普洱市职业教育中心

教师备课本

科目：_________________班级：_________________任课教师：_________________日期：_________________

附表：一

备注：教师根据教务科教案编写要求认真备课，按附表所列内容编写教案。

附表：二

备注：教师根据教务科教案编写要求认真备课，按附表所列内容编写教案。

附表：三

备注：教师根据教务科教案编写要求认真备课，按附表所列内容编写教案。

附表：四

备注：教师根据教务科教案编写要求认真备课，按附表所列内容编写教案。附表：五

备注：教师根据教务科教案编写要求认真备课，按附表所列内容编写教案。

附表：六

备注：教师根据教务科教案编写要求认真备课，按附表所列内容编写教案。

附表：七

备注：教师根据教务科教案编写要求认真备课，按附表所列内容编写教案。

附表：八

备注：教师根据教务科教案编写要求认真备课，按附表所列内容编写教案。

附表：九

备注：教师根据教务科教案编写要求认真备课，按附表所列内容编写教案。

教育关于公布绍兴市职业教育与成人

关于公布绍兴市职业教育与成人教育 2009年优秀教学论文评选获奖名单的通知各县（市）职教教研室、市区职、成校：绍兴市职业教育与成人教育2009年优秀教学论文经绍兴市职业教育22个专业（学科）教研大组和各县（市）职教教研室评选推荐，共收到参评论文228篇。经评定，最后共有篇182获奖，其中文化课类一等奖6篇，二等奖28篇，三等奖42篇，专业课类一等奖7篇，二等奖26篇，三等奖27篇，综合类一等奖7篇，二等奖16篇，三等奖23篇，获奖名单附后。附件：绍兴市职业教育与成人教育2009年优秀教学论文获奖名单绍兴市职业教育教学研究室二ＯＯ九年十二月三十日

附件：绍兴市职业教育与成人教育2009年优秀教学论文获奖名单文化课类一等奖（共6篇）语文，想说爱你不容易绍兴县财经学校沈春红在数学教学中渗透计算机应用的实验尝试上虞市职业中专沈乐丰如何培养职高学生学习数学的兴趣诸暨市轻工技校许颖刍议初中与职高英语教学的高效衔接嵊州市职技校俞柏芹中职语文课程改革的实践与思考新昌县职技校潘雪中中职物理“模块化”课程改革探讨绍兴中专金忠义二等奖（共28篇）开展职校体育选项教学，促进教学相长绍兴县职教中心孟飞燕如何发挥英语课代表的作用绍兴县职教中心叶灵芝浅谈课堂即时评价在职校语文教学中的运用绍兴县职教中心沈建金初中数学与职高数学教学衔接的探讨浙江电子工程学校张国民论网络作文讲评课的可行性绍兴县职教中心何青“引导——探究”教学模式在物理教学中的应用上虞市职业中专章迎春品味语言之美，学会“添羽成翼”上虞市职教中心戚建飞关于在英语课堂如何进行有效合作学习的几点建议上虞市职业中专阮玲玲例谈职高学生数学解题能力的培养诸暨市实验职中赵水君让辩论走进政治课堂诸暨市职教中心汪水君提高中职英语课堂教学的策略诸暨市实验职中黄燕文如何提高职高体育高考学生的综合素质嵊州市职教中心邢赛勇让职高数学教学更生活化嵊州市职教中心沈巧瑜浅谈浙江高考中平面向量的命题特色嵊州市职技校赵丽霞鹰放长空自翱翔——谈英语实训的探索与实践新昌县大市聚职中王亚红“授鱼”不如“授渔”，“授渔”不如“授意” ——兼谈高中历史新课程“情感态度与价值观”目标的定位与落实的方法新昌县大市聚职中赖如财每一颗小树都能茁壮成长——职高数学中的分层教学新昌县拔茅职中饶红为让音乐课堂“预设”与“生成”共精彩新昌县大市聚职中俞旭华浅谈中职数学在数控专业理论教学中的运用新昌县大市聚职中钟彬文英语“头脑风暴式”复习教学模式的构建与思考绍兴市青少年活动中心金洁锻炼习惯与教师角色转变绍兴市职教中心马怡多媒体条件下的无效教学呈现绍兴市职教中心陶世英为学生打下精神的底子绍兴市职教中心赵霞培养中职学生数学应用意识和能力的探索绍兴市职教中心周秀女春风又绿江南岸——论述职校英语教学中的情感渗透绍兴中专杨雅琴问渠那得清如许，为有源头活水来——浅谈中职语文非提问式启发教学绍兴中专徐雪瑾回归生活激发学生的写作兴趣——浅谈中职语文的写作教学绍兴中专沈兆钧浅谈中职学校物理课程的研究与实践嵊州市职技校董荣仁三等奖（共42篇）任务型教学法在中职英语课堂进行教学中的运用于探索绍兴县财经学校钱晓燕职业学校英语教学有效性的对策研究绍兴县职教中心蒋晓玲胜负已定——记辛酉政变胜败之因绍兴县财经学校沈莎优化政治课堂教学的时间探索绍兴县财经学校张荣娣

邯郸职业技术学院教务软件信息编码规则

邯郸职业技术学院教务软件信息编码规则一、校区信息编码（2位）：校区编号校区名称校区简拼 1 本部校区bx 2 滨河校区fx 二、学院代码信息编码（2位）：学院代码系（部） 01 建工系 02 机电系 03 计算机系 04 文法系 05 管理系 06 经济系 07 艺术系 08 外语系 09 体育系 10 基础部 11 社科部 12 实训中心 13 现教中心三、系代码表（3位）系代码系名称系英文名称所属学院代码 011 建工系01 021 机电系02 031 计算机系03 041 文法系04 051 管理系05 061 经济系06 071 艺术系07 081 外语系08 091 体育系09 101 基础部10 111 社科部11 121 实训中心12 131 现教中心13

四、专业编码规则（4位）：系（部）编码（2位）+专业顺序号（2位），专业顺序号由系（部）自行确定。如：专业代码专业名称专业类别学制所属学院代码 0111 建筑工程技术专业工学 3 01 0112 建筑设备专业工学 3 01 0113 工程造价专业工学 3 01 …………………… …………………… 五、课程代码表格式所有课程的课程代码长度必须一致。同名课程由于考核方式不同应采用不同课程编码。（一）课程性质代码课程性质代码课程性质名称 01 公共必修课 02 专业必修课 03 公共选修课 04 专业选修课 05 实践环节（二）课程类别代码课程类别代码课程类别名称 01 必修课 02 选修课 99 实践环节（三）学科代码学科代码学科名称 01 哲学 02 经济学 03 法学 04 教育学 05 文学 06 历史学 07 理学 08 工学 09 农学 10 医学 11 管理学

2020年新乡市职业中等专业学校教师招聘《教育基础知识》试题及解析

2020年新乡市职业中等专业学校教师招聘《教育基础知识》试题及解析说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。注意事项： 1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。 2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。 3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、程序性知识是有关“怎么办”的知识，下列属于程序性知识的是（）。 A、语文中的句子规则 B、物理中的基本原理 C、体育中的动作要领 D、化学中的元素符号【答案】C 【解析】程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有有意识的提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。这类知识主要解决做什么和怎么做的问题。体育中的动作要领明确规定每一步应该做什么，下一步要怎么做。语文中的句子规则、物理中的基本原理和化学中的元素符号都强调“是什么”的问题。故选C。 2、教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（）。 A、行动研究 B、撰写日记 C、观摩讨论 D、案例分析【答案】A 【解析】行动研究是指为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者合作进行调查和实验研究，它不同于研究者从外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。 3、心理咨询的根本目标是（）。 A、解除学生的心理困扰，度过当前危机 B、学会自己独立处理类似问题

关于对河南省教育系统先进集体、优秀教师和先进工作者拟表彰对象的公示

附件：拟表彰对象名单一、河南省教育系统先进集体（99个）河南省植物逆境生物学重点实验室河南师范大学化学化工学院河南科技大学材料科学与工程学院河南理工大学人事处河南工业大学党委学生工作部河南财经政法大学外语学院郑州轻工业学院艺术设计学院华北水利水电学院管理与经济学院河南中医学院第二临床医学院郑州航空工业管理学院电子通信工程系洛阳师范学院音乐学院南阳师范学院教务处商丘师范学院历史与社会学院周口师范学院音乐舞蹈学院许昌学院音乐舞蹈学院新乡学院数学与信息科学学院黄河科技学院工学院黄淮学院大学生创新创业中心郑州财经学院会计系河南机电高等专科学校机械工程系黄河水利职业技术学院人事处

郑州铁路职业技术学院机车车辆学院河南经贸职业学院经济贸易系河南机电职业学院机电工程学院河南工业职业技术学院教务处河南水利与环境职业学院机电与信息工程系河南农业职业学院牧业工程学院河南牧业经济学院会计学院济源职业技术学院招生就业指导中心河南职业技术学院汽车工程系郑州市职业技术教育教研室郑州市第七中学郑州市第九中学开封市第一师范附属小学开封市祥符区实验中学开封市技师学院开封高级中学栾川县中等职业学校洛阳市西工区西下池小学栾川县第一高级中学新乡市第三中学新乡市职业教育中心林州市市直第三小学安阳市第八中学安阳市自由路小学鲁山县第一高级中学平顶山市财经学校

平顶山市第一中学许昌幼儿师范学校禹州市教师进修学校长葛市第一高级中学鹤壁市鹤翔小学鹤壁市高中济源市第四中学济源市实验幼儿园焦作市实验幼儿园焦作市职业技术学校焦作市第十七中学漯河市电教仪器馆临颍县第一高级中学南阳市第十五小学校西峡县中等职业学校新野县第一高级中学校范县第一中学濮阳市第二实验小学濮阳经济技术开发区实验学校三门峡市外国语高级中学灵宝市大王镇第五初级中学商丘市凯旋路第二小学商丘市实验幼儿园民权县职业技术教育中心信阳市平桥公共实训基地光山县第二高级中学

浙江省特级老师

附件第十一批浙江省特级教师名单杭州市（42人）：陈欢（女）杭州第二中学钟小平杭州第二中学陈萍（女）杭州学军中学方淳杭州第十四中学孔慧敏（女）杭州第十四中学周顺钿杭州高级中学蒋春英（女）杭州聋人学校吴国良杭州市中策职业学校杨志敏杭州市普通教育研究室李学军杭州市普通教育研究室孔晓玲（女）杭州市建兰中学高军玉（女）杭州市时代小学蒋军晶杭州市天长小学陆虹（女）杭州市胜利小学张群（女）杭州市行知幼儿园唐彩斌杭州市上城区教育学院

苏建强杭州市景成实验学校王盛之杭州市大成实验学校徐惠琴（女）杭州长江实验小学汪燕宏（女）杭州市下城区教师教育学院陈竹根杭州市保俶塔实验学校潘云芳（女）杭州市三墩中学江萍（女）杭州市西湖小学教育集团（总校）李勤杭州市学军小学厉志光杭州市西湖职业高级中学沈颖洁（女）杭州市西湖区教师进修学校沈旭东杭州市长征中学胡柳蔚（女）杭州市文澜中学张翼文省教育科学研究院附属小学汤肖丽（女）杭州采荷第二幼儿园教育集团吴金炉杭州市萧山区第二高级中学阮长海杭州市萧山区朝晖初级中学汪坚杭州市萧山区第一中等职业学校凌静（女）杭州市乔司职业高级中学吕桐军桐庐县实验小学汪永成千岛湖中等职业学校赖朝晖严州中学邵锋星建德市新安江第一小学

华志红富阳市郁达夫中学裘志平富阳市永兴学校吕立峰富阳市实验小学许强临安市玲珑小学宁波市（32人）：杨榕楠宁波市效实中学张悦（女）宁波市效实中学盛艳萍（女）宁波外国语学校王姬（女）宁波市职业技术教育中心学校吴利文（女）宁波市孔浦中学沈晓英（女）宁波市通途小学王勇宁波市鄞州区正始中学张全民鄞州高级中学章玲（女）鄞州中学钟辉宁波市鄞州区咸祥镇中心小学徐春燕（女）宁波东钱湖旅游学校陶育义宁波市鄞州区教育局教研室王彧钊宁波市北仑区小港实验学校郑巍巍（女）宁波市北仑区淮河小学周汉斌（女）宁波市海曙区海曙中心小学邹艳（女）宁波市海曙第二外国语学校胡剑红（女）宁波市第二幼儿园

2017年职业教育中心工作总结范文

2017年职业教育中心工作总结范文 **年，我校认真学习贯彻党的**大、十八届三中全会精神和全国职业教育工作会议精神，学习践行党的群众路线，全校教职工尽心尽责，扎实工作，学校在各方面都取得了较好的成绩，先后获得了“**省中等职业教育管理五星级学校”、“省、市教育工作先进集体”、“太原市五一劳动奖状”、“太原市文明单位”、“**县综合考核先进集体”等荣誉。一、抓学习，提升业务水平。一年来，继续在全校大兴学习之风，行政领导带头学习，形成了全员学习的浓厚氛围。一是集中学习，每周一行政会集中学习安全知识、职教政策法规，每周一下午，全体教职工集中学习中华优秀传统文化，今年主要学习了习总书记五四讲话、北大讲话等系列讲话精神、《中国通史》、《中国近代史》。每周二下午，教职工和全校同学一起参加中华优秀传统文化大讲堂和法律大讲堂；二是外出学习，组织教职工外出参观、听课、培训，边学习边思考边提高；校长先后赴**职业学校、**计算机培训学校、**轻工职业技术学院、**商业学校、**集团、**集团等学校和企业考察学习，借他山之石攻**职教之玉；三是全体教职工自学研读，工作之余，认真学习现代职业教育知识，学习全国职业教育工作会议精神，学习中华优秀传统文化，学习教育管理知识，用知识武装头脑。二、抓作风，致力服务学生。（一）加强督查考核，打造高效团队。我们修订了《首问负责制》、《教职工考勤制度》、《师德师风考核办法》、《内部管理八

项规定》、《职称评定打分标准》等一系列制度，做到用制度管人，明确职责管事。并要求行政领导带头，严守各项规章制度，进一步转变工作作风。继续实行行政领导周工作网上公示、汇报制度，进一步加强督查考核工作，实现了督查、考核工作全覆盖、精细化。（二）推进科学管理，提高工作效率。一是加强微信公众平台建设。加强微信平台管理，更好地宣传学校，方便家长、学生与学校互动。二是推行微信审批事项。通过不同微信群的建立，更快捷地安排、审批、答复常规性事项。三是通过微信讨论问题。每次行政会前，在行政领导群中发布拟讨论的议题，参会人员可以就议题在微信群中发表意见和建议，进一步缩短会议时间，提高会议效率。同时，还建立了班主任微信群、教研组长微信群以及各处室微信群、各班微信群等，更好地提高工作效率。（三）从严学籍管理，公平评选资助学生。我们进一步从严管理学籍，从本学期开始，对无故不到校一周的，一律注销学籍，这是国家学籍管理的要求，也是提升内涵管理的需要。积极落实中职教育全覆盖政策，按时组织国家助学金的发放工作。今年的助学金评审工作，在严格评选程序的基础上，安排学生代表全程参加，阳光操作，保证了助学金评选的公开、公正、公平。三、抓育人，重在培养质量。（一）文化育人一年来，我们坚持以德为先，继续深入开展学习践行以《弟子规》为主要内容的中华优秀传统文化，深入开展社会主义核心价值观教育。通过“读、诵、赛、演、唱、考”等多种形式，校园内学习中华优秀传统文化的活动开展得有声有色，取得了明显的成效，提升了同学们的文明养成。在校园继续营造浓厚的文化氛围，

邯郸市职教中心幼教艺术部学前教育专业五项技能大赛

邯郸市职教中心幼教艺术部学前教育专业五项技能大赛第一章竞赛概述及内容一、竞赛概述 1．竞赛对象：参赛选手必须为2013-2014年在校的学前教育专业学生。 2．竞赛依据：依据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》解读对幼儿园教师的职业要求。 3．竞赛形式：每个班可出若干组代表队，每个代表队由5名参赛队员组成。学生以单人形式参赛，个人成绩之和计算总成绩。组队不足5人，不参与团体排名，只参与个人排名。二、竞赛内容学前教育专业竞赛内容包括专业理论知识、专业技能两部分。专业理论知识占总成绩的30%，专业技能占总成绩的70%。 1.理论知识内容涉及《学前教育学》、《学前心理学》、《学前卫生学》（含保育员基本常识）及《幼儿园教育活动设计与指导》的内容，参照国家统编规划教材，测试时间1小时。 2.专业技能竞赛项目：语言、声乐、器乐、手工制作、舞蹈共五项。语言：自选一个幼儿故事，内容健康（时间3—5分钟，服装、道具自备）。

声乐：自选一首能够体现幼教风采和演唱基本功的艺术歌曲（美声或民族），内容健康。（自带伴奏U盘，如人员伴奏组委会提供钢琴，演唱时间不超过3分钟）。器乐：自弹自唱一首儿童歌曲，伴奏乐器为钢琴。手工制作：根据儿歌或故事情节创作剪纸、折纸组合剪贴画作品一幅。赛前现场抽题，即兴创作，限时2.5小时，背板卡纸（4开）、彩色复印纸由组委会提供，其余制作工具如剪刀、刻刀、胶棒、海绵胶等由选手自备。舞蹈：自选一支能够体现幼教风采的技巧性舞蹈（时间不超过3分钟；曲目自选，服装、道具、伴奏U盘自备）。三、评分要点专业理论：理论观点正确，思路清晰；模拟教学目标明确，教态亲切自然；活动设计符合年龄特点。语言：幼儿故事内容积极向上，结构合理，符合幼儿审美情趣；使用正确规范的普通话讲述，语言表达清楚流畅，语音语调正确；感情充沛、精神饱满、富有感染力；能较好地运用态式语表达对故事情节的理解；准确把握作品思想内容；在规定时间内独立完成作品。声乐：舞台形象自然，服装得体；音准、节奏、起讫准确，衔接自然；音色明亮、圆润，适宜儿童模仿，声音纯净，有较扎实的的歌唱方法和技巧，能用适宜的声音、动作和表情诠释歌曲内涵；对作品有很强的表现力和感染力。

校企合作共育“双师型”教师

校企合作共育“双师型”教师绍兴县职教中心一、培养背景 2011年5月，浙江省政府在《浙江省中等职业教育“十二五”发展规划》中提出了以加强“双师型”教师队伍建设和提升校长队伍整体素质为重点，努力提高教师的专业素养以及实践教学、课程开发和学生管理能力。绍兴市、县教育局也印发《绍兴市教育局关于进一步提高职业学校技能教学水平的意见》、《绍兴县名师名校工程行动方案》等一系列文件推动培育具有绍兴职教特色的“双师型”教师。近年来，绍兴县职教中心通过深入开展校企合作，大力推进教学改革，“企业轮训”、“校内集训”等“八措并举”形成了具有中职学校特色的“双师型”教师培养模式，通过培养，学校打造了一支高素质的“双师型”教师队伍。学校课题《基于校企合作的“双师型”教师培养的实践与研究》于2012年10月获浙江省职业教育教学成果一等奖。学校“双师型”教师培养模式多次在浙江大学的全国校长培训班上介绍，成为浙江省师资队伍建设的一个典范，为中职学校“双师型”教师培养提供了借鉴、参考作用。二、培养目标借鉴国内外“双师型”教师培养模式，结合绍兴地方特色，大力推进教学改革，多措并举打造一支集师范、技能、研发服务于一体的高素质“双师型”教师队伍。三、培养策略（一）“进修提升式”：接受最新教育理念近年来，绍兴县职教中心已选派22位教师跨出国门，前往澳大利亚、美国、德国、新加坡等国培训；56位专业教师赴江苏、广州、云南等地参加国家级培训；185位专业教师先后赴浙江大学、浙江工业大学、浙江理工大学等重点院校参加省级培训；近20人分赴上海、江苏等地参加“长三角地区中等职业教育交流和师资队伍建设”项目；10多位教师学历提升，取得研究生学历。（二）“企业轮训式”：教学与市场同步发展绍兴县是纺织大县，纺织设备和技术日新月异。绍兴县职教中心规定专业教师下企业进车间进行轮训，了解现代企业新技术、新工艺、新设备，熟悉企业职业技能要求和管理体系，及时更新，提高专业教师专业知识和专业技能。同时，学校还要求专业教师带着项目下企业，如要求染整专业教师带着“学习如何操作汽流缸设备”的任务，在企业实践期间全程参与汽流缸设备的安装、调试、生产，回校后调整教学计划，补充

--职业教育中心学生会2021-2021三年发展规划

“职业教育中心学生会2021-2021三年发展规划 **职业教育中心学生会20XX-2021三年发展规划作为国家级重点职业学校，**职业教育中心学生会在不断的发展和完善，经过一代又一代学生干部的拼搏和努力，已经形成了一套相对独立和较完善的管理制度，但随着学校日新月异的变化和壮大，这些已无法适应现有的环境。所以我们要在原有的基础上，加强自身建设，改革发展思路，拓宽发展道路，优化发展环境，把我校学生会建立成为一支素质过硬的优秀团体。我们要在厚积薄发的基础上，以改革创新为前提，以发展为动力，力争在2--3个学年内把**职业教育中心学生会打造成为具有“精英型”、“学习型”、“服务型”、“引导型”的学生组织，为我校学生工作奠定良好基础。学生会的发展需要“脚踏实地改革创新”经过长时间的学习探究。现提出发展规划如下：一、加强改革建设，凝聚“核心力量”。我校学生会在经历了一个飞速发展的黄金时期，取得了相当优异成绩。但是，在建设一流学生会的目标面前，我们需要站在一个新的高度上来开展工作。想要突破，只有学生会本身的建设到达必须的水平，才能展现出更好的成绩。此刻问题的关键就是我校学生会的自身建设问题，改革和优化刻不容缓。在新的时期，结合我校正在建立国

家级中等职业教育示范校的实际状况，以一种行之有效、循序渐进的方式来加强自身建设成为必要。 1、根据《中等职业技术学校学生会制度》《学生会内部考核评价制度》，以此来规范学生会管理，使学生会管理和工作开展有章可循、有法可依。 2、以《学生会章程》为依据，施行行之有效的奖惩制度。虽然各部门工作职责不一，但有一些是共有的，例如新成员的招收、培养、管理，各学部内活动的开展等，部门管理可依据考核制度，实行具体负责人问责制，个人考评可与评奖评优、推优入党(团)等关联； 3、全面提升学生干部的综合素质 (1)、认真做好学生会整体的学生干部培训工作，包括学生干部基本素质培训，礼貌礼仪培训，学长学姐经验传授，素质潜力拓展等方面。到达各学部各部门互相熟识、互相交流的目的。培养工作潜力的同时，能够增进学生会成员间的感情，促进“大家庭”文化的构成。 (2)、在群众性培训之余，各部门可根据具体工作特点，开展科学合理的技能培训，迅速加强学生会内部的凝聚力。在此之外，可开展各部门间交流学习，根据实际状况，最大限度的提升学生干部的综合素质，为学生会培养中坚力量。这需要在工作上帮忙她们，在生活中关心她们，及时发现问题，及时疏导问题。以避免学生会组织人才的流失。 (3)、加强各部门之间的学习交流，促进构成思想上的互相碰

【工作总结范文】职教中心工作总结

职教中心工作总结馆陶县职教中心在各级领导和部门的大力支持和帮助下，按照县委、县政府的总体要求和考核目标，认真贯彻党的教育方针，围绕市场经济体制和当地经济发展战略，培养了各类中、初级专业技术人才，坚持了教学科研一体化，始终把握了“为学生成才铺路，为学生就业搭桥、为学生升学竖梯”的办学指导思想。较好地完成了年初制定的各项工作任务和目标。特别是今年开展保持共产党员先进性教育活动以来，调动了广大教职工的积极性，领导班子团结战斗，广大教师发挥先锋模范作用，带动了学校各项工作的开展，给学校注入了新的生机。一、理清了工作思路，明确了工作主题，圆满地完成了工作任务职教中心近几年，一直按照“整体推进、重点突破”的工作方略推动工作进展，自XX年秋季开始，一年一个着力点，针对当时的情况，在全校教职工中提出了“内强素质、外树形象”的工作目标。XX年针对学生猛增1300人的实际，提出了强化管理年，在全校教职工中实行了全员管理。XX年结合全市开展的师德教育活动，提出教学质量提高年。今年，结合校庆10周年，在回顾总结的基础上提出了管理规范化运行年，同时，还根据市教育局和县委县政府的要求，把职业教育定位在“以市场为导向，以社会需求为目标，以提高教育教学质量为中心”来统揽整个教育教学。明确了职业教育就是平民教育、就业教育的工作主题。围绕这一主题，确定了“以人为本，科学发展，整体提升，规范运行”的工作思路。突出了“管理上水平，教学提质量，就业开局面”的工作重点。 1、抓管理，健全制度明职责为了强化学校内部管理，使学校管理工作走向制度化、规范化。我们根据教学规律和职业学校的发展特点，针对近年来职业学校在社会上影响面不断扩

新乡市(全市)各类学校专任教师数量情况3年数据分析报告2019版

新乡市（全市）各类学校专任教师数量情况3年数据分析报告 2019版

报告导读本报告以数据为基点对新乡市各类学校专任教师数量情况的现状及发展脉络进行了全面立体的阐述和剖析，相信对商家、机构及个人具有重要参考借鉴价值。新乡市各类学校专任教师数量情况数据分析报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需要注明出处。新乡市各类学校专任教师数量情况数据分析报告主要收集国家政府部门如中国国家统计局及其它权威机构数据，并经过专业统计分析处理及清洗。数据严谨公正，通过整理及清洗，进行新乡市各类学校专任教师数量情况的分析研究，整个报告覆盖普通高等学校专任教师数量，中等职业教育学校专任教师数量，普通中学专任教师数量，普通小学专任教师数量等重要维度。

目录第一节新乡市各类学校专任教师数量情况现状 (1) 第二节新乡市普通高等学校专任教师数量指标分析（均指全市） (3) 一、新乡市普通高等学校专任教师数量现状统计 (3) 二、全国普通高等学校专任教师数量现状统计 (3) 三、新乡市普通高等学校专任教师数量占全国普通高等学校专任教师数量比重统计 (3) 四、新乡市普通高等学校专任教师数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、新乡市普通高等学校专任教师数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通高等学校专任教师数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通高等学校专任教师数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、新乡市普通高等学校专任教师数量同全国普通高等学校专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节新乡市中等职业教育学校专任教师数量指标分析（均指全市） (7) 一、新乡市中等职业教育学校专任教师数量现状统计 (7) 二、全国中等职业教育学校专任教师数量现状统计分析 (7) 三、新乡市中等职业教育学校专任教师数量占全国中等职业教育学校专任教师数量比重统计分析 (7) 四、新乡市中等职业教育学校专任教师数量（2016-2018）统计分析 (8)

职业教育中心服务企业工作计划与职业教育发展工作计划汇编

职业教育中心服务企业工作计划与职业教育发展工作计划汇编职业教育中心服务企业工作计划根据县委县政府关于开展企业服务年活动要求，结合我校办学实际，特制订如下活动实施方案。一、指导思想和工作要求开展企业服务年活动，坚持以科学发展观为指导，以服务企业为宗旨，全面落实党的群众路线教育实践活动的各项具体要求，密切联系企业，深入企业，围绕服务县域经济社会发展的需要，积极主动为企业解决用工等突出问题，为企业在落户和发展提供良好的环境。二、活动内容 1.学校中等以上管理干部、80%的专业教师、50%的文化课教师要通过挂职锻炼、走访等形式深入企业，开展“服务企业年”专项活动。 2.开展服务企业系列活动 ①就县工业园区主要规模企业的岗位需求、素质要求开展调研，力求做到专业设置与企业发展相结合，学生培养与岗位要求相结合。 ②围绕企业用工、岗位培训、技术攻关切实解决一些企业的困难。 ③开展企业文化进校园活动。 ④加强校企合作，签订一批校企合作协议书。 ⑤开展服务企业发展的调研报告专题征文活动。

3.带着项目下车间，带着任务学技能。听取企业对提升职业教育吸引力，加强基础能力建设、教育教学改革等方面的意见，提出有针对性的整改措施。 4.推进校企合作，创新培养模式。以我校骨干专业为重点，推进校企合作、工学结合、顶岗实习人才培养模式，深入探索集团化办学和中高职衔接、校企一体化技能型人才培养模式。 5.适应产业需求，优化课程体系。按照教育与产业、专业设置与职业岗位对接的原则，优化专业结构布局，推进专业品牌化、特色化发展；对接职业标准，完善骨干专业课程体系，强化核心课程，培养学生综合素质。 6.对接生产过程，改革教学模式。科学安排学生到县域企业见习、实习，突出“做中学，做中教”的职业教育特色，强化实践教学方式的工作过程的导向。 7.建立企业参与的人才质量评价体系。将学生实习鉴定成绩、就业质量、创业成效等纳入评价，形成多元化的评价机制。 8.逐步加强与相关企业的合作与交流，通过订单培养、企业冠名班、与企业互建人才培养基地等形式，建立校企合作长效机制。三、活动安排 20**年1月—2月，为活动酝酿、宣传、发动阶段。 20**年3月—6月，为实施的第一阶段。 20**年7月—8月，教师大面积进入企业调研、实践锻炼阶段。 20**年9月—11月，为督查、完善阶段。 20**年12月，为全面总结阶段。四、组织保障

河北省邯郸市职教中心简介

河北省邯郸市职教中心简介邯郸市职业教育中心是全日制国有公办中等职业学校，成立于2006年6月，由邯郸市第一职业中学、邯郸市职业工业中专、邯邢冶金矿山局技校、邯郸市第四职业中学四校合并组建而成，经过几年的飞跃建设，学校得到了巨大的发展，为建设国家中等职业教育改革发展示范学校奠定了坚实的基础。一、学校概况。我校占地247亩，建筑面积9.7万平方米，建有理论教学区、实践训练区、学生公寓、师生餐厅等，拥有专业实训车间（室）89个，建筑面积共2.54万平方米，实训设备总值3000多万元，达到河北省同类学校的先进水平。学校设有国家职业技能鉴定所、OSTA信息技术特许授权考试站,是河北省安全培训四级资质单位、河北省特种作业人员安全技术培训单位、国家计算机速录考试中心，陕西师范大学网络教育中心，美的集团邯郸人才培养基地。学校现有在校生5000余人，教职工406人,其中高级教师143人，中级教师194人，硕士研究生21人；有高级技师8人，技师39人，技能考评员23人，有双师型教师261人。双师型教师比例为80.7%。二、办学理念及办学模式。我校作为首批国家级示范校,要在办学模式与体制、教育教学改革和为社会服务等方面有较好的示范引领作用，要不断提升办学理念，据此，我校以“素质为本、技能为重，就业为导向、创新促发展”为办学理念，以“应用型、技能

型”新型实用人才为培养目标，以“三创”（创建国家级示范校，创建省级品牌专业、学校特色专业，创建特色学校文化）活动为载体，抓班子、带队伍、谋发展，促进师生共同全面发展，促进学校可持续发展。建立了双赢的校企合作办学模式。从职业岗位需要出发，专业设置上以职业分析为导向，培养目标上以职业能力为本位，课程设计上以职业活动为核心，在教学内容上淡化理论课与实训课的界限，强化实践教学环节和现场教学。建立了由学校领导、企业领导、行业协会、教学骨干等组成的专业指导委员会，充分发挥行业作用、社会力量积极参与的多元办学模式，搭建了信息交流、人才交流、技术交流等三个平台，搞活企业调研、组织保障与制度保障三大机制。建设实习工厂，成立“产、学、研一体”的组织领导机构，理顺实习工厂与各专业部、各教研组的关系，建立健全实习实训、技术协作等规章制度。实施“订单式”培养，企业根据人才的需求，与学校签订用人协议，突出人才培养目的性。学校企业双方共同确定专业课程、制定教学计划、实习内容、评价标准，建立了校企双赢的合作办学模式。三、专业建设。我校以汽车运用与维修、数控技术应用、学前教育三个重点专业为龙头，以邯郸物流园教产一体特色建设项目、邯郸历史文化弘扬特色建设项目为特色专业,设有汽修电子部、冶金机电部、信息技术部、财会商贸部、幼教服美部5大专业部近30个专业,其中汽车运用与维修专业是国家级“高技能紧缺人才培训基地”、国家汽车运用与维修专业示

2013年第一学期12级《财政与金融》期末试卷

新乡市职业教育中心2013 —2014学年第一学期 2012级会计专业《财政与金融基础知识》期末试题班级：学号：姓名：成绩：一、填空题（每空1分，共20分） 1.市场经济条件下，______________和_______________成为财政的主要原则。 2.金融涉及______________、______________、______________、金融市场四个相互统一的范畴。 3.经济稳定包含多方面的含义。通常是指：第一，______________；第二，______________；第三，______________。 4.流转税主要包括、、营业税和关税四个税种。 5.通货膨胀的产生需具备两个条件：首先是______________；其次是______________。 6.实际利率是名义利率剔除______________因素以后的真实利率。 7.财政产生和存在取决于两条件：一是______________；二是______________。 8.我国财政政策的目标是物价稳定、______________、______________、______________。 9.一般性货币政策工具包括______________、______________和公开市场业务。二、单项选择题（每小题2分，共20 分） 1.下列属于完全的社会需要的是（） A. 高等教育 B. 国防 C. 保险基金 D. 邮电 2.财政收入最主要的形式是（） A．税收收入 B.非税收入 C.债务收入 D.其他收入3.（）是产生通货膨胀的直接原因。 A. 货币贬值 B. 货币供应量过少 C. 货币供应量过多 D. 物价上涨 4.我国经济所有制中，占据主导地位的是（）。 A. 国有经济 B. 集体经济 C. 个体经济 D. 外资经济 5.未经法宝程序审查批准的国家预算，通常称为（）。 A. 概算 B.预算草案 C. 法定预算 D. 决算 6.最先进的货币形式是（）。 A. 金属货币 B. 实物货币 C. 电子货币 D. 纸币 7.在现代信用中，最主要的信用形式是（） A. 商业信用 B. 银行信用 C. 民间信用 D. 国家信用 8.我国现行金融机构体系的核心是（） A. 中国人民银行 B. 国有商业银行 C. 政策性银行 D. 非银行金融机构 9.通过减少财政收入、扩大财政支出来增加和刺激社会总需求的财政政策称为（） A. 扩张性财政政策 B. 紧缩性财政政策 C. 中性财政政策 D. 经济性财政政策 10．当一国国际支出大于国际收入，亏空时，称为（） A. 国际收支顺差 B. 国际收支逆差 C.国际收支平衡 D. 盈余三、判断题（每小题1.5分，共20分） 1.自然经济基础上的财政收入主要来源于工业和服务业的收入。（）

企业大学(职业教育中心)建设方案

企业大学（职业教育培训中心）构建设想一、理由 1、应对全球化竞争的亟需随着新型工业化的推进和科学技术的发展，现代职业教育体系越来越成为国家竞争力的重要支撑。特别是国际金融危机以来，美、欧、日、俄、印等国家和地区都将完善现代职业教育体系作为增强国家竞争力特别是发展实体经济的战略选择，力求在新一轮国际竞争中建立巩固的、可持续的人才和技术竞争优势。从影响全球的第一所“企业大学”——GE克劳顿学院的成功运作，到宝洁大学等世界500强企业大学的卓越发展，再到国内优秀企业大学的迅速崛起，企业大学正越来越受众多企业的青睐。聚焦企业大学，之所以风靡全球，获得企业的普通认可，主要原因在于企业大学体现了最完美的人力资源培训体系，是最有效的学习型组织实现手段，更是公司规模与实力的有力证明。面对动态复杂的市场环境，更多的中国企业有必要迅速加入到企业大学的强大阵营中，快速培养自己的人才，以提升整个企业的市场竞争力。然而，对于如何构建企业大学，许多管理者面临诸多挑战。本文由人力资源专家——华恒智信分析员根据多年从事人力资源咨询服务的经验，为您出谋划策。

企业大学又称公司大学，是指由企业出资，以企业高级管理人员、一流的商学院教授及专业培训师为师资，通过实战模拟、案例研讨、互动教学等实效性教育手段，以培养企业内部中、高级管理人才和企业供销合作者为目的，满足人们终身学习需要的一种新型教育、培训体系。在经济全球化潮流愈发汹涌的当下，只有建立有效的企业大学，才能使企业大学在成熟的跨国企业中已成为企业文化竞争力创建的极佳平台的功用。成为即企业大学实施跨文化管理的有效途径。企业大学成为企业内部沟通的有效平台。企业大学成为帮助跨国公司留住人才的有效方式。除此之外，企业大学还可以在组织变革中对文化整合起着关键作用。 2、国家经济社会发展的必需加快发展现代职业教育是党中央、国务院作出的重大战略决策。现代职业教育是服务经济社会发展需要，面向经济社会发展和生产服务一线，培养高素质劳动者和技术技能人才并促进全体劳动者可持续职业发展的教育类型。建立现代职业教育体系，是促进现代职业教育服务转方式、调结构、促改革、保就业、惠民生和工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展的制度性安排，对打造中国经济升级版，创造更大人才红利，促进就业和改善民生，加强社会建设和文化建设，满足人民群众生产生活多样化的需求，实现中华民族伟大复兴的中国梦都具有重要意义。

邯郸市(市辖区)中等职业教育学校和普通中学专任教师数量3年数据研究报告2019版

邯郸市（市辖区）中等职业教育学校和普通中学专任教师数量3年数据研究报告2019版

序言邯郸市中等职业教育学校和普通中学专任教师数量数据研究报告从中等职业教育学校专任教师数量，普通中学专任教师数量等重要因素进行分析，剖析了邯郸市中等职业教育学校和普通中学专任教师数量现状、趋势变化。本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告需注明出处。借助对数据的发掘及分析，提供一个全面、严谨、客观的视角来了解邯郸市中等职业教育学校和普通中学专任教师数量现状及发展趋势。本报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗而得。邯郸市中等职业教育学校和普通中学专任教师数量数据研究报告以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍邯郸市中等职业教育学校和普通中学专任教师数量真实状况及发展脉络，为需求者提供必要借鉴。

目录第一节邯郸市中等职业教育学校和普通中学专任教师数量现状 (1) 第二节邯郸市中等职业教育学校专任教师数量指标分析（均指市辖区） (3) 一、邯郸市中等职业教育学校专任教师数量现状统计 (3) 二、全国中等职业教育学校专任教师数量现状统计 (3) 三、邯郸市中等职业教育学校专任教师数量占全国中等职业教育学校专任教师数量比重统计 (3) 四、邯郸市中等职业教育学校专任教师数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、邯郸市中等职业教育学校专任教师数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国中等职业教育学校专任教师数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国中等职业教育学校专任教师数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、邯郸市中等职业教育学校专任教师数量同全国中等职业教育学校专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节邯郸市普通中学专任教师数量指标分析(均指市辖区) (7) 一、邯郸市普通中学专任教师数量现状统计 (7) 二、全国普通中学专任教师数量现状统计分析 (7) 三、邯郸市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计分析 (7) 四、邯郸市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (8)

邯郸市职业教育发展现状和建议措施

邯郸市职业教育发展现状和建议措施 [摘要]文章分析了邯郸市职业教育发展现状，提出其发展的建议措施：加大职业教育投入，创新办学模式；提高教师实践技能水平，加强师资队伍建设；创新教学质量观，坚持以就业为导向。 [关键词]职业教育专业设置双师型一、邯郸市职业教育发展现状近年来，邯郸市委、市政府坚持把职业教育作为关注民生、优化人力资源、打造产业竞争力的重要基础工作来抓。截至2011年底，全市有中等职业学校89所，其中，公办职业学校45所，民办中等职业学校44所，2010年全年完成中职招生5.26万人，在校生12.2万人。从师资情况来看，全市中等职业学校教职工8262人，专任教师6345人。其中，专任教师中文化课教师3051人，专业课、实习指导课教师3294人，“双师型”教师960人。在邯郸市的公办中等职业学校中，有国家级重点中等职业学校8所，国家中等职业教育改革发展示范校两所，省级重点中等职业学校21所。2007年邯郸市政府出台了一系列关于邯郸市职业教育改革发展的新举措和保障措施。在学校建设上，与示范性高中建设同等重视，在全市16个县（市）均建设了占地百亩左右的县级职教中心，其中武安、大名职教中心占地超过300亩；在招生上，在全省率先推出了支持各职业学校“免试登记入学”的招生改革，2007年起，邯郸市教育部门又采取了提高普高中考建档线、按职普1：1比例划分中考分数线等措施，大力引导部分初中毕业生合理分流，理性选择职业教育，促进了职业教育的可持续发展；在资金投入上，首先确保教育费附加的30%足额用于职业教育，公共财政对职业教育的投入也逐年增长，保证了职业教育的财政性经费和生均事业费逐年稳定增长。从2008年起，市、县两级设立了职业教育专项经费，并列入年度财政预算。其中市级每年设立1000万元的职业教育专项经费，人口在50万以上的县（市、区）设立100万元的专项经费，人口在50万以下的县（市、区）设立50万元的专项经费，并逐年增加。与此同时，认真落实农村中职学生资助政策，农村职业学校一二年级学生全部享受国家每人每年1500元的助学金补助和农学专业免除学费的政策。截至目前，邯郸市已基本形成了以高等职业教育为龙头，中等职业教育为主体，职工大学、电视大学等成人教育培训为有益补充，鼓励发展以学历教育为主的公办职业教育机构，同时，支持以非学历教育为主的民办职业教育，贯通各县各行业各企业的职业教育发展体系。主城区以邯郸市职教中心为龙头，职业学校和成人中专为主体的职业教育集团正逐步建立，县域以县职教中心为主阵地、乡镇成人学校为依托、村成人学校为基础的三级职业教育网络基本实现全覆盖。各职业院校围绕地方主导产业和特色经济的发展调整专业结构，形成了门类较为齐全、结构较为合理、具有地方特色的职业教育专业体系，目前邯郸市的职业院校主要开设信息技术、加工制造、商贸旅游、财经、农林等11类50余个专业。但如今邯郸市职业教育还存在以下几方面问题：

关于公布关于公布绍兴市职业教育与成人教育

. . . . . . . 关于公布绍兴市职业教育与成人教育 2009年优秀教学论文评选获奖名单的通知各县（市）职教教研室、市区职、成校：绍兴市职业教育与成人教育2009年优秀教学论文经绍兴市职业教育22个专业（学科）教研大组和各县（市）职教教研室评选推荐，共收到参评论文228篇。经评定，最后共有篇182获奖，其中文化课类一等奖6篇，二等奖28篇，三等奖42篇，专业课类一等奖7篇，二等奖26篇，三等奖27篇，综合类一等奖7篇，二等奖16篇，三等奖23篇，获奖名单附后。附件：绍兴市职业教育与成人教育2009年优秀教学论文获奖名单绍兴市职业教育教学研究室二ＯＯ九年十二月三十日