C#程序设计_在线作业_B

C#程序设计_在线作业_B
C#程序设计_在线作业_B

C#程序设计-在线作业_B 名志学院:W440406122002

一 单项选择题

1.

TextAlign AutoSize

BorderStyle Dock

本题分值: 5.0 用户得分: 0.0

用户解答: TextAlign 知识点: 2.2 控件的使用

2.

Enabled locked

Interval name

本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答: Enabled

知识点: 2.2 控件的使用

3.

修改( )属性可以改变控件在窗体中的对齐方式。

( )属性是决定Timer 控件的激活状态。

下列程序语句中,变量i 运算的结果是( )。 int i,a=31,b=10; i=a/b;

3

3.1

3.0

1

本题分值: 5.0

用户得分: 5.0

用户解答: 3

知识点: 4.1 算数运算符

4.

下列程序语句中,变量i运算的结果是()。int i,a=32,b=10;

i=a%b;

3.2

3.0

3

2

本题分值: 5.0

用户得分: 5.0

用户解答: 2

知识点: 4.1 算数运算符

5.

9 12 10 11

本题分值: 5.0 用户得分: 0.0 用户解答: 11

知识点: 4.1 算数运算符

6.

& 可以用于整型数值运

算,而 && 不能

& 和 && 都不能用于布

尔型数值的运算

& 可以用于布尔型数值运算,而 && 不能 & 和 && 都可以用于整型和布尔型数值的运算

本题分值: 5.0 用户得分: 0.0

用户解答: & 和 && 都可以用于整型和布尔型数值的运算 知识点: 4.2 逻辑运算符

7.

a*=b+5

下列程序语句中,变量i 运算的结果是( )。 int i,a=10; i=a++;

关于运算符 & 和 && ,以下说法正确的是( )。

假设变量a,b 都是整型变量,并已有初值,下列表达式中错误的是( )。

a+b=5 a=b=10+5 a/=b+5

本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答: a+b=5

知识点: 4.3 赋值运算符和表达式

8.

char double

string int

本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答: int

知识点: 4.5 字符和字符串运算符

9.

-- ?:

++ %

本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答: ?:

知识点: 4.6 其它运算符

10.

'10' + 2 的结果是什么数据类型( )。

C#中“三元运算符”是( )。

13>9?8:(7<3?6:10) 5>6?10+5>1:45>98

15>6?10+5>1:45>98 3>9?8:(7<3?6:10)

本题分值: 5.0 用户得分: 5.0

用户解答: 15>6?10+5>1:45>98 知识点: 4.6 其它运算符

11.

逻辑运算符 !(非)

关系运算符 赋值运算符

本题分值: 5.0 用户得分: 5.0

用户解答: !(非)

知识点: 4.7 运算符优先级

12.

ture goto break false

本题分值: 5.0 用户得分: 5.0

下列表达式运算结果都是true 的有( )。

以下运算符优先级最高的是( )。

用while 语句表达式进行判断,当表达式返回( )值时,跳出语句块。

用户解答: false

知识点: 6.1 While 语句

13.

-5 -4 -6 -3

本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答: -5

知识点: 6.2 Do…while 语句

二 判断题

1.

FALSE TRUE

本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答: TRUE

知识点: 3.2 常量与变量

2.

运行以下程序段,a 的结果是( )。 int i=1,a=0,s=1; do{a=a+s*i;s=-s;i++;} while(i<=10);

C#的数据类型可以分为值类型和引用类型。

TRUE

FALSE

本题分值: 5.0

用户得分: 5.0

用户解答: FALSE

知识点: 3.2 常量与变量

3.

TRUE

FALSE

本题分值: 5.0

用户得分: 5.0

用户解答: FALSE

知识点: 3.6 字符串型数据

4.

FALSE

TRUE

本题分值: 5.0

用户得分: 0.0

用户解答: FALSE

知识点: 3.7 隐式数值转换

5.

FALSE

TRUE

本题分值: 5.0

一个无符号int 型数据在内存中占1个Byte。

12 +‘a’ 的结果为”12a”。

从int、uint转换为float以及从long转换为double可能会导致精度的损失。C#语言的各类数据类型之间提供两种转换:隐式转换和显式转换。

用户得分: 5.0 用户解答: TRUE

知识点: 3.7 隐式数值转换

6.

FALSE TRUE

本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答: TRUE

知识点: 5.1 关于if 语句

7.

FALSE TRUE

本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答: FALSE

知识点: 5.1 关于if 语句

if 后面紧接着的圆括号里面可以是一个表达式或是一个bool 变量。

if(x=3){...}的写法是对的。

C++程序设计 第一次作业 三角形计算

第一次作业 一、选择题 1.下面说法中,____不是构造函数的特征 A.构造函数的函数名与类名相同B.构造函数可以重载 C.构造函数可以设置默认参数D.构造函数必须指定类型说明 2.下面对于派生类的描述中,不正确的是____ A. 一个派生类可以作为另一个派生类的基类 B. 派生类至少有一个基类 C. 派生类的成员除了它自己的成员外,还包含了它的基类成员 D. 派生类中继承的基类成员的访问权限到派生类保持不变 二、填空题 1.面向对象程序设计以对象为构造程序的基本单位,具有____、____、____等特点2.按照访问方式,C++类中的成员可以分为____成员、____成员和____成员 三、编程题 1、类和对象 定义一个三角形类Triangle,要求: 定义求三角形面积方法 定义求三角形周长方法 定义打印三角形信息方法,打印周长、面积和三条边长 定义一个函数,比较两个三角形面积,并返回面积较大的三角形的对象引用 补充信息: (1)已知三角形三边a,b,c,则 p=(a+b+c)/2 S=√[p(p-a)(p-b)(p-c)] (2)求平方根的函数原型: math.h头文件,函数原型为double sqrt(double); #include #include #include #include #define random(x) (rand()%x) using namespace std; main() { int i,j; for(j=0;j<=10;j++) { //srand(i++); cout<

C语言程序设计大作业报告模板

《C语言程序设计》大作业报告 1.目的 掌握所学C语言程序设计的方法,熟悉所学语言的开发环境及调试过程,熟悉所学C语言中的数据类型,数据结构、语句结构、运算方法,巩固和加深对理论课中知识的理解,提高学生对所学知识的综合运用能力。通过综合设计要求达到下列基本技能: 1.培养查阅参考资料、手册的自学能力,通过独立思考深入钻研问题,学会自己分析、解决问题。 2.通过对所选题目方案分析比较,确立方案,编制与调试程序,初步掌握程序设计的方法,能熟练调试程序。 2.作业内容

熟练掌握所学语言的基本知识:数据类型(整形、实型、字符型、指针、数组、结构等);运算类型(算术运算、逻辑运算、自增自减运算、赋值运算等);程序结构(顺序结构、判断选择结构、循环结构);大程序的功能分解方法(即函数的使用)等。进一步掌握各种函数的应用等。 3.要求: 1.要求每个同学都要认真对待,积极参与。 2.独立完成,不能抄袭。 3.课程设计结束时每位同学必须完成《大作业报告册》,其中包含设计源 代码和设计思路。 4.不符合要求的程序、设计报告、抄袭的设计报告或源程序代码、在设 计中完全未参与的将作不及格处理。 5.统一格式,A4打印,按时提交。 4.题目:设计要求:编写一个程序,求3x4数组的转置矩阵。要求在main函数里面读数,在change函数里面把矩阵转置。 5.程序设计 设计思路:1是先定义两个数组,一个是a[3][4],另一个是b[4][3]。2是将随便输入的12个数输入到a[3][4]。3是在change函数中将a[3][4]中值通过for循环的镶嵌将数组a[3][4]的值赋值给数组b[4][3]。4在主函数中将数组b[4][3]通过for循环的嵌套输出。 代码

C语言大作业报告

目录 一、设计题目 二、目标和需求分析 三、开发工具 四、应用平台 五、程序模块 1、游戏盒子 2、2048 3、扫雷 4、贪吃蛇 六、开发日志 七、程序调试及运行 八、程序开发总结 总结:虽然做出来的东西真的没什么技术水平,但是我们尽量把这个东西的每个方方面面做完整。

目标和需求分析一个小的游戏盒子,可以用来启动其它游戏,当然,其它游戏也是我们大作业的编写内容,平时可以玩玩用来打发时间 用到的工具VS2005 Easyx图形库 Pthread线程库 Hge 分工 秦贤康 组织大家,编写主程序,及构思计划,技术指导 王尧 所有的文件处理,数据算法方面优化 王懿晨 合作2048模块 杨梓晗 图片资源加工,音乐裁剪,按钮制作 程维驰 合作扫雷模块 应用平台:WINDOWS X64

程序功能模块: 一、 安装包:(写入开始菜单快捷方式,桌面快捷方式,开机启动等)//pascal 脚本编写 #define MyAppName "C 大作业" #define MyAppVersion "2.0" #define MyAppPublisher "五人小组" #define MyAppExeName "1.exe" [Setup] AppId={{49DB1DB4-FAE9-4ACB-A4B9-E5C420C5F10B} AppName={#MyAppName} AppVersion={#MyAppVersion} ;AppVerName={#MyAppName} {#MyAppVersion} AppPublisher={#MyAppPublisher} DefaultDirName={pf}\{#MyAppName} DisableDirPage=yes DefaultGroupName={#MyAppName} DisableProgramGroupPage=yes (剩余代码未全部给出) 安装包 内嵌:C 语言报告 游戏盒子 开机启动,桌面快捷方式等 进入动画,左侧动画 启动模块 通知,和显示游戏信息 2048 扫雷 贪吃蛇 主界面信息显示 通知栏信息显示 意见箱

C语言大作业设计-

CHANGZHOU INSTITUTE OF TECHNOLOGY C语言大作业 设计说明书 题目: 通讯录管理系统 二级学院(直属学部):计算机信息工程学院 专业: 软件工程(中英合作)班级: 12软件二: 学号: 2013年7月 目录

1 概述 (1) 1.2设计分析 (1) 1.3开发工具 (1) 1.4应用平台 (1) 2 系统设计 (2) 2.1功能模块设计 (2) 2.2数据结构设计 (4) 2.3函数功能设计 (4) 3 实现与测试 (7) 3.1关键技术实现 (7) 3.2测试运行结果 (8) 4 开发日志 (14) 5 设计总结 (14) 6 参考文献 (14)

1 概述 1.1 小组构成及分工 1.2 设计分析 本程序设计共包含六个函数模块,分别是添加记录、显示记录、删除记录、查询记录、修改记录、保存记录等信息模块,完成通讯录的功能。在主函数中可以以1、2、3、4、 5、6数字键分别可以执行某个功能模块。 1.3 开发工具 Visual C++ 6.0 和window32 1.4 应用平台 Windows XP 32位 2 系统设计 2.1功能模块设计

1.系统模块图 本系统包括6个模块,分别是添加模块、显示模块、删除模块、查询模块、修改模块、保存模块等,各模块的功能如图2.1所示。各个模块的功能描述如下: (1)添加模块:可以添加通讯录记录,依次输入、年龄、、地址、电子后,并会提示是否继续添加。 (2)显示模块:可以以表格形式输出所有通讯录里的记录。 (3)删除模块:输入欲删除的那个人的名字后,会自动删除他(她)的记录容。 (4)查询模块:可以选择用、、地址三种方式查询。 (5)修改模块:输入欲修改的那个人的名字后,再依次输入、年龄、、地址、电子完成修改。 (6)保存模块:输入文件名(带后缀名)后,即可将通讯录信息保 存到文件。 图2.1 系统模块图 2.任务执行流程图

C语言课程设计大作业62994

郑州大学 课程报告 课程名称:C语言程序设计 专业班级:(15)班 学生姓名:谢* 学号: 20127611*** 任课教师:赵** 学期: 2012-2013-2 课程报告任务书

开发一个通讯录管理系统,基本信息包括:编号、姓名、性别、出生年月、固定电话、手机号、电子邮件等基本信息(也可以根据自己情况进行扩充)。使之能提供以下基本功能: (1)通讯录等信息录入功能(注:数据等要求用文件保存)--输入 (2)通讯录信息的浏览功能--输出 (3)查询功能(至少一种查询方式)、排序功能(至少一种排序方式): ①按电话号码进行查询②按姓名查询等③按照年龄排序④按姓名排序等(4)通讯录条目的删除与修改等 扩展功能:可以按照自己的程度进行扩展。比如(1)简单的权限处理(2)报表打印功能(3)模糊查询,如姓张的人员等;或者给定电子邮件的部分进行查询等(4)给定指定年龄范围之内的查询等等。 总之,可以根据自己需求进行分析功能,成绩评定按照难度进行区分。 成绩评定教师:

一. 需求分析 1,具有数据的插入、修改、删除、显示和查询功能的电话簿管理程序。 2,数据包括:人名、工作单位、电话号码和E-MAIL地址。 3,可对记录中的姓名和电话号码进行修改。 4,可增加和删除记录。 5,可显示所有的保存记录。 6,可按人名或电话号码进行查询。 分析 建议采用结构体数组和文件系统实现。结构体成员包括人名、工作单位、电话号码和E-MAIL地址。 根据题目的要求程序应该采用结构体数组和文件系统实现。应该有文件的操作功能;在程序中应该包括输入、显示、删除、查询、添加、修改、保存、加载和退出的功能。 二、概要设计 (1).程序的模块组成及各个函数的功能: 程序的模块组成: 主函数:main(); 输出数据函数:printf(); 读取数据函数:scanf(); 显示记录函数:Display(); 删除记录函数:shanchu(); 查找记录函数:chaxun(); 自定义清屏函数:system(“cls”); 自定义输入函数:input(); 字符输入函数:getchar(); 修改数据函数:xiugai(); 保存数据函数:baocun(); 排序数据函数:paixu(); 各函数的主要功能:

计算机程序设计基础教程第一次作业

浙江人才专修学院 成人高等学历教育《计算机程序设计基础教程》课程 作业答题纸 (第一次作业) 学校:班级名称: 学号:____姓名:_____手机号码:_____温馨提示:1、请正确完整的填写以上个人资料,以便学校登记平时成绩;2、第一次作业请于年月日前上交到中河大厦前台、朝晖九区学生处,第二次作业请于年月日前上交到中河大厦前台、朝晖九区学生处,逾期将酌情扣分,未完成作业者平时成绩为零分。(学校期末总评成绩作业占15%) 一、选择题 1.决定控件上文字的字体、字形、大小及效果的属性是() A.Text B.Caption C.Name D.Font 2.如果将布尔常量值TRUE赋值给一个整型变量,则整型变量的值为()A. 0 B.-1 C.TRUE D. FALSE 3.运行时,当用户向文本框输入新的内容,或在程序代码中对文本框的Text 属性进行赋值从而改变了文本框的Text属性值时,将触发文本框的()事件 A.Click B.Dblclick C.Gotfocus D.Change 4.计算结果为0的表达式是() A.Int(2.4)+Int(-2.8) B. Int(2.4)+Round(-2.8) C.Fix(2.4)+Int(-2.8) D. Fix(2.4)+Fix(-2.8) 5.下列各组常量的声明正确的是() A.Const C as 3 B.Const c=1/3 C.Public I=3 D.Puclic I=1/3 6. 以下能判断是否到达文件尾的函数是()。 A) BOF B)LOC C)LOF D)EOF 7. 以下声明语句中错误的是()。 A)Const var1=123 B)Dim var2 = “ABC”C)Dim var3(20) D)Static var4 As Integer 8. 在Visual Basic中,Cls方法可以清除()中的内容。 A)Text B)Label C)Command D)Picture 9. 以下叙述中错误的是()。 A)在工程资源管理器窗口中只能包含一个工程文件及属于该工程的其他文件

C语言大作业报告范文

学院XX学院

目录 1 摘要 (3) 1.1设计题目 (3) 1.2设计容 (3) 1.3开发工具 (3) 1.4应用平台 (3) 2 详细设计 (3) 2.1程序结构 (3) 2.2主要功能 (3) 2.3函数实现 (3) 2.4开发日志 (4) 3 程序调试及运行 (4) 3.1程序运行结果 (4) 3.2程序使用说明 (4) 3.3程序开发总结 (4) 4 附件(源程序) (4)

1 摘要 1.1 设计题目 (A)求最大数;(B)高次方数的尾数 1.2 设计容 (A)求555555的约数中最大的三位数; (B)求13的13次方的最后三位数1.3 开发工具 Visual C++ 6.0和Win32。 1.4 应用平台 Windows XP 32位 2 详细设计 2.1 程序结构 (A)求最大数

定义变量a、b、c,a从100至999递增,b为555555,用b除以a,判断是否可以整除,若可以,则把a的值赋给c,a自加1;若不可,a自加1。重复以上步骤,直到a>999,输出c。循环语句采用for 循环。 (B)高次方数的尾数

定义变量i、j,i从1至13递增,j初值为1。用j乘以13,用得到的乘积除以1000并取其余数,赋给j,i自加1。重复以上步骤,直到i>13,输出j。循环语句采用for循环。

2.2 主要功能 程序功能:(A)求555555的约数中最大的三位数; (B)求13的13次方的最后三位数。 原理和方法: (A)题目的原理和方法:因为要求的是三位数,就用555555从小到大依次除以100到999的所有数,并判断能否整除,最后一个可以整除555555的数即为所求。循环语句采用for循环。 (B)题目的原理和方法:乘积的最后三位数只与乘数和被乘数的后三位数有关,因此用1乘以13,再除以1000并取余数,用余数乘以13,再除以1000并取余数,依次进行下去,累乘13个13后除以1000取得的余数即为所求。循环语句采用for循环。 2.3 函数实现 (A)求最大数 int a,b=555555,c; /*定义变量,赋初值*/ for(a=100;a<=999;a++) /*FOR循环*/ { if(b%a==0) /*利用IF语句判断b是否可以被a整除*/ c=a; /*将555555的约数赋给c*/ } printf("%d\n",c); /*输出c*/ (B)高次方数的尾数 int i,j=1; /*定义变量,赋初值*/ for(i=1;i<=13;i++) /*FOR循环*/ { j=j*13%1000; /*将j乘以13的乘积的后三位数赋给j*/ } printf("%d\n",j); /*输出j*/ 2.4 开发日志 (A)选定这个题目后,我先分析此题用何种算法完成,确定了使用FOR循环并限定除数围,然后画出程序框图,再一步步编写源代码。调试过程很顺利,只有一个地方忘加了“;”。运行程序后,结果非常满意。 (B)这个题目不难,但是也不简便,我想到只取三位数的方法,并使用FOR循环,然后画出程序框图,再一步步编写源代码。调试过程发现对其中一个变量的初值是1还是13有待解决,分析程序后发现应该用1,然后进一步调试,运行,直至结果正确。

CAD程序设计课程第一次作业

第一作业练习 一、目的要求 1、了解如何启动,熟悉编程界面。 2、在环境下编辑并运行程序。 3、环境下查找程序错误。 4、了解赋值与求值函数及主要计算函数的功能、格式及应用。 二、作业内容 1、按下列步骤试运行程序 1)启动 启动后,可采用以下任一种方法进入: : 或者 菜单→→→ 2)在文本编辑区键入以下程序

该程序的功能是定义一个画矩形的函数,此函数有四个形参:x 、y 、p1 及分别代表矩形的长、宽、基点和线宽,用户调用该函数时用实际的数值赋予该四个形参即可画出任意尺寸的矩形。注::程序中可能存在错误请自行查找 3)保存文件: 下拉菜单→→保存该文件,取名为: 4)文件装入内存 : ( “”) 程序如无语法错误,将返回函数名;如有语法错误,将返回错误提示用户需回到编辑器中,修改程序。注意:如果用函数加载,后面的文件需要标明盘符/文件夹等 5) 运行应用程序 在图形窗口中:: ( 80 60 ‘(40 40) 0.4)并回车,程序执行结果自动画出,基点在40,40点,宽80, 高60,线粗0.4的矩形。

2、用表达式计算下列各式 1).7154.2 程序段:( x ( 2.154 (/ 1.0 7))) 结果: 1.11585 2). 44.7856.3445 .1133.1877.1655.23??-? 程序段:( x (/ (- (* 23.55 16.77) (* 18.33 11.45))(* 34.56 78.44))) 结果: 0.0682636 3).3 23299.855.278.634.355.4+?+ 程序段: ( x ( (+ ( 4.55 2) (/ (* 3.34 ( 6.78 3)) (+ ( 2.55 2) ( 8.99 3)))) 0.5)) 结果:4.70346 4).521 程序段:( x ( ( 5 21))) 结果:20.9849 5)45

西北工业大学C语言大作业实验报告

学院*****************

目录 1 摘要 (3) 1.1设计题目 (3) 1.2设计内容 (3) 1.3开发工具 (3) 1.4应用平台 (4) 2 详细设计 (4) 2.1程序结构 (4) 2.2主要功能 (10) 2.3函数实现 (13) 2.4开发日志 (18) 3 程序调试及运行 (20) 3.1程序运行结果 (20) 3.2程序使用说明 (22) 3.3程序开发总结 (22) 4 附件(源程序) (22)

1 摘要 1.1 设计题目 折半法查找演示程序 1.2 设计内容 本程序是一个演示折半查找算法的演示程序。由用户输入查找的数据表列和查找的数据,系统在将数表排序后可以在屏幕上演示在排序后的表列中按折半查找法查找该数据的具体过程(通过每次查找的中间数据、下次查找表列等,具体效果见下图),支持多次演示、错误提醒,程序暂停演示功能。 1.3 开发工具 Visual C++ 6.0和Win32。

1.4 应用平台 Windows 2000/XP/Vista 32位 2 详细设计 2.1 程序结构 程序功能模块: 本程序主要由五大模块组成:程序说明模块、输入模块、排序模块、折半法查找及显示模块、进程选择模块。各模块的主要功能如下: 程序说明模块:给使用者营造一个较为友好的界面,同时提供程序开发人员的相关信息以及程序操作的相关说明信息。 此部分模块主函数源代码如下: int a[N]; /*存储要查找的数表,用户输入*/ int i,n,num,count; /*count为折半次数计数器,n为数表数据个数,num存储所查数据*/ int top,bottom,mid; char c; /*存储选择函数中的输入的字符y或n*/ int flag=1; /*折半法循环标志变量*/ int loc=-1; /*存储所查找数据位置*/ double k=0; p_s(76);puts("\n"); /*引用p_s函数,打出一行'*'*/(p_s函数位于print_star.cpp文件中,参见下文) printf("****欢****迎****使****用****折****半****查****找****法****演****示****器****\n"); puts("\n"); /*程序欢迎语*/ p_s(13); printf("制作者:***************** "); /*作者信息*/ p_s(4); printf("Email:************************ "); /*电子邮件*/

CAD程序设计课程第一次作业讲解学习

第一作业Visual LISP练习 一、目的要求 1、了解如何启动Visual LISP,熟悉VLISP编程界面。 2、在Visual LISP环境下编辑并运行程序。 3、Visual LISP环境下查找VLISP程序错误。 4、了解VLISP赋值与求值函数及主要计算函数的功能、格式及应用。 二、作业内容 1、按下列步骤试运行程序 1)启动Visual LISP 启动AutoCAD后,可采用以下任一种方法进入VLISP:Command: VLISP或者VLIDE 菜单→Tools→AutoLISP→Visual LISP Editor 2)在文本编辑区键入以下程序

该程序的功能是定义一个画矩形的函数,此函数有四个形参:x 、y 、p1 及lw分别代表矩形的长、宽、基点和线宽,用户调用该函数时用实际的数值赋予该四个形参即可画出任意尺寸的矩形。注::程序中可能存在错误请自行查找 3)保存文件: 下拉菜单→File→Save 保存该文件,取名为:box.lsp 4)文件装入内存 command: (l oad “box”) 程序如无语法错误,将返回函数名box;如有语法错误,将返回错误提示用户需回到VLISP 编辑器中,修改程序。注意:如果用load函数加载,后面的文件需要标明盘符/文件夹等5) 运行应用程序 在AutoCAD图形窗口中:Command: (box 80 60 ‘(40 40) 0.4)并回车,程序执行结果自动画出,基点在40,40点,宽80, 高60,线粗0.4的矩形。

2、用VLISP 表达式计算下列各式 1).7154.2 程序段:(setq x (expt 2.154 (/ 1.0 7))) 结果: 1.11585 2). 44.7856.3445 .1133.1877.1655.23??-? 程序段:(setq x (/ (- (* 23.55 16.77) (* 18.33 11.45))(* 34.56 78.44))) 结果: 0.0682636 3).3 23299.855.278.634.355.4+?+ 程序段: (setq x (expt (+ (expt 4.55 2) (/ (* 3.34 (expt 6.78 3)) (+ (expt 2.55 2) (expt 8.99 3)))) 0.5)) 结果:4.70346 4).Log521 程序段:(setq x (log (expt 5 21))) 结果:20.9849 5).tag45

C语言大作业学生信息管理系统

《程序设计综合课程设计》报告 学生姓名: ______ ______ ______ ______________________ 学生班级: ______________________ ____________ ____________ 学生学号: ____________ 指导教师: ______ 2014年6 月 22 日

目录 前言 (2) 第1章Visual C++6.0简介及其优点 (3) 第2章课程设计的目的和要求 (4) (4) 2.2课程设计的要求 (5) 第3章课程设计任务内容 (6) 3.1 需求分析 (6) 3.2可行性分析 (6) 第4章软件使用说明 (7) 第5章总结 .................................................. 错误!未指定书签。附录源程序 学生信息管理系统 前言 学生信息档案的管理对于学校的管理者来说至关重要,学生信息是高等学校非常重要的一项 数据资源,是一个教育单位不可缺少一部分。特别是近几年来,国家政策的调整,我国高等 院校大规模的扩招,给高等院校的教学管理、学生管理、后勤管理等方面都带来不少的冲击。 其包含的数据量大,涉及的人员面广,而且需要及时更新,故较为复杂,难以单纯地依靠人 工管理,而且传统的人工管理方式既不易于规范化,管理效率也不高,目前我国各类高等院 校中还有相当一部分学生档案管理还停留在纸介质的基础上,尤其是中、小学对学生档案的 管理更是落后,这样的管理机制已经不能适应时代发展的要求,其管理方法将浪费许多人力 和物力。随着科学技术的不断提高,计算机科学与技术日渐成熟,计算机应用的普及已进入 人类社会生活的各个领域,并发挥着越来越重要的作用。这种传统的手工管理模式必然被以 计算机为物质基础的信息管理方法所取代。 作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生档案进行管理,有着手工管理所无法比拟 的优点,如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。 这些优点能够极大地提高学生档案管理的效率,也是学校向科学化、正规化管理发展的必要 条件,更是各个高等院校与世界接轨的重要条件。

程序设计c第一次作业

题目1 完成 满分1.00 标记题目 题干 选出正确的输入格式()。 int a; float b; char c; scanf("a = %d,b = %f,c = %c”,&a ,&b ,&c );选择一项: a. 1 2.0 n b. 1,2.0,n c. a = 1,b = 2.0,c = n d. 12.0n 题目2 完成 满分1.00 标记题目 题干 C语言编译程序的首要工作是()。选择一项: a. 检查C语言程序的语法错误 b. 生成目标文件

c. 检查C语言程序的逻辑错误 d. 检查程序的完整性 题目3 完成 满分1.00 标记题目 题干 假设变量a,b均为整型,则表达式 (a=2, b=5, b++, a+b) 的值是()。选择一项: a. 7 b. 6 c. 2 d. 8 题目4 完成 满分1.00 标记题目 题干 C语言程序能够在不同的操作系统下运行,这说明C语言具有很好的()。选择一项: a. 兼容性 b. 适应性

c. 移植性 d. 操作性 题目5 完成 满分1.00 标记题目 题干 C语言规定,在一个源程序中,main函数的位置()。选择一项: a. 必须在系统调用的库函数的后面 b. 必须在最开始 c. 必须在最后 d. 可以任意 题目6 完成 满分1.00 标记题目 题干 下面正确的字符常量是()。 选择一项: a. ” b. 'W'

c. "c" d. '\\'' 题目7 完成 满分1.00 标记题目 题干 下列说法中正确的是()。 选择一项: a. C语言程序书写时,一个语句可分成几行书写 b. C语言程序书写时,一行只能写一个语句 c. C语言程序书写时每行必须有行号 d. C语言程序书写时,不区分大小写字母 题目8 完成 满分1.00 标记题目 题干 若变量a、i已正确定义,且i已正确赋值,则合法的语句是()。选择一项: a. ++i; b. a=a++=5;

程序设计语言(I)第一次作业答案

《程序设计语言(Ⅰ)》第一次作业答案 你的得分:100.0 完成日期:2014年09月10日22点36分 说明:每道小题括号里的答案是您最高分那次所选的答案,标准答案将在本次作业结束(即2014年09月11日)后显示在题目旁边。 一、单项选择题。本大题共40个小题,每小题2.5 分,共100.0分。在每小题给出的选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.以下叙述中正确的是() ( C ) A.C语言比其他语言高级 B.C语言可以不用编译就能被计算机识别执行 C.C语言以接近英语国家的自然语言和数学语言作为语言的表达形式 D.C语言出现的最晚,具有其他语言的一切优点 2.以下叙述中正确的是() ( A ) A.构成C程序的基本单位是函数 B.可以在一个函数中定义另一个函数 C.main()函数必须放在其他函数之前 D.所有被调用的函数一定要在调用之前进行定义 3.以下说法正确的是() ( C ) A.C语言程序总是从第一个的函数开始执行 B.在C语言程序中,要调用函数必须在main()函数中定义 C.C语言程序总是从main()函数开始执行 D.C语言程序中的main()函数必须放在程序的开始部分 4.C语言规定,在一个源程序中,main函数的位置() ( C ) A.必须在最开始 B.必须在系统调用的库函数的后面 C.可以任意 D.必须在最后 5.以下叙述不正确的是() ( D ) A.一个C源程序可由一个或多个函数组成 B.一个C源程序必须包含一个main函数 C.C程序的基本组成单位是函数 D.在C程序中,注释说明只能位于一条语句的后面 6.下列叙述中正确的是() ( D ) A.C语言编译时不检查语法 B.C语言的子程序有过程和函数两种 C.C语言的函数可以嵌套定义 D.C语言的函数可以嵌套调用

C--程序设计模拟试卷

第一次作业 一、单项选择题。 1. 编写C++程序一般需经过的几个步骤依次是() A. 编辑、调试、编译、连接 B. 编辑、编译、连接、运行 C. 编译、调试、编辑、连接 D. 编译、编辑、连接、运行 2. 决定C++语言中函数的返回值类型的是() A. return语句中的表达式类型 B. 调用该函数时系统随机产生的类型 C. 调用该函数时的主调用函数类型 D. 在定义该函数时所指定的数据类型 3. 下面叙述不正确的是() A. 派生类一般都用公有派生 B. 对基类成员的访问必须是无二义性的 C. 赋值兼容规则也适用于多重继承的组合 D. 基类的公有成员在派生类中仍然是公有的 4. 所谓数据封装就是将一组数据和与这组数据有关操作组装在一起,形成一个实体,这实体也就是() A. 类 B. 对象 C. 函数体 D. 数据块 5. 在公有派生类的成员函数不能直接访问基类中继承来的某个成员,则该成员一定是基类中的() A. 私有成员 B. 公有成员 C. 保护成员 D. 保护成员或私有成员 6. 对基类和派生类的关系描述中,错误的是() A. 派生类是基类的具体化 B. 基类继承了派生类的属性 C. 派生类是基类定义的延续 D. 派生类是基类的特殊化 7. 关于this指针使用说法正确的是() A. 保证每个对象拥有自己的数据成员,但共享处理这些数据的代码 B. 保证基类私有成员在子类中可以被访问。 C. 保证基类保护成员在子类中可以被访问。 D. 保证基类公有成员在子类中可以被访问。 8. 所谓多态性是指() A. 不同的对象调用不同名称的函数 B. 不同的对象调用相同名称的函数 C. 一个对象调用不同名称的函数 D. 一个对象调用不同名称的对象 9. 一个函数功能不太复杂,但要求被频繁调用,则应把它定义为() A. 内联函数 B. 重载函数 C. 递归函数 D. 嵌套函数 10. 在类中说明的成员可以使用关键字的是() A. public B. extern C. cpu D. register 二、填空题。 1. C++的流库预定义了4个流,它们是cin、cout、clog和___。 2. 每个对象都是所属类的一个___。 3. 在已经定义了整型指针ip后,为了得到一个包括10个整数的数组并由ip所指向,应使用语句___。 4. 函数模板中紧随template之后尖括号内的类型参数都要冠以保留字___。 5. 定义类的动态对象数组时,系统只能够自动调用该类的___构造函数对其进行初始化。 6. 表达式cout<

C程序设计与训练课程大作业2016

“C++程序设计与训练”课程大作业(2016) 作业题目: 简易铁路票务系统 作业描述: 同学们在平时出门旅行的过程中经常会选择使用铁路这一交通运输方式,对铁路票务系统应该也有所了解。本次作业希望同学们能够自己设计并实现一套简易的铁路票务系统。 主要功能: 旅客可以注册账号、登录系统并管理个人信息,在登录系统之后可以根据自己的需求订票。这里给出一个标准的订票流程用作参考: (可以不用完全按照这个流程来实现,只需要逻辑清晰、功能完善、用户界面友好即可) 1.旅客根据起始车站、到达车站、出行时间等条件查询符合的车次,车次信息 需要显示始达车站、始达时间、余票数量等等; 2.旅客根据查询结果选择自己满意的车次并进行订票; 3.系统确认旅客订票成功,并显示具体的票面信息; 4.旅客可以随时查看自己已经预订成功的车票相关信息。 要求: 1.列车发车前半小时关闭该趟车的订票功能 2.同一位旅客同一车次只能购买一张票 3.同一车次的每个座位只能卖给一位旅客,不能出现两人买到相同座位号车票 的现象 4.用数据库管理、维护车次、车票及旅客账号等信息

核心对象 1)车次: 座位布局: 火车通常有两种座位布局,坐铺车厢与卧铺车厢。为了简化实现,我们假定每一班列车仅有一节车厢,为坐铺车厢或者卧铺车厢中的一种。 坐铺列车一节车厢120个座位,座位号为1~120;卧铺列车一节车厢60个席位,座位号为1上/中/下~20上/中/下。 车次信息: 车次信息至少包括:车次编号、列车类别(特快(坐/卧),普快(坐/卧),高铁等)、始发车站、终点车站、发车时间、预计运行时间/预计到达时间、车票价格、余票数量 2)普通用户: 普通用户账户信息至少包括:账号(用户名)、姓名、性别、身份证号(或者其他有效证件及证件号码)、联系方式、附加信息(学生证等其他信息,可为空) 3)票务管理人员: 票务管理人员登录系统之后可以维护管理所有车次信息。 管理员登录需要的用户名、密码提前录入在数据库中。 扩展功能(选做): 1.车次信息增加途经车站信息(里程及到发时间),如有多个途经车站则根据里 程数分段计价。 2.添加“虚拟的”账户充值功能与支付功能,在用户确认订票之后需要扣除相 应的账户余额才能成功购票,否则提示用户充值;或者余额不足时可以通过在购票付款时选择“其他方式支付”来代替。 3.添加选座功能,旅客可以在图形界面上方便地看到当前车次每个座位票的售 卖情况,并可以选择自己想要的空闲座位。 4.普通用户增加其他旅客信息,可以帮助他人购票。 5.分开实现服务器端与客户端功能,客户端与服务器通过网络连接,经由服务 器端访问数据库。

C语言期末大作业

伊犁师范学院计算机科学系 实验训项目报告 一、小组成员及分工: 姓名:张雁 学号: 二、指导老师:王慧玲 三、说明程序编制要点,以及自己在项目制作中的难 点及解决办法: 编写的要点:编写N个函数分别用来求平均分;总分按降许序排列;按姓名查找学生的成绩;找出各科 最高分的学生姓名,学号等。编写主函数提供不 同的选择途径。 难点:函数之间的调用,姓名的比较和交换。 解决办法:通过参数的传递;用字符串处理函数。 四、说明项目中所涉及的知识点及难点: 知识点:基础知识,结构体,选择结构程序设计,循环结构程序设计,数组,字符数组,常用的字符串处理函数,函数的调用。 难点:函数的调用,循环程序设计。 五、附录源程序: 注:必须有一定的注释,说明函数功能以及主要语句所起的作用 #include "" #include "" #define m 5 void search(); /*声明按姓名查找学生的信息*/

void ave(); /*声明turn out average*/ void paixu(); /* 声明score pai mingci*/ void maxandmin(); /*声明maxandmin score student's number,name and every course score*/ struct student /*声明define a struct*/ { int num; /*student’s number */ char name[10]; int math,english,chinese; /*three course score*/ int no; /* student mingci*/ float sum; float ave; }stu[m]; main() { int i; int q=0,p; for(i=0;i

信息系统分析与设计第一次作业

信息系统分析与设计第(1)次作业 题号:1 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:2 软件危机有多种表现,如I.无法满足软件需求的增长II.软件开发成本过高III.开发进度难以控制IV.需求定义不准确V.质量不能保证VI.难以满足维护的需要。而一般认为,软件危机主要是表现在() ?A、II和III ?B、III和IV ?C、IV和V ?D、I和VI 标准答案:d 说明: 题号:2 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:2 以下什么是指数据库设计过程中通过对用户需求进行综合、归纳与抽象,以形成一个独立于具体数据库管理系统(DBMS)的概念模型() ?A、需求分析 ?B、概念设计 ?C、逻辑设计 ?D、物理设计 标准答案:b 说明: 题号:3 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:2 “一个系统至少由两个或两个以上既相互区别又相互联系的元素有机组合而成”,这句话体现了系统的什么特征()

?A、整体性 ?B、层次性 ?C、目的性 ?D、稳定性 标准答案:a 说明: 题号:4 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:2 结构化系统设计的目标是得到新系统的物理模型,反映系统如何做的问题,因此结构化系统设计又称为() ?A、概要设计 ?B、逻辑设计 ?C、物理设计 ?D、程序设计 标准答案:c 说明: 题号:5 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:2 软件开发中的瀑布模型典型地刻画了软件生存周期的阶段划分,与其最相适应的软件开发方法是() ?A、构件化方法 ?B、结构化方法 ?C、面向对象方法

C 语言程序设计 大作业题目

哈尔滨工业大学(威海)2019 / 2020 学年 春 季学期

比赛结果,因而成为乒乓球比赛经常采用的方法。其不足之处在于相对来讲耗时较多,特别是在参赛人数多而比赛时间短的情况下不宜采用。乒乓球比赛一般多采用单循环和分级循环:1.1、单循环 参赛的人或队都要互相轮流比赛1次的方法。单循环比赛的轮数计算:当参赛人数或队数为单数时,轮数等于人(队)数;参赛人数为双数时,轮数等于人(队)数减1。单循环比赛的计算方法是:获胜次数多者名次列前,如有2个或2个以上的运动员获胜次数相同时,则依次由他们之间场数胜负比率、局数胜负比率、分数胜负比率的顺序来决定。 1.2、分组循环 这是将若干人(队)分成几个小组,在各小组内进行循环方法,其特点是要以节省时间,在参赛人数多且比赛时间短的情况下采用。分组循环一般用于团体赛,可将所有参赛队用蛇形方法分组,如12个队参赛可分成A、B两组: A组:1 4 5 89 12 B组:2 367 10 11 上列数字是各队的顺序号,它是按各队实力强弱排列的,序号小者实力强,反之实力弱。 2、淘汰制 淘汰制就是比赛中失败一次即退出比赛,获胜者继续比赛,直到决出冠亚军为止。这种竞赛方法的特点是节省时间,竞争性强,能使比赛越来越精彩,但也有偶然性。 2.1 单淘汰 所谓单淘汰是指将所有参赛选手编成一定的比赛顺序,由相近的两名选手进行比赛,胜者进

入下一轮,负者即遭淘汰。 2.2双淘汰 双败淘汰制与普通的淘汰制输掉一场即被淘汰不同,参赛者只有在输掉两场比赛后才丧失争夺冠军的可能。双败淘汰制的比赛一般分两个组进行,胜者组与负者组。在第一轮比赛后,获胜者编入胜者组,失败者编入负者组继续比赛。之后的每一轮,在负者组中的失败者将被淘汰;胜者组的情况也类似,只是失败者仅被淘汰出胜者组降入负者组,只有在负者组中再次失败(即总共有两次失败)后才会被淘汰出整个比赛。 每一轮败者组的比赛又分为两个阶段。第一个阶段,由当前败者组中的幸存者相互对阵,负者被淘汰,胜者进入第二个阶段;第二个阶段,由第一阶段中败者组的胜者对阵刚刚在本轮由胜者组中淘汰下来的选手。 以一个8名选手参加的双败淘汰制比赛为例: 第一轮比赛:四场比赛后,各自有4名选手依据结果编入胜者组或败者组 第二轮比赛:胜者组4名选手相互比赛,败者编入败者组,败者组选手在第一阶段先相互比赛,并淘汰掉2名选手,剩下的2名选手再进入第二阶段,与刚在胜者组淘汰到败者组的2名选手比赛,获胜的2名进入第三轮。 第三轮比赛(即败者组决赛):败者组剩下的这2名选手在第一阶段先淘汰掉1名(已累积二败绩),剩下1名进入第二阶段,对阵胜者组决赛中的失败者,败者组决赛中的胜者(到此仅败过1场)将与胜者组决赛中的胜者(到此从未败过),争夺最后的冠军。

川大网教《面向对象程序设计》第一次作业答案(96分)

《面向对象程序设计》第一次作业答案 你的得分:96.0 完成日期:2013年09月02日15点40分 说明:每道小题括号里的答案是您最高分那次所选的答案,标准答案将在本次作业结束(即2013年09月12日)后显示在题目旁边。 一、单项选择题。本大题共30个小题,每小题2.0 分,共60.0分。在每小题给出的选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.C++函数的声明和定义可以分开,函数声明不需要(D )。 A. 返回类型 B. 函数名 C. 参数表 D. 函数体 2.函数的形参是(B )。 A. 全局变量 B. 局部变量 C. 静态变量 D. 部变量 3.数组名表示的是数组的(C)。 A. 类型

B. 用途 C. 地址 D. 长度 4.如果短整型的长度是2字节,有一个短整型指针p的值是0xFFED1200,那么p+1 的值为(B)。 A. 0xFFED1201 B. 0xFFED1202 C. 0xFFED1203 D. 0xFFED1204 5.private访问属性限制对象的成员可以在(A )中访问。 A. 本类的成员函数 B. main函数 C. 父类的成员函数 D. 子类的成员函数 6.如果定义了一个类myclass,则为myclass类对象以成员函数形式重载后++运算 符的声明应该为(C)。 A.

myclass operator++(); B. myclass&operator++(); C. myclass operator++( int ); D. myclass& operator++( int ); 7.如果有如下定义:const char* str = "OK";那么,sizeof(str)的值应该是(D) A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 8.父类和子类各自定义一个成员函数,函数名相同,参数表不同,那么(C)。 A. 在子类中这两个函数构成重载关系 B. 子类不会继承父类的这个函数 C. 子类中的函数会覆盖父类中的函数 D. 编译时会发生错误 9.如果myclass类定义了拷贝构造函数和一个整型参数的构造函数,还重载了赋值运 算符,那么语句myclass obj = 100;会(B)。 A.

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