2017年湘教版小学一年级下册音乐教案

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学年度第二学期《音乐》教案

一年级音乐下册教案

第一课

教学目标

1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

过程与方法运用打击乐器为歌曲伴奏。

价值观通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。

重点演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

方法听唱法律动法

难点 1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字

2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。

教法用听~讲~练结合起来学法注重趣味性及拓宽学生的知识面

教具准备

电子琴、课件、打击乐器:响板、碰钟、双响筒课时2课时

设计理念引导学生对音乐产生兴趣,在教学中,还应满足学生“爱动”的年龄特点,让学生积极参与,充分活动。

第一课时

一、组织教学:

二、导入新课:

1.师:知道我们国家有多少个民族?其中又有多少个少数民族呢?

老师给予肯定。

师:你知道那些少数民族呢?生:答。

老师也了解到一些少数民族的知识,我们来看一下。课件展示,看完后问学生知道了什么?

2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老是带领大家走进鄂伦春,了解与鄂伦春相关的知识。课件展示。

我们已经知道了鄂伦春的这么多知识,老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌,想不想听?

三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

1.播放范唱录音,你仔细听歌曲里都唱了些什么?

2. 请同学们打开书p6,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。说鼓励的话让学生大胆的动起来。

生:答。生听范唱。

问:看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友?

他头戴——皮帽,身穿——袍式的皮服,脚穿——皮靴,

3.再听范唱录音,勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢?

4.有节奏地朗读歌词。

(1)带学生分句读歌词,要求:划节拍有节奏地读,声音位置要高。

(2)师生划拍齐读歌词,注意反馈第四句节奏及歌词师:连续八分音符的节奏,像奔跑着的什么声音?(3)学生跟琴有节奏地朗读歌词,注意每句结尾二分音符的时值。

5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏(如果没有会唱的学生由老师分句教唱)

7.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏,特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音

8.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——X X X ,请回座位上。

9.分两大组接唱歌曲

10.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。这说明他居住的兴安岭地区天怎么样?(寒冷)像歌中唱的那样:一匹马,一杆猎枪,勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。

11.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春,你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢?学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲?

12.自豪的、骄傲的演唱全曲,你可以试着加上动作演唱。

四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》

过渡语:大家真聪明,这么快就能一起把歌唱下来,如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦!

五、小结:这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》,兴安岭有了勇敢的鄂伦春,人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了,让我们也像鄂伦春一样,努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧!

第二课时

一、情境引入

教师头戴小鹿头饰:小朋友们,大家好!我是森林里的小鹿,今天,我想邀请大家到森林里去郊游。(课件:出示森林图片,背景音乐《小鹿,小鹿》。)

师:森林里有许多可爱的小动物,我们来看看都有谁呀!

(课件:逐一出示各种小动物图片。)

同桌之间背歌词!一会儿要进行男、女生的歌唱比赛。

师:我还给大家带来一首好听的儿歌,请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗?

(教师拍手读两遍歌词,适当做简单律动。)

二、学唱歌曲

师:小朋友快瞧,那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。

(课件:出示一群奔跑的小鹿,同时播放歌曲录音。)

师:现在我们来到了森林游乐园,大家看,这只看门的小鹿好象有话要对我们说。

三、游戏创编

学生戴上各种小动物的头饰。

(课件:小鹿说:“大家先别着急,我还有要求呢,你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时玩的游戏结合起来,教给游乐园里的小动物,怎么样,能做到吗?)

学生分组创编,教师巡视指导。

四、分组展示

师:(放音乐示意大家归位),小朋友们都准备的很认真,

(课件:小鹿说:“大家好,这里是森林游乐园,小朋友们要到游乐园去和各种小动物做游戏。不过要进游乐园需要先买门票,可我们这里的门票很特别,就是要看小朋友们能不能跟我一起唱会这首歌。)

现在我和我的小伙伴们请大家来表演,好吗?希望每个小组上来表演的时候,先由小组长告诉大家你们跟什么小动物玩的什么游戏,下面的小朋友要认真地看,轻轻拍手为他们伴奏,好吗?

学生依次展示两到三组,每组展示完可由教师和学生进行评价。

五、集体游戏

师:小朋友们玩的游戏可真精彩,我也想把自己编的游戏跟大家一起玩,谁愿意上来?(挑选10人左右上台)。下面的小朋友,请你拍手为我们伴奏,学会了这个游戏,下课后可以跟你的小伙伴一起玩呢!

教师讲解游戏规则,与学生进行游戏。

六、结束部分

(课件:小鹿说:“小朋友们,时间过得真快,我们的郊游要结束了,可我看到咱们玩过的地方有许多小朋友留下的垃圾,如果每个人都这样不爱护环境,我的家会变成什么样子呀!”)

师:小朋友们,我们该怎么办呢?(学生自由说)

师:那让我们一起行动起来,还小动物们一个美丽的家

(音乐声中,学生边捡起地上的垃圾,边走出教室。)

第二课

教学目标能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。

过程与方法认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》,能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。价值观在一系列活动中,能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。

重点感受彝族音乐、体验彝族音乐。

方法听唱法律动法

难点欢快、热烈的歌曲演唱。

办法听唱法律动法

教法听唱法律动学法

教具准备钢琴、打击乐器、多媒体课件等。

课时2课时

第一课时

一、情境定向:

1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。

2、游戏:《看谁学得快》教师打出节奏,学生模仿

A、X X ︱X X ︱

B、X X X X ︱X X X ︱

C、X X X ︱X X X ︱

D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱

E、X X XXXX ︱X X ︱

二、导入引趣:

1、导入:

今天,我们一起加入“快乐旅行团”,由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧!

(出示课件:云南简介以及云南彝族生活的图片。)

2、提问:图片将我们带到了哪儿?

3、出示课题:课件:《情系彝族》

4、引趣:今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。(录像课件:九乡村寨)

三、激趣体验(一):

课件画外音:欢迎小朋友到我们彝族做客。

1、导入:你们听,彝族的小

(1)、学生拍手

(2)、启发创造:用其他的方法拍击。(启发学生回答)

朋友们用歌声迎接我们啦

2、初步感受歌曲:《彝家娃娃真幸福》

(1)、问:彝族小朋友唱得好不好听?你听出了哪些歌词?

(2)、引导学生说出“阿里里”

(3)、小结:真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。

(4)、问:还有哪些歌词?

(5)、小结:彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》(出示课件:《彝家娃娃真幸福》歌词)(6)有感情地朗读歌词。

3、初步体验歌曲:

(1)、启发:仔细地听,看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。

(2)、启发:你学会了哪一句歌词?唱给大家听听。

(3)师生合作学唱歌曲:采用接龙游戏学会。

(4)小结:彝族小朋友有话要告诉大家。

4、深入体验歌曲:

(1)、教师示范:边唱边用律动伴奏。

(2)、自己尝试:学一学边唱边用律动伴奏。

(3)、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。

5、情感激发:

(1)、问:彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的?速度呢?

(2)、启发学生说:情绪——活泼轻快,速度——稍快

(3)、用活泼轻快的声音唱。

(4)参与表现:全体起立边唱边跳。

6、小结:踏着歌声,告别彝族小朋友,快乐旅行团又出发了。

四、激情体验(二):

1、导入:闭眼听,远处传来动听的音乐……

2、初步感受乐曲:《快乐的罗嗦》

(1)、导入:随着欢快的音乐,我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。(点击图片:民族村录像欣赏和火把节)

(2)、点击画外音:你们真幸运,赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。

(3)问:听到音乐你想做什么?为什么?

(4)、小结:这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》(点击图片:快乐的罗嗦)

(5)、问:你听出哪个音乐重复出现的次数最多?

(6)、启发学生回答:两个小朋友讨论一下。

(7)、小结:这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐,它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。

3、深入体验乐曲:

(1)、聆听主题音乐:边听边哼唱。

(2)、动一动:教师示范表演

(3)、小组合作设计动作,用不同的方式表现主题音乐。

五、评价小结:

1、总结:小朋友,今天,我们从云南归来,领略了云南彝族的风土人情,感受到了彝族小朋友的热情与好客,愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。(点击图片:情系彝族)

2、随彝族音乐走出教室。

第二课时

复习《彝家娃娃真幸福》

听赏《猜调》导入活动:猜谜。

什么长,长上天?什么长,水中间?什么长,街前卖?

什么团,团上天?什么团,水中间?什么团,街前卖?

欣赏歌曲《猜调》。

第一遍完整欣赏:

师:歌曲里是怎么问的?答案是什么?这首歌与你们平时听到的歌有什么不同?

介绍歌曲:这首歌曲叫《猜调》,是我们云南小朋友游戏时唱的歌,一人问,另一人回答,这种形式就是对歌。

第二遍完整欣赏,感受歌曲诙谐的情趣。

第三遍完整欣赏,模仿歌里的小朋友唱歌,体验歌曲的诙谐。

有一首歌曲回答了刚才那几个问题,我们一起来听一听是怎么回答的。

(是用我们云南的方言演唱的,重点引导幼儿说出歌曲一问一答的演唱形式。)

听完后,你们有什么感觉?歌曲里的小朋友是怎么唱歌的?你们能模仿他们唱歌吗?

第三课

教学目标学生能根据音乐做出合适的情绪反映,在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。

过程与方法学生积极参与音乐活动,在活动中自然大方;能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。价值观能用自然的声音整齐演唱歌曲,不喊叫,并通过律动进一步感受歌曲的意境。

重点学唱歌曲

方法听唱法律动法

难点能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏

办法听唱法律动法

教法听唱法律动法学法听唱法律动法

教具准备录音机、磁带、钢琴、CAI课件课时

设计理念学生参与游戏的愿望高,积极性也很强,容易在课堂上失控,教师应充分发挥孩子好动天性,鼓励学生积极参与,同时提出规范和要求,使课堂活而不乱。

第一课时

一、讨论式导入:(创设情境,激发兴趣)同学们:在晴朗的夏夜里,每当你们仰望浩瀚的夜空,你都看到了些什么呢?

小结:是啊,夜空非常的美丽而且神奇,今天啊,梁老师就带你们进行一次星空之旅,去夜空中参观浏览,好吗?(好)那我们怎样去呢?(坐飞机、坐飞船、坐火箭……)

准备好了吗?(好了),现在出发啦!请小朋友跟着老师一起飞吧。

二、新歌教学(音乐实践,启发想象)

1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的?

(一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……)

B、谁能用动作学学星星发光的样子?

(手臂伸直,五指分开,抖动手腕;手臂伸直,手有规

教师唱谱,学生拍手拍腿,感知强弱,边唱谱边拍手拍腿。

学生边听边做拍手拍腿动作。

2、我们来欣赏一下这首歌,同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。

3、这首歌好听吗?(好听)现在我们就来学唱这首歌。

4、小朋友们真棒,学得这么快,你能跟着伴奏演唱这首歌吗?

(提示:同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱?注意表现出夜晚的氛围)5、分组表现歌曲(甲组:唱;乙组:跳;丙组:演奏(由学生选择碰铃和沙锤。)

三、课堂小结:

今天我们游览了夜空,认识了闪闪发光的小星星,其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢!只要我们好好学习科学知识,将来总有一天,我们真的会在天空中飞呢!

第二课时

一、复习《闪烁的小星》。

(跟琴分句听唱两遍,接龙唱一遍)

二、听赏:

钢琴独奏:《星光圆舞曲》。

三、歌表演《快起床》。

第四课

教学目标在模仿各种动物叫声的活动中,能掌握二分,四分,八分节奏及四分休止符。

过程与方法在学生积极参与活动中完成本课的教学目标。

价值观能学会歌表演《母鸡叫咯咯》

重点引导学生大胆,自信的参与表演。突破

方法辅助法

难点模仿动物们的歌声,进行多声部节凑练习。突破

办法辅助法

教法演示启发式、分组表演法、学法听唱法

教具准备演示启发式、分组表演法、课时 1

设计理念从他们喜爱的音乐活动入手,定能激发他们的学习兴趣。

一,情境引入

1 教师面对学生:小朋友,跟着导游阿姨一起来吧!

2 放《火车开了》师生随火车开了音乐在教室活动。

二,情境模仿。

1 导游:这是谁的家?羊妈妈在干什么?

2 导游:听,这是谁的歌声这么特别?

3 导游:小鸡知道小朋友来了,他们正急急忙忙往这里赶,小鸡会怎么样走了?

4 导游:小鸡,小羊,小鸭的声音真好听,小朋友学的很像,他们走到一块,边走边唱,声音更好听。

5 导游:前面就师鸡妈妈家了,听,着是鸡妈妈的声音吗?

三,歌表演

1 导游:在大家的努力下,鸡妈妈已经开门了,她在家干什么呢?

播放歌曲《母鸡叫咯咯》鸡画面。

导游:鸡妈妈到底在干什么呢?

展示小羊的家,学生模仿小羊。

小鸭的歌声

学生:她在唱《母鸡叫咯咯》

1 导游:让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧。与同桌商量,看谁扮演蛋宝宝,谁扮演鸡妈妈?学生分角色歌表演《母鸡叫咯咯》

四,听赏表演。

1 导游:小朋友块块坐好,联欢会马上开始,首先欣赏动物们为我们准备的节目《请来看看我们的村庄》。

2 听完后导游请大家一起表演,可以扮演各种小动物,指导学生扮演各种小动物。

3导游:好了,小朋友们准备好没有,我们一起来表演《请来看看我们的村庄》

4导游:小朋友们今天的联欢会非常成功,非常美好,我们在农场玩的开心及了。

5学生随音乐走出教室。

第五课

教学目标知识与技能在聆听声音的活动和游戏中,能够听辨出声音的强弱,认识记忆强弱记号。

过程与方法能学会唱歌曲《山谷回声真好听》,并能用歌声表现声音的强弱。

价值观能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象,感受到大自然的神奇。

重点感受并表现声音的强弱

方法对比法听唱法

难点较准确地用歌声表现回声的强弱效果。突破

办法听唱法

教法游戏法、启发法、赏识鼓励法、合作创新法、才能展示法等。

学法对比法听唱法

教具准备多媒体课件、琴、鼓、小豆

课时 2

设计理念学生喜欢打击乐器,很想动手摸摸,敲打一下,教师应保护孩子们对乐器的好奇心和积极性。为有要求的孩子提供多种机会尝试,活动时避免秩序混乱。教学中要明确提出要求,必须管好自己的乐器,不得随意响动。

一、组织教学

1、师生接唱问好歌

2、听师弹《山谷回声真好听》

师:大家的动作都能合着音乐的节拍,都有一双会听音乐的耳朵,下面我来考考大家的观察力怎么样?课件示图:找不同

二、认识“声音的强弱”

1、感受渗透

师:你能找出这两幅图有哪些不同吗?

师:这么多的不同,都是因为两只小狗敲鼓的声音不同,一起来听一听。

师:有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来,我们来看,哪组图形适合呢?(出示大小对比、颜色浓淡对比的图形,学生判断选择)

师:大家同意吗?好,我也这么认为。

师:很好,有道理。

2、呈现记忆

师:在音乐中,把我们听起

学生创作自己喜欢的动作做律动

引导学生将重点放在听音乐上,发挥自身想像,构思简单的音乐形象。

生:小狗动作幅度不同、小猫的、小猪的不同表现……

生:聆听强弱不同的鼓声

生:我认为桃形的可以。因为第一个声音大,第二个声音小,所以用一大一小的图形来记录。

生:旗面也可以,因为声音一个重一个轻,所以用有颜色的和无色的表现合适。

来感觉声音响的、大的、重的叫“强”,反之叫“弱”。用记号“f ”和“p”表示。赶快往心中记忆。师:示飞机图片,“f ”外形象起飞的飞机,大家想飞机起飞的声音,学一学。

师:示气球图片,“p”外形象漂浮的气球,漂浮的气球是什么状态,大家学一学。

师:大家记住了吗?板书“f 、p”,。

3、体验表现

(1)、音乐游戏:快乐的小豆,敲鼓的时候,小豆会怎样?

师:现在呢,我们的教室就是鼓面,你就是小豆,我来敲鼓,看看你会怎么做。

做高低不同的跳跃动作

(2)、听赏乐曲:感受强弱的变化

师:我们在这里欢快地跳舞,而有的人却听着音乐睡着了,想个办法提醒他,快来听美妙的音乐吧。想个什么办法好呢?

师:不错。大音乐家海顿就是用了这样的方法,把那些打瞌睡的人惊醒,一起来听《惊愕》,听到声音弱时,

生:记忆音乐符号

生:强的声音学“呜”

生:双手举起,轻轻晃动。

学生大声的说“强”,小声说“弱”

生:小豆会跳起来。

生:听音乐

生:……

我们就拍肩,听到声音强时,我们就拍手。

三、学习歌曲

1、导入情景

师:在我们的周围就有许多强弱对比的声音。现在,我们就去大自然中聆听美妙的声音。听琴声出发,当琴声弱时,就是发现前面有小动物在休息,这时,我们的脚步应该----

师:好,听音乐出发。师弹奏《山谷回声真好听》旋律,一次强,一次弱。

2、感受模仿回声

师:(示课件)我们来到两边是高山中间低凹的地方,这是一个大山谷。真美呀,你准备对大山喊什么话?师:这时远处也传来一个声音(弱喊)“大山,你真大呀。”这是哪里传来的声音?我不禁问:(声音大的)“你是谁?”我们又听见(弱)“你是谁?”是谁在学我们说话呢?

师:你的知识真丰富,声音被大山挡住传回来再次被我们听到。回声内容和原声相同,但比原来的声音要怎样?师:回声和原声是强弱对比的一组声音,还有谁愿意对着山谷喊话?大家当你

生:聆听强弱变化,声势动作参与。

生:轻一点。

生;听音乐变换力度踏步。

生呼喊;大山,你真大呀。

生:我知道,这是回声。

生:弱的回声。

师:请你来当我的回声。3、学唱回声:

师:听一听《山谷回声真好听》,歌中哪里有回声呢?

生:找见歌中回声的地方,不同色块提示f 和p处,再次聆听歌曲。

师:我唱歌曲,同学们扮演回声。一起完成这首歌曲。唱“啊”的时候把口腔张开,嘴巴张圆。

4、跟着老师学唱歌曲其他乐句

(1)老师弹奏,学生模唱,针对学生出现的问题,及时纠正。师:这首歌曲中有几个地方是一样的,如(师唱)……你发现了吗?后面是怎样变化的,唱一唱,想一想。(2)师提醒旋律相同与不同,乐句的连与断,

师:这首歌曲中有几个地方是一样的,如(师唱)……你发现了吗?后面是怎样变化的,唱一唱,想一想。师:第三条线应该是断开的,还是连起来的呢?听老师唱。

师:好,听你们的,重画一下。我们看着线条的提示来唱一唱。生:(强)山谷,你好——

大家:(弱)山谷,你好——

生:第一句向上弯,第二句比较平,最后一句向下。

生:应该是断开的,因为唱的时候词是断开的。

师:唱得更准确了。这真是一个好的办法,大家用一组线条表现出音高的变化,为自己鼓掌祝贺。我会把这个了不起的发现告诉其它班的小朋友。都向你们学习,爱动脑筋,善于总结发现规律。

5、学生完整演唱歌曲

四、创新表现

1、我们编新歌

师:同学们,除了在山谷里能听到回声,还能在哪里听到回声呢?师:那你们能把你们说的编在歌里唱一唱吗?老师相信你们能行,同学们先分组讨论你们组所选的主题。试着练习。

()真稀奇真稀奇,唱歌讲话有回声有回声,

(),()

2、我们唱新歌

师:请三组同学把讨论的新歌词唱唱吧。

DO:北京天坛回音壁,真稀奇,唱歌讲话有回声,有回声,北京你好,北京你好,天坛回声真好听,真好听。

RE:小小话筒真稀奇,真稀奇,唱歌讲话有回声,有回声,喂喂喂--喂喂喂--,话筒回声真好听,真好听。MI:美丽山洞真稀奇,真稀奇,唱歌讲话有回声,有回声,呜呜呜呜呜,哒哒哒哒哒,山洞回声真好听,真好听。

五、小结本课

师:今天,我们学唱了歌曲

生:天坛回音壁、话筒回声、山洞里面有回声。

《山谷回声真好听》,还编了很多新的歌词,大家用歌声让老师感受到“回声真好听”,听,山谷爷爷送给我们神奇的回声(聆听无伴奏合唱曲《回声》),让我们一起去寻找生活当中美妙的音乐吧。随乐出教室。

第二课时

一、唱一唱《是谁在敲》

二、听赏《公鸡、母鸡》

第六课

教学目标通过聆听《捉迷藏》、表演等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

过程与方法学习5(sol),并随着琴声能练,做。

价值观演唱《青青小河边》,体会江西童谣的特点。

重点能学会歌曲《青青小河边》

方法听唱法

难点进行音乐游戏

办法听唱法

教法听唱法学法听唱法

教具准备钢琴、录音机、挂图

课时2课时

设计理念

一、律动练习:

播放《躲猫猫》的音乐,学生随音乐自由动作。

二、歌曲教学:

第一步:听《躲猫猫》的录音,感受歌曲的风格。要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么?

第二步:听教师范唱歌曲,学生拍手感受。

1、听教师范唱歌曲,熟悉歌词。

2、学生跟节奏读词。

3、注意歌曲中的难点。

第三步:教师弹琴,学生学唱歌曲。

1、学生听琴边拍手边唱歌。

2、多种形式演唱歌曲。

3、注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。

第四步:聆听《捉迷藏》

1.初听乐曲,感受乐曲的生动活泼的情绪。

提示:听了这首乐曲,你想到了什么?什么乐器在演奏?

2.复听时随着乐曲做动作。提示:这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图? 第五步:播放背景音乐《躲猫猫》,进行音乐游戏:1、教师口述游戏规则:

将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。

游戏开始全体唱歌,互相串座位“躲起来”,让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束,全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音,找到“藏起来”的每一个组,游戏才结束。然后换组进行。

2、学生也可编创游戏,共同商议游戏的方法,使大家在创编中活动起来。三、在游戏中结束该课:

躲猫猫的游戏好玩吗?教师里的地方太小了,让我们一起到操场上玩一玩吧!再次播放《躲猫猫》音乐,孩子们随音乐跑出教室。

第七课

教学目标知识与技能用甜美的声音演唱带有三、四度音程关系的歌曲《同坐小竹排》。能准确地为变拍子的歌曲打节奏和用打击乐伴奏。

过程与方法学会准确的掌握《同做小竹排》这首变拍子歌曲的节奏。

价值观感受民族民间音乐,理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。

重点唱准四度音程,及含四度音程的歌曲。

方法听唱法演示法

难点能用甜美的声音演唱《同做小竹排》。准确地为变拍子的歌曲打节奏。突破

办法听唱法演示法

教法听唱法演示法学法听唱法

课时2课时

设计理念学生对各种声音有了初步的了解,为使学生继续保持较强的学习兴趣,在设计上应将表现作为重点,让学生尝试用歌声、体态语言、乐器表现出音乐的情绪。

一、听音乐进教室:老师放《同坐小竹排》音乐

二、学习四三拍及四二拍舞步,感受《同坐小竹排》这首歌的特点。

1、(师):同学们,老师知道你们每个人都喜欢唱歌和跳舞,今天上课之前老师先来教大家做一个舞步练习,热热身,看看你们谁学得快,而且在以后的学习中能够运用到它。你们要仔细看,看谁一下就学会。老师示范,先做一下四三拍的华尔兹舞步,再做四二拍的点步,然后做四三、四二的变化。

(师):我们跟音乐试一下好吗?老师放音乐。

学生活动:学生跟音乐律动。

2、(师):同学们做得不错,接下来我们来做一下节奏卡片游戏,看谁读的规范,划拍准确:(1)X X X

X X (2)X X X XX

老师把写好的节奏卡片任意搭配,让学生整齐的读出来。然后老师把要规整的节奏整理好贴在黑板上。

3、(师):这个练习对于我们来说是不是比较容易,下面我们来进行一项有点难度的练习,老师向检验一下谁的小耳朵最灵。我们先来模唱一下五声调式音阶:

学生活动:学生模仿老师。可以自由走动,但拍子一定要走对。

活动:音程听辨,听出老师弹奏的3 度、4度、5度音程。

听唱音阶:6 1 2 3 5

(师):下面我们开始进行音程模唱。老师告诉大家第一个音是6,然后老师做向上的构唱,如果你不能唱出唱名,就用“啦”唱,如果你能唱出唱名就直接唱出来。

(师):我们再增加点难度,我们来模唱旋律:

6 6 2 6 2

6 2 1 6 1

3 5 1 3 2

6216 6

4、学习新歌:

(1)导入:

咱们做了不少练习了,这些练习我们做得都不错,今天我们一起来学习一首新歌,这首歌的名字叫《同坐小竹排》,先听老师唱一下好吗?不过我想请大家做个评委,你们仔细听老师唱得怎样,老师唱完后请你们给老师评价评价。

(师):有表情的范唱歌曲。你们谁能给老师评价一下。

学生活动:学生认真听,然后为老师评价

(2)感受壮族音乐的美:

(师):刚才老师唱的这首歌是一首壮族儿童歌曲。壮族是我国少数民族中人数最多的一个民族,他们分布在云南、广西一带,他们也是一个能歌善舞的民族,(放幻灯片)下面我们一起来学习这首壮族歌曲。老师先把学习的权利交给你们,你们以小组为单位自己学习歌曲

音程模唱:

6 1、 6 2 、

6 3、 6 5 、

四度音程:6 2容易唱成6 3。个人唱或小组唱,学生评价。

(3)小组学习念歌曲节奏

(师):下面我要检查一下你们的学习成果。咱们集体读一下节奏

学生活动:学生集体读节奏。

(4)老师伴奏,学生唱谱。

(师):大家的节奏念得还不错,你们能跟琴直接唱前一部分吗?

四句节奏一样,注意音准,尤其是6 2,这个四度音程要唱准。

第二部分,老师带唱。

(5)念歌词:

(师):现在我们集体按节奏读一下歌词,争取一次读准确。

衬词部分如果读不好老师带读。边读边划拍。

(6)学生学唱歌词

(师):大家可以直接唱词吗?试一试吧,如果哪儿有问题老师在更正,好吗?

学生活动:学生跟琴唱词,提醒学生最后两小节要唱满四拍。完整地在演唱一遍

(7)变化形式演唱:

a.学生和老师做歌曲接龙,两段互换

(师):下面我们来做个接龙游戏,老师常第一句、第三句,你们唱第二句、第四句,衬词部分我们一起唱好吗?b.两个或几个学生领唱,其他人唱衬词部分,学生评价。(师):我想找几个人来唱前面的第一部分,其他人唱衬词部分,你们要认真听,一会儿我找人评价一下他唱得怎样。

c.加上打击乐器,分组进行表演,两组打击乐,一组唱歌,一组打拍子,一组表演。

(师):为了把歌曲唱得更好听我们给音乐加点打击乐器怎样?

老师选两样乐器,让学生演奏。

学生自愿分成小组展示。

(8)跟着伴奏用甜美的声音演唱歌曲。注意声音不要大。

四、教学效果与评价设计

1、建立平等的评价制度,师生互平,生生互评。

2、学生自我评价

五、小结:

本节课你有哪些收获?学会哪些知识?

第八课

教学目标知识与技能认识大鼓和小鼓两种乐器,能听辩大鼓和小鼓的声音

过程与方法在大小游戏中能听音乐作出相应动作,感受 ta ta , titi ta 两种节奏,体验活动的乐趣。价值观能演奏《少先队鼓号曲》

重点认识大鼓与小鼓,并听辨大鼓与小鼓的声音。

方法听唱法

难点能演奏《少先队鼓号曲》

办法听唱法

教法听奏法学法听唱法

教具准备大鼓、小鼓

课时 2

第一课时

一、引起动机

伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场。

要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。

二、游戏——极大极小,极高极低

在钢琴声中加入大小鼓的声音,让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作,感受大小、高低。如:听到大鼓的声音手上举,听到小鼓的声音蹲下来。

听到大鼓的声音张大嘴巴,听到小鼓的声音闭上眼睛等。

三、幼儿肢体探索游戏

1、出示大鼓和小鼓,让幼儿听辩声音的区别。(音量、音质、节奏)

2、幼儿肢体探索游戏

引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式,并在钢琴和鼓声中游戏:

如:听到大鼓拍手,听到小鼓拍腿;听到大鼓跺脚,听到小鼓拍手等。

3、出示活动道具,引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对,并引出歌曲《大鼓小鼓》

4、听音游戏听CD玩游戏。

第一遍:听到大鼓、大象时走路,听到小鼓、小狗时跑步;

第二遍:听到大鼓、大象时手上举拍手,听到小鼓、小狗时蹲下食指相碰;

第三遍:听到大鼓、大象时做打大鼓的动作,听到小鼓、小狗时停住闭眼。

四、结束部分

出示活动道具,以教熊和猴子学习大小鼓结束活动。

第二课时

复习上节课内容

二、听赏《共产儿童团歌》》听赏

学生随着歌声整齐地踏步。

第九课

教学目标知识与技能能正确演唱歌曲《依拉拉》,感受歌曲欢快的情绪,体验维吾尔族民歌节奏鲜明,气氛热烈的音乐风格。

能运用铃鼓设计不同动作进行歌表演。

过程与方法能用有节奏感的声势动作和维吾尔族舞蹈动作表现歌曲内容,试着用不同方向的动作感受、表现歌曲旋律的起伏变化。

价值观能尝试在歌表演时加入声部填充,烘托出维吾尔族民歌欢快、热烈的情绪。

重点用有节奏感的声势动作和维吾尔族舞蹈动作表现歌曲内容。

方法听唱法

难点尝试加入声部填充,烘托出维吾尔族民歌欢快、热烈的情绪。

办法听唱法

教法听唱法学法听唱法

教具准备教学用琴、多媒体课件、投影仪

课时2课时

第一课时

一、感受歌曲体验情绪

1、教师表演舞蹈《依拉拉》

师:小朋友们,老师表演的是哪个民族的舞蹈吗?

师:新疆维吾尔族是一个热情好客、能歌善舞的民族,遇上高兴的事,无论男女老少都会唱起歌、跳起舞来。今天我们也来学学他们用歌唱和舞蹈方式表达喜悦的心情吧。

2、请学生随音乐自由的走一走、动一动。(第一遍)

3、学生自己设计,走恒拍时换一换手上的动作。(拍跨、拍肩)

二、学唱歌曲动作表现

师:谁听出了这首歌曲唱了什么?赞美的是谁吗?

1、教师范唱,学生聆听歌词内容。

2、教师按节奏诵读歌词,自然的配上声势动作。

师:这么动人的维吾尔族小姑娘,小朋友们,我们一起来夸夸她吧。

3、学生一边有节奏地诵读歌词,一边配上声势动作。带上欢乐、喜悦的情绪。

师:同学们能不能听出歌中的民族

(生:维吾尔族)

师踏步走恒拍,带动学生挥手走一走。教师有意识的引导学生根据音高变化而改变挥手的高度。(第二遍)(生:依拉拉)“依拉拉”是什么意思呢?(生:赞叹声。)

有一句话,用的是维吾尔族语言?

师:那你们能不能把歌中所有发出赞叹的句子,唱出来呢?

4、师生合作。教师演唱歌曲1、3、

5、7小节,学生接唱2、4、

6、8小节。

5、男女生合作接龙演唱歌曲,并配上声势动作。

6、全班齐唱,根据歌曲旋律变化,变换动作。

师:小朋友们,你们能听出歌曲最自豪的一句吗?

(生:第三乐句“美丽眼睛最动人,哎呀哎呀”)

引导学生在第三句变换拍手的位置,旋律往高走,动作往高移。

三、完整呈现表演歌曲

1、歌表演《依拉拉》。

师:小朋友们用歌声唱出了维族人高兴的心情,老师也想用维族的舞蹈来表达我此刻喜悦的心情。下面,你们来唱,我为你们伴舞好吗?

教师用维吾尔族典型舞蹈动作击掌、绕腕、托帽为学生的演唱伴舞。面对男生表演叉腰、拍肩动作。

2、探讨动作要领与规律。

启发学生找出一、二、

四句的结尾是完全重复“依拉拉”,可以重复动作。女生重复击掌、托帽动作;男生重复击掌、拍肩动作。全班以饱满的情绪演唱第三乐句,请个别同学表演自己为第三乐句设计的动作。

3、加入铃鼓为歌曲伴奏。

师:维吾尔族舞蹈中常使用手鼓作为道具。今天老师带来了一个代替手鼓的乐器——它叫“铃鼓”。谁愿意来试一试?这样吧,我们让铃鼓传递起来,从第一位同学开始往左传,唱完一遍传给下一位同学。拿到铃鼓的同学请大方地表现,其他同学可以怎样模仿敲铃鼓呢?我们比比看,哪一组的小歌手、小乐手、小舞者最有默契,表演最精彩。(每组10位同学,每组传递2个铃鼓。)

四、声部合作抒发情感

1、声部填充“依拉拉”。

师:不光是你们在赞扬维族小姑娘,所有听到你们演唱的人们,也都在心里发出“依拉拉”的赞叹声呢,你们听。教师跟随音乐伴奏加入声部(学生争先恐后)(生:拍手)

填充“谁家园里一朵花,依拉(依拉拉)”。

2、男女生合作二声部合唱。

3、歌表演《依拉拉》。

第二遍在第一遍的基础上,按顺时针方向恒拍行走。

4、课堂小结。

师:小朋友们,唱着维吾尔族的歌曲,跳着维吾尔族的舞蹈,你们有什么感受吗?

师:让我们和维族的小朋友们一起,分享喜悦的心情吧!

(踏着歌曲节拍,走出教室。)学生自主跟进,一起唱出二部。

女生演唱原歌曲,男生填充演唱“依拉拉”,合作完成二声部合唱。

第一遍男女生边演唱二声部合唱,边表演动作。

第十课

教学目标知识与技能能运用碰铃、铃鼓这种已学过的打击乐器用简单的节奏型为歌曲伴奏。

过程与方法能学会《玩具进行曲》并用明亮,自然地声音,自信地演唱这首歌,并积极地参与到表演中来。价值观感受音乐与表演带来的快乐。

重点有表情,准确地演唱《玩具进行曲》。能自信地跟随老师参与到集体表演的活动中来。

方法听唱法

难点在学会《玩具进行曲》能积极,大胆地投入到表演唱中来,能利用学过的打击乐器,简单地给歌曲伴奏。

办法听唱法

教法听唱法学法听唱法

教具准备钢琴多媒体课件打击乐器(碰铃、铃鼓)。

课时2课时

设计理念让学生在活动过程中感受音乐,培养学生合作共处的意识。

一、谈话导入

1、师生问好。

2、谈话导入:今天老师带来了一个很大的纸袋,这个大大的纸袋里都装了些什么呢?老师先提示大家,都是我们平常生活中,陪伴我们的好朋友呢。不要着急,我们一起一一来看看吧!

刚刚那些可爱的朋友们,我们用一个词语来总结他们就是---玩具。

那么你可以跟老师和同学们说一说,你最喜欢的玩具是什么吗?谁愿意大胆地说一说,把自己的好朋友说出来与大家分享?

3、我们的生活真是丰富多彩,有这么多可爱的玩具朋友们陪伴我们。同学们,你们知道吗,我们的玩具朋友们可是非常热爱音乐的噢,他们啊,总是聚在一起举行他们的音乐会,表演他们的进行曲,今天小朋友们就跟老师一起走进玩具的音乐会好吗?

二、新课教授:

(一)听一听

1、我们先一起来听听他们的(PPT玩具组图)

大家纷纷说一说。

听第一遍啊,老师就要考考大家的耳朵了,请你注意了,

听完请你告诉我,你在歌曲中都听到了哪些你熟悉的小玩具?

2、看来小朋友们的耳朵真厉害,既然有这么多我们熟悉的玩具,我们是不是迫不及待地想加入了呢?

3、想加入他们的音乐会,我们首先得学会表演他们的进行曲。所以我们再一起来认真听听他们的进行曲,想请同学们边听边思考,你认为这些玩具们他们在表演进行曲的时候,他们的心情都是怎样的呢?

(二)敲一敲

1、看来同学们听得都很认真,小玩具们也一样,都在认真的听,认真地表演,这时候小狐狸先生突然跳出来了|“我可以用一样打击乐器给歌曲伴奏!”这种乐器啊,可不陌生了,跟玩具一样是我们的好朋友,小朋友们,你还记得它吗?(PPT碰铃)

对!它就是碰铃了,那我们一起来看看小狐狸先生是怎样伴奏的吧?老师伴奏X-I X-II(碰铃伴奏)

生答:(小马小狗小鸽子洋娃娃木偶小喇叭......)生答:(想!)

看看老师是怎样学狐狸先生伴奏的。

你也可以吗?

2、小狐狸先生表演完了,赢得大家的阵阵掌声,这时,毛毛虫小姐可不服气了,我觉得我更厉害可以用另外一种乐器为歌曲伴奏呢,大家都好奇地望了过去,原来是一个(铃鼓)

看来小朋友们都没忘记我们的老朋友噢。

这一次,你们是不是和毛毛虫小姐一样厉害呢?

跟老师一起,摇摇你们的小手,一起给歌曲伴奏好不好?

4、真不错,小狐狸先生和毛毛虫小姐都很厉害,大家提议,他们一起上来合作,给我们的进行曲伴奏,有没有小朋友愿意到讲台上来,分别扮演小狐狸先生和毛毛虫小姐呢?

5、很好!那我们一起来给好听的进行曲伴奏吧!

(三)新歌学唱

好了,这首玩具进行曲,我们也听了好几遍了,还用打击乐器伴奏了,同学们觉得这首歌好不好听?

大家一起用自己的小手当碰铃,一起来试一试。熟悉歌词

1、先跟老师一起将歌词有节奏的读一读

2、这么多的歌词,这么多的玩具,可能同学们不能一下就全记住了,没关系,我们一起带上动作跟老师一起来演一演一定可以很快就记住了。

3、好了,歌词我们都非常熟悉,接下来,我们一起来学习歌曲的旋律吧!

4、对了,刚刚我们用到了哪2种乐器还记得吗?你可以用自己的声音模仿他们的声音吗?

那我们接下来,就跟着老师的钢琴,一小句一小句用这两种声音来模唱吧!先用叮,再用咚。

5、同学们学得真快,旋律很快熟悉了,是不是可以把歌词带进来了呢?

带上歌词,一句一句跟唱记住,老师唱一句,你们唱一句

6、(提到顿音记号)

小朋友们有没有发现,嘀嘀嗒嘀嘀嗒上面有分别有三个黑色的小三角形。是玩具们戴上的小黑礼帽。

同学们读得都非常有节奏,也很有感情。(带动作)

碰铃(叮,叮)铃鼓敲击鼓面的声音是(咚-咚-)

那戴上小帽子有什么不同呢?老师先不跟大家说,老师想请同学们自己说,老师先唱一遍没有带这个小黑帽子的,好,老师给这些小玩具戴上上有小帽子了,你们觉得有什么不一样?谁发现了?

真棒!在这个黑三角形出现的时候,我们应该唱得非常的跳跃,活泼,有弹性,那么小朋友们再跟老师来一遍。这一遍,一定要特别注意戴小黑帽子的地方噢!

7、带上动作一起来唱

8、请小朋友上台来表演

真快,玩具们的进行曲我们已经学会了。那我们开始用的碰铃和铃鼓的伴奏,是不是还记得呢?我想应该更没问题了。那么我们就请两个小朋友上台来扮演小狐狸先生,两个小朋友上来扮演毛毛虫小姐,其他的孩子们就在台下和老师一起扮演玩具兵,我们一起来合作开一场音乐会好不好?

真不错!

总结(回顾今天的收获)

想一想平时这些可爱的玩具们,陪我们度过了那么多欢乐的时光,我们是不是也应两段连起来表演。该把这首歌曲表演好给他们看呢?

同学们今天在这节课上学得都非常的认真,老师相信,回家以后大家一定可以给自己的小玩具们带来非常精彩的表演,希望他们会喜欢你们的表演噢!

第十一课

教学目标在律动活动中,能够初步感受音乐的快慢和强弱变化,并做出相应的身体动作反应。

过程与方法学会《划船》这首歌,并大胆、自信的演唱。

价值观能用歌声、语言和肢体动作,积极的表现自己对歌曲不同情境的感受,并从中享受到音乐的乐趣。重点通过教学活动激发学生参与活动的积极性。

方法听唱法

新湘教版2018年一年级上册音乐教案

第一课 第一课时 教学内容: 音乐游戏《欢迎你》 教学目标: 1. 对新学期新同学新环境加以认识,指导学生用疼有的音乐方式问好; 2. 在学会歌曲《欢迎你》,学会并喜欢本节课的音乐游戏,活动及规律,并积极参与音乐表现活动; 3. 指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点: 1. 让学生知道耳朵是用来听声音的,培养学生爱听音乐的好习惯; 2. 学会歌曲《欢迎你》 教学难点: 把握歌曲的节奏及声音的表现与创作 教学准备: 电子琴、课件 教学过程: 1.组织教学,师生问好 2.情景导入 师:小朋友们,新的学期开始了,我们来到了新的学校,认识了新同学,你们知道他们的名字吗?你们想知道老师的名字吗?仔细听好了。(边说边拍节奏)师:同学们,你们能像我这样介绍自己吗? (1)学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名 (2)教师改变速度与声音的强弱,学生做出相应的回答 3.学唱歌曲 师:小朋友们介绍的真好,下面我们就来学习歌曲《欢迎你》,请同学们跟老师读歌词,重点拍手读好节奏,进而学唱歌曲。 4.互动游戏

(1)结合音乐游戏,举行活动“谁的歌儿多” 师:同学们,《欢迎你》学会了,新同学也认识了,现在,老师要组建几支火车队,小朋友们愿意当火车司机吗? (2)教师演唱《欢迎你》第一句,指明踊跃举手回答的学生。 (3)教师邀请回答姓名的学生上台参加活动。 师:刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲,为大家进行表演,谁表现的好,谁就是我们今天的火车司机。 (4)师延长下第三句,引导学生拍节奏回答。 师:认识你呀真高兴,我们拍手欢迎你。 全班同学齐答:欢迎某某某,欢迎某某某! 师:同学们,你们说他们表演的好不好啊?好了,我们一起开动自己的小火车回家吧。小朋友们赶快到火车站集合,小演员们来当我们的火车头吧!同学们准备好了没有?预备,出发! 5.课堂小结 师:到家了!小朋友们,今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并玩了很多游戏,你们开心吗?你最喜欢哪一个音乐游戏或音乐活动?以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐,演唱许多动听的歌曲,还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢!(生在音乐中走出教室) 第二课时 教学内容: 音乐律动《唱呀,跳呀》 教学目标: 1. 使学生能够积极,大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣; 2. 能随着《唱呀,跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚,并能根据自己的理解,富有表情的演唱。 教学重点: 1. 充分调动每一位学生参与活动的积极性 教学难点: 指导学生随着音乐律动,使每位学生都获得一份自信。

湘教版小学音乐一年级下册全册教案

一年级第1课校园升旗 教学内容: 学唱《国旗国旗真美丽》,欣赏《国歌》并能体会他的激昂情绪。 教学目标: 通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重点: 运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 教学难点: 三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。 教具准备: 电脑、录音机 教学过程: 一、组织教学 1、师生问好 二、新授 1、猜一猜:欢迎大家到音乐课堂做客,今天老师带给大家的是什么礼物呢?同学们要通过竞猜游戏才能得到答案,下面我们分三组来做这个游戏。 好,请看大屏幕: 请你说出这是哪个国家的国旗?你说这面国旗美丽吗?下面我们来学习《国旗国旗真美丽》这首歌。 2、听一听这首歌曲的旋律。(播放音乐) 3、跟老师唱,老师唱一句,学生跟唱一句。 4、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗?(回答正确的同学,其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌)恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中,有伊拉克的国旗和国歌,对现在的政治形式发表一下自己的见解,用战争解决问题的方法是不可取的。 5、听一听

今天,老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》,你对国歌了解多少?请你告诉我好吗? 老师根据学生的了解,来介绍聂耳。聂耳原名聂守信,是云南玉溪人,出生于(1912——1935)在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲,作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心,第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象,具有强烈的时代精神,鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式,他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。(附加聂耳名字的来历) 我们来听一听国歌的演唱。(放FLASH动画) 3、唱一唱 下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。 三、小结:通过这节课的学习,同学们对国歌有了更深的认识,说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢? 板书设计 校园生气 第二课接妈妈 教学目标: 1、能学会歌曲《接妈妈》,感受母子之间的深厚感情。 2、能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演,从中体会自我创作、自我表现的乐趣。 教学重点:能学会唱《接妈妈》 教学难点:能根据歌曲,即兴自编动作,从中体会自我表现、自我创作的乐趣。 教学准备:录音机、录音带、课件 教学过程 一、情景导入 (出示动画)天正下着雨,各种植物在雨的滋润下,快速成长。一对母子在雨中漫步,后来孩子帮妈妈撑伞的动画。 师:你们爱妈妈吗?你为妈妈做过什么事? 学生汇报。 二、学唱歌曲《接妈妈》

湘教版一年级下册音乐教案全

第一课校园升旗 教学内容: 学唱《国旗国旗真美丽》,欣赏《国歌》并能体会他的激昂情绪。 教学目标: 通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重点: 运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 教学难点: 三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。 教具准备: 电脑、录音机 教学过程: 一、组织教学 1、师生问好 二、新授 1、猜一猜:欢迎大家到音乐课堂做客,今天老师带给大家的是什么礼物呢?同学们要通过竞猜游戏才能得到答案,下面我们分三组来做这个游戏。 好,请看大屏幕: 请你说出这是哪个国家的国旗?你说这面国旗美丽吗?下面我们来学习《国旗国旗真美丽》这首歌。 2、听一听这首歌曲的旋律。(播放音乐) 3、跟老师唱,老师唱一句,学生跟唱一句。 4、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗?(回答正确的同学,其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌)恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中,有伊拉克的国旗和国歌,对现在的政治形式发表一下自己的见解,用战争解决问题的方法是不可取的。 5、听一听 今天,老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》,你对国歌了解多少?请你告诉我好吗? 老师根据学生的了解,来介绍聂耳。聂耳原名聂守信,是云南玉溪人,出生于(1912——1935)在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器 乐曲,作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心,第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象,具有强烈的时代精神,鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式,他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。(附加聂耳名字的来历) 我们来听一听国歌的演唱。(放FLASH动画) 3、唱一唱 下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。 三、小结: 通过这节课的学习,同学们对国歌有了更深的认识,说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢?

2018学年度湘艺版音乐一年级下册教案

一年级下册《音乐》 教 学 设 计 《竹马》 教材分析 这是一首F调五声音阶的一段体儿童歌曲。全曲共有四个乐句。每个乐句有规整的四小节旋律组成。歌曲节奏简单,旋律流畅上口,以三度小跳进行为主,结尾处主音的重复出现,形象的表现了儿童们在做竹马游戏时神气十足的样子。 教学目标:1、认识简单的拍子,学会本首儿歌。 2、能够在乐曲中简单的进行跟节奏比划动作 3、鼓励学生在音乐活动中大胆表现,增强学生的合作意识,能与同伴共同分享音乐的快乐。 教学重点:聆听音乐,感受律动 教学难点:感受音乐,培养能力 教学准备:电子琴,录音机 教学过程: 一、愉快导入从生活感受音乐 1、让同学们说说生活中常听见的声音,教师从中找出音的长短规律让学生体验!这个过程让学生大胆发言,以鼓励为主! 2、简单认识简谱1 2 3 4 5 ,用简单的1 2 3 4 |5 - | 5 -|4 3 2 1|的音阶以模

仿(喵、汪、呱等)及问候的形式进行练声。 二、直接引出课题 让学生观察课本上的教学用图,模仿出动作,可引导学生想象骑竹马,同时可以加入一些简单动作,如挥鞭、开枪、看望眼镜等。 三、歌曲教学 1、首先带领学生朗读歌词,让学生对歌词有所了解。 2、听音乐,并试着跟唱,让学生边听音乐边做骑马的动作,通过简单有趣的游戏,熟悉歌曲的旋律,为学习歌曲做好铺垫。 3、教师以清唱的形式进行教学,这个阶段教师应该逐字逐句的来教学。启发学生像小骑士一样神气的演唱歌曲,教师必要时还可以对学生进行简谱带唱。 4、教师采用教具伴奏,学生演唱。学生可以自由组成小队,由“队长”带领同学们在音乐中走队形,也可以自己边唱边表演。 5、再次感受律动,音乐再次响起,引导学生随着音乐节奏左右摇摆踏步前进,适当加入其他动作,如挥鞭开枪或用望眼镜望远等。 四、小结 表演展示。师:欢迎大家来到“快乐大比拼”!学生们尽情表现自我、展示自我,遨游在音乐王国。听音乐做动作。 教师可以为学生设计几个节奏,如:“ΧΧΧΧΧΧ”,指导学生边读边拍会这个节奏,速度可以逐渐加快,来表现骑马时快乐的情绪。 音乐给人的想象插上高飞的翅膀,拓宽学生的思维,使学生的创造性得到发挥,潜能得以充分开发。探究式学习方法既保护学生的学习热情,尊重学生的自我感觉也为其树立学习的自信心,唤起他们的表现欲和创造欲。有了成功的体验,就能极好地调动学生学习的兴趣;有了音乐学习的兴趣,则更能终身享受音乐。 教学反思: 《躲猫猫》 教学目标 通过听《捉迷藏》,唱《躲猫猫》等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。 学习用欢快活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏,养成听音乐做动作的习惯。 教学重点和难点 1.学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。 2.正确运用节奏。 课前准备 学生课前准备:找与游戏有关的歌谣、歌曲、乐曲(如:歌曲《找朋友》、《跳绳》等)教学器材:钢琴、录音机、歌曲、欣赏曲的录音带、电脑课件、摄像机、钢琴曲《骑竹马》片段、伴奏带《哦,十分钟》、歌曲《找朋友》、乐曲《苗岭的早晨》、表现《骑竹马》、《捉迷藏》意境的图片 教学课件:人音版课改实验音乐教材配套光盘《捉迷藏》、《躲猫猫》

新版湘教版一年级上册音乐全册教案

第一课欢迎你(第一课时) 教学内容:音乐游戏《欢迎你》 教学目标 1 .对新学期新同学新环境加以认识; 2 .在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》,在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点 让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音。 教学难点 声音的表现与创作。 教学课时 一课时。 教学准备 电子琴 教学过程 1、导入 师:小朋友,新的学期开始了,我们来到了新的学校,认识了好多新同学,你知道他们的名字吗? 2.师:请小朋友作自我介绍。 总结:小朋友介绍得真好,下面我们就来学习歌曲《欢迎你》, 3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4 .演唱歌曲《欢迎你》。 师:欢迎你学会了,新同学认识了,回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗? 师:你会开火车吗?谁来学学火车怎么开的? 师:好了,我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有?预备,出发! 5、课堂小结 师:到家了!小朋友们,今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏,你们开心吗?请你们一定要记住哟,

第二课时《谁的歌儿多》 教学目标: 1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣; 2 根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱; 3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热情的小观众; 4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》,能在表演中有所创新。 教学重点及难点分析: 1 教学重点:充分调动每一位学生参与活动的积极性。 2 教学难点:使每位学生都获得了一份自信——“我能行!” 教具准备: 录音机,小奖品 教学过程: 一组织教学: 师生问好 二活动过程 1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。 2 .从齐唱中发现积极分子,并以此为切入口,唱好“开门戏”,打好“当头炮”。 3. 要求学生自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等。 4 .老师当场进行点评;以鼓励为主,给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学,不要正面批评或嘲笑,而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好” 5 .尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子,如安排他们齐唱,并及时给予表扬和鼓励。 6 .内容不局限,可舞蹈,相声等。 7 .让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱,观看别人表演的习惯,做到注意力集中,不要讲小话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩子们从小懂得如何当一名文明,热情的小观众。 三活动评价 同学们的歌唱得真好,不但声音美,表情好,而且加上了自己编排的动作,真是出色的小歌手! 四下课学生随音乐出教室!

(完整版)湘教版一年级下册音乐教学计划.

湘教版一年级下册音乐教学计划 音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德、智、体美全面发展,具有不可替代的作用。 一、学生情况分析 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 二、教材分析 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞?让学生自由想象。 2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系,课后——“音乐小花在开放”包括:今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 三、教学资源开发

利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学,还可引导学生利用日常生活中的一些物品自制乐器,如本册中的十二课《小乐手》串铃——钥匙,三角铁——金属条等,让学生更加有兴趣,更轻松、愉快地学习。 四、教学措施 1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。 五、教学目的 1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。 通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 2、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基 础知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。 3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。

一年级下册音乐教案(湘艺版)

第一课第一课时(总第1课时) 教学内容:歌表演《勇敢的鄂伦春》 教学目标:1、用自豪、爽朗的声音熟练演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。 2、加入打击乐器及舞蹈,丰富歌曲的表现,培养学生的合作能力。 3、初步了解鄂伦春族的简单知识。 教学重、难点:1、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 2、用打击乐器演奏时乐器间的相互合作。 教学过程: 一、复习导入,引发兴趣 1、导入新课内容 师:同学们,我们的祖国是一个多民族的国家,五十六个民族和睦团结,亲如一家,除了音乐书中我们了解到的少数民族,你还知道哪些少数民族呢?你能不能唱一唱这些少数民族的歌曲或跳一跳他们的舞蹈呢?(学生发言,表现)师:(出示中国地图,边说边指)在我国北方黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地居住着这样一个少数民族,他们不惧严寒、不怕困难,世世代代以打猎为生,靠着一杆枪,一匹马巡逻在祖国的茫茫林海中,用自己的朴实与忠诚,无私地保卫着祖国的财产。你们知道这是哪个民族吗?(在大兴安岭处,贴上鄂伦春族的字条和画有鄂伦春族人的图片)师:今天老师要教给同学们一首鄂伦春族的民歌《勇敢的鄂伦春》。 2、学生欣赏歌曲范唱 师:表达了鄂伦春人在巡逻时怎样的心情呢?(播放《勇敢的鄂伦春》音频)二、学唱歌曲 1.有感情的朗读歌词。2.听范唱,小声随音乐唱歌曲,教师指谱。3. 教师钢琴伴奏,学生轻声随琴学唱歌词。 4.学生可能出现以下节奏错误,教师要加以纠正 (1)正确的 X X X 错误的 X X X 森林里森林里 (2)正确的 X X X X X | X — | 错误的 X X X X X | X — | 勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春5.教师钢琴伴奏,学生完整地并准确的演唱歌曲。 6. 教师采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。(男女分唱、分小组唱、分排唱、单独演唱、想为同学们演唱的同学唱、学会歌曲的同学唱,这样也可以从这个方面了解有多少学生学会了这首歌曲)

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一、教学目标 (一)知识与技能目标 学习我国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品,扩大文化视野,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,欣赏优秀儿童歌曲,民歌和器乐乐曲。学习常见的民族乐器及竖笛等。有表情地进行演唱歌曲与表演歌曲。 (二)过程与方法目标 学习正确的口型唱歌,正确的呼吸及连音断音演唱方法。注意吐字、咬字、用强弱、快慢的手段表现歌曲情感,培养独立自信的唱歌能力。欣赏优秀歌曲、器乐曲民歌、民间歌舞曲,介绍常见乐器和演奏形式及中外杰出音乐家。 (三)情感目标 培养学生对音乐的兴趣,爱好和对祖国音乐艺术的感情。引导学生积极参与音乐实践活动。以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生以逐步形成健康的音乐审美观念。高尚的道德情操以及必要的音

乐审美能力。 二、学生情况分析 本学期一年级有三个教学班,总人数共有二百五十多人,该年级学生没有经过专业的基本训练,但能唱一些简单的歌曲,但还有少数学生音高不太准,节奏不稳。本学期必须加强自然发音、音准和节奏的训练。在教学中,要充分发挥他们的特长,调动他们的学习自觉性和积极性。 三、教材分析 本册音乐课共有十五课,每课又有两首曲子。 第一课的主题是《耳朵的故事》,让学生听辨自然界的声音和生活中的音响。第二课的主题是《谁的歌儿多》,让学生能积极、大胆的参与演唱活动,并从中享受到乐趣。第三个主题是《小鸟,狮王》让学生能专注的聆听,并能用形体动作做出反应。第四个主题是《小青蛙找家》,让学生能根据角色进行表演。第五个主题是《唱唱跳跳去旅游》是描写旅游情景的。第六个主题是《办家家》,让学生用游戏表现温馨,美好家庭生活。第七个主题是《做一做,敲一敲》,引导学生进行探索、创造。。第八个主题是

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湘教版一年级音乐下册教学计划 音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德、智、体美全面发展,具有不可替代的作用。 一、学生情况分析 一年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解。因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现非常好。三个班的小朋友情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以,20%的小朋友唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一。因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一。 二、教材分析 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓

励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞?让学生自由想象。 2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系,课后——“音乐小花在开放”包括:今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 二、教学目的 1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。 通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 2、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基础知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。 3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。 通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养学生鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。 4、培养爱国主义和集体主义精神。

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一年级下册音乐教案 禹智英 二〇一四年三月一日

一年级音乐 第一课勇敢的鄂伦春 教学目标: 1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 3.运用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点:演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学难点: 1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字 2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。 教学准备: 教师:节奏卡片、录音机 学生:鄂伦春族的相关知识 教学过程: 一、组织教学:随音乐《快乐的罗嗦》律动,师生问好

二、导入新课: 1.师:我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐,还记得刚学唱过的哈尼族民歌叫什么吗?《其多列》 2.学生跟琴复习演唱《其多列》,请在音高相同的地方“5 3 1”加入拍手。 鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》(板书) 三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 1.播放范唱录音,你仔细听歌曲里都唱了些什么? 2.请同学们打开书,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。 问:看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友?他头戴——皮帽,身穿——袍式的皮服,脚穿——皮靴,这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样?(寒冷) 3.再听范唱录音,勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢? 像歌中唱的那样:一匹马,一杆猎枪,勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。 4.有节奏地朗读歌词。 (1)带学生分句读歌词,要求:划节拍有节奏

地读,声音位置要高。 (2)师生划拍齐读歌词,注意反馈第四句节奏 及歌词。 X X X X | X X X X | X X X X | X —‖ 翻山越岭日夜巡逻护呀护山林 师:连续八分音符的节奏,像奔跑着的什么声音?马蹄声。 (3)学生跟琴有节奏地朗读歌词,注意每句结 尾二分音符的时值。 5.跟范唱录音轻声练唱,听完后问:谁会唱这首歌?在什么时候学的?请你到前面来当小老师好吗? 6.跟着小老师一句一句学唱歌曲。 老师弹琴伴奏(如果没有会唱的学生由老师分句 教唱) 7.看学生掌握情况:(小老师(或教师)教得好吗?请你再教一遍。) 8.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏, 特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐 句结尾两拍的长音 9.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师

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《欢迎你》 课时一课时 教学目标 1 .对新学期新同学新环境加以认识 2 .在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》 在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和 表现的乐趣 对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的 它可以听到自然界各种各样的声音。 教学难点声音的表现与创作。 教学课时一课时。教学准备电子琴 教学过程 1、导入师 小朋友 新的学期开始了 我们来到了新的学校 认识了好多新同学 你知道他们的名字吗 2.师 请小朋友作自我介绍。总结 小朋友介绍得真好 下面我们就来学习歌曲《欢迎你 3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4 .演唱歌曲《欢迎你》。 师 欢迎你学会了 新同学认识了 回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗 师 你会开火车吗 谁来学学火车怎么开的 师 好了 我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有 预备 出发 5、课堂小结师 到家了 小朋友们 今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏 你们开心吗 请你们 《其多列》 教学目标 1 学习歌曲《其多列》 背唱歌曲。 3 用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。 教学重点 学习并背唱歌曲教学难点 把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。教学准备 电子 琴、录音机 教学过程 一、情景导入 师 世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧 现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面 播放课件 师 我们的国家是一个多民族的国家 五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放 现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧 播放课件 。 师 你们听 哈尼族的小朋友迎着风 披着阳光向我们走来了。 播放歌曲范唱 二、新歌学唱 师 哈尼族的小朋友在做什么啊 生回答 略 你们在家都做过哪些劳动啊 如 洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作。 师 请同学们看着歌片再听一遍 可以轻声跟着一起哼唱。 师 “其多列”是哈尼语 它的意思是“快来” 是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句 招呼你的小伙伴。 教师弹奏第一乐句的伴奏音乐

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第一课校园升旗 第二课接妈妈 第三课农场的早晨 第四课小雨沙沙 第五课玩具音乐会 第六课飞呀飞 第七课望月亮 第八课我们爱劳动 第十课龟兔赛跑 第十一课好房子 第十二课小乐手 第十三课小动物回家 第一课校园升旗 教学目的要求: 一、对我们国家的五星红旗有一个正确的认识,并能够庄严认真的面对升旗仪式; 二、在国旗认识中学会《国旗国旗真美丽》这首歌,并进行自由创意编排动作,增强学习音乐的兴趣; 三、通过欣赏《中华人民共和国国歌》,了解升国旗奏国歌时你应该怎么做,培养学生的民族自豪感以及爱国之心。 教学重点: 认识国旗;常规检查。

教学难点: 1、演唱歌曲《国旗国旗真美丽》; 2、创编动作。 教学课时: 三课时 教学准备: 钢琴、录音机、磁带、红领巾、国旗一面 教学过程: 第一课时 一、常规训练 1、排好队上楼; 2、坐姿、书放好; 3、师生问好 二、发声练习 1 = C 3/4 6 — 3 | 6 — 3 | 2 2 3 3 2 3 | 6 —— | 师:春天的小雨 di da dida 下, 春天的小雨 di da dida 响, 6 6 6 5 3 0 | 5 5 5 3 2 0 | 3 0 3 2 1 | 6 ——‖生:dida dida 下,dida dida 下, di da dida下。 dida dida 响,dida dida 响, di da dida响。 三、视唱: 1、识谱:音阶歌 2、上楼梯:1 2 3 4 5 6 7 1 1 7 6 5 4 3 2 1 111| 222| 333| 444| 555| 666| 777| 111| 四、节奏与视唱 4/4

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湘教版音乐一年级上册教案全册 一年级音乐教学计划教学目标:通过音乐课的学习,让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念;唱歌时,不大声吼叫,能用美好的声音歌唱;通过训练,能做到从教室安静排队到音乐专用教室上课;能爱护音乐循环教材;能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。让学生感受音乐特点,理解音乐情绪。提高自身音乐艺术修养,热爱音乐、热爱学习、热爱生命!教学重点:1、学习歌唱知识,训练学生的音准、节奏。 2、学会聆听音乐,感受音乐形象等。 3、学习乐理知识,能初步理解乐曲。教学难点: 1、统一学生的音色,美化学生的声音,能有感情地歌唱 2、学习相关的音乐知识。教学策略: 1、以音乐的美感来感染学生。2、以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。 3、音乐课是实践性很强的教学活动。在音乐教学活动中重视学生的参与和实践,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。 目次课题周次节次耳朵的故事 1 1谁的歌儿多 1 1小鸟狮王 2 2小青蛙找家 3 2唱唱跳跳去旅游 4 2办家家 5 2做一做敲一敲 6 2放牛歌 7 2划船 8 2快快跑 9 2咚咚、哒哒 10 2螃蟹歌 11 2小小的船 2鸭子

拌嘴 13 2开心哆来咪 14-16 6 课题《耳朵的故事》课时一课时教学目标1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣,并且能够用自己的声音来进行模仿;2 在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》,在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点声音的表现与创作。教学课时一课时。教学准备课件教学过程1、导入师:小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:“东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通。”生:耳朵。师:对,耳朵。师:爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么?生:小小耳朵用来听声音。师:对,耳朵可以听声音。如果你是一个细心的孩子,每天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。不信呀,我们就一块儿去听听!345678910 2019-10-20 一年级音乐教学计划教学目标:通过音乐课的学习,让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念;唱歌时,不大声吼叫,能用美好的声音歌唱;通过训练,能做到从教室安静排队到音乐专用教室上课;能爱护音乐循环教材;能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。让学生感受音乐特点,理解音乐情绪。提高自

湘教版2017_2018学年小学一年级音乐(上册)教(学)案

2017-2018学年湘教版小学一年级 音乐上册教案

一、第一课时《欢迎你》 二、教学容: 音乐游戏《欢迎你》 二、教学目标: 1、对新学期新同学新环境加以认识; 2、在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》,在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣。 三、教学重点及难点分析: 1、教学重点:让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音。 2、教学难点:声音的表现与创作。 四、教学准备:电子琴 五、教学过程: 1、导入 师:小朋友,新的学期开始了,我们来到了新的学校,认识了好多新同学,你知道他们的名字吗? 2、师:请小朋友作自我介绍。 总结:小朋友介绍得真好,下面我们就来学习歌曲《欢迎你》, 3、请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4、演唱歌曲《欢迎你》 师:欢迎你学会了,新同学认识了,回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗? 师:你会开火车吗?谁来学学火车怎么开的?

师:好了,我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有?预备,出发! 六、课堂小结: 师:到家了!小朋友们,今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏,你们开心吗?请你们一定要记住哟! 第二课时《谁的歌儿多》 一、教学目标: 1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣; 2、根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱; 3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热情的小观众; 4、运用夸的表情演唱歌曲《我快乐》,能在表演中有所创新。 二、教学重点及难点分析: 1、教学重点:充分调动每一位学生参与活动的积极性。 2、教学难点:使每位学生都获得了一份自信——“我能行!” 三、教学准备: 录音机,小奖品 四、教学过程:

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第1课校园升旗教学内容: 学唱《国旗国旗真美丽》,欣赏《国歌》并能体会他的激昂情绪。 教学目标: 通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重点: 运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 教学难点: 三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。 教具准备: 电脑、录音机 教学过程: 一、组织教学 1、xx问好 二、新授 1、猜一猜:欢迎大家到音乐课堂做客,今天老师带给大家的是什么礼物呢?同学们要通过竞猜游戏才能得到答案,下面我们分三组来做这个游戏。 好,请看xx: 请你说出这是哪个国家的国旗?你说这面国旗美丽吗?下面我们来学习《国旗国旗真美丽》这首歌。 2、听一听这首歌曲的旋律。(播放音乐) 3、跟老师唱,老师唱一句,学生跟唱一句。

4、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗?(回答正确的同学,其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌)恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中,有伊拉克的国旗和国歌,对现在的政治形式发表一下自己的见解,用战争解决问题的方法是不可取的。 5、听一听 今天,老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》,你对国歌了解多少?请你告诉我好吗? 老师根据学生的了解,来介绍聂耳。聂耳原名聂守信,是云南玉溪人,出生于(1912——1935)在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲,作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心,第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象,具有强烈的时代精神,鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式,他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。(附加聂耳名字的来历) 我们来听一听国歌的演唱。(放FLASH动画) 3、唱一唱 下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。 三、小结:通过这节课的学习,同学们对国歌有了更深的认识,说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢? 板书设计 校园生气 第二课接妈妈 教学目标: 1、能学会歌曲《接妈妈》,感受母子之间的深厚感情。 2、能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演,从中体会自我创作、自我表现的乐趣。

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第一课 第一课时 课题:音乐游戏《欢迎你》 课型:新授课 教学目标: 知识与技能:对新学期新同学新环境加以认识;学会歌曲《欢迎你》。 过程与方法:在玩玩唱唱中学习。 情感态度与价值观:在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点:让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点:声音的表现与创作。 主要教法:教授法。 教学准备:电子琴。 教学过程: 1、导入 师:小朋友,新的学期开始了,我们来到了新的学校,认识了好多新同学,你知道他们的名字吗? 2、师:请小朋友作自我介绍。 总结:小朋友介绍得真好,下面我们就来学习歌曲《欢迎你》, 3 、请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4 、演唱歌曲《欢迎你》。 师:欢迎你学会了,新同学认识了,回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗? 师:你会开火车吗?谁来学学火车怎么开的? 师:好了,我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有?预备,出发! 5、课堂小结 师:到家了!小朋友们,今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏,你们开心吗?请你们一定要记住哟,

第二课时 课题:《谁的歌儿多》 课型:新授课 教学目标: 知识与技能:运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》,能在表演中有所创新。 过程与方法:根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到 不喊唱。 情感态度与价值观:养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何 当一名文明、热情的小观众。 教学重点:充分调动每一位学生参与活动的积极性。 教学难点:使每位学生都获得了一份自信——“我能行!” 主要教法:教授法。 教学准备:录音机、电子琴、小奖品。 教学过程: 一、组织教学。 师生问好。 二、活动过程 1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。 2 .从齐唱中发现积极分子,并以此为切入口,唱好“开门戏”,打好“当头炮”。 3. 要求学生自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等。 4 .老师当场进行点评;以鼓励为主,给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学,不要正面批评或嘲笑,而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好” 5 .尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子,如安排他们齐唱,并及时给予表扬和鼓励。 6 .内容不局限,可舞蹈,相声等。 7 .让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱,观看别人表演的习惯,做到注意力集中,不要讲小话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩子们从小懂得如何当一名文明,热情的小观众。 三、活动评价

湘教版音乐一年级上册教案全册

一年级音乐教学计划 教学目标: 通过音乐课的学习,让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念;唱歌时,不大声吼叫,能用美好的声音歌唱。能爱护音乐循环教材;能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。让学生感受音乐特点,理解音乐情绪。提高自身音乐艺术修养,热爱音乐、热爱学习、热爱生命!教学重点: 1、学习歌唱知识,训练学生的音准、节奏。 2、学会聆听音乐,感受音乐形象等。 3、学习乐理知识,能初步理解乐曲。 教学难点: 1、统一学生的音色,美化学生的声音,能有感情地歌唱 2、学习相关的音乐知识。 教学策略: 1、以音乐的美感来感染学生。 2、以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。 3、音乐课是实践性很强的教学活动。在音乐教学活动中重视学生的参与和实践,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

课题《耳朵的故事》课时一课时 教学目标 1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣,并且能够用自己的声音来进行模仿; 2 在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》,在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点 让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音。 教学难点 声音的表现与创作。 教学课时 一课时。 教学准备 课件 教学过程 1、导入 师:小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:“东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通。” 生:耳朵。 师:对,耳朵。 师:爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么? 生:小小耳朵用来听声音。师:对,耳朵可以听声音。如果你是一个细心的孩子,每天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。不信呀,我们就一块儿去听听! 2、听音乐 师:这是什么声音?(敲门声) 生:敲门声。 师:请小朋友模仿各种声音 总结:小朋友们耳朵真灵,听出了这么多的声音。其实呀,这些声音都是你们生活当中能够听到的。除了这些声音你还听过那些声音?你能模仿出来吗?(狗、公鸡、小鸟、猫) 师:小鸟是怎么唱的?我们一块儿来学一学。 生:渣渣渣。 师:小鸟这么一唱,其他的小动物们也跟着唱起歌来。我们一块儿来学学好吗?你想学谁?它是怎么唱歌的? 3 、模仿小动物唱歌(请各派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏) 4 、演唱歌曲《两只小耳朵》

湖南文艺出版社一年级音乐下册教案`

湘教版一年级音乐下册教案教学计划: 音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德、智、体美全面发展,具有不可替代的作用。一、学生情况分析 一年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外 虼耍恐芤衾挚味急凰瞧诖拧>荒甑难埃杂谘5墓嬲轮贫龋⊙卦蚨加辛舜蟾诺牧私狻R虼耍谏峡蔚氖焙蛩嵌急雀绽词弊龅母昧恕T 诟璩璧阜矫嬉残硎且郧熬6土叮硐址浅:谩H霭嗟男∨笥亚榭龃笸 欤幸恍〔糠炙涠岳掷碇墩莆盏牟还唬?但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握。大约占整体学生的 30—35左右。50的小朋友还可以,20的小朋友唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一。因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一。二、教材分析 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞?让学生自由想象。 2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(f 强、P 弱)让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。 3、 发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系,课后——“音乐小花在开放”包括:今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 三、教学目标 1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。 通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 2、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基础知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。 3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。 通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养学生鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。 4、培养爱国主义和集体主义精神。 通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 5、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯,通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,热爱中化民族和世界其他民族的音乐。 6、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱 4~6 首。 7、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己

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