2013版高考语文一轮复习练习 人教版必修5 ：3-9说“木叶”]

一、课内双基

1．下列词语中加点字的读音正确的一项是()

A．袅．袅(niǎo)得鱼忘筌．(shuān)

疏．朗(shū) 翩．翩起舞(piān)

B．皎．皎(jiǎo) 窸窸窣．窣(suō)

褐．绿(hè) 缠绵．悱恻(mián)

C．灼灼(shuó) 四处漂泊．(bó)

触．及(chù) 空气湿润．(rùn)

D．寒砧．(zhēn) 冉．冉升起(rǎn)

凄．清(qī) 笑声爽．朗(shuǎnɡ)

【答案】D(A.“筌”读quán；B.“窣”读sū；C.“灼”读zhuó。)

2．这篇文章实际上是谈论诗歌语言的暗示性问题，为什么把“说‘木叶’”作为标题？下列说法不正确的一项是()

A．把标题定为“说‘木叶’”，就可以把古诗中的意象“木叶”作为论题，围绕它展开全文。

B．作者先排除古代诗人考虑文字洗练的因素，再探寻它用于秋天的情景中蕴含有落叶的因素，最后从中得出诗歌语言的暗示性问题，并加以阐发。

C．从现象谈到本质，从个别谈到一般，从具体谈到抽象，既深入浅出地阐发了理论，又易于为广大读者所接受。

D．如果把题目定为“谈谈诗歌语言的暗示性问题”，也无不可。因为作者考虑到读者是中学生，力求写得浅显易懂，深入浅出，所以采用这个标题。

【答案】D(作者写本文时并未想到它被收入课本，也不是专为中学生写的。)

3．下列对句子的理解，不准确的一项是()

A．“‘袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。’(《九歌》)自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。”

文章开头紧扣题目，说明“木叶”的来历，以及对后代诗歌产生的影响。

B．“如谢庄《月赋》说：‘洞庭始波，木叶微脱。’陆厥的《临江王节士歌》又说：‘木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。’”

引用这些诗句，都是为了说明古代诗人特别喜欢使用“木叶”一词，因此“木叶”在古诗中很常见。

C．“‘木叶’是什么呢？按照字面的解释，‘木’就是‘树’，‘木叶’就是‘树叶’，这似乎是不需要多加说明的。”

设问开头，引出对“木叶”与“树叶”在诗歌运用上的分析。

D．“如屈原在《橘颂》里就说：‘后皇嘉树，橘徕服兮。’而淮南小山的《招隐士》里又说：‘桂树丛生兮山之幽。’”

“木叶”就是“树叶”，引用诗句说明古诗句中“树”和“叶”是常见的，而“树叶”连用不常见。

【答案】B(引用诗句说明这些诗人使用“木叶”是受了屈原的影响，是从屈原的诗句中得到了启发。)

4．对“这暗示性仿佛是概念的影子”这句话的理解，不完全正确的一项是()

A．“这”指代“木”，“木”就是“树”，二者是同一概念，但两个词的形象色彩不同。“木”具有着“木头”“木料”“木板”

等的影子，或者说木质的形象色彩，使人更多地想起树干，而很少想到非木质的叶子。所谓“暗示性”是特指词语的形象色彩。

B．“这”指代“木”，“木”具有木质材料的影子。人们一看到“木”，就想起树干，很少想到树叶。“木”是秋风叶落情景中的鲜明的形象。所谓“暗示性”，应该是词语的形象色彩和联想的意义。

C．“影子”是指躲在概念背后的“丰富多彩一言难尽的言说”，是就诗歌语言言有尽而意无穷的含蓄性特征而说的。

D．“影子”是指词语字面意义之外的意味，它常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。只有“敏感而有修养的诗人们”才能捕捉到“影子”，也就是课文所说的“语言形象一切潜在的力量”。

【答案】A(“暗示性”不仅仅指词语的形象色彩，还包括联想义。)

5．下列对文章1－4自然段的理解，不正确的一项是()

A．第1段，说明从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。文章举了谢庄《月赋》、陆厥《临江王节士歌》、王褒《渡河北》为例。

B．第2段，说明“木叶”就是“树叶”，但是古代诗歌中有用“树”的，有用“叶”的，就是用“树叶”的十分少见。大量的是用“木叶”，后来又发展到用“落木”。

C．第3段，说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“叶”字。由此可见，在诗歌中，概念相同的词语，也有可能在形象上大有区别。

D．第4段，说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。

【答案】C(关键在于“木”字。)

6．捕捉文中信息，选出不符合原文意思的一项()

A．“木叶”这个独创性的词语，源出于屈原《九歌》：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”“木叶”之所以成为历代诗人们笔下钟爱的对象，是因为历代诗人们受到屈原诗的影响和启发。

B．“落木”这个独创性词语，源出于杜甫的《登高》：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”诗人杜甫创造出了千古流传的形象鲜明的诗句。使我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊。

C．“美女妖且闲，采桑歧路间；桑条纷冉冉，落叶何翩翩。”曹植诗中的“落叶”是碧绿柔软的，是春夏之交饱含水分的繁密的叶子，屈原诗中的“木叶”是窸窣飘零透些微黄的叶子。二者的颜色、质感、密度、动感都有所不同。

D．司空曙《喜外弟卢纶见宿》：“静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人。”司空曙诗中的“黄叶”没有“木叶”的干燥之感，飘零之意，而且颜色湿黄而非枯黄。“木叶”是风中飘零的枯叶，属于风而不属于雨，是典型的清秋性格。

【答案】B(“使我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊”错，这是屈原《九歌》中的意境。)

二、文本精品

阅读下列文段，问答问题。

从“首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用‘木’字呢？”到“这里的差别就几乎是一字千里”。原文见课本。

7．对下列各句中加点词语的解读，不正确的一项是()

A．它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌

．．．．．者也在此不落于言筌——不在语言运用上留下用工的痕迹

B．“木”与“树”在概念上原是相去无几

．．．．的

相去无几——距离不远，差别不大

C．吴均《青溪小姑歌》恰足以

．．说明这叶的缠绵一面足以——完全能够用来，够得上

D．然则

．．“木叶”与“落木”又还有着一定的距离

然则——连词，用在句子开头，相当于“那么”

【答案】D(然则——连词，用在句子开头，相当于“既然这样，那么”。)

8．本文题目是“说‘木叶’”，仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？

_______________________________________________________ 【答案】不是。目的是为了阐述诗歌语言暗示性的特点。

9．从上述引文中，你感悟到“木”在形象上有哪些艺术特征？请参照原文段概括为3点。

答：①“木”的第一个艺术特征：_________________________；

②“木”的第二个艺术特征：____________________________；

③“木”的第三个艺术特征：____________________________。

【答案】①“木”字能构成精妙的诗歌语言，尤其能构成秋景中的鲜明形象

②由“木”产生“树”的联想，联想起树干，联想起树的颜色

③“木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织，构成一个迢远而情深的美丽形象

10．文章说：“木叶”与“树叶”仅一字之差，“然而到了艺术形象的领域”，其差异“就几乎是一字千里”。请结合课文谈谈你的感悟。(至少概括3点)

答：①________________________________________________；

②____________________________________________________；

③____________________________________________________。

【答案】①我们在古代诗歌里很少见到“树叶”，尽管“树”常见，但遇见“树叶”时，为了文字洗练大都简称之为“叶”

②古代诗人在前人(如屈原)的创造中学习，一用再用“木叶”而不用“树叶”

③由“树”会产生联想，联想到木头，木板，木料，会很少想到叶子，破坏诗的形象

三、课外延伸

阅读下面的文字，完成11～14题。

小鞋的味儿

叶延滨

同事跑进首长的办公室，大喊大叫，就像反战绿色人士见到了布什。他从来没有如此气势汹汹，在我们眼中和气温顺的他，咆哮着：“你为什么总是这样给我穿小鞋……”

因为他向来温良恭谦让，所以他的咆哮带着哭腔。这哭腔让我留意他愤怒的原因：穿小鞋。关于鞋与脚的关系，有两个经典性的说法，一是黄永玉的婚姻说，说婚姻好像鞋，幸福与否只有脚丫子知道；二是通常说的“穿小鞋”，指上司与下级较劲的方式，别人看不出来，只有当事人自己难受。

穿小鞋如同上刑。但是既然叫小鞋，脚丫子还要伸进去，这里面就有名堂讲了。

首先是脚丫子能承受，同时小鞋也愿让脚丫子穿。正如婚姻一样，开始还要两厢情愿才行。当然，过去的婚姻有包办的，过去的上下级关系有组织分配的，那时候“小鞋”是一种命运无法选择而又必须忍

受的生存环境。现在市场化了——对下级来说，这个老板或是这个首长，是你自己找上门求职的同时，自己求来的；对老板来说，这个员工下属是你自己招聘来的，换言之，自找的！

二是小鞋不是一开始就小，是上司对下属不满，发出的一种警示。如果你发现你的环境一下子狭小而难受了，那么，就必须考虑这双鞋还穿不穿。这是一个调整期，大家都不摊牌，心知肚明，掂量斟酌。掂量什么？有所图，有所求，有所依赖，就要掂量。要图上进么？要求升职么？要靠着这个单位求发展么？那么就必须重视小鞋给予的信号。脚丫子愿意接受这鞋警告，那么就改变自己适应上司，冷战立即结束，穿小鞋只是你事业中的一个发展过程。

一旦脚丫子下决心不穿这鞋了，从这一刻起，小鞋对脚丫子就失去了威慑力。小鞋成了弃之不用的破鞋，脚丫子要开路另找一双鞋。这时的情势就不是脚怕鞋，而是下面我听到的同事接着对首长喊出的这段话了——

……老子凭什么要受你的气？你这个钻营拍马之徒，没有本事靠我们给你出血流汗，此处不留爷还有留爷处，老子不干了！

听懂了，这个同事找到新老板了。于是，旧老板也像所有旧鞋一样，在这种辞旧迎新仪式上，听一通呵斥，像闻了一次小鞋里散出的味儿……

(选自2007年4月4日《羊城晚报》) 11．“在我们眼中和气温顺的他”为何在首长面前竟然会大喊大叫呢？

_______________________________________________________ ________________________________________________________ 【答案】因为首长给他“小鞋”穿，他难受但忍耐着；可是，他现在“找到新老板了”，现在“小鞋对脚丫子就失去了威慑力”，

他无所顾忌，于是大发一通。

12．结合文章内容，谈谈“脚丫子”与“小鞋”之间的“名堂”是什么。

_______________________________________________________ _______________________________________________________ 【答案】(1)“脚丫子”与“小鞋”本身就是一对矛盾，这矛盾的建立来源于两种原因，一种是两厢情愿，一种是由于“脚丫子”自身的原因，使得“鞋”变成了“小鞋”。(2)当你觉得“鞋”变小了，此时你又有所图的时候，你就应适应这种环境或者力图改变这种环境，努力改变自己以适应上司，立即结束冷战，并把被“穿小鞋”看成是你事业中的一个发展过程。(3)当你觉得“鞋”变小了，而且此时你又没有什么希求时，那你就另辟出路，摆脱这种环境，这时候，你也就变得无所顾忌了。

13．结合文章内容，谈谈“小鞋的味儿”是一种什么味儿。

_______________________________________________________ _______________________________________________________ 【答案】是上司与下级较劲的味儿。当你觉得“鞋”变小了，而且此时你又没有什么希求，你又想另辟出路，摆脱这种环境时，那积蓄已久的委屈就将发泄出来。

14．你认为这个同事的作为妥当吗？对此，你有何看法？

_______________________________________________________ _______________________________________________________ 【答案】(1)这个同事的作为不妥当。(2)我的看法是：作为上司，不应该让下级“穿小鞋”，这种“较劲”，只能说明上司心胸狭窄，到头来还是自作自受。(3)作为下级，不管你离开不离开这个环境，找没找到新的老板，都不应该在领导面前“大喊大叫”，这是起

码的为人处世原则。若一个人觉得领导给你“穿小鞋”了，他(她)应该做的是：首先自己找找原因，看问题出在哪里，然后找领导讲明原因，以求得彼此之间关系的和谐。这与是否找到了新老板没有关系。

四、高考热点

15．把下面这个长句改写成三个短句。

《千家诗》是一本在历代各种诗歌选本中所选都是律诗和绝句，大部分通俗易懂、诗意天然、语言流畅、便于背诵的较好的青少年学习近体诗的启蒙读物。

改写：_________________________________________________ _______________________________________________________ 【答案】在历代各种诗歌选本中，《千家诗》是一本青少年学习近体诗较好的启蒙读物。它所选的都是律诗和绝句。这些诗大部分诗意天然、通俗易懂、语言流畅、便于背诵。

16．阅读下面的材料，为新词语“混搭”下一个定义。(不超过40字)

材料一：“自由人”的混搭投资：股票、房产、基金、古玩，搭配投资。(《大观周刊》2007年12期)

材料二：采用混搭方式，将头发分为两层，前一层为可爱的直发刘海；后一层为较女人的鬈发。混搭之中呈现出女孩与女人的混合元素。(《新民晚报》2007. 5. 25)

材料三：将武术、杂技、舞蹈、古典音乐、现代音乐混搭在一起，让奥运明星当主角，打造新型歌舞剧，尚属前无古人。帕米尔打造“混搭风”歌舞剧。(《新经济导刊》2007年4期)

混搭：__________________________________________________ 【答案】混搭：将那些原本不同、不是同类的元素混在一起，形成了一个新的“和谐体”，焕发出令人惊异的效果。(从“混搭”

的元素及产生的效果方面入手分析。)

17．请用“风”“帆”“船”为意象，并运用比喻等修辞手法，为你的朋友发一条祝贺生日快乐的手机祝福短信。

_______________________________________________________ _______________________________________________________ 【答案】心愿是风，快乐是帆，祝福是船，让心愿的风吹着快乐的帆，送着祝福的船，飘向远方的你，轻轻地问候一声：生日快乐！

(应在弄清“风”“帆”“船”三者之间关系的基础上，找准它们各自的本体，形成与“生日快乐”相吻合的主题。)

五、读写创新

18．阅读下面的材料，按要求作文。

一群游客正在兴致盎然地参观一座古老的宅院，他们很纳闷，这座宅院的屋檐为什么特别大？为什么在屋檐下面还做了一间小巧的屋子？他们正在争论，导游告诉他们：这是供路过此地的流浪汉挡风遮雨，歇脚过夜的。游客们哑然了，同时感到一种从远古流传过来的温暖。也许，我们没有能力做一个屋檐，那就在自己的心里搭一个屋檐吧。因为，人心毕竟比屋檐大。

请以“心灵的屋檐”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的作文。

【写作指向】

这是一道非常好的话题作文。命题形式虽然传统，但话题新鲜引人，富有感染力，且自然深刻。尤其是其结尾部分内涵明显，并富有广度。如“温暖”一词能引发我们的无限联想，再如“在自己的心里搭一个屋檐”明显提示应从“心灵”的角度行文，这跟话题呼应。话题很有意境，给考生营造了一个比较开阔的思维空间。

该话题为譬喻类话题，考生必须弄明白“屋檐”一词所含有的象

征义(比喻义、引申义)，这对考生理解题意、选择最佳切入点、拓展思路、丰富文章内容等方面，将具有十分重要的作用。从审题层面来看，应从“屋檐”的作用，尤其是“温暖”一词来多角度思考，积极思维，话题中“屋檐”应含有如下内涵与特征：

①爱——想他人所想，急他人所急，学会关爱、怜爱、博爱，真正的奉献不问对象。

②容——包容、宽容，“海纳百川，有容乃大”，能原谅、体谅、理解、谅解他人。

③助——援助、捐助，扶助弱者，不唯“回报”是图，不要太吝啬自己的爱心，要保留一份悲悯情怀。

经过这样的细化，就可避免“屋檐”内涵的泛化，而使文章的笔力高度集中。从选材层面来看，对“屋檐”的构建者和享用者的选择，应充分注意到两者之间的落差，因为从某种意义上来讲，落差的大小与文章的震撼力是成正比的。从切入层面来看，应从细节入手，从一言一行入手，于细微处体现主旨和精神会更具有真实感、真切感、真挚感。只要你有细心观察之眼、普施大爱之情、纵横捭阖之思，即可笔下生花。

【佳作赏读】

屋檐下

江苏盐城解放路实验学校徐小龙

下雨了！我泡了一杯清茶坐到窗台边，在大自然的喧哗声中，享受着这难得的宁静与凉爽。

窗外的雨滴争先恐后地落下，近处的屋顶上，有数不清的雨花溅起，形成一层淡淡的轻烟。渐渐地，家乡小镇那“红砖青瓦”在雨中变得更加清晰，也更加美丽悦目起来。这些“红砖青瓦”，让我倍觉

亲切。

是啊，我的童年就是在小镇的“红砖青瓦”间度过的。那里不是很大，如要绕完小镇，半小时足矣。整个小镇洋溢着浓郁的朴素气息。记得那时，镇上只有一两幢楼房，更多的是红砖青瓦的平房，每一户人家的屋檐下总有一条走廊。下雨天，在泥泞中玩耍，一定会挨大人们的训斤的，孩子们便在那屋檐下嬉戏打闹。那搬了凳子坐在门口，闲看风雨打发时间的屋子的主人，总是静静地看着我们，一脸浅浅的笑意。

有一次，恰逢镇上赶集日，附近村子里的人们几乎都集中在镇上仅有的一条街上，可是暴雨骤至，于是，集市上各家各户的屋檐下便站满了人。熟悉的彼此问候着，接着便唠开了家常，更多的是谈论今年的好收成，每个人脸上都洋溢着温馨、喜悦和幸福；屋子的主人热情地搬出凳子让人们坐，自己也和大伙凑着热闹，屋檐下一片欢声笑语；也有一些人干脆在屋檐下摆起小摊做起了生意……

屋檐外的风雨再大，也丝毫不能冲淡他们纯真、朴素、友善的情怀。

后来我们家搬到了城里。这里很少见到平房，满眼高楼林立，偶尔在老居民区看到平房，但它的屋檐也被围墙和大门给堵在了里面。

一个夏日的中午，也是一场暴雨。路上到处是躲雨的行人，可是在这偌大的城市里，此时竟然一下难觅避雨之处。我终于躲进一家商店的屋檐下，那里已站了不少避雨的人。我拍拍身上，突然觉得环境很安静，我看了看身边的人，每个人的脸上都挂着冷漠的表情，没人说话，只是每当路上出现一辆出租车时，人们便一拥而上……商店的老板阴沉着脸，走到门口：“让一让！别堵住门口，妨碍我做生意了！”

这样的气氛跟天气一样让人感到沉闷。

生活的屋檐啊，什么时候变得那么窄了？又为什么越来越少了？那么我们心中的屋檐呢？别让冷漠占据了我们的心灵，不要让爱没有了避风的港湾，在心中为自己也为别人留下一道屋檐吧！

【名师点评】

本文突出的特点就是联想开阖自如，语言晓畅朴实，富有真情实感，文字含情动人；同时也涉及当今一些值得关注的重要问题，思想情感真诚深刻，引人共鸣，尤其是结尾段，对世事人情的体悟和认识，言简意丰，发人深省。另外，文中有关今昔“屋檐下”的场面对比描写，生动地刻画出微妙的人性和人情的“反差”，语言质朴而有文采。