《计算机应用基础》电子教案
第1章计算机基础知识（总计6学时，包括实训内容）
课题第一次课
第一章计算机基
础知识1.1计算机
概述1.2计算机系
统组成
课时2学时
教学内容1.1计算机概述1、计算机的发展2、计算机的分类3、计算机的特点
4、计算机的用途
1.2计算机系统组成1、计算机五大硬件组成部分的作用2、计算机工作过
程3、计算机软件系统4、微机硬件系统5、计算机技术指标
教学目标了解计算机的基本常识、理解计算机的软件系统和硬件系统的基本组成方式
教学重点微机硬件系统组成
教学难点计算机软件系统组成、计算机技术指标
教学活动及主要语言学生活动一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法）
导入：
同学们，让我们共同来说一下计算机在日常生活中的应用以及你所掌握的计算机的一些操作。
以上可见计算机在日常生活中的用途是非常大的，但是我们对它的使用又掌握了多少呢？从今天开始，由大家和我共同来学习计算机的基本知识。
二、新课教学（总计80分钟）（讲解法、提问法、示范法）
1.1计算机概述（20分钟）
1、计算机的发展（5分钟）
（1）世界上第一台计算机掌握三要素
（2）计算机发展的几个阶段（重点掌握所采用的元器件）2、计算机的分类（5分钟）
多种分类方法：
按照计算机的运算速度、字长、存储容量、软件配置等多方面的综合性能指标，可以将计算机分为微型计算机、小型计算机、大型计算机和巨型计算机。
3、计算机的特点（5分钟）
运算速度快：
计算精度高：
具有自动控制能力：
具有存储记忆和逻辑判断功能：
教师应对以上每一部分特点进行扩展和讲解学生回顾自己在日常生活中计算机的作用情况，并随着教师的讲解，引导出本节课要学习的内容。
此部分主要由老师来讲解，同时学生也配合着老师回答一些常见问题
4、计算机的用途（5分钟）
可采用提问的方式由学生来回答，最后由教师来统一进行总结1.2计算机系统组成（60分钟）
学生对计算机的组成都有着一此初步的了解，教师应在学生已知的范围内进一步进行知识的讲解和细化。
1、观看系统结构图（由此使学生对计算机的系统组成有一个初步
的认识，然后再分步进行讲解，5分钟）
2、计算机五大硬件组成部分的作用（5分钟）
运算器：负责数据的算术运算和逻辑运算。
控制器：负责对程序规定的控制信息进行分析、控制并协调输人、输出等操作。
存储器：实现记忆功能的部件，负责存储程序和数据。
输人设备：负责把用户的程序和数据输人到计算机中。
输出设备：负责从计算机中取出程序执行结果或其他信息，供用户查看
3、计算机工作过程（5分钟）
首先编制程序，操作人员通过输人设备将程序和原始数据送
人存储器；运行时，计算机从存储器中取出指令，送到控制器中进行分析、识别；控制器根据指令的含义发出相应的命令，控制存储器和运算器的操作；当运算器任务完成后，就可以根据指令序列将结果通过输出设备输出。另外，操作人员还可以通过控制
台启动或停止机器的运行，或对程序的执行进行某种干预。4、计算机软件系统（5分钟）
计算机软件系统是指用来指挥计算机运行的各种程序以及开发、使用和维护这些程序的数据和有关技术文档资料的集合。
计算机软件系统是由系统软件和应用软件等组成。
5、微机硬件系统（重点，应采有多种教学方式和手段，使学生对
此部分知识产生深厚的兴趣，30分钟）
（1）主机部分：（15分钟）
主机部件包括机箱、主板、CPU、内存条、声卡、显示卡、网卡等。
（2）外设部分：（15分钟）此时学生应该注意听教师的讲解，因为此处是新知识，同时也应积极回答相应的问题，进行认真的思考
学生听讲，笔记
外存，输入设备和输出设备
6、计算机技术指标（难点，重在理解，不用太深入讲解，10分钟）
（1）字长
（2）存储容量
（3）主频
（4）运算速度
（5）存取周期
三、课堂小结（3分钟）（讲解法）
教师结合学生听课情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生应注意的学习重点和难点，提醒同学回去复习计算机硬件的组成，下一节做实验
四、课后作业（2分钟）（讲解法）
学生以书面形式完成作业
五、开拓思维，同时提出新的问题（2分钟）（激趣法）
教师提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。学生思考、讨论，
学生记录作业和预习内容
课题第二次课
第一章计算机基
础知识1.26硬件
基础实训
1.3计算机信息处
理技术基础一
课时2学时
教学内容1、硬件基础实训（此部分内容需填写实训报告）
2、计算机中数的表示方法
3、进位计数制
4、各种进制数之间的转换
教学目标掌握计算机中数的表示方法并能够熟练地进行转换
教学重点掌握计算机中数的表示方法能够熟练进行十进制数和二进制数之间的转换。
教学难点各进制数之间的相互转换
教学活动及主要语言学生活动一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法）
人们在日常生活中所使用的数都是十进制数，那么这种进制的
数据在计算机中能够使用吗？
带着以上疑问，进入今天的教学
二、新课教学（总计80分钟）（讲解法、提问法、示范法）
1、硬件基础实训（此部分内容由实训报告部分给出，45分钟）
2、计算机中信息处理基础学生配合教师进行思考
（1）计算机中数的表示方法（使用二进制信息表示的优点）（5
分钟）
二进制数优点：简易性、可靠性、简单性、逻辑性
（2）进位计数制（10分钟）
介绍二进制、八进制、十进制、十六进制数的特点和规则（3）各种进制数之间的转换（50分钟）
①十进制数转换为二进制数（包括整数和小数两部分）（20分钟）
这一部分是本节课的重点也是本章的重点，在教师讲解完成后应配以相应的练习和作业，练习均显示在电子课件中
三、课堂小结（3分钟）（讲解法）
教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生在进制转换中存在的问题，
四、课后作业（2分钟）（讲解法）
学生以书面形式完成作业：
五、开拓思维，同时提出新的问题（2分钟）（激趣法）
教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。此时学生应该注意听教师的讲解，因为此处是新知识，是进行进制转换的关键。
学生理解，笔记
学生预习下一节内容
课题第三次课
第一章计算机基
础知识1.3计算机
信息处理技术基
础二1.4键盘及输
入法的简单介绍
1.5计算机病毒及
安全1.6多媒体计
算机
课时2学时
教学内容1、各种进制数之间的转换
2、计算机中字符与汉字的编码
3、键盘及输入法的简单介绍
4、计算机病毒及安全
5、多媒体计算机
教学目标掌握各进制数之间的转换，会使用键盘及一种汉字输入方法，了解计算机病毒的相关知识，理解多媒体计算机的知识
教学重点掌握进制转换，并能够正确使用键盘及汉字输入方法
教学难点计算机病毒的知识
教学活动及主要语言学生活动一、复习上节课内容，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法）
可采用提问的方式复习上节课内容，然后接着讲述本节课的教
学内容
二、新课教学（总计90分钟）（讲解法、提问法、示范法）
1、各种进制数之间的转换
②十进制数转换为八进制数、十六进制数（10分钟）
③二进制数转换为十进制数（10分钟）
④二进制数转换为八进制数、十六进制数（10分钟）
2、计算机中字符与汉字的编码（10分钟）
（1）ASCII码（5分钟）
（2）汉字编码（5分钟）
3、键盘及输入法的简单介绍（10分钟＋20分钟）
（1）键盘与指法（5分钟）
（2）输入法的简单介绍（5分钟）
（3）键盘及输入法的练习（30分钟）
4、计算机病毒及安全（总计10分钟）
（1）计算机病毒的概念（2分钟）
（2）计算机病毒的特征（3分钟）
（3）计算机病毒的分类（5分钟）
5、多媒体计算机（总计15分钟）
（1）媒体、多媒体的概念（3分钟）
媒体（Media）就是人与人之间实现信息交流的中介，简单地说就是信息的载体，也称为媒介。多媒体（Multimedia）就是多重媒体的意思，可以理解为直接作用于人的感官的文字、图形图像、动画、声音和视频等各种媒体的统称，即多种信息载体的表现形式和传递方式。（2）媒体的分类（7分钟）
国际电信联盟（ITU）根据媒体的表现形式做如下分类：
（a）感觉媒体（Preception Medium）
感觉媒体是指能直接作用于人的感官，使人能产生直接感觉的媒体。用于人类感知客观环境。例如，人的语音、文字、音乐、自然界的声音、图形图像、动画、视频等都属于感觉媒体。
（b）表示媒体（Representation Medium）
表示媒体是为了加工、处理和传输感觉媒体而人为研究和构造出来的一种媒体，即信息在计算机中的表示。表示媒体表现为信息在计算机中的编码，如ACSII码、图像编码、声音编码等。
（c）表现媒体（Presentation Medium）
表现媒体又称为显示媒体，是指感觉媒体和用于通信的电信号之间转换用的一类媒体，是计算机用于输入输出信息的媒体。如键盘、鼠标、光笔、显示器、扫描仪、打印机、数字化仪等。
（d）存储媒体（Storage Medium）
存储媒体用于存放表示媒体，以便于保存和加工这些信息，也称为介学生回顾上节课所学内容
注意听讲，做好笔记
学生理解，笔记
质。常见的存储媒体有硬盘、软盘、磁带和CD-ROM等。
（e）传输媒体（Transmission Medium）
传输媒体是指用于将媒体从一处传送到另一处的物理载体。例如电话
线、双绞线、光纤、同轴电缆、微波、红外线等。
（3）多媒体技术的特点（5分钟）
多媒体技术具有多样性、交互性、实时性和集成性等主要特点。
多样性
多样性是指信息载体的多样化，即计算机能够处理的信息的范围呈现
多样性。多种信息载体使信息的交换更加灵活、直观。多种信息载体
的应用也使得计算机更容易操作和控制。
集成性
集成性是指处理多种信息载体的能力，也称为综合性。集成性体现在
两个方面：一方面是多种媒体信息，即声音、文字、图形图像、音视
频等的集成；另一方面是媒体信息处理设备的集成性，计算机多媒体
系统不仅包括计算机本身，还包括处理媒体信息的有关设备。
交互性
交互性是指用户与计算机之间在完成信息交换和控制权交换时的一种
特性。交互性使用户与计算机在信息交换中的地位变得平等，改变了
信息交换中人的被动地位，使得人可以主动参与媒体信息的加工和处
理。
实时性
实时性是指在计算机多媒体系统中声音及活动的视频图像是实时的、
同步的。计算机必须提供对这类媒体的实时同步处理能力。
三、课堂小结（2分钟）（讲解法）
本节课所学知识点比较多，但应分清主次，应重点复习需掌握
的内容
四、课后作业（1分钟）（讲解法）
学生以书面形式完成作业：P
五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法）
下一节课即将开始讲授第二章的内容，这一章实践性比较强，
回去应好好预习一下
第2章中文Windows XP（总计12学时，包括实训内容）
课题第一次课
第2章中文Windows
XP 2.1概述
课时2学时
教学内容1、运行环境
2、启动与关闭
3、键盘及鼠标的基本操作
4、桌面操作（配合练习）
5、任务栏及其操作（配合练习）
6、窗口的组成及其操作（配合练习）
7、菜单及其操作（配合练习）
8、工具栏的使用（主要是如何打开要用的工具栏））
9、对话框的组成及其操作
教学目标了解windows XP的基本内容，掌握最基本的操作
教学重点掌握windows XP最基本的操作
教学难点内容较多，容易混淆
教学活动及主要语言学生活动一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法）
导入：
可利用学生经常使用计算机的功能入手引出操作系统的概念。
二、新课教学（总计85分钟）（讲解法、提问法、示范法）
1、运行环境（5分钟）
利用上一章学过的知识简述即可
2、启动与关闭（5分钟）
此问题比较简单，可采用提问的方式由学生回答，教师再加以总结
3、键盘及鼠标的基本操作（10分钟）
（1）键盘快捷键（2分钟）
（2）鼠标的基本操作（8分钟）
鼠标的基本操作主要有以下几种：
●移动：握住鼠标进行移动。通常情况下，鼠标指针为一小箭
头。
●指向：移动鼠标，使鼠标指针停留在某一对象上，如指向【我
的电脑】。
●单击：将鼠标指针对准要选取的对象，快速按下鼠标左键，
一般功能是选取对象。
●双击：在一个对象上快速按下鼠标左键两次，一般用于执行
程序或打开相应对象。
●拖动：将鼠标指针移动到某一对象上，按住鼠标左键不放进
行移动。
●右击：在对象上快速按下鼠标右键，一般功能是打开“快捷
菜单”。
●滚动：是指推动中间的滚轮进行转动的过程，一般功能是完
成快捷的翻动页面或在某些图形处理软件中进行图形缩放。配以适当练习学生回顾使用windows
的基本过程。
学生理解，操作
4、桌面操作（配合练习）（10分钟）
先介绍一下桌面的概念和桌面的组成
桌面的操作：
（1）添加新图标：可以用鼠标将对象从别的地方（如从【开始】菜单）拖动到桌面上。
（2）删除图标：可以右击桌面上的图标，然后从弹出的快捷菜单中选择【删除】命令；或选中该图标后，按下键盘的Delete键。（3）排列图标：可以右击桌面的任意位置，然后从弹出的快捷菜单中选择【排列图标】命令。
（4）启动程序或窗口：可以双击桌面上的图标，启动相应的程序或窗口。
5、任务栏及其操作（配合练习）（10分钟）
先介绍任务栏的组成
任务栏的操作：
（1）改变任务栏的大小
将鼠标移动到任务栏的边界处，当鼠标变为垂直双箭头时，拖动鼠标即可改变任务栏大小。
（2）移动任务栏
将鼠标移动到任务栏的空白处并向目的地进行拖动。桌面上的四边都可以放置任务栏。
3）隐藏任务栏
任务栏会占据一定的桌面空间，我们可以把任务栏隐藏起来。方法：将鼠标移动到任务栏的空白处右击，选择【属性】命令，打开【任务栏和[开始]菜单属性】对话框，如图2.7所示。选择【任务栏】选项卡，选中【自动隐藏任务栏】，单击【确定】即可。
6、窗口的组成及其操作（配合练习）（15分钟）
窗口的组成比较复杂，教师应举一实例进行详细讲解
窗口的操作:
（1）最大化、最小化窗口
方法：单击标题栏上最大化、最小化按钮或使用标题栏上的控制菜单
（2）关闭窗口
（3）移动窗口
（4）改变窗口的大小
（5）切换窗口
（6）排列窗口
此处应该配合相应的练习，把这些操作都让学生练习一遍
7、菜单及其操作（配合练习）（15分钟）
概括来说，菜单可以分为三类：“开始”菜单，下拉菜单，快捷菜学生完成教师布置的练习和实训任务
单。
菜单栏的操作：
（１）打开菜单
（２）关闭菜单
（３）快捷菜单
有关菜单的约定：
(1)正常的菜单项与变灰的菜单项：
(2)带有三角符号的菜单项:
(6)后面带有组合键的菜单项：
(4)前面带有“√”的菜单项：
(5)前面带有“●”的菜单项：
(6)后面带有“…”符号的菜单项：
8、工具栏的使用（主要是如何打开要用的工具栏）（5分钟）
9、对话框的组成及其操作（配合练习）（15分钟）
对话框的基本操作:
（1）对话框的关闭
（2）对话框的移动
三、课堂小结（2分钟）（讲解法）
教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结.
四、课后作业（1分钟）（讲解法）
学生以书面形式完成作业
学生上机完成本节课所讲实例及实训内容，并按教师要求上传到教师机。
五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法）
教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。
课题第二次课
第2章中文indows XP
2.2文件管理
课时2学时
教学内容1、认识文件和文件夹
2、浏览文件和文件夹
3、搜索文件和文件夹
4、选取文件和文件夹
5、复制、移动文件和文件夹
6、删除文件和文件夹
7、管理和压缩文件
8、重命名文件和文件夹
9、新建文件和文件夹
教学目标理解文件和文件夹的概念，掌握文件和文件夹的基本操作
教学重点文件和文件夹的基本操作
教学难点内容较多，容易忘记
教学活动及主要语言学生活动一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法）
复习上节课所学内容，引导出本节课知识
二、新课教学（总计85分钟）（讲解法、提问法、示范法）
1、认识文件和文件夹（10分钟）
（1）文件
存放在存储器中的信息集合称为文件。在Windows中，每个文件都有自己的名字和图标。文件名是存取文件的依据，即按名存取。硬盘是存储文件的大容量存储设备，其中可以存储很多文件。文件的内容可以是多种多样的信息，如文本、图像、声音、程序等。多种文件被分门别类地组织在文件夹中进行管理。
（2）文件夹
文件夹是存放文件和子文件夹的容器。每个文件夹也必须有一个自己的名字。把相关的文件放在一个文件夹中，便于对文件的使用和管理。Windows XP采用树型结构的文件夹来对文件进行管理。这种结构层次分明，便于被人们理解和使用。
（3）文件和文件夹的命名规则
2、浏览文件和文件夹（20分钟）
（1）在【我的电脑】窗口中浏览文件和文件夹
（2）在【资源管理器】窗口中浏览文件和文件夹
（3）文件和文件夹的显示方式
（4）文件和文件夹的排列方式
3、搜索文件和文件夹（5分钟）
重点说明可使用通配符来进行搜索
4、选取文件和文件夹（5分钟）
在对文件或文件夹进行各种操作之前，必须首先选取要进行操作的文件和文件夹。主要分为以下几种情况：
●选定一个文件或文件夹：单击要选择的文件或文件夹图标。
●选定多个连续的文件或文件夹:单击要选择的第一个文件或文
件夹,然后按住Shift键,再单击要选择的最后一个文件或文件夹。如图2.32所示。
●选定多个不连续的文件或文件夹：按住Ctrl键，然后逐个单击
要选择的文件或文件夹。如图2.33所示。
●选定全部文件或文件夹：单击【编辑】菜单中【全部选定】命
令或按快捷键Ctrl+A。
●反向选定文件或文件夹：单击【编辑】菜单中【反向选择】命
令。学生回答教师提出的上节课问题
笔记
学生思考、讨论，操作完成教师提出的小问题
5、复制、移动文件和文件夹（10分钟）
（1）复制文件和文件夹
复制文件和文件夹是指将选定的文件和文件夹复制到另外一个文件夹，同时原来的文件和文件夹仍然存在。
复制文件和文件夹的方法主要有以下几种：
●选定要复制的文件和文件夹，按住Ctrl键拖动到目标位置。
●选定要复制的文件和文件夹，单击【编辑】菜单中【复制】命
令或在选定的文件和文件夹上右击，在弹出的快捷菜单中选择【复制】命令，然后定位到目标位置，单击【编辑】菜单中【粘贴】命令或右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择【粘贴】命令。
●选定要复制的文件和文件夹，用右键拖动到目标位置，松开鼠
标，在弹出的菜单中选择【复制到当前位置】命令
（2）移动文件和文件夹
移动文件和文件夹是指将选定的文件和文件夹移动到另外一个文件夹中，同时原来的文件和文件夹消失。
移动文件和文件夹可以使用以下几种方法：
●选定要移动的文件和文件夹，单击【编辑】菜单中【剪切】命
令或在选定的文件和文件夹上右击，在弹出的快捷菜单中选择
【剪切】命令，然后定位到目标位置，单击【编辑】菜单中【粘贴】命令或右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择【粘贴】命令。
●选定要移动的文件和文件夹，用右键拖动到目标位置，松开鼠
标，在弹出的菜单中选择【移动到当前位置】命令。
●选定要移动的文件和文件夹，按住Shift键拖动到目标位置。
6、删除文件和文件夹（10分钟）
存储器上存储的文件和文件夹都要占据一定的存储空间，为了有效利用存储空间，我们可以把没有用的文件和文件夹删除掉。
删除文件和文件夹有多种方法，我们可以首先选定要删除的文件和文件夹，然后使用下面的任一种方法进行删除操作：
●单击【文件】菜单中【删除】命令。
●拖动到左窗格的【回收站】中。
●右击选定的文件和文件夹，在弹出的快捷菜单中选择【删除】
命令。
●按键盘上的Delete键。
此处要把回收站的相关知识放在本个知识点进行讲解。
7、新建文件和文件夹（10分钟）
（1）在【资源管理器】窗口中新建文件和文件夹
具体步骤如下：
●在【资源管理器】窗口的左窗格中选择要创建的新文件或文件学生配合教师做相应的练习
夹所在的位置。
●单击【文件】菜单中的【新建】命令或者在右窗格的空白处右
击，在弹出的快捷菜单中选择【新建】命令，然后在下一级菜
单中选择要建立的文件或文件夹命令。
●输入新建的文件或文件夹的名字，按回车键或在空白处单击即
可。
（2）在桌面上新建文件和文件夹
方法：在桌面空白处右击，在弹出的快捷菜单中选择【新建】命令，
然后在下一级菜单中选择要建立的文件或文件夹命令。
（3）新建快捷方式
8、重命名文件和文件夹（10分钟）
（1）重命名一个文件或文件夹
方法：选定要更改名字的文件或文件夹，单击鼠标右键，在弹出的
快捷菜单中选择【重命名】命令或按键盘上的F2键，输入新的名
称，按Enter键或在空白处单击即可。（2）重命名多个文件或文件
夹
重命名一批文件或文件夹是Window XP新增的一个全新的灵巧功
能。其用法相当简单：在【资源管理器】窗口中选择几个文件或文
件夹，按住F2键，然后重命名这些文件中的一个（当然也可以使
用右击的方式进行重命名操作）。所有被选择的文件将会被重命名
为新的文件名（在末尾处加上递增的数字）。
9、管理和压缩文件（10分钟）
（1）查看和设置文件属性
（2）创建和添加压缩文件
（3）解压缩文件
三、课堂小结（2分钟）（讲解法）
教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结，指
正学生在练习中存在的问题，
四、课后作业（1分钟）（讲解法）
学生上机完成本节课所讲实例及实训内容，并按教师要求上传到教
师机。
五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法）
教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带
着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。
学生练习
课题第三次课
第2章中文indows XP
2.3磁盘管理
课时2学时
教学内容1、做上一节实训教学目标2、查看磁盘状况
3、更改驱动器名和路径
4、磁盘格式化（最好让学生自己带软盘或U盘进行练习）
5、磁盘碎片整理程序
6、USB闪存盘的使用
教学重点理解磁盘存储的概念，掌握磁盘的基本操作
教学难点磁盘的高级操作
教学活动及主要语言学生活动一、创设意境，导入新课（2分钟）（设疑法、提问法）
复习上节课所学内容，为下面要做的实训做好准备
二、新课教学（总计90分钟）（讲解法、提问法、示范法）
1、做上一节内容实训（可用教材课后的实训题，也可使用二级考试软
件）（45分钟）
2、磁盘管理（45分钟）
（1）查看磁盘状况（5分钟）
方法：单击【开始】菜单|【控制面版】|【管理工具】|【计算
机管理】窗口中的【磁盘管理】选项，可以在右窗格中查看磁
盘的相关信息。
（2）更改驱动器名和路径（10分钟）
（3）磁盘格式化（最好让学生自己带软盘或U盘进行练习）（10
分钟）
（4）磁盘碎片整理程序（10分钟）用户在在使用磁盘的过程中，
会对磁盘进行各种操作，例如复制、移动等操作，这使得磁盘
上形成了大量的非连续的存储空间，我们把这些空间称为碎片。
如果磁盘上的碎片过多，会导致计算机磁盘的操作速度变慢，
降低系统的性能。也会浪费大量的存储空间。碎片整理可以重
新调整磁盘的空间分布，从而提高系统的运行速度。
具体步骤如下：
（a）打开【计算机管理】窗口，选择其中的【磁盘碎片整理程
序】选项。如图2.56所示。
（b）因为磁盘整理的时间比较长，所以在整理之前，可以先单击【分析】按钮进行一下磁盘的分析，然后再确定是否需要进行整理。
（c）如果需要进行整理，可单击【碎片整理】按钮进行磁盘的碎片整理操作。
（5）USB闪存盘的使用（10分钟）
USB闪存盘的选购
USB闪存盘的使用
USB闪存盘的维护常识
三、课堂小结（2分钟）（讲解法）本节也以学生练习为主，学生应配合教师做好相应的练习题
教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生在练习中存在的问题
四、课后作业（1分钟）（讲解法）
学生上机完成本节课所讲实例及练习内容，并按教师要求上传到教师机。
五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法）
教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。）
课题第四次课
第2章中文indows XP
2.4程序管理
2.5控制面板
课时2学时
教学内容1、程序的运行（三种方法）
2、安装和删除程序（30分钟）
3、安装硬件驱动程序（配合练习）
4、打开控制面板
5、打印机和传真设置（配合练习）
教学目标理解程序的概念，掌握对程序的操作，理解控制面板的作用教学重点程序的基本操作
教学难点程序的操作
教学活动及主要语言学生活动一、创设意境，导入新课（2分钟）（设疑法、提问法）
导入：
复习上节课内容，对实训作以总评
二、新课教学（总计90分钟）（讲解法、提问法、示范法）
2.4程序管理（65分钟，配合相应练习）
１、程序的运行（三种方法）（15分钟）
应用程序被安装在计算机中之后，可以通过以下几种方法运行它
们。
（1）如果桌面上有相应的程序的快捷图标，则可以通过双击的方
式运行。
（2）可以在【资源管理器】中找到相应的程序的可执行文件，然
后运行。
（3）可以单击【开始】菜单|【运行】命令，打开【运行】对话
框，如图2.60所示，在【打开】下拉列表框中输入程序的位置或
者单击【浏览】按钮找到相应的运行程序，单击【确定】按钮，
也可以运行程序。
2、安装和删除程序（30分钟）
（1）安装／卸载Windows XP组件（10分钟）
学生练习
Windows XP操作系统自身带有许多应用程序组件，有些组件在安
装Windows XP系统时可能没有安装，而对于那些已经安装的组件，
在工作中可能又不会用到。这时，用户可以通过【添加/删除程序】
来安装或删除组件。
（2）安装／删除应用程序（20分钟）
以具体实例进行讲解，再配合相应的练习
3、安装硬件驱动程序（配合练习）（20分钟）
2.5控制面板（总计90分钟）
1、打开控制面板（10分钟）
打开【控制面版】的方法：
（1）打开【资源管理器】窗口，在左窗格中单击【控制面版】选
项。
（2）单击【开始】菜单中【控制面版】命令。
2、打印机和传真设置（配合练习）（15分钟）
（1）打开【打印机和传真】窗口
方法：双击【控制面版】窗口中的【打印机和传真】图标，会打
开【打印机和传真】窗口。如图2.81所示。在这一窗口中，显示
了已经添加的打印机类型（该系统已经添加的打印机类型为
EPSON LQ—1600KIII）。单击左窗格的相应图标，可以完成添加新
的打印机、进行传真设置、获取帮助等操作。
2．添加新的打印机
三、课堂小结（2分钟）（讲解法）
教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结，
四、课后作业（1分钟）（讲解法）
学生上机完成本节课所讲实例及相应练习，并按教师要求上传到
教师机。
五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法）
教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课
带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。
学生练习
课题第五次课
第2章中文indows XP
2.5控制面板
2.6附件程序
课时2学时
教学内容1、显示设置（配合练习）
2、系统设置）
3、文件夹选项设置
4、用户帐户设置
5、区域和语言设置
6、任务栏和开始菜单设置
7、画图程序（配合练习）
教学目标掌握控制面板中相应的操作，会使用画图程序
教学重点控制面析中相应的操作
教学难点使用画图程序
教学活动及主要语言学生活动一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法）
导入：
复习上节课所学内容
二、新课教学（总计90分钟）（讲解法、提问法、示范法）
1、显示设置（配合练习）（15分钟）
最基本也是最常用的设置，学生一定要重点掌握
2、系统设置（10分钟）
双击【控制面版】窗口的【系统】图标，会打开【系统属性】对话框，如图2.98所示。在这个对话框中，用户可以查看计算机系统的信息，并为硬件性能和自动更新更改等进行设置。用户可根据自己的实际需要，对相应的项目进行更改和设置，设置完毕后，单击【确定】或者【应用】按钮进行保存，使进行过的设置生效。
3、文件夹选项设置（5分钟）
4、用户帐户设置（15分钟）
（1）用户帐户类型和权限
有两种用户帐户类型：计算机管理员帐户和受限帐户。计算机管理员帐户允许用户更改计算机的所有设置，受限账户只允许用户更改某些设置。
（2）设置用户帐户
5、区域和语言设置（10分钟）
双击【控制面版】窗口中的【区域和语言选项】图标，可以打开【区域和语言选项】对话框。
6、任务栏和开始菜单设置（10分钟）
双击【控制面版】窗口中的【任务栏和[开始]菜单】图标或在【开始】按钮上右击，在弹出的快捷菜单中选择【属性】命令，都可以打开【任务栏和[开始]菜单属性】对话框。
7、画图程序（配合练习）（30分钟）
可配合一个具体的图片进行练习
三、课堂小结（2分钟）（讲解法）
教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生在练习中易出现的问题。
四、课后作业（1分钟）（讲解法）
学生上机完成本节课所讲实例及练习内容，并按教师要求上传到教师机。显示设置比较常用，学生应给予重视
五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法）
教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。
课题第六次课
第2章中文indows XP
2.6附件程序
2.7本章综合性实训
课时2学时
教学内容1、媒体播放程序
2、录音机程序
3、计算器程序
4、写字板与记事本程序
5、本章综合性实训（可由教师出综合性试题或由二级考试系统
来出题，总评出学生在这一章的学习状况）
教学目标掌握附件程序的基本操作
教学重点媒体播放程序、写字板、记事本的操作
教学难点计算机的复杂操作
教学活动及主要语言学生活动一、创设意境，导入新课（2分钟）（设疑法、提问法）
导入：
复习上节课内容
二、新课教学（总计90分钟）（讲解法、提问法、示范法）
１、媒体播放程序（10分钟）
使用媒体播放器Windows Media Player可以欣赏各种多媒体，如
收听Internet广播，从Web上下载音乐或电影、收看流畅的视频
广播、播放自己的CD等等。该媒体播放器具有非常强大的功能。
2、录音机程序（15分钟）
使用Windows XP自带的“录音机”程序可以录制、混合、播放和编辑声音。也可以将声音链接或插入另一个文档中。
3、计算器程序（10分钟）
4、写字板与记事本程序（5分钟）
5本章综合性实训（可由教师出综合性试题或由二级考试系统来出题，总评出学生在这一章的学习状况）（总计45分钟）
具体内容可由教师在考试软件上进行预先配题，然后由学生完成三、课堂小结（2分钟）（讲解法）
教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结。
四、课后作业（1分钟）（讲解法）
学生上机完成本节课所讲实例及实训，并按教师要求上传到教师机。
五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法）学生练习
学生完成实训内容
教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课
带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。
第3章文字处理软件word2003（总计20学时，包括实训）
课题第一次课
(一)Word2003基本内容简介课时2学时
教学内容1、Word2003概述
2、Word2003文档管理
3、编辑文档(1、2)
教学目标1、认知目标：了解Word2003的功能、特点、运行环境和窗口
组成;熟悉Word2003的视图方式及窗口操作;掌握Word 2003的文档管理和编辑方法。
2、技能目标：能使用Word2003编辑简单文档。
3、情感目标：培养学生探索、探究学习能力。
教学重点掌握Word2003的建立、打开、输入、编辑和关闭
教学难点Word2003文档的编辑
教学活动及主要语言学生活动一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法）
导入：
同学们，让咱们先来看一首诗:
春夜喜雨
好雨知时节,
当春乃发生.
随风潜入夜,
润物细无声.
这是唐朝大诗人杜甫的一首五言律诗.它之所以能够流传到今天,是因为当时的人们用笔将它记录在了纸上.但是纸有它的弱点,常时间存储就会腐烂,而且想要作出改动就得重新书写.那么,我们能不能将它记录在电脑上,以保证它的存储方便,编辑方便呢?(让同学们回答)(老师:)今天我们就学习一个为我们提供这样的方便的软件:Word 软件.
二、新课教学（总计84分钟）（讲解法、提问法、示范法、练习法）(一)、Word2003简要说明:(3分钟)
Word软件是Office套件中的一个重要组件,因为我们现在使用的版本是2003年经过重新完善推出的,所以又叫Word2003.它是一种文字处理软件,既可以进行文字的录入、修改、排版和输入工作,有可以处理图形、表格等.
(二)、Word2003概述(29分钟)
1)Word2003的功能、特点和运行环境(3分钟)观察学生反映(对导入是否产生兴趣):
1、功能和特点(1分钟)(了解)(1)即点既输(2)自动更正(3)图文混排(4)任务窗格(5)拼写与语法检查
等.这些问题在后面的学习中将详细讲解.
2、Word 2003的运行环境(2分钟)(了解)(1)硬件环境CPU:基本配置PIII/1.3GHz 以上,
建议配置PIV/2.4GHz 以上.
内存:基本配置256MB 以上,
建议配置512MB 以上.
硬盘:基本配置10GB 以上,
建议配置40GB 以上.
(2)软件环境
需中文WindowsXP/Windows2000以上版本支持.
2)Word 2003的启动方法(6分钟)(演示)(1)常用启动方法(3分钟)
●利用【开始】菜单启动：单击【开始】|【程序】|【Microsoft Word2003】
命令。●利用快捷工具栏启动：单击Office 2003快捷工具栏上【Microsoft
Word2003】图标。
●利用快捷方式启动：在桌面上建立Word 2003的快捷方式，双击快
捷方式图标。
(2)常用退出方法(3分钟)
（1）单击【标题栏】上Word 图标，在弹出菜单中，单击【关闭】命令。
（2）单击菜单【文件】|【退出】命令。
（3）单击标题栏右边的【关闭】按钮。
（4）按Alt+F4组合键。
学生听课状态:
学生听课
状态:
?提示：在退出Word2003之前，用户应对正在编辑的文档进行存
盘，否则在退出时系统将显示对话框，以提示用户是否将
编辑的文档存盘，若误操作请单击[取消]。
3)Word 2003窗口组成及操作(教师演示介绍)(5分钟)
Word 窗口由【标题栏】、【工具栏】、【标尺】、【编辑区】、【菜单栏】、【任
务窗格】、【视图按钮】、【状态栏】等部分组成。
各部分的功能,我们在使用中讲解.
4)视图方式(10分钟)(教师演示)
(1)【普通】视图
功能:是Word 下默认的文档视图，用来输入、编辑和设置格式。以最快
速度进行输入和编辑文本，但不能正确显示图片、分栏、竖排等效果。
学生听课
状态:
关于计算机应用基础课程教学
关于计算机应用基础课程教学 ●引言 近年来，随着信息技术和互联网的飞速发展，传统教育受到了巨大的冲击，学生的学习方式发生了巨大变化，教师的教学方式也受到极大挑战，教学模式的变革变得非常迫切。作为一种国外引入的教学模式，翻转课堂正好符合信息技术与教育教学深度融合的要求，与我国教育界一直从以教为中心向以学为中心转变的改革方向一致，因此，翻转课堂在我国基础教育及高等教育中迅速普及开来。然而，注重理论探讨缺乏实践研究是我国教育研究的通病，对于翻转课堂的研究也不例外，因此，我们着力将现有的翻转课堂理论应用于课堂教学的实践中，探讨翻转课堂的设计及应用。 ●翻转课堂概述 早在19世纪早期，美国西点军校的General Sylvanus Thayer将军就尝试让学生在上课前对课堂上要讲授的内容进行提前学习，到上课时，教师不再以讲授为主，而是要组织开展小组解决问题的互动活动。然而，这种方式在当时并没有引起人们的广泛关注并进行推广。[1]翻转课堂真正被提出并流行开来是在2007年，美国科罗拉多州的林地公园高中，化学教师乔纳森伯尔曼(Jon Bergmann)和亚伦萨姆斯(Aaron Sams)开始使用录屏软件录制PowerPoint演示文稿的播放和讲解声音，并将视频上传到网络，以此来帮助缺席
的学生补课。后来，这两位教师逐渐开始让学生在家通过观看教学视频来学习本来应该在课堂上讲授的知识，从而腾出课堂时间来完成作业，并对学生在学习中遇到的问题进行讲解。这种教学模式受到了学生的广泛欢迎并逐渐传播开来。随后，萨尔曼可汗(Salman Khan)也成功运用了这一模式来辅导他的一位亲戚，并创建了可汗学院。2011年，他在TED(Technology Entertainment Design)大会上的演讲报告《用视频重新创造教育》中将翻转课堂介绍给了全世界。从此，翻转课堂这一教学模式逐渐受到来自基础教育和高等教育工作者的广泛关注。[2] 翻转课堂(Flipped Classroom)将传统教学中课中知识传授、课后知识内化的流程进行颠倒，学生课前通过教师提供的教学视频和其他学习材料完成知识的学习，课中教师首先为学生解决课前学习中遇到的问题，然后，学生通过小组讨论、合作探究、完成任务等实现知识的内化。[3]翻转课堂的翻转不仅指学习场所的变化和教学流程的颠倒，也指师生角色的改变，其本质是教学流程翻转所带来的知识传授的提前和知识内化的优化。[4] ●翻转课堂教学实践 根据翻转课堂教学理论，我们在计算机相关专业计算机应用基础课程教学中开展了翻转课堂的实践。下面从课程总体设计、学生分析、翻转流程设计和应用效果等四部分来阐述。
计算机应用基础1
计算机应用基础 1 一、单选题 1、世界上第一台电子数字计算机采用的电子器件是______。 A ：大规模集成电路 B ：小规模集成电路 C ：晶体管 D ：电子管 答案： D 2、个人计算机属于______。 A ：中型计算机 B ：小型计算机 C ：微型计算机 D ：小巨型计算机 答案： C 3、计算机能够根据运算结果选择相应的处理程序，这是因为计算机具有______。 A ：高速运算能力 B ：逻辑判断能力 C ：很高的计算精度 D ：自动控制能力 答案： B 4、计算机技术中常用的术语CAE是指______。 A ：计算机辅助设计 B ：计算机辅助制造 C ：计算机辅助工程 D ：计算机辅助执行 答案： C 5、数据是信息的______。 A ：翻版 B ：延续 C ：载体 D ：副本 答案： C 6、计算机系统应包括硬件和软件两个子系统，硬件和软件又必须依次分别包括______。 A ：主板和办公软件 B ：中央处理器和应用软件 C ：中央处理器和系统软件 D ：主板和网络软件 答案： C 7、下列四个计算机存储容量的换算公式中，错误的是______。 A ：1KB=1024MB B ：1KB=1024 C ：1MB=1024KB D ：1GB=1024MB 答案： A 8、计算机软件分系统软件和应用软件两大类，其中系统软件的核心是______。 A ：数据库管理系统 B ：操作系统 C ：程序语言系统 D ：财务管理系统 答案： B 9、冯·诺依曼在1946年提出了计算机的程序存储原理。按此原理设计的计算机称为______。 A ：智能计算机 B ：高性能计算机 C ：存储程序计算机或冯·诺依曼结构计算机 D ：现代化的计算机 答案： C 10、计算机中常说的486、586指的是计算机的______。 A ：存贮容量
计算机应用基础
2011—2012学年第一学期期末考试 计算机应用基础期末考试要求 班级姓名学号成绩 WORD部分 一、设计题目： 撰写毕业论文 格式规范 （一）一般格式和顺序 1.封面： （1）题目：应能概括整个论文最重要的内容，具体、切题、不能太笼统，但要引人注目；题名力求简短，严格控制在25字以内。 （2）学生姓名和学号。 2.中文摘要：论文第一页为中文摘要，约500字左右。宋体五号。 内容以“环境艺术设计”为主题，语言力求精炼。为了便于文献检索，应在本页下方另起一行注明论文的关键词（3-5个）。 3.目录：应是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，其内容从第一章开始。中文摘要、主要符号表等前置部分不要放在目录里。 5.正文：包括标题、作者、关键词、正文、参考文献；字数3000～4000字； （二）论文的书写 1.层次和标题 （1）层次要清楚：标题要重点突出，简明扼要。 （2）层次代号的格式如下： 一、×××××××××××× 1.1 ×××× 1.1.1 ×××× 2.页眉和页码 页眉： （1）中文摘要、目录等前置部分，页眉全用各部分内容的标题； （2）从正文开始，奇数页页眉用“论文题目”，偶数页页眉用“电子学院计算机应用基础论文” （3）页眉字体采用宋体五号字居中书写，页眉线为单横线。 页码： （1）中文摘要、目录等前置部分用罗马数字连续编排； （2）页码位于页面底端，居中书写。 3.有关图、表等 图： （1）图序与图名居中置于图的下方，图中的字应与图整体匹配。 （2）图为黑白，用线的粗细或虚实或标识绘制。 表： （1）表中参数应标明量和单位的符号。 （2）表序及表名置于表的上方，表中的字应与表整体匹配。 文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分章连续编号。如：图2-5，表3-2，公式（5-1）等。若图或表中有附注，采用英文小写字母顺序编号，附注写在图或表的下方。 4.有关参考文献 举例如下： [1]王浩刚,聂在平.三维矢量散射积分方程中奇异性分析.电子学 报,1999,27(12):68-71 [2] 竺可桢.物理学.北京：科学出版社,1973,56-60 （三）论文的印刷要求 1.封面： 论文封面采用统一格式。 （1）题目：XXX毕业设计（论文）三号宋体，题目一行排不下时可排两行，行间距为1.5倍行间距； （2）题目、系别、专业、姓名、班级、学号等：三号宋体，行间距为 1.5倍行间距，距题目14lines。 2.论文字体、字型及字号要求 （1）大标题黑体小三 （2）一级节标题黑体四号 ┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋ 装 ┋┋┋┋┋┋┋┋┋ 订 ┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋ 线 ┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋ 第 1 页( 共2页)
计算机应用基础知识试题与答案
计算机应用基础知识试题 单项选择题 1、世界上第一台电子计算机诞生在：( ) (A) 1946年、法国(B) 1946年、美国(C) 1946年、英国(D) 1946年、德国 2、1946年诞生的世界上公认的第一台电子计算机是( ) (A)UNIVAC-I (B)EDVAC(C)ENIAC (D)IBM650 3、第一台电子计算机使用的逻辑部件是（）。 (A)集成电路(B)大规模集成电路(C)晶体管(D)电子管 4、第四代计算机的主要逻辑元件采用的是（） (A)晶体管(B)小规模集成电路(C)电子管(D)大规模和超大规模集成电路 5、计算机的发展阶段通常是按计算机所采用的什么来划分的？（） (A)内存容量(B)电子器件(C)程序设计语言(D)操作系统 6、电子计算机的发展按其所采用的逻辑器件可分为几个阶段？（） (A)2个(B)3个(C)4个(D)5个 7、下面哪一位科学家被计算机界称誉为“计算机之父”？（） (A)查尔斯?巴贝奇(B)莫奇莱(C)冯?诺依曼(D)艾肯 8、下列四条叙述中，正确的一条是() (A)世界上第一台电子计算机ENIAC首次实现了“存储程序”方案。(B)按照计算机的规模，人们把计算机的发展过程分为四个时代。(C)微型计算机最早出现于第二代计算机中。(D)冯?诺依曼提出的计算机体系结构奠定了现代计算机的结构理论基础 9、到目前为止，电子计算机的基本结构都基于同一个思想，这个思想最早是由（）提出的。( )
（A）布尔(B)冯?诺依曼(C)牛顿(D)图灵 10、在下列四条叙述中，正确的一条是：（） (A) 最先提出存储程序思想的人是英国科学家艾伦?图灵(B) ENIAC计算机采用的电子器件是晶体管(C) 第三代计算机期间出现了操作系统(D)第二代计算机采用的电子器件是集成电路 11、PC机的更新主要基于什么的变革。（） (A) 软件(B)微处理器(C)存储器(D)磁盘容量 12、现代计算机之所以能自动地连续进行数据处理，主要是因为( ) (A)采用了开关电路(B)采用了半导体器件(C)具有存储程序的功能(D)采用了二进制 13、办公自动化（OA）是计算机的一项应用，按计算机应用分类，它属于：（） (A)数据处理(B)科学计算(C)实时控制(D)辅助设计 14、天气预报能为我们的生活提供良好的帮助，它应该属于计算机的哪一类应用？( ) (A）科学计算(B）信息处理(C）过程控制(D）人工智能 15、人工智能是让计算机能模仿人的一部分智能，下列不属于人工智能领域中的应用：（） (A)机器人(B)信用卡(C)人机对奕(D)机械手 16、能准确反映计算机主要功能的是：（） (A)计算机可以代替人的脑力劳动(B)计算机可以存储大量的信息(C)计算机可以实现高速度的运算(D)计算机是一种信息处理机 17、计算机最主要的工作特点是：（） (A)存储程序与自动控制(B)高速度与高精度(C)可靠性与可用性(D)有记忆能力 18、CD－ROM是一种( )的外存储器:( ) (A) 可以读出，也可以写入(B) 只能写入(C) 易失性(D) 只能读出，不能写入
计算机应用基础1
计算机应用基础1 1.分布式的信息处理需要利用计算机的______。(A) 控制功能(B) 网络技术 (C) 传输功能(D) 存储技术 2.既可以接收、处理和输出模拟量，也可以接收、处理和输出数字量的计算机是______。 (A) 电子数字计算机(B) 电子模拟计算机(C) 数模混合计算机(D) 专用计算机 3.在PowerPoint 2003中，插入剪贴画的操作可以是______。(A) 选择"编辑"菜单中的"插入新幻灯片"选项(B) 单击工具栏中的"插入艺术字"按钮(C) 选择"编辑"菜单中的"文本框"选项(D) 单击工具栏中的"插入剪贴画"按钮 4. 计算机的运算速度通常采用的计量单位是______。(A) 次/每小时(B) 次/每秒 (C) 次/每分(D) 转/每秒 5.域名代表着一种身份，一般来说，从两个网站名字www.**https://www.360docs.net/doc/7a14138207.html,、www.**https://www.360docs.net/doc/7a14138207.html, 可以看出它分别代表中国的某_____________。(A) 教育机构、商业机构(B) 商业机构、教育机构(C) 商业机构、政府机构(D) 政府机构、商业机构 6. 计算机病毒传播的渠道不可能是______。(A) QQ (B) WORD文件(C) 鼠标 (D) 只读光盘 7.二进制的最小单位是______。(A) 字(B) 字节(C) 位(D) 块 8. 如果11+1=100，这说明使用的是______。(A) 十进制数(B) 八进制数(C) 十六进制数(D) 二进制数 9.计算机的系统软件中，管理计算机中所有的硬件资源和软件资源、控制计算机中程序的执行的是______。(A) 操作系统(B) 各种语言及其处理程序(C) 系统支持和服务程序(D) 数据库管理系统 10. 在Windows中，新建文件夹的错误操作是_______ 。(A) 在"资源管理器"窗口中，单击"文件"菜单中的"新建"子菜单中的"文件夹"命令(B) 在Word程序窗口中，单击"文件"菜单中的"新建"命令(C) 右击资源管理器的"文件夹内容"窗口的任意空白处，选择快捷菜单中的"新建"子菜单中的"文件夹"命令(D) 在"我的电脑"的某驱动器或用户文件夹窗口中，单击"文件"菜单中的"新建"子菜单中的"文件夹"命令 11. 下列各项中，属于信息的是______。(A) 电视机(B) 复印机(C) 打印机 (D) 电视新闻节目中的内容 12.在Windows 中，利用Windows下的______，可以建立、编辑文本文档。(A) 剪贴板(B) 资源管理器(C) 控制面板(D) 记事本 13. 第一台电子数字计算机诞生于______。(A) 麻省理工学院(B) 哈佛大学 (C) 宾夕法尼亚大学(D) 牛津大学 14.关于系统还原，正确的说法是______。(A) 系统还原相当于重装系统(B) 系统还原后，"我的文档"中的文件会清空(C) 系统还原可以自动为系统打上补丁(D) 系统还原后，可能有些驱动程序无法运行 15. 在Excel 2003的饼图类型中，应包含的数值系列的个数________。(A) 1 (B) 3 (C) 2 (D) 任意 16.下列四个计算机存储容量的换算公式中，正确的是______。(A) 1KB=1000B (B) 1MB=1000KB (C) 1MB=1024GB (D) 1MB=1024KB 17. 以CPU为中心，配上存储器、输入输出接口电路及系统总线所组成的计算机，称为______。 (A) 工作站(B) 微型计算机(C) 微处理器(D) 微型计算机系统 18. 计算机的运算速度是计算机的主要性能指标之一。与主要性能无关的是______。(A)
计算机应用基础
计算机基础知识及windows7操作系统 一：填空题 1．第一台计算机是（1946 ）年在美国宾夕法尼亚大学诞生，同一时期著名数学家冯.诺依曼提出“程序存储”和“程序控制”的概念，计算机硬件设备由（存储器，运算器，控制器，输入设备，输出设备）五大部件组成。 2.目前我们现在日常使用的计算机按规模分是（大规模好超大规模集成电路），按照计算机发展是第（ 4 ）代计算机。 3.计算机中使用的是（ 2 ）进制数制，十进制转二进制的口诀是整数位（除2取小），直至商为0，小数位（乘2取整）直至小数位乘完。 4.CPU是由（运算器）和（控制器）两部分组成的，它的缓存属于内存储器的（随机）存储器，英文简称是（RAM ）。 5.计算机的软件系统包括（系统软件）和（应用软件），今年的4月8日微软已经对（xp）操作系统停止服务。 6.我们刚装好的win7系统，初始用户是（普通）用户，如果其他网络用户需要访问你的共享文件需要开启（guest）用户。 7. 要安装Windows 7，系统磁盘分区必须为（NTFS）格式。支持的功能最多的win7版本是（旗舰版）。 8.在安装Windows 7的最低配置中，硬盘的基本要求是（16）GB以上可用空间。 9. 允许您查看网络上的其他计算机和设备并允许其他网络用户查看您的计算机的网络环境是（工作网络）。 10.win键+ tab键的效果是（3D展示），要实现这个效果需要开启（AERO）。 二．选择题。(可多选) 1.Windows 7的各个版本中，支持的功能最少的是（A ）。 A.家庭普通版 B.家庭高级版 C.专业版 D.旗舰版 2. 第一台电子计算机的英文缩写名是（A ）。 A. ENIAC B. EDVAC C. EDSAC D. MARK-II 3. 下列属于Windows 7控制面板中的设置项目的是（ABD ） A.Windows Update B.备份和还原 https://www.360docs.net/doc/7a14138207.html,S 设置 D.网络和共享中心 4. 为保证Windows 7安装后的稳定性，最佳的安装方法是（D）。 A.升级安装 B.卸载安装 C.覆盖安装 D.全新安装 5．在“资源管理器”窗口中，当选择好文件或文件夹后，下列不能完成同一磁盘上文件或文件夹的复制的操作是（A）。A．用鼠标左键拖动到目的文件夹处，释放鼠标即可
计算机应用基础-教学大纲
计算机应用基础-教学大纲
计算机应用基础教学大纲 一、课程性质与任务 计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。 本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。 二、课程教学目标 1. 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。 2. 使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
3. 使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。 1. 基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。基础模块总的教学时数为96～108学时。 2. 职业模块为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练，教学时数为32～36学时。职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力，教学中可根据需要选择内容。 四、教学内容与要求 （一）本大纲对教学要求的层次表述 1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。 了解：指对知识有感性的、初步的认识。 理解：指对基本概念、基本知识有一定的理
计算机应用基础1
期末作业考核 《计算机应用基础》 满分 100分 一、计算题（每题10分，共20分） 1．一个文件大小为30G，这个文件为多少MB、KB、B？需多少张3寸1.44MB的高密软盘进行存储？ 答：一个文件大小为30G，这个文件为30720MB，31457280KB，32212254720B。需要21334张3寸1.44MB的高密软盘。 2．将二进制数1001.01转换对应的十进制数。 解：（1001.01）2 =1×2+0×2+0×2+1×2+0×2+1×2 =8+0+0+1+0+0.25 =9.25 二、简答题（每题10分，共50分） 1．“幻灯片放映”菜单中“排练计时”选项所记录的时间是什么时间？ 答：记录的是每页幻灯片停留的时间。从打开一张幻灯片到切换到下一张幻灯片的时间，记录后再次演示，幻灯片将按照之前记录的时间自动切换。 2．列出powerpoint的几种视图方式，并说明每种视图方式的特点。 答：1．普通视图 普通视图是主要的编辑视图。关闭右侧的任务窗格后，该视图有3个工作区域：左边是幻灯片文本的大纲（“大纲”选项卡或称为“大纲”窗格）或以缩略图显示的幻灯片（“幻灯片”选项卡或称为“幻灯片”窗格），可对幻灯片进行简单的操作；右边是幻灯片窗格，用来显示当前幻灯片的一个大视图，可以对幻灯片进行编辑；底部是备注窗格，可以对幻灯片添加备注。普通视图是默认的视图，多用于加工单张幻灯片，不但可以处理文本和图形，而且可以处理声音、动画和其他特殊效果。 （1）“大纲”选项卡：在该选项卡中，用户可以方便地输入演示文稿要介绍的一系列主题，系统将根据这些主题自动生成相应的幻灯片，且把主题自动设
《计算机应用基础》课程教学大纲(高职高专)教案资料
湖南体育职业学院 《计算机应用基础》课程教学大纲 一、课程性质 1.课程性质 《计算机应用基础》是我院各专业学生必修的公共基础课程。高职高专要培养应用型、技能型人才，本课程重点培养学生基本操作能力与实际应用能力，使学生掌握计算机的基本知识和技能，能将计算机操作的能力应用于工作和生活中，并作为学习其它专业课程的有力工具。通过本课程的学习，使学生了解计算机系统硬件、软件、网络及信息与信息安全的基本知识，掌握Windows操作系统的使用方法，掌握Office办公软件的应用，提高利用计算机进行综合信息的处理能力,为学习后续课程及计算机在各专业中的应用奠定坚实的基础。 2.课程设置的目的与要求 通过本课程的学习要求考生： 1.了解计算机的发展简史和基本组成、熟悉文件的概念、计算机病毒的基本常识，掌握微型计算机的基本操作和常用中文输入方法。 2.了解Windows XP的基本概念和基本组成，熟练掌握Windows XP的基本操作方法和常用应用程序的使用方法。了解Internet的基本概念，掌握IE的使用。熟悉电子邮件的用途，掌握收发电子邮件的方法。 3.了解Word的基本概念与基本功能，熟练掌握Word的基本操作方法，并能熟练地处理实际问题。 4.了解Excel的基本概念与基本功能，熟练掌握Excel的基本操作方法，并能熟练地处理实际问题。 本课程要求学生在学习过程中，特别要重视实践环节，培养实际动手能力，熟练掌握有关软件的使用方法。 3.教学基本方法
在本课程的教学过程中，特别要重视培养学生的实际动手能力，所以要求整个教学过程都应该在计算机多媒体机房进行。采用某种播放软件，教师在一台计算机上演示讲解，学生在其他计算机上同步观看。教师演示讲解完一个问题后，学生马上按教师的要求进行实际操作。每章上机练习题要求在计算机机房完成。 二、教学设计 1.总体设计 本课程总学时为72学时，其中：讲授学时为30学时，上机实习28学时，职业资格证考试培训14学时。具体分配学时如下： 2.教学资源 主教材选用： 吉林大学出版社“十一五”高职高专规划教材，易著梁主编的《计算机应用基础案例教程》一书。 参考教材选用： 中等职业教育课程改革国家规划新教材，黄国兴、周南岳主编的《计算机应用基础》一书。 三、教学内容与教学要求
计算机应用基础答案
专业课作业 1.一般认为，世界上第一台电子数字计算机诞生于________。 A.1946年 2.当前的计算机一般被认为是第四代计算机，它所采用的逻辑元件是_______。 C.大规模集成电路 3、下列关于世界上第一台电子计算机ENIAC的叙述中，错误的是_______。 D.确定使用高级语言进行程序设计 4、目前，微型计算机中广泛采用的电子元器件是________。 D.大规模和超大规模集成电路 5、早期的计算机体积大、耗电多、速度慢，其主要原因是制约于_______。 D.元器件一一早期的计算机元器件是电子管，其体积大、耗电多。 6、计算机可分为数字计算机、模拟计算机和数模A合计算机，这种分类是依据________。 B.处理数据的方式-一有两种:处理数字的和处理模拟数据的(声音属于模拟数据) 7、电子计算机按规模和处理能力划分，可以分为_________。 C.巨型计算机、中小型计算机和微型计算机 8、个人计算机简称PC机，这种计算机属于________。 A.微型计算机 9、计算机的主要特点是______。 C.运算速度快、自动控制、可靠性高 10、以下不属于电子数字计算机特点的是________。 B.体积庞大 11、现代计算机之所以能够自动、连续地进行数据处理，主要是因为______。 D.具有存储程序的功能 12、下列各项中，在计算机主要的特点中尤其最重要的工作特点是_______。 A.存储程序与自动控制 13、“使用计算机进行数值运算，可根据需要达到几百万分之一的精确度”，该描述说明计算机具有_______。 C.很高的计算精度 14、“计算机能够进行逻辑判断并根据判断的结果来选择相应的处理”，该描述说明计算机具有_______。 B.逻辑判断能力 15、计算机的通用性使其可以求解不同的算术和逻辑问题，这主要取决于计算机的_______。 A.可编程性 16、当前计算机的应用领域极为广泛，但其应用最早的领域是_______。 B.科学计算 17、计算机当前的应用领域非常广泛，但根据统计其应用最广泛的领域是_______。(请看解析) A.数据处理 18、当前气象预报已广泛采用数值预报方法，这主要涉及计算机应用中的_______。 D.科学计算和数据处理 19、办公室自动化是计算机的一大应用领域，按计算机应用的分类，它属于______。 D.数据处理 20、在工业生产过程中，计算机能够对“控制对象”进行自动控制和自动调节的控制方式，如生产过程化、过程仿真、过程控制等。这属于计算机应用中的________。
1、《计算机应用基础》课程标准
《计算机应用基础》课程标准 【课程名称】 《计算机应用基础》 1、课程性质与设计思路 1.1 课程性质 《计算机应用基础》是中职学校的计算机基础课，所涉及的学生人数多、专业面广、影响大，并为后继课程的学习打基础。通过学习和训练，使学生了解计算机的应用领域及其功能，熟练掌握计算机操作的基本技能，掌握计算机网络的基本知识和操作技能，熟练掌握办公自动化常用工具的使用方法，具有进行日常事务处理的能力，了解Internet的一般知识，具有使用网上常用工具的能力。 1.2 设计思路 本课程的总体设计思路是，从现代办公应用中所遇到的实际问题出发，以现代办公应用为主线，用项目引导、任务驱动的方式，通过“提出问题”→“分析问题”→“解决问题”→“总结提高”四部曲展开。在宏观教学设计上突破以知识点的层次递进为体系的传统模式，而是将职业工作过程系统化，以工作过程为参照系，按照工作过程来序化知识，培养学生规范、高效率、高质量地应用办公软件能力。 每个项目的学习以“做”为中心，教和学都围绕着做，在做中学，在学中做，做到“教、学、做”一体化，达到理论与实践的统一，同时注重培养学生的自主学习能力和职业素养的提高。在教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学交替、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。 教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。 本课程建议课时数为60，其中实践课时数为30。 2、课程目标 通过本课程的学习，使学生掌握以Windows XP和Office 2003为工作平台，应用计算机高效率、高质量地进行信息处理的基本手段和方法，提高学生综合利用办公软件的水平。 职业能力目标： （1）能利用Windows XP进行文件管理、系统环境设置、Internet信息查询。 （2）掌握Word 2003排版的各种技术，并能对具有复杂结构的长文档进行排版。
计算机应用基础1
1、一般认为，世界上第一台电子数字计算机诞生于______。 A：1946年 B：1952年 C：1959年 D：1962年 答案： A 2、既可以接收、处理和输出模拟量，也可以接收、处理和输出数字量的是______。 A：电子数字计算机 B：电子模拟计算机 C：数模混合计算机 D：通用计算机 答案： C 3、计算机具有的逻辑判断能力，主要取决于____。 A：硬件 B：体积 C：编制的软件 D：基本字长 答案： C 4、最早设计计算机的目的是进行科学计算，其主要计算的问题面向于____。 A：科研 B：军事 C：商业 D：管理 答案： B 5、在计算机领域，数据是______。 A：客观事物属性的表示 B：未经处理的基本素材 C：一种连续变化的模拟量 D：由客观事物得到的、使人们能够认知客观事物的各种消息、情报、数字、信号等所包括的内容答案： A 6、一个完备的计算机系统应该包含计算机的____。 A：主机和外设 B：硬件和软件 C：CPU和存储器 D：控制器和运算器 答案： B 7、在计算机中，信息的最小单位是____。 A：字节 B：位 C：字 D：KB 答案： B 8、能够将高级语言源程序加工为目标程序的系统软件是____。 A：解释程序 B：汇编程序 C：编译程序 D：编辑程序 答案： C 9、计算机的硬件系统由五大部分组成，下列各项中不属于这五大部分的是______。 A：运算器 B：软件 C：I/O设备 D：控制器 答案： B 10、显示器是微型机常用的输出设备，输出内容不包括______。 A：用户输入的命令 B：用户输入的程序 C：用户输入的数据 D：用户输入的声音 答案： D 11、计算机的运算速度是它的主要性能指标之一。计算机的主要性能指标还包括______。 A：内存容量 B：显示器尺寸 C：机箱类型 D：绘图机的图纸幅面大小 答案： A 12、计算机中的所有信息都是以二进制方式表示的，主要理由是____。 A：运算速度快 B：节约元件 C：所需的物理元件最简单 D：信息处理方便 答案： C 13、ASCII码可以表示的字符个数是______。 A：256 B：255 C：128 D：127 答案： C 14、不同的显示器有其相应的控制电路，这个控制电路部件的英文术语的缩略语不包括______。
《计算机应用基础》
《计算机应用基础》复习资料 一、单项选择题 1．一般认为，世界上第一台电子数字计算机诞生于________。 A．1946年 2．自计算机问世至今已经经历了四个时代，划分时代的主要依据是计算机的 ________。 D．构成元件 3．计算机应用中最诱人.也是难度最大且目前研究最为活跃的领域之一是 ____。 A．人工智能 4．用来表示计算机辅助设计的英文缩写是____。 C．CAD 5．信息实际上是指____。 D．处理后的数据 6．计算机主机箱内，起到连接计算机各种部件的纽带和桥梁作用的是 ________。 B．主板 7．通常所说微型计算机中的“奔3”（PⅢ）或“奔4”（PⅣ）指的是____。 A．CPU的型号 8．下列计算机存储器中，读写速度最快的是____。 A．内存 9．ROM中的信息是____。 A．由计算机制造厂预先写入的 10.下列四组数中依次为二进制.八进制和十六进制，符合这个要求的是____。 D．11，77，19 11．具有多媒体功能的微型计算机系统，通常都配有CD-ROM，这是一种____。 D．只读光盘存储器 12．计算机显示器画面的清晰度决定于显示器的____。 C．分辨率 13．打印机是计算机系统的常用输出设备，当前输出速度最快的是____。 C．激光打印机 14．微型计算机的技术指标有多种，而最主要的应该是____。 B．主频.字长和内存容量 15．通常所说的64位CPU的位数即指____。 B．字长 16．在Windows桌面上有某一应用程序的图标，要打开该应用程序的窗口， 应。 C．双击该应用程序的图标 17．下列操作中，能在各种中文输入法切换的是。 A．用Ctrl+Shift键 18．下列操作中，能实现中英文输入切换的是。 B．用Ctrl+空格键 19．在Windows中，若一个程序长时间不响应用户要求，为结束该任务，应使用健。
计算机应用基础课程标准
《计算机应用基础》课程标准 一、课程性质 本课程适用于中等职业学校所有的专业，是一门有关计算机知识的入门课 程，主要着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能的学习和培养，并 兼顾实用软件的使用和计算机应用领域前沿知识的介绍。其任务是培养学生对 于计算机具有一定的操作应用能力以及对计算机的基本工作原理具有一定的 了解。 通过本课程的学习要求学生掌握计算机的发展应用、系统组成、常用输入法、日常维护与故障处 理等基础知识；灵活的运用现代办公中的文字处理、表格设计、演示文稿、网上浏览、电子邮件通信 等常用软件的使用方法。从而加强学生对计算机的认识，提高学生的计算机应用能力和技巧，为全面 提高学生的素质，形成综合职业能力和继续学习打下良好的基础。二、课程设计的理念与思路 随着计算机技术的飞速发展和计算机应用的日益广泛，所有的非计算机专业都开设了计算机应用基 础课程。要进行非计算机专业的计算机应用基础教育，应该首先明确非计算机专业计算机应用基础教育的 教育目标，这个目标不同于专业教育目标，但它是专业教育的基础，是实现专业教育目标不可缺少的重要 条件。它应该是一种计算机能力的教育，一种适应新技术环境、掌握新技术手段的教育，即技术与应用能力 的教育。计算机应用基础课程的开设，应该重基 础( 够用为原则 ) ，重技能，重应用，应该为专业服务，实施计算机素质教育。 本课程就是根据上述计算机应用基础教育的课程设计思想而开设的。其强 调实用性及对学生计算机实践能力的培养，教材取材合理，深度适当；注重理 论联系实际，突出技能训练；教材图文并茂，编排层次清晰，结构严谨。课程 内容分为四部分，分别为第一部分计算机基础知识；第二部分操作系统Windows；第三部分互联网的利用；第四部分Office 2010 应用软件的使用与操作。
计算机应用基础1教学教材
计算机基础1 一、单项选择 1．最早设计计算机的目的是进行科学计算，但其主要的都是用于（ B ）。 A．科研B．军事C．商业D．管理 2．下列术语中，属于显示器性能指标的是（ C ）。 A．速度B．可靠性C．分辨率D．精度 3．早期的计算机体积较大、耗能高、速度也较慢，其主要原因是制约于（ B ）。 A.工艺水平B．元器件C．设计水平D．元材料 4．能够将高级语言源程序加工为目标程序的系统软件是（C ）。 A.解释程序B．汇编程序C．编译程序D．编辑程序 5．计算机主机的组成是（ A ）。 A．运算器加控制器B．中央处理器加主存储器 C．运算器加外设D．运算器加存储器 6．字长16位的计算机，它表示（A ）。 A.数以16位二进制数表示B．数以16进制来表示 C．可处理16位字符串D．数以两个8进制表示 7．在计算机内部，数据加工、处理和传送的形式是（A ）。 A．二进制码B．八进制码C．十进制码D．十六进制码 8．光盘是一种已广泛使用的外存储器，英文缩写CD-ROM指的是（ A ）。 A.只读型光盘 B．一次写入光盘C．追记型光盘D．可抹型光盘 9．十进制数向二进制数进行转换时，十进制数91相当于二进制数（ D ）。 A.1101011 B．1101111 C．1110001 D．1011011 10．在计算机中表示存储容量时，下列描述中正确的是（C ）。 A．1KB=1024MB B．1KB=1000B C．1MB=1024KB D．1MB=1024GB 11．下列字符中ASCII码值最小的是（B ）。 A．a B．A C．f D．Z 12．“32位微型计算机”中的32指的是（ D ）。 A．微机型号B．内存容量C．运算速度D．机器字长 13．在计算机中，应用最普遍的字符编码是（ D ）。
高职高专大学英语信息化教学设计稿-Microsoft-Word-文档
“Understanding Human Beauty”信息化教学设计 一、教材分析 “Understanding Human Beauty”一文选自由复旦大学出版社出版的《前景实用英语》第一册第七单元。该篇课文主要集中于人们对美的不同理解，探讨美的定义，尤其侧重探讨什么是内在美。从语言层面上看，文章篇幅较长，句子偏长，句型较复杂，生词较多，可能会给学生顺利阅读造成一定障碍。但是该篇课文内容涉及文化、情感，易于激起学生的探讨兴趣，有助于引导学生形成正确的人生观。 二、学情分析 本课的授课对象为学前教育专业14级三年制大专二年级学生。经过一年的幼专学习和生活，大部分学生无论是在专业学习方面还是心理素质方面，都走向更好的的发展阶段。在英语学习能力方面，大部分学生已具备了一定用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。在知识能力方面，大部分学生能运用最基本的阅读技巧，如略读和查读等进行阅读并理解一些难易度适中的文章。但是仍有一部分学生由于原有英语水平参差不齐，词汇量普遍积累不够，而且由于学习方法和策略的不同、学习动机不同等原因，虽然经过一年学习，但英语听说读写以及运用能力还是相对较弱，参与课堂活动的积极性较低。 三、教学目标 知识目标：学习并掌握一些重要的词汇、短语和句式，了解课文大意，总结课文观点。 能力目标：本课主要涉及阅读和说的能力的培养。通过设置问题，培养学生略读、查读的阅读技能和理解能力。积极参与语言活动，能就学习中相关问题进行积极交流与讨论，提升用英语表达观点的能力。 % 情感目标：通过讨论交流，增强学生自主学习与合作意识。通过对课文的理解，引导学生明确由于不同文化，不同时代，不同的人对美的定义不同，实现美的方法和途径也就不同。学生应通过对本文的学习，树立对美的正确认识，做一个由内而外的美丽的人。 四、教学重点与难点 教学重点：(1)掌握对美的定义的相关词汇、短语和句型。(2)了解并掌握课
计算机应用基础(本)
形成性考核测验一 题目1题干微型计算机的运算器、控制器及内存储器统称为（）。选择一项：a. MPUb. 主机c. ALUd. CPU 反馈正确答案是：CPU 题目2正确获得1.00分中的1.00分题干在Windows 的资源管理器中，当删除一个或一组文件夹时，该文件夹或该文件夹组下的（）将被删除。选择一项：a. 所有文件夹下的所有文件（不含子文件夹）b. 所有子文件夹及其所有文件c. 文件d. 所有文件夹反馈正确答案是：所有子文件夹及其所有文件 题目3正确获得1.00分中的1.00分题干在以字符特征名为代表的IP地址中，第二级域名的（）代表教育机构。选择一项：a. .edu b. .netc. .govd. .com反馈正确答案是：.edu 题目4正确获得1.00分中的1.00分题干第一台电子计算机诞生于（）。选择一项：a. 1948年b. 1946年c. 1942年d. 1958年反馈正确答案是：1946年 题目5正确获得1.00分中的1.00分题干Windows 7是一种（）的操作系统。选择一项：a. 多任务b. 单任务c. 单用户d. 网络反馈正确答案是：多任务 题目6正确获得1.00分中的1.00分题干用图论的方法，可以将网络分为（）种拓扑结构。选择一项：a. 6b. 7c. 5 d. 4反馈正确答案是：5 题目7正确获得1.00分中的1.00分题干在内存中，每个基本单位都被赋予一个唯一的序号，这个序号是（）。选择一项：a. 容量b. 字节c. 地址 d. 编号反馈正确答案是：地址题目8正确获得1.00分中的1.00分题干在Windows的资源管理器中，单击第一个文件名后，按住（）键，再单击最后一个文件，可选定一组连续的文件。选择一项：a. Altb. Tabc. Shift d. Ctrl反馈正确答案是：Shift 题目9正确获得1.00分中的1.00分题干在多媒体系统中，最适合存储声、图、文等多媒体信息的是（）。选择一项：a. ROMb. DVD c. 硬盘d. 软盘反馈正确答案是：DVD 题目10正确获得1.00分中的1.00分题干在Windows的资源管理器中，若想格式化磁盘，应（）盘符并选定“格式化...”命令。选择一项：a. 单击b. 拖曳c. 双击d. 右击反馈正确答案是：右击 题目11正确获得1.00分中的1.00分题干计算机病毒通常是（）。选择一项：a. 一个命令b. 一个系统文件c. 一个标记d. 一段程序反馈正确答案是：一段程序题目12正确获得1.00分中的1.00分题干在Windows中，切换中文输入方式到英文输入方式，应同时按下（）组合键。选择一项：a. Enter+空格b. Ctrl+空格 c. Alt+空格d. Shift+空格反馈正确答案是：Ctrl+空格 题目13正确获得1.00分中的1.00分题干在计算机内部，数据是以（）形式加工处理和传送的。选择一项：a. 十进制码b. 十六进制码c. 八进制码d. 二进制码反馈正确答案是：二进制码 题目14正确获得1.00分中的1.00分题干在Windows的资源管理器中，（）菜单项提供了搜索功能。选择一项：a. 查看b. 文件 c. 共享d. 主页反馈正确答案是：文件题目15正确获得1.00分中的1.00分题干 1 MB=（）。选择一项：a. 1000KBb. 1024Bc. 1024KB d. 100B反馈正确答案是：1024KB 题目16正确获得1.00分中的1.00分题干在Windows的资源管理器中，选定文件或文件夹后，按住（）键，再拖曳到指定位置，可完成复制文件或文件夹的操作。选择一项：a. Delb. Ctrl c. Shiftd. Alt反馈正确答案是：Ctrl 题目17正确获得1.00分中的1.00分题干第一台电子计算机使用的逻辑元件是（）。选择一项：a. 小规模集成电路b. 大规模集成电路c. 晶体管d. 电子管反馈正确答案是：
计算机应用基础课程总结
计算机应用基础课程总结 计算机应用基础课程总结【1】 现阶段的五年制高职学生，都是90后，而计算机作为信息 时代的主要载体和工具，正担负着越来越重要的作用，他们早在初中甚至小学阶段已经接触过。如今作为一门五年制高职的课程，计算机应用基础在各级各专业的开设成为必需，而且由于计算机教育贴近现实，有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、实效性;作为素质教育的一环,在素质教育中占据了极其重要的地位。如何上好计算机应用基础课?让每位同学通过这个课程的学习后，最起码能考取全国计算机等级考证的一级证?这是我们计算机基 础教师要思考的。 以下是结合我的教学经验，在第一学期的《计算机应用基础课程》的教学中的一点心得： 1、为学生创设良好的学习情境。在计算机基础的教学中， 学生的学习环境往往会不同程度地影响学生的学习态度、学习兴趣以及最终的学习效果。因此，在平时教学中，我力求为学生创
设一个轻松愉快而又有助于学生理解、运用知识的学习情境。如：每次上课时，我首先会向学生展示案例的效果，将课前精心准备好的PPT文稿式样用计算机演示出来，告诉学生这就是他们将 要学习的而且要求每人完成的，以增进学生一些感性上的认识，让他们有个准备。 2、设立互助小组，组织学生讨论：我们需要明确的是为什 么要学习该课程呢?在当今这样一个信息飞速发展、迅速传递的 信息时代，不掌握一定的信息技术，也就不能够抓住快速传递的信息的能力，势必会被时代所淘汰。因此每位学生无论是哪个专业都应该初步掌握使用计算机技术去获取信息、处理信息的能力。 计算机应用基础课程能教会学生编辑排版文章、处理表格，甚至图形等，学生往往觉得很有用、很有趣。我便组织学生讨论，结合学习过度共同探讨，利用计算机可以做一些什么事?又决定 做些什么事? 3、激发学生的学习兴趣。学习兴趣，是学生学习和掌握知 识的动力和源泉。在计算机应用基础的教学中充分激发学生学习
2018春中国石油大学网络教育计算机应用基础1作业
1(2.0分) 最早设计计算机的目的是进行科学计算，其主要计算的问题面向于____。 A) 科研 B) 军事 C) 商业 D) 管理 参考答案：B 收起解析 解析： 无 2(2.0分) 计算机可以进行自动处理的基础是____。 A) 存储程序 B) 快速运算 C) 能进行逻辑判断 D) 计算精度高 参考答案：A 收起解析 解析： 无 3(2.0分) 具有多媒体功能的微型计算机系统，通常都配有CD-ROM，这是一种____。 A) 只读内存储器 B)
只读大容量软盘 C) 只读硬盘存储器 D) 只读光盘存储器 参考答案：D 收起解析 解析： 无 4(2.0分) 计算机具有逻辑判断能力，主要取决于____。 A) 硬件 B) 体积 C) 编制的软件 D) 基本字长 参考答案：C 收起解析 解析： 无 5(2.0分) 固定在计算机主机箱箱体上的、起到连接计算机各种部件的纽带和桥梁作用的是____。 A) CPU B) 主板 C) 外存 D) 内存 参考答案：B 收起解析
无 6(2.0分) 微型计算机内存容量的大小，一般是指____的容量。 A) ROM B) RAM C) cache D) SRAM 参考答案：B 收起解析 解析： 无 7(2.0分) 打印机是计算机系统的常用输出设备，当前输出速度最快的是____。 A) 点阵打印机 B) 喷墨打印机 C) 激光打印机 D) 热敏打印机 参考答案：C 收起解析 解析： 无 8(2.0分) 计算机一次能处理数据的最大位数称为该机器的____。 A)
B) 字长 C) 处理速度 D) 存储容量 参考答案：B 收起解析 解析： 无 9(2.0分) 下列4组数应依次为二进制、八进制和十六进制，符合这个要求的是____。 A) 11，78，19 B) 12，77，10 C) 12，80，10 D) 11，77，19 参考答案：D 收起解析 解析： 无 10(2.0分) 8个字节含二进制位____。 A) 8个 B) 16个 C) 32个 D) 64个