小学生英语听说读写习惯的培养策略

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小学生英语听说读写习惯的培养策略

作者:孔小艳

来源:《新课程·中旬》2017年第06期

摘要:随着英语语用功能的凸显,越来越多的人意识到这门语言的魅力,而听说读写能

力的培养是学好英语的前提。

关键词:英语教学;读写;培养

英语课程标准对英语学习作了明确而具体的要求,怎样培养小学生听说读写的能力是值得每位英语教师深思的问题。小学阶段,受认知水平以及传统观念的影响,大部分学生包括家长认为英语是复课,没有充分认识到学习英语的重要性。而随着英语语用功能的凸显,越来越多的人意识到这门语言的魅力,听说读写能力的培养将是学好英语的前提,我从以下方面进行阐述。

一、从课堂听开始,注重培养学生认真倾听的好习惯

不论是中文还是英文,听是我们接受语言信息和理解语言知识的第一步。作为一门外国语言,因为我们没有基础,所以如何听懂语言是我们首要解决的问题。

1.充分挖掘听力资源

首先平复学生的情绪,等学生静下心来时,教师用手示意,听完后充分挖掘听力信息。当然,有部分学生能力较弱,对于听力内容一概不知或略知一二,那么教师在课前需要张贴挂图介绍相关人物背景,并且提前让学生预习,将不懂的生词、新句型勾画出来,教师作具体讲解,这样能保证绝大部分学生能听懂。结合语言学的特点,我们也可以仿效学习语文的模式,出示问题,让学生带着问题去听。

2.有效的课堂提问

课堂的有效提问也被看成是教学的必要手段,只有通过提问,教师才能了解到学生是否听懂了或者是否积极思考了。比如教师问学生:How old are you?待若干学生回答问题后,教师又以第三人称的形式进行提问:How old is he/she?并让学生作答。部分学生可能在人称方面

出现问题,在相互问答的过程中,让学生注意倾听,找出错误并加以纠正。不知不觉中,学生纠错的情绪高涨,于无形中提高了听的能力。

二、培养说英语的习惯,关注学生

英语课程标准对小学生听说读写作了具体而较高的要求,大胆说英语是语言学习的必经之路。这就要求教师抓住教材,多找机会让学生勇敢练习,尽量营造真实的情境,让学生置身其

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