配完全平方公式

配完全平方公式
配完全平方公式

配完全平方及应用

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【知识要点】

1.配完全平方,即利用公式2222222()2()a b ab a b a b ab a b ++=++-=-及把一个展开了的多项式配成另一个多项式的平方的形式,有些多项式可以刚好配成,则称之为完全平方式.

2.配方的作用一般有:

①求最小值:如果一个式子配成了形如22()()(,.,.)m a b n c d k m n k ++++其中为常数,且m,n 同正的形式,则其可取的最小值为k .

②降次:将一个复杂的等量关系本转化为几个简单的等量关系,如一个复杂的多项式可以配成形如22()()0(.),0,0m a b n c d m n a b c d +++=+=+=为常数,且m,n 同号则可以得出.

3.配方的方法就在于利用两项来确定第三项来配(如有22

a b +了则第三项一定是2ab 或2ab -,有了22a ab +或22a ab -则第三项一定是2b ).不过,在某些较为复杂的题目中,还需要利用一些分拆的技巧,需要注意.

【课前热身】

1.填空:x 2+( )+

41=( )2; 4x 2+12xy+( ) =( )2; 2

1x 2-6xy+( ) =( )2; 2x 2+( )+18y 2 =( )2; 2.如果(x+y)2

—4(x+y)+4=0,则x+y=_____________ 3.已知(x+y)2-2x-2y+1=0,则x+y=__________

4.已知2216x ax ++是一个完全平方式,则a 的值等于

5.如果4x 2—axy+9y 2

是一个完全平方式,则a 的值是 【典型例题】

例1.(1)已知0122

=--a a ,求841a a +的值. (2)已知()21a b +=,()225a b -=.求22a b ab ++.

例2.当a ,b 为何值时,多项式22

4618a b a b +-++有最小值?并求出这个最小值。

例3.求多项式222451213x xy y y -+-+的最小值。

例4.已知x 、y 满足不等式2x 2+3y 2+5≤4x+6y,求x+y 的值.

例5.若a 、b 、c 为正数,且满足444222222,a b c a b b c c a ++=++那么a 、b 、c 之间有什么关系?为什么?

【经典练习】

1.已知(x+y)2-2x-2y+1=0,则x+y=__________

2.如果x 2+y 2-2x+6y+10=0,则x+y=

3.如果22530a ab m -+是一个完全平方式,那么m = 。

4.将下列各式配成完全平方与一个常数的和。

(1)23x x -+ (2)2459x x +-

5.如果(a 2+b 2)(a 2+b 2-6)+9=0,求a 2+b 2

6.(1)如果x 2+y 2-4x-6y+13=0,求xy (2)已知044452

2=+--+b ab b a ,求a+b

7.已知的值则ca bc ab c b a c b b a ---++=--=-222,5,2。

8.已知2224222

1,032y y xy x x y x ++--=--求

的值。

9.可取的最小值为多少则若222,3

2211z y x z y x ++-=+=

-?

10(思考题).若1003722=+b a ,1007322=+d c ,10037=+bc ad ,求c

d b a -的值.

课后作业

1.计算:

(1)222)2131(y x +- (2)22)23

1()231(y x y x --+-

2.将下列各式配成完全平方与一个常数的和。

(1)324

12++x x (2)7642++x x

(3)1362++x x (4)1152+-x x

(完整版)平方差完全平方公式提高练习题

平方差公式专项练习题 一、选择题 1.平方差公式(a+b)(a-b)=a2-b2中字母a,b表示() A.只能是数B.只能是单项式C.只能是多项式D.以上都可以2.下列多项式的乘法中,可以用平方差公式计算的是() A.(a+b)(b+a)B.(-a+b)(a-b)C.(1 3 a+b)(b- 1 3 a)D.(a2-b)(b2+a) 3.下列计算中,错误的有() ①(3a+4)(3a-4)=9a2-4;②(2a2-b)(2a2+b)=4a2-b2; ③(3-x)(x+3)=x2-9;④(-x+y)·(x+y)=-(x-y)(x+y)=-x2-y2. A.1个B.2个C.3个D.4个 4.若x2-y2=30,且x-y=-5,则x+y的值是() A.5 B.6 C.-6 D.-5 二、填空题5.(-2x+y)(-2x-y)=______.6.(-3x2+2y2)(______)=9x4-4y4. 7.(a+b-1)(a-b+1)=(_____)2-(_____)2.8.两个正方形的边长之和为5,边长之差为2,那么用较大的正方形的面积减去较小的正方形的面积,差是_____. 三、计算题9.利用平方差公式计算:202 3 ×21 1 3 .10.计算:(a+2)(a2+4)(a4+16)(a-2). (1)(2+1)(22+1)(24+1)…(22n+1)+1(n是正整数);(2)(3+1)(32+1)(34+1)…(32008+1)- 4016 3 2 . 2.(一题多变题)利用平方差公式计算:2009×2007-20082. (1)一变:利用平方差公式计算: 22007 200720082006 -?.(2)二变:利用平方差公式计算: 2 2007 200820061 ?+ . 二、知识交叉题3.(科内交叉题)解方程:x(x+2)+(2x+1)(2x-1)=5(x2+3). C卷:课标新型题 1.(规律探究题)已知x≠1,计算(1+x)(1-x)=1-x2,(1-x)(1+x+x2)=1-x3,(1-x)(?1+x+x2+x3)=1-x4. (1)观察以上各式并猜想:(1-x)(1+x+x2+…+x n)=______.(n为正整数) (2)根据你的猜想计算:①(1-2)(1+2+22+23+24+25)=______. ②2+22+23+…+2n=______(n为正整数).③(x-1)(x99+x98+x97+…+x2+x+1)=_______.(3)通过以上规律请你进行下面的探索:①(a-b)(a+b)=_______. ②(a-b)(a2+ab+b2)=______.③(a-b)(a3+a2b+ab2+b3)=______.

解析完全平方公式

解析完全平方公式 完全平方公式是进行代数运算与变形的重要的知识基础。该知识点重点是对完全平方公式的熟记及应用.难点是对公式特征的理解 (如对公式中积的一次项系数的理解).我在教学完全平方公式后反思学生中常见错误有:①学生难于跳出原有的定式思维,如典型错误;(错因:在公式的基础上类推,随意“创造”)②混淆公式与;③运算结果中符号错误;④变式应用难于掌握。现我结合教授完全平方公式的实践经验对完全平方公式作如下解析: 一、理解公式左右边特征 (一)学会推导公式(这两个公式是根据乘方的意义与多项式的乘法法则得到的),真实体会随意“创造”的不正确性; (二)学会用文字概述公式的含义: 两数和(或差)的平方,等于它们的平方和,加上(或减去)它们的积的2倍. 与都叫做完全平方公式.为了区别,我们把前者叫做两数和的完全平方公式,后者叫做两数差的完全平方公式. (三)这两个公式的结构特征是:

1、左边是两个相同的二项式相乘,右边是三项式,是左边二项式中两项的平方和,加上或减去这两项乘积的2倍; 2、左边两项符号相同时,右边各项全用“+”号连接;左边两项符号相反时,右边平方项用“+”号连接后再“-”两项乘积的2倍(注:这里说项时未包括其符号在内); 3、公式中的字母可以表示具体的数(正数或负数),也可以表示单项式或多项式等数学式.(四)两个公式的统一: 因为 所以两个公式实际上可以看成一个公式:两数和的完全平方公式。这样可以既可以防止公式的混淆又杜绝了运算符号的出错。 二、把握运用公式四步曲: 1、“察”:计算时,要先观察题目特点是否符合公式的条件,若不符合,应先变形为符合公式的条件的形式,再利用公式进行计算,若不能变为符合公式条件的形式,则应运用相应乘法法则进行计算. 2、“导”:正确地选用完全平方公式,关键是确定式子中a、b分别表示什么数或式. 3、“算”:注意每步的运算依据,即各个环节的

完全平方公式 典型应用

完全平方公式的典型应用 题型一、完全平方公式的应用 例1、计算(1)(- 21ab 2-3 2c )2; (2)(x -3y -2)(x +3y -2); 练习1、(1)(x -2y )(x 2-4y 2)(x +2y ); (2)、(a -2b +3c -1)(a +2b -3c -1); 题型二、配完全平方式 1、若k x x ++22是完全平方式,则k = 2、.若x 2-7xy +M 是一个完全平方式,那么M 是 3、如果4a 2-N ·ab +81b 2是一个完全平方式,则N = 4、如果224925y kxy x +-是一个完全平方式,那么k = 题型三、公式的逆用 1.(2x -______)2=____-4xy +y 2. 2.(3m 2+_______)2=_______+12m 2n +________. 3.x 2-xy +________=(x -______)2. 4.49a 2-________+81b 2=(________+9b )2. 5.代数式xy -x 2- 41y 2等于-( )2 题型四、配方思想 1、若a 2+b 2-2a +2b +2=0,则a 2004+b 2005=_____. 2、已知0136422=+-++y x y x ,求y x =_______. 3、已知222450x y x y +--+=,求 21(1)2x xy --=_______. 4、已知x 、y 满足x 2十y 2十45=2x 十y ,求代数式y x xy +=_______. 5.已知014642222=+-+-++z y x z y x ,则z y x ++= . 6、已知三角形ABC 的三边长分别为a,b,c 且a,b,c 满足等式22223()()a b c a b c ++=++,请说明该三角

完全平方公式练习题一

完全平方公式为: 注:1.完全平方公式和平方差公式不同: 形式不同. 结果不同:完全平方公式的结果是三项,即 (a ?b )2=a 2 ?2ab+b 2 ; 平方差公式的结果是两项, 即(a+b )(a?b )=a 2?b 2. 2. 解题过程中要准确确定a 和b ,对照公式原形的两边, 做到不丢项、 不弄错符号、2ab 时不少乘2。 3. 口诀:首平方,尾平方,两倍乘积放中央,加减看前方,同加异减。 例1 用完全平方公式计算: (1)(2x ?3)2 ; (2) (4x +5y )2 ; (3) (mn ?a )2 练习: 1、计算:2 )221 (y x - (n +1)2-n 2 (2x 2-3y 2)2 2、下列各式中哪些可以运用完全平方公式计算 (1)()()x y y x +-+ (2)()()a b b a -- (3)()()ab x x ab +--33 (4)()()n m n m +-- 例2.计算: (1)(-1-2x )2 (2)()()n m n m +--22 (3))432)(432(-++-y x y x (4)22)32 1()321(b a b a +-

练习: (1)()2c b a -+ (2) (-2x +1) 2 (3))4)(2)(2(22y x y x y x --+ (4)??? ??+-??? ??-b a b a 32132 1 拓展:1.已知31=+ x x ,则=+221x x ________________ 2. 已知131-=x y ,那么2323122-+-y xy x 的值是________________ 3、已知2216)1(2y xy m x +-+是完全平方公式,则m = 4、若22()12,()16,x y x y xy -=+=则=

平方差公式和完全平方公式基础拔高练习(含答案)汇编

学习-----好资料 1. _______________________ ( a 2+b 2) (a 2- b 2) = ( ) 2-( ) 2= . 2. ________________________________________ (-2x 2-3y 2) (2x 2-3y 2) = (__))-( ) 2= . 3. ________________ 20X 19= (20+ ______ ) (20- __ ) = ___ - = . 4. 9.3 X 10.7= ( ____ — ____ ) ( ____ + ___ ) = ____ — ___ . 5. 20062 — 2005X 2007 的计算结果为( )A . 1 B . - 1 C . 2 D . - 2 6. 在下列各式中,运算结果是 b 2- 16a 2的是()A. (-4a+b ) (-4a -b ) B . (-4a+b ) (4a - b ) 7. 运用平方差公式计算. (8) (a -1) (a -2) (a+1) (a+2) (1) 102X 98 3 1 (2) 2-X 3 4 4 (3)— 2.7 X 3.3 1007X 993 (5) 121 X 112 3 3 (6)— 19- X 201 5 5 C. (b+2a ) (b -8a ) .(—4a - b ) (4a - b )

学习-----好资料 (9) (a+b ) (a — b ) + (a+2b ) (a — 2b ) (10) (x+2y ) (x — 2y ) — ( 2x+5y ) (2x — 5y ) (12) (a+b ) (a — b ) — ( a — 3b ) (a+3b ) + (— 2a+3b ) (— 2a — 3b ) 8. _____________ ( 3a+b ) ( ) =b 2— 9a 2; (a+b — m )( 1 9. 先化简,再求值:(3a+1) (3a —1) — ( 2a — 3) (3a+2),其中 a=—-. (11) (2m- 5) (5+2m ) + ( — 4m — 3) (4m — 3) )=b 2—( a — m ) 2.

平方差与完全平方公式教案与答案

平方差与完全平方公式教案与答案

15.2.1 平方差公式 知识导学 1.平方差公式:(a+b)(a-b)=a2-b2 即两个数的和与这两个数的差的积,等于这两个数的平方差。 2. 平方差公式的灵活运用:通过变形,转化为符合平方差公式的形式,也可以逆用平方差公式,连续运用平方差公式,都可以简化运算。 典例解悟 例1. 计算:(1)(2x+3y)(2x-3y) (2) (-4m2-1)(-4m2+1) 解:(1)(2x+3y)(2x-3y)=(2x)2-(3y)2=4x2-9y2 (2) (-4m2-1)(-4m2+1)=(-4m2)2-12=16m4-1 感悟:正确掌握平方差公式的结构,分清“相同项”与“相反项”,再结合已学知识计算本题。其中第(2)题中的相同项是-4m2,不能误以为含有负号的项一定是相反项。 例2.先化简,再求值:(x+2y)(x-2y)-(2x-y)(-2x-y),其中x=8,y=-8. 解:原式=(x2-4y2)-(y2-4x2)=5x2-5y2. 当x=8,y=-8时,原式=5×82-5×(-8)2=0.

感悟:本题是整式的混合运算,其中两个多项式相乘符合平方差公式的特征。在本题(2x-y)(-2x-y)中,相同项是-y,相反项是2x与-2x,应根据加法的交换律,将此式转化为(-y+2x)(-y-2x)。阶梯训练 A级 1.下列各多项式乘法中,可以用平方差公式计算的是() A.(-a-b)(a+b) B.(-a-b)(a-b) C.(-a+b)(a-b) D.(a+b)(a+b) 2.在下列各式中,计算结果是a2 -16b2 的是() A.(-4b+a)(-4b-a) B.(-4b+a)(4b-a) C.(a+2b)(a-8b) D.(-4b-a)(4b-a) 3.下列各式计算正确的是() A.(x+3)(x-3)=x2 -3 B.(2x+3)(2x-3)=2x2 -9 C.(2x+3)(x-3)=2x2 -9 D.(2x+3)(2x-3)=4x2 -9 4.(0.3x-0.1)(0.3x+0.1)=_________ 5. (2 3x+3 4 y) (2 3 x-3 4 y) = _________ 6.(-3m-5n)(3m-5n)=_________

因式分解——完全平方公式

14.3.2公式法(完全平方公式) 一、内容及内容解析 1.内容:本节课的主要内容是利用完全平方公式进行因式分解。 2.内容解析:本节是人教版八年级上册第十四章14. 3.2公式法的内容。主要是利用完全 平方公式进行因式分解。因式分解是整式的一种重要的恒等变形,它和整式的乘法,尤其 是多项式的乘法关系十分密切。因式分解的几种基本方法都是直接依据整式乘法的各个法则和乘法公式。完全平方公式是一种重要的因式分解的方法,学好用完全平方公式因 式分解,是学生进一步学习数学不可或缺的工具。 基于以上分析,确定本节课的教学重点是:能准确判断全平方公式,会用完全平方公式进行因式分解。 二、目标及目标解析 1.目标: (1)知道完全平方式的特征,会用完全平方公式分解因式; (2)能综合运用提公因式法、完全平方公式分解因式。 2.目标解析: 达成目标(1)的具体标志是:学生通过自学,小组合作的方式,能准确说出完全平方式 的特征、并会判断一个式子是否是完全平方式,是哪两个数的完全平方和(或差),从而将这个式子进行因式分解。 达成目标(2)的具体标志是:学生能综合运用提公因式法、完全平方公式分解因式,并 且会判断一个式子是否已经分解到最简,还能否继续分解。从而培养学生的观察和联想能力。 再以课堂习题加以巩固,提高学生灵活运用知识的能力,使新知识得到巩固和升华。 三、教学问题诊断分析 在知识上:学生在学习用完全平方公式因式分解之前,已经学习了用平方差公式因 式分解。这两种方法都是整式乘法的逆运用,所以应先复习整式乘法中的完全平方公式, 再学习用公式法分解因式,可以加强学生对公式的熟练使用。 在思想上:学生个体有所差异,所以应准备不同梯度的题目,让不同层次的学生 尝试完成不同难度的题目,从而达到让“差生吃好,优生吃饱”的教学效果。另外,平 方差公式与完全平方公式都有平方项,容易混淆,讲解时应加以区分。 基于以上分析,确定本节课的教学难点是:能准确判断完全平方式,并能综合运用提公因式法、完全平方公式分解因式。 四、教学过程设计: ●教学基本流程:课前回顾——揭示(学习)目标——指导自学——巡视自学——检查(自学)效果——讨论(学生),点拨(教师)——当堂训练——课后小结 ●教学情景: (一)课前回顾: 1.因式分解的定义: 把一个()化成几个()的积的形式。 练一练: 2a-2= ;a2-1= ;2a2-2= ; 因式分解要注意:有公因式先提公因式;分解因式要彻底

完全平方公式(完整知识点)

完全平方公式 完全平方公式即(a±b)2=a2±2ab+b2 该公式是进行代数运算与变形的重要的知识基础,是因式分解中常用到的公式。该知识点重点是对完全平方公式的熟记及应用。难点是对公式特征的理解(如对公式中积的一次项系数的理解)。 必须注意的: ①漏下了一次项 ②混淆公式(与平方差公式) ③运算结果中符号错误 ④变式应用难于掌握。 学会用文字概述公式的含义: 两数和(或差)的平方,等于它们的平方和,加上(或减去)它们的积的2倍。叫做完全平方公式.为了区别,我们把前者叫做两数和的完全平方公式,后者叫做两数差的完全平方公式。

这两个公式的结构特征: 1、左边是两个相同的二项式相乘,右边是三项式,是左边二项式中两项的平方 和,加上或减去这两项乘积的2倍; 2、左边两项符号相同时,右边各项全用“+”号连接;左边两项符号相反时,右 边平方项用“+”号连接后再“-”两项乘积的2倍(注:这里说项时未包括其符号在内). 完全平方公式口诀 前平方,后平方,二倍乘积在中央。 同号加、异号减,符号添在异号前。(可以背下来) 即 (a+b)2=a2+2ab+b2 (a-b)2=a2-2ab+b2(注意:后面一定是加号) 公式变形(习题) 变形的方法 (一)、变符号: 例1:运用完全平方公式计算: (1)(-4x+3y)2(2)(-a-b)2 分析:本例改变了公式中a、b的符号,以第二小题为例,处理该问题最简单的方法是将这个式子中的(-a)看成原来公式中的a,将(-b)看成原来公式中的b,即可直接套用公式计算。 解答: (1)原式=16x2-24xy+9y2 (2)原式=a2+2ab+b2 (二)、变项数:

平方差+完全平方公式

1.若M (3x -y 2)=y 4-9 x 2,则代数式M 应是 ( ) A .-(3 x +y 2) B .y 2-3x C .3x + y 2 D .3 x - y 2 2.( )(1-2x )=1—4 x 2. 3.(-3x +6 y 2)(-6 y 2-3 x )= . 4.(x -y+z )( )=z 2-( x -y )2. 5.(4 x m -5 y 2) (4 x m +5y 2)= . 6.(x+y -z ) (x -y -z )=( ) 2-( ) 2. 7.(m+n+p+q ) (m -n -p -q )=( ) 2-( ) 2. 8.计算. (1)(0.25 x - 41)(0.25 x +0.25); (2)(x -2 y )(-2y - x )-(3x +4 y )(-3 x +4 y ); (3)(2 a + b -c -3d ) (2 a -b -c+3d ); (4) ( x -2)(16+ x 4) (2+x )(4+x 2). 9.某农村中学进行校园改造建设,他们的操场原来是正方形,改建后变为长方形,长方形的长比原来的边长多5米,宽比原来的边长少5米,那么操场的面积是比原来大了,还是比原来小了呢?相差多少平方米? 10.化简. (1)( x - y )( x + y ) ( x 2+ y 2) ( x 4+ y 4)·…·(x 16+ y 16); (2)(22+1)(24+1)(28+1)(216+1). 11.先化简,再求值.(a 2 b -2 ab 2- b 3)÷b -( a+b )(a -b ),其中a = 2 1,b =-1.

完全平方公式

年级八年级课题完全平方公式课型新授教学媒体多媒体 教学目标知识 技能 1.经历探索完全平方公式的过程,使学生感受从一般到特殊的研究方法,进一 步发展符号感和推理能力. 2.会推导完全平方公式,能说出公式的结构特征,并能运用公式进行简单计算.过程 方法 进一步培养学生用数形结合的方法解决问题的能力. 情感 态度 了解数学的历史,激发学习数学的兴趣.鼓励学生自己探索算法的多样化,有意 识地培养学生的创新能力. 教学重点(a±b)2=a2±2ab+b2的推导及应用. 教学难点完全平方公式的推导和公式结构特点及其应用. 教学过程设计 教学程序及教学内容师生行为设计意图一、复习旧知 探究,计算下列各式,你能发现什么规律? (1)(p+1)2 =(p+1)(p+1)=_________; (2)(m+2)2=(m+2)(m+2)=_________; (3)(p-1)2 =(p-1)(p-1)=_________; (4)(m-2)2=(m-2)(m-2)=_________. 答案:(1)p2+2p+1;(2)m2+4m+4;(3)p2-2p+1;(4)m2-4m+4. 二、探究新知 1.计算:(a+b)2 和(a-b)2 ;并说明发现的规律。(a+b)2=(a+b)(a+b)= a(a+b)+b(a+b)=a2+ab+ab+b2 =a2+2ab+b2. (a-b)2=(a-b)(a-b)=a(a-b)-b(a-b)=a2-ab -ab+b2=a2-2ab+b2. 2.归纳完全平方公式 两数和(或差)的平方,等于它们的平方和,加(或减)它们的积的2倍,即学生利用多项式与 多项式相乘的法则 进行计算,观察计算 结果,寻找一般性的 结论,并进行归纳 教师让学生利用多 项式的乘法法则进 行推理. 教师让学生用自己 的语言叙述所发现 的规律,允许学生之 间互相补充,教师不 急于概括. 这里是对前边 进行的运算的 复习,目的是 让学生通过观 察、归纳,鼓 励他们发现这 个公式的一些 特点,如公式 左右边的特 征,便于进一 步应用公式计 算 公式的推导既 是对上述特例 的概括,更是 从特殊到一般 的归纳证明, 在此应注意向 学生渗透数学

数学教案的运用完全平方公式法

数学教案的运用完全平方公式法 1。使学生会分析和判断一个多项式是否为完全平方式,初步掌握运用完全平方式把多项式分解因式的方法; 2。理解完全平方式的意义和特点,培养学生的判断能力。 3.进一步培养学生全面地观察问题、分析问题和逆向思维的能力. 4.通过运用公式法分解因式的教学,使学生进一步体会“把一个代数式看作一个字母”的换元思想。 1。问:什么叫把一个多项式因式分解?我们已经学习了哪些因式分解的方法? 答:把一个多项式化成几个整式乘积形式,叫做把这个多项式因式分解。我们学过的因式分解的方法有提取公因式法及运用平方差公式法。 2。把下列各式分解因式: (1)ax4-ax2 (2)16m4-n4。 解 (1) ax4-ax2=ax2(x2-1)=ax2(x+1)(x-1) (2) 16m4-n4=(4m2)2-(n2)2 =(4m2+n2)(4m2-n2) =(4m2+n2)(2m+n)(2m-n)。 问:我们学过的乘法公式除了平方差公式之外,还有哪些公式?

答:有完全平方公式。 请写出完全平方公式。 完全平方公式是: (a+b)2=a2+2ab+b2, (a-b)2=a2-2ab+b2。 这节课我们就来讨论如何运用完全平方公式把多项式因式分解。 和讨论运用平方差公式把多项式因式分解的思路一样,把完全平方公式反过来,就得到 a2+2ab+b2=(a+b)2; a2-2ab+b2=(a-b)2。 这就是说,两个数的平方和,加上(或者减去)这两个数的积的2倍,等于这两个数的和(或者差)的平方。式子 a2+2ab+b2及a2-2ab+b2叫做完全平方式,上面的两个公式就是完全平方公式。运用这两个式子,可以把形式是完全平方式的多项式分解因式。 问:具备什么特征的多项是完全平方式? 答:一个多项式如果是由三部分组成,其中的两部分是两个式子(或数)的平方,并且这两部分的符号都是正号,第三部分是上面两个式子(或数)的乘积的二倍,符号可正可负,像这样的式子就是完全平方式。 问:下列多项式是否为完全平方式?为什么? (1)x2+6x+9; (2)x2+xy+y2; (3)25x4-10x2+1; (4)16a2+1。

41完全平方公式(基础)知识讲解

完全平方公式(基础) 【学习目标】 1. 能运用完全平方公式把简单的多项式进行因式分解. 2. 会综合运用提公因式法和公式法把多项式分解因式; 3.发展综合运用知识的能力和逆向思维的习惯. 【要点梳理】 要点一、公式法——完全平方公式 两个数的平方和加上(减去)这两个数的积的2倍,等于这两个数的和(差)的平方. 即()2222a ab b a b ++=+,()2 222a ab b a b -+=-. 形如222a ab b ++,222a ab b -+的式子叫做完全平方式. 要点诠释:(1)逆用乘法公式将特殊的三项式分解因式; (2)完全平方公式的特点:左边是二次三项式,是这两数的平方和加(或 减)这两数之积的2倍. 右边是两数的和(或差)的平方. (3)完全平方公式有两个,二者不能互相代替,注意二者的使用条件. (4)套用公式时要注意字母a 和b 的广泛意义,a 、b 可以是字母,也可以 是单项式或多项式. 要点二、因式分解步骤 (1)如果多项式的各项有公因式,先提取公因式; (2)如果各项没有公因式那就尝试用公式法; (3)如用上述方法也不能分解,那么就得选择分组或其它方法来分解(以后会学到). 要点三、因式分解注意事项 (1)因式分解的对象是多项式; (2)最终把多项式化成乘积形式; (3)结果要彻底,即分解到不能再分解为止. 【典型例题】 类型一、公式法——完全平方公式 1、(2016?普宁市模拟)下列各式中,能利用完全平方公式分解因式的是( ). A .221x x -++ B .221x x -+- C .221x x -- D .2 24x x -+ 【思路点拨】根据完全平方公式的结构特点:必须是三项式,其中有两项能写成两个数(或式)的平方和的形式,另一项是这两个数(或式)的积的2倍,对各项分析判断后利用排除法求解. 【答案】B ; 【解析】A 、221x x -++其中有两项-x 2、12不能写成平方和的形式,不符合完全平方公式特点,故本选项错误; B 、2221(1)x x x -+-=--,符合完全平方公式特点,故本选项正确; C 、221x x --其中有两项x 2、-12不能写成平方和的形式,不符合完全平方公式特点,故本选项错误;

平方差和完全平方公式教案(经典)

平方差公式、完全平方公式、整式的化简 【平方差公式】 ()()b a b a b a ——+=22(b a ,可以表示任何数或者代数式,善于观察) 例:(1)()()77—x x + (2)()()1111———m m + (3)()()t s t s 310310+— (4)()()2 2212x x —+ 变式:下列计算对吗?如果不对,请改正 (1)()()22422a b b a a b ——=+ (2)()()2 2n m n m n m —————= 例:计算(1)108112× (2)7 1117610× (3)5.495.50× (4)2567956805678—× (5) ()()b a b a 3232+— (6)()()()() 112121212842+++++ 变式:当41=x 时,求())2 12(21234—)(—x x x x ++ 例:甲、乙两家超市3月份的销售额均为a 万元,在4月和5月这两个月中,甲超市的销售额平均每月增长 X %,而乙超市的销售额平均每月减少x % (1)5月份甲超市的销售额比乙超市多多少 (2)若a=150,x=2,则5月份甲超市的销售额比乙超市多多少 变式:有两块底面呈正方形的长方体金块,它们的高都为h ,较大一块的底面边长比0.5大acm ,较小一块的 底面边长比0.5小acm ,已知金块的密度为19.33 /cm g ,问两金块的质量相差多少?请表示出来

【完全平方公式】 ()2222b ab a b a ++=+(b a ,可以表示任何数或者代数式,善于观察) ()2222b ab a b a +=——(b a ,可以表示任何数或者代数式,善于观察) 例:计算(1)()22b a + (2)()23y x +— (3)()2 32y x —— (4)()2 c b a ++ 例:一块方巾铺在正方形的茶几上,四周都刚好垂下15cm,如果设方巾的边长为a,,怎样求茶几的面积?请用a 的多项式表示 变式:将一张边长为a 的正方形纸板的四角各剪去一个边长为x 的小正方形,然后把它折成一个无盖纸盒,求 纸盒的容积,结果用a ,x 的多项式表示。 ? 例:已知4 5,3= =+xy y x ,你能求出22y x +、()2y x — 、22y x —吗? 【利用公式对整式化简】 整式的化简应遵循:先乘方、再乘除、最后算加减的顺序,能运用乘法公式的则运用公式。总而言之,怎么 简单怎么做,计算顺序不能错 例:口算:(1)298 = (2)2 51= (3)101×99 = (4)2515121+×— =

完全平方公式(含答案)

第2课时 完全平方公式 知识点 1 完全平方公式 1.填空:(1)(x +2)2=x 2+2·________·________+________2 =__________; (2)(2a -3b )2 =________2 +________+________2 =__________. 2.下列计算正确的有( ) ①(a +b )2 =a 2 +b 2 ; ②(a -b )2 =a 2 -b 2 ; ③(a +2b )2 =a 2 +2ab +2b 2 ; ④(-2m -3n )2 =(2m +3n )2 . A .1个 B .2个 C .3个 D .4个 3.若x 2 +16x +m 是完全平方式,则m 的值是( ) A .4 B .16 C .32 D .64 4.计算:(1)(2x +y )2 =______________; (2)? ?? ??12x -2y 2 =______________; (3)(-2x +3y )2=______________; (4)(-2m -5n )2 =______________. 5.计算:(1)(x +y )2-x (2y -x ); (2)计算:(a +1)(a -1)-(a -2)2 ; (3)(x +y -3)2 . 知识点 2 完全平方公式的几何意义 6.利用如图8-5-3①所示的长为a 、宽为b 的长方形卡片4张,拼成了如图8-5-3②所示的图形,则根据图②的面积关系能验证的恒等式为( ) 图8-5-3 A .(a -b )2+4ab =(a +b )2 B .(a -b )(a +b )=a 2-b 2 C .(a +b )2=a 2+2ab +b 2 D .(a -b )2=a 2-2ab +b 2 知识点 3 利用完全平方公式进行简便计算 7.计算:3012 =________. 8.用简便方法计算:20182-4036×2019+20192 . 知识点 4 与完全平方公式有关的化简求值问题 9.(1)[2018·宁波]先化简,再求值:(x -1)2 +x (3-x ),其中x =-12. (2)已知代数式(x -2y )2 -(x -y )(x +y )-2y 2 . ①当x =1,y =3时,求代数式的值; ②当4x =3y 时求代数式的值.

初中数学 完全平方公式的五种常见应用举例

完全平方公式的五种常见应用举例 完全平方公式是整式乘法中最重要的公式之一在运用完全平方公式时,必须掌握一些使用技巧,才能灵活应用公式,其中包括“顺用”、“逆用”、“顺逆联用”,以及“特例应用”和“变形应用”等.下面举例说明. 一、正用 根据算式的结构特征,由左向右套用. 例1 计算22 (23)m m -- 分析 本题是一个三项式的平方,可考虑将三项式中任意两项组合成一个整体,使其转化为一个二项式的平方,然后再运用完全平方公式便可以顺利求解.解 22(23)m m --22 [(2)3]m m =--222(2)6(2)9 m m m m =---+4322446129 m m m m m =-+-++43242129 m m m m =--++ 思考 本题中三项式转化为二项式的根据是什么?还有其它的方法吗? 二、逆用 将公式逆向使用,即由右向左套用. 例2 己知,,,则多项式20172018a x =+20172019b x =+20172020c x =+的值为( ) 222a b c ab bc ac ++--- (A) 0 (B)1 (C)2 (D)3 分析观察本题已知条件,直接代入求值困难.但换个角度仔细观察多项式的结构就不难发现,该多项式的2倍恰好是3个完全平方公式的右端,于是逆用完全平方公式,就可以得到,而,,的值可求,故本题巧妙得解.222()()()a b b c c a -+-+-a b -b c -c a -解 ∵20172018a x =+20172019 b x =+20172020 c x =+∴,,1a b -=-1b c -=-2 c a -=∴222 a b c ab bc ac ++---2221(222222)2 a b c ab bc ac = ++---2222221(222)2 a a b b b b c c c ac a =-++-++-+2221[()()()]2 a b b c c a =-+-+-2221[(1)(1)2]2=-+-+

苏教版七年级下册数学[完全平方公式(基础)知识点整理及重点题型梳理]

苏教版七年级下册数学 重难点突破 知识点梳理及重点题型巩固练习 完全平方公式(基础) 【学习目标】 1. 能运用完全平方公式把简单的多项式进行因式分解. 2. 会综合运用提公因式法和公式法把多项式分解因式; 3.发展综合运用知识的能力和逆向思维的习惯. 【要点梳理】 要点一、公式法——完全平方公式 两个数的平方和加上(减去)这两个数的积的2倍,等于这两个数的和(差)的平方. 即()2222a ab b a b ++=+,()2 222a ab b a b -+=-. 形如222a ab b ++,222a ab b -+的式子叫做完全平方式. 要点诠释:(1)逆用乘法公式将特殊的三项式分解因式; (2)完全平方公式的特点:左边是二次三项式,是这两数的平方和加(或 减)这两数之积的2倍. 右边是两数的和(或差)的平方. (3)完全平方公式有两个,二者不能互相代替,注意二者的使用条件. (4)套用公式时要注意字母a 和b 的广泛意义,a 、b 可以是字母,也可以 是单项式或多项式. 【400108 因式分解之公式法 知识要点】 要点二、因式分解步骤 (1)如果多项式的各项有公因式,先提取公因式; (2)如果各项没有公因式那就尝试用公式法; (3)如用上述方法也不能分解,那么就得选择分组或其它方法来分解(以后会学到). 要点三、因式分解注意事项 (1)因式分解的对象是多项式; (2)最终把多项式化成乘积形式; (3)结果要彻底,即分解到不能再分解为止. 【典型例题】 类型一、公式法——完全平方公式 1、(2016?普宁市模拟)下列各式中,能利用完全平方公式分解因式的是( ). A .221x x -++ B .221x x -+- C .221x x -- D .2 24x x -+ 【思路点拨】根据完全平方公式的结构特点:必须是三项式,其中有两项能写成两个数(或式)的平方和的形式,另一项是这两个数(或式)的积的2倍,对各项分析判断后利用排除法求解.

平方差公式完全平方公式

乘法的平方差公式 平方差公式的推导 两个数的和与这两个数差的积,等于这两个数的平方差,这个公式就叫做乘法的平方差公式,22 (a+b)(a-b)=a-b,平方差公式结构特征: 左边是两个二项式相乘,这两个二项式中有一项完全相同,另一项互为相反数; ①右边是乘式中两项的平方差。即用相同项的平方减去相反项的平方 熟悉公式:公式中的a和b既可以表示数字也可以表示字母,还可以表示一个单项式或者一个多项式。 22 (a+b)(a-b)=a-b (5+6x)(5-6x)中是公式中的a,是公式中的b (5+6x)(-5+6x)中是公式中的a,是公式中的b (x-2y)(x+2y)中是公式中的a,是公式中的b (-m+n)(-m-n)中是公式中的a,是公式中的b (a+b+c)(a+b-c)中是公式中的a,是公式中的b (a-b+c)(a-b-c)中是公式中的a,是公式中的b (a+b+c)(a-b-c)中是公式中的a,是公式中的b 填空: 1、(2x-1)( )=4x2-1 2、(-4x+ )( -4x)=16x2-49y2 第一种情况:直接运用公式 1.(a+3)(a-3) 2..( 2a+3b)(2a-3b) 3. (1+2c)(1-2c) 4. (-x+2)(-x-2) 5. (2x+1 2)(2x-1 2 ) 6. (a+2b)(a-2b) 7. (2a+5b)(2a-5b) 8. (-2a-3b)(-2a+3b)

第二种情况:运用公式使计算简便 1、1998×2002 2、498×502 3、999×1001 4、1.01×0.99 5、30.8×29.2 6、(100-1 3)×(99-2 3 )7、(20-1 9 )×(19-8 9 ) 第三种情况:两次运用平方差公式 1、(a+b)(a-b)(a2+b2) 2、(a+2)(a-2)(a2+4) 3、(x- 1 2)(x2+ 1 4 )(x+ 1 2 ) 第四种情况:需要先变形再用平方差公式 1、(-2x-y)(2x-y) 2、(y-x)(-x-y) 3.(-2x+y)(2x+y) 4.(4a-1)(-4a-1)

完全平方公式讲解

完全平方公式讲解 第一部分概念导入 1.问题:根据乘方的定义,我们知道:a2=a·a,那么(a+b)2应该写成什么样的形式呢?(a+b)2的运算结果有什么规律?计算下列各式,你能发现什么规律? (1)(p+1)2=(p+1)(p+1)=_______;(m+2)2=_______; (2)(p-1)2=(p-1)(p-1)=________;(m-2)2=_______; 2.学生计算 3.得到结果:(1)(p+1)2=(p+1)(p+1)=p2+2p+1 (m+2)2=(m+2)(m+2)= m2+4m+4 (2)(p-1)2=(p-1)(p-1)= p2-2p+1 (m-2)2=(m-2)(m-2=m2-4m+4 4.分析推广:结果中有两个数的平方和,而2p=2·p·1,4m=2·m·2,恰好是两个数乘积的二倍。(1)(2)之间只差一个符号。 推广:计算(a+b)2=_____ ___ (a-b)2=_____ ___ 【2】 得到公式,分析公式 (1).结论:(a+b)2=a2+2ab+b2 (a-b)2=a2-2ab+b2 即: 两数和(或差)的平方,等于它们的平方和,加(或减)它们的积的2倍. (2)公式特征 左边:二项式的平方 右边:二项式中每一项的平方与这两项乘积2倍的和. 注意:公式右边2ab的符号取决于左边二项式中两项的符号.若这两项同号,则2ab取“+”,若这两项异号,则2ab的符号为“-”. (3)公式中字母可代表的含义 公式中的a和b可代表一个字母,一个数字及单项式. (4)几何解释 图1-5 图1-5中最大正方形的面积可用两种形式表示:①(a+b)2②a2+2ab+b2,由于这两个代数式表示同一块面积,所以应相等,即(a+b)2=a2+2ab+b2 因此,用几何图形证明了完全平方公式的正确性. 【学习方法指导】 [例1]计算 (1)(3a+2b)2(2)(mn-n2)2 点拨:运用完全平方式的时候,要搞清楚公式中a,b在题目中分别代表什么,在展开的过程中要把它们当作整体来做,适当的地方应打括号,如:进行平方的时候.同时应注意公式中2ab的符号.

完全平方公式练习题30道

1 (a-2b)2 2 (a-b)2 3 ( -2)2= -21 x+ 4. (3x+2y)2-(3x-2y)2 5 (3a 2-2a+1)(3a 2+2a+1) 6. (a-b)2=a 2-ab+b 2 7. (a+3b)2 8. (x+9)(x-9)=x 2-9 9 (a+3b)2-(3a+b) 10. (5x 2-4y 2)(-5x 2+4y 2) 11. (3y+2x)2 12. -(-21x 3n+2-32 x 2+n )2 13. (3a+2b)2-(3a-2b)2 14. (x 2+x+6)(x 2-x+6)

15. (a+b+c+d)2 16. (9-a 2)2-(3-a)(3-a)(9+a)2 . 17. (x 3+2)2-2(x+2)(x-2)(x 2+4)-(x 2-2)2,其中x=-21 . 18. 20012 19. 9992 20.证明:(m-9)2-(m+5)2是28的倍数,其中m 为整数.(提示:只要将原式化简后各项 均能被28整除) 21.解方程:(x 2-2)(-x 2+2)=(2x-x 2)(2x+x 2)+4x 22. (x +2)(x -3)+(x +2)(x +4) 23. 2(a-3)(a-3)-a+3 24. (x + a)2 – (x – a)2 25. 1990×29-1991×71+1990×71-29×1991 26. 2)2 332 (y x - 27. 2)2(n m +- 28. )1)(1)(1(2--+m m m 29. 22)()(y x y x +- 30. )2)(2(z y x z y x --++

完全平方公式典型例题

典型例题 例1利用完全平方公式计算: (1);(2);(3). 分析:这几个题都符合完全平方公式的特征,可以直接应用该公式进行计算. 解:(1); (2); (3). 说明:(1)必须注意观察式子的特征,必须符合完全平方公式,才能应用该公式;(2)在 进行两数和或两数差的平方时,应注意将两数分别平方,避免出现的错误. 例2计算: (1);(2);(3). 分析:(2)题可看成,也可看成;(3)题可看成,也可以看成,变形后都符合完全平方公式. 解:(1) (2)原式 或原式 (3)原式 或原式

说明:把题目变形为符合公式标准的形式有多种方式,做题时要灵活运用. 例3用完全平方公式计算: (1);(2);(3). 分析:第(1)小题,直接运用完全平方公式为公式中a,为公式中b,利用差的平方计算;第(2)小题应把化为再利用和的平方计算;第(3)小题,可 把任意两项看作公式中a,如把作为公式中的a,作为公式中的b,再两次运用完全平方公式计算. 解:(1) = (2) = (3) = 说明:运用完全平方公式计算要防止出现以下错误:, . 例4运用乘法公式计算: (1);(2); (3). 分析:第(1)小题先用平方差公式计算前两个因式的积,再利用完全平方式计算.第(2)小题,根据题目特点,两式中都有完全相同的项,和互为相反数的项b,所以先利用平方 差公式计算与的积,再利用完全平方公式计算;第三小题先需要利用幂的性质把原式化为,再利用乘法公式计算.解:(1)原式= (2)原式= = (3)原式= =.

说明:计算本题时先观察题目特点,灵活运用所学过的乘法公式和幂的性质,以达到简化运算的目的. 例5 计算: (1);(2);(3). 分析:(1)和(3)首先我们都可以用完全平方公式展开,然后合并同类项;第(2)题可以先根据平方差公式进行计算,然后如果还可以应用公式,我们继续应用公式. 解:(1); (2) ; (3) . 说明:当相乘的多项式是两个三项式时,在观察时应把其中的两项看成一个整体来研究.

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