2018年人教版七年级地理上册知识总结

一、地球的形状和大小

1. 形状：不规则的球体；

2. 大小：平均半径6371千米；表面积5.1亿平方千米；赤道周长约4万千米

二、地球的模型-------地球仪

人们仿照地球的形状，并且按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型。

三、纬线和纬度

1. 纬线概念：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。赤道是最大的纬线圈。

2. 特点：都是圆形、长度不等由赤道向两极逐渐缩短、都指示东西方向。

3. 纬度：赤道（赤道为0度纬线）以北为北纬（N），以南为南纬（S）。

4. 特殊纬度：

（1）0度：最长的纬线，南北半球的分界线；

（2）90度：南北极点，最大的纬度；

（3）23.5度：回归线，热带、温带的分界线，有无阳光直射的分界线；

（4）66.5度：极圈，寒带、温带的分界线，有无极昼、极夜现象的分界线。

四、经线和经度

1. 概念：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。

2. 特点：都是半圆、长度相等、都指示南北方向。

3. 经度：本初子午线为0度经线，向西为西经（W），向东为东经（E）；

4. 特殊的经线：0度经线：也叫本初子午线，是划分东西经度的界线；180经线，

也叫国际日期变更线和日界线；西经20度和东经160度经线圈，是划分东西半球的界线。5. 经度的变化规律：由本初子午线（0°经线）向西、向东递增到180°。

东、西半球的分界线是：20°W、160°E组成的经线圈。

20°W以东到160°E属于东半球（小于20°W或小于160°E，总结为东小）

20°W以西到160°E属于西半球（大于20°W或大于160°E，总结为西大）

五、利用经纬网定位

一、地球的自转

1. 含义：地球绕着地轴不停地旋转。

2. 方向：自西向东；从北极上空向下俯视为逆时针，从南极上空向下俯视为顺时针。

3. 周期：1天或24小时。

4. 产生的现象（自转的地理意义）：昼夜更替和时间差异。

二、地球的公转

1. 含义：地球绕太阳的运动。（自转的同时还绕太阳运动）

2. 方向：自西向东；周期：一年；产生的现象（公转的地理意义）：四季的变化。

3. 四季：3、4、5为春季，6、7、8为夏季，9、10、11为秋季，12、1、2为冬季；

南半球的季节与之相反。(课本13页图重点记忆)

春分日和秋分日：全球昼夜平分，太阳直射赤道；

冬至日：北半球白天最短黑夜最长，太阳直射南回归线；

夏至日：北半球白天最长黑夜最短，太阳直射北回归线。

4. 五带：人们根据太阳热量在地表的分布情况，把地球表面划分为五个热量带（热带、北温

带、南温带、北寒带、南寒带）（课本14页图重点记忆）

北寒带（66.5°N--90°N）、

北温带（23.5°N--66.5°N）、

热带（23.5°N--23.5°S）、

南温带（23.5°S--66.5°S）、

南寒带（66.5°S--90°S）

寒带：有极昼极夜现象，终年寒冷；

热带：有阳光直射现象，终年炎热；

温带：既无阳光直射现象，又无极昼极夜现象，四季变化明显

低纬：0°--30°；中纬：30°--60°；高纬：60°--90°

一、地图的基本要素：比例尺、方向和图例。（课本16页）

二、比例尺的表示方法：三种：数字式、文字式和线段式。

三、判断方向的方法有三种：

3. 一般方法：上北、下南、左西、右东。

4. 经纬线：经线指示南北，纬线指示东西；

5. 指向标：箭头的指向为北方，其它与第一种相同（平移指向标至第二个点）

四、地形图的判读：

6. 海拔高度：地面某个地点高出海平面的垂直距离；（课本24图1.34页）

7. 相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离；

8. 等高线：把各个地点的海拔标注在地图上，再把海拔高度相同的点连接成线，就是

等高线。

等深线：在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线。

9. 等高线的疏密状况：坡陡的地方，等高线密集，坡缓的地方，等高线稀疏。

10. 五种基本地形：高原、山地、丘陵、平原和盆地。各种地形的海拔和地面起伏状况：高

原山地-----大于500米，平原------小于200米，丘陵-------200米与500米之间，盆地-----海拔高度不确定。平原和高原地面起伏小，山地地面起伏大，丘陵地面起伏较大，盆地是四周高中间低，地表面起伏小。（课本27页图重点记忆）

11. 分层设色地形图：在不同的等高线之间，涂上不同的颜色的地形图。绿色-------平原，

棕色-------丘陵、山地、高原等，蓝色------海洋、河流、湖泊。

12. 等高线地形图的判读：山峰：等高线闭合，中间高，四周低；

盆地：等高线闭合，中间低，四周高。

山脊：等高线向低处凸

山谷：等高线向高处凸。（高谷低脊）

鞍部：两山顶之间的低地；

陡崖：等高线重叠的地方。（课本25页图）

13. 地形剖面图的画法（课本28页）

五、从地图上获取信息

地图有很多种类。根据使用目的，正确地选择地图，才能及时、准确地获得有用地信息。

第二章陆地和海洋

一、海陆分布：

1.海陆面积比：七分海（71%）三分陆（29%）

2.海陆分布很不均匀：陆地主要集中在北半球，但是北极周围却是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南极周围却是一块陆地。

3.无论怎样平分地球，任何一半球都是海洋面积大于陆地面积。

二、七大洲和四大洋（课本33页图）

1.七大洲面积由大到小：亚非北南美，南极欧大洋；

2.四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

4.面积广大的陆地叫大陆（最大的大陆是亚欧大陆，最小的大陆是澳大利亚大陆），面积较小的陆地叫岛屿（面积最大的岛屿是格陵兰岛），陆地伸进海洋的突出部分叫半岛（面积最大的半岛是阿拉伯半岛），许多岛屿合起来叫群岛（面积最大的群岛是马来群岛）。

6.亚欧两洲的分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡。(课本33页图2.7)

亚非两洲的分界线：苏伊士运河。

南北美洲的分界线：巴拿马运河。

亚洲与北美洲的分界线：白令海峡。

7.七大洲的轮廓图

8.面积最大的大洲是：亚洲，最小的大洲是：大洋洲

9.跨经度最广的大洲、纬度最高的大洲、最寒冷的大洲是：南极洲

距南极洲最近的大洲：南美洲

10.主要位于东半球的大洲：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲；全部位于西半球的大洲：北美洲、南美洲

11.完全位于北半球的大洲：欧洲、北美洲；完全位于南半球的大洲：南极洲

12.完全位于北半球的大洋：北冰洋；完全位于东半球的大洋：印度洋

13.赤道穿过的大洲：非洲，亚洲，大洋洲，南美洲

北回归线穿过的大洲：非洲、亚洲、北美洲

南回归线穿过的大洲：非洲、大洋洲、南美洲

北极圈穿过的大洲：欧洲、亚洲、北美洲

既被赤道穿过，又被北回归线穿过的大洲：非洲、亚洲

14.环绕南极洲的大洋按逆时针方向依次是大西洋、太平洋、印度洋

15.环绕北冰洋的大洲按顺时针方向有亚洲、欧洲、北美洲

16.各大洋濒临的大洲：（课本33页七大洲、四大洋图）

各大洲临的大洋：

一、沧海桑田

1、海陆变迁的主要原因：地壳的变动和海平面的升降；

2、次要原因：人类活动。

3、证据：喜马拉雅山中的海洋生物化石、我国东部海域海底发现的古河流及水井等遗迹、荷兰的围海大坝。

二、大陆漂移假说

1、德国科学家魏格纳提出的；

2、主要内容：约两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片汪洋。后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天的七大洲、四大洋的分布状况。

三、板块的运动

1、大陆漂移是由（板块运动）引起的；

2、由岩石组成的地球表层并不是整体一块，而是由（板块拼合）而成。

3、板块是处于不断的运动之中：板块内部，地壳比较（稳定）；板块与板块交界的地带，地壳比较（活跃）。

4、火山、地震带：集中在板块的交界地带：环太平洋火山地震带、地中海------喜马拉雅火山地震带。

5、板块的运动：挤压和张裂；

6、解释一些地理现象：喜马拉雅山在升高、红海几千万年后将成为新的大洋，而地中海将会消失。（课本43页图）

阿尔卑斯山（欧洲）：亚欧板块与非洲板块碰撞挤压。

喜马拉雅山（亚洲）：位于亚欧板块与印度洋板块碰撞挤压。

地中海将消失：亚欧板块与非洲板块的挤压碰撞

红海将扩大：印度洋板块与非洲板块张裂运动。

科迪勒拉山系（美洲）：太平洋板块与美洲板块、南极洲板块交界处。

7、海洋环境、陆地环境的判断：

如果在某地发现了大量海洋生物化石，说明这里曾经是海洋。

如果在某地发现了大量的陆地生物化石，说明这里曾经是陆地。

8、六大板块图（课本42页图2.22）

第三章 天气与气候

第一节 天气

1、天气符号：P49 会识别：台风；沙尘暴；晴天；雨；雪；多云、阴天；风力风向等

2、卫星云图：绿色表示陆地；蓝色表示海洋；白色表示云雨区，越白表示云层越厚，下雨

的可能性越大。

3、空气污染指数[1-50—优（一级）；51-100—良（二级）；101-200—轻度污染（三级）…]

第二节 气温的变化和分布

1、气温：大气的冷热程度；用“℃”表示，读作摄氏度。

2、一天最高气温出现在午后2时，最低气温出现在日出前后

3

4），年均温的计算。

4、气温日较差气温年较差

5、等温线密集，说明气温差别大；等温线稀疏，说明气温差别小。

8、北半球陆地7月气温最高，1月份气温最低，海洋8月气温最高，

2月最低。南半球反之。

9、、最热的地方是非洲大陆；最冷的地方是南极洲。

第三节 降水 的变化和分布

1、降水：从大气中降落的雨、雪、雹等，统称为降水。降雨是降水的主要形式。

2、降水量的测定：月降水量和年降水量（计总和）

3

4、世界的雨极和干极：乞拉朋齐；阿塔卡马沙漠

第四节世界气候

1、气候的组成要素：气温和降水

（1）表示方法：横坐标表示时间，左侧纵坐标表示气温，右侧纵坐标表示降水量

（2）绘制过程：先描点，画光滑的气温曲线，再画逐月降水量柱状图

（3）分析方法：先看最高温和最低温出现的月份——确定南北半球

第二，看最高温和最低温的差值（年较差）——确定所处温度带

第三，看降水的季节分配情况——确定气候类型

4、气候类型的识别

（1）、根据最冷月月均温度确定温度带

①最冷月均温>150为热带气候类型

②最冷月均温在00-150为亚热带季风、亚热带地中海气候、温带海洋气候

③最冷月均温<00为温带季风、温带大陆气候、寒带气候类型

（2）、根据降水量确定气候类型

①年多雨型：热带雨林、温带海洋气候

②年少雨型：热带沙漠气候、温带大陆气候、寒带气候

③夏雨型：热带草原、三种季风

④冬雨型：亚热带地中海气候。

5、影响的因素：纬度位置、海陆分布、地形、人类活动.

6、全球变暖的人为原因是二氧化碳增多，增多原因一是燃烧煤，石油，天然气。二是砍伐森林。

7、纬度位置影响：海南岛终年如夏，降水较多；黑龙江省北部冬季漫长，多冰雪；海陆位置影响：

新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京气候比较湿润。地形影响：青藏高原比同纬度气温低，因为海拔高。

第四章居民与聚落

第一节人口与人种

1.世界人口的增长

（1）增长的特点是：18世纪以前，人口增长十分缓慢，工业革命以后，世界人口增长的速度才大大加快，特别是第二次世界大战之后，世界人口迅速增长（P70图4.1）。

（2）世界人口增长的速度，通常用人口自然增长率来表示，人口自然增长率越高，人口的增长速度越快。人口自然增长率由人口出生率和人口死亡率决定，自然增长率（℅）=出生率（℅）—死亡率（℅）

（3）从地区分布看，欧洲、北美等地区，人口自然增长速度较低，个别国家出现负增长；亚洲、非洲和拉丁美洲地区，人口自然增长率较高。

2.世界人口的分布

（1）分布特点：不平衡（有的地方稠密，有的地方稀疏）。人口的疏密程度用人口密度表示。人口密度是指平均每平方千米内居住的人口数，通常用“人／千米”表示。

（2）分布状况（P72图4.4）：

四个人口稠密区：亚洲东部和南部（原因：自然条件优越，农业发展较早，历史上养育了众多的人口）、欧洲和北美东部（原因：工业发展较早，经济发达，所以人口稠密）

四个人口稀疏区：极端干旱的沙漠地区、气候过于湿热的雨林地区、终年严寒的高纬度地区、地势高峻的高原山区。

3.人口问题：一个地区保持合理的人口数量和人口增长速度，可以促进经济和社会的发展。一个地区人口数量过多或过少，人口增长过快或过慢，都会成为人口问题。

（1）增长过快带来的问题：交通堵塞、居住条件差、上学困难、就业困难、饥饿贫困、资源短缺、犯罪率升高（一般考试时列举出3—4条即可）

(2)增长过慢甚至停止增长或不断减少带来的问题（主要在发达国家）：社会抚养老年人负担过重、劳动力短缺，国防兵源不足等。

(3)解决人口问题的措施：使人口的增长与社会、经济发展相适应，与环境、资源相协调。有的人口增长过快的国家，实行生育控制政策；有的人口停止增长或者人口不断减少的国家，采取措施鼓励生育。

4.不同的人种：

（1）根据体质方面的特征，人类可以分为白种人、黄种人和黑种人。

1.世界的语言：

（1）汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语是世界的主要语言，也是联合国的工作语言。汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是世界上使用范围最广泛的语言。

（2）六种语言的分布（P78 图4.9）结合课本P79的表格4.4

①汉语：中国和东南亚等②英语：欧洲西部、北美洲、亚洲南部③俄语：俄罗斯等国家④法语：法国、非洲的中西部⑤西班牙语：西班牙、拉丁美洲的许多国家⑥阿拉伯语：亚洲西部、非洲北部。

2.世界三大宗教

基督教、伊斯兰教和佛教是世界的三大宗教。

（1）基督教：是世界上信仰人数最多的宗教，形成于亚洲西部，主要分布欧洲、美洲、大洋洲（2）伊斯兰教：教徒被称为穆斯林。世界第二大宗教，产生于阿拉伯半岛，主要分布亚洲西部和东南部、非洲的北部和东部。伊斯兰教在中国又称为回教和清真教。

（3）佛教：世界第三宗教，创始于古印度，主要分布亚洲东部和东南部。

（4）目前，世界上有一半人以上的人是不信教或是无神论者。

（5）宗教建筑及建筑物：基督教—教堂—十字架；伊斯兰教—清真教—新月；佛教—佛塔（或寺庙）—法轮。

第三节人类的居住地——聚落

1.人们的集中居住地——乡村和城市统称为聚落。

（1）乡村聚落：一般规模较小，分为农村、牧村、渔村。人们分别从事耕作、放牧、捕鱼等生产活动。

（2）城市聚落：一般规模较大，城市聚落的居民，主要从事工业、服务业等工作。

（3）由于劳动生产方式的差异，不同类型的聚落所呈现的景观有较大差异（P81 图）

2.聚落与环境：聚落大都选择在地形、气候、资源等自然条件优越的地点。

（1）有利于聚落形成与发展的因素：地形平坦、土壤肥沃、水源充足、气候温暖湿润、交通便利、自然资源丰富等。

（2）在一些河流中下游平原地区或河口、沿海地区，工农业生产比较发达，聚落分布较密集；在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。

聚落在平原地区聚集呈团块状，有的聚落沿着河流、山麓、谷地等呈条带状。

（3）聚落与民居建筑P83活动题1 ①西亚的房屋（厚墙隔热、窗小防风）③北极地区印纽特人的冰屋（低矮无窗，保温效果好）②东南亚的木楼、竹楼，楼上住人，楼下饲养牲畜（上层通风好、既凉爽又防潮）

3.聚落的发展与保护

（1）传统聚落从不同角度记录当时的历史、政治、文化、民俗等信息，是我们了解当时人们生活情况的一部活的“百科全书”

（2）聚落在发展中存在的问题：一些特色鲜明的乡村聚落正在逐步消失：在钢筋水泥的“城市森林”里，有文化特色的传统民居越来越少。

4.世界遗产：

已列入《世界文化遗产目录》的有：法国“巴黎塞纳河岸”、意大利的“威尼斯城”；我国山西省平遥古城、云南省的丽江古城、安徽省的皖南古村落、澳门历史城区等。

第五章发展与合作

一、地域发展的差异

结合课本P90活动题1、2、3的答案

1.发展水平高的地区：欧洲、北美洲、亚洲的日本等

2.沿海比内陆发展水平高

3.经济发达的地区多分布在沿海的平原地区，内陆地区及高原、山区较落后。温带的季风气候和海洋性气候区人口城市密集，经济发达；寒带、热带及沙漠气候区，自然条件恶劣，人口稀少，经济落后。

二、发达国家和发展中国家

1.区分的依据：根据发展水平的差异，分为发展中国家和发达国家。差异存在诸多方面，例如经济发展水平、生活水平、医疗水平、教育水平等。

2.P90图5.3

世界上有20多个发达国家：主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲。欧洲最多：英法德意等；北美洲：美国、加拿大；大洋洲：澳大利亚、新西兰；亚洲：日本。

3.世界上有190多个发展中国家：主要分布在亚、非、南美洲。中国是最大的发展中国家。

4.从世界范围看，大多数发达国家分布在北半球的北部，发展中国家主要分布在南半球和北半球的南部。在国际上，一般把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称之为“南北对话”，将发展中国家之间的互助合作称之为“南南合作”。

5.发展中国家缩小与发达国家之间差距的举例：如印度的软件产业、中国的航天工业、核工业等超过了某些发达国家

人教版七年级上册生物期末复习提纲

第一单元生物和生物圈

★生物就是有生命的物体。生物的特征：

1)、生物的生活需要营养

2)、生物能进行呼吸

3)、生物能排出体内产生的废物

4)、生物能对外界刺激做出反应

5)、生物能生长和繁殖

6)、生物都有遗传和变异的特性

7)、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

遗传：生物体亲代和子代之间的相似性。例：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞

变异：生物体亲代和子代之间，以及子代个体间的差异性。例：一母生九子，连母十个样

2、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

3、生物的分类

按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类。

按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物。

按照用途分，将生物分为作物家禽、家畜、宠物等。

4、地球上所有生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是所有生物的共同家园。

5、环境：生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在它周围的各种影响因素。

6、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

生态因素可以分为两类，

1）、非生物因素-------是光、温度、水、等，

2）、生物因素---------影响生物生活的其他生物。

7、探究的过程：1提出问题 2作出假设 3制定计划 4实施计划 5得出结论 6表达和交流

8、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同其他条件都相同的实验，叫做对照试验。

9、变量：“探究光对鼠妇生活的影响”，实验变量就是光照。探究实验需要控制变量，一个探究实验只能有一个变量。

10、生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系等。

11、生物对环境的适应和影响生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，同时，也影响和改变着环境。

12、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

13、态系统的组成：

生产者-------绿色植物

生物部分：消费者-------动物

分解者--------细菌、真菌

1）生态系统

非生物部分：阳光、空气、水、温度等

植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者；细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者

2）、生产者、消费者和分解者之间的关系是相互依存、相互制约的关系。

15、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。食物链的起始环节是生产者。箭头指向取食者或捕食者。例如:草→兔→狼

16、食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

17、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

18、营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。

食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。

19、生态系统具有一定的自动调节能力。一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。

20、大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

生物圈范围水圈的大部：距海平面150米内的水层

岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”；也是人类的”立足点”。

人类活动可以达到生物圈各个圈层。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

21、生态系统的类型p28/p29

森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。

森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。

湿地生态系统有“地球之肾”之称。

城市生态系统中人类起着重要的支配作用。

海洋生态系统是生物圈中最大的生态系统。

22、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。保护生物圈，人人有责。

第二单元生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位

1、显微镜的结构

1）镜座：稳定镜身；

2）镜柱：支持镜柱以上的部分；

3）镜臂：握镜的部位；

4）载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。5）遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。光线强时选择小光圈，光线弱时选择大光圈。

6）反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

7）镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有粗、细准焦螺旋。

8）粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大。作用：调节焦距

细准焦螺旋：转动时镜筒升降幅度小。作用：调节焦距，调节物像清晰度。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升

2、显微镜的使用 P37-39 的图要掌握《重点掌握》

1）观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

2）放大倍数=物镜倍数X目镜倍数

3)从目镜内看到的物像是倒像。

显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小,看到的细胞数目就越少。4）放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工

注意：如需要擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸，并把两个物镜偏到两旁，将镜筒下降到最低处，最后把显微镜放回镜箱，送回原处。

3、切片、涂片、装片的区别

切片---用从生物体材料上切取的薄片制成的；

涂片---用液体的生物材料经过涂抹制成的；

装片---用撕下或挑取的少量生物材料制成的

上述三种玻片都可以做成永久的（可以长期保存）或临时的（不能长期保存）。玻片标本的制作需要：载玻片和盖玻片

4、观察植物细胞：实验过程P43－44

1）擦：用洁净的纱布演一个方向擦；

2）滴：在洁净载玻片中央滴一滴清水。清水------为了维持植物细胞正常形态。

3）取（含展）：目的---防止细胞发生重叠，影响观察；

4）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。目的---防止气泡产生。

5）染：滴一滴碘液在盖玻片一侧。注意：并不是所有临时装片都需要染色。

6）吸：用吸水纸在另一侧吸。目的---使染色均匀。

生物图画法：图中较暗的地方，要用铅笔点细点表示，不能图阴影。越暗的地方，细点越多。5、植物细胞的基本结构

细胞壁：支持、保护作用。

细胞膜：控制物质的进出，在光学显微镜下不易看清楚。

细胞质：液态的，可以流动的。

细胞核：贮存和传递遗传信息。

叶绿体：进行光合作用的场所。

线粒体：为细胞的生命活动提供能量。

液泡：细胞质里，液泡内的细胞液中溶解着多种物质（与颜色味道有关，如糖分）。

6、（1）区分显微镜视野中的气泡和细胞

气泡：边缘黑且粗，中间亮；大小不一，圆形或椭圆形，挤压易变形；细胞：有一定形态，挤压不易变形

（2）排除气泡的方法①轻轻挤；②在盖玻片一侧滴液体，另一侧用吸水纸吸

7、观察口腔上皮细胞实验P47

1）擦：用洁净的纱布演一个方向擦；

2）滴：在洁净载玻片中央滴一滴生理盐水。生理盐水----为了维持动物细胞正常形态。

3）取（含涂）：漱口---为了避免杂物影响观察。涂---为了防止细胞发生重叠，影响观察；4）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。目的---防止气泡产生。

5）染：滴一滴碘液在盖玻片一侧。因为口腔上皮细胞呈无色，染色便于观察。

6）吸：用吸水纸在另一侧吸。目的---使染色均匀。

8、动物细胞的结构

细胞膜：控制物质的进出。

细胞核：贮存和传递遗传信息。

细胞质：液态，可以流动。

线粒体：为细胞的生命活动提供能量。

9、植物细胞与动物细胞的区别：

相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体

不同点：植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有。

10、细胞是构成生物体的基本单位。

11、细胞的生活需要物质和能量

12、细胞中的物质：

①无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等小分子物质；

②有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸等大分子物质。

13、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

14、细胞内的能量转换器------叶绿体、线粒体

叶绿体：进行光合作用，将光能转变成化学能储存在有机物中。

线粒体：进行呼吸作用，将有机物中的化学能转变成细胞能利用的能量。

15、细胞核是控制中心，遗传信息存在于细胞核中

16、克隆羊的实例说明，细胞核控制着生物的发育和遗传。

17、细胞核中的遗传物质——DNA 。DNA上有指导生物发育的全部信息。

18、综合来看，细胞是物质、能量和信息变化的统一。

第二章细胞怎样构成生物体

1、细胞通过分裂产生新细胞

2、生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。

3、细胞不断从周围环境中吸收营养物质，体积由小变大，这就是细胞的生长。

4、细胞不能无限制长大，一部分细胞长到一定大小，就会进行分裂。

5、细胞的分裂（一分为二），细胞分裂过程中，染色体的变化最明显。

（1）、染色体进行复制

（2）、染色体分成完全相同的两份，形成两个细胞核

（3）、细胞质分成两份

(4)、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

于是，一个细胞就分裂形成了两个细胞。因为分裂前，染色体进行了复制，所以，两个新细胞的染色体形态和数目相同。新细胞和原细胞的染色体形态和数目也相同，新细胞和原细胞所含的遗传物质也是一样的。

6、染色体是细胞中容易被碱性染料染成深色的物质。由DNA和蛋白质组成。

7、不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同。同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定。

8、DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。

9、生物体的发育都是从受精卵开始的。生命开始于受精卵。

10、细胞分化形成不同的组织：

在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。12、每个细胞群都是由形态相似、结构功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。

11、动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

12、组织进一步形成器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。

13、器官构成系统和人体：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。

14、八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

★15、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

16、植物的六大器官：营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子。

17、植物的主要组织有分生组织、保护组织、机械组织、营养组织、输导组织等。

1）在成熟植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们始终保持分裂能力，由这样的细胞群构成的组织，叫做分生组织。幼根的尖端，芽的尖端等部位有分生组织。 2）输导组织：导管：运输水分和无机盐；筛管：运输有机物

★18、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体

对植物体的结构层次，从宏观到微观可以这样描述：植物体是由六大器官组成的；每一种器官都有几种不同的组织构成；每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成。

19、身体只有一个细胞的生物，称为单细胞生物。常见的单细胞生物：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻、眼虫等。

20草履虫见课本68页图，

①运动---纤毛；

②呼吸---表膜；

③取食---口沟；

④消化---食物泡；

⑤排泄---胞肛（排除不能消化的食物残渣）

收集管和伸缩泡（排除体内多余的水分和废物）

⑥生殖---分裂（草履虫长到一定大小，就会通过分裂产生新个体。）

21、单细胞生物与人类的关系：有利也有害。

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物

1、生物圈中已知的绿色植物有50余万种。按形态和生活环境的不同，可以分为四大类：藻类、

2

物”。

3、能结种子的植物称为种子植物。

4、种子的结构

种皮---保护

菜豆种子胚芽---发育成茎和叶

胚胚轴---发育成连接根和茎的部分

（新植物幼体）胚根---发育成根

子叶（2片）---提供种子萌发的营养

种皮---保护

胚芽---发育成茎和叶

玉米种子胚胚轴---发育成连接根和茎的部分

（新植物幼体）胚根---发育成根

子叶（1片）---提供种子萌发的少部分营养

胚乳----提供种子萌发的大部分营养

单子叶植物：种子具有一片子叶的植物。如玉米

7、种子植物比藻类、苔藓和蕨类更适应陆地环境，能产生种子是一个重要原因。

8、种子植物包括两大类群：裸子植物和被子植物

裸子植物：种子裸露的植物。如；油松、侧柏、卷柏、苏铁、银杏、红豆杉、水杉等。

被子植物：种子外有果皮包被的植物。如；豌豆、荔枝、木瓜、椰子、毛白杨、桃、水稻、葡萄、菊等。

9、被子植物的果实能保护种子，能帮助传播种子；还具有发达的输导组织，所以被子植物是陆地上分布最广泛的植物。

第二章被子植物的一生

1、被子植物的一生，要经历种子的萌发，植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。

2、种子萌发需要：①环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气

②自身条件：外观完好，胚完整，具生命力，已度过休眠期

3、区分实验组和对照组：课本P90

4、种子萌发过程吸收水分→营养物质转运→胚根发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成茎和叶

5、抽样检测：从检测对象中随机抽取少量个体作为样本进行检测。

6、根的尖端到生有根毛的一小段，叫根尖。根尖是幼根生长最快的部位。

7、根尖的结构（由上至下）课本P97

成熟区：有根毛------是根吸收水分和无机盐的主要部分

伸长区：细胞的体积由小变大，伸长区是根尖中生长最快的部位。

分生区：通过分裂，不断产生新细胞，增加伸长区细胞数量

根冠：在根尖顶端，具保护作用

8、幼根的生长：一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞数量；另一方面靠伸长区细胞体积的增大。

9、植株的芽可以分为：顶芽和侧芽

顶芽：着生在主干或侧枝顶端的芽。侧芽：着生在主干或侧枝侧面的芽。

10、枝条是由芽发育成的

芽中有分生组织。芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。枝条是由幼嫩的茎、叶和芽组成的，其上的芽还能发育成新的枝条。

幼叶发育成叶

芽芽轴发育成茎新的枝条

芽原基发育成芽

11、植株的生长需要营养物质：水（靠根吸收）、无机盐（靠根吸收）、有机物（通过光合作用自己制造）

12、植株生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。除此以外，植株还需要许多其他种类的无机盐，虽然需要量微小，但是非常重要。如，缺少硼的无机盐，植株就会只开花不结果。

13、花的结构

花瓣花药其中有许多花粉其中有精子

雄蕊花丝

花的花蕊

结构雌蕊柱头

萼片花柱

花托子房其表层叫子房壁其中包被胚珠（内有卵细胞）

花柄

花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。

14、传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。

15、传粉方式：自花传粉和异花传粉

自花传粉：一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的传粉方式。

异花传粉：一个花的花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式。异花传粉需要媒介，这种媒介主要是风和昆虫。

16、受精：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。

17、果实和种子的形成：

子房发育成果实；子房壁发育成果皮；胚珠发育成种子；

受精卵发育成种子的胚；珠被发育成种皮。

第三章绿色植物与生物圈的水循环

1、植物主要是通过根吸收水分。根吸收水分的主要部位是：根尖成熟区，成熟区有大量根毛，增加吸水能力。

2、植物体的水分运输

导管：向上输送水分和无机盐

筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物

3、蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。

植物体内的水分是通过蒸腾作用散失的。蒸腾作用主要是通过叶片进行的。

4、蒸腾作用的意义：

①拉动水分和无机盐在体内的运输；

②降低叶片表面温度，避免植物被灼伤；

③能够提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环。

5、叶片由表皮、叶肉与叶脉三部分组成。

表皮分为上、下表皮，其上分布有气孔。

6、气孔是一对半月形的保卫细胞围成的空腔。能张开，能闭合。植物体通过气孔吸收空气中的二氧化碳，蒸腾作用也通过气孔散失水分。白天，气孔张开，光合作用强，蒸腾作用强；夜间，气孔关闭，光合作用停止，蒸腾作用减弱。

7、水分在植物内运输路径

叶绿体------参与光合作用（少部分）土壤中的水根茎叶气孔-------蒸腾作用散失

8、植物移栽时去掉些叶片是削弱蒸腾作用，减少水分的散失。

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1、天竺葵的实验 p116-117的实验

①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜。目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

②对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖。目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。

③脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。

④清洗：用清水漂洗叶片。目的：洗掉多余的酒精

⑤染色：用碘液染色

⑥清洗：滴碘液后，稍停片刻，用清水冲掉碘液。目的：避免多余碘液影响观察。

结论：1）可见光部分变蓝，淀粉遇碘变蓝，说明淀粉是光合作用产物。

2）见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件

2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。

3、叶绿体因含有叶绿素而呈现绿色。凡是植物绿色部分都能进行光合作用，但是叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。

4、叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变成化学能的“能量转换器”。

5、绿色植物制造有机物的作用

①用来构建植物体，为植物的生命活动提供能量

②绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、能量来源。

第五章绿色植物与生物圈中的碳---氧平衡

1、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

光能

公式：二氧化碳 + 水叶绿体有机物（储存着能量）+ 氧气

2、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照

3、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

4、呼吸是生物的共同特征，主要是在线粒体里面进行，其实质就是有机物分解，释放能量。 公式： 有机物（储存着能量） + 氧气

二氧化碳 + 水 + 能量

5、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热能散发出去。

6、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。

7、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气释放到大气中，维持了生物圈中的碳----氧平衡。

1、一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。

2、我国主要的植被类型

草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

3、我国植被面临的主要问题

我国的植被中，森林占主体。但植被覆盖率低， 森林资源和草原资源破坏严重，土地沙漠化严重。

4、我国每年3月12日为植树节

5、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。

6、如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞。