小班音乐活动:《碰一碰》

小班音乐活动:《碰一碰》

小班音乐活动:《碰一碰》

小班音乐活动:《碰一碰》

活动目标:

一、感受歌曲欢快的旋律和节奏,乐意学唱歌曲,喜欢唱歌。

二、学习创编歌曲。

活动准备:

两只小猪手偶、音乐磁带

活动过程:

一、激发幼儿兴趣,引出课题。

(一)我们小朋友都有自己的好朋友,你和你的好朋友见面的时候是怎么打招呼的?

(二)今天我们来了二位客人,(出示小猪)他们是谁啊?我们一起来和小猪打一下招呼吧!

二、学唱歌曲

(一)二只小猪是一对好朋友,他们是怎么打招呼的呢?我

(教师播放音乐磁带)们一起来听一听,这首歌的名字叫《碰一碰》

(二)教师一边听着音乐一边做动作。

1.这首歌真好听,谁还记得这首歌叫什么?

2.二只小猪又要打招呼了,(出示小猪)教师清唱歌曲。

3.歌曲里你听到了什么?

(三)我们把歌词和小猪一起来念一念

幼儿园音乐活动案例:小白兔和大灰狼

幼儿园音乐活动案例:小白兔和大灰狼 一、活动背景; 背景:音乐活动《小白兔和大灰狼》中小兔音乐的活泼、欢快与大灰狼音乐的粗旷、缓慢呈现明显的对比,结合小班幼儿易受情景、游戏的吸引的年龄特点,将活动设计成音乐游戏。旨在强调对音乐的感受和表现,体验自主表现的快乐。 二、活动过程: (一)去森林里玩 (二)感知小白兔与大灰狼的形象 (三)感知小白兔与大灰狼的音乐 欣赏完A段活泼、欢快的音乐后,幼儿们一下子猜到了是小白兔出来了。“小白兔出来会做些什么事呢?”幼儿们基于生活经验及对小白兔的食物喜好的了解,大胆想象。A幼儿说:“小兔子出来滑滑梯。”B幼儿说:“小兔子出来荡秋千。”C幼儿说:“小兔子出来拔萝卜了。”D幼儿说:“小兔子出来采蘑菇了。”……模仿了个别幼儿的动作后,我们跟着音乐做了只快乐的小兔。这一环节是幼儿大胆表现的环节,也对幼儿的回答做了一个总结,也是对小兔这个角色形象表演的一个提升。 欣赏B段粗矿、缓慢的音乐。听一听,这一段音乐是谁来了?许多幼儿都异口同声地说:“是大灰狼来了。”在个别模仿后。幼儿们在音乐下大胆表现大灰狼那凶狠、可怕的样子。

小白兔和大灰狼一起来做游戏了。这一次是完整地欣赏。幼儿的思维较活跃, 当听到粗矿的音乐后,都马上表演起了大灰狼的形象。能感知A、B两段音乐的不同性质;并用动作来表现小白兔和大灰狼不同的音乐形象。 (四)音乐游戏:小白兔和大灰狼 在这些音乐里面还藏着一个好听的故事:一天,小兔子蹦蹦跳跳地……(配上音乐讲述故事)我们也来做一只快乐的小兔到草地上玩好吗!可是,等下大灰狼来了,我们怎么办呀?……(学一学故事里面的小白兔做块不会说话不会动的石头。) 动静交替的小故事让幼儿在不知不觉中融入到游戏的情景中,并在故事中加入了游戏的规则。

小班音乐小手歌教案反思

小班音乐小手歌教案反思 小班音乐小手歌教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,初步学唱歌曲,感受歌曲中小手变化的有趣,能用手表现各种不同的物体和动作,尝试边唱边表演,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看小手歌教案吧。 活动目标: 1.初步学唱歌曲,感受歌曲中小手变化的有趣。 2.能用手表现各种不同的物体和动作,尝试边唱边表演。 3.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。 4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 音乐磁带、伴奏 活动过程: 一、“小鸡小鸡在哪里”师生对唱练声。 老师用手做小鸡(小猫、青蛙)状,引导幼儿唱歌练声。 二、教师表演,引发兴趣。 师:我们的小手真能干,能变出不同的小动物来,看我的两只小手又做成了什么?(教师表演“雨点状”)幼儿回答。 师:到底是什么呢?我们一起来听一听。(老师范唱) 三、学唱歌曲,感受小手变化的有趣。 师边做动作边问:这是什么?雨点从什么地方落下来的?(引导

幼儿用语言和动作表演)雨点落下来会发出什么声音呢?(老师边唱边提问,引导幼儿来回答) 师:你的小手会做雨点吗?我们一起来试试。(师完整演唱歌曲的第一段,带领幼儿共同表演。) 四、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小。 师:雨点越下越大了。我们唱的时候声音要怎样?越下越小呢,怎么来唱? 五、大胆想象,创编歌词。 师:除了歌曲里两只小手能变成雨点,还能变成什么呢? 师:变出来的东西它是什么样子的? 师:它会发出什么声音呢?(引导幼儿进行创编并边表演边唱) 六、完整欣赏小手歌。 师:有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西,我们一起来听一听。(放音乐) 师:你听到两只小手变成了什么?(幼儿根据歌词回答)我们可以在区域游戏中在来表演。 教学反思: 这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动,歌曲有五段,在建议栏中说到:适合大班幼儿演唱,小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上,这样比较的短小也降低了难度。 在活动中先从“小鸡小鸡在哪里?”切入,一方面让幼儿来进行

幼儿园小班音乐教案6篇

幼儿园小班音乐教案6篇 幼儿园小班打击乐教案:小星星(1) 打击乐:小星星(1) 活动目标: 1 、感受4|4拍的音乐节奏; 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍; 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点:在听音乐打节奏时示范和指导,在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来,在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备:小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个; 《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程: 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏,欣赏《小星星》的旋律,和老师一起随着节奏拍拍手,感受4\4拍的节奏。 二、图片引入主题,欣赏歌曲:每当天黑了,天空中就会出现许多许多的小星星,你们见过他们吗? 1、你觉得小星星在天空中像什么? 2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛? 三、再次欣赏歌曲,理解歌词; 1、第二次欣赏歌曲《小星星》:“听听小星星在天空中,是怎样的?” 小结:一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?” ★教师示范,引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉; ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感; 四、和老师一起运用跟着录音带学唱; 1、运用歌曲图谱,结合手势动作,提示幼儿说歌词; 设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

2、运用歌曲图谱,结合手势动作,鼓励幼儿大胆的跟着录音唱; 3、看着图谱和老师一起唱; 4、请个别幼儿唱,老师和其他幼儿随着节奏做动作; 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌,老师当月亮妈妈表演动作; 6老师扮演月亮妈妈,幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 (1)听赏乐曲,感受乐曲的优美,激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明:在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲,感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。(本文由点梦时刻https://www.360docs.net/doc/7417421486.html, 倾情奉献,更有详情请访问点梦时刻)(2)听赏乐曲、感受乐曲,可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲,幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明:这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点,譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型,如X ———| X ——| ;如:—X —| X —X —| ;如:X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 (3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏, 如X X X X | 如X X X X | XX XX XX X | 又如:XX XX X | X X XX X | 请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了,你也长大了! 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲,感受乐曲优美,知道这首乐曲的名字叫“小星星”,讲的是小星星的故事。 A.游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法:老师扮演月亮姐姐,小朋友是满天的星星。星星围成大圈,月亮姐姐在中央。音 乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星,小星设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

幼儿园小班音乐教案小燕子

幼儿园小班音乐教案小燕子 活动目的: 1.感受歌曲优美、流畅的情绪,知道春天季节的变化,感受大自然的美,并能用歌声表达内心的感受 2.能根据歌词的内容,创编有关小燕子的动作。 3.能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。 活动准备: 1.知识准备:之前活动中对春天和燕子的初步认识 2.物质准备:小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图活动过程: 1、猜谜,导入。教师:小朋友,开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮,黑衣裳,尾巴像把小剪刀,爱吃害虫保庄稼,我们大家都爱他? 2、教师出示小燕子的图片:小朋友,你们说它是谁啊?春天到了,小燕子飞到了小(二)班来做客,它还想教小朋友们唱一首歌,小朋友们要不要跟小燕子学本领?播放音乐,请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问,幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次,帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。 3、学唱歌曲,并可适当的加上创编的动作。 (1)教师有表情地范唱,边唱边指示歌词相应的图片。

(2)幼儿跟着伴奏学唱2~3遍,用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作,以便幼儿记忆,感受歌曲的优美。 4、幼儿完整地进行歌曲表演。 (1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲,并提示之前一起创编的一些动作,形成一个较为完整的歌曲表演。 (2)请幼儿完整的演唱《小燕子》,可以带上肢体的一些动作,感受音乐的柔美。 小燕子的歌很好听,小燕子的舞也可好看啦,我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下,边唱边跳,并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)

幼儿园小班音乐活动方案

小班音乐活动《我是一只》 设计意图: 《我是一只》是一首富有童趣的歌曲,以幼儿喜欢的小动物形象为角色,适合在小班进行教学。歌曲的内容形象生动,相应的动作可爱有趣,更加能够激发孩子的兴趣。教师引导孩子在边唱边跳中初步习得的歌唱技能并感受歌曲的快乐。 活动目标: 1、学唱歌曲《我是一只》,知道歌曲内容。 2、体验歌曲带来的快乐,激发学习的兴趣。 3、能根据歌曲中不同动物形象变换动作,乐意与小朋友一起表演。 活动准备: 1、动物形象(小猫、狗、小鸡、鸭子、老牛、小羊)肉骨头、青草图片以及简单的歌曲图谱 2、熟悉歌曲《我是一只》旋律 3、《我是一只》歌曲 4、动物头饰 活动重点:知道歌曲内容,根据歌曲中不同动物形象变换动作 活动难点:根据歌曲中不同动物形象变换动作 活动过程: 一、谈话引出话题,激发幼儿兴趣 师:小朋友你们喜欢哪些小动物呀?它们怎么叫的呀?爱吃什么呢?(幼儿自由回答并请幼儿表演出来) 师:今天老师带来一首好听的歌曲《我是一只》,我们一起来听一听吧!请小朋友们仔细听,听完之后告诉老师听到歌曲里有哪些小动物。(带着问题听儿歌) 二、熟悉歌曲旋律,感受愉快情绪 1、完整欣赏歌曲 师:歌曲里面有哪些小动物,我们一起把他们请出来吧!(依次出示动物形象和图片)孩子们欢迎小动物! 2、分段欣赏歌曲

提问:歌曲里面的小动物怎么叫? 爱吃什么?他们快乐吗?(根据歌词里动物的顺序依次问)每请一个幼儿回答完之后,师:让我们一起听听她回答对了没有,依次一段一段的播放歌曲。 三、学唱歌曲,感受歌曲与形象的匹配 1、学习第一段 (1)教师示范:边唱边做相应动作(教师唱的时候可以指着图片提示幼儿该唱哪个动物) (2)教师引导幼儿念歌词,并做动作 (3)游戏:教师唱一句“我是一只……”幼儿唱动物叫声 2、学习第二段 (1)教师示范(还有两只小动物饿了,它们爱吃什么?吃饱之后,怎么叫?) (2)教师引导幼儿念歌词,并做动作 3、教师播放音乐,引导幼儿跟唱。 4、教师和幼儿一起跟着音乐边唱边做相应动作。 四、体验歌曲,戴头饰分组表演,大胆展示。 活动延伸: 在熟悉歌曲的基础上,请幼儿分角色进行演唱表演,把动物图片做成头饰放入区域中,幼儿可以带上头饰表演进行区域活动,并鼓励幼儿回家演唱给爸爸妈妈听一听。

大班音乐活动案例分析范晓媛

大班音乐活动《大西瓜》案例分析 第四组范晓媛 在本次音乐的教学活动中最核心的就是节奏了,在此次活动中这位老师就抓住了最基本的要素节奏来设计了活动,并在其中融合了动作,突出了本次活动在选材上的精妙之处,增加了游戏的趣味性,极大的提升了幼儿的学习兴趣,为幼儿营造了一个开放、有趣的音乐课堂。 同时在活动中老师积极倡导了一种合作的学习方式,让幼儿通过活动充分体验到了集体游戏的乐趣,对于此次活动,我从以下三方面阐述自己的观点: 一、形式新颖,构思巧妙。 《纲要》中提出通过艺术活动激发情趣、激活兴趣。激发兴趣需要贯穿于艺术活动的始终,开始阶段的动机呼唤鼓动起积极性和自信心。教师正是根据这一要求,结合了幼儿的年龄特点,针对幼儿的兴趣点,她选择了这个活泼且具有游戏性的活动,将幼儿很自然的带入了整个活动中,使幼儿兴趣十足,自信满满,很投入的参与到活动中;其次她还抓住了游戏这个要素,把游戏贯穿于活动始终,将音乐活动的内容融于游戏的形式中,让幼儿在游戏中感受音乐,理解音乐,表现音乐。

二、层次清晰,环环相扣。 整个活动层次性非常突出,教师首先引出此次活动的主题,接着示范动作,引导幼儿学习西瓜和嘴巴的动作,在此基础上听着音乐做动作,让幼儿感受音乐的旋律,将音乐与动作相融合,这是游戏的第一层次,让幼儿初步体验到游戏的乐趣。然后逐步引导幼儿学习加快节奏的变化,加深了难度,但由于借助了游戏的形式,减轻了幼儿枯燥学习的负担,使得幼儿在很自然的情况下就掌握了学习的内容,很好的体现了活动所遵循的循序渐近的原则,即环环相扣,层层递进,从而使得活动逐步走向了深入。 三、注重幼儿合作能力的培养。 本次音乐活动就是一个合作游戏,从单独表演到两两合作,孩子在游戏中充分享受了与同伴合作交流的乐趣,通过目光的交流让幼儿感受到了快乐,体验到了游戏的乐趣。 本次活动让我学到了很多,让我在日后的教学活动中能得以借鉴和学习。同时在本次活动中幼儿的创新体现的不是很好,音乐它是一门艺术,它在想象力、创造力的培养上都起着特殊的作用,因为音乐活动本身就需要丰富的想象及创造力,因此教师还要有意识的为幼儿提供进行创新活动的机会,让幼儿得到更充分的展示自我的机会。

小班音乐游戏《小手爬》

小班音乐游戏《小手爬》 一、设计思路: 我根据音乐的特色及歌词的内容,结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标:第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣,第二条是能随音乐旋律的上行与下行,合拍的做由下而上的动作。我把活动准备是幼儿每人一个小手宝宝,课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中,以小手宝宝要表演节目为铺垫,引发起幼儿的表演欲望,从而体验小手爬的乐趣,来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述,感知上行与下行,来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。 二、活动目标 1、感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。 2、能随音乐旋律的上行与下行,合拍的做由下而上,由上而下的动作。 三、活动准备 游戏前学会歌曲、每人一个小手宝宝、歌曲磁带、钢琴、录音机 四、教案分析 1、活动重点,体验小手在身上爬上爬下的乐趣。 2、活动难点,合拍的做由下而上,由上而下的动作。 五、活动过程 1、听音乐进入活动室。 2、出示小手宝宝,谈话引题。(小手宝宝到幼儿园来做客,以小手宝宝为小朋友做自我介绍,调动起幼儿的好奇心,以提问的形式,让幼儿了解小手都会做什么,做一个手指谣,来激发幼儿的学习兴趣稳定幼儿的情绪) 师:小朋友们,你们好!我是小手宝宝,我的本领可大了,你们知道我有什么本领吗?(我会弹琴,会跳舞,会画画) 小朋友们喜欢小手宝宝吗?我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍 我的小手弹弹。弹弹弹弹弹弹 我的小手摇摇,摇摇摇摇摇 我的小手转转,转转转转转转

我的小手放膝盖,放膝盖! 3、随着音乐表演,请幼儿感知上行与下行(幼儿先感知,可以调动幼儿的兴趣)师:小朋友表现的都非常棒,小手宝宝也很喜欢你们的表演,它今天也给我们准备了一个小节目,你们听! 4、幼儿初步体验做动作(引导幼儿感觉感知,激发它们说出小手在身体上爬、捏的感觉) 师:小手宝宝的表演结束了,你们注意听了吗?刚才那首歌我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作? 5、体验小手爬上爬下的乐趣 师:小朋友们,我们一起来试一试小手在身体爬的感觉吧!(边唱边表演)(让幼儿凭已有感觉的经验,随着音乐再次体验做动作,从中初步体验到小手爬的乐趣)6、拍的做由下而上,由上而下的动作(以提问回答的方式,引导幼儿感知从下到上,从上到下) 师:小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉,那老师有一个问题问问小朋友,我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了头顶上,从下面爬到了上面,然后又从头顶一步步的爬了下来,从上面爬到了下面! 7、一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣 8、师:小手宝宝看到我们这里那么热闹,它也想和我们一起做游戏,我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧! 9、师:小朋友,你们和小手宝宝玩的开心吗?那你们想想我们小手宝宝还可以爬到哪里? (激发幼儿想象力,让它们自由发挥想象随着音乐创编歌词,并走上前来表演)10、随音乐用小手宝宝找好朋友,再次感受小手爬带来的乐趣。 (在互动中,然给幼儿体验小手爬的乐趣,深化主题,让幼儿在轻松快乐的游戏中,把活动推向高潮) 师:小手宝宝的本领可真大呀,它还可以帮我们找好朋友,那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧! 11、结束语

幼儿园大班音乐活动案例

小老鼠和波斯猫 设计意图: 流行音乐作为音乐表达的一种最为直接、能最快让人理解接受的方式,他的影响范围已逐步由年轻人向幼儿和中老年人延伸,特别是一些节奏欢快、曲调变化简单,容易上口的歌曲,尤其受到孩子们的喜欢和青睐,在孩子的生活中已占据一定的位置,有的甚至俨然一位超级小“泛丝”,对很多歌曲达到了张口就来的程度。自从she的歌曲“波斯猫”在街头巷尾唱响以后,经常在幼儿园的孩子口中能听到她们的“童声版”演唱,而且通常都是一人演唱众人和,气势雄壮之极,尽管他们对其中歌词的意义理解不是非常深刻,但对乐曲的曲调和节奏却可以丝毫不差的进行演绎和模仿。而偶然的一次,我接触到了奥尔夫音乐智能教学中的一首“波斯集市”的乐曲,乐曲那跌宕起伏——活泼、舒缓及气势宏大的叙事诗般的曲调风格,一下子引起了我的注意,特别是其中一段和歌曲极其相似的乐曲,更是让我激动,于是,一个流行音乐及古典交响乐的融合点所触发的教学思路,在我脑海中渐渐形成了。根据新《纲要》中艺术指导的内容及要求:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐,我通过一个很古老又很经典的“猫和老鼠”的游戏,让幼儿在游戏的过程中自由地感知、理解音乐的内容,提升幼儿对音乐活动的兴趣。 活动目标: 1、通过简单的故事情节,帮助幼儿理解音乐结构、内容,感知

乐句力度的强弱变换以及曲式风格的不同。 2、借助简单而有节奏的念、唱和体态律动,丰富幼儿对音乐的感知表达形式。 3、能利用已有的道具对自己进行简单装扮,以更好的表现作品内容,感受表演的乐趣。 4、培养幼儿独立及合作表演的基本技能,激发幼儿对音乐情景剧的兴趣。 活动准备:音乐:”波斯集市”剪辑、有关背景图4幅、化装脸彩棒人手一份、尖嘴巴12只。 活动流程:分段欣赏并用身体动作表现——整体表演——装扮自己——汇报演出 活动过程: 一、导入:师:出示小老鼠,问: 1、小朋友看,这是谁?(幼儿回答后,教师有节奏地朗诵我是一只小老鼠,快乐的小老鼠。) 2、小老鼠长得什么样子?(启发幼儿说出尖尖的嘴巴长胡须,长呀长胡须。)听说,今天小老鼠的很多朋友也要出来逛逛,瞧,他们来了。听,他们一边走一边还在唱歌呢。(播放曲一,同时出示图谱,老师有节奏地进行儿歌朗诵:我是一只小老鼠,快乐的小老鼠,尖尖的嘴巴长胡须,长呀长胡须,朗诵儿歌的声音由轻到响。) 二、分段欣赏并表演: (一)、欣赏表现第一段音乐。

幼儿园音乐公开课教案例(附视频)

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 幼儿园音乐公开课教案100例(附视频) 01、大班律动《小丑当大厨》 02、小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》 03、大班歌唱游戏《酸酸葡萄》 04、大班音乐游戏《拾豆豆》 05、大班律动游戏《百叶龙》 06、大班音乐游戏《救回蛋宝宝》 07、大班音乐欣赏《魔术师圆舞曲》 08、小班歌音乐活动《停下来》 09、小班律动游戏《拍蚊子》 010、大班律动活动《魔仙的指法》 011、大班律动游戏《老狼老狼几点了》 012、“玩中学”生命教育背景下的原创韵律活动三部曲013、小班律动游戏《剪剪纸》 014、大班音乐欣赏《天鹅》 015、大班律动游戏《澡缸里的国王》 016、中班音乐活动《我不上你当》 017、让动机穿行于活动之中 018、大班戏剧表演唱活动《新猴子学样》 019、大班歌唱活动《我是猫》

020、中班歌唱活动《萤火虫》 021、大班歌唱活动《我爱你》 022、中班律动游戏《小星星变奏曲》023、大班歌曲游戏《烫火锅》 024、大班音乐游戏《斗舞》 025、小班歌唱活动《手拉手》 026、大班歌唱活动《BIM BAM》 027、大班律动游戏《跳花绳》 028、大班律动游戏《狡猾的狐狸在哪里》029、大班律动游戏《快乐身体演奏会030、大班领域综合活动《金老爷买钟》031、大班歌唱活动《猫和老鼠》 032、大班打击乐活动《玛丽波尔卡》033、大班韵律游戏《香草咪咪》 034、大班音乐游戏《跳舞的乒乓球》035、《金老爷买钟》说课 036、小班韵律游戏《打气球》 037、大班律动游戏《蛤蟆历险记》038、大班歌曲学习超市《小红花》039、大班歌唱活动《数子歌》 040、大班音乐欣赏《小老鼠与胖厨师》041、大班音乐游戏《山魈》

幼儿园小班音乐歌唱教案

幼儿园小班音乐歌唱教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

幼儿园小班音乐歌唱教案 让幼儿能够大胆的跟唱,并感受音高的不同。愿意参与律动,并能替换歌词进行演唱。下面是分享的幼儿园小班音乐歌唱教案的相关教案,老师们快来看看吧! 幼儿园小班音乐歌唱教案范文一《哈喽歌》 抛问: 1、此活动中,教师用何种方式来进行歌曲的教授? 2、此活动中的游戏设计与幼儿的年龄特点的关系是什么? 3、此活动中反思评价的内容是什么? 【活动目标】 1、能够大胆的跟唱,并感受音高的不同。 2、愿意参与律动,并能替换歌词进行演唱。 3、感受与老师同伴共同边唱边游戏的快乐。 【活动准备】 吉他、手偶小鸟、桌子、椅子。 【活动过程】 一、导入活动。 “今天,我要用一种特殊的方式来跟客人老师打招呼哦。” “老师们,请跟我互动起来哦!”

“亲爱的小朋友们,现在,我要来和你们打招呼了。准备好了吗?开始喽!” 二、幼儿学习跟唱。 “在我们唱歌的时候,飞来了一只小鸟,它也想跟你们打招呼。” “小鸟飞来喽!” “小鸟唱歌的时候,你们唱不唱呀? “对了,要仔细听什么时候唱?” “小鸟来啦。” (教师带领幼儿练习“哈喽”) “那我们再跟小鸟唱一次。” 三、幼儿尝试分辨音高。 “刚刚小鸟飞的高度是一样的吗?”“怎么不一样呢?” “哦,小鸟有时候飞得……高高的,有时候又飞得……低低的。” “还会飞到这儿。” “那我来唱,你们帮小鸟找一找。好吗?” “哈喽(65),小鸟飞到了这儿。” “哈喽(高),小鸟要飞到哪里去呢?” “哈喽(低),现在飞哪儿呢?” 四、幼儿变小鸟玩游戏。

幼儿园小班音乐活动《一步一步》教案

幼儿园小班音乐活动《一步一步》教案 如需配套音乐请加扣扣:3-1-2-5-6-0-0-4-6-6 活动目标 1.尝试跟随音乐拍点,模仿小动物走路的姿态。 2.跟随绘本故事,感受一个跟着一个走的乐趣。 活动准备 1.经验准备:认识动物,能够跟着音乐拍手。 2.材料准备:绘本《一步一步走啊走》,PPT课件,小动物走路的音乐。 活动过程 一、情境导人,引出故事内容 师:今天天气真好,让我们到草地上去散散步!小朋友走走走,一个跟着一个走。走来了一个小弟弟,让我们听一听他在说什么。 画外音:今天天气真好,我要和动物朋友一起做游戏。它们是谁? 二、听听看看,模仿走路姿态 1.大乌龟(尝试跟着音乐重拍一步一步走) (1)重点提问:谁来了呀? 小结与过渡:远远地,走来了一只大乌龟,让我们拍拍手来欢迎它吧! (2)重点提问:大乌龟是怎么走路的?(引导幼儿做出背着乌龟壳、摆弄爪子等动作) 小结:大乌龟慢吞吞,一步一步慢吞吞。 过渡:快听,又有朋友来了1 2.大白鸭(表现大白鸭的走路姿态,尝试一个跟着一个走) (1)重点提问:这是谁的叫声呢?大白鸭是怎么走路的? 小结:大白鸭真神气,脖子伸伸长,屁股翘起来,挺起胸抬起头,走起路来摇摇摆。 过渡:大白鸭也想和小朋友一起玩。 (2)重点提问:瞧瞧,好朋友们是怎么走路的? 小结:一步一步走啊走,一个跟着一个走。 过渡:一个跟着一个走,它们玩得真高兴。 3.小灰兔(尝试跟着音乐调整小兔跳的轻重,一个跟着一个跳) (1)引入:一跳一跳的音乐会是谁来了呢? 小结:兔妈妈要去菜地里摘萝卜,兔子宝宝在家中玩,大老虎来了就轻轻跳。 (2)集体音乐游戏。 小结:兔子宝宝们也一个跟着一个跳吧。 教师反思及活动点评 教师反思

大班音乐活动案例及反思

大班音乐活动案例及反思 中心园李艳华 大班音乐活动:库齐齐 活动目标: 1、通过图谱的帮助,感受三段乐曲的结构及风格特点。 2、为乐曲创编动作并表演,通过创编动作发展创造力,促进小朋友之间的相互交流与合作。 3、在理解乐曲基础上,尝试用乐器为乐曲伴奏。 活动准备: 图谱、乐器(铃鼓、圆舞板、碰铃等)、音乐磁带 活动过程: 一、音乐热身律动 1、《握手舞》 2、师:宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。 幼儿:老师、老师、早上好。老师好。 二、感受区分乐句,并按乐句自由做动作。 (一)欣赏第一乐句 1、倾听音乐感受:小男孩去找宝贝,是骑马上山还是走路上山的?为什么? 2、再次倾听音乐:共上了几座山?(教师根据音乐画图) 3、倾听音乐手指图谱画图,引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。 4、倾听音乐自由创编动作。在这首音乐里,我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想可以做什么动作。 5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。 (二)欣赏第二乐句:

1、倾听音乐:上了几个台阶? 2、用动作表示上台阶。 (三)欣赏第三乐句: 1、倾听音乐:对山洞说了什么咒语?(库、库、库齐齐) 2、边做声势边说咒语。 3、创编动作,变换山洞方位。 三、完整欣赏乐曲。 1、完整欣赏乐曲,师小结。 2、表现音乐: (1)倾听音乐,根据乐句变换骑马动作,教师指不同的地方为山洞,以发展幼儿的方位感。 2、自由结伴,互相创编库齐齐动作,促进幼儿之间的相互交流与合作。 3、老师参与到游戏中来,促进师幼互动。 四、为乐曲配器并演奏。 引导幼儿根据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型,商讨配器并演奏打击乐。 五、谈话: 你认为山洞里会有什么宝贝? 拿出“宝贝”——书,并说说为什么是书?进行品德教育,勉励幼儿好好学习。 活动反思: 这节课的主线是非常清晰的,就是让孩子熟悉并掌握节奏。活动的开始,我就以节奏游戏“问好”的形式开头,其目的是让幼儿熟悉节奏,感知四分音符和八分音符,培养幼儿听辨节奏的能力。

幼儿园小班音乐教案:有趣的声音

小班音乐有趣的声音 有趣的声音一、活动背景:生活中各种各样的声音无处不在,而小班的小朋友对倾听很感兴趣,他们对大自然的声音充满着好奇和探索,而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的,因此,我选择了这一内容设计本次活动。二、过程实录:(一)活动目标。1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。2、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。(二)活动准备。1、各种饮料瓶子人手一份,分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。2、打击乐器若干。3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。4、会发声音的玩具及录音机一台。(三)活动过程:1、听声音引出课题。(1)引导幼儿进入活动室,请配班老师启动“会发声的玩具狗”。师:哎呀,活动室里真安静。听,谁在叫?幼:是小狗,它在叫“汪汪汪”。师:哈哈,原来是玩具狗叫了,你们的耳朵真灵!为了奖励小朋友,今天,我带你们到小动物家去做客吧!幼:太好了!师:那么我们做客时要怎么样呢?幼:应该做一个有礼貌的小朋友。(评析:在安静的环境中,以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣,同时,又以奖励的方式带小朋友去做客。更加激起了幼儿的兴趣,幼儿此时的情绪非常高涨,都有了迫不及待想去做客的愿望。)2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。(1)听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。A、师:这是谁的家?幼:小兔的家。幼:小兔你好!……师:小兔家有什么?幼:红茶。师:那里面装得是不是红茶呢?请小朋友不要去打开盖子,自己去摇一摇、听一听,听出来马上告诉我,看谁最能干。B、幼儿操作:摇红茶瓶,听辨硬币发出的声音。幼:老师,我好象听到一个硬硬的东西,是石头吗?幼:不对,是硬币。幼:对,是硬币。……师:小朋友们真能干,这是硬币发出的声音。请幼儿集体练习句子:这是硬币发出的声音。(评析:通过让幼儿自己探索、操作,来感知瓶中的东西,幼儿很感兴趣。)(2)听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。A、教师带幼儿到“小猫家”。幼:小猫家到了。幼:小猫你好……师:小猫家里有什么?幼:旺仔牛奶。师:现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西,然后告诉大家。B、幼儿操作,摇摇听辨玻璃球发出的声音。师:你听到什么声音,可能是什么东西发出来的。幼:……幼:是玻璃球。师:小耳朵真灵,老师喜欢你们!请幼儿集体练习句子:这是玻璃球发出的声音。(3)听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。A、师:小鸡家到了,小鸡为我们准备了很多礼物,会是什么呢?请你们听一听,到底是什么?B、幼儿操作。师:这是什么发出来的声音?幼:是盐吧。幼:是糖。幼:是沙子吧,声音很响的。师:真不错,里面是沙子,我们一起来说一说:“这是沙子发出的声音。”(4)听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。师:这是小狗的家。师:小狗的礼物中是什么东西?幼儿操作,探索后。幼:老师,是什么,我猜不出来。幼:我也不知道。师:这些小朋友们都听不出来,那么我们拿出来看看,看完后,再放进去听一听。幼:哦,原来是雪花片。师:你们再听一听是不是雪花片?幼:是的,是雪花片,我一下就听出来了……3、尝试听辨打击乐器的声音。师:小朋友的小耳朵真灵,把瓶子里的东西发出的声音都听出来了,现在我们再来听一听,这些是什么东西发出的声音?教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物,和幼儿一起拍节奏。师:小朋友们真能干,那么多的打击乐器都认识了,那么现在一起来玩一玩吧!(评析:在良好情绪的激励下,幼儿猜出了木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器,而后让他们玩打击乐器,让他们体验了成功的喜悦!)4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。师:刚才的打击乐器我们都认识了,那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器,现在老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。教师伴奏完后。师:好听吗?幼:好听。师:那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧!伴奏后,幼儿边玩瓶子边出活动室。(评析:尝试用打击乐器为曲子伴奏后,又用各种饮料瓶来伴奏,增加了幼儿的新奇感。)三、活动评价:小班幼儿正处于直觉行动思维,让幼儿以客人的身份到小动物家去做客,激起了幼儿的兴趣,在整个活动过程中,孩子始终处于宽松、愉快的氛围之中,孩子们兴趣高涨。积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性,孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。整个活动目标明确,层次清楚。从第一环节引导孩子有意识地倾听各种东西在饮料瓶中的声音,到第二环节,辨别打击乐器的声音,到第三环节用各种饮料瓶为曲

幼儿园小班音乐游戏大全

幼儿园小班音乐游戏大全 幼儿园小班音乐游戏 01:袋鼠 玩法:老师扮演“狼”,幼儿扮演“袋鼠”。“狼“出来时,”袋鼠“们必须蹲下不能动。当《袋鼠》歌曲音乐再次响起,”袋鼠“们快乐地绷跳回家(返回座位),游戏结束。 02:三只熊 玩法:三个幼儿自由结伴手拉手围成圆形,分别扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝。 熊爸爸呀胖胖的,(两手撑开做胖胖的动作,肚子挺起来) 熊妈妈呀瘦瘦的,(两手下垂,手腕转动) 熊宝宝呀真可爱,(两手放在脸夹旁边转个圈) 快乐快乐真快乐,(三人手拉手转圈) 03:小老鼠上灯台 游戏目标:能跟着音乐完整地做动作。 游戏准备:老鼠头饰,歌曲磁带,录音机。 游戏过程: 1、教师当老鼠妈妈,招呼小老鼠们:我们一起去找东西吃,好吗?可以和妈妈、别的小老鼠上灯台的动作不一样的。 2、老鼠妈妈带领小老鼠随音乐节拍完整做动作。

告诉幼儿规则: 1、现在都到妈妈这儿来,我们去别的地方找东西吃,小老鼠们当听到猫大叫一声,才能向座位跑去。 2、随教师跟音乐合拍做动作,音乐结束后,猫大叫一声去捉小老鼠,小老鼠赶快跑回座位躲起来。 3、老鼠妈妈等猫离开后,招呼小老鼠们:“猫走了,太好了!(幼儿欢呼)师:“刚才太危险了,现在,我们把食物搬回家吧! 附:小老鼠上灯台 1=C 4/4 . . . 5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5 1 1 1 — 小老鼠上灯台,偷油吃下不来,喵喵喵. . 1 6 1 5 — 5 5 5 3 1 2 1 ——猫来了叽里咕噜滚下来。 04:咚咚锵 游戏目标:1.想出打击乐器的方法。2.体验游戏的快乐。 游戏准备:小锣、小鼓,歌曲磁带,录音机。 游戏过程:幼儿边唱歌边根据歌词做动作,手做敲小鼓、敲小锣的动作。曲谱:咚咚锵 3 1 3 1 3 3 2 2 2 3 6 6 ..我敲小鼓咚咚我敲小锣锵锵 1 1 6 1 3 1 2 3 6 3 6 ...咱们两个一起敲咚锵咚锵 3 6 3 3 6 0 咚锵咚咚锵05:网小鱼 游戏目标:能够随着音乐变化做出相应的动作。 游戏准备:小鱼头饰若干。

幼儿园小班音乐小手歌(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班音乐小手歌(三篇)目录: 幼儿园小班音乐小手歌一 幼儿园小班音乐小星星二 幼儿园小班音乐小木匠三

幼儿园小班音乐小手歌一 教学目标: ·说说我的小手会变成什么,知道我的小手本领大。 ·初步熟悉歌曲的旋律,愿意跟着音乐的节奏变化小手,体验旋律欢快的节奏,愿意跟着音乐变变动动。 教学准备:(认知准备)(1)已有初步倾听、分辨音乐旋律的能力; (2)知道节奏、音乐性质 (3)能够跟着音乐节奏变化动作 (材料准备)音乐伴奏、ppt 重点与难点: 重点——熟悉歌曲的旋律、知道这是一首欢快的歌曲。 难点——在熟悉歌曲旋律的过程中,能够在歌词变化的位置上变化小手的动作。为幼儿熟悉歌词做准备。教学过程: 一、小小手 1、我的小手 小手会做什么?(幼儿讨论) 小结:我们长大了,小手除了做这些还能够做更多力所能及的事儿。 那小手还能做什么? 二、变小手 1、小手变变(音乐伴奏)

我的小手还能够做不一样的事儿,和魔术师一样有魔法。(教师跟着音乐的节奏,小手进行变化。) 我的小手能做什么?(幼儿说说,我的小手会变魔术) 那我的小手了些什么呢?(幼儿说说,教师根据音乐节奏在表演一次,在表演的过程中和幼儿进行互动。) 小结:我的小手能变化出这么多的东西,你可以吗?你想变出 什么呢? 2、你的小手(音乐伴奏,幼儿跟着音乐进行律动) 请你们跟着音乐的节奏,用动作告诉我,你的小手会变成什么?(提示-音乐开始小手拍手,到变化点上教师提示幼儿变小手。)小结:我刚才看到你们的小手都能跟着音乐,变出有趣的东西。小手跟着音乐一起游戏有趣吗?那跟着我一起来变一变吧。

幼儿园小班音乐教案-小班音乐活动打电话

小班音乐活动<打电话> 歌曲〈打电话〉 活动目标: 1.通过情景表演,帮助幼儿熟悉歌词,学唱歌曲; 2.使幼儿喜欢音乐活动,能用轻快的声音来演唱。 活动准备:玩具电话机一部,小娃娃手偶两个。 活动过程: (一).通过情景表演,引起幼儿兴趣 1. 教师出示手偶,提问:你们看,今天谁来拉(小娃娃),对!她叫豆豆。教师再从身后取出一个,这个呢,叫点点。今天,豆豆和点点来到了我们小二班,看看他们今天发生了什么呢? 2. 教师表演《打电话》情景,请幼儿欣赏。 一天,豆豆在家里,觉得很没劲,于是他就想到了在上幼儿园的点点,然后她就给点点打了个电话。 豆豆:喂喂喂,你是点点吗? 点点:哎哎哎,我是点点啊。 豆豆:点点,点点,你在干什么呢? 点点:豆豆,豆豆,我在幼儿园呢! 3. 教师提问:小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢?(打电话),那豆豆在哪里呢?点

点在哪里呢? (二).教师教唱歌曲 1. 教师有表情的范唱,请幼儿欣赏。 2. 教师再唱一遍,请幼儿和着老师的节奏一起拍手。 3. 教师带着小朋友一起有节奏的念歌词(拍手,拍脚…)让幼儿说说应该用怎样的声音来唱,告诉他们应用轻快的声音唱歌。 4. 利用手偶,一边唱歌,一边表演。 5. 教师弹琴,请幼儿跟着钢琴唱歌。 6. 请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。 (三)幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友,一起表演打电话的游戏。 (四)活动延伸: 将玩具放上活动角。例如:娃娃家等,使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏,也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听. 活动评析:在本次音乐活动中,我采取了多种形式的教授方法,让孩子在初步学会整首曲子的前提下,又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好,也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足,例如对于某些比较内向的孩子的积极性的提高方面还有待下次活动的注意。

幼儿音乐活动方案精彩案例汇总

幼儿音乐活动方案精彩案例汇总 幼儿音乐活动方案1 活动目标: 1、学习区别乐曲中的高低音。 2、能用身体动作表现高人和矮人走。 活动准备:高人与矮人的图片。 指导要点: 一、出示对比明显的高人与矮人的图片,请幼儿观察并自己 手举高高小脚踮起来,矮人走:把手藏背后弯弯腰) 二、引导幼儿听辨音乐。 1、听一听,这是谁在走?(在低音区弹音乐最后一句)再听听,现在又是谁在走?(在高音区弹奏最末一句后。)

2、听到是高人出来了,就站起来和他握手,听到矮人出来了,就蹲下来和他握手(重复弹最后一小节,即兴重复变化弹奏的音) 3、跟着音乐练习,按四分音符的均匀节拍一拍一拍地走步。(在中音区弹奏)。 的姿态。 1、完整弹奏乐曲三遍,第一遍在中音区;第二遍在低音区, 矮人走”的动作分别对三遍音乐的不同音区作出反。 2、教师即兴在弹奏过程中变化音区,请幼儿注意倾听其变化并快速做出反应。 四、听音乐自由学高人或矮人出活动室。 幼儿音乐活动方案2 活动目标: ⒈感受歌曲优美的旋律,能用连贯、优美以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。 ⒉学习简单的二声部合唱,能控制调节自己的歌声。

⒊感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 ⒌乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 图谱 活动过程: 一、律动 ⒈美丽的春天来了,柳树发芽了。微风一吹,嫩嫩的柳枝会怎么样呢?(随风摆动) ⒉感受歌曲旋律,幼儿当柳枝,跟着音乐,在微风中动起来。 ⒈欣赏歌曲 师:柳树可真美啊,听我来唱一唱美丽的柳树。仔细听听,歌曲里唱的柳树是什么样的? (1)听了歌曲你有什么感受?在歌曲里你听到了什么?

最新小班音乐活动《合拢放开》 (1)

1.请为《合拢放开》这首歌曲设计一个小班第二学期的歌唱教育活动。 小班音乐活动《合拢放开》 一、设计意图: 《合拢放开》是一首关于小手很能干,能做很多事情的歌曲。小手能干的事有:能做躲猫猫的游戏、能拍手、能放在腿上、能在身体上爬、能与眼睛鼻子嘴巴打招呼。而小班的幼儿对自己的身体部位是很感兴趣的,本歌曲巧妙地将这两者结合在一起,幼儿既能感受歌曲的旋律和节拍,又能学习小手的各种本领以及了解身体的各个部位,非常符合幼儿的年龄特点,能够极大地引起幼儿兴趣,乐于参与音乐活动。但是对于小班幼儿来说,在老师帮助下集体唱,能够唱不少歌曲,而独立地歌唱或单独唱一首完整歌曲是有难度的,因此,本次活动不要求幼儿学唱歌曲,而将重点放在了熟悉旋律,合拍地做身体表演动作上。同时,由于小班幼儿的动作发展还处于较低水平,因此本次活动的难点在于学习用双手躲猫猫和从脚到头的爬行的本领。 二、活动目标:1.熟悉歌曲旋律,根据歌词内容合拍地做身体表演动作。 2.学习用双手躲猫猫、双手从脚到头爬行的本领。 3.乐于参与音乐活动,体验表演的乐趣。 重点目标:熟悉歌曲旋律,根据歌词内容合拍地做身体表演动作。 难点目标:学习用双手躲猫猫、双手从脚到头爬行的本领。 三、活动准备: (1)经验准备:幼儿已经会边做动作边朗诵《小手小手拍拍》这首童谣。 (2)物质准备:音乐《合拢放开》、配班老师进行钢琴伴奏 四、活动过程: (一)复习《小手小手拍拍》童谣。 师:我们的小手很能干,能做很多事情,我们一边念着“小手小手拍拍“一边让小手做很多能干的事。 (二)躲猫猫动作、爬的动作的难点前置。 (1)通过躲猫猫游戏,学习双手躲猫猫的动作。 1.一个人的躲猫猫 2.两个人的躲猫猫。 (2)学习小手在身体上爬的动作。 (三)歌唱示范,引入身体动作的表演。 (1)教师示范,提问:小手做了哪些能干的事? (2)在幼儿回答的过程中,完成分句动作的练习。 (3)教师再次示范,请幼儿跟着老师做动作。 (四)幼儿用身体动作表演这首歌曲。 (1)以教师为榜样表演一遍。 (2)没有教师榜样,自主地表演一遍。 (3)请男孩和女孩分别表演一次。 (五)活动延伸: 1.在音乐表演区投放《合拢放开》的音乐,引导幼儿两两合作跟着音乐做身体表演动作,边唱边在对方身体上"爬"与"指"。 2.鼓励幼儿对歌曲进行仿编,并进行表演。

幼儿园大班音乐活动案例

小老鼠与波斯猫 设计意图: 流行音乐作为音乐表达得一种最为直接、能最快让人理解接受得方式,她得影响范围已逐步由年轻人向幼儿与中老年人延伸,特别就是一些节奏欢快、曲调变化简单,容易上口得歌曲,尤其受到孩子们得喜欢与青睐,在孩子得生活中已占据一定得位置,有得甚至俨然一位超级小“泛丝”,对很多歌曲达到了张口就来得程度。自从she得歌曲“波斯猫”在街头巷尾唱响以后,经常在幼儿园得孩子口中能听到她们得“童声版”演唱,而且通常都就是一人演唱众人与,气势雄壮之极,尽管她们对其中歌词得意义理解不就是非常深刻,但对乐曲得曲调与节奏却可以丝毫不差得进行演绎与模仿。而偶然得一次,我接触到了奥尔夫音乐智能教学中得一首“波斯集市”得乐曲,乐曲那跌宕起伏——活泼、舒缓与气势宏大得叙事诗般得曲调风格,一下子引起了我得注意,特别就是其中一段与歌曲极其相似得乐曲,更就是让我激动,于就是,一个流行音乐与古典交响乐得融合点所触发得教学思路,在我脑海中渐渐形成了。根据新《纲要》中艺术指导得内容与要求:提供自由表现得机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己得情感、理解、想象……分享她们创造得快乐,我通过一个很古老又很经典得“猫与老鼠”得游戏,让幼儿在游戏得过程中自由地感知、理解音乐得内容,提升幼儿对音乐活动得兴趣。 活动目标: 1、通过简单得故事情节,帮助幼儿理解音乐结构、内容,感知乐

句力度得强弱变换以及曲式风格得不同。 2、借助简单而有节奏得念、唱与体态律动,丰富幼儿对音乐得感知表达形式。 3、能利用已有得道具对自己进行简单装扮,以更好得表现作品内容,感受表演得乐趣。 4、培养幼儿独立与合作表演得基本技能,激发幼儿对音乐情景剧得兴趣。 活动准备:音乐:”波斯集市”剪辑、有关背景图4幅、化装脸彩棒人手一份、尖嘴巴12只。 活动流程:分段欣赏并用身体动作表现——整体表演——装扮自己——汇报演出 活动过程: 一、导入:师:出示小老鼠,问: 1、小朋友瞧,这就是谁?(幼儿回答后,教师有节奏地朗诵我就是一只小老鼠,快乐得小老鼠。) 2、小老鼠长得什么样子?(启发幼儿说出尖尖得嘴巴长胡须,长呀长胡须。)听说,今天小老鼠得很多朋友也要出来逛逛,瞧,她们来了。听,她们一边走一边还在唱歌呢。(播放曲一,同时出示图谱,老师有节奏地进行儿歌朗诵:我就是一只小老鼠,快乐得小老鼠,尖尖得嘴巴长胡须,长呀长胡须,朗诵儿歌得声音由轻到响。) 二、分段欣赏并表演: (一)、欣赏表现第一段音乐。

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