树童英语滨江分校 围观围观 快来听听树童学子 家长的心声
树童英语滨江分校| 围观围观，快来听听树童学子、家长的心声！！
从1999年创立至今，树童教育集团现已经发展成为专业型、科研型教育企业。我们一直在倾听、在探索、在创新，力争引领英语语言教育培训行业的发展。
树童一直行走在英语教育的旅途中……
来看看，树童学子以及家长的心声吧！
努力教好每一个孩子，是树童的职责。同时，树童深知，我们的工作做得还很不够，
距家长们期望的要求还相差很远。让我们把家长朋友们的话语作为鞭策，相信有老师
们的拼搏和奉献，有同学们的刻苦和努力，树童英语将会越来越好！
英语教育就是一次终身旅行，树童与你一直在路上......
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树童课程，开启学生世界公民课程之旅；
树童课堂，开启教师专业水平发展之路；
树童课题，开启学校学科国际建设之行；
树童英语，我们一直在倾听，在探索，在创新，力争引领英语语言教育培训行业的发展。
树童英语，欢迎您的加入，让我们一起体验这一趟终将开启的世界旅程。
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海珠英语教研简讯丨北京师范大学王蔷教授：融入戏剧教学和绘本阅读,让学生享受英语阅读的乐趣
海珠英语教研简讯丨北京师范大学王蔷教授：融入戏剧教学和绘本阅读，让学生享受英语阅读的乐趣 2014-12-12树童英语海珠滨江东中心
2014年12月11日，由华南师范大学《中小学英语学科发展国际化共建平台PRT项目》海珠课题实验发展部、树童国际语言教育研究院主办、海珠区教育发展中心小学部英语教研室协办、同福中路第一小学承办的华师PRT项目教师工作坊正式开课。北京师范大学外国语言文学学院王蔷教授、树童国际语言教育研究院李盛兵院长、华师PRT项目课题实验发展部王艳妮老师，海珠区教育发展中心小学部英语教研员赖燕英老师、朱秀妍老师，同福中路第一小学曹德辉校长、胡瑛副校长，海珠区12所PRT课题实验学校和区内其他公立学校优秀英语教师代表参加研讨。 同福中路第一小学黄丽珊老师采用PRT教学模式给全区小学英语老师进行五年级示范课讲演
同学们在课堂当中模拟读“旅游广告” 海珠区各小学优秀英语教师代表前来观摩学习
北京师范大学外国语言文学学院王蔷教授对教学案例进行点评：黄老师的复习课主线清晰，阅读量大，学生也能朗读流畅，而且发音清晰，基本上有把握到PRT教学模式的要点。王教授表示，各位老师在学校授课的时候，可以尝试给学生提出更多开放性的问题，让学生进行天马行空的思考，发散思维，让学生多点去联想，同时针对一个话题，能形成一个思维导图“主题-小主题-词汇”。 王教授强调，封闭性问题适合检测学生是否能够掌握知识点。老师在授课的时候需要借助学生的答语来提问，做到一种意义建构。现在最大的问题是，当前现有的小学英语教材内容相对局限，鲜活性不足，我们要注意在课堂当中用更多鲜活、真实的语言教学生。没有足够的输入就很难有好的输出。增加戏剧教学和绘本阅读，能让学生享受英语阅读的乐趣。
【PRT项目之戏剧教学】英语教学呼唤戏剧教育
【PRT项目之戏剧教学】英语教学呼唤戏剧教育 戏剧英语教学一直以来都是树童英语的优势，同时也是PRT项目之学生拓展活动的重头大戏。历经14年的积累和沉淀，树童英语自主研发了《白雪公主》（Snow White）、《丑小鸭》（The Ugly Duckling）、《龟兔赛跑》（The Rabbit and theTurtle）、《杰克和仙豆茎》（Jack and Beanstalk）和《猫和铃铛》（The Cat and the Bell）五个耳熟能详的童话故事作为戏剧英语教学之蓝本。通过模仿学习、角色扮演和舞台表演等具有特色的课堂活动，引导孩子了解童话故事内容，培养语言表达能力和表演能力。与此同时，也为孩子未来理解社会搭建了框架，从超越个人化、精神多面性来理解人和社会，这无疑比单一的考试形式会更具有吸引力和思考力。 我们在对国外中小学教育教学进行研究时，也常常发现美国中小学非常重视戏剧教育。美国戏剧教育协会（EdTA）就是很好的例子，这是一家古老而备受推崇的公益机构，以“通过戏剧教育塑造人的生命”为使命，致力于在美国和世界范围内推动戏剧教育，该协会自1929年成立至今吸引
了超过两百万名戏剧学生参与。2012年，为了更好地评估戏剧教育对高中学生的影响，美国戏剧教育协会与犹他州立大学进行了一项合作研究。研究发现： 99%的高中管理者认为戏剧项目有助于提高学生的自信心、自我理解的能力和自律能力； 100%的高中管理人员认为戏剧项目有助于培养学生的创造力； 91%的学校管理人员认为，学习与表演戏剧有助于提升学生的综合学术能力； 在2011-12学年，79%的高中开设戏剧类课程； 2011-12学年，95%的高中向学生提供与戏剧相关的课外活动机会； 96%的学校管理人员相信，学习与表演戏剧可以增进学生对世界的理解； 98%的学校管理人员相信，戏剧项目有助于锻炼学生的批判性思维能力、合作与交流能力和领导能力； 美国高中从事戏剧教学的老师中，62%拥有研究生学历； 2011-12学年，美国高中平均支出7500美元用于排演音乐剧，2700美元用于排演其他类型剧目。 那么，我们的孩子能从戏剧教学中学到哪些能力呢？ 内省 内省是一种重要的能力。“我是谁？”“我与他人有何不同？”“我的优点和长处在哪里？”戏剧教育可以引导学生走进自己的内心，寻找这些问题的答案。青春期的日子并不总是风和日丽，情绪与荷尔蒙相互作用，容易产生焦虑和不安全感。进入高中后，学生需要面对学业和职业发展的诸多选择，各种压力有增无减。在此背景下，美国大多数中小学引入了戏剧教育，戏剧不仅有助于学生的个性发展和自信心养成，更能激发创造力，促进左右脑均衡发展，帮助学生纾解课业压力。 同理心 同理心，也就是俗话说的“设身处地”站在他人立场看待事物的能力。戏剧是人类处境的反映。人总是希望彼此了解，了解彼此的欲望、需求、相似和不同。每个人都有自己的故事，戏剧教育提供了一种安全而有益的方式，让学生得以参与别人的故事，透过别人的眼睛看世界。具备了同理心或同情心，一个人就能够理解他人的处境，能够理解与自己背景迥异、来自其他民族、信仰或阶层的人的处境。阅读、分析和表演戏剧可以极大地增进我们对自己和他人的理解，让人受益无穷。因此我们可以非常自信地说，在中小学阶段接受了融合式戏剧教育的学生必将成长为富于自信心、创造力和同情心的未来领袖。
树童教师质量保证体系(TQA)正式实施
树童教师质量保证体系（TQA）正式实施 文章选自：树童国际语言教育研究院 【小编按】 “当我第一次得知要做老师的时候，其实我是拒绝的。我跟培训师说，我拒绝是因为我虽然过了专业八级，但我根本不知道老师怎么做……培训师跟我说，树童教师的PRT模式培训是特技，教学能力可以火箭般提升……果然，学习完整套的PRT课堂模式之后呢，我的教学技能Duang~~~ Duang~~~ Duang~~~我把我“流利说”技能传到我的学生身上，把“读一篇”的要求深入每个学生的内心深处，学生把“想着说”变成了思考的一部分。而我也从此也走上人生巅峰，当上教学主任，桃李满天下，家长和孩子对我赞不绝口，duang~.” 那么，究竟树童教师怎么走上人生巅峰的呢？就随着小编一起来看看即将在2015年实施的《树童教师质量保证体系》吧！ 【树童教师质量保证体系】 自1999年成立以来，树童英语一直重视英语教师质量保证体系的建设，并于2012年联合华南师范大学基础教育培训与研究院和树童国际教育研究院共同成立了英语教师专业水平评估委员会（以下简称“委员会”），委员会从英语水平、教学能力和专业素养三个维度对英语教师进行考核评估，从而保证专业教学质量，历经3年的探索、研究与实践，现定于2015年3月1日起正式实施“树童教师质量保证体系”，教师评估分为过程性评估和终结性评估。
【英语水平】 ?入职测试 为确保新进全职英语教师的英语语言水平，即英语语言水平达到国内一流、国际领先，委员会立足教学实际，结合中国英语教师相关研究成果，设计《英语教师基本能力测试》，保证新进教师具备扎实的语言基本功，便于进行英语教学。 ?在职测试 在职测试从笔试和口试两方面对教师进行考核。笔试关注在职教师对教材及教学材料的熟悉程度，检测教师的资源运用能力和整合能力。口试不仅关注教师的语音语调及语言传递能力，同时还通过对语言能力的考核增强教师课堂语言的运用能力。 【教学能力】 ?听课评课 委员会定期委托教师发展中心对一线教师进行听课评估。通过分解课堂教学模块，对一线教师课堂教学进行“一对一”指导，提高教学水平。
干货分享丨树童英语童话故事教学课堂
1 干货分享丨树童英语童话故事教学课堂 2016-01-19树童英语滨江分校 PRT 国际英语课程，是由华南师范大学基础教育培训与研究院、北京师范大学外国语言文学学院独家授权树童英语国际课程中心使用的课程。 根据学生语言发展的情况以及PRT 课程教学需要，树童学员在幼儿园阶段开始进行语音启蒙，从一年级上学期开始系统地学习语音知识。考虑到小学生对复杂规则的理解能力较低，PRT 国际英语课程把语音知识的学习范围界定在常用的、基本的语音知识，包括辅音、元音、辅音字母组合、元音字母组合、辅音和元音字母组合，用通俗的话来表述即“自然拼音”。
2 传统的语音知识学习方式通常是将语音系统分解成一个个孤立的语音单独学习，依靠对规则的机械记忆去记单词。在树童英语的课堂中，建立了“培养语音意识→系统地学习语音知识→发现、归纳拼读规律→运用语音规则拼读新单词”的学习过程。 具体说： 幼儿园是语音意识的启蒙阶段 小学一年级是非系统性的语音知识学习，学生已经具备了初步的语音意识，为系统地学习语音知识打下了基础 小学二年级开始，学生对语音知识的了解和认识不断加深和清晰，积累了大量的语音案例之后，发现、归纳一些拼读规律，并尝试运用这些规律去拼读新单词。 学生在树童英语国际课程中心参加童话剧表演 二、利用语音故事开展教学的过程与步骤
3 对于非母语国家在外语环境下的学生，以故事为载体的语音故事（Phonics Story ）是比较理想的语音学习材料，能够调动学生的兴趣，不会感觉枯燥乏味。语音课程的具体教学过程： 1、读故事，配合肢体语言，理解故事大意； 2、说出自己指导的含有目标语音的单词； 3、找出过时中含有目标语音的单词； 4、做辨音练习； 5、运用语音知识，朗读新故事； 6、自己改编故事； 三、培养目标： 1、感知英语语言特征； 2、感知英语语言节奏感和韵律； 3、感知西方音乐的乐感、节奏感； 4、发展听觉、动觉、视觉、节奏感等多种智能的机会； 5、重组新、旧知识； 6、满足创作愿望； 7、培养合作意识和合作能力； 8、培养倾听习惯； 9、学习如何进行评价。 10、Social and Emotional Competencies 社交与情绪管理能力 （1）Self awareness 自我意识 （2）Self management 自我管理 （3）Social awareness 社会意识 （4）Responsible decision making 作负责任决策 （5）Relationship Management 关系管理 （6） Problem solving skills 解决问题的能力 11、Civic Literacy 公民素养 12、Global Awareness 世界意识 13、Cross-Cultural Skills 跨文化技能 14、Critical & Inventive Thinking 批判性及创新思维 15、Communication, Collaboration & Information Skills 资讯、协作及通讯技能 四、价值观塑造： 1、Respect 尊重 2、Responsibility 责任感 3、Integrity 正直 4、Care and concern 关爱 5、Resilience 抗逆力 6、Harmony 和谐
【趣味英语】英语中数字“0”的7种表达方式
【树童英语番禺市桥中心】 【趣味英语】英语中数字“0”的7种表达方式2014-11-16树童英语番禺市桥中心 【新朋友】请戳标题下方蓝色字体“树童英语番禺市桥中心“关注我们，即可定时收获教育资讯。【老朋友】点击右上角，转发或分享本页面内容
How to say zero in English is very important to avoid misunderstandings, especially on the telephone or in video conferences. As a non-native speaker, you might say the figure zero as a plain zero which is absolutely fine, but often an English native speaker will use a number of ways to say zero depending on where they are from. So understanding what they mean is important。 学会如何用英文说“0”对于消除误解是非常重要的，尤其是打电话和视频会议的时候。由于英语不是母语，你可能觉得用“zero”来说“0”没什么问题，但是在不同的语境下，母语是英语的人可能会用其他的方式来表达“0”。所以理解其他的表述方法也很重要。 0 is zero and in British English, it’s sometimes known as nought。 “0”在英式英语中就是“zero”，有时候英国人也会用“nought”表示“0”。 In telephone numbers, room numbers, bus numbers and dates (years)，we say oh。 如果“0”出现在电话号码，房间号，公车号或是日期(年份)中，我们发“oh”的音。 比如：
树童英语培训总结
树童英语培训总结 篇一：【干货分享】树童英语童话故事教学课堂 【干货分享】树童英语童话故事教学课堂 PRT国际英语课程，是由华南师范大学基础教育培训与研究院、北京师范大学外国语言文学学院独家授权树童英语国际课程中心使用的课程。 根据学生语言发展的情况以及PRT课程教学需要，树童学员在幼儿园阶段开始进行语音启蒙，从一年级上学期开始系统地学习语音知识。考虑到小学生对复杂规则的理解能力较低，PRT国际英语课程把语音知识的学习范围界定在常用的、基本的语音知识，包括辅音、元音、辅音字母组合、元音字母组合、辅音和元音字母组合，用通俗的话来表述即“自然拼音”。 1 2 3 4 5 篇二：【树童英语指引】一切都是最好的安排!(强烈推荐) 【树童英语指引】一切都是最好的安排!(强烈推荐) 一个旅行者，在一条大河旁看到了一个婆婆，正在为渡水而发愁。已经精疲力竭的他，用尽浑身的气力，帮婆婆渡
过了河，结果，过河之后，婆婆什么也没说，就匆匆走了。 旅行者很懊悔。他觉得，似乎很不值得耗尽气力去帮助婆婆，因为他连“谢谢”两个字都没有得到。 哪知道，几小时后，就在他累得寸步难行的时候，一个年轻人追上了他。年轻人说，谢谢你帮了我的祖母，祖母嘱咐我带些东西来，说你用得着。说完，年轻人拿出了干粮，并把胯下的马也送给了他。 不必急着要生活给予你所有的答案，有时候，你要拿出耐心等等。即便你向空谷喊话，也要等一会儿，才会听见那绵长的回音。 也就是说，生活总会给你答案，但不会马上把一切都告诉你。 其实，岁月是一棵纵横交错的巨树。而生命，是其中飞进飞出的小鸟。如果哪一天，你遭遇了人生的冷风冻雨，你的心已经不堪承受，那么，也请你等一等，要知道，这棵巨树正在生活的背风处为你营造出一种春天的气象，并一点一点靠近你，只要你努力了。 1 回报不一定在付出后立即出现。只要你肯等一等，生活的美好，总在你不经意的时候，盛装莅临。 一切都是最好的安排 当你身处逆境，感到诸事不顺，爱情、工作、事业、理
英语自然拼读法“Phonics”八大基本法则
英语自然拼读法“Phonics”八大基本法则 自然拼读法又称“Phonics”，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。这种教学法简单高效，符合小朋友学习语言的规律，且让他们在玩中学习，在学习中玩，这样不仅改变了学习英语时的枯燥氛围，还大大提高了学习效率，总之是一种效果显著的英语教学法。 1 一一对应的辅音 英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。 字母与发音一一对应的辅音： b -- ball d -- dog f -- fish h -- hat j -- jump k -- kite l -- leg m -- man n -- not p -- pen q – quick r -- run s -- sun t -- ten v -- vest w -- water z -- zoo (注意q与u总是连在一起的) 2 多个发音的辅音 字母发音例词
2019年线下少儿英语培训市场研究报告
2019年线下少儿英语培训市场研究报告 2019年10月
目录 前言 (1) 1.供需共同驱动，少儿英语培训行业前景广阔 (2) 1.1.需求端：千亿级朝阳赛道，少儿英语方兴未艾 (2) 1.2.供给端：整体竞争格局分散，头部企业脱颖而出 (9) 2. 商业模式：重视课程及师资体系，“直营+加盟”快速扩张 (12) 2.1.课程体系：课程设置先进有效，教学内容结合年龄特点 (12) 2.2.师资体系：严选优质教师团队，重视教研体系打造 (17) 2.3.扩张模式：有效平衡“直营+加盟”模式，运营能力与管理边界是核心 19 3. 行业趋势：行业整合、证券化窗口开启，互联网技术融入传统线下教学 (21) 3.1.英语培训赛道迈入证券化的重要窗口期 (21) 3.2.政策促门槛进一步提升，赛道集中度提升趋势确立 (22) 3.3.互联网技术加持，新模式、新产品异军突起 (25) 3.3.1. 线上+线下的浸泡式教学 (26) 3.3.2. 海量过程数据积累下的个性化教学 (26) 3.3.3. 通过线上做课程内容、教学产品输出的toB类模式快速发展 (27) 4. 头部少儿英语培训机构分析 (28) 4.1.泡泡少儿（新东方EDU.N）：覆盖全学科的少儿教育龙头 (29) 4.1.1. 覆盖全学科一站式教育，为优能中学提供低龄段生源积累 (29) 4.1.2. 定位亲民化路线，打造双优系列课程产品 (30) 4.2.瑞思英语（REDU.O）：率先登陆美股的少儿英语头部机构 (32) 4.2.1. 严格的教师选拔与培训机制，注重教师教研工作 (33) 4.2.2. 直营+加盟模式，扩张迅速的同时保证教学质量 (33)
【树童资料】字母组合发音规律及相关单词拼读在线视频教授 系列1
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1 【树童资料】字母组合发音规律及相关单词拼读在线视频教授 系列 1
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2 通过反复地听读模仿，掌握了上述字母组合的发音以后，我们就可以开始含有这些字母组合的单词的拼读和拼写了！摆脱传统的死记硬背，实现“见词能读，听音能写”哦~ 好神奇啊，快来观看吧！ PS: 当单词积累达到一定程度的时候，也可以靠思考含有某个字母组合的单词来总结出该字母组合的发音哦； 在树童英语国际课程中心，后续还会学到更多的字母组合的发音以及单个字母的特殊发音；如上述百度百科里的介绍，自然拼音是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3 规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的效果。小朋友通过直接认识字母及字母组合与其所代表的发音，当再次看到该字母或字母组合时，就能够自然地反应出如何发音，听到发音也能够直觉地反应出如何拼写。 希望有更多的孩子们能够通过树童英语国际课程中心，学习到已经风靡全球的英语自然拼音法；摆脱认读生词和拼写生词的苦恼，让读单词和记单词变得SO EASY!
【重拳出击】树童教师质量保证体系(TQA)正式实施啦!
【重拳出击】树童教师质量保证体系（TQA）正式实施啦！ 【小编按】 “当我第一次得知要做老师的时候，其实我是拒绝的。我跟培训师说，我拒绝是因为我虽然过了专业八级，但我根本不知道老师怎么做……培训师跟我说，树童教师的PRT模式培训是特技，教学能力可以火箭般提升……果然，学习完整套的PRT课堂模式之后呢，我的教学技能Duang~~~ Duang~~~ Duang~~~我把我“流利说”技能传到我的学生身上，把“读一篇”的要求深入每个学生的内心深处，学生把“想着说”变成了思考的一部分。而我也从此也走上人生巅峰，当上教学主任，桃李满天下，家长和孩子对我赞不绝口，duang~.” 那么，究竟树童教师怎么走上人生巅峰的呢？就随着小编一起来看看即将在2015年实施的《树童教师质量保证体系》吧！ 【树童教师质量保证体系】 自1999年成立以来，树童英语一直重视英语教师质量保证体系的建设，并于2012年联合华南师范大学基础教育培训与研究院和树童国际教育研究院共同成立了英语教师专业水平评估委员会（以下简称“委员会”），委员会从英语水平、教学能力和专业素养三个维度对英语教师进行考核评估，从而保证专业教学质量，历经3年的探索、研究与实践，现定于2015年3月1日起正式实施“树童教师质量保证体系”，教师评估分为过程性评估和终结性评估。 【英语水平】
? 入职测试 ? 为确保新进全职英语教师的英语语言水平，即英语语言水平达到国内一流、国际领先，委员会立足教学实际，结合中国英语教师相关研究成果，设计《英语教师基本能力测试》，保证新进教师具备扎实的语言基本功，便于进行英语教学。 ? 在职测试 ? 在职测试从笔试和口试两方面对教师进行考核。笔试关注在职教师对教材及教学材料的熟悉程度，检测教师的资源运用能力和整合能力。口试不仅关注教师的语音语调及语言传递能力，同时还通过对语言能力的考核增强教师课堂语言的运用能力。 【教学能力】 ? 听课评课 ? 委员会定期委托教师发展中心对一线教师进行听课评估。通过分解课堂教学模块，对一线教师课堂教学进行“一对一”指导，提高教学水平。 ?
树童英语培训总结
树童英语培训总结 树童英语信阳分校树童优秀学员展播——辜祺昊Gary Hi！今天要跟大家见面的是本期优秀学员展播的最后一位同学了哦！想必看过第一期总介绍的你已经知道是谁了吧？哈哈，没错，就是他，辜祺昊Gary！ 个人小资料Profile 中文名：辜祺昊 英文名：Gary 所获奖项：全国英语口语小达人一等奖 爱好：吹葫芦丝，学英语 Gary想说的话： 获得这个奖项，很感谢妈妈和老师悉心的教育培养。只要多读，多记，多写，天天坚持，学好英语并不难！ Gary妈妈： 进入树童学习以来，孩子的英语水平提高很快，对英语的兴趣也越来越浓，为今后的英语学习奠定了坚实的基础。感谢树童老师的辛勤培育和带班老师的悉心指导！ 带班老师Miss陈： 恰如那两句大家都耳熟能详的话：父母是孩子最好的老师！好孩子都是父母教的！Gary能有今天这样的好成绩都要归功于他的妈妈！Gary妈妈不会手把手地辅导孩子英语，但是却帮孩子养成了使其受益一生的良好学习习惯：每天要
坚持听读模仿，要流利且有感情地背诵英语美文，不间断地积累词汇量，预习新课文，坚持阅读大量英语课外书……正是在这样的习惯支撑下，Gary的英语考试成绩一直名列前茅，目前才四年级的他在拼读和口语对话方面的能力已经超过了六年级学生的水平！最后，我要对Gary说，老师和你的妈妈都为你感到骄傲！你一定要好好感谢以及报答一直爱你和为你付出的妈妈！并且记得，没有最好，只有更好，要不满现状，不断超越自己！加油！ 下面来欣赏Gary的精彩口语视频！ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Christy 树童英语儿童活动中心 精彩赛事，点滴回顾 2016年1月3日，华南师范大学《中小学英语学科发展国际化共建平台PRT项目》广州市广雅中学七年级学科英语综合技能大赛在树童国际课程中心活动中心分校顺利进行。 众所周知，广雅中学的学生中从来都是人才济济，该校的英语教学水平及学生能力也是不容轻视的。本次大赛在
【PRT项目教学】树童英语番禺分校PRT项目的故事
树童英语番禺分校PRT项目的故事 在今天的话题中，小编将为您精彩讲述华南师范大学基础教育培训与研究院和树童国际语言教育研究院设立“中小学英语学科发展国际化共建平台PRT项目”的故事。 在当前全球教育改革的浪潮中，英语学科教育国际化改革首当其冲。培养具有全球化视野和跨文化思维的青少年、打造专业而优秀的国际化教师队伍，已愈发成为各国教育政策所关注的焦点，而学生语言素质、国际素养的提高和教师专业水平的提升与其自身和团队的研究能力紧密关联。为帮助当代青少年更好融入国际发展潮流和趋势、为一线英语教师提炼、总结有效的教学经验，建构、丰富其教学实践知识，培养、提升其校本教研能力，华南师范大学基础教育培训与研究院和树童国际语言教育研究院强强合作，邀请国内外一流的语言学、教育学专家组建团队，联合一线优秀的中小学教师，共同推出中小学英语学科发展国际化共建平台PRT项目。 华南师范大学基础教育培训与研究院正式成立于2009年10月20日，由广东省中小学校长培训基地、广东省教育科学研究所、教育部华南师范大学基础教育课程与教材评价中心、《中小学德育》杂志社等4个单位合并而成，是华南师范大学（国家重点211大学）内设教学科研机构之一。基教院彰显师范教育特色、构建教师教育“职前职后一体化”体系，着力以应用型研究服务学校发展实践、强化华南师范大学为基础教育服务功能的重要窗口，是广东省内领军型教师培训与研究基地、国内重要教师培训与研究中心。目前，其已成为广东省内面向基础教育培训类最齐全、培训层次最完备、培训学员覆盖最广的培训机构。已经为来自广东、北京、上海、浙江、重庆等全国32个省市自治区和美、英等国的教师、校长、教育局长等提供高质量、有特色的教育培训服务，逐渐成为广东省乃至全国教育培训的主体和龙头。该院是广东省唯一连续三年承担教育部、财政部“国培计划”示范性项目的单位，广东“省培计划”主要承担单位，广州市“中小学优秀（名）校长培养工程”唯一承担单位。同时，还积极配合“国培计划”中西部项目，为6个省2078人次提供了高质量的教师培训。
浅谈自然拼读法在英语教学中的运用
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/7715519693.html, 浅谈自然拼读法在英语教学中的运用 作者：潘巧蕊 来源：《学习与科普》2019年第13期 1自然拼读法的简介 自然拼读法是世界上目前最受欢迎的学习英语阅读和词汇的教学方法。在英国，政府已经批准自然拼读法可以作为小学阶段小孩子学习母语的教学方法。在中国，无论是在学校还是教育机构，自然拼读法都在不断被宣扬成为一种新型的教学方法和学习方法。其实，从一开 始，自然拼读法就被定义为一种能提高母语为英语的学生阅读和理解能力的方法。现在，自然拼读法也适用于那些学习英语作为第二语言的学习者，特别适用于他们学习英语的发音规则。根据对英国人如何学习英语的观察，教育学家发现拼读单词是记忆单词的最有效的方法，传统的背诵方法已经不再是最有效的方法了。学习者通过学习自然拼读法，可以了解英语中26个字母和一些字母组合的发音规则。并通过学习这些发音规则，学习者可以尝试自行拼读新单词，甚至是把单词记下来。相对于传统的死记硬背，显然这种方法更有趣更能使学习者保持学习热情。 研究背景 《义务教育英语课程标准（2011版）》指出，自然拼读法的教学是英语教学的必要内 容。在英语学习中，学习语音学是与他人交流的最基本技能之一。根据课程标准的要求，英语教师在语音教学时，应当把自然拼读学融入教学知识目标之中。并把教材与改革前相对比，了解到新教材对学生的单词知识的要求更高。因此，如何让学生又快又准确地记住新单词是当下第一紧急任务。 随着信息技术的不断发展，英语的教学模式也应当更新，把理论与实际结合在一起。根据义务教育英语课程标准，小学生应当能运用自然拼读的知识，自行拼读出未见过、不认识的新单词。 当然，每一种教学方法都有其优缺点。在20世纪80年代中期，英语教师通常都使用国际音标法进行教学。他们会训练学生对语言的敏感度并记下饮茶，希望学生能够快速记忆单词。事实上，这种方法对于一名英语学习新生来说是非常困难的，特别是对于那些英语是第二语言的学习者来说。因此，当自然拼读法在中国出现时，它流行得非常快，也备受学习者的瞩目和喜爱。通过专家学者以及教师们的努力，自然拼读的教育方法和教学技巧也不断被提高和完善。它强调了字母和发音之间的联系，使得初学者更容易接受并进行自我练习。然而，自然拼读法的缺点也逐渐被披露出来。研究者发现，它并不适用于所有字母发音中。研究者在他们的探究过程中，发现了许多字母组合的发音是不遵循自然拼读法的规则的。因此，专家认为，我们不能只运用某一种学习方法，应该把各学习方法结合起来，互相取长补短。（王蔷、敖娜仁图雅：课程·教材·教法： 2017： 04）
【树童分享】孩子爱上英语,从童话故事开始
【树童分享】孩子爱上英语，从童话故事开始 每个孩子都有一个充满幻想的童年，男孩子想拥有白马王子的礼服，女孩子想穿上白雪公主的盛装登场，想跟七个善良的小矮人一起玩耍！如果在看童话的时候，激发孩子对英文故事的兴趣，不知不觉爱上学英语，提高英语阅读能力！在故事当中感受丑小鸭的积极向上，乌龟跟兔子比赛时候的坚持不懈，还有勇敢的小红帽与大灰狼斗智斗勇。在客串、反串不同角色的时候，孩子们会模仿不同角色的语音语调，在故事情节当中学习英语，对孩子而言是一举多得 1用孩子最爱的童话故事给英语启蒙一个最好的开端在接触一门语言的最初，一定要有一个轻松愉悦的开端，兴趣引导十分重要。而童话故事作为孩子启蒙的开始是最好的选择，他们对孩子有着极大的吸引力。 PRT国际英语课程故事教材 【幼儿初学者适用】
《小猫钓鱼》 （Kitty Goes Fishing） 《小羊羔找妈妈》 （Where Is My Mommy）《小脏猪》 (A Dirty Pig) 《猫和铃铛》 （Cat and the Bell ） 《大灰狼和小兔子》 (The Wolf and the Rabbits) 《三只小猪》 (Three Little Pigs) 【小学初学者适用】 《白雪公主》 （The Story of Snow White）《丑小鸭》 （The Ugly Duckling） 《龟兔赛跑》
（The Rabbit and the Turtle） 《小红帽》 （Little Red Riding Hood） 2解决孩子的英语学习问题 当我们知道孩子总是在课堂上走神，磨蹭到最后才做英语作业，平时很排斥英语类书籍时，我们就需要知道：孩子不喜欢英语，甚至是厌恶英语。这个时候，再多的课外班、再贵的辅导书也无法解决问题，甚至会适得其反，引起孩子的逆反心理，让TA越来越讨厌英语。 你需要找对方法，让孩子找到对英语的兴趣，可以使用有趣的英语原声电影，好听的英文歌曲，当然，最推荐的还是可以吸引住孩子的PRT英语国际课程（幼儿及小初阶段的课程，带音频和视频动画），毕竟最后孩子的学习工具还是要归于课本书籍。兴趣是最好的老师，当TA觉得英语挺有用，挺好玩的时候，便是TA主动学习的时候。
【每日英语】一周七天的英文说法来历
【每日英语】一周七天的英文说法来历 星期一Monday 又到礼拜一……Monday一词来自古英语moned?i，就是Moon's Day(月亮日)。英文童谣里面有一句是说：Monday's child is fair of face.(周一出生的孩子脸儿俏)。据说周一是请病假、上网几率最高的日子……上班第一天很郁闷么? 星期二Tuesday Tuesday来自于古英语Tiwesd?g，意思是Tiw's day，Tiw指英格兰古代一位独臂男神(杨过?!)，是火星的象征，所以也就是火星日——大家一起火星吧!希腊人认为周二不吉利，切勿嫁娶旅行。童谣说：Tuesday's child is full of grace.(星期二的孩子姿态好。) 星期三Wednesday Wednesday来自古英语Wōdnesd?g，古英格兰神灵Woden之日，就是大家熟悉的Odin(奥丁神，某群圣斗士……)。罗曼语族中周三表示水星日。美国习语说周三是hump day(周中日)，意指忙碌高峰。有这样一句童谣：Wednesday's child is full of woe.(周三的孩子泪汪汪。)
星期四Thursday 要熬出头的Thursday来自古英语Tunresd?g，意思是Thunor's Day(古德国神话中掌管闪电的Thunaraz神之日)，跟thunder接近吧?大家防雷!罗曼语族认为属木星Jupiter，也就是掌管闪电的罗马神朱庇特。童谣说：Thursday's child has far to go.(周四的孩子去远方。) 星期五Friday 愉悦的Friday来自古英语frīged?g，翻成拉丁文就是dies Veneris，也就是day of Venus(金星日)，也表示女神维纳斯。童谣说：Friday's child is loving and giving.(周五的孩子心肠好。)美国“黑色星期五”表示感恩节之后圣诞购物季第一周的疯狂大采购! 星期六Saturday Happy的Saturday来自古英语S?turnesd?g，拉丁文是Dies Saturni，表示Day of Saturn(土星日)，一起土一下吧。同时Saturn也是罗马神话中的农神撒旦。童谣里面说：Saturday's child works hard for a living.(周六的孩子要操劳)。民间认为周六适合抓吸血鬼哦! 星期日Sunday
【实用口语】不止是Thank you：道谢的9种说法
2015-04-09树童英语信阳分校树童英语信阳分校 xyshutong树童英语，我们一直在倾听，在探索，在创新，力争引领英语语言教育培训行业的发展。 1. Thanks a lot. 2. Thanks very much. 3. Thank you very much. 4. Thank you so much. Tips:如果你想要强调你的感激之情，或表示礼貌，你可以用以上四种方法来表达。（这些表达更正式些） Thank you so much for helping me out today. ”今天多亏了你帮忙，谢谢。" "You’re looking well." "Thanks." "你看起来不错。" "谢谢。" Thank you very much for dinner – it was great. 非常感谢您款待–晚餐很不错。 Thanks a lot for looking after the children. 非常感谢您帮我照看孩子。 Thanks very much for making dinner tonight. 非常感谢你今晚的晚餐。
5. Thanks a bunch Tip:这是一种非正式的感谢方式，但有时可以用来表示讽刺挖苦，比如你想要告诉对方其实他所做的事并没有真正帮到你或者对方的行为并不是善意的。（Thanks a lot和Thanks very much都可以用于表达这种意思）表面上说谢谢，心里想着：“你怎么那么好心？” 例：范伟在得知赵本山骗了他很多次后，即使对方表示为了他的腿特意做了一副担架给他表示赔礼道歉，做出悔改之意，善良的范伟就用了一句反讽语气的话“谢谢啊”！（这可不是真正意义的感谢啊） You told Tony what I told you in confidence? Thanks a bunch! 我跟你讲的私密话你全都告诉唐尼了！多谢你啊！ Thanks a lot for spoiling my evening. 多谢你毁了我的夜生活。 6. Much obliged Tip:这是一种非常正式的表达，表示非常感激某人为你所做的事。 I am much obliged to you for your patience during the recent difficulties. 非常感谢你在我困难时对我的耐心忍耐。 “You can use the facilities whilst you are in the club”. “Much obliged “. “俱乐部里的设施设备你都可以用。”“非常感谢”。 7. You’ve saved my life.
树童,倾听十五年：课程探索者、课堂创新者、课题引领者
树童，倾听十五年：课程探索者、课堂创新者、课题引领者 ——访“树童”教育集团总裁李小静女士 引言：树童·倾听十五年 十五年的时光，在历史的长河中好似惊鸿一瞥，但她足以让一株稚弱的小苗成长为一棵茁壮的大树，足以令一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一名青春盎然的少年。树童教育集团自1999年创立，至今已经有十五个年头。十五年的时光，在她身上留下了或深或浅的印记。树童，已经走过了青涩与懵懂的昨天，经历着学习与成长的今天，并自信地迈向辉煌与灿烂的明天。此次，我们有幸走近树童教育集团的创始人——李小静女士，听她娓娓述说树童十五年的成长历程，共同分享与见证树童作为课程探索者、课堂创新者与课题引领者的发展脉络。 树童·课程探索者 课程建设一直是树童发展的主攻方向。多年来，总裁李小静女士通过听课评课的实践经验，总结并形成了自己对课程的理解，不断致力于英语课程建设。十五年后的今天，树童英语已经形成了一贯制、系统化的课程体系。这一课程体系简单概括为低段兴趣培养、中高段能力训练、进而实现世界公民的素养养成。从兴趣到素养，课程体系纵深发展的背后凝聚着李总和她所带团队的智慧与思考。 以兴趣为导向的课程设计 1999年至2002年，树童的课程设计主要围绕着低段的学生在探索。依据自己在办学中积累的经验，总裁李小静女士采用“故事”和“游戏”的教学方法，以激发学生兴趣作为课程设计的主要着力点，形成了一套行而有效的教学模式。 早在李总还是一名外文系大学生时，有心的她便关注了民办英语教育机构，成为一名兼职教师。与其他兼职教师不同，她更感兴趣的是社会上为什么会出现这些培训机构？家长为什么愿意送孩子去参加英语培训？这些培训机构与公立学校相比具有哪些教学优势？…带着一系列的问题，李总深入地接触了当时的民办英语培训，她
中小学培训调查报告
中小学培训调查报告 近日，经管办就惠州市中小学课外培训情况做了深度调查，掌握了如下情况。 一、惠州市中小学课外培训机构的发展趋势； （1）据不完全统计，全国中小学课外辅导机构已经10万多家，其中上市机构不下于10家。而仅惠州市中小学课外辅导机构大大小小加起来不下于200家，5~19岁的中小学生是这些课外辅导市场的目标客户。而较明显的聚居地则在市区麦地东路市麦地小学附近。 （2）目前惠州市最有影响力、规模最大的课外辅导机构是邦德华纳教育，短短10年7所分校，逾10万名学员。其次排位为新思路教育培训中心麦地分校、英孚教育、翰林教育、明日星教育、树童英语教育、唐人街英语教育。 （3）目前的最佳的培训时期为寒暑假期，有机构表示，寒假期间的招生量较平时提高了50%以上。慧众教育副总钟延东告诉记者，寒假班的报名人数比平时高出了50%以上。星火教育市场经理佘志刚介绍说：“寒假班我们的报名人数较往年增加了70％多。”不少学员在新学期开学前就已经早早报名，也有培训机构负责人告诉记者，春季培训班的学员数量比去年增加了30％之多。 （4）据调查显示，一个班级里有40%的学生在参加课外辅导，但是只有5%的学生在课外辅导机构上课。”巨人新起点教育校长郭立群说，他们随机抽取了某个学校初中的10个班级做调查，结果显示真正在课外辅导机构上课的学生非常少，而其他大部分学生去了学校在职老师开的有偿家教班。 （5）英语数学物理化学辅导最热门. 目前，惠州市针对学生的课外辅导主要有两种：一种是学生课后到培训机构“开小灶”以提高科目成绩，以文化课居多；另一种是学习学校没有专门开设或者不经常开设的课程，比如舞蹈、音乐、绘画、语言培训等。在以提高成绩为目的的辅导课程上，惠州的培训机构大多数开设了从小学一年级到高中三年级各
英语教学专家鲁宗干老师指导一线教学
英语教学专家鲁宗干老师做客南骏，指导一线教学 【鲁宗干老师简介】 鲁宗干，广州市教育局教研室英语科特级教师，树童英语特聘专家。原广州市教育局教学研究室小学英语科科长，广州市小学英语教研会会长。从事教育工作30多年，从1980年开始从事课程改革和教材编写工作，是广州市中小学英语课程的重要设计者之一。鲁老师曾为广东省和广州市中小学编写过多套英语教材，是广东省《沿海版中小学英语教材》和广州市多套中小学英语教材的主编、副主编和主要执笔者。他参与编写的教材全部通过国家一级或省一级的审查，获得较高的评价。 研究者认为（张正东&李少伶，2007），小学生对英语学习的兴趣往往来自于对这门陌生语言的发音、拼写等方面的刺激而产生的好奇心，教师若能抓住学生这一心理特点而不断变换教学手法，力求用活动的新颖性、教法的直观性和内容的多变性来吸引学生的注意力，无疑是调动学生学习积极性和培养学习兴趣的有效方法。 为进一步提高教师的教学水平以及帮助教师快速成长，2014年7月28日，我们研究院荣幸地邀请到了广州市教育局教研室英语科特级教师、广州市小学英语教研会会长鲁宗干老师，莅临树童课程中心的南骏分校，为广州区域树童在职的近70位教师们开设了为期一天，精彩丰富的以小学英语课堂游戏教学为题的分享课程和如何有效提高学生的英语成绩的专场讲座。本次内部教研活动由树童英语师资培训部主任朱荣兰主持，曾嫦好老师负责拍照和签到的工作。 课程分享：英语课堂游戏教学 在上午英语课堂游戏教学的分享课程中，鲁老师深入浅出，在简短地对游戏教学意义和游戏教学要注意的问题介绍后，直入主题，分模块对小学英语教学中使用的游戏进行梳理，如字母游戏、语音游戏、词汇游戏、句型游戏和综合游戏等。在讲解中，鲁老师强调了不能为游戏而游戏，一定要重视与学生认知能力进行有效联系。 例如，在下图找所缺的字母的游戏中，就考察了学生的观察力。 D C B A G E L J 此外，鲁老师还强调了教师在组织游戏的时候要注意学生的参与度。 例如，在听句子画画的综合游戏中，鲁老师先邀请了一位老师上到讲台，之后鲁老师画出了一幅有太阳、房子、车和树木的画，并展示给其他老师看，接着由在座的老师用英文向台上的老师描