2012学年第二学期高二年级期中考试生物试卷(理)-韩卓萍
杭州二中2012学年第二学期高二年级期中考试生物试卷(理)
一、单选题（每题1分，共40分）
1.在一个随机交配的群体中，AA个体所占比例为36%，aa个体所占比例为16%，这样的种群自由交配或进行自交，A的基因频率和AA的基因型频率变化分别是
A.不变，不变；不变，不变
B.不变，增加；不变，增大
C.增大，增大；增大，增大D．不变，不变；不变，增大
2．根据现代生物进化理论，下列观点中正确的是
A.人工培育的新物种只能生活在人工环境中
B.生物进化的方向与基因突变的方向一致
C.冬季来临时植物叶中可溶性糖含量增高是为了更好地防止冻害
D.受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代
3．科学家发现一种蜣螂，不仅取食粪便，还取食包括蜈蚣在内的千足虫。与普通蜣螂相比其部分结构也发生变化：头部较窄而长，便于进食千足虫内脏；后腿较蜷曲，便于捕猎千足虫。有关说法正确的是
A．该蜣螂与普通蜣螂肯定已经产生了生殖隔离
B．蜣螂种群的基因库没有发生改变 C．该蜣螂属于新物种
D．该蜣螂头部和后腿结构发生变化，是自然选择的结果
4．下列关于基因频率与生物进化关系的叙述中，正确的是
A．种群基因频率的改变不一定引起生物的进化
B．只有在新物种形成时，才发生基因频率的改变
C．生物进化的实质就是种群基因频率的改变
D．生物性状的改变一定引起生物的进化
5．右图表示不同遗传病在人体不同发育阶段的发病
风险。有关说法正确的是
A．染色体异常遗传病的发病风险在各年龄段相
近
B．预防单基因遗传病发生的最简单有效的方法是基因检测
C．调查人群中多基因遗传病的发病率，常选患病家族进行调查
D．染色体异常遗传病风险在出生后明显低于胎儿期是因为大多数染色体变异遗传病是致死的，出生前就死亡了
6．科研工作者对某种常见病进行调查，得到如下结果：①同一地区发病率因环境因素的巨大变化而出现明显变化②同卵双胞胎的情况高度一致③在某些种族中发病率高
④不表现明显的孟德尔遗传方式⑤发病有家族聚集现象⑥迁徙人群与原住地人
群的发病率存在差别。由此推断该病可能是
A．只由遗传物质改变引起的遗传病B．只由环境因素引起的一种常见病C．单基因和环境共同导致的遗传病D．多基因和环境共同导致的遗传病7.在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能
A．延缓叶片变黄 B．促进叶片衰老
C．在成熟的叶肉细胞中合成 D．独立调节叶绿素降解的生理过程
8.在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列相关叙述正确的是
A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成
B.色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基
C.吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质
D.过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成
9.右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势
时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为
A ．a 和b
B ．b 和a
C ．b 和c
D ．c 和b
10.下图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的琼脂块上，并作不同
的处理，一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用a ～f
表示。下列有关叙述错误．．
的是
A ．若a ＞b 、c ＜d ，说明向光侧生长素被分解了
B ．若c ＋d=e ＋f ，且e ＜f ，说明生长素由向光侧移向了背光侧
C ．甲的苗尖端向上直立生长，而丁的苗尖端向左弯曲生长
D ．乙的苗尖端向左弯曲生长，其原因是背光侧的细胞分裂和生长较快
11.下列有关植物激素调节的叙述，正确的是 ①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高 ②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化
③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4-D 浓度相同 ④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性
A ．①②
B ．③④
C ．①③
D ．②④
12.现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表。
下列组合不能．．
达到相应目的的是 A ．仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响
B ．仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响
C ．仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响
D ．仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响
13.大田栽培的油菜，在盛花期由于一场大雨影响了正常受粉，为了防止减产可采取的补救措施是
A ．喷施硼肥
B ．追施氮肥
C ．喷洒一定浓度的生长素溶液
D ．以上方法均不奏效
14.如图为天竺葵叶片进行的实验，14C 标记的葡萄糖向着生长素(IAA)浓度高的地方移动，
这一特性可在生产实践上用于
A．促进扦插的枝条生根
B．使子房及其周围组织膨大而获得无籽果实
C．防止落花落果
D．促进植株的长高
15. 某课题组研究了植物生长调节剂甲和植
物生长调节剂乙对微型月季生根以及植
物生长调节剂甲对月季芽生长的影响，实验结果如图1、图2所示，下列说法正确的是
A．植物生长调节剂甲促进生根，植物生长调节剂乙抑制生根，且这两种植物生长调节剂的作用效果均随浓度的上升而增强
B．植物生长调节剂甲可能通过调控月季植株基因的表达实现调节侧芽的生长
C．由实验可判断植物生长调节剂甲可能是生长素类似物，促进生根的最适浓度是75μmoL／L
D．若植物生长调节剂甲是生长素类似物，则依据图2三种浓度的关系只能是X>Y>Z 16. 比较动物激素和植物激素的特点，错误
．．的是
A．都是由内分泌腺分泌的 B．对新陈代谢和生长发育具有调节作用 C．体内含量极少D．都是活细胞产生的
17．切除老鼠体内的甲状腺，10d后将其同没有切除甲状腺的老鼠相比，切除甲状腺的老鼠的代谢能力明显下降，并且无法检验出其血液中甲状腺激素。另有一组切除5d后，将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连续注射5d，过10d后观察，其物质代谢能力没有下降。由此可推测：甲状腺激素能增强物质的代谢能力。为了证明这一推论，有必要进行其他对比实验，以作观察比较。你认为下列哪项为最适宜的对比实验组
A．既没有切除甲状腺，又未注射甲状腺激素的实验组
B．增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，过5d后再移植甲状腺的实验组
C．从进行切除后的第5d开始，只注射用于该实验的溶剂的实验组
D．将溶解于另一种溶剂的（与上述溶液不同）的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的实验组
18. 下图是人体某组织内各种结构示意图，A、B、C、D表示的是结构，①②③④表示的
是液体，有关此图叙述不正确的是
A．④可以直接进入A、C
B．O2、葡萄糖、血浆蛋白和生长激素都是①的成分
C．①②④构成了内环境
D ．当D 结构堵塞时液体②会增加
19. 右图为人体的生
命活动调节示意图，以下叙述不正确的是
A ．血糖的平衡可
以通过H →D →F 途径
进行调节
B ．处于炎热环境
中可通过A →B 途径使散热大于产热
C ．G 过程可表示甲状腺激素对神经系统的发育和功能的影响
D ．
E 过程具有使血液中的激素维持在正常相对稳定水平的作用
20.激素是生物体内微量高效的物质，人体内的
调节机制使各种激素在血液中含量维持相对稳
定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、
甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。对于
右图的叙述，不合理的是
A ．当从0o C 环境中转入20o C 环境时血液中激素a
的含量将会减少 B ．激素b 以主动转运的方式通过毛细血管进入甲状腺细胞
C ．激素c 的合成量过多时，通过负反馈的调节，激素a 、b 含量的变化呈下降趋势
D ．激素调节与神经调节的作用密切联系
21. 如图表示胰岛素与胰高血糖素在调
节葡萄糖代谢中的相互关系，当血糖浓
度降低时，激素①分泌量增加，据图分
析下列叙述错误．．
的是 A ．饭后四小时，图中的激素①分泌
增加，该激素是由图中的α细胞分泌的
B ．可从胰脏组织的研磨液中提取到
激素①或②
C ．激素①和激素②都作用于肝脏，其作用区别在于激素②促进糖元合成，激素①促进糖元分解
D ．激素①还能促使脂肪分解
22.下列关于动物机体神经递质和激素的叙述，错误的是
A ．递质和激素发挥作用后均失去活性
B ．有些神经细胞可以分泌激素也可以释放神经递质
C ．递质和激素均需经血液运输发挥作用
D ．突触前神经元在兴奋前已经合成神经递质 23.下列关于大脑皮层功能的叙述不正确的是 A.除头面部代表区外,其他代表区在皮层的位置与躯体各部分的关系是倒置的关系
B.代表区的大小与躯体相关部位的精细复杂程度有关
激素a
C.刺激中央后回的顶部可以引起对侧下肢的运动
D.韦尼克区受伤的病人可以说话，但不能理解语言；可以听到声音，却不能理解它的意义
24.在用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）进行反射弧分析的实验中，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表：
上述结果表明，反射弧的被破坏部分可能是
A.感受器
B.传入神经和感受器
C.效应器和传入神经
D.效应器
25. 左图表示受到寒冷刺激时，人体下丘脑细胞接受A物质后，
膜两侧电位差的变化，下列有关叙述正确的是
A．a段表示静息电位，神经纤维膜外的K＋比膜内多
B．b点时Na＋内流
C．与a段相比，b点时下丘脑细胞释放的与寒冷的调节有关的
激素增多
D．接受A物质后，下丘脑细胞膜通透性改变，代谢速率不变
26. 右图为膝反射的反射弧结构示意图，图中a、b、c为突
触，I、II为神经刺激点。相关叙述中正确的是
A、I处给予适当刺激可引起伸肌收缩,这就是膝反射
B、刺激I或II处，图中灵敏电流计指针都会发生偏转
C、膝反射只涉及两个神经元即可引起伸肌收缩，是一种
最简单的反射弧，反射中枢在b突触中
D、伸肌内的感受器受刺激后，b突触和c突触释放的递
质相同
27.抑制突触小体释放的某种递质与突触后膜结合，可导致突触后膜Cl-内流，使下一个神经元产生抑制。能正确表示突触前膜释放该种递质前、突触后膜接受该种递质后的膜电位状况以及兴奋的传递方向的图示是
28.下图表示神经细胞的细胞膜，下列叙述中，错误的是
A．反极化状态时，钠离子浓度②比①高[来源:Z。xx。https://www.360docs.net/doc/8d746745.html,]
B．去极化过程中，大量钠离子从①侧到②侧
C．复极化过程中，大量钾离子从②侧到①侧
初一生物期中考试试卷分析
初中生物期中考试试卷分析 根据学生答题情况和对试题研究，特做以下分析：就试卷内容来看，题量比较合适，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵敏，更能与生活实际中的问题密切结合。这份试卷考查了学生的双基和分析问题解决问题的能力。 期中考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩！通过测试，反映出学生的能力水平有待于提高。 一、试卷分析 本次初一生物期中考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵敏，突出考查了学生在详尽的环境中，进行思维的能力，内容丰盛，难易适中（知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系）。但是考察的内容比较全面细化，一些不是很严重的知识点，本次考试也涉及到了一些。 二、得失分情况和原因进行分析 1、第一大题，单项选择，共20题，本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，其中9、15题这两道题目的给的答案是错误的学生失分较多，个别的学生粗心大意造成失分。初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，详尽问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢靠 2、学生对较活的题应变能力较差 3、不会将学到的知识应用到实际 4、不会对问题进行分析。 2、第二大题，判断题，共五道，其中第一题学生答错的较多，原因是我们平时讲课的时候说的答案是缺少氧气，这次的答案是空气，学生不知道氧气是空气的一部分，说缺少空气也是可以的，造成这道题失分的不少。 3、第三大题，填空题，共六题。也是考察基础知识以及其运用能力，其中灵敏题较多，因此学生在此题失分较多，特别是第六小题的生态瓶，学生没有实践经验，有些知识是一知半解，成绩不理想。
北京四中2013-2014学年下学期高二年级期中考试化学试卷
北京四中2013-2014学年下学期高二年级期中考试化学试卷 （试卷满分为100分，考试时间为100分钟） 可能用到的原子量：H —1 C —12 N —14 O —16 Br —80 第Ⅰ卷（选择题） 一、选择题（每小题2分，共48分。每小题只有一个．．．．正确选项。） 1. 下列说法正确的是 A. 汽油可由石油分馏和石油的催化裂化获得 B. 重结晶时冷却结晶的温度越低越好 C. 苯酚沾到皮肤上，应立即用氢氧化钠溶液洗涤 D. 乙二醇比乙醇的沸点低 2. 下列变化中发生取代反应的是 A. 苯与溴水混合，水层褪色 B. 乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色 C. 甲苯制三硝基甲苯 D. 苯和氯气在一定条件下生成六氯环己烷 3. 下列有机化合物分子中的所有碳原子不可能．．． 处于同一平面的是 4. 下列说法正确的是 A. 乙烯和聚乙烯都可与溴水发生加成反应 B. 酸性高锰酸钾溶液能鉴别苯、甲苯和裂化汽油 C. 用溴水即可鉴别苯酚溶液，2，4-己二烯和甲苯 D. 将少量某物质的溶液滴加到新制的银氨溶液中，水浴加热后有银镜生成，该物质一定属于醛类 5. 下列各烃与氢气完全加成后，能生成2，3，3—三甲基戊烷的是 A. 333CH CCH(CH )C(CH )≡ B. 2322CH CHC(CH )CH CH == C. 23232CH CHC(CH )CH(CH )= D. 3333(CH )CC(CH )CHCH = 6. 下列叙述不正确．．． 的是 A. 2.9 g 乙基（-C 2H 5）含有的电子数为1.8 N A 个 B. 乙炔与苯的实验式均为CH C. 向混有苯酚的苯中加入金属Na 有无色气体生成 D. 红外光谱仪、核磁共振仪、质谱仪都可用于有机化合物组成和结构的分析 7. 可用溴水鉴别且都能使酸性KMnO 4溶液褪色的物质组合是
高二生物期中考试题试题及参考答案
高二生物期中考试题试题 第Ⅰ卷（共50分） 一、选择题：（2分×25＝50分） 1．特异性免疫和非特异性免疫既有较严格的分工，也有一定的协作、联系。下列免疫细胞最能体现两者紧密关系的是 A．抗体B．淋巴因子C．溶菌酶D．吞噬细胞 2．当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起 A．酶促反应加快B．渗透压下降C．细胞代谢异常D．血糖含量偏高 3．下列有关水盐平衡的叙述，正确的是 A．引起渴觉的神经冲动最初来自下丘脑B．组织液与细胞内液维持K+浓度相等 C．末被吸收的钾经尿液排出体外D．血钠升高能刺激肾上腺分泌醛固酮4．能与肾上腺素在不同条件下分别发生协同作用的激素是 ①胰岛素②胰高血糖素③甲状腺激素④抗利尿激素⑤醛固酮 A．①③B．②③C．②③④D．②④⑤ 5．人在感觉寒冷时，会不由自主地出现“寒战”现象，此反射的效应器是 A．骨骼肌B．立毛肌C．血管平滑肌D．皮肤毛细血管 6．紫茉蓝的叶片有绿色、白色、花斑三种类型；花色由一对核基因R、r控制，基因型RR为红色，Rr为粉红色，rr为白色，根据图上判断，以下叙述正确的是 A．①个体自交，后代全部为花斑叶 B．③个体有三种基因型，两种表现型 C．②能产生两种类型的配子 D．花色基因的遗传遵循孟德尔定律
7．下列有关植物叶绿体的成分和功能的叙述中，正确的是 A ．吸收光的色素位于基粒上，转化光能的色素位于基质中 B ．得到电子后的某些叶绿素a 即成为强氧化剂，能使NADPH 转变成NADP + C ．分解水的部位在基粒，分解ATP 和NADPH 的部位在基质 D ．光能转化为电能后，能使某些叶绿素b 不断得到电子和失去电子 8．右图为人的体液免疫图解，下列有关的说法中正确的是 A ．细胞①—⑤均能识别抗原 B ．抗原也可以直接作用细胞⑤和④ C ．艾滋病病毒主要攻击细胞② D ．阶段Ⅳ、Ⅴ为体液免疫的效应阶段 9．用小鼠做实验，研究一种疫苗对预防感染的有效性。 下图为该实验的某些关键步骤，其中需要在相同条 件下同时进行的是 A ．a, c B ．a, d C ．b, c D ．b, d 10．右图为Ⅰ、Ⅱ两种植物光合作用强度与光照强度和CO 2浓度的关系示意图，有关叙述正确 的是 ①在曲线OA 段，两种植物光合速率的限制 因素是CO2浓度 ②在E —F 光强范围内，影响两种植物光合 速率的因素只有CO 2浓度 ③影响植物Ⅱ出现C 、D 两点差异的主要因素是CO 2浓度 ④植物Ⅰ可能是C 4植物 A ．①② B ．②③ C ．①④ D ．③④ 11．小明有一次因故没吃早饭就上学去了，但到第四节课时他仍然能精神饱满地认真听讲和学习。 关于他此时体内血糖调节过程的叙述，不正确的是 A ．胰高血糖素促进肝糖元分解生成葡萄糖 B ．肾上腺素促进肝糖元分解 C ．下丘脑促进胰岛B 细胞分泌胰岛素 D ．胰高血糖素促进非糖物质转化成葡萄糖 病毒 甲组小鼠 a 疫苗 乙组小鼠 d b c
(完整)初中生物试卷分析
2016——2017学年度上学期期中考试 初中生物试卷分析 一、试卷总体评价 1、知识的覆盖面广，其中考试内容既包括考纲要求的内容又包括考纲没有要求但是对学生生活知识有拓展的内容。 2、试卷考试题型难易结合，考试既有的送分题目又有需要学生思考的题目，保证所有学生能做，都能得一定的分数。 3、注重能力考查，要求学生对所学的课程内容融会贯通，在理解的基础上利用必要的基础知识，基本技能进行综合分析，主要考查学生的理解能力、综合运用能力等。 二、具体分析 选择题部分学生答得较好，一部分学生读题不仔细，如2题、第10题，导致失分较多，反映出对基本概念的理解不够。整个非选择题部分反映出学生对基础知识点的掌握不够扎实，同时还有一个严重的问题错别字很多，特别是水分的分字和鳃，很多同学都失分了。另外31（5）题反映出学生对知识只知其然，不知其所以然，没有深刻理解知识，不能灵活运用，对教材知识不能分析延伸。 三、对今后复习的建议 （一）关注全体学生，注意调动学生学习积极性 教师要关注全体、尊重每一名学生，相信学生的能力，对学生抱有良好的期望。教学上应多激励，少指责，更不能贬低学生的学习能力，学生回答问题时，教师应认真倾听，并耐心引导学生思考。教师要根据学生思想变化的具体情况，选择最恰当的时机，结合具体的学习内容激励学生，使他们自觉自愿努力学好生物学。 (二)注重学法指导，强化训练教学规范性 在教学中教师不仅要注重教法得当，更要注重对学生学法的研究。教师要利用教材中设置的讨论指导学生读书思考，挖掘教材中隐藏的信息，指导学生会预习教材，会列举内容提要，启发学生的思维。在训练教学中，必须加强规范化训练，注意多给学生留有消化的余地，做到稳扎稳打，狠抓知识和能力双落实；注重强化训练；加强语言表达能力的训练；创设情境，让学生有机会充分暴露错误和薄弱环节，使学生在知错、纠错过程中达到规范训练的目的。 （三）重视基础知识，提高做题准确性 刚接触生物很多同学图新鲜感，能好感兴趣的学好老师所教授的内容，很多东西都知道，但是一到答题时马上就错误百出，要么是字写错，要没是没达到点
人教版高二年级期中考试语文试卷带答案.docx
高二年级期中考试 语文试卷 （时间： 150 分钟满分：150分） 一、基础选择题（每小题 3 分共 18 分） 1、下列词语中注音全部正确的一组是：（） A 泱泱（ yàng）不乐 .翘（qiáo）首泅qiú水 B. 垂涎 yán 三尺喧阗tián迤逦yǐlǐ睥 pì睨央浼 měi C得鱼忘筌 qu án D鲜 xi ǎn 为人知憎 zèng 恶 窸窣 xīsū 熨 yùn 帖 馄饨 h úntún 杀手锏 阈值 ji ǒn yù 2、下列各组词语中，只有一个错别字的是( ) A因地治宜别出心裁富丽堂皇瞻养父母 B 脏款臭名昭著感恩戴德微言大义 C宣泄怨天尤人幅圆辽阔变换莫测 D林阴路见风驶舵大器晚成长年累月 3 依次填入下面一段文字横线处的关联词语，恰当的一项是（） 小说家应尽肯把人物对话写得流利自然，生动活泼，---------不能全像是说话。 --------讲故事或作报告，----------又决不能像日常说话那样支离破碎， ------不写稿子，-----应像篇文章。 A虽然而却即使也 B尽管可是而虽然但 C尽管而却虽然但 D虽然相反可即使也
4 下列句子中成语使用正确的一项是（） A当年穷山沟里的小放羊娃，如今已经是跨国集团董事长，今昔之比，简直不可相提并论。 B刘敬宣缺乏根底，想造反只能是因人成事。当时各路人马都已被灭，除非和司马氏联手。 C为了救活这个濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑啊！ D我是一名医生，治病救人是我责无旁贷的重任，不管他是不是罪犯，我都要先救活他！ 5 下列句子中没有语病的一项是（） A.这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水浸湿了她们的衣衫。 B.根据意大利法律规定，贝卢斯科尼在总理任期内不能担任俱乐部主席，否则他就有可能做有违公众利益的行为。 C.只有当劳动与兴趣、爱好乃至理想有机地结合在一起的时候，潜藏在每个人身上的想象力和创造力，才能够最大程度地发挥出来。 D.我校这次为四川地震灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。 6 下列有关文学常识的表述不正确的一项的（）
(完整版)高二生物竞赛试卷
巢湖四中2017-2018学年度第二学期高二生物学竞赛试题 注意事项： 1.所有试题使用 2B 铅笔在机读卡上作答； 2.试题按学科分类，单选和多选题混排，单选题每题 1 分，多选题答案完全正确才可得 2 分；53题，共计 65分； 3.答题时间 40 分钟，不准提前交卷。 一、细胞生物学、生物化学、微生物学、生物信息学、生物技术（ 19题 23分） 1. 下列有关细胞器的说法正确的是:(单选) A. 核糖体是细菌、噬菌体、酵母菌唯一共有的细胞器 B. 线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水等 C. 叶绿体是细胞进行光合作用的必需结构，其中含有少量DNA和RNA D. 在植物细胞有丝分裂的末期，细胞中的高尔基体活动增强 2.下列没有细胞壁的细胞是:（单选） A. 细菌 B. 酿酒酵母细胞 C. 蓝藻 D. 支原体 3.蝌蚪尾巴消失的过程中，主要涉及:（单选） A．细胞衰老 B．细胞分化 C. 细胞凋亡 D．细胞增殖 4.下列核酸合成过程中，哪项是无需模板的？（单选） A. 转录 B. 逆转录 C. PCR D. 合成真核细胞中 mRNA 的 3，polyA 5. 下列有关生物科学研究方法的叙述正确的是:(单选) A. 卡尔文利用同位素示踪技术探明了CO2中的C在光合作用中的转移途径 B. 摩尔根运用类比推理法证实了基因在染色体上 C. 萨克斯通过对照实验证明光合作用的产物中有葡萄糖 D. 赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是主要的遗传物质 6.在自然环境中，不同种类的微生物以种群的方式聚集在一起，它们之间可以形成复杂的相互关系，或有利或有害，请指出下列的两两微生物组合中哪一种可以形成共生结构：（单选） A.根瘤菌与固氮菌 B.纤维分解菌与固氮菌 C.蓝细菌与真菌 D.光合细菌与根瘤菌 7.将右图装置放在光照充足、温度适宜的环境中，观察分析实 验现象能得出的结论是(单选) A．小球藻产生O2和酵母菌产生CO2均在生物膜上进行 B．实验后期甲瓶和丁瓶中的生物都只进行无氧呼吸 C．乙试管中小球藻与丙试管中小球藻的光合速率相同 D．小球藻光合作用和呼吸作用的共同产物有ATP、O2和H2O 8.细胞进行有氧呼吸时电子传递是在(单选) A．细胞质内 B．线粒体的内膜 C．线粒体的膜间腔内 D．基质内进行 9.2017年3月宫颈癌疫苗（HPV疫苗）“希瑞适”在国内上市。该疫苗通过预防HPV病毒（DNA病毒）感染，有效预防了宫颈癌的发病。下列关于HPV病毒的叙述正确的是(单选) A．HPV病毒侵染宿主细胞时，DNA聚合酶与DNA一起进入细胞 B．HPV病毒的蛋白质可以不在宿主细胞的核糖体上合成 C．HPV病毒的核酸彻底水解后得到四种碱基、一种五碳糖和一种磷酸 D．利用同位素标记法同时标记宿主细胞内的U和T，然后接种病毒，可确定未知病毒 的遗传物质 10.关于大肠杆菌与小鼠细胞相同的特性描述正确的是 (单选) A. 均含有环状DNA和线状DNA B. 均不含有线状DNA和核糖体 C. 均含有环状DNA和核糖体 D. 均含细胞核和核糖体 11.光呼吸涉及三个细胞器的相互协作，分别是 (单选) A. 叶绿体、高尔基体和线粒体 B. 叶绿体、过氧化物酶体和溶酶体 C. 叶绿体、过氧化物酶体和线粒体 D. 叶绿体、内质网和线粒体 12.以下有关光学显微镜和电子显微镜分辨率的描述，正确的是 (多选) A. 光学显微镜的分辨率能达到1nm B. 光学显微镜能观察到多数病毒 C. 电子显微镜的分辨率能达到0.1nm D. 电子显微镜能观察到蛋白与核酸分子 13.在C4植物循环中，C02进入叶肉细胞被固定的最初产物是(单选) A.甘油酸－3－磷酸 B.苹果酸 C.草酰乙酸 D.丙酮酸 14.端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链。下列叙述正确的是:(单选)
高二生物期中考试试卷答案.doc
2016-2017高二生物期中考试试卷答案高二生物期中考试试卷 一、单项选择(注释) 1、如图表示人体某组织的结构，数字表示人体内不同部位的液体，据图判断，以下说法正确的是( ) A.人体的内环境是由①②③④组成的 B.②中含激素、血红蛋白、乳酸、CO2等物质 C.浆细胞分泌的抗体先进入③，再进入④ D.血浆中的氧进入组织细胞的途径是②③④ 2、关于植物激素的叙述，错误的是( ) A.植物激素都是促进植物生长发育的有机物 B.细胞分裂素的产生部位和作用部位可以不同 C.同一浓度的生长素对不同器官的影响可能不同 D.赤霉素和生长素都具有促进果实发育的作用 3、用人工合成的生长素类似物作为作物的除草剂，其原理与下列叙述相似的一项是() A.用生长素培育无子番茄 B.修剪制造植物盆景 C.除去种子后的子房停止发育 D.雪松保持塔形 4、在人和动物体内有特殊腺体和细胞分泌的物质，能起到化学信号的作用。请根据图分析(图中A代表下丘脑神经细胞，B代表垂体细胞，D代表血管)，下列说法正确的是( ) A.A分泌的物质作用于B，进而提高机体耗氧率和兴奋性，则A分泌的物质名称是促甲状腺激素
B.若A分泌的物质进入血液后，最终调节C细胞对水的重吸收，则A分泌的物质名称是抗利尿激素 C.E作用于B，对应的E细胞末端处发生的信号变化为：电信号化学信号电信号 D.如果A突触小体释放的神经递质与突触后膜结合，只可导致突触后膜神经元产生兴奋 5、下列有关人体内环境及稳态的叙述，不正确的是( ) A.下丘脑与呼吸、体温恒定、水盐平衡等的调节控制有关 B.淋巴细胞主要存在于血浆、淋巴中 C.血浆中抗利尿激素水平随内环境渗透压升高而升高 D.突触间隙的液体中也含有少量蛋白质 6、调节人体的生理活动的最高级中枢在( ) A.大脑两半球 B.大脑皮层 C.小脑 D.中枢神经系统 7、高处坠落造成人高位截瘫(颈椎损害)，以下四种表现不符合实际的是( ) A.大小便失禁 B.触觉完全丧失 C.躯干冷温觉丧失 D.躯干痛觉丧失 8、注射肉毒杆菌除皱是由加拿大皮肤科医师发明的目前最常用的新型除皱技术之一。肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌提取的毒蛋白，是自然界已知的最强的神经毒素。它能阻遏乙酰胆碱释放，麻痹肌肉从而达到除皱效果。这种毒素可以影响兴奋传递中的结构是( ) A.突触前膜 B.突触间隙 C.突触后膜 D.受体 9、下图①~⑤依次表示蛙坐骨神经受到刺激后的电位变化过程。下列分析正确的是 A.图①表示甲乙两个电极处的膜外电位的大小与极性不同 B.图②表示甲电极处的膜处于去极化过程，乙电极处的膜处于极化状态 C.图④表示甲电极处的膜处于复极化过程，乙电极处的膜处于反极化状态 D.图⑤表示甲乙两个电极处的膜均处于极化状态
生物期中考试试卷分析
初中生物期中考试试卷分析 一、整体分析： 这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间50分钟。试卷由四个大题组成，分选择题填空题、试图作答、和实验探究。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试初二年级平均分为分，初一年级平均分 二、考试中存在的主要问题 1．部分学生基础知识不过关，有些简单的，完全可以在书中找到现成答案的试题也答不出来。 2．部分学生审题不清，不理解题意，表达不准确。 3、读图、识图分析能力差。非选择题中每一题都有图，部分同学失分的主要原因是读图、识图分析能力差。 4、探究能力有待提高。学生对实验探究试题错误较多。提出的问题和探究思路作的都不理想。 三、对今后教学的建议 1、重视基础。生物教师要端正教学态度，脚踏实地上好每一堂课，而且课堂上的教学一定要严格、规范，不能自由散漫，随心所欲。只有教师教学到位，学生学习到位，学生才能打下坚实的基础。 2、突出实验。教师要认真对待每一堂实验课，课中要善于引导，
不能走过场，做到使实验课富有实效。 3、加强能力培养。这次考试中有相当数量的学生回答问题，总是词不达意，不合要求，暴露出他们的实验能力、阅读能力、语言表达、知识概括等能力均较薄弱。针对这种情况，今后教师教学中一定要在加强对学生的能力培养方面多下功夫。 4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定会与日俱增！ 通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思： 1,学生基础知识掌握不够牢,有的学生升入初中还不会学习,还不适应初中的学习和考试。 3,学生生活经验常识少,动手操作联系实际生活的能力差. 4、生物课一周两节课，课时少，任务重，对初一学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。 5,在以后的教学中，应重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度. 6 ,注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习. 7,倡导科学教法,激发学生学习生物的积极性,并从思想上重视生物课.
高二生物必修三期末试题及答案
高二文生物期末试题（只交Ⅱ卷）第Ⅰ卷（选择题） 分）60选择题（每小题只有一个选项符合题意。每题2分，共一、 ）（1.以下可称生态系统的是 A．一个湖泊中的浮游生物和所有分解者B．烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物C．一个池塘中的所有水蚤和分解者．一个鱼缸中的所有金鱼和水草D）（2.组成一个生态系统必须具有下列哪些成分 ．空气、水、阳光、适宜的温度BA．生产者与分解者 ．生产者、分解者、和消费者DC．非生物环境与生物 ）（池塘生态系统中的分解者是3. C．鱼D．底泥微生物A．水藻B．浮游动物 ）（ 4.在生态系统中能够制造有机物的是 ．真菌 D C．动物A．微生物B．绿色植物 ）（5．生产者为消费者和分解者提供了D．二氧化碳和能量C．氧气和无机盐A．有机物和能量B．水分和无机盐 ）6食物链开始的生物通常是（ D．腐生的．能进行光合作用的A．食草的B．食肉的 C 下列四条食物链中正确的是（）7. 狼B．草昆虫A．阳光青蛙草兔蛇鹰 C．鹰蛇青蛙昆虫草D．草蝗虫细菌、真菌 8.下列能够形成生产者与消费者之间食物关系的是（） A．莲与青蛙B．棉花与蚜虫C．蝗虫与麻雀D．蚜虫与螵虫 9.下列哪项是生态系统中形成食物网的原因（） A．生物之间的间接关系B．生物之间的直接关系 C．生物之间的食物关系D．生物之间的亲缘关系 10.生态系统中能量流动的特点是（） A．双向流动，逐级递减B．单向流动，逐级递增 C．循环流动，前后不变D．单向流动，逐级递减 11.“一山不能有二虎”这一谚语用生态学的观点可以理解为（） A.虎所需的生存空间大 B.虎性情孤独，不群居 身体强壮的虎以身体弱小的虎为食C. D.营养级越高的生物，得到的能量越小，个体的数量也越少 12．下列各组生物可能是一个种群的( ) A.元谋人、山顶洞人 B.大熊猫、小熊猫 C.大鲈鱼、小鲈鱼 D.大草履虫、小草履虫 13、在一个水池中长期生长着藻类、水蚤、虾、鲫鱼、蚌等，这些生物可看作是一个( )
高一生物期中考试试卷分析
高一生物期中考试试卷分析 一、试卷总体评价 从试题角度分析，纵观整份试卷题量适中、难度稍大，试题注重结合生活实际,比较能体现学生对知识的应用能力.但是某些知识点考得较细,较偏,而且漏掉了第三章的知识,知识点覆盖不全面. 二、卷面分析 1、成绩分析： 东联现代中学东联现代中学2013-2014学年第一学期高一期中考试对位分析表 2、得失分情况和原因分析 第一大题，单项选择，共30题，60分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，失分最多的是1、10、15、21、26题，第二大题，非选择题，共4个小题，共40分，本题主要考察学生综合运用知识，分析问题、解决问题的能力。 （一）选择题部分：学生还没有摆脱学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际。比如选择题的10、15、21题，均属于这种情况。26题属于知识理解不到位，在这种情况下又不能有用排除法解决该题，即其他选项知识掌握不牢
固。 （二）非选择题：学生出错主要是由于知识运用能力较差，语言组织能力较差，不会正确的书写。比如32题中学生不会写羧基的羧字导致失分。搞不清楚三肽是指三个氨基酸还是三个肽键。最后一小题的计算氨基酸平均相对分子质量失分较大，是因为学生对蛋白质脱水缩合的过程还不够清楚，不理解蛋白质相对分子质量的计算关系。 三、考试反映的问题及整改措施： 从学生试卷反映出的问题： 1、部分学生书写能力较差，非选择题错别字较多，比如出现了“缩基”等错误。 2、解题始终不能把握其中的关键词，不能正确把握题目中心含义。 3、解题时，小错误太多，始终不能完整的把问题解决好； 整改措施： 1、要抓质量，先抓习惯。平时在教学中注意抓好学生的书写、审题、与检查等良好的学习 习惯。 2、加强基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需要深入了解。 3、注重开发性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重点难点。 四、考后的感想与反思 从这次考试可看出，在生物教学中还存在许多问题，值得我认真研究与反思 1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。 2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学 生不一定会，多用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐。 3、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，然后按需而教，提高课 堂教学效率。 相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定会与日俱增！ 一．对试卷的分析： 本次月考试卷由外校教师命题、本校高二备课组审核。试题涵盖了本学期到目前为止所学的大部分内容：生物必修1第1章到第2章全部知识内容以及第4章第一节的知识内容。这部分内容为高中生物较基础的知识，记忆性的知识点较多。试卷的部分习题有一定的灵活性和综合度，考试成绩充分体现了梯度性。 1、从试卷各部分的统计数据来看，单项选择题、填空题得分情况班与班之间存在一定差距。选择题得分情况较低，班级平均成绩有一定差异。 2、填空有部分题目得分较低。如32，34题
高二年级期中考试卷
高二年级农学专业 期中考试试卷 一、填空题（每空1分共100分） 1、小麦的阶段发育包括_________和_________两个阶段，小麦的产量构成因素是 _________、_________、_________。影响小麦光合产物多少的因素包括_________、_________、_________、_________、_________。 2、我国北方各地麦区高产田整地标准可概括为_________、_________、_________、 _________，小麦播种时，土壤耕层水分应保持在田间持水量的75-80%,若低于此标准，就应浇好府墒水，浇府墒水的方式有_________、_________、_________、_________四种，确定小麦播种期的方法有_________和_________两种，为提高播种质量要求_________、_________、_________。 3、影响种子萌发的因素有_________、_________和_________，影响分蘖的因素有 _________、_________、_________、_________、_________、_________、_________等。 4、小麦的根系由_________和_________组成，影响根系生长的环境条件是 _________、_________和_________，小麦的叶着生位置与作用的不同可分为_________和_________两类。 5、小麦籽粒的成熟过程据其特点可分为_________、_________、_________和 _________四个时期。 6、水稻的一生可分为_________、_________、_________、_________四个生育时 期，水稻的三性是指_________、_________、_________，水稻产量是由_________、________和_________构成。 7、我国主要的水稻育秧方式有_________和_____。 8、水稻播秧技术的“五要”和“五不要”是指：五要______、______、______、_______、______，五不要_________、_________、_________、_________、_________。9、决定水稻穗大，粒多的关键时期是_________. 10、水稻的安全贮存在含水量在_________以下。 11、玉米的一生可划分为_________、_________、_________三个生育阶段，玉米的产量构成因素包括_________、_________、_________， 12、玉米按营养成分分类为_________、_________、_________、_________四种。 13、玉米播前的种子处理方法有_________、_________、_________等. 14、我国北方玉米的播种方式有_________和_________两种，具体方法有_________、_________、_________。 15、玉米的根为_________，由_________和_________组成，玉米根系具有_________、_________、_________、_________作用，玉米蹲苗的原则是_________、_________、_________，蹲苗应在_________前结束。 16、玉米是_________作物，天然杂交率在______以上. 17、玉米籽粒形成阶段包括_________、_________、_________、_________四个时期。 18、玉米的倒伏据茎秆的倾斜程度可分为_________、_________和_________三种. 二、单项选择题（每题3分共60分） 1、下列不属于经济作物的是( ) . A薯类作物B纤维作物C糖料作物D嗜好性作物 2、农作物布局不包括一个地区对（）的安排。 A欲种作物的种类B品种C种植面积D种植方式 3、耕作效果最好的是( ). A 秋耕 B 伏耕 C 冬耕 D 春耕 4、小麦的三叶期是指主茎第三片叶伸出（）的日期。 A、1cm B、2cm C、3cm D、15-20cm 5、小麦南种北引，往往使小麦的生育期（）。 A、延长 B、缩短 C、无变化 D、不确定 6、小麦发生分蘖的最适温度范围是（）。
高二生物试题期末考试卷
2019-2020学年第二学期诸暨市高二生物试题期末考试卷 一、选择题（本大题共38小题，每小题2分，共76分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1.下列各项中，互为相对性状的是( ) A．玉米的黄粒和圆粒 B．猫的黑毛和马的白毛 C．果蝇的红眼和白眼 D．人的长发和卷发 2.下列各组物质中，组成元素相同的一组是（） A.麦芽糖、糖元、油脂 B.纤维素、磷脂、ATP C.脱氧核糖、氨基酸、核糖核酸 D.核苷酸、载体蛋白、生长激素 3.下列关于核糖体的叙述中，不正确的是（） A.核仁与核糖体形成有关 B.蓝细菌中有核糖体 C.可能会附着在内质网上 D.由mRNA和蛋白质组成 4.与家兔肌肉细胞相比，菠菜叶肉细胞不具有的结构是( ) A.细胞壁 B.叶绿体 C.中心体 D.液泡 5.下列有关细胞的叙述，正确的是（） A.内质网和高尔基体都具有流动性 B.蓝藻细胞具有细胞核且DNA呈环状 C.人体所有细胞的细胞周期持续时间相同 D.病毒是一类具有细胞结构的生物 6.关于微生物的叙述，错误的是（） A.硝化细菌无线粒体，但能进行需氧呼吸 B.蓝藻虽无叶绿体，但能进行光合作用 C.酵母菌需氧呼吸的终产物可通过扩散运出细胞 D.大肠杆菌的遗传物质主要储存在细胞核中 7.一对A血型和B血型的夫妇，生了AB血型的孩子，AB血型的这种显性类型属于( ) A.完全显性 B.共显性 C.不完全显性 D.性状分离 8.下列关于人体内性激素的叙述，错误的是( ) A.睾酮促进卵细胞的发生 B.雌激素促进女性皮下脂肪的积累 C.雌激素增强输卵管和子宫的活动 D.雄激素促进男性附属生殖器官的生长 9.下列关于细胞癌变与癌细胞的叙述，正确的是 ( ) A.癌细胞的分裂失去控制，但其增殖是有限的 B.癌细胞表面粘连蛋白的增加，使其易于扩散转移 C.有些物理射线可诱发基因突变，导致细胞癌变 D.癌变是细胞异常分化的结果，此分化大多可逆 10.人体细胞内存在一套复杂的膜系统，下列叙述错误的是( ) A.由单位膜包被的溶酶体含多种水解酶 B.高尔基体主要进行蛋白质的分拣和转运 C.肝脏细胞的光面内质网上含氧化酒精的酶 D.核被膜与质膜的相连可通过线粒体来实现 11.ATP是细胞中的能量通货,下列叙述不正确的是( ) A.ATP中的能量均来自细胞呼吸释放的能量 B.活细胞不停地进行ATP-ADP循环 C.ATP水解形成ADP时释放能量和磷酸基团 D.ATP分子中远离腺苷的那个高能磷酸键易于断裂 12.某生物膜结构模型如图所示，下列叙述错误的是（） A.脂双层是膜的基本支架
(完整版)高二上学期生物期末考试试题
邹平双语学校2018—2019学年第一学期高中生物组创新试题 学区： 二学区 级部： 高二 姓名： 张珊珊 所教班级： G2.6 时间：90分钟 分值：100分 一、单选题(共30小题，每小题2.0分,共60分) 1.细胞外液的流动方向是( ) A ． 血浆→组织液→淋巴→血浆 B ． 组织液→血浆→淋巴→血浆 C ． 血浆→组织液→血浆→淋巴 D ． 血浆→淋巴→血浆→组织液 2.水和无机盐的平衡对内环境稳态具有重要意义。下列关于人体内水盐平衡调节的叙述，不正确的是( ) A ． Na ＋来自饮食，主要通过肾脏排出 B ． 调节水盐平衡的主要激素是抗利尿激素 C ． 大量出汗后应喝些淡盐水，这样可以维持细胞内液的正常渗透压 D ． K ＋在维持细胞内渗透压上起决定性作用，血钾含量过低会导致心肌自动节律异常 3.体液调节中，激素从内分泌腺产生之后，通过体液传送特异性地作用于靶细胞。下列激素与 靶细胞的关系不正确的是( ) A ． 甲状腺激素与下丘脑细胞 B ． 促性腺激素释放激素与垂体细胞 C ． 胰高血糖素与骨骼肌细胞 D ． 促甲状腺激素与甲状腺细胞 4.下列属于条件反射的是( ) A ． 望梅止渴 B ． 膝跳反射 C ． 缩手反射 D ． 吮奶反射 5.下列有关细胞癌变的叙述，正确的是( ) A ． 基因突变导致的各种细胞癌变均可遗传 B ． 石棉和黄曲霉素是不同类型的致癌因子 C ． 癌变细胞内酶活性降低导致细胞代谢减缓 D ． 人体的免疫系统对癌变细胞具有清除作用 6.仿生学是目前飞速发展的一门科学，如全球卫星地面定位系统扫描等就借鉴了某些生物的回 声定位系统的特点，这是利用了生物的( ) A ． 直接价值 B ． 间接价值 C ． 潜在价值 D ． 生态功能 7.下列可以称为种群密度的是( ) A ． 一定地区单位面积内的杂草数量 B ． 一个池塘单位体积内的鲢鱼数量 C ． 一片森林中单位面积内的乔木数量 D ． 一条河流中单位体积内的鱼数量 8.抗原进入人体以后，被体液中相应抗体消灭的过程是( ) ①大多数抗原经吞噬细胞的摄取和处理 ②吞噬细胞将抗原呈递给B 细胞，再由B 细胞呈递给T 细胞 ③吞噬细胞将抗原呈递给T 细胞，T 细胞产生淋巴因子作用于B 细胞 ④抗体与相应的抗原特异性结合 ⑤B 细胞接受抗原刺激后增殖、分化，形成浆细胞并产生抗体 A ． ①②④⑤ B ． ①②⑤④ C ． ①③⑤④ D ． ①③④⑤ 9.下列关于人体血糖平衡调节的叙述，不正确的是( ) A ． 细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍可导致血糖升高 B ． 胰岛素可以促进细胞对葡萄糖的摄取、转化和利用 C ． 胰高血糖素能促进肝糖原分解从而导致血糖浓度上升 D ． 肾上腺素通过促进肌糖原分解成葡萄糖使血糖浓度上升 10.如图表示机体特异性免疫的部分过程示意图，下列有关叙述错误的是( ) A ． 过程Ⅰ属于体液免疫，过程Ⅱ属于细胞免疫 B ． 吞噬细胞也参与图示免疫过程 C ． 细胞a 只能为B 淋巴细胞，细胞b 只能为T 淋巴细胞 D ． 细胞c 只能为浆细胞，细胞d 只能为效应T 细胞 11.下列有关动物激素的说法，正确的是( ) A ． 幼年时期缺乏生长激素，会导致呆小症 B ． 激素到达作用部位，发挥完作用后会被立即分解 C ． 胰岛素促进细胞对糖的氧化分解与细胞膜蛋白无关 D ． 胰岛素的合成和分泌体现了生物膜有流动性，但膜成分不会更新 12.下列关于实验“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法中，不正确的是( ) A ． 为了调查不同时间土壤中小动物丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样 B ． 许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法调查土壤小动物类群丰富度 C ． 利用小动物的避光避热性，收集土样中的小动物可采用带灯罩的热光源 D ． 对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征 13.下列各项不属于信息传递在生态系统中的作用的是( ) A ． 内环境的稳态 B ． 有利于生物种群的繁衍 C ． 调节生物的种间关系 D ． 维持生态系统的稳定 14.下列对于免疫系统的叙述错误的是( ) 班级：____________ 姓名：_____________ 考号：________________________
人教版七年级生物期中试卷分析
人教版七年级生物期中试卷分析 一、整体分析： 这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由两大部分组成，分选 择题和非选择题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题 量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识 点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试年级平均分为62分，其中，七1班41。30,七2班39.68,七3班40.64，一班二班的成绩较好，差距并不大，三班属于双语班，成绩差一点，不过都属正常。 二、卷面分析： 1.选择题共20个，共占40分，错误较多的有：8小题、10小题、14小题、18小题、20小题，主要是生物与环境部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。而生物特征本章的内容学生掌握良好，失分率低。 2.非选择题共60分，量大知识点多，基础知识纯记忆的占三分之一，三分之二是理 解记忆，其中有关生态系统的内容，遗传信息内容学生错误较多，所以填空题失分率相应 较高。 3、识图题中动植物细胞的图示学生能识记基础知识既灵活应用。出错多的是生态系 统示意图，理解不够到位，出错多。 4、实验探究题，程度好的学生动手能力强理解能力强，几乎不 错，能力差的学生对实验题还有一定的陌生，对实验步骤上不够严谨，如：光对鼠妇 生活环境的影响中，实验变量转换不能应用自如，对照实验的用意也不够明确。 三、教学反思 通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思： 1,学生基础知识掌握不够牢,有的学生升入初中还不会学习,还不适应初中的学习和考试。 2,考试时学生审题不清,例如填空题第二小题,有好多学生没有看清题就写，可以代表 绿色植物呼吸作用的是①还是②，很多人直接填了呼吸作用反应式。 3,学生生活经验常识少,动手操作联系实际生活的能力差. 4、生物课一周三节课，有时还有课与一些活动冲突的情况，课时少，任务重，对七 年级学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。 5,在以后的教学中，应重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度.
2016年高二年级英语期中考试试卷
2016～2017学年 东北师大附中高二年级英语学科试卷 上学期期中考试 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。共120分，考试时间120分钟。 第I卷选择题（满分80分） 第一部分听力（共两节，每小题1分，满分20分） 第一节(共5小题) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. When will the woman need an umbrella? A. On Wednesday. B. On Tuesday. C. On Monday. 2. What does the woman think the man should do? A. Stop playing tennis. B.Don?t stop what he?s doing. C. Find the cause of his failure. 3. What will the woman do tomorrow morning? A. Go to the office. B. Drive the man downtown. C. Attend a meeting. 4. Why won?t the woman go to the man?s house? A. She wants to have a rest. B. She has some guests. C. She has to go out of town. 5. Which has the woman decided to buy? A. The city postcard. B. The lake postcard. C. The forest postcard. 第二节(共15小题) 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟; 听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。听第6段材料，回答第6、7题。 6. What are the speakers mainly talking about? A. When the dance class begins. B. What they will do after the dance class. C. Whether they will play tennis today. 7. At what time is the dance class today? A. 4:15 p.m. B. 4:45 p.m. C. 5:15 p.m. 听第7段材料，回答第8至10题。 8. What does the woman suggest doing? A. Meeting in the city. B. Going to the yoga class together. C. Having a quick lunch. 9. Where will the woman be at 2:15? A. At a gym. B. At a barber?s. C. At Maria?s shop. 10. What will the man do next? A. Go to work. B. Have breakfast. C. Do shopping. 听第8段材料，回答第11至13题。 11. What is the relationship between the speakers? A. Colleagues. B. Doctor and patient. C. Boyfriend and girlfriend. 12. How does the man feel about his boss? A. Regretful. B. Apologetic. C. Nervous. 13. What does the man?s mother ask him to do? A. Do housework quickly. B. Never speak to his girlfriend. C. Avoid making mistakes at work. 听第9段材料，回答第14至16题。 14. How did the man pay his tuition? A. By cheque. B. By credit card. C. In cash. 15. Why didn?t the man get his student ID? A. He got to the office late. B. There were too many people. C. There was an accident in the office. 16. What did the man do today? A. He got his schedule. B. He bought his books. C. He registered his class.