能动英语表音密码小结
能动英语表音密码小结
表音密码中，共有44个基本音，即26个辅音和18个元音，辅音和元音相拼就得到一个音节的读音（就象汉语拼音中声母和韵母相拼得到汉样）！所以，熟练掌握26个辅音和18个元音的发音规则以及代表的44个基本音的字母和字母组合，是学习表音密码的成功的关键。下面是代表这44个基本音的字母和字母组合。
一、英语26个辅音
英文辅音b c d f g
汉语拼音b+e=be k+e=ke d+e=de f+e=fe g+e=ge
英文辅音h j l m n
汉语拼音h+e=he zh+e=zhe l+e=le m+e=me n+e=ne
英文辅音p qu r s t
汉语拼音p+e=pe k+uo=kuo r+uo=ruo s+e=se t+e=te
英文辅音v w x y z
汉语拼音*v+e=ve w+e=we ke+se=kse y+e=ye z+e=ze
英文辅音ch sh tr dr th or th
汉语拼音ch+e=che sh+e=she ch+uo=chuo zh+uo=zhuo **s+e=se z+e=ze
注：* “V”：发此音时，上齿咬着下嘴唇；
**“th”：发此音时，把舌尖伸出上下齿间。
二、代表英文26个辅音的字母和字母组合
英文辅音b c d f g
字母组合k, ck, ch pf *gu, gh
英文辅音h j l m n
字母组合wh(后有“o”) dge, **g(i, e, y) kn, gn
英文辅音p qu r s t
字母组合*wr ***c(i, e, y)
英文辅音v w x y z
字母组合wh
英文辅音ch sh tr dr th or th
字母组合tch ti, si, ci
注：*表中下划线字母不发音；
**“g”在字母“i, e, y”前可发“j”音。如：gir/gen/gin/geo/gi(e)ble
***“c”在字母“i, e, y”前发“s”音。如：special(“ci”后有元音，“ci”读“sh”) ，fictitious(“ti”后有元音，“ti”读“sh”)，但cindy(“ci”后无元音，“c”读“s”)
三、英语18个元音
英语短元音a e i o u
英语长元音a_e ee i_e o_e u_e
英语普通元音ar or ur ow oo
英语双元音air eer oi
四、代表英文18个元音的字母和字母组合
短元音a e i o u
字母组合ea y a o, ou, oo
长元音a_e ee i_e o_e u_e
字母组合ai, ay, ey, eigh, ea ea, ie y, igh, ie o, oa, ow, oe ue, ui, ew
普通元音ar or ur ow oo
字母组合aw, au, a ir, er, ear, (w)or ou ui,ew
普通元音air ear oi
字母组合ear, are eer oy
五、规则要点
1、英语单词的构成：
（1）元音是单音节英语单词中的王；
（2）在单音节英语单词中，级别最高的辅音是元音前面紧挨着它的那个辅音；
（3）一个元音和它前面紧挨着的那个辅音共同组成一个“不间断音”；
（4）多音节词是由不同的不间断音和其他辅音或词缀组成的。
2、（1）在英语中，代表短元音“a”的字母只有“a”一个字母；
（2）辅音浊化
字形sp sk，sc，sch squ st str
读音sb sg sgw sd sdr
3、英文单词中，代表第二个短元音的最主要字母是“e”，如：bet、set、let、met；只有一少部分单词同字母组合“ea”来完成，如：dead、death、bread、breath、meadow、deaf、meant、stealth等。注意：字母组合“ea”在大多数情况下发的却是长元音“ee”音，如：beat，meat，seat，cheat。
4、非重读音节中元音节弱读的问题
一般情况下，在非重读音节中，短元音“a”、“e”、“i”、“o”、“u”弱读成“ur”。注意：（1）短元音“e”大多数情况下要弱读成“i”；（2）短元音“i”大多数情况下仍发“i”。
例：candidate、badminton、capital、philosophy。
5、字母“ea”大多数情况下发字母“e”的长音，但少数单词中发字母“e”短音。如：dead tread spread meant head bread death leather dread thread breath feather deaf weather
6、在英文中，代表短元音“i”的字母只有字母“i”和字母“y”。
7、在英文中，代表短元音“o”的字母只有字母“o”和字母“a”。
8、在辅音字母“w”之后，字母“a”常常发短元音“o”的音。
what swamp swallow wash swan swap watch was want swab wasp washer
9、在英文中，代表短元音“u”的字母只有字母和字母组合有字母“u”和字母“o”，字母组合“ou”、“oo”。
10、以不发音的字母“e”结尾的单词，大多数情况下，前面的元音字母发它的字名音，但在下列单词中“o”大多数情况下发字母“u”的音。如：dove love shove above glove come some none done trouble rough tough touch couple double blood flood son ton month
11、辅音“n”可以和五个短元音中的任何一个元音自然而然地组合在一起，而又让人听不出其间的间隔，因此，英文26个辅音可以直接和字母组合“an”组成相应的不间断音。
12、“u”后有辅音：弱读“ur”，如：faculty。“u”后无辅音读：u_e，如：singular，annual，manual，language。
13、plantation中的“a”后无辅音隔开，“a”读为“a_e”，transaction中的“a”后有辅音“c”隔开，“a”读为“a”。
14、linguistic重音在“ic”前的音节。
15、在单音节单词中，英文中一条不成文的发音规则是：当两个元音字母相遇时，后面的元音字母常常帮助前面的元音字母发它的字名音。所以，在字母组合如“ay”中，“a”就发它自己的字名音。
16、在英文单词中，一个元音和一个或几个辅音组成一个音节，以元音或不发音的“e”结尾的音节叫开音节，以辅音结尾的音节叫闭音节。开音节有两种：
（1）在元音字母之后没有辅音字母，叫绝对开音节。如：go，no，me，paper。
（2）在元音字母之后有一个辅音字母（r除外），而后面又跟上一个不发音的元音字母“e”，叫相对开音节，如home，name，face。在开音节中，元音字母读它的字母表的音。
17、闭音节：以一个或几个辅音字母结尾（r除外），而中间只有一个元音字母的音节叫闭音节，在重读闭音节中，元音字母一律读它的短元音：map，desk，fridge，drop，but，nut。
18、在由“-tion”结尾的单词中，重音一般落在“-tion”前面紧挨着的不同断音上，而且元音字母发其字名音。如：education。但是如果“-tion”和前面紧挨着的不间断音被一个辅音字母隔开，前面这个不间断音的元音字母发其短元音的音，如：transaction。
19、下列单词中，字母“y”是元音，相当于“i”，所以，还是帮助字母“a”发它的字名音。字母“i”一般不写在词尾，而改写成字母“y”。如：bay day gay hay lay may nay pay ray say tray way
20、只有少数一些单词是由“eigh”，“ea”，和“ey”等字母组合来代表“a”的长音的。如：weigh rea rey they
21、在英文单词中，代表长元音“ee”的最主要字母和字母组合是“ea”、“ee”、“e”、“ie”和“ei”，如：beat、meet、she、chief等。
22、字母“a”的几种特殊的发音：
（1）发短元音”e”，如：any、many、anything；
（2）在字母“w”后常发短元音“o”，如：wash、what、want，但water例外，“a”发“or”音；（3）发长元音“a_e”，如：danger、stranger、change。
23、字母“o”的几种特殊的发音：
（1）发oo的短音，如：woman；
（2）发短元音i，如：women；
（3）在字母m、n、v、th前发短元音u，如：come、son、love、does、mother。
24、字母“u”的三种常见发音模式：
（1）在重读开音节中时，可发字母表的音u_e，如：super；
（2）在重读闭音节中时，常常发短元音的音u，如：supper；
（3）在词尾常常发其弱读音ur，如：focus。
25、元音后面的“gh”往往不发音，而使元音发其长音。如：igh发i_e音。
字母“i”一般不写在词尾，而改写“y”。字母“i”在字母“nd”前，多数情况下发其字名音。
26、一般来说，由“ic”结尾的多音节词的重音几乎全部落在倒数第二个音节上。如：geo’logic。
27、特殊关注：英语单词中，有时ew、ou也发oo的音。如：
chew could rude clew would crude blew should prude brew soup flute crew group jute drew wound lute flew june chute slew prune brute strew rule bush screw push threw ambush
28特殊特殊关注：英语单词中，有时ere、ear也发are的音。如：there、where、bear、pear、tear、wear、swear
29、一般来说，三个音节以上单词的重音几乎都落在倒数第三个不间断音上。如：legitimate habituate inveterate gesticulate invigorate gastronomy intoxicat galvanize hegemony fabricate hereditary escalate ephemeral disseminate
30、关于多音节词的重音问题：由a-、be-、com-、con-、de-、dis-、e-、en-、ex-、im-、in-、o-、per-、pre-、pro-、re-、su-、sur-等前缀组成的双音节词重音一般放在他们之后的不间断音上。
表音密码法
“表音密码法”在教学中的实践 浙江省杭州市育才教育集团施萍 随着对英语的深入学习，学生碰到的单词越来越多，需要记忆的知识也越来越多。如果没有科学合理的记忆方法，只靠机械记忆来记单词、背句子，学生学习英语的积极性就会大大受挫。“授之以鱼不如授之以渔”，为了让学生更轻松地背单词，培养其英语自学能力，笔者充分利用、挖掘教材，尝试“表音密码”法，让学生根据读音记单词。 以下是笔者教学中的几个片段： 片段一：（《PEP小学英语》四年级上册） T: Turn to page 6, "Read and write". Listen to the tape and read after it． 学生跟读录音。 有学生举手说：“老师，我发现了一个问题，这里的a都发一个音。” T: You are very clever," is for ant, , , . 学生思考了一下，说出了…… 马上就有学生说了“b”is for beef, [b], [b], [b]。 学生自己总结出字母在单词中的一般发音规律，编成儿歌。 片段二：（《PEP小学英语》四年级下册） T: Can you read these words? cake, snake, grapes, face． 学生读词。 （有些学生窃窃私语。） T: XXX, what are you talking about? S: 这几个词中的a都发[ei]的音。 T: Very good. Yes, "a" sounds as [ei]. Can you find more words like that? Look, a e ... 学生顿时发现了规律，争着举手。
2020年大学英语教师工作总结(通用版)
2020年大学英语教师工作总 结(通用版) The work summary can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work; it can clarify the direction and improve the work efficiency. ( 工作总结) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
2020年大学英语教师工作总结(通用版) 篇一： 本学期在校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。并且我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。 一、强化观念更新，创新英语教学 英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。我们在每月的大教研活动中，集体集中学习《课标》。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教
学技术是创新外语教学的重要途径。 二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质 1、加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合 备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周有4个小时为集体备课时间。每次备课由1—2名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。 2、组织示范课、公开课，开展听课、评课活动 每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意听课。这学期安排了老教师公开示范课和青年教师赛讲课活动，我们全体英语教师积极听课、评课。并从中学到了不少教学经验，收到了良好效果。 三、积极进取，无私奉献
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实用的大学英语教师工作总结三篇
实用的大学英语教师工作总结三篇 实用的大学英语教师工作总结三篇 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是帮大家整理的大学英语教师工作总结3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 大学英语教师工作总结篇1一、要做一名深受学生尊敬与喜爱的教师，教师本人必须专业基础扎实，工作态度认真负责，教学风格生动活泼，对待学生真诚热情，为人师表。 在课堂上，本人情绪饱满，充满激情，声音洪亮清晰，授课时语音语调起伏变化，肢体语言丰富。不仅让学生集中注意力，提高学习效率而且善于引导学生情绪，调动其积极性，使学生在课堂上更加投入。本着外语学院“听说领先教学法”，“任务驱动教学法”和“交际教学法”的原则，本人上课时候特别注意师生互动和联系实际。经常组织小组讨论，鼓励学生独立发言，力求学生参与度达到100%。如在听力教学中，每次课前布置教学任务，课上进行检测，技巧讲解中及时穿插听力训练，对于听力过程中出现的生词让学生自己课前自查，课上朗读并解释意思，老师给与必要指导，及时总结规律。在文学教学中，将电影片段，神话故事，图片等与选段词汇结合起来，让学生既扩大词汇，同时又感受到学习的乐趣。同时在进行选段分析
时，尽量拓展学生的思维，将文章主题与相关社会现象和文化结合起来，组织学生围绕社会问题进行讨论，并给与一定的指导，力求帮助学生树立良好的社会价值观。如学习罗素的《我为什么而活》, 给学生放映《活着》片段，让学生结合社会现实探讨人为什么而活，以及读书到底有什么用。学习《傲慢与偏见》时，要求学生先了解作者的婚姻观，并结合《蜗居》，引导学生树立正确的婚姻观。 课堂上本人是富有激情且严谨的老师，课后是学生亲切、知心的朋友。学生们都喜欢在课堂外与我聊天，交流学习和生活心得。本人也总是及时获取学生信息，获取教学反馈，并及时更新教学计划。比如，06级毕业班同学在上了三周课后，有部分学生要求将教学重心转到专业八级的辅导上，本人于是对所有三个班学生展开了问卷调查，结果显示99%的学生希望老师能讲解专八知识。虽然觉得学生有些短视，本人还是及时调整了教学计划，花了大量时间搜集专八人文知识资料并自编了英、美国文学串讲资料。在听力测验和专八知识自测中，发现有个别学生因成绩不理想而情绪低落，还有的个别学生有偏激和消极的想法，本人及时开导和鼓励他们振作起来。对个别学生进行学习方法上的单独辅导，或者给他们布置适当的额外学习任务。 本人坚信：教师不能只是教书匠，更应该是学生成长过程中的扶持者和引导者。无论是校外还是校内，无论是课堂内还是课堂外，教师都要通过各种方式来帮助和激励学生，促使学生养成主动式、探究式和合作式学习习惯，从而获得学业成功、就业成功和未来的事业成功。
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大学英语教师工作总结范文
大学英语教师工作总结范文_工作总结 【导语】工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。以下是为大家准备的大学英语教师工作总结范文，希望对大家有帮助。 篇一： 本学期我主要担任大专部英语专业07（1）班英语精读，07（2）、（3）、（4）班公共英语教学工作。并任06（1）、07（1）班辅导员。现将本学期的教学工作总结如下： 一、确立新的教学大纲 根据《大学英语课程教学要求》，我们及时修订了大学英语教学大纲，对基础阶段的大学英语教学进行了新的安排。 1、基础阶段教学安排 基础阶段的教学时数为280学时，共16学分，安排在第一至第四学期。每学期70学时，每周为4学时。课内外学习时数的比例应不低于1：2、学生入学时经过分级测试，按实际水平编入相应a、b级别教学班中学习。不同水平的学生使用不同难
度的教材，教师对学生有不同的要求。基础阶段四个学期的英语课均为必修课。 每学期结束时可根据学生的学习成绩和实际语言能力进行适当调整，成绩优秀、学有余力的学生经高一级考试达到一定标准后可跳级。 2、课程教学： 第一学期：70学时，4个学分。每8学时完成一个单元的内容，注重夯实学生语言基础，尤其加强学生的口语表达能力和句子组织能力的培养。听、说、读、写、译各项技能的提高体现在大学英语课堂教学中。 第二学期：70学时，4个学分。每8学时完成一个单元的内容，其中1学时为听说技能的培养。进一步打牢学生语言基础，锻炼学生句子组织及表达能力，向素质的全面提高过渡。 第三学期：70学时，4个学分。每8学时完成一个单元的内容，其中1学时为听说技能的培养。进一步扩大语言输入量，帮助学生提高语言输出量，锻炼学生从句子组织到篇章组织的能力，进一步培养学生语言综合运用能力。
关于英语的读后感_读书笔记.doc
关于英语的读后感 _读书笔记 英文读后感要按照英文的习惯，文章中的语句时态必须得是一般现在时，即用一般现在时来表达自己的感想和自己的观点。下面是英语读后感，欢迎大家阅读 ! Loves also thoroughly, hates thoroughly also. Repays a debt of gratitude also thoroughly, the revenge is also thorough. This is reads " Christ mountain revenge in me records " after the biggest feeling.China has the proverb is called the " gentleman revenges, ten year not late ", revenges also is needs to conserve strength, certainly is not may act rashly by reason of for a while the state of mind. But Christ mountain count, then was most concrete the motion explains this proverb with oneself. After experiences 14 years in prison, his life essential meaning was pursues ever the family member, ever benefactor and ever personal enemy. After confirmed had to seek person, he certainly did not have like us such which saw in the chivalric fiction novel, held the fist in the other hand cloud " to the benefactor goes through fire or water, again did not hesitate ", assassinated to the personal enemy one sword. He chose his own way.To ever had the graciousness to own ship owner one, he used up it energy, silently supported, by the various way, actually always did not let them know actually own was for repay a debt of gratitude.If he repays a debt of gratitude moving, then his revenge is so the incisiveness, also has several after us calls unavoidably to have the dessert is startled. Helen Keller today read this book, I benefited greatly!"Helen. Keller," This article describes the life of Helen sad but tenacious. The age of one in Helen, she was due to serious illness led to a blind and deaf. But Helen did not give up, still hard to learn, learning to speak. Emperor it pays off, Helen finally learned to talk, admitted to the university, became a world celebrity.Helen Keller difficulties do not retreat, but the courage to overcome difficulties, to me? Once, my father taught me to ride, I always do not mind, falling again and again, failed again and again, always feel impatient and always want to give up, so get in their studies. But after reading this article, Helen Keller brave defeat the disease of the spirit moved me, I am determined to learn cycling. This does not, now riding for me, is simply a piece of cake!Helen. Keller such a waist, self-unyielding, never-give-in spirit, we set an example, her own actions compose a songof life, beautiful music! After reading this novel,I learned something about how British classical upper-class behaved and their standards of choosing spouse.Even in the same family,they had various thoughts about marriage.Jane and Lizzy wanted to marry someone they really loved,while Lydia and Kitty preferred to find someone funny.Their parents thought highly of family wealth,and the young thought it less important.However,most of them still had a ranking
最近1年大学英语教师年终工作总结范文
2011年大学英语教师年终工作总结范文 非常荣幸来到会山中学，我捧着一颗火热的心踏上讲台。开始我的教学生涯。也非常感谢学校领导和老师们对我工作的支持与帮助。在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我把一学期来的工作作一总结 一、教学工作 这学期主要担任一年级的生物、八年纪的生物和九年纪的化学的教学及其中一个班的班主任工作。因为第一次上岗，对学生的思想、学习以及家庭情况等我都不清楚，必须得摸索教材，所以工作起来很吃力。新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有
经验的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。第一次月考以及期中考试，我带的帮成绩都很不理想：二班和一班相比，差距都比较大。所以，我自身感到压力也很大。从这两次考试中，我认真总结了经验和教训。我认识到，光靠课堂教学是不可能很好地提高学生的成绩的。我为了教学经常找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。 二、要提高教学质量。 （1）课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 （2）课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时(自范文站https://www.360docs.net/doc/7b14723951.html,/，请保留此标记。)，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数
实用英语发音 字母组合
曲刚的英语发音一点通里有英语的表音密码,也叫做发音宝典.发音宝典是美国英语的发音规则,美国英语的最大特点,是拼写和发音一致.如brother,拼写时有一个字母r,所以它就要把这个字母r的发音念出来,又如fast,这是一个重读闭音节字,所以字母a要念它的短音.又如clerk,美国英语就按重读r音节中的er的发音规则来念,还要注意卷舌.再如美国英语把剧院这个字写成theater,而不是theatre,是因为它原来的拼写与发音不一致. 基本概念：元音和辅音.美国英语中有26个字母,其中a、e、i、o、u为元音字母,其余21个是辅音字母,其中w和y字母有时当元音字母用,它们是半元音字母,如：crwth 克鲁斯琴,my 我的. 元音字母在单字里,主要有两种读音,一种是长元音,一种叫短元音.辅音字母r具有特殊性质,因为它发卷舌音,所以,它出现在元音字母后面的时候,这个元音字母就要发成卷舌长元音. 绝对开音节——元音字母是音节中的最后一个字母,如这个音节为重读音节,这个元音字母就发成长元音. e me 我be 是he 他she 她ye 这个,那个（古英语定冠词）we 我们 i I 我pie 派die 死lie 躺tie 领带 o go 去no 不 u mu 希腊字母μnu 希腊字母νSue 苏blue 蓝的glue 胶水 y sky 天空fly 飞dry 干的spy 间谍shy 害羞的cry 哭my 我的 发音宝典一,相对开音节.元音字母后面跟着一个辅音字母和一个不发音的元音字母e,如这个音节为重读音节,这个元音字母就发成长元音. a-e cape 斗篷,岬角name 名字tape 磁带age 年龄sage 贤人 e-e these 这些 i-e bite 咬five 五kite 风筝 o-e rose 上升nose 鼻子rope 粗绳note 音符 u-e tube 试管cube 正方体June 六月（注意,u的长音为/ju/,但是u在舌尖中音之后要念/u/,这又是一个发音宝典了,放在发音宝典七中：blue 蓝的,flute 笛子） y type 打字 发音宝典二,闭音节.元音字母后面跟着一个或几个辅音字母,如这个音节为重读音节时,这个元音字母就发成短元音. a mat 垫子map 地图bag 袋子cat 猫fan 风扇hat 帽子bat 球拍apple 苹果 e egg 鸡蛋well 井red 红的hen 母鸡pen 钢笔bed 床bell 铃 i lick 舔six 六bib 围嘴儿pig 猪pin 别针kiss 亲吻ink 墨水hill 丘陵 o ox 公牛on 在……上面octupus 章鱼box 盒子socks 短袜operate 动手术,操作ostrich 鸵鸟 u sun 太阳umbrella 雨伞bus 巴士gun 枪nut 核桃uncle 伯父,叔父,舅父under 在……下面 发音宝典三,l、m、n为英语中最长的辅音,前面的元音字母的发音往往延长,发成长元音. only 只both 两者都roll 滚动,卷don't 不won't 将不comb 梳头 al call 打电话tall 高的fall 秋天ball 球wall 墙壁 al half 一半calf 小牛salmon 鲑鱼 al palm 手掌calm 冷静的 发音宝典四、元音字母组合的发音,两个元音字母并列,只发一个元音字母的名称音,如： ai tail 尾巴rain 下雨paint 油漆pain 疼痛jail 监狱nail 钉子rail 铁轨maid 仆人 ay bay 海湾ray 射线way 路say 说hay 干草pay 付钱May 五月lay 放置 ee reeds 芦苇eel 鳗鱼bee 蜜蜂peel 剥皮jeep 吉普车feel 感觉see 看见teeth 牙齿
英语读书笔记
"Kuan Kung VS Mulan" ---Interpreting the Image of Fa Mulan in The Woman Warrior Abstract: In The Woman Warrior, Kingston reshapes Fa Mulan from a traditional Chinese daughter to a new American woman warrior. The reshaped Mulan is criticized by Frank Chin, who says the rewritten story distorts Chinese classics, depreciates Chinese males and loses Chinese ethnicity. But the author thinks it is the reshaped story that propagates Kingston's feminism and facilitates the communication between Chinese and American culture. And it is the differences in gender and culture identity that cause the debates between Kingston and Frank Chin. However, there are indeed contradictions in the reshaped tale, which shows Kingston's boundedness as a female writer. Keywords: The Woman Warrior, Chinese culture, American culture Main Body: The folk-song-styled poem Mulan Ballad in Northern Dynasty tells a story of Mulan who disguises herself as a male soldier to take her father's place in the conscription army to resist enemies and protect her country. In The Woman Warrior, Kingston mixes the traditional ballad of Mulan with her own experiences in America and endows Mulan new individualistic and feminist characteristics---revolting gender discriminations in Chinese and American culture and asking equality and respect for Chinese Americans. However, the reshaping of Mulan legend triggers a drastic controversy. Male Chinese American writer Frank Chin gave the most furious criticisms, that censure that The Woman Warrior distorts Chinese classics, depreciates Chinese males and loses Chinese ethnicity (Zhang 2010, 51). This debate provoked by different supporters of Frank Chin and Kingston is so furious that it is called "a war between Kuan Kung and Mulan" (Liu 2008, 75). Basing on those arguments between Frank and Kingston, many people show their opinions: some say Kingston tries to shape the "other" image of China and to cater Americans' curiosity. But most eulogize Kingston's way of rewriting Chinese legend, believing that The Woman Warrior brings Chinese American women rights to speak for themselves, dispels the duality of gender and race, enriches the legend of Mulan and promotes the harmonious blending of Chinese and American culture. This paper thinks that Frank Chin's criticisms are one-sided; the reshaping enriches Chinese classics, propagates feminism and also cares for the destiny of Chinese Americans. And the controversy is mainly caused by Kingston and Frank's differences in gender and cultural identity. But there are, indeed, contradictions in the reshaped story, which shows the boundedness of Kingston as a female writer. "When we Chinese girls listened to the adults talk-story, we learned that we failed
大学英语教师总结最新5篇
大学英语教师总结最新5篇 【仅供学习参考，切勿通篇使用！】 大学英语教师总结最新5篇 工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,那么大学英语教师总结应该怎么写呢,以下是小编精心收集整理的大学英语教师总结,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 大学英语教师总结1 20__年是我工作的第二年，这一年相对于前两年来说，对于教学和教育工作有力进一步的认识，自己的能力和心理素质得到了进一步地提高，在院领导和同事的帮助下，拓宽了自己的专业知识，也承担了一些新的教学任务，总体上较好地完成了这一年的工作任务。 1.本年主要继续担任科技英语的教学。第一学期继续承担的是《电子商务》的教学。这是我第二次带这门课，这次除了认真备好课外，继续不断扩展和电子商务相关的课外知识，争取在讲好课文本身的同时，给学生介绍和电子商务有关的基础知识。这次比上次讲解更详细，而且讲解章节覆盖更广，取得较好的效果。第二学期承担的是《计算机科学概论》的教学。这是我第四次带这门课。但是为了精益求精，我把课本详细地进行了整理，充分利用网络的资源，在课件上补充了一些图片，丰富了教学的内容，使得教学内容更直观，增加讲授课人工智能这一部分，并且沿承以前的方式，针对大一新生英语基础比较薄弱的特点，每节课布置作业，坚持批改，及时了解学生听课的情况，对问题比较集中的地方重点讲解，比较圆满地完成了教学任务。 但是教学过程中仍然有许多不足之处。一方面自己的专业知识比较有限，在讲授计算机和电子商务相关知识中不能做到深入和精确，另一方面在教学进度和学生所要求的教学速度上未找到合适的平衡点。这些问题是在新学年中我要努力攻克的，希望能在同事和自己的帮助下使得科技英语的教学更上一个台阶。 2. 担任了信管__34班的英语教学工作。信管__34班是我从大一第二学期接班的，针对这种情况，积极和班主任沟通交流，了解他们以前的成绩，课下也和学生保持交流，了解
英语读书笔记(15篇)
英语读书笔记(15篇) 英语读书笔记第1篇： Twenty Thousand Leagues under the Sea 海底两万里 Story started in 。Aronnax，a natural historian，was studying for a large monster under the sea。At that time，the monster’s massagers were traveling around the world。After the investigation，he would return from aboard。And then he received an invitation from sea forces of America。So he was going to make the monster die out。 英语读书笔记第2篇： Alice in Wonderland 爱丽丝奇遇记 One hot summer day，Alice and her sister are sitting under the tree。Alice sees a white rabbit，and she run after it。The rabbit goes down a rabbit whole and Alice follows it，she is now in a strange wonderland。Alice eats some special things，and she changes her size!Everything is different and strange there。The animals there can speak!Alice meets many interesting things。At last，she wakes up。It’s just a dream! 英语读书笔记第3篇： The Jungle Book 森林王子 There is a family of wolf live in the jungle。They find a very young brown child，with big eyes and no
大学英语教师个人教学工作总结
大学英语教师个人教学工作总结 大学英语教师个人教学工作总结1 一、认真钻研教材，继续探索大专英语教学模式，努力提高课堂教学质量。 1本学期我担任的精读课虽然不是新课，但我并没有因此马虎。课前认真备课，钻研教材，教学中能总结去年的经验，根据学生具体情况和需求力求在教学内容和方法上有所改进和突破。(1)班学生经过3+x考试，词汇和阅读基础较好，但听说能力差，语音也存在很多问题。这学期，课堂上我除了加强学生的词汇、造句、翻译等方面的基本功训练，还采用课文复述，看图说话，讲故事，角色表演等形式强化学生的口语水平。课外则通过每周的听力训练和观看教学录象带提高听力水平。每周定期抽查学生的语音作业，及时指出问题，攻破难点。这些方法取得了一定的效果。 2为了了解学生的的英语水平和学习要求，开学初在(2)(3)(4)班进行调查，收集了学生意见。针对学生的年龄和知识特点在教学中主要采用对话表演，看图说话，以及针对课文设计的话题讨论。这些方式激发了学生的学习热情，活跃了课堂气氛，一些男生也开始喜欢说英语。除了口语表达，还注重抓学生笔头的基本功，通过短语、句子翻译和其他大量练习巩固提高词汇语法基础。经过一学期的训练，学
生的句子翻译水平有明显进步。 3在两门课中根据教材内容适当选取"走向未来"、"跟我学"等教学录象片辅助教学。为学生提供了生动的语言环境，激发了学生的学习兴趣、活跃了课堂气氛，收到了良好的教学效果。 4教学中努力探索以学生为中心，教师为主导的教学模式。运用视听媒体，采用听说法、讨论法、表演等方式调动学生积极性。注意引导学生积极思考，注重知识的归纳和总结，加强学法指导。例如：如何记单词，课文朗读技巧，对话、叙述原则等。学生的学习效率得到了提高。 二、在语言教学中注意文化知识的渗透。根据教学内容介绍了英美国家的历史地理、风情习俗和有关文学常识。 三、认真使用电子教室，探索计算机辅助教学模式 1、本学期我任教的四个班中有三个班使用电子教室。我课前认真备课，花了大量时间设计制作幻灯片。每堂课严格按照学校的要求进行。电子教室的使用加大了课堂教学容量和密度，提高了教学效率。英语精读课尤为明显。教师可以在短时间内对学生进行大量的高密度的语言训练。学生的语言技能得到了提高。 2、根据课题适当使用电脑网络辅助教学。例如：精读课中关于美国诗人艾伦坡和俄国文学大师托而斯泰的生平及作品介绍;公共英语课学习关于伦敦、哥伦布和大西洋等
表音密码教学参考及总结
第一关教学总结 一。教学目标 第一关表音密码的基础，如同地基一样，只有把地基打好才能盖起高楼大厦，同样只有把第一关掌握好才能学好表音密码。同时第一关还是开启孩子学习表音密码兴趣之门的钥匙，将其带入表音密码的世界。 二．教学内容 第一关共分为四部分：1.辅音（26个）2.元音（18个） 3. 不间断音（468个） 4.辅音字母组合（11个） 三．教学重点 第一关是表音密码的基础，所以第一关的每一部分都很重要，但其中的重中之重是辅音和元音。因为单词是由不间断音（80%），散音（单个的元音或辅音10%）和词缀（10%）组成。然而组成不间断音和词缀的是辅音和元音。只有把辅音和元音掌握好才能学好表音密码。四．教学标准 1.辅音(1)26个辅音串读要精准熟练，会背诵默写（5秒之内）。 （2）发音要领：短促有力。 （3）注意v th tr dr x y 的发音。 （4）能够做到随意挑读，挑写反应迅速立刻读出写出并且正确率在100%。 2.元音（1）18个元音要分行串读准确熟练，背诵默写准确。 （2）元音发音要领：圆润饱满，标准。短元音要短促有力。 （3）能够做到随意挑读，挑写反应迅速立刻读出写出并且正确率在100%。 3.不间断音（1）468个不间断音能在5分钟之内背诵。 （2）能够做到随意挑读，挑写反应迅速立刻读出写出并且正确率在80%。 4.辅音字母组合（1）熟记并能够熟练应用助记歌，能背写挑写。 （2）能从单词中准确跳出字母组合。 （3）知道辅音字母组合也可以与元音组成不间断音。 五．教学难点 辅音 1、b、d、p三者易混淆； 2、qu的写法易出现错误； 3、tr、dr易混，dr的写法易出错； 4、thorth这两个辅音学生经常认为是一个不可分开的辅音； 5、x、y、tr、dr v w的发音不易掌握；