手工：大鱼带小鱼教案
手工：大鱼带小鱼
活动目标
1、体验手工制作的乐趣。
2、了解鱼鳞的外形特点。
3、能运用剪贴的方式表现立体的鱼鳞，并按一定的规律粘贴。
活动准备
1、经验准备
用线描的方式装饰过鱼。
2、材料准备
教师用材料：挂图：“大鱼带小鱼”；示范作品；音乐《水草舞》。
幼儿用材料：学具“大鱼带小鱼”、操作单页5-8；记号笔，剪刀，白胶。
活动过程
一、情境导入
播放音乐《水草舞》，鼓励幼儿随音乐用身体或手部动作模仿鱼儿游。
教师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地遨游，快乐极了！小朋友们想不想也变成鱼，遨游在海底世界。
二、探索发现
1、出示挂图“大鱼带小鱼”，引导幼儿观察不同外形的鱼及鱼鳞的形状。
教师：图中的鱼儿有很多漂亮的颜色？仔细看这些鱼的鱼鳞是什么形状的？
小结：鱼儿身上有很多漂亮的颜色，它们鱼鳞的形状也不同，有半圆形的，有扇形的。
2、出示师范作品，引导幼儿观察大鱼的鱼鳞装饰，鼓励幼儿自由讨论制作立体鱼鳞的方法。
教师：鱼鳞是怎样做出来的？还可以用哪些方式来装饰鱼鳞。
3、教师边讲述步骤，边演示制作“大鱼带小鱼”的方法。
鱼头和鱼尾处用记号笔装饰；然后将彩色纸剪成条状或卷成圈表现鱼鳞，表现鱼鳞时需按一定的规律排列粘贴；接着用同样的方法制作小鱼，装饰好后把鱼粘贴在操作单页第5页上进行展示。
三、创作表现
1、提出制作要求，给每组幼儿发放材料与废纸筐，提醒幼儿将废纸及时放入废纸筐。
2、鼓励幼儿自由创作，引导幼儿用不同的方式表现立体的鱼鳞片（折、卷），提醒幼儿粘贴
鱼鳞时按一定的规律粘贴，如间隔排列（色彩间隔、形状间隔等）。
四、欣赏评议
引导幼儿相互评价欣赏。
五、结束活动
教师和幼儿共同整理活动场地，结束活动。
《大鱼和小鱼》教学设计
《大鱼和小鱼》教学设计 一、教材分析： 1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。 2、本节课在整体知识结构中的地位和作用： 《大鱼和小鱼》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《小雨沙沙》、《我心中的太阳》、《花式“点心”》等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而《大鱼和小鱼》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。而在本节课后面安排了《威武的狮子》、《我做的笔筒》等课主要是通过彩纸彩泥以及综合材料来表现画面，为此打下基础。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。 3、教学重点、难点： 教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知认识鱼的大与小差异，并表现谁大谁小,同时用自己的方式来装扮鱼。 教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，理解在一画面中，大与小局部间的彼此区别和联系。 二、学情分析： 一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《大鱼与小鱼》让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
折纸教案《快乐的小鱼》
《快乐的小鱼》教学设计 一、教学目的： 1、通过撕纸、粘贴、添画组成一幅游鱼图。 2、联系各人在生活中的感受表达出鱼在水中游的情趣。 3、使学生眼、脑、手都得到锻炼，培养观察能力。 4、通过观察，概括出鱼的基本形，提高描绘能力。 二、教学重点和难点： 重点在于认识鱼的形象，观察鱼的头，身、尾基本形和大小的关系，难点是撕成鱼的形象。 三、教学过程： （一）、师生问好。 （二）、设计情景，导入新课： 师：同学们，老师家有一个美丽的玻璃鱼缸，缸底辅满了各种好看的雨花石，为了净化水质，老师还在缸里种上了几颗水草，嫩嫩地水草在水中飘摇，好看极了！今天老师也把大鱼缸搬到了教室里来，（贴上鱼缸），你瞧！淡蓝色的水清撤透明，嫩嫩地水草，还有美丽的石子，可是，这么漂亮的大鱼缸，没有小鱼来住，是不是太可惜了？ 师：所以老师前几天去捞了一只小鱼回来，养在鱼缸里（贴上小哭鱼）。可是好几天了它什么也不肯吃，眼看就要饿死了，老师好着急，我想它一定是太孤单太寂寞了，咱们一起想想办法帮它找伙伴好吗？ 师：上节课，咱们学习了撕纸画的基本方法，练习了撕小老鼠，小猫咪，（贴现上节课的作业）许多同学撕得都很好，只是还有一些不细致的地方，如一些拐弯处，撕约的要领首先要握住“形”想撕成直线就是直的，想让它拐弯就能拐弯才行（老师边讲边带领学生撕出圆和三角形）请同学们拿住纸的一部分由另一只手拇指和食指一点一点往前移动着撕不要捏一点就撕出很长一片。 师：好！大家的圆形和三角形都撕得很好，咱们的手指真的是越来越灵巧了。下面咱们就用撕纸的方法，为我这只可怜的小鱼找朋友，好吗？老师已经画出了小鱼各种不同的小伙伴，你瞧！有的有美丽的大尾巴，有的有尖尖的嘴巴，那一个和那一个都不一样，同学们，可以照老师的范画来撕，也可以自己想象着撕，看看谁撕的好，有创意！就可以让你的小鱼游到我的鱼缸里来和我的小鱼作伴！准备好了吗？LET’S GO! (放音乐) （三）学生撕纸，教师辅导。 师：第一步干什么？ 生：用铅笔事出外形。 师：对！轻轻的画出外形，然后再撕，撕完后还可以用水彩笔添上鱼眼，鱼身上美丽的花纹，等等。 （四）小结： 师：好了，大家再来看我的大鱼缸，哇有了这么多可爱的小鱼，瞧！它们吐着泡泡多么悠闲得意，再看看这只小鱼有什么变化？（老师换上小笑鱼）生：小鱼笑了！ 师：对，现在它们才是一群快乐的小鱼！
幼儿园教案：《大鱼和小鱼》
E082 音乐课程小班《大鱼和小鱼》教案 执教：赵妍 活动目标： 1.能创造性地用身体动作表现小鱼游泳、小鱼吐泡泡等动作，并能根据音乐愉快表现游戏情节。 2.乐于参加音乐游戏活动，敢于大胆表演，并能遵守游戏的规则。 活动准备： 大鲨鱼头饰、音乐、多媒体 活动过程： 1.看看说说：美丽的海底世界 2.欣赏多媒体“美丽的海底世界”。 说说大海里生活着哪些鱼呀？它们长得怎么样？ 幼儿一边说一边用动作表示鱼游泳的姿态。 3.想想做做：我是一条鱼 孩子听着音乐和老师一起在大海里游泳玩耍。 要求：创造性地表现不同的鱼的游泳姿态。 4.倾听第二段音乐 “小鱼游了一整天，觉得非常的疲倦，你们听，这会儿，它在干什么？” 边看图片边欣赏小鱼睡觉的音乐。 “你们知道小鱼在大海里是怎么睡觉的呀？” 幼儿自由回答，并用动作来表演一条正在睡觉的鱼。 教师小结：原来，如同我们人有各种睡相一样，鱼也有各种各样的睡觉方法，它们有的慢慢游到大海深处，静静停在岩石后睡觉，有的悄悄地躲在暗暗的水草丛里睡觉，不让大鱼发现，还有的一边慢慢地游动一边睡觉，但是所有的鱼都是睁着眼睛睡觉。 5.欣赏音乐，表现快慢不同的音乐。 孩子们，你们听，这个时候小鱼在干嘛？（吐泡泡的音乐） 丰富孩子各种吐泡泡的动作。
6.音乐游戏：大鱼和小鱼 7.倾听大鲨鱼的音乐，说说遇见鲨鱼，小鱼可以怎么样？ 8.集体游戏：大鱼和小鱼。 反馈表： 园所名称：填表人： 园所类别：示范园□一级园□二级园□其他 填表人职位：一线教师□年级组长□教研组长□保教主任□园长□其他 1、活动是否达到了目标？是□否□ 2、教师是否运用了合作的形式？是□否□ 3、本活动共分为几个环节？每个环节分别是怎样的？ 4、教师采用的什么方式引导幼儿理解歌词的？
一年级美术下册 第2单元 点线色,你我他 第7课《大鱼和小鱼》教案 岭南版
第七课：《大鱼和小鱼》 教学目标 1、知识与技能：展开想象的翅膀，用自己喜欢的方法表现大鱼和小鱼的美。 2、过程与方法：引导学生观察、了解鱼的造型特点，仔细品味艺术家笔下的大鱼和小鱼给人们生活中带来的乐趣。 3、情感、态度、价值观：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生浓厚的学习兴趣。 课前准备：课前师生共同收集有关各种鱼的图片资料。多媒体课件。纸做的鱼的灯饰、玩具鱼，鱼形的饰物。 教学重点：了解鱼的造型特点和艺术特色。 教学难点：用绘画的形式表现自己喜欢的鱼的特征。 一、教学过程 (—)创设情景——明确目标——引发思维 课件先出示鱼形的灯饰、玩具鱼、卡通鱼，让学生观察并说出从这几幅画中想到了什么?(设计意图：直观、形象的课件演示一下子吸引学生的注意力，让学生带着新、奇、趣很快进入学习状态。) (二)佳作欣赏——了解方法——活跃思维 演示课件。展示出各种鱼的自然形态，与艺术加工后的鱼对比着出现在幕布上，让学生直观地比较欣赏画面，谈论画中的鱼。(设计意图：流动的画面，优美的旋律，仿佛让学生置身于一个神话般的世界。屏幕上每出现一幅鱼的联想画，学生都会兴奋不已，浓厚的学习兴趣被调动起来了，同时学生的思维也活跃了。) (三)变换情境——展开联想——激活思维 课件出示一幅鱼的图片，将此鱼放入不同的情景中(家庭、广阔的天空、无边的宇宙、神秘的海洋)，让学生在特定的审美情景中插上想象的翅膀。进行鱼的联想。(设计意图：利用鱼的原型，通过多种形式，引发学生的联想，使学生的想象空间更大，思维更活跃，创作欲望更强烈) (四)渲染气氛——手脑并用——强化思维 在充分想象的基础上让学生进行创作。 1、作业形式：可小组合作完成；也可单独完成。 2、作业要求：可从平面表现入手，采用水彩、水粉、水彩笔、油画棒等多种方法进行
幼儿园小班美工教案
篇一：小班手工活动教案 小班手工活动教案：苹果 一、活动目标 1、激发幼儿好奇心，体会美术创作的积极情绪，愿意进行手工活动。 2、能初步掌握撕纸的技巧和粘贴的方法；能根据要求进行美工创作； 3、学习运 用手部小肌肉进行撕、贴活动。 二、活动准备 16开铅画纸（画有苹果）、红色、绿色美工纸若干、固体胶管、桌椅 三、活动过程 一、激发幼儿的好奇心 1、呈现画有大苹果的铅画纸 指导语：小朋友看到了什么？小朋友想一想苹果是什么颜色的？ 2、简述及活动目的,并请小朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的. 活动重点：强调要贴在苹果图形内部。 3、进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴 活动重点：使幼儿掌握撕纸的技巧及粘贴的方法。 二、操作过程 1、幼儿自主进行创作活动. 2、老师巡回指导. 三、展示、交流、分享 1、请小朋友们展示自己的成果，教师对其进行鼓励与表扬 2、请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲自己的心得体会. 3、把自己的名字写上 (可以老师代写,也可以鼓励小朋友自己创作非凡符号表现自己的名字) 四、延伸活动 假如时间答应或者孩子们爱好还是很高的话,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画. 篇二：幼儿园小班美术教案：我的小鱼最漂亮 小班美术活动：我的小鱼最漂亮 袁玉倩沂水县实验幼儿园 设计思路：幼儿园《纲要》要求“教师要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验”。根据要求，我让幼儿选择自己喜欢的颜色，用水彩笔进行大胆的涂鸦。活动目标： 1、尝试绘画各种线条。 2、能够用自己喜欢的颜色给小鱼图上漂亮的色彩。 3、养成良好的用笔习惯。 活动准备： 材料准备：印有小鱼轮廓的图画纸、水彩笔。（数量与幼儿相同）知识准备：欣赏各种色彩、各种形状的小鱼。 活动过程： 一、开始部分：
小班美术教案《小鱼吹泡泡》
小班美术教案《小鱼吹泡泡》Small class art lesson plan "little fish blowing bubbles" 编订：JinTai College
小班美术教案《小鱼吹泡泡》 前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 【教学目标】 1、愿意用多种材料自由表现小鱼吹泡泡。 2、感受美术活动的乐趣。 【教学准备】 经验准备：玩过吹泡泡;会用油画棒画圆形或涂画圆形; 会用棉签蘸胶水粘贴纸片。 材料准备：事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片;每人一张印有小鱼及水草的绘画底图;用胡萝卜制作的印章，颜色、大 小不一的圆片;泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、颜料、抹布、炫彩棒等。环境创设：布置“海底世界”展板。 【教学过程】
1.教师吹泡泡导入，让幼儿进一步感知泡泡的外形特征。师：小朋友们，前几天你们玩过了吹泡泡，好不好玩啊?幼：好玩。师：今天老师要吹泡泡，等会你们来玩泡泡，看泡泡，好不好?教师吹泡泡，幼儿观察泡泡，玩泡泡。师：你们看，泡泡好多呀，飞起来了，你们看看泡泡的形状，还有泡泡的颜色。找一找大泡泡，也找一找小泡泡。师：现在我们让泡泡枪休息一下，小朋友也找个位置坐下来。引导幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察，让幼儿有初步的审美感知，为后续的活动奠定基础。 2.借助泡泡照片激活幼儿已有经验，师幼交流泡泡的特征。师：小朋友们，你们看到的泡泡是什么样子的?大家一起来说说。（出示泡泡图片）这里有你们吹泡泡的照片，我们一起来看看，泡泡是什么样子的?幼：圆圆的。幼：有的大，有的小。师：有什么颜色?幼：有红的、黄的。幼：是五颜六色的。师：说得真好。你们看看，泡泡多不多?幼：很多。师：（出示图片）这位小朋友吹的泡泡是什么样子的?幼：有的好多个粘在一起了。师：你们真了不起，发现了泡泡的这么多秘密。师：（小结）泡泡是圆圆的，有的大，有的小，有许多许多个（配动作）;还有很多种颜色，真好看。根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，教师抓拍有代表性的照片：有许多个
小班活动教案《大鱼来小鱼来》
小班活动教案《大鱼来小鱼来》小班活动教案《大鱼来小鱼来》 活动目标： 1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。 2、会用对角折的方法折鱼。 活动准备： 1、课件：相关蓝色海洋背景图 2、大小不等的正方形彩色手工 纸3、轻柔音乐。活动流程：师幼谈话：你们是小几班的孩子(幼儿说)我听说咱小X班的孩子平时在幼儿园里都表现特别棒!对吗?(对) 这么有自信，好今天就让老师来看一看，请幼儿坐下。唉!你们认识 我吗?我是谁?张老师很高兴能和你们成为朋友。 一、导入部分： 对了，今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面，看(出示 课件海洋背景图)这是什么地方啊?(大海)你喜欢大海吗?那你想一想，大海里都住着哪些小动物呢?(幼儿边说边表演) 小结：对了，大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹，还有许多许多的小动物 二、回顾儿歌： 咦。。。看谁来了(出示课件)和幼儿一起说儿歌 说到：“小鱼不来大鱼来”教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。提问：“它们是用什么做出来的?(用纸折出来的)什么颜色的是大鱼?什么颜色的是小鱼(夸奖幼儿) 三、(教师把小鱼贴在黑板上)指着大鱼提问：“这是鱼的什 么?(眼睛)这是鱼的(尾巴)这是鱼的`(身体)
2、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢?首先，我们用一张正方形的纸(出示纸)提问：“这四个尖尖的是正方形的什么?(角)平平 的是正方形的什么?(边)师：“首先(对角折)对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游 来了(在孩子身边游一游)你也来试试吧?现在请你轻轻的坐到桌子旁 边 3、看看我们桌子上有什么?(彩笔、纸)现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼，首先，(对角折)对角亲亲手压平，然后，一角 向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了(教师带领幼儿把鱼贴到黑板上) 小结：现在大鱼有了许多的好朋友，那小鱼的好朋友在那里呢? 我们在给小鱼找个好朋友吧?(幼儿做回座位上) 4、现在请你拿一张小纸和老师一起折一折小鱼，首先，(对角折)对角亲亲手压平，然后，两角向上变小鱼，翻个跟头游一游，眼睛 大大画圈圈。一条小鱼游来了(教师带领幼儿把鱼贴到黑板上) 四、总结： 师幼一起评价幼儿作品。师：“这个小鱼是谁折的?这个呢。。。。这个大鱼是什么颜色的?这个大鱼是什么颜色的。。。。。。。大鱼和小鱼都找到了好朋友，他们可高兴了，那 我们的好朋友在那里呢?我们一起到外面找一找吧?活动结束。
初一童话：大鱼和小鱼的故事
大鱼和小鱼的故事 本文是初中关于初一童话的大鱼和小鱼的故事，欢迎阅读。 在一个一望无际的海洋里，住着一群小鱼儿，它们每一天都过着无忧无虑、幸福快乐的生活。 有一天，村子里来了一群不速之客的大鲸鱼，小鱼们都称大鲸鱼是“大鱼”，大鱼们不但霸占小鱼们原有的领海，还吆喝小鱼们帮忙做事，让小鱼村所有的小鱼都无法忍受。它们有想过要搬家，但是有的小鱼想留在家乡，况且大鱼们派兵遣将在看守，不准小鱼儿们离开小鱼村，于是，小鱼们决定在隔天晚上举办一场会议。 到了隔天，它们在黑暗的角落开会，由长老灯笼鱼当主持人。当小鱼们议论纷纷时，有一只叫肥肥的小丑鱼对长老说：“我们可以趁隔天晚上大鱼在吃晚餐的时候，一个一个的逃出去！”长老和大家都觉得这个建议不错，但是，有一只叫“瘦瘦”的的鳗鱼问：“那我们要搬到哪里呢？”全场顿时鸦雀无声。过了几分钟后，长老问大家：“海这么大，只要有我们适合居住的地方，大家就可以住下来吧！”说完，会议就到此结束。 隔天晚上，小鱼们终于逃离大鱼们的魔掌心。他们来到了淡水村，就决定住了下来。日复一日，许多鱼突然死亡，让长老非常纳闷，于是，长老又开议场会议，当大家七嘴八舌，肥肥又说话了：“可能是淡水不适合我们。”这时，瘦瘦也说话了：“原本属于深海的我们，现在大家都住在淡水，就有的鱼不适应，导致
有许多鱼因此死亡。”，经过一番讨论后，大家决定搬回原本的小鱼村。 几天后，它们搬回了小鱼村，大鱼却无影无踪，但是，过没多久，首领大头带着更多的大鱼，让小鱼不知所措，还有更小的鱼纷纷仓皇奔逃。留下来的小鱼对大鱼只能敬而远之。 有一天，有个奇怪的东西，而且是网状的，经验老到的长老说：“那是人类用来捕鱼的鱼网，请大家注意！”但是，剎那间，大鱼、小鱼都被网子捞到，幸运的小小鱼儿，可以从缝隙中逃出来，大鱼却在鱼网中哀嚎，就连大鱼的首领大头也被捞走了，剩下的漏网大鱼都被吓跑了。 就在那次的惊险事件中，小鱼村跟以前一模一样，恢复了往日的安宁，大家又过着快乐无忧无虑的日子。
《小鱼吐泡泡》小班美术教案
《小鱼吐泡泡》小班美术教案 一、设计意图 《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移，也易于波动，因而激发兴趣需要贯穿始终。 2.5周岁幼儿的思维正处于直觉行动思维时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果。因此，小班的教学活动更应该注意游戏化、情景化，让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。因此，我选择了这个活动。 二、说活动目标：根据我班幼儿的年龄特点及对教材的分析，我确定本次活动的目标是： 1、喜欢参加美术活动,体验印章印画的乐趣。 2、能大胆选择色彩印画，表现大大小小的圆圈泡泡。 3、体验鱼儿孤独和快乐的情绪。 本次活动的重难点是目标2。目标1、3是情感目标，主要是激发幼儿对艺术活动的兴趣，为下次的活动做一个精神铺垫。 三、说活动准备 为了更好地完成目标，在活动中我准备了大大小小的瓶盖，都是我们幼儿生活中常见的物品。还有就是抹布、水粉颜料和大海的背景图以及每位幼儿一个鱼（胸饰）。
四、说教法和学法 根据设计的活动内容，主要采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，主要体现了“幼儿是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。谈话法是为了激发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。 幼儿的学法“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。 五、说活动过程 在本活动中我们从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使师幼能始终处于积极的探索状态。 活动流程为：激发兴趣——教师示范——幼儿操作——互相欣赏作品 1、引出主题 第一环节开始部分。我用“小鱼来我们班做客，小鱼一个人很孤单没有好朋友”为幼儿创造良好的情境氛围，让幼儿溶入到情境中，体验鱼儿孤独的情绪。小鱼找到了好朋友很开心，它想和好朋友一起吐泡泡来引入主题，激发幼儿动手操作的兴趣，体验鱼儿快乐的心情。 导语为：（1）“我们班上来了一位小客人”，出示一条鱼的图片。
大鱼和小鱼教学设计
《大鱼和小鱼》教学设计 教材分析 选用广东岭南美术出版社出版的《小学美术第二册》第七课《大鱼和小鱼》。 鱼是学生很喜欢的动物，也是在生活、电视中经常看到的，学生对鱼很熟悉，为培养学生的学习兴趣，选择了本课的教学内容。 一、教学目标： 初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形，象两者之间的关系，知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法，并懂得运用。 二、教学要点： 重点与难点： 1、 亮的并充满画面的大鱼。 2、学习经过对比来表现大、小鱼的造型与画面的构成。让学生了解鱼的基本形状和花纹的描绘。 三、课时：（1课时） 四、课前准备： 1、教师：课件、图片、大鱼和小鱼制作图、白纸 2、学生：画纸、彩笔、油画棒、黑线笔 五、教学过程： （一）、导入课题 1、教师：同学们，老师今天请来了一位小客人，它叫小丑鱼，今天邀请我们去参观他的家，现在就让我们跟着小丑鱼一起到美丽的海底世界去看一看吧。(放课件：欣赏海底世界录像) 大家观看的时候一定要仔细观察在海底世界你看到了什么？ 现在请一位同学回答老师你刚才看到了什么？ 2、出示课题《大鱼和小鱼》 （二）、欣赏:美丽的海洋世界 1、学生:看到了各种类型的鱼，看完了以后感觉非常美,也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。 2、教师：大海里的鱼还有许多不同形状的，我们来辨认一下（圆形、椭圆形、方形、三角形、棱形） 请位同学回答老师，你看到了什么形状的鱼。 3、教师:鱼之所以能在水里自由自在的游玩,就因为它有着特殊的身体，看它是由哪几个部分组成的？ 4、学生说,教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。 5、认识不同形状的鱼的特点。〈课件演示〉 教师小结:鱼的形状真是千奇百怪啊。 （三）、观察 1、花纹 例如：（1）、波浪线 （2）、弧线 （3）、圆
大鱼和小鱼阅读答案
大鱼和小鱼阅读答案 导读：小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全?” “我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。” “可它们说，那是最便宜的，因为它不付任何代价。”小鱼说。 “这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最宝贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命。你知道吗，它的里面裹着一只钓钩?” “要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢?”小鱼又问。 “那原则其实你都说了。”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”(8分) 阅读题： 1、这是一篇寓言，它构思的突出特点是通过展开情节内容的。(2分) 2、结合生活实际，文中的“钓钩”可理解为。(2分) 3、大鱼说话很注意限制性词语的运用，请从画横线的句子中找出两个这样的词。(2分) 4、如果你是“小鱼”，你觉得“妈妈”讲的'使你最受教益的一
句话是。(2分) 参考答案： 1、对话描写或语言描写。 2、致命的陷阱或骗局。 3、最安全的绝对。 4.“一种东西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”或者“最便宜的很可能恰好是最宝贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命。” 【大鱼和小鱼阅读答案】 1.《大鱼和小鱼》阅读答案 2.《大鱼和小鱼》语文阅读题及答案 3.《大鱼和小鱼》阅读题及答案 4.《大鱼和小鱼》阅读练习及答案 5.大鱼和小鱼阅读答案 6.《大鱼和小鱼》续写 7.大鱼和小鱼故事 8.大鱼和小鱼教学反思 上文是关于大鱼和小鱼阅读答案，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢
幼儿园大班上学期音乐教案《大鱼和小鱼》
幼儿园大班上学期音乐教案《大鱼和小鱼》 大班上学期音乐教案《大鱼和小鱼》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据现实生活中已有的经验创编动作，表达对音乐的理解，倾听音乐，分辨乐曲的AB结构，能协调的和同伴分配角色，体验和同伴一起玩游戏的快乐，快来看看幼儿园大班上学期音乐《大鱼和小鱼》教案吧。 教学目标： 1.倾听音乐，分辨乐曲的AB结构。 2.根据现实生活中已有的经验创编动作，表达对音乐的理解。 3.能协调的和同伴分配角色，体验和同伴一起玩游戏的快乐。 4.知道在离开座位进行游戏的时候控制自己的情绪。 5.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。 6.培养幼儿乐观开朗的性格。 教学重难点： 分辨乐曲的AB结构，能跟随音乐做律动。 会听音乐，根据现实生活中已有的经验创编动作。 教学准备： 钢琴一架，配套教学图一套，教学课件一个。 教学过程： 一、开始部分 1.听音乐进教室。 2.出示小鱼图片，教师谈话，引出课题。 小朋友们，你们看到过大海里的小鱼吗?他们是什么样子的?他们是怎样游得?今天我们来学习韵律《大鱼和小鱼》。 二、基本部分 1.完整的欣赏音乐，感受音乐的旋律和结构。，分辨音乐的AB结构，听后提问。 提问： (1)听完这首歌曲你有什么感觉? (2)歌曲是几拍子的? (3)听一听音乐有几段? 2.让幼儿在图谱的提示下再次听音乐感受音乐的旋律，了解A段音乐的结构。 (1)看看图谱，说说那幅图上的大鱼在干什么? (2)大于吹了几次泡泡?我们一边听音乐一边用手画泡泡，画完后说说你们听到了几段音乐? (3)教师引导幼儿随音乐做大鱼游泳和吹泡泡的动作。 (4)教师指导幼儿独立完成A段的练习，教师适当的给与指导。 3.教师引导幼儿创编小鱼游戏的动作，表现乐曲得B段。 (1)看看图谱，说说图上的小鱼在干什么? (2)教师带领一位幼儿做大鱼，让其他幼儿做小鱼，随音乐B段进行游戏，
大鱼和小鱼阅读材料
大鱼和小鱼阅读材料 大鱼和小鱼阅读材料小鱼问大鱼道：妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全? 我的孩子，大鱼说，这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。 可它们说，那是最便宜的，因为它不付任何代价。小鱼说。 这可完全错了，大鱼说，最便宜的很可能恰好是最宝贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命。你知道吗，它的里面裹着一只钓钩? 要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢?小鱼又问。 那原则其实你都说了。大鱼说，一种东西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面。(8分) 大鱼和小鱼阅读题目1、这是一篇寓言，它构思的突出特点是通过展开情节内容的。(2分) 2、结合生活实际，文中的钓钩可理解为。(2分) 3、大鱼说话很注意限制性词语的运用，请从画横线的句子中找出两个这样的词。(2分) 4、如果你是小鱼，你觉得妈妈讲的使你最受教益的一句话是。(2分) 大鱼和小鱼阅读答案1、对话描写或语言描写。
2、致命的陷阱或骗局。 3、最安全的绝对。 4.一种东西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面。或者最便宜的很可能恰好是最宝贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命。 另一则大鱼和小鱼的故事在遥远遥远的大海里，有一只很漂亮但是很孤单的大鱼。他没有玩耍的伙伴，没有自己的小窝，每天只是寂寞地在最深最冷的海底游荡。有很多的海草经常缠绕着他，他在这些美丽或者不美丽的海草中穿行，听着寂寞的声音，一滴一滴，如他吐出的气泡。 有一天，他终于厌倦这种冰冷和缠绕了。他向上游去，感觉到水的温度变暖了。当他把头探出水面时，看到了温暖的太阳、明媚的世界，还有，还有，近处一朵浪花上坐着一条红色的小鱼。小鱼稳稳地坐在上面，随着浪花来来回回，仿佛坐摇篮一样，好开心的样子。 小鱼也看到他了，很热情地向他打了个招呼：“嗨，老头鱼，你好啊?”嗯?这只鱼吓了一跳，心想：我有这么老吗?她居然叫我老头鱼?他很生气地说：“你好没有礼貌啊，我还很年轻的，怎么能叫我老头呢?”小鱼哦了一声，装作明白了的样子，重新打招呼说：“你好啊，老爷爷鱼。”他气得切切地咬了几下自己的牙齿。小鱼嘻嘻笑着说：“再敢提意见，就叫你老不死的鱼。试试哦。”大鱼被气得没办法，就只好笑了。心里想，有意思的小鱼。 小鱼顺手拿出一个铁丝编成的空圈，舀了些海水，做成了一个水镜，然后递给他，一撇嘴说：“你自己看看吧，好寂寞好老的
小班手工粘贴小鱼教案
小班手工粘贴小鱼教案 【篇一：小班美术活动：小鱼儿的新衣服】 小班美术活动：小鱼儿的新衣裳 设计与组织：长沙师范附属第一幼儿园张笑眉 活动目标 1.乐于参加粘贴活动，对感受活动所带来的乐趣。 2.养成良好的操作习惯和卫生习惯，并能够自己收拾操作材料。 3.初步学习撕、贴的技能。 活动准备 1.贴有海洋背景的全开画纸2张，鱼形底板一人一张，各种形状的彩色不干胶纸片若干，小筐子等。 2.轻柔的背景音乐。 活动过程 1.师幼玩“小鱼游啊游”的游戏入场，激发幼儿的兴趣。 （1）幼儿跟随老师学小鱼“游”到座位上。 （2）教师出示背景图，引导幼儿进行猜测。 2.教师出示操作材料，和幼儿一同讨论粘贴方法。 （1）教师出示鱼形底纸，讨论为鱼宝宝穿上衣服的材料。 （2）教师出示不干胶纸，示范、讲解操作方法。 撕贴儿歌：小手拿贴纸，撕开白边分成两片，彩纸贴上去，白纸放筐里。 3.播放音乐，幼儿分组进行操作，教师巡回指导。 （1）提醒幼儿注意操作时的卫生，将撕下来的纸片放到小筐子里。（2）引导幼儿找空白的地方进行粘贴。 4.展示作品，师幼共同欣赏，自由结束活动。 【篇二：小班手工折纸：小鱼游游】 小班手工折纸：小鱼游游 活动设计背景 在们的自然角里，有一只鱼缸，鱼缸里养着三条小金鱼。最近在喂小金鱼的时候，总会有一群小朋友围过来观看，嘴里还窃窃私语，“这么小。”“喜欢这条。”“你看，他的嘴巴在吃东西。”还有的小朋友纷纷要求自己来喂小金鱼。小年龄孩子比较喜欢动感的事物，现在他们每天都会在鱼缸前，与小金鱼说说话或喂点食物的。看到他
们对小金鱼非常感兴趣，于是就设计了这节课，通过直观的欣赏鱼，让孩子们能够了解鱼的特征。 活动目标 1、喜欢鱼，了解鱼的外形特征。 2、用纸折鱼，并调换各种颜色涂画鱼。 教学重点、难点 难点：用蜡笔给纸折鱼添画鱼鳞。 活动准备 1、ppt、动态金鱼屏保。 2、三角形手工纸、蜡笔、水池或鱼缸。 活动过程 一、欣赏ppt上的各种鱼，说说它们的特征。 1、师：你喜欢图片上的哪条鱼？为什么？ 幼儿：喜欢这条，它是三角形的。（老师重复，它的形状很特别是 三角形的。） 喜欢这条尾巴很大的。（大大的尾巴游起来一抖一抖很好看。） 喜欢这条，它有大大的眼睛。（大大的眼睛的鱼叫水泡眼）。 喜欢这条，身上黄的黑的很好看（它有个好听的名字叫鱼鳞）。 2、师：们看了很多漂亮的鱼的照片，现在来看看水里的小鱼？ 播放屏保中的小鱼，请幼儿观察鱼游时的姿态。 师：你们看看，小鱼游起来的样子好看么？ 幼儿：好看，它的尾巴一甩一甩的。（尾巴是帮助它在水里游起来的） 它身上还有透明的东西，很好看。（它有个好听的名字叫鳍，它可 以帮助小鱼游的时候控制方向。） 师：你们看看小鱼的嘴巴在哪？ 幼儿：它的嘴巴一下张开，一下闭牢。一动一动很可爱。 老师小结：鱼有各种各样的形状，它们有的是...有的是...；它们有漂亮的尾巴，游起来一甩一甩的；有的鱼有大大的眼睛，它们身上都 有漂亮的鱼鳞，鱼鳞的颜色也是不一样的，很好看。游起来的时候 嘴巴一动一动的。 二、做纸折鱼 1、出示画有空鱼缸的图纸：这是什么？（鱼缸）它很寂寞，想请他的好朋友到它家里来，你们能帮助它么？ 鱼，放在里面，让这只鱼缸里也有许多鱼儿游。
大鱼和小鱼教案及反思
小学美术《大鱼小鱼》教学设计 教学目标：1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。 2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。 三、教学过程： 1、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。 2、谜语导入： 师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？ 教师说出谜语：坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。有头无头颈,身上冷冰冰;有翅不能飞,无脚反能行。” 问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼） 师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第6课大鱼小鱼） （设计意图：本环节我设计用谜语引入，意图是在学生兴趣高涨时导入本课） 3、新授。 （1）欣赏鱼的图片。 师：小朋友们，你们去过海底世界吗？海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！今天老师就带领大家一起走进鱼儿的世界。 教师用幻灯出示多张鱼的图片，你们可要看清楚了哦：我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？并说说喜欢我们的理由。 （2）多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。 （设计意图：从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，这一环节遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。） （3）考考你。 师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？（指答）现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！ A、多媒体显示“考考你”：聪明的小朋友：你知道我们是由哪几部分组成的吗？（指答）多媒体显示：鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞+鱼尾 B、学生到台前画自己喜欢的鱼。 （设计意图：儿童的造型方法生动、变形、夸张，甚至抽象；让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。） C、孩子动手操作动画课件，感知构图。 （设计意图：此环节能突出突出主题，我认为这一环节不但活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。）
一年级美术教案 大鱼与小鱼
大鱼与小鱼 重点：让学生观察和认识物体大与小的差异。在观察、感受和表现中进行比较和辨别，学会表现谁大谁小。 难点：理解在一个画面中，大与小局部间的彼此区别和联系（大与小的并列或遮挡）。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。 教学目标∶ 1.认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。 2.通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。 3.培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。 教学过程∶ 第一课时 课前准备 (学生) 16开作业纸、绘画工具、剪刀、胶水 (教师) 课件（鱼的图片、范画、录像等） 1.组织教学： (提示：组织学生有顺序地摆放好学习用具，坐好。) 2.导入新课： 出示一张有很多大小不均等的鱼的图片，让学生数一数大鱼和小鱼的数量。（引起争论：大与小的标准不统一而引起区分上的混乱。引导观察，引发思考，引出课题。） 3.揭示课题。 （1）引导学生观察、比较教科书中的图片，让学生多谈谈自己的感受，提出问题：为什么图中的鱼大小对比非常明显？（有的魚有的魚小）（2）教师小结：大，就是占的面积大、地方多。小，就是占的面积小、地方少。 （3）让学生说说生活中的大与小的事物。
（提示：通过观察大鱼和小鱼，理解大和小的差异。在一个整体画面中，局部间的大与小彼此是有区别和联系的，是相对而言的，没有比较就没有大、小可言。） 4.构思。 （1）让学生说说鱼的种类及大鱼和小鱼的不同特点。 （2）观看各种各样的鱼的图片和学生作品。分析、比较大鱼和小鱼在各部分（器官）上的区别。 （提示：引导学生观察鱼的结构组成与外形特征，采用提问方式启发学生对鱼的认识。重点使学生知道鱼的身体形态是各种各样的。） 5.创作。 （1）独立作业形式，画一张大鱼和小鱼在一起的画。 （2）讨论：想象画上的大鱼和小鱼各像什么？它们之间的关系应该怎样？ （提示：启发学生大胆地多画鱼，力求形状各异、颜色丰富、花纹又不相同。及时鼓励、表扬有创造性的作品。教学建议：本课也可以采用撕纸拼贴的形式来进行教学。） 6.展评。 以学生的作品为例，讨论、分析如何把一条小鱼变成大鱼或者把一条大鱼变成小鱼，加深对大与小的理解。 7.小结。 第二课时 课前准备 （学生）4开画纸、绘画工具、分好小组、选好小组长 （教师）鱼的图片、范画、大鱼的故事 教学过程 1.组织教学。 把前后课桌两张拼在一起，前后桌同学坐在一起，形成4人小组的形式。尽可能有较大的场地和多种绘画材料、工具。 2.谈话导入。
小班美术撕贴小鱼教案反思
撕毁小鱼教学案例反射的小类艺术 小班艺术撕下小鱼教学案例反思主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,学会用糊贴“鱼”,开发手 - 眼睛协调能力,培养儿童艺术活动的兴趣适合幼儿园教师参加小班艺术活动课程.来看看撕裂的小鱼课程计划.设计背景 我的活动设计也是幼儿喜欢的.在观察各种鱼类的基础上,引导儿童观察鱼的形状和游泳姿势.这个班的孩子们对工艺非常感兴趣,所以我选择使用手册作为这项活动的目的,让孩子们可以观看大型海底世界背景的背景,这不仅丰富了人们的生活经验.孩子,也刺激孩子参加这项活动.重要的角色 - 鱼有兴趣. 活动目标 1.学会用糊状粘贴'鱼'并发展其手眼协调能力. 2.培养孩子对艺术活动的兴趣. 3.培养孩子干净整洁的卫生习惯. 4.培养孩子亲自动手操作的能力,并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通. 5.引导幼儿用辅料充实工作,培养大胆创新能力. 主要困难 1.开发实际操作并尝试用各种图形方法粘贴鱼.
2.体验自己的乐趣,体验与同伴共事的快乐. 活动准备 1.切割几种小鱼,背面贴上双面胶. 2,小鱼图片,背景音乐. 3.大型海底世界背景图. 活动程序 首先,导入对话： 今天我们邀请了一群小客人,让我们看看他们是谁？ 展示一条小鱼的第一张照片并引导孩子观看：'哦,它原来是一群小鱼, 我们跟小鱼打个招呼吧. “ 小孩说齐：'小鱼,你好！“ 老师：'小鱼跟我们一起玩'.每个人都拍了拍表并欢迎它. 二,引导孩子帮小鱼,把小鱼送回家. 过了一会儿,小鱼回家了.但这条小鱼怎么了？展示一条小鱼的图片,您如何看待它？（哭）为什么你看起来悲伤和悲伤？为什么哭？它的家在哪里？（显示海底世界的大背景图片） 让幼儿彼此交流并自由地告诉他们. 事实证明,小鱼已经丢失,找不到回家的路.那我们该怎么做呢？ 第三,老师演示撕裂小鱼.
幼儿园小班美工活动《可爱的小鱼》公开课教案
小班美工——可爱的小鱼
一、目标：
1．学习剪贴小鱼，尝试用直线、折线、波浪线等线条大胆装饰小鱼。 2．培养幼儿的观察力、想象力，提高幼儿对美工活动的兴趣。
二、准备：
1．小鱼范例 1 只，大的画有圆形的彩色纸 1 张；大海背景（在主题墙上） 。 2．人手一张画有圆形的彩色纸，剪刀，浆糊，油画棒（每组两盘，一盘三种颜色） ，折叠 好的报纸。
三、过程：
1．谈话引起兴趣。 （出示彩色纸） ——这张纸上画着一个什么图形？ ——这个圆形今天变成了别的物体，你觉得它变成了什么？（幼儿自由说） ——小朋友们真会想，想出了这么多圆形可能变成的物体。它今天到底变成了什么呢？ 2．探索小鱼的制作方法。 （出示小鱼） （1）引导观察，引导幼儿寻找变成小鱼的方法。 ——出示范例：它变成了什么呀？小鱼身上有什么？ ——它是怎么变成小鱼的呢？我们一起来看一看，想一想。 （幼儿观察讲述） （2）按步骤变小鱼 ——剪下圆形：先要怎么样呢？ ——在圆形上沿直线剪开：试一试，看看会变成什么呢？（教师演示剪开折线） ——演示粘贴两个图形：变成了什么？这两个图形，然后该怎样做才能变成小鱼的样子 呢？ （幼儿上来尝试； 根据幼儿的尝试， 教师演示——两个一大一小的图形， 把它们靠在一起， 弯弯的边都对着左边， 直直的边都对着右边； 然后在大图形的直边涂上一点浆糊， 贴上小图形。 ）
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（3）打扮小鱼 ——给小鱼添画眼睛、嘴巴：然后要给小鱼画上什么？（圆圆的眼睛，圆圆的眼珠；嘴巴
可以是张开的，也可以是紧紧闭着的）p1EanqFDPw ——示范用线条装饰：最后还要怎么样？（小鱼也想和小朋友们一样打扮得漂漂亮亮的， 所以最后还要用各种线条来打扮小鱼。 ）DXDiTa9E3d ——你想用什么线条来打扮小鱼？（尾巴处用直线，身上用折线、波浪线等。 ） 3．幼儿操作练习。 ——提出要求：原来这个圆形是这样变成小鱼的，小朋友们想试一试吗？那老师请小朋友 们注意：变小鱼的时候，小心地沿着线来剪，仔细地贴，认真地用线条打扮小鱼，添画的时候 要记得用报纸垫在下面，好吗？RTCrpUDGiT ——幼儿操作：帮助个别幼儿；收拾、更换操作材料（剪刀、图片、浆糊、油画棒、报纸 等） 。 4．展示小鱼，自由表述。 ——和你的小鱼说说悄悄话；给客人老师看看你变的可爱的小鱼。 ——把可爱的小鱼请到大海里，让它和伙伴们在一起，快乐地生活吧！ （幼儿自己把小鱼 放到大海里。 ） ——你想让小鱼在哪里游呀？它在干什么？（幼儿自由表述自己的想法）
大鱼和小鱼教学设计教案
《小学美术第二册》第七课 和小鱼《大鱼》教学设计康倩茹昌乐小学 教材选用广东岭南美术出版社出版的《小学美术第二册》第七课《大析分鱼和小鱼》。鱼是学生很喜欢的动物，也是在生活、电视中经常看到的，学生对鱼很熟悉，为培养学生的学习兴趣，选择了本课的教学内容。、让学生了解鱼的基本形状和花纹的描绘。学1教 、通过描绘、剪贴手法，培养学生的造型能力。标2目 、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。3重点：让学生了解鱼的基本形状和花纹的描绘。学教 难点：通过描绘、剪贴手法，培养学生的造型能力。点要 基本要求：能把生活中的鱼通过绘画形式表现出来。业作 较高要求：能用丰富的颜色和多样的花纹表现心中的鱼。要求1、《海底世界》的短片。学教 2、有关以鱼为题材的图片（电脑展示）和有关音乐。准备 3、绘画工具：蜡笔、彩笔、卡纸、剪刀等。课时时1 课造型、表现学习域领时间设计学生活动教师活动活 动．
安排环节意图创设情景，猜谜引入，激发兴趣：同学们，学生猜谜课并发激发学导今天老师带来了一位朋友，它是我人类的好伙伴，你们想知道它是学习兴趣吗求知欲从不离水，摇头摆尾
鳞光闪闪，满身珠翠 谁来猜猜看。你们想和它交朋友吗让学生一、出示课题读课康老师把大鱼小鱼带来了出示课题学生欣赏步感受丽的海洋《大鱼和小鱼底世界鱼的形状二、欣赏：美丽的海洋世汇花纹、大鱼和小鱼很高兴和我们成为友，它想邀请我们去游览美丽的海观察教师彩世界，你们想去吗？（想）大鱼说让学生游览的时候要仔细观察鱼是什么形受鱼的学生欣赏的基本形型、花纹的，它们的花纹是怎样的的变化（播放课件多样的花纹让学生鱼是我们人类的好朋友，大海一步认它的家，让我们每个同学爱护鱼类鱼的外)同时，也爱护它的家和花学生边说师边板书边范画：
小班手工-制作小鱼
小班手工－制作小鱼 XX课件小班手工：制作小鱼活动目标：引导幼儿通过探索，大胆学习将皱纹纸边折边贴，变成小鱼鱼鳍和鱼尾的技能。 鼓励幼儿积极动手，充分体验和感受小制作的乐趣与成功感。 活动准备：小池塘背景；每组圆盘油画棒自粘纸彩色正方形小纸等，数量超过幼儿人数；每组一份范例。 活动过程：一观察范例，了解小鱼的制作方法。 提问：看看池塘里有什么？猜猜小鱼时怎么做出来的呢？——引导幼儿对小鱼的整体制作方法有个了解。 ——教师小结：先画小鱼的头部眼睛等，再做小鱼的鱼鳍和鱼尾，最后可以装饰小鱼的身体。 二引导幼儿大胆探索，学习将纸沿着自粘纸边折边贴，变成小鱼鱼鳍和鱼尾的技能。 引导幼儿估计想象：觉得自己做哪一步会觉得很难？鼓励幼儿将自己的设想大胆提出来：当幼儿说到哪一步很难时，便请幼儿同伴来想办法。 当有幼儿说到鱼鳍鱼尾很难做时，便请幼儿一起来讨论：鱼鳍和鱼尾是怎么做的？——鼓励幼儿先观察桌上范例和半成品；——幼儿大胆尝试。 ——个别幼儿交流。 ——教师小结，完整示范，并适当提出操作常规，如纸屑和安静操
作等要求。 三幼儿作业，教师全面观察指导。 幼儿作业，教师观察并适当指导。 ——画头部时，线条要画到圆盘的边缘。 ——折叠时要尽量对齐压平，最后几步要更加细心。 ——粘贴时要两手配合好，先拉掉双面胶上面的纸，再把折叠好的鱼鳍鱼尾贴上去。 鼓励幼儿最后在身上装饰花纹。 一欣赏评价。 将每个幼儿的作品贴在池塘里，幼儿相互欣赏评价。 个别幼儿来说说自己最喜欢哪条鱼？教师根据幼儿作业情况全面评价。 活动分析：这次活动的重难点是边折边贴的技能，需要小朋友双手配合，做比较精细的动作。 经过观察，孩子们大多是理解做法也敢于尝试了，但精细动作发展还不够，小部分孩子显得力不从心。 我想若将边折边贴的技能改为让幼儿将皱纹纸先褶皱捏好后再贴，难度就会降低些，这样能力相对差些的孩子也可以体验到成功的满足感了。 XX课件