道前基础11
乙一：道之根本亲近善士轨理 丙二：总略宣说修持轨理
丁一：正明修法
戊一：正修时应如何
六、三事求加
令所缘境明了显现，供曼陀罗，以猛利欲乐多返祈祷，唯愿加持
（一） 从不恭敬善知识起，乃至执著二种我相，所有一切颠倒分别，速当灭除。
（二
） 从恭敬善知识起，乃至通达无我真实，所有一切无颠倒心，速当生起。
（三）
内外一切障缘，悉当寂灭。
已二：
正行 已二：正行
庚一：总
共
修法
一、何谓修
？
所言修者，谓谓数数於善所缘，令心安住，将护、修习所缘行相。
盖从无始，自为心所自在，心则不为自所自在，心复随向烦恼等障而发
起一切罪恶，此修
即是为令其心随自自在，堪如所欲而善住所缘。
二、於所修诸所缘境，数量、次第先须决定，具足忆
念正
知而正修习，若随任遇所缘，即使修者，则於所欲如是次第修习尔许善所缘境，定不随转，返成大障碍！若从最初令成恶习，终生善行悉成过失！
庚二：此处修法
一、思惟依止胜利速成佛等，及不亲近所有过患，谓能引发现法、后世苦等。
二、多起防护之心，谓不容蓄分别尊长过失之心。随自所知，应当思惟戒、
定
、智慧、闻等诸德，乃至自心未起清净行相信时，应恒修习。
三、思惟如前所说於自已作、当作诸恩，乃至未发诚敬而修。
已三：结行
以猛利欲，由普贤行愿及七十愿等，回向现时、毕竟诸可愿处。
结示
此复初修，若时长久，易随沈、掉自在而转，此若串习，极难医改！故应时短、
次数增多，[
有欲修心，即便截止。]
若待稍固，时渐延长。於一切中，应离太急、
太缓加行过失，由此能令障碍减少，疲倦、昏沉等亦当消灭。
戊二：未修中间应如何
虽有礼拜、旋绕、读诵等多可行事，然今此中正主要者，谓
戊二：未修中间应如何
一、於所修行相，净修其心
谓於正修时励力修已，未修中间，若於所修行相所缘，不依念知，任其逸散，则所
生功德极其微少，故於中间，应阅显说此法经论，数数忆持。
二、励力守护所受律仪。
三、多门净障集资。
※
复应学习四种资粮，是易引发奢摩他道、毗钵舍那道之正因。
一、密护根门
（一）以何防护
⒈遍护正念——
於防护根门诸法，数数修习，令不忘失。
⒉於正念起常委行——
於正念，常恒、委重而修习之。
（二）何所防护：谓六种根。
（三）从何防护：从可爱及非可爱六种境界。
（四）如何防护
⒈
守护根者—
（不要使境在根前现起）
根、境和合，起六识后，意识便於六可爱境、六非可爱境，发起贪嗔，应当励力从彼诸境护令不生。若由忘念、烦恼炽盛，起罪恶心。亦由防护而正止自息。
《菩提道次第广论》
道前基础
修习轨理
甲四：如何正以教授引导学徒之次第 11
道前基础16
16 丙一：於有暇身劝取心要 丁二：思其义（利）大 若修行大乘道者，任随一身不为完具，须得如前所说之身。[ 得何能下种，度生死彼 崖 ，妙菩提胜种，胜於如意珠，功德流诸人，谁令此无果！] 得如是暇已，我若不修善， 无余 欺过此 ，亦无过此愚！曾数驰奔诸恶趣等无暇险处，一次得 脱， 此若空耗仍还彼处者， 我似无心，如被明咒之所蒙蔽！ [若时自在转顺住，设不於此自 任 持，堕险成他自在转，后以何事 从 彼 出 ？ ] 二、得现时乐 增上生 中， 自 身 、 受 用、眷 属 圆 满 之 因 （ 布 施 、 持 戒 、 忍 辱等），若以此身易 能成办。 [ 与此工价已，令今作我利，於此无恩利，不应与一切。][ 由依人身筏，当度大苦流，此筏后难得，愚莫时中眠。] 丁三：思惟难得 从恶趣死，复生彼者，如大地土；从彼死没，生 善 趣者，如爪上尘。从二善趣死，生恶 趣者，如大地土；从彼没已，生善趣者，如爪上尘。 人身 极难得，如盲龟项趣入海漂轭木孔。 彼由何故如是难得？ 一、诸人多受行非殊胜善品，是故诸异生多定往恶趣。 二、如於菩萨所，起嗔恚心，一一刹那，尚须经劫住阿鼻狱，况内相续中，现有往昔多生所 造众多恶业，果未出生、对治未坏，岂能不经劫住恶趣耶？ 三、若能决定净治往昔所造恶趣之因，防护新造，则诸善趣虽非希贵，然能而者，实极稀少！ 若未如是修，则定往恶趣，既入恶趣，则不能修善，相续为恶，故经多劫，虽善趣名亦 不得闻，故极难得。且彼受苦之时，时时为恶，从恶趣没，仍转恶趣，故难脱离！ [若以众宝饰金器，而用除弃吐秽等，若生人中作恶业，此极愚蒙过於彼。 ] [ 得极难得人身已，应勤修证所思义。 ] 结 示 一、如是若於暇身，能发一具相取心要欲乐，须思四法 （一） 须修行：谓一切有情，皆唯爱乐而不爱苦，然引乐除苦，亦唯依赖於正法故。 （二） 能修行：谓外缘知识、内缘暇满，悉具足故。 （三） 须现世修：现世不修，次多生中，暇满之身极难得故。 （四） 须现在修：谓何日死无决定故。 二、由种种门中正思惟者，变心力大。若不能者，则应摄为 （一） 如何是为暇满体性。 （二） 现、竟门中，利大道理。 （三 ） 因、果门中，难得道理。 ⒈ 因门 ⑴仅 总 得 生 於 善 趣 ， 亦 须戒等修一净善。 ⑵特若获得暇满具足，则须①净戒为本。② 施等助伴，③无垢净愿，现见修 积如是因者，极为稀少，比此而思善趣身果，若总、若别皆属难得。 ⒉果 门 ⒈观非同类诸恶趣众，仅得善趣亦属边际。 ⒉观待同类诸善趣众，殊胜暇身极属稀少。 ※ [ 殷重修此，余一切法由此引生。]故应励力！ 丁三：思惟难得 甲四：如何正以教授引导学徒之次第 乙二：既亲近已如何修心之次第。 《菩提道次第广论》 道前基础 修习轨理— 暇满
病理学基础要点概括
病理学基础要点概括 第一章导论 第一节病理学绪论 病理学：是研究疾病的病因、发病机制、患病机体在形态结构上的病理变化，结局和规转的一门医学基础学科。 一、病理学在医学中的地位 1.医学教育地位 2.临床诊治地位 3.doctor’s doctor 二、病理学的研究方法 人体病理学诊断和研究方法： 1.尸体解剖 2.活体组织检查 3.细胞学检查 第三节疾病概论 一、疾病的相关概念 1.疾病：是在一定病因作用下，机体自稳态调节紊乱而导致的异常生命活动过程。 2.健康：健康不仅是没有疾病或衰弱现象，而是躯体上、精神上和社会适应上的一种完好状态。 二、疾病的共同规律 1、损伤与抗损伤 2、因果交替 3、局部与整体 三、死亡 1、死亡：临床上传统判定死亡的标志是心跳、呼吸的永久性停止。包括濒死期、临床死亡期、生物学死亡期三个阶段。 2、脑死亡：机体作为一个整体的功能永久性停止，是指全脑功能的永久性丧失。其判断标准有：①无自主呼吸;②不可逆性昏迷或对外界的刺激完全失去反应； ③脑干神经反射消失；④瞳孔散大、固定；⑤脑电波消失；⑥脑血管造影脑血液循环完全停止。 第二章细胞、组织的适应、损伤与修复 第一节适应 适应：是指细胞、组织和器官对机体内、外环境中各种因素的刺激产生的非损伤性应答反应。 一、萎缩 1、萎缩：是指发育正常的细胞、组织、器官体积的缩小。 2、萎缩分为生理性萎缩和病理性萎缩两种。 生理性萎缩：是指某些细胞、组织和器官发育到一定阶段时逐渐萎缩，称之为退化。例如青春期后胸腺萎缩、老年性卵巢、子宫、睾丸萎缩等。 病理性萎缩：是指病理状态下发生的萎缩，可表现为全身性萎缩或局部性萎缩。按发生原因可分为以下类型： （1）营养不良性萎缩（2）压迫性萎缩(3)失用性萎缩（4）去神经性萎缩（5）内分泌性萎缩 二、肥大 肥大：是指细胞、组织、器官体积的增大。 (一)类型及原因 从性质上，肥大可分为生理性肥大和病理性肥大。 1、生理性肥大：是指生理状态下应激高兴奋状态，组织、器官代谢和功能增强
道前基础
《菩提道次第略论》修学课（八） 【学前思考】 佛法修行不同于一般的知识与操作，我们听法时要特别注意正确心行的安住。说法者说法时是否也有特别的心态和注意点？ 【观听】 第10讲 【内容】 说法轨则 【思惟修习】 一、我们目前做为闻法学人，说法轨则与我们有关吗？我们为什么要认真学习说法轨则？ 1、学习说法轨则，对于我们的听法修学有什么意义？ 2、学习说法轨则，对于我们平时与身边人的佛法交流有何作用？ 3、学习说法轨则，与我们佛法修学的最终目标有何关系？ 二、根据说法轨刚，总的来说，说法者要注意的主要有哪四个方面的内容？ 三、说法能产生如何殊胜的利益？ 1、“若不顾视利养等而行法施，当生两聚二十种胜利”，“两聚二十种胜利”具体有哪些？ 2、“一俗人以无量布施，若说一四句偈，其功德尤为殊胜”。对此有何理解？真的是这样吗？法施的功德为何如此无可比拟？“财施所感得的福报是暂时的，唯有法施才能尽未来际地改变我们的生命”，对此有何认识？ 四、说法应具备怎样的清净发心？ 1、“当念法及大师之功德及恩惠，生起恭敬”，为什么佛菩萨也极为尊重法？“对佛和法的重视，本身就蕴涵着非常重要的修行”，对此有何认识？
2、“无染行法施，如经而宣说”，“无染”应不为哪“八风”所动？怎样是“如经而宣说”？ 3、“先修无常而后说法”，说法者通过自身角度和众生角度观无常，能产生什么作用？ 五、说法应断除哪些错误心态？ 1、说法者应断除的错误心态主要有哪些？ 2、要断除恐人胜已、嫉妒、懈怠、疲厌、自赞毁他、于法生吝、希求名利等不良心态，有什么好办法吗？能很有力地消除种种染污心的正确观念是什么？“以今说法所获清净福德，为我安乐资具”，对此有何认识？说法能得到现前、究竟的种种利益，其中最有价值、最殊胜的利益是什么？ 3、要断除种种不良心态，是待说法当时来断除吗？真正要断除这些心态，要从什么时候开始调整？要如何训练？“我们在学法的过程中，要树立正确的发心，让这种发心成为串习”，对此有何认识？ 六、心态方面，要作哪些观想？ 1、“将自已视作医生”，这是要生起怎样的心态？说法者心怀怎样的责任感？ 2、“将法作药想”，对于“对症下药”、“依法得解脱”、“应机设教”有何认识？ 3、“将听者看作病人”，这是要生起怎样的心态？悲悯心与平等心对说法者有何重要？ 4、“视如来是正士”，以佛陀为榜样直接进行模拟，这将产生怎样的作用？ 5、“愿正法久住”，这样的愿望，对于说法者的心态与行为有哪些作用？ 6、“于眷属生慈心”，如何将一切众生看作眷属，慈心是怎样的心态？ 七、行为方面，要有哪些加行？ 1、“澡浴清净”，浴的、清净的是什么？ 2、“著鲜洁衣”，怎样算鲜洁？ 3、“于清净悦意之处敷设法座”，环境的清净庄严有何作用？ 4、“诵降魔咒”，这是为了防止哪些扰害？ 5、“舒颜悦色”，如何才能很好地做到？ 6、种种加行的真正意义是什么？“这些并不是可有可无的形式，而是帮助我们获得清净心的增上缘”，对此有何认识？
月嫂的基础知识之沟通技巧学习资料
第二章沟通技巧 一、沟通 沟通是人们分享信息、思想和情感的过程。在人际交往中是最普遍的, 也是最容易被人忽视的。沟通是形成人际关系的重要手段, 人们通过沟通与周围的社会环境相联系。月嫂在工作中与用户接触最多, 必然涉及到与产妇及家人的沟通。所以应掌握一定的沟通技巧, 这对以后的工作很有利, 便于我们在工作中创造一个好的氛围。 沟通可分为语言性沟通和非语言性沟通。 1 、语言性沟通 使用语言或文字进行的沟通称为语言性沟通。我们月嫂从第一次给我打电话时就已经和我们公司建立了沟通, 那么我们在以后的学习和工作中还要进行不断地沟通。通过沟通我们能互相地了解, 认识促进彼此之间的感情, 这就是语言沟通。 2 、非语言性沟通 不使用语言、文字的沟通为非语言沟通。它可以是伴随着语言沟通所发生的一些非语言性的表达方式和行为, 也可以是我们在工作中的无声的技术表现。非语言性沟通包括面部表情、身体姿势、语气、语调、手势、眼神的流露和空间位置等, 具有以下特点: 非语言沟通可改变语言性沟通所表达的意思, 同样一句话, 可因语气、语调、眼神不同或其它的非语言性表达的不同面产生不同的意思。例如:“我抱孩子”这句话, 不同
的语气就表达出许多不同的意思来, 因此我们一定要注重非语言性的沟通。 非语言性的沟通比语言性沟通更能真实的接近事实。在我们月嫂工作中也最常用, 因此应格外注意自巳的非语言性表达, 同时也要善于观察用户的非语言信息, 学会察言观色, 因为非语言性表达的信息并不是清楚的信息, 所以在可能的情况下, 应鼓励用户尽量用语言性信息传达给我们。其次我们也要尽量地考虑到用户的一个非语言信息意味着什么, 我们如何才能让自己的工作做到更好。 特定环境下的非语言性表达具有特定的意义。沉默不一定等于认可, 也可能意味着生气。 二、沟通的技巧 为了使沟通顺利进行, 达到我们的目的, 除了了解沟通的一般知识外, 我们还必须掌握并合理运用一些沟通的技巧, 使我们在工作环境中轻松愉快。 1 、说话的技巧: 说话是一种语言艺术, 不同的说话方式可给人带来截然不同的想法。因此我们要注重我们的语言表达方式。 当我们第一天走进用户的家中或医院时, 我们要认真的介绍我们本人, 将自己推荐给用户, 那么这时就需要用语言和非肢体语言来表达我们想说的内容: 微笑一一一打招呼一一一自我介绍一一 一以后 ( 自然〉〈热情〉〈语调亲切友好〉( 眼神自信、态度诚恳〉
第一章 病理学基础
第一章病理学基础 【学习要求】 掌握：疾病的概念；充血、出血、局部贫血、坏死和炎症的概念及病理变化特征以及炎症的局部症状；发热、贫血、黄疸、水肿及脱水概念及病理过程；剖检方法与步骤。 熟悉：疾病发生的原因；充血、出血、局部贫血发生的原因，发生坏死的原因，炎症的基本病变过程及全身变化；应激、败血症的概念；剖检观察与纪录。 了解：疾病发生的基本规律；萎缩、变性、组织修复的概念及病理变化特征，炎症常见类型、转归；休克、酸碱中毒的概念；采样、保存与送检。 【学习重点内容】 一、疾病的概念: 疾病是机体与致病因子相互作用产生的损伤与抗损伤的复杂而且有规律的斗争过程。疾病是一种自然现象。疾病表现为机体的临床症状、体征或各种生理指标的变化，出现机体生命活动障碍，使畜禽经济价值降低。在损伤和抗损伤的过程中，若损伤大于机体的抵抗力，则疾病进一步恶化；反之，疾病减轻并恢复健康。 例如：当动物发生肠炎时，肠黏膜受有害物质刺激使其损伤，肠道中的细菌、病毒等病原体乘虚而入，肠道为抵御病原体的侵入而分泌增加，同时增强蠕动以排出病原体，表现为腹泻。但是，腹泻使体液的平衡遭到破坏,严重的腹泻导致脱水、口渴、血液浓稠,如果此时体液得不到有效补充，机体产热增加、散热降低,加之肠道内的病理产物吸收入血而引起身体发热，患病动物表现精神萎靡、食欲减退、饮欲增加等一系列临床症状。此时，动物生产性能下降，使役能力降低。 如果机体抵抗力强，通过免疫和神经体液等调解可缩短病程而康复；反之使病程延长、甚至死亡。机体与外界环境的统一和机体内部各器官系统的协调活动是健康的标志，疾病则是体内外统一、平衡、和谐的破坏。 上述疾病概念提示我们在与疾病斗争的过程中，应查明病因，注意区别损伤和抗损伤过程的主次因素，抓住矛盾的主要方面；努力提高机体的抵抗力，维护、保持和恢复机体与外界环境的统一、和谐以及体内各器官系统的协调统一。坚持“预防为主”，“防重于治”的原则，改变传统兽医以治病为主的观念，对疾病及时而尽早采取防制措施，保障畜牧业的健康发展和提高动物的健康水平。 二、充血的概念及病理特点 器官和组织内含血量比正常增多的状态称为充血。按其发生机理充血可分为动脉性充血和静脉性充血两种。
第十一章 化学动力学基础(一)习题
化学动力学基础（一） 一、简答题 1.反应Pb(C 2H 5)4=Pb+4C 2H 5是否可能为基元反应？为什么？ 2.某反应物消耗掉50％和75％时所需要的时间分别为t 1/2和 t 1/4，若反应对该反应物分别是一级、二级和三级，则t 1/2： t 1/4的比值分别是多少？ 3.请总结零级反应、一级反应和二级反应各有哪些特征？平行反应、对峙反应和连续反应又有哪些特征？ 4.从反应机理推导速率方程时通常有哪几种近似方法？各有什么适用条件？ 5.某一反应进行完全所需时间时有限的，且等于k c 0（C 0为反应物起始浓度），则该反应是几级反应？ 6. 质量作用定律对于总反应式为什么不一定正确？ 7. 根据质量作用定律写出下列基元反应速率表达式: （1）A+B→2P （2）2A+B→2P （3）A+2B→P+2s （4）2Cl 2+M→Cl 2+M 8.典型复杂反应的动力学特征如何? 9.什么是链反应?有哪几种? 10.如何解释支链反应引起爆炸的高界限和低界限? 11.催化剂加速化学反应的原因是什么? 二、证明题 1、某环氧烷受热分解，反应机理如下： 稳定产物?→??+?+??→??++??→??? +??→?432134 33k k k k CH R CH R CH RH CO CH R H R RH
证明反应速率方程为()()RH kc dt CH dc =4 2、证明对理想气体系统的n 级简单反应，其速率常数()n c p RT k k -=1。 三、计算题 1、反应2222SO Cl SO +Cl →为一级气相反应，320℃时512.210s k --=?。问在320℃ 加热90min ，22SO Cl 的分解百分数为若干？[答案：11.20%] 2、某二级反应A+B C →初速度为133105---???s dm mol ，两反应物的初浓度皆为 32.0-?dm mol ，求k 。[答案：11325.1---??=s mol dm k ] 3、781K 时22H +I 2HI →，反应的速率常数3-1-1HI 80.2dm mol s k =??，求2H k 。[答 案：113min 1.41---??=mol dm k ] 4、双光气分解反应32ClCOOCCl (g)2COCl (g)→可以进行完全，将反应物置于密 闭恒容容器中，保持280℃，于不同时间测得总压p 如下： [答案： 1.1581a =≈;-14-12.112h 5.8710s k -==?] 5、有正逆反应均为一级反应的对峙反应： D-R 1R 2R 32L-R 1R 2R 3CBr 已知半衰期均为10min ，今从D-R 1R 2R 3CBr 的物质的量为1.0mol 开始，试计算10min 之后，可得L-R 1R 2R 3CBr 若干？[答案：0.375mol] 6、在某温度时，一级反应A →B ，反应速率为0.10mol ·dm -3·s -1时A 的转化率 为75%，已知A 的初始浓度为0.50mol ·dm -3，求(1)起始反应初速率；(2)速率常数。[答案：r 0=0.40s -1 ; k = 0.80 dm 3·mol -1·s -1 ] 7、在某温度时，对于反应A+B →P ，当反应物初始浓度为0.446和0.166mol ·dm -3 时，测 得反应的半衰期分别为4.80和12.90min ，求反应级数。[答案：2] 8、某二级反应，已知两种反应物初始浓度均为0.1mol ·dm -3，反应15min 后变
病理学基础教案
教案首页 课题局部血液循环障碍 授课日期专业班级 授课类型理论课学时数 3 教学目的： 1、掌握淤血的概念和后果 2、掌握血栓形成的概念、条件、形态、结局。 3、掌握栓塞的概念及类型、对机体影响 4、掌握梗死的概念及病变特点 5、培养关心、爱护病人和热爱本职工作的情感 教学重点： 1、淤血的后果 2、血栓形成的条件 3、血栓的结局 4、血栓栓塞对机体的影响 5、梗死的病变特点 教学难点：血栓形成的机理、过程及形态 教学方法：问题引导式教学法 课前提问：变性、坏疽的概念、坏疽的分类 主要内容及时间： 课堂引入：肺淤血病人发生梗死的病例 教学内容 一、充血 1、定义：机体局部组织或器官内血液含量增多 2、动脉性充血：局部组织或器官因动脉血输入过多致含血 量增多；原因；病变；后果。 3、静脉性充血 ①定义：静脉血液回流受阻，血液淤积在小静脉和 毛细血管中，使局部组织或器官的含血量增多，又 称淤血 ②原因：静脉受压、静脉管壁阻塞、心衰 ③病变：紫绀、温度降低、体积增大；镜下 ④后果：组织水肿或出血；器官实质细胞损伤、间质
纤维组织增生→淤血性硬化 ⑤举例： ⑴慢性肺淤血（肺褐色硬化）：病变；左心衰；长 期慢性肺淤血；心衰细胞 ⑵慢性肝淤血（槟榔肝）：病变；右心衰；长期慢 性肝淤血；淤血性肝硬化 二、血栓形成 1、定义：在活体的心腔或血管腔内，血液中某些有形成分 析出，形成固体质块的过程 2、条件：心血管内膜的损伤；血液状态的改变；血液凝固 性增高 3、类型： ①白色血栓：灰白色；血小板；头部 ②红色血栓：红色；红细胞；纤维素；尾部 ③混合血栓：红白相间；体部 ④透明血栓：微循环的毛细血管、微静脉内；纤维素； DIC 4、结局：溶解吸收；机化与再通；钙化 5、影响：阻塞血管；栓塞；心瓣膜病；休克、出血 三、栓塞 1、定义：在循环血液中出现不溶于血液的异常物质，随血 液运行，阻塞血管腔的现象 2、栓子的种类：血栓（最常见）、脂肪、羊水、气体、寄 生虫或虫卵、细菌团、肿瘤细胞 3、栓子的运行途径：随血液方向运行 ①来自体静脉及右心的栓子：栓塞于肺动脉或其分之 内 ②来自左心及动脉系统的栓子：栓塞于心、脑、肾、 脾等器官小动脉内 ③来自门静脉系统的栓子：栓塞于肝内门静脉分支 4、栓塞举例 ①血栓栓塞：肺动脉栓塞-----下肢深不静脉（90%），肺 出血性梗死，呼吸困难、紫绀、猝死；体循环的动 脉栓塞-----左心腔的附壁血栓、心瓣膜上的血栓、动
第十一章化学动力学基础1试题
第十一章化学动力学基础1试题
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第十一章 化学动力学基础(1)练习题 一、判断题： 1．在同一反应中各物质的变化速率相同。 2．若化学反应由一系列基元反应组成，则该反应的速率是各基元反应速率的代数和。 3．单分子反应一定是基元反应。 4．双分子反应一定是基元反应。 5．零级反应的反应速率不随反应物浓度变化而变化。 6．若一个化学反应是一级反应，则该反应的速率与反应物浓度的一次方成正比。 7．一个化学反应进行完全所需的时间是半衰期的2倍。 8．一个化学反应的级数越大，其反应速率也越大。 9．若反应 A + B Y + Z 的速率方程为：r =kc A c B ，则该反应是二级反应，且肯定不 是双分子反应。 10. 下列说法是否正确： (1) H 2+I 2=2HI 是2 分子反应；(2) 单分子反应都是一级反应，双分子反应都是二级反应。； (3) 反应级数是整数的为简单反应 (4) 反应级数是分数的为复杂反应。 11．对于一般服从阿累尼乌斯方程的化学反应，温度越高，反应速率越快，因此升高温 度有利于生成更多的产物。 12．若反应(1)的活化能为E 1，反应(2)的活化能为E 2，且E 1 > E 2，则在同一温度下k 1一 定小于k 2。 13．若某化学反应的Δr U m < 0，则该化学反应的活化能小于零。 14．对平衡反应A Y ，在一定温度下反应达平衡时，正逆反应速率常数相等。 15．平行反应C B A 21?→??→?k k ┤，k 1/k 2的比值不随温度的变化而变化。 16．复杂反应的速率取决于其中最慢的一步。 17．反应物分子的能量高于产物分子的能量，则此反应就不需要活化能。 18．温度升高。正、逆反应速度都会增大，因此平衡常数也不随温度而改变。 二、单选题： 1．反应3O 2 2O 3，其速率方程 -d[O 2]/d t = k [O 3]2[O 2] 或 d[O 3]/d t = k '[O 3]2[O 2]，那 么k 与k '的关系是： (A) 2k = 3k ' ； (B) k = k ' ； (C) 3k = 2k ' ； (D) ?k = ?k ' 。 2．有如下简单反应 a A + b B dD ，已知a < b < d ，则速率常数k A 、k B 、k D 的关系为： (A) d k b k a k D B A ＜＜ ； (B) k A < k B < k D ； (C) k A > k B > k D ； (D) d k b k a k D B A ＞＞ 。 3．关于反应速率r ，表达不正确的是： (A) 与体系的大小无关而与浓度大小有关 ； (B) 与各物质浓度标度选择有关 ； (C) 可为正值也可为负值 ； (D) 与反应方程式写法无关 。 4．进行反应A + 2D 3G 在298K 及2dm 3容器中进行，若某时刻反应进度随时间变 化率为0.3 mol·s -1，则此时G 的生成速率为(单位：mol·dm －3·s -1) ： (A) 0.15 ； (B) 0.9 ； (C) 0.45 ； (D) 0.2 。 5．基元反应体系a A + d D g G 的速率表达式中，不正确的是： (A) -d[A]/d t = k A [A]a [D]d ； (B) -d[D]/d t = k D [A]a [D]d ； (C) d[G]/d t = k G [G]g ； (D) d[G]/d t = k G [A]a [D]d 。 6．某一反应在有限时间内可反应完全，所需时间为c 0/k ，该反应级数为： (A) 零级 ； (B) 一级 ； (C) 二级 ； (D) 三级 。 7．某一基元反应，2A(g) + B(g)E(g)，将2mol 的A 与1mol 的B 放入1升容器中混 合并反应，那么反应物消耗一半时的反应速率与反应起始速率间的比值是：
2015高考语文冲刺_语文基础(前四道选择题)
2015高考语文冲刺_语文基础(前四道选择题) 高三 2015-05-23 17:40 2015高考语文冲刺:语文基础(前四道选择题) 训练16套(附答案详解) 第一组 1、下列词语中加点字的读音(声调)完全相同的一项是（） A．鞠躬尽瘁供认不讳觥筹交错 B．毫无禁忌急功近利弱不禁风 C．营造氛围分外妖娆纷繁复杂 D．踉踉跄跄等量齐观高风亮节 2．下列各句中加点的成语使用正确的一句是 A．有些保护区把许多野生动物放养到大自然中去，其中有老虎，这种放虎归山的做法是值得大力推广的。 B．来到天山脚下，进入茂密的森林中，令我们惊喜万分的是，地上蘑菇俯拾即是，真是如天上的星星一样多。 C．老张是个和光同尘的人，对什么事都一路好好好，没有一点自己的主张。D．在晴朗的天气，常常可以看到蔚蓝的天空中有成群的白鸽，在阳光的照射下，那吉光片羽，真让人心旷神怡，留恋不已。 3．下列各句中没有语病的一句是 A．近日，我国利用性能最高的超级服务器“曙光3000”，完成了水稻基因组“工作框架图”和数据库。 B．19岁生日那天，我接到了高校录取通知书，这不能不说是让人乐得合不上嘴的一件事。 C．关于陈凯歌与胡戈就《馒头血案》发生纠纷一事，电影导演陆川发表自己的看法：“他的动机我不好猜测，但不管动机如何，都是一种不聪明的做法。”D．要正确处理发展工业与保护环境的关系，选取新的工业项目，利用新科技提高“环保”手段，改善人居环境。 4．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( ) 无论对于奥运史还是建筑史，2006年9月17日注定是一个不同寻常的日子。举世瞩目的国家体育场“鸟巢”今天上午完成了它工程建设中最富有悬念的一道程序——钢结构卸载。，。：？。再过两年，奥运会的开幕式将在这里举办，大约50多块奥运金牌将在这个伟大的建筑中诞生。 ①中国人能不能把“鸟巢”建起来 ②一个建筑史上的世界之最，由此诞生 ③这就意味着，“鸟巢”重达42000吨的钢铁枝蔓完全依靠自己的力量支撑起
道前基础14
乙一：道之根本亲近善士轨理 丙二：总略宣说修持轨理 丁二：破除於此修轨邪执分别者 慧，如理作意所闻诸义，修所成慧、真义现观乃得现起，故所应修者须 ⒈ 先从他闻，由他力故而发定解。 ⒉ 次乃自以圣教正理，如理思惟所闻诸义，由自力故而得决定。 ⒊ 若由闻、思决定，远离疑惑，数数串习是名为修。故以数数观察而修及不观察住 止而修，二俱须要，以闻、思所抉择义，有不观止住及以观慧思择修故。 （二）闻、思最要 ⒈ 若有几许多闻，亦有而多从此成慧，此慧几多，其思亦多，思惟多故，从思成 慧亦当不少，如思慧多，则多修行，修行多故，则有众多除过、引德道理。 ⒉ 若谓闻、思所决择者非为修故，唯是广开诸外知解，若正修时，另修一种无间 余事，如示跑处另向余跑，则前所说悉无系属，亦是善破诸圣言中诸总建立[ 三慧次第生起] 之理，则其乱说：[ 趣无错道，不 须多闻] ，亦成善说。即是多习经典、续部，与一从来未习教者，於正修时，二人所修，全无多寡。又彼行者是执闻法及观择等以为过失，诸恶轨派令成坚固！ ⒊串习闻、思二慧所决定义，虽非修成，然许是修，无有相违。若相违者，则诸异 生未得初禅未到定时，应全无修！然经论多言：[数数思择，将护说名为修] ，故 言修者，不应执范围太小。 （三）说[ 一切分别是 相执故，障碍成佛—— 弃舍一切观察之修，此为最下邪妄分别。此 邪执障碍敬重诸大教典，以彼诸教所有义理，现见多须以观察慧而思择故。诸思 择者，亦见修时无 所须故，此即是圣教隐没极大因缘，以见诸大经论非是教授，心 不重故。 二、观修（思择修）与止住修，修习的范围（时机）。 （一） 观修：於知识修净信、修暇满义大难得、死没无常、业果、生死过患及菩提心， 须思择修。谓於此等，须能令心猛利、恒常变改其意，此若无者，则不能灭除 此之违品，起如是心，唯须依赖数数观察思择修。故修习此诸道者，境相明、 不 明显皆可，然应心力猛利、恒常。 （二） 止修：若心不能住一所缘，於一所缘，为令如欲堪能住故而修止等持，若数观 察，住心不生。故於尔时，则须止修。 三、止观不能偏废，且尤重观修。 若无观修或是微少，则不能生无垢净慈—— 道之胜命根，慧纵略生，亦不增长，故於修道全无进步。道所修证最究竟者：[ 慧中如、遍智] ，谓能无杂简择一切如所有性、 尽所有性。是故於道几许修习，返有尔许重大忘念、念力钝劣、简择取舍意渐迟钝， 当知即是走入错道正因之相。 四、破除[ 观修会障碍止修得三摩地 ] （一） 新修止时，若数数观择众多所缘，定则不生，乃至其定未成以来，於引定修，唯 应止修，亦是我许。 （二） 观修即是成办无分别定之胜方便 ⒈数数火烧 先於烦恼、随惑及诸恶行，如在修习黑业果、生死过患等时中所说，应 以 观 慧 数数修习彼等过患，令心热恼、或起厌离，以是作意如火烧金，令背弃诸黑恶品，净此诸垢。 ⒉ 数数 水洗 如在修习知识功德、暇满义大、三宝功德、白净业果及菩提心诸胜利等， 以观察 慧数数修习此等功德，令心润泽或令净信，以此作意如水洗金，令意趣向诸诸白净品，爱乐欢喜。 甲四：如何正以教授引导学徒之次第 14 《菩提道次第广论》 道前基础 修习轨理
病理学基础课后练习
绪论 一、名词解释： 病理学. 尸检. 活检. 细胞学检查 二、填空： 1. 病理学的任务是运用各种方法研究认识疾病的＿＿、＿＿＿＿，疾病过程中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿以及疾病的＿＿＿，从而为防治疾病提供科学的依据。 2. 病理学的研究方法有__________、__________、____________和___________。 三、单项选择： 1. 下面有关病理学的叙述中错误的是： A.现代病理学可分为病理学（又叫病理解剖学）和病理生理学两门学科。 B.病理学（病理解剖学）偏重于疾病的功能代谢变化，病理生理学则侧重疾病的形态变化。 C.病理学以基础医学各学科为基础，为临床医学各学科提供重要的背景知识，在两者之间起到重要的桥梁作用。 D.病理学是一门实践性和实用性均很强的学科，是许多疾病特别是肿瘤的最后确诊手段。 2. 有关细胞学检查的说法哪一项是错误的？ A.方法简便 B.病人痛苦小 C.结果准确，多数不需配合活检证实 D.多用于肿瘤的诊断和普查 3. 下列哪项不是病理学的研究方法 A.尸检 B.活检 C.动物实验线检查 第一章疾病概论 一、名词解释： 健康. 疾病. 脑死亡 二、填空题： 1. 当疾病状态下，患者出现的各种主观感觉的异常称为＿＿＿，临床检查发现的疾病的一些客观表现称为＿＿＿＿＿。 2. 最常见的致病因素是_________。 3. 疾病的经过分_________、___________、__________和__________四期。 4. 疾病转归期有三种结局即＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿。 5. 脑死亡的判断指标有____________________、_________________________、________________、_____________和_______________。 6. 死亡传统上分__________、__________、___________三期，临床死亡期的标志是__________、_________、____________。 三、单项选择： 1. 下列说法正确的是： A.症状指疾病的客观表现，能用临床检查的方法查出 B.体征是病人主观上的异常感觉和病态改变 C.不同疾病可出现相同的症状体征，相同的疾病也可出现不同的症状体征 D.相同的病理变化可发生在不同的疾病中，一种疾病只能有一种病理变化 2. 下列关于死亡的说法错误的是： A.死亡是生命活动的终止 B.个体死亡时体内细胞同时死亡 C.死亡可分为生理性和病理性两种 D.病理性死亡远多于生理性死亡 3. 疾病发生必不可少的因素是： A.疾病发生的原因 B.疾病发生的条件 C.疾病发生的诱因 D.疾病的外因 4. 整体死亡的标志是 A.心跳停止 B.脑死亡 C.呼吸停止 D.脑电波处于零电位 5. 疾病发生发展的方向取决于
第十一章化学动力学基础1练习题
第十一章 化学动力学基础(1)练习题 一、判断题： 1．在同一反应中各物质的变化速率相同。 2．若化学反应由一系列基元反应组成，则该反应的速率是各基元反应速率的代数和。 3．单分子反应一定是基元反应。 4．双分子反应一定是基元反应。 5．零级反应的反应速率不随反应物浓度变化而变化。 6．若一个化学反应是一级反应，则该反应的速率与反应物浓度的一次方成正比。 7．一个化学反应进行完全所需的时间是半衰期的2倍。 8．一个化学反应的级数越大，其反应速率也越大。 9．若反应 A + B Y + Z 的速率方程为：r =kc A c B ，则该反应是二级反应，且肯定不 是双分子反应。 10. 下列说法是否正确： (1) H 2+I 2=2HI 是2 分子反应；(2) 单分子反应都是一级反应，双分子反应都是二级反应。； (3) 反应级数是整数的为简单反应 (4) 反应级数是分数的为复杂反应。 11．对于一般服从阿累尼乌斯方程的化学反应，温度越高，反应速率越快，因此升高温 度有利于生成更多的产物。 12．若反应(1)的活化能为E 1，反应(2)的活化能为E 2，且E 1 > E 2，则在同一温度下k 1一 定小于k 2。 13．若某化学反应的Δr U m < 0，则该化学反应的活化能小于零。 14．对平衡反应A Y ，在一定温度下反应达平衡时，正逆反应速率常数相等。 15．平行反应C B A 21?→??→?k k ┤，k 1/k 2的比值不随温度的变化而变化。 16．复杂反应的速率取决于其中最慢的一步。 17．反应物分子的能量高于产物分子的能量，则此反应就不需要活化能。 18．温度升高。正、逆反应速度都会增大，因此平衡常数也不随温度而改变。 二、单选题： 1．反应3O 2 2O 3，其速率方程 -d[O 2]/d t = k [O 3]2[O 2] 或 d[O 3]/d t = k '[O 3]2[O 2]，那 么k 与k '的关系是： (A) 2k = 3k ' ； (B) k = k ' ； (C) 3k = 2k ' ； (D) ?k = ?k ' 。 2．有如下简单反应 a A + b B dD ，已知a < b < d ，则速率常数k A 、k B 、k D 的关系为： (A) d k b k a k D B A ＜＜ ； (B) k A < k B < k D ； (C) k A > k B > k D ； (D) d k b k a k D B A ＞＞ 。 3．关于反应速率r ，表达不正确的是： (A) 与体系的大小无关而与浓度大小有关 ； (B) 与各物质浓度标度选择有关 ； (C) 可为正值也可为负值 ； (D) 与反应方程式写法无关 。 4．进行反应A + 2D 3G 在298K 及2dm 3容器中进行，若某时刻反应进度随时间变 化率为0.3 mol·s -1，则此时G 的生成速率为(单位：mol·dm －3·s -1) ： (A) 0.15 ； (B) 0.9 ； (C) 0.45 ； (D) 0.2 。 5．基元反应体系a A + d D g G 的速率表达式中，不正确的是： (A) -d[A]/d t = k A [A]a [D]d ； (B) -d[D]/d t = k D [A]a [D]d ； (C) d[G]/d t = k G [G]g ； (D) d[G]/d t = k G [A]a [D]d 。 6．某一反应在有限时间内可反应完全，所需时间为c 0/k ，该反应级数为： (A) 零级 ； (B) 一级 ； (C) 二级 ； (D) 三级 。 7．某一基元反应，2A(g) + B(g) E(g)，将2mol 的A 与1mol 的B 放入1升容器中混 合并反应，那么反应物消耗一半时的反应速率与反应起始速率间的比值是：
秘书沟通基础知识典型例题分析10
秘书沟通基础知识：纵向沟通 （1）、纵向沟通概述 纵向通包括自上而下、自下而上两种沟通。纵向沟通中，从上至下进行下行沟通是纵向沟通的主体，而自下而上的上行沟通是纵向沟通的关键。 下行沟通是管理沟通的主体。公司管理层所涉及的种种活动，基本上依赖下行沟通去实现。而上行沟通则开辟了一条管理人员听取员工意见、想法和建议的通路，提供员工参与管理的机会，从而减少了员工因不能理解下达的信息而造成的损失。 下行沟通在组织中的表现形式通常为：公司政策、报告、信函、备忘录、谈话、口头指示、会议、传真、电子信箱等。 上行沟通在组织部的表现形式通常为：建立建议系统、申诉和请求程序，参加员工座谈会，设置巡视员等。 （2）、纵向沟通可能遇到的障碍 ①、接收者沟通技能上的障碍 对员工来讲，沟通技能之一是理解力。但由于员工在组织内部所处的时间长短不一，员工自身的理解能力等因素的存在差异性。对一个新进员工采用简单的命令式进行沟通，可能造成员工误解信息或一知半解，致使沟通失效。 ②、沟通各方心理活动引起的障碍 研究表明，下行沟通中都容易出现信息膨胀和扭曲。之所以出现信息膨胀，主要来自信息传递方对沟通的效果的顾虑。 ③、不善聆听 在组织中员工和经理急于表现自己，以达到受到重视的目的。许多的人学会了口若悬河，而非侧耳聆听。于是，在别人说话时，听众甚至会粗暴插进谈话议论。要做到聆听，首先必须自我克制，同时全神贯注。 ④、草率评判 信息接受方在与对方进行谈话时，不是试图去理解对方的意思，而是企图进行评判，或进行推论和引申。有时，在没有充分理解的情况下，就下结论，在内心表示赞同或否定。这样的沟通结果不会成功。 ⑤、语义表达和理解方面的歧义 有这么一个希腊神话：有一个人向神许愿，希望他能长生，但却对神说成“不死”。结果，一般人“生老病死”，他却老是“病而不死”，永远也解脱不了。在管理过程中，类似这种因为语义歧义引起的误解和沟通失效的例子比比皆是。 （3）、纵向沟通策略 下行沟通策略： ①、制定沟通计划； ②、减少沟通环节，提高沟通效率； ③、去繁从简，减轻沟通任务； ④、言简意赅，提倡简约的沟通； ⑤、启用反馈，鼓励接受者对信息进行评价； ⑥、多介质组合，比如，书面形式与电话相结合。 上行沟通策略：①、建立信任； ②、适当采用走动管理，安排非正式的上行沟通。 非正式沟通采用的形式多为社交性活动的形式，如一起参加晚会等。与正式沟通相比，来自信息接受方的障碍低得多，沟通效果也非常好。
术前呼吸道准备及训练
术前呼吸道准备及训练 1戒烟：对于吸烟的患者术前需戒烟, 长期吸烟能明显降低肺功能, 使呼吸道纤毛活性显着降低, 从而减弱纤毛对黏液的清除能力, 影响排痰, 对肺部感染起直接或间接的协同作用。因此, 患者入院时, 即应进行戒烟教育, 制定戒烟计划。如对吸烟量较大者从20支/d 改为2 支/d, 再由2支/d 减少至1支/d, 直至最后戒掉。对吸烟量较少的患者, 可以嘱其嗑瓜子、嚼口香糖等来帮助戒烟1。 2术前教育：?入院后第１天向患者及家属详细告知综合呼吸功能训练的目的、意义，取得患者及家属的配合和理解。重点向患者及家属说明全身麻醉插管下开胸术后可能出现的呼吸系统并发症及手术后长时间卧床对术后恢复的影响，使患者认识到麻醉清醒后早期进行呼吸功能训练的重要性和必要性。 3术前干预：自入院第 2天至术前 1d 进行一对一的综合呼吸功能训练，要反复示范给患者看，一边示范一边解说，要让患者反复进行训练，直到掌握，每天 2 次，每次30min。呼吸训练的内容包括腹式呼吸、缩唇呼吸、有效的咳嗽训练、松弛疗法。具体方法如下：①指导患者练习胸、腹式深呼吸：胸式呼吸：患者取坐位，吸气时双肩放松。气体由鼻慢慢吸入，使胸廓慢慢扩张，然后屏气2~3s．呼气时用口慢慢呼出。每日2~4次，每次10~20min3。腹式呼吸训练：指导患者取平卧位，全身肌肉放松，一只手放于胸部，另一只手放于腹部。吸气时，用鼻吸入，尽力挺腹，胸部不动；呼气时，用口呼出，同时收缩腹部；缓呼深吸，深吸气后屏气2s，然后缩唇慢呼气，呼气时间是吸气时间的2倍。呼吸7~8 次·min，10~15min·次，每天训练2 次，熟练后增加训练次数和时间，使之成为患者不自觉的呼吸习惯。腹式呼吸又称膈式呼吸，目的通过控制呼吸改善通气、换气，改变低效能呼吸型态。每
物理化学第十一章化学动力学基础练习题.doc
第十一章 化学动力学(1) 练习题 一、填空题 1.某反应物的转化率分别达到 50%，75%，87.5% 所需时间分别为t 1/2，2t 1/2，3t 1/2，则反应对此物质的级数为 。 2.某二级反应，反应消耗1/3需时间10min ，若再消耗1/3还需时间为 分钟。 3.两个活化能不相同的反应，如果E 1
道前基础总表
初皈敬颂 及 略述本论 之重 要┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊ ┊ 1 次开为四门 甲一、 为显其法根源净故开示造者殊胜 乙一、圆满种中受生事理 乙二、其身获得功德事理 乙三、得已於教所作事业 丙一、知见广博获教功德事理 丙二、如理修行获证功德事理 丙一、於印度所作事理┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊ 丙二、藏中所作事理 2 甲二、 令於教授起敬重故开示其法殊胜 乙一、通达一切圣教无违殊胜 乙二、一切圣言现为教授殊 胜 ┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊ 乙三、易於 获得圣者密意殊胜 乙四、极大罪行自趣消灭殊胜 甲三、 如何说闻两种殊 胜相应正法 乙一、听闻轨理 乙二、讲说轨理 乙三、於完结时共作轨理 丙一、思惟闻法所有胜利 丙二、於法法师发起承事 丙三、正听轨理 丙一、思惟说法所有胜利 ┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊ 丙二、发起承事大师及 法 丙三、以何意乐加行而说 丙四、於何等境应说不说所有差别 丁一、断器三过 ┊┊┊┊┊┊┊ 丁二、依六种想 甲四、 如何正以教授引 导学徒之次第 乙一、 道之根本亲近 知识轨理 丙一、 令发定解故稍开宣说 丁一、所依善知识之相 ┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊ 丁 二、能依学者 之相 ┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊ 丁三 彼应如何 依师之理 丁四、依止胜利 ┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊ 丁五、未依过患 丁六、摄彼等义 戊一 意乐亲近 轨理 戊二加 行亲 近轨理 已 一总示亲近意乐 已二特申修信以为根本 已三随念深恩起敬重故 丙二 总略宣说 修持轨理 丁一、正明修法 丁二、破除此中邪妄分别┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊ 戊一正 修时 应如何 戊 二未 修 中间应如何 已一加行 ┊┊┊┊┊┊ 已二正行 已怙完结 庚一 总共修法 庚二 此处修 法 6 7 乙二、 既亲近已如 何修心次第 丙一 於有暇身 劝取心要 丙二 如何摄取心要之理 丁一、正明暇满 丁二、思其义大 丁三、思惟难得 ┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊ 闲暇 ┊┊┊┊┊┊┊┊┊ 圆满 15 13 16 丁一 於道总 建立发决定解 戊一、三士道中总摄一要至言之理 ┊┊┊┊ 戊二 显示由三士门如次引导 已一显示何 为三士 道引导之义 已二 如是次第引 导之因相 庚、一正明因 相 庚二、所为我 丁二 正於彼道取心要之理 戊一、於共下士道次修心 ┊┊┊┊┊ 戊二、於共中士道次修心 戊三、於上士道次修心 18 19 17 科判分二 道前基 础 8 9 10 11 4 5 3