幼儿园如何指导亲子共读

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幼儿园如何指导亲子共读

作者：秦可

来源：《新课程·小学》2013年第03期

摘要：在社会政治、经济和文化飞速发展的今天，早期阅读越来越受到世界各国的重视

并成为研究的热点。而在3～6岁幼儿阶段，阅读活动更多依靠的是亲子共读。亲子共读不仅可以让孩子爱上阅读，还能增进亲子融洽的关系，因此亲子共读受到很多年轻父母的推崇，也成为幼儿园开展阅读活动的主要方式。但是很多家长在亲子共读中存在很多困惑，如何科学系统地指导服务，有利于从整体上提升早期亲子阅读的水平，通过幼儿园实践来总结一系列亲子共读的指导策略。

关键词：亲子共读；早期阅读；作用

进入21世纪，面对高度知识化的未来，终身学习成为每个人的最佳选择。而人们获得知识最基本、最有效的方式就是阅读。阅读能力的培养需要从小开始。因此，早期阅读是终身学习的基础，是早期教育的灵魂。而亲子共读则是将幼儿引入阅读领域的最好方法，亲子共读则提倡家长与孩子共同学习，即通过与孩子的对话，加深人生的感悟，与孩子共同成长。亲子共读是一项父母与孩子一起阅读的活动，是对孩子要“授之以渔”，而不是“授之以鱼”，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣，培养孩子受用一生的阅读方法和习惯。那么，如何引导父母与孩子进行亲子共读呢？我们幼儿园通过研究和实践，终于探索出一条实用可行的路子——书香润童心，家园共前行。

一、让书香融入脑中

意识决定行动，活动之初，观念先行。于是，我们在幼儿入园前就给新生家长提供了一个有关早期阅读的讲座《阅读悦美》，讲座中分三个版块：你对早期阅读的理解、早期阅读理论和好书推荐。在现场，我们发现大多数年轻父母没有认识到“亲子共读”的功能和重要性，有

1/3的家长认同电视等多媒体对儿童吸收信息更有效，有1/3认为自己工作太忙没有时间陪孩

子阅读，有1/3认为让幼儿阅读是不可能的事情。家长的这些思想显然对孩子将有潜移默化的负面影响。于是接下来讲座就从阅读理论和好书推荐这两个角度入手，给新生家长进行了全方位的洗脑，建立起最新的早期阅读理念，为幼儿园阅读活动的开展打下良好的家园合作基础。

二、让书香弥漫空中

这一步就是要引导家长和孩子一起创设温馨的亲子阅读环境。我们先让家长参观幼儿园的阅览室和班级阅读角的环境，然后家长回家后就可以和孩子一起设计布置家庭图书角，让孩子选择自己喜欢的卡通图案的地毯铺在地上，并放置一个高度适宜孩子随意选取自己喜爱的书籍的书柜，还要准备几个颜色柔和又柔软的靠垫，以便孩子和家长阅读时可以舒适地靠在上面。整个空间美观、整洁、大方，又富童趣，充满着浓郁的知识性和趣味性，让孩子一进入这个空