小学一年级礼仪课教案 (1)

小学一年级礼仪课教案 (1)
小学一年级礼仪课教案 (1)

第一章个人礼仪

第一节如何穿衣服、叠被子

教学目的:

1、学会穿衣、叠被子的方法

2、培养学生独立生活的能力

一、导入

我们每个人从出生以后,都要经历从幼儿时期,最后长大成人;小时候我们一刻也离不开父母的照顾,随着时间一天天过去。我们长大了,成为青少年,二、教学方法及步骤

(一)穿衣服

1、讲解穿衣服的基本要求

①分清里和外,正和反。

②晚上睡觉前把衣裤叠整齐,摆在方便易拿的床头,靴袜放在固定的位臵,以防第二天赶早耽误上学的时间。

2、学习穿衣儿歌

认好领和面,先里后外顺序走。不慌张,有条理,又好又快心里乐!(二)叠被子

1、讲解叠被子的方法,准备长方形纸一张,作示范;

2、不止回家学叠被子,实际操作,每天坚持自己叠被,整理好自己的床铺;

3、讲解床铺卫生,注意预防螨虫,霉菌的滋生。

(三)爱的教育

1、做一些力所能及的家务活

2、养成生活独立,学习自理的习惯,坚持自己的事自己做。

3、通过个人礼仪学习辛勤劳动的付出,让学生知道过心体贴父母,做自己力所能及的家务是爱父母的表现。

三、课堂小结

四、布臵家庭实际操作。

第二节如何洗小件衣服

一、教学目的

1、培养学生生活能力

2、通过做家务活,懂得感恩父母

二、教学过程

(一)激情导入

小的时候都是爸爸、妈妈帮我们做事,辛辛苦苦养育我们成长,大了我们应该学习洗一些小件衣物,将来长大了,出外学习,我们才能适应生活,照顾好自己的一切。

(二)导入新课、出示课题

1、学洗手绢:②洗的手绢的方法和步骤,并作示范

②准备一块手绢或小毛巾,肥皂、小桶。

3、学洗袜子:①洗袜子的方法步骤

②类推洗红领巾和自己的内衣内裤。

(三)叠小件衣物的方法和步骤。

1、问:洗好凉干小件衣物后,是随手扔吗?

2、学生讨论

3、发言交流、应该怎样做才好?

(四)延伸

提问:①除了洗叠一些小衣物外,你还能帮谁做些什么是事?

①学生讨论

②交流发言

(五)回家示范并观察

回到家后,认真做好所学内容,并使自己的行动成为日常生活习惯。通过习惯的养成,观察自己的房间和物品发生了什么变化?家人和父母对自己的变化、评价发生了什么变化?

三、课堂小结

第三节穿靴、擦鞋

教学目的

1、学会如何穿靴、擦鞋

2、培养学生爱护鞋的意识,珍惜父母的劳动教学过程

一、激情导入

1、出示实物鞋;

问;你们都有系鞋带的运动鞋或类似的鞋吗?它们有那些作用?不穿行吗?

讲解靴对人们的日常生活的重要性,并爱惜好每一双靴。

2、怎样系靴带:

①先把两根靴带交叉,系活口

②打开个圈,做蝴蝶结拉紧即可。

③演示,并跟我做……

3、注意事项

①从中间向两端,长短要一样,若结尾太长,把多余部份塞进靴里,松开一些即可。

二、学习洗靴、擦鞋的方法

1、讲解洗鞋方法步骤

2、讲解擦鞋方法步骤

3、通过以上两项活动,体会父母辛勤劳动的原因和过程。

三、爱的教育

1、除了中间的鞋带散了,靴脏了时应该怎样做意外,你还可以为谁帮谁做这些事?

2、组织学习讨论

3、交流发言

4、小结为什么要爱惜父母为中间买的每一双鞋。

四、课堂小结

评比系鞋带又快又好小能手!

第四节怎样搞好个人卫生

教学目的:

1、学习并学会搞好个人卫生的具体方法

2、认识个人卫生对自己,对家庭及环境的重要意义

教学过程

一、导入:找一找我们身上最脏易脏的地方

二、教学内容

(一)刷牙

1、认识牙齿:①牙齿的内部构造

②牙齿各部分的作用

2、怎样刷牙?

①讲解“剔刷法”,刷牙时间以3分钟为好。

3、怎样保持牙齿的清洁坚硬?

①讲解竖刷法、拂刷法

②每天坚持刷牙3次,最好形成习惯。

③选用软毛保健牙刷和含氧化物的牙膏。

④做到每人一把牙刷,1个月换1次,不超过3个月为好。

⑤均衡补充维生素及矿物质,保护牙齿健康。

⑥提倡每半年定期进行2次口腔检查,有病早治,没病防病

4、学习并记牢刷牙歌

三、怎样洗脸

1、讲解洗脸的方法和步骤

2、选择柔软的洗脸毛巾和中性的洗面奶或洁肤乳。

3、详细讲述护足常识和重要意义。

四、爱的教育

你帮父母或爷爷、奶奶洗过脚吗?

回家后请为它们洗一次或多次脚,感受付出的喜悦用你所学过的护牙、洗脸、烫脚方法、告知家人,使其他们同样拥有完整的健康常识。

第五节怎样吃饭

教学目的

1、让每个学生知道怎样吃饭才是最科学的。

2 了解一些有关肠胃与饮食习惯的知识。

3 保护身心健康,吃出均衡饮食文化

教学过程

一、激情导入

一日三餐谁爷离不了,可有些人吃东西很随意,对健康无益。

那么如何做到科学用餐?怎样才能吃出健康呢?

二、教学内容

(一)科学用餐的原则

1、就餐的姿势:进餐时要端正坐姿,不压迫胃,使食物易吸收;

2、就餐的速度:不宜太快或太慢,否则不利于食物消化;

3、就餐时应注意的几个问题:

①不要极度饥饿时进餐,否则食物难于消化吸收;

②不宜在晚上吃冷饮,否则不易消除疲劳。

③睡前不要吃东西,但可喝杯热牛奶,易帮助入睡。

④饭前不要大量喝水,那样会冲淡胃液,加重肠胃负担。

⑤不要吃过烫的饭菜,否则口腔、食管喝胃黏膜易烫伤。

⑥不要用烫泡饭,否则会冲淡胃液,难以消化

(二)每个学生都应了解一些有关肠胃与饮食习惯的常识

1、不要偏食或挑食、各种食物喝蔬菜都应吃一些,多吃颜色深的蔬菜,如青菜、菠菜、胡萝卜等含维生素B2,含铁、镁等营养素更丰富的食物。

2吃饭时不要生气,那样会使肠胃功能减弱,因为不良情绪刺激会使大脑皮层属于消化腺体的分泌发生障碍,影响消化。

(三)餐桌上的礼仪。

1、在家就餐时做到那些礼仪?

2、在校或公共场所(做客)时做到那些方面的礼仪?

(四)爱的教育

1、保护身心健康,吃出完整均的营养饮食文化,对自身和家庭都是一种责任。

2、教会你的家人怎样科学进餐。

(五)课堂小结

1、科学进餐的原则。

2、科学进餐的好处。

3、科学进餐进餐应注意的问题

4、科学进餐应养成良好的饮食习惯。

5、怎样吃出餐桌上的礼仪文化。

第六节、怎样钉扣子

教学目的

1、让学生明白学会钉扣子爷时生活独立的表现

2、教会学生怎样钉扣子。

教学过程。

一、导入:当我们长大了外出读书后工作时,扣子掉了怎么办?是随意让衣服散开着,还是学会钉扣子?

二、教学内容

钉扣子的方法及步骤

①先准备扣子差不多的颜色的线,扣子、针。先捏住针的一端,把针孔朝上,再学老奶奶们的动作:把线放在嘴里抿抿,再把线头捻尖。

②把线穿进针眼,再把两条线对齐,然后把线的一端在左食指上绕一圈,用大拇指一搓,打一歌结就可以了。

③钉平面四孔和两孔扣子,先分清扣子的正反面,再从后面开始缝,针从孔里反复穿几次,最后一针再布上钉稳即可。

三、爱的教育

让学生懂得爱的针法

第七节怎样包书皮

教学的目的

1、让学生懂得怎样保护好书,才是爱书的表现

2、教会学生包书皮教学过程

(一)导入书是我们人类的好朋友,也是我们的好老师。我们想要保护它,就应给书包上书皮。

(二)教学过程

1、保护好书才是真正爱书?

包上书皮可以保护书,不让书皮其皱折,弄脏……包书皮一般用牛皮纸、旧杂志、旧日历等,可以废物利用。

2、包书皮的步骤及方法

先找一些比较厚、硬一些的纸,把书皮对折,量好书的上下边际,用小刀把书脊背处的上下边距谪仙部分2公分左右视书的厚薄而3定,裁开,向内折叠,把书放入后四边折叠即可。

(三)爱的教育

学会包书皮。让爸爸妈妈少操心,爷是体贴父母的表现。

第八节怎样收书包

一、学习目标

学会怎样分类整理中间的书包

二、教学过程及内容

1、首先学会整理文具盒

2、其次、学会按书的大小或类别整理书包

3、教会学生整理的方法有两种

4、除了文具、书包外,更应学会按季节整理衣服,衣柜及鞋柜。

三、爱的教育

分享学会自立后的喜悦:当百忙中的爸爸,妈妈发现你已经把自己的衣柜、书柜和书包整理得有条有理时,怎样评价你的变化?

四、课堂小结

在装书包时,小的本子放在前面;后者经常用得到的放在前面,不常用的放在后面。

第二章坐立行食的礼仪

一、教学目的

1. 培养学生良好的身体姿势,健美的体形。

2. 从美学角度讲解健美的体形对追求美所带来的影响和好处。

3. 通过坐立行姿势的学习,让学生了解什么是正确的身体姿势。

4. 详细讲解餐桌礼仪,使学生明白餐桌礼仪的重要性,以及膳食平和对人体健康的益处。

5. 进行爱的教育活动

第一课时

养成正确“坐”身体姿势

一、介绍养成正确坐姿的重要意义

1. 良好的坐姿是文明、礼貌、举止雅观大方的行为。

2. 良好的坐姿能体现一个人是否懂礼貌。有礼节。

3. 不良的姿势所带来的危害

<1>影响身体的正常发育

<21>影响体态美

<3>影响视力

<4>影响胸廓、脊柱和内脏器官的健康发育

二、怎样的坐姿才正确(详见P16)

三、训练坐姿势

1. 强调课本P16坐姿要领.

2. 对比训练

3. 配乐训练

四、爱的教育

发现身边的同学或朋友看书时姿势不真确,我们应该怎样做?

发现家里人坐着看电视、打麻将应该怎么办?

五、课堂小结

记住坐姿的要领(P16-17五条)

第二课“养成站”的身体姿势

一、养成站姿的重要意义

导入:人们经常用“立如松”来形容人在站立时像青松那样提拔,而有些学生经常恰恰缺少这样气质和风度,不会站立、无精打采,

松松垮垮,含胸驼背或两肩耸起,脖子缩回。

二、教学过程及内容

1、同学之间交流“立如松”的含义

2、懂得不良姿势带来的危害

3、出示一些不良站姿的图片供大家讨论对比

二、怎样站姿才正确(只课本P18)

三练习房(训练站姿)

1、强调站姿要领

2、配乐欣赏训练

四、爱的教育

良好的站姿是对别人的礼貌(达成目标检测评定)

第三课养成正确“行”的身体姿势

一、简单介绍养成正确“行”的身体姿势的重要意义。

1、不良的行走姿势带来的危害

2、要注意的事项。

二、“走”姿的训练要练。

1、给同学训练良好的走姿,并带动一起走。

2、交流心得体会。

三、介绍走的礼仪(祥见课本P1、9)

四、资料袋《我身边的利益故事》

五、爱的教育

“走如风”观念的树立对个人素养的深远影响。

第四课行走礼仪

一、详细介绍什么是行走礼仪?

二、行走礼仪的重要意义和深远影响

三、训练要练

1、走路要抬头挺胸,目视前方,肩臂自然摆动,步速适中、忌讳“内八字”“或”外八字。

2、上下楼梯时,过道之间要靠右行、不拥不抢行,在楼梯上允许打打闹闹。

3、遇到熟人要打招呼,互致问候,不能视而不见,不挡到交谈。

4、不横穿公路

5、主动给长者、残疾人让路

6、问路时,用敬语询问,一定表示感谢!

四、资料袋:收集你身边的礼仪故事

爱的教育

1、情景剧表演

2、判断正误

五课堂小结

掌握坐、立、行、走的要领,并加以运用和实践,使自己的精神风貌得以改变,成为一个有气质、有风度,有修养的人。

第五课养成正确“食”的习惯

教学过程

一、介绍什么是食的礼仪,即餐作礼仪。

二、分地点、场合介绍餐桌礼仪。

(二)在家就餐时做到

1、请长辈先入座,等长辈先拿碗筷后,自己再吃。

2、吃食物或喝汤时要要缓慢地小口吞咽,闭嘴,尽量不发出声响,不应把肉大块大块地往嘴里塞,狼吞虎咽。

3、主动给长辈添饭夹菜

4、别人给自己夹菜添饭时,应说“谢谢”

5、不要挑食,不要只盯住在家喜欢的菜吃,或急忙把喜欢的菜推放在家碗里

(二)在学校就餐时做到

1、在老师的指导下有秩序地进入餐厅

2、座在指定的坐位上,两脚自然并拢,双腿自然平放,座姿自然背直立。

3、保持安静、文明进餐

4、饭、菜、汤要吃尽,不要造成浪费,不偏食,不调食、不偏食。教学训练:1、准备好物品 2、情景剧表演。

爱的教育对如何养成良好的饮食习惯问题,应注意哪些方面?在家如何做?在外如何做?

第六课使用筷子的礼仪

教学过程

一日常生活当中对筷子的运用是非常讲究的,导入筷子的礼仪来由;

二、讲授日常生活当中正确使用筷子的方法

1、用右手执筷,筷子的两端一定要对齐

2、大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三个手指自然弯曲辅住筷子。

三、讲授十六种绝对禁忌的使用方法

1、忌倒筷 8、忌刺筷 15、忌滴筷

2、忌指筷 9、忌横筷 16、忌拉筷

3、忌供筷 10、忌迷筷

4、忌敲筷 11、忌移筷

5、忌剔筷 12、忌连筷

6 忌恬筷 13、忌掏筷

7、忌碎筷 14、忌叉筷

四、让学生谈谈自己的见闻

资料袋:让学生展示自己收集的资料。

爱的教育:

一双小小筷子的用法,能够让人们看到那些深厚的文化积淀。

第七课礼貌用语常放在口头笑意常挂在脸上

教学目的

1、让学生懂得语言是一门艺术,是利益的重要组成部份

2、明确自己需掌握的礼貌称谓

3、能准确的把“礼貌用语常放在口头,笑意常挂在脸上”运用到生活当中。

教学过程

一、读儿歌,学着做,导入新课。1、

1、明确语言是一门艺术,是礼仪的重要组成部份。

2、强调礼貌用语是常挂嘴边的重要性。

3、要求背诵儿歌

二、学习礼貌称谓

1、对长辈的称谓

2、与不认识的人的称谓

3、说话的态度和忌用的语言

三、问候利礼仪。

1、向父母、长辈问候致意,要按时间,场合、节庆不同

2、睡前、早起、过生日、下班回家,告别时能学会不同的问候方式。

四、爱的教育

你在社区、学校、家庭中扮演什么脚色?

笑意常挂在脸上,有什么体会和感受?

第三章常规礼仪—学会自律篇

第一节礼仪的起源

学习目的1、了解礼仪的起源

2、明确礼仪的概念

3、遵守礼仪的原则

4、掌握常见的礼节形式教学过程

一、了解礼仪的起源

首先导入:中国具有五千年文明史,素有“礼仪之邦”之称,中国人以其彬彬有礼的风貌,而著称于世,自古以来,人们通常把礼仪大体分为以下几种:

1、礼为天、地、人的统一体

2、礼产生于人的自然本性

3、礼为人性和环境矛盾的产物

4、礼生生于理、起于俗,何为礼仪?即礼节与仪式

二、礼仪的概念

1、礼仪是指人们在不同的历史、风俗、宗教、制度和潮流等影响下、在社会的各种交往中为表示互相尊重,在仪表、仪容、仪态、仪式言谈举止等方面约定俗成的,共同认可的规范与程序。

2、礼仪是一种风度、一种美德、一种教养

(礼仪是表示一种风度、一种美德、一种教养)

3、礼仪是表示理解,礼貌的仪式,即表示敬意,而隆重的仪式。在礼的系统中,礼仪是有形的,存在于人们交往的一切活动中,其基本形态,即受者礼的基本原则的制约,也受着物质水平,历史传统、文化心态、民族风俗等众多的影响。

3语言、行为表情,服饰器物是构成礼仪最基本的三要素一般来说,任何重大典礼活动都需同时具备这三大要素才能完成。

三、礼仪的原则

礼仪必须遵循、遵守、适度和自律四项基本原则。

四、常见的礼节形式

1、鞠躬礼

2、点头礼

3、握手礼

4、吻手礼 5拥抱礼 6、接吻礼

5、拱手礼 8、举手注目礼

五、爱的教育

在日常生活中,你能应用常见的礼节趣对待任何人吗?

请按在课堂上学到的礼节形式,趣实践应用,使自己变成一个有教养的人。

六、课堂小结

记住文明礼仪三字经。

第二节参加集会的礼仪

一、教学目标

1、让学生清楚升国旗时应该在一种庄严的气象中进行

2、使学生明白在升国旗的仪式中,要严格遵守规定去做,这也是一种爱国的表现

3、掌握并训练参加集会的礼仪。

4、掌握并训练参加升国旗的礼仪。

二、教学内容

1、升旗礼仪

①升国旗时,全体学生应整齐排列队伍,面对国旗,肃立致敬。

②升国旗,神态要庄严,要立正,行注目礼,少先队员行队礼,直至升旗完毕;切忌自由活动,嘻嘻哈哈或东张西望。应保持安静

③认真聆听国旗下的讲话,不得随便议论,说小话。

④唱歌时要严肃,声音要洪亮

2、参加集会的礼仪(详见课本P30)

①集合时,提前到达,准时进入会场,列队快静齐,并在指定位臵做好;②听报告集精会神,保持肃静,不乱议论,不乱走动;③报告或演出时,要鼓掌致鞋,不喝倒彩,不大声喧哗④会议、演出过程中不擅自离场;演出结束时,等演员上台谢幕后再有秩序的退场。

三、爱的教育1、

1、我们从小就要树立热爱国旗的思想,这是爱国的集体表现,

2、记住:一个不懂得尊重自己国家的国旗、国歌的人也不会赢得别人对自己的尊重。

四、课堂小结

必须掌握并记住升国旗,参加集会的礼仪

第三节校园礼仪

一、教学目标

1、必须掌握校园遵纪版的《三大纪律、八项注主义》

2、遵守课堂礼仪是学生最基本的礼貌

3、了解进出老师办公室的礼仪及上下楼梯的礼仪

4、向老师问好礼节并甲乙训练

5、注意同学之间的礼仪

二、教学内容ji2过程

(一)导入:全体同学要牢记,三大纪律、八项注主义。

第一:一切行动听指挥,步调一致才能得胜利

第二:上课必须要按时、迟到、旷课耽误学习

第三:专心听讲记笔记,勤于思考认真做作业。

(二)校园礼仪教育

1、遇见老师主动停下,微微鞠躬问好。

2上下楼、过道靠右行、出入教室、办公室、会场不拥挤,要轻声漫步。

3、出入办公室要打招呼,进时喊报告,听到“请进”方可进入。

4、遵守遵守礼仪是最基本的礼貌,具体表现在以下几方面:

(1)上课时,铃声一响,就应端坐在教室里,恭候老师

(2)听讲,在课堂上要认真听讲,注意力集中,独立思考;当老师提问题时,应先举手;发言时、身体要立正,态度要洛落大方,声音要洪亮。

(3、)下课:与老师互道再见,待老师宣布下课,离开教室,方可离开。

(三)同学之间的礼仪教育

1、同学间也要互相问好,用礼貌语言打招呼“你好!”“你早”。

2、与同学说话态度诚恳,谦虚,语调平和,不要打断别人说话。

3、同学之间交往要使用礼貌用语

4、尊重同学,不给同学取绰号,或叫同学的绰号。

5、向同学借东西,要先征得同学的同意,且按时归还。

6、同学之间应互助互爱,主动帮助有困难的同学,且不欺负女生。

7、在球于同学时,须用“请”“谢谢”“麻烦你”等礼貌用语。

8、对同学遭遇的不幸,学习上暂时的落后,不应嘲笑

9、对同学的相貌、体态、衣着不要评头论足

10、不能嘲笑同学的生理缺陷

(四)遵守课堂礼仪,

(五)进们礼仪

1进入办公室的礼仪 2进教室的礼仪

三、爱的教育

文明礼仪一年级教案(1)

一年级xx备课 xx xxxxxx小学 第一课常用的礼貌用语 教学目标: 1.知道日常生活中的常用礼貌用语。 2.愿意学习并使用礼貌用语。 3.以正确使用礼貌用语为xx。 4.正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”(别客气、不用谢)、“对不起”(没关系)、“再见”等等。 教学重点、难点: 让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。 教学准备: 1.磁带: 课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》下载 2.小电话模型。 3.xx数朵。 教学过程: 一、导入(文中“想一想”) 1.你向谁说过“你好”?谁又向你说过“你好”?当时你的心情怎样? 2.小结:

当我们互相亲切地问候“你好”时,心里都是热乎乎的,非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。(出示“你好”的卡片) 板书: 礼貌用语 过渡: 孩子们,你们还想学到更多的礼貌用语吗?那我们今天就来学习第四课,我相信,学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。 二、学习新课 1.学习“你好”。(出示课文插图一) (1)介绍xx和xx。 师: 老师先给大家介绍一对好朋友,测提赵小刚和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦!瞧,在上学的路上,他俩见了面就…… 学生猜想: 他们早晨见了面就互相讲“你好”! 板书: 你好 (2)问: 你们什么时候用过“你好”?你是怎么说的? 小结: 互相问候了“你好”,心里非常高兴,新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。(运用多媒体的音像功能,创设良好的教学情景,能使学生进入最佳

学习状态,是激发他们的学习兴趣、萌发求知欲的有力措施。课文这样一开头就向学生展示了一幅生动活泼的画面,让他们立即萌生了想知道为什么的念头。这样,课文从头至终都让学生身临其境,在欣赏中就学到了在什么时候用什么礼貌用语。) 2.学习“请”。(出示课文插图二) 过渡: 让我们接着再来看看xx和xx的故事。 (1)王强有一本书,赵小刚很想借来看。他是怎么对王强说 (2)比较两种说法,看哪种有礼貌?咱们再来听听赵小刚是怎么说的? 板书:请生: 赵小刚用了“请”,为什么还要说“可以吗?”引导理解: 表示和别人商量是非常有礼貌的。 (3)问: 你什么时候用过“请”?引导学生想生活中哪些地方该用“请”。 小结: 用上了“请”就表示对别人尊重,是很有礼貌的表现。 3.学习“谢谢”(别客气、不用谢)。(出示课文插图三) (1)学生看图说图意,想赵小刚还书时是怎么做的?怎么说的?为什么要说“谢谢”?板书: xx (2)xx又是怎么说的? 板书:

一年级(上)地方课程教案

第一课认识交通标志 教学目的: 1、使学生认识一些交通标志。 2、了解这些交通标志的作用,遵守交通规则。 教学过程: 一、导入 1、平平是一名小学一年级的学生了。一天,他在爸爸的陪同下来到学校,爸爸教了一首儿歌给平平。 2、一起背儿歌“红灯停,绿灯行,黄灯警示要看清;过马路,左右看,交通规则记心中。” 二、教授新课 1、交通信号灯 (1)同学们,过马路的时候你们注意过交通信号灯吗? (2)谁说说交通信号灯是什么样子的? (3)你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗? (4)老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思:红灯表示禁止通行,绿灯表示通行,黄灯表示警告。 (5)我们在上学的时候,应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢?同学们以小组为单位,讨论这个问题,互相补充,然后各组选出代表汇报。 2、认识交通安全标志 (1)出示几种交通安全标志让学生辨认。(直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行) (2)人行横道是专门为行人设置的安全通道,行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方,要靠路边行走,一定要注意前后左右的车辆,否则容易发生意外。 (3)机动车车道是道路中间的车道,供汽车等机动车行驶。(出示图,边讲边让学生辨认) (4)非机动车车道是两边的车道,供自行车等非机动车行驶。(出示图,边讲边让学生辨认) 三、扩展练习 1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志,你还知道哪些交通安全标志? 2、画一画你知道的交通安全标志,让大家猜。 第二课认识简单的危险标志 教学目的: 1、使学生认识一些简单的危险标志。 2、了解这些危险标志所表示的意义,避免危险的发生。 教学过程:

小学综合实践课教案课程

综合实践课教案 银达镇中心小学赵艳荣 课题:衣服的学问 教学目的: 1.知道衣服在生活中的重要性,知道人人都离不开的衣服里有很多学问。2.试着为衣服分分类,看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 3.学学扎染的技法技巧。 教学重点: 1.认识各种各样的衣服。 2.比较不同面料的性能。 教学难点: 了解扎染的基本工序,学会扎染的技法技巧。 教学过程: 第1课时 活动一认识各种各样的衣服 生1:为了御寒,我穿过棉袄、毛衣、羽绒服,现在的衣服品种可真多呀!生2:是呀,我们一起作个调查,给调查到的衣服分分类吧,对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢! 1.小调查。 学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查,作好记录。 2.交流调查发现。 学生说说在调查中有什么收获。 3.给衣服分类。 让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类,了解这些衣服的不同功能,加深对衣服的认识。

4.填写第103页的学习单。 第2课时 活动二比较不同面料的性能 生1:妈妈总说,纯棉的衣服结实,透气性好。 生2:真的吗?那其他面料怎么样?我们一起来用实验判断吧! 1.明确实验目的。 学生分组选择常见的几种面料,如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较:哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗…… 2.设计简单的实验。 学生分组设计实验,比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强,区分纯羊毛和其他材料。 3.实验并得出结论。 学生根据实验方案分组进行实验,得出结论。 4.填写第107页的学习单。 第3课时 活动三我的扎染作品 生1:我在商店看到过扎染的裙子,很漂亮。 生2:我们可以自己动手,做一条扎染的方巾,送给妈妈作礼物。 1.欣赏扎染作品。 出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品,让学生进行欣赏,说说扎染作品的图案有什么特点。 2.了解基本的扎染工序。 学生看书,了解扎染的基本工序,教师进行适当补充。 3.动手做。 有了一定的经验后,让学生根据扎染的特点设计图案,准备好布料和染料,动手扎染方巾。 4.比一比谁扎染的方巾最漂亮。

社交礼仪课程教学大纲

《社交礼仪》课程教学大纲 课程名称(中文):社交礼仪课程名称(英文):Social Etiquette 课程编码:开课学期:每学期 学时数、学分数: 32学时、2学分适用专业:所有本科在校学生 先修课程、后续课程: 一、教学目的与任务 《社交礼仪》是一门选修课,是一门为提高大学生的人文素质和自身修养而开设的课。通过本课程的学习,使学生掌握礼仪的基础知识,成为一个知礼、行礼的现代人,在日常生活、商务活动、公务活动等方面更好地运用礼仪,为将来进入社会形成良好人际关系打下基础。 二、教学内容与基本要求 1.礼仪的概述 2课时 (1)了解礼仪的起源和发展 (2)掌握礼仪的概念、特征、功能和原则 (3)明确学习社交礼仪的意义及掌握学习礼仪的方法 2.个人礼仪 6课时 (1)了解个人仪容洁净要注意方面,发型美观和护肤要领 (2)掌握化妆原则和化妆的方法 (3)掌握着装的原则,熟练掌握男士西装穿着和女士职业装穿着 (4)了解首饰佩戴使用规则和方法 (5)掌握男士领带使用方法 (6)掌握标准和不同场合的站姿、走姿和坐姿 (7)熟练掌握手势的正确使用和避免不良文明举止发生 (8)了解界域礼仪规范 3.交往礼仪 6课时 (1)掌握人际交往“三A”原则 (2)掌握称呼的正确使用、称呼技巧和称呼的禁忌 (3)掌握自我介绍的时机、内容和分寸

(4)了解他人介绍的时机、集体介绍的礼仪,重点掌握他人介绍的顺序(5)掌握握手的行机、次序和相握的方式,了解其他会面礼 (6)了解名片的制作和用途,掌握名片交换方法 (7)熟悉交谈语言艺术、话题选择和交谈方式 4.公共礼仪 2课时 (1)熟练掌握行路、行车、乘机、宾馆的礼仪 (2)了解场所(博物馆、报告厅、音乐会等)的礼仪规范,熟悉学校和办公室礼仪 (3)了解使用洗手间的礼仪 5.通联礼仪 2课时 (1)掌握接、听电话的礼仪,了解移动通信的使用规则和注意安全 (2)掌握收发传真、电子邮件的礼仪 (3)了解馈赠的守则,掌握互赠的礼仪及如何拒绝馈赠 (4)了解送花形式和鲜花寓言,掌握送花时机和注意事项 6.应酬礼仪 2课时 (1)掌握处理好亲缘、姻缘关系须做的礼仪规范 (2)了解地缘关系特点,熟悉处理好邻里、同乡关系基本原则 (3)掌握学业、职业不同时期需处理人际关系、了解友缘的礼仪规范 7.职场礼仪 2课时 (1)了解求职知识及方法,熟悉掌握求职礼仪和面试的技巧 (2)了解上岗礼仪 (3)了解辞职礼仪 8.聚会礼仪 2课时 (1)熟悉掌握拜见礼仪中作客和接客的礼仪规范 (2)了解集会的特点,掌握集会中主持者、发言者、聆听者三者之间须做的礼仪规范 (3)了解晚会的筹备考虑因素及晚会参与者礼仪规范 (4)掌握舞会的组织和舞会的表现礼仪 (5)了解赛会仪式,掌握作为观众、选手在赛会中礼仪规范

小学一年级礼仪教学计划

一年级文明礼仪教学计划 一、班级学生情况分析: 一年级学生共363名,六个教学班。学生进入小学,开始接受小学教育。他们活泼好动,对学校的一切充满好奇,大多数人思维活跃,学习的兴趣较浓,但是他们也存在着一定的差异。这些学生大多在幼儿园已接受过学习训练,且已认识一些字,他们接受能力强,有良好的学习习惯。还有一些同学由于在幼儿园里自在惯了,也有个别的没上过正规的幼儿园,学习还是比较吃力,针对以上情况,本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯,注意调动学生的学习兴趣,在课堂上,要充分利用教具,运用各种小游戏让学生掌握技能和知识。 二、指导思想 在大力倡导社会主义精神文明的今天,我们更要弘扬“礼仪之邦”的道德风。礼仪是一门综合性较强的行为科学,是一种为时代共识的行为准则或规。可以用语言、文字和行动进行准确描述和规定的行为准则,并成为人们自觉学习和遵守的行为规。在人际交往中,礼仪可以有效的展现一个人的教养、风度和魅力。随着社会的快速进步和文明程度的不断提高、礼仪在学习、生活、工作中起到重要作用。所以本学期通过开设礼仪课程,让学生掌握规的礼仪,来充实自己、完善形象,以实现自身的价值。 三、教学容 1、举止礼仪:形体姿态礼仪、手势和表情的礼仪递物和接物的礼

仪、乘车礼仪 2、谈吐礼仪:问话的礼仪、礼仪、问候的礼仪打招呼礼仪、与 人交谈的礼仪 3、家庭礼仪:如何让孩子学会爱、向老师与父母问候的礼仪向同 学问好的礼仪、孝敬老人的礼仪 4、日常礼仪:衣着礼仪、用餐礼仪、校园礼仪、尊重他人的礼仪 四、礼仪教育的目标 礼仪教育的总目标可以概括为一句话:“我要做一个讲文明、懂礼貌、有教养的人,做一个精神饱满的、情绪愉快的、人际关系协调的、言谈举止受人欢迎的人。” 具体来说,是培养小学生学习一些必要的礼仪,并通过动作行为和言语行为,在对自我,对别人两种对象,在学校、家庭和公共场所三种场合,在衣、食、住、行四种生活容的多维领域中习得和运用礼仪智慧,使自己成为一个精神饱满的、情绪愉快、人际关系协调、言谈举止受人欢迎,讲文明、懂礼貌、有教养的人。 五、教学措施 1.让孩子知道什么叫礼貌 2.反复练习形成良好习惯 3.及时制止学生不礼貌行为 4.表扬学生的礼貌行为要具体 六、教学时间:周三下午第二节课 2014-2-20

一年级地方课教案

教学目标: 1、让学生了解作者及其《幼女词》的原文及译文。 2、背诵这首诗。学习传统知识,树立榜样 重点与难点1、背诵,树立榜样 教学过程: 一、提出问题,导入新课。 小朋友们,你们几岁了?在你们这个年纪有的女孩已经会做许多事了,想知道吗? 1.学生交流2.揭题《幼女词》。(板书诗题:幼女词)3.学生齐读题目。4.简介作者的小女儿。 二、初读诗歌,整体感知。 1、学生自由读《幼女词》。要求:读准字音,把诗句读通顺。 2、检查初读情况。 (1)指名读诗歌,集体正音。(2)学生简单说说在做一件什么事儿。 3、学生再次自由读古诗,与原文对照。要求:边读边想诗句的意思,画出不理解的词句。4集体交流,了解《幼女词》大意。 三、温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。讲七夕传说,学生谈感受。 四、回归整体,拓展延伸。 1、带着理解,学生再次练习有感情地朗读这首诗。 2、《幼女词》赏诗会——各小组以自己喜欢的方式表演式诵读古诗。 3、熟读成诵。 五、布置作业,巩固练习。1、背诵课文。2、默写《幼女词》。板书设计:巧与拙“巧”学人陶者 教学目的 1、背诵 2、了解古代劳动人民的贫苦和社会的不合理 过程设计 1、教师范读课文,学生齐读 2、解释课文大意,了解劳动人民的痛苦 3、熟读古诗《蚕妇》《粟》,体会这几首诗的共同之处。 4、背诵《陶者》《蚕妇》 重点与难点重点:了解故事大意难点:背诵《陶者》《蚕妇》 学习资源ppt课件其他优秀教案资料 教学评价 总结反思 这首诗讲了封建社会劳动人民的贫苦生活和社会的不合理,学生要从中体会当时人们的痛苦,珍惜现在的生活。 作业练习一、从课题入手,激发兴趣 师:今天我们来学《题画》,看到题目大家想说什生:题画什么意思? 师:题画:为画写的一首诗,这是我们学的第一首题画诗。 师: 作者是清袁枚,根据拼音来读一读作者描写了一幅什么样的画面.学生初读.师:你们有什么困难吗? 比如:晚、晴、映、鲜、牧、欧、眠具体解释。师:谁能来读一读生:读师:谁来说说课文这幅画中有什么生:牛,欧师: 你怎么知道的?生:牛背一欧眠。师:还看到了什么?生:桃树、桃花师: 你怎么知道的?生:桃花映水鲜师:这幅图画的是什么时候的景象?生:傍晚师:哪句话?生:村落晚晴天师:谁把牛牵来的?生:牧童师:牧童何处去?生:猜二、从情调入手,阐明文意 师:下面请大家闭上眼睛,听着音乐,在一个清澈的小河边有一片绿油油的草地,草地的桃树开花了,映在水里的………师:下面我们把这优美的风景读一读吧师:找几个学生读(好的)大家一起读。多种形式的诵读(同位读、小组读、小老师领读)师:那老师如果这样做,你能答上来吗?村落(),桃花( ),牧童(),牛背() 师:我们不仅要把这首诗读熟,更应把他背过,给大家几分钟时间看谁能第一个背过。生:背

小学综合实践活动课教案

《劳动与实践》教学计划 一、指导思想 一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导,积极探索课程改革新路,着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状,发展学生的全面素质,满足学生成长的需要,培养学生成为社会需要的人才,促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习,并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台,为学生综合素质的提高提供了可能。 二、活动目的要求 1.增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 (1)走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系。 (2)关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识; (3)参与环境保护的活动,增强环境保护能力。 2.主动积极地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。 (1)走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系; (2)关心社会现实,主动探究社会问题,积极参与力所能及的社区活动,

服务社会,发展社会实践能力; (3)遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他人共同生活、工作; (4)关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3.掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责的生活态度。 (1)反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,积极进取。 (2)掌握基本生活技能,学会适应社会生活,养成负责的生活态度; (3)了解与认识现代生产和劳动技术,端正劳动态度,形成良好的劳动习惯。 4.进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识,撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力,养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。 (1)学会自主提出问题、制定获得方案,并组织实施; (2)形成自主收集信息和处理信息的能力; (3)开展问题探究,体验探究过程,对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究; (4)养成主动探究的习惯,形成问题意识,发展探究能力和创新精神。 三、课程目标 1.情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2.知识目标:通过引导学生主动探究,亲身体验实践,开阔视野,了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

社交礼仪教学案例

礼仪课程教学案例 案例1、元世祖忽必烈一次召见应聘官员,应聘者中有一位学士叫胡石塘。此人生性粗心,不拘小节,歪戴着帽子也没有发现就进去面见元世祖。元世祖忽必烈看见他,问道:“你有什么本事啊?说来我听听”胡学士回答说:“我有治国平天下的学识”。忽必烈听了哈哈大笑“你连自己头上的帽子都戴不平,还能平天下吗?” 胡学士因为歪戴帽子,不拘小节而葬送了前程,难道不足以说明礼仪礼貌的重要吗? 你是怎样理解“小处不可随便”这个问题的? 案例2、一位老师带领学生前往一大集团公司参观,老总是该老师的大学同学。老总亲自接待不说还非常客气。工作人员为每位同学倒水,席间有位女生表示自己只喝红茶。学生们在有空调的大会议室坐着,大多坦然接受服务。没有半分客气。当老总办完事情回来后,不断向学生表示歉意,竟然没有人应声。当工作人员送来笔记本,老总亲自双手递送时,学生们大都伸着手随意接过,没有起身也没有致谢。从头到尾只有一个同学起身双手接过工作人员递过来的茶和老总递来的笔记本时客气地说了声:“谢谢,辛苦了!” 最后,只有这位同学收到了这家公司的录用通知。有同学很疑惑甚至不服“他的成绩并没有我好,凭什么让他去而不让我去?”。老师叹气说:我给你们创造了机会,是你们自己失去了。

分析:是什么原因使这些同学失去机会的?这些同学有哪些行为是不合乎礼仪的? 案例3、张女士和王女士经营服装生意,初入市场时,正赶上服装生意最不景气的季节。服装卖不出去,几乎天天赔钱。这时张女士动摇了,怀疑自己不适合做服装生意,她认赔了3000元钱,把服装精品屋兑了出去。而王女士崔对自己很有信心,认为自己刚刚进入市场,没有经营经验,抓不住顾客当然应该交一点学费;王又分析了当时正是服装淡季,每年的这个季节,服装生意也都不赚钱,觉得赔钱是正常的,只要认真总结坚持下去就会有转机。果然,过了一个季节,王女士的服装店开始赚钱了。几年以后,她已成为当地有名的服装生意人。而张女士改行几次都未成功。 请从心态角度分析,张,王二女士成功和失败的原因。 案例4、国内一家效益很好的大型企业的总经理叶明,经过多方努力和上级有关部门的牵线搭桥终于使德国一家著名的家电企业董事长同意与自己的企业合作。谈判时为了给对方留下精明强干,时尚新潮的好印象,叶明上身穿了一件T恤衫,下穿一条牛仔裤,脚穿一双旅游鞋。当他精神抖擞、兴高采烈地带着秘书出现在对方面前时,对方瞪着不解的眼睛看着他上下打量了半天,非常不满意。这次合作没能成功。 问:叶明与德国家电企业的合作失败的原因? 案例5、2007年3月,在山城重庆召开的全国糖酒会上,三鑫公司的赵总看到了久闻大名的新意集团的刘董事长。晚餐会上,赵总主动上前做自我介绍,并递给了对方一张名片。刘董事长接过名片,马

一年级下学期文明礼仪教案备课

第一课进办公室 教学目标:做到进出学校办公室懂礼貌、讲礼仪。 教学过程: 一、明确要求 正确的做法: 1 进办公室前应喊“报告”,如果门关着,要轻轻敲门,老师允许后才能进入。 2 进办公室时应先向老师问好,再走到要找的老师跟前讲话。与老师说话时先叫“老师”再说事情。 3 离开办公室时,应向老师道声“再见”或“谢谢”然后离去,并随手关门。 4 办公室内如暂时没有人,应立即退出,不能随便乱动老师的东西。 二、练一练: 分组联系进出办公室的礼仪。 三、评一评: 第二课互相帮助 教学目标:生活在集体中,同学们都要相互关心,相互帮助。 教学过程; 一、明确要求: 正确的做法: 1 当看到同学在学习、生活等方面有了困难时,应热情主动地给予帮助。 2 为贫困地区、受灾地区的小朋友捐款、捐物,献爱心。 二、说一说: 1 你得到别人的关心帮助时,有什么感受? 2 当你得知自己的同桌不舒服应该怎么做呢? 3 你帮助同学做过那些事?心情如何? 三、读一读: 生活集体里, 大家在一起。 今天你帮我, 明天我帮你。 “谢谢同学们!” “不谢,别客气。” 你我同进步,友情记心里。 四、写一写: 把你帮助同学和同学帮助你的事记在日记本上。 五、评一评:

第三课红领巾胸前飘 教学目标:少先队员要知道爱护红领巾,庄重场合佩戴红领巾,在适当的场合敬队礼。 教学过程: 一、记一记: 1 参加学校集会和各种少先队活动时要佩戴红领巾。 2 在升降国旗、班队花、献花、扫墓时要敬队礼。 3 知道队礼的意义是人民的利益高于一切,并学会敬标准的队礼。 4 要经常清洗红领巾,保持干净平整。 5 不随意将红领巾移为它用,定期更换红领巾。 二、练一练: 你敬的队礼规范吗?自己练一练。 三、想一想: 他们做的对吗?为什么? 镜头一:体育课后,小明满头大汗,拿出红领巾擦汗。 镜头二:下课后一些同学在玩捉迷藏,有一位同学用红领巾蒙住了眼睛。 镜头三:上学时,有的队员没把红领巾戴在胸前,而把红领巾放在兜里。 镜头四:有的同学的红领巾已经破成一条一条的了还不更换。 这样的事你做过吗?如果做了,你打算怎么办? 四、评一评: 班里哪些队员的红领巾最整洁?哪些队员的红领巾系得最漂亮?哪些队员的队礼敬得最规范? 第四课爱护学校公物 教学目标:小学生要从小养成爱护公物的好品质。 教学过程: 一、明确做法: 1 不在课桌椅上乱写乱画,搬动桌椅时动作要轻。 2 不经过老师允许,不能在黑板上乱写、乱画,不乱动教具。 3 爱护墙壁、墙报,不乱涂乱抹。 二、读一读:博爱童谣 学习生活设施全, 桌椅教具日日伴。 服务大家公共物, 文明使用倍爱护。 三、评一评:

一年级下册地方课程教案

仅供参考小学教育资料 姓名:__________________ 班级:__________________

2016-2017年第二学期一(2)班地方课教案 一、《下课了》 教学目标: 1、知道下课的时候要好好休息,课间活动要守秩序,玩安全有益的游戏。 2、学会说“下课的时候,我们一起做游戏”。 教学过程: 一、看图说话。 1、看图,说说这是什么时候,小朋友们在干什么。(可一项一项看,一项一项说活动内容。)再看看他们是怎么玩的?(大家一起玩,守秩序,团结友爱。) 2、学说话。 “下课的时候,我们一起做游戏。” 下课的时候,我们可以做哪些游戏? 3、说说我们下课时是怎样做的,表扬好的同学。 二、课中操。 我学老鹰飞飞, 我学马儿跑跑, 我学鱼儿游游, 我学青蛙跳跳。 我在可爱的学校, 快乐得像只小鸟。 这首儿歌可配上动作,作为课中操。

三、行为指导。 1、听老师说下课后做些什么。 (1)下课以后,准备好下课要用的课本、文具。 (2)要大小便的小朋友上厕所。 (3)休息一会儿,做安全有益的游戏。 (4)上课铃响,马上进教室坐好,等老师来上课。 2、进行上述事项的行为操练。 下课的各项常规,要结合班主任工作,经常检查,表扬做得好的同学。 活动小结 通过今天的学习,你想对自己或同学说些什么? 二、《走路的安全》 [教学目标] 本课的学习目标是教育学生遵守交通规则,注意道路安全。具体的要求是知道靠右走的规则,走路要注意道路安全,过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。不要在马路上玩等。 [背景知识] 一、相关的道路步行交通安全规则. 1、不准在马路上玩游戏、踢球、溜冰或追逐打闹。 2、不能边走路边看书,也不能在走路时因想事情或聊天而忘记观察行路情况。 3、行人应走人行道,在没有人行道的地方应靠右走。

小学综合实践课教案修订版

小学综合实践课教案集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

综合实践课教案 银达镇中心小学赵艳荣 课题:衣服的学问 教学目的: 1.知道衣服在生活中的重要性,知道人人都离不开的衣服里有很多学问。 2.试着为衣服分分类,看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 3.学学扎染的技法技巧。 教学重点: 1.认识各种各样的衣服。 2.比较不同面料的性能。 教学难点: 了解扎染的基本工序,学会扎染的技法技巧。 教学过程: 第1课时 活动一认识各种各样的衣服 生1:为了御寒,我穿过棉袄、毛衣、羽绒服,现在的衣服品种可真多呀! 生2:是呀,我们一起作个调查,给调查到的衣服分分类吧,对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢! 1.小调查。 学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查,作好记录。 2.交流调查发现。 学生说说在调查中有什么收获。 3.给衣服分类。

让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类,了解这些衣服的不同功能,加深对衣服的认识。 4.填写第103页的学习单。 第2课时 活动二比较不同面料的性能 生1:妈妈总说,纯棉的衣服结实,透气性好。 生2:真的吗那其他面料怎么样我们一起来用实验判断吧! 1.明确实验目的。 学生分组选择常见的几种面料,如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较:哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗…… 2.设计简单的实验。 学生分组设计实验,比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强,区分纯羊毛和其他材料。 3.实验并得出结论。 学生根据实验方案分组进行实验,得出结论。 4.填写第107页的学习单。 第3课时 活动三我的扎染作品 生1:我在商店看到过扎染的裙子,很漂亮。 生2:我们可以自己动手,做一条扎染的方巾,送给妈妈作礼物。1.欣赏扎染作品。 出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品,让学生进行欣赏,说说扎染作品的图案有什么特点。 2.了解基本的扎染工序。 学生看书,了解扎染的基本工序,教师进行适当补充。

社交礼仪教案

社交礼仪教案 2014年

襄樊护校教案班级:第1次课学时2节课型理论时间 教学课题:社交礼仪的概述 教学重,难点:社交礼仪的起源、发展 教学媒体: 教材、资料 教学过程[含教法、学法]见续页 检测题及作业: 社交礼仪的起源 课后评价: 学生兴趣高涨,课堂气氛活跃

第一章:社交礼仪概述 第一节:礼仪的起源和发展 一、中国礼仪的起源: 1. 中国素有“礼仪之邦”的美称,礼仪传统源远流长,其产生 可追溯到远古时代。 “礼”字构成的奥妙 “礼”的繁体写作“禮”,左边的“示”指神灵,右边的“豐” 是一种专门用开祭祀活动的盛美满食的器皿,所以,“礼”的意思就是端着供品向神灵表示敬意。东汉学者许慎在(说文解字)里写道: “礼,履也,所以事神致福也,”也就是说,“礼”是一种敬神祈福的仪式,它起源于原始的宗教祭祀活动。 2. 人类不仅敬畏力量强大的自然诸神,而且崇拜对人类发展做 出重要贡献的前辈英雄。 例如:传说中的造人补天氏女祸。 教人农桑的伏羲氏。 他们由人升格为神,受到后世的祭奠,进而,人们觉得死去的祖先也须享受祭祀,活着的长辈更亦应该受到尊敬。因此,礼仪不仅是人神之间的沟通方式,也是人与人文间的交流方式。处于原始社会的人类开始讲究男女有别,长幼有序,形成一种天然的人伦关系。并随着历 史的演变,逐渐发展成为一种尊卑贵贱的等级关系,但这种关系还需 要以一些特定的人际交往方式加以确认,于是礼仪便形成了。二.中国传统礼仪的发展

1 .传统礼仪的滥觞期在远古时期,华夏先民已形成了一套社会生活的礼仪规范,包括敬神礼仪,政治礼仪,婚嫁礼仪、丧葬礼仪等。 距今几十万年前的北京猿人 ------- 尚无灵魂观念 距今一万八千年前的北京山顶洞人------- 已产生灵魂不死,丧葬 礼仪的萌芽期 距今六七千年前陕西半坡人 ----- 丧葬礼仪的进步期 炎黄时代,我国的原始社会慢慢的解体,礼仪最初是一种氏族社会的习惯,用以体现男女长幼等方面的差别。发展到炎黄时代,则逐渐转变成一种阶级社会里分辨上下尊卑的制度。 尧舜时代,各种礼仪的发展更加系统。 “五典”即五种人伦道德------ 父义,母慈,兄友,弟恭,子孝。 即:人与人之间一切交往的道德规范,而这些道德规范需要一定的举止行为加以强化,于是跪拜,作揖,拱手等礼节更广泛地应用到交往中了。案例分析: 中国传统文化非常崇尚圣贤的典范作用,礼仪道德的制定和倡导者应该成为遵行礼仪的模范,舜就是这方面的代表。 含义:礼仪作为外部的行为规范,应该以内心的仁德为支撑。一方面端 正内心,提高思想境界,另一方面修正行为,培养良好的修养。 只有自己身心俱正,才会具有巨大的道德高召力

小学一年级礼仪课校本教材教案

第一学期学科教学计划 年级:一年级 学科:礼仪 任课教师: 礼仪教育学习计划

中国是文明古国,礼仪之邦,历来重视礼仪教育,讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人是中华民族世代相传的美德。仙岩中心小学为促进学生提高礼仪意识,自觉践行文明礼仪,弘扬传统文化,使学生养成良好的文明礼仪习惯,增强德育工作的针对性和实效性,全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养,全面开展文明礼仪教育活动,为了配合学校工作,我年级特制定文明礼仪教育活动计划如下: 一、情况分析 一年级学生,更应该重视良好习惯的培养。学生应该怎样规范自己的行为,以适应学校的生活,确保学习任务的完成,教师要做大量工作,培养学生良好的文明礼仪。 二、任务目标 学生基本礼仪 1、见面礼仪: (1)遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”;遇到同学打招呼或点头微笑。 (2)碰到外校老师来学校主动欢迎:“老师好。” (3)遇见其他客人、家长来校时主动欢迎:“您好。” 2、上课礼仪: (1)课前两分钟准备好学习用品,摆放有序,安静等待老师上课。 (2)去专用教室上课,课前两分钟出教室排队,等候老师到来,做到“快、静、齐”;走队列时要“快、轻、直”,不得影响其它班级上课。 (3)上课、下课行礼时,立正站直注视老师,懂得尊重老师,课后能够及时整理自己的抽屉,使之保持干净、整洁。 (4)上课专心听讲、积极发言,并保持良好的坐姿、站姿、读姿,完成课堂作业。 (5)上课迟到在教室门口立正,进门前喊报告,方可入内。

3、课间礼仪: (1)讲文明话、普通话;不讲土话、脏话。 (2)轻声慢步靠右行,不追逐、奔跑、推人和打闹等。 (3)文明轻声交谈,不尖叫、怪叫、大声喧哗。 (4)讲究清洁卫生,不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚。 (5)认真做好该做的事,不随心所欲、我行我素。 (6)开展文明安全的课间活动,不做不安全的游戏。 4、交往礼仪: (1)老师或家长讲话时不插嘴,不在旁边吵闹,学会尊重他人。 (2)能主动帮助有困难的同学。自己在接受老师、家长或同学的帮助时,虚心倾听,并说“谢谢!” (3)自己能处理的事情尽量自己处理,如需找老师,进门前喊报告,得到允许才可入内,并随手关门。 (4)同学之间交往不说脏话粗话,不骂人打人,不随便对人发脾气,要谈论健康、有趣、有意义的话题。 (5)要正确使用礼貌用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”。 5、集队集会礼仪: (1)上下楼梯靠右行,行进路上不讲话,动作整齐规范。 (2)有参加活动集会有人发言时或观看演出时,不故意起哄、插嘴、嬉笑不休,争当文明观众,并热情地为他们鼓掌。 (3)周一升旗时严肃,行队礼,要规范。高唱国歌,服从队列统一指挥。听领导、同学讲话时保持安静,讲话结束后热烈鼓掌致谢。

小学一年级地方课程教案

小学一年级地方课程教案 《笠翁对韵》 一、开场白 今天我们要学习《笠翁对韵》。作者是清代文人李渔。 知道《笠翁对韵》作何解释吗?“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子,讲押韵。 二、范读、带读《笠翁对韵》 老师先范读一遍课文,请同学们认真听。 下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句,你们齐读一句,并用手指跟着朗读的节奏移动,朗读到哪个字手指就停在哪个字上,标点符号跳过去不指。听明白了吗?同学们,跟我念。 三、释读 1、师读第一段讲解第一段重点点拨:山花对海树 苍穹下响高舂青春 2、学生一起说文意。 三、朗读一东、二冬 1、分组读(分两组,每组读一章,进行小组比赛) 2、老师说上句,学生对下句。“天对——地,雨对——风,大陆对——长空……” 3、多种形式朗读,来争取当堂课背诵。 四、课后拓展: 1、利用课余时间熟读一东、二冬。 2、收集对联。 《小儿语》 问题提出小学生说话做事要注意什么呢?教学目的理解词句意义并能熟读背诵过程设计 1.揭示课题并简介学习内容。 《小儿语》是明代吕得胜编写的,它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来,对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。 2.教师范读原文,请学生认真听。 3.领学生读词句 4.师生共同讨论词句意义重点解释: 沉静、从容、体悉、从宽。 5.学生练习熟读背诵 分组读(分两组,每组读一章,进行小组比赛)老师说上句,学生对下句。 多种形式朗读,来争取当堂课背诵

6.检查背诵 7.拓展训练:当我们遇到紧急情况时,你该怎么做? 小组商量一下,演一演。 《治家格言》 教学目的: 1、喜欢经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读成诵奠定基础。 2、初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情地诵读。 3、基本了解诵读内容,提高语文素养。 重点与难点 教学重点:学习理解“一粥一饭……物力维艰” 教学难点:理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。 过程设计 一、简介《治家格言》 《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作,虽然只有短短五百余字,文字通俗易懂,却饱含着为人处世的哲学。三百年来可谓家喻户晓,妇孺皆知。经常诵读这些经典,不仅能陶冶我们的情操,丰富我们的文化积淀,而且能规范我们的言行。从今天开始,我们将一起诵读《治家格言》。 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读 要求: 1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。 2、结合译文初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、结合注释帮助学生理解重点句:“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”的意思。 1、学生结合注释理解该句意思。

形体礼仪教案社交礼仪

形体礼仪教案社交礼仪 Document number:BGCG-0857-BTDO-0089-2022

《形体礼仪》教案设计 社交礼仪 一、教学目的和要求: 1、交谈礼仪中:交谈的作用、交谈的技巧以及敬语与谦语的使用 2、介绍礼节中:懂得自我介绍和自我推荐、怎样介绍他人、名片的使用; 3、通讯礼仪:注意时间的把握、语言的文明、举止的文明; 二、教学重点和难点: 1、交谈的技巧以及敬语与谦语的使用 2、懂得自我介绍和自我推荐 3、通讯礼仪:注意时间的把握、语言的文明、举止的文明; 三、教学方法:创设情景法、讲授法、案例分析法、视频欣赏 四、教学课时:2课时 五、教学过程: (一)导入新课 导入一: 故事一:有一个大学招生新学员要面试,第84位女学生面试结束后退出教室时随手把门轻轻地关上了,这时,大学校长追上那位女同学并告诉她被学校录取了。校长说,在你前面的83位同学面试后都没有把门关上,只有你把门轻轻地关上了。 故事二:有一位男士去某公司应聘,之前做了很多的准备,穿着笔挺的西装,打着领带,准时到了公司的楼下,当他上电梯后并将关上电梯门的一刹那,迎面跑过来一位女士,请求他不要关上电梯门等等她,但是这位男士怕耽误应聘时间,就关上了电梯门并上了楼。当他进入应聘的公司时,工作人员告诉他公司的老板还没有到,请他等一会儿,当他看到老板时,正是刚才请求他不要关上电梯门的那位女士。可想而之,老板因为他不懂得基本的礼仪而拒绝了他的应聘。 这些生活中看似很小的一举手,一投足,都反映了一个人的教养和素质。生活中通常都有这样的经验,你和有的人相处,感觉处处很舒服,很放松,但是,和有的人在一起,常常让你感到不舒服。什么原因呢其背后可能和礼仪有关。一个有教养的人,你可能感觉不到礼仪的存在,但一位不注意礼仪的人,你一定能感受到这个人身上的毛病。礼仪可以这样来形容:成事不足,败事有余。他补充解释说,礼仪对一个人的成功很难说能够起到多大的作用,但是对于一个人的失败却可能是决定性的。 礼仪的核心价值是尊重。每个人活在这个世界上都需要得到别人的尊重。但这种尊重是互动的过程,从来没有说你不尊重别人,别人却会尊重你。礼仪可以说是社会公认道德行为的外化,它基本上是超越国家、民族、阶级,为全人类所共同遵守的。它没有权力的包装,没有阶层的区

最新小学一年级主题班会教案“文明礼仪伴我成长”主题班会详案

小学一年级主题班会教案“文明礼仪伴我成长”主题班会详案【活动目的】: 通过本次德育活动课,使学生对文明礼貌用语有一个认识和了解,同时体会文明的重要性。在日常生活中会正确运用礼貌用语,,从自我培养学生从现在做起做起,从—点一滴做起,努力提高自己的文明修养,做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。 【活动准备】: 1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。 2、排练快板《假如》、文明礼貌操、文明礼貌儿歌、歌曲等节目。 3、布置教室。 【活动过程】: 英文歌《hello song》导入。 主持人出场 男:好孩子,志气高 女:讲文明,懂礼貌 男:欢欢喜喜进学校,见到老师行个礼, 女:见到同学问声好,大家夸我有礼貌, 合:我们是新世纪的小学生,我们是合格的小公民。让我们从小讲文明,讲礼貌。一(1)班《文明礼仪伴我成长》主题班会现在开始!(鼓掌) 男:自古以来,我们中国就是一个礼仪之帮。请听中/英文故事版的:《孔融让梨》。 女:从我们踏入校门那一刻开始,老师就教育我们要做一名有礼貌的好孩子。小伙伴们,在

我们身边有很多的礼貌用语,你知道它们吗?(点同学回答) 1、我知道“您好”是礼貌用语。 2、我知道“请”是礼貌用语。 3、老师“谢谢”也是礼貌用语。 4、“没关系”也是礼貌用语。 5、我知道“对不起”是礼貌用语。 6、“打扰”也是礼貌用语。 7、我知道“再见”是礼貌用语。 男:说得太好了,那我们来看看在水族学校里的学生们是怎样讲文明懂礼貌的呢?(播放:水族学校之文明礼仪) 女:水族学校的同学们,真的是很懂礼貌。我相信我们班的同学,也都是讲文明,懂礼貌的好孩子。那我们来做一个你来说,我来猜的“礼貌用语猜词游戏”吧。愿意参加的举手。。。。。。 男:准备好了吗?。。。。(开始游戏) 女:同学们他俩棒不棒? 男:我也很棒的! 女:怎么说? 男:这些礼貌用语,我还能用英文说呢!请大家跟我说:please 、、、、、、 女:你也不错,但是我们班上有位同学更厉害了,下面请听儿歌《讲礼貌》: 小学生懂礼貌,见到老师问声好,good morning上午好,good afternoon下午好,放学时说再见。goodbye挂嘴边,please小词很常见,代表请字记心间,come in please请进来,keep quiet please请安静。受到帮助要感激,thank you立即说出去,做了错事要赔礼,说声sorry

一年级地方课程教案修改稿

教案 学校:五圣宫小学年级:一年级科目:地方课授课老师:张琴琴

教学进度计划表 (2011------2012)学年度一年级第(一) 学期 周次日期教学内容课时 1 8.29—9. 2 迎接新学期上课前,我该做什么 2 2 9.5—9.9 告诉你,我最特别的地方不随地吐痰 2 3 9.13--9.16 安全使用家电触电的预防与急救 2 4 9.19 –9.23 火灾可预防火灾发生时2 5 9.2 6 –9.30 五星红旗,我爱你我是我家小主人 2 6 10.8—10.14 说说我自己学会机智地保护自己2 7 10.17—10.21 学会沟通我爱校园2 8 10.24—10.28 让我和你在一起集体活动有秩序 2 9 10.31—11.4 运动场上讲安全意外伤害的处理 2 10 11.7—11.11 上学路上保安全安全标志要记牢 2 11 11.14—11.18 卫生安全我做主我们的救助电话2 12 11.21—11.25 纸盒造型废旧电池回收 2 13 11.28—12.2 保护珍稀濒危植物珍爱野生动物 2 14 12.5—12.9 探寻国家自然保护区请让我来帮助你2 15 12.12—12.16 远离健康杀手少吃零食不偏食2 16 12.19—12.23 雷雨到来的时候地震来了怎么办 2

一、指导思想 童年是人一生中最美好的时光,“长大”是孩子们共同的心愿。在成长的过程中,孩子们将会经历许许多多的事情,面临各种各样的挑战,担负大大小小的责任,品尝酸酸甜甜的滋味,需要给予特别的滋养与呵护。《成长教育》就是为了使孩子们都能健康地成长而编写的。通过《成长教育》,既关注了学生的心理需求,又激发了学生的学习兴趣和热情,在培养学生的实际能力和安全教育中,锻炼了学生的批判性思维和创新思维。 二、学生情况分析 一年级共有学生23人,他们模仿力强,接受新事物快,而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范,心理健康,安全自救,生命历程的教育至关重要。 三、教材分析 行为规范,帮助学生养成良好的生活和行为习惯;心理健康,帮助学生提高心理素质,拥有积极乐观的生活态度;安全自救,帮助学生保护自己,应对各种突如其来的不测与灾害;珍爱生命,帮助学生掌握保持自身健康的技能,了解生命的珍贵,从而珍爱生命。使学生在通过感受和体验,实现心理和行为的转变和改善。 四、教学目标 1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯; 2、帮助学生提高心理素质,拥有积极乐观的生活态度; 3、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害; 4、帮助学生了解生命的由来,从而珍爱生命。 五、教学措施

一等奖小学综合实践活动教案

小学综合实践活动《感恩父母》案例 一、确定课题(教师讲话录像) 在一次《感恩父母》的主题班会上,当谈到“滴水之恩当涌泉相报,我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的,有的说没必要欠他们的亲情,等他们老了,我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议:“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗?”其余学生积极响应,于是《感恩父母》的课题研究产生了。 二、制定方案 确定了课题接下来开始制定研究方案。(室内录像) 师:同学们,大家都看看自己的衣服,是谁给买的、做的? 生:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。 师:父母是我们最亲最近的人,他们为了我们的成长付出很多,我们应该感谢他们。所以,我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。 生:感恩父母是中华民族的传统美德,我想知道古代人是怎么孝敬的。(上网查询:二十四孝故事),〈黄香温席〉 生:我想知道父母为我们付出的艰辛。(医院:十月怀胎、养育、敬老院) 生:我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的?(采访大人、发放调查问卷)〈小品〉 生:我想知道感恩父母的诗、歌有哪些?(图书室查资料)〈诗朗诵、感恩的心〉。 师:请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。 分组制定研究方案(提前备好成品) 三、分头行动

活动方案制定好了,接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料,有的小组上网查资料,有的发放问卷进行调查,有的采访,到处都是同学们忙碌的身影。 1、研究“父母付出知多少”的小组,来到医院,请教父母怀胎十月的经过。(采访视频) 生;医生阿姨您好!我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。 医生:好的。… 生:这么一个漫长的过程,妈妈太辛苦了。 医生:对呀,没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们,所以,孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。 生:我们一定会的。谢谢阿姨,再见。 2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。 (1)生:奶奶(爷爷)您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了,我们想请教您几个问题? 老人:说吧。 生:您今年高寿呀? 老人: 生:您这么大的年纪身体还这样好,这一定于您的孩子有关吧 老人: 生:您的孩子平时是怎么孝敬您的? 老人: 生:您的孩子都很孝顺,我真为您高兴。

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