中职机电翻转课堂教学模式分析

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中职机电翻转课堂教学模式分析

作者：周芬玲

来源：《现代职业教育·高职高专》2018年第03期

[摘要] 社会经济的发展推动了我国工业化的进步，而伴随工业化的不断发展，机电专业

在其中的重要性日益显现，同时，对机电专业的技能型人才的需求也随之增多，而如何满足当前人才需求且培养出优秀的专业人才是当前中职机电教学的首要问题。结合翻转课堂教学模式的概念，对其在课堂教学中的作用进行分析，并提出合理有效的措施，希望帮助学生提高职业综合技能，推动机电教学的持续发展。

[关键词] 翻转课堂；机电教学；有效措施

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0064-01

伴随工业化进程的不断发展，对专业技能型人才的需求也随之不断增多，而传统的教学模式已无法满足中职院校对当前人才培养的需求，所以，为了有效解决工业发展中的新问题，需要改变传统的教学方法，在机电教学过程中采用翻转课堂教学模式，改革传统的教学模式，增强师生之间的互动，使学生主动参与到机电学习的过程中，同时帮助学生提高学习的积极性与主动性，提升课堂教学的有效性，从而有效改善当前的教育现状。

一、翻转课堂教学模式的概念

传统的机电教学模式是教师在课上进行知识的讲解，学生被动地接收知识，并且在课下完成课堂中教师布置的任务及作业。与传统教学模式不同，翻转课堂教学模式是在其基础上进行了改变，将传统教学结构进行了翻转，即学生在晚上进行新课程的学习，而在白天的课堂教学过程中完成相应的课堂作业及课后练习。学生通过翻转教学模式使自己有效利用课余时间进行知识的学习，激发自身的主动性与积极性，提高了学生的课堂学习效率和学习质量，从而节约出更多的时间进行实践操作。

二、翻转课堂在机电教学中的作用

通过翻转课堂教学模式，帮助学生利用课余时间进行自主学习，不仅有助于提升学生的学习效率，而且有利于激发学生的学习兴趣，在学习过程中遇到问题并解决问题时，还会激发学生的创造力与想象力，帮助学生更好地解决问题，加强对知识的吸收和理解。因此，从另一种角度来看，翻转课堂教学模式也是为学生提供了自我发挥与知识展示的舞台与机会，并帮助学生从学习中发现乐趣，找到学习兴趣与学习价值。教师在机电教学过程中，可以将翻转课堂教学模式与机电教学内容相结合，要求学生利用自己的课余时间进行一些创意产品的制作，充分体现学生自身所学知识与技能，并举行相应的评比或课堂展示，使教师对学生知识水平与技能