中班第二学期数学教案(新)

中班数学采野花

活动目标

1、观察野草、野花，比较它们的颜色、形状、气味等，感受大自然的美。

2、尝试不受大小、疏密、排列形式的影响，正确比较二、三组树叶的多少。

3、体验8以内数数闯关游戏的快乐。

活动准备

1、各种落叶梧桐树叶、枫叶、银杏树叶若干。

2、课件《闯关游戏》。小篮子、叶子宝盒、操作卡若干

活动过程

一、带幼儿到草地上玩。让幼儿自由地采集野花、野草。教师启发幼儿观察比较

草地上都有什么花?什么草?

哪些花儿大?哪些花儿小?

草地上的花是什么颜色、什么样子的?

闻一闻，你采的花香不香?

你最喜欢什么花?

1、出示树叶。

2、提问这些树叶一样吗？哪里不一样？（鼓励幼儿从颜色、大小、形状等方面进行讲述）

3、小结冬天到了，树叶宝宝都从大树妈妈身上掉落下来，它们的颜色、大小、形状都不一样，可漂亮了！

二、播放课件，初步尝试比较两、三组树叶的多少。

1、师叶子王国要举办舞会啦，你们想不想参加？

2、播放课件，鼓励幼儿讨论闯关游戏的规则。

三、师幼共同闯关。

第一关排列一样长的两组树叶。

1、你们看到哪两种树叶？它们一样多吗？

2、小结只有用数一数的方法，才能正确的比较出这两种树叶哪种多、

哪种少。

第二关排列不一样的三组树叶。

3、提问现在看到哪些树叶？它们一样多吗？你是怎么知道的？

第三关两组环形排列的树叶。

提问这两组树叶哪种多，哪种少？你是怎么数的？

小结原来数数还有方法的，可以先找一有标记的地方来数，不能多数也不能漏数。

第四关，两组8字形排列的树叶。

4、师数一数这两组树叶那个多，那个少？你是怎么数出来的？

第五关排列不一样长的相同数量大小不一样的两组树叶。这两组树叶哪个多？那个少？

小结原来一样多的树叶来排队，大的树叶排的队长小的排的短。

第六关排列不一样长的相同数量的疏密不一样的两组树叶。

提问这两组树叶哪组多？

小结一样多的树叶排队，排的松一点、远一点就排的长。

第七关两组相同数量，排列方法不一样的树叶

小结：原来一样多的树叶，还可以排成不同的形状，但是不管怎么排我们都有方法知道他们的多少，那就是用数一数的方法。我们小朋友真棒，都能用数一数的方法来正确比较出两种树叶的多少了。

活动反思

中班数学新叶子

活动目标

1、尝试按一定顺序点数树叶，在操作中感知数…量的对应。

2、乐意分享各种数数的方法，用语言简单讲述操作过程和结果。

活动准备

树叶贴画、落叶、幼儿操作板、笔、数字卡片

活动过程

一、我眼中的落叶

提问前几天，我们在幼儿园里捡了许多落叶，你在捡落叶时有什么快乐的事情或是新的发现吗?

二、数美丽的落叶

◇树叶贴画

1、集体欣赏树叶画

导语现在我们来变个魔术，把许多落叶变成一幅美丽的画。

提问落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢?(幼儿猜测)

2、个体尝试数树叶

要求这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你仔细数一数，把总数记录在横线上，可以

用数字卡片，幼儿也可以用笔写下来。

观察与指导数树叶有哪些方法?是否记录总数?

3、分享交流

提问这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是怎么数的?

重点请幼儿上前交流不同的数数方法(互相试试别人的好方法)。

小结原来数数的方法可多了，每种好方法你都可以试试，不过一定要仔细噢，千万不要漏了一片树叶宝宝。

4、老师的方法(可插入在幼儿的介绍中)老师刚才也数了，我有我的方法，按一定顺序来数树叶(从上到下、从左到右)。

◇落叶照片

1、集体欣赏树叶画。

提问这回落叶变成了什么?

2、个体再次尝试数落叶

要求画里每种图案用了几片落叶?请你按一定的顺序再来数一数，把总数分别记录在横线上。

观察与指导幼儿数落叶时的数数方法和记录，帮助个别能力弱的幼儿

3、分享交流

提问这次你数到了几片树叶?是按什么顺序数的? (个别幼儿交流)

小结数东西要数正确，可以找到一个起点，一片一片的数过去。也可以从左到右，也从上到下仔仔细细数。

4、我和落叶做游戏

要求我们来个游戏“数落叶”，请你仔细数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。

活动反思

中班数学采蜜去

活动目标

1、喜欢参加数学活动。

2、感知5的守恒，知道数量不随空间位置的变化而发生变化。

3、养成认真倾听，专注学习的好习惯。

活动准备:

1、经验准备认识1-5以内的数字，并理解数的实际意义

2、物质准备洞洞板和棋子（每人一套）；教师示范板及棋子一套

活动过程:

一、幼儿听音乐取洞洞板和棋子

二、感官游戏“小蜂窝”

“让我们一起听着好听的音乐来玩一次“小蜂窝”的游戏吧。”（放音乐玩游戏）

三、导入游戏“种小花”

巩固“行”的概念，及手口一致点数

“请小朋友取出5朵红色的花，种在第1行，数字1的后面。边种花，边大声的数出来。预备，开始！”

四、感知5的守恒

五、感知物体摆放的疏密不影响数量。

“现在老师要把第4行的花朵，隔一个格子种下一朵。

“请问第4行上的花和第3行的花，哪个多？哪个少？还是一样多呢？”

“第3行的花是一个挨着一个种下的，第4行的花是隔一个格子种下一朵的。但是他们的数量是一样的。”

六、感知物体摆放的形状不影响数量。

“把第4行的花种在山坡上”

“请问种在山坡上的花和第3行上种的花，哪个多？哪个少？还是一样多的？”

七、感知物体摆放占据空间面积的大小影响数量

“请一个小朋友帮老师把第2行的花种在我们班里不同的地方。种的

时候要记住把花朵都种在了哪里。一会儿老师还要请你把花朵找回来。请其他小朋友看着他，仔细看看他都把花朵种在什么地方了？”

八、按颜色收放棋子，并听音乐把洞洞板和棋子送回家。

“小蜜蜂看到我们种了这么多的花朵，所以就飞回来了。现在小蜜蜂想把ＸＸ颜色的花采回家，请小朋友们帮忙，采一朵，数一朵。预备，开始。”

活动反思

中班数学涂一涂

活动目标

1、认识数字6、7，知道它们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。

3、能认真倾听同伴发言，并能独立地进行操作活动。

活动准备

1、背景图草地、池塘（草地上有6只猫，池塘里有6条鱼）

教具猫、鱼各一。数字６、７。

2、学具幼儿用书第25页，蜡笔每人一份。

活动过程

一、复习数字4、5。

游戏“看谁拍得”老师分别出示数字４和５，要求幼儿先读出数字，然后请幼儿看着数字拍手，逐步引导幼儿拍肩、拍腿，比比谁拍得对，巩固认识数字４、５。

二、认识数字６、７。

１、认识数字６①出示背景图，老师说“小朋友，草地上有几只猫？一起来数一数。一只小猫吃一条鱼，池塘里有几条鱼呢？”幼儿边数边回答。

2、老师说“对，６只猫和６条鱼都可以用数字６来表示。”

出示数字６，提问“小朋友，你们看，６像什么呢？”

“对，６像小勺子。”（幼儿齐读两遍）

3、老师说“６除了表示６只猫、６条鱼，还可以表示什么呢？”

4、幼儿自由回答，鼓励、表扬回答正确的幼儿。

三、认识数字７

1、请小朋友闭上眼睛，老师在图上添上一只小花猫、一条鱼，让幼儿说说现在有几只猫、几条鱼了？

2、老师“６只猫、６条鱼怎么变成７只猫、７条鱼的？”

启发幼儿说出６添上１就是７

3、老师“７只猫、７条鱼可以用什么数字来表示呢？”

4、出示数字７，提问“小朋友，你们看，７像什么？”

“对，７像镰刀。”（幼儿齐读）

5、鼓励幼儿大胆想象出各种数量是７的事物。

观察画册《涂一涂》

—教师提问画面中有谁？他们在干什么？

—引导幼儿在画面中找出三角形。

—请幼儿点数并说出每种物体上有多少个三角形。

—引导幼儿给三角形涂上自己喜欢的颜色。

四、操作活动。

１、巩固数字６、７的认识。

2、老师“小朋友，请你们打开幼儿用书，翻到第２５页观察图片，说说图上有什么？有多少？”

3、请幼儿分别给数字是６、７的物体涂色。

4、看数字涂格子。

启发幼儿根据方格中的数字给相应的数量的方格涂上颜色。

老师巡视，鼓励能力弱的幼儿读出数字，能力强的幼儿完成学习任务。五、教师总结

今天我们认识了数字６和７，请小朋友回家以后在家里找找你家里的什么东西可以用数字６和７来表示的。

活动反思

中班数学过生日

活动目标

1、感知10以内的数量。比较10以内数量的多少和一样多。

2、学习将相等数量的物体放在一起，初步建立等量关。

3、鼓励幼儿大胆地参与数学操作及交流活动，体验数学活动的乐趣。活动准备

教师实物投影仪；1—10的数字卡片、动物卡片、点子卡片；音乐磁带、录音机。

活动过程

一、复习巩固10以内的数量

1、以小兔过生日为导入活

师今天是小兔的生日，小兔邀请我们和它一起过生日，老师为你们准备了贺卡送给小兔，请你们打开卡片，看看卡片上有什么？有几个？请个别幼儿介绍卡片上的内容。（有数字1—10，有1—10数量的动物图案，有1—10数量的点卡和水果卡）

2、游戏《开火车》师我们一起乘小火车去小兔家吧。你们看，小火车来了，咦，火车的车厢上有什么呀？（数字）请小朋友拿好卡片，仔细看看卡片上的数量，到相应数字的车厢乘车，（例如卡片上是8只小动物的就到8号车厢。）准备出发了！

3、游戏《找座位》师小兔家到了，我们一起祝小兔生日快乐。

小兔请小朋友按卡片上的数量坐到相应号码的桌子上。

二、正确感知10以内数量，按要求完成操作活动。

1、不受排列影响，感知10以内数量。

小兔谢谢大家和我一起过生日，我请大家吃水果，每桌派一个小朋友帮我分水果，你一桌有几个人就拿几份水果。

师请大家说说你吃到了几块水果？

2、幼儿操作活动。

小兔今天我很开心，收到了很多礼物，我也想请小动物们吃水果，请你们帮我分水果，好吗？

操作活动一数数图上有几个小动物，贴上相应数量的水果图片。

操作活动二观察动物数量，引导幼儿画线连接相应数量的水果和相应的数字。

操作活动三观察动物的数量，启发幼儿用增加或减少的方法，使动物和水果一样多。

操作活动四观察数字和实物的数量，引导幼儿进行数物匹配拼版活动。

操作评价请小朋友说说你是怎样帮助小兔分水果的？

3、结束活动。

今天你们开心吗？开心时你们会怎样？我们玩《找朋友》游戏吧，不过我有个小要求每个小朋友戴上一个胸卡，等会跳到“找到我的好朋友“时，胸卡上相同数量的抱在一起。游戏完一遍后交换胸卡继续玩。

活动反思

中班数学去探病

活动目标

1、理解序数含义，会用序数词表示5以内物体排列的次序。

2、学习从不同方向确认物体的排列次序。

活动准备

1、有5节不同颜色车厢的水果列车一辆，水果图片人手一张。

2、动物头饰5个、歌曲《火车开来了》。

3、1-5的数字卡片两份。

活动过程

一、开始部分谈话小朋友你们见过火车吗？在什么地方见过？引起幼儿学习兴趣。

二、基本部分

1、出示水果列车，学习5的序数。教师出示火车，请幼儿观察，提问谁是火车司机？请小朋友们数一数一共有几节车厢？每节车厢的颜色相同吗？分别是什么颜色？火车的第一节车厢在哪里？请5名小朋友把数字对应的贴到车厢上。

2、教师小结火车头后面的车厢是第1节车厢，小朋友依次贴上了相应的数字，做的都非常棒。

3、教师出示水果图片，请幼儿说出名称。引导幼儿讨论小熊请我们班的小朋友把“列车”变成“水果列车”，小朋友们会不会把这些水果图片粘贴到列车上？让幼儿分组粘贴，提醒幼儿注意同一种水果图片要粘到同一节车厢上。

4、请幼儿欣赏水果列车，说出自己的水果图片粘贴在什么颜色的车厢上？这一节车厢是第几节车厢。（按从车头到车尾的顺序）

5、教师出示楼房，让幼儿观察后提问请小朋友们说一说这座楼房共有几层？第一层楼在哪里？（按从下到上的顺序）请幼儿逐一贴上相应的数字卡片。

6、教师逐一打开楼房的窗户，让幼儿观察后说出小动物分别住在第几层楼。

7、进行《给动物宝宝送水果》的连线游戏。

请个别幼儿到前面连线，并说出把几个什么水果送给了住在第几层的小动物，教师根据幼儿的不同表现提供帮助。

8、做游戏

（1）、《看谁找的对又快》教师说出一种动物的名字，如小猫小猫轻轻走，幼儿要学小猫走的动作，随口令的快慢变换，2个好朋友手拉手，依次来复习5以内的序数。表扬找的对又快的小朋友。

（2）、游戏〈〈火车开来了〉〉，幼儿5人一组戴头饰进行“水果列车”的游戏。等音乐“火车向前开，音乐停后，让幼儿逐一说出自己是第几节车厢？第二遍音乐，“火车”原地转身往回开，幼儿后转，音乐停后，教师引导幼儿发现原来的第五变成了现在的第一节，以此来帮助幼儿理解序数的方向性。

三、结束部分

全体幼儿做〈〈开火车〉〉游戏到院子里活动。

活动反思

中班数学挂彩旗

活动目标

1、仔细观察排列模式中的规律，按照不同的排列模式进行排序。

2、体验动手操作的乐趣，感知数学的规律美。

活动准备

各种彩旗若干，森林背景图一张，各类排序卡若干，贴纸若干，大小盒子各一个。

活动过程

一、引导幼儿仔细观察图上的彩旗，并说出每行彩旗的数量，让先说对每行彩旗数量的幼儿上来把数卡贴在每行彩旗的旁边。

1、让幼儿从上到下读数卡5遍。

2、不规则地出示蝴蝶卡片，让幼儿说出蝴蝶的数量，并放上相应的数卡。

3、启发幼儿按数量从大到小重新贴卡片，然后读卡片5遍。

4、游戏填空

(1)、让幼儿按照10—1的顺序排列后面的数。正确选择一个数填空，并说出理由。

(2)、让幼儿按照从大到小的顺序，从任意一个数接数。正确选择一个数填空，并说出在…前，在…后，在…中间。

二、寻找规律

1、出示悬挂彩旗的图片。

森林里要开动物联欢会了，小动物们正忙着打扮大森林呢!

(1)、长颈鹿挂彩旗

长颈鹿正在挂彩旗，请小朋友看看，它是怎么给彩旗排队的?幼儿观察、表述自己的发现。

引导幼儿边点边说排列的顺序(一面红旗、一面黄旗、一面黄旗，一面红旗、一面黄旗、一面黄旗，……)

如果接下去，该怎么排?根据幼儿的回答，教师在后面接着按ABB模式排列彩旗。

(2)、小猴插彩旗。

小猴又是怎么插彩旗的呢?幼儿观察表述，按上述方法观察、排列AAB(绿绿蓝)模式的彩旗，请个别幼儿尝试排列。

小动物们给彩旗排队都按照一定的规律来排，这样一打扮大森林看起来，特别漂亮。

三、合作找规律、补规律。

1、小动物们小动物们为了把森林打扮得漂漂亮亮它们忙得不得了，瞧，小兔正在挂彩旗，小公鸡正在给彩旗上贴图案，小熊猫正在插彩旗，我们分组去帮它们的忙吧。在帮忙前，每组小朋友先要找到小动物放彩旗的规律，然后按照和它一样的规律给它补完整(一组贴彩旗按绿绿蓝的规律，一组插红旗按红黄黄的规律，还有一组贴彩旗上的图案按苹果、笑脸、五角星)，小组成员一定要一起合作按照小动物们放彩旗的规律进行排列，否则小动物们可不喜欢。

2、幼儿看清楚彩旗排列的规律，合作有规律地进行操作。

3、组内成员互相检查排列规律是否正确。

活动反思

中班数学帮忙来整理

活动目标

1、学习将物品按用途进行归类，并根据物品的共同特征设计标记。

2、在活动中学习有条理的收拾、整理物品。

活动准备

1、实物10种薯片、饼干、果冻、儿童衣服、裤子、围巾、帽子、小汽车、油泥、万花筒。（数量从4-10不等）。

2、大小相同的塑料篓10只、塑料袋10只、纸箱3只。

3、黑色水彩笔（同幼儿数）、白纸若干张。

活动过程

一、以整理礼物为情景，引导幼儿将物品按种类摆放在一起。

1、各种物品散放在桌上。“托儿所的弟弟妹妹收到许多的新年礼物，但他们不会整理，送来想请你们帮他们整理。先看看有哪能些礼物。”“怎样整理才整齐呢？”（把果冻和果冻放在一起……）“这有许多篓子可以把相同的东西放进一个篓子里，要摆放整齐。”

2、根据幼儿整理的情况分别说说每个篓子里放的是什么礼物？有什么用？

二、学习按用途归类

1、讨论归类的标准

“托儿所给了我们三个纸箱让我们把礼物装进去，你们看看可以把哪几种礼物放进一个箱子里。”“为什么这几样礼物可以放进一个箱子里？”

讨论结果按这些礼物的用途（吃、穿、玩）分别装箱。

2、分别将物品放进塑料袋

“怎样将这样礼物放进箱里才不会放乱和碰坏它们呢？这里的塑料袋能用吗？”（幼儿分工合作将礼物装入袋中，分别放进三个纸箱里）说说三个纸箱里都放的是什么礼物。

三、为礼物设计标记

1、启发幼儿制作物品标记

“这三箱礼物运到托儿所怎样让弟弟妹妹知道箱子里装的是什么礼

物？”

2、幼儿自己设计与制作标记

教师展示贴有幼儿制作标记的纸箱，引导幼儿说说箱子里装的都是什么礼物。（箱子里有小汽车、万花筒、油泥都是玩的礼物。）

3、结束活动

将礼物送上托儿所来的汽车。

4、活动延伸

在数学区角中，教师可提供具有明显职业特征的物品，让幼儿进行归类，并设计相应的标记。如将医疗器械、理发工具、炊具等进行分类。

活动反思

中班数学猜一猜

活动目标

1、通过小手摸一摸来感知各种图形，对探索活动产生兴趣。

2、尽可能运用语言来描述图形的特征，喜欢并愿意参与“摸一摸、猜一猜”游戏活动。

3、学习在拼版上做原形填空，培养幼儿的动手操作能力及团体合作精神。

活动准备

1、大图形拼图方块六块；

2、各种小图形方块；

3、录音机及磁带。

活动过程

一、摸一摸，引起幼儿的兴趣。

1、教师（出示大布袋子），告诉幼儿这是一个奇妙的口袋，里面有许多有趣的东西，你想知道吗？教师请幼儿将自己的眼睛蒙上，用手在纸盒里摸出图形，向幼儿演示仔细摸的动作，然后说出图形的名字，全体幼儿来做裁判。

2、请一名幼儿将眼睛蒙上，摸图形，猜名字。猜对了，获得一朵小红花；猜错了，请其他小朋友来描述这个图形，继续猜。如三角形——有三个角，尖尖的；长方形——长长的，方方的，像一面旗子；圆形——圆圆的，像太阳。

3、教师将自己的眼睛蒙上摸图形。摸到后，不要拿出来，也不要说出名字，而是向幼儿描述它的样子。幼儿猜对了，鼓鼓掌；猜错了，跺跺脚。

二、认一认，复习所学过的图形。

1、教师将幼儿容易猜错的图形挑出来，引导幼儿再一起辨认这是什么图形？它像什么？让你想起了什么?它最好玩的地方在哪里？你想用它来做什么？

2、请幼儿闭上眼睛摸一摸这些图形。说一说它摸上去有什么特别的地方？

三、拼一拼，进一步感知各种图形

1、出示大拼图板，让幼儿说说，拼图板上都少了哪些图形。

教师小朋友们，大拼图板上都少了那些图形呢，谁能把篮子里的小图形拼上去？

四、游戏“猜一猜”。

1、卡纸32张，大小各一对的图形（圆、三角形、正方形、长方形）、动物图片各一对。

2、卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。（2份）活动过程

介绍游戏规则和玩法

(将幼儿分成两队，把16张卡片按照横４张, 竖４张放好。图片朝下)

我们来玩个“猜一猜”游戏，怎么玩呢？我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，比如我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。（教师依次翻卡片）

2、最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。

五、结束活动。

活动反思

中班数学蝴蝶和花

活动目标

1、通过游戏，引导幼儿正确感知红、黄、蓝三种颜色。

2、引导幼儿根据标记会按颜色分类。

3、鼓励幼儿大胆表述自己的发现，体验活动所带来的乐趣。

活动准备

1、环境准备

创设花园的情景，花园里有红、黄、蓝三种颜色的花、蝴蝶若干、三个小房子（蝴蝶的家），三只可插的蝴蝶，红、黄、蓝三种颜色的门。

2、物质准备a红、黄、蓝蝴蝶胸牌若干、花伞、录音机、轻音乐等。b 请大班三个孩子做公园守门员。

活动过程

一、通过入场游戏，初步感知红、黄、蓝三种不同的颜色。

1、幼儿“变”成小蝴蝶。

游戏中请小朋友选择一只自己喜欢颜色的蝴蝶胸牌，引导幼儿与同伴相互交流我变成了一只×蝴蝶。

2、进公园要求每只小蝴蝶从与自己一样颜色的门进公园，感知颜色的对应。

二、逛公园，引导幼儿进一步感知三种不同的颜色。

1、幼儿自由观察，互相交流，提问公园里有些什么？

2、鼓励幼儿向同伴大胆表述自己的发现，比较花、蝴蝶、房子的不同。

3、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）。

教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个，讲述小故事，花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。

有一天，三只蝴蝶正在花园里玩“捉迷藏”的游戏，忽然“哗啦拉”下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说“和我颜色一

样的蝴蝶请进来吧！”谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？

2、游戏“蝴蝶找花”三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，音乐起，幼儿扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色相同的花处躲藏。

3、帮积塑找家（学习按颜色分类）。

教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让幼儿将积塑放在三个小房子里。“小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”这是积塑宝宝的家，请小朋友把积塑宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些积塑宝宝应该住在哪一个房子里。

4、评价活动。请个别幼儿讲述操作过程。

这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑宝宝为什么可以住在一起？今天小朋友帮积塑宝宝找到了家，它们可高兴了，它们说“谢谢小朋友！”

三、游戏蝴蝶找花。

1、自由找花避雨。

要求幼儿在花园找一只与自己颜色相同的蝴蝶，听到雷声就赶快躲到花的下面，并引导幼儿说我躲在什么颜色的花下面。

2、找相同颜色的花避雨。

再次游戏，要求要躲在与自己相同颜色的花下面。

四、游戏送小蝴蝶回家。

活动反思