初级汉语教程教案第一课

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初级汉语教程教案第一课

课程名称:初级精读

教学对象:初级汉语水平留学生

授课学时:6课时

使用教材:

教授者:

教学目的和要求

1、拼音a、o、e、I、u、ü及四声调的拼读，并能够拼读简单的复韵母。

2、会话:能够流利且正确地运用课本知识进行简短的会话。

3、书写:学会本课生词的“我、你、也、很、好、吗、呢、一”的拼写，尽量做到笔画正确，合乎书写规则。

教学重点和难点

1、拼音:正确拼读单韵母和简单复韵母，注意学生的e、ǚ音的拼读。正确书写拼音，包括声调标注的位置和是否轻声。

声调中的二声、三声对学生来说比较难，需要多次练习和纠正。注意三声双读时，第一个三声变调的问题。

2、情景会话:“你好”较多用于第一次见面时互相问候。

“你好吗”则用于朋友之间的问候。

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注意课后练习中“你好”与“您好”的区别:

您好:主要用于下级对上级、晚辈对长辈、年轻者对年老者的问候，是一种尊敬的说法。

3、书写:注意汉字结构，书写的笔画和笔顺。

书写对于零起点的学生来说比较困难，需要每天都坚持练习，可以把练习册中的

整体书写练习改成笔顺的练习，这样有利于学生书写笔顺的正确。

第一课时

1、在黑板板书拼音和汉字“你好”。并标注AB对话形式，让学生能够看懂并逐渐熟悉老师的习惯。

2、学生握手并说“你好”，与所有学生握手。

3、领读“你好”，老师与全班学生互动，学生与学生互动。

4、认读拼音:n、i、h、a、o、ao，a和i标注四声调，教师领读，学生跟读。注意纠音以及学生二声三声的发音是否到位。

5、按照笔顺一笔一笔地在黑板上板书“你”、“好”，学生在下面跟写。

第二课时

1、复习第一节课所学的知识，。

2、书第一节课对话“你好”，在相近位置板书对

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话“你好吗”，引入新课。、老师领读，学生齐读，老师与学生对话，学生之间对话。

4、将“你好”“你好吗”一起进行对话。

5、认读拼音:e、en、m、w、y。

让学生自己拼读，注意声调和拼读的正确。

6、按照笔顺板书“我”、“很”、“也”、“吗”、“呢”

学生在笔记本上跟写。

7、检查学生所学内容。

部分学生到课堂前进行对话。

对学生进行听写，包括单韵母、复韵母、汉语拼音、汉字。

8、布置作业:复习两节课所学的内容，练习a、o、e、i的四声发音。

书本课后作业练习一、练习二、练习五、练习六。

第三课时

1、讲解学生默写中的错误。

2、复习前两课时所学的会话。可加入游戏的方式。学生需要做到不仅会回答，还可以问。

3、板书“你好”“你好吗”的对话，并在“你好吗”的旁边，板书“你忙吗”。句型相同。回答则有两个“我很忙”、“我不忙”、“我也很忙”、“我也不忙”。

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4、练习对话:“你好”、“你好吗”、“你忙吗”，形成一个长的对话。

5、按照笔顺板书“忙”、“不”。学生跟写。

第四课时

1、练习对话:“你好”、“你好吗”、“你忙吗”。

2、检查课后练习并纠正错误:练习一、练习二、练习五。

3、与学生一起做课后练习三和练习册上的练习1、2。、布置作业:练习

二、三、四、五、六、七。

第五课时

1、对话练习。

2、检查并改正练习册练习二、三、四、五、六、七。

第六课时

1、学习练习册上的补充练习:早上好、上午好、中午好、晚上好;你好、老师好、同学们好、你们好。

2、学习课本上的补充阅读“再见”。

3、拼音:学习声母z、sh、zh、l、t、x和韵母ang、ong、ue的发音。Zh、ch的舌尖后音存在着很大的困难，不要急于让学生能够一次正确拼读，可以在日后的学习中多加练习和区分。

4、检查第一课所学到内容，听写声母、韵母、拼

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音、汉字。、布置作业:复习第一课所学内容，并预习第二课。

第一课离家的时候

生词与课文

第一段:

作者有什么愿望,这个愿望实现了吗,实现这个愿望容易吗,你怎么知道的,作者实现了自己的愿望，她的心情怎么样,

1、愿望:美好的~ 强烈的~ 共同的~ 上大学的~实现~愿望实现了我来中国学汉语的愿望终于实现了。

希望

愿意

2、终于:表示经过较长时间的努力或等待，最后出现了某种结果。这种结果多为希望的。

我的愿望终于实现了。

坐了十几个小时的飞机以后，我终于到了北京首都机场。

“终于”一般放在主语后，动词前。主+终于+动词

最后:最后的结果 ~的成绩 ~一排

昨天的足球比赛我没有看完，最后谁赢了。

我们先去买东西，然后去看电影，最后去饭店吃饭。

3、实现:实现理想 ~愿望 ~目标无法~ 早日~

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一定要实现 ~不了

你的计划从来没实现过。

第二段:

作者什么时候开始联系学校的,父母知道吗, 他们为什么不知道, 作者问什么要瞒着父母,如果把出国学汉语的事告诉父母，他们会怎么样,为什么不同意,你是独生子女吗,在你们国家独生子女多吗,

如果你有很多钱，你最想做什么,

如果汉语说得很好，你就会——

如果你觉得在这个班学习太难了，那么——

你的朋友让你周末跟他一起去颐和园玩，可是你觉得要看天气的情况。你怎么说, 作者是独生女，如果把去中国学汉语的实情告诉父母，——

因此，在联系学校的时候遇到问题，作者怎么办,父母什么时候才知道作者要来中国的事情的,“才”表示父母知道得早还是晚,父母听作者说要来中国，他们怎么样,“果然”不大愿意。为什么要用“果然”,父母都说了些什么,用“不是??吗”改写句子。

4、联系:联系工作/学校经常~电话~ 联系过几次

保持~ 失去~ 有~毕业以后我和他~不多。

5、瞒瞒着父母/老师/同学

骗

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6、独生女/独生子/独生子女

7、多半:我们学校的学生~是亚洲人。

天阴了，今天多半会下雨。

8、因此:因为这个，所以??

我的同学学了汉语以后，很多都找到了满意的工作，因此我也想学汉语。由于在这里住了很多年了，因此很了解这里的情况。

你已经退休了，因此，就不用天天去公司上班了。

用了这种新药以后，妈妈的病情因此而稳定下来了。

因为每个同学学习都非常努力，所以老师都愿意教我们班。

9、果然:真的是这样。表示真正的情况跟别人说的或自己原来想的一样。用在动词、形容词或主语前。

天气预报说今天有雨，现在果然下雨了。

大家都说《哈利波特》好看，我看了，果然觉得很有意思。

我回家的时候，家里很安静，我想父母可能出去了，开门一看，果然，家里一个人都没有。

大夫说吃了这种药，我的病就会好的，——

来中国以前，他就听说颐和园的风景特别美——

第三段:

作者要到中国学习汉语，是因为我已经打算好了将来

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要做什么吗,你怎么知道的,“说实话”还可以怎么说,什么时候用这样的词语, 你喜欢吃饺子吗,——说实话，我一点也不喜欢吃饺子。

你常去图书馆看书吗,——说实话，我很少去图书馆。

你爱你的女朋友吗,——说实话，我更爱她妹妹。

用“说实话”的时候，常常是与希望听到的相反的话，但是这是真正的情况。

作者没有想好将来要做什么，为什么还要学汉语,“自由自在地过一年”，“过”是什么意思,作者对父母说了什么,听了作者的话，父母同意了吗,他们为什么会同意,有几个原因, 作者的性格怎么样,作者的想法,“只好”是什么意思,为什么说父母只好同意了,他们有更好的办法吗,

原来我打算下午去故宫玩，可是现在下雨了，怎么办,——只好呆在家里。

我不喜欢吃方便面，可是家里没有别的吃的东西，——只好吃方便面。

我的自行车丢了，——只好再买一辆。/只好坐公共汽车上班。

10、实话说实话

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11、对于:

对于有没有外星人的问题，科学家也说不清楚。

下个学期你还在首师大学习吗,——对于这个问题，我还没考虑好。

你习惯这里的生活吗,——对于这里的生活，我还不太习惯。

看中文电视，对于提高听力有好处。

12、古老

13、而:a. 又:古老而年轻她的眼睛大而圆。这个故事简短而生动。b. 但:这种苹果好看而不好吃。哈尔滨还很冷，而广州已经春暖花开了。

14、鸟一只鸟一群鸟

15、独立: a. 不依靠别人:独立生活/工作/完成作业

b.美国是哪一年独立的,

16、自在:自由舒服

自由自在学生的生活自由自在。

她在不熟悉的人面前讲话的时候，感到很不自在。

中国人一般不喜欢住在别人家里，为什么,

住在别人家里不自在，住在自己家里自在。

17、考虑: 思索问题，以便做出决定。

考虑问题 ~得很周到~过几次考虑了很长时间

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对于毕业以后的工作问题，你考虑好了吗,

我一直在

考虑这个重要的问题。

对于这个问题，他们有自己的考虑。

我觉得父母的考虑很有道理。

18、今后今后我一定要努力学习。

19、事情一件事情

20、改变改变主意/决定/想法情况改变了。

21、想法

第四段:

父母同意我到中国学汉语，他们也对我提出一些要求。他们有什么要求,临行前，他们都做了什么,拼命往里塞是什么意思,

22、临: a. 快要: 临??时/的时候/前

临来时，她从国内给我打了个电话，让我到机场去接她。

小王临去英国前来向我告别，我们一起吃了一顿饭。

b. 靠近:我们教室临街，很吵，因此我们只好关着窗户上课。

c.到达:欢迎光临。

儿子结婚，女儿又考上了大学，你们家真是双喜临门。

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23、拼命:尽最大的力量，极度的。

拼命努力/拼命记单词/拼命学习

有一个坏人跟在你后面，你会怎么样,——拼命往人多的地方跑。

24、塞: 把东西放进有空隙的地方;填入。

第五段:

谁送作者去的机场,离别时，父母的心情怎么样,你怎么知道的,看到父母恋恋不舍的样子，作者怎么样了, “一下子”说明什么,

小学的老师一点也没变，我看到她时，一下子就认出来了。

考试时有一题不会做，考完试，刚打开书，一下子就明白了。

她昨天逛批发市场了，发现那儿的衣服又漂亮又便宜，因此一下子就买了五六件。

25、离别:比较长久地跟熟悉的人或地方分开。

离别父母/亲人/家乡离别的时候/日子我终于见到了离别已久的亲人。

26、望: 向远处看远望/遥望

27、挥挥手〈——〉招手

28、眼泪一滴眼泪/两行眼泪流眼泪

29、恋恋不舍很留恋，不舍得离开。~的样子

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我~地离开了家/父母/朋友

我在这个大学学习、生活了四年，离别的时候，真有点恋恋不舍。

第六——七段:

到中国以后，父母常常来信嘱咐我什么,我呢,

30、嘱咐告诉对方该做什么，不该做什么;该怎样做，不该怎样做。

同屋嘱咐我别忘了带钥匙。

临出门，妈妈一遍又一遍地嘱咐我注意安全。

31、放心〈——〉担心

32、表达:表示

这首歌表达了作者对祖国的热爱。这种感情无法用语言来表达。

他很想用汉语把他的想法表达出来，但总是表达不清楚。

33、想念我非常想念我的父母。

我打电话给妈妈表达我对他们的想念。

词语辨析:

终于/最后

终于:表示经过较长时间的努力或等待，最后出现了某种结果。这种结果多为希望的。“终于”一般放在主语后，动词前。主+终于+动词

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最后:可以表示时间，也可以表示位置。可以做状语，也可以做定语，还可以做宾语。做状语时可以放在主语前。结果好不好没关系。

我早就想来中国学习，现在这个愿望终于实现了。

我的狗已经十岁了，它病了，虽然医生给他吃了很贵的药，但最后他还是死了。坐了十几个小时的飞机以后，我终于到了北京首都机场。

最后的结果 ~的成绩 ~一排

因为个子高，排队时他总是站在队伍的最后。

昨天的足球比赛我没有看完，最后谁赢了,

我们先去买东西，然后去看电影，最后去饭店吃饭。

“终于”一般用于已经实现的情况，“最后”可以用于已然，也可以用于未然。

对/对于

1)都是介词。都有引进动作、行为对象的作用。一般可以用“对于”的时候也可以用“对”。

这种做法对/对于学好汉语没有好处。

2)“对”的宾语可以是人，也可以是事物。“对于”的宾语一般只能是事物，不能是人。我不同意他对/对于这件事的看法。

他对我笑了一下。

我对父母说，我想去中国留学。

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服务员对我们很热情。

一切/所有

1)“所有”是形容词，“一切”是代词。“所有”只修饰名词，不能单用。所有+名词“一切”可以做定语，也可以做主语、宾语。

一切手续都办好了。

这里的一切都很好，请你们放心。

所有这一切，都让我感到亲切。

忘掉这一切，我们重新开始吧。

2)都可以修饰名词。“所有”修饰名词可以带“的”，也可以不带。“一切”只能直接修饰名词，不能带“的”。

所有问题/一切问题

3)“所有”着重指一定范围内某种事物的全部数量，“一切”必指某种事物所包含的全部类别。

所有的困难都解决了一切困难都不怕

4)“一切”只能修是可以分类的事物，不能修饰不能分类的事物。“所有”不受此限。

所有生物都有生有死山上所有桃花都开了

所有流体都没有固定的形状所有的开水都喝完了

5)习用语“一切的一切”:强调对事物的最大概括。

一切的一切，它都在所不顾了。

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离别/分别

离别:可以带宾语。离别家乡/亲人

分别:

我和王老师分别教精读课和口语课。

作动词不能带宾语。只能说“跟朋友分别”

改变/变/变化

1) 这三个词都可以作动词。“改变”和“变”可以带宾语，“变化”是不及物动词，不能带

宾语。“改变”书面语常用，要求双音节宾语。“变”是口语词。

情况改变/变/变化了。变心/变脸变魔术大变活人。改变计划/面貌。

2)“变”可以带补语，“变化”一般不带补语。

变好/漂亮变得更美了变出来变了一次又一次

3)“变化”有名词用法，“变化”和“变”没有名词用法。例:这个地方最近几年变化很大，变得我都不认识了。我们决心改变家乡贫穷落后的面貌。

听写:

1(愿望2. 终于 . 果然 . 说实话 . 古老 . 拼命 . 恋恋不舍 . 离别

9. 嘱咐 10. 放心

我要独立地生活，??只好同意了。

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汉语国际教育教案

2220133805203郭文彧

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