压力的作用效果{练习题 }
大庆市第六十一中学初三下学期物理作业
第八章压强
第8.1 节压力的作用效果（A）
班级：三年班姓名：
一、选择题：
1.关于压力和压强，下列说法正确的是……………………( )
A．压力的方向总是竖直向下的
B．压力的方向总是垂直于支持面的
C．物体的重力越大，对支持面的压力一定越大
D．压力大，压强一定大
2.质量相同的正方体实心铜块和铁块，平放在水平桌面上，比较它们对桌面的压强和压力………………………………( ) A．压力相等，铜块对桌面的压强较大
B．压力相等，铁块对桌面的压强较大
C．压强相等，铜块对桌面的压力较大
D．压强相等，铁块对桌面的压力较大
3.下列事例中，能够减小压强的是………………………( )
A．把书包带做得宽些
B．为了易于把吸管插入软包装饮料盒内，吸管的一端被削得很尖
C．刀、斧、剪的刃都磨得很薄
D．用细线切割湿软的肥皂
4.一个人站在地上，双脚着地，他对地面的压强最接近于( ) A．10 Pa B．100 Pa C．103 Pa D．104Pa
二、实验探究题：
5.如图，小方桌分别放入砂盘中，观察桌脚陷入砂中的深度。
图（1）与图（2）相比，图＿＿中陷入较深；得到的结论是：
图（2）与图（3）相比，图＿＿＿＿中陷入较深。得到的结论是：
由此得出结论：压力的作用效果，不仅跟压力的＿＿＿＿有关，还跟＿＿＿＿有关。从而在物理学中引入了＿＿＿＿＿概念。上述这种研究问题的方法叫做＿＿＿＿＿＿＿。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
8.1压力作用效果实验题基础题练习题 (有答案)
8.1压力作用效果实验题基础题练习（有答案） 1.影响压力作用效果的实验 （1）本实验中通过什么现象来表示压力的作用效果？ （2）本实验中研究方法是 （3）影响压力的作用效果的因素和。 答案（1）海绵的形变大小（或海棉的凹陷程度）（2）控制变量法 （3）压力受力面积。 2.某同学（利用小桌、砝码、泡沫塑料）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，如上图所示，请仔细观察并回答下列问题： （1）该实验是通过来显示压力的作用效果； （2）由甲、乙两图所示实验现象可得出：受力面积一定时，越大，压力作用效果越明显； （3）由乙、丙两图所示实验现象可得出：压力一定时，越小，压力作用效果越明显． 答案（1）海绵的形变大小（或海棉的凹陷程度）（2）压力 （3）受力面积。 3.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小聪对实验器材做了一些改进，如图所示，在有机透明盒里放入一块海绵和砖块进行实验。 （1）实验时，是通过观察来比较砖块对海绵的压力作用效果。 （2）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用两次实验（填序号）。
（3）分析比较图中a、b、c三次实验，可得的结论是。 答案；（1）海绵的凹陷程度；（2）a d；（3）受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越大． 4.如图所示小刚为了探究：压强可能与受力面积和压力的大小有关。小刚找到了下面器材：规格相同的两块海绵、三本字典。设计了下面的实验：图（a）海绵平放在桌面上；图（b）海面上平放一本字典；图（c）海绵上叠放两本字典；图（d）海棉上立放一本 字典；图（e）一本字典平放在桌面上。 （1）通过实验图（a）图（b）,可以得出：力 能使物体发生，小刚是根据 的现象来比较压强的。 （2）通过实验图（b）图（c）,可以得出：在一定时，越大，压强越大。（3）通过观察图、图后得出：在压力一定时，受力面积越小，压强越大。（4）设图（b）中字典对海绵的压强是P b，图（e）中字典对桌面的压强是Pe，比较P b P e。 答：（1）形变海绵的凹陷程度 （2）受力面积压力 （3）（b） (d) （4）大于 5.为探究压力的作用效果与压力大小及受力面积之间的关系。小明做了几个带刻度的方形有机玻璃盒，并放入海绵（海绵大小恰好占满玻璃盒）。他先将底面积相同、重量之比为1：2：3的三个方形铅块依次放在同一海绵上，如图1、如图2、如图3，比较海绵的凹陷深度； 再将 铅块 2和 铅块 3横 放在海绵上，如图4、如图5，这时铅块1、铅块2、铅块3的底面积之比为1：2：3，比较海绵凹陷的深度。 （1）由图1、图2、图3得，受力面积相同时，海绵凹陷的深度与压力成比。
初中-物理-沪科版-八年级全册-第八章第一节压力的作用效果 练习题
第一节压力的作用效果(1) 练习题 一、整理知识点 1.在物理学中将_______作用在________________上的力叫做压力。 2.影响压力作用效果的因素有________________和________________________。 由实验探究可知：当受力面积相同时，________越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，________越小，压力的作用效果越明显。 3.物理学中，把物体________________________ 与____________________叫做压强。 4.压强的计算公式为：___________________。 5.压强的国际单位是：________________________，简称：_________，符号是：_________。 6.一个箱子对地面的压强是6000 Pa，则"6000Pa"表示的物理意义是________________ _ _______________。 二、选择. 7. 下图2中所示物块对支持面压力的示意图正确的是（） 8、关于压力和压强，下列说法正确的是（） A．压力的方向总是竖直向下的 B．物体受到的压力越大，产生压强越大 C．重力有时是压力 D．压强很大时，压力可能很小 三、实验： 9、在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料_____________________，显示压力作用的效果。比较______两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较_______两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 10、水平桌面上放着，书受到的重力约为2.5N，书与桌面的接触面积约为5.0×10-2m2，请 问书对桌面的压强是多少？(写出完整解题过程)
(全国通用)2018届中考物理专项练习之力的作用效果(含解析)
中考物理专项练习之力的作用效果 一、单选题(本大题共28小题，共56.0分) 1. 如图是水上乐园飞行表演，表演者双脚站在向下喷水的踏板 上，水柱将人向上顶起，人在空中时而加速上升，时而急速翻滚， 时而加速下降，还能在空中竖直悬停．下列说法错误的是（） A. 踏板向下喷水，人向上升起，利用了物体间力的作用是相互的原理 B. 加速上升过程中，人的重力势能增大，机械能不变 C. 人急速翻滚，说明力可以改变物体的运动状态 D. 人在空中竖直悬停时，人受到的重力和踏板对人的支持力是一对平衡力 2. 下列有关力的说法正确的是（） A. 用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状 B. 推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关 C. 用手提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用 D. 放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力 3. 进入“十三五”以来，我国的国防科技事业得到突飞猛进的发展，以下说法正确的是（） ①天舟一号与天宫二号在太空成功对接后，以天宫二号为参照物，天舟一号是静止的 ②静止在水面的新型国产航母受到的重力和浮力的三要素相同 ③东风系列导弹发射时由推进器提供动力，说明力可以改变物体的运动状态 ④新型国产大飞机C919降落时，关闭发动机后飞机由于惯性仍能滑行一段距离． A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 4. 射箭时，拉开的弓弦能将箭射出，箭离开弓弦后还能继续飞行，小明根据这一现象得出了以下结论：①弓弦对箭施加的力改变了箭的运动状态：②弓弦的弹性势能转化
为箭的动能；③箭由于惯性作用仍能继续飞行；④在空中飞行的箭若不受任何力作用，将处于静止状态，其中说法正确的是（） A. 只有① B. 只有①② C. 只有①②③ D. ①②③④都正确 5. 在水平桌面上滑行的小车，速度越来越慢直至停止，下列描述中错误的是（） A. 小车的机械能转化为内能 B. 小车克服阻力做功动能减小 C. 摩擦力改变了小车的运动状态 D. 小车的惯性逐渐变小直至为零 6. 鄂州市莲花山风景区是人们修养身心、旅游观光的胜地．风 景区内被誉为“文化的宝库、智慧的海洋”的啤林，现存有融汇 了古今中外文化精粹的啤石一万多块，堪称世界之最．如图是一 块啤石上拍摄的伟大物理学家爱因斯坦的雕像．下列说法不正确的是（） A. 爱因斯坦是经典力学的奠基人 B. 刻刀的刀刃做得比较锋利，是为了增大压强 C. 刻刀要在啤石上雕刻出文字和图案，必须克服分子间的引力 D. 雕刻过程中，力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果 7. 日常生活中，处处有物理．下列分析正确的是（） A. 鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明鸡蛋受到的力大于石头受到的力 B. 汽车关闭发动机后会停下来，说明物体的运动需要力来维持 C. 用力压钢尺，钢尺变弯，说明力可以改变物体的形状 D. 短跑运动员冲过终点后，不能立刻停下，说明物体的速度越大则惯性越大 8. 如图甲时制作面团的情景，把竹杠的一端固定在绳扣中，人骑在另一端施加一个向下的大小为F 的力，面团被不断挤压后变得更有韧性，图乙为压面团原理图．关于压 2
《压力的作用效果》教学设计
《压力的作用效果》教学设计 1 教学目标 1.1 知识与技能： （1）理解什么是压力，什么是物体的受力面积。 （2）了解压强的概念，理解压强的大小与哪些因素有关。 （3）了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来，能用压强公式进行简单计算。 （4）了解压强的增大与减小的主要方法。 1.2过程与方法： （1）观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。（2）探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。 （3）通过实际动手，实践如何改变压强。 1.3 情感态度与价值观： （1）经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 （2）通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感悟认识，为深入理解和应用这些知识打基础。 （3）通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。 （4）感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。 2 教学重点/难点/易考点 2.1 教学重点 1、压力的概念，压力的作用效果与那些因素有关； 2、压强的概念的建立、计算公式、国际单位，会用公式进行简单计算。 2.2 教学难点 1、科学探究：压力的作用效果与哪些因素有关。 2、压强概念的建立。 3 专家建议 先激发学生的热情与兴趣，再进一步去逐渐探索知识。教学中通过学生探究实验认识到压力产生的作用效果与压力大小和受力面积大小有关，要比较压力的作用效果，最终可通过比单位面积上的压力。这样引入压强的概念，学生比较容易接受。 【教学过程】 （一）引入新课 请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什
力及力的描述
力及力的描述 知识梳理 一、力 1.定义：力是一个物体对另一个物体的作用；其中一个是施力物体，另一个是受力物体。2．力的作用是相互的。 3．力的作用效果：力可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变 二、力的三要素：大小、方向、作用点 （1）力的三要素影响力的作用效果。 （2）力的三要素表示方法之一：力的图示法。 （3）力的三要素表示方法之二：力的示意图。 注：力的图示和力的示意图的区别就在于力的示意图没有严格的标度。 三、力的单位：牛顿，简称牛，用“N”来表示。托起2只鸡蛋所用的力大约是1N。 方法提炼 1、对力的认识和理解 ①力不能离开物体而单独存在。 发生力的作用时，一定存在两个或两个以上的物体。一对相互作用的力同时产生，同时消失，而且是作用在两个物体上。施力物体和受力物体是人们为研究方便而规定的。事实上，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。 ②物体是否接触不能成为判断是否发生力的作用的依据。 相互接触的物体间不一定发生力的作用，没有接触的物体之间也不一定没有力的作用。 ③一对相互作用力的特点：力的大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在两个不同的物体上。 2、描述力的方法：力的图示和力的示意图。 （1）力的图示——用一根带箭头的线段来表示力的作用点、大小和方向。 画力的图示的步骤：①用方框（或小黑点）表示物体；②选定合适的标度（单位长度代表多少牛顿）；③确定力的作用点（要在物体上）；④确定线段的长度（长度=力的大小/标度）； ⑤确定力的方向，用箭头表示；⑥在箭头的旁边写出力的符号与大小。 （2)力的示意图——用一根带箭头的线段粗略的表示力的方向和作用点。在不需要严格的按照力的图示法画出力的大小的情况时，只要把力的作用点和方向表示出来的方法叫力的 示意图。 基础巩固 1、下列说法中不正确的是：（） A．受力物体同时一定是施力物体 B．物体间的作用是相互的
7.1 力的作用是相互的(答案)
7.1力力的作用是相互的 气垫船在行驶时，船体可以离开水面，速度每小时达100多千米，是什么力量把数百吨的船托离水面呢？ 问：怎样正确理解力的概念？ 答：力的概念应从以下几个方面去理解： (1)力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用．一个物体受到力的作用， 一定有另外的物体施加这种作用，只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体．力不能离开物体而单独存在． (2)任何两个物体之间的力的作用是相互的．甲物体受到乙物体作用时，甲物体一定同 时对乙物体施加力的作用，因此受力物体与施力物体是相对的，也就是说受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体．如：马拉车，马是施力物体，车是受力物体；但同时车也拉马，此时车是施力物体，马是受力物体． (3)一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式，一种是由物体直接(接触)作用， 如手提水桶，推土机推土等；另一种是物体之间的间接(不接触)作用，如磁铁对铁针的吸引力，空中飞翔的鸟受到的重力等． 问：运动状态改变指什么？ 答：运动状态改变应包括两个方面：物体的运动方向的改变和物体运动的速变大小改变．如：物体由静到动、由动到静、由慢到快、由快到慢都属于速度大小的改变．概括起来运动状态的改变有以下三种情况：(1)运动方向不变，速度大小发生改变；(2)速度大小不变，运动方向发生改变；(3)运动速度大小和方向同时改变，如斜向上投出去的铅球，在重力作用下做曲线运动，速度的大小和方向都在发生变化． 问：怎样正确作力的图示？ 答：作力的图示要做到：“一画点、二定标度再画线、三画箭头标大小．”“一画点”是表示先要画力的作用点；“二定标度再画线”是指根据力的大小定出适当长度的线段作为标度．画线时，可由作用点开始沿力所指的方向画去，使线段的长短与力的大小成比例；“三画箭头标大小”是指所画线段的末端添上表示力的方向的箭头，并标出力的符号及大小(如F＝20 N)．
压力、压强(习题及答案)
压力、压强（习题） 1.下列关于压力的说法中正确的是（） A.压力的大小总是等于物体的重力 B.压力的方向总是竖直向下的 C.压力的方向总是垂直于受力面 D.压力的作用面积总是等于支持物表面积 2.统计结果显示，一般身材的人身高与脚印大小有一定的 关系。下列关于刑侦人员为估计涉案人员高矮和体重的 做法中，正确的是（） A.获得脚印的大小，可以估计涉案人员的体重 B.获得在松软地面上脚印的深浅，可以估计涉案人员 的高矮 C.获得在松软地面上脚印的大小或深浅，不可以估计 涉案人员的高矮和体重 D.获得在松软地面上脚印的大小和深浅，可以估计涉 案人员的高矮和体重 3.两物体重力之比为1：2，与水平桌面接触面积之比为 1：2，它静止时对桌面压强之比为（） A．1：1 B．1：2 C．2：1 D．1：4 4.在下列事例中，为了减小压强的是（） A.大卡车的车轮比小轿车多而宽 B.软包装饮料的吸管，有一端是尖的 C.缝衣针、注射器的针头都很尖 D.菜刀用过一段时间需要磨一磨 5.如图，甲乙两个容器质量相等，哪个容器对桌面的压强 大（） A．甲大 B．乙大 C．一样大 D．无法判断 第4 题图6.小东爸爸给新买的茶桌配了一块玻璃，新割的玻璃边上 都有很锋利的棱角，应该事先把这些棱角磨平，请说出 其中的道理。 答：。
7.为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小勇同学在 同一块海绵上做了如下图所示的实验来进行研究。（所用每块砖重力和型号大小都相同） A．一块砖平放在海绵上 B．两块砖叠放在海绵上 C．一块砖竖放在海绵上 （1）小勇是通过观察来比较压力作用效果的。（2）观察比较图A、B 的情况可知，压力的作用效果与 有关；比较图A、C 的情况可知，压力的作用效果与有关。 （3）以上这种研究方法在科学探究中属于法。 8.一个质量为60kg 的人，若仰躺在硬板床上产生的压强 是6×103Pa，躺在“席梦思”床上，身体与床的接触面积为0.3m2。请你通过计算说明：为什么睡在“席梦思” 床上更舒服。（g=10N/kg，写出主要计算步骤）
力的作用效果
题一力和运动（1） ——力的作用效果 【内容要点】 综述：力的概念几乎贯穿于整个高中物理。本专题分三部分进行，第一：力的作用效果；第二：力与运动的关系；第三：电磁现象中的力。通过本专题的学习，达到对力和运动有更广和更深的认识。 （1）瞬时效果：物体在受力的同时所产生的效果。力与效果在原理上有因果关系但在时间上无先后的关系。 ①形变：一般情况下力都能使物体发生形变。大多数物体（除弹簧、弹性绳等弹性体）的形变可不计形变的时间。（例1） ②运动状态的改变：力是改变物体运动状态的原因，定量地说力是物体产生加速度的原因，且加速度与力同时产生、同时改变、同时消失，即牛顿第二定律的瞬时性。（例2）（2）积累效果：物体在受力的过程中（一段时间或一段位移）所积累起来的效果。力所产生的效果与这段时间或这段位移有关。 ①冲量：力作用在物体上随时间过程所积累起来的效果。表达式：I＝Ft方向由F的方向决定。冲量与所积累的效果的关系，即动量定理。关系式：I＝ΔP。（例3） ②功：力作用在物体上在力的方向上位移增大而积累起来的效果。表达式：W＝Fs。功是标量，但有正负。功与所积累的效果的关系，即动能定理。关系式：W合＝ΔE k。（例4、例5） 【典型例题】 例1①如图所示，质量为m的小球系于长度分别为L1、L2两根细线上，L1与竖直方向成θ角，L2水平现将线L2剪断，求剪断瞬间小球的加速度。 ②若将上题中的细线L1改为长度相同、质量不计的轻弹簧，其他条件不变，则结果如何？ 例2一个质量为60kg的运动员，用12s跑完100m。设他在运动中受阻力保持不变，并且在开始运动前2s内作匀加速直线运动，后10s内保持他在第2s末的功率值不变，继续作直线运动，
力的作用效果习题
1．物理学中研究的力是指______对______的作用．物体间力的作用是______．2．作用在物体上的力，可以改变物体的______，也可以引起物体的______．3．一本书放在水平桌面上，书受到桌面的_____力，这个力的施力物体是______，受力物体是______．同时这本书对桌面产生______力，这个力的施力物体是______，受力物体是______． 4．坐在船上的人，用力推岸时，船就离岸而去，这是因为人和船受到了______的推力．这个现象表明力的作用是______． 5．物体的运动状态改变，是指物体的速度______的改变或______的改变或它们同时改变．要改变物体的运动状态，就必须对物体______． 参考答案： 1．物体，物体，相互的2．运动状态，形变3．支持，桌面，书，压，书，桌面 4．相互，相互5．大小，方向，施力
1．下列关于力的说法正确的是[ ] A．人提水桶的力大于水桶对人的拉力，水桶才能被提起。 B．一个物体也能产生力作用。 C．物体不受力时就不能运动。 D．一个物体在对另一个物体施力时，必定会同时受到另一个物体对它的作用力。 2．下列叙述中手作为受力体的是[ ] A．用手将排球打出去。 B．手击拍桌子，手感到疼。 C．手将石块举高。 D．手将铁丝弄弯。 3．磁铁在吸引铁片时[ ] A．铁片不吸引磁铁。 B．磁铁吸引铁片的力比铁片吸引磁铁的力要大一些。 C．磁铁与铁片相互吸引，而且力大小相等。 D．以上说法都不正确。 4．排球运动员扣球时，球被打出，这时施力体是______，受力体是______。扣球时，手会感到疼，这是由于手受到______的作用，此时施力体是______，说明力的作用是______的。 5．力作用在物体上，可以改变物体______的大小或______方向，也就是改变物体的______。此外，力还可以改变物体的______。 6．用船桨划水时能使船向前运动，试从力的作用上解释船为什么会向前运动。参考答案： 1．D 2．B 3．C 4．人，排球，排球，排球，相互。 5．速度，运动，运动状态，形状。 6．船桨作用于水时，水同时反作用于船桨向前的力，使船前进。
压力的作用效果(整理)
(甲 （ 乙 （丙） 图压力的作用效果 一、压力和探究压力的作用效果与哪些因素有关 1.用30N 的水平力把重50N 的木块压在竖直的墙面上，墙面受到压力为 N ，方向为 ． 2.一个物体重为20N ，把它放在斜面上，请用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力． 3、关于压力，下列说法中正确的是 ( ) A.压力的方向总是竖直向下的 B.压力的方向总是垂直于物体的表面 C.压力的大小总是等于物体的重力 D.压力的方向有时垂直于物体的表面，有时不垂直于物体的表面． 4.用大拇指和食指捏住一端削尖，已用得很短的铅笔试一试，两指间的凹陷程度是______的(填“相同”或“不同”)，这表明__ . 5一粒西瓜子平放在桌面上,它对桌面的压强为20Pa,其物理意义是 . 6、下图2中所示物体A 对支持面压力的示意图正确的是 （ ） 7、某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖做了一次实验，从中探索压强跟压力、受力面积的关系，如图3所示： （1）其中最能说明压强跟受力面积关系的两个图是（ ） （2）其中最能说明压强跟压力的关系的两个图是 （ ） A ．（甲）和（乙）图 B ．（甲）和（丙）图 C ．（乙）和（丙）图 D ．任意两图均可。 8、人从沙滩上走过，会留下一串深深的脚印；但从草地上走过，脚印却并不明显，同学们针 对这一现象，经过讨论提出了如下四个科学问题其中较有探究价值且易于探究的是 （ ） A.为什么脚印有时候深有时候浅 B.脚印的深浅与哪些因素有关 C.压力作用效果与哪些因素有关 D.压强的大小与哪些因素有关 二、压强的物理意义和压强的计算 1.下列关于压力和压强说法中，正确的是 ( ) A.压力增大，压强一定也增大 B.受力面积减小，压强一定增大 C.增大压力，同时减小受力面积，则压强一定增大 D.压强的大小与压力和受力面积无关 2.某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为P 1，鞋钉对跑道的压强为P 2，则 （ ） A.P 1
P 2 C.P 1=P 2 D.条件不足，无法比较 3.如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为F 1，压强为p 1，右手指受到的压力为F 2，压强为p 2，下列说法正确的是 （ ） A.F 1 p 2 F F F F (A) (B) (C) (D) 图2 力的作用效果 1、力的概念：力是一个物体对另一个物体的作用。 2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变 5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。 力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。（力的作用效果与力的三要素有关） 7、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段表示力。线段的长短表示力的大 小、箭头表示力的方向、线段的起点或终点表示力的作用点, 力的测量 一、弹力 1、弹力物体受力发生形变，当外力撤销时要恢复原来状这时就会与它接触的物体产生力的作用，这个力叫弹力。 条件：发生弹性形变、接触 ⑴测力计：测量力的大小的工具。 ⑵分类：弹簧测力计、握力计。 ⑶弹簧测力计： A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 B、使用方法：观察量程、分度值、指针是否指在零刻度线上；保证弹簧伸长方向与所测力的方向一致，当弹簧静止或匀速直线运动时读数。 C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。 D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。 二、相互作用力：作用在不同物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上。这两个力叫相互作用力。 怎样判断一对力是不是相互作用力呢？ 可以从以下方面去考虑：首先看两个力是否作用在不同的物体上，只有在不同的物体上的两个力才有可能是相互作用力，再看它们是否满足另个三个条件，即：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，只有这几个条件同时满足时才是相互作用力。 三、重力： ⑴重力：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是地球。 ⑵重力计算公式G=mg，其中g=9.8N/kg 表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。 ⑶重力的方向：竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。 ⑷重力的作用点——重心： 重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点物体的重心不一定在重物上，降低重心增大支撑面积可以使物体更稳定 ☆假如失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发生的） ①抛出去的物体不会下落；②水不会由高处向低处流 ③大气不会产生压强； 四、摩擦力： 1、两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。 2、分类： 摩擦力静摩擦 动摩擦 滑动摩擦 1.踢足球时脚对足球施加力的同时，脚也感到痛。这一现象说明物体间力的作用是_________的，使脚感到痛的力的施力物体是_________。 2.我们提水桶时，会感到手也受到水桶向下的拉力，可见，不但__________对________施加了力，同时__________对____________也施加了力。 3.游泳时用手和脚向后划水，人就能前进，那么人体前进的推动力来自于_________。 4.在跳板跳水这一项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果不同，前者主要是改变了跳板的________，后者主要是改变了运动员的_________。 5.你留意过以下事实吗?划船时，桨向后划水，船才会向前行驶，溜旱冰时，相对静止的两人，只要一人用力去推对方，两人会向相反的方向运动;将吹足了气的气球嘴松开放手，球内气体从气球嘴泄出的同时，气球会向相反的方向运动，请归纳出上述现象所共同遵循的物理概念或规律(只需写两条) (1)???__ ______; (2)___ ____。 5．暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力使小树发生了_______，使落叶的______发生了改变。 6用扳手拧螺母时,按通常经验,沿________（“顺时针或逆时针”）方向可使螺母拧紧,沿_______方向可使螺母拧松,这表明力的作用效果与力的________有关;若用同样大的力拧螺母,则把力作用到 _____点更容易将螺母拧紧或拧开,这表明力的作用效果与力的_______有关. 7.运动员举起杠铃时,对杠铃有方向的作用力,以杠铃为研究对象, _______是受力物体， _______是施力物体；以运动员为研究对象，______是受力物体，____是施力物体。 8. 溜旱冰时，用力推墙，人反而被墙推开，这说明也受到的作用力。此时若以人为研究对象，人是物体，墙是物体，此现象说明。 4.如图（A）所示表示：是足球运动员开出角球，队友上 来冲顶，球被对方守门员鱼跃接住。三个运动员对球都 有力的作用，这些力的作用效果是使足球 __________________发生变化。如图（B）所示，力可以 使物体发生______________。 9. 国际单位制中，力的单位是_____，用符号__ 表 示。。 310.用脚踢足球，球飞走了是由于_______ 对__________施力的结果；脚感到疼是______对_______施力的结果。这一现象说明_______________。当人坐在沙发上时，发现沙发陷了下去，这一现象 表明________ 11.风吹草动，施力物体是，受力物体是。 12．竖直抛出的物体，被地球吸引而下落，在下落的过程中，物体和地球并没有接触，这说明 ________________也能发生力的作用。 二选择题 1. 用绳子系住水桶，手握住绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（） A. 地球 B. 水桶 C. 绳子 D. 手 2. 以下给出的各种现象中，物体运动状态不发生变化的是（） A. 在弯路上的汽车匀速转弯 B. 熟透了的苹果从树上掉下来 C. 人造地球卫星绕地球匀速转动 D. 小孩沿滑梯匀速下滑 3. 人提起一个物体后，人对物体施加了一个拉力，物体也对人施加了一个拉力，则这两个拉力 的三要素（） A. 都相同 B. 作用点相同 C. 大小相同 D. 大小、作用点相同 4. 下述作用力中，最接近1N的是…（） A. 蚂蚁的拉力 B. 提起一只鸡的力 C. 托起两只鸡蛋所用的力 D. 马拉车时用的力 5. 对于力的示意图…（） 《压力的作用效果》提高练习 一、单选题 1.一块砖平放和竖放在水平地面时，受力面积之比为4：1，则平放和竖放时对地面的压 强之比为和压力之比分别为 A. 4：1 1：4 B. 1：1 1：4 C. 1：4 1：1 D. 4：1 1：1 2.如图，物体A静止在水平桌面上，用一水平向右的力F将A匀速推上桌面的过程中，A 对桌面的压力和压强的大小将 A. 压力变大，压强变大 B. 压力不变，压强变小 C. 压力不变，压强变大 D. 压力变大，压强变小 3.同一个初中生对地面产生压强最大的是 A. 平躺着 B. 侧躺着 C. 双脚站着 D. 步行走着 4.一正方体金属块置于水平桌面上如果沿如图所示的虚线竖直切去一半，剩下一半跟原 来相比，是 A. 压力减半，压强减半 B. 压力不变，压强减半 C. 压力不变，压强不变 D. 压力减少，压强不变 5.如图所示，两个质量相等的实心均匀正方体A、B静止放置在水平地面上，A的边长小 于B的边长。下列说法正确的是 . A、B对水平地面的压强 B. 若均沿竖直方向截去一半，则剩余部分对水平地面的压强 C. 若均沿水平方向截去一半，则剩余部分对水平地面的压强 D. 若均沿图中所示虚线截去上面的一半，则剩余部分对水平地面的压强 6.关于物体的重力和物体对支持面的压力的大小关系，下列说法正确的是 A. 压力一定不等于重力 B. 压力有可能等于重力 C. 物体重力越大，对支持面的压力越大 D. 压力和重力的方向都是竖直向下的 7.人坐在沙发上比坐在木凳上舒服的原因是 A. 沙发有弹簧，抵消了人的重力 B. 弹簧的弹力减小了人对沙发的压力 C. 沙发柔软，与人体接触面积较大 D. 由于弹簧作用，人对沙发压力小于人的重力 8.压强的公式，对这个公式正确的理解是 A. 物体受力越大，产生的压强越大 B. 物体越大，产生的压强越大 C. 受力面积越大，产生的压强越大 D. 受力面积一定，压强和压力成正比 二、填空题 9.如图所示，手指施加8N的力把图钉压入木板，若图钉帽的受力面积是， 图钉尖的面积是，则手指对图钉帽的压强为______Pa，图钉尖制作得很尖锐，是为了在压力一定时，通过减小受力面积来达到______的目的． 基础知识训练 1．当我们观察到物体发生了或发生改变，就知道物体受到了力．（题型一） 2．蜜蜂在空中飞行时要不断扇动翅膀才不会落下．从力的角度分析，不断扇动翅膀是因为。（题型一） 3．如图8-16所示，开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作用效果跟有关。（题型二） 4．日常生活中所说的“一个巴掌拍不响”，这句话所含的物理道理是__________．（题型一） 5．用脚踢足球，球飞走了是由于对施力的结果；脚感到疼是对施力的结果．这一现象说明．（题型一） 6．如图8-17所示，三物体分别受到F1、F2、F3的作用．则根据图示，F1、F2、F3从小到大的排列的顺序应为＿＿＿＿＿＿＿＿＿．（题型三） 7．下列哪个例子不能说明力能使物体发生形变( ) （题型一）A．射箭运动员箭上弦后将弓拉开 B．一石子在空中加速下落 C．茶杯放在桌上也能使桌子发生形变 D．陨石落地，将地面砸开一个大坑 8．坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进．使船前进的力 是( ) （题型一） A．人手作用在桨上的力 B．水作用于桨上的力 C．水作用于船体上的力 D．桨作用于水上的力 9．下列关于力的说法中，正确的是( ) （题型一） A．带电的物体能吸引轻小物体，轻小物体并不吸引带电体 B．指南针能够指南北，说明有些物体受力不一定有施力物体 C．相互接触的物体，一定有力的作用 D．如果物体形状发生了改变，则物体一定受到了力的作用10．作图：（题型三） (1)质量为3 kg的物体放在斜面上，画出物体受到重力的示意图． (2)重80 N的球挂在竖直光滑的墙壁上，绳的拉力是100N．画出球所受重力和拉力的图示． (3)用100 N的力沿斜面向上拉重200 N的物体．请用力的图示法画出物体所受的重力和拉力的图示． 综合提高训练 1．北京时间2003年10月15日9时9分50秒，我国自行研制的“神舟5号”载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空后，飞船在太空中成功地完成了数百个运行动作，是通过喷射燃气来实现变轨、姿态确定的(即改变运行高度、运行方向)．这是应用了物理学中＿＿＿＿＿＿＿＿的原理．（题型一） 2．下列一些例子都是力作用所产生的效果，请你将产生相同效果的例子的序号归纳在一起，并说出共同点。 第八章压强第一节压力的作用效果练习题2 一、单选题： 1.爸爸和上小学的女儿都光脚走在沙滩上，关于他们在沙滩上脚印深浅的判断正确的是（） A．因爸爸比女儿重，所以爸爸的脚印比女儿的脚印深 B．因女儿的脚小，所以女儿的脚印比爸爸的脚印深 C．爸爸和女儿的脚印深浅可能相同 D．爸爸和女儿的脚印深浅不可能相同 2.小波同学去超市购物，双手常被较重的塑料袋勒得发痛，为此发明了塑料袋小提手，如图所示从物理角度认为使用这种小提手提塑料袋能（） A．增大对手的压强 B．减小对手的压力 C．减小对手的压强 D．增大对手的压力 3.一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对地面的压力和压强接近于（） A．50N，103Pa B．50N，104Pa C．500N，103P a D．500N，104Pa 4.下列关于压力的说法中正确的是（） A．压力的方向总是竖直向下的 B．压力的方向一定与受力面垂直 C．压力的大小总等于物体重力的大小 D．放在水平地面上的物体，对地面的压力就是重力 5.下列措施中，为了减小压强的是（） A．切蛋器装有很细的钢丝 B．冰刀磨得很锋利 C．坦克上安装有履带 D．图钉的钉尖做得很尖 6.下列关于压力和压强的说法正确的是（） A．物体重力越大，产生的压力越大 B．在受力面积相等时，重力大的物体产生的压强一定大 C．压力大的物体产生的压强不一定大 D．受力面积小的物体产生的压强一定大 7.一个同学骑着一辆打足气而又缓慢漏气的自行车在柏油马路上行驶，关于这辆自行车对路面的压力和压强的下列说法，正确的是：（） A．压力不变，压强逐渐减小 B．压力不变，压强逐渐增大 C．压力逐渐增大，压强逐渐减小 D．压力逐渐减小，压强逐渐增大 8.将一块平放于地面的砖，改为竖放于地面，则下列说法不正确的是（） A．质量不变 B．密度不变 C．惯性不变 D．对地压强不变 9.如图是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图像。若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成实心正方体A、B，把它们平放在水平地面上,则两正方体A、B对水平地面的压强之比为（） A．8∶1 B．4∶3 C．1∶2 D．4∶1 10.下列能够减小压强的例子是（） A．剪刀用过一段时间就要磨一磨 B．背书包的带做得扁而宽 C．用细线切割湿软的肥皂 D．把吸管削尖插入软包装饮料盒内 二、填空题： 11.2012年6月17日，我国自主研制的潜水器“蛟龙号”下潜到了7062m的深度，这是目前同类潜水器的最深潜水记录。当它下潜到7000m深处时，蛟龙号的表面受到海水对它的压强为__________Pa, 0.1㎡的表面上受到海水的压力为__________N。（海水密度为1.03×103kg/m3，g=10N/kg） 12.一张报纸平摊在桌面上，它对桌面的压强约为0.5Pa；半张报纸平摊在桌面上，它对桌面的压强约为_______Pa；将整张报纸对折后再叠放在桌面上，它对桌面的压强约为_____Pa。 13.螺丝刀的刀柄上刻有花纹是为了增大_________；切菜刀的刀刃要磨得锋利是为了增大__________。 14.如图所示，图钉尖的面积是5×10-8 m2，图钉帽的面积是 1×10-4m 2，松木能承受的最大压强是5×108Pa ，手指至少要用__________N 的力，图钉尖才能进入松木；图钉静止时，它受到水平向左的力__________水平向右的力．（选填“大于”、“小于”或“等于”） 第一章 一、判断题 1、力有两种作用效果，即力可以使物体的运动状态发生变化，也可以使物体发生变形。 （） 2、两端用光滑铰链连接的构件是二力构件。（） 3、作用在一个刚体上的任意两个力成平衡的必要与充分条件是：两个力的作用线相同， 大小相等，方向相反。（） 4、作用于刚体的力可沿其作用线移动而不改变其对刚体的运动效应。（） 5、三力平衡定理指出：三力汇交于一点，则这三个力必然互相平衡。（） 6、约束力的方向总是与约束所能阻止的被约束物体的运动方向一致的。（） 7、作用力与反作用力是一对等值、反向、共线的平衡力。（） 8、力在力的作用线方向上可以任意移动而不改变力对物体的作用效果。（） 二、选择题 1．三力平衡定理是。 A 共面不平行的三个力互相平衡必汇交于一点； B 共面三力若平衡，必汇交于一点； C 三力汇交于一点，则这三个力必互相平衡。 2、简单起重设备如图所示，AB为摆杆，CD为绳索。在以下四种表述中，错的应是。 A CD只能承受拉力 B AB是三力平衡杆件 C 由三力平衡必定汇交于一点可知： 反力R A的方向是确定的 D CD既能承受拉力，也能承受压力 3、以下有关刚体的四种说法，正确的是。 A 处于平衡的物体都可视为刚体 B 变形小的物体都可视为刚体 C 自由飞行的物体都可视为刚体 D 在外力作用下，大小和形状看作不变的物体是刚体 4、物体在一个力系作用下，此时只能不会改变原力系对物体的外效应。 A 加上由二个力组成的力系 B 去掉由二个力组成的力系 C 加上或去掉由二个力组成的力系 D 加上或去掉另一平衡力系 5、人拉车前进时，人拉车的力与车拉人的力的大小关系为。 A 前者大于后者 B 前者小于后者 C 相等 D 可大可小 6．在下述原理、法则、定理中，只适用于刚体的有。 A 二力平衡原理； B 力的平行四边形法则； 力的作用效果同步练习 气垫船在行驶时，船体可以离开水面，速度每小时达100多千米，是什么力量把数百吨的船托离水面呢？ 智能提要 问：怎样正确理解力的概念？ 答：力的概念应从以下几个方面去理解： (1)力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用．一个物体受到力的作用， 一定有另外的物体施加这种作用，只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体．力不能离开物体而单独存在． (2)任何两个物体之间的力的作用是相互的．甲物体受到乙物体作用时，甲物体一定同 时对乙物体施加力的作用，因此受力物体与施力物体是相对的，也就是说受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体．如：马拉车，马是施力物体，车是受力物体；但同时车也拉马，此时车是施力物体，马是受力物体． (3)一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式，一种是由物体直接(接触)作用， 如手提水桶，推土机推土等；另一种是物体之间的间接(不接触)作用，如磁铁对铁针的吸引力，空中飞翔的鸟受到的重力等． 问：运动状态改变指什么？ 答：运动状态改变应包括两个方面：物体的运动方向的改变和物体运动的速变大小改变．如：物体由静到动、由动到静、由慢到快、由快到慢都属于速度大小的改变．概括起来运动状态的改变有以下三种情况：(1)运动方向不变，速度大小发生改变；(2)速度大小不变，运动方向发生改变；(3)运动速度大小和方向同时改变，如斜向上投出去的铅球，在重力作用下做曲线运动，速度的大小和方向都在发生变化． 智能归例 题型一理解力的概念，认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。 例1 如图11-36所示，(a)(b)表示力的作用效果．其中(a)主要 表示了力可以使物体发生____________ ，(b)主要表示 图11-36 压力的作用效果练习题 一.单选 1．（2017?湘潭）一辆质量是40t的坦克静止在水平地面上，履带着地面积为5m2，它对地面的压强是（） A．80pa B．8000pa C．8×104pa D．4×104pa 2．下列实例中，其目的是为了减小压强的是（） A．破窗锤敲击端做成锥状 B．篆刻刀的刀口做得很锋利 C．推土机用宽大履带来支撑 D．蚊子的口器生长的很尖细 3．如图所示，用力将图钉按在墙壁上，下列说法正确的是（） A．手指对钉帽的压力小于墙壁对钉尖的压力 B．手指对钉帽的压力大于钉尖对墙壁的压力 C．手指对钉帽的压强等于钉尖对墙壁的压强 D．钉尖对墙壁的压力和墙壁对钉尖的压力是相互作用力 4．新型膨胀式安全带（如图）紧缚力达到一定的值，藏在安全带里的气囊就会快速充气，迅速形成气囊袋，对驾乘人员起到更好的保护作用．下列关于膨胀式安全带说法正确的是（） A．该安全带会使人的惯性减小 B．该安全带可以使人所承受的力减小 C．当车加速时，该安全带就会自动充气 D．该安全带充气后增大与人体的接触面积，减小压强，可避免人员被勒伤 5．下列实例中，为了减小压强的是（） 6．如图所示的四个实例中，属于增大压强的是（） 7．请你想象一下，假如“减小受力面积可以减小压强”，则可能会出现（） A．刀刃磨得越锋利，切菜越容易 B．书包带做得越窄，背着越舒服 C．墙基做得越宽，越不容易下陷 D．图钉尖做得越尖，越容易按入墙中 8．如图，在水平桌面上竖立着三个柱状物甲、乙、丙，它们的高度均为h，均为实心匀质，甲、乙、丙的底面分别是半径为R的圆面、边长为a的正方形、半径为r的圆面．已知：2R ＞a＞2r，它们对桌面的压强P甲=P乙=P丙，则甲、乙、丙材料的密度比较，正确的是（） 初中物理压强知识点总结 一、知识要点 1.压力。 ⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。（注意压力的方向，垂直于物体表面。） ⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G ⑶固体可以大小方向不变地传递压力。 ⑷压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。（控制变量法研究。） 2.压强。 ⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 ⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。 ⑶公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）；S：平方米（㎡）。 1帕斯卡（Pa）＝1牛顿/米2(N/㎡） ⑷应用：当压力不变时，可通过改变受力面积的方法来增大或减小减小压强。 该部分内容在陕西中考当中每年都会以选择题选项的 形式出现，都为常见生活现象的分析，相对容易，只需识记理解即可。 3.液体的压强。 ⑴液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。（液体内部各个方向均有压强。） ⑵测量：压强计用途：测量液体内部的压强。 ⑶液体压强的规律： ①液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强； ②在同一深度，液体向各个方向的压强都相等； ③液体的压强随深度的增加而增大； ④不同液体的压强与液体的密度有关。 ⑷压强公式：①推导过程：液柱体积V=Sh ,质量m=ρV=ρSh 膜片受到的压力：F=G=mg=ρShg . 膜片受到的压强：p= F/S=ρgh ②液体压强公式p=ρgh说明：公式适用的条件为：液体；从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。 液体压强是重点内容，该部分常与浮力或其他章节内容结合考查，以计算大题或者实验题的形式出现，纵观13、14、15三年的陕西物理卷来看，13年是固体压强结合功率部分考查，14年和15年均是液体压强与密度、浮力的作用效果
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