2017-2018年第二学期新人教版二年级下册数学期中试题

2017-2018年第二学期新人教版二年级下册数学期中试题
2017-2018年第二学期新人教版二年级下册数学期中试题

人教版二年级下册数学期中测试卷

一、口算:(20题,每题0.5分,共10分)

二、脱式计算:(每题3分,共9分。)

72÷(52–44) 7 × 8–15 5 + 9×6

三、填空:(共34分)(其中第6小题占8分,其余每空占1分)

1、24÷4=(),口诀:,被除数是(),

除数是(),商是()。表示把()平均分成()份,每份是()。

2、请在○里填上“+”、“–”、“×”或“÷”。

8○2=6 9○3=3 6○6=36

35○7=5 6○4=1018○2=9

3、请在□里填上适合的数:

4×□=28□×6=4256÷□=7

49÷□=772÷□=9 5×□=20

4、有21根小棒,每3,可以摆()个

5、将下列算式填在合适的()里。

4×5 12÷2 8×1 72÷8 42÷6

()> ()>()>()> ( ) 6、给“<、>、=”找家。(每小题2分,共8分)

32+9〇6×7 15-3〇12÷4

3+3〇3×37×9〇8×8

四、我会判断。(对的打“√”,错的打“╳”)(3分)

(1)、32÷8=4 读作32除以8等于4。 ( )(2)、拉抽屉是旋转现象。()(3)、开门是平移现象。()

五、画一画:(共17分)(包括统计图每空1分,第3题4分)

1、根据统计图回答下面问题。

下面是同学们参加兴趣小组的统计图:

小学二年级数学期中考试卷

冀教版二年级数学第四册期中形成性评价试卷 一、 我会填。(30分) 、63÷9=( ) 口诀:______________(2分) 、根据口诀“五七三十五”写出四个算式。(8分) ( )×( )=( ), ( )×( )=( ) ( )÷( )=( ) ( )÷( )=( ) 、一个星期有7天,3个星期是( )天。(2分) 、按规律写出三个数字769769769( )( )( )。(3分) 、摆一摆、算一算。(2分) : ○○○○ 5倍。 : 第二行摆了( )个△。 、在( )里最大能填几?(6分) 3×( )<19 43>( )×6 ( )×<28 、量一量。长棒的长度是短棒的( )倍。(3分) 4 ( (只) 我会算: 要细心呀!(10分) ×6= 9×5= 5+9= 6×7= 25÷7= -40= 56÷8= 0×8= 63÷9= 56÷6= (10分) 正面 侧面 上面 (45分) 、小红今年9岁,姥姥的年龄是小红的8倍,姥姥今年多少岁?(8) ,小红有8张5元的人民币,共有多少元?(4分)

如果用这些钱买书包,正好买5个,每个书包多少元?(4分) 3、诚信小学师生植树,如果每排种9棵,80棵树苗,可以种几排,还剩多少棵?(8分) 4、李红的哥哥养着3只白兔,6只黑兔,9只灰兔。请把前面的数先填入下面的统计表,再完成统计图,并填空。(21分) 李红哥哥养兔只数统计图(6分) 10填一填:(12分)Array 9 1.()的只数最多,()的只数最少.(2分) 8 2.最多的只数是最少的几倍?(5分) 7()÷()=() 6 3.黑兔比白兔多几只?(5分) 5()○()=()只 4 3 2 1 白兔黑兔灰兔 探索园地(10分) 1.△○□分别代表三个数.(6分) △×□=27△+○=10△=()○=()□=()2.填数(4分) ()÷6=7......3

二年级数学下册课程标准

二年级数学下册课程标准 Revised by Liu Jing on January 12, 2021

二年级数学下册课程标准 一、课程目标: 数据收集整理 1、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。 数与代数: 1、认识计数单位“百”和“千”,知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百、几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。 3、知道除法的含义,除法算式中各部分名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号,会在解决问题中使用小括号。 图形的运动 1、初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 2、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。

量的计量: 1、认识质量单位克和千克,初步建立 1 克和 1 千克的质量观念,知道1 千克=1000 克。 数学广角——推理 1、简单的推理 2、列的变化规律 二、课程内容: 根据《小学数学课程标准》的要求,采用人民教育出版社的《义务教育课程标准试验教科书》课程内容进行教学。其课程内容包括:

二年级期中数学试卷

二年级数学上册期中测试 一、直接写出得数(16分) 63+28= 25+15= 30-9= 60-12= 4×6= 12+24-19= 100-60= 3×3+56= 60-42+16= 16-4+38= 20+25-5= 18+26-7= 30-6+32= 29+37-28= 5×3-4= 6×1+26= 二、填空(33分) 1、 ( )个( )相加 加法算式: 乘法算式: 或 2、估计一下再填空: (1)用米尺量黑板的长边,大约是3( ); (2)用尺子量你的中指的宽,大约是( )厘米; (3)教室的门大约高2( ); 数学课本22( ), (4)一根跳绳长约2( ); 教学楼高10( ) (5)课桌的长大约是70( ); 一本书厚2( ) (6)铅笔的长大约是18( )。 一棵大树高15( ) 4、改写算式: 3×4 或 班级: 姓名 2+2+2+2+2 或 6+6+6+6 或 4+4+4+4+4+3 或 5﹥、﹤、=” 900厘米米 30米 40厘米 1厘米 60厘米 1厘米 6、按要求列式: (1)写出2道积是12的乘法算式: (2)写出2道积是24的乘法算式: 三、判断题:(7分) 1、2×5读作2乘5,6×2=12读作6×2等于12。( )

2、2+2可以写成2×2,3+3可以写成3×3。() 3、6+6表示2个6相加。() 4 、新华字典书厚3厘米。() 5、3个7相加可以写成3×7。() 6、小红身高128米。() 7、操场一圈400厘米。() 四、操作题:(18分) 1、量出下列线段的长度:大约()厘米 2、画一条线段比4厘米多一些,比6厘米少一些. 。 3、画一个长方形、三角边形、直角三角形、大于直角的角、 ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●五、文字题(10分) 1、3个5连加,和是多少? 6个3相加是多少? 2、5个6连加的和,再减去18。差是多少? 3、最小的两位数比最大的一位数多多少? 4、最大的两位数比最小的三位数少多少?六、应用题。(16分) 1、小方买了3枝铅笔,一共花了多少钱? 2、 一本书共100页,小兰上午看了45页,下午看了36页, (1)小兰大约看了几页? (2)大约还剩几页没有看完? 3、王老师去书店买书,用去24元,还剩6元,她一共带了多少钱? 4、公路边种了两排树,每排6棵,一共种了多少棵? 5、 (1)王华买了3盒(hé)薯(shǔ)片,一共要付多少钱? (2)小云的钱正好够买4块蛋糕,小云带了多少钱? 4元 6元 巧克力 ?元 5元

2011人教版小学数学新课标解读

《2011人教版小学数学新课标解读》培训学习心得体会 8月28日,我参加了三亚市教研室举办的“2011人教版小学数学新课标解读”专题培训。从市教研员陈老师透彻的分析中,我更加了解到《数学2011版课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的变革。使我对新课标的要求有了新的认识和体会。其中感触最深的是2011版小学数学新课标的突出特点就是将“双基”修改为“四基”,由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时,更加关注学生的情感,态度、价值观,注重学生的全面发展。 再次研读《小学数学新课程标准》,感受到这次课改绝不仅仅是改变一下教材而已,而是学生学习方式的彻底改革,更是我们教师教学方法上的重大改革。作为教师的我们必须更新原有的教学观念,改变我们现有的课堂教学的模式,适应时代发展的要求: 一、要准确把握教师角色 教师不再是教科书的忠实执行者,而是能创造性使用教材,并善于激发学生学习积极性的组织者;教师不再只是教书的匠人,而是拥有正确教育观念,善于使学生发现探索的引导者;教师不再是凌驾于学生之上的圣人,而是善于走进学生心灵世界真诚的合作者。 1、挖掘课程资源,为学生提供现实的、有意义的、富有挑战性的学习内容。 2、教师应调动学生学习积极性,为学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。 3、教师要热情地鼓励学生,帮助学生建立自信,成为学生真诚的合作者。 二、学生成为学习的主人 学生是学习的主人,不是被动装填知识的“容器”;学生是由活生生、有个性的个体组成,教师要尊重学生的差异;学生正在成长的过程中,可塑性极大,教师应注重开发学生的潜能,使学生真正成为学习的主人。

二年级数学期中考试卷

启智教育二年级数学试卷期中测试 姓名_________得分__________家长签字_____________ 一、填空。(24分) 1、1米=()厘米45厘米-6厘米=()厘米 37厘米+5厘米=()厘米23米-8米=()米 2、6个3相加,写成乘法算式是()。 3、在下面的()里最大能填几? ()×6<27 ()<3×7 4×()<15 35>7×() 4、在算式4×7=28中,4是(),7是(),28是()。 5、小芳和小伙伴们计划两天做100颗星,昨天做了58颗,今天他们大约要做()颗。 6、一把三角板上有()个角。最多的是( )角。 7、算得积是18的口诀有()和()。 8、在○里填上“+”、“-”、“×”或“<”、“>”、“=”。 8○6=48 36○73-37 9×7○65 2○2=4 43○6×7 18○9=9 二、判断。(5分) 1、9个4相加的和是13。 ( ) 2、小强身高大约是137厘米。 ( ) 3、角都有一个顶点,两条边。 ( ) 4、计算48+29,得数大约是70。( ) 5、1米和100厘米一样长。 ( ) 三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里,5分) 1、5个3相加是多少?正确的列式是( ) A、5+5+5=15 B、5+3=8 C、5×3=15 2、用2、6、0三个数字组成的两位数有( )个。 A、2 B、4 C、6 3、小明有50元钱,买故事书花了28元,他还剩( )元。 A、22 B、30 C、20 4、5+5+5+4,不可以改写成算式( )。 A、5×4 B、5×3+4 C、4×5-1 5:3+3和3×3的结果是() A一样 B不一样 C两者皆可 四、计算。(23分) 1、用竖式计算。(15分) 90-47= 59+26= 63-28= 37+46-54= 81-32-27= 42-34+57=

【小学数学】新人教版二年级下册数学公式概念

新人教版二年级数学公式概念 1、统计数据的时候;可以用举手、画“正”字、画“√”和画圆圈等方法。 2、分物体的时候;可以1个1个地分,也可以2个2个地分;还可以多个多个地分。 3、分物体;如果每份分得同样多;叫平均分。 4、被除数÷除数=商商×除数=被除数被除数÷商=除数 5、可以用乘法口诀来求商;计算时;看除数和几相乘得被除数;就用几的口诀求商。被除数和除数相同时;商是1. 6、“把一个数平均分成几份;求每份是多少”和“把一个数按照每几个为一份来分;求能分成几份”都用除法来解答;最后结果还要写上单位名称。 7、“把一个数平均分成几份;求每份是多少”属于等分除[总数÷份数=每份数] “把一个数按照每几个为一份来分;求能分成几份”属于包含除;即求一个数里有几个另一个数[总数÷每份数=份数] 8、对称:一个图形沿一条直线对折;如果直线两侧的图形能够完全重合;这个图形就是轴对称图形;抓痕所在的这条直线叫对称轴。对称轴用虚线表示。 9、把图形对折时;可以是左右对折、上下对折、还可以是对角对折;要根据图形的特点采用合适的对折方式。 10、平移:物体或图形沿着直线方向运动;而本身的大小和方向不变;这种运动现象是平移。 11、平移的物征:平移是物体沿水平方向或竖直方向移动;移动过程中本身的方向、大小、形状都不发生变化。 12、旋转:物体或图形绕同一个点(或同一条直线转动);这种运动现象是旋转。 旋转时;物体或图形的形状、大小都不改变;只是本身的方向和位置发生了变化。 13、表内除法求商的方法:因为除法是乘法的逆运算;所以只要想除数乘几得被 除数;再根据乘法口诀就能计算出商。 14、被除数相同;交换除数和商的位置;可以用同一名乘口诀来求商。 15、在解决实际问题时;先找出已知条件;再根据已知条件之间的关系;提出用乘法 或除法解决的问题。如果求几个几是多少就用乘法;如果是平均分就用除法。

二年级上册期中考试数学试卷(最新人教版)

部编版二年级上学期期中数学检测卷 班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 一、算一算。(8分) 34+8=49+5=42+31=6×6= 3×5=4×6=24+60-7=2×6-6= 二、填一填。(10分) 1.3+3+3+3+3+3=3×()5+5=()×2 2.测量物体的长度时,如果物体的左端对准尺子的刻度3,物体的右端对着刻度 9,这个物体长()厘米。 3.一只手有5根手指,两只手有()根手指,两双手有()根手指。 4.26厘米+37厘米=()厘米1米-45厘米=()厘米 5.两个乘数都是5,积是();两个加数都是4,和是()。 6.把6+6+6+6+6-10改写成乘减算式是()。 三、把口诀补充完整。(8分) 二三()四()二十四三()十八三五() ()二得四五五()()四得八四()二十 四、在括号里填上合适的长度单位。(6分)

五、列竖式计算。(24分) 39+28=83-56=90-42=74-18= 70-24-16=28+36+19=71-34+26=64+17-25= 六、画一画。(6分) 1.画一条比8厘米短5厘米的线段。 2.分别以下面的点为顶点画直角。 ·· 七、看图列式计算。(10分) 1. 2. =()=()=()=()口诀:口诀: 3. ×=() ×=()

八、解决问题。(28分) 1.领帽子。(6分) 2.(16分) 6元8元18元原价75元24元 (1)玩具小汽车在特价期间,优惠了多少元? (2)王老师买了6个文具盒和一个玩具熊,一共多少钱? (3)乐乐买了一个书包和一个足球,付给售货员50元,应找回多少钱? 3.二(1)班有男生19人,女生24人。一共有35个苹果,如果每人分 一个苹果,有多少人分不到苹果?(6分)

2020学年小学二年级数学期中考试卷

2014学年小学二年级数学期中考试卷 【编辑寄语】以下是WTT为大家整理的《2014学年小学二年级数学期中考试卷》,供大家参考! 一. 小小神算手。(10分) 6×5=76-32= 12-8=6×3= 5×3-5= 7×4= 2×4=2×2= 18-9=4×6= 二、智慧大门敞开了,把你会做的都填出来吧!(1--6题每空1分,共15分) 1、○○○ ○○○ ○○○ ○○○ ○○○ 加法算式:乘法算式: 2、有4盘苹果,每盘3个。一共有()个。表示()个()相加。加法算式是()乘法算式是:()。乘法口诀是( )。 3.一个星期有( )天.4个星期有( )天. 4.拼一个用(),拼3个用()个。

5、(1)一张能换()张,或者能换()张,或者能换()张。 6、把加法算式改写成乘法算式。(2分) 6+6+6+6=()×()2+2+2+2+2+2+2+2+2=()×() 7、先把口诀补充完整,再根据口诀写出乘法算式。(4分) 三六()四八() ()×()=()()×()=() ()×()=()()×()=() 8. 从21,8,2,7,4,3中选一些数(可重复使用),组成两道乘法算式。(2分)()×()=()()×()=() 9. 找规律,填一填。(7分) ①0,5,10,15,(),() ②(),(),12,10,(),() ③ 0 4 8 三、火眼金睛。(对的在括号里打“√”,错的打“×”。)(5分)

⒈ 4×2写成加法算式可以是4+4,也可以是2+2+2+2. () 2. 96-36+24可以先算加法。() 3.2×5和5×2都读作5乘2。() 4.6个4和4个6都可以用乘法算式4× 6表示。() 5.一支铅笔50角。() 四、选择题。(10分) 1、学校食堂买来4筐大白菜,每筐6棵,一共买来多少棵?() A、4+6 B、4×6 C、4+4+4+4+4+4 2.小林有2元3角钱,买了1本书用去2元,还剩( )。 A 2元1角 B 2元 C 3角 3、积是10的算式是() A、5+5 B、15-5 C 、2×5 4、笑笑家要来8位客人,她要准备()根筷子。 A、8 B、16 C、24 5、3×□=9×2,□里应填()

二年级数学下册期中考试卷真题

二年级数学下册期中考试卷真题班级:姓名:分数:考试时间:90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、填空题。(20分) 1、小青蛙1步跳3格,3步跳(_______)格,4步跳(_______)格,(_______)步跳18格。 2、在()里填上合适的长度单位。(米、厘米) 一棵大树高约15(_______);铅笔的长大约是18(_______); 数学书长约20(_______);爸爸的身高是170(________); 3、人民币的单位有(_____)、(_____)、(_____)。 4、正方形有________条对称轴。 5、计算有余数的除法时,余数要比(____)小。 6、我们学过的常用时间单位有(_____)、(_____)和(_____),其中(_____)是最小时间的单位。 7、2个6相加是(______),2个6相乘是(______)。 8、一支铅笔长约16(_________),教室宽约6(_________)。 9、有______个锐角,______个直角,______个钝角,一共有_____个角。 10、填上合适的单位。 妈妈工作时间是8________ 李红跑50米的时间是12________ 一根棒球棒长5________ 一篮子水果重2________ 教室黑板长42________ 汽车每小时行驶80________

小树的身高是156________ 鸡蛋重是50________。 二、我会选(把正确答案前面的序号填在()里)(10分) 1、下面哪两个数相加得1000?() A.536和361 B.649和341 C.792和208 2、把一个长方形的框架拉成了一个平行四边形,这个平行四边形的周长与原长方形的周长相比()。 A.变大了B.变小了C.不变 3、小明家收了15个西瓜,(),要用几个筐? A.用了3个筐装 B.平均每个筐装5个 C.要把15个西瓜装在筐里 4、下面是同一只小闹钟从不同角度看到的形状,请你从下面的4只钟里去找是哪一只() A.B.C.D. 5、李霞给奶奶买的一个生日蛋糕,从上面看它的形状是() A.B.C. 三、判断题:对的在()里画“√”,错的画“×”。(10分) 1、时针从一个数字走到下一个数字是5分。() 2、把9颗糖分给3个小朋友,就是平均分。()

人教版二年级上册数学《期中考试卷》含答案

人教版数学二年级上学期 期中测试卷 学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 一.选择题(共5题,共12分) 1.5×4+5=() A.20 B.25 C.10 D.30 2.“30○6=36”,在○里应填的运算符号是()。 A.+ B.- 3.一条小船上能坐6人,5条小船一共能坐()人。 A.5+6=11 B.5×5=25 C.6×5=30 D.6+6+6=18 4.算式93-44不可能表示()。 A.93比44多多少 B.93与44的和是多少 C.44比93少多少 5.把乘法口诀写完整。 (1)二________得八() A.一 B.二 C.三 D.四 (2)________一得一() A.一 B.二 C.三 D.四 二.判断题(共5题,共10分) 1.在不同方向观看一个书包,看到的都是一样的。() 2.18个苹果加上2千克苹果等于20个苹果。() 3.每块三角板上有2个直角。() 4.火眼金睛辨对错。()

5.一只烤鸡18元,一根火腿肠15元,买这两件商品一共需要花23元。( ) 三.填空题(共5题,共17分) 1.一个正方形有______个直角,三个正方形共有______个直角。 2.在横线上填上“>”、“<”或“=”。 65-36______39 45-26______20 44-15______30 74-54______20 95-66______30 33-14______15 3.小红做了19朵红花,小华做了36朵,小华比小红多做了________朵。 4.下面哪些是角?画“√”;哪些不是角?画“×”。 5.算一算,每幅图中有多少个格子? ______个______个 四.计算题(共4题,共25分) 1.吹泡泡。

二年级数学下册课程标准(20201001204218)

二年级数学下册课程标准 、课程目标:数据收集整理 1、了解统计的意义;体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据;认识条形统计图和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题;并能进行简单的分析. 数与代数: 1、认识计数单位“百”和“千”;知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序;会读、写以内的数;知道万以内数的组成;会比较万以内数的大小;能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数. 2、会口算百以内的两位数加、减两位数;会口算整百、整千数加、减法;会进行几百、几十加、减几百几十的计算;并能结合实际进行估计. 3、知道除法的含义;除法算式中各部分名称;乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商. 4、初步理解数学问题的含义;经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系. 知道小括号的作用;会在解决问题中使用小括号;会在解决问题中使用小括号. 图形的运动 1、初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移. 2、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意 识;初步形成观察、分析及推理的能力. 量的计量:

1、认识质量单位克和千克;初步建立1克和1千克的质量观念;知道 1千克=1000克. 数学广角一一推理 1、简单的推理 2、列的变化规律 二、课程内容: 根据《小学数学课程标准》的要求;采用人民教育出版社的《义务教育课程标准试验教科书》课程内容进行教学.其课程内容包括:

课程实施 数学教学是数学活动的教学;是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程. 对本册教学;提出以下建议.

二年级数学期中考试模拟试题

(时间:50分钟) 班级____________ 姓名______________ 一.知识园 1.我会算(10分) 3×4=6×6=85-32=3×6+11= 3+7=3×4=31-2=9-2×2= 5×2=2×5=26+6=5+5×4= 1×1=3×5=8+41=9×9-80= 2.我会填(12分) (1)我的红领巾有( )个角。一把三角尺最多只有()个直角。 教室的黑板表面有()个角,它们都是()角。 (2)姚明的身高是226()。教室门的高度大约是2()。 东方明珠电视塔高468(),亚洲第一,世界第三。 (3)笔算加法和减法时都要把()对齐,都从()算起,加法个位上的数相加满(),就向()位进1,减法如果个位不够减,就从十位()。3.让我来判断(对的打√,错的打×)(5分) (1) 下面是线段的打√,不是的打×。 ()()()() (2)角的两条边越长,角就越大。() (3)所有的直角都一样大。() (4)一块正方形,剪去一个角后只剩下三个角。() 4.我来数数角(6分) 有()个角有()个角有()个角 有()个角有()个角,其中()个是直角 5.填口诀(8分) 二二()()得九三六()()二十五三五()()得六三四()()二十 6.比一比(2分) 3×3 3+3 2+2+2+2 2×4 26+12 42-2 6×4 5×5 7.看图列式并计算(10分) (1) (2) 加法算式:________________ 加法算式:______________ 乘法算式:________________ 乘加算式:_______________或_________________ 乘减算式:_______________ (3) ( )×( ) =( ) 读作:_______________ 表示( )个( )相加是( ) 口诀:__________________ 8.列竖式计算(14分) 36+23=29+56=77-36+29= 62-17=48-33=19+48-36= 9.猜猜我是谁(4分) (1)我再多15就是62了。(2)我有两个乘数,都是6。

小学二年级数学期中考试试卷

二年级数学期中考试试卷 姓名:班次: 一、想一想,我会填。(18分) 1.100厘米=()米课桌高90() 2.笔算两位数加、减法时应注意:把()对齐,从()位算起。加法,个位满()向()位进1,减法,()不够减,从()位退(),再加上()位上的数再减。 3.三角板上有()个角,有()个直角。 4.比20少5的数是(),20比一个数少5,这个数是()。 5.5+5+5+5改写成乘法算式是()或(),口诀是()。 6.看一看,这支铅笔长()厘米。

二、细心又认真,我会算。(12分) 38-7=43+8=71-6=58+8= 3×4=5×3=1×4=4×4= 4+30=70-30=3×2=3×3= 三、判断。(对的打“√”,错的打“×” ,共7分) 1.角的边长越长,角就越大。() 2.食指宽大约一厘米。() 3.一个角有一个顶点两条边。() 4.学校操场环形跑道长60分米。()

5.下面的计算对吗,请把错的改正过来。 (1)45+3=75(2)35+24=69(3)25+6= 21 四、动脑筋,认真填。(24分) 1.看图填空。(6分) ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ 加法算式:_______或:_________

乘法算式:()×()=()读作: 或:()×()=()读作: 2.在〇里填上“>”或“<”或“=”。(18分) 3+3○94+4+4○4×45×1○1+5 4×3○2×554-45○2×446+23○70 58厘米○1米96厘米○69厘米100厘米○1米 五.动手操作(4分) 1.画了一条4厘米的线段. 2.用三角板画一个直角。(从给出的点画起). 六、用坚式计算下面各题。(12分) 72-26=54+39=68+27=

二年级数学下册课程标准

二年级数学下册课程标 准 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

二年级数学下册课程标准 一、课程目标: 数据收集整理 1、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。 数与代数: 1、认识计数单位“百”和“千”,知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百、几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。 3、知道除法的含义,除法算式中各部分名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号,会在解决问题中使用小括号。 图形的运动

1、初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 2、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。 量的计量: 1、认识质量单位克和千克,初步建立 1 克和 1 千克的质量观念,知道1 千克=1000 克。 数学广角——推理 1、简单的推理 2、列的变化规律 二、课程内容: 根据《小学数学课程标准》的要求,采用人民教育出版社的《义务教育课程标准试验教科书》课程内容进行教学。其课程内容包括:

小学二年级上册数学期中考试试卷29121

小学二年级上册数学期中试卷(一章) 一. 知识园 1. 我会算 (10分) 3×4= 6×7= 85-32= 77-30-6= 3×6+11= 3+7= 8×8= 31-2= 80-78+56= 9-2×2= 5×2= 7×8= 26+6= 34+7-41= 5+5×4= 1×9= 3×5= 8+41= 14+15+16= 9×9-80= 2.我会填(12分) (1)我的红领巾有( )个角。一把三角尺最多只有()个直角。 教室的黑板表面有()个角,它们都是()角。 (2)姚明的身高是226()。教室门的高度大约是2()。 东方明珠电视塔高468(),亚洲第一,世界第三。 (3)笔算加法和减法时都要把()对齐,都从()算起,加法个位上的数相加满(),就向()位进1,减法如果个位不够减,就从十位()。 3.让我来判断(对的打√,错的打×)(5分) (1) 下面是线段的打√,不是的打×。 (2)用放大镜看角,角变大了。() (3)直角都一样大。() (4)一块正方形,剪去一个角后只剩下三个角。() 4.我来数数角(6分)

有()个角有()个角,其中()个是直角 5.填口诀(8分) 二二()()得九七八()()二十五 三七()()得六三四()()四十 6.比一比(2分) 3×3 ○3+3 2+2+2+2○2×4 26+12○42-2 6×4○5×5 7.看图列式并计算(10分) 8.列竖式计算(14分) 36+23= 29+56= 77-36+29=

62-17= 48-33= 19+48-36= 9.猜猜我是谁(4分) (1)我再多15就是62了。 (2)我有两个因数,都是6。 (3)我是7个3相加。 (4)5个5个的数,我要数8次。 二.生活角(1----4题,每题3分;第5题4分;第6题6分) 1.三年级有68人,四年级比三年级多26人,四年级有多少人? 2.一个六边形需要6根小棒,搭7个六边行,一共要几根小棒? 3. 学校里原来种了43棵树,今年死了5棵,植树节时又种了18棵,现在学校里有几棵树? 4.小明4天能记住多少句乘法口诀? 5.用下面的数可以摆哪些乘法算式?(每个数可以重复使用,至少写出4个算式) 18 6 36 9 27 3 54 4 12 8 2 4 2 (1)买一枝铅笔,一个放大镜和一本笔记本,一共需要多少元? (2)买4副尺和1枝铅笔,20元够吗? (3)你能提出一个用乘法解决的问题吗? 三.实践苑

新课标人教版小学数学第一册数学教学计划

小学数学第一册数学学期计划 全册教学理念:让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 全册教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册 全册教材分析:本册教材一共分为十个单元:数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动:数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法,难点是进位加法,这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础,同时它又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材,是在新课程标准的指导下进行的实验课本,本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养,让学生对数学产生浓厚的学习兴趣,同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识,对学生进行有效地思想品德教育,初步了解一定的学习方法、思考方式。 全册教学目标: 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0――20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。 7、初步了解钟表,会认识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 9、认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 全册重、难点: 教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。

最新人教版二年级数学下册教案设计(全册)

二年级数学下册教学进度

教学计划 一、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识的生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索,合作交流学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法。 二、教材分析: 本册教材包括下面一些内容:数据收集整理、表内除法、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角——推理、总复习等。 三、教学目标: 1、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图和简单的复式统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。 2、知道除法的含义,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。 3、认识轴对称、平移和旋转,剪一剪等。帮助学生建立空间观念。培养学生的空间想象能力。 4、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,初步理解有余数除法的含义。 5、结合生活实际,体会生活中有大数。感受学习大数的必要性,经历数数的过程,能认识万以内的数,结合实际物体知道这些数的组成与分解。 6、认识生活中常见的秤。在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重,了解克、千克的实际意义及1千克=1000克。

7、通过一系列的猜测、比较、推理等活动,使学生感受简单推理的过程,找出简单事物的排列数与组合数。 四、情感态度: 1、通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作和创新精神。 2、培养学生认真观察,独立思考等良好的学习习惯。 3、通过观察操作活动,发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手能力,学会欣赏数学美。 4、让学生在学习中体验到成功的喜悦,增强学生学好数学家的信心。 5、使学生在解决实际问题的过程中,培养学习兴趣和敢于探索的科学精神。训练学生养成认真审题,仔细验算的良好习惯。 6、进一步学习用具体的数学描述生活中的事物,经历与他人交流活动,培养学习数学的兴趣和自信心。 五、教学措施 1、从整体上把握教学目标。不光凭经验,过去看样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上有的内容,都不作统一的教学要求,而应该根据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整。 2、要尊重学生,注重学法渗透。在学习中,不包办代替和以讲代学,把课堂中更多的时间留给学生探索,交流和练习。 3、注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。重视学生获取知识的思维过程。 4、注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力。鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣,培养学以致用的意识。 5、注意教学的开放性,培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排突出思考过程。在教学时,引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题。 6、渗透德育,注重培养学生良好的学习习惯和独立思考克服困难的精神。

新人教版小学数学新课程标准

新人教版小学数学新课程标准(2012)及解读目录 第一部分前言. 1 一、课程性质. 1 二、课程基本理念 . 2 三、课程设计思路 . 4 第二部分 课程目标 . 9 一、总目标 . 9 二、学段目标 . 10 第三部分 内容标准 . 16 第一学段( 1~3 年级) . 16

一、数与代数. 16 二、图形与几何. 18 三、统计与概率. 19 四、综合与实践. 20 第二学段( 4~6 年级) . 20 一、数与代数. 20 二、图形与几何. 23 三、统计与概率. 25 四、综合与实践. 26 第三学段( 7~9

年级) . 26 一、数与代数 . 26 二、图形与几何 . 31 三、统计与概率 . 40 四、综合与实践 . 42 第四部分 实施建议 . 43 一、教学建议 . 43 二、评价建议 . 54 三、教材编写建议 . 62 四、课程资源开发与利用建议. 70

附 录 . 75 附录 1 有关行为动词的分类 . 75 附录 2 内容标准及实施建议中的实例 . 78 数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步息息相关,随着现代信息技术 的飞速发展,数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学作为对于客观现象抽象概 括而逐渐形成的科学语言与工具,不仅是自然科学和技术科学的基础,而且在人文科学与社会科学 中发挥着越来越大的作用。特别是 20 世纪中叶以来,数学与计算机技术的结合在许多方面直接为

社会创造价值,推动着社会生产力的发展。 数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进 学生全面发展教育的重要组成部分,数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识 与技能,更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。 一、课程性质 义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性。数学课程能 使学生掌握必备的基础知识和基本技能;培养学生的抽象思维和推理能力;培养学生的创新意识和 实践能力; 促进学生在情感、 态度与价值观等方面的发展。 义务教育的数学课程能为学生未来生活、

人教版小学二年级上册数学期中考试试卷

小学数学二年级(上册)期中考试测试卷 班级_________ 姓名__________ 学号___________ 成绩___________ 一、口算。(24分) 30+5= 4×6= 16+4= 20-5= 57-30= 5-5= 6×3= 2×4= 27+30= 5×5= 1×6= 2×4= 65-40= 26-3= 24+6= 1×5= 40+40= 1×4= 5×1= 10-5= 2×3+11= 3×2+10= 2×4+8= 2×6-12= 二、在○里填上“>”、“<”或“=”。(6分) 6×6○1×1 20+5○20-5 4×3○3×4 8米○8厘米 1米○6米 1米○100厘米 三、在()里填上“米”或“厘米”。(4分) (1)门高2()。 (2)铅笔长24()。 (3)桌子高80()。 (4)教学楼高14()。 四、数一数,下面图形中有几个角,并填在()里。(6分) ( )个角 ( )个角( )个角 五、在下面空白处画一个角。(5分)

六、笔算下列各题。(9分) 55+30= 64-44= 37+13-40= 七、填一填。(第1题4分,第2题18分,共22) ( )个( ) 加法算式: 。 乘法算式: 。 2.把口诀补充完整。 二( )得八 三( )得九 ( )( )二十五 ( )三得六 ( )六十八 ( )( )得二 五( )三十五 四( )二十四 四四( )( ) 八、解决实际问题。(第1、2、3题4分,第4题12分,共24分) 1.每行有4棵树,3行有多少棵? □○□=□(棵)

2.一辆自行车有2个轮子,4辆自行车有多少个轮子? □○□=□(个) 3. 装一辆玩具车需要4个轮子,装5辆需要多少个轮子? □○□=□(个) 4、 5元 3元 4元(1)买5枝钢笔要多少钱? □○□=□(元) (2)买4本笔记本要多少钱? □○□=□(元) (3)买4个茶杯需要多少钱? □○□=□(元)

小学二年级期中考试数学试卷

小学二年级期中考试数学试卷 内-不- 作- 学校:_____________ 班别:_______________ 姓名:_____________ 编号:______________ 端芬镇小学二年级期中考试数学试卷 一、填空(共34分,每空1分) 1、三角板上有()个角,其中有()个直角。 2、一个角有()个顶点和()条边。 3、如图一共有()个角,其中有()个是直角。 4、200厘米=()米24厘米+18厘米=()厘米1米-50厘米=()厘米23厘米-6厘米=()厘米 5、在○里填上“+” “-” 或“”4555=1008015=6532 =61733=50 6、在○里填上“>” “<” 或“=”266+61米80厘米5330-121614+4 7、()六二 ()五五 二()得八 8、根据“四五二”这句口诀,写出两个乘法算式: 9、25和52的结果是(),它所用的口诀是()。 10、3个4相加,和是(),写成乘法算式,一个因数是(),另一个因数是()。

11、直尺上从0刻度到7是()厘米。 12、停车场有42辆大车,大车比小车少5辆,小车有()辆。 13、在()里填上合适的长度单位[米、厘米] ①语文课本的宽是14()。 ②课桌高70()。 ③一根跳绳长3()。 14、图中有()条线段。 二、判断题(对的打“√” ,错的打“” )(5分) 1、一个三角形有三条线段。() 2、角的两条边越长,角就越大。() 3、4个6相加,写出算式是4+6=10。() 4、80-19=79。() 5、画一条长5厘米的直线。() 三、选择题,选择正确的答案序号填在括号里。(5分) 1、丈量学校操场最好用() A、三角尺 B、米尺 C、卷尺 2、3+3+3+3=12中,相同加数是() A、3 B、4

学习 人教版小学数学新课标教材心得体会

学习人教版小学数学新课标教材心得体会 我们当教师的就应该理解教材目标,明白把握教材编排的特点,选用恰当的教学手段,努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣,使学生积极主动的参与到教学中来。那下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会。 一、教师要成为终身学习者 教师要走进新课程,实现课程目标,其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标,教师首先要把自己定位成一个“学习者”。教师要在掌握扎实的专业知识基础上,学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识,还要学习与提高对人的认识,现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识,构建多元化的知识结构,使自己不仅会教,而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”,而应当被比喻为“一条不断流动的河流”,“装满一桶水,享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。 二、学习模式的多元化 教育家陶行知说过:“真教育是心心相印的活动”。在新课程中,传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学,将不断让位于师生互教互学,彼此将形成一个真正的“学习共同体”,建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系,营造和谐的教与学的氛围,创设师生“对话”的情境,使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容,形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系,以达到共同合作完成知识建构的目的。创设情境,发挥最佳效果。 在教学实践中,可以从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学,同时把学习到的数学知识应用到生活实际,使学生亲近数学,感到学习数学的快乐,初步体现与现时生活的联系。 三、在教学中,充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言如:说得真好!你懂得真不少!你想象力非常丰富!真会动脑筋等等!调动了学生积极探求知识的欲望,激发了学生学习的情感,让每个学生体验成功,增强自信心。转变学习方式,培养实践操作能力。我们体会到要实现学生学习方式转变要注意做到:既重视科学精神,又充满人文精神教育。也就是基本功要扎实,基础知识和基本技能熟练,还要关注每一个孩子,尊重学生人格,满足不同学生的学习需要,让每个学生都能得到充分的发展。教师要有创新的教学模式,创新的教学方法,灵活的教学内容的选择,以创新思维培养为核心的评价标准,要善于打破常规,突破传统观念,具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。学生正处于人格塑造和定化时期,社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、等都会受教师潜移默化的影响。 新课程对教师提出了教育专业工作者的要求,我们只有作好充分的准备,进行精心的教学设计,才会在教学中使学生真正地动起来,经历"与人合作,并与同伴交流思维的过程和结果",使学生善于倾听他人发言,乐于陈述自己的想法,敢于修正他人的观点,勇于接受他人的意见。这些都有利学生主动地参与学习,有利于提高个体的学习动力和能力,才会使他们感到无限快乐,感到自己精神的、智慧的力量在增长,使学生的个性得以充分的发展。

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