。而中国学生在2012 年统计的在读生总数为582,占国际生比例的14.13%。

具体到招生方面,整个哈佛大学(包括本科和研究生)大约每年招收的中国人数量的区间在200-250 之间,在2012 年1665 名本科新生中仅有10 个左右中国人被录取(国际生比例11.10%),而在读研究生中的中国人主要分布在文理研究生院(GSAS)、设计学院、公共卫生学院、肯尼迪政治学院、教育学院、以及商学院和法学院。在读中国学生最多的毫无疑问是哈佛的文理研究生院(GSAS),2013 年统计总共有331 人在此攻读研究生学位。GSAS 主要包括人类学、经济学、历史、物理、化学、社会学等专业,每年会从全球招收640 人左右(录取率9%),而几年来中国学生的平均人数大概有80 上下,多为PhD。在GSAS 里中国学生常申的硕士项目主要是统计系下的AM program,每年招收20 来个申请者,而中国人的比例就占了六成。哈佛的工程和应用科学学院(SEAS)是设置在其文理研究生院(GSAS)下,主要开设应用数学、应用物理、计算机和工程科学等几个方向。虽说相比于MIT、Caltech,哈佛的工学院略有逊色,可申请难度依然不低。目前总共在读400+ 的研究生,绝大部分为PhD,国际生的比例为45%,中国人的比例约占国际生的三成。 MBA 专业的申请也在中国越来越火热,而大家都把能够进入哈佛商学院(HBS)当做第一选择。HBS 作为商学院magic 7 中最出色的一所商学院,被美国人称为是商人、主管、总经理的西点军校,每年从全球招收900 人左右MBA 申请者,国际生占1/3,2012 年HBS 从全球8963 个申请者中选择了919 名申请者,而中国人(这里指持有中国护照的学生)大概有20 上下,很多人都有海外工作的背景经历;哈佛法学院,也是全美最古老的法学院,培养过多名美国总统和诺奖得者(现任美国总统奥巴马也是哈佛法学院校友),每年招收500 左右JD 新生与150 左右LLM 新生,JD 中国际生比例仅为10%,而JD 中国人的数量不超过10 个,多数中国人还是在读LLM;另外一个专业学院——肯尼迪政治学院,作为美国重要的公职人员培训基地和政府问题研究机构,总共开设MPP、MPA/ID、MPA2 以及MC/MPA 四个项

个人陈述详解-哈佛大学

美国常春藤盟校的招生办主任畅谈招生标准和申请误区 你和牛校可能只差一层窗户纸 美国常春藤盟校是很多学生向往的地方,这些世界顶级名校更喜欢什么样的学生? 要知道,美国名校在招生时除了成绩,更看重学生的潜力。常春藤盟校(包括普林斯顿、哈佛、耶鲁、哥伦比亚等八所院校)为众多留学生所关注,随着申请人数的增加申请难度也越来越大。 常春藤盟校都有各自的录取标准,学生必须熟悉每个学校的录取要求,针对不同学校采取不同的申请方法。比如说有一些有关于常春藤盟校录取的传言,你不得不看。 麻省理工学院录取学生时有两个最重要的条件:一是当你失败时,能够站起来继续往前走;二是“我的爱好是自己的,不受别人的影响。”因为学校培养的是科学家,要求每个学生必须不怕失败,不会放弃。 耶鲁大学要求学生具有领导能力和关注社区历史的爱好。耶鲁大学的每个宿舍就是一个社区,每个社区都有很多活动。每个学生在社区活动中,可以培养自己的活动能力和领导能力。各个社区可以相互影响、相互交流。 哈佛大学的录取要求有十二条,每年的要求都不一样,你永

远不知道学校每年到底要录取什么样的学生。 普林斯顿大学没有具体录取要求,只是“哈佛要的学生,题目坚决不要;哈佛不要的学生,则会考虑录取。” 哥伦比亚大学由于地处最繁华的纽约,各种文化兼容并蓄,因此要求学生具有文化欣赏力。校方认为只有懂得欣赏不同文化的人,才会获得成功。 布朗大学则非常自由,进校后学生可以自己选择课程和专业,一年只学一门数学课程都可以。校方认为,要想成功,只要做你喜欢做的就可以了。“如果不了解学校的录取要求,不管多优秀,你都不可能被录取。” 因此,笔者觉得有必要要把一些看到、听到的真实情况记录下来,整理几条国人对海外名校最容易出现的“误读”,跟大家一起分享。 排行榜前十的名校都高不可攀 很多时候,不得不承认,人这一生中跟很多宝贵的机会擦身而过的节点就在于那个“敢”字。不敢想,不敢试,不敢冒险,不敢跃进。。。。。。事实上,一旦你“敢”了说不定事情就成了。很多人觉得能被顶尖大学录取不是一般人可以企及的,记得采访过剑桥

哈佛大学:幸福课(全23集,115盘下载)

哈佛大学:幸福课13(1).mp4 https://www.360docs.net/doc/7210956003.html,/file/e6rtxoa1# 哈佛大学:幸福课22.mp4 https://www.360docs.net/doc/7210956003.html,/file/e6rtxosv# 哈佛大学:幸福课21.mp4 https://www.360docs.net/doc/7210956003.html,/file/dn9mu7pm# 哈佛大学:幸福课20.mp4 https://www.360docs.net/doc/7210956003.html,/file/e6rtxq0b# 哈佛大学:幸福课19.mp4 https://www.360docs.net/doc/7210956003.html,/file/dn9mu5yc# 哈佛大学:幸福课18.mp4 https://www.360docs.net/doc/7210956003.html,/file/bh0gvlvl# 哈佛大学:幸福课17.mp4 https://www.360docs.net/doc/7210956003.html,/file/clo36msl# 哈佛大学:幸福课16.mp4 https://www.360docs.net/doc/7210956003.html,/file/e6rtxhp1# 哈佛大学:幸福课15.mp4 https://www.360docs.net/doc/7210956003.html,/file/bh0gv89g# 哈佛大学:幸福课13.mp4 https://www.360docs.net/doc/7210956003.html,/file/dn9mtmc7# 哈佛大学:幸福课14.mp4 https://www.360docs.net/doc/7210956003.html,/file/clo350ja# 哈佛大学:幸福课11.mp4 https://www.360docs.net/doc/7210956003.html,/file/aqaul593# 哈佛大学:幸福课12.mp4 https://www.360docs.net/doc/7210956003.html,/file/e6rt9g6e# 哈佛大学:幸福课08.mp4 https://www.360docs.net/doc/7210956003.html,/file/e6rt9acf# 哈佛大学:幸福课09.mp4

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硚口园林局宣传片改1

硚口区园林局专题片 (脚本) 清风又绿汉江滨 ----区第十三届人大第六次会议第三号议案办理工作纪实 【片头:快节奏、大信息量】 十里帆樯依市立,万家灯火彻宵明。 汉江的改道,造就了天然的避风良港。在只善舟辑、不善车马的古代,这里无疑是绝佳的风水、绝好的码头。于是就有了名扬海内外的汉口镇。 【镜头单色】 作为大汉口的起源,500年的历史承载的是厚重的商业文明。硚口区还是近代工商业的发祥地,汉口的第一度电、第一滴自来水,第一根棉纱,第一株火柴都出自硚口…… 案由(改文化点词,并要在屏幕上打出) 【实景与字幕交替,快节奏音乐】 然而,时代的更替,已抹去了昔日的辉煌和荣耀,在绿色咏叹的今天,硚口区的园林绿化落后了。 老的城区,绿化基础先天不足; 由于历史和自然的原因,缺乏大型公园和山林湖泊; 庞大的旧城面积,也凸显了规划建绿、社区和居住小区绿地总量不足 在硚口区第十三届人大第六次会议上,荣华代表团向大会提交了《关于严格绿线控制,推进硚口“三小”绿地建设的议案》,旨在改善硚口地区的生态环境,扩大公共绿地面积,让市民享受绿化、提升幸福指数。 举措(改文化点词,并要在屏幕上打出) 人大代表的议案,引起了区委、区政府的高度重视,迅速成立了以区委常委、副区长刘红鸣为组长的3号议案办理工作领导小组,并印发了《区第十三届人大第六次会议议案办理工作方案》,加强绿线控制力度,加大投入力度,打造一批

小森林、小游园、小景点“三小绿地”。要求相关职能部门把议案办理工作提到重要的议事日程,先后召开了3次联席例会,分别就议案办理要点、责任等进行了专题研究安排,分解落实办理任务,在坚持“主要领导负责制”的基础上,坚持做到组织、人员、责任三落实,确保办理工作有序进行。 方案制定了,关系协调了,人员到位了,责任明晰了,关键是怎样来落实。 采访区园林局领导: 我们园林局作为该议案的主要承办部门,一是加强与人大代表的密切联系,向他们通报全年重点工作计划,在议案的实施过程中,及时向代表反馈办理工作的进展情况,便于代表掌握最新工作进度。虚心听取意见和建议,举一反三改进工作。二是强化服务意识,提高服务水平。按区政府的指示精神,注重换位思考,始终坚持让人大代表满意,让人民群众受益的原则来办好议案。 区园林局形成了邀请人大代表参与的工作机制,所有重大活动都主动邀请区人大领导和人大代表参加,增强了代表对园林绿化工作的了解,通过调度三环线绿化建设、推进五个园林小景建设、视察3号议案进展情况等工作,区人大领导和代表也对全区园林绿化工作和3号议案的办理给予了高度评价。 采访人大代表: 区政府以“改善环境年”为契机,按照科学规划、整合资源、凸显特色、提升品味的思路,围绕提升园林建设水平和完善长效管理机制这个重点,认真组织、精心实施,努力推进园林绿化项目建设,取得了明显的效果。 成效(改文化点词,并要在屏幕上打出) 今年以来全区植树2.9万株,新增绿地33万平方米,“绿化三大指标”分别达到:绿地率17.78%、绿化覆盖率23.33%、人均公共绿地面积4.08平方米。“城管革命”的春风,吹绿硚口,也吹暖了硚口人民的心。 按照科学规划、整合资源、打造特色、提升品味的发展思路,制订全区绿化规划、完善《2011年全区园林绿化方案》、修订区园林绿化“十二五”规划和全区园林绿地

剖析哈佛大学波特教授的“竞争三部曲”

剖析哈佛大学波特教授的“竞争三部曲” 迈克尔·波特为哈佛大学商学院教授。他出生于1947年,1969年获普林斯顿大学航空机械工程学士,1971年获哈佛商学院工商管理硕士,1973年获哈佛商学院企业经济学博士学位。1975年开始在哈佛商学院讲授“经营政策”(BusinessPolicy)课程,至1990年完成具有广泛影响的“三部曲”——《竞争战略:产业与竞争者分析技巧》、《竞争优势:创造与保持优异业绩》、《国家竞争优势》,先后花了15年时间,其中1980年出版的《竞争战略》已58次重印,被译成17种文字,1985年出版的《竞争优势》也已3 5次重印。 三部曲的出版奠定了波特教授在世界战略研究领域的大师地位。由2002年哈佛商学院的网站资料可见,波特共出版著作16部,发表论文100多篇。但据我所知,国内理论及实业界对于波特的了解,主要还是从其《竞争战略》与《竞争优势》开始的,因为对于这两本书,在华夏出版社于1996年获得中文简体版权正式出版前,早在1988年国内就已有多家出版社的译本在读者中流行。至于波特的《国家竞争优势》一书,尽管国内的战略学者们通过原版文献以及波特自己的论文早有所闻,但由华夏出版社翻译出版该书的中文版,那也已经是20 02年的事了。 对于波特的“三部曲”,尽管国内购买者人数并不少,但能真正静心通读全书的人实际并不多。究其原因,一是由于目前人们的工作与生活节奏较快,更为喜欢快餐式的阅读材料,波特三部曲实在太过厚重与琐细;二是由于波特三部曲延袭了产业经济学的分析思路,有点太重经济理性而轻管理人性,不太容易阅读;三是由于前些年我国许多管理实践者客观上正处于创业起步阶段,尚未真正遭遇企业发展的战略瓶颈制约,所以缺乏认真精读的心境与压力。就我国目前企业发展的状况而言,经济改革开放已有几十年,许多企业在做大后正逐渐面临做强、做长的战略困惑,从这个角度看,华夏出版社这次重印波特的三部曲可谓正逢其时。但即使如此,为了真正读懂西方语境下写就的波特三部曲,也还是有必要了解一下波特成书的理论基础与研究背景。

哈佛大学宿舍详细介绍

哈佛大学宿舍详细介绍 哈佛大学作为美国数一数二的名校,也是世界著名的常春藤名校之一,它在国际上的地位和声誉可想而知,那么这所大学的宿舍情况又怎么样呢?下面【蔚蓝留学】小编带你走进哈佛大学宿舍。 哈佛大学宿舍简单介绍 哈佛大学的宿舍称为“Harvard Yard”哈佛大学宿舍有12座标志性建筑,如果是美国本科留学的学生可能会被分配到这些建筑居住。这里有很多传统和多样的学习机会,为学生创造了紧密团结,充满活力的社区。第13座哈佛大学宿舍容纳的是非居民学生和研究生。哈佛大学宿舍是一个学术参与与丰富文化及社会经验相结合的场所,这里的社区生活富有热情,包容的特色。虽然虽然房子内部的程序设计随着本科生的需求和兴趣而不断进化,但实际的房子本身却没有。哈佛大学宿舍大部分房屋建于80至100年前。 新生的哈佛大学宿舍生活 大一新生的哈佛大学宿舍一般都是在挨着哈佛历史中心的“Harvard Yard”。这些宿舍有古树遮蔽,还挨着世界上最大的大学图书馆系统的心脏-威德纳图书馆。如果是吃饭的话可以去“Annenberg Hall”,这里是新生的食堂,这里是哈佛大学新生们的乐土。 哈佛大学宿舍的新生套房环境 哈佛大学新生宿舍是由哈佛大学新生办公室设置,每个人豆浆和其他新生一起被安排在一个套间里(而不是特定的房间)。哈佛大学宿舍的大多数住宅都有双人间,通常包括一个相当大的房间和一个共享的浴室(很少有单人房)。有些套房有自己的浴室,但大多数学生与其他套房共用一间浴室。新生的哈佛大学宿舍是按

照共同的入口通道或者走廊分配的单元,每个单元住宅有20-40名学生,他们分享同一个楼层和宿舍的指定区域。在这里,哈佛大学宿舍的新生学监住在每个入口处/玄关处,为新生提供学术、个人和社会咨询,并计划建立社区的活动。每个入口通道/玄关都是一个多样化的、支持的社区,参与有组织的活动,分享非正式的社会活动,比如学习休息。 高年级学生的哈佛大学宿舍 高年级学生的哈佛大学宿舍可以被分配在12座house里,每个House 可以容纳350-500个人,这里的设施包括设施包括一个图书馆,一个休息室称为“初级公共休息室,和娱乐功能空间,像wood-shop,录音室,或烧烤这样的场所也是应有尽有。 校外居住的本科生 第13所House也是美国哈佛大学宿舍称为达德利学院(Dudley House)为获准在校外居住的本科生提供了一个社交和学术聚会的场所。这些活动是由GSAS 的学生们策划的,包括与教师共进晚餐、经典系列电影、博物馆和餐厅的郊游、学生们组织的音乐团体以及体育和公共服务的机会。 以上就是关于美国哈佛大学宿舍对于新生,高年级学生以及校外本科/研究生对应的住宿场所,以及宿舍环境等的简单介绍。

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