陈彩梅 中班语言活动：好饿的毛毛虫

丰泽区第六中心幼儿园对外观摩活动

中班语言活动：《好饿的毛毛虫》（早期阅读）

班级：中二班时间：2014年12月5日执教者：陈彩梅地点：中二班教室设计意图：

《指南》中明确指出：要为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。绘本《好饿的毛毛虫》是一本充满了诗情与创意的图画书。本次活动的宗旨是培养幼儿对绘本阅读感兴趣，体验图画书阅读是一件愉快而幸福的事情，和发展幼儿在阅读过程中的观察力和想象力。围绕这一宗旨，对这次绘本阅读活动的创意和构思都融入了PPT课件中，让幼儿仔细观察画面，发现毛毛虫变蝴蝶的过程，并以玩游戏“毛毛虫变蝴蝶”结束，感受毛毛虫化成蝴蝶的喜悦。活动目标：

1．对阅读感兴趣，体验图画书阅读是一件愉快而幸福的事情。

2．能仔细观察画面，发现毛毛虫变蝴蝶的过程，感受毛毛虫化成蝴蝶的喜悦。

活动准备：

物质准备：图画书《好饿的毛毛虫》人手一本、《好饿的毛毛虫》课件。

活动过程：

（一）谈话引入。

1.提问：你会看图画书吗？你是怎么看的？（了解幼儿的阅读习惯和经验）

2.小结：看一本书要从封面开始，一页一页慢慢翻看，两面都要看清楚了再翻到下一

页。仔细观察每一个画面，想一想图画书里有谁、在干什么。

（二）集体阅读。

1.共读封面、环衬、扉页。

提问：

（1）封面上有什么？猜猜这本图画书会讲谁呢？

（2）你在环衬上看到了什么？猜猜会是什么东西？

2.共读首页至星期五。

提问：

（1）看一看，想一想，这是什么地方、什么时候？找一找，猜一猜，有个小小的白白的卵在什么地方？这会是谁的卵呢？

（2）这是一只什么样的毛毛虫？你喜欢它吗？还有谁也喜欢它？你是从哪看出来？

（3）毛毛虫找到了什么东西吃？它是怎么吃的？你是从哪看出来的？

（三）幼儿自主阅读。

1.谈话：接下去的几页要小朋友们自己看，记得我们刚才说过怎样看图画书吗？

2.要求：

（1）一页一页慢慢翻看，两面都看清楚了再翻到下一页；

（2）仔细观察每一个画面，看看毛毛虫还会吃东西吗？吃什么东西？最后怎么样了？

（3）看到有趣的或看不懂的画面可以跟你旁边的伙伴轻声的讨论一下。

3.幼儿阅读，教师观察指导。

4.阅读后交流，小结。

（四）完整阅读图书。

1.教师完整朗读图画书内容，幼儿随着教师的朗读翻阅图书。

2.谈话：这漂亮的蝴蝶是怎么变的？你们也想变成一只漂亮的蝴蝶吗？

（五）游戏“毛毛虫变蝴蝶”。

1.要求：用身体动作表现毛毛虫，毛毛虫吃东西时嘴巴会发什么声音？毛毛虫吃一样

东西就发出一次声音，吃两次东西发出两次声音，以此类推。

2.播放音乐，教师边完整讲述，边引导幼儿跟随音乐和故事情节用自己的肢体动作和

语言表现对故事的理解。

3.随着音乐做蝴蝶飞的动作离开教室。