互联网思维模式对中专商贸教学的影响及启示

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作者：张蕾

来源：《现代职业教育·中职中专》2018年第07期

[摘要] 中职商贸教学与商业发展息息相关。如何运用互联网思维模式为中专商贸教学服务，提升学生的综合素质，更好地实现学生的个性化发展，提升中职教学的质量水平，是中职教育者所面临的重要课题。简述互联网思维模式的发展，分析互联网思维模式对中专商贸教学的影响启示，提出浅显的看法。

[关键词] 互联网思维模式；中专商贸教学；影响启示

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）20-0057-01

互联网思维具有大数椐、零距离、趋透明、慧分享、便操作、惠众生的六大特征：互联网思维是零距离和网络化的思维，互联网思维分为数字化、互联网化和互联网思维三个层级；互联网思维与传统产业的对接，会改变传统的产业模式。运用互联网思维开展中专商贸教学能有效提高教学质量，培养学生形成新的思维模式，促进学生提高专业技能，推动教育改革的全面进展。

一、互联网思维模式

互联网思维强调开放、协作、共享的理念。它的思维模式包括用户思维、简约思维、极致思维、迭代思维、流量思维、社会化思维、大数据思维、平台思维及跨界思维等九大思维模式。2014年8月，国家领导人在中央全面深化改革会议时强调，要强化互联网思维。之后，“互联网思维”被应用于各行各业。

互联网思维的主要特征包括：跨界融合、用户至上、体验为核心、应用大数据。互联网思维特征包括颠覆创新，用户至上，专注笃行。因此，“互联网+教育”是一种变革的思路，是构建数字时代的新型教育生态体系。

互联网思维的出现与应用，改变了学生原有的学习思维模式，也影响了教师传统的教学观念，互联网思维在教育教学领域的运用开拓了教师的教学思路，能有效转变传统的教育教学模式，运用互联网思维能更好地服务于中专商贸教学工作的开展。

二、互联网思维模式对中专商贸教学的启示

教师通过合理的教学设计能够极大地激发学生的学习动力，改变传统灌输式的教学模式，运用多媒体的教学方法，丰富教学教材内容，整合优化教学资源，更便于学生深入掌握所学知