中班超轻粘土手工教案

中班超轻粘土手工教案

【篇一：中班超轻粘土手工教案】

所以制作时需要较为迅速并且适当的使用水作为湿润和粘合剂，对

于幼儿园的小朋友们来说难度太高了。推荐使用橡皮泥就好，一般3

年级以后的小学生才适合接触纸粘土这种材料。

至于选题，可以考虑外形不严谨的为主。千万别去挑选卡通片之类

的作为选题，因为越是出名的对于外形方面就越是严谨，哪怕它们

看起来很简单。就好像米老鼠这种经典形象，非常简单并且众所周知，但即便是成年人让他画出或者作出米老鼠的形象很有可能会四

不像，因为大家太熟悉了，所以哪怕是一点的不同都会让人觉得四

不像。我觉得这很打击制作者的积极性，尤其是对于小朋友们来说。所以推荐类似食物、花鸟鱼虫、小房子这些更有特色并且外形非常

不严谨适合自由发挥的选题。具体点比方说食物，就可以选快餐作

为主题，橘色【面包】、黄色【cheese】、绿色【蔬菜】、棕色

【牛肉饼】、红色【番茄】就可以制作成一个汉堡，而且基本上全

都是捏成片状叠起来就好了。再比如鱼，甭管是锦鲤金鱼热带鱼，

鳗鱼鲨鱼比目鱼，只要做出特征就好了，这更加的自由而且简单。

谱尼boss12016-05-01 16:10

【篇二：中班超轻粘土手工教案】

篇一：创意黏土小组教案

创意黏土小组

第一课: 神奇的超轻黏土

第二课: 我的书房我做主

第三课:大家来当“ 泥人张”(一)

第四课:大家来当“ 泥人张”(二)

第五课: 面具设计师

第六课: 春天来了

第七课: 果园大丰收

第八课: 动物总动员之小鸡快跑

第九课: 动物总动员之欢乐森林

第十课:海洋探险------奇特的深海鱼

第十一课: 海洋探险------欢乐潜水艇

第十二课: 舌尖上的中国----------馋嘴小吃

第十三课: 舌尖上的中国---------面点大师

第十四课: 茶韵飘香------茶器具的制作

第十五课: 中国印中国结,我的中国心

第十六课谁言寸草心,报得三春晖-----母亲节的礼物

创意超轻黏土制作春天来了-------泥塑植物角

教学目标:

1 情感目标: 感受因季节而生机盎然的植物世界,培养学生爱护自然爱护绿化的意识

2 认知目标: 掌握用超轻黏土制作植物和花瓶花盆的方法

3实践目标: 让学生学会不同植物搭配不同花瓶花盆.

教学准备:

课件超轻黏土

一激趣导入

仙人球四季常青，其形状奇特，具有观赏价值；它的生命力极强，能够克服恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一个仙人球吧！

２观察思考观察仙人球，说说它的形状和结构特点。

二实践探索学习用徒手成型的方法做一个仙人球。

介绍方法:

Ａ捏球身先将一块泥巴搓成椭圆形。

Ｂ粘上泥条捏出棱角边

先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。

Ｃ添加剂

将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。

Ｄ组合整理完成

可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？

1) 怎样制作的仙人掌？你还能做哪些有趣的造型呢？

学生尝试用超轻黏土制作一个仙人掌.

2)春天有很多花盛开,你喜欢哪些花?这些花在造型上有什么提点?

3)学生根据课前收集的图片资料,制作一朵自己喜欢的花.

四制作花瓶或花盆

美丽的鲜花需要漂亮的花瓶或花盆来摆放，你看见过什么样的花瓶或花盆呢？

学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶花盆图片。学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶或花盆，组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补短，并根据需要作出适当的改进。

1、学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。

2、教师巡视，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。

3 学生制作完成，问学生：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下，让它更漂亮呢？进行制作。

五评价

比一比,谁制作的植物与花盆(花瓶)最配

教学目标: 创意超轻黏土制作果园大丰收

1 情感目标: 感受因季节而生机盎然的水果世界,培养学生爱护自然

爱护绿化的意识

2 认知目标: 掌握用超轻黏土制作水果的方法

3实践目标: 让学生学会水果的制作方法,特别是水果表皮的机理处理方法.

教学准备:

课件超轻黏土

一认知导入

1 课件快乐碰碰响.学生说说水果的名称

2 你们知道什么是凤梨?

凤梨就是菠萝,是生长在热带的一种水果，它香甜可口，而且外形也很独特。

你能用超轻黏土制作做一个菠萝吗？

3 葡萄有什么特点?葡萄有哪些颜色?

二观察与制作思考：

1 观察菠萝，说说菠萝与其他水果在外形上有什么区别？

2 制作过程:

a)将布平铺于碗底

b)铺泥球将事先做好的泥球挨个铺在碗底，并用泥浆粘牢。然后用手轻轻将内壁抹平，使泥球之间粘接得更牢固。

c)继续围筑菠萝身

d)收口并留一个小洞收口时的泥球粘在下层泥球的内侧，泥球交错排列会更结实。

e)做“叶子”:先将泥巴搓成两头尖、中间粗的短条状，然后将其轻轻

压扁卷曲成叶状。再将多片叶子旋转重叠粘接。粘插顶部“叶子”.

3 又到葡萄成熟的季节了。那一串串晶莹的葡萄就像无数剔透的明珠，在绿叶的掩映下，充满了诱惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一

串葡萄吗？赶快准备吧！

3学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。

a、制作泥盘底先将泥巴用手或擀面棍压平，用牙签画一个圆形，然

后用雕塑刀切割成型。盘筑时，上下泥条对齐后粘牢。

b、盘筑盘边先搓泥条，然后将泥条沿盘边粘接，向上盘筑。

c、制作葡萄叶（1）用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的形状，再用牙签画出叶脉。

（2）用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。

仔细观察一下，葡萄的叶子是有大有小的哦！

d、制作摆放葡萄将泥巴团成大小相近的圆球形，并摆放到盘子中，

用泥浆粘牢。

三思考与实践

用这种方法还可以做出其他形状的果盘和不同的水果吗？自己动手

试一试。

创意超轻黏土制作动物总动员之小鸡快跑

教学目标:

1 情感目标: 感受小动物带给人的乐趣,

2 认知目标: 掌握用超轻黏土制作小动物的方法

3实践目标: 让学生学会公鸡母鸡小鸡的制作方法,学会观察并归纳

同一种类的动物形态

上的不同点.

教学准备:课件超轻黏土一、创设情境,导入

出示动画片《小鸡快跑》的片段

，鸡笼里的鸡叫声：有许多鸡，公鸡、母鸡、小鸡…

老师要考考你们，你们能把这些鸡画给老师看看吗？

学生开始在纸上画，师请两生上黑板表现，提示绘画时要抓住鸡的

基本形和动态特征，才能很生动。

出示图片仔细看一看鸡有哪些部分组成，每一部分长的什么样。

公鸡、母鸡、小鸡在形体上各自有什么特点？

二、探索制作

1 多媒体演示鸡的陶艺作品，其中有陶胚、也有施釉烧制成功的作品

我们每制作一件陶艺

作品，都要先进行构思，之后再考虑用什么方法制作合适、怎样去

制作！

2 现在也请同学们想一想：你想做成什么样的鸡，怎样做的与众不同，又如何去表现每一部

分。

3 想好后同学之间可以进行讨论、交流一下看法。还有、我们在制作

时可以单独完成，也可

以采取同学、小组合作的方式完成（生思考、讨论）

4 学生动手制作

三评价与欣赏

将作品展出，学生进行评价，然后将公鸡、母鸡、小鸡摆放成一个

场景图。

篇二：幼儿园中班教案

2017年3月6日—2017年3月10日

本周主题《各种各样的桥》

一、主题目标

1、感受桥的多样性，了解的发展史和造型美。

二、区域创设：

《桥的故事》

1、收集有关的桥的科普读物，提供有关桥的绘本、自制图片或图书，如《桥》《摇摇晃晃的桥》《小白兔过桥》《小猴过桥》《象鼻子桥》等。

三、生活目标

1、在日常生活中提供并创作机会，让孩子自己的事情自己做。

2、帮助孩子寻找自己想知道的问题答案。

四、家长工作：

1、在日常生活中，提供并创造机会让孩子自己的事情自己做。

周一2017年3月6日上午

一、晨间接待:

1、热情地接待每一位家长和幼儿、拥抱幼儿。

2、与家长做好幼儿交接工作。

二、晨间活动： 1、组织幼儿自主选择区域活动。

三、晨间谈话：

1、就幼儿各方面表现进行简单谈话。

集体教学：《各种各样的桥》

活动目标：1.认识各种各样的桥，了解桥的基本结构和功能。

2.对“桥”的分类感兴趣，积极参与讨论。

活动重难点：

重点：了解桥的基本结构和功能。

难点：尝试对各种各样的桥进行分类，能说出分类的理由。

活动准备：

活动前，教师以组织幼儿参观过幼儿园附近的桥，拍摄照片带回园。师幼共同收集各种各样的桥的图片，教师自制ppt。

幼儿用书第一册封二，第1页。

活动过程：

一、桥的回想。

回忆之前参观幼儿园附近的桥的修改经验。

二、我喜欢的桥。

1. 欣赏桥的图片，感知桥的多样性和主要功能。

2. 幼儿欣赏图片，同伴间自由交流。

3. 说说自己喜欢的桥。

你喜欢哪座桥？它有什么特别的地方？

4.了解桥的基本结构。

这些桥虽然各种各样，但也有相同的地方。请你仔细观察，它们通

常由哪些部分组成的？

桥主要由桥墩，桥面，桥身组成。

三、桥的聚会。

1.观察桥的不同，尝试对桥进行分类。

各种各样的桥有什么不同呢？如果给这些桥分一分，你会怎样分？（启发幼儿从大小，形状，材料，功能等不同角度分类，请个别幼

儿将桥的图片进行分类，并清楚地讲述分类的理由。）按桥的大小

分类，有特大桥，大桥，中桥和小桥。按桥的材料分类，有木桥，

砖桥，石桥，竹桥，藤桥等。按桥的形态分类，有平平的梁桥，弯

弯的拱桥，横在水面的浮桥，悬吊的索桥等。按桥的功能分类，有

跨海大桥，铁路桥，公路桥，人行天桥，立交桥等。

4. 猜猜桥。阅读幼儿用书第2册封二，第1页，教师说出桥的主要

特征，幼儿根据教师的描述迅速的找到书中相应的桥，比比谁找得快。

三、课间操：

1、带领幼儿有精神的做操，动作规范有力。

四、点心：

1、教师分发点心，幼儿安静享用点心。

五、自主区域活动：

1、幼儿自主选择开放区域进行活动。

2、教师从旁观察幼儿情况，适时介入。

六、户外活动：

1、教师组织幼儿

七、餐前准备：

1、组织幼儿餐前洗手、安静等待。

2、教师介绍菜品及营养。

八、进餐：

1、幼儿安静用餐，不挑食、不掉饭。

2、教师来回巡视幼儿用餐情况。

周二2017年3月7日下午

一、午睡：

1、教师帮助幼儿盖好被子，巡视幼儿午睡情况。

2、幼儿叠好衣裤、摆放好鞋子，安静入睡。

二、起床：

1、教师协助幼儿穿好衣裤鞋袜，帮助幼儿梳头。

2、幼儿自己穿好衣裤鞋袜，起床入厕。

三、点心：

1、教师分发点心，幼儿安静享用点心。

四、游戏活动《我们来造桥》

活动目标：

1、探索通过拼、连、叠等方法使用各种材料来造桥。

2、愿意接受同伴的意见和建议，体验合作的快乐。活动重难点：重点：小组合作，利用各种材料造桥。难点：分工合作、友好协商、有序地造桥。

活动准备：各种桥的图片。

大型建构积木、绳子、木板、纸板等

活动过程：

一、我见过的桥

回忆认识及看见过的桥。

1、

——你认识什么桥？请你说一说他们的名字（如独木桥、梁桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥、波浪桥、浮桥、立交桥等）

——接下来，请你们看图片马上说出什么桥。（教师逐一出示各种桥的图片，幼儿说出名称）

2、观察桥的基本结构。

——请你说一说，桥主要有哪几个部分组成的？（桥墩、桥面、桥身，其中桥身包括了栏杆或拉索等部分）

3、说说造桥的经验。

——以前你是用什么材料造桥的？造了什么桥？遇到过什么困难？后来是怎么解决的？

二、我们来造桥。

熟悉材料。

1、

——今天，老师准备了各种游戏材料，请5个小朋友一组，大家合作来造桥。

——我们先来看看有哪些材料。什么材料适合做桥墩？什么材料适合做桥面？适合做栏杆的有哪些材料？

2、分小组，合作造桥。

——请你们先商量好要造一座什么桥，讨论好造桥的步骤，然后开始造桥。

三、夸夸我们的桥。

参观各组造的桥。

1、

——请大家参观其他小朋友建构的桥，和身边的小朋友说一说你最喜欢那座桥。

2、夸夸我们造的桥。

——请每个小组派一名代表上来介绍自己组搭建的桥，说一说主要使用了哪些材料，分别用来做什么，为什么要这样建构，有什么好处等。

三、户外游戏活动：《老鹰捉小鸡》

四、餐前准备：

1、组织幼儿餐前洗手、安静等待。

2、教师介绍菜品及营养。

五、进餐：

1、幼儿安静用餐，不挑食、不掉饭。

2、教师来回巡视幼儿用餐情况。

六、离园准备：

1、幼儿整理好自己的物品。

2、教师组织幼儿排好队等待接送。

七、离园：

1、组织幼儿安全离园，就幼儿一日生活学习情况与家长做简短交流。篇三：幼儿园中班环保教案10篇

生活中的垃圾

活动目标：

1，了解自己家里的垃圾，让孩子有3r的想法。

2，垃圾收集分类，使之浪费宝库，保护环境。

活动程序：

1，请观察家庭生活垃圾的观察，以绘画统计的形式在一张纸上给幼

儿园。

2，儿童画自己家里的垃圾类型，布置垃圾墙。

3，谈谈父母在家里如何处理这些垃圾。

4，请小孩子自带垃圾，点一分钟看看有什么用处？什么是无用的，

以了解废物的回收。

5，带孩子们进入垃圾回收站。

6，知道家里的垃圾也应该归类，有些物品可以回收利用。

活动分析：孩子们有自己家里的垃圾到幼儿园，通过说，想一想，

一点，孩子们了解一些物品可以回收，如小瓶，罐，小纸箱等。一

些物品可以回收使用后，如旧衣服，塑料，橡胶制品。在事件发生后，我们将被归类为这些废物存储，并销售到废物回收站，使孩子

们可以亲自感受到物品的再利用。此外，在咨询孩子讨论使用废物

换取5美元如何使用，孩子们主动说这5元给北京奥委会，支持北

京奥运会。

...儿童的思想和行动从一面反映孩子关心的事情，可以是他们自己的行动与他们密切相关。小新闻栏目的开放为孩子们主动学习提供了

一个良好的空间。

小口香糖

活动目标：

结合北京成功竞标2008年奥运会，儿童继续开展环境教育，让儿童

了解个人对环境的影响行为。

活动准备：

1，活动前，每个孩子吃一片口香糖，并自己做开始治疗前。

2,6张图片和投影机处理口香糖。

活动程序：

1，让孩子们谈论他们如何处理只是一块口香糖。

2，激发孩子的记忆，讨论人们在哪里吃口香糖。

3，生产图片：引用卫兵看着六个孩子处理口香糖的行为，说什么是对的是错的。

粘胶粘在别人身上

b把口香糖吐在地上

c将口香糖粘在墙上

d将口香糖放在手中

e将口香糖粘在汽车座椅上

f将口香糖扔进垃圾桶

4，找到正确的方法来处理口香糖，让孩子们不要用正确的方法在现场擦嚼口香糖。

5，老师在天安门广场上介绍，地面嚼口香糖污染，新闻，让孩子们知道吐口水不是小东西，因为它会污染环境。

6，结合北京奥运会的成功，教育，也为北京美丽的建设贡献力量。7，孩子背诵教师和学生合作诗歌地球妈妈，我爱你！

活动分析：

北京奥运会成功后，环保意识尤其重要。教师在日常生活中为儿童吃口香糖，以及如何处理口香糖的行为，推出环保教育活动，儿童通过个人经验，激烈的讨论，终于在对与错，是和非找到之间的答案，意识到他们的小行为对环境的作用。

和树交朋友---幼儿园小班环保活动

活动目标：

1.让孩子知道树木对人类健康有重要作用。

2.进一步了解环境保护与健康之间的关系。

3.教育孩子珍惜树木，从小到树立爱情的环境，每个人都负责任的观点。

4.培养孩子爱自然，爱美丽的山川和河流的母亲的感觉，充分体验参与社会实践心情的快乐。

活动1：环境

教师和学生一起做墙壁装饰品美丽的大森林，年轻人所有的手在许多树上粘贴树叶。森林里有许多小动物，人们在美丽的大自然中享受快乐的生活，通过墙壁装饰的内容，让孩子更直观地了解森林，树木和动物以及人体之间的亲密关系是人类的好朋友。

活动2：访问活动

1.参观幼儿园，参观旁边介绍他们的名字，以及他们的角色。

2.参观街道，树木沿路，让孩子们观察他们的特点，并介绍他们的使用。为什么路边树木越来越高？

3.参观小花园里的树木，让孩子们知道树木的种类及其功能和冬天的方法。

活动三：常识活动

通过对话，看vcd等形式，介绍树对人体的作用：①光合作用（阻挡太阳，给人温暖的阴影）; ②药用（可以生产药草）; ③可食用（有些果实生长果实给人食用）; 5.对环境（清洁空气，释放氧气，绿色环境等）。并帮助孩子记得3月12日是树的名称，以及周围的常见树。

活动4：语言活动

1.通过谈论环保故事，爱小树苗，让孩子知道保护树木的方法。

2.通过诵读儿歌的绿色（附）等，刺激孩子们关心树木，爱上祖国山水美丽的感觉。

活动5：音乐活动

组织孩子学会唱这首歌的母亲，并使用歌曲和舞蹈表演，以进一步刺激孩子们关心树木和祖国的山河爱的爱。

活动六：游戏回答一个小记者问

孩子作为小记者，回家问我父亲，我妈妈关于树木的小知识，进一步深化孩子对环境知识的印象。

你知道树对人体有什么好处？

2.植树节是几个月吗？

我们如何爱树？

你知道树使用什么吗？

你知道哪些树和哪些落叶树？

6.冬天怎么样？

活动七：社会实践找到她母亲的叶子

把小孩带到小花园拿起叶子，然后控制叶子看看哪些树落下，哪怕叶子找到母亲，巩固孩子们对树木特点的理解。

活动8：扩展活动比率，谁能做

使用竞争的形式，让周围的大树上的孩子们阅读他们最喜欢的歌曲，比最好比任何人阅读，赢得卓越奖，可以发出一个小礼物。

歌曲：绿色

一颗树，

一点绿色，

十棵树，线绿色

100棵树，

绿色，

我们都是小树苗，

弥补祖国绿色。

动物是幼儿园 - 幼儿园环境活动

第一，目标的活动

（一）学习收集信息的目的，初步研究抓住通过搜索信息来了解事情。

（二）培养积极学习的习惯。

（三）喜欢探索动物的秘密，知道不同的动物有不同的成长方式。二，准备活动

（a）从书，电视，网上知道，报纸可以找到学习材料。

（2）电视，物理投影机。

三，过程的活动

（a）引入主题

1，小t oles当一个孩子真的很有趣，你也知道什么小动物的童年故事？我们在哪里可以找到这些信息？

2，总结：你可以去教室，科学室，标本柜，书架。查找信息，让孩

子知道借用的东西获得管理员的同意，也要注册。

（b）查找信息 1，找到找到信息的途径

（1）根据需要查找所需的信息。

（2）经管理员同意阅读信息。

2，借用信息登记

（c）共享信息

1，回到活动室，每组邀请朋友找出介绍给你的信息。

2，总结：有些动物出生，他们会行动（跑，跳，旅行，爬），会找

到吃的东西，如羊，马，大象;有些动物出生不是自己的行为，眼睛

闭上父亲和母亲喂他们吃，照顾一段时间，如猫，狗，猪，松鼠等;

有些动物第一次母亲生下宝宝，后父母和母亲孵出的鸡蛋会出壳，如鸡，有些动物喜欢青蛙，经过几次变化后会长大，如蚕，蝴蝶，知道等。

3，讨论：什么动物生长需要

总结：原来，动物有自己的生长方式，但动物生长良好，最需要关心的是照顾，而且还有正确的环境。

第四，活动延长

绘画活动：动物是年轻的。请选择一个自己喜欢的朋友环的动物画下来，安排了一个小画廊。

水生动物叫清洁房子 - 幼儿园中学环境教育设计

首先，所需的活动：

1，在了解水生动物的基础上，通过初步的环境教育，让儿童知道如何人，植物，动物和水的关系，知道保护水免受污染。

2，学会使用适当的词来表达他们看到和听到的和想到的。

理解词：污染

二，准备活动：

1，录音机，录音带（水声，节奏音乐）

2，录像机，录像带，电视

三，过程的活动：

工艺（a）小量使用水

1，听音乐问题，造成主题（放声，水声）问题：

孩子，你听，这是什么声音？你喜欢水吗？水的用途是什么？如果没有水，怎么办？（儿童讨论后）

2，老师总结：是的，我们需要水，植物和动物也需要水，需要清洁的水，如果水被污染，那么，水生动物会发生什么？（儿童自由回答），水生动物到底会发生什么？孩子，你想知道吗？

过程（b）通过观看视频，让孩子了解水污染的原因和危害。

1，视频后第一次问：水生动物生活在什么样的环境？他们如何生活（讨论声明） 2，第二次后视频问：现在水生动物生活在什么样的环境？（水生动物生活在屏幕上的污染环境），听他们所说的

3，第三次把视频冻结，把录音:(调用声音：哦，我真的不能忍受，很快窒息，救了我们！）录音完成后：哦，水族动物叫什么？他们为什么要求帮助？水族动物的家庭发生了什么，让我们听他们说什么（视频）。

动物a：孩子们，你知道吗？我们原来的家里充满了宁静的水，绿草，好空气，生活在这样的环境中，我们很高兴。

动物b：但现在，我们住在环境真的不好，水经常浮在塑料袋，腐

烂的蔬菜，甜瓜壳，废纸和各种垃圾上，这些垃圾慢慢腐烂，整条

河已经使这些污染物变臭。

动物c：你看，每天管子也排出了很多有毒的污水，让我们的呼吸感

觉困难，气喘吁吁，许多合作伙伴已经死了，看到虾父亲也病了

（咳嗽），快速救了我们吧！

4，总结：现在，你知道水生动物的家，发生了什么，原水生动物有

一个非常幸福的生活，因为他们的家园是安静的水，绿草，好空气，现在住在水生动物在水都很悲伤，很不开心，我们如何能帮助水生

动物？

过程（c）启发儿童大脑，尝试解决水污染的问题。

问：水族动物的家怎么可能这么脏？孩子，你想帮助他们吗？有什

么办法救他们吗？（儿童讨论后的自由讨论）

过程（d）听音乐，以帮助水生动物的节奏。

老师：孩子，真的很聪明，想出了这么多好的方式，这一次，水生

动物不得不拯救的朋友他们必须非常焦急地等待我们救他们！让我

们去帮助我们帮助他们！（具体行动根据实际回答创造的幼儿，教

师和学生一起出来的方式来展示动作）。

过程（e）儿童保护水环境的教育。

（活水生动物居住在干净的家庭录影）

老师：孩子真的可以做，而河里会有各种垃圾清理，你看，现在家

庭的水生动物怎么样？（清澈的河水，绿草，很干净，很干净，空

气很新鲜），水生动物快乐啊，他们可以幸福地生活，在未来我们

都要保护水的清洁。

小类的环保主题活动设计 - 小手 - 小卫兵的环境

活动目标

1，刺激孩子对周围环境的兴趣，愿意用语言表达自己的发现。

2，愿意尝试多种方式改变环境和事物。

3，感知与环境的关系，爱的环境

活动1：小手 - 环境的小卫兵

活动目标： 1，愿意参加活动在老师的领导下观察环境的活动，仔细

观察，认真。

2，感觉塑料袋，废纸，叶片和环境之间的关系，愿意接他们。

3，知道多小是环保的小卫兵，关心环境。

活动准备：

1，选择有叶，废纸，塑料袋等垃圾环境

2，工作人员一个塑料袋

活动程序：

1，教师带领孩子到预选的网站，使用语言，表达诱导的孩子对观察感兴趣。为什么在这里？

老师指着风吹过的塑料袋。塑料袋会抛到无处不在？你觉得什么？让我们来看看地面上的纸，树叶的感觉是什么？

2，我们如何才能使这里的变化干净美丽？

指导孩子们讨论使用我们的小手帮助这里的环境。

3，儿童手捡叶，废纸和塑料袋

4，老师总结：我们的小手真的很有能力，这里的环境变化真的很干净。我们要不要抛纸，塑料袋子，使这里的环境如此美丽。

活动2：做一个风筝

活动目标

1，学习使用剪刀，会用剪刀剪眼睛和嘴巴。

2，发展儿童实践的大脑能力。

3，刺激孩子积极用塑料袋制成的玩具兴趣，体验成功的喜悦。

活动准备：

`工作人员背心塑料袋，字符串，贴纸，小剪刀

活动程序：

1，介绍活动：这是我们最后拿起的塑料袋，今天我们让塑料袋像一只风筝一样飞吗？ 2，组织儿童讨论如何制作风筝。

（1）问题：什么是风筝？我们如何做这个风筝？

（2）受到启发的孩子在眼睛，嘴等上拿出塑料袋

3，老师问

首先使用粘滞便笺剪出眼睛，嘴巴和饰品，贴在包上，用绳子做风筝线

4，儿童生产，教师导游

5，会做一个好风筝到户外，分散跑步玩。

活动三：环境倡导者

活动目标：

1，尽量使环保标志

2，提高儿童的环保意识。

活动准备：

三张白皮书。蜡笔

活动程序：

1，讨论：如何保持环境清洁吗？如何提醒大家爱的环境？2，启发儿童讨论生产环保标志。

3，儿童手绘画，生产环保标志

4，让孩子们做自己的环保标签贴到他们想粘贴的地方。垃圾去了