上帝说了他不能把世界让给你们这些懒汉

上帝说了他不能把世界让给你们这些懒汉
上帝说了他不能把世界让给你们这些懒汉

上帝说了,他不能把世界让给你们这些懒汉

一、她今年25岁。家在乡镇农村,高中住宿,三年里的每个

冬天穿的都是同一件淡黄色棉衣。学习很刻苦,高考成绩不错,去了一所一本院校学习意大利语。毕业后成为同学圈子里最早结婚的人,在美国工作,定居,丈夫是剑桥博士,

现已定居美国。偶尔会在朋友圈里看到她发个“今天在英国某个小镇上吃到了Miss某某做的蓝莓小饼干真开心呀!”之类的状态。

我永远都不会忘记大学毕业那年去她学校玩,她请我吃饭时对我说过的那一番话——现在回望过去的四年,我敢拍着自己胸脯,问心无愧地对自己说,这四年里的每一天我都

没有虚度,每一天都很努力,每一天都在成长,每一天都有收获,每一天都在进步!从

那之后的很长一段时间,我都不敢回想自己大学四年都干了些啥。有朋友说她运气好遇到了好机会,但我知道如果没有之前超乎常人的勤奋和坚韧作为准备,即便遇到再好的机会也无力把握。

二、她今年25岁。高中毕业后跟我进到同一所普通二本大学,教育技术专业,李宇春铁粉,大学校女子篮球赛MVP。毕业后去北京娱乐圈做小经济人,发通告,跑片场,

接演出,一年后给李玉刚做助理。再一年后被父母强制回家乡小县城参加教育系统招考,裸考晋级,无奈回到乡镇初中当计算机老师。去年二月贷款创业,到现在,她开的酒吧无论是服务、知名度、盈利状况都超出本地平均水平,酒吧收入远超教师工作收入。

上帝说了,他不能把世界让给你们这些懒汉

我亲眼见证她的酒吧从诞生到发展再到现在的所有过程,我问她从北京到小县城这么大的生活节奏变化是如何调整适应的,回来不觉得遗憾吗她说,是挺遗憾的,但是遗憾没

用,只有用力以赴做好当下的每一件事!好在如今工作已调回县城,再也不用像以前那

样只有在周末时才能回来经营酒吧,但在乡镇学校的日子里她每天看书学习的那段日子永远都不会忘记。虽然当初在北京跟她同一批入行的同事现在都月薪过万了,但她并不在意,她说现在她知道自己想过什么样的生活,每天都在路上。

三、他今年25岁。当时在学校以成绩优异,行为怪异闻名全校。各种优秀暂不多表,

我在这个回答里专门写过。你是通过什么事情认识到自己的狭隘和浅薄,并予以突破的我跟他在一起的时候总有一种我知道的他都知道,他知道的我都不知道的错觉。高考那年,以我校文科第一的成绩去了国内一流大学学哲学,大学时参演了一部大学生情景喜剧红遍人人。毕业后考研被社科院录取,成了目前我们那届高中同学在学术领域最牛逼

的人。

前几天跟他联系,请他写篇指导高中

生阅读的文章好发在学校的文学杂志上,他欣然答应,第二天便回给我一篇满是诚意和干货的读书建议文章。字里行间透出的学术素养和谦逊,让我看到他这几年在一个对于我们多数人陌生领域里的惊人成长。感激之余又想起他对我读书的影响,为自己在少年时遇到这一位良师益友感到无比庆幸。

四、她今年25岁。高中时学习成绩优异,大学积极参加社会活动,校报记者。毕业后

去上海一家广告公司做文案策划,每天挤地铁时运动鞋,公司楼下换高跟鞋,做了几个案子后很受赏识。可刚在魔都站住脚,就被父母强制回家参加县上公务员考试,顺利通过进入县局级单位,因工作能力突出被推荐参加年轻副科级干部招考,以笔试第一名的成绩成为副镇长,还没上任便辞职了,因为她之前参加的公务员国考也应试成功,去浙江当公务员了。

当所有的同学朋友都在赞叹她考试无敌的时候,有谁知道她在那些失眠的夜晚,因为害

怕自己永远都要过这种小县城的生活而难过流泪;有谁知道她从回来的第一天开始,就下定了一定要再回大城市追求卓越的决心;有谁知道她为了备考,在YY上参加各种面试

指导课程时,又是以怎样的坚韧和毅力克服孤独和苦涩。上个月打电话问她最近咋样,她笑着说昨天刚发现了个喝茶休闲的好去处。

五、她今年25岁。高中时学习成绩一般,但她待人热忱,自信大方,交际面广,也是

中学时代的校园风云人物。高中毕业后去北京上了个三本,大二因为表现优异被选为交换生去韩国学习了一年。大学毕业后考上香港大学的研究生,现在在香港有一份正式工作,业余时间搞搞代购,吃喝玩乐跑遍全国,朋友圈天天被她的各种美食美景美色刷屏。

最重要的是,她TMD居然真的瘦了,有了一个从白富肥正到白富美的励志故事可以到

处说。

我有些同学说她的成功主要是家里条件好。但小县城的双公务员家庭条件到底能好多少要花多少钱能解决在异国他乡独克服语言障碍的问题让一个用情至深的人从一场坑爹的恋爱阴霾中走出来,结算时是用人民币还是美刀亲爱的你快告诉我,对待朋友真诚热情的品质以及待人接物的周到用心要用多少钱能买得到六岁那年,我在研制防蚊药水做科学家美梦的时候,这个牙都还没长齐的妹子说她长大后要当总统。

六、他今年25岁。和我一样姓杨,家里条件非常一般,上学时因为英语太差,研究历

年高考英语的选择题答案分布,得出一条规律:选答案最长的那个,要是两个一样长就

选C。大学是很一般的学校,毕业后看准电子商务,从在网上卖回力鞋开始,到有自己

的独立商城网站,几

家分店上百员工,再到现在时不时发个“日出三千单,又破了

自己的记录,快递再不送单子过来就要被买家投诉死啦!电商人真苦逼!”之类的状态,

也就三年时间而已。

其实我跟他并不是很熟,也从未在他的店里消费过。我不知道创业初期,他丢了身份证银行卡和一万两千块货款的那个夜晚,躲在被子里哭的时候眼泪是什么味道;不知道他坐一个小时公交,去给买家送一双36块钱的回力鞋的那个夏天中午到底有多炎热;不知

道他那时一遍一遍教客户从注册帐号到确认收货再给卖家评价,付出了多少耐心收获过多少喜悦。但我一直记得他有篇回顾自己创业心路日志的最后一句——谢谢那些在我背

后默默支持过我的人,杨*一直很努力,杨*加油!

七、她今年23岁。我们上高中时分重点班和普通班,以上提到的所朋友同学从高中入学都在重点班,只有她在高二时才从普通班考进重点班,也只有她是补习一年后才上的大学。大学时全科拿A,各种获奖证书奖学金一大堆,学校最大社团主席,毕业被老师

推荐保研,放弃保研后去了深圳一家五百强企业。上周去了新的工作岗位,一般规定要上这个岗至少得在这家公司有五年以上工作经验,她从入职到现在也就一年半时间。

问她喜不喜欢现在的工作,她说不喜欢,但那不重要,把工作干好才重要;问她最擅长的是什么,她说是做事的能力,因为她觉得自己能把工作中遇到的每件事都处理好;问她现在生活中最大的困难是什么,她说一天不能有48个小时,自己不能分身;问她最近有啥感悟,她说工作之后才发现,原来上学是最最简单的事情;问她喜欢我啥,她说喜欢我傻。等她25岁的时候,我就娶她。

八、他今年27岁。我坦白自己当初学吉他并不是为了培养什么兴趣爱好,更不是为了什么狗屁音乐梦想,完全是因为看到他一弹吉他就会让妹子全都疯掉以及那些纷至沓来的情书传达出的血淋淋的现实——弹吉他=有妹子!但是从初中跟他学吉他到现在,我弹来弹去还是只会那几个和弦,而他却将这种特长变成事业。大学搞乐队跑演出,毕业后在学校附近开琴行边卖琴边授课,一年后打败并整合了周边竞争对手,25岁那年买车

买房,他家里条件一般,都是靠自己的努力挣来的。

“帅”只是他的基本属性,勤奋、商业头脑以及强大的为人处世能力才是他的核心竞争力。初二我跟几个兄弟把某个同学的蛋蛋搞错位时,他放学后自学吉他能保证每天六个

小时的训练量;大二我逃课去网吧刷豆瓣时,他组织乐队参加市里的歌唱比赛并获奖;工

作第一年暑假我打电话跟他抱怨班主任工作的各种苦逼时,他的假期吉

他培训班从每天从早九点开到晚十点。现在,琴行的业务已经稳定,他和朋友投资了真人密室逃脱游戏,又一番风生水起不亦乐乎。

九、他今年27岁。他从25岁那年到现在,做过村官,考过公务员,搞过家装,学过

推拿,卖过孔明灯,卖过搓澡巾,卖过轮滑鞋,卖过装饰画。从他大学毕业到今年九月的这三年时间里,没有人知道他以后到底想要做啥。他是长辈眼里的理想主义者,陌生人眼里的深井冰,是朋友心里“不靠谱”一词的代表性注释。他今年九月考上乡镇老家的小学教师,每天下午放学,带着一帮红领巾玩老鹰捉小鸡时的猥琐表情让人无法直视。我从不少朋友口中听过关于他的负面评价,但都一笑置之。因为我了解我的朋友,了解他的梦想,了解他所有深井冰行为背后的爱与勇气。也许比起上面提到的那些人,他现在的确弱爆了。但他们现在取得的更多都是被社会主流广泛认可的那些外在的成绩,而人生除了向外面的世界走,更重要的是向内心的世界走。在经历了这么多波折之后的他,虽然外面的这条路走得不是很顺,但在内心的这条路上他走得比一般人更加坚实、深远。他的可贵之处比之上面提到的任何一位都不遑多让,只是很少有人能注意到而已。相信在未来,对于他那些探索、迷途、失败和成功,时间定会给出客观公正的评定。山高水长接着躁,后会有期走着瞧。

十、上面谈到的这九个人都各具特点,相信不少人都能在他们身上看到些许自己的影子。但他们和你我一样,都是再普通不过的年轻人,像所有二十多岁的年轻人一样,都曾迷惘过、纠结过、挣扎过、痛苦过、放弃过、重新来过。但无论怎样,他们现在都算是挺过来了,并最终在二十五岁这年,找到了自己的方向,赢得社会的尊重,创造出自己特有的人生价值。

虽然他们比起很多大牛还是逊毙了,现在只能算是在各自的领域取得了一点成绩,也根本谈不上什么成功。但在我所认识的这个年龄段的年轻人里,也还算是不错了,至少不

是一事无成一无所有吧!感谢他们一直在人生的道路上催我前进,助我成长。我很幸运

能参与他们的人生并能了解这些。

不过从他们的经历中也不难发现,这些人之所以现在能取得一点儿成绩,也不过是勤奋努力、活在当下、真诚待人、坚韧不拔、自信自强、宽容谦逊、踏实认真、追求梦想,然后在拥有这些优秀品质的基础上做好充分准备,把握住眼前的机会而已。是啊,说来说去还是这么些东西。但是随便哪一样,又有多少人能真正做到呢

没有人能随随便便成功的好不好!囧~

我一直觉得,在当今的社会

里想要取得一点成绩,也许并没有想象中那么难。因为绝大多数人都浮躁、懒惰、拖延、没有方向、好逸恶劳,只要我比他们稍微专注一点、努力一点、用心一点、多学一点、多做一点,就已经走到很多人前面了。

然而事实是如何呢你真的一无所有吗你真的不明白这些吗你真的没有办法吗

当25岁的你觉得自己一事无成时,真的对自己应该做点儿什么都一无所知吗

我来到了人生的十字路口。毫无例外的,我总是知道哪条路是正确的,我知道,但是我从不走那条。你知道为什么吗因为那太他妈的难了。

所以你吐槽这是鸡汤,还没给你勺子。

因为亲爱的,你当然知道勺子在哪儿,只是懒得去拿还不愿承认而已。

所以你吐槽所有的鸡汤都,最后都说要努力。

因为,以大多数人努力程度之低,根本就轮不到谈别的东西呀!

而你之所以吐槽这些,不都是因为吐槽比行动容易很多吗

“同样25岁,为什么有的人事业小成、家庭幸福,有的人却还在一无所有的起点上”因为上帝说了:“他不能把世界让给你们这些懒汉”。

十二生肖 儿歌

十二生肖儿歌 小老鼠,吱吱叫,看到猫儿就跑掉。牛伯伯,真强壮,看到红布向前闯。虎大王,最神奇,森林之中没得比。兔宝宝,爱睡觉,走起路来蹦蹦跳。龙爷爷,最神秘,躲在云里猛吐气。小白蛇,小青蛇,摇摇摆摆最有趣。小马哥,跑的快,跑呀跑呀快快快。羊咩咩,最贪玩,野狼来了快快跑。小猴子,吱吱叫,红红屁股摇摇摇。大公鸡,小公鸡,早晨起来喔喔啼。小狗狗,尾巴摇,坏人来了汪汪叫。小猪猪,胖嘟嘟,打个滚来踏踏脚。十二生肖儿歌 小老鼠,吱吱叫,看到猫儿就跑掉。牛伯伯,真强壮,看到红布向前闯。虎大王,最神奇,森林之中没得比。兔宝宝,爱睡觉,走起路来蹦蹦跳。龙爷爷,最神秘,躲在云里猛吐气。

小白蛇,小青蛇,摇摇摆摆最有趣。小马哥,跑的快,跑呀跑呀快快快。羊咩咩,最贪玩,野狼来了快快跑。小猴子,吱吱叫,红红屁股摇摇摇。大公鸡,小公鸡,早晨起来喔喔啼。小狗狗,尾巴摇,坏人来了汪汪叫。小猪猪,胖嘟嘟,打个滚来踏踏脚。十二生肖儿歌 小老鼠,吱吱叫,看到猫儿就跑掉。牛伯伯,真强壮,看到红布向前闯。虎大王,最神奇,森林之中没得比。兔宝宝,爱睡觉,走起路来蹦蹦跳。龙爷爷,最神秘,躲在云里猛吐气。小白蛇,小青蛇,摇摇摆摆最有趣。小马哥,跑的快,跑呀跑呀快快快。羊咩咩,最贪玩,野狼来了快快跑。小猴子,吱吱叫,红红屁股摇摇摇。大公鸡,小公鸡,早晨起来喔喔啼。小狗狗,尾巴摇,坏人来了汪汪叫。

小猪猪,胖嘟嘟,打个滚来踏踏脚。 十二生肖体操歌词 十二生肖体操-儿童歌曲 小老鼠,吱吱叫,看到猫儿就跑掉。牛伯伯,好强壮,看到红布向前闯。虎大王,最神奇,森林之中没得比。兔宝宝,爱睡觉,走起路来蹦蹦跳。龙爷爷,最神秘,躲在云里猛吐气。小白蛇,小青蛇,摇摇摆摆最有趣。小马哥,跑的快,跑呀跑呀快快快。羊咩咩,最贪玩,野狼来了快快跑。小猴子,吱吱叫,红红屁股摇摇摇。大公鸡,小公鸡,早晨起来喔喔啼。小狗狗,尾巴摇,坏人来了汪汪叫。小猪猪,胖嘟嘟,打个滚来踏踏脚

部编版中考语文现代文阅读试题(附答案)100

部编版中考语文现代文阅读试题(附答案)100 一、现代文阅读 1.现代文阅读阅读下文,回答问题不做别人思想的“跑马场” ①转发的热门文章,原来是炒作;欣赏的名人名言,居然是代笔;分享的养生知识,竟是伪科学……你是否有过这样的体验?如今,面对海量信息,该给自己提个醒:不要让自己的头脑,成为别人思想的“跑马场”。 ②面对海量资讯、多元观点,一些人仿佛置身迷宫之中,因为通道太多而束手无策,不知道该如何筛选甄别。所以,“转发”“跟帖”的热度,成了信息选择的风向标;“点击”“点赞”的数量,成了观点参考的指示牌……在信息的狂涌中,难免失去了独立思考的宁静。 ③思考是一种能力,需要不断练习才能提升。然而,走捷径总是更简单。喜欢大而化之,喜欢立竿见影,喜欢流于表面的现象,喜欢一看可知的结论,这样的“认知取向”之下,对思辨性、专业性强的内容,对复杂的哲理、深刻的思考,反而不再感兴趣。长此以往,思考力就在简化中退化,自己的头脑变得空空如也。 ④技术的进步对人类思维的影响,是一个引人思考的哲学命题。美国学者尼尔·波兹曼曾忧心,电视的流行让人越来越不愿阅读,越来越不愿思考,甚至造成人与人之间交流的隔绝。如果说电视因其直观性、娱乐性而弱化了思考力,那么互联网信息的碎片化、芜杂化,也可能给我们的心灵带来同样的影响。波兹曼的思考,是向时代的发问:当技术在获取知识的途径上做了一个减法,我们如何给自己的思想做一个加法? ⑤实际上,网络并没有改变人们的思维实质,只是改变了抵达思考的方式。面对触手可及的庞大信息,是迷失方向还是有效整合,取决于思考习惯的养成。满足于当复读机、传声筒,不愿思考;满足于浅阅读、浅吸收,不会思考;满足于囫囵吞枣、一知半解,不善思考,最终就是人云亦云、亦步亦趋。即便是碎片化阅读,也需要系统性积累,才能把握住背后的思维路径、认识方法,从而将知识转化为智慧。 ⑥在易如反掌地拥有“观点”“态度”和“感受”之时,更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。不管哪个时代,也不会每个人都是思想家。然而,每个人却都可以成为一个思考者。只有保持独立思考和理性思辨,才能真正带来人类智慧的增长,推动人类文明的进步。 ⑦身处这个时代,有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定,不仅需要“独上高楼,望尽天涯路”的眼界,也需要“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的思考,唯如此,“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的顿悟,才能于众里寻他中浮现眼前。(选自《人民日报》。作者:王艺锭) (1)下列作为本文的中心论点,最准确的一项是() A. 不要让自己的头脑成为别人思想的“跑马场”。 B. 当技术在获知的途径上做了减法,我们应给自己的思想做加法。 C. 网络没有改变人的思维实质,只改变了对抵达思考的方式。 D. 只有保持独立思考的理性思辨,才能真正推动人类文明的进步。 (2)下列不属于影响人们思考力的因素的一项是() A. “转帖度”成了选择的风向标,“击赞数”成了参考的指示牌。 B. 在思考时,一些人总喜欢走捷径,对复杂的哲理不再感兴趣。

《十二生肖歌》音乐教案.

《十二生肖歌》音乐教案 2018-12-19 教学内容: 一、唱:《十二生肖歌》 二、听:《母鸡与公鸡》 三、采集与分享、歌表演 教学目标: 一、学会用稍快的速度,活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》,通过模唱,唱准x 0 x|节奏。 二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》,让学生感受其音乐形象。 三、能根据采集到的动物音乐进行表演。 教学重点: 学习用稍快的速度,诙谐幽默的歌声演唱歌曲,在音乐欣赏中感受音乐形象。 教学难点: 唱准× 0 × ?O节奏 教学用具: 钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件。 课前问课: 《十二生肖》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲,歌词简明,曲调欢快跳跃,歌曲根据十二生效的排列顺序,逐一表现了栩栩如生的动物形象。对于低段学生来说是非常喜欢小动物的,也特别的喜欢听儿歌,所以我想抓住孩子们这个特点进行入手,可以很好的调动他们的积极性,这样一来,歌曲就可以轻松演唱。而欣赏部分可以以引导为主,让学生充分发挥想像力。 《母鸡与公鸡》这首管弦乐曲是一部形象生动、幽默谐趣的.管弦乐组曲,教师可以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声,说说它们不同的特点,进而感受乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。

教学过程: 一、故事导入新课(媒体出示画面) 你知道自己属什么吗?为什么有属老鼠的,没有属猫的呢?这里有个故事。(让小朋友听《生肖故事》。 [ 设计意图:故事导入,激发小朋友的学习兴趣,为下面的学习作铺垫] 二、读儿歌:(媒体出示儿歌,《十二生肖歌》作为背景音乐) (一)教师范读:鼠牛虎,兔龙蛇; 马羊猴,鸡狗猪; 快到生肖乐园来; 唱歌跳舞乐一乐。 (二)小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。 (三)小朋友边读边表演。 [ 设计意图:通过配乐读儿歌这一环节,让学生初步熟悉歌曲旋律] 三、教唱新歌: 师:小朋友,你们听,十二生肖在开音乐会呢! (一)范唱歌曲,请小朋友边听边体会歌曲情绪; (二)请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词; (三)跟着老师有节奏地朗读歌词; (四)小朋友,你觉得哪一句比较难读? (五)我们一起来练一练:x x x x | x 0 x | x x x x |x 0|| 加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得快。鸡唱天下白(哎) 鸡唱天下白。请把顺序排啊,请把顺序排。 (六)请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。

中班十二生肖歌教案

中班十二生肖歌教案 【篇一:幼儿大班语言“十二生肖”教案】 语言:十二生肖歌(儿歌) 活动目标: 1.看图学习儿歌,能正确讲述十二生肖的名称。 2.通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序,并尝试仿编儿歌。 3.乐意参与儿歌的表演,知道十二生肖是中国特有的民族文化。 活动准备: 十二生肖歌磁性小图片12张,头饰,录音机。 活动过程: 1.教师提问,引出活动。 (1)教师:这是什么?这是老师的生肖挂件。小朋友,你知道你是 属什么的吗? (2)教师:你知道你的爸爸、妈妈属什么吗?你还知道哪些生肖?(3)教师:以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一 种小动物作为代表,一共有十二种动物,称为十二生肖。 2.引导幼儿看图阅读儿歌。 (1)教师:瞧!十二生肖排队走来了,请小朋友说一说,它们是什 么动物? (2)教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着 队在做什么运动呢? (3)引导幼儿朗诵儿歌。 3.运用轮流的方式阅读儿歌。 4.通过游戏了解十二生肖的顺序。 (1)教师:十二生肖锻炼完身体,就排起长队,开始玩捉迷藏的游戏。 (2)教师介绍游戏的玩法:请小朋友闭起眼睛,教师拿走一个动物,然后请小朋友睁开眼睛,看看第几个动物藏起来了。 (3)教师带领幼儿开展游戏活动。 5.启发幼儿进行仿编儿歌。 (1)教师:十二生肖喜欢锻炼身体,而且它们还会排着队做运动呢?想一想它们还可以做什么运动? (2)教师根据幼儿的讲述,在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。(3)鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。

6.韵律活动。 教师:十二生肖喜欢锻炼身体,小朋友,你们喜欢锻炼身体吗?让我们随着音乐一起来做运动吧!教师与幼儿一起表演韵律操。 【篇二:儿歌十二生肖歌歌词】 儿歌十二生肖歌歌词: 小老鼠打头来,牛把蹄儿抬;老虎回头一声吼,兔儿跳得快;兔儿跳得快, 龙和蛇尾巴甩,马羊步儿迈;小猴机灵蹦又跳,鸡唱天下白;鸡唱天下白, 狗儿跳猪儿叫,老鼠又跟来;十二动物转圈跑,请把顺序排;啊,请把顺序排。 【篇三:幼儿园大班十二生肖教案】 活动要求: 通过活动,知道十二生肖的名称。 知道属生肖是我国特有的民族风格。 培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。 材料准备与环境创设: 十二生肖贴绒教具一套 舞龙道具二套 小的玩具十二生肖六套 活动过程: 1.了解十二生肖并引起兴趣:你知道自己属什么? 你还知道谁是属什么的?看谁能说得最多。 请猜一猜老师是属什么的? 在幼儿说的过程中,逐一出示十二生肖的贴绒教具。 2.想不想知道这十二生肖是怎样来的?请听老师来讲一个小故事。讲“十二生肖”的故事。 知道十二生肖是我国特有的民族风俗。 人为什么要属生肖?(为了表示人与动物是好朋友) 十二生肖是怎样属法的呢?(一年一个生肖,这一年是何种动物生肖,生下的孩子也就属这种动物了。) 3.十二生肖的排队。 与客人老师的交往: 问一问:“请问您是属什么的?”(鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往) ?

《 谈创造性思维》阅读题及答案

谈创造性思维 ①可以说,寻求第二种答案,或是解决问题的其他路径和新的方法,有赖于创造性的思维。那么,创造性的思维又有哪些必需的要素呢? ②有人是这样回答的:“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。从古 代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进 行组合,形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后,也可能在六个月之后,六年之后。但当事人坚信它一定会出现。” ③对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说,光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而 活用知识的态度和意识,在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。 ④这方面的典型代表,首推约翰?古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械—葡萄压榨机 和硬币打制器组合起来,开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁,所以它 在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天,古登贝尔克半开玩笑地自言自语道:“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力,使之在纸上打印出印花来呢?”由此发明了印刷机和排版术。 ⑤另一个例子是罗兰?布歇内尔。1971年的一天,布歇内尔边看电视边这么想:“光看太没 意思了。把电视接收器作为试验对象,看它产生什么反应。”此后不久,他就发明了交互式的乒乓球电子游戏,从此开始了游戏机的革命。 ⑥不过,这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区 别呢? ⑦某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查 研究,并得出如下结论:“富于创造力的人,认为自己具有创造力;缺乏创造力的人,不认为自己具有创造力。” ⑧认为我不具备创造力的人当中,有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚 他们的,从而进行自我压制。不言而喻,在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是 光辉灿烂的明星,然而在大多数情况下,既便是他们,也并非轻而易举就能获得如此非凡的 灵感。相反,这种非凡的灵感,往往产生于这样的过程:关注极其普通、甚至一闪念的想法,并对它逐渐充实,反复推敲。 ⑨由此看来,区分一个人是否拥有创造力,主要根据之一是,拥有创造力的人留意自己细 小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果,但他们很清楚,小的创意会打开大的突 破口,并坚信自己一定能使之变为现实。 ⑩任何人都拥有创造力,首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心,不断积累知识; 不满足于一个答案,而去探求新思路,去运用所得的知识;一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些,你一定会成为一个富有创造性的人。 1.创造性思维必须具备哪些条件(3分) 2.④⑤两段运用了什么论证方法,有什么作用?(3分)

中考语文阅读理解训练及答案14谈创造性思维

十四、谈创造性思维 我国古代有两个脍炙人口的典故,一是《曹冲称象》,一是《司马光破缸救人》、多少年来,这两个主人公一直被人们当做神童传颂,并且成为我国教育儿童、开发智慧的典范、可是,他们两人在解决问题的过程中所反映出来的最宝贵的东西——创造性思维,却一直没有得到人们的重视、 每个人每天都在进行思维,但并不是每个人都掌握了思维的方法或者说思维的技巧,可以说,大多数场合的思维都是一种习惯性思维、虽然习惯性思维会使人提出一种前人已经作出过的合乎常理的答案,但也正是由于这个原因,往往使人囿于常理而无计可施,而创造性思维的特征就在于冲破了习惯性思维的羁绊,从而解决了按常理无法解决的问题、 仍以上面两个典故为例、在如何称象这个问题上,人们想到的只是秤,因为自古以来,称小物用小秤,称大物用大秤,已是人人皆知的常理,而今没有足以称起大象的大秤,因而无法计算、这是习惯性思维的必然结呆、曹冲则不然,他利用船的吃水深浅,用砖头代替象,化整为零,终于称出了象的体重、同样,在儿童落入水缸之时,其他儿童想到的是怎样从水缸上面将落水者救出,这是一种习惯性思维、司马光救人成功,正是由于他突破了这一点火而出现了破缸救人的壮举、 现代的所谓创造性思维,包括扩散思维和集中思维、就扩散思维而言,要求人们从多种角度去寻找解决问题的途径,不为事物本身的性质所束缚、比如,在回答回形针有什么作用这个问题时,按习惯性思维的逻辑,只有一个答案,即夹文件,而有人通过扩散思维,竟找到了上百种其他用途,如果我们在解决任何问题时都能进行扩散思维的话,就能在较短的时间内产生大量的设想,为问题的最终解决创造条件、但是,仅仅进行扩散思维,很难获得创造性的成果,还须进行集中思维、所谓集中思维,就是通过逻辑分析,对经扩散思维而得出的设想,按问题解决的要求去进行筛选和最优化,两者相辅相成,缺一不可、1.注音并解释词语、 ①脍炙人口()___________________________________ ②囿于()__________________________________ ③羁绊()___________________________________ 2.这篇文章的观点是什么?和文章的标题“谈创造性思维”是什么关系? 答: 3.细读文章,判断下列句子的正误,在正确项后面的括号打“√”表示、对错误项要指出错的原因、A.创造性思维、习惯性思维、扩散思维、集中思维是几种不同的思维方法、() B.创造性思维包括扩散思维和集中思维、() C.集中思维和扩散思维是两种对立的思维方法,二者相互排斥,不可统一、

精 《谈创造性思维》综合测试(含答案)

综合测试 一、基础达标 1.给下列加点的字注音。 汲.取()根深蒂.固() 模.式()锲.而不舍() 2.解释下列成语。 锲而不舍: 不言而喻: 3.下列成语运用不恰当的一项是() A.“正确答案只有一个”的思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 B.滴水可以穿石,只要持之以恒,坚持不懈,你也会取得成功。 C.在大多数情况下,即便是贝多芬、莎士比亚、爱因斯坦,也并非轻而易举就能取得成功。 D.别的同学都缄默不语了,只有她孜孜不倦地说下去,说下去。 4.选出关联词使用恰当的一项() ____________他们不知道将来会产生怎样的结果,____________他们很清楚,小的创意会打开大的突破口,____________坚信自己一定能使之变为现实。 A.如果那么而且 B.即使但并 C.即使而且但 D.虽然但是因此 5.下列复句的关系不同于其他三项的一项是() A.要是你选择的是B,那就恭喜你答对了。 B.由于看图形的角度不同,四种答案全都正确。 C.若是某种数学问题的话,说正确答案只有一个是对的。 D.如果能做到这些,你一定会成为一个富有创造力的人。 6.下列词语书写有一个错别字的一项是() A.根深蒂固行止有效自言自语 B.滋滋不倦一是无成富有创意 C.持之以恒锲而不舍毫不相关 D.轻而易举不言而喻积累素材 二、阅读理解 (一)阅读下面的文字,完成第7~9题。

“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上, 若是某种数学问题的话,说正确答案只有一个是对的。麻烦的是,生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。由于情况的变化,原来行之有效的方法,到了现在往往不灵了。正因为如此,如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。因此,不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要。 谁也没有错 然而,寻求第二种答案,或是解决问题的其他路径和新的方法,有赖于创造性的思维。那么,创造性的思维又有哪些必需的要素呢? 有人是这样回答的:“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能 进行组合,形成新的创意。这种情况 ....可能出现在六分钟之后,也可能在六个月之后,六年之后。但当事人坚信它一定会出现。” 对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说,光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。 这方面的典型代表,首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来,开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁,所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天,古登贝尔克半开玩笑地自言自语道:“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力,使之在纸上打印出印花来呢?”由此发明了印刷机和排版术。 另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天,布歇内尔边看电视边这么想:“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象,看它产生什么反应。”此后不久,他就发明了交互式的乒乓球电子游戏,从此开始了游戏机的革命。 7.选文第三段中的“这种情况”指的是()。 A.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识 B.这些知识随时都可以进行组合,形成新的创意 C.无论古代,还是现代,不精通各种知识就一事无成 D.生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样 8.下面不属于文中创造性思维“必需的要素”的一项是()。 A.有渊博的知识 B.有持之以恒的毅力 C.有天才般的智慧和灵感 D.有活用知识的态度和意识

初中九年级语文上册《谈创造性思维》同步训练练习题 附加答案

谈创造性思维同步训练 1.给下列词中加粗字注音。 渊博()锲而不舍() 2.根据下列词中的注音写汉字。 根深dì固() jí取() zīzī不倦()()3.解释下列句中加粗的词语。 (1)“正确的答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 根深蒂固:__________________________________________________ (2)富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。 孜孜不倦:__________________________________________________ (3)在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。 持之以恒:__________________________________________________ (4)一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。 锲而不舍:__________________________________________________ 4.根据课文内容填空。 ________在大多数情况下,________是他们,________并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。 ________,这种非凡的灵感,________产生于这样的过程,关注极其普通、________一闪念的想法,并对它反复推敲,________充实。 5.简答。 区分一个人是否拥有创造力,主要根据是什么?你打算怎样做一个富有创新精神的人? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ (一)课内阅读 阅读下列文字,回答文后问题。

十二生肖歌

《十二生肖歌》说课稿 一、说教材:本课选自西南师大版《语文》教材第三册,把十二生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来,介绍了十二生肖的名称和排列顺序。中国民俗文化丰厚,有趣的十二生肖是大家喜欢的对象,在学习中让孩子们带着浓浓的兴趣与它们交朋友,联系生活中的认知,感受生动俏皮、诙谐有趣的语句,在快乐游戏中了解它们的顺序,在琅琅书声中感受动物的可爱,力求呈现清新、自然、活泼、融洽的氛围。 二、说教学目标 1、通过快乐学习认识十二生肖,了解十二生肖排列顺序。 2.能感受中国民俗文化丰富有趣。 三、说教学重难点 1.重点:通过快乐学习认识十二生肖,了解十二生肖排列顺序。 2.难点:能感受中国民俗文化丰富有趣。 四、说教学准备 1、把儿歌编成歌曲,录制好。 2.学生了解有关十二生肖的知识。 五、说教学过程 一、创故事情境,复习导入

以故事引入,激发孩子对十二生肖的兴趣。复习上节课学习的字词,自然带入课文学习。(设计意图:开头设计故事,意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。) 二、说导学提纲,根据课文内容设计了这三个导学提纲 1、读课文,说说十二生肖歌里都有哪些小动物?在文中圈出,并排一排。 2、你喜欢十二生肖里哪种动物?为什么? 3、你知道自己和家人的生肖吗? (设计目的,让学生通过快乐学习认识十二生肖,了解十二生肖排列顺序,能感受中国民俗文化丰富有趣。) 三、说合作互动:1、生自学导纲问题2、在小组内交流 3、展示评价:(设计目的,学生自读儿歌,能说出自己的理解。教师相机点拨,指导朗读。学生共同合作朗读,体现融洽和谐气氛。学生能通过听示范、做动作等多形式体会儿歌中小动物的特点,读出儿歌的生动可爱。) 四、说导学归纳:学习本课你有什么收获?(设计目的,让学生学会总结自己学的知识) 五、说拓展延伸 现在这十二生肖相约在一起开联欢会呢,让我们在这首快乐的十二生

关于初中生解答数学应用题思维方式文献综述

本科毕业论文文献综述 题目《关于初中生解答数学应用题思维方式的研究》 系别 专业 班级 姓名 学号

前言 20世纪中叶以来,现代信息技术的飞速发展,极大地推进了应用数学与数学应用的发展,使得数学几乎渗透到每一个领域及人们生活的方方面面。自然科学的深入发展越来越依赖于数学,而社会科学,人文科学也越来越多地借助于数学知识及其思想方法。数学作为科学的语言,作为推动科学向前发展的重要工具,在人类发展史上具有不可替代的作用,并将在未来的社会发展中发挥更大的作用。学习数学,不能仅仅停留在掌握知识的层面上,而必须学会应用,初中数学正是为以后的数学应用奠基,为其它学科的发展奠基,为学生在社会生活中用数学的意识奠基。 长期以来,我国的初中数学,无论从教材或从教学来说,对应用问题教学是重视的,但是也存在不少问题,主要是偏重内容的教学,轻视思维方式的培养,加之教师所用的教学的方法不尽适当,以致花的力量很大,收到的效果较小。因此如何培养学生解答应用题的思维方式,使学生负担较轻,是一个值得认真研究探讨的问题。 当前,已经有一些教育专家正在从事这类方面的研究,其目的就是要培养学生解决应用题的能力,使学生体验学数学、用数学的乐趣。使学生掌握解决问题的一般策略或方法,从而达到真正培养学生解答简单应用问题的能力。 一、研究背景 1、国内的研究状况 我国《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中明确提出要注重“培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力”。而数学应用题将问题解决与数学有机地结合,它是数学教学中重要的组成部分。 国内有关数学应用题解答的研究,主要集中在对学生解答应用题产生障碍情况的现状调查。例如,王顺耿(2006)通过测试对中学生在应用题学习中出现的错误进行了分析调查,归纳出在两种类型的应用题中不同的错误分布:显型数学应用题,主要障碍是在阅读理解和加工操作方面,加工操作方面的困难相对来说更为突出些。隐型数学应用题,学生存在的主要困难是阅读理解和问题转译,其次是加工操作,其中问题转译,即将文字转述数学化,建立数学模型是解此类应用题的关键,而无论是哪一种类型,数学应用题的难点都体现在问题表征上,宋文广(2009)研究了数学焦虑程度远远低于数困生,数学焦虑对应用题成绩具有一定的预测作用:杨光伟在论文中研究了学生应用题解决上的认知行为表现与信念,并得出科学的结论。岳敏(2006)对初中数学应用题解题障碍进行了研究,得出结论,初中生解答应用题除了受到背景因素的影响,还会受到无法提取相应的数学知识的影响和无法将数学应用题数学化、应用题模式识别的影响。还有诸多研究,讨论了题目类型、认知风格和班级环境对学生应用题解答的影响。 2、国外的研究现状 对于数学应用题解答的研究,长期以来,国外学者比较关注的是解题过程的思维训练,并力图通过两种途径来提高应用题的解题能力。其一,通过开设专门的思维能力训练课程来提高学生的思维水平,从而迁移到应用题解题中,提高解题能力,例如科文顿的创新型思维教程;其二,结合应用题教学,开展有关解题思维策略的训练。例如,梅耶的解应用题思维过程的四阶段理论,勒威斯的语句表征训练。

幼儿园大班语言十二生肖歌(儿歌)教案

教学资料参考范本 幼儿园大班语言十二生肖歌(儿歌)教 案 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________ 活动目标: 1.看图学习儿歌,能正确讲述十二生肖的名称。 2.通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序,并尝试仿编儿歌。 3.乐意参与儿歌的表演,知道十二生肖是中国特有的民族文化。 活动准备: 十二生肖歌磁性小图片张,头饰,录音机。 活动过程: 1.教师提问,引出活动。 (1)教师:这是什么?这是老师的生肖挂件。小朋友,你知道你是属什么的吗? (2)教师:你知道你的爸爸、妈妈属什么吗?你还知道哪些生肖?(3)教师:以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表,一共有十二种动物,称为十二生肖。 2.引导幼儿看图阅读儿歌。 (1)教师:瞧!十二生肖排队走来了,请小朋友说一说,它们是什么动物?

(2)教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢? (3)引导幼儿朗诵儿歌。 3.运用轮流的方式阅读儿歌。 4.通过游戏了解十二生肖的顺序。(1)教师:十二生肖锻炼完身体,就排起长队,开始玩捉迷藏的游戏。 (2)教师介绍游戏的玩法:请小朋友闭起眼睛,教师拿走一个动物,然后请小朋友睁开眼睛,看看第几个动物藏起来了。 (3)教师带领幼儿开展游戏活动。 5.启发幼儿进行仿编儿歌。 (1)教师:十二生肖喜欢锻炼身体,而且它们还会排着队做运动呢?想一想它们还可以做什么运动? (2)教师根据幼儿的讲述,在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。 (3)鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。 6.韵律活动。 教师:十二生肖喜欢锻炼身体,小朋友,你们喜欢锻炼身体吗?让我们随着音乐一起来做运动吧!教师与幼儿一起表演韵律操。

《谈创造性思维》阅读答案

《谈创造性思维》阅读答案 谈创造性思维的培养 创造性思维是指认识主体在强烈的创新意识下,以头脑中已有的信息为材料,通过发散思维与集中思维,借助于想象与联想、直觉与灵感等,以渐进性或突发性形式对头脑中的现有知识和信息进行新的加工组合,从而产生新观点、新设想的过程。开发学生的创造性思维、培养创造性能力,是中学物理教学中的主要目的之一,也是素质教育的主旋律。那么,在中学物理教学中如何培养学生创造性思维能力呢? 一、精心情境,激发学习兴趣 创设有效教学情境要以培养学生的学习兴趣为前提,激发学生学习的主动性;以观察、感受为基础,强化学生学习的探究性;以发展学生的思维为中心,着眼于培养学生的创造性;以陶冶学生的情感为动因,渗透性;以解决问题为手段,贯穿实践性。精心创设有效的教学情境,使学生由景入情,情景交融,学习欲望就会达到旺盛状态,教学过程也会收到事半功倍的效果。布鲁纳说过:“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是推动学生求知欲的强大的内在动力。一般来说,学生对物理产生了兴趣,就对物理知识产生了强烈的好奇心和求知欲,就能主动学习,积极思维,执着地去探索。所以,为了

使学生能从旁观者、被动的接受者变成积极主动参与教学过程的主体者,教师所提出的问题必须是能让学生产生共鸣、能激发起浓厚探索兴趣的问题。这就需要教师精心设计教学情境,来激发学生的学习兴趣。 二、创设宽松环境,鼓励求异质疑 爱因斯坦在回答别人问他为什么能做出创造时说:“ __什么别的才能,不过喜欢寻根刨底地问问题罢了。”所以,要培养创造性思维能力,首先教师要转变教学观念,在教学中首先要做学生学习的合作者、引导者,而不是主宰者;宽容待人,让学生能平等地人人参与教学,使学生能克服心理障碍,大胆地质疑问题。其次在教学中要保护学生的好奇心和创造火花,不要以成人的所为成熟的眼光看待学生的世界;多用启发式教学,引导学生求异质疑,激励学生多提问题,鼓励他们以研究者和创造者的姿态去独立思考。 三、开拓知识领域,训练发散思维 兴趣是创造性思维的先导,但有了兴趣不等于就有了创造性思维能力,创造性思维能力的培养是以丰富的知识为基础的。开拓,就更能使学生容易发现各种知识之间的联系,受到启发,触发联想,产生迁移和连结,形成新的观点和理论,达到认识上新的飞跃。法国科学

高中阅读理解及答案解析——网络对思维方式及思想发展的正负面影响

网络对思维方式及思想发展的正负面影响材料一: 新媒体的媒介形态层出不穷,深刻地改变了原 有的社会思维习惯、传播方式和交往模式。新媒体对 传播时效的推进,加快了社会的整体节奏。快节奏、高效率成为新型的生活方式。新媒体的全时性特点不 得不使人们时时保持一种待命状态。搜索引擎的出现 对人们的思维习惯也带来冲击,譬如,上网搜索成为 不少人解决问题的途径,因而记忆策略也发生变化,更多的选择记忆重要的信息点和信息的获取路径。 新媒体的传播方式对传统传媒形式是一种解构。其话语方式更多地表现出反规则、碎片化、去中心的 特点。大量短小、碎片化的信息,解构现有的语法规 则和话语结构,但是同时新媒体也通过对不同碎片的 拼接,形成一种新的立体的全景式的图景,在解构权

威的同时也在建构新的话语体系。当然,传播渠道的急速扩展,也必然造成冗杂、无效的信息充斥传输媒介,降低人们参与的热情。 新型移动终端的出现、物联网等迅速发展,人与物的直接“对话”越来越常见。互联网即时通讯、视频聊天技术的发展,使得人与人的交流变成了“人—物—人”的互动,手机、电脑成为很多人生活中的必需品。新媒体给社会交往带来了方便,但在享受技术优势时,也要防止人的异化,人创造了新的传播技术,不该被自己创造的东西所控制,要防止为物所役。 媒体形态的多元化带来的最为直接的收获就是表达渠道的扩展,每个人都被赋予了自我表达和社会参与的权利,都可以借助方便快捷的渠道使自己的声音被传递。但是渠道的扩展并不一定会带来良好的传播效果,在众声喧哗的时代,如何让自己的声音被听

到而不仅仅是能够表达,成为新媒体带来的新挑战。同时,渠道的多元,要求传播内容的丰富和高质量,而信息相对过剩与优秀资源的稀缺,是目前的新问题。新媒体造就的趋向无限快节奏的生活方式,也可能会 将人们引向精神的泯灭。一切处于矛盾中,等待着我 们抉择和妥善处理。 (摘编自《网络对思维方式及思想发 展的正负面影响》) 材料二: 麦克卢汉在研究广告时发现,信息时代的生产中,商品本身越来越具有信息的性质,成本中相当部 分用于广告预算。商品的好坏不仅取决于质量,并且 越来越取决于它在消费者头脑中所营造的形象。以旅 行为例,旅行的过程与其说是在欣赏新的环境,不如 说是在寻找已经在媒介里获得的想象,用实物来验证

对阅读理解题的一点思考

对阅读理解题的一点思考 宁海县跃龙中学 童惠莉 315600 2007年将迎来《新课程标准》在全国实施后的首届初中毕业生,届时全国各地的中考试题必将更绚丽多彩,争艳斗妍,体现新课程理念的“对数学的评价要关注学生的学习结果,更要关注他们的学习过程”这一具有自主能力与创新意识的要求,更贯穿于各种题型。仔细分析06各地的中考试题,认真思考07年的中考方向,这使我们把《新课程标准》把握的更好。 一、横看06中考 先来看浙江省宁波市2006年课改区的数学中考试题第24题(分值8分):利用图象解一元二次方程2210x x --=时,我们采用的一种方法是:在直角坐标系中画出抛物线2y x =和直线21y x =+,两图象的交点的横坐标就是该方程的解。 (1)请再给出一种利用图象求方程2210x x --=的解的方法。 (2)已知函数3y x =的图象(如图)求方程320x x --=的解 (结果保留2个有效数字)。 这是一题源于课本(华师大九年级(下)P 23问题4)的实践 与探索,又高于课本(出现一元三次方程的解)的好试题。若把所 画的3y x =的图象放在网格图中就更好了,一可增加学生画图的准确性,二是利用了课本对网格画图的要求,课本后面常备有画图用的网格纸页。本人任教的两个班级中,对于课本华师大九年级P 23问题4的讲解时,学生的感觉可说是前所未有的难 以理解。二个班级是直接看问题4:“育才中学初三(3)班的学生在上节课的作业中出现了争论,求方程2132 x x =+的解时,几乎所有学生都是将方程化为21302 x x --=。画出函数2132 y x x =--的图象,观察它与X 轴的交点得出方程的解,惟独小刘没有将方程移项,而是分别画出了函数2y x =和132 y x =+的图象。如图26.3.3认为它们交点A 、B 的横坐标-3/2和2就是原方程的解,对于小刘提出的解法。同学们展开了热烈的讨论……”.两班同学很少有同学马上以为小刘的方法是对的。好多同学疑惑不解,当经过小组讨论,教师分析后还有部分同学尽管认为小刘的方法是对的,

语言活动儿歌《属相歌》(大班)

语言活动儿歌《属相歌》(大班) 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 语言活动:儿歌《属相歌》(大班) 一、活动目标: 1.理解儿歌内容,并初步学会儿歌; 2.让幼儿掌握十二属相的排列顺序; 3.通过游戏,增强幼儿合作游戏的能力; 二、活动准备: 1.教具:两套大的十二属相和两张大属相图; 2.每人一套小的属相和一张属相图; 3.《属相歌》; 三、活动过程: 一、引导幼儿说说自己及家人各自的属相。导入: 师:小朋友,谁来说说你属的是什

么?你的家人他们又属的是什么呢? 幼儿各自自由讲述。 师:刚才,小朋友说了那么多人的属相,那请你们想一想,那些 人的属相都一样吗?谁知道属相一共有多少个? 二、幼儿欣赏,引导幼儿按顺序给属相排队,并学习儿歌。 师:今天,我给你们带来了一首儿歌《属相歌》,我们一起来欣赏 一下。 1。幼儿欣赏儿歌后提问: 师:儿歌中一共说到了几个属相?分别是哪些小动物? 2.根据幼儿讲述的内容给小动物排队。 师;这些小动物是怎样排队的呢?十二个属相已经排好队了,我们一起再来听一听儿歌,看看这些属相排得对不对? 3.学习儿歌《属相歌》。 师:请小朋友看着图上排好队的十

二属相和老师轻轻地来朗诵儿 歌,好吗?有的小朋友有的地方已经学会了,那请你在会的地方声音大一些,不会的地方声音小一些,好吗? 三、动手操作——给十二属相排队。 师:老师这儿的十二个属相已经排好队了。可是,在后面的桌子 上还有很多的属相还没排好队呢?你们愿意给它们排排队吗?请小朋友把那些属相也像黑板上一样排好,记住,要一边轻轻念儿歌一边排队。请小朋友开始吧。 幼儿动手操作,教师巡回指导。 师:请小朋友拿着排好队的属相图坐上位。再两个小朋友互相看 看排好队的属相图对不对?让我们看着属相图再把儿歌来朗诵一次,好吗? 四、比赛——属相排队。 师:小朋友,快看,我这儿还有两组没排好队的属相,你们愿意 再给它们排排队吗?这次呀,我们

济南市部编版中考语文现代文阅读试题及答案1

济南市部编版中考语文现代文阅读试题(及答案)(1) 一、现代文阅读 ”跑马场现代文阅读阅读下文,回答问题不做别人思想的“1.①转发的热门文章,原来是炒作;欣赏的名人名言,居然是代笔;分享的养生知识,竟是伪科学……你是否有过这样的体验?如今,面对海量信息,该给自己提个醒:不要让自己。”“跑马场的头脑,成为别人思想的②面对海量资讯、多元观点,一些人仿佛置身迷宫之中,因为通道太多而束手无策,不知道该如何筛选甄别。所以,“转发”“跟帖”的热度,成了信息选择的风向标;“点击”“点赞”在信息的狂涌中,难免失去了独立思考的宁静。的数量,成了观点参考的指示牌……③思考是一种能力,需要不断练习才能提升。然而,走捷径总是更简单。喜欢大而化之,喜欢立竿见影,喜欢流于表面的现象,喜欢一看可知的结论,这样的“认知取向”之下,对思辨性、专业性强的内容,对复杂的哲理、深刻的思考,反而不再感兴趣。长此以往,思考力就在简化中退化,自己的头脑变得空空如也。④技术的进步对人类思维的影响,是一个引人思考的哲学命题。美国学者尼尔·波兹曼曾忧心,电视的流行让人越来越不愿阅读,越来越不愿思考,甚至造成人与人之间交流的隔绝。如果说电视因其直观性、娱乐性而弱化了思考力,那么互联网信息的碎片化、芜杂化,也可能给我们的心灵带来同样的影响。波兹曼的思考,是向时代的发问:当技术在获取知识的途径上做了一个减法,我们如何给自己的思想做一个加法?⑤实际上,网络并没有改变人们的思维实质,只是改变了抵达思考的方式。面对触手可及的庞大信息,是迷失方向还是有效整合,取决于思考习惯的养成。满足于当复读机、传声筒,不愿思考;满足于浅阅读、浅吸收,不会思考;满足于囫囵吞枣、一知半解,不善思考,最终就是人云亦云、亦步亦趋。即便是碎片化阅读,也需要系统性积累,才能把握住背后的思维路径、认识方法,从而将知识转化为智慧。 ⑥在易如反掌地拥有“观点”“态度”和“感受”之时,更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。不管哪个时代,也不会每个人都是思想家。然而,每个人却都可以成为一个思考者。只有保持独立思考和理性思辨,才能真正带来人类智慧的增长,推动人类文明的进步。 ⑦身处这个时代,有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定,不仅需要“独上高楼,望尽天涯路”的眼界,也需要“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的思的顿悟,才能于众里寻他中浮现眼前。蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”考,唯如此,“(选自《人民日报》。作者:王艺锭))1)下列作为本文的中心论点,最准确的一项是((A. 不要让自己的头脑成为别人思想的“跑马场”。 B. 当技术在获知的途径上做了减法, 我们应给自己的思想做加法。C. 网络没有改变人的思维实质,只改变了对抵达思考的方式。 D. 只有保持独立思考的 理性思辨,才能真正推动人类文明的进步。))下列不属于影响人们思考力的因素的一项是(2(A. “转帖度”成了选择的风向标,“击赞数”成了参考的指示牌。 B. 在思考时,一些人总 喜欢走捷径,对复杂的哲理不再感兴趣。. C. 面对庞大的信息,人们只满足于现状,囫囵吞枣,一知半解。 D. 身处这个时代,有 太多声音萦绕在人们身边,带来心灵影响。))根据文章内容,下列说法不符合原文意思的一项是((3A. 一些人之所以仿佛置身迷宫,是因为面对海量观点通道太多而

儿歌:十二生肖

大班语言:十二生肖(儿歌) 执教:梁敏清活动目标: 1.看图学习儿歌,能正确讲述十二生肖的名称。 2.通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序。 3.乐意参与儿歌的表演,知道十二生肖是中国特有的民族文化。 活动准备: 十二生肖歌磁性小图片12张,头饰,录音机。 活动过程: 1.教师提问,引出活动。 (1)教师:这是什么?这是老师的生肖挂件。小朋友,你知道你是属什么的吗? (2)教师:你知道你的爸爸、妈妈属什么吗?你还知道哪些生肖? (3)教师:以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表,一共有十二种动物,称为十二生肖。 2.引导幼儿看图阅读儿歌。 (1)教师:瞧!十二生肖排队走来了,请小朋友说一说,它们是什么动物? (2)引导幼儿朗诵儿歌。 3.运用轮流的方式阅读儿歌。 4.通过游戏了解十二生肖的顺序。

(1)教师:十二生肖锻炼完身体,就排起长队,开始玩捉迷藏的游戏。 (2)教师介绍游戏的玩法:请小朋友闭起眼睛,教师拿走一个动物,然后请小朋友睁开眼睛,看看第几个动物藏起来了。 (3)教师带领幼儿开展游戏活动。 请12个小朋友戴上生肖头饰,站成一排,其余幼儿做裁判。 玩法一:请十二个小朋友按照生肖顺序排好。(倒数10秒钟)请裁判做判断有没有错。(视具体情况可以交换头饰几次) 玩法二:生肖坐回去,不按照顺序,随机请任意序号的生肖出来。(一个或多个) 5、结束。 儿歌: 一是老鼠吱吱叫, 二是牛儿尾巴摇, 三是老虎威风到, 四是兔子蹦蹦跳, 五是飞龙像座桥, 六是蛇儿圈圈绕, 七是马儿最会跑, 八是羊儿吃青草, 九是猴儿树上跳, 十是公鸡喔喔叫,

2018上海初三语文一模试题议论文阅读汇编(15区含答案及解析)

松江区

A.现实生活中人们把自己的头脑当作别人思想“跑马场”的现象相当普遍。 B.不做数据丛林中的猎人和采集者,应做“信息传播者”和“思想瞭望者”。 C.在容易获得信息时,更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。 D.面对海量和碎片化信息,只有系统积累有效整合,才能将知识转化为智慧。 18.下面这段文字放在本文哪一段中最恰当?请具体阐明理由。(4分) 当我在上下班途中刷手机时,无论我是看知乎还是微信,我一定会打开一个便签工具,随时把自己觉得有必要深究的东西在便签里记一笔,并对便签做好分类。空闲时,我就会把这些碎片化的知识成体系地加以积累和思考,使自己对许多问题有了独到的见解。 答案 14.(2分)对信息的筛选与甄别 15.(2分)⑴不愿思考⑵不善思考 16.(8分)人要保持独立思考和理性思辨2分拥有独立思考和理性思辨的方法 2分我们要对独立思考和理性思辨产生浓厚的兴趣。2分我们还要学会有效整合的思考习惯2分 17.(3分)B 18.(4分)第⑸段(1分)这段文字主要讲述了我自己在碎片化阅读中,有效整合形成自己独到的见解(1分),而第⑸段阐述地是我们还要学会有效整合的思考习惯这一观点(1分),补充的这段文字可以有力地论证第⑸段的观点。(2分) 崇明县 (一)阅读下文,完成下面小题 人生难得有静气 ①“每临大事有静气,不信今时无古贤!”这是清朝三代帝师翁同龢的一副对联。他认为,古今圣贤之人,也都是大气之人,越是遇到重大事件,越是能沉着淡定,举重若轻,应付自如。 ②《晋书·谢安列传》记载了这样一个故事:淝水之战,坐镇指挥的谢安与客人下棋,等待自己八万军队与前秦八十万军队作战的消息。棋局进行中,前线派来的信使到了,书中这样描述:“(谢安)看书既竟,便摄放床上,了无喜色,棋如故。客问之,()答云:‘小儿辈()已破贼。’” ③面对危险的时候处变不惊,镇定自若,面对异常激动人心的时候能掩饰自己的情绪不至于人前失态。一个“小儿辈()已破贼”,把谢安的从容不迫刻画得淋漓尽致。 ④静气是一种修养。人一旦有了这种气度,心静下来了,喧嚣远了,内心的本真就显现出来了,也就跳出名、利、欲的诱惑,得之不喜,失之不忧,心怀坦荡,兰心傲骨。 ⑤杨绛先生在她100岁生日那天说道:“我心静如水,我该平和地迎接每一天,过好每

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