农远工程第一期教师全员再培训作业答案

农远工程第一期教师全员再培训作业答案
农远工程第一期教师全员再培训作业答案

江西省农村中小学现代远程教育工程教师全员再培训作业

1、(20分)结合自己所教学科,选择一个教学课题,应用远程教育资源设计一篇教案。

:《整百、整千加减法》教学设计

教学目标:

1、通过熟悉的买东西的生活情景,提出加减法问题,探索口算整百、整千的加减的方法,经历交算法的过程。

2、体验数学与生活的密切联系,形成良好

的思维习惯。

3、能正确熟练地进行计算,发展口算能力。

教学重点:

掌握整百、整千的进(退)位加减法的计算方法。

教学难点:

算法的多样和优化。

教学过程:

一、复习。

1、15个十是()。

2、23个百是()

3、700里面有()个百。

4、4000里面有()个千。

40 30= 25 20= 46-10= 85-30=

15 30= 56 10= 78-40=

二、教学新课

1、直接导入新课并板书:整百、整千数加减法。

2、出示主题图,引导学生看图。

爷爷去商场买电器,买了一台大电视机1000元,一台冰箱2000元。

3、根据这幅图提出数学问题。

请生说一说。

根据问题请生解答问题。

一共花多少钱?

根据学生回答列出相应的算式:

板书算式:2000+1000=(3000 )

小组交流(说说计算时你是怎样想的)

生汇报计算方法:

(1)、2个千加上1个千就是3个千也就是三千。

(2)、因为2 1=3,所以2000 1000=3000

你还能提出其他的数学问题吗?

买电冰箱比买电视机多了多少钱?

生答,师板书算式是:2000-1000=(1000 )

你是怎样算出来的?

生汇报:(1)2个千减去1个千等于1个千也就是一千。

(2)2-1=1,所以2000-1000=(1000 )

(3)因为1000 1000=2000所以2000-1000=(1000 )

[设计意图]让学生学会用自己学习的数学知识解决问题,增强学生的问题意识和创新能力。小结:今天我们学习比较大的书相加减时可以运用数的组成的好方法,算起来更简便。

4、口答。(看谁算得快并说说你是怎样算出来的)

3000 5000= 7000 2000= 8000-5000=

4000 3000= 6000-2000=

3、出示:文艺书籍:50种

科学书籍:80种

学习参考书籍:130种

根据所给的信息提出提出数学问题。

请生提出问题,选择两个问题请生解答

文艺书籍和科学书籍一共有多少种?

列式:80 50=130

同桌讨论:你是怎样算出来的?

生汇报:8个十加上5个十是13个十也就是130(重点优化这种算法)找3—4人说一说

学习参考书籍比文艺书籍多多少种?

根据学生回答板书算式:

130-50=80

小组讨论下应该应该怎么算?

小组汇报交流

(1)数的组成(2)想加算减

小结:像这样的整十数加减法就可以用这两种方法进行计算,你喜欢哪种方法就用哪种方法。

4、出示900+600= 1500 -600=

学生独立完成

5、口答。(开火车算一算)

70 50= 800 400= 90 40=

120-50= 1200-800= 130-90=

四、课堂总结:通过这节课的学习,你有什么收获?学到了什么知识和本领

2、(15分)与学习同伴一起,选择培训教材中一篇说课案例,开展讨论,对其进行分析评说。:《坐井观天》这堂视屏课,是一堂很成功的课。说成功,主要体现在教师导得有方,学生学得主动,读书读得深入。师生的思想交流、感情交流充满教学全过程,师生之间,同学之间合作得十分融洽。由于教师启发、诱导得法,学生学得生动活泼,真正体现学生在教学过程中的主体地位。

老师针对二年级学生学习语文的特点,在教学中特别注意加强朗读和发展思维,培养有条理说话的能力,引导学生通过认识和感受故事中的生动形象理解课文内容,领会成语的意思。

通过和学习同伴一起看视频学生我们总结出了教给学生读书三大方法:

一、教给学生读书方法

给学生有较多的读书时间,培养学生读书的习惯。安排学生读书,每次都有明确要求。读书时思考什么问题,解决什么问题,都向学生交代清楚,给学生足够的时间去反复读课文,大部分内容在读的过程中去理解。对暂时不懂的问题,既不急于解答也不轻易放过,而是适时地要求学生再读课文解决。特别强调边读边思考,使朗读、提问紧密结合。学生提出不知道青蛙和小鸟为什么要争论天的大小这个问题,我因势利导,教给学生读书的方法,要求学生“带着问题再读课文,边读边思考,通过看插图、联系上下文想一想”在此基础上,教师又组织学生讨论、释疑。

二、调动学生主动学习的积极性

令我满意的是本堂课的教学过程始终洋溢着师生双边活动的热烈气氛,既不是学生围绕教师转,也不是学生配合教师活动,而是充分发挥了学生的主体作用,使学生成为学习的主人。引导学生学会学习,其目的是为使学生今后自己会学。我让学生充分质疑,再根据学生提出的问题适当梳理,采用“读一读、想一想、议一议”几个步骤让学生自主学习。在教学中我十分尊重学生、信任学生、爱护学生和鼓励学生。一步一步地引导学生讨论青蛙错在哪里,为什么错,经过反复研读课文,仔细观察插图,深入思考,作出判断,说出根据,不仅活跃了思维,而且培养了思维能力。

三、重视语言文字训练

在阅读教学中,要抓住语言因素,突出语言文字训练,通过适当的练习,巩固并综合运用已学过的语言文字。在朗读和说话的训练中,通过充分讨论,落实对重点词句的理解,进而加深对课文内容的理解。如学生读了青蛙认为小鸟说“大话”那段文字后,我先让学生弄懂什么是“大话”。同学们逐一解释为“吹牛”“做不到,也要把它说出来”“没有根据的话”“假的”“太夸张了”,经过不断点拨,学生对这个词的理解逐步向课文中所表达的意思靠拢。而且通过语言文字的运用,使学生把知识转化为能力。

3、(15分)请老师根据自己的教学需求,设计一堂光盘教学课。

《小小的船》光盘教学设计

摘要:

本文是一节深入研究《小小的船》关盘资源、巧妙采用关盘资源,搭建光盘教学中的电视师生、课堂教学中师生与教学内容之案件的三维平台,在三维互动中完成教学,最终实现光盘教学的实效性。

关键词:

小小的船教学设计教学光盘

教材简析:

《小小的船》是著名作家叶圣陶创作的一首童谣。整首童谣以一个孩子的口吻为我们描绘了“:我”在晴天的夜晚看到的天空景色,表达了“我”想飞上月亮,遨游太空,探索宇宙奥秘的美好愿望。儿歌内容通俗易懂,比喻生动形象,想象大胆奇特,极富儿童情趣,易于激发学生兴趣;语言纯朴优美,节奏明快,韵律和谐,文中“尖”和“天”押韵,并采用了不少叠词,读来琅琅上口。教学时,应利用这些语言特点,加强朗读的训练,读出童趣,读出意境来。课文共有7个生字,在拼读时,要注意读准翘舌音的字“船、闪”,三拼音的字“船、两、尖”。是一首短小优美的诗歌。诗画相配,内容生动,更富有想象力,

读起来朗朗上口,饶有趣味。有利于培养学生的想象力和语言的积累,很适合学生有感情地朗读。

教学目标:

1.借助拼音正确、流利地朗读课文,背诵课文,了解课文内容。

2.认识“船、弯、两、尖、坐、看、见、闪”八个字,会写“儿、天、两、只”四个字。

3.培养学生的观察能力和想象能力,激发他们对大自然的喜爱之情。

重点难点

有感情地朗读课文,了解课文内容。

教具准备

教学光盘、本课生字卡片(果蔬背景)、《小小的船》的配乐

设计理念

通过创设情景,把孩子们带入丰富、生动的画面之中,丰富他们的内心世界和想象世界,培养他们的想象能力和朗读能力,激发他们对大自然的喜爱之情。我将充分采用光盘教学中的资源,通过光盘教学将学生置身于电视机内的教学中去,并将光盘些资源在我的课堂上有效延展,最终实现电视教学与课堂教学有效互动,在互动中完成教学任务。

为了提高学生的学习兴趣,在教学过程中,我还制作了精美的果蔬生字卡片,力求让学生在快乐的情境中进行学习,展开想象。

教学过程:

(一)、利用光盘,导入新课

1、课前谈话

师:同学们好,今天老师邀请了一位电视老师和电视小朋友和我们一起上课,你们开心吗?让我们快和跟电视里的朋友们问好吧?

(播放光盘:电视老师说出这节课的课题,请学生齐读课题。)我请学生再一次跟读课题。

2、和电视伙伴互动:这是一篇很美的文章,我们和电视小伙伴一块儿读读课文吧,当遇到了不认识的字,就借助拼音去认识它。好吗?待会我们和电视小伙伴比一比,看谁读得好。学生自由读文。

(二)、与电视同学互动,学习课文生字词语

1、请学生朗读课文,并作评价。

2、(播放光盘)听电视小伙伴读课文,对小伙伴的朗读也做一定评价。

3、像小伙伴一样有感情的练读课文。

4、(播放光盘)和电视伙伴做游戏,播放关盘教学,电视老师让电视小伙伴做摘星星的游戏,我将电视游戏延伸到课堂上:同学们,电视小伙伴认识的字,请你在老师的生字版上也认一认,电视小伙伴的奖品是

小星星,你们可以得到的是这些果蔬卡片,我们一起加油吧。(光盘教学与课堂教学巧妙结合)

5、请学生看生字表,看看有什么发现?

6、(播放光盘)一起看看电视小伙伴有什么发现。

7、和电视小伙伴一起写一写这几个生字,咱们比比谁写得好?

(三)、结合光盘教学,帮助学生理解课文

1、再读课文,说说你都知道了什么?

2、学生反馈学习情况:小小的船像弯弯的月亮。

3、想象:弯弯的月亮还会像什么?鼓励学生根据月亮的不同形状来想象。

4、课文理解延续:课文还写了那些想象的事物?

5、学生反馈。

6、(播放光盘)听听电视小伙伴他们是怎么想的?

(四)、与电视小伙伴一起歌唱

1、(播放光盘)电视老师邀请大家一起唱这首歌

2、大家准备好了吗?我们和小伙伴一同歌唱吧。

3、通过共同演唱达到背诵课文的目的。

4、(15分)多媒体技术的特点及作用?

:(1)集成性能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。

(2)控制性多媒体技术是以计算机为中心,综合处理和控制多媒体信息,并按人的要求以多种媒体形式表现出来,同时作用于人的多种感官。

(3)交互性交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。传统信息交流媒体只能单向地、被动地传播信息,而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制。

(4)非线性多媒体技术的非线性特点将改变人们传统循序性的读写模式。以往人们读写方式大都采用章、节、页的框架,循序渐进地获取知识,而多媒体技术将借助超文本链接(Hyper Text Link)的方法,把内容以一种更灵活、更具变化的方式呈现给读者。

(5)实时性当用户给出操作命令时,相应的多媒体信息都能够得到实时控制。

(6)互动性,它可以形成人与机器、人与人及机器间的互动,互相交流的操作环境及身临其境的场景,人们根据需要进行控制。人机相互交流是多媒体最大的特点。

(7)信息使用的方便性用户可以按照自己的需要、兴趣、任务要求、偏爱和认知特点来使用信息,任取图、文、声等信息表现形式。

(8)信息结构的动态性“多媒体是一部永远读不完的书”,用户可以按照自己的目的和认知特征重新组织信息,增加、删除或修改节点,重新建立链。

其中集成性、交互性和控制性是多媒体技术的三个最基本的特征。

多媒体的作用:

(一)利用多媒体技术激发学生学习的兴趣

(二)利用多媒体直观演示突破教学难点

(三)利用多媒体教学提高教学效率

(四)利用多媒体培养学生发散式思维及学习能力

(五)利用多媒体教学促进教学改革

5、(20分) 不同技术模式的整合方法可以相互替换吗?请举例说明。

可以相互替换的。不同的模式,所体现的效果不同,呈现力,重现力,传播力、可控力和参与力都不一样,应该根据不同的时期,来交替使用。

在实际使用中,不同技术模式的整合方法可以相互灵活替换,因不同的模式它的呈现力,重现力,传播力、可控力、参与力是不同的,我们可以根据不同的对象与硬件环境对不同技术模式的整合方法相互替换。例如模式一中,我们可以把光盘教学资源,与其他媒体或渠道传送的资源,包括卫星传送的资源、Internet资源、学校或教师通过其他渠道收集的资源等进行重新整合,整合后的资源在模式二的技术模式中使用。这样提高了资源的交互性和灵活性。而模式一和模式二中的资源也可以整合后制作成个性学习资源,形成模式三技术中的新资源,这种整合与相互替换,提高了资源使用的个性化服务。由于各校硬件环境不同,我们也可以把模式二的教学资源整合后刻录成光,拿到只有模式一环境的教学点使用,达到资源共享,资源更新。

6、(15分)树状结构课件的特点是什么?制作PPT课件时,简单描述一下如何制作一个树状结构课件?

树状结构课件运行程序时,操作者可根据课件制作者设置的条件灵活地转向相应的分支展开教学活动,该分支教学内容可按章节内容分布设计。树状结果课件的

特点是应用灵活,可以跟进内容随时点击内容页面,在制作树状结构课件时,一般主菜单页面设计为主目录,然后把主菜单、章节内容或详细内容页面运用超链接联接起来,以便处理好教学内容节点间的层次、归属等逻辑关系。

在制作树状结构课件时,一般主菜单页面设计为主目录,然后把主菜单、章节内容或详细内容页面运用超链接联接起来,以便处理好教学内容节点间的层次、归属等逻辑关系,内容页面有返回主菜单按钮,以便操作起来更加灵活方便。

1、从教学的意义来说,树状结构课件特点是教师在运行课件程序时能按课件制作者设置的条件,灵活地从课程主标题转向相应的分支展开教学,在分支的教学活动中讲授课程章节的详细内容。

2、从学生的角度来讲,树状结构课件特点是学生可沿着一个树状分支展开学习活动,该树状结构由教学内容的自然逻辑形成。

3、制作树状结构课件时,在PPT中应该设计一个主菜单为主目录页面,然后把主菜单和讲授章节内容的页面运用超链接联接起来,以便处理好教学章节点间的层次、归属等逻辑关系;章节内容页面有返回主菜单按钮,以便操作起来更加灵活方便。

4、也可以把一个直线结构PPT课件,在章节内容的页面前,加一个主菜单为主目录页面用超链接联接起来,变成一个树状结构PPT课件。

幼儿教师全员培训总结

幼儿教师全员培训总结 总结一:幼儿教师全员远程培训总结 参加这次教师全员远程培训,对我的影响很大,它让我认识到,幼儿教师是生活在“镜子”里的,时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们,我们是每个孩子的榜样,应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期,做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长,更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子,我们必须尊重自己的职业规律,具体团队意识,维护幼儿园集体的荣誉。 “教师”一个平凡而又伟大的职业,在经过了第二阶段的教师培训之后我对“教师”一词有了新的认识,也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。 这次组织的教师培训,对我们都非常有意义,因为我们工作过了就能有切身的体会。此次培训,内容涉及很多:有幼儿教师的职业道德修养、对当前幼儿园办园问题的思考、学前儿童心理发展特征、儿童是什么、学前课程理论及研究新进展、学前教育与实践问题研究、还有来自南京师范大学的许卓娅教授给我们带来的精彩的讲座等等。 新的历史阶段,新的形式对我们幼儿教师队伍建设提出了更高的要求。作为新时代的教师,只有具备全面的素

质,才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。通过新时期师德行为规范培训,我懂得了比“学高为师,德高为范”更重要的,还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念,这是21世纪教师素质的最重要的方面。教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任,不断提高自身的素质修养,自觉维护教师职业道德,爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。 关于教科研的讲座给我留下了很深的印象。教师教书是一方面但是科研也很重要,我们要学做一名研究型教师。对于我们新教师来说可能参与一个大的课题比较难,但是科研意识却不能忘记,它应该伴随着我们的成长。因为这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。例如,我们的教后感。把每次的成功之处和不足、困惑记录下来。可以方便我们从中找到不足,总结经验。当然,不足要通过教育专著或者向专家、老教师请教解决。 对于我们这些老师来说如何与家长沟通是一个难题,学生心理辅导与家庭教育的讲座给我们带来了帮助。使我们对家庭教育的意义有了进一步的认识,家庭教育并不是孤立的,它与学校教育、社会教育紧密配合,共同形成了我国社会主义的严密的教育体系。家庭教育是学校教育的基础,社会教育是学校教育的补充和继续,家庭教育亦有一种社会

新教师培训研修日志

新教师培训研修日志 新教师培训研修日志 最近刚把小学英语,语言交流基本功部分学习完,还是收获颇丰.初为人师,初登讲台.一切都是新的开始,一切都是新鲜的尝试.而语言交流不管是在与学生的相识还是课堂的教学都是起决定性的作用.尤其是对我从事的是英语教学工作更是如此.小学生最大的特点就是爱说,爱表现,爱动.而英语教学就应该充分利用小学生的这一特点.作为教师应该多提具有启发性的问题,做的”顺学而导”,尽量把单一的提问变成日常的对话.另外多提高质量的问题对提高教学质量,营造宽松,民-主,和-谐的教学氛围也是很有利的.在这次网络学习中学习到一个词-----无痕对话,这是一个好老师最大的特点,就如“润物细无声”之功效。而这是我们新老师尤其缺乏的,因为教学经验的缺乏,我们的课堂提问通常显得刻板而单调,有点为提问而提问的意味。而“无痕对话”就是我们在今后教学中积极努力的方向。要有意的培养这方面的意识。“幽默是所有智慧的国王”所以想要学生注意力集中并且快速有效的吸收知识,就需要我们用幽默生动有趣的语言与其交流。正所谓一节充满欢声笑语的课往往是一节成功的课。而提问我们也要注意方式方法,尽量在学生回答了问题后给予鼓励,运用热情赞美式,找出其回答中的闪光点,不能一棒子打死,说他回答错误。这样会打击其回答问题的积极性。在这节语言交流的基本功的学习中,我觉得重要的一点就是要把学生当很自己的朋友,要站在学生的角度思考,站在学生的角度提问,贴近学生的水平。要真诚的关心和关爱学生。教师培训研修日志2017-03-06 17:24 | #2楼通过这次国培学习我认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。结合这次学习,谈谈自己的感受。一、以积极乐观的情绪对待学生。教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪,以及由这些情绪造成的心理氛围,必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响,同时也影响着自身的心理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处,学生必然会受到积极情绪的影响,也会保持愉快向上的.情绪状态。反之,如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气,学生必然会感受到压抑与沉闷。积极的心境来源于良好的品德和个性,如果教师热爱教育事业,热爱学

(NEW)教师全员培训个人总结

回顾一年来,我深刻体会到,教师工作非常辛苦,不仅担负着教书的工作,更担负着育人的重担。教师是学生班集体的教育者、组织者和领导者,也是学校教育工作主力军。下面对几个方面作点小结: 一、思想政治方面: 我能积极参加政治学习,关心国家大事,积极学习“三个代表”的重要精神。遵守工作纪律,团结同事,热心帮助同事;教育目的明确,态度端正,钻研业务,工作踏实,关爱学生,有奉献精神。 二、教学方面 1、备课 作为一个新教师,积极参加教研室组织的教研活动,在师傅和各位同事的指导下进行备课,勤于听课学习,领会精神实质。然后根据教学要求,认真备课,写好教案。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同事老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。 为上好课,我常上网查资料,博采众长。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我尽量将课程形象化。复习阶段,我把每一单元的词语、重点内容记在备课本上,为的就是让学生有个清晰的复习印象。 2、上课 上好课的前提是做好课前准备。认真讲课,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学有困难生的学习兴趣,简单的问题常找学困生回答。巡视时,注意对学困生的辅导。课后及时做授课后记,找出不足。 3、辅导 我利用课间对学生个别辅导,耐心讲解,及时查漏补缺。并能积极与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便双方配合辅导。辅导学困生,我常在课后进行适量的辅导,重在培养他们的学习信心。 4、作业 根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。 三、职业道德:

《教师口语》作业二

《教师口语》作业二 (总分:100分,剩余完成时间:54天3小时50分31秒)一、填空题(20分) 1、《汉语拼音方案》是采用国际通用的(拉丁 )字母制订的。 2、了解一个声母必须知道它的发音部位和(发音方法 )。 3、按发音时气流振动不振动声带可把声母分为(清音 )和浊音。 4、韵母按其构成可分成(韵头 )、( 韵腹 )和( 韵尾 ) 三个部分。 5、普通话有四种调值就有四种调类,这四个调类分别是(阴平 )、 (阳平 )、( 上声 )、( 去声 )。 二、单选题(30分) 1、声母m是() A.舌尖中浊鼻 B.舌尖后浊鼻音 C.双唇浊鼻音 D.双唇清擦音 2、“er”是()。 A.复韵母 B.鼻韵母 C.单韵母 D.齐齿呼韵母

3、()组字韵母都是前响复韵母。 A.来、按、嫩、略 B.闹、楼、内、耐 C.拖、同、论、名 D.六、话、列、都 4、舌面音,发音时舌面抬起与()构成阻碍。 A.软腭 B.硬腭 C.上齿背 D.上齿龈 5、舌尖后音包括() 、q、x 、ch、sh、r 、ch、sh、r、l 、t、n、l 6、“肃”这个字的音节的声母是() D.零声母 7、“通信”和“通讯”的发音() A.相同,都念“tōng xìn” B.相同,都念“tōngxùn”

C.不同,“通信”念“tōngxùn”,“通讯”念“tōng xìn” D.不同,“通信”念“tōng xìn”,“通讯”念“tōngxùn” 8、“天然”和“天蓝”() A.是同音词,都念“tiān lán” B.是同音词,都念“tiān rán” C.非同音词,“天然”念“tiān rán”,“天蓝”念“tiān lán” D.非同音词,“天然”念“tiān lán”,“天蓝”念“tiān rán” 9、“清静”和“亲近”的发音() A.相同,都念“qīng jìng” B.相同,都念“qīn jìn” C.不同,“亲近”念“qīn jìn”,“清静”念“qīng jìng” D.不同,“亲近”念“qīng jìng”,“清静”念“qīn jìn” 10、与-i[前]相拼合的声母是() 、q、x 、c、s 、ch、sh、r 、t、n、l 三、判断题(20分) 1、构成韵头的元音可以是a、o、e,也可以是i、u、ü。() 对错 2、i、u、ü是介音,只能构成韵母的韵头,不能成为韵母的韵腹。() 对错 3、“安、腰、优、外、喂、运、温、汪、英”等字都是零声母的字。()

幼儿教师培训后的总结

幼儿教师培训后的总结 幼儿教师培训后的总结篇一怀着对孩子的十分热爱来到天鹭幼师培训学校,经过一段时间的专业培训,马上就要进园实习了,天天可以和孩子们在一起了,想到孩子就心情澎湃,我喜欢他们.我爱他们,他们在教室里吵闹听起来都感觉好舒服,我多么想一辈子都在他们的吵闹声中度过.... 今天3月15号我去幼儿园见习的一天,让我感觉好快乐好充实.刚走进教室(小班)就感觉以前给他们接触过,像分别了长时间的亲人一样那么亲近,因为第一次进园吗,第一次面临这么多孩子,第一次听到孩子们叫我老师.心里一份欢喜一份激动同时..插一个话题,有一个孩子也是第一天进园他要找妈妈,哭的特厉害,我和我一个同事当时怎么哄也哄不好,算是到了吃饭的时间他才好了,我想:我回到学校要好好学习,争取把学习的理论掌握住并在以后能用上,其实理论和实习就像是简谱和伴奏的关系. 有个孩子特调皮,他总是惹别的小朋友。我想试试和他玩游戏怎么样,然后我和三个小朋友(包括这个小调皮)玩剪子包袱锤,是一个很简单的游戏,规则是谁输了就要被刮鼻,从这个游戏中我可以感觉到老师在孩子心目中的地位,虽然游戏的时候我的角色是孩子的朋友,但是可以感受到他们对老师的一种尊敬和崇拜.画画的时候小朋友都自豪的向老师展示自己的作品. 时间过的好快,马上就要下课了,真的有点舍不得离开

他们,不过通过今天的见习我意识自己的知识是不够的,我要充实自己,为下一步工作做好准备!尽自己最大的努力还孩子一片蓝天 幼儿教师培训后的总结篇二每个人对快乐的感受是不一样的,有的人听到一句赞美的话感到快乐,有的人享受到一顿美餐感到快乐,有的人得到一件美丽的衣裳感到快乐,孩子能痛痛快快的玩感到快乐。无论从精神上,还是从物质上,我认为只要能愉悦的,放松的,有好心情的,回忆起来是那么甜美的,就是快乐的。 作为一名幼儿教师,生活在一群天真活泼的孩子中间,随时会让你感到无比的幸福和快乐。让我们一起走近孩子,体验、感受孩子们带来的幸福与快乐吧。我们班是一个新的班级,在孩子刚开始适应这个集体生活时,又开始陆续的来新生了,今天就有两个小不点报名来到我们班,也许是年龄小的原故,爸爸妈妈离开的时候哭的特别伤心,特别是郑雅文小朋友,怎么哄她都不行,还是要找爸爸,我们几位老师都拿她没办法,我越是哄她哭的越伤心,这时王老师走过来拉上她的小手装的很认真的说:好,你不哭拉,老师哭,于是便故作哭的很大声的样子,没想到,一下子安静了,他们两个用惊讶的眼神看着王老师,不哭了,我在心底默默的欢笑,我为孩子们的那份好奇,那份爱心欢笑。谁说孩子小不懂事,他们的心灵深处藏着的是:天真、纯洁和一颗未受污染的童心。 孩子们一天天的成长一天天的懂事,就连我们班不会上

网络学习研修日志一

网络学习研修日志一随着网络时代的到来,我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具,教师更需要更高层次的教育教学能力,掌握现代教育技术、研究教学的各个环节,适应未来教育的需要的。 网络继续教育培训学习为教师学习制定了共同的内容和活动,更为重要的是,它为教师提供好展示自己的网络平台。在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。 通过参加本次教师网络继续教育培训,自主参与其中,使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中,我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座,观看了课堂教学视频,在这段时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。在网络学习中,使我受益匪浅。 下面一下这次学习的收获和体会。 1、改变了教师学习的自觉性。这种学习方式下适应了成人的特点,它为教师节省了很多时间。比如,我们现在的培训就可以通过回家抽时间进行网络学习,从一个地方转向另一个地方。可以与老师交流互动,从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可,体现了网络培训的魅力。 2、领悟有效教学。专家指出:提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学,也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性,在从有效性走

向优质教学呢?我认真学习着专家在讲座中的每一句话,思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了:在教学中应不断探索运用多种教学手段,处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系,处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。 3、理论联系实际,学以致用。 学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程,因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后,总要有一个思考,即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂,有针对性的运用到自己的教育教学实践中,从而收到事半功倍的效果,缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验,寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点,完善自己的课堂教学方法,提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野,激起学生强烈的求知欲望,激活学生的思维。 4、提高自身素质,学会终身学习。 新课程要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应学生对知识的需要。做反思型教师,养成反思习惯,反思自已的活动过程,分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程,提高自己的专业水平。通过总结经验,向更完善的目标努力。利用现代信息技

教师全员培训学习心得体会-教师参加培训学习心得体会

教师全员培训学习心得体会 篇一:教师全员培训心得体会 教师全员培训心得体会 这次,我参加了由上级教育局领导的教师全员培训。虽然培训是在络上学习,但却使我受益匪浅。我觉得这次培训的形式非常好,可以从别的老师、专家那得到很多涵盖教育教学各个方面的知识经验等等。 作为一名教师,我深深地感受到了教师工作的酸甜苦辣。通过这次教师全员培训,我对这份职业有了更加深刻的认识,对这份职业崇高的价值与社会的责任有了更深的理解。通过培训中各种形式的学习研究和专家们的讲授,我在思考,怎样才会成为一名赢得学生喜爱的老师呢?我认识到首先要学会去尊重学生,只有尊重学生,学生才会尊重你。其次要抱有爱心,多与学生进行交流,信任学生,理解学生,与学生成为朋友,要从学生的实际出发。唯有尊重和爱心,才能赢得学生的喜爱。在培训中的教师心得交流环节,几乎每位老师都会讲到自己的成长历程,都会讲到自己对教师工作的看法。大家都提出:作为一名教师,我们要加强学习,提高素养。教育的改革和发展,对教师的素质提出了新的、更高的要求,只有不断用科学的教育理论武装头脑,不断掌握现代教育技术和教育手段,才能在教育改革的大潮中,抓住新机遇,迎接新挑战,做出新贡献。

虽然我们学校的学生基础较薄弱,但是我们老师仍然要本着“春风化雨”的人文关怀,对学生进行鼓励式教学,使他们在学习中能够“跳一跳摘到果子”,而不是无限制地拔高教学要求,这样学生才会学的有自信,才会学的有劲头。我们要牢记使命,勇担重任。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。我们只有发奋努力,才能不辱使命,不负众望,才能无愧于人民教师的光荣称号。 我们教师要加强师德修养,锤炼高尚品格,做一个脱离低级趣味的人,做一个高尚的人,做一个深受学生热爱和尊敬的人。经过这次培训,我深深的感受到了作为一名教师,肩上的责任非常地重大,一个老师要善于教各种各样的学生,要读懂学生这本“无字书”,要善于研究学生的心理。这是一个长者在教我们该如何走路当然,这一切都不是等来的,是靠我们自己在脚踏实地的工作中争取来的。让我们为了教育事业的发展与辉煌的明天共同奋斗吧! 篇二:教师培训学习心得体会(共6篇) 篇一:新教师培训学习心得体会 新教师培训学习心得体会 学号:XX118 姓名:王军 顶岗单位:胶南五中 XX年8月我通过胶南市教育系统的公开招聘考试,正式

2014《教师口语》形成性考核册答案

《教师口语》形成性考核册答案作业1 1、音高、音强、音长、音色是不是和现代汉语语音都有关系 (1)在汉语普通话中,音高在语言中的作用同声调、语调密切相关。一个字声调是由音高变化形成的,音高在汉语里具有区别意义的作用。如妈(mā)、麻(má)、马(mǎ)、骂(mà),意义不同主要决定于音高变化的形式不同。同样一句话,读音高低的变化不同,就会产生不同的句调。比如:“梅花开了”,如果句调平直,表示的是陈述语气,如果句调是高开的,表示的则是疑问语气。 (2)在汉语普通话中,音强在语言中的作用主要是构成重音、轻音。例如:帘子(liánzi)、莲子(liánzǐ)语义不同,是由于使用了轻声。在这里,轻声主要决定于音强的弱化。“莲子”和“帘子”中的“子”的区别,就是由音强决定的。地道(dìdào)、地道(dìdao)前者是名词、地下通道之意,后者是形容词,表示纯粹,正宗之意。两者的词性、语义不同决定于“道”的轻重音。“我买了一盆花”重音在“我”这个音节上,强调是“我”买了一盆花,不是别人买的。动词“买”加重音表示花是“买的”不是通过其他方式得到的。重音在“一盆”上,强调花的数量仅限于“一盆”。重音在“花”上,强调买的东西是“花”,而不是别的东西。重音在句中出现的位置不同,语义表达的侧面重点是有差别的,这种语义的差别是依靠重音来体现的。 (3)在汉语普通话里,音长可以用来表达不同的情态、语气、语速,例如,同是一个“啊”的声音,表示应答时的声音就比较短,表示思索时时间就比较长。语音的长短跟发音速度的快慢也有关。语速较快,语音音长就短,语速较慢,语音的音长就长。 (4)在汉语普通话里,音质是声音的本质,是一种声音区别于另一种声音的本质特征。任何声音都是音高、音强、音长、音色的统一体,语音也不例外。但是语音各要素在语言中被利用的情况并不完全相同,在任何语言里,音色无疑是用来区别意义的最重要的要素。在汉语里,除音色外,音高的作用也非常重要。声调主要由音高变化构成的。音强和音长对轻声和语气也起得要作用。 2、音素、音位、音标和字母之间是什么关系? 音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。音位是某一语言系统中能起辨义作用的最小的语音单位。一个音位可以包括一个音素,也可以包括几个音素。音标是精确地记录语音的符号,音标可以用来记录音素,同时也可以用来记录音位。音标是语言的标音符号。一套精确的音标应该是一个符号代表一个音素,既不能借用,也没有变化。例如,国际音标符合“一个符号、一个音素,一个音素、一个符号”的原则,每个音标的音值都是确定不变的。字母是标记语音最基本声音的符号,是拼音文字或注音符号里最小的书写单位。它虽然也代表一定的语音,但它和音素并不对等,常常是一个字母代表几个不同的读音。音素、音位、音标都要以字母为书写符号。例如,字母a可以表示一个/а/音位,[а]、[A]、[a]、[ε]四个a音素。而[а]、[A]、[a]、[ε]是四个不同a音素的音标的注音形式。 3.什么是《汉语拼音方案》? 《汉语拼音方案》共有几个部分?《汉语拼音方案》是用拉丁字母拼写现代汉语普通话语音的方案,是1958年2月11日经第一届全国人民代表大会第五次会议批准公布的,该方案共有字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分。2014下半年教师资格证统考大备战中学教师资格考试小学教师资格考试幼儿教师资格考试教师资格证面试 4. 《汉语拼音方案》主要用途有哪些? 《汉语拼音方案》的主要用途是用来给汉字注音;其次是可以用来作为教学和推广普通话的工具;此外,《汉语拼音方案》还可以用来作为我国兄弟民族创制和改革文字的共同基础,可以用来翻译人名、地名和科学术语,可以用来编制索引、电报、旗语和工业产品代号;可以用来为汉语汉字输入电子计算机编制各种程序符号等等。

2019年小学语文教师全员培训总结【最新版】

2019年小学语文教师全员培训总结【最新版】 尽管淅淅沥沥的细雨不停地下着,却丝毫没有削减××区小学语文低段教师们暑期培训的热情。在××区教委和教师进修学院的组织领导下,在全体参培教师的支持下,XX年6月29日至7月3日在西大附小为期5天的小学语文教师培训工作已圆满结束。 本次培训,我区小学语文参培报名人员673人,低段参培教师330人,实际参训人员325人,请假5人,均持有请假条,学校、教委盖公章,参培率、出勤率100℅。其余的均按时、保质、保量参加了培训的各项活动,圆满完成了培训任务。现就培训情况做一简要总结。 一.精心策划,统筹安排 本次培训从6月开始策划,教师进修学院和研训部围绕“培训什么”、“如何培训”、“谁来培训”等进行了多次商讨,制订了初步的《培训方案》,并报教委审定,形成最终的培训方案。 在区教委的整体部署和教师进修学院的直接领导下,小语室于6月先后三次召开会议,研究课程计划、培训方式、培训地点等培训工作,具体落实了培训前期的各项准备工作,制定了《班主任工作要求》、《培训学员守则》、分组等工作,做到了“职责明晰、责任到人、各负其责、保障充分”。 二.组织严密,管理严格 本次培训针对小学语文教学的具体情况,分成了两个片区进行。小学1-3年级在西大附小进行培训,4-6年级在朝阳小学南校区进行。1-3年级班均安排了三位班主任,一位场地负责人和一位技术保障人员。所有人员分工清楚,职责明确,确保了培训的有效运作。

培训过程中,班主任严格进行考勤管理,认真维持会场纪律,关心培训老师的身体健康,提示老师们安全出行,整个培训期间不仅会场秩序良好,还让老师们感受到了班级的温暖。 三.内容丰富,形式多样 为期五天的小学语文教师全员培训,共进行了10个微课展示和12场专家讲座,6次网络互动研讨。内容包括各种文体的朗读技巧指导、语文教师如何有效进行文本解读、语文教师专业发展的文化自觉和自省、学生学业评价、课例分析、信息技术在小学语文学科中的运用等内容,深受教师们欢迎。 每天的微课,来自一线教师们精心准备,认真备课,并将理论和课堂实践相结合,以课例的形式让老师们在课堂上随着授课老师一起绘声绘色地读着各种文章,琅琅的书声成为了校园里最动听的交响乐。 每天的主持是培训的一道亮丽风景。每位主持人认真、幽默、各具风格的主持,不仅让整个培训更加井然有序,同时漂亮的主持人,动听的普通话,不仅展示了××区小学语文老师的高尚素质和文化底蕴,更让听课的教师们在他们幽默的主持中感受到了轻松和愉悦。 每天的专家讲座,精彩纷呈,内容丰富。既有对当代中国小学语文教育中文本解读的“望闻问切”,又有课堂教学设计研究和案例分析,专家们高屋建瓴,旁征博引,理论与实例相结合,打开了教师们的心扉,开启了教师们的思绪,启迪了教师们的智慧。听了专家们的讲座后,老师们都感悟到语文教学要提高教学质量,真正体现“卓越课堂”必须做到三个字:实——思维训练的过程要扎扎实实;巧——训

幼儿教师研修培训学习总结6篇

幼儿教师研修培训学习总结6篇 研修是以某专业硕士研究生主要课程为教学内容,对具有大学 本科或相当学力程度的在职人员进行较系统的基础理论、专业知识与能力培训的一种教育形式。下面是收集的幼儿教师研修培训学习总结,欢迎阅读。 教师研修是教师教育的重要组成部分,网络研修给了我们一个 学习、交流的平台。是提高全体在职幼儿教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,与专家、广大教师共同学习、讨论学习,在这次远程教育培训期间我收获了很多。我有幸参加了这次研修的学习,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅。让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高,专家们精彩的讲座,使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出,能让我吸取更多的工作实践经验,以达到自我提高。通过这次教师研修学习,我反思了以往工作中的不足,对以后的发展方向和目标有了更进一步的了解和掌握,下面是我通过学习后获得的几个方面的体会。 1、教师首先要树立新的师幼关系观,转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观,构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的平等、民主、合作关系。

2、教师应该细心观察、熟悉每个幼儿的个性特点,主动和幼儿交流、合作,在平等互助中促进幼儿的个性发展。 3、做反思型教师,反思是教师着眼于自己的活动过程,分析自己的某种行为,是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。 我们要真正关注幼儿的活动过程,不要为了体现活动结果而只 是提问能力强的孩子,忽视个体差异教育。如在观摩活动中,我们要以平常的心态,组织孩子活动,让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会,甚至要让能力差的孩子得到更多的表现机会,这样能力差的孩子有安全的活动环境气氛,自信心十足,才会获得成功和满足。因此,我们在教学活动中,不要只追求结果而放弃过程,要面向全体幼儿,尽可能让每个孩子有着表现自己的机会。要做到尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。 在研修过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专家 的视频讲座,通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事幼教工作,打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。

小学数学网络学习研修日志

小学数学学习研修日志 通过这次培训让我了解到小学数学教育发展的最新动态、趋势;深刻领会了数学教育的理念、新时期数学教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点;让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法;让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师,就要懂得寻找规律,掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习、反思和研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。在这段时间的学习中,我认真聆听了专家的精彩讲座,积极做好学习笔记,努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺,先进的理念,独特的设计给我留下了深刻的印象,使我受益匪浅,有了质的飞跃。主要有以下几个方面: 1、真正的融入到学生当中去 首先,教师要懂得尊重和理解学生。在此基础上与学生形成心灵上的融合,心理上形成一种稳定,持续的关系,不仅是在知识、能力上的交往,也是情感心灵上的沟通、交流,首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。 2、注重培养学生的学习兴趣 教师不但要提出可供学生思考的问题,更应该在每节课的开始创设悬念情境,激发学生主动探究的兴趣。教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象,能充分吸引住学生的注意力,触发学生的兴奋点,激发学生学习的情趣。传统的章回小说,或评书艺人,常在讲到关键时刻,突然停住:“欲知后事如何,且听下回分解。”这是卖关子,也就是设置悬念,引起听众对下情的探究。这对我们教学工作很有启发。作为一个教师,如果也能使学生越听越想听,就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了,达到这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”,使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。教学中,教师要着重创设问题情境,具有恰当的提问语,组织学生参与学习过程,掌握学习方向,帮助学生自主探究知识,寻求问题答案。 3、立足课堂,培养学生的思维能力 我注重优化数学教学方式,从数量上说,坚持少讲;从质量上说,坚持精讲。整个教学活动,既注重知识的系统传授,又给学生思维以充分的“自由度”。一是提供给学生明确的思考对象,有效集中学生注意力,激发学生的学习动机。二是提供给学生独立的思考机会,使每个学生的潜能都得到充分发展,教师不替代学生的思维。三是提供给学生必要的启发引导,事先设计好有利于学生继续展开思维的问题,不直接给出解决问题的具体方法,如:题目要求什么问题?你是怎样想的?还有其它方法吗?有什么规律吗?等等,使学生的思维活跃起来,使学生的脑子积极转动起来,促进思维的深入发展。 4、加强学习,不断网上研修,自觉走进新课程。 作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。 对于一个教师,通过这次网上研修,让我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中,我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法,研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系,然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。我在教学中,鼓励学生收集身边有关的数学问题,在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,体现数学来源于社会又应用于社会的一面。

教师全员培训工作总结

教师全员培训工作总结 篇一 我校根据市进修学校的工作部署,通过一年的全员培训,如期完成年度培训任务,并 取得一定成绩。但是在工作中也存在不少问题,如教学设备、教师业务水平和管理能力等,与目标还差一段距离。现将本年度工作总结如下。 一、主要成绩 1、加强领导,提高认识,加大投入,确保校本培训工作顺利实施。实行教师全员培训,是促进教师专业化成长的有效途径,为了确保校本培训工作扎实有效地进行,我校成 立领导机构,由任立明校长为组长,领导机构下设办公室由夏元军兼任,负责指导各项工作,另外,为了保证该项工作顺利实施,逐年加大经费投入,购买图书、教师培训教材、 教师外出培训学习、校长培训学习等,为教师培训学习创造了条件。我校于学年末,对教 师专业成长材料全面检查,通过检查,大部分的教师完成比较好,得分依据材料和成长档 案材料都比较齐全,但个别教师存在教材不齐全,我校责令定期完成,毫无折扣。 2、健全制度,规范管理,促进校本培训扎实有效 我校结合、依照继续教育学分登记的有关规定,制定了严格细致的培训管理制度。学 校先后制定了《校本研修工作制度》、《教学常规管理制度》、《教科研活动管理制度》、《奖教奖学制度》等,使得教师参与培训制度化。另外,学校建立了教师校本培训档案, 将参加校本研训作为教师评优和专业技术考核的重要依据,规定没有完成校本培训任务者,年终评优、评职、晋升实行一票否决。完善各种制度促使我校的培训工作能扎实有效地进行。另外,我校在该项活动中,进行了科学的组织管理。我们除了制定五年的培训规划以外,每学期制定校本培训计划,期末进行认真的总结评估。每年度我们都积极组织教师参 加各级各类的学习培训活动,除了积极组织校本培训以外,还积极组织教师参加省级必修 课程即基地培训学习和考试,并有详细的活动记录和考试成绩。今年来我校教师参加各科 目考试合格率均达100%。 为了保证我校校本培训工作的省时高效,除了组织我校骨干教师对教师进行培训以外,我校还根据上级要求进行校级培训,本次培训,业务性强,教师收获不少。此外,我校的 校本培训工作针对性强,内容和方法都能满足教师的个性化要求。如“四学法”教学流程、“学习生活小组”应用研究、教育技术培训等,此外,我们还依据学校本学年拟定的“自 主教育”主课题研究目标开展了“四个一”活动,进行课堂教学示范,提高教师的专业素质。 三、开展形式多样的校本活动,促进校本培训有声有色。 为使暑期师德培训真正落实、扎实有效,我园制定了师德培训考核评定制度,考核总 分为100分,包括到课率30分、参与情况30分、作业情况40分三部分组成。考核成绩

幼儿教师远程培训工作总结

幼儿教师远程培训工作总结 幼儿教师远程培训工作总结 不经意间,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间以来的 工作成果,你有什么感悟呢?不妨坐下来好好写写吧!那么你有了解过工作总结吗?下面是帮大家的幼儿教师远程培训工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 一、通过,我感受到国家对学前教育的前所未有的重视程度, 同时也明白了当代我国学前教育面临的机遇与挑战。 二、通过学习,不但使我掌握了许多专业理论知识,也使我了 解到了许多书本上没有的知识,这是一种对思想的陶冶、知识的启发。进一步充实了自己的幼教理论基础,有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。也让从事幼教工作的我有了更一步的认识,在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。这一段时间的培训,我觉得重要的不是学技能,学模式,而是学一种思想,一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。 三、通过学习,我首先认识到了教师心理健康的重要性。因为 教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者。一个成功的教师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的

品德。教师的言行对幼儿有很大影响,在他们的心目中,教师是智者——什么都懂;是能者——什么都会;是圣者——不会犯错;是权威者——具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止,言谈风度,以及待人接物等,都会使幼儿受到深刻 ___。所以,教师完善的心理素质和人格,是构成良好师生关系的基础,是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。 四、通过学习我更加的知道游戏对于孩子有多重要?孩子生来 好动,游戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中,无时不刻不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料。游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。重视游戏本身的价值,又要防止形式的异化。披着游戏的外衣,把知识性的内容填塞进去,让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习,这是要引起我们重视的问题。很多游戏于孩子对自己生活的再现,这也是游戏的生活源泉,给孩子的游戏提供时间、空间上的保证,让他们童年更多自由的色彩。 五、对于幼教工作者来说,树立一个正确的教育观和儿童观非 常重要。我们怎样看待孩子?会影响我们对孩子的观察和判断,继而影响我们的教育行为。如果我们只是把孩子的学习当成我们教的结果,

教师研修日志总结

教师研修日志总结 继续教育平台,给了我一次完善自我的机会,让我可以对有效课堂有一个科学的定位思考,对如何有效教学形成了独特的见解。 一、我会在上课的时候对课程进行全方位的了解。制定出适合学生的方案。然后在小组备课时,征求小组各位老师的意见,并作修改之后,再行试课。 二、培养学生积极探究习惯发展求异思维能力,在教学中我会注重培养学生对于语言意义,语言情感,语言技巧的感悟。在教学中尽可能构建,让学生可以理解、体会、自由思考的空间。引导学生们仁者见仁智者见智,大胆的各抒己见,在思考辩论中可以穿针引线,巧妙的点拨,促进学生在激烈的争辩中,得到知识的升华和灵性的开发,尝试因势利导,让学生对问题充分思考之后,根据自己已有的经验、知识积累等等发表自己不同的意见,对于有分歧的问题则进行小组讨论,以求获得不同层次的思考。 三、授课之后,我会根据听课老师的评价,针对本节课的课标理念,围绕研究点突破,围绕学生主体参与,然后进行改善。 四、注重新课导入时的新颖性兴趣,是最好的老师,在教学中我尝试用新的理念和学生感兴趣的话题引导学生进入文本。让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,不知不觉的爱上语文,爱学语文,我会根据不同的课型设计不同的导入方式,选取多媒体等情境,让学生进入具体环境,也会用讲故事的方法导入,采用激发兴趣设置悬念等等引发设计,比起简单的讲述,更能够激发学生的灵性,开启学生学习之门。 在今后的教学工作中,我会将在研修中所学到的知识运用到教育教学工作中,利用集体备课研修等活动培养自己的理解和把握教材的能力,让自己可以进一步的推进新课程,下一学期我将提高对事件本身的深入反思,让自己的教育教学更具有研究的深度,以便为学生更好的提供服务。 继续教育培训,得以让我在网上遇到不同地域的老师,和他们在网上交流学习心得,讨论教学中存在的问题,分享一些教育特殊学生和转化后进生的经验,在网上看老师们发的帖子和发表自己的独特见解,是一种全新的享受,自己发表的帖子,被别的老师回复给自己支招也是一种莫大的幸福,另外在网上阅读别人的文章是一种独特的感受,而自己的文章被别人阅读也是一种美好的感觉,于是我每天阅读别人的文章,发表自己的日志,教案课件及上传各种资源等等更有意义的事,可以与同行们交流,大家各抒己见,群策群力,聚合更多人的智慧,从而实现教学资源的共享,我每天在发帖回帖的过程中享受更多学习的兴趣无形之中产生了一种表现的欲望我希望每天的,统计数据可以有所更新,希望帖子的质量越来越高,有更多的人回复,讨论的话题更为新颖,能吸引更多的人参与,于是我在学习的过程中不断的取长补短,不断的联系自己的教学实际,挖掘出更多的共性话题,和老师们一起探讨分享,在讨论的过程中,我积极的发表自己的见解而要发表更好的见解,便会促进我更加关注自己平时的教学,通过学习专家讲座和同行的讨论,对教学进行反思,进而使我养成了观察和思考的习惯,真正实现了专家引领,同时也实现了网络培训的同伴互助。 几个月的时间里,我每天上网,整个培训期间。我都积极参与其中,我渐渐喜欢上了这种感觉,本年度的继续教育已经接近尾声,但在我心里它并没有结束。感谢继续教育,让我适应了网上学习,喜欢上了网上学习,在今后的工作和学习中,我会像这次培训一样虚心学习,并将学习到的新知识,新理念,新方法运用到自己的教育教学工作中去,同时也希望以后有更多这样的机会,可以和专家和同行们共同学习。 同时这次继续教育培训,也让我意识到重视大数据,积极参与教育教学改革的重要性,互联网时代已经到来,天涯若比邻,教育资源更加丰富,教育教学方式和方法也应该发生变化,通过学习我对互联网有了更为深刻的认识,特别是它可以在基础教育领域带来巨大的创新和变革,在力所能及的情况下,我将利用大数据指导学生合理利用周末时间提升和补充自

教师全员培训个人总结

教师全员培训个人总结 回顾一年来,我深刻体会到,教师工作非常辛苦,不仅担负着教书的工作,更担负着育人的重担。教师是学生班集体的教育者、组织者和领导者,也是学校教育工作主力军。下面对几个方面作点小结: 一、思想政治方面: 我能积极参加政治学习,关心国家大事,积极学习“三个代表”的重要精神。遵守工作纪律,团结同事,热心帮助同事;教育目的明确,态度端正,钻研业务,工作踏实,关爱学生,有奉献精神。 二、教学方面 1、备课 作为一个新教师,积极参加教研室组织的教研活动,在师傅和各位同事的指导下进行备课,勤于听课学习,领会精神实质。然后根据教学要求,认真备课,写好教案。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同事老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。

为上好课,我常上网查资料,博采众长。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我尽量将课程形象化。复习阶段,我把每一单元的词语、重点内容记在备课本上,为的就是让学生有个清晰的复习印象。 2、上课 上好课的前提是做好课前准备。认真讲课,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学有困难生的学习兴趣,简单的问题常找学困生回答。巡视时,注意对学困生的辅导。课后及时做授课后记,找出不足。 3、辅导 我利用课间对学生个别辅导,耐心讲解,及时查漏补缺。并能积极与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便双方配合辅导。辅导学困生,我常在课后进行适量的辅导,重在培养他们的学习信心。 4、作业 根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。 三、职业道德:

《教师口语》形成性考核册作业1答案

四川广播电视大学 汉语言文学、学前教育专业 《教师口语》形成性考核册作业1答案 简答题 1.(1)在汉语普通话中,音高在语言中的作用同声调、语调密切相关。一个字声调是由音高变化形成的,音高在汉语里具有区别意义的作用。如妈(mā)、麻(má)、马(mǎ)、骂(mà),意义不同主要决定于音高变化的形式不同。同样一句话,读音高低的变化不同,就会产生不同的句调。比如:“梅花开了”,如果句调平直,表示的是陈述语气,如果句调是高开的,表示的则是疑问语气。 (2)在汉语普通话中,音强在语言中的作用主要是构成重音、轻音。例如:帘子(liánzi)、莲子(liánzǐ)语义不同,是由于使用了轻声。在这里,轻声主要决定于音强的弱化。“莲子”和“帘子”中的“子”的区别,就是由音强决定的。地道(dìdào)、地道(dìdao)前者是名词、地下通道之意,后者是形容词,表示纯粹,正宗之意。两者的词性、语义不同决定于“道”的轻重音。“我买了一盆花”重音在“我”这个音节上,强调是“我”买了一盆花,不是别人买的。动词“买”加重音表示花是“买的”不是通过其他方式得到的。重音在“一盆”上,强调花的数量仅限于“一盆”。重音在“花”上,强调买的东西是“花”,而不是别的东西。重音在句中出现的位置不同,语义表达的侧面重点是有差别的,这种语义的差别是依靠重音来体现的。 (3)在汉语普通话里,音长可以用来表达不同的情态、语气、语速,例如,同是一个“啊”的声音,表示应答时的声音就比较短,表示思索时时间就比较长。语音的长短跟发音速度的快慢也有关。语速较快,语音音长就短,语速较慢,语音的音长就长。 (4)在汉语普通话里,音质是声音的本质,是一种声音区别于另一种声音的本质特征。 任何声音都是音高、音强、音长、音色的统一体,语音也不例外。但是语音各要素在语言中被利用的情况并不完全相同,在任何语言里,音色无疑是用来区别意义的最重要的要素。在汉语里,除音色外,音高的作用也非常重要。声调主要由音高变化构成的。音强和音长对轻声和语气也起得要作用。 2.音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。音位是某一语言系统中能起辨义作用的最小的语音单位。一个音位可以包括一个音素,也可以包括几个音素。音标是精确地记录语音的符号,音标可以用来记录音素,同时也可以用来记录音位。音标是语言的标音符号。一套精确的音标应该是一个符号代表一个音素,既不能借用,也没有变化。例如,国际音标符合“一个符号、一个音素,一个音素、一个符号”的原则,每个音标的音值都是确定不变的。字母是标记语音最基本声音的符号,是拼音文字或注音符号里最小的书写单位。它虽然也代表一定的语音,但它和音素并不对等,常常是一个字母代表几个不同的读音。 音素、音位、音标都要以字母为书写符号。例如,字母a可以表示一个/а/音位,[а]、[A]、[a]、[ε]四个a音素。而[а]、[A]、[a]、[ε]是四个不同a音素的音标的注音形式。 3.《汉语拼音方案》是用拉丁字母拼写现代汉语普通话语音的方案,是1958年2月11日经第一届全国人民代表大会第五次会议批准公布的,该方案共有字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分。 4. 《汉语拼音方案》的主要用途是用来给汉字注音;其次是可以用来作为教学和推广普通话的工具;此外,《汉语拼音方案》还可以用来作为我国兄弟民族创制和改革文字的共同基础,可以用来翻译人名、地名和科学术语,可以用来编制索引、电报、旗语和工业产品代号;可以用来为汉语汉字输入电子计算机编制各种程序符号等等。

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