马克思主义基本原理概论 复习纲要

马克思主义基本原理概论 复习纲要
马克思主义基本原理概论 复习纲要

马克思主义基本原理概论所有重点

第一章世界的物质性及其发展规律

第一节物质世界和实践

哲学是系统化,理论化的世界观,又是方法论;

全部哲学,特别是近代哲学的重大的基本的问题,是思维和存在关系的问题。哲学的基本问题包括两个方面:A、意识和物质,精神和自然界,究竟谁是世界的本原,即使物质和精神何者是第一性、何者是第二性的问题;B、思维能否认识或正确认识存在的问题。

哲学可划分为唯物主义和唯心主义两个对立的基本派别:A、唯物主义把世界的本质归结为物质,主张物质第一,意识第二,意识是物质的产物;B、唯心主义把世界的本质归结为精神,主张意识是第一性,物质是第二性,物质是意识的产物。哲学又可以划分为可知论和不可知论。

社会存在与社会意识的关系问题是社会历史观的问题,A、历史唯物主义认为社会存在决定社会意识;

B、历史唯心主义认为社会意识决定社会存在。

世界时怎样存在的?两种回答:A、辩证法坚持用联系的、发展的观点看世界,认为发展的根本原因在于事物的内部矛盾;B、形而上学主张用孤立的、静止的观点看问题,否认事物内部矛盾的存在和作用。

物质唯一特性,包括古代朴素唯物主意和近代形而上学唯物主义、现代辩证唯心主义。物质是标志客观实在的哲学范畴

历史的起源是自然界长期发展的产物,也是社会历史的产物。

意识是从其本质来看是物质世界的主观映像,是客观内容和主观形式的统一。物质决定意识,意识依赖于物质并反作用于物质。

运动是物质的存在方式和根本属性,物质是运动着的物质;物质是一切运动变化和发展过程的实在基础和承担者;运动和静止相互依赖、相互渗透、相互包含。“运动中有静止,静止中有运动。”

实践是人类能动地改造客观世界的物质活动;实践具体有:A、物质性;B、自觉能动性;C、社会历史性等基本特征。

实践的基本形式包括物质生产劳动实践,社会处理关系的实践和科学实验等。

第二节事物的普遍联系与发展

联系和发展是唯物辩证法的总特征。联系具有一系列的特点:客观性、普遍性、多样性。

事物主要的联系方式有:直接联系与间接联系、内部联系与外部联系、本质联系与非本质联系、必然与偶然联系。

发展是前进上升的运动,发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。

对立统一规律是唯物辩证法体系的实质和核心。

对立统一分别体现了矛盾的两种基本属性。

矛盾的统一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通性质和趋势,其含义:A、矛盾的对立面相互依存,互为存在的前提,并处于一个统一体中;B、矛盾的对立面之间相互贯通,在一定条件下相互转化。

矛盾的统一性和矛盾的斗争性是相互联结、相辅相成的。

矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系:A、矛盾无处不在,无时不有,是矛盾普遍性的简明表达;B、矛盾的特殊性有3种情形,一是不同事物的矛盾各有其特点,二是同一事物的矛盾在不同的发展过程和发展阶段各有不同的特点,三是构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面有不同的性质和作用;C、矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的关系。

度——这一哲学范畴启示我们,在认识和处理问题的时候要掌握“度”的原则。

量变和质变的辩证关系是:A、量变是质变的必要准备;B、质变是量变的必然结果;C、量变和质变是相互渗透的。

辩证否定观的基本内容是:A、否定是事物的自我否定,是事物内部矛盾运动的结果;B、否定是事物发展的环节;C、否定是新旧事物联系的环节;D、否定辩证的实质是扬弃。

事物的辩证发展就是经历两次否定、三个阶段,形成一个周期。

否定之否定规律揭示了事物发展的前进性和曲折性的统一。

否定之否定规律原理对于人们正确认识事物的发展性和曲折性有重要的指导意义。

从量变到质变的过程举例:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”

常用的矛盾分析法:尚和去同、执两用中、举一反三、洞悉症结等。

第三节客观规律性与主观能动性

客观性是规律的根本特点,她的存在不依赖于人的意识。

“天行有常,不为尧存,不为桀亡”这里的“常”就是指“规律”,“不为尧存,不为桀亡”就是说规律是客观的,不随人意志转移的。唯心主义者否认规律的客观性。

意识的作用:A、意识是能动的,具有目的性和计划性;B、意识活动具有创造性;C、意识具有指导实践改造客观世界的作用;D、意识还有指导、控制人的行为和生理活动作用。

必须尊重客观规律发挥人的主观能动必须承认规律的客观性为前提。

在尊重客观规律的基础上要充分发挥人的主观能动性。

第二章认识世界和改造世界

第一节认识的本质和规律

实践观点是马克思主义认识论的首要和基本观点。

实践在认识中的决定作用:A、实践产生了认识的需要;B、实践为认识提供了可能;C、实践使认识得以产生和发展;D、实践是检验真理的唯一标准。

认识是主体对客体的能动反映。(这也是认识的本质)

唯心主义把认识是先于物质、先于实践经验的东西;客观唯心主义认为人的意识是上帝的启示或绝对精神的产物;

认识运动的辩证过程,首先是从实践到认识的过程。

认识运动是一个辩证发展的过程:从实践到认识;从认识到实践;实践、认识、再实践、再认识,认识运动不断反复和无限发展。“实践、认识、再实践、再认识”是认识发展的总过程。

理性认识是认识的高级阶段,具有抽象性、间接性的特点。

感性认识和理性认识有着密不可分的辩证联系:A、理性认识依赖于感性认识,理性认识必须以感性认识为基础;B、感性认识有待于发展和深化为理性认识;C、感性认识和理性认识相互渗透、相互包含、二者的区分是相对的,不应该把它们截然分开。

第二节真理与价值

真理是人们对于客观事物及规律的正确认识。

真理具有客观性,凡真理都是客观真理:A、真理的内容是客观的;B、检验真理的标准也是客观的。实践是检验真理的唯一标准,凡是经得起实践的检验、得到实践的认识、主观同客观相符合,这种认识就是真理;

实用主义所鼓吹的“有用就是真理”,是主观真理论的一个典型,它违背了客观性。

真理的客观性决定了真理的一元性。真理的一元性是指对于待定认识的客观体来说,真理只有一个,它不因主体认识的差别和变化而改变。

真理的绝对性即具有绝对性的真理,是指真理的无条件性、无限性。

真理是具体、发展的,真理的绝对性和相对性是辨证统一的:A、具有绝对性的真理和具有相对性的真理是相互渗透、相互包含的;B、具有相对性的真理和具有绝对性的真理又是辨证转化的。

我们必须反对割裂二者辩证关系的绝对主义和相对主义;绝对性真理和相对性真理的辩证统一,是同人的认识能力、思维能力的至上性和非至上性辩证统一的。

真理和谬误相比较而存在,相斗争而发展。这是真理的发展规律。真理和谬误在一定条件下相互转化,谬误在一定条件下也可以转化为真理。

实践是检验真理的唯一标准,这是由真理的本性和实践的特点决定的。

实践作为检验认识真理性的标准的确定性和不确定性:A、实践作为检验认识真理性的标准的不确定性即相对性,则是指实践对认识真理性的检验的条件性;B、任何实践都受到一定具体条件的制约,因而具有一定的局限性;C、实践对真理的检验部可能一次完成。

第三章人类社会及其发展规律

第一节社会基本矛盾及其运动规律

社会存在和社会意识及其辩证关系:A、社会存在也称社会物质生活条件,主要是指物质生活资料的生产及生产方式,也包括地理环境和人口因素;B、生产方式是社会历史发展的决定力量;C、社会心理和社会意识形式,以及作为上层建筑的意识形式和非上层建筑的意识形式。属于上层建筑的社会意识形式称为社会意识形态,主要包括政治法律思想、道德、艺术、宗教、哲学等。

经济基础决定上层建筑。上层建筑是经济基础得以确立统治地位并巩固和发展不可缺少的政治、思想条件。

社会存在和社会意识是同一辩证的;社会存在是社会意识的内容的客观来源,社会意识是社会物质生活过程及其条件的客观反映;社会意识是人们社会物质交往的产物。

社会意识有气相对独立性,主要表现在:A、社会意识与社会存在发展的不平衡性;B、社会意识内部各种形式之间的相互影响及各自具有的历史继承性;C、社会意识对社会存在的能动的反作用。

生产力与生产关系矛盾运动的规律是人类社会发展的基本规律。

生产力是人们在劳动过程中所运用的的物质资料或物质条件,最重要的是生产工具;生产工具是区分社会经济时代的客观依据。

狭义的生产关系是指人们在直接生产过程中结成的相互关系,包括生产资料所有制关系,生产中人与人的关系和产品分配关系。生产资料的所有制关系是最基本的。

生产力与生产关系矛盾运动的规律:A、生产力决定生产关系;B、生产关系对生产力具有能动地反作用。

第二节社会历史发展的动力

社会历史发展的动力:A、生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是社会基本矛盾;B、社会矛盾是社会发展的根本动力;C、阶级斗争是阶级对立社会发展的直接动力;D、革命在社会发展中的作用;

E、改革在社会发展中的作用。

阶级斗争是阶级利益根本冲突的对抗阶级之间的对立和斗争。

阶级斗争对阶级社会发展的推动作用突出地表现在社会形态的更替中。阶级斗争受社会历史条件的制约,它的作用是历史的、变化的。

革命是历史的火车头,是社会进步和政治进步的强大推动力。在当代,科学技术发展造福人类的同时,“全球问题”日益引起人们的关注。

“历史活动是群众的事业”,决定历史发展的是“行动着的群众”。这两种观点集中反映了唯心历史观和唯物历史创造者问题上的主要分歧。

从社会历史根源看,英雄史观的产生同社会生产力水平较低、大多数人从事物质资料的生产活动,少数人从事政治统治、垄断精神文化有关。

人人民群众在创造历史过程中的作用:A、人民群众起着决定性的作用;B、人民群众是社会物质财富的创造者;C、人民群众是社会精神财富的创造者;D、人民群众是社会变革的决定性力量;E、人民群众创造历史的活动受到一定社会历史条件的制约。

普通个人与历史人物:有的人作用小些,可称为“普通人物”;有的人对历史的发展起促进作用、有的人起阻碍作用。

任何历史人物的出现,特别是杰出的政治人物出现,都体现了必然性与偶然性的统一。

第四章资本主义的形成及其本质

第一节资本主义的形成及私有制为基础的商品经济的矛盾用暴力手段剥削农民的土地是基本原始积累过程的基础。

使用价值是指商品能满足人们某种需求的属性;价值是凝结在商品中的无差别的一般人的劳动,即人的脑力和体力的消耗,价值是商品所有的社会属性。

劳动的可分为具体劳动和抽象劳动:具体劳动是指生产一定使用价值的具体劳动形式,抽象劳动是指撇开一切具体形式的、无差别的一般人的劳动。

社会必要劳动时间是指在现有的社会正常的生产条件下,在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。

商品价值形式的发展经历了4个阶段:简单的或偶然的价值形式、总和的或扩大的价值形式、一般价值形式和货币形式;货币的五种职能:价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。

商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定,商品交换以价值量为基础,按照等价交换的原则,形成价值规律。

深化对马克思劳动价值论的认识:A、深化对创造价值的劳动的认识,对生产性劳动做出新的界定;B、深化对科技人员、经营管理人员在社会生产和价值创造中所起作用的认识;C、深化对科技、只是、信息等新的生产要素在财富和价值创造中作用的认识;D、深化对价值创造与价值分配关系的认识。

第二节资本主义经济经济制度的本质

劳动力成为商品的2个基本条件:A、劳动者是自由人,能把自己的劳动力当商品来支配;B、劳动者没有别的商品可卖,自由得一无所有,没有任何实现自己的劳动力所必须的物质条件。

生活必需品的价值包括三个部分:A、维持劳动者本人生存所必需的生活资料的价值;B、为维持劳动者家属的生存所必需的生活资料的价值;C、劳动者接受教育和训练所支出的费用。

劳动力商品在使用价值上的一个很大的特点:它是使用价值的源泉,它在消费过程中能够创造新的价值,而且这个新的价值比劳动力本身的价值大。

剩余价值是由雇佣工人的剩余劳动创造的,是被资本家占有的超过劳动自身价值的价值。

根据“生产资料和劳动力这两种形态再剩余生产中起的不同作用”,可把资本分为不变资本和可变资本两种。不变资本是以生产资料形态存在的资本;可变资本是用来购买劳动力的那部分资本。

相对剩余价值是指在工作日长度不变的条件下,通过缩短必要劳动时间而延长剩余劳动时间生产的剩余价值。

超额剩余价值,是指企业由于提高劳动生产率而使商品的个别价值低于社会价值的差额。

把剩余价值转化为资本,或者说,剩余价值的资本化,就是资本的积累。

资本的技术构成决定并反映构成变化的资本价值构成,叫做资本的有机构成,通常用c:v来表示。

产业资本在循环过程中的三个阶段:A、购买阶段,及生产资料和劳动力的购买阶段;B、生产阶段,即生产资料与劳动力按比例结合在一起从事资本主义生产的阶段;C、售卖阶段,即商品资本向货币资本的转化阶段。

资本不断周而复始、不断反复着的资本循环叫做资本的周转。

生产资料竹本主义私人占有和生产社会化之间的矛盾,是资本主义的基本矛盾。

生产过剩是资本主义经济危机的本质特征,但是这种过剩是相对过剩。

资本主义经济危机爆发的根本原因是资本主义的基本矛盾,这种基本矛盾具体表现在以下2方面:A、表现为生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小的矛盾;B、表现为个别企内部生产的有组织性和整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。

社会资本再生产的周期一般包括4个阶段:危机、萧条、复苏、高涨。

第五章资本主义发展的历史进程

第一节从自由竞争资本主义到垄断资本主义

资本主义的发展经历的两个阶段:自由竞争资本主义和垄断资本主义。

垄断产生的原因:A、当生产集中到相当高的程度,极少数的企业就会联合起来操纵和控制本部门的生产和销售;B、企业规模巨大,形成竞争限制;C、激烈的竞争给竞争各方带来损失越来越严重,企业之间为了避免两败俱伤,互相达成妥协,联合起来实行垄断。

金融资本是由工业垄断资本和银行垄断资本融合在一起而形成的一种垄断资本。

金融寡头是操纵国民经济命脉,并在实际上控制国家政权的少数垄断资本家或者垄断资本家集团。

金融寡头在经济领域中的统治主要是通过“参与制”实现的。

垄断价格包括垄断高价和垄断低价两种形式。

国家垄断资本主义是国家政权和私人垄断资本融合在一起的垄断资本主义。

国家垄断资本主义的主要形式:A、国家所有并直接经营的企业;B、国家与私人共有、合营企业;C、国家通过多种形式参与私人垄断资本的再生产过程;D、宏观调节与微观控制。

国家垄断资本主义的积极作用:A、国家垄断资本主义的出现在一定程度上有利于社会生产力的发展;

B、资产阶级国家凌驾于私人垄断资本之上,代表整个垄断资产阶级的利益;

C、通过国家的收入再分配手段,使劳动人民生活水平有改善和提高;

D、在国家垄断资本主义的参与和干预下,各主要资本主义国家的农业、工商业、通信及交通运输的现代化水平迅速提高。

国家垄断资本主义的出现并没有根本改变垄断资本主义的性质。

资本主义向世界范围扩张的原因:A、将国内剩余资本输出以便在国外谋求高利益;B、将部分非要害的技术转移到外国,以取得垄断优势;C、确保原材料和能源的可靠来源。

资本主义向世界范围扩张的方式:A、借贷资本输出;B、生产资本输出;C、商品资本输出。输出资本主要两类:私人资本输出和国家资本输出。

当代国际垄断同盟的形式是跨国公司和国家垄断资本主义的国际联盟。

资本主义发展到资本主义垄断的基本特征:A、垄断组织在经济生活中所起的决定作用;B、在金融资本的基础上形成金融寡头的统治;C、资本输出有了特别重要的意义;D、瓜分世界的资本家国际垄断同盟已形成;E、最大资本主义列强已把世界上的领土瓜分完毕。

经济全球化是指生产不断发展、科技加速进步、社会分工和国际分工不断深化、生产的社会化和国际化程度不断提高的情况下,世界各国、各地区的经济活动越来越超出一国、地区的范围而相互联系、相互依赖的一体化过程。

经济全球化的原因及后果:A、科学技术的进步和生产力的发展;B、跨国公司的发展;C、各国经济体制的变革;后果:A、发达国家和发展中国家的差距拉大;B、经济增长忽视社会进步,环境恶化与经济全球化可能同时发生;C、各国特别是相对落后的国家原有的体制、社会设施、政策体系等面临全球化的冲击;D、经济全球化使各国之间的依赖越来越严重,而相应的经济协调机制没有建立起来,容易爆发全球经济危机。

(2020年7月整理)文学概论复习提纲.doc

文学概论复习题 一、名词解释: 1、文艺学:一门以文学为对象,以揭示文学基本规律,介绍相关知识为目的的学科。 2、文学活动四要素:世界、作者、作品和读者。 3、话语蕴藉:指一种内部包含或蕴含多重复杂意义,从而产生多种不同理解可能性的话语状况。 4、艺术发现:艺术发现是作家被内在积累的材料所引发,并与主体当前由于某种“关注”而形成的心理趋向、优势兴奋中心相联系,突然间向外在事物、事件、现象的投射。 5、创作动机:简单地说,创作动机就是驱使作家投入文学创造活动的一股内在动力。 6、艺术构思:艺术构思就是作家在材料积累和艺术发现的基础上,在某种创作动机的驱动下,通过回忆、想象、情感等心理活动,以各种艺术构思方式,孕育出完整的、呼之欲出的形象序列和中心意念的艺术思维过程。 7、即兴与推敲:即兴是作家因受某一外在刺激或内在冲动的作用,兴会来临,在文字操作过程中迅速地创造出某作品的状况;推敲是指作家在语言文字操作过程中反复选择单词、调动语序,以求准确、妥帖地把形象或意念具体化的操作手段。 8、艺术概括:所谓“艺术概括”,简括地说,就是作家依旧自己的体验和认识,以主体的审美价值追求能动介入方式,对富有特征的事物给予独特艺术处理,从而在主体与客体相统一的基础上,创造既具有鲜明的独特个性又具有相当普遍意义、体现着一定审美价值取向的艺术形象之方法。 9、文学典型:作为文学形象的高级形态之一,典型是文学言语系统中显出特征的富于魅力的性格。 10、文学意境:意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生的形象系统及其所诱发和开拓的审美想象空间。 11、文学风格:文学风格,是文学活动过程中出现的一种具有特征性的文学现象。文学风格主要指作家和作品的风格,既是作家独特的艺术创造力稳定的标志,又是其语言和文体成熟的体现,通常被誉为作家的徽记或指纹。文学风格既涉及作家的创作个性和语言形式,也与时代、民族、地域文化有关系。 12、有我之境、无我之境:所谓“有我之境”,是指那种感情比较直露、倾向比较鲜明的意境;所谓“无我之境”,并不是指作者不在意境画面中出现,而是指那种情感比较含蓄,不动声色的意境画面。 13、本文时间、故事时间:所谓“故事时间”,是指故事发生的自然时间状态;而所谓的“文本时间”,则是故事内容在叙事文本中具体呈现出来的时间状态。前者是故事内容中虚构的事件之间的前后关系,而后者是作者对故事内容进行创作加工后提供给读者的文本秩序。14、隐含的读者:所谓“隐含的读者”,是相对于现实读者而言的,是指作家本人设定的能够把文本加以具体化的预想读者。也就是说,是作家预想出来的他的作品问世之后,可能出现

《环境科学概论》考试复习资料

第一章:1、什么是环境及环境的组成? 对于环境科学而言“环境”的定义是以人类社会为主体的外部世界的总称。这里所说的外部世界主要指:人类已认识到,直接或间接影响人类生存与社会发展的周围事物。它既包括未经人类改进的自然界众多要素,如阳光,空气,陆地(山地,平原等),土壤,水体(河流,湖泊,海洋等),天然森林和草原,野生生物等;又包括经过人类社会加工改造过的自然界,如城市,村落,水库,港口,公路,铁路,空港,园林等。它既包括这些物质性的要素,又包括由这些要素所构成的系统及其所呈现出的状态。 2.什么是环境要素及其特征。 环境要素:构成环境整体的各个独立的,性质不同而又服从总体演化规律的基本物质组分称为环境要素,亦称为环境基质,环境要素分为自然环境要素和社会环境要素,目前研究较多的是自然环境要素,故环境要素同城是指自然环境要素。 环境要素的属性:最差(小)限制律:整体环境的质量,不能由环境诸要素的平均状态决定,而是受环境诸要素中那个与最优状态差距最大的要素所控制;等值性:是指各个环境要素,无论它们本身在规模上或数量上如何的不相同,但只要是一个独立的要素,那么对于环境质量的限制作用并无质的差别;整体性大于个体和:是指环境诸要素互相联系、互相作用产生的集体效应,是个体效应基础上质的飞跃;出现先后,互相联系,互相依赖:是指环境诸要素在地球演化史上的出现,具有先后之别,但它们又是相互联系,相互依赖的3、什么是环境问题及环境问题发展过程。 环境问题:广义:由自然力或人力引起生态平衡破坏,最后直接或间接影响人类的生存和发展的一切客观存在的问题。狭义:由于人类的生产和生活活动,使自然生态系统失去平衡,反过来影响人类生存和发展的一切问题。 发展过程:1、根据环境问题发生的先后和轻重程度,可大致分为三个阶段:(1)环境问题的产生与生态环境早期破坏。包括人类出现以后直至产业革命的漫长时期,又称早期环境问题。(2)城市环境问题突出和“公害”加剧。从产业革命到1984年发现南极臭氧空洞止,又称近代城市环境问题阶段。(3)全球性环境问题,即当代环境问题阶段。它始于1984年英国科学家发现,1985年美国科学家证实南极上空出现“臭氧空洞”。这一阶段的核心是“全球变暖”、“臭氧层破坏”和“酸沉降”三大全球性大气环境问题。2、三个阶段的核心问题:①.“第一次浪潮”的环境问题:土地人口的大量增加;原始植被的大量破坏②.“第二次浪潮”的环境问题:环境污染五十年代前后出现的“八大公害事件”(马斯河谷烟雾事件、多诺拉烟雾事件、伦敦烟雾事件、洛杉矶光化学烟雾事件、水俣事件、富山事件、四日事件、米糠油事件)近年来六大公害事件(意大利塞维索化学厂二恶英扩散事件、美国三里岛核电厂泄漏事件、墨西哥城液化气罐爆炸事件、印度博帕市农药厂化学品泄漏、苏联切尔诺贝利核电站泄漏、瑞士巴塞士桑多斯化学公司火灾)③.“第三次浪潮”的环境问题:转移;全球环境问题 4、环境科学的主要研究任务是什么? 抓住人类与环境这一矛盾的实质,研究其间的对立统一规律,掌握其发展规律,以便能动地改造环境并积极调节其间的物质和能量的交换过程,促使环境朝着有利于人类的方向演化。 具体化的研究任务:全球范围内环境演化规律;人类活动同自然环境之间的关系;环境变化对人类生存的影响;区域环境污染综合防治技术措施和管理措施 5、次重要的国际会议:联合国人类环境会议、联合国环境与发展大会、世界可持续发展大会,上网查资料总结三次会议召开时间、地点、会议主题、发表的宣言或形成文件。 6、简述我国召开的环境会议。 第二章:大气污染:是指大气中一些物质的含量达到有害的程度,以至破坏人和生态系统的正常生存和发展,对人体、生态和材料造成危害的现象. 二次污染物:由一次污染物在大气中互相作用,经化学反应或光化学反应形成的与一次污染物的物理、化学性质完全不同的新的大气污染物。 大气污染源:是指向大气排放有害物质或对大气环境产生有害影响的场所、设备和装置。 大气污染物:由于人类活动或自然过程排入大气的并对环境或人产生有害影响的物质。 一次污染物:直接从污染源排放的污染物质,如SO2、NO、CO和颗粒物等。 可吸入粒子(IP): 总悬浮颗粒物(TSP):TSP-用标准大容量颗粒样皿(流量在1.1~1.7立方米/每分钟)在虑膜上所收集到的

环境科学概论考试试题全

名词解释 1. 环境问题の概念 广义:由自然力或人力引起生态平衡破坏,最后直接或间接影响人类の生存和发展の一切客观存在の问题。 狭义:由于人类の生产和生活活动,使自然生态系统失去平衡,反过来影响人类生存和发展の一切问题。2. 大气恒定组分:在地球表面上任何地方(约90 km以下の低层大气)其组成几乎是可以看成不变の成分。主要由氮(78.09%)、氧(20.94%)、氩(0.93%)组成,这三者共占大气总体积の99.96%。此外,还有氖、氦、氪、氙、氡等少量の稀有气体。 3.大气污染:大气中一些物质の含量超过正常本底含量,以至破坏人和生态系统の正常生存和发展,对人、生态和材料造成危害の现象。 4.TSP:总悬浮颗粒物,悬浮于空中,粒径为0.02~100μmの颗粒物。 5.PM2.5:可入肺颗粒物,悬浮于空中,粒径小于等于2.5μmの颗粒物。6.干洁空气:自然大气(不包括不定组分)中除去水汽、液体和固体杂质外の整个混合气体,即大气组成中の恒定组分和可变组分中の二氧化碳和臭氧,简称干空气 7.光化学反应:一个原子、分子、自由基或离子吸收一个光子引起の反应。 8. 水体:地表水圈の重要组成部分,指の是以相对稳定の陆地为边界の天然水域,包括有一定流速の沟渠、江河和相对静止の塘堰、水库、湖泊、沼泽,以及受潮汐影响の三角洲与海洋。 9.水体污染:污染物进入水体中,其含量超过水体の自然净化能力,使水质变坏,水の用途受到影响。

10.水体富营养化:通常是指湖泊、水库和海湾等封闭性或半封闭性水体,由于生物营养元素の增加,促进藻类等浮游生物の异常增殖,使水质恶化の现象,是一种生态异常现象。这种现象在江河、湖泊中称为“水华”,在海洋上称为“赤潮”。 11.生物化学需氧量(BOD) 定义:在好氧条件下,水中有机物由好氧微生物进行生物氧化,一定时间内单位体积水中有机污染物所消耗の氧量,测定结果以氧含量表示,单位为mg/L。 12.化学需氧量(COD) 定义:在一定条件下,由强氧化剂(重铬酸钾)对水中有机物进行氧化,1升水样中还原性物质所消耗の氧化剂量换算成氧气量即为化学需氧量,测定结果以氧含量表示,单位为mg/L。 13.氧垂曲线:水体受到污染后,水体中の溶解氧逐渐被消耗,到临界点后又逐步回升の变化过程。 14.环境背景值:环境中诸要素,如大气、水体、土壤以及植物、动物和人体组织等在正常情况下,化学元素の含量及其赋存形态。 15.土壤净化:土壤本身通过吸附、分解、迁移、转化,而使土壤中污染物の浓度降低或消失の过程。 16.潜性酸度:指土壤中交换性氢离子、铝离子、羟基铝离子被交换进入溶液后引起の酸度,以100g烘干土中H+の摩尔数表示,包括交换酸和水解酸。 17.土壤污染:污染物进入土壤并在土壤中不断累积,当其达到一定数量

科学概论复习大纲【详细】

第一章 第一节现代科学技术的特点 1.现代科学的结构: (1)基础科学。基础科学是研究自然界中物质的结构和各种基本运动形态和运动规律的科学,它担负着探索新领域,发现新元素,创造新化合物,发展新原理等重大理论任务。 (2)技术科学:技术科学是在基础科学理论的指导下,研究某类技术的特殊的规律,并解决工程技术中带有普遍性问题的科学,技术科学的任务是把认识自然的理论,转化为改造自然的能力,。 (3)工程科学:工程科学具体研究你把基础科学和技术科学转化为生产技术,工程技术和工艺流程的原则和方法。 2.现代技术的结构 (1)实验技术:是为了科学认识,而探索自然客体所采用的技术,包括力学实验技术,物理实验技术,化学实验技术,生物实验技术。 (2)基本技术:按照人工自然过程的四种基本形式,基本技术也可以分为四类:广义的机械技术,物理技术、化工技术,生物技术。 (3)产业技术:从技术与产业的关系,特别是技术与经济的关系考虑,划分为:劳动密集型技术,资本密集型技术,知识密集型技术。, 3.现代科学技术的发展趋势 一.现代科学技术发展高速化 (1)科学技术自身的加速发展 (2)科学技术向现实生产力转化的周期缩短 二.现代科学技术发展综合化 (1)科学和技术自身发展的综合 (2)科学的技术化和技术的科学化 (3)科学技术与人文社会科学的结合 (4)科学技术和生产的一体化 三.现代科学技术发展社会化(出过一次论述) (1)科学技术活动主体社会化 (2)科学技术活动过程社会化 (3)科学技术功能的社会化 第二节大科学与高技术 1.大科学:大科学主要是指,在按指数规律高速增长的基础上,科学已经成为全社会范围内的,以集体合作的形式有计划的进行研究的事业。 2.曼哈顿工程是大科学的标志性事件。 3.高技术:是指那些对一个国家或地区的经济、政治和军事等各方面的进步产生深远影响,并能形成产业的技术群。 4.高技术的基本特征:(1)高智力(2)高渗透(3)高投入(4)高风险(5)高竞争(6)高效益(7)高战略 5.高技术领域包括:(1)电子信息技术(2)新材料技术(3)新能源技术(4)生物技术(5)海洋技术(6)空间技术 6.高技术产业:是指把生产过程和产品建立在高技术基础上所形成的产业,它是一种技术密集度高,技术创新速度快,具有高附加值,节约资源,并能对相关

最新《文学概论》复习提纲(全)

《文学概论》复习提纲 第一编导论 第一章文学理论的性质和形态 第一节研究文学及其规律的科学统称为文艺学,也可叫文学学。文艺学包括三个分支:文学理论、文学批评、文学史。人文科学是指以人的社会存在为研究对象,以揭示人的本质和人类社会发展规律为目的科学。人文科学准确地讲应该是社会科学的人文学科,侧重于从整体的、综合的角度研究人类本身以及社会,主要有历史学、社会学、人类学、文艺学、心理学等学科。 文学理论:是着重探讨和总结文学现象中带有规律性的问题的一门科学,其具体研究对象为文学的基本原理、概念范畴以及相关的科学方法。 (1、文学理论的 对象:以作品为中心的文学现象。 任务:研究总结文学规律和原理。 性质:(人文社会)科学。(归属:文艺学→人文社会科学→科学) 体系:文学本质论、作品论、创作论、发展论、鉴赏论。 总结:文学理论:研究文学基本原理和普遍规律的学科。它以文学现象为对象,是一门社会科学。其体系一般包括文学的本质论、创作论、作品论、发展论、接受论五大部分。) 文学批评:对以文学作品为中心的一切文学现象进行阐释和评价的科学活动。 文学史:叙述和研究文学发展过程、分析评价各个时代作家、作品等的学科。 文学理论是文艺学的分支之一,以文学的基本原理、概念范畴以及相关的科学方法为研究对象。从这个总的对象出发,文学理论的任务一般规定为五个方面:文学本质论、文学创作论、作品论、文学接受论、文学发展论。 第二节文学理论的形态主要有:文学哲学、文学社会学、文学心理学、文学符号学、文学价值学、文学信息学和文学文化学。文学理论分为这些形态的依据是:文学作为人类的一种精神活动,是复杂的多层次的系统活动。即文学创作——文学作品——文学接受的过程,以及文学生产——作品价值——文学消费的过程。研究者可从不同视角研究这两个过程 第二章马克思主义文学理论与中国当代文学理论建设 第一节马克思主义文学理论的五大基石是:文学活动论。马克思主义首先把文学理解为人的一种活动,一切社会活动都是人的本质力量的对象化,因而文学也是人的本质力量的对象化,即人的本质力量通过文学创造和文学欣赏展现出来。(生活活动包括物质活动和精神活动。人的本质力量即人的本质,包括才能、思想、情感、理想、道德、性格等。对象化即转化成可感的对象,故又称“感性显现”。途径有二,一是通过做而现实地转化,二是精神性的对应化。) 文学反映论。马克思主义认为文学是社会生活的反映。社会生活“是一切文学艺术取之不尽、用之不竭的唯一源泉”。但“文艺作品中反映的生活却可以而切应该比普通的实际生活更高、更强烈、更有集中性,更典型,更理想,因此就更带普遍性。”(毛泽东)反映论是历史唯物主义在文学领域的运用。(反映指有密切关系。历史唯物主义即社会存在决定社会意识。“反映”可从理论和实践两方面证明:理论方面,文学是社会意识,必然是社会存在的生活的反映。实践方面,一切文学作品可分为客观材料和主观情思两方面,二者都只能来源于社会生活) 文学生产论。马克思主义认为,在现代社会,艺术成为商品,因而艺术是生产,为资本创造价值,并受物质生产水平的制约。(这里的“生产”指生产、流通、交换、分配意义的生产,即商品生产。资本主义以前,文学艺术只是精神活动,资本主义以来,文学艺术成为商品,为作家和出版商创造利润。)文学审美意识形态论。即文学是上层建筑中的意识形态,是意识形态中以审美为目的和归宿的特殊部门,她以审美为出发点和归宿,所以是审美的意识形态。(所谓审美,就是对于真善美和假恶丑的关注和审视,进而表现审视者的情感态度) 艺术交往论马克思主义把文学艺术理解为一种交往和对话。它以作品为中心符号,构成了作家与作家、作家与此岸世界(现实生活)、作家与读者、作家与彼岸世界(理想世界)的交往对话关系。这样,文学

最新环境科学导论试题

《环境科学导论》试题(50%) 一、填空(每空格1分,共20分) 1、环境科学的主体是人,客体是与之相对的是围绕着人的生存环境,包括自然界的大气圈、水圈、土壤----岩石圈和生物圈。 2、典型的大气污染类型有煤烟型污染、石油型污染、混合型污染。 3、物理污染的主要类型有噪音、振动、热、光辐射、放射性。 4、人类面临的五大环境问题有人口剧增、环境污染、生物多样性减少、能源短缺、自然灾害。 5、1972年,联合国人类环境会议在斯德哥尔摩举行,通过了《人类环境宣言》及《行动计划》,此外通过了将世界环境日定为6月5号的建议。 6、大约90%以上的酸雨是由于人类排放的 H2SO4 和 HNO3 生成的,中国的酸雨以 H2SO4 占优势。 7、环境学中的景观概念是指:景观是一个由不同土地单元镶嵌组成,具有明显视觉特征的地理实体,它处于之上,之下的中间尺度。 8、土壤污染的类型主要有石油污染、__重金属污染______ 、放射性物质污染和持久性有机污染物污染等。 9、环境科学研究的环境,分为和,既包括了自然因素,也包括了和因素。 10、生物安全问题主要包括和问题。 三、名词解释(每题3分,共21分) 1、土壤环境容量在一定区域一定期限内不使环境污染,保证植物正常生长时土壤可能容纳污染物的最大负荷量 2、COD 化学需氧量COD(Chemical Oxygen Demand)是以化学方法测量水样中需要被氧化的还原性物质的量 4、TOC 总有机碳 5、TOD 总需氧量

11、光化学烟雾人们把参与光化学反应的一次污染物和二次污染物的混合物(气体和颗粒物)所形成的烟雾污染现象称为光化学烟雾 12、酸沉降 四、问答题(共35分) 1、大气中人为来源的污染物有哪些?请简要论述这些污染物的来源、产生的环境问题及其治理和控制手段(12分) 2、土壤环境问题有哪些?其中主要污染物有哪些?试举例说明(6分)。 3、大气中某气体的浓度单位ppm为何意?CO2的含量一般为325ppm,请将该浓度换算成标准状况下的mg/m3。已知标况下T为0℃,压强为101325Pa(5分)。 4、监测水质好坏的指标有哪三大类?举例说明并简要说明各类中包含的具体内容(6分)。 5、水体污染物主要有哪三大类?各类分别包含哪些污染物?举例说明(6分)。 2、天然水体中的主要成分有哪几类?举例说明(6分)。 3、大气中某气体的浓度单位ppm为何意?CH4的含量一般为2ppm,请将该浓度换算成标准状况下的mg/m3。已知标况下T为0℃,压强为101325Pa(5分)。 二、选择题(每小题选出一个最合适的答案,每题1.5分,共15分) 1、下列选项中属于不可再生能源的是 ( D ) A、太阳能 B、风 能 C、地热 能 D、核能 2、以下何种气体不属于温室气体( D )

环境科学概论期末复习资料整理

环境科学概论期末复习资料整理 (一)绪论(老师说看小结) 1.环境的概念和类型 环境:环境科学中所研究的环境是以人类为主体的外部世界,即人类赖以生存和发展的物质条件的综合体,包括自然环境和人工环境。 环境类型掌握: 人工环境按功能分:聚落环境、生产环境、交通环境、文化环境; 2.环境的特性: 环境的多样性、整体性、区域性、相对稳定性、变化滞后性、脆弱性; 相对稳定性:环境中物流、能流、信息流不断变化,环境本身具有一定的抗干扰自我调节能力,在一定的干扰强度范围内,环境的结构和功能基本不变。 变化滞后性:环境受到外界影响后,环境发生变化时间要滞后于外界干扰的时间。如:臭氧层空洞的形成。 3.环境的研究对象和研究目的: 研究对象:环境科学以“人类—环境”这一矛盾体为其特定的研究对象,研究“人类—环境之间”的对立统一关系。 研究目的:探讨人类社会持续发展对环境的影响,以及环境质量的变化规律,从而通过调整人类自身的行为,来保护和改善环境,为社会、经济和环境的可持续发展提供科学依据。环境的研究目的就是协调人类与环境的关系。

4.环境科学思想与方法: 整体性、系统性、综合性、复杂性 5.环境承载力(上课说过): ①是环境系统对人类社会发展活动的支持能力; ②是指“某一时期,某种状态下某一区域环境对人类社会经济活动的支持能力的阈值”;实质是:在维持人与环境和谐的前提下,人类—环境系统所能承受的人类活动的阈值。(二)自然环境(小结+大地女神Gaia假说) 1. 自然环境的圈层结构 自然环境可以分为大气圈、水圈、岩石圈、生物圈、土壤圈。 (1)大气圈 大气圈是地球外圈中最外部的气体圈层,大气圈包围着海洋和陆地。 大气圈的物质组成:气体:N2 (78%)、O2 (21%)、Ar(氩,%)、CO2 等 水汽:表面水的蒸发和植物蒸腾大气颗粒物:悬浮在大气中的固体、 液体微粒,如烟尘等。 大气圈的垂直结构:对流层、平流层、中间层、热成层、逸散层。 对人类的意义:调解并维持适宜环境,生命基础条件。 主要的环境问题:气候变化 (2)水圈 由大气圈、海洋、陆地水体(河流、湖泊、冰川)、土壤和岩石孔隙以及生物体中的气、液、固各态水组成的连续的圈层称为水圈。 总水圈:豪恩 (3)岩石圈 水的重要性:生命组成成分(约70%),营养物质的载体 岩石圈组成:由地壳和地幔圈中上,地幔顶部组成厚度33-35km。 对人类的价值:能源和资源 主要问题:能源和资源短缺与耗竭

环境科学概论题库(优选.)

《环境科学概论》题库 一、名词解释 (1)生物多样性:生物多样性是指地球上所有生物(包括植物、动物、微生物、真菌、病毒等)及其所构成的综合体。包括了三个层次:物种多样性,遗传多样性和生态系统多样性。 (2)生态破坏:外界的压力和冲力超过生态系统的阀值(自我调节能力的极一次污染物限值)导致生态系统的结构和功能失调,从而威胁到人类的生存和发展。 (3)人口容量:是在不损害生物圈或者不耗尽可合理利用的不可更新的资源条件下,世界资源在长期稳定状态基础上能供应的人口数量的多少。 (4)自然保护区:是指对有代表性的自然系统、珍惜濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹保护对象所在的陆地、陆地水体或海域,依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。 (5)环境污染:是指有害物质或因子进入环境,使环境系统的结构和功能发生变化,以及由此衍生的各种环境效应(如温室效应、酸雨和臭氧层破坏等),从而对人类和生物的生存与发展产生不利影响的现象。 (6)大气污染:是指大气污染物达到了一定的浓度,并持续足够长的时间,以致对公众健康、动植物、大气特性以及环境美学因素等产生可以测量的影响。 (7)PM10:是指粒径小于十微米的大气悬浮物的总称。 (8)光化学烟雾;大气中的碳氢化合物和NOX等一次污染物,在阳光作用下发生光化学反应,生成臭氧、醛类、酮类、过氧乙酰硝酸酯(PAN)等二次污染物。这类光化学反应的反应物(一次污染物)和生成物(二次污染物)形成的特殊混合物,即称为光化学烟雾。 (9)水体污染:污染物进入河流、海洋、湖泊或地下水等水体后,使其水质和沉积物的物理、化学性质或生物群落组成发生变化,从而降低了水体的使用价值和使用功能,并达到了影响人类的正常生产、生活以及影响生态系统平衡的现象。 (10)生物化学需氧量(BOD):在人工控制条件下,使水样中的有机物在微生物作用下进行生物氧化,在一定时间内所消耗的溶解氧的数量,可以间接的反应出有机物的含量,以每升水消耗氧的毫升数表示(mg/L) (11)化学需氧量(COD):指化学氧化剂氧化水中有机污染物时所需的氧量,以每升水消耗的氧的毫克数表示(mg/L),常用的氧化剂有高锰酸钾(KMnO4)和重铬酸钾(K2Cr2O7). (12)生物富集/生物浓缩/生物放大:生物有机体从周围环境中吸收某种元素或稳定不易分解的化合物,在体内积累,使生物体内该元素(或化合物)的浓度超过了环境中

大一下学期文学概论提纲及知识点

文学概论复习资料 一.填空。 1.文学活动系统的构成关系以及由此形成的文学理论的任务 ①世界是文学活动产生和存在的物质基础,更是文学作品再现或反映的对象; ②作者是文学创作的主体,不仅是写作的主体,而且也是把自己对世界的体验通过作品传达给读者的主体; ③读者是文学接受的主体,通过阅读作品而与作者达成沟通; ④作品是作者的创造物和读者阅读的对象,是使上述一切环节成为可能的中介。 文学活动发展论、文学活动本质论、文学创作论、作品构成论、文学接受论 2.最早的文学理论称为什么? 诗学诗论 3.文学原始发生的学说主要有那些 巫术发生说、宗教发生说、游戏发生说、劳动说 4从古至今,文学至少有着哪些含义? 文学的文化含义、文学的审美含义、文学的通行含义、 西方关于文艺心理方面的有哪些学说? 净化说、移情说、心心理距离说、直觉说、审美态度说、无意识升华说 5.文学话语应包含那些内容? 说话人、受话人、文本、沟通、语境 6. 什么是话语蕴藉?文学作为话语蕴藉具有的几层含义?分别是什么?文学作为话语蕴藉的典型形态是什么?话语蕴藉是指文学活动的蕴蓄深厚而又余味深长的语言与意义状况;两层含义;分别是:①整个文学活动带有话语蕴藉属性。文学活动作为蕴藉着话语的活动,主要是指文学性质和意义存在于特定话语系统的创造和接受过程,仿佛具有无限的生成与阐释可能性。②在更具体的层次上,被创造出来以供阅读的特定文本的话语要有蕴藉的属性;含蓄和含混 把文学艺术看成是审美意识形态,意味着文学艺术是社会艺术形态的变体,它既具有何种性质? 既具有意识形态的性质,又具有审美的性质。 7. 文学创造的客体和唯一源泉是什么?社会生活 8. 文学创造就是以什么为原料的生产活动?话语 9. 历来文学创造主体的种种解释? ①.主体即“模仿者”与“创造者”②.主体即“旁观者” ③.“移情者”④.主体即“集体人” 作家是体现着人类集体无意识的精神生活的人 10.文学创造的全过程可以划分为哪三个阶段? 发生—构思—物化 11.什么是艺术发现?艺术发现的特点是什么? 艺术发现是作家在内心积累了相当多的感性材料的基础上,无意识的依据自己认识生活和评价生活的思想原则和审美倾向,对外在事物进行观察或审视时所得到的一种独特的领悟。 特点:A.灵感妙悟特征.B. 理智性. C.情感体验性,包含有内在体验。 D.未改变原物、是对事物本质的独创,是在别人司空见惯的东西上发现新质素,见别人所未见。 12.什么是灵感?其表现形态是什么? 灵感是创作过程中由于思想高度集中、情绪特别高涨而导致感悟和认识发生飞跃的心理现象。其表现形态是对某一对象或某一问题的突如其来的顿悟,它有着偶发性、短暂性、亢奋性、创造性以及动静相济性等特征 表现形态:①.从产生过程看,不期而至、偶然突发 ②.从主体状态看,专注敏捷、亢奋紧张。 ③.从创作效果看,超常独特,富有创造性。 ④.需要长期积累,艰苦探索。 ⑤.偶然触发,妙手自得。触发的媒介各有不同。 13.构思方式有哪几种?综合、突出、简化、变形、陌生化、

环境科学概论复习重点知识点汇总

第一章绪论 第一节环境及其组成 一、环境 是指与中心事物有关的周围客观事物的总和。 环境科学所研究的环境: 是以人类为主体,与人类密切相关的外部世界,即是人类生存、繁衍所必需的、相适应的环境。 环境问题:环境问题是指由于自然界或人类的活动,使环境质量下降或 生态系统失调,对人类的社会经济发展、健康和生命产生有害影响的现象。

环境问题分类: 环境污染、生态破坏、环境干扰 (1)环境污染是由于人类活动所引起的环境质量下降而有害于人类(8大公害中有几个对人体健康产生了有害影响?)及其他生物的生存和发展(如水体污染导致农作物死亡)的现象。 (2)生态破坏是由于人类对自然资源的不合理开发利用而引起的生态系统破坏,造成了生态系统功能失调,生物的多样性和生产量下降。 (3)环境干扰是人类活动所排出的能量进入环境,达到一定的程度,产生对人类不良影响的现象。 环境本底值 是指在不受污染的情况下,处于原有状态时,环境中的水、大气、土壤、生物等环境要素在自然界存在和发展过程中,其本身具有的基本化学组成和能量分布状况 环境容量 是指人群健康和自然生态不致受危害的前提下,自然环境或其中的某一要素对污染物的最大容纳量。 环境自净能力 是指已被污染的环境,在物理、化学和生物的作用下,能消除污染物,达到自然净化的自我调节机制。 污染源 污染源:凡是产生物理的(声、光、热、振动、辐射、噪声等)、化学的(有机物、无机物)、生物的(霉菌、病菌、病毒、寄生虫卵等)有毒有害物质或因素的设备、装置、场所等,都称为污染源。 第二章全球环境问题 全球环境问题:是指对全球产生直接影响或具有普遍性,并对全球造成危害 的环境问题,也是引起全球范围内生态环境退化的问题 1)是地球上不同国家和地区普遍存在的 2)虽然是某些国家和地区的环境问题,但其影响和危害具有跨国、跨地区的结果 全球环境问题的共同特点: 人为性 隐蔽性 危害性 移动性 加速性 可变性 全球环境问题的分布特点:区域差异性、区域集中性、全球集中分布、国家内部集中分布、生态环境集中分布、工业污染问题的集中分布、多灾区与国家

《儿童文学概论》自学考试大纲

[05823] 《儿童文学概论》自学考试大纲 浙江省教育考试院 二OO八年七月 自学用书:《儿童文学教程》,黄云生主编,浙江大学出版社1996年12月第一版 一、课程性质与设置目的要求 《儿童文学教程》是全国高等教育自学考试学前教育(专科)的必考课程和汉语言文学(专科)的选修课程。它具有丰富的知识性、多维的理论性、鲜明的师范性和较强的应用实践性,是从事学前教育和小学教育的一门必修课程。 本课程以儿童文学理论和儿童文学史构成两大基本板块。以文体考察和创作、鉴赏及阅读指导等作为基本理论的延伸和补充;以作家作品的介绍和评述充实历史内容;最后选择部分优秀儿童文学作品,配以点评文章帮助理解和应用。 设置本课程的目的:使自学应考者在全面学习和掌握该课程的知识和理论的基础上,增进文化素养和审美能力,提高语言教学水平和儿童文学阅读指导的能力,从而更好地胜任幼儿教育和小学教育。 学习本课程的要求:着眼于儿童,立足于审美;阅读一定数量的儿童文学佳作;基础理论学习与作品应用实践相结合,尝试儿童文学创作,初步学会儿童文学的鉴赏和评论。 二、课程内容和考核目标 第一章儿童文学的基本理论 一、学习目的和要求 本章共分四节。通过本章的学习,了解儿童文学的概念及其基本含义,明确古典意义和现代意义的儿童文学作品的范围。了解儿童文学读者的主要特点及成人读者参与儿童文学阅读的原因和意义。把握儿童文学基本的美学特质。 二、考核知识点 1.儿童文学的基本含义。 2.儿童文学的读者。 3.儿童文学与儿童年龄特征。 4.儿童文学的美学特质。 三、考核要求 1、识记:(1)古典意义的儿童文学范围;(2)现代意义的儿童文学范围;(3)儿童读者的文学接受能力的特殊性;(4)儿童读者的多样性的特点。 2、领会:(1)怎样理解儿童文学的基本含义?(2) 成人读者接受儿童文学的主要原因;(3) 根据儿童年龄的特点,儿童文学可分为哪几种具体形态?它们各有哪些主要特点?(4)何谓儿童文学的美学特质? 3、应用:(1)试举例说明儿童文学的纯真美、稚拙美、欢愉美、变幻美、朴素美(任选其中一点)。 第二章儿童文学的创作 一、学习目的和要求

《环境科学概论》复习提纲

《环境科学概论》复习提纲 第一章绪论 1、环境的概念(以环境科学的概念为主) 2、环境的分类(按主体分类和按成因分类) 3、自然环境的要素包括哪些? 4、环境的特性有哪些? 5、如何理解环境的整体性? 6、如何理解环境的隐蔽性和滞后性? 7、什么是环境问题? 8、环境问题分类? 9、两次环境问题高潮出现的时间是什么? 10、两次环境问题高潮时期各具有什么特点?引起的主要原因是什么? 11、当今世界面临的主要环境问题有哪些? 12、环境科学研究的对象和目的分别是什么? 13、环境科学诞生于什么时间? 第二章大气环境 1、大气的垂直分层? 2、大气的组成分类? 3、大气污染的分类? 4、大气污染物的分类 5、温室气体 6、酸雨的定义? 第三章水体环境 1、水体污染的类型? 2、水质指标COD,BOD的含义? 3、城市污水处理分级? 第四章土壤环境 1、土壤背景值和土壤环境容量的概念? 2、土壤污染具有什么特点? 3、土壤污染物的分类? 4、土壤污染的类型? 第五章固体废物与环境 1、什么是固体废物? 2、固体废物处理和固体废物处置各是什么意思? 3、固体废物的分类? 4、固体废物污染的特点? 5、控制固体废物污染的技术政策? 第六章物理环境 1、噪声污染? 2、国家《城市区域环境噪声标准》中,明确规定的城市五类区域的环境噪声最高限值分别是多少?

3、噪声控制的原则? 4、光污染? 第七章生物环境 1、生态系统的功能? 2、生物多样性? 3、生物多样性丧失的主要原因? 4、生物多样性保护? 第八章环境管理 1、“三同步、三统一”方针? 2、我国环境管理的三大基本政策是什么? 3、我国环境管理的基本制度有哪些? 第九章环境科学技术与方法 1、环境监测分类? 2、什么是环境监测? 3、环境评价? 4、环境影响评价应遵循的原则?

环境科学概论试卷 B卷 及答案

环境科学概论试卷 B卷及答案 环境科学概论试卷(B卷)及答案 一、选择题(每题2分,共20分,多选) 1、那两种汞化物毒性最大1.4 (1)HgO(2)Hg2Cl2(3)Hg(4)Hg(CH3)2 2、生态工程的特点与优势1.2 (1)资源低消耗(2)成本多效益(3)设计多样化(4)工程人为化 3、全球环境变化中次生环境问题1.3(1)酸雨污染(2)水土流失(3)生物多 样性锐减(4)海洋资源保护 4、复合污染生态效应机制1.4 (1)协作作用(2)相互作用(3)降低作用(4)独立作用 5、环境科学数据的重要来源1.3 (1)环境监测(2)网络(3)科技期刊(4)学术讲座 6、河流环境监测点的设置原则3.4 (1)城市污染(2)面源污染(3)河流的宽度(4)河流的深度与流速 7、有效预防污染最重要的手段2.4 (1)污染控制技术(2)法律与法规(3)环境经济手段(4)公众参与 8、空气污染指数的监测指标1.2 (1)TSP(2)NOX(3)灰尘(4)病毒 9、中国可持续发展战略对策1.4 (1)节约资源与能源(2)推行污染治理与管理(3)制定法律与法规(4)绿 色生活方式 10、与绿色核算相比经济核算的不足:1.4 没反映自然资源的消耗(2)计算成本不准确(3)没有计算人类的消费(4)(1)

环境成本费用 二、名词解释(任选3题,每题6分,共18分) 1、有机污染物与POPs 有机污染物是指由人为因素产生并排放到环境中,由于超出环境容量和环境承载力而累积,达到一定浓度,对环境及人体健康带来影响并造成危害的有机物质。 POPs,持久性有机物,是指一类具有半挥发性、难降解、高脂溶性等理化性质,可进行远距离甚至全球尺度的迁移扩散,并通过食物链在生物体内浓缩累积,对人体和生态环境产生毒性影响的有机污染物。 2、全球环境变化与温室效应 全球环境变化是指由于自然因素和人为因素所导致的全球环境问题及其相互作用。 温室效应是指温室气体如CO2、CH4、N2O、O3、CFCS、O3等物质允许太阳的短波辐射通向地表,而部分吸收地表长波辐射,使大气具有与温室中玻璃相类似的特性,即温室效应。 3、污染物河口扩散模式与海水入侵 污染物河口入海的扩散模式:p233 由河口向海湾的流线多呈喇叭状,在稳定条件下,污染物以半圆形散布。设各个方向上的扩散系数相等,连续流入的污染物浓度为p0,则在半径为r处的污染物浓度。 海水入侵:指河口生态系统由于入海水量的不足或断流,导致咸淡水平衡被打破,使海水倒灌,影响生态系统的多样性和水量、水沙平衡,同时也会影响能量和物质的平衡,产生生态退化和环境恶化和地下水咸化等一系列严重问题。 4、生态系统结构与景观

文学概论复习纲要

文学概论复习纲要 名词解释 1、意境:意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生的形象系统,及其所诱发和开拓的审美想象空间。 2、文学风格:文学风格是指作家的创作个性在文学作品的有机整体中通过言语组织所显示出来的、能引起读者持久审美享受的艺术独创性。 3、创作个性:创作个性是作家气质禀赋、思想水平、审美趣味、艺术才能等主观因素综合而成地习惯性行为方式,是在日常个性的基础上经过审美创造的升华而形成的独特的艺术品格。 4、流派风格:所谓流派风格,是指一些在思想感情、文学观念、审美趣味、创作主张、取材范围、表现方法、语言格调方面相近的作家在创作上所形成的共同特色,是一种群体文化的表现。 5、文学典型:作为文学形象的高级形态之一,典型是文学言语系统中显出特征的富于魅力的性格。 6、文学消费:文学消费有广义与狭义之分。广义的文学消费是指人们用文学作品来满足自己的精神需求的过程,也即文学阅读或文学欣赏。狭义的文学消费指的是在商品经济充分发展、印刷出版等传播媒介得到广泛运用的条件下,在文学成为一种特殊的商品以来,人们对它的消费、阅读和欣赏。 7、文学接受:文学接受是一种以文学文本为对象、以读者为主体、力求把握文本深层意蕴的积极能动的阅读和再创造活动,是读者在特定审美经验的基础上对文学作品的价值、属性和信息的主动的选择、接纳或抛弃。 8、文学欣赏:文学欣赏是读者为了满足审美需要,在理解文学作品的基础上,通过想象、联想、情感、思维、再创造等心理活动,以追求理论著作的可读性和趣

味性。 9、期待视野:在文学阅读之先及阅读过程中,作为接受主体的读者,基于个人与社会的复杂原因,心理上往往会有既成的思维指向与观念结构,读者这种据以阅读文本的既定心理图式,叫作阅读经验期待视野,简称期待视野。 10、接受心境:在现实生活中,人们总处于一定的情绪状态。在文学阅读活动开始时,这种生活中的情绪状态不可能截然中断,它会伴随读者进入阅读过程,影响阅读效果。读者的这种影响阅读的情绪状态,就叫接受心境。 11、共鸣:共鸣指的是在阅读文学作品时,读者为作品中的思想情感、理想愿望及人物的命运遭际所打动,从而形成的一种强烈的心灵感应状态。 12、净化:文学的净化就是指读者在阅读文学作品时,继共鸣之后而不由自主地达到的调节精神、排遣情绪、去除杂念和提升人格的状态。 13、文学批评:文学批评是对以文学作品为中心兼及一切文学活动和文学现象的理性分析、评价和判断。 14、文学批评的标准:所谓文学批评的标准,是一定时代、一定阶级的人们据以分析、评价和判断文学作品有无价值和价值大小的尺度或准绳。 15、文学批评的思想标准和艺术标准:思想标准是衡量文学作品思想性正误强弱的尺度,艺术标准是衡量文学作品艺术性高低优劣的准绳。 简答题 1、文学形象有什么特征? 答:文学形象有如下基本特征:(1)文学形象是主观与客观的统一;(2)文学形象又是假定与真实的统一;(3)文学形象是个别与一般的统一;(4)文学形象又是确定性与不确定性的统一。 2、叙事的构成有哪些?

《文学概论》知识要点

绪论 一、术语: 文学文艺学文学理论 二、知识: 1、文艺学的三个分支. 2、文学活动的“四要素”及提出者。 3、文学理论的方法体系的三个层面。 4、常见的文学理论研究方法有哪几种? 三、思考题: 1、文学理论的研究对象是什么? 2、文艺学包括哪几个分支?文学理论在其中居于何种位置? 3、文学理论主要包括哪四个方面的内容? 它们是为哪四种关系所决定的? 4、文学理论的方法体系分哪几个层次?试举一种方法加以说明。 第一章文学本质论 一、术语: 经济基础上层建筑意识形态抽象思维形象思维 二、知识: 1、社会结构图式及文学在其中的位置。 2、“政治”的中介作用。 3、文学反映社会生活的基本方式。 4、艺术的分类标准及分类。 5、把握文学本质的三个层面。 三、思考题: 1、社会结构的整体构成如何? 2、文学作为一种社会意识形态,它如何表现出相对独立性? 3、经济基础对文学的制约作用表现在哪些方面? 4、文学如何对经济基础产生反作用? 5、为什么说书本知识只是“流”,而不是“源”? 6、文学作为一种审美意识形态,它有哪些特点? 7、试与绘画艺术比较,说明文学作为语言艺术的特征。 8、试与音乐艺术比较,说明文学作为语言艺术的特征。 第二章文学特征论 一、术语: 形象性赋比兴陌生化典型性典型人物典型环境典型化意境生活真实艺术真实倾向性形象大于思想 二、知识: 1、文学的四大特征。 2、…熟悉的陌生人”的提出及含义.

3、典型化的原则. 4,塑造典型人物的三种基本方法. 三、思考题: 1、文学形象有哪些特点? 2、什么是典型人物?什么是典型环境? 3、典型环境对于塑造典型人物有何意义? 4、什么是典型化?试从个性化与概括化辨证统一的角度来说明典型化的规律。 5、作家创造典型人物有哪几种方法?试举例说明。 6、何谓意境?它有哪几个方面的内涵? 7、为什么说艺术真实比生活真实更高? 8、怎样理解作者的主观倾向和作品的客观意义不相一致的问题? 第三章文学功能论 一、术语: 认识功能教育功能娱乐功能审美功能 二、知识: 1、“寓教于乐”。 2、“为艺术而艺术”。 3、“熏、浸、刺、提”。 4、“兴、观、群、怨”。 三、思考题: 1、什么是文学的认识功能、教育功能、审美功能、娱乐功能? 2、怎样理解“寓教于乐”这一命题? 3、能否将文学的娱乐功能等同于一般的感官快乐? 4、为什么既不能将文学理解为仅仅供人消遣的,又不能将其社会作用强调到不适当的地 步? 5、怎样看待“为艺术而艺术”的观念? 第四章文学发展论 一、术语: 摹仿说游戏说巫术说表现说劳动说 二、知识: 1、目前探讨文艺起源通行的做法和途径是什么? 2、劳动说的基本内涵. 3、我们对待祖国文学遗产的原则. 4、我们对待外国文学遗产的原则. 四、思考题: l、怎样理解文学发展与社会发展的关系? 2、怎样理解艺术生产与物质生产的不平衡关系? 3、为什么说文学艺术起源于劳动?

《环境科学概论》课程教学大纲

《环境科学概论》课程教学大纲 课程名称:The base of environmental science 课程编号: 总学时数:16学时 学分:1学分 课程类别:专业选修课 教材:《环境学概论》(化学工业出版社,王岩,陈宜主编)。 参考书目: 《课程内容简介》: 《环境科学概论》以人类生态系统的基本原理为依据,系统论述环境的发生和发展,以及人类活动引起的主要环境要素(大气、水、土壤等)的污染问题和污染物在环境中的迁移转化规律,并以环境质量评价、环境规划及污染综合防治等方法和手段实现环境质量的调控。 一、课程的性质、目的及任务 《环境学概论》是资源环境与城乡规划管理专业必修的一门重要的专业基础课程。它以人类生态系统的基本原理为依据,系统论述环境的发生和发展,以及人类活动引起的主要环境要素(大气、水、土壤等)的污染问题和污染物在环境中的迁移转化规律,并以环境质量评价、环境规划及污染综合防治等方法和手段实现环境质量的调控。 1.课堂教学 要求讲授具有严密的系统性,条理性,应紧密结合现实内容。应注意调动学生的积极主动性,充分给予学生发表自己观点的机会。 2.自学安排 要求参阅与环境有关的国内外论文杂志及报刊,及时了解世界环境问题新动态,应注意与本专业的环境问题有关的文章并作笔记。 3.实践性教学环节安排 计划参观淄博市污水处理公司的污水处理工艺流程,或参加环保公益活动。 二、教学内容、要点和课时安排 表1 《环境科学概论》授课课时分配表 课程内容课内学时课程内容课内学时 1.绪论 2 8.全球环境问题 2 2.大气环境8 9.人口与环境 2 3.水体环境8 10.能源与环境 2 4.土壤环境 6 11.资源与环境 2 5.固体废物与环境 2 12.持续发展与环境 2 6.环境质量评价 4 7.环境规划 4 合计44

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