人民音乐出版社九年级下册音乐教案、说课稿

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人民音乐出版社九年级下册音乐教案、说课稿

第一单元《华夏古乐》(二课时)第一课时

课题单元第一单元《华夏古乐》第一课时

内容古乐欣赏《念奴娇、赤壁怀古》、《流水》

教学目标知识与技能

过程与方法

情感态度价值观

1知晓古琴这一乐器,学习、分析音乐中旋律、节奏、速度等要素在音乐表现中的作用。

2认真聆听两首作品,感受古曲中的艺术魅力。

任务定位教学重点引起同学们对我国优秀民族音乐的兴趣。

教学难点对音乐中的不同乐段,辨别其意境、情绪上的区别

教材分析1、《念奴娇、赤壁怀古》是根据北宋大诗人苏轼的词创做的一首优秀的独唱歌曲,这首歌豪迈奔放,与原词的风格保持了一致。全曲为散板,分为上下两部分,前半部分豪迈、洒脱、奔放,后半部分曲调平缓,带有冥思遐想的色彩。两段既有联系,又有区别。2、《流水》是一首古老的琴曲,在我国的民族音乐遗产中占有重要的地位,它不是简单的描绘客观事物,而是借景抒情,表达了一种胸襟开阔、百折不回的的精神境界。古琴是我国目前被联合国确认的两项人类非物质文化遗产之一。

学情分析初三同学对这两首作品应该还算熟悉,《念奴娇、赤壁怀古》中学课文有收录,而古琴在很多影视作品中也出现过。教具教学光盘、多媒体、钢琴

教学过程设计

步骤教师的活动学生的活动设计意图备注(课堂生成与对策;

个人教学特色补白)

1 播放《英雄》中的棋庄比

武的片段观看其中的古琴演

这个片段中有较多的古琴演奏场景,以影视

作品引入古琴,会更多的引起大家的兴趣

以大家熟知的感兴趣的东

西导入

★2 播放《流水》全曲聆听并感受古琴的

音色,体会乐曲所表

达的情感

让学生建立对古琴音色的基本认知。认知

3 提问:谈谈你对古琴及这

首音乐的认识讨论并发表自己的

观点

承接上一步,目的在于更全面的了解古琴引导发展

4 简单的分析音乐音乐不只是对客观

事物的简单描写,更

在乎其内涵古曲的特点,它往往不是直接表达,而是具有各种象征意义

5 简单介绍俞伯牙、钟子期

及“知音”的来历。还有

古琴的基本介绍(构造、

历史),可出具实物或图

片思考怎样树立正确

的择友观,如果条件

允许,可让学生触摸

实物

这里是进行情感熏陶比较好的时候。本人有古琴一张,可为学

生现场演奏

★6 再一次播放乐曲

根据老师的分析,感

受《流水》的魅力

通过前面的介绍,学生应该能独立的把握音

深入探究

7 引导学生进入《念奴娇、

赤壁怀古》背诵苏轼原词这首词初中语文课本有收录,从此入手,一

可以吸引兴趣,二为分析曲子做准备

以熟悉内容导入

8 完整的播放音乐聆听并思考:这首歌

曲从音乐上可以分

为几部分,每部分的

让学生对音乐有一个整体的感受理解

音乐形象是怎样的

★9 教师分析上下阕的音乐

形象

讨论并发表对这首

音乐的看法

允许学生音乐个性的发展探究学习

10 小结本课体会民族音乐的韵

第二课时

课题单元第一单元第二课时

内容欣赏混声合唱及埙独奏《阳关三叠》

教学目标知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

1、体会古代音乐与现代音乐不同的风格特点,引起学生对传统文化的兴趣。

2、感受埙独奏和混声合唱不同的音乐效果。

3、体验音乐中表达的深沉含蓄、真切动人的情感。

任务定位教学重点让同学们从音乐中感受乐曲传达的情感

教学难点理解不同的表现形式所表达的不同音乐效果

教材分析一、《阳关三叠》是古代一首优秀的艺术歌曲,根据王维的《送元二使安西》谱写而成,王维的诗同学们都熟悉,因此在学习时可以从这方面下手,学习时一定要让学生先完整的听一遍音乐,因为“三叠”音乐情绪的变化必须全部听完才能感受出来。

二、欣赏埙独奏的时候,应该先介绍埙这件乐器,并让学生感受埙的音色特点,了解了埙这件乐器的音乐性格,对欣赏这个乐曲会有帮助。这个乐曲主要要让学生感受其音乐情绪及韵味。

学情分析初三学生学过这首诗,所以学习起来应该还是比较方便的,特别是他们已经具备了较丰富的情感,因此理解这首音乐中所表达的情感是比较容易的。

教具音乐光盘、钢琴、多媒体

教学过程设计

步骤教师的活动学生的活动设计意图备注(课堂生成与对策;个人教学特色

补白)

1 提出王维的《谓城曲》背诵王维的这首作品因为这首诗大家都很

熟悉,比较容易引起大

家的兴趣

古诗导入

2 播放全曲、提出问题:

这首曲子共反复了几

次。聆听音乐,并思考老师提

出的问题

让大家对这首音乐有

一个完整的音乐形象

认知

3 分析音乐,为何叫“三

叠”知晓“三叠‘是音乐重复

了三次,是三段的意思

为后面理解每段音乐

的不同情绪做准备

理解

★4 完整的播放音乐聆听并思考,此曲表达了

一种什么样的情感,每段

的音乐情感有何区别

这是这首音乐的重点深入探讨

5 播放音乐的第一段,提

问:这段音乐可分为几

部分。聆听并思考老师的提问理解第一段音乐中上、

下阕情绪的对比。

6 提问:你认为这首音乐

中最能打动你的是哪

思考并讨论发挥学生的音乐个性

句?

7 介绍埙(图片、示范音

乐)认识这一古老的民族乐

器,思考:用一个词语概

括这种乐器的音色特点

初步的印象,对于埙音

色的把握也是这节课

一个重要的知识点

引导

★8 播放埙演奏《阳关三叠》埙的古朴音色与这首作品

表达的惜别意境十分贴

切,要让大家明白这一点。培养学生良好的审美

观,这一点是最重要的

深入理解

9 提问:两首《阳关三叠》,

不同的艺术表现手法,

效果有何不同思考并讨论对比欣赏,更充分的理

解音乐所表达的情感。

探究

10 小节本课适当的做些笔记梳理内容,便于理解(本课内容为补充教材,教师认为有必要,可选择讲解)

课题单元第一单元

内容中国古代音乐

教学目标知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

1、通过老师的讲解,知晓每一个历史时期代表性的音乐形式。

2、感受中华民族音乐的博大精深,激发学生的爱国热情

3、理解“只有民族的,才是世界的”这句话的真正含义。

任务定位教学重点引导学生对我国优秀的民族文化感兴趣,初步了解中国民族音乐的发展脉络。教学难点各个时期代表性的音乐形式

教材分析这是一节总结性的课,在课本原有知识的基础上,按照历史的朝代,有针对性的介绍每个时期代表性的音乐作品,作品的选择尽量是大家熟知的内容,当然,我们这堂课不宜讲得太深,是前两堂课的补充。选用的作品有先秦时期的《上邪》、汗乐府《木兰词》、唐代《霓裳舞衣曲》、元曲《天净沙、秋思》等

学情分析初三学生已经具备基本的古典文化知识和欣赏能力,而我们此次选择介绍的代表作品都是大家比较熟悉的,学生应该比较容易接受。

教具多媒体、相关光盘

教学过程设计

步骤教师的活动学生的活动设计意图备注(课堂生成与对策;个人教学

特色补白)

1 播放中央台“鉴宝”片

段并出具图片并介绍下

面三样古乐器:A湖北

曾侯乙墓出土编钟B

浙江河姆渡出土的骨笛

C湖南马王堆出土的汉

代古瑟通过观赏,感受中华民族

音乐的悠久。

用这些电视片段及图片

做导入,更直接的进入本

节课的内容--------中国古

代音乐

电视媒体及图片导入

2 多媒体展示中国朝代更

替图对照这个朝代更替图,思

考每个朝代有哪些熟悉的

文化人物。

对照图来进行下面的教

学,使中国古代音乐发展

的脉络就比较清晰了。

直白板书,容易接受

3 提出中国第一部诗歌总

集《诗经》,并引出大家

熟悉的篇章《上邪》朗读或背诵《上邪》这是先秦时期音乐的主

要代表形式,同时《上邪》

又是大家熟悉的作品。

认知

4 提出知识点:秦汉时期

代表性的音乐形式-------

乐府知晓汉乐府的代表作:《木

兰辞》,理解汉代乐府也是

音乐的重要形式

《木兰辞》是汉乐府中的

重要作品,大家又比较熟

悉,所以选择这首作品

理解

5 播放汉代琴曲《苏武牧

羊》聆听并感受音乐的古韵前一课介绍了古琴,学生

易接受

欣赏、感受

6 提出知识点:唐代歌舞

音乐的繁荣思考:为什么我们今天称

戏曲为“梨园”

问题导入,切合知识点思考

7 播放《霓裳舞衣曲》欣赏艺术感染,培养正确的审

美观

8 提出知识点:元曲是当

时世界艺术的顶峰回忆元曲中的代表作《天

净沙、秋思》感受元曲的

艺术魅力

这段元曲学生都非常熟

悉,教师可以从音乐的角

度简单的介绍它

认知、思考

9 提出知识点:中国曲艺

的重大突破发展了解曲艺的蓬勃时期就在

明清

中国当前重要的音乐形

式-----曲艺就发展于这个

时期,所以不能不谈

了解、

附:各个时期代表性的音乐形式图

简单的各个时代音乐形式图:

朝代代表性的音乐形式代表性的作品

先秦时期北方:《诗经》南方:《楚词》

古琴艺术

《上邪》《高山流水》等秦汉时期乐府《孔雀东南飞》、《木兰辞》

魏晋南北朝佛教音乐

古琴艺术的进一步发展《胡枷十八拍》《苏武牧羊》

隋唐时期教坊音乐,梨园,歌舞音乐《霓裳羽衣曲》

宋元时期说唱、市井音乐。元曲《天净沙、秋思》等

明清时期戏曲、曲艺的发展繁荣时期京剧等戏曲

第二单元《多情的黑土地》(二课时)

第一课时

教学内容:

1、学唱歌曲《我的家乡多美好》;

2、欣赏《乌苏里船歌》;

教学目标:

1、学唱歌曲《我的家乡多美好》,了解少数民族民歌特点与风土人情;

2、通过欣赏歌曲《乌苏里船歌》和《迎春谣》让学生感受少数民族多姿多彩的音乐风格,以增进学生热爱少数民族音乐的情感。

3、通过实践与创造活动帮助学生理解教材内容和掌握音乐知识与技能。

教学过程:

一、生听歌曲《我的家乡多美好》进教室,进而导入(稳定情绪,创设良好气氛)

二、赏析歌曲《我的家乡多美好》

1、生思考:歌曲的情绪、风格及表现主题,并讨论回答。

2、师归纳总结并简介歌曲:此曲是赫哲族民歌,赫哲族居住在我国东北松花江、黑龙江、乌苏里江沿岸,主要从事渔猎生产,因此他们的民歌与生产劳动结合密切。比如,《渔歌》、《打猎歌》,其中《我的家乡多美好》表现了赫哲族人民的渔猎生活和待人热情好客的品格,歌词简朴,富于生活气息。曲调由四个均衡乐剧构成,结构完整,其节奏平稳均匀中带有跳动的感觉,旋律流畅而婉转,具有明显的抒情色彩。

3、复听歌曲《我的家乡多美好》,再次感受这首歌曲的风格

4、学唱歌曲:①学生随老师琴声自填歌词②学生找出歌曲中的难唱乐句,老师解决疑难

③学生轻声齐唱歌曲一至两遍④学生有感情地唱歌曲

三、欣赏:1、生聆听独唱歌曲《乌苏里船歌》(初步感受歌曲的情绪)

2、生随琴声唱歌曲的衬词:阿郎赫尼哪。(体验赫哲族民歌的风格特点)

3、简介词曲及歌唱家郭颂。

4、听混声合唱《乌苏里船歌》,引导学生从音乐要素上感受其与音乐情绪之间的内在联系,体验其艺术表现上的主要特征,进而深入的理解其民族风格之本质。

四、探究:通过比较《我的家乡多美好》与《乌苏里船歌》,学生讨论创作歌曲和民歌之间存在的关系。(明确:社会实践时创作音乐的重要源泉,而大量的积累民歌也是一种重要的生活体验,人们只有在源流中深入的体验生活才有可能获得创作的灵感。反过来,创作音乐需要以社会实践和生活体验为基础,也需要大量的民歌积累,创作音乐应源于生活而高于生活。)

五、拓展延伸:欣赏歌曲《牧歌》、《玛依拉》、《茉莉花》、《康定情歌》、《阿里山的姑娘》片段,让学生感受少数民族多姿多彩的音乐风格,以增进学生热爱少数民族音乐的情感。

六、师小结。生听音乐走出教室。

第二课时

教学内容:1、学唱《阿里郎》;2、欣赏《二人转牌子曲》和《迎春谣》

教学目标:1、能够以积极的态度参与音乐实践活动,喜欢我国东北地区的民间音乐,并乐于了解其音乐文化。

2、能够用优美抒情的情感演唱《阿里郎》。

3、通过欣赏《二人转牌子曲》和《迎春谣》,感受其音乐情绪,并体验其民族风格或地方风格。

教学过程:

导入新课:生观看电视剧《刘老根》片断,说出其中剧种。导入新课:二人转

二、简介“二人转”:又名“蹦蹦”“小落子”“双玩意儿”等,是流行在东北的一种曲艺艺术。它形成与19世纪初,至今有两百年的历史,在发展的过程中广泛的吸收了东北民歌、东北大鼓、太平鼓等姊妹艺术的精华,形成自己独特的艺术风格。属于走唱类曲艺。唱腔丰富,历史上就有“九腔十八调”“七十二咳咳”曲牌有主调如:胡胡腔、文咳咳、四平调等;副调如大救驾等。伴奏乐器主要有:板胡、唢呐、竹板、锣、鼓等。

三、聆听《二人转曲子牌》

1、生思考:a.按情绪可以将这首乐曲分为几个部分? b.从乐曲中你感受到了怎样的风格和主题?

2、让学生根据自己对曲子的理解来说说该曲的情绪、风格、主题。

3、师归纳。

4、复听。生再次感受乐曲表现出来的豪爽、粗犷、振奋人心的情绪以及鲜明的地方风格和浓郁的生活气息。

四、欣赏《迎春谣》:1、生朗读歌词,帮助学生理解歌曲。

2、师简介此曲。

3、生聆听歌曲,感受歌曲给人悠扬流畅、清新活泼的风格。

五、学唱歌曲《阿里郎》。

1、聆听歌曲一至两遍,感受其情绪。

2、师简介此曲。

3、生随老师琴声自填歌词,找出难唱乐句。师教唱解决疑难。

4、生随琴声轻声齐唱。

5、生用优美抒情的情感演唱《阿里郎》。

6、通过学习《阿里郎》,你是否知道这首歌曲还是哪个国家和民族的民歌?

六、完成“实践与创造”第五题。

七、布置作业:用《阿里郎》的主题,采用改变节拍、变化节奏等方法写几个小变奏曲。

第三单元《缤纷舞曲》(二课时)

第一课时

教学内容:管弦乐《蓝色多瑙河》约翰。施特劳斯圆舞曲

教学目标:1、通过教学使学生初步了解乐曲的创作背景、作品风格及作品表现的内容,掌握《蓝色多瑙河》的主要音乐主题。

2、知道约翰。施特劳斯及圆舞曲。

3、通过作品,感受作者的爱国之心。

教学重难点:感受理解全曲及各段所表现的音乐情绪》。

教学过程:

流程教师活动学生活动设计意图

一、导入1、多媒体播放维也纳新年音乐会、金色大厅、《蓝色多

瑙河》

2、提问:请谈谈你所知道维也纳及其相关的音乐人物

和音乐作品。

3、师小结,揭题。

1、观赏音乐及画面。

2、回答问题

直观感受及学生对音乐信

息的了解,引起学生的学习

兴趣。

二、欣赏管弦乐《蓝色多瑙河》展示多媒体画面,介绍圆舞曲之父——约翰。施特劳斯。

并简单介绍《蓝》创作背景。

播放圆舞曲《蓝》部分乐段提问:音乐的基础色调是:

()季节是:()

播放全曲,思考:此曲由几部分组成?

师小结:五个音乐片段就是五个圆舞曲的主题音乐,前

有序曲后加尾声,就是维也纳圆舞曲特有的音乐结构。

钢琴弹奏五段圆舞曲主题音乐,让学生哼唱旋律。

提示学生从音乐要素上说说每段圆舞曲的特点

观看多媒体画面,可与师共同

介绍

初听音乐谈感受,并回答问题。

(明亮的、春天)。

仔细聆听全曲并回答问题。

(略)

跟琴哼唱五段圆舞曲主题旋

律。

回答问题。

通过多次聆听音乐的各个

音乐主题和完整聆听此曲、

并哼唱音乐主题,使学生进

一步感受圆舞曲音乐风格

特点。

三、拓展分析与表演分配任务:将学生分成五个小组每个小组重点聆听并向

学生介绍各段圆舞曲的主题及主奏乐器(可多种形式如

演唱、跳舞、演奏、诗歌、绘画等)

巡回指导,提示:把握音乐的圆舞曲风格。

各组讨论、排练

各组同学依次上台展示成果

通过排练和表演,使学生再

次加深对音乐圆舞曲风格

的理解,也增强了同学之间

的合作与表现。

四、情感深化提问:通过前面对作品的介绍,说说为什么《蓝色多瑙

河》被誉为是奥地利的第二国歌?

师小结。

讨论并回答问题在对音乐的初步理解基础

之上,进一步挖掘作品的思

想内涵。

五、小结请同学关注2007年的维也纳新年音乐会,可以再次聆听到《蓝色多瑙河》,同时期待不同的指挥、不同的风格,不同的表现形式所演绎的《蓝色多瑙河》,得到更多的美的感受和体会。

第二课时

教学内容:学习歌曲《森林之声》及欣赏《波莱罗》

教学目标:

1、通过学唱《森林之声》,能够在演唱A、B两段时表现出圆舞曲与马祖卡在节奏重音上的区别,以及情绪上的对比。

2、欣赏《波莱罗》,能够记住它的主要节奏型,并能用声音加以模仿节奏。对于乐器及音色的变化能够注意听辩,并感受到它的丰富和绚丽。知道作者拉威尔。

教学重难点:《森林之声》A、B两段在演唱上的对比。

教学过程:

流程教师活动学生活动设计意图

一、导入1、课前播放歌曲《森林之声》

2、提问:刚才你们听到的音乐是几拍子的?

3、揭题

1、听音乐进教室。

2、生回答:三拍子

直接播放音乐,引起

学生学习兴趣。

二、新课教学1、播放歌曲《森林之声》,初步感受音乐,为

2、再次播放歌曲范唱,提问:歌曲可分为几段题

3、提问:A、B两段音乐各有何特点?提示学生在乐谱上

标出A、B段的速度、力度、音色与重音记号,

4、师总结:A乐段为圆舞曲风格。B乐段为马祖卡舞曲

风格。

5、师介绍马祖卡舞曲

6、钢琴伴奏一两遍音乐旋律

7、引导学生讨论:A、B乐段在演唱方法上有什么不同?

B段每小节第几拍上加重音更能突出马祖卡舞曲的风格特

点?

8、引导学生学会控制自己的演唱速度、力度与音色变化

来演唱歌曲。

1、谈歌曲的初步印象

2、生再次感受音乐并回答问题。

3、生回答。

4、(略)

5、(略)

6、跟琴划拍试唱一两遍音乐旋

律。

7、小组讨论并回答问题。

8、完整演唱歌曲。

通过多次播放音乐、

比较音乐,使学生能

够较快掌握歌曲舞曲

风格,更好的表现歌

曲的情感。

三、新课教学1、介绍波莱罗舞曲及舞曲节奏特点。

2、引导学生用人声、木块等模拟响板进行波莱罗舞曲节

奏练习。

3、播放音乐,介绍拉威尔。

4、钢琴伴奏两个音乐主题。

5、再次播放音乐部分片段,引导学生关注:配器手法及

乐器音色变化。

1、学生聆听。

2、学生用人声、木块等模拟响板

进行波莱罗舞曲节奏练习。

3、聆听音乐。

4、跟琴哼唱音乐主题。

5、仔细聆听,并回答问题。

聆听前的节奏练习能

较快地进入音乐,加

深对舞曲的印象。

唱唱主题音乐,更能

较快地注意音乐配器

手法及乐器音色变

化。

小结对本单元的三种舞曲音乐进行比较、总结。对三种舞曲音乐进行比较、总结。

第四单元《戏曲撷英》(二课时)

课时安排:本单元可分二课时或三课时,第一课时主要简介地方戏曲及学习《梨园英秀》,第二课时对比欣赏三段戏曲及复习歌曲。

二、教材分析:戏曲是我国特有的一种综合性舞台艺术形式。它包含音乐舞蹈、文学、诗歌、武术、杂技、舞美等中国民间传统艺术形式,流传在我国各地戏曲剧种有360多个,主要标志是音乐的不同。戏曲音乐是我国民族民间音乐的重要组成部分,是我国戏曲的重要构成要素之一。目前大多数学生对戏曲知识了解甚少,认为戏曲“难听”、“老土”,往往偏爱通俗歌曲。但这首《梨园英秀》具有戏曲音乐和通俗歌曲风格,非常适合青少年演唱,定能使学生对戏曲有重新的认识,也能进一步激发学生对戏曲的学习愿望。

第一课时

一、教学目标

1、通过对几个戏曲剧种的欣赏,激发学生学习的兴趣,加深民族民间音乐的认识,关注中华民族音乐,增进对民族文化的情感。

2、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》,体会歌曲所表达的欢腾、热烈的情绪,能够自信的用音乐表现手法进行演

唱、编配节奏和动作。

二、教学重点、难点:把握歌曲的韵味及风格

三、教学设计

流程教师活动学生活动意图

一、组织教学教师运用媒体播放八年级第四单元各种京剧人物造型

及武打动作。

学生欣赏京剧武场打击乐器伴奏,逐渐进

入戏曲的氛围

情感铺垫

二、导入新课1、教师提问:你有否听过、唱过或看过戏曲?

2、教师范唱各种剧种(或媒体播放)

3、简单介绍以上地方戏曲

学生辨听、辨认并连线下列各项:

树上鸟儿豫剧梁祝

刘大哥讲话越剧红灯记

我家的表兄数不请黄梅戏花木兰

我家有个小九妹京剧天仙配

初步感知戏曲

三、新课教学1、播放音乐《梨园英秀》

2、简介“南昆北义”、“东柳西梆”

1、学生聆听音乐

2、说说听后的感受

3、提出文中不清楚的地方

体验旋律和音乐

情绪

1、教师提问乐曲几段体?分段教唱、主要采用听唱法

完成,尽量引导学生京剧的韵味

2、复听音乐:引导感知京剧的韵味(吐字、归音、收

韵等处理)

1、学生感知京剧的韵味,能用自己适当

的表达方式作出一定的体验。

2、学唱(主要第三部分)

体验感受戏曲风

练习实践:

1、引导学生分小组设计,交换歌曲演唱形式,并辅助

于打击乐器。

2、组织学生进行评比

1、学生结合对京剧韵味的感知和演唱,

分别对A、B、C三段进行设计。

2、学生采用打击乐器进行分组设计表演

学会表达音乐、

体验成功

四、小结1、教师对优秀小组的表扬

2、让学生谈谈今天的学习收获

3、师生合作《梨园英秀》的演唱

1、学生对表演进行简单评价

2、谈谈收获

3、与教师一起演唱

在评价中获得更

多体验

第二课时

一、教学目标:1、聆听三首歌曲,感受这几种地方戏曲的音乐风格特点,能跟唱这三种地方戏曲选段的其中一两句唱腔。

2、了解我国地方戏曲和昆曲、豫剧、黄梅戏等有关知识,体验我国地方戏曲所表达的音乐情感,增进对民族文化的热爱。

二、教学重点、难点:感受戏曲音乐

三、教学过程

流程教师活动学生活动教学效果

一、组织教学1、教师利用媒体播放《梨园英秀》

2、组织学生演唱《梨园英秀》

1、学生聆听音乐、进行感知

2、演唱戏曲。

复习加深感知

二、导入新课1、教师播放三种剧种的音乐,组织学生猜猜看,

你熟悉的人物所用的是什么剧种?

2、组织学生利用简短的语言对熟悉的人物形象进

行描述,大致说出人物的性格特征,以彩图人物导

入三剧种

1、学生聆听音乐,进行熟悉音乐中人物的形

2讨论说出人物的性格,猜猜三种剧种,初步

感知在每种剧种中音乐表达与人物性格之间

的关系。

调动兴趣激发学

习欲望

三、新课教学对比聆听:

1、教师播放三种剧种音乐,组织学生听辨

2、提示三种剧种名称,组织学生再次听辨填写表

1、学生听辨、根据提示进行讨论

2、再次听辨,分小组填写表格

剧种剧目风格特

著名演

昆曲林冲夜

刚劲悲

俞振飞

豫剧花木兰阳刚活

常春玉

黄梅

满工对

丰富婉

严凤英

了解知识及不同

戏曲的风格特点

组织学生跟随音乐模仿三个唱腔片段中的其中一

句或二句。

学生跟唱音乐的三种剧种,体验和感受不同剧

种的风格特点。

在体验中更好感

悟音乐

复听音乐:教师重点引导学生感受戏曲音乐,组织

学生再次模仿演唱,组织学生进行模仿秀比赛,对

三种剧种特点再次把握。

1、学生感受音乐风格,跟随音乐再次模仿

2、小组推荐进行模仿秀比赛

给学生创造自主

活动的空间

四、评比小结1、教师组织学生评比,让学生自己互评,评价出

本班模仿秀冠军

2、让模仿秀优胜者进行当场表演

3、组织学生说说本节戏曲课的感受,谈我们身边

的剧种有哪些,小声哼唱中结束。

1、学生讨论评价模仿秀冠军是谁?说出模仿

得好在哪儿?

2、学生表演,冠亚季军分别演唱三种风格的

剧种

3、学生说戏曲课的感受,大致说明各种风格

的剧种特点,结合身边的剧种进行哼唱。

开展评价活动在

交流中探索深化

学生的艺术感受

和审美体验

课《刘大哥讲话理太偏》《望家乡,去路遥》

教学目标【知识目标】聆听昆曲《林冲夜奔》、豫剧《花木兰》选曲,感受这两种地方戏曲音乐的风格特点,能够随着录音演唱这两种地方戏曲选段的一两句唱腔。

2、知道我国地方戏曲和昆曲、豫剧的知识。

【能力培养】感受这几种地方戏曲音乐的风格特点,,能够随着录音演唱这两种地方戏曲选段的一两句唱腔。

【思想教育】培养学生对中国戏曲的热爱。

重点感受地方戏曲音乐的风格特点。地方戏曲的知识学习。难点乐曲的背景简介、演唱地方戏曲。

教法讲解法、讨论法、听唱法

板书《刘大哥讲话理太偏》:1、豫剧简介;2.《花木兰》简介和唱段分析《望家乡,去路遥》:1、昆曲简介;2、背景介绍和分析

环教学内容阶段目标学生活动

导入在我们的生活中音乐是无处不在的,但是我国最有地方

特色的还是地方戏曲,每个戏曲中都有自己的唱腔和自

己的韵味,有自己的服饰和道具,我们今天就来欣赏两

首戏曲。

由我国的地方戏曲导入

到新课

学生进入复习状态

跟随教师思路直接进入新课

新课学习唱段分析

初次播放感受乐曲1、豫剧简介:也称河南梆子,是河南省的主要地方剧种。

唱腔由豫东调、豫西调、祥符调和沙河调四个腔系组成。

伴奏乐器主要有板胡、二胡、小三弦、笛子和打击乐器

等,以梆子击拍,节奏明快、欢畅。现在的乐队中又加

进了许多民族乐器和西洋乐器,增强了音乐的表现力。

豫剧拥有大量的优秀传统剧目,如《花木兰》、《穆桂英

挂帅》、《白蛇传》等。

2.《花木兰》简介:花木兰的故事在我国久有流传。北

朝民歌《木兰诗》被选为中学语文教材。《花木兰》剧情:

花木兰女扮男装,替父从军,征战十三载,累建功勋,

辞官回乡。贺元帅亲临,方知花木兰为女子。

3.唱段分析:《刘大哥讲话理太偏》是豫剧《花木兰》

中一个著名的唱段。

这个段子用的是豫东调武生腔“二八板”,曲调铿锵,

琅琅上口,易学易记,各地群众广为传唱。唱段从“男

子打仗到边关”到“千针万线可都是她们连”,用了“二

八连板”,即一句追一句,不要间奏,颇显气势。豫剧风

格之所长——阳刚与活泼,用在这个段子上,恰到好处。

教师讲解豫剧的具体解

释。

掌握豫剧的唱腔及伴奏

乐器

及传统剧目

剧情介绍,故事概况

教师介绍这首戏曲出

处。讲解“二八连板”

的唱腔。

分析欣赏

学唱豫剧中的唱段

学生掌握豫剧的唱腔和伴奏乐

器及传统的优秀剧目

了解剧情,深刻体会唱腔特点

学生掌握这段戏曲的出处,及

什么是

“二八连板”的唱腔。

学生学唱豫剧其中的唱段

《望家乡,去路遥》

重点欣赏:熟记主题能够唱一两局昆曲1.昆曲简介:昆曲又名昆腔、昆山腔,专唱昆腔的剧种称作“昆剧”。

元代初期便有“昆山腔”的名称。距今已有600多年的历史。从

明代嘉靖到清代乾隆,这270多年是昆腔的黄金时代,中国戏曲艺术

的中心。昆腔在剧本文学、音乐唱腔、表演武打、服装化妆等等方面,

均有很高的艺术成就和丰富的遗产。昆曲的音乐,主要是南曲和北曲。

南曲和北曲有三大共同点:(一)曲体结构。(二)唱词形式。(三)伴奏乐器。

2.《望家乡,去路遥》简介

《望家乡,去路遥》是昆曲《林冲夜奔》中的一个片段。《林冲夜

奔》又是《宝剑记》中的第37出。

《宝剑记》是明代文学家、剧作家李开先(1502—1568)根据施

耐庵的《水浒传》创作的传奇。全剧共52出。林冲火烧草料场后,为

避追捕,投奔柴进,柴进修书荐投梁山,林冲乘夜趱行。

3、分析:这出戏是武生应工,唱做并重,边唱边舞,拳打脚踢,有许

多威武雄壮而优美的身段,武工要求很高。

教师讲解昆曲的起

源及昆曲的分类,及

主要伴奏乐器。

教师介绍这段戏曲

出自哪个选段,介绍

剧情

学生初听昆曲感受

其中的风格。

哼唱主题音乐

学生了解昆曲的起

源时间及伴奏乐】

学生了解这段戏曲

的出处,及剧情内

初次听乐曲感受风

格特点。

能够哼唱主题音乐

片段。

巩固提高

结做书上34页第三、四题。

在次复听一遍戏曲主题片段对乐曲的风格作以更深刻的了解

本节课了解了豫剧、昆曲的音乐知识,掌握了两个戏曲的风格特点,并

学唱了其中戏曲唱段,希望同学们热爱地方戏曲。

预习演唱曲目

巩固学习

复听作品主题

总结本节课内容

共同做题

加深印象

学生一起总结

第五单元《友谊之歌》(二课时)第一课时

教学内容:学唱并演奏歌曲《友谊地久天长》

教学目标:1、了解《友谊地久天长》的创作背景

2、学会演唱及演奏歌曲《友谊地久天长》能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲,以表达真挚的友谊和惜别的感情。教学重点:二声部的演唱教学难点:把握情绪演唱

教学过程:

流程教师活动学生活动设计意图

一、导入播放周华健的《朋友》1、聆听并感受乐曲表达的感情

2、说说乐曲的曲名

以熟悉的乐曲导入,为审美

体验做铺垫

二、新课教学:学唱歌曲1、自然导入《友谊地久天长》

介绍曲子的背景资料

2、教师范唱

3、提示弱起及节奏特点

4、播放全曲,欣赏问题:弱起小

节带给你怎样的感受?情绪如

何?表达怎样的感情?

5、师伴奏

6、全班分二声部练习

7、设计歌曲的演唱及表演动作

1、聆听

2、感受抒情、柔美的情绪

3、轻声跟唱

4、生节奏型练习

5、再次听歌曲,加深歌曲整体效果(心中跟唱)

6、回答问题:(起伏、有层次、一气呵成的感觉。。。)

随琴声有感情的演唱

7、设计演唱形式及简单相配的动作(分组练习)

8、汇报:选出最佳小组演出

多种感观入手,使学生更好

的体验歌曲。

鼓励设计多种演唱表演形

式,激发兴趣。

三、欣赏播放《魂断蓝桥》1、感受不同节拍的音响效果

2、学生谈谈:喜欢那一首为什么?

不同的听觉不同的感受,丰

富学生的情感世界。

四、演奏教师示范演奏《友谊地久天长》1、聆听演奏把握情绪

2、2、学生口风琴练习

再次体验情绪,得到情感的

升华

五、小结布置课外收集“友谊”为主题的乐曲

第二课时

教学内容:欣赏《再过二十年我们来相会》、《年轻的朋友来相会》、《祝你平安》

教学目标:

1、聆听《再过二十年我们来相会》、《年轻的朋友来相会》、《祝你平安》领会歌曲的主题思想,并能够说出这几首歌曲不同的风格特点。

2、通过欣赏活动,用歌声抒发友爱与惜别的感情。

教学重点:领会主题思想教学难点:体验各首曲子不同的风格特点

教学过程:

流程教师活动学生活动设计意图

一、

组织

播放歌曲《永远是朋友》听音乐进教室营造一个宽松和谐的气氛

一、导入交流上节课布置的课外内容学生交流作品,推荐2—3名学生代表上台演

搭建舞台发挥他们的特长

二、对比欣赏1、播放《再过二十年我们来相会》、《年

轻的朋友来相会》。你听过这两首曲子

吗?情绪如何?表达怎样的主题?

2、学唱学生最喜欢的乐段《教师伴奏学

生轻声跟唱

1、认真聆听全曲

2、讨论问题,回答

3、教师补充

4、认真聆听学唱—演唱

5、小组讨论:谈谈同一作品节奏、旋律如何

培养他们分析问题的能力

3、引导学生分析两首作品风格(从节奏

特点分析音乐风格)

不同?怎样表现感受不同风格特点?

三、欣赏1、播放熟悉的乐曲《祝你平安》,让学生

跟着音乐一起唱

2、谈谈唱后的感受及乐曲的风格特点

1、轻声跟唱。

2、谈感受!

进一步体验不同风格乐曲

的情感共鸣

小结1、总结本单元内容,巩固歌曲,全体学生演唱《友谊地久天长》

目标【知识目标】聆听歌曲《再过二十年,我们来相会》领会这首歌曲的主题思想,并能够说出这首歌曲的不同风格特点。【能力培养】体会音乐作品所要求的情绪或情感,更多的还是对音乐诸要素起到的作用讲解。【思想教育】培养学生对友谊的深刻理解。

重点注重感受音乐的风格特点和情感特点。

难点感受旋律、节奏、速度在音乐中起到的作用。

教法讲解法、学唱法、听赏法

环节教学内容阶段目标学生活动

导入我们是跨世纪的一辈,二十一世纪有着优越的生活条件,我们更

有着美好的未来,不知道我们二十年后的变化是怎样?我们每个

人对未来都有憧憬,让我们为自己的将来拼搏吧!

进入新课的学习跟随教师导言进入新课

新课学习介绍背景作品

曲作者介绍1.背景资料

这首清新、流畅的歌曲充满了对未来的憧憬,洋溢着青年人的生

机与豪情,催人向上、奋进,令人鼓舞、振奋!二十年来,久唱

不衰,伴随着改革开放的步伐,一直唱到了新世纪。音乐更加富

于变化,旋律愈发婉转动听,清新中含有妩媚,轻快里透着俏丽。

作曲家的音乐写作是极具风格和特色的,同20年前的老歌不

同,这首歌更加关注人的内心,注重内在情感的表露,那一句句

动人诉说,那一段段感慨回味,仿佛全是从心底流出,是那样的

自然和流畅,《再过二十年,我们来相会》则鲜明地体现了经过

20年改革开放历程的中国青年一代,以更加开放更加成熟的心

态,昂首迈向新世纪的动人风姿。

2.作者简介:谷建芬(1935—)女作曲家。原籍山东威

海市,出生于日本大阪。1950年加入旅大文工团,后考入东

北鲁迅艺术学院音乐系。1955年分配到中央歌舞团工作。其

代表作有:《采蘑菇的小姑娘》、《思念》等。

了解这首戏曲的

创作背景。

学生理解作品了

解背景,更深刻了

解作品内涵。便于

演唱。

介绍作曲家的生

平和作品。

学生了解歌曲的创作背

景及作曲家的创作意图。

学生体会歌曲鲜明的表

现了中国青年一代昂首

迈向新世纪的风姿。

谷建芬曲作者的了解

分析乐曲作品理解;

创作内涵;

再次欣赏:感受风格和情感

学生学习演唱《再过二十年,我们来相会》揭示了当代青年满怀理想、向着未

来、追求远大抱负的内心世界;同时,也表达了他们对祖国未来

美好前景的无比自信。他们斗志昂扬,相约二十年后,用献给祖

国丰硕成果的辉煌业绩来彼此相会。

歌曲为降E大调、4/4拍,快板速度、单二部曲式结构。

学生初听歌曲感受风格特征,与歌曲风格和演唱情感的体会。

学生学习演唱《再过二十年,我们来相会》。

跟着学唱,用正确的情绪演唱该歌曲。(教师纠正错误)

了解这首歌曲真

正揭示的含义和

表达的情感,让学

生理解歌曲的意

义,与学生一起分

析歌曲。分段欣赏

逐渐分析乐曲

感受歌曲的风格

和情绪。复杂的节

奏在音乐中的作

学生学唱。

学生能够在老师的讲解

下理解歌曲的真正含义,

对歌曲演唱的情感打好

基础。

学生欣赏,在聆听中体会

歌曲的风格和情绪。

用正确的情感演唱。

巩固提高总结做书上44页3题

在次复听一遍,一个学生领唱和全体合唱的形式,再唱一遍。

本节课从歌曲的背景到歌曲的分析,最后演唱这首歌曲,我们体

会了歌曲的真正情感,让我们20年后再相会吧!我们期望着!

预习下节课内容。

巩固阶段

演唱形式加以改

变。

总结本节课内容

共同做题

改变演唱形式

学生一起总结

幼儿园大班音乐教案 (15篇)

幼儿园大班音乐教案(15篇) :幼儿园幼儿园教师啄木鸟大班音乐教案小树叶幼儿园大班音乐教案(第一篇:幼儿园大班音乐教案:啄木鸟 【设计意图】 本活动选自大班主题活动三《桃花朵朵》中的次主题二”莺歌燕舞”。这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐,A段乐曲节奏平稳(可理解为啄木鸟在大森林里寻找生病的大树);B段乐曲节奏跳跃(可理解为啄木鸟为大树捉虫);C段乐曲优美流畅(可理解为啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞)。教师在引导幼儿欣赏时采用三幅图画作为欣赏线索;利用”欣赏不同图画”帮忙幼儿分辨乐曲结构;选取听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图画)、运动觉(创编动作)同步开放的参与方式,使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。 【活动目标】 1、能感知并区分音乐旋律的变化,理解音乐和形象。 2、幼儿在理解音乐资料,分辨音乐旋律变化的基础上,尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。 【活动准备】 《啄木鸟》音乐磁带、三幅森林的情景画(啄木鸟飞在森林中寻找、啄木鸟为大树治病、啄木鸟开心的飞舞)、大树模型、啄木鸟头饰若干。 【活动重难点】 重点:能感知并区分音乐旋律的变化,理解音乐和形象。 难点:幼儿在理解音乐资料,分辨音乐旋律变化的基础上,尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解 【活动过程】: 1、谜语导入:”有个医生技术高,尖嘴好像手术刀。啄开树皮把虫瞧,叼出蛀虫一条条。”引出树木医生―啄木鸟。 2、出示三幅森林情境画,引起幼儿音乐欣赏的兴趣。 幼儿啄木鸟这天又去干什么了呢 出示第一幅图画:在大森林里,有一只啄木鸟,它飞来飞去。它正用自己敏锐的眼睛寻找生病的大树(重点突出寻找一词)

出示第二幅图画:啄木鸟找到了生病的大树。它把自己尖尖的嘴巴,放入因生病而痛苦不堪的大树身体里,用力的啄(重点突出捉虫) 出示第三幅图画:啄木鸟围绕大树飞舞(重点突出啄木鸟与大树的高兴 3、引导幼儿欣赏《啄木鸟》音乐。 引导幼儿倾听音乐,有一首音乐讲的也是啄木鸟给大树治病的故事,你们听啄木鸟是怎样给大树治病的 4、请幼儿完整欣赏一遍音乐,并引导幼儿说说自己听到了什么 5、请幼儿再次欣赏音乐,教师利用三幅情境图和肢体动作配合,引导幼儿理解音乐资料,感知旋律的变化。 6、引导幼儿分段欣赏音乐。 (1)啄木鸟在森林里,它不明白哪棵树生病,它会先怎样样(寻找)让幼儿自由想象,并用动作表现,如:边学飞,便睁大眼睛;飞左飞右… (2)找到生病的大树,发现虫子,开始捉虫了,它怎样捉虫呢(捉虫)可加语言”笃笃笃”,随音乐节奏做捉虫动作。 (3)捉虫后我们听到了欢快的旋律,猜一下他们都感觉怎样样(高兴),用肢体动作表现,如:挂着笑容欢快的飞舞、翩翩起舞… 7、师幼互动,分不同主角表演。 教师或个别幼儿扮大树,其它幼儿扮啄木鸟,根据音乐旋律的变化,做出不同的动作。 8、分组随音乐进行群众表演,教师指导。注意演大树的幼儿,必须表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴比较。 9、活动结束,幼儿学啄木鸟飞出教室。 【活动延伸】 可在表演区创设森林情景,投放啄木鸟头饰继续表演。 【活动开展小感】 音乐欣赏活动对于大班幼儿而言,仍然十分具有难度。在幼儿毫无所知的状况下,让幼儿欣赏这段音乐,他们很难听出什么,更不用说到达预想目标了。 而设计本活动,我们首先谜语导入,引出主角;然后运用情景画、讲故事等形式,让幼儿明白是啄木鸟给大树治病的故事;之后,让幼儿欣赏音乐,他们便能

大班音乐活动《喜洋洋》说课稿

大班活动《喜洋洋》说课稿 古田县实验幼儿园林琨 一、说教材 《喜洋洋》是省教材大班上册的一个打击乐活动。它是一首经典民族乐曲,取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》,A段乐曲取材《卖膏药》,B段乐曲取材于《碾糕面》。乐曲轻快活泼、热情洋溢。我选择此活动是因为: 1、艺术活动的重要性:用音乐的方式开启幼儿智力的大门是一条捷径,音乐在幼儿教育中起着至关重要的作用。《纲要》明确提出“要利用艺术活动激发幼儿情趣,帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐,体现自我表现和创造的成就感。” 2、幼儿感兴趣:随着教育理念的转变,幼儿艺术教育更注重他们的活动过程。教育过程又要求幼儿在活动中首先具备浓厚的学习兴趣以及独特的思考方式,挖掘幼儿在学习中的自 主性、合作性。大班幼儿对《喜洋洋》乐曲非常熟悉,对过年“包饺子”的话题也很感兴趣。于是教师把幼儿兴趣放在第一位,制定完整的活动流程,给幼儿营造一个宽松、快乐的学习氛围,使艺术活动转变成儿童内在精神的创造性表现。 3、符合幼儿现有水平:大班幼儿对打击乐已不陌生,而且有很强的演奏欲望。此外,《喜洋洋》是幼儿身边比较熟悉的曲子,生活中在许多场所都能听到,孩子们也喜欢听欢快的音乐,对幼儿来说有很大的吸引力,幼儿很容易接受。 为此我在选材上,依据以上特点并结合幼儿在学习中的兴趣、审美、创造、自我表现等特点选择了这节打击乐活动,活动过程由浅入深地将乐曲呈现在幼儿面前,让幼儿用多种方式去感受、体验、表现乐曲热烈、欢快的气氛。 综合以上情况,我制定了以下三个目标: 1、激发幼儿与同伴合作演奏的兴趣,引导幼儿体验乐曲欢快、热烈的情绪。 2、引导幼儿在学看图谱的基础上进行节奏练习,培养幼儿对乐曲的感受力、表现力,训练幼儿反应敏捷、配合默契的能力。 3、初步了解乐曲A 、B、 A三段体曲式结构,尝试使用打击乐器演奏。 本活动目标把幼儿放在第一位,尊重幼儿的感受和选择,让幼儿自主学习、合作学习,充分体现自我表现和创造的成就感。 为了完成活动目标,我确定了本次活动的重点是引导幼儿在学看图谱的基础上进行节奏练习,培养幼儿对乐曲的感受力。难点是了解曲式结构,学会与同伴合作演奏。 为解决活动的重点、难点,我在课前作了以下准备:《喜洋洋》磁带、图谱、打击乐器。

湘教版九年级下册音乐教案

花季雨季(音乐九年级下册第一单元) 湘版初中音乐教案 | 毕业抒怀: 1. 青年团员之歌 2. 毕业歌 3. 再过二十年,我们来相会 4. 难忘今宵 5. 长大后我就成了你 一.目的要求 1.使学生明确为什么要珍惜时间,为什么要勤奋学习, 让学生意识到珍惜时间在学习过程中的作用。 2.结合初三毕业班学习的特点,将爱国主义化为爱学习的 具体行动中,在实际行动中表现出来。 二.主要方法:谈话法、表演法。 三.会前准备: 1.两岸位主持做好组织准备工作。 2.一位同学准备诗歌朗诵。 3.一位同学准备惜时故事。 4.准备有奖游戏(拼诗句)。 5.两位同学准备发言稿。 6.四位男生准备表演小品。 7.准备独唱自编曲《抓住时间的手》。 8.班主任小结。 9.准备歌曲《明天会更好》。 四.班会过程: (1)引言: 主持人自我介绍,致欢迎词,明确班会主题 (多用时间来瞻前,来实干;少用时间来顾后,去空想)。 (2)xxx同学朗诵诗歌《做学习的主人》,使同学明白只有做时间的主人,才能做学习的主人;也只有做时间的主人,才能更好地合理安排学习时间。 主持人点拔:我们只有把握今天,把握好现在,才会无悔于我们的黄金时代。(3)x x x同学讲爱因斯坦珍惜时间的故事,希望同学们能从中得到启示向伟大的科学家学习,争取在中考取得好成绩。 (4)游戏:(10分钟男女二人三足拼诗句)主持人明确游戏规则,奖励在规定时间内完成任务的同学,罚没完成任务的同学唱歌。 主持人点拨;即使是一分一秒,未能把握好,也会失去大好良机,让同学们切记:

“一寸光阴,一寸金;寸金难买寸光阴“的道理。 (5)由谈珍惜时间过渡到初三面临的升学考试,接着是同学谈自己是如何把握时间学习,取得好成绩的心得。 (6)表扬成绩进步大的学生(5位,颁发奖品),树立学生身边的榜样使学生学有榜样,增强自信心,以促进后阶段的学习。 (7) x x x 同学的发言,谈谈自己在月测中成绩进步快的体会。 (8)四位男同学表演小品,反映班中存在的浪费时间的不良现象 (如:闲话、闲思、闲事),希望同学们引以为戒。 (9)x x x 同学独唱自编歌曲《抓住时间的手》。 主持人点拨:“少壮不努力,老大徒悲伤”,如果现在不努力,长大后我们还能做什么? (10)主持人:联系10月份爱国主义教育,让同学们认识到爱国应该从上好每一节课,做好每一次作业,考好每一次试,掌握好每天所学的知识抓起,用爱学习的具体行动来表达自己的爱国之心。 (11)宣读惜时好学的《倡议书》。 (12)班主任小结(内容略)。 (13)全班合唱《明天会更好》,x x x 同学领唱, 为同学们创造美好的明天鼓励。 管弦华章(音乐九年级下册第二单元) 湘版初中音乐教案 | 民族交响之光: 1. 红旗颂 2. 母女夜话 3. 御风万里 第二单元管弦华章——民族交响之光 一、内容说明 初中阶段由一系列交响乐专题听赏的单元,这些单元之间形成一个有机的序列,在由浅入深的同时,也把不同的风格流派展现在学生面前,为学生提供了一个色彩斑斓、充满魅力的交响乐世界。本单元,通过欣赏中国当代交响音乐,进一步拓宽学生的听上视野,同时在具体的听赏活动中,进一步增强学生鉴赏音乐的能力。本单元的专题为《民族交响之光》,内容包括对《红旗颂》、《母女夜话》和《御风万里》者三部作品的听赏。这些作品反映了中国当代交响音乐发展的轨迹,通过这些作品来引导学生从题材、体裁、旋律、运用的典型音调以及相关文化等诸多方面,感受着三部作品不同的音乐风格,并在熟悉主题、理解乐曲的基础上,体验其中蕴含的民族情感。 二、教学目标 1、能专注地聆听本单元的交响乐,并积极主动地参与各项听赏活动。

幼儿园大班音乐教案:嘚啵嘚啵嘚

教学资料参考范本 幼儿园大班音乐教案:嘚啵嘚啵嘚 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

【活动目标】 1、在图谱的帮助下,欣赏歌曲,初步理解歌曲内容与结构,感受歌曲十六分音符的欢快、跳跃。 2、尝试运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,体验多形式歌唱活动的快乐。 【活动准备】Ppt一份 【活动过程】 一、欣赏歌曲,理解歌曲结构与内容 1、倾听歌曲,初步了解歌曲内容 师:今天何老师为你们带来了一首歌,这首歌在去年的少儿原创歌曲比赛中获得了金奖,让我们仔细来听一听。 2、尝试用拍手、跺脚打节奏 1)找一找歌曲中有趣的部分(学习嘚啵嘚啵嘚) 2)出示出示节奏ⅩⅩⅩⅩⅩ,引导幼儿数一数拍手一边 3)简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平时爸爸妈妈在我们耳边的唠叨,都是爱我们的表现。这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。 3、倾听录音,寻找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”,引导幼儿听见一个做一个动作,并在心里面数好。 4、通过提问理解歌词内容(教师一边演唱一边贴节奏卡,帮助幼儿寻找正确答案,演唱结束后也提同样问题,并根据幼儿的回答出示相应歌词图片,并按歌曲节奏摆放,重点学习爸爸、妈妈的话。 5、播放录音,幼儿跟唱歌曲,进一步巩固对歌曲

二、尝试用身体乐器为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,巩固对节 奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌握。 1、教师提问,引出身体乐器,根据幼儿的回答出示相应标记,每 次幼儿提出、出示相应标记后,大家一起拍一拍,特别是用嘴唇和舌 头发音的作为重点练习,并提示用了这个嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了 2、选择一种为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏(若选用嘴巴和舌头,可以先单独练习一句) 3、选择两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏 1)幼儿自己探索运用两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏 2)个别展示并带着大家我们试试 3)集体演奏(两遍) 三、尝试两人合作演奏(用一种动作、两种动作都可以) 1、幼儿两两探索合作的方式,教师巡回观察和指导。 2、两两展示,教师及时给予鼓励。 3、集体运用身体乐器进行演奏。

音乐活动说课稿

幼儿园大班音乐活动说课稿《不再麻烦好妈妈》 各位评委老师上大家好!我是号考生。我今天说课的内容是大班音乐活动《不再麻烦好妈妈》。现在我将从以下几个方面进行说课, 一,说教材。首先,我进行一下教材分析、 《不再麻烦妈妈》选自新蕾出版社幼儿园多元阳光课程大班下学期教材活动中的一节音乐教学活动。《纲要》中也指出:根据幼儿不同的发展特点,培养幼儿初步的发现美、感受美、表现美的情趣和能力。《不再麻烦妈妈》这首歌旋律优美,非常贴近幼儿的实际上生活,每个孩子都爱自己的妈妈,但是他们不知道该如何表达对妈妈的爱。基于此原因,我设计了本次的教学活动。让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动,引导幼儿理解在生活中可以通过帮助父母做力所能及的事来表达对父母的爱,懂得关心父母。 二,说目标。 根据孩子的学习发展特点,也参照《纲要》精神,我设置了以下的教学目标: 1理解歌词内容,初步感受附点音符,能用自然好听的声音学唱歌曲。 2、初步学习创编歌词和舞蹈动作,尝试用自己独特的表达方式来创造、表现音乐的内容。 3、懂得关心父母,帮父母做一些力所能及的事情,享受自我服务带来的乐趣 三,说重难点 根据本次活动内容和教学目标,我确立的本节课的教学重点为:理解歌词内容,初步感受附点音符,能用自然好听的声音学唱歌曲 难点为:学习创编歌词和舞蹈动作,懂得关心父母,帮助父母做力所能及的家务事,通过劳动来表达对父母的爱。 四,说教学法 《纲要》中提出:"教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。"活动中,应力求形成"合作探究式"的师生互动。为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容,我将会运用以下教学方法: 教法:1 示范演唱:在音乐活动中,示范主要是指教师用现场的演唱、演奏。所以在新授歌曲的时候,我会采用边弹琴,边唱歌来教学。 2直观演示法:音乐活动中,演示主要指教师用操作各种直观教具的方法向幼儿提供活动的范例。便于孩子更好接触理解新知识,以及克服教学中的重难点。

新人教版九年级下册音乐教案

九年级音乐2015-2016学年 第二学期 教 学 设 计 20XX年2月22日

九年级音乐下册教学计划 一、基本情况分析 1、学生情况分析 本学期,我担任了九年级(1)班的音乐教学,本班的学生总人数有36人,九年级学生喜欢音乐,音乐素质较好,在歌唱方面较突出,但这个班级从整体上来看学生对流行音乐的兴趣比较偏重,更多的时候都是在唱流行歌曲,对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。这方面要正确引导。本班的学生在经过前阶段的学习,对初中音乐教学已经有了一定的了解,因此,本学期要继续加强他们对音乐知识的了解,扩大他们的音乐视野。但仍需要努力激发对其学习的兴趣。 2、教材分析 教材编写的思路是:以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口,易听易记,让学生爱唱爱听。在乐谱使用上,从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。教材的最后,还有活动性的测试与评估,鼓励学生自测、自评、互评、他评,形式丰富多彩。 二、教学目标 1、通过学习,培养学生的唱歌能力,提高学生的审美意识。

2、通过学习,加强法制教育宣传,增强学生的自我保护意识,培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大自然,使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建设者。 3、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,掌握一定的音乐技巧,使学生具有认识简单乐谱的能力。 4、通过学习本册教材,认识一些乐器,学习演奏方法。 5、通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力,从而培养学生形成健康的审美情操。 6、通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,提高演奏能力,学习表达不同音情感的乐曲。情意目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,激发学生热爱祖国的真挚情感,培养学生[此文转于斐斐课件园合作意识和乐观向上的生活态度,使他们成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。 7、基本上能掌握教材规定的简单的乐。理知识和简单的音乐技能,通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,能完整的演唱歌曲。 三、完成教学任务的措施 1、转变教学思想观念,适应新课程。 2、在备课时,应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分,特别是教具的准备。

幼儿园中班音乐说课稿

幼儿园中班音乐说课稿 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

幼儿园中班音乐说课稿:拔萝卜 一、说教材 音乐是幼儿的天性,幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力,负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好,萌发幼儿初步感觉美,表现美的重要使命。幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段,而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提,让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。 中班幼儿活泼、好动,并且富于想象,他们喜欢唱歌,而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力,能逼真形象地扮演其中的角色。他们能用夸张但适宜的语气、语调、动作、表情等去表现角色,能有兴趣地听赏乐曲,能感知不同的节奏;并学会用点头、拍手、跺脚等动作来表示,能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏。在音乐活动中,能做些简单的律动如兔跳、鸭走、大象走等,也能参与跺脚、拍手、捻指等简单节奏型的重复动作。 《拔萝卜》是一首旋律上口易唱,行动活泼,富有动感,反复吟唱,非常适合幼儿的口味。这首歌的音乐材料十分节省,全曲只有六小节,旋律、节奏完全重复。虽然全部用重复的手法展开但是又不感到单调、乏味。歌曲容易上口,唱几遍就能背了。它对孩子特别有吸引力,重复的段落中包含各种形象,这样的歌曲很容易激起孩子参与的热情,引起幼儿不自觉的动作。? 中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能乐意通过想象和模仿歌曲中的各种角色。

中班音乐活动小雨沙沙说课稿doc

中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿 音乐的魅力无穷无尽,古人云:“音乐感人至深,能使人乐、能使人悲、能使人奋起。”人在婴儿时听到音乐就知道“手舞足蹈”,在幼儿时期所接受的艺术教育,往往能作用于他的一生,幼儿在音乐的感染下能陶冶性情,对美好事物有良好感情,对生活无限热爱,并能逐步建立起健康的审美观点。 一、说教材、说幼儿情况: 1、材料来源: 歌曲《小雨沙沙》,是一首来自幼教刊物上的歌曲。这首歌曲能在春暖花开、春雨飘洒的季节,让孩子们更好地体会、感受春天大自然的美。它的教学对象应该是大班幼儿,通过我对歌曲的了解和分析后我发现这歌曲非常具有儿童化,旋律优美、易记,歌词通俗、易懂,好学好唱。根据歌曲的特点,对于大班孩子可能较简单了。所以我把这首歌作为中班的教学内容进行,希望也能达到好得效果。 2、幼儿情况分析: 在此活动之前,我对幼儿进行音乐欣赏活动,有时让孩子们听一些音乐,他们能根据音乐的节奏、旋律感受音乐不同的性质:欢快、优美、或是忧伤。让幼儿多进行呼吸练习,

及怎样用动听的声音演唱。孩子们以前唱歌时,不会用方法,常常用嗓子喊歌。也不会换气,通常唱得上气不接下气,通过练习以后情况好多了。还鼓励幼儿常常在听音乐的同时创编动作。通过观察我发现,每次孩子们听到音乐时,他们都会情不自禁的动起来,只是有些孩子不自信、不大胆,不敢把动作做出来。因此,我积极的鼓励每个孩子去创编动作,大大的提高了孩子的自信心和表现力。这些都为本次活动打下了良好的基础。 3、目标定位: 活动目标是教育活动的起始点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况我确立了情感、认知、能力方面的目标。具体为: 萌发幼儿感受大自然的美好。 幼儿理解歌曲内容,初步演唱歌曲。 培养幼儿对音乐的表现力和创造力。 根据教材的内容、幼儿的情况、和目标的制定,我把活动的重点定位在:感知大自然的美好,能用肢体语言来表现。活动的难点是:理解歌词,学唱歌曲。 二、说教法与学法: 近些年来,伴随着社会对教育观念的改变,素质教育的深入。建构主义理论和多元智能教育的理念,也由国外流传

花城版音乐九年级下册《波莱罗舞曲》教案

《波莱罗舞曲》教案 教学目标: 1、通过欣赏《波莱罗舞曲》使学生熟悉并能够哼唱主题旋律,了解乐曲主要的音乐创作手法。 2、掌握波莱罗舞曲舞曲的节奏型,了解相关的音乐要素与音乐情绪间的关系。 3、通过欣赏乐曲使学生感受音乐情绪的变化,并能从音乐情绪的变化中体会到《波莱罗舞曲》能够赋予人们内心向上的精神。 教学重点: 通过分析音乐要素使学生了解《波莱罗舞曲》的创作手法,音乐表现手法等知识。 教学难点: 掌握波莱罗舞曲舞曲的节奏型。 教学过程: 一、课堂导入 节奏练习:(设计意图:学生进行节奏模仿练习,由浅入深的培养学生的节奏感,掌握波莱罗舞曲舞曲的节奏型,加深对波莱罗舞曲舞曲的印象。) 二、赏析音乐 1、聆听乐曲的片段,请同学思考问题: (1)乐曲中有几个主题旋律? (2)这些主题在音乐色彩上分别给你怎样的感受?为什么会有这样的感受呢? A主题:旋律优美、悠长而连绵不断。(学生随琴唱旋律) B主题:旋律委婉缠绵,与A主题对比音乐色彩偏暗淡。 (设计意图:乐曲是以两个主题乐段为基础不断变化发展而成的。首先要使学生熟悉音乐的主题旋律,在欣赏时引导学生从乐谱中寻找圆滑线、变化音等音乐符号。分析乐曲的旋律线走向以及乐器音色的特点。从而感受两个主题在色彩上带给听觉的差异。) 2、全曲欣赏,思考问题: (1)全曲依次采用哪些乐器演奏主题旋律? A:双簧管 B:萨克斯

A1:短笛 B1:长笛(三只) A2:弦乐器组 B2:弦乐器组 A3:弦乐组、管乐组 B3:弦乐组、管乐组、人声合唱 (2)乐曲整体呈现的力度变化是怎样的?能说说是怎样变化的吗? (设计意图:通过对演奏乐器的音色、数量等演奏形式的分析可以使学生对音乐情绪有所把握,知道乐曲运用配器手法,使音响效果不断变化,音乐情绪不断高涨最后到达全曲的高潮)3、欣赏残奥会开幕式舞蹈《永不停歇的脚步》 (设计意图:《永不停歇的脚步》是以《波莱罗舞曲》作为背景音乐,表现一个女孩在失去一只腿的情况下,还坚强的舞蹈,依然怀揣着成为舞蹈家的梦想。正如《波莱罗舞曲》乐曲的音乐情绪一样,由两个短小的主题,不断发展、壮大的那种坚强、不屈不挠的精神。三、课堂小结 《波莱罗舞曲》的独特之处是,作者能够在一个固定的节奏伴奏下,不断的反复两个主题,通过丰富的配器手法、音色、音响的不断变化,使乐器的情绪不断高涨,最后达到全曲的高潮。 四、教学反思 本节课的教学工作进行的比较成功。表现在通过交响乐的实况录像,能够使学生完整的欣赏波莱罗舞曲舞曲,充分的理解了拉威尔创作的含义。在教学中,不仅陶冶学生的情操,而且培养了他们的对艺术的欣赏能力。学生在课堂上积极性高,特别是在分析音乐要素与音乐情绪间的关系时,都能够积极主动的感受乐曲情绪的变化。

初中七年级音乐下册教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

初中七年级音乐下册教案 第一单元春之声 一、编写意图 这个单元的内容设计与学校春季开学这样一种特定时段密切相关。目的在于,以“春之声”这一主题为出发点,通过让学生聆听、演唱、演奏描绘春天的音乐作品,使他们体验并感受音乐与大自然、音乐与社会生活的密切联系,理解音乐与相关文化相结合所产生的艺术作品独特的魅力,加深对音乐学科价值的认识。内容安排上,首先选取现代作家朱自清的散文名篇《春》(节选)作为学生朗读的文字材料,并为之配上背景音乐(门德尔松的钢琴小品《春之歌》),将学生带人春天美好的情境中,唤起学生对春天的美好情感。接下来安排的唱歌曲目为莫扎特的抒情歌曲《渴望春天》,突出春天的诗意,并与学生的春游活动相关联;欣赏曲目选取了中国作品《新疆之春》(小提琴独奏)《春晓》(独唱)《春节序曲》(合奏),外国作品选取了《春天奏鸣曲》(小提琴独奏);最后选取20世纪初著名的学堂乐歌《春游》(李叔同词曲)作为学生填词和器乐演奏的内容。 由于表现春天题材的音乐作品非常多,在材料筛选上,既从学生的接受能力出发,选取与他们生活相关的作品;也注意了不同作品在课堂教学时对学生情绪的调节作用。此外,教材中有意识地将地理、历史、古诗词、民间习俗等相关内容加以渗透,以丰富学生的综合知识层面,同时也有助于开发音乐材料的人文价值。 二、教学安排 本单元可以安排为2课时。第一课时为“配乐诗朗诵”和“唱歌”两项内容,第二课时为“欣赏”、“学吹竖笛”与“音乐活动”。 第一课时可以按教科书的顺序,先进行“配乐诗朗诵”的教学活动,也可以先安排“唱歌”。两种安排都可以起到比较好的导入作用,能够收到较好的课堂教学效果。第二课时应当注意区分“欣赏”曲目的不同情绪、不同表现方式以及暗含其中的音乐基本要素:《新疆之春》是奔放欢快、载歌载舞的器乐独奏曲,切分节奏、装饰音的运用具有典型的新疆风格;《春晓》为古朴、深幽、令人回味的抒情歌曲,采用的是七声雅乐音阶;《春节序曲》为热闹欢腾背景下的秧歌舞蹈场面,双簧管迷人的音色在管弦乐队的陪衬下格外动人,同样运用切分节奏、装饰音,但采用的是汉族调式;贝多芬的小提琴与钢琴《春天奏鸣曲》中快速的音阶跑动使人感受到的旋律十分流畅清新,沐浴在春光下的喜悦之情溢于言表,练习中提及“和弦”概念;《春游》可以设计为用竖笛演奏、器乐合奏、演唱加竖笛或小乐队伴奏等多重形式。为《春游》填词练习的目的是引导学生探索歌曲中词与曲之间密不可分、相辅相成的关系,为学生分析歌曲、了解歌曲写作的基本常识做铺垫。 第一单元第一课 教学内容: 1.歌曲:《渴望春天》。2.创编:为歌曲配打击乐伴奏。3.配乐散文:《春》。 教学准备:钢琴、录音机、磁带、VCD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。 教学目标: 1.学会歌曲《渴望春天》,并在反复地练唱中体会6/8拍子活泼欢快的特点。 2.通过对散文《春》的配乐朗诵,使学生感受音乐与文学的密切关系,审美内涵。 3.鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。 教学过程: 1.教师要充分注意“教学导入”环节的重要性,精心设计。如:(1)可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力,用语言描述春天的景色;(2)可用优美的旋律导入;(3)可用简

幼儿园大班音乐教案:我爱我家

教学资料参考范本 幼儿园大班音乐教案:我爱我家 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。在教师的带领下,学习用动作表达对歌词的理解。 2、借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与,体验歌曲和谐、温馨的氛围。 3、乐于参与到音乐欣赏活动中来,享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。 活动准备: 1、“全家福”照片,幼儿用书《让爱住我家》。 2、《让爱住我家》歌曲磁带、flash片子 3、温情心、房子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片 活动过程: 一、伴随《让爱住我家的音乐》,幼儿欣赏“全家福的照片”照片,幼儿在参观过程中,轻声的讨论,回忆有关的经验。 教师:瞧,今天在大2班中,开了一个照相馆,我们一起去参观一下吧,请小朋友乘上车吧,我要带着宝宝们去参观了。 二、参观完之后回到自己的座位上,教师幼儿共同讨论照片的内容,激发幼儿热爱自己家庭的情感。 (1)在照片上有一些谁啊? (2)你看到照片上的人在做些什么事情啊? (3)他们的表情是怎么样的呢? (4)说明他们的心情是怎么样的?

教师总结:照片上是一些幸福家庭的全家福的照片,他们在拍照 的时候,脸上都充满了喜悦,脸上都笑咪咪的,说明他们很开心流露 出幸福的喜悦。 三、仔细欣赏完整的音乐,感受歌曲柔和、舒缓的旋律 (1)刚刚,我们欣赏了小朋友们的全家福,也欣赏了一段好听的音乐,你觉得这首歌曲听上去怎么样,是舒缓的呢,还是欢快的? (2)这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜欢这首歌曲吗?为 什么? (3)歌曲中有一些谁啊?(爸爸、妈妈、还有弟弟),他们真是幸福 的一家人,那你们家也有亲爱的爸爸妈妈,你感到你们家幸福吗? 为什么你会感到幸福的呢? (4)那我们现在一起来感受这种幸福吧,现在我们闭上眼睛,爸爸 妈妈一起抱着你,你依偎在爸爸妈妈的身边,你会感觉到爸爸妈妈的 怀抱温暖吗? 教师小结:因为我们是相亲相爱的一家人,所以我们会感觉很开心、很幸福、很温暖。 四、欣赏歌曲童声部分,通过歌中女孩的表演帮助幼儿理解歌词。 从家中引出小姐姐的来到 (1)有个幸福的家庭真好,你们看,这是什么呀? 幼儿回答这是家/房子 (2)这房子和家里面住了幸福的一家人,我们一起来看看里面住着 谁啊? (3)引出小女孩,原来是位小姐姐在唱歌,这位小姐姐看到小三班 这么多神气的小朋友真开心,她还想送首歌给我们的小朋友呢。

幼儿园大班音乐说课稿范文

幼儿园大班音乐说课稿范文 一、说设计意图: 我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动,对于音乐活动有着浓厚的兴趣。所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发,考虑大班幼儿的年龄特点,以多种形式的艺术手段,将音乐活动的价值定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合,以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。 该内容形象鲜明突出,情节简单,充满童趣,容易引起幼儿的学习兴趣;其次,贴近幼儿的生活,幼儿能够利用已有经验,增强学习过程的主动性。正如《纲要》所述:既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。 二、说教学目标:让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验是幼儿艺术活动目标之一。而活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据对孩子们的了解,我从三个方面提出了活动目标: 1)感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。 2)在老师的提示下,探索使用图谱理解、记忆歌词。 3)能够根据自己对歌词的理解创编不同的动作来表现歌曲。 三、说活动重点、难点:这次活动的定位应属于歌表演教学,现在孩子们已是大班下学期,已有了一定的秩序感,在歌表演教学中正需要孩子有着良好活动秩序,基于这些原因本次活动我采用了一课时完成的教学方法。根据本次活动目标,我把这次活动重点定位于让幼儿熟悉乐曲旋律,把难点定位于:运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。 四、说活动准备 活动要树立目标的渗透性、科学性、系统性,力求形成有序的目标运作程序,使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情景、游戏之中。就必须做如下活动准备: (1)经验准备:准备了歌曲音乐、活动导入课件,目的是让幼儿多听音乐,积累前期经验。 (2)物质准备:歌曲图谱。

人教版九年级下册音乐第四单元 欧美流行风 教学设计

第四单元欧美流行风教学设计 斯卡伯勒集市 教学目标 1.能够主动欣赏并了解欧美不同国家、不同时代、不同风格的流行歌曲,激发学生了解流行音乐的热情。 2.能够在科尔文手势的引领下,熟悉歌曲的调式调性,了解外国流行音乐的特点,激发学生参与、体验的兴趣。 3.能够用有气息支撑的声音,有感情地轻声演唱歌曲。 教学重难点 了解外国流行音乐的特点;用正确的方法有感情地演唱歌曲。 教学过程 (一)导入 同学们都喜欢流行音乐,以前我们一起感受过“中国流行风”。今天,哪位同学能谈谈你对欧美流行音乐的了解?他们的流行音乐有哪些种类呢?(教师小结) (二)学唱歌曲《斯卡伯勒集市》 1.随科尔文手势,感受歌曲调性风格。 (1)展示图片,简介科尔文手势的基本动作,学生跟随老师一起做手势并唱准对应的唱名。 (2)教师给科尔文手势,学生快速说出对应唱名。 (3)教师用科尔文手势给出歌曲骨干音,学生跟唱。教师引导学生用正确的发声方法来演唱,感受旋律的调性风格。

1=F 4/4 6–3-|7–6-|36–4|3---| 65–3|165-|6–3-|17–6|6---|| (4)始终不展示歌曲曲谱及主旋律,学生进一步跟随科尔文手势巩固、感受歌曲主旋律。 2.学生静心聆听歌曲,熟悉歌曲旋律,感受歌曲情绪,不展示歌名及曲谱。 (1)思考:这首歌曲可以分成几部分呢?为什么? (2)教师有感情地范唱曲谱2至3遍,打节拍,突出节拍重音,学生认真聆听,并试着记谱。 (3)学生试着用不同的形式背唱曲谱,单独背唱、分小组背唱或分组轮流唱,熟记歌曲旋律,并感受三拍子的韵律。 3.展示曲谱,学唱歌词。 (1)教师用琴伴奏,范唱歌曲的第一部分。 (2)教师教唱英文唱词,注意演唱与朗读的区别。 (3)学生聆听歌曲,在听赏的时候注意英文单词的准确发音及演唱。(4)歌曲中的第一、二个乐句是该曲的难点部分,随教师的伴奏轻声演唱。注意第一个乐句的切分音与第二个乐句的变化音。 (5)这是一首具有民谣风格的歌曲,一起了解这种风格的特点。(教师介绍民谣的基本知识) 4.欣赏《温柔的爱》。 (1)聆听歌曲,感受它的音乐风格,这是属于哪种风格的流行歌曲

人教版九年级音乐下册全册教案【2020最新】

第一课时 教学内容 1.唱歌《中国人民解放军军歌》。 2.音乐欣赏《毛委员和我们在一起》。 教学准备 钢琴、录音机、磁带、CD机(盘)等。 教学目标 1.学会歌曲《中国人民解放军军歌》,了解歌曲的节奏特点和音乐形象,并有感情地演唱。 2.欣赏歌曲《毛委员和我们在一起》,了解歌曲所表达的人民对毛泽东的热爱之情。 教学过程 1.唱歌《中国人民解放军军歌》 (1)简介这首歌曲的作者以及创作的时代背景。 (2)听录音或观看录像,请学生谈谈这首歌曲的节奏特点和旋律进行特点以及歌曲塑造的形象。(3)教师教唱。学生可跟随录音或钢琴演唱乐谱,直到唱熟。 (4)填上歌词演唱,注意唱出歌曲的力度和感情。 2.欣赏《毛委员和我们在一起》 (1)聆听录音,请学生谈谈这首歌曲的情绪。 (2)教师提问:有没有同学知道毛泽东的生平事迹?他为什么受到战士们的尊重与爱戴?请学生结合历史说一说,教师补充。 (3)再次聆听音乐,请学生谈谈歌曲的旋律特点、节奏特点以及歌词中衬词的作用。 第二课时 教学内容 1.欣赏《十送红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》。 2.音乐活动《七律·人民解放军占领南京》。 教学准备 钢琴、录音机、磁带、CD机(盘)等。

1.通过欣赏《十送红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》,使学生初步掌握“组歌”的概念和“弱起节奏”的特点,让学生感受革命战争时期,战士们不畏艰难险阻,与敌人顽强抵抗的英雄形象以及军民鱼水一家亲的动人情感。 2.通过以歌曲《七律·人民解放军占领南京》为背景音乐朗诵歌词的音乐活动,让学生体会七言律诗与歌曲旋律的巧妙结合,感受毛泽东作为一个伟大的军事家、战略家的胸怀和气魄。 教学过程 1.欣赏《十送红军》 (1)聆听录音,让学生感受歌曲表达的内容和情绪,以及歌曲的旋律、节奏特点。 (2)教师简介歌曲的创作背景和时代背景。 (3)请学生分析歌曲的调式、结构(分为三个乐段,这三个乐段之间有何联系)。 (4)再听录音,请学生注意听歌词,谈谈每段歌词有何不同以及衬词的作用。 (5)分小组随录音学唱歌曲(如有条件,可以安排学生分组表演唱)。 2.欣赏《四渡赤水出奇兵》 (1)教师提问:同学们是否知道这个故事?请学生结合历史知识、地理知识简要谈谈,教师可展示有关美术作品或播放录像。 (2)播放录音,请学生谈谈歌曲描绘了怎样的情景、塑造了怎样的形象?表现了何种情绪? (3)教师简介歌曲的创作背景、主题内容,并讲解“组歌”的概念。 (4)再听录音,请学生分析歌曲的结构。 3.欣赏《游击队歌》 (1)简介作者生平和歌曲的创作背景。 (2)播放录音,请学生谈谈歌曲描绘了什么样的战士形象?通过什么手法来描绘的(可从旋律特点、节奏型、速度上着手)? (3)再听录音,提醒学生注意弱起节奏的特点以及在歌曲中的作用。 (4)请学生跟着录音哼唱歌曲并记熟主旋律。 4.音乐活动《七律·人民解放军占领南京》 (1)教师结合教科书上的油画作品讲解该七言律诗的创作时代背景和诗中蕴涵的深刻意义。 (2)教师示范朗诵这首诗,然后请学生有感情地朗诵。

九年级音乐教案下册

人教版九年级音乐下册全册教案 第一单元 第一课时 教学内容 1.唱歌《中国人民解放军军歌》。 2.音乐欣赏《毛委员和我们在一起》。 教学准备 钢琴、录音机、磁带、CD机(盘)等。 教学目标 1.学会歌曲《中国人民解放军军歌》,了解歌曲的节奏特点和音乐形象,并有感情地演唱。 2.欣赏歌曲《毛委员和我们在一起》,了解歌曲所表达的人民对毛泽东的热爱之情。 教学过程 1.唱歌《中国人民解放军军歌》 (1)简介这首歌曲的作者以及创作的时代背景。 (2)听录音或观看录像,请学生谈谈这首歌曲的节奏特点和旋律进行特点以及歌曲塑造的形象。 (3)教师教唱。学生可跟随录音或钢琴演唱乐谱,直到唱熟。 (4)填上歌词演唱,注意唱出歌曲的力度和感情。 2.欣赏《毛委员和我们在一起》 (1)聆听录音,请学生谈谈这首歌曲的情绪。 (2)教师提问:有没有同学知道毛泽东的生平事迹他为什么受到战士们的尊重与爱戴请学生结合历史说一说,教师补充。 (3)再次聆听音乐,请学生谈谈歌曲的旋律特点、节奏特点以及歌词中衬词的作用。 第二课时 教学内容 1.欣赏《十送红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》。 2.音乐活动《七律?人民解放军占领南京》。 教学准备 钢琴、录音机、磁带、CD机(盘)等。 教学目标 1.通过欣赏《十送红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》,使学生初步掌握“组歌”的概念和“弱起节奏”的特点,让学生感受革命战争时期,战士们不畏艰难险阻,与敌人顽强抵抗的英雄形象以及军民鱼水一家亲的动人情感。 2.通过以歌曲《七律?人民解放军占领南京》为背景音乐朗诵歌词的音乐活动,让学生体会七言律诗与歌曲旋律的巧妙结合,感受毛泽东作为一个伟大的军事家、战略家的胸怀和气魄。教学过程 1.欣赏《十送红军》 (1)聆听录音,让学生感受歌曲表达的内容和情绪,以及歌曲的旋律、节奏特点。 (2)教师简介歌曲的创作背景和时代背景。

大班音乐欣赏说课稿

大班音乐欣赏说课稿 关于音乐欣赏的说课稿应该如何准备呢?以下是小编收集的相关说课稿,仅供大家阅读参考! 一、分析教材,把握重点。 1、教材分析: 本节活动是素质教育活动材料大班下学期《音乐》上的一节活动,《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲,段式为ABA三段式,取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》,乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于大班孩子,我们重点是引导幼儿通过欣赏活动,感受乐曲的情绪,丰富幼儿的审美经验,提高幼儿的音乐感受力和表现力,使幼儿体会到自由表达和创造的快乐,因此,我确定了本节活动的目标。 2、目标: (1)通过欣赏,引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。 (2)培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。 3、重点难点: 从活动目标可以看出,本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐,感知全曲旋律优美、欢快活泼,充满喜洋洋的气氛及节奏特点,培养幼儿的音乐感受力和表现力。难点是感知第一、三乐段与第二乐段的不同。 4、教学准备: 电视机录像机及录像带彩笔画纸手绢打击乐器 二、精选教法,引发兴趣。 “兴趣是最好的老师”,教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效的掌握学习对象。”因此,本节活动,我主要采用了以下两个教法: 1、把生活经验融入活动,激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。 2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动,使幼儿主动参与音乐欣赏,并表达独特感受与见解。

三、暗授学法,让幼儿主动欣赏。 物理学家爱因斯坦说:“想象力比知识更重要”,而对想象力的启迪,音乐欣赏有着不可忽视的作用。 根据大班幼儿注意力时间短,爱动、爱表现的心理特征,我设计了以下学法: 1、用听、说、看、动等多种形式,体验音乐,交流互动。 2、融合绘画、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。 这些方法能使幼儿得到不同的心理满足,体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念,更便于实现“因势利导、因人施教”。 四、活动过程: 1、创设情境,兴趣引入。 在歌曲《恭喜恭喜》的音乐声中,教师带幼儿边唱边表演进活动室,营造一种欢快喜庆的气氛。表演完,引导幼儿谈话:我们这儿过年都有什么活动?过年时人们的心情是怎样的? 2、完整欣赏,感受乐曲情绪。 过渡语:小朋友喜欢看电视吗? 播放一段没有声音的闹元宵录像。 看后提问: (1)你看到电视上人们在干什么? (2)人们脸上的表情怎么样?你用什么动作表达自己心情很高兴? (3)这段节目少了什么?我们为它配上一段音乐听一听好听吗? 完整欣赏乐曲。 欣赏后提问:你觉得这首曲子听起来怎么样?你最喜欢哪一部分? 教师小结:这首乐曲节奏活泼、轻快,旋律优美,表现了一种喜洋洋的气氛,适合在热闹的场所播放。 想一想,这么欢快的音乐,除了闹元宵,还可以在什么时候播放?

人教版九年级下册音乐教案25143

第一单元百卉含英第1课时一、教学内容.唱歌《茉莉花》12.拓展欣赏《茉莉花》(东北民歌、河北民歌)二、教学目标(一)情感·态度·价值观.通过学唱、欣赏不同地区的民歌《茉莉花》,感受中国民族1音乐的魅力。.通过学习丰富多彩的民族音乐,增强民族认同感和自豪感。2(二)过程与方法通过演唱、对比、聆听等方式,分辨各地民歌的不同特点。(三)知识与技能.学唱江苏民歌《茉莉花》,能够用流畅圆润、有呼吸支持的1声音演唱歌曲,表现歌曲音乐形象。.对比、探究江苏、东北、河北三地不同版本《茉莉花》的异2 同,能够辨识这三种音乐风格。三、教学重难点歌曲的演唱及感受 四、教学过程(一)导入. 1.聆听《茉莉花》2.师生交流(二)学唱江苏民歌《茉莉花》1.教师范唱歌曲,学生挥拍聆听。.复听歌曲2.再次聆听3.轻声跟唱4.学习歌词56.随琴演唱(三)拓展学习1.东北民歌《茉莉花》2.河北民歌《茉莉花》五、课堂小结回顾上过的内容。六、作业布置巩固所学习的内容,加深熟练程度。七、板书设计见教学过程 八、安全提示语请同学们注意安全九、课后反思同学们对所学知识掌握很好 2课时第一、教学内容 (一)欣赏《玫瑰三愿》

(二)听竖笛演奏《送我一枝玫瑰花》 二、教学目标 (一)情感·态度·价值观 1.继续学习优秀的中国艺术歌曲,感受其魅力。 2.通过听竖笛合奏《送我一支玫瑰花》,体验合作演奏所带来的愉悦感受。 (二)过程与方法 教师从歌曲结构、演唱方法、歌词、旋律发展、伴奏等方面带领学生进行梳理,进一步了解艺术歌曲的特点。帮助学生从感性认识提升到理性认识。 (三)知识与技能 1.通过欣赏艺术歌曲《玫瑰三愿》,能够了解、分辨音乐创作常用方法“模进”,体会其在音乐创作中的作用。 2.了解艺术歌曲价值及其发展,探究我国艺术歌曲发展趋势,并用“模进”创作手法完成旋律编创。 三、教学重难点 有关竖琴的相关知识 四、教学过程 (一)复习导入 1.师生交流 .教师总结2. (二)欣赏《玫瑰三愿》

最新苏教版九年级下册音乐教案全册

第一单元与世界联网 第1课与世界联网 教学目的 1、通过教学使学生熟练掌握歌曲。 2、能用歌声表现出当代青少年放眼世界,关心人类命运的宽广胸 怀。 教学重点 歌曲的掌握 教学难点 唱出青少年学生的宽广胸怀 教学内容 《与世界联网》 教学过程 一、导入 找一找歌曲中提及到的地名和名胜,都了解吗? 查一查,你知道“与世界联网”的含义吗? 二、新歌教学 1、聆听 师:首先我们来欣赏全曲,听完之后请同学们谈谈你们在歌声中感受到了什么? (通过初听,让学生初步熟悉旋律,熟悉音乐,初步体会和感受音乐

的意境,体会歌曲明朗、愉快的情绪) 2、复听 3、节奏练习 X· X X X | X· X X X | X· X X X | X X X X| 4、学唱歌曲 (1)师弹奏歌谱,学生轻声学唱,找出自己觉得最难的一句。(2)学生随琴用‘la”模唱。 5、学唱歌词。 6、师:这首歌的情绪是怎样的呢?我们唱的情绪和CD中唱的情绪是一样的吗? 生交流讨论,回答。 师小结。 7、歌曲情感处理。 三、小结下课 四、作业 练唱歌曲

第2课青春的旗帜在飘扬 教学目标 1、通过教学,使学生能够熟练地掌握歌曲。 2、听赏《生命之怀》。 教学重点 歌曲的掌握 教学难点 用铿锵有力的声音表现歌曲 教学内容 《青春的旗帜在飘扬》、《生命之杯》 教学过程 一复习 1 师:复习歌曲《与世界联网》,让我们一起来复习这首歌曲,希望能用流畅和谐的声音,有感情的演唱。 生:全体演唱。(录音) 2 播放录音,学生自我评价,并改正。 二欣赏《生命之怀》 1 播放乐曲,初听,整体感知。 2 简介。 生:交流收集的材料 师补充:这是1998年法国世界杯足球赛的主题歌。歌曲鼓舞运动员

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