大气的运动
第三章大气的运动
教学目的：一、使学生了解大气运动的原因，大气运动的主要形式——气旋和反气旋，大气环流和季风环流的形成
二、使学生了解大气运动在能量和物质输送过程中的重要作用，大气环流的地理意义，以及大气运动对天气和气候的影响。
教学重点和难点：本节是难点最集中的内容，重点可以分为两部分：一是基础知识：包括冷热不均引起的大气运动，还有风向的判断。第二部分是原理的运用：包括气旋与反气旋、大气环流、海陆分布对大气环流的影响、季风等。这两部分内容是相辅相承的，一层层展开，才能形成一个完整的知识体系。
教学资源：各种图片
教学时数：4课时
教学提纲：
第一课时：
一、冷热不均引起的大气运动：
1、基本知识点：大气运动的能量来源是；大气运动的根本原因
，大气水平运动的直接原因是；大气水平运动的原动力是。
二、风的形成与风向的判断：
风形成的受力状况：
在没有磨擦力时，风与等压线平行，而有磨擦力时，风向与等压线有一个夹角。
（以下附图均指北半球）
风的受力
分析
地转偏向力 气压梯度力
磨擦力
大小：受气压梯度影响（反映在等压线的疏密）
方向：垂直于等压线，从高压指向低压 作用：大气水平运动的原动力
方向：垂直于大气运动方向，北半球向右偏 作用：只改变大气运动方向，不改变大小
1000．0HP
1002．
5HP
1000．0
1002．5
思考：在下列图上判断风向（要求画出风向和气压梯度力，以下如无说明，均指北半球）
1002．5
1000．0
1000．0
1002．
5
1002．5
1000．0
1000．0
1002．5
°
第二课时
思考：根据前面学过的知识判断下图中各点的风向（要求画出气
从图中可以看出两地风向都是旋转运动的。这是自然界中最常见的运动形式，称为气旋和反气旋。
结合前面学习的知识填下表： 二、气旋与反气旋
在图上判断反气旋和气旋东部、西部、南部、北部各吹什么风？
第三、四课时 三、大气环流： 知识体系：
1、大气环流的概念：具有全球性规律的大气运动
影响因素：地球的形状（太阳辐射分布不均）和地转偏向力
大气环流的意义：①实现高低纬度和海陆之间的热量和水分的传递和交换，从而促进全球的热量平衡和水平衡；②在不同的气压带和风带的影响下，会形成不同的气候类型。 2、大气环流的形成：
① 如果只考虑地球形状的影响（即太阳辐射随纬度分布），则会形成简单的大气环流，其中赤道地区由于气温高而形成热力环流（如下图所示）
② 如果考虑地球自转产生的地转偏向力的影响，则形成三圈环流。
赤道地区：由于气温高，气流膨胀上升，形成低气压（赤道低压带） 赤道上空气流向北流动，由于受地转偏向力影响，在北纬30o附近，变成西风（高空西风），阻挡南来气流的北上，引起空气聚积下沈，形成高压（副热带高压带）
下沈气流向赤道流动，在地转偏向力影响下，形成东北风（信风） 极地地区，由于气温很低，形成高压（极地高压带），下沈气流在向赤道流动过程中，受地转偏向力影响，形成东风（极地东风），
垂直大气环流
气
压
带和
风
带
与副热带高压北上气流（中纬西风带）在北纬60o附近相遇，引起暖空气上升，形成（副极地低压带）（如右图所示）。
在此大气环流形势下，包括两个层面上的大气运动：一是地球表面的大气环流分布图，表现为七个气压带和六个风带（如下图）。二是垂直断面上的大气运动图，表现为三个环流圈（见下图）
③如果考虑地球的公转，则形成气压带和风带的季节移动。读下图回答：就北半球而言，夏季气压带向 北移动 ，冬季向南移动；就1月份而言，全球气压带向南移动，7月份向北移动；就全球而言，夏季气压带向高纬度移动，冬季向 低纬度移动。
o o o 赤道低压带
副热带高压带
副热带高压带
极地高压带
o
③ 如果考虑地面状况的差异，则： ④
四、海陆分布对大气环流的影响：
由于海陆差异的影响，海陆分布对大气环流产生影响： 一是使原有的气压带被割裂，形成块状分布，
二是在大陆上形成了一些独立的气压系统（如下图） 1月，赤道低压带移到南半球，存在于澳大利亚北部。
北半球副高势力较弱。副极地低压被陆地上的冷高压割裂成两块，保留在海洋上，形成太平洋上的阿留申低压和大西洋上的冰岛低压。南半球的副高、副极地低压带状分布比较明显。
7月，赤道低压移至北半球，副高被陆地上的低压割裂成夏威高压和亚速尔高压，保留在太平洋和大西洋上，而副极地低压势力减弱，保留在北冰洋上。南半球副高和副极地低压带状仍较明显。 思考：在图上判断A 、B 两点（分别在日本和印度）冬夏风向。
赤道北回归线南回归线
南极圈
赤道
南回归线南极圈
◆A
◆B
◆A ◆B
第三章 大气的运动达标检测—高中地理人教版选择性必修1
高中地理人教版选择性必修1 第三章达标检测 (满分:100分;时间:60分钟) 一、选择题(每小题2.5分,共50分) 下图为45°N附近某区域的遥感影像,其中深色部分为植被覆盖区,浅色部分为高原荒漠区;终年冰雪覆盖的山峰海拔3424米,距海约180千米。读下图,完成下题。 1.导致图示区域内降水差异的主导因素是() A.大气环流 B.地形 C.纬度位置 D.洋流 下图是47°N部分地点海拔与年降水量对照图,读图完成下题。 2.与乙地相比,甲地年降水量大的主要影响因素是() A.距海远近 B.地形条件 C.局地水域 D.植被分布 3.据下表分析,德班的气候类型是() 德班气候资料(测站:29°50'S,31°2'E海拔5米) 月份123456789101112平均气温(℃)23.524.523.522.019.016.516.517.019.020.021.522.5降水量(mm)11812811391593626396385121124 A.热带雨林气候 B.热带草原气候 C.热带季风气候 D.地中海气候 读下面某低空天气系统示意图,回答下面两题。
4.图中箭头指示风向,该天气系统所在位置及名称为() A.南半球、气旋 B.南半球、反气旋 C.北半球、反气旋 D.北半球、气旋 5.如果该天气系统东部影响南京,则南京最可能吹() A.东北风 B.西南风 C.东南风 D.西北风 自某城市市中心向南、向北分别设若干站点,监测城市气温的时空分布。监测时间为8日(多云)9时到9日(晴)18时,监测结果如下图所示。据此完成下面两题。 6.监测时段被监测区域气温() A.最高值多云天高于晴天 B.白天变化晴天比多云天剧烈 C.从正午到午夜逐渐降低 D.白天变化比夜间平缓 7.下列时间中热岛效应最强的是() A.8日15时左右 B.8日22时左右 C.9日15时左右 D.9日18时左右 读亚洲部分地区四个季度平均气温分布图(单位:℃),回答下面两题。
大气的受热过程大气运动大气环流练习题
四川省宜宾市一中高2016级2016—2017学年上期第四周 地理试题 第一部分：双向细目表 命制人：徐全会审核人：杨斌
第二部分：试题 一、选择题：（每小题只有一个正确答案，每题5分） 读图，完成1～2题。 1．利用人造烟雾来防御霜冻的原理是 A．减弱①B．增强② C．减弱③ D．增强④ 2．人类通过低碳经济和低碳生活，能使图中变化相对明显的是 A．①增强 B．②增强 C．③减弱D．④减弱 天津市多大雾天气时，能见度很低，给道路交通和市民出行带来 不便。下图为城区海棠立交在浓雾中若隐若现。回答3～4题。 3．浓雾天气使能见度降低的原因之一是 A．浓雾吸收地面辐射，增强大气逆辐射 B．浓雾削弱了地面辐射 C．浓雾削弱了太阳辐射 D．浓雾改变了太阳辐射的波长 4．深秋初冬时节也是该地大雾多发期，这其中的道理是 A．昼夜温差减小，水汽易凝结，但风力微弱，水汽不易扩散 B．昼夜温差减小，水汽不易凝结，直接悬浮于大气中 C．昼夜温差较大，水汽不易凝结，直接附着在地面上 D．昼夜温差较大，水汽易凝结，且该季节晴好天气多，有利于扬尘的产生 5、大气运动的能量来源是 A.地面辐射 B.大气辐射 C.太阳辐射 D.大气逆辐射 读“北半球某地近地面与高空气压状况(热力原因形成)示意图”，完成6～7题。6．关于图示甲、乙、丙、丁四地的说法，正确的是 A．气温：甲>乙>丁>丙B．海拔：丙>丁>甲>乙 C．密度：乙>甲>丁>丙 D．气压：甲>乙>丙>丁 7．此时，图中M地吹 A．东北风 B．东南风 C．西北风D．西南风
8、在“四幅热力环流示意图”中，不能正确表示热力环流的是 读图，完成9－10题 9、若该模式图表示“热力环流示意图”（甲乙表示地面），则图中甲、乙、丙、丁气压、气温值相比较，正确的是 A．气压：甲＞乙 B．气压：丙＞丁 C．气温：丙＞甲 D．气温：乙＞甲 10、若该模式图表示“白天海滨地区海陆风示意图”，则图中所示情况是( ) A．乙地为陆地 B．甲地为海洋 C．①表示陆风 D．④表示海风 11、若该环流为城市与郊区间的热力环流，则下图中近地面状况示意正确的是 A.①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 读山谷风示意图（图），实线为等压线，虚线为等温线。回答12－14题。 12、对于图中的气压、气温说法正确的是 ①图中等压线的数值自下往上递减 ②图中等温线的数值自下往上递增 ③甲地的气压较同一高度的乙地高 ④甲地的气温较同一高度的乙地高 A．①③B．①④ C．②③D．②④ 13、下列说法正确的是（） ①此图出现的时间是夜晚②此图出现的时间是白天 ③此时风向为乙吹向甲④此时风向为甲吹向乙 A．①③B．①④C．②③D．②④ 14、据实际调查，图中甲地的夜雨较多，其主要原因是该地区 ①夜晚的气温高于白天的气温，气流作上升运动 ②夜晚的气温比周围地区的气温低，气流作下沉运动 ③夜晚的气温比周围地区的气温高，气流作上升运动 ④夜晚的气温较低，空气中的水汽易凝结 A．①③B．①④ C.③④D．①②
高一地理大气的运动规律
第三节：大气的运动规律 [高考研析] 高频考点考题统计(课标卷) 命题感悟 大气热力作用 2015课标Ⅱ，5题，4分； 2013课标Ⅰ，36题，22分 1.命题规律：全国卷近五年对本讲内容侧重 考查大气运动原理、气候要素及类型判读、 天气现象分析等，分值12分左右。选择题、 综合题并重。 2．命题趋势：以示意图、等值线图、气候 要素图、区域图及表格、材料为切入点， 考查大气运动原理、气候要素及类型判读、 天气现象分析等。 大气运动 2013课标Ⅰ，9题，4分； 2013课标Ⅱ，7题，4分 常见的天气系 统 2015课标Ⅱ，4～5题，8分； 2013课标Ⅰ，10题，4分 气候 2016全国乙卷，37(1)题，6分 2015课标Ⅱ，36(3)，6分； 2014课标Ⅱ，10题，4分； 2013课标Ⅰ，4题，4分； 2013课标Ⅱ，10～11题，8分 知识清单 一、大气受热过程 二、大气运动 1．热力环流 2．气压带、风带的性质及对气候的影响 三、不同的天气系统对天气的影响 1．冷锋与天气2．暖锋与天气 3．准静止锋与天气 4．气旋(低压系统)、反气旋(高压系统)与天气 四、气候类型判读 考点一大气受热状况与气温 命题角度1大气受热过程 1．(2015·高考广东卷)大规模的火山爆发可能造成地表温度下降。其合理的解释是火山爆发导致() A．大气二氧化碳浓度增加B．高纬度地区极光现象减少 C．地球表面长波辐射增强D．到达地面的短波辐射减弱
[解题技巧] 审题干 (1)题干关键词“地表”温度下降，“火山爆发”导致。 (2)火山爆发后，会有大量的火山灰物质进入大气层，这些物质能反射太阳短波辐射，使到达地面的太阳辐射减弱，从而使地表温度下降。[尝试解答] D 命题角度2等温线的判断及气温影响因素 2．(2013·高考课标Ⅰ卷)阅读图文材料，完成下列问题。 居住在成都的小明和小亮在“寻找最佳避寒地”的课外研究中发现，有“百里钢城”之称的攀枝花1月平均气温达13.6 ℃(昆明为7.7 ℃，成都为5.5 ℃)，是长江流域冬季的“温暖之都”。图1示意攀枝花在我国西南地区的位置，图2示意攀枝花周边地形。 (1)分析攀枝花1月份平均气温较高的原因。(2)推测攀枝花1月份的天气特征。 [解题技巧] 1．审题干 (1)关注的是冬季，冬季冷空气南下影响南方的气温。 (2)同区域相比较，突出攀枝花的高温。(3)纬度低，冬季太阳高度角大。(4)注意地形对气温的影响。2．析图表[尝试解答](1)因地形阻挡，冬季受北方冷空气(寒潮)影响较小；位于河流(金沙江)谷地，山高谷深，盛行下沉气流，气流在下沉过程中增温。 (2)多晴天、少云雨，风力弱，气温较高、较稳定(波动小)。 (2016·高考北京卷)下图为某山地气象站一年中每天的日出、日落时间及逐时气温(℃)变化图。读图，回答下题。 3．气温日较差大的月份是() A．1月B．4月C．7月D．10月 [解题技巧] 1．审题干(1)一年中每天的日出、日落时间。 (2)一年中每天的逐时气温(℃)变化图。 2．析图表
人教新课标高中地理必修一教案 大气受热过程和大气运动(第1课时)
《大气受热过程和大气运动》教学 方案 教学目标 1．运用大气受热过程示意图，说明大气受热过程和大气对地面的保温作用； 2．根据大气受热过程原理和保温作用原理解释常见的地理现象，理解大气的重要性； 3. 理解大气热力环流的基本原理，绘制热力环流示意图，并能解释相关地理现象； 4. 分析海陆间和城乡间的热力环流形成过程，认识到热力环流对生产和生活的影响； 5. 理解大气运动的受力状况，在等压线图上判断风力的大小及风向。 重点难点 【教学重点】 1.说明大气受热过程和大气热力环流原理。 【教学难点】 1.运用事实解释自然界和生活中的热力环流。 2.说明风的形成和风向规律。 第1课时 教学过程 【课程引入】 出示：《闯关东》视频片段 此处引用平台资源【课程引入】闯关东“霜头来了” 师：观看视频，思考：
1.影片中的片段发生在哪个季节？ 生：（可能的回答）秋季 2.剧中人物所说的“霜头”是什么现象？ 生：（可能的回答）霜冻 3.为了应对“霜头”，主人公朱开山带领大家做的措施是什么？ 生：（可能的回答）在田间地头点燃柴草。 师：大家知道这样做的目的是什么吗？片段中农民的行为蕴含着什么样的地理原理呢？今天让我们一起来了解一下大气的受热过程。 （板书）大气的受热过程 【讲授新课】 师：大气中的一切物理过程都伴随着能量的转换。太阳辐射是地球大气最重要的能量来源。什么是辐射？辐射有何特点？ 出示：太阳辐射光谱示意图 师：读图，回答： 1.太阳辐射按照波长分成了哪三部分，每个部分的波长范围是什么？ 生：（可能的回答）紫外线，波长小于0.4um；可见光，波长0.4-0.7um；红外线，波长大于0.76um。 2.太阳辐射中最主要的部分是？ 生：（可能的回答）最主要的是可见光部分 师：温度高于绝对零度的物体都能产生辐射，温度越高，辐射能量越大。物体的温度越高，辐射中最强部分的波长越短。由于太阳表面的温度达到近5500℃，因此向外放出能量较强的辐射，我们称为太阳辐射，属于短波辐射。地球表面均温约22℃，我们将其向外放出的辐射成为地面辐射，能量不及太阳辐射，属于长波辐射；近地面大气均温为22℃，我们将其向外放出的辐射成为大气辐射，也属于长波辐射。 出示：到达地面的太阳辐射图
新教材高中地理第三章大气的运动第二节气压带和风带课后提升训练(含解析)新人教版选择性必修一
第二节气压带和风带 课后篇巩固提升 基础巩固 读以北极点为中心的半球的气压带和风带分布示意图,完成第1~2题。 1.关于图示气压带和风带的叙述,正确的是( ) A.图中共有3个气压带和4个盛行风带 B. b带盛行西南风 C.①②气压带影响下多雨,③④气压带影响下少雨 D. a为东北信风带,c为西风带 2.关于图示气压带、风带形成原因的叙述,正确的是( ) A.①气压带是高空气流堆积下沉形成的 B. a风带的形成只受水平气压梯度力和地转偏向力影响 C.③气压带是冷、暖气流交汇,暖气流上升形成的 D.②气压带是热力原因形成的 1题,该图表示的是北半球的气压带和风带,其中①是赤道低压带,②是副热带高压带,③是副极地低压带,④是极地高压带;a是东北信风带,b是盛行西风带,c是极地东风带。北半球的盛行西风带盛行西南风。第2题,①气压带是空气膨胀上升形成的;a风带的风在近地面应受水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力影响;②气压带是高空空气堆积下沉形成的。 2.C 读世界局部地区近地面气压带和风带示意图,完成第3~4题。 3.图中的M气压带是指( ) A.赤道低压带
B.副极地低压带 C.南半球副热带高压带 D.北半球副热带高压带 4.图中M、N气压带所反映的时间可能是( ) A.M气压带所反映的时间是3月份 B.M气压带所反映的时间是7月份 C.N气压带所反映的时间是7月份 D.N气压带所反映的时间是9月份 3题,根据纬度位置和盛行风向,风从M气压带向两侧吹,且风向向右偏,则可以推断M 气压带为北半球的副热带高压带,D项正确。第4题,读图可知,M气压带向南移动,可知太阳直射点位于南半球,可能为1月份的图。N气压带为赤道低压带,向北移动,说明太阳直射点向北移动,可能为7月份的图,C项正确。 4.C 读世界部分区域海平面气压分布图,完成第5~7题。 5.图中所示的季节应为北半球的( ) A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 6.亚洲低压是图中的( ) A.① B.② C.③ D.④ 7.此时,我国东部大部分地区的盛行风向为( ) A.东北风 B.西南风 C.东南风 D.西北风
大气运动专题训练答案详解
大气运动专题练习 PM2.5指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。珠江三角洲是全国第一个将PM2.5纳入空气质量评价并率先公布数据的城市群地区。下图为2012年3月16日7时广东省环境监测中心 发布的珠三角地区PM2.5均值分布图， 读图回答1-2题。 1．下列四城市中，空气质量最好的是 A．佛山 B．广州 C．珠海 D．惠州 2．导致图中珠三角PM2.5浓度偏高的 原因，不正确 ．．．的是 A．人口稠密、汽车数量大 B．“回南天”潮湿少风 C．经济发达，工厂企业多 D．强冷空气南下，气温下降 读“1961—2006长江三角洲平均气温增温速率空间分布图”，回答第3-4题 3．有关长江三角洲1961—2006年平均 气温变化情况，下列叙述正确的是 A．上海市年增温最大幅度达0.50C B.增温幅度由东向西增加 C．沿江均比沿海增温幅度大 D.该区域平均气温呈上升趋势 4．影响长江三角洲40多年来平均气温 变化的主要原因是 A.地形的变化 B.冬季风势力强弱 C.城市化的发展 D.降水的变化 5．2013年1月一2月，我国京津冀地区多次遭受严重的雾霾天气。此季节，能使雾霾迅速消散的天气系统最可能是 A．冷锋 B．暖锋 C．热带气旋 D．弱高压 6、空气质量成为近段时间的热点话题。下列天气系统，有利于污染气体扩散的是 A、台风的外围 B、高压中心 C、高压脊 D、低压中心 7.央视纪录片《北纬30°·中国行》，东起浙江舟山群岛，西至西藏阿里地区。舟山7月平均气温约27℃，阿里7月平均气温约10℃，最主要的影响因素是 A.海拔高度 B.洋流 C.纬度分布 D.海陆分布
大气运动规律教学设计
大气运动规律教学设计 在地球上的不同地区上空的大气有着不同的运动规律,它们有的称为季风带,有的称为大气环流,它们按照不同的时间和形式影响着大气的表现。以下是大气运动规律教学设计，欢迎阅读。 知识与技能目标 1. 运用图表说明大气的受热过程。 2. 通过实验说明热力环流的形成原理，能够用原理解释自然界中的热力环流。 3. 运用图示解释风的形成，学会分析水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向和风力的具体影响。 4. 能够在等压线图上确定水平气压梯度力的大小。 过程与方法目标 通过知识整合、梳理，学会分析地理事物因果关系，建构知识体系的方法，通过具体的活动观察分析生活中的地理现象，在活动中感悟知识。 情感态度与价值观目标 在活动中体验成功的喜悦，在解决学习的困难中培养坚强的恒心和学习毅力。 课程标准对学习本节内容的要求是“运用图表说明大气受热过程。” 本标准旨在认识导致大气运动的基本原理，为后面学习
大气环流、天气系统以及全球气候变化打下理论基础。因此，本节内容是本单元学习的基础。选用了三个有着紧密逻辑联系的内容，大气的受热过程影响大气的热状况，大气的热状况(冷热不均)是热力环流形成的根本原因，热力环流是大气运动的最简单形式，包括垂直运动和水平运动。第一部分“大气受热过程”主要包括以下几个要点：①太阳辐射能是地球大气最重要的能量来源; ②太阳辐射穿过大气层的过程; ③地面吸收太阳辐射而使地面增温，又以长波辐的形式把热量传递给大气; ④地面是近地面大气主要的直接热源; ⑤大气受热过程的重要性。核心结论“地面是近地面大气主要的、直接的热源”，“活动”说明大气对地面的保温作用，利用大气保温和削弱原理解释自然现象。第二部分“热力环流”主要包括以下几个要点：①引起大气运动的根本原因; ②热力环流形成的过程;③热力环流是一种常见的自然现象。“活动”通过实验，形成热力环流过程的感性认识。“活动 2”是利用原理，分析自然现象。第三部分“大气的水平运动”主要包括以下几方面内容：①水平气压梯度力是形成风的直接原因;②高空大气中的风向特点与受力分析; ③近地面大气中的风向特点与受力分析。“活动”是风形成的具体知识应用。 我们打开窗户，有时会感受到一阵阵风吹来，风是大气的水平运动，那么，大气运动是怎样发生和进行的?大气
第二章大气的运动知识点汇总复习课程
第二章大气运动知识点总结 1、大气受热过程 1．两个来源 (1)大气最重要的能量来源： (2)近地面大气热量的主要、直接来源： 2．两大过程 (1)地面增温： (2)大气增温： 3．两大作用 (1)削弱作用： (2)保温作用： 4.意义 [点睛]大气逆辐射最强时为大气温度最高时，即午后两小时左右，并不是在夜晚。
2、 热力环流 3、 大气水平运动
反之越小 1．等压线图上任一地点风向的画法 第一步：在等压线图中，按要求画出过该点的切线并作垂直于切线的虚线箭头(由 高压指向低压，但并非一定指向低压中心)，表示水平气压梯度力的方向。 第二步：确定南、北半球后，面向水平气压梯度力方向向右(北半球)或向左(南半球)偏转30°～45°角，画出实线箭头，即为经过该点的风向。如下图所示(北半球)： 风暴潮是怎样形成的？其危害最严重的地区地形以什么为主？ ：风暴潮的形成主要有两个方面：(1)风力较大；(2)风由海洋吹向陆地(即向岸风或迎岸风)。风暴潮一般对沿海平原地区危害更大。 4、风向 (1)北半球近地面气压场中风向是由高压指向低压并向右斜穿等压线；南半球近地 面气压场中风向是由高压指向低压并向左斜穿等压线。 (2)在高空中，风向与等压线平行。 北半球近地面风： 北半球高空风： (3)风向的运用 利用风向可判断以下几方面问题：
①等压线值的变化规律：顺着风向，等压线值越来越小。 ②判断南北半球：风向在水平气压梯度力的右侧——北半球；风向在水平 气压梯度力的左侧——南半球 ③判断高压和低压：近地面，观测者背风而立，北半球，高压在右后方， 低压在左前方；南半球，高压在左后方，低压在右前方。 2．判断风力(风速)大小 (1)等压线密集————风力 (2)等压线稀疏————风力 3．判断季节 (1)夏季(北半球7月、南半球1月)： (2)冬季(北半球1月、南半球7月)： 4．判断天气状况 (1)由高纬吹向低纬的风—— (2)由低纬吹向高纬的风—— (3)低气压过境时， 高气压过境时， (4)低气压中心和低压槽控制 ，高压中心和高压脊控制区 5、风带气压带的形成 三圈环流 气压带 风带 极锋 6、北半球气压中心变化对气候的影响
大气的水平运动练习题
大气的水平运动练习题 1.下图中各点之间的气压关系正确的是（） ①A点比B点气压低 ②B点比D点气压高 ③B点和D点气压相等 ④C点比D点气压高 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ （07海南）右图示意某一等高面。M、N为等压线，其气压值分别为PM、PN，M、N之间的气压梯度相同。①～⑧是只考虑水平受力，不计空气垂直运动时，O点空气运动的可能方向。回答2～4题。 2．若此图表示北半球，PM＞PN，则O点风向为 A．⑥或⑦B．②或⑥ C．④或⑧D．③或④ 3．若此图表示高空等高面，PM＜PN，则O点风向为 A．③或④B．②或⑧ C．③或⑦D．⑥或⑦ 4．近地面，空气作水平运动时，所受摩擦力与地转偏 向力的合力方向 A．与空气运动方向成180°角B．与空气运动方向成90°角 C．与气压梯度力方向成90°角D．与气压梯度力方向成180°角 （2009·江苏启东高三月考）下图是“亚洲东部某区域两个时刻的等压线图”（单位：百帕）。读图回答4～6题。 4.甲图中A处等压线的数值可能为（） A.1 004 1 006 B.1 006 1 008 C.1 008 1 010 D.1 004 1 008 5.在乙图中，上海市的风向是（） A.东南风 B.偏北风 C.东北风 D.偏南风 6.在这6个小时中，风力明显加大的是（） A.台湾岛 B.珠江口 C.黄河口 D.辽东半岛（2009·浙江杭州学军中学期中）下图是“某台风中心从 东南向西北经过珠江三角洲某地时的风速变化示意图”，回 答7～9题。 7.该地16时的风向最有可能是（） A.偏东风 B.偏南风 C.偏西风 D.偏北风 8.该地16时风速比22时大是因为（） A.16时台风中心离该地更近 B.该台风中心北侧气压梯度比南侧大 C.台风登陆后受摩擦力影响势力减弱 D.该地16时至22时气压梯度逐渐减弱
(全国通用)2020版高考地理二轮复习专题培优教程第一编专题三大气及其运动练习
专题三大气及其运动 考点突破考点1 大气受热过程及其应用 考向1 大气受热过程在生产实践中的应用 (2017·全国卷Ⅰ)我国某地为保证葡萄植株安全越冬，采用双层覆膜技术(两层覆膜间留有一定空间)，效果显著。下图中的曲线示意当地寒冷期(12月至次年2月)丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化。据此完成(1)～(3)题。 (1)图中表示枯雪年膜内平均温度日变化的曲线是( ) A．①B．② C．③D．④ (2)该地寒冷期( )
A．最低气温高于－16 ℃ B．气温日变化因积雪状况差异较大 C．膜内温度日变化因积雪状况差异较大 D．膜内温度日变化与气温日变化一致 (3)该地可能位于( ) A．吉林省B．河北省 C．山西省D．新疆维吾尔自治区解题思路 答案(1)B (2)C (3)D 1．气温
(1)影响温差的因素 (2)影响气温高低的因素 ⑤其他因素 下垫面反射率：反射率高，气温低。 盛行风：盛行风由较低纬吹来，气温高；盛行风由较高纬吹来，气温低。人类活动：受热岛效应的影响，城市气温高于郊区。 2．大气受热过程在生产实践中的应用 (1)大气受热过程与全球变暖
温室气体排放增多→ 大气吸收 地面辐射 增多 → 大气逆辐射 增强，保温 作用增强 → 气温升高， 全球气候 变暖 (2)大气受热过程在农业生产中的应用 ①我国北方地区利用温室大棚生产反季节蔬菜。 ②深秋利用烟雾防霜冻。 ③干旱半干旱地区果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。 (3)大气受热过程与太阳能资源 ①高海拔地区 地势高→空气稀薄→大气的削 弱作用弱 →太阳能丰富 ②内陆地区 变式演练 (2019·鄂东南省级示范高中联考)读我国某地冬、夏季山谷、山顶气温日变化图，回答1～3题。 1．该山地最可能位于( ) A．鄂B．晋 C．黑D．新
大气的水平运动 教案
题目：2.1冷热不均引起大气运动（第3课时） 课标要求：运用图表说明大气的受热过程。 学情分析：本节是以后更深入学习大气知识的必备基础，学生对于大气运动的规律、影响大气的各种力的特点还很陌生，对于 此节应图文结合给学生讲清楚。 教学目标： 知识与能力：1. 理解水平气压梯度力是大气水平运动的原动力，是形成风的直接原因。 2. 理解水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的特 点及对风向和风力的影响。 过程与方法：1. 通过分析水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦 力对方向的影响，提高学生分析问题的能力。 2. 通过风向和风力的动态变化图，培养学生的动 态思维方式。 情感态度与价值观：认识大气与宇宙中所有物质一样都是运动 的，而且运动变化是有规律的。 教学重点：水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的特点及对风向和风力的影响。 教学难点：“三力”共同作用下的风向变化。 教学方法：讲授法、板图演示法、多媒体演示法、合作讨论法。
教学用具：电脑、投影仪。 课时安排：一课时。 教学过程： 教师：同学们，地表受热不均引起空气的上升运动和下沉运动，空气 的上升运动和下沉运动导致了同一水平面的气压差，在A 地 形成了低气压，在B 地形成了高气压。我们把AB 之间的等压线气压值画出来，假如是这样的：
每两条等压线之间相差2百帕，每两条等压线之间的距离也是 相等的，那么这二百帕就是AB之间单位距离的气压差，我们 称之为气压梯度。简而言之，气压梯度就是单位距离之间的气 压差。 板书：气压梯度就是单位距离之间的气压差。 教师：两地之间有了气压差，空气就要由高压地区流向低压地区，促使空气由高压地区流向低压地区的力我们称之为水平气压梯 度力。（把这个力在图上画出来）水平气压梯度力垂直于等压 线，由高压指向低压。 板书：水平气压梯度力是促使空气由高压区流向低压区的力； 方向——垂直于等压线，由高压指向低压。 教师：我们假设同样是AB两地，距离不变，但是等压线比以前密集了，那么相同距离之间的气压差比以前变大了，也就是说气压 梯度比以前变大了，那么这时促使空气由高压地区流向低压地 区的力也变大了，由此得出结论：水平气压梯度力与等压线的 疏密有关，等压线越密集水平气压梯度力越大。 板书：大小——等压线越密集水平气压梯度力越大。 教师：在水平气压梯度力的作用下，空气由高压流向低压。假如只有水平气压梯度力的话，风与等压线垂直，由高压吹向低压。水 平气压梯度力越大，风速就越大。所以，水平气压梯度力既影 响风向，也影响风速。 板书：水平气压梯度力既影响风向，也影响风速。
大气运动练习题
大气运动练习题 1近地面大气的直接热源是( ) A .地面辐射 B .大气辐射 C .太阳辐射 D .大气逆辐射 2?大气对地面的保温作用，主要是因为( ) A .大气能大量吸收地面辐射 B ?近地面大气吸收太阳辐射 C .大气逆辐射把热量还给地面 D ?大气散射把热量还给地面 3. 大气受热过程，按热量传递顺序，前后排列正确的是 A .太阳辐射T地面吸收T地面辐射T大气辐射T大气削弱 B .太阳辐射T地面辐射T大气削弱T大气辐射T地面吸收 C .太阳辐射T大气削弱T地面吸收T地面辐射T大气辐射 D .太阳辐射T大气削弱T地面辐射T大气辐射T地面吸收 4. 有关热力环流的叙述，正确的是 A .热的地方近地面形成高压，高空形成低压 B ?热力环流是由于地面冷热不均引起的 C .空气遇冷使空气膨胀上升 D .气流在垂直方向上总是由高压指向低压 5. 图2 —1 —9中各箭头及其代表符号①、②、③、④、⑤表示太阳、地面、大气、宇宙空间之间的热力作用，其中包括太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射、大气对太阳辐射的削弱作用(吸收、反射和散射)。读图回答(1)?⑵ 题。 ① ③ 图 2 — 1 —9 (1) 我国青藏高原的纬度比云贵高原高，但年太阳辐射总量比云贵高原大，其原因主要与图中的哪个因素数值大小有关？ A. ① B .② C .③ D .④ (2) 四川盆地与青藏高原纬度相当，但年平均气温比青藏高原高得多，其原因与图中的哪个因素数值大小有关？
A. ① B .② C .③ D .④ 读2012年7月29日北京二至五环路温度示意图”，完成第7~8题。
6. 图中反映的地理现象是 （ ） A.焚风效应 B.雨影效应 C.热岛效应 D.狭管效应 7. 南二环白天最高气温达到 39 °C ,造成南二环 最热"的原因可能是（ ） ① 城市道路以混凝土、柏油路面为主 ，热容量 小 ② 建筑群密集 ③车流量大 ④植被覆盖率高 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ A 3i\ SA 崔直 15 dt^_ K'OSI'C JtMTTQKfe 北曲用3huEa 七 厂 再三开 mFcwTc 注I 图中数据分别 为白天最髙气温和 路面爆高蛊度 F 图是北半球某大陆沿北回归线作的剖面示意图 8. 如果图中 A.东南风 C.西北风 ”,据此完成第8题。 M P 表示近地面的等压面 B.东北风 D.西南风 ,此时④地吹 （） 阅读下面的文字和图，回答 9?10题。 9 ?大气对太阳辐射产生吸收作用的主要成分是 A.氧、臭氧 B ?氮、氧 C.氧、二氧化碳 D .二氧化碳、臭氧 10.大气对地面的保温作用和对应的字母主要是 A .到达地面的太阳辐射 一A B .大气的反射作用 一D C.大 气的吸收作用 一B D .大气的逆辐射作用 一C 11下图为A 地某时刻的风形成受力图 ”由图可知，该地的天气可能是（ A.风高物燥 C.阴雨连绵 B.万里无云 D.气温突降 12下图为 某风带示意图”，箭头表示风向 ） ,甲地位于大陆西
大气的运动知识点汇总
大气的运动知识点汇总 Prepared on 24 November 2020
第二章大气运动知识点总结 1、大气受热过程 1．两个来源 (1)大气最重要的能量来源： (2)近地面大气热量的主要、直接来源： 2．两大过程 (1)地面增温： (2)大气增温： 3．两大作用 (1)削弱作用： (2)保温作用： 4.意义 [点睛]大气逆辐射最强时为大气温度最高时，即午后两小时左右，并不是在夜晚。 2、热力环流 3、大气水平运动
第一步：在等压线图中，按要求画出过该点的切线并作垂直于切线的虚线箭头 (由高压指向低压，但并非一定指向低压中心)，表示水平气压梯度力的方向。 第二步：确定南、北半球后，面向水平气压梯度力方向向右(北半球)或向左(南半球)偏转30°～45°角，画出实线箭头，即为经过该点的风向。如下图所示(北半球)： 风暴潮是怎样形成的其危害最严重的地区地形以什么为主 ：风暴潮的形成主要有两个方面：(1)风力较大；(2)风由海洋吹向陆地(即向岸风 或迎岸风)。风暴潮一般对沿海平原地区危害更大。 4、风向 (1)北半球近地面气压场中风向是由高压指向低压并向右斜穿等压线；南半球近 地面气压场中风向是由高压指向低压并向左斜穿等压线。 (2)在高空中，风向与等压线平行。 北半球近地面风： 北半球高空风： (3)风向的运用 利用风向可判断以下几方面问题： ①等压线值的变化规律：顺着风向，等压线值越来越小。 ②判断南北半球：风向在水平气压梯度力的右侧——北半球；风向在水 平气压梯度力的左侧——南半球 ③判断高压和低压：近地面，观测者背风而立，北半球，高压在右后 方，低压在左前方；南半球，高压在左后方，低压在右前方。 2．判断风力(风速)大小 (1)等压线密集————风力 (2)等压线稀疏————风力 3．判断季节 (1)夏季(北半球7月、南半球1月)： (2)冬季(北半球1月、南半球7月)： 4．判断天气状况 (1)由高纬吹向低纬的风—— (2)由低纬吹向高纬的风—— (3)低气压过境时， 高气压过境时， (4)低气压中心和低压槽控制 ，高压中心和高压脊控制区
大气运动
《大气运动》教案 教学目标 通过学习使学生明确产生大气运动的根本原因；大气水平运动的产生及受力状况。在学习大气运动基本原理的过程中，培养学生判读原理图和示意图的能力，训练学生绘制简单原理示意图的基本技能。在明确大气运动基本原理的同时，使学生认识大气运动与人们生活和 生产活动的关系。 教学建议 关于读图能力培养和课后活动的教学分析 教材中“一月海平面（世界局部地区）的等压线和风向图”是训练学生阅读地图的基本技能，也是训练学生将所学的理论知识与实际应用密切联系的很好途径，教师不能忽视这一教育功能，应该充分利用此图达到训练的目的，另外本课教材中的阅读材料能够使学生更加了解大气运动与人类生产和生活息息相关的部分，因此也应该引起教师的重视，不能放任学 生自由阅读，潦草而过。 关于风的形成和风的方向的教学分析 关于风的形成是本课重点的知识内容，而风向的确定则是本课的难点知识，确定风向的关键是明确几种力的关系，形成风的直接原因是水平气压梯度力，这种力在气压场中如何绘制应该使学生明确，无论等压线的表现形式如何，水平气压梯度力始终与等压线垂直并由高压指向低压。空气一旦运动起来，就会受到地转偏向力的影响，北半球右偏，南半球左偏，地转偏向力只影响空气运动的方向而不影响空气运动的速度，当这两个力达到平衡时风向与等压线平行，如果在北半球，背风而立低压在左，高压在右，这个运动的过程，教材中用一幅图像加以表示。这种风向只会出现在高空大气中，而近地面的风，还会受到摩擦力的影响，摩擦力既改变力的方向，又会对风速产生一定影响，当三力达到平衡时，风向与等压线斜交，由高压指向低压，北半球右偏，南半球左篇。三力平衡的过程比较复杂，不必让学生了解， 学生只要知道结论即可。 关于大气的水平运动的教学建议 关于“大气的水平运动”这部分内容，首先应该让学生明确水平气压梯度力是形成风的直接原因，引导学生判读教材提供的图像“水平气压梯度力”示意图，明确绘制水平气压梯
大气运动练习题
大气运动 一、单项选择题 下图为大气热力作用示意简图，据图完成1～2题。 1．拉萨能够成为中国著名“日光城”主要是由于________作用强。() A．①B．②C．③D．④ 2．形成“露重见晴天”的说法，主要是由于夜间() A．①减弱B．②增强C．③减弱D．④增强 3．下图表示因冷热差异引起的大气运动，图中S代表地面，箭头代表气流方向，下列叙述中正确的是() A．气温值G＞H B．气压值H最高 C．G为城郊，H为市区D．G处比H处易出现阴雨 读北半球中纬度某地区冬季情况的示意图，图中阴影部分为林地，空白部分为均质裸地。据此回答4～5题。
4．图中B、D两处的风向分别是() A．西北风和东南风B．西风和东风 C．东南风和西北风D．西南风和东北风5．下面能够正确反映上图中等压面分布的是() 读下图，完成6～7题。 6．图中A、B、C、D四点的风向正确的是() A．A B．B C．C D．D 7．图中，风力最大的点是() A．A B．B C．C D．D 下图中箭头表示空气运动的方向，读图完成8～10题。8．若该图为北半球三圈环流的一部分，且甲地纬度较乙地低，则下列叙述正确的是( )
A．该环流圈为高纬环流B．该环流圈为低纬环流 C．甲地为副热带高气压带 D．乙地为赤道低气压带 9．若该图为南半球三圈环流的一部分，且甲地纬度较乙地低，能正确表示丙处风带风向的是( ) 10．若该图为东亚冬季风的季风环流，则下列叙 述正确的是( ) A．甲、乙、丙三地中，乙是陆地 B．甲、乙、丙三地中，甲地气温高 C．丙气流的性质是温暖湿润D．海陆热力差异是该环流的成因 读近地面气压带、风带示意图，完成11～12题。 11．图中气压带代表() A．赤道低气压带B．副极地低气压带 C．极地高气压带D．副热带高气压带 12．图中气压带、风带对气候产生的影响，正确的是() A．受该气压带影响，北非地区终年高温少雨 B．受风带1影响，台湾东部夏季多暴雨C．受风带2影响，新西兰终年温和湿润 D．受气压带和风带2的交替控制，罗马夏季炎热干燥，冬季温 和多雨 读某节气某半球近地面风带分布模式图，回答13～14题。 13．a处的盛行风向是() A．东南风B．东北风C．西南风D．西北风 14．考虑海陆分布等实际情况，此季节b处的气候特征是() A．炎热干燥B．高温多雨 C．温和干燥D．温和湿润 读“以极点为中心的投影圈”，阴影部分为气压带，完成
专题二 大气及其运动
专题二大气及其运动 [2018全国Ⅲ卷]澳大利亚（左图）某地区降水稀少，自然景观极度荒凉，气温年较差大，夏季最高气温可达50℃，冬季气温较低。早年，该地区的矿工经常在矿井里躲避炎热天气，长此以往便形成了具有当地特色的地下住宅（右图）。据此完成9～11题。 9．该类地下住宅可能分布于图3所示的 A．①地附近B．②地附近C．③地附近D．④地附近 10．该类地下住宅通天井的主要作用是 A．收集雨水B．方便通信C．增加采光D．通风换气 11．推测该类地下住宅 ①室温不变②冬暖夏凉③类似黄土高原的窑洞④类似草原的蒙古包 A．①③B．②③C．①④D．②④ [2018全国Ⅱ卷]37．阅读图文资料，完成下列要求。（22分） 龙卷风是大气中强烈的涡旋现象，湿热气团强烈抬升，产生了携带正电荷的云团，一旦正电荷在云团局部大量积聚，吸引携带负电荷的地面大气急速上升，在地面就形成小范围的超强低气压，带动汇聚的气流高速旋转，形成龙卷风。图8示意美国本土龙卷风发生频次的分布。在美国龙卷风多发区，活跃着“追风人”，他们寻找、追逐、拍摄龙卷风，为人们提供龙卷风的相关信息。 （1）读图，指出龙卷风多发区湿热气团的主要源地，抬升的原因，以及气流发生旋转的原因。（8分） （2）分析美国中部平原在龙卷风形成过程中的作用。（6分） （3）解释美国中部平原龙卷风春季高发的原因。（4分） （4）说明龙卷风被人们高度关注的理由。（4分）
【2018全国卷III）】37．阅读图文资料，完成下列要求。（24分） 下图为春季T时刻亚洲部分地区的海平面气压分布图。 （1）指出控制图示区域的两个气压系统及位置关系。（4分） （2）T时刻该区域的锋面数量发生了变化。推测T时刻前该区域锋面的数量，并分别说明锋面形成的原因。（8分） （3）预测P点将要发生的天气变化。（8分） （4）说明该区域春季天气系统活跃的原因。（4分） 【2017全国卷I】我国某地为保证葡萄植株安全越冬，采用双层覆膜技术（两层覆膜间留有一定空间），效果显著。图中的曲线示意当地寒冷期（12月至次年2月）丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化。据此完成9—11题。 9．图中表示枯雪年膜内平均温度日变化的曲线是 A．①B．②C．③D．④ 10．该地寒冷期 A．最低气温高于-16℃ B．气温日变化因积雪状况差异较大C．膜内温度日变化因积雪状况差异较大D．膜内温度日变化与气温日变化一致11．该地可能位于 A．吉林省B．河北省C．山西省D．新疆维吾尔自治区
高考真题之大气运动专题
2018年高考真题之大气运动专题 一、单选题 下图(浙江省普通高校2018年4月招生选考科目考试试题)为北半球锋面气旋系统示意图(单位：百帕)。完成5、6题。 1．雨过天晴后，若图中甲地清晨出现浓雾天气，原因是 A．大气吸收强B．大气逆辐射弱 C．大气反射强 D．地面反射减弱 答案: B 2．图中乙、丙两地比较，气流状况 ①乙近地面风力较小②乙上升气流较强 ③丙近地面风力较小④丙上升气流较强 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案: C 假定(浙江省普通高校2018年4月招生选考科目考试试题)各个气压带的宽度为10个纬度。下图为某日气压带和风带分布示意图。完成18、19题。 3．该日为 A．春分日 B．夏至日 C．秋分日D．冬至日 答案: D 4．图中甲地(纬度50°)表层海水大规模运动的方向为 A．自西南向东北 B．自西向东 C．自东北向西南 D．自东向西 答案: B 地处(2018年高考真题全国Ⅱ卷)黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。2013年7月，汾川河流域降水异常增多，下表为当月6次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。第5次降水形成的洪水含沙量低，第6次降水形成的洪水含沙量极高。据此完成9～11题
5．汾川河流域植被覆盖率大幅度提高能够 A．减小降水变率B．减少河水含沙量C．增加降水量D．加大河流径流量答案: B 【解析】考查考生对地理各要素间相互联系的分析判断能力，属容易题。2013年7月，汾川河流域降水异常增多，说明当地降水变率增大，这与当地植被覆盖率的变化是否有因果关系无法判断（应该放在全球气候变化的大尺度背景下），但是可以排除A、C选项。据表，当月前4次降水都没有明显洪峰出现，而且第5次降水形成的洪水含沙量低，这足以说明当地植被覆盖率大幅度提高的确能够减水减沙，排除D选项，B选项正确。 6．第5次降水产生洪峰原因是此次降水 ①历时长②强度大③下渗少④植被截流少 A．①②B．②③C．③④D．①④ 答案: B 【解析】考查考生由果推因的综合分析能力，难度较大。第5次降水历时2天，并不长，可排除条件①，降水量90.7mm，强度居第一，条件②正确。经过前4次降水，下垫面（土壤）水分含量达到极限（饱和），第5次降水主要转化为河流径流（下渗少），条件③正确。植被截流降水包括降水过程中从枝叶表面蒸发的降水量以及降水终止时枝叶上存留的水量（最终也消耗于蒸发），对于强降水来说，植被截流量占比极小，但是和前4次降水相比，第5次降水的植被截流量虽然具体量不知但并无特殊之处，排除条件④。7．第6次降水产生的洪水含沙量极高，其泥沙主要源于 A．河床B．沟谷C．裸露坡面D．植被覆盖坡面 答案: D 【解析】汾川河流域地处黄土高原，黄土土质疏松，水分饱和后坡面容易大块滑塌（坡）成为洪水的（泥）沙源，裸露坡面等不到第6次降水。河床、沟谷很容易排除。 下图(2018年高考真题江苏卷)为2018 年5 月10 日2 时亚洲部分地区海平面气压形势图。读图回答7～8题。 8．该日,甲地政府部门可能发布 A. 台风预警 B. 森林火灾预警 C. 寒潮预警 D. 滑坡、泥石流预警 答案: D 【解析】根据等压线图，甲地位于低压中心附近，可 能出现强降雨，又因为该地区位于横断山区，地势起 伏大，岩层破碎，强降雨容易诱发滑坡、泥石流，当
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. 第二章大气运动 一、大气的受热过程 1、太阳暖大地，大地暖大气（大气的热量直接来源于地面），大气还大地（大气对地面的保温作用） 2、大气作用： ⑴ 大气对地面具有保温作用：使夜晚不太冷 ⑵ 大气对太阳辐射具有削弱作用：使白天太不太热 削弱作用表现在： ⑴ 反射 ⑵ 吸收：臭氧吸收紫外线。氧气和水汽吸收红外线 ⑶ 散射：空气中微粒和水汽起散射作用。日出前天已经亮，日落后天没完全黑。 结论：晴天时，昼夜温差大。阴天、雾霾天气、雨雪天昼夜温差小。 例 1 、农村秋末制造浓烟抵御寒冷空气，增强大气的逆辐射。 3、影响光照（太阳辐射能）的因素：海拔、天气、纬度 例1 、青藏高原成为我国太阳辐射最丰富的地区的原因： 海拔高，大气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用小，且日照时间长，使到达地面的太阳辐射能丰富，光照充足，昼夜温差大成为农业发展的最大优势（但是大气稀薄，大气吸收地面辐射弱，且大气对地面保温作用弱，所以气温低，热量不足。） 例2 、我国西北地区太阳能丰富的原因：气候干燥，多晴朗天气，大气稀薄，使太阳能丰富 例3、四川盆地成为太阳能最不丰富地区的原因：多阴雨天气。 二、热力环流 D C
1、形成过程：同水平面冷热不均→大气垂直运动→同水平面的气压差→大气水平运动（风） 气温差越大，气压差越大；风力越大。 等压线越密，风力越大。 2、高压与低压是同水平面相比较而言的 3、气压值大小顺序B＞A＞ D＞ C 4、海拔越高，气温越低，同时气压越低。同水平面，气温越高，气压越低。 5、低压控制近地面，盛行上升气流，多阴雨天气。 高压控制近地面，盛行下沉气流，天气晴朗干燥。 三、几种特殊的热力环流 1、热岛效应：城郊风 ⑴ 市区建筑物密集，人口多，城市尾气多；树木少，所以市区气温比郊区高 ⑵ 绿地和河流能调节气候，降低气温。 2、海陆风 ⑴ 夏季海风凉爽湿润，冬季海风温暖湿润 ⑵ 夏季陆风炎热干燥，冬季陆风寒冷干燥 ⑶夏季陆地气温高，冬 季海洋气温高。