A260、A230、A280的含义

A260/A280和A260/A230的含义

1.A260nm

是核酸最高吸收峰的吸收波长，最佳测量值的范围为0.1至1.0。

如果不在此范围，稀释或浓缩样品，使之在此范围内；如果吸光度小于0.05，检查是否存在操作因素（如移液不准确，样品内有悬浮物等）影响。DNA样品的A260 吸光度值是否>0.1。（请注意，这个值跟仪器无关，核酸的吸光度必需大于0.1，其值才有效和可靠，因为样品中的杂质和颗粒这些不纯物的干扰通常会对光有一定吸收，其值<0.1）；

朗伯－比尔定律：

A 吸光值

I0 入射光强度

I 投射光强度

c 吸光物质的摩尔浓度（mol/L）

d 光通过的液层厚度（cm）

ε摩尔吸光系数（Lmol-1cm-1）

2. A280nm

是蛋白和酚类物质最高吸收峰的吸收波长，比值可进行核酸样品纯度评估：纯DNA的A260/A280比值为1.8，纯RNA为2.0。如果比值低，表示受到蛋白（芳香族）或酚类物质的污染，需要纯化样品。比值=1.5相当于50％蛋白质/DNA溶液

3. A230nm

是碳水化合物最高吸收峰的吸收波长，比值可进行核酸样品纯度评估：纯DNA和 RNA的A260/A230比值为2.5。若比值小于2.0标明样品被碳水化合物（糖类）、盐类或有机溶剂污染，需要纯化样品。A230产生负值主要是由于在很低DNA 浓度的溶液中的一些其他成分的干扰所导致的。在下一个测定中，需要降低样品的稀释度，A230的负值会被校正。

4. A320nm或A340nm

为检测溶液样品的浊度和其他干扰因子。该值应该接近0.0。如果不是，标明溶液中有悬浮物，需要纯化样品。纯样品的A320一般是 0。

5. A260/A280和A260/A230

是核酸纯度的指示值，纯度好的DNA，在pH7-8.5 下其比值应该在2.0 或2.5，A260 / A280的比值，用于评估样品的纯度，因为蛋白的吸收峰是280 nm。纯净的样品比值大于1.8（DNA）或者2.0（RNA）。如果比值低于1.8 或者2.0，表示存在蛋白质或者酚类物质的影响。

A230是多肽、芳香基团、苯酚和一些碳氢化合物的吸光度，A230表示样品中存在一些污染物，如碳水化合物、多肽、苯酚等，较纯净的核酸A260/A230的比值大于2.0 。A280是蛋白质的吸光度。

2.纯净的DNA和RNA在A260和A280都有吸收值，但以260最高。

而核酸提取过程中最主要的污染物蛋白质在A280处有强烈的吸收值，所以计算这两个吸收峰的比值就可以确定核酸的纯度。DNA的

这个值一般是1.8～2.0，而RNA则是2.0。值得注意的是，这个比值并不能很好的反应出核酸的纯度，简单来说寡聚核酸会造成A260值升高，如果核酸有降解，则会导致A260/A280值上升。另外，如果A280值偏高，并不一定是蛋白污染。蛋白在A280有吸收值是因为其苯丙氨酸等氨基酸残基中所含有的苯环的缘故，所有含苯环的化合物都会在A280有吸收峰。所以如果A280升高虽然有最有可能是蛋白污染，但也有可能是其他苯环物质。如植物DNA提取过程中的多酚类物质污染。另外，如果要求高的话，我们还会要求测量A230的值，正常情况下，核酸的A260/A230和A260/A280是一致的，如果这个值上升则样品可能会含有多糖类的污染。

完整版偏旁部首表示的含义

偏旁部首表示的含义【贝】与钱货有关。如贯贝串古人用贝作货币。贺以礼物庆贺。质用于抵押的财物。赋敛收钱粮。贪贪财物。贱货物不值钱。【髟】biāo与毛发有关。如髡剔发之刑。【彳】chì与行走有关。如循顺着路走。徐慢走。很不顺从。《史记·项羽本纪》很如羊。【艹】cǎo与植物多为草本植物有关。如蓝草名可以染青。薄灌木业。葺用草覆盖房子。落叶落。【虫】多与蛇有关上文已述。又作为烛昆虫之昆的本字的省形与昆虫类有关。如蟊、蠹、蠢、蚕、螽等不省。蚊、蜂等则省形。【辵】chu?0?6与彳的功能相同。如遵沿着走。述本义为照着样走引申为照着说。造往到。从跟着走。徒步行。【刀】与刀或切割有关。如副破成两半。判分开。列分解。剂斩截。制裁。【角】与兽角有关如触用角抵撞。觥角制的酒器。【女】与妇女有关。如好本义指女子长得美好。《史记·殷本纪》九侯有好女入之纣。妪妇人的通称。《史记·滑稽列传》巫妪弟子是女子也。【立】与站立有关。如端正立。竦敬立。

【缶】与陶器有关。如缺器破。罅器裂。【鬼】与鬼魂有关。如魃旱神。魄阴魂。【疒】nè与疾病有关。如痕伤痕。【耳】与耳有关。如聪听力好成语有耳聪目明。聩耳朵不灵聪的反义词。【目】与目有关。如督察看。眷回头看。相本义指视察。《诗经·大雅·公刘》相其阴阳意为观察山的北面南面。【老】与老人有关。如考父亲也叫考。【口】与口有关。如命命令。和应和声《史记·刺客列传》高渐离击筑荆轲和而歌于市中。【肉】与肉或肉体有关。如腴腹下肥肉。惰干肉。脱本义指消瘦。胡下颔或脖子下的肉。【人】从人的字本义多与人有关。、如伦本义指人的辈份。引申指人与人的关系如五伦指五种人际关系。作本义指由跪坐而站起来。《论语·先进》舍瑟而作意为放下瑟站起来。仞相当于一人高的长度约八尺古尺。【手】与手或手的活动有关。如把握住。揭。高举。【殳】多与打击有关。如段锤击。殴拳击。【力】与用力有关。如劳用力。劲有力。【言】与言语有关。如许允许。谅说话守信用。访。咨询。诈谎骗。

如何理解词语含义

【进门考】【成语归类】请写出含有十二生肖的成语：请写出含有一至十数字的成语：理解词语含义如果将文章比做大海，那么词语就是汇集成大海的溪流；如果将文章比做高山，那么词语就是堆积成高山的土石。因此，正确理解词语在文章中的深层含义，是理解文章的基础。那么，怎样才能正确理解词语在文中的含义呢?我们不妨试试探讨一下解题的方法：一、导入：例子：黄英考上了研究生，为自己充电，储备更多的新知识 “充电”什么意思？怎样才能理解正确？充电：电池充电；比喻通过学习补充知识，提高技能等。明确：理解句子含义，遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，即联系上下文，结合语言环境理解词义。二、热身： ①日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。 ②学校的头头脑脑们谁也没想到在中考时竟然窜出这么多黑马。 ③老头子狠狠地说：“为什么不能?我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧!二菱，你明天来看吧，有热闹哩!”(《芦花荡》) “征兆”的基本义就是“征候、先兆”，在这里也是这个含义。 “头头脑脑”的本义是指身体的一部分，一般也比喻“领导”；“黑马”的本义就不言而喻了，现在一般比喻为“在比赛或竞争中出人意料的优胜者”。 “热闹”的本意是“景象繁荣活跃”，也引申为“一种场面”。在文中的意思为“老头子准备痛击鬼子”。“老头子准备痛击鬼子”这个意思是在词语的本意的基础上，并且联系上文的“我明天叫他们十个人流血”这句话来解释的。如果只是简单地理解成“一种场面”，那就有失偏颇了。小结：词有本义，比喻义，引申义，怎么样结合语境，正确理解词义？有方法可寻吗？三、方法探究：方法一： 1、这封信成了我们家里的福音书。 “福音书”本是基督教徒对《新约》的称呼。这里比喻好消息、幸福的消息。于勒被兄嫂打发去了美洲后，来信说自己发了财，要赔偿菲利普的损失，这对一心想发财的菲利普夫妇来说，无疑是一个好消息、幸福

偏旁部首所表示的意义

人和单人旁（亻）表示人和动作，如他们付代；女表示女性，如妈奶姐妹；口表示吃喝唱喊语言；心和竖心旁（忄）表示思想感情；目表示眼睛看相；月（肉）表示身体部位，如胳膊脚腿脑；手和提手旁（扌）表示动作，如打拍提排推拉拿；足表示脚及其动作，如跳跃跑踢；虫表示昆虫及低等动物，如蚂蚁蛇虾；鸟表示飞禽类，如鸡鸭鹅鹰；鱼表示水生动物，如鲜鲤鲨；反犬旁（犭）表示走兽动物，如猫狗狼狮；金和金字旁（钅）表示金属，如金银铜铁钉钩；木表示树木，如树枝森林；水和三点水（氵）与水有关，如江河湖海浮漂游泳；火和火字底（灬）与火有关，如烧焦煮黑；土表示土地；草头（艹）表示植物，如花草菜茶；日表示星日时间明暗；石表示矿岩；山表示峰岭；绞丝旁（纟），表示纺织；病字壳（疒）表示疾病疼痛；走和走之旁（辶）表示走跑，如逃迎远近赶；言和言字旁（讠）表示语言，如讲话说语；食和食字旁（饣）表示食物，如饭饱饥饿；

偏旁部首所表示的意义【贝】与钱货有关。如：贯，贝串，古人用贝作货币。贺，以礼物庆贺。质，用于抵押的财物。赋，敛收钱粮。贪，贪财物。贱，货物不值钱。【髟】(biāo)与毛发有关。如：髡，剔发之刑。【彳】(chì)与行走有关。如：循，顺着路走。徐，慢走。很，不顺从。《史记·项羽本纪》：“很如羊”。【艹】(cǎo)与植物(多为草本植物)有关。如：蓝，草名，可以染青。薄，灌木业。葺，用草覆盖房子。落，叶落。【虫】多与蛇有关，上文已述。又作为“烛”(“昆”虫”之“昆”的本字)的省形，与昆虫类有关。如：蟊、蠹、蠢、蚕、螽等不省。“蚊”、“蜂”等则省形。【辵】(chuò)与彳的功能相同。如：遵，沿着走。述，本义为照着样走，引申为照着说。造，往，到。从，跟着走。徒，步行。【刀】与刀或切割有关。如：副，破成两半。判，分开。列，分解。剂，斩截。制；裁。【角】与兽角有关，如：触，用角抵撞。觥，角制的酒器。【女】与妇女有关。如；好，本义指女子长得美好。《史记·殷本纪》：“九侯有好女，入之纣。”妪，妇人的通称。《史记·滑稽列传》：“巫妪弟子，是女子也。” 【立】与站立有关。如：端，正立。竦，敬立。【缶】与陶器有关。如：缺，器破。罅，器裂。【鬼】与鬼魂有关。如：魃，旱神。魄：阴魂。【疒】(nè)与疾病有关。如：痕，伤痕。【耳】与耳有关。如：聪，听力好，成语有“耳聪目明”。聩，耳朵不灵，“聪”的反义词。【目】与目有关。如：督，察看。眷，回头看。相，本义指视察。《诗经·大雅·公刘》：“相其阴阳”，意为观察山的北面南面。【老】与老人有关。如：考，父亲也叫考。【口】与口有关。如：命，命令。和，应和声，《史记·刺客列传》：“高渐离击筑，荆轲和而歌于市中。” 【肉】与肉或肉体有关。如：腴，腹下肥肉。惰，干肉。脱，本义指消瘦。胡，下颔或脖子下的肉。【人】从人的字，本义多与人有关。、如：伦，本义指人的辈份。引申指人与人的关系，如“五伦”指五种人际关系。作，本义指(由跪坐而)站起来。《论语·先进》“舍瑟而作”，意为放下瑟站起来。仞，相当于一人高的长度，约八尺(古尺)。【手】与手或手的活动有关。如：把，握住。揭。高举。【殳】多与打击有关。如：段，锤击。殴，拳击。【力】与用力有关。如：劳，用力。劲，有力。

偏旁部首表示的含义

偏旁部首表示的含义学校班级姓名签字【贝】与钱货有关。如：贯，贝串，古人用贝作货币。贺，以礼物庆贺。质，用于抵押的财物。赋，敛收钱粮。贪，贪财物。贱，货物不值钱。【髟】biāo与毛发有关。如：髡[kūn]，剔发之刑。【彳】chì与行走有关。如：循，顺着路走。徐，慢走。很不顺从。《史记·项羽本纪》：很如羊。【艹】cǎo与植物多为草本植物有关。如：蓝，草名，可以染青。薄，灌木业。葺[qì]，用草覆盖房子。落，叶落。【虫】多与蛇有关，上文已述。又作为“烛”（“昆虫”之“昆”的本字）的省形，与昆虫类有关。如：蟊[máo]吃苗根的害虫。、蠹[dù] 蛀蚀器物的虫子、蠢[chǔn]本义指大量冬眠的虫蛇在回暖的春天苏醒、蠕动，后引申为迟钝的、愚笨的等含义、蚕、螽[zhōng]等不省。蚊、蜂等则省形。【辵】chuò与彳的功能相同。如：遵,沿着走。述,本义为照着样走,引申为照着说。造,往,到。从,跟着走。徒,步行。【刀】与刀或切割有关。如：副,破成两半。判,分开。列,分解。剂,

斩截。制,裁。【角】与兽角有关如：触,用角抵撞。觥[gōng],角制的酒器。【女】与妇女有关。如：好,本义指女子长得美好。《史记·殷本纪》“九侯有好女，入之纣”。妪[yù]，妇人的通称。《史记·滑稽列传》巫妪弟子是女子也。【立】与站立有关。如：端，正立。竦[sǒng]，敬立。【缶】fǒu与陶器有关。如：缺，器破。罅[xià]，器裂。【鬼】与鬼魂有关。如：魃[bá]，旱神。魄，阴魂。魑（chī）魅（m èi）魍（wǎ）魉（liǎng）古代传说中躲在深山密林里害人的妖怪，现多用来比喻坏人【疒】nè与疾病有关。如：痕，伤痕。【耳】与耳有关。如：聪，听力好，成语有“耳聪目明”。聩[kuì]，耳朵不灵，“聪”的反义词。【目】与目有关。如：督，察看。眷，回头看。相，本义指视察。《诗经·大雅·公刘》：“相其阴阳”，意为观察山的北面南面。【老】与老人有关。如：考，父亲也叫考。【口】与口有关。如：命，命令。和，应和声《史记·刺客列传》：“高渐离击筑，荆轲和而歌于市中”。

理解词语含义练习题

理解词语含义练习题一、七岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。……可我家里很穷，没有那么多的花布，我却执意非要不可。妈妈无奈，于是就东借西磨，好不容易攒够了做书包的花布。开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚——这真是一只可爱的书包！我还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的．．设计啊！（1）试找出与“居然”相照应的两个词：①② （2）“居然”在此有何表达作用？答案：（1）与“居然”照应的有“惊喜”和“独一无二”

（2）“居然”在此突出了“我”的惊喜心情。二、……这种好事因为在台湾从未发生过，我十分高兴地去赴宴。原来菜都是校长家的厨师自己做的，清爽利落，很有家常菜风格。也许因为厨师是汕头人，他在诸色调料味中加了一碟辣酱，校长夫人特别声明是厨师亲自调制的。我嫌那辣酱稍甜，但还是区用了一些。因为一般而言广东人怕辣，这碟辣酱我若不捧场，全桌粤籍人士没有谁会理它。广东人很奇怪，他们一方面非常知味，一方面却又完全不懂“辣”是什么。我有次看到一则比萨饼的广告，说“热辣辣的”，便想跟朋友一试，朋友笑说：“你错了，‘热辣辣’跟辣没有什么关系，意思是指很热很烫。”我有点生气，广东话怎么可以把辣当作热的副词？仿佛辣本身

不存在似的……（文/张晓风）在下面的选项中，任选两项，揣摩加点字“辣”的含义。（1）辣酱（）（2）辣妹子（）（3）他的手段真够辣的（）（1）像辣椒等有刺激性味道，或用辣椒做成的。（2）指从四处或湖南来的女孩子，或泛指性情泼辣、伶牙俐齿的女孩子。（3）很毒三、《人生的另一种财富》 ④上学没几天，全班都知道了我是特困，因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。与众不同的我成为他们着重注意的人。他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上学一年多，前后左右的惊异的目光，让我如万骨穿心。我经常找一个角落，狼吞虎咽地噎．进

偏旁部首所表示的意义

偏旁部首所表示的意义偏旁部首所表示的意义【贝】与钱货有关。如：贯，贝串，古人用贝作货币。贺，以礼物庆贺。质，用于抵押的财物。赋，敛收钱粮。贪，贪财物。贱，货物不值钱。【髟】(biāo)与毛发有关。如：髡，剔发之刑。【彳】(chì)与行走有关。如：循，顺着路走。徐，慢走。很，不顺从。《史记·项羽本纪》：“很如羊”。【艹】(cǎo)与植物(多为草本植物)有关。如：蓝，草名，可以染青。薄，灌木业。葺，用草覆盖房子。落，叶落。【虫】多与蛇有关，上文已述。又作为“烛”(“昆”虫”之“昆”的本字)的省形，与昆虫类有关。如：蟊、蠹、蠢、蚕、螽等不省。“蚊”、“蜂”等则省形。【辵】(chuò)与彳的功能相同。如：遵，沿着走。述，本义为照着样走，引申为照着说。造，往，到。从，跟着走。徒，步行。【刀】与刀或切割有关。如：副，破成两半。判，分开。列，分解。剂，斩截。制；裁。【角】与兽角有关，如：触，用角抵撞。觥，角制的酒器。【女】与妇女有关。如；好，本义指女子长得美好。《史记·殷本纪》：“九侯有好女，入之纣。”妪，妇人的通称。《史记·滑稽列传》：“巫妪弟子，是女子也。” 【立】与站立有关。如：端，正立。竦，敬立。【缶】与陶器有关。如：缺，器破。罅，器裂。【鬼】与鬼魂有关。如：魃，旱神。魄：阴魂。

【疒】(nè)与疾病有关。如：痕，伤痕。【耳】与耳有关。如：聪，听力好，成语有“耳聪目明”。聩，耳朵不灵，“聪”的反义词。【目】与目有关。如：督，察看。眷，回头看。相，本义指视察。《诗经·大雅·公刘》：“相其阴阳”，意为观察山的北面南面。【老】与老人有关。如：考，父亲也叫考。【口】与口有关。如：命，命令。和，应和声，《史记·刺客列传》：“高渐离击筑，荆轲和而歌于市中。” 【肉】与肉或肉体有关。如：腴，腹下肥肉。惰，干肉。脱，本义指消瘦。胡，下颔或脖子下的肉。【人】从人的字，本义多与人有关。、如：伦， ` 本义指人的辈份。引申指人与人的关系，如“五伦”指五种人际关系。作，本义指(由跪坐而)站起来。《论语·先进》“舍瑟而作”，意为放下瑟站起来。仞，相当于一人高的长度，约八尺(古尺)。【手】与手或手的活动有关。如：把，握住。揭。高举。【殳】多与打击有关。如：段，锤击。殴，拳击。【力】与用力有关。如：劳，用力。劲，有力。【言】与言语有关。如：许，允许。谅，说话守信用。访。咨询。诈：谎骗。【见】与看有关。如：览，观看。觉，睡醒(眼睁开)。【欠】与张口或出气有关。如：欧，古同呕，呕吐。

如何理解文中重要词语含义

如何理解文中重要词语含义词语是知识信息的基本载体。现代文阅读中，理解词义主要考查在上下文语境中词语含义的领悟，即理解词语在文中的字面意义和隐含意义，理解同一词语在文中不同的指代意义。它主要包括： 1.能正确筛选多义词在文中的义项； 2.能辨析文中的同义词、近义词的细微差别； 3.能把握词语在特定语境中临时具有的含义。 4.能够把握指代词和临时具有指代作用的词在文中指代的具体内容； 5.能够理解词语在文中的表达作用，具体说，就是作者为什么用这个词，这个词好在哪里，不用行不行，从而了解词语在文本中的作用。【解题技法点拨】一、词语辨析技法同（近）义词的辨析，可从下述角度切入： 1.从相异的语素分析。如“废除、解除、破除”三个动词，重点是区分“废”“解”“破”三个相异的语素：废是废止不用的意思；解是去掉消除的意思；破是打破揭穿的意思。 2.从词义的轻重程度上辨析。如“蔑视”比“轻视”意义要重一些。“批判”比“批评”要重一些。“监禁”比“拘留”更重一些。 3.从感情色彩上辨析词义的不同。如“团结、结合、勾结”，“鼓舞、鼓动、煽动”，这两组词语中，第一个是褒义词，第二个是中性词，第三个词是贬义词。 4.从词义指称的事物范围大小来辨析。如“边疆和边境”都指远离内地靠近国境的区域。但“疆”比“境”的范围要大。 5.从语法特点上辨析。（1）从词性上辨析。如“英勇和英雄”，一个是形容词，一个是名词。（2）从构词方法上辨析。如“比赛和决赛”，一个是并列式，一个是偏正式。（3）从担任句子成分上辨析。“必须和必需”。一个是能愿动词，作状语，一个是动词，作谓语。二、词意解释技法解释词义常用的方法有：1.语素分析法。先单个解释字的含义，然后组合起来理解整个词的含义。2.同义换言法。是以词解词的方法，即用浅显的概念去理解与之意义相同或相近的较深奥的同一概念。3.词义辨识法。一个词的本义运用较少，更多的时候是其引申义，那么解答时，需辨清是比喻、借代或是以其他形式形成的语境义，认清来源才能做出正确的解释。4.语境定义法。有些词语在特定的语境中产生了特定意义或临时意义，这就要审视语境，联系上下文揣摩其含义。三、词用品味技法词语在文中表达作用的品味，在语言组织时，可遵循“三步走”的路线进行：第一步，正面阐述。围绕该词语的意义，阐述它在语境中的表达效果；第二步，反面强调。强调若删去该词，上下文句表达作用方面会有哪些削弱；第三步，小结归纳。总结该词在文中表达作用的不可替代性。【典型考题例析】例1.（2006年贵州省东南州中考试题） ·原题呈现· （一）正直（节选）

如何联系上下文理解词语意思

如何联系上下文理解词语意思理解关键字在用“顾名思义”这种方法解释词语的时候，有时，因为词语中的某个字我们不理解，因此就没法准确理解整个词语的意思，这时，我们就要想办法理解关键字的意思。比如“狐假虎威”这个词语，如果不准确理解“假”的意思，整个词语就不能准确解释。那么，“假”这个关键字我们该怎样来理解呢？我们最好能请教一下字典这个老师。字典中关于“假”的意思有好多个：不真实的，不是本来的，跟“真”相反；借用，利用；据理推断，有待验证的……那么我们该选择哪一个义项呢？想想那个寓言故事，我们就会觉得应该理解为“借用、利用”。“假”字理解了，再用顾名思义的方法，狐假虎威的意思就理解了。●找近义词优秀的作者为了使文章的语言活泼而富有文采，某个意思往往不用常见的词语来表达，而选用一个比较书面化的词语。解释这类词语，我们可以采用找近义词的方法。例如，有一篇介绍未来海洋的文章中有这样一句话：“潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。”其中的“低廉”怎样理解呢？我们就可以找它的近义词“便宜”来解释。近义词怎么找？第一，要读词语所在的句子；第二，可以用你头脑中的近义词替代那个词语试着读读那句话，如果句子意思不变，你就可以确定那个近义词可以解释这个词语。推荐三种方法： 1、联系上下文或许我们的语文老师经常跟我们说起理解文章的一个注意点：要做到“字不离词”、“词不离句”、“句不离篇”。其实，这里就告诉了我们解释词语的一个方法，那就是理解词语可以联系上下文。有时，我们对于比较陌生的词语，或者只能意会那个词语的意思却说不出来，我们不妨到上下文去找找这个词语的意思。比如课文《司马迁发愤写〈史记〉》中有这样一个词语：飞来横祸，这个词语该怎样理解呢？在上下文中找一找，我们发现这段话有助于我们理解这个词：“原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。”这就是降临到司马迁头上的“飞来横祸”。 2、理解关键字在用“顾名思义”这种方法解释词语的时候，有时，因为词语中的某个字我们不理解，因此就没法准确理解整个词语的意思，这时，我们就要想办法理解关键字的意思。比如“狐假虎威”这个词语，如果不准确理解“假”的意思，整个词语就不能准确解释。那么，“假”这个关键字我们该怎样来理解呢？我们最好能请教一下字典这个老师。字典中关于“假”的意思有好多个：不真实的，不是本来的，跟“真”相反；借用，利用；据理推断，有待验证的……那么我们该选择哪一个义项呢？想想那个寓言故事，我们就会觉得应该理解为“借用、利用”。“假”字理解了，再用顾名思义的方法，狐假虎威的意思就理解了。 3、联系生活实际语言是从生活中来的，我们在阅读中遇到的词语当然就可以回归到生活中去理解。理解“络绎不绝”，我们不妨想想节日里商业街上的情景；理解“体贴入微”，我们不妨想想关心我们的长辈们是如何对待我们的；理解“同心协力”，

偏旁部首所表示的意义(内容参考)

偏旁部首所表示的意义【贝】与钱货有关。如：贯，贝串，古人用贝作货币。贺，以礼物庆贺。质，用于抵押的财物。赋f ù，敛li ǎn 收sh ōu 钱粮。贪，贪财物。贱，货物不值钱。【髟】(bi āo)与毛发有关。如：髡k ūn ，剔发之刑。【彳】(ch ì)与行走有关。如：循，顺着路走。徐，慢走。很，不顺从。《史记·项羽本纪》：“很如羊”。【艹】(c ǎo)与植物(多为草本植物)有关。如：蓝，草名，可以染青。薄，灌gu àn 木业。葺q ì ，用草覆盖房子。落，叶落。【虫】多与蛇有关，上文已述。又作为“烛”(“昆”虫”之“昆”的本字)的省形，与昆虫类有关。如：蟊m áo 、蠹d ù、蠢ch ǔn 、蚕c án 、螽zh ōng 等不省。“蚊”、“蜂”等则省形。【辵】(chu ò)与彳的功能相同。如：遵，沿着走。述，本义为照着样走，引申为照着说。造，往，到。从，跟着走。徒，步行。【刀】与刀或切割有关。如：副，破成两半。判，分开。列，分解。剂，斩zh ǎn 截ji é 。制；裁。【角】与兽角有关，如：触，用角抵撞。觥g ōng ，角制的酒器。【女】与妇女有关。如；好，本义指女子长得美好。《史记·殷y ǐn 本纪》：“九侯有好女，入之纣zh òu 。”妪y ù ，妇人的通称。《史记·滑稽列传》：“巫w ū 妪y ù弟子，是女子也。” 【立】与站立有关。如：端，正立。竦s ǒng ，敬立。

【缶f ǒu 】与陶器有关。如：缺，器破。罅xi à ，器裂。【鬼】与鬼魂有关。如：魃b á ，旱神。魄：阴魂。【疒】(n è)与疾病有关。如：痕，伤痕。【耳】与耳有关。如：聪，听力好，成语有“耳聪目明”。聩ku ì ，耳朵不灵，“聪”的反义词。【目】与目有关。如：督，察看。眷，回头看。相，本义指视察。《诗经·大雅·公刘》：“相其阴阳”，意为观察山的北面南面。【老】与老人有关。如：考，父亲也叫考。【口】与口有关。如：命，命令。和，应和声，《史记·刺客列传》：“高渐离击筑，荆轲k ē 和而歌于市中。” 【肉】与肉或肉体有关。如：腴y ú，腹下肥肉。惰du ò，干肉。脱，本义指消瘦。胡，下颔h àn 或脖子下的肉。【人】从人的字，本义多与人有关。、如：伦，本义指人的辈份。引申指人与人的关系，如“五伦”指五种人际关系。作，本义指(由跪坐而)站起来。《论语·先进》“舍瑟而作”，意为放下瑟站起来。仞，相当于一人高的长度，约八尺(古尺)。【手】与手或手的活动有关。如：把，握住。揭。高举。【殳sh ū】多与打击有关。如：段，锤击。殴ōu ，拳击。【力】与用力有关。如：劳，用力。劲，有力。【言】与言语有关。如：许，允许。谅，说话守信用。访。咨询。诈：谎骗。

理解词语含义与句子含义

：理解词语含义与句子含义

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理解词语含义及句子含义导入：如果将一篇精彩的文章比作一一棵枝繁叶茂的大树，那么，文中丰富多彩的词语就好比树上生机勃勃的绿叶。有了词语的“绿叶”，大树才有其蓬勃的生命;同样，只有与树枝、枝干紧紧相连，词语的绿叶才能闪烁生命的光彩。因此，所谓理解词语在文中的含义，也就是准确地把握词语的“叶”与文章的“枝、干”之间血脉相连的关系，从而准确地把握词语在文中的具体含义。具体地说，理解词语在文中的含义，就是联系文章的中心思想、人物形象、作者感情以及上下文等理解词语的转化义、语境义，其中最主要的是语境义，它包括词语在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意等。一、重要词语的含义一般地说，散文中考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的义项。所谓“重要词语”是就词语在文中地位和作用相比较而言的。所谓文中含义，一是指对文章全局的整体把握；二是指具体词语的上下文，即通常所说的“语境”。常见的词语含义大致有以下几种情况：（1）体现作者观点态度或主旨；（2）运用修辞和写作方法；（3）特殊指代（远指、近指）；（4）在表情达意方面非常出色的（动词、形容词、叠词）；（5）有特殊用法的词语（贬义褒用、褒义贬用、大词小用、词性活用）。答题思路：（一）联系文章的中心思想理解词语在文中的含义。一个好的写作者在遣词造句的过程中，总是紧扣中心思想来选择他认为最恰当的词语。因此，当我们剖析一个词语在文中的含义的时候，首先要考虑这个词语与文章中心思想的关系，想想这个词语是否体现了文章的主旨。

偏旁部首所表示的意义

偏旁部首所表示得意义【贝】与钱货有关。如：贯,贝串，古人用贝作货币。贺,以礼物庆贺。质，用于抵押得财物。赋f ù，敛li ǎn 收sh ōu 钱粮。贪,贪财物。贱，货物不值钱。【髟】(ｂi āo)与毛发有关。如:髡k ūn ，剔发之刑. 【彳】（c ｈì）与行走有关.如：循，顺着路走。徐，慢走.很,不顺从.《史记·项羽本纪》：“很如羊”. 【艹】(ｃǎｏ)与植物（多为草本植物）有关。如:蓝,草名，可以染青。薄,灌gu àn 木业。葺q ì ，用草覆盖房子。落,叶落。【虫】多与蛇有关，上文已述.又作为“烛”(“昆”虫”之“昆”得本字）得省形，与昆虫类有关.如：蟊m áo 、蠹d ù、蠢ch ǔn 、蚕c án 、螽zh ōng 等不省。“蚊”、“蜂”等则省形。【辵】(c ｈu ò)与彳得功能相同。如：遵，沿着走.述，本义为照着样走，引申为照着说。造，往，到。从，跟着走.徒,步行. 【刀】与刀或切割有关。如：副，破成两半。判，分开。列，分解。剂，斩zh ǎn 截ji é 。制;裁。【角】与兽角有关，如：触,用角抵撞。觥g ōng ,角制得酒器。【女】与妇女有关。如；好，本义指女子长得美好.《史记·殷y ǐn 本纪》：“九侯有好女, 入之纣zh òu 。”妪y ù ，妇人得通称。《史记·滑稽列传》:“巫w ū 妪y ù弟子，就是女子也.” 【立】与站立有关。如:端，正立。竦s ǒng ,敬立。

【缶f ǒu 】与陶器有关.如:缺，器破。罅xi à ,器裂。【鬼】与鬼魂有关。如：魃b á ，旱神。魄:阴魂。【疒】（n è)与疾病有关。如:痕,伤痕。【耳】与耳有关。如:聪,听力好,成语有“耳聪目明”。聩ku ì ,耳朵不灵,“聪”得反义词。【目】与目有关。如：督，察瞧。眷，回头瞧。相，本义指视察。《诗经·大雅·公刘》：“相其阴阳”，意为观察山得北面南面。【老】与老人有关。如：考,父亲也叫考。【口】与口有关。如:命,命令。与,应与声,《史记·刺客列传》：“高渐离击筑，荆轲k ē 与而歌于市中。" 【肉】与肉或肉体有关。如：腴y ú，腹下肥肉。惰du ò,干肉。脱,本义指消瘦。胡,下颔h àn 或脖子下得肉。【人】从人得字，本义多与人有关。、如：伦，本义指人得辈份。引申指人与人得关系,如“五伦”指五种人际关系。作，本义指（由跪坐而)站起来.《论语·先进》“舍瑟而作”,意为放下瑟站起来。仞,相当于一人高得长度,约八尺（古尺). 【手】与手或手得活动有关。如：把，握住.揭。高举。【殳sh ū】多与打击有关。如：段,锤击。殴ōu ，拳击. 【力】与用力有关。如:劳,用力。劲,有力。【言】与言语有关。如:许,允许。谅,说话守信用。访。咨询。诈：谎骗. 【见】与瞧有关。如:览，观瞧。觉,睡醒（眼睁开）。【欠】与张口或出气有关。如· ：欧,古同呕,呕吐。

理解词语的意思

第一课——理解词语的意思 1.学会查字典法、联系上下文法、分解组合法、换此法、词义隐身法等五种理解词语意思的方法。 2.准确理解词语在句子中的意思，从而理解句意、文意。下面这段话中有很多的“意思”，你都理解他们的意思吗？ “意思”真有意思丁丁：你这人真有意思，怎么到现在才来？冬冬：刚才我看见天有下雨的意思，所以晚来了一会儿，对不起！丁丁：说句“对不起”就行了？你得意思意思。冬冬：你怎么好意思？我不就晚来了一会吗？你说这话就没意思了。丁丁：我的意思你还不明白？不过让你来点小意思罢了。冬冬：那我请你看电影《有意思的小熊》。丁丁：噢，这部电影讲什么意思？冬冬：不好意思，我也没看过这部电影。提示：“真有意思”中得“意思”是情趣、趣味的含义，“真有意思”就是真有趣；“有下雨的意思”中的“意思”是某种趋向或苗头的含义，“有下雨的意思”就是有下雨的迹象；“意思意思”中的“意思”中的“意思”是表示一点心意的含义，“意思意思”就是答谢他人；“好意思”表示讽刺；“没有意思”是没趣；“我的意思”中的“意思”表示意见、愿望，是“我的想法”的含义；“小意思”是表示没问题或不成问题；“什么意思”是表示疑惑；“不好意思”是婉转地表示歉意。聪明的同学，一个“意思”竟然有这么多的含义，很有意思吧？你还知道“意思”的其他含义吗？文章是有一个个句子按照一定的规律组成的，句子又是由一个个词语组成。要想读懂一篇文章，首先就得理解每个词语的意思，读懂每一句话。这节课我们先来学习怎么样理解词语的意思。 1.查字典法有些词有好几种意思，同一个词在不同的句子中得意思也不同，我们可以通过查字典，比较这个词的几种意思哪种意思最合适就选哪一条。所以，查字典是理解词义很好的方法。我们阅读时，遇到不理解的词语要多查一查字典或词典。用查字典法理解词语要注意把解释的词条放到词语所在的句子中去，这样才能知道词语的准确含义。例如“杭州素有人间天堂的美称”中的“素”子是个难理解的词语，我们通过查字典可以知道“素”有一下几种解释:①本色、白色；②本来的、原有的；③颜色单纯、不华丽；④平

理解文中重要词语的含义和作用

理解文中重要词语的含义和作用一、所谓“重点词语”主要包括四个方面的内容：一是对文章的表情达意起到重要作用的词语；二是体现作者思想感情的词语；三是具有深层含义的词语；四是在文章结构上起独特作用的词语。五是有比喻、反语、仿词等修辞意义的词语二、所谓“文中”主要包含两种含义：一是指对文章的整体把握，树立整体阅读观念；二是指具体词语的“上下文”。三、理解词语含义的能力，主要有四种：（1）理解与解释词语在文中的字面义；（2）理解和解释词语在文中派生出的新义；（3）理解和解释词语在文中的特定指代义；（4）理解和解释词语在文中的特殊隐含义；四、理解在文中的作用指：指词语在修辞、结构、和突出中心方面的作用。核心方法：联系上下文理解。五、方法总结 1、整体感知是前提，局部揣摩是重点，“前后联系”是要点。 2、结合语境，做到词不离句、句不离段、段不离篇； 3、理解与确认词语的比喻义要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。 4、分析词语的语境义，要联系上下文，注意细节描写，抓住中心句、中心段落来理解。 5、代词的指代义，须紧扣上下文，有时指代内容没有现成词语可供使用，需对文章进行分析、归纳。六、答题模式： 1．具体词语的含义与作用（简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果）？方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。 2.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？答题格式: 动词：不行。因为该词准确生动地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词(如“都”、“大都、”“非常、”“只有”等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后变成……，与事实不符。 3.一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答题格式：不能。因为1与人们认识事物的（由浅入深、由表及里、由现象到本质）规律不一致2这些词与上文是——对应的关系；3这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 4、动词、形容词的赏析（记叙文）答题套路：“XX”、“XX”等词用得好，它把“……”（动作或形态，根据文章内容来写）生动形象地表现出来，它（以动写静，化静为动……）使之具有（人格化，形象生动）……（根据内容情况写）例句：文章中“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了……”中“肥胖”、“轻捷”等形容词用得好，“肥胖”形象地写出了黄蜂的形态，“轻捷”既写出了“叫天子”的形态，又写出了它灵敏的动作特征，这样使文章描写更生动形象。多说一两句话麦父

偏旁部首及含义

以下174个汉字的部首，就好比能组成千千万万个英文单词的26个字母。了解这些部首，明白它的表意表声功能与组合规律，就如同掌握了学习汉字的一把钥匙。一横部、一部，作部首时，可以表示和数目有关的字。丨竖部，本义是上下贯通，作部首时一般只表示笔画。丿撇部，作部首时，一般只表示笔画。丶点部，本义是灯炷、烛光，作部首时一般只表示笔画。乙(乛、乚、) 乙部或折部，作部首时一般只表笔画。二二部，作部首时，通常只表示笔画。十十部、十字头、十字旁，作部首时可表示和数目十有关的数字。厂厂部，作部首时可表示和山崖、山、石或房屋有关的事物。匚(读方) 匚部、左方框，作部首时可以表示和方形容器或各种其他容器有关的事物。卜(读补) 卜部，作部首时可以表示和占卜问卦有关的事物。冂(读窘) 冂部、同字框，作部首时可以表示和区域有关的事物。八(丷、ハ) 八部，作部首时可以表示和分解、分散、相反、相背等有关的事物。人(亻、入) 人部，作部首时可以表示人及和人有关的动作、行为、称呼、性格、事物等。勹(读包) 勹部，作部首时可以表示和人有关的事物。几几部，作部首时，可以表示茶几一类的矮小木制器具。儿儿部，作部首时，可以表示和人有关的事物。亠(读头) 亠部、点横部，作部首时，一般只表示笔画。冫(读冰) 冫部、两点水，作部首时，可以表示和温度低或水有关的事物。冖(读密) 冖部、秃宝盖，作部首时，可以表示和遮盖、覆盖有关的事物。卩(?6?9，读决) 卩部、硬耳朵，作部首时可以表示和曲膝跪着有关的事物。

阝(在左，读付) 阝部、左耳旁，作部首时可以表示和山或地名有关的事物。阝(在右，读义) 阝部、右耳旁，作部首时可以表示和城市、邦国、地方、居住、姓氏有关的事物。凵(读坎) 凵部，作部首时可以表示和凹陷有关的事物。刀(刂、?6?8) 刀部，作部首时可以表示和刀有关的动作或事物。力力部，作部首时可以表示和力气、用力或武力有关的事物。厶(读私) 厶部，作部首时，一般只表示笔画；作组字部件时可以表示和“私”有关的事物。又(ヌ) 又部，作部首时可以表示和手有关的动作或事物。廴(读引) 廴部、建字底，作部首时可以表示和走路有关的事物。工工部，作部首时可以表示和工匠、工具有关的事物。土土部，作部首时可以表示和泥土、土地有关的事物。士士部，作部首时可以表示和男性有关的事物。艹(读草) 艹部、草字头，作部首时通常表示和植物，特别是草本植物有关的事物。寸寸部，作部首时可以表示和长度、法度有关的事物。廾(在下，读巩) 廾部，作部首时可以表示和双手拿东西有关的事物。大大部，作部首时可以表示和人或大有关的事物。尢(读网) 尢部，作部首时可以表示和残废、残缺有关的事物。弋(读义) 弋部，作部首时，一般不表意。小(?6?3) 小部，作部首时可以表示和微、小有关的事物。口口部、口字旁、口字底，作部首时可以表示和嘴巴、语言或嘴巴的动作有关的事物，还可以表示一些其他方形的东西。囗(读韦) 囗部、大口框，作部首时可以表示和包围、环绕、圆圈等有关的事物。

怎样理解词语意思

1．理解文中重点词语的含义。 2．根据要求，在具体语言环境中选用合适的词表情达意。 3．能对某个词运用的好或差进行评价。如何理解词语在文中的含义呢？可从以下几个方面入手：一、联系上下文，做到“字不离词，词不离句，句不离段”。例如：谈起读书，人们都希望有个安静的环境，但这又谈何容易！在读到明人李乐句“闭门即是深山，读书随处净土”时，我好象立即受到一种启迪，悟到关键在自我调整。调整好了，即使身处闹市通衢，不也像没有“五浊”干扰的可独享读书之乐的深山古寺一样了吗？画线句子中“调整”指（） A ．调整好读书的环境 B ．调整好读书的心境 C ．调整好心情和环境 D ．调整好读书的情趣二、结合特定语境，分析词语含义。结合具体语境理解词义，应该先找出该词语所在的具体的语句或段落，然后联系上下文，理解词语的特定含义。例如：下列句子中的加点词意思一样吗？结合特定句子，分析词语含义。 ①挑山工挑着沉重．．的担子，却比游人走得快。 ②这件事使他的心情变得沉重．．起来。 ③他心潮澎湃，准备担起上级交给的这付沉重．．的担子。三、联系时代背景，理解词语意思。本课目标剖析知识点拨理解词语意思，领会文字魅力

例如：《为了忘却的记念》：“夜正长，路．也正长。……”句中的“路”的含义是什么？分析：抓住作品的时代背景、作者写这篇文章的目的和针对性，才能理解“路”是指与反动派作斗争的路，是指争取光明和真理的路。四、注意感情色彩，明了词语意义。很多词语富含感情色彩，但词语的感情色彩不是固定的，带什么感情色彩，常常取决于它所处的语言环境。例如：《我的老师》一文中“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思”。 “狡猾”在这里是什么意思？分析：“狡猾”一词，本指诡诈不可信，狡诈刁钻，本是贬义词，在这里是一种风趣的说法，用作褒义，是淘气而机灵的意思。五、结合修辞手法，理解词语意义。理解“重要词语”，一定要弄清词语的比喻义(要搞清其比喻的对象，即本体)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义以及色彩义(褒贬互换)等等。需要提醒的是，找出之后，一定要代入原文中进行检验，确保理解到位。例如：《故乡》中“我只觉得我四周有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常苦闷”一句中的“高墙”是比喻的说法，这里既包含着作者对故乡的失望，也包含着和故乡人们的隔膜，而造成这种隔膜的原因是半殖民地、半封建社会的等级观念，而这正是作者的苦闷所在，也是文章要揭示的主题所在。最后需特别指出的是，在解决实际问题时，一定要总体上把握语境，切不可脱离语境。另外就是要注意多种方法的综合使用。（一）傅雷家书经典精讲

理解文中重要词语的含义及其表达效果

专题一理解文中重要词语的含义及其表达效果考点目标：能结合语境，理解文中重要词语的含义及其表达效果。知识梳理：语境义——在文中的特定含义。基本原则：1）整体把握（词不离句，句不离篇）；2）结合具体语境。具体有以下几点情况： 1）“指代类”：指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在文中指代的具体内容。近指（这个、这些、这）；远指（那、那个、那些）；特指（某、某类）。答题步骤： ①找出该句在文中的位置，并作出相应记号；②锁定阅读范围；③找出指代的相关内容，并带入具体的语言环境中验证。 2）“语境类”：能够把握词语在本文特定语境中临时具有的含义。答题步骤： ①要准确理解本义； ②语境义（引申义、比喻义、双关义、反语义、色彩义）； ③代入具体语境中验证。格式：本义+语境义 3）“作用类”：能够理解词语在文中的表达作用。 “四联系法则”： ①联系本义（解说本词的含义）； ②联系本句或上下文（突出本句或上下文的什么内容，即：突出……）； ③联系文章的中心与作者的态度情感； ④联系特殊的表达效果。修辞格式：点出“某词”运用了“某种修辞手法”+修辞作用【形象生动地写出对象特征】+作者情感态度一般格式：语境义+突出（内容【一般为对象】）+形象生动地写出对象特征/表达了作者（情感）解题指津： 1.浏览全篇，把握主旨——解题前提 2.借助语境，推断含义——解题技巧 3.结合文本，巧借修辞——解题技巧 4.拆换词义，合理描述——解题技巧典型例题1 《洁身自好的莲花》节选——2009杭州中考这是自然界中生物长期进化的结果。正是这种特殊的超微结构，使得莲叶表面不沾水滴，可以保持清洁：当莲叶上有水时，水会在自身表面张力的作用下形成球状，风吹动水珠在叶面上滚动时，水珠可以沾起叶面上的灰尘，并从上面高速滑落。这种自洁能力对于防止病原体的入侵也有着特别的意义。像莲花这样的植物，就是生长在很“脏”的环境中也不容易生病。因为即使病原体到了其叶面上，一经下雨就会随雨水冲走；如果不下雨，叶面很干燥，病原体还是生存不了。莲花的这种自洁功能引起了科学家们的极大兴趣。 17．指出下列句子中加点词所指代的内容。 ①莲花的这种自洁功能引起了科学家们的极大兴趣。答：莲叶上的水会在自身表面张力的作用下形成球状，风吹动水珠在叶面上滚动时，水珠沾起叶面上的灰尘从上面高速滑落。典型例题2 《不能忘却的纪念》节选——2008杭州中考

常用汉字偏旁部首名称及含义

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二部，作部首时，通常只表示笔画。二十部、十字头、十字旁，作部首时可表示和数目十有关的数字。十厂厂部，作部首时可表示和山崖、山、石或房屋有关的事物。匚部、左方框，作部首时可以表示和方形容器或各种其他容器) (读方匚有关的事物。卜部，作部首时可以表示和占卜问卦有关的事物。(读补) 卜冂部、同字框，作部首时可以表示和区域有关的事物。冂(读窘) 八部，作部首时可以表示和分解、分散、相反、相背等有关的) 丷、ハ八( 事物。人部，作部首时可以表示人及和人有关的动作、行为、称呼、) 人(亻、入性格、事物等。) 读包勹(勹部，作部首时可以表示和人有关的事物。几几部，作部首时，可以表示茶几一类的矮小木制器具。儿儿部，作部首时，可以表示和人有关的事物。 ) 读头亠(亠部、点横部，作部首时，一般只表示笔画。) 冫 (读冰冫部、两点水，作部首时，可以表示和温度低或水有关的事物。) (冖读密冖部、秃宝盖，作部首时，可以表示和遮盖、覆盖有关的事物。，读(卩卩部、硬耳朵，作部首时可以表示和曲膝跪着有关的事物。) 决文案大全．实用文档

厶部，作部首时，一般只表示笔画；作组字部件时可以表示和) 厶(读私“私”有关的事物。又(ヌ) 又部，作部首时可以表示和手有关的动作或事物。廴部、建字底，作部首时可以表示和走路有关的事物。) 廴(读引工部，作部首时可以表示和工匠、工具有关的事物。工土部，作部首时可以表示和泥土、土地有关的事物。土士部，作部首时可以表示和男性有关的事物。士艹部、草字头，作部首时通常表示和植物，特别是草本植物有) 艹读草( 关的事物。寸寸部，作部首时可以表示和长度、法度有关的事物。在下，(廾廾部，作部首时可以表示和双手拿东西有关的事物。) 读巩大大部，作部首时可以表示和人或大有关的事物。 ) 尢部，作部首时可以表示和残废、残缺有关的事物。读网尢( 读义(弋) 弋部，作部首时，一般不表意。小) (小部，作部首时可以表示和微、小有关的事物。口部、口字旁、口字底，作部首时可以表示和嘴巴、语言或嘴口巴的动作有关的事物，还可以表示一些其他方形的东西。文案大全．实用文档

联系上下文理解词语的意思

第一讲联系上下文理解词语的意思能联系上下文，理解词语词句的意思，是《语文课程标准》对小学三、四年级阅读提出的具体要求。那么，怎样才能更好地理解词语的意思呢？除了利用字典初步理解之外，最有效的方法就是借助语境，联系上下文理解词语。正所谓词不离句，一个词语只有结合具体的语言环境，才能准确的理解它所表达的意思，而不是僵硬化的靠字典去理解。“联系上下文理解词语的意思”是阅读教学中扫除阅读障碍的重要途径。在具体理解词语时有四种常用的方法：方法一；拆拼法有些词语如同人的眼睛、耳朵一样分工明确，各负其责。在理解词语的时候，先分别解释每个字，然后把每个字的意思串联起来，完整的词义就呈现出来了。例如《巨人的花园》一课“孩子们听到可怕的训斥纷纷逃窜”这句话中“训斥”一词训是训诫，斥是斥责，那么训斥和斥责就是训斥的意思。方法二，近义词换词这种方法是借意思相同或相近的词语来解释词语，如果在特定的语言环境中，语句的意思基本不变，那么说明这个替换的词语与原词语相同或相近。如四年级上册《为中华之崛起而读书》一课，“谁知道中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。”我们就可以把这句话中的“肇事”一词换成闹事这样词语的意思就出来了。方法三，反义词否定法这是一种利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。运用时，

先找出这个词的反义词，然后在这个反义词前加否定词不，就是这个词语的意思。例如：《猫》一课，“可是，它听到老鼠的一点响动，又是那么“尽职。”要理解“尽职”一词要先找出它的反义词“失职”然后在失职的前面加否定词不，就知道“尽职”是“不失职”的意思方法四，联系生活法根据自己的生活经历来解释词语，也是理解词语的有效方法。例如《尊严》一课“他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽的吃起来。”我们通过回想自己独自很饿的时候，回到家大口吃饭、大口吃菜的情景，就能知道“狼吞虎咽”的意思是“形容吃东西又急又猛。” 典例解析一、根据括号内的方法提示理解加点的词语在语境中所表达的意思。第二次世界大战前，我们家六口人考父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常常安慰家里人：“一个人要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”《中彩那天》维持（拆拼法）拮据（近义词换词法）诚实（反义词否定法）二、请运用联系生活法理解下面词语首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙一条青龙。洞顶的双龙弯弯曲曲，像蛇类爬行的样子