把栏杆拍遍.阅读题
把栏杆拍遍
梁衡
①中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人，这就是辛弃疾这也注定了他的词及他这个人在文人中的唯一性和在历史上的独特地位。
②在我看到的资料里，辛弃疾至少是快刀利剑地杀过几次人的他天生孔武高大，从小苦修剑法他又生于宋金乱世，不满金人的侵略蹂躏，22岁时就拉起了一支数千人的义军，后又与耿京为首的义军合并，并兼任书记长，掌管印信一次义军中出了叛徒，将印信偷走，准备投金辛弃疾手提利剑单人独马追贼两日，第三天提回一颗人头为了光复大业，他又说服耿京南归，南下临安亲自联络不想就这几天之内又变生肘腋，当他完成任务返回时，部将叛变，耿京被杀辛大怒，跃马横刀，只率数骑突入敌营生擒叛将，又奔突千里，将其押解至临安正法，并率万人南下归宋说来，他干这场壮举时还只是一个英雄少年，正血气方刚，欲为朝廷痛杀贼寇，收复失地。
③但世上的事并不能心想事成南归之后，他手里立即失去了钢刀利剑，就只剩下一支羊毫软笔他也再没有机会奔走沙场，血溅战袍，而只能笔走龙蛇，泪洒宣纸，为历史留下一声声悲壮的呼喊、遗憾的叹息和无奈的自嘲。
④应该说，辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的他是以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中时隔千年，当今天我们重读他的作品时，仍感到一种凛然杀气和磅礴之势比如那首着名的《破阵子》：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声沙场秋点兵马做的卢飞快，弓如霹雳弦惊了却君王天下事，赢得身前身后名可怜白发生”。
⑤我敢大胆说一句，这首词除了武圣岳飞的《满江红》可与之媲美外，在中国上下五千年的文人堆里，再难找出第二首这样有金戈之声的力作虽然杜甫也写过：“射人先射马，擒贼先擒王”，边塞诗人卢纶也写过：“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”但这些都是旁观式的想象、抒发和描述，哪一个诗人曾有他这样亲身在刀刃剑尖上滚过来的经历？“列舰层楼”、“投鞭飞渡”、“剑指三秦”、“西风塞马”，他的诗词简直是一部军事辞典他本来是以身许国，准备血洒大漠，马革裹尸的但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。
⑥“楚天千里清秋，水随天去秋无际遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意”（《水龙吟》）谁能懂得他这个游子实际上是亡国浪子的悲愤之心呢？这是他登临建康城赏心亭时所作此亭遥对古秦淮河，是历代文人墨客赏心雅兴之所，但辛弃疾在这里发出的却是一声悲怆的呼喊他痛拍栏杆时一定想起过当年的拍刀催马，驰骋沙场，但今天空有一身力，一腔志，又能向何处使呢？我曾专门到南京寻找过这个辛公拍栏杆处，但人去楼毁，早已了无痕迹，唯有江水悠悠，似词人的长叹，东流不息。
⑦辛词比其他文人更深一层的不同，是他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的我们今天读其词，总是清清楚楚地听到一个爱国臣子，一遍一遍地哭诉，一次一次地表白；总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿的形象。
⑧辛弃疾南归后为什么这样不为朝廷喜欢呢？他在一首《戒酒》的戏作中说：“怨无大小，生于所爱；物无美恶，过则成灾”这首小品正好刻画出他的政治苦闷他因爱国而生怨，
因尽职而招灾他太爱国家、爱百姓、爱朝廷了但是朝廷怕他，烦他，忌用他他作为南宋臣民共生活了40年，倒有近20年的时间被闲置一旁，而在断断续续被使用的20多年间又有37次频繁调动但是，每当他得到一次效力的机会，就特别认真，特别执着地去工作本来有碗饭吃便不该再多事，可是那颗炽热的爱国心烧得他浑身发热40年间无论在何地何时任何职，甚至赋闲期间，他都不停地上书，不停地唠叨，一有机会还要真抓实干，练兵、筹款，整饬政务，时刻摆出一副要冲上前线的样子你想这能不让主和苟安的朝廷心烦？他任湖南安抚使，这本是一个地方行政长官，他却在任上创办了一支2500人的“飞虎军”，铁甲烈马，威风凛凛，雄镇江南建军之初，造营房，恰逢连日阴雨，无法烧制屋瓦，他就令长沙市民，每户送瓦20片，立付现银，两日内便全部筹足其施政的干练作风可见一斑后来他到福建任地方官，又在那里招兵买马闽南与漠北相隔何远，但还是隔不断他的忧民情、复国志他这个书生，这个工作狂，实在太过了，“过则成灾”，终于惹来了许多的诽谤，甚至说他独裁、犯上，皇帝对他也就时用时弃，国有危难时招来用几天，一朝有谤言又弃而闲几年，这就是他的基本生活节奏，也是他一生最大的悲剧别看他饱读诗书，在词中到处用典，甚至被后人讥为“掉书袋”但他至死也没有弄懂南宋小朝廷为什么只图苟安而不愿去收复失地（文章有删改）
16．“南归之后，他手里立即失去了钢刀利剑，就只剩下一支羊毫软笔”结合上下文,说说这句话在文中的含义（4分）
17．文章第五段最突出的表现手法是什么？请简要分析（4分）
18．文章题目是“把栏杆拍遍”，文中也多次写到拍栏杆，请简述辛弃疾“拍栏杆”的含意（4分）
19．纵观全文，作者认为辛弃疾的词有哪些特点？请简要分析（6分）
参考答案：
16、①辛弃疾归宋后，由于赵宋王朝主和苟安，他不被重用，反而被剥夺了抗金的权力，②因而只能借填词作赋来表达报国之志和爱国之心（每点2分）
17．对比或衬托此段对比、衬托有三处：一是《破阵子》可与岳飞的《满江红》相媲美；二是杜甫、卢纶等人的作品，只是旁观式的想像和描述，而辛弃疾是亲自参战经历的描述；三是用屈原和共工衬托辛弃疾的悲愤之情。
18．“拍栏杆”是一个极具形象性的动作，一方面表现他渴望率兵过江、收复失地的决心，一方面表现他报国无门、不被重用的愤慨。（每方面2分）
19．①从气势上看，辛词充满金戈之声，给人一种凛然杀气和磅礴之势；
②从内容上看，辛词表现了渴望杀敌的悲壮呼喊、报国无门的叹息和无可奈何的自嘲，是血与泪的汇集，是爱国臣子的哭诉表白；
③从情感上看，辛词表现了辛弃疾作为一个亡国浪子的悲愤之。
把栏杆拍遍散文集：把栏杆拍遍
把栏杆拍遍散文集：把栏杆拍遍 日子就在我趴在栏杆上看着夕阳中逝;下面是有把栏杆拍遍散文集，欢迎参阅。 把栏杆拍遍散文集：把栏杆拍遍中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以词为业，成为大诗词家的只有一人，这就是辛弃疾。这也注定了他的词及他这个人在文人中的唯一性和在历史上的独特地位。 应该说，辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。他以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中。时隔千年，当今天我们重读他的作品时，仍感到一种凛然杀气和磅礴之势。比如这首著名的《破阵子》： 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生! 我敢大胆说一句，这首词除了武圣岳飞的《满江红》可与之媲美外，在中国上下五千年的文人堆里，再难找出第二首这样有金戈之声的力作。虽然杜甫也写过“射人先射马，擒贼先擒王”，军旅诗人卢纶也写过“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，但这些都是旁观式的想象、抒发和描述，哪一个诗人曾有他这样在刀刃剑尖上滚过来的经历? 他本来是以身许国，准备血撒大漠，马革裹尸的。但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样仰问苍天，像共
工那样怒撞不周。他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意。(《水龙吟》) 谁能懂得他这个游子，实际上是亡国浪子的悲愤之心呢?这是他登临建康赏心亭时所作。他痛拍栏杆时一定想起过当年的挥刀纵马，驰骋沙场，但今天空有一身力，一腔志，又能向何处使呢? 辛词比其他文人更深一层的不同，是他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的。我们今天读其词，总能清清楚楚地听到一个爱国忠臣，一遍一遍地哭诉，一次一次地表白;总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿的形象。 说到辛词的笔力多深，是刀刻也罢，血写也罢，其实他的追求从来不是要做一个词人。作为封建知识分子，对待政治，他不像陶渊明那样浅尝辄止，再不染政;也不像白居易那样长期在任，亦政亦文。对国家民族他有一颗放不下、关不住、比天大、比火热的心;他有一身早炼就、憋不住、使不完的劲。 有人说辛词也婉约，多情细腻处不亚柳永、李清照。但柳李的多情多愁仅止于“执手相看泪眼”“梧桐更兼细雨”，而辛词中的婉约言愁之笔，于淡淡的艺术美感中，却又含有深沉的政治与生活哲理。真正的诗人，最善以常人之心言大情大理，能于无声处炸响惊雷。 我常想，要为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使之为
梁衡《把栏杆拍遍》阅读练习及答案
把栏杆拍遍 梁衡 ①中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人，这就是辛弃疾。 ②在我看到的资料里，辛弃疾至少是快刀利剑地杀过几次人的。他生于金宋乱世，不满金人的侵略蹂躏，22岁时就拉起了一支数千人的义军，后又与耿京为首的义军合并，并兼任书记长，掌管印信。一次义军中出了叛徒，将印信偷走，准备投金。辛弃疾手提利剑单人独马追贼两日，第三天提回一颗人头。为了光复大业，他又说服耿京南归，南下临安亲自联络。不想就这几天之内又变生肘腋，当他完成任务返回时，部将叛变，耿京被杀。辛大怒，跃马横刀，只率数骑突入敌营生擒叛将，又奔突千里，将其押解至临安正法，并率万人南下归宋。但世上的事并不能心想事成，作为封建知识分子，对国家民族他有一颗放不下、关不住、比天大、比火热的心；他有一身早练就、憋不住、使不完的劲。他不计较“为五斗米折腰”，也不怕馋言倾盆。所以随时局起伏，他就大忙大闲，大起大落，大进大退。稍有政绩，便招谤而被弃；国有危难，便又被招而任用。他亲自组练过军队，上书过《美芹十论》这样著名的治国方略。他是贾谊、诸葛亮、范仲淹一类的时刻忧心如焚的政治家。南归之后，他手里立即失去了钢刀利剑，就只剩下一支羊毫软笔，他也再没有机会奔走沙场，血溅战袍，而只能笔走龙蛇，泪洒宣纸，为历史留下一声声悲壮的呼喊，遗憾的叹息和无奈的自嘲。 ③老实说，辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。他是以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中。时隔千年，当今天我们重读他的作品时，仍感到一种凛然杀气和磅礴之势。比如那首著名的《破阵子》。我敢大胆说一句，《破阵子》这首词除了武圣岳飞的《满江红》可与之媲美外，在中国上下5000年的文人堆里，再难找出第二首这样有金戈之声的力作。虽然杜甫也写过“射人先射马，擒贼先擒王”，唐代诗人卢纶也写过“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”。但这些都是旁观式的想像、抒发和描述。他本来是以身许国，准备血洒大漠，马革裹尸的，但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意。（《水龙吟》） ④这是他登临建康城赏心亭时所作。他痛拍栏杆时一定想起过当年的拍刀催马，驰骋沙场，但今天空有一身力，一腔志，又能向何处使呢？
把栏杆拍遍读书笔记600
把栏杆拍遍读书笔记600 梁衡的人物散文，写的大多是人杰鬼雄，其中大多是名垂宇宙，家喻户晓的伟人，还有文惊当世，传之百代的文人。而这些跨越千年、百年的人物却从作者的笔端一一鲜活起来。以下内容是品才网小编为您精心整理的把栏杆拍遍读书笔记600，欢迎参考！ 把栏杆拍遍读书笔记600 梁衡的文章读到现在，最喜欢看他写的议论文。我一向坚信，不论写什么样的文章，将自己独一无二的思想传递出来的才算是成功。梁衡的议论文与我的评判标准完全重合，句句振振有词、掷地有声。特别是那篇《怎样区分低俗、通俗和高雅》，思辨的力度，简直让人拜服。但今天其实想呈现的，是一些有关于读了梁老的文章后，我的思辨。 读了《教材的力量》后，我吃惊于那篇《晋祠》居然影响到了那么多的学生，更吃惊于我当初读它时却没受什么感动——甚至说，根本没什么感觉。我在读到本书第三单元的时候还特地重读了《晋祠》原文，的的确确是生动美妙。可为什么当初学这篇文章的我，就没有感受到呢? 我“思辨”了一下，觉得原因有二： 第一个是因为老师没教好。我们的老师在上课之前就在大屏幕上放出了她自己去晋祠游玩时的照片，照片上的晋祠
泯然典型的“中国式景区”，游人密密麻麻，小贩熙熙攘攘。上课了，老师对着大屏幕为我们介绍晋祠：“我去的时候晋祠里面外面都是小摊贩，哎呦，真的是乱七八糟的……好了，我们来看文章……你看这里，描写得多美啊!”殊不知，我们早已因为她对于晋祠的描绘而对之感到乏然无味了。 或许是因为我从小就立志想从事教育行业，我总喜欢思考如何成为一个好老师。现在，《晋祠》的这个例子又给我带来了这方面的启示。我觉得作为一个老师，最重要也是最难达到的是引起学生对于所传授内容的兴趣。 这一点虽说难达到，但我觉得，至少应该在课堂上、讲课文时，为学生营造一个美好的氛围，至少不应该去破坏这个氛围。即使现实真的很骨感，但我们又不是在上社会课。文章中的晋祠，处处透着古朴之美。而作为一个教师应该做的，我认为应当是最大限度地为学生们还原“晋祠式”的美，却不能用现实当中的情形来草率地带入其中，这样反而破坏了这份独一无二的美感。 第二个原因，私心觉得是因为教材编得不好。且不说排版与插图，单凭教材上对于文章的剪切，就让古色古香的晋祠又一下子逊色了很多。我一直固执地认为被用来细细品读的文章就不应该剪切任何子句、段落。读文章好比看“场中美色”(当然不是“一眼即过”)。若要看一个美人是否真美，当然要看未经过任何修饰的样子喽!美人的眉眼多情、腰肢
职高拓展模块下第一单元测试B卷(有答案)
第一单元B卷」（满分120分） 一、选择训练（共15小题，每小题1分，共15分） 1．红色字读音有误的一项是() A．储(chǔ)存薪(xīn)水酱(jiàng)油约(yāo)二斤鸡蛋 B．镊(nia)子惊闺(guī) 街坊(jiēfang)安土重（zhòng）迁 C．挪(nuó)窝房檩(lǐn) 伺(sì)候噌(cēng)的一声 D．庠(xiáng)序坍塌(tān tā)虾蟆(háma) 胡同之没(mò) 2．选择书写正确的一组() A．呈现干皱寂寞奇耻大辱 B．遗迹凝固石碑鲜嫩润择 C．楚词艳丽苍烟瞬息万变 D．藤萝花瓣桔梗满怀热眈 3．选择用词正确的一组() (1)右侧在夏天是一片荷塘，现在也只剩下了冬日的__________。 (2)悄立“塔”下，觉得人是这样渺小，天地是这样__________。 风在路另侧的小树林中__________，忽高忽低，如泣如诉。 (4)浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的__________。 A．凄冷广阔呼啸冷清 B．清冷广阔呼啸凄清 C．凄冷广阔呼啸清冷 D．清冷开阔呼啸凄清 4．下列句子运用的修辞手法不同于其他三句的一项是() A．黄山松铁骨冰肌；异萝松天下罕见。 B．几枝松，几个观松人，溶出溶入；一幅幅，有似古山水，笔意简洁。 C．一刹那火球腾空，凝眸处彩霞掩映。 D．高峰下临深谷；幽潭傍依天柱。 5．下面破折号的用法不同类的一项是() A．可是，直到今年──五十多岁了，才有机会第一次穿过三峡。 B．这江水……当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋东去之时，可曾想到后来竟变成那渺小的生物──人的胯下坐骑么? C．不要小看第一个……人，他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的“三峡”──不，他们的步履更为艰难，他们的业绩更为伟大。 D．他们被一个钢铁的意志──党的意志团结在一起，正在向新的“三峡”进军。6．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是() ①北京人爱热闹，但是不爱管闲事。他们总是__________，冷眼旁观。 ②北京胡同文化的精义是“忍”。__________，逆来顺受。 ③还有个章法没有？我可是当了一辈子安善良民，从来__________。 A．置之不理安分守己和和气气 B．置身事外安分守己奉公守法 C．置之度外安分守己和和气气 D．含糊其辞安分守己奉公守法 7．《胡同文化》的语言有的朴实，有的典雅。两者互相结合，富有表现力。品味下列语句的丰富内涵，分析有误的选项为() A．虾米皮熬白菜，嘿！
把栏杆拍遍读书心得
把栏杆拍遍读书心得 这个假期，我读了中国现代作家梁衡写的集《把栏杆拍遍》，读完后，放下书，我顿时有很多感触。 在散文写作势不可挡的时代，在散文写作没有“王法”的时代，在散文写作已经成为许多作家狂欢和作家梦想的时代。 梁衡先生以他“一年一篇”的虔诚写作，给散文创作带来了别样的文本，也为我们带来成为“典范”的“巧文”。这就不难理解，为什么梁衡先生会成为“健在”作家中作品入选语文课本最多的一位。 有人说阅读是一种对话，是读者和作者之间的交流。要实现这样的对话，第一步是作者要敞开心扉。 不愿表现自己真实本性的人，无法与读者以心换心，也就无法让读者用心去体味，进而感动。 正如余华所说:“一个真正的作家总是为他的心而写作。”因此，除了“理趣”之外，不得不提的是，作者在文章中，在字里行间注入了无限的感情。 看完散文集《打倒栏杆》后，我觉得其中的一些句子让我感触颇深:“辛弃疾的文字不是用笔写的，而是用刀和剑刻的。”; 别人用笔写字，力量也只到纸上，辛弃疾用笔写字，却是刀和剑的真实写照，在离战争最近的地方，吧感情深深的刻在生命和历史的长河里。“你看‘艰辛’、‘酸辛’、‘悲辛’、‘辛
辣’，真是五内俱焚。 良药苦口利于病，然而，并非所有的人都会喜欢苦涩的滋味，辛弃疾一腔壮志在面对现实时处处碰壁，苦口的良药展示自己的 天地，便成了咽回心中的苦水，独自承受。 “他有一颗对国家和民族的心，这颗心比天空更大、更热， 他不能放手，也不能关闭;他有无穷无尽的实践能力。他不怕流言 蜚语。他用了“蒸不烂，煮不熟，锤不扁，炒不扁”这句话，让 人想起关汉卿的义无反顾。 自从我读散文以后，我就开始喜欢上它了，喜欢它优美的句 子和特别的内容，但是当我读到《把栏杆拍遍r》这本散文集时，让我对散文有了不同的感受。 也许，在一些人看来，梁衡的散文是如此的苛求，以至于影 响了它的自由本性，限制了它的自由发挥，但这并不影响我们对 它的喜爱，因为我们中学生的写作在真正自由之前必须受到规范。
把栏杆拍遍读后感
把栏杆拍遍本文揭示的是古代文学大家的心路历程，仅靠占有史料和作家本 人的作品是不够的，还必须要有大胆的联想和想象。下面是精心收集的把栏杆拍 遍读后感，希望能对你有所帮助。 把栏杆拍遍读后感一 这本书可以说是我看得最久的一本书，可能是因为书中收纳的是很多个没有 关联的故事，也可能是因为这种散文式的文章不是很能引起高度的阅读感。但是，我这个人有一个特点，无论是书籍还是电视，既然开始了，一定要把它看完。所 以，趁暑假出去旅游的时候，在动车上看完了这本书。 一开始，不是很理解“把栏杆拍遍”是什么意思，后来才知道这是其中的一 篇文章，被收进初中的课本。梁衡的很多文章都被录入初中课本，甚至很多领导 因他写的《晋祠》让这个景点闻名遐迩而邀请他去旅游、写文章。或许是真的， 我们认识“双龙洞”、“三味书屋”、“桂林”等等。 本书分四个单元，第一单元“阅读伟人”、第二单元“感悟生命”、第三单元“享受自然”、第四单元“行走人生”。 万千感慨万千愁，一路风雨一路歌。翻开梁衡的散文集《把栏杆拍遍》。第一篇就是《把栏杆拍遍》，取自辛弃疾的《水龙吟》“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意。”就是这篇文章，让我重新认识了“人中之杰，词中之龙”的辛弃疾，
开始了解这位马背上的大词人。 “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声....。”那是怎样一种场面？杀声震天，鼓声激荡，刀枪剑戟，金戈铁马....我仿佛回到了那个旌旗蔽日、尘沙飞扬的战争年代。敌阵前的他如展翅高飞、搏击长空的雄鹰， 怀揣着无比坚定的理想，在刀光剑影中奋勇嘶杀的酣畅情景....然而，天不遂人愿，如今的他却空有一身力，空有一腔声，空有一颗爱国心，又能向何处使呢？唯有 痛拍栏杆，才能发泄心中的抑郁和愤懑。 “词人本色是武人，武人本色是政人。”这是作家梁衡对辛弃疾的评价，也是辛弃疾一生的鲜明写照。梁衡以八首辛词，勾勒出了辛弃疾的一生经历。以独特 的视角为我们展示了一位以行伍出身，以武起事，以文而终的不同寻常的史上第 一人。 从“沙场秋点兵”到“天凉好个秋”，辛弃疾只能借助笔走龙蛇，泪洒宣纸，蘸着血和泪涂抹成一首首“前无古人，后无来者”的辛词。“像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周”他心里明白，哪怕将栏杆拍遍，也改变不了国家现状。只 能望眼欲穿，大声疾呼。那肚肠寸断的悲愤回荡在天地中，那豪迈不羁的诗魂飘 荡人世间。 有人这样赞美他“稼轩者，人中之杰，词中之龙”。他的成名，“像地球大板块的冲撞那样，他时而被夹其间感受折磨，时而又被甩在一旁被迫冷静思考。所
《把栏杆拍遍》
一、【走进作者】 梁衡（1946——）山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听"走西口"》获《美文》、《文学自由谈》、《佛山文艺》三家联合举办的"心系中华"散文征文优秀奖。有散文三篇《晋词》、《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。 二、【背景资料】 辛弃疾（1140－1207），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，山东已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。在《美芹十论》、《九议》等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论做了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年韩胄当政，一度起用，不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为"苏辛"。《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐•京口北固亭怀古》、《水龙吟•登建康赏心亭》、《菩萨蛮•书江西造口壁》等均有名。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。有《稼轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。 这是一篇带有人物评传性质的文章，揭示的是辛弃疾怎么从一个爱国志士成为爱国词人的过程及原因。文章较多地引用了辛弃疾本人的词作，具有很强的说服力，这是本文的一大写作特点。 三、【积累整合】 1.字音识记 肘腋（zhǒuyè）押解（jiè）纸笺（jiān）炽热（chì）挑灯（tiǎo） 的卢（dí）媲美（pì）遥岑（cén）整饬（chì）金瓯（ōu） 鹧鸪（zhègū）忧心忡忡（chōng）奁（lián） 2．字形辨识 寇敌寇髻发髻凛凛冽 蔻豆蔻鬓鬓角懔懔厉 冠冠军髯美髯檩檩子 3．词语释义 行伍：泛指军队。古时兵制,五人为伍,二十五人为行。 光复：恢复原有的领土、统治或事业。 笔走龙蛇：形容书法风格洒脱,也指书法速度很快。 凛然：恐惧、畏惧。②整肃而又可敬又可怕。 媲美：美好的程度可以相比；比美。 马革裹尸：用马皮包裹尸体,指军人战死沙场。 浪子：不受习俗惯例和道德规范约束的放荡不羁的人,尤指不务正业过着放荡生活的人。
《大卫·科波菲尔(节选)》课后练习题
《大卫·科波菲尔(节选)》练习题 Ⅰ语言素养专练 阅读下面的文字，完成1～3题。 狄更斯十五岁进律师事务所当学徒，后来靠自学掌握了复杂的速记技术，当上了民事诉讼法庭的审案记录员，接着又充任报社派驻议会的记者。()。同时，他还练就了奋笔疾书、的写作本领。他曾爱上一位富家千金，因阶级地位悬殊而遭拒绝。他没有因此而消沉，更奋力上进。他领到大英博物馆图书室的借书证，拼命读书以弥补学校教育的不足。他善于向生活学习，社会上各色人物的音容笑貌、生活习性、矛盾纠纷都是他观察、研究的对象。由于生活积累的雄厚，加上他特殊的天赋，他终于走上了文学创作的道路。23岁时就以长篇小说《匹克威克外传》赢得声名，从此事业，一生共创作十四部中长篇小说和大量其他作品，每一部都造成轰动，他终于成为唯一可以与莎士比亚的英语作家。他的小说《大卫·科波菲尔》在清末早就被译成中文，一百多年来是最受读者欢迎的外国小说家。 1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是() A．他年纪轻轻因这两项工作就对社会、人生有了丰富的认识，其深刻程度是无法比拟同龄人的 B．他年纪轻轻因这两项工作就对社会、人生有了丰富的认识，其深刻程度是同龄人无法比拟的 C．这两项工作使他年纪轻轻就丰富地认识了这个社会、人生，其深刻程度是无法比拟同龄人的 D．这两项工作使他年纪轻轻就对社会、人生有了丰富的认识，其深刻程度是同龄人无法比拟的 答案D 解析从上下文语境可知，句子的主语是“这两项工作”，而且“这”又指代前句“当上了民事诉讼法庭的审案记录员，接着又充任报社派驻议会的记者”，衔接非常紧密，从而排除了A、B两项；C项“丰富的认识了这个社会”中“丰富”作状语不当，不能修饰“认识”；“无法比拟同龄人”，意思是“不如同龄人”显然违背原文的意思。故选D。 2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是() A．一蹴而就反而一路顺风比肩 B．一挥而就反而一帆风顺比肩 C．一蹴而就而且一帆风顺媲美
读柳永阅读答案训练
篇一：读柳永阅读答案训练 1．作者所说的“柳永身不由己的经历和歪打正着的成就”在文中分别指什么（4分） 答： 2．第二段提到李白、陶渊明、苏轼、白居易、王维、诸葛亮，在文中有什么作用（4分）答： 3．文章开头说：“柳永是中国历史上一个并不大的人物。很多人不知道他，或者碰到过双很快忘了他。”但结尾却说：“历史记住了秦皇汉武，也同样记住了柳永。”作者这样说，是否自相矛盾结合全文谈谈你的认识。（5分） 答： 4．从柳永的经历，你能够体会到怎样的“成事成才的辩证道理”（5分） 答： 参考答案： 1．经历：“以极大热情投身政治”却“碰了钉子”转向市井，深扎市民堆里。 成就：考场落第转向市井，却成就了文学上的功名。（每条2分） 2．证明柳永与他们是不同类型，是中国封建知识分子中一个仅有的类型，一个特殊的代表。（意思对即可） 3．不矛盾。说“柳永是中国历史上一个并不大的人物”是就其政治地位和影响而言，说“历史也同样记住了柳永”是突出他在中国文学史上占有一个重要的位置。（意思对即可） 4．人在顺境中难以成事，而在逆境中运用特长，支配环境，勇于创造，才能成事成长。（意思正确，语言通畅） 搜索更多关于的资料 篇二：读柳永阅读答案训练 阅读下文，完成文后各题。读柳永梁衡①柳永是中国历史上一个并不大的人物。很多人不知道他，或者碰到过又很快忘了他。但是近年来这根柳丝却紧紧地系着我，倒不是为了他的名句“杨柳岸晓风残月”，也不为那句“表带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。只为他那人，他那身不由己的经历和那歪打正着的成就，以及由此揭示的做人成事的道理。②柳永于词的贡献，可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样，是里程碑式的。他在形式上把过去只有几十字的短令发展到百多字的长调。在内容上把词从宫词中解放出来，大胆引进了市民生活、市民情感、市民语言，从而开创了市民所歌唱着的自己的词。在艺术上他发展了铺叙手法，基本上不用比兴，硬是靠叙述的白描的功夫创造出前所未有的意境。就像电子显微镜扫描，你得佩服他的笔怎么能伸入到这么细微绝妙的层次。他常常只用几个字，就是我们调动全套摄影器材也很难达到这个情景。③艺术高峰的产生扣自然界名山秀峰一样是不以人的意志为转移的，柳水自己也没有想到他死后在中国文学史上会占有这样一个重要位置。就像我们现在作为典范而临摹的碑帖．很多就是死人墓里一块普通的刻了主人生平的石头，大部分连作者姓名也没有。凡艺术成就都是阴差阳错，各种条件交汇而成一个特殊气候，一粒艺术的种子就要在这种气候下生根发芽了。柳永不是想当名作家而到市井中去的，他是怀着极不情愿的心情从考场落第后走向瓦肆勾栏．但是他身上的文学才华与艺术天赋立即与这里喧闹的生活气息、优美的丝竹管弦和多情婀娜的女子发生共鸣。他在这里没有堕落。他跳进了一个消费的陷阱，却成了一个创造的巨人。这再次证明了成事成才的辩证道理。一个人在社会这架大算盘上只是一颗珠子，他受命运的摆弄；但是在自身这架小算盘上他却是一只拨着算盘珠的手，才华、时间、精力、意志、学识、环境通通变成了由你支配的珠子。一个人很难选择环境，却可以利用环境，大约每一个人都有他基本的条件，也有基本的才学，他能不能成才成事原来全在他与外部世界的关系如何处理。就像黄山上的迎客松，立于悬崖绝壁，沐着霜风雪雨，就渐渐干挺如铁，叶茂如云，游人见了都要敬之仰之。但是如果当初这一粒籽有灵，让它自选生命的落脚地，它肯
把栏杆拍遍 梁衡 赏析
赏析一 这是一篇带有人物评传性质的文章，揭示的是辛弃疾怎么从一个爱国志士成为爱国词人的过程及原因。文章较多地引用了辛弃疾本人的词作，具有很强的说服力，这是本文的一大写作特点。 这位古代文学大家的心路历程，仅靠占有史料和作家本人的作品是不够的，还必须要有大胆的联想和想象。本文作者就是这样。或由辛弃疾的事迹，联想到他的词作；或由他的词作，联想到他所处的时代、他的事迹和内心世界等等。 例如，在第三段简要述说了辛弃疾南归的遭遇后，就联想到他的《破阵子》《水龙吟》两首词，引述下来并加以评说，把一个热切盼望重返沙场痛杀贼寇，而又壮志难酬的爱国将军的悲愤形象展现在读者面前。接着，又自然联想到一个问题：辛弃疾南归后为什么不为朝廷喜欢?作者引用了辛弃疾本人的话，并且概述了有关辛弃疾的事迹以及朝廷的心态，揭开了其中的谜底，这就是他太爱国家、百姓、朝廷了，只要一有机会就真抓实干，时刻准备冲上前线去，这就让主和苟安的朝廷心烦，惹来诽谤，皇帝对他也就时用时弃。 再如，由“弃疾’’这个名，联想到他忧国的心病，联想到他表达这种忧思的词作。 总之，作者通过联想和想象，把辛弃疾由爱国志士到爱国词人的心路历程展现了出来。 作者通过史实和包含自身热情的想象，为我们生动的刻画出了一代词人的形象，并更加真实的还原了那个时代背景下的辛弃疾，不为人知的辛酸和苦闷，壮志难酬的愤懑，为国计民生呕心沥血的思索与解民于倒悬的政治方略，但是无论他做出了如何的努力，却最终被那个懦弱的朝廷闲置了，这是那个时代的悲哀，却是我们的幸运，因为我们很少有人记住1174年南宋朝廷的丞相是哪位大人，但是会有很多人记得“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”千古而来的英雄之苦英雄之恨，使多少豪杰之士为之扼腕太息，也使今天的我们愿意为家国慷慨赴命，有一点点的资格体会辛弃疾的那份豪气与愁苦。 赏析二 “把栏杆拍遍”语出辛弃疾的《水龙吟》，宋代王辟之在《渑水燕谈录》中记载，一个“与世相龃龉”的刘孟节，他常常凭栏静立，怀想世事，唏嘘独语，或以
苏教版选修《现代散文选读》：自读课文《把栏杆拍遍》同步练习及答案
自读课文把栏杆拍遍 二、字形辨识 1.????? 金ɡ 戈游 弋 2.????? 驰chěnɡ 骋聘请 3.????? 信笺浅近 4.????? 凛然仓 廪 5.????? 干练锻炼挑拣 6.????? 淬火粉 碎醉酒 三、词语辨析 1．整饬·整顿 辨析????? 整饬：使有条理，整顿；整齐，有条理整顿：使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来多指组织、纪律、作风等 例句????? ①“自证血铅超标”，是一个沉重的话题，含泪的“笑”里，能促发人们深重的反思：杜绝“血铅超标”，必须先要整饬权力的滥用！②昨天，记者得到消息称，广电总局确实专门召开了“关于防止部分广播电视节目过度娱乐化座谈会”，整顿娱乐节目新政已在制定中。 2．心酸·辛酸
辨析????? 心酸：心里悲痛。辛酸：比喻痛苦、悲伤。 例句????? ①相较于教育资源均衡的愿望，“抓阄读重点初中” 所能换来的公平，只能是令人心酸的公平。②在缺少资金支持的条件下，我省象棋队征战联赛“逆风飞扬”的背后充满着诸多辛酸与无奈。 3．赋闲·安闲 辨析????? 赋闲：没有职业在家闲住。 安闲：心中无所牵挂。 例句????? ①2011年共计有115天假期，这就意味着，在一年中有接近1/3的时间，这些公共停车资源处于“赋闲”状态。②那些错落有致的小山丘，就像一个个蒙古人的牧帐，透出村落的安闲和温暖。 四、熟语释义 1．掉书袋：比喻说话、写文章爱引用古书词句，以显示有学问。 2．血气方刚：形容年轻气盛，感情易于冲动。 3．笔走龙蛇：形容书法风格洒脱，也指书法速度很快。 4．马革裹尸：用马皮包裹尸体，指军人战死沙场。 5．五内俱焚：五脏即内心全都被烧坏、烧毁了。 6．浅斟低唱：微微地喝酒，小声地吟唱。 7．浅尝辄止：微微品味一下就停止。比喻只有表面的兴趣或喜好而不往深处研究。 8．振聋发聩：聩：耳聋。比喻唤醒糊涂麻木的人。 9．望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。 10．变生肘腋：事变发生在切近之处。肘腋，比喻很近的地方。 一、走近作者 梁衡，1946年出生，山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。历任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、中国记者协会全委会常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。主要著作有《新闻三部曲》(3卷)、《数理化通俗演义》(2卷)、散文集《名山大川》《人杰鬼雄》等。 二、相关背景 本文是一篇带有人物评论性质的文章，写的是辛弃疾从一个爱国志士成为爱国词人的过程及原因。 在散文创作中，梁衡提倡“写大事、大情、大理”，《把栏杆拍遍》正是实践其创作主张的一篇代表作。
2020高中语文 1.4《把栏杆拍遍》教案(苏教版选修《现代散文选读》)
2020高二语文：1.4《把栏杆拍遍》教案（苏教版选修《现代散文选 读》） 【教学目的】 1、了解辛弃疾成为爱国词人的历程，感受他始终不渝的爱国情感。 2、体会联想在再现历史人物形象中的作用，学习运用联想来表达自己的感受。 【教学重点】 体会联想在再现历史人物形象中的作用，学习运用联想来表达自己的感受。 【教学难点】 文章较多地引用了辛弃疾本人的词作，具有很强的说服力，这是本文的一大写作特点。但也可能给学生的阅读带来一定的困难 【教学方法】 讲读法、讨论法 【教学课时】 3 课时 第一课时 一、导入 辛弃疾（１１４０－１２０７），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，山东已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。在《美芹十论》、《九议》等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年韩胄当政，一度起用，不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为\'苏辛\'。《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐?京口北固亭怀古》、《水龙吟?登建康赏心亭》、《菩萨蛮?书江西造口壁》等均有名。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。有《稼轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。 二、阅读指导 这是一篇带有人物评传性质的文章，揭示的是辛弃疾怎么从一个爱国志士成为爱国词人的过程及原因。文章较多地引用了辛弃疾本人的词作，具有很强的说服力，这是本文的一大写作特点。但也可能给学生的阅读带来一定的困难。阅读时，可以采取观其大略的方法，不求对这些词作过细过深的理解。 学习本文大体可分三步进行： 第一步，初读课文，了解辛弃疾由一个爱国志士成为爱国词人的过程，了解他的词作及其本人在文学史上的惟一性和独特性； 第二步，再读课文，体会联想对表现辛弃疾形象的作用； 第三步，向课文外拓展，引导学生通过联想表达自己的思想感情。 文章的第一段是全文的总起，它告诉读者，全文要探索的是辛弃疾怎么从一个爱国志士成为爱国词人的，以及这个过程是如何决定了他的词、他本人在文学史上的惟一性和独特地位的。
部编人教版八下语文第十七课《壶口瀑布》学习资料汇编(含精选练习题及参考答案)
部编人教版八下语文第十七课《壶口瀑布》资料汇编 相关常识 1.梁衡（1946年—），著名散文家、学者。先后有《晋祠》《觅渡,觅渡,渡何处》《跨越百年的美丽》《壶口瀑布》《夏感》《青山不老》《把栏杆拍遍》等60多篇次的文章入选入各级教材。课文《壶口瀑布》选自《梁衡文集》卷一（人民教育出版社2002年版）。 2.壶口瀑布是中国第二大瀑布(仅次于贵州黄果树大瀑布)，也是世界上最大的黄色瀑布。黄河奔涌至此，河道忽然大幅收窄，状如壶口。河水流速陡增，迅如奔马，势若奔雷地冲出壶口，从二十多米的高处泻落到直径五十余米的大石潭中，形成罕见的奇观。 内容主题 《壶口瀑布》作者以游踪视角为线索，精心选取写景的角度，以对景物的描写作为文章的主体。文中不仅精细传神地描绘了壶口瀑布汹涌澎湃之景与壮丽开阔之境，更由黄河“博大宽厚，柔中有刚”、“挟而不服，压而不弯”、“不平则呼，遇强则抗”、“死地必生，勇往直前”的特质自然生发出感想与思考。作者在文中联想到人的经历，想到中华民族的艰难历程，由对黄河的歌颂升华到对中华民族百折不挠，自强不息，勇往直前的精神的歌颂。
关键字词 铸zhù：熔化金属以铸造器物，把金属熔化后倒进砂型或模子里，制成物件。 告诫jiè：警告和劝诫，通常是上级对下级，或是长辈对晚辈。 洪峰：一次洪水或整个汛期水位或流量过程中的最高点。 弥漫：布满，到处充斥着。 推搡sǎng：使劲推；推抢，推来推去。 霎shà时：极短的时间。 驰骋chěng：骑马奔跑，奔驰，自由地或随意地到处走动，漫游。寒噤jìn：因受冷或受惊而身体颤动。 汩gǔ汩：形容水流动的声音。 出轧zhá：（钢板）从轧钢机里出来。 打旋：这里指水回旋流动。 雾霭ǎi：雾气，形容雾气腾腾的样子。 潺潺chán：形容雨声、水声等，水缓缓流动的样子。 宽厚：宽容厚道。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 深不可测：深的无法测量，比喻对事物的情况捉摸不透。 前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。 怒不可遏è：愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。遏，止。
史可法的扬州 阅读答案
史可法的扬州阅读答案 史可法的扬州 肖复兴 扬州，一直是我向往的地方。40多年前，我读到清人全祖望那篇著名的《梅花岭记》，看到他记述的史可法壮烈殉国的场面：大兵如林而至之际，忠烈乃瞠目曰：“我史阁部也！”劝之降，忠烈大骂而死。死前，他留下遗言：“我死当葬梅花岭下。”少年的心，被一腔壮怀激烈所燃烧。扬州，在我的心里，是史可法的扬州，是一地梅花怒放的扬州。 真的来到扬州，已经是十多年之后上个世纪的70年代末。那时的扬州，没有如今那样多的高楼大厦，史可法墓前的护城河那样的清澈，河边的杨柳在夏日里浓荫四溢，为史可法祠堂遮挡着骄阳的炙烤，祠堂前的小路，水洗过一样干净而幽静。 只可惜，我来的季节不对，梅岭没有一朵梅花。 第二次来到扬州，是20年过后，上个世纪90年代末了。那是一次会议结束之后游览瘦西湖和个园，在参观个园的时候，我独自一人悄悄地溜了出来。记忆中史可法墓应该离个园不远，果然，往北一走，很快就到了护城河边，依然是杨柳依依，依然是小路幽幽，更奇特的是，祠堂里，梅岭下，依然只有我一个人。这样更好，可以独自一人和忠烈喁喁独语。和瘦西湖的游人若织相比，这里的空旷和幽静，也许正适合史可法。 还是没看得到梅岭的梅花，不过，没关系，好的风景，杰出的人物，遥远的历史，永远都在想象之中。 2009年的初春，我第三次来到了扬州。真的是和史可法和扬州有缘，来扬州前不久，在国家大剧院看过昆曲《桃花扇》，那里面有史可法率兵于梅花岭下“誓师”一段——史阁部言道：众位请起，听俺号令，你们三千人马，一千迎敌，一千内守，一千外巡。上阵不利，守城；守城不利，巷战；巷战不利，短接；短接不利，自尽。面对清兵的入侵史可法表现出的民族气节，让今人叹为观止，甚至汗颜。是他让扬州这座城市充满血性，荡漾着历史的波纹涟漪。 我一直以为，扬州区别于一般的南方城市，区别于那种小桥流水的婀娜多姿。由于地理的关系，它地处江苏的北大门，照史可法说是“江南北门的锁钥”。所以，扬州不仅具有江南一般小城女性的妩媚，同时具有江南一般小城没有的男性的雄伟。无疑，史可法为扬州注入了这样雄性的激素，壮烈的舍生取义，惨烈的扬州十日，让这座城市气吞吴越，拒绝后庭花和脂粉气，让扬州不仅有精致的扬州炒饭、扬州灌汤包子和扬州八怪，而且有了遥想当年铁马秋风把栏杆拍遍的想象空间，有了可以反复吟唱的英雄诗篇的清澈韵脚。 没错，史可法让扬州不仅是一幅画，而且是一首诗。 这次来因有朋友的陪伴和解说，看得更明白一些。享堂前的一副清人的抱柱联：数点梅花亡国泪，二分明月故臣心。古风盈袖，很是沉郁。梅花仙馆外另一副今人的抱柱联：万年青史可法，三分明月长存。嵌入史可法的名字，互为镜像，做今古的借鉴，令人遐思。享堂里有史可法的塑像，享堂后是史可法墓。墓前有石碑和牌坊，墓顶有草覆盖，被人们称之为“忠臣草”。 享堂西侧有晴雪轩，里面藏有史可法的遗墨。史可法的书法是真正的书法，草书行书都有，气遏行云，韵击流水。他的遗书最是让我心动，他的第三封遗书，仅仅三句：“可法死矣！前与夫人有定约，当于泉下相候也！四月十九日，可法手书。”可以说是史可法短促一生中最精彩的绝句。墨迹点点，也是血迹斑斑，几百年来依然色泽如润，气韵如生，鲜活如昨。6天后，这一年，即1645年4月25日，史可法殉国。次年清明前一日，他的副将，也是他的义子史德威，在他誓师和血战的梅花岭下，为他筑墓立碑。但是，那只是史可法的
《把栏杆拍遍》“百花杯”语文学科决赛参赛教案(最新整理)
杨浦区第八届“百花杯”语文学科决赛参赛教案 《把栏杆拍遍》教案 执教者：上海理工附中何莺 一、教学目标： 1、解读文本所引辛词及其他作品，体会“词人本色是武人，武人本色是政人” 的意蕴。 2、认读文本，引导学生正确认识辛弃疾这个人，感悟其丰富的精神内涵。 3、比较，拓展，进一步引发学生领悟以辛弃疾为代表的中国民族脊梁的精神 实质。 二、教学设计： 1、重点。 体会“把栏杆拍遍”的内含，引起学生对辛弃疾其人的认识。 2、难点。 学习辛弃疾为代表的中国民族脊梁的精神。 三、教学过程： （一）引入课题。 1、教师领读，学生跟读辛词代表作《水龙吟》（楚天千里清秋）。（演示稿1） 2、词人辛弃疾渡江淮回归南宋已八、九年了，却被南宋王朝闲置一旁。他登 临建康城赏心亭，在“落日楼头，断鸿声里”，这位江南游子，因为“无人会” ，“把吴钩看了，栏杆拍遍”，（演示稿2）把栏杆拍遍。 （二）解读文本。 作者梁衡在《把栏杆拍遍》一文中为我们塑造了爱国词人辛弃疾的形象，他以宏大的历史视野，选取八首辛词，勾勒出辛弃疾的生平经历。 他凭借独特的视角指出“中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有辛弃疾一人”（第1段），“辛弃疾的本色是武人，武人本色是政人。他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液，他由武而文，又由文而政，始终在出世与人世间矛盾，在被用或被弃中受煎熬“。（第15段） （三）问题设计。 阅读时，学生的思想受到文本内容的强烈震憾：
真没有想到辛弃疾原来是武人出身，还快刀利剑地杀过几次人；文章的内容很深，写辛弃疾让我看到了当时宏大的历史视野，作者写辛弃疾，选一些词来写，很新颖；还将辛弃疾和苏轼等人比较，视野宽，有文化气；老师，我不理解为什么题目叫做“把栏杆拍遍”，很特别的…… 有了，我不是也被题目吸引的吗？于是，我顺势带出： 为什么作者将题目拟为“把栏杆拍遍”？大家想想“把栏杆拍遍”有哪些含义？（演示稿3） 学生进入研读、思考、讨论、再研读、再思考、再交流的氛围中。 要求： 1、结合文本内容，认读理解表达，提倡见解独到。 2、启发点拨，肯定鼓励学生畅所欲言，互补提高。 落实： 1、介绍《水龙吟》中“把栏杆拍遍”的典故。 宋代王辟之在《渑水燕谈录》中记载，一个“与世相龃龉”的刘孟节，他常常凭栏静立，怀想世事，唏嘘独语，或以手拍栏杆。尝有诗日：“读书误我四十年，几回醉把栏杆拍”。 所以，“栏杆拍遍”往往表示借拍打栏杆来发泄心中说不出来的抑郁苦闷之气。（演示稿4） 2、作者读懂了这位爱国词人在痛拍栏杆时一定想起了当年的拍刀催马，驰骋沙场的英雄之势。 注：演示稿（5）《破阵子》（醉里挑灯看剑） （朗读、感悟） 而如今自己被迫脱离政治，只许旁观，不得插手，更不得插嘴。空有一身力，空有一腔志，空有一颗爱国心，又能向何处使呢？唯有痛拍栏杆，把栏杆拍遍，才能发泄出郁积已久的悲愤之心。（板书：悲愤） 所以，我们今天读其词，总能清清楚楚地听到一个爱国臣子一遍遍地哭诉，一次次地表白，总忘不了他在夕阳中扶栏远眺，望眼欲穿的形象。 3、作者花了六年时间解读辛弃疾，还原出一个普通而真实的辛弃疾。让我们感受到辛弃疾一颗炽热的爱国心在其悲愤的血肉之躯中震颤，跳动、呐喊…… 作者为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。在词人把栏杆拍遍的振聋发聩的声响中，我们读出了辛弃疾真实的复杂的心情： 不满、愤懑、焦虑、懊恼、无耐、等待、企盼……（板书）（演示稿6） 在空有一腔报国之志，在被抛弃的感叹和无奈中，他一股脑地注入诗词，化作
试题二及答案
偷走，准备投金。辛弃疾手提利剑单人独马追贼两日，第三天提回一颗人头。为了光复大业，他又说服耿京南归，南下临安亲自联络。不想就这几天之内又变生肘腋，当他完成任务返回时，部将叛变，耿京被杀。辛大怒，跃马横刀，只率数骑突入敌营生擒叛将，又奔突千里，将其押解至临安正法，并率万人南下归宋。说来，他干这场壮举时还只是一个英雄少年，正血气方刚，欲为朝廷痛杀贼寇，收复失地。 但世上的事并不能心想事成。南归之后，他手里立即失去了钢刀利剑，就只剩下一支羊毫软笔，他也再没有机会奔走沙场，血溅战袍，而只能笔走龙蛇，泪洒宣纸，为历史留下一声声悲壮的呼喊，遗憾的叹息和无奈的自嘲。 应该说，辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。他是以一个沙场英雄和爱国将军的形像留存在历史上和自己的诗词中。时隔千年，当今天我们重读他的作品时，仍感到一种凛然杀气和磅礴之势。比如这首著名的《破阵子》： 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马做的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得身前身后名。可怜白发生。 我敢大胆说一句，这首词除了武圣岳飞的《满江红》可与之媲美外，在中国上下五千年的文人堆里，再难找出第二首这样有金戈之声的力作。虽然杜甫也写过：“射人先射马，擒贼先擒王”，军旅诗人卢纶也写过：“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”。但这些都是旁观式的想象、抒发和描述，哪一个诗人曾有他这样亲身在刀刃剑尖上滚过来的经历？“列舰层楼”、“投鞭飞渡”、“剑指三秦”、“西风塞马”，他的诗词简直是一部军事辞典。他本来是以身许国，准备血洒大漠，马革裹尸的。但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意。（《水龙吟》）谁能懂得他这个游子，实际上是亡国浪子的悲愤之心呢？这是他登临建康城赏心亭时所作。此亭遥对古秦淮河，是历代文人墨客赏心雅兴之所，但辛弃疾在这里发出的却是一声悲怆的呼喊。他痛拍栏杆时一定想起过当年的拍刀催马，驰骋沙场，但今天空有一身力，一腔志，又能向何处使呢？我曾专门到南京寻找过这个辛公拍栏杆处，但人去楼毁，早已了无痕迹，唯有江水悠悠，似词人的长叹，东流不息。 辛词比其它文人更深一层的不同，是他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的。我们今天读其词，总是清清楚楚地听到一个爱国臣子，一遍一遍地哭诉，一次一次地表白；总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿的形象。 辛弃疾南归后为什么这样不为朝廷喜欢呢？他在一首《戒酒》的戏作中说：“怨无大小，生于所爱；物无美恶，过则成灾”。这首小品正好刻画出他的政治苦闷。他因爱国而生怨，因尽职而招灾。他太爱国家、爱百姓、爱朝廷了。但是朝廷怕他，烦他，忌用他。他作为南宋臣民共生活了40年，倒有近20年的时间被闲置一旁，而在断断续续被使用的20多年间又有37次频繁调动。但是，每当他得到一次效力的机会，就特别认真，特别执着地去工作。本来有碗饭吃便不该再多事，可是那颗炽热的爱国心烧得他浑身发热。40年间无论在何地何时任何职，甚至赋闲期间，他都不停地上书，不停地唠叨，一有机会还要真抓实干，练兵、筹款，整饬政务，时刻摆出一副要冲上前线的样子。你想这能不让主和苟安的朝廷心烦？他