2012下二年级经典诵读教案

2012下二年级经典诵读教案
2012下二年级经典诵读教案

人民路小学2012年二年一期

地方课程《经典诵读——弟子规》教学工作计划班次:147 148 149 150 任课教师:陈雪梅谢英

学生情况分析

对于经典诵读,二年级的孩子主要还是培养兴趣。

学生整体上看学生的素质还不错,但个体上的差异还很大,有的思维敏捷,兴趣浓厚,有的视而不见,闻而不听,因此全册教学理念定为:让不同的孩子得到不同的发展。

教材分析

《弟子规》语句简短、节奏感强,读起来朗朗上口,是初学者的好教材,期中还蕴含着一些有趣的、有意义的故事。诵读与故事结合起来教学,应该能降低教学的难度。

弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化素养和道德素质,促进学生健康和谐可持续发展。

教学主要任务和要求

教学主要任务:

《弟子规》部分内容,要求能背诵,优秀古诗词,要求背诵。

教学主要要求:

1、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养,促进小学生健康和谐发展。

2、具体目标

(1)培养小学生的注意力和记忆力。

(2)帮助小学生养成良好的行为习惯,知书达礼,心地向善,修养提高,身心健康和谐发展。

(3)提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。

研究

课题

如何激发学生诵读经典的兴趣

改革课堂教学措施

1、提高师生对开设经典诵读校本课程意义的认识。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式,学习有关知识,情感体验,激发对中华经典的认同感、亲近感。

2、保证时间:每周开设1节课;利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动巩固。不一曝十寒,要持之以恒。

3、不求甚解,只要熟读会背。本着“直面经典,不求甚解,但求

背熟,终生受益”的方针指导儿童读经诵典。

4、不要苛求,要多多鼓励。不要死板,要注重兴趣。不拘泥形式,

教无定法。不要用同一标准要求全体学生。

5、定期在班内开展诵读大赛活动,并予以奖励,让学生体验到

收获的快乐。

6、引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位,

校内向校外延伸,激励学生开展多种形式的诵读活动。

7、采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“经典诵读教育”

的特性,评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每堂课评价”、“每学期

评价”、“弹性评价”方式。

教学进度

周次起止日期弟子规

1 9.3——9.9 〈总叙〉

弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文

2 9.10——9.15 〈入则孝〉

父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承

3 9.16——9.23 塞下曲四首之二

4 9.24——9.29 冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变

5 9.30——10.7 山亭夏日

6 10.8——10.13 事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤

7 10.14——10.21 移家别湖上亭

8 10.22——10.27 亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞

9 10.28——11。4 大林寺桃花

10 11.5——11.10 亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声

11 11.11——11.18 边思

12 11.19——11.24 谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床

13 11.25——12、2 惊雪

14 12.3—12.8 丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生

15 12.9——12.16 白鹭鸶

16 12.17——12.22 〈出则弟〉

兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯

17 12.23——12.30 题都城南庄

18 12.31——1.5 或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到

19 1.6——1.13 秋浦歌

20 1.14——1.20 复习前面所学的内容

21 1.21——1.27 考查评价

进度往后退一周。

弟子规故事:https://www.360docs.net/doc/8c4184405.html,/u95/v_MjczNTc0MzY.html 视频:中华传统德育系列动画《中华弟子规》:https://www.360docs.net/doc/8c4184405.html,/v_show/id_XMzIzODE1ODQ4.html

二年一期

地方课程《经典诵读》教

2012年下学期

执教者:陈雪梅谢英

第一课时

教学内容:走近学生

课堂常规教育

考查办法:与班主任的评价紧密结合。

第二课时

教学内容:

《弟子规》节选:弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”

教学目标:

一、熟读成诵

二、了解意思,了解相关的故事

三、喜欢《弟子规》

教学过程:

1、板书,学生抄写:“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”

2、师范读:

3、小朋友,跟我念:

4、解释意思https://www.360docs.net/doc/8c4184405.html,/programs/view/Zji9EWyzFb8/

5、各种方式读:

拍手读;拍肩读;跺脚读;拍桌读。

点名读,读得好的当小老师领读,同时关注纪律,学生代表读得好并以组纪律都好的给小组加分。

点名读,随便点,了解全体学生掌握的程度,发现难点,相机指导。

6、自由读,熟读成诵。

教学后记:

刚开始学习《弟子规》,对这种朗朗上口的语言感兴趣,一部分同学能当场成诵。

没有教材,抄写占据的时间较长,大概要13分钟左右。

第三课时

教师节、中秋节放假,部分班级的课冲掉了

第四课时

教学内容:

父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承

教学目标:

1、懂得如何孝敬父母

2、熟读成诵

3、了解古时候孝子的优秀事迹

教学过程:

一、复习:上节课内容:齐读、开火车读。

二、教学“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承”

1、幻灯出示内容

2、点一基础好的学生读,老师发现学生不会读的生字词,相机重读并注音。

3、师带读:悄悄话大小声慢慢吟快慢跑上下坡等方式

4、学生自由读

5、点名读,了解学生掌握的情况。

6、解释意思,并相机联系生活进行思想教育:

https://www.360docs.net/doc/8c4184405.html,/programs/view/TDf4vdVhNdU/

这四句,你知道哪一句的意思?

父母叫你,你能随叫随到吗?如果你在玩游戏,如果你在温暖的被窝,你能做到吗?

父母让你去做事,你都做过哪些?

如果父母冤枉了你,你会怎样?

仿句:父母,

故事:饱含深情的呼唤无条件的“孝道”

https://www.360docs.net/doc/8c4184405.html,//video/2008/05/06/237158.html涤亲溺器

https://www.360docs.net/doc/8c4184405.html,/programs/view/TDf4vdVhNdU/解释及故事

7、记忆背诵:

引读(师生同桌男女生)

点名背,背得好的当小老师,与同学一起分享记忆方法,同时关注纪律,学生代表读得好并以组纪律都好的给小组加分。

8、自由读,熟读成诵。

教学后记:本节课上得比较成功,除了大部分同学能背诵外,“导行”可谓水到渠成,学生都能自觉地反省自己的行为。

第五课时

教学内容:

冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变

教学目标:

1、懂得如何孝敬父母

2、熟读成诵

3、了解古时候孝子的优秀事迹

教学过程:

一、复习:

二、教学“冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变”

1、出示内容

2、跟我读,读两遍

3、跟我读,读一遍

4、跟我读,连两句

5、跟我读,大小声

6、跟我读,快慢跑

7、跟我读,上下坡

8、齐读

9、点名读,了解学生掌握的情况。

10、解释意思,并相机联系生活进行思想教育:

这四句,你知道哪一句的意思?

故事:https://www.360docs.net/doc/8c4184405.html,/video/2008/05/06/237144.html二十四孝之十九扇枕温蓆

7、记忆背诵:

引读(师生同桌男女生)

点名背,背得好的当小老师,与同学一起分享记忆方法,同时关注纪律,学生代表读得好并以组纪律都好的给小组加分。

8、自由读,熟读成诵。

教学后记:

本节内容仅仅围绕学生平时的表现来讲解,效果不错,学生反省了自己的表现。

抓住反义词进行记忆,效果不错。

第六课时

国庆放假

第七课时

教学内容:

事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤

教学目标:

1、懂得如何孝敬父母

2、熟读成诵

3、了解古时候孝子的优秀事迹

教学过程:

一、复习:上节课内容:齐读、开火车读。

二、教学“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”

1、出示内容

2、多种形式的读

3、解释意思,并相机联系生活进行思想教育:

这四句,你知道哪一句的意思?

在现在这个重视“私人空间”的社会,“物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”还适应于现代家庭吗?

讲述发生在身边的故事:儿子一家背着母亲大吃大喝的故事

4、记忆背诵:

轮换读,读一句

轮换背,偷偷看

轮换背,闭眼睛

轮换读背,生师对

点名背,背得好的当小老师,与同学一起分享记忆方法。

5、自由读,熟读成诵,同桌互为小老师背诵签字

教学后记:

本节内容生僻字多,朗读和理解花的时间也多一些。

第八课时

教学内容:

亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞

教学目标:

1、懂得如何孝敬父母

2、熟读成诵

3、了解古时候孝子的优秀事迹

教学过程:

一、复习:已学内容

二、教学“亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞”

(一)读准字音,读稳节奏,熟读:

师带读

1、跟我读,读两遍

2、跟我读,读一遍

3、跟我读,连两句

4、跟我读,大小声

5、跟我读,快慢跑

6、跟我读,上山坡

7、跟我读,滑滑梯

8、跟我读,快快跑

9、跟我读,拍手读

10、拍桌读

11、拍肩读

12、跺脚读

生带读

13、回音壁

14、齐读

15、点名读,小老师带读

16、开火车

(二)理解意思

联系P6

(三)背诵:

1、轮换背,偷偷看

2、轮换背,闭眼睛

3、轮换背,转过身

4、轮换背,生师对,试试看

5、轮换背,伏桌上

6、轮换背

7、轮换背,分大组

8、轮换背,分男女

9、火眼金睛好记性

10、点名背

三、导行

相机联系生活进行思想教育,你以后会怎样做呢?

https://www.360docs.net/doc/8c4184405.html,/video/2008/05/06/237095.html 5 负米养亲

https://www.360docs.net/doc/8c4184405.html,//video/2008/05/06/237096.html鹿乳奉亲

https://www.360docs.net/doc/8c4184405.html,/video/2008/05/06/237120.html11 恣蚊饱血

教学后记:

多种形式的朗读,学生兴趣很高。

第九课时

教学内容:

亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声教学目标:

1、懂得如何孝敬父母

2、熟读成诵

3、了解古时候孝子的优秀事迹

教学过程:

一、复习:已学内容

二、教学“亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声”

(一)读熟

1、课件出示所学内容。

2、跟我读,读两遍

3、跟我读,读一遍

4、跟我读,连两句

5、跟我读,悄悄话

6、跟我读,慢慢吟

7、跟我读,上山坡

8、跟我读,下上坡

9、游戏读:

唱反调:大小声快慢跑上下坡

你呼我应

开火车

滚雪球

10、齐读

11、点名读,了解学生掌握的情况,奖励读得好的同学当小老师

(二)导行

解释意思,并相机联系生活进行思想教育:

https://www.360docs.net/doc/8c4184405.html,/video/2008/05/06/237094.html 4 单衣顺母

https://www.360docs.net/doc/8c4184405.html,//video/2008/05/06/237132.html12 卧冰求鲤

(三)背诵:

1、轮换读,读一句

2、轮换背,偷偷看

3、轮换背,闭眼睛

4、轮滑读,生师对

5、轮换背,试试看

6、轮换背,转过身

7、全文背,盖上书

8、轮换背,分男女

9、轮换背,分大组

10、自由背

11、同桌过关背诵

教学后记:

对于父母的过错,这么小得孩子到底该怎样做呢?

第十课时

教学内容:

谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床

教学目标:

1、懂得如何孝敬父母

2、熟读成诵

3、了解古时候孝子的优秀事迹

教学过程:

一、复习:已学内容:

二、教学“谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床”

1、老师一边板书,一边朗读。学生边抄写边读。

2、跟我读,读两遍

3、跟我读,连两句

4、跟我读,快慢跑

5、稻浪翻:

6、点名读,了解学生掌握的情况。

7、解释意思,并相机联系生活进行思想教育:

https://www.360docs.net/doc/8c4184405.html,/video/2008/05/06/237087.html2亲尝汤药

https://www.360docs.net/doc/8c4184405.html,//video/2008/05/06/237158.html16尝粪忧心

8、记忆背诵:

轮换读,读一句;

轮换读,读两句;

轮换读,分男女;

轮换读,分大组;

轮换背

齐背

点名背

教学后记:

父母生病了,你会怎样做?这一问题抛出去之后,孩子们的话匣子就打开了,从与他们的交谈中,老师深深地感到,打部分孩子还是知道怎么做,但在生活中做得怎么样呢?

第十一课时

教学内容:

丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生

教学目标:

1、懂得如何孝敬父母

2、熟读成诵

3、了解古时候孝子的优秀事迹

教学过程:

一、复习:已学内容:

二、教学“丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生”

1、跟我读,读两遍

2、跟我读,连两句

3、跟我读,慢慢吟

4、跟我读,快快跑

5、跟我读,快慢跑

5、跟我读,大小声

6、点名读,了解学生掌握的情况。

7、解释意思,并相机联系生活进行思想教育,讲讲有关的故事:

https://www.360docs.net/doc/8c4184405.html,/video/2008/05/06/237155.html 二十四孝之二十一闻雷泣墓

https://www.360docs.net/doc/8c4184405.html,/video/2008/05/06/237156.html 二十四孝之二十二刻木事亲

8、记忆背诵:

轮换读,读一句;

轮换读,读两句;

轮换读,分男女;

轮换读,分大组;

轮换背

齐背

点名背

三、自由地花样读背。

教学后记:

现在的丧礼没那么多讲究了,重在指导孩子们在父母生前好好地孝敬他们,记住:“树欲静而风不止,子欲孝而亲不待”。

第十二课时

学校举行“讲文明、倡低碳”跳蚤市场和处学生运动会,部分班级的课冲掉了,其余

班级复习前面所学内容

第十三课时

教学内容:

〈出则悌〉

兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯

教学目标:

1、懂得如何友爱兄弟姐妹

2、熟读成诵

3、了解古时候友爱的优秀事迹

教学过程:

一、复习:已学内容:3

我们复习一下前面所学的内容,学到哪了?——“事死者,如事生”,好,我们来背一背,看哪些同学背诵得流畅。

二、新授:“兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯”

(一)导入:7

背诵得不错,刚才我们背诵的是哪两部分内容啊?(“总叙”和“入则孝”),今天我们来学习第三部分——“出则悌”(幻灯出示),读——注意“悌”的读音。大家知道它的意思吗?从“悌”的结构入手解释,“出则悌”则是对待兄弟姐妹要团结友爱。有爸爸妈妈生的兄弟姐妹的举手,有表兄弟姐妹或堂兄弟姐妹的举手,有同学玩伴的举手,这个“悌”呀可以拓展为我们身边的同辈人、同龄人,也就是说对待身边的同龄人要团结友爱。大家平时是怎样对待你的兄弟姐妹的呢?大家说得不错,弟子规中用44句专门讲了怎样来团结友爱兄弟姐妹,今天我们就来学习期中的8句,看跟你想的和做的一样吗?(幻灯出示)学生试读,老师发现学生易读错的地方多带读几遍。

(二)读11

1、跟我读,读两遍

2、跟我读,读一遍

3、跟我读,连两句

4、跟我读,大小声

5、跟我读,上下坡

6、跟我读,快慢跑大家跑得比较快,能跑得再快点吗?

7、快快跑

8、拍手读

9、拍桌读

10、跺脚读哎呀,老师累了,还是你们厉害些,你们自由地用自己喜欢的方式读吧,

至少用五种不同的方式读,老师如果发现新颖的方法,就请那同学当小老师带大家读,特别好的,就用他的名字来命名那种读法。如:“李小鹏跳”“李宁正吊”“陈翠婷下”“陆莉跳”……

(三)释义4

现在大家会读了,知道它的意思吗?参照P9《大意》

(四)导行4

联系导入时学生提到的一些表现跟文中相应的句子对应起来,学了这些内容之后,你会怎样来对待你的兄弟姐妹、同学、小伙伴呢?有一个玩具,你很喜欢,可你的弟弟也想玩,怎么办?你弄坏了哥哥最喜欢的玩具,他骂你,打你,你会怎样做呢?

(五)背诵8

为了大家能更好地与别人相处,时刻用《弟子规》中的话来提醒自己,让我们记住它吧:

1、轮换读,读一句

2、轮换背,偷偷看

3、轮换背,闭眼睛

4、轮换读,生师对

5、轮换背,转过身

6、轮换背,盖上书

7、轮换背,分男女

8、轮换背,分大组

9、全文背,齐声背

10、开火车背

11、滚雪球背

三、拓展:

故事:

陈昉百犬:宋朝时候,有个人名叫陈昉,他的家里,自从他的祖父陈崇留传家法以来,合族一同居住着,已经十三代了。家里大大小小男男女女,一共有七百多个人,而且并不雇一个佣人。上上下下的人,都很和睦,没有一个人有句离间的话。他家里每次吃饭的时候,大家一定都一起坐在广大的厅堂里,没有成年的人,不坐位子。

他家里养了一百多只狗,都在同一个槽子里吃饭,如果有一只狗还没有来吃饭,那么这一群狗都会等它,不肯先吃。因此他乡里间的人,都被陈家这种风气所感化。那时候的州官叫做张齐贤,就把这个事情上奏朝廷,把他家里的徭役统统都免了。

《中国姓氏通书》誉为:“义门陈氏天下奇,百犬同槽奇中奇”。1996年,被世界吉尼斯记录所确认。

视频:https://www.360docs.net/doc/8c4184405.html,/u95/v_MjczNTc0MzY.html

第十四课时

教学内容:

或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到

教学目标:

1、懂得如何友爱兄弟姐妹

2、熟读成诵

教学过程:

一、复习:已学内容:

二、教学“或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到”

1、跟我读,读两遍

2、跟我读,连两句

3、跟我读,慢慢吟

4、跟我读,快快跑

5、跟我读,快慢跑

5、跟我读,大小声

6、点名读,了解学生掌握的情况。

7、解释意思,并相机联系生活进行思想教育:

8、记忆背诵:

轮换读,读一句;

轮换读,读两句;

轮换读,分男女;

轮换读,分大组;

轮换背

齐背

点名背

二年级(上册)_经典诵读教案

第一课时《弟子规》 教学时间:8月30日 教学目的:让学生了解为什么要学习《弟子规》?弟子规的大概容是什么? 教学容:学习《弟子规》的总序 弟子规圣人训首孝悌次谨信 泛爱众而亲仁有余力则学文 教学重点:有余力,则学文 讲解题目:《弟子规》——先介绍原文的出处。 原名:训蒙文。故名思义;教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才毓秀所作。 容:采用《论语》第六条:弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成,后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟,在家、出外接人待物应有的礼仪与规。特别讲求家庭生活方面的教育。 教学方法:老师念一句,学生重复一句。也可老师念上句,学生念下句。 根据学生的接受能力确定学习时间,需要念几遍。 讲解容: 弟子规——是(古代)学生必须要学习的容。古人云:学有学业、退有居业。弟子规就是教育学生学习以外应该做到的事情。 圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能称为圣人。 训:可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。 首孝悌——首:首要、头,这里指第一件事,就是要孝顺父母。举例;父母生养我们、辛苦劳作,供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。 悌:代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。 次谨信——次:次要、二,这里指第二件事。首先你做到了孝、悌,其次就要做到谨和信。谨:谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号,做人也要按着准则去做。不能

任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人,讲信用。从小培养良好的品德,长大就不会染上不良的言行习惯。 泛爱众——泛:广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱,更要爱世间一切众生、花草树木,小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。 而亲仁——仁:指同情友爱,仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人,向他们学习,使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。 有余力则学文——当你做好了以上的事情(具备了如上的品德),如有多余的精力和时间,再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识,但忠、孝、礼、义、信必须要做到。 (举例说明)一个六岁的小孩,他不但学会了弹钢琴,而且会说英语。每当家里来了客人,大人都叫他为客人表演。一天,他表演了节目后,大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话:“姥姥你是个大笨蛋,什么都不会!”客人愕然。从这个例子说明:家长不能一味的培养孩子技能,但不知道学习技能的目的是什么?不是为了让他表演,而是为了让他有一计之长,将来好做事。可他连做人的道理都不懂,怎么去做事?一个连自己的家长都瞧不起的孩子,他怎么会虚心向别人学习? 总结:为什么要学习《弟子规》?因为它是我们行动的准则。弟子规的容是教育小朋友在家懂得孝顺父母,兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处,不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后,再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。互动:请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣?自己原来哪些方面做的不够。 家庭作业:请家长帮助熟念《弟子规》总序 课后小结:我們現在學習弟子規的五項綱領後,每天都要省思自己是否有做到弟子規,讓自己的生活過得更有意義。 教学反思: 让孩子走近《弟子规》,初步感受中华传统文化的丰富涵,并以此为起点,开始对传统经典的追寻,进而了解祖国优秀的文化遗产,弘扬中华民族传统文化。并凭借此课,体现校本经典特色。《弟子规》一课,将厚重的中华文化溶入儿童的阅读理解过程之中,给儿童以浸润,给儿童以重染。这课不仅是学生对具体文字的感受,更是对中华文明的感知,对中华民族气节的启蒙教育。虽然这些字词理解起来有难度,但只要读熟了,记住了,就能为今后更好的理解、领悟、印证打下了基础。 第二课时三字经 上课时间:9月6日

二年级下学期经典诵读电子教案

二年级下学期 背诵【14篇(段)】 1.农家 唐颜仁郁 夜半呼儿趁晓耕, 羸牛无力渐艰行。 时人不识农家苦, 将谓田中谷自生。 注释: ①颜仁郁:福建泉州人,晚唐诗人。 ②羸(léi)牛:瘦弱的牛。 ③渐:正。 ④将谓:以为。 译文: 半夜里就喊起孩子们,趁着天刚破晓,赶紧到田里去犁土,瘦弱的老牛有气无力,正拉着犁在田里艰难地走着,越走越慢,累得几乎拖不动犁具了。一般人不知道种田人的辛苦,以为田里的稻禾是自然而然就长成的。 2.逢雪宿芙蓉山主人 唐刘长卿 日暮苍山远,

天寒白屋贫。 柴门闻犬吠, 风雪夜归人。 注释: ①芙蓉山主人:这里指作者投宿的人家。芙蓉山:地名,在今湖南省郴州市桂阳县。 ②苍山:青山。 ③白屋:这里说的是诗人投宿的贫苦人家的住所。通常房顶用白茅覆盖、或木材不加油漆叫白屋。 ④柴门:篱笆门。 译文: 夜暮降临,连绵的山峦在苍茫的夜色中变得更加深远。天气寒冷,使这所简陋的茅屋显得更加清贫。半夜里一阵犬吠声把我惊醒,原来是有人冒着风雪回来了! 3.出塞 唐王昌龄 秦时明月汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。 注释: ①但使:若使。

②龙城:汉时匈奴地名,为匈奴祭天之处。 ③飞将:指汉朝名将李广。匈奴人称他“飞将军”。这里泛指英勇善战的将领。 译文: 自秦、汉以来,边疆一直都在无休止地进行战争,月照关塞,自然想到无数征人战死边疆未能回还。只要龙城飞将军李广在,不会让胡人的骑兵越过阴山一步。 4.画眉鸟 宋欧阳修 百啭千声随意移, 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听, 不及林间自在啼。 注释: ①啭(zhuàn):鸟声婉转。 ②树高低:树丛高高低低。 ③金笼:贵重的鸟笼。 译文: 画眉鸟千啼百啭,一高一低舞姿翩翩,使得姹紫嫣红的山花更是赏心悦目。看到那些关在笼里的鸟儿,真羡慕飞啭在林间的画眉鸟,自由自在,无拘无束,这才知道把画眉鸟锁在金笼里听它啼叫,远不如让它在树林里自由地歌唱。

小学经典诵读教案

《诗歌诵读》教案 活动一:童真童趣 活动目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。 2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境,能从中感受到诗人对生活的热爱。 3、充分发挥学生的想象力,并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。 活动方式:朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理 课时安排:2课时 活动过程 第一课时 一、导入新课 同学们,喜欢古诗吗?(出示古诗)《小儿垂钓》。今天我们再一起来学习一首新的唐诗,好吗? 二、出示画面:小儿垂钓 1、指名读读诗题。 2、看了诗题,猜猜诗里可能描写了怎样的画面? 过渡:是不是同学们所想象的呢?我们就来读读诗句。 三、初读诗句,要求读正确,读出节奏。 1、首先同学们自己读两遍,要求字音读正确,节奏读鲜明。 2、指名读。 3、集体读。 四、理解诗句,进入意境。 1、读了那么多遍,谁来告诉老师,这首诗中写到几个人? 2、诗中怎样称小孩的?(稚子)这个稚还是什么稚?(幼稚稚嫩幼稚愿)总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。 3、你能根据诗句内容想象一下,猜猜这个小孩的外貌吗?结合学生的发言,理解“蓬头”;再猜猜他的衣着啊。 4、感受诗句中营造的充满童趣的意境,能从中感受到诗人对生活的热爱。 五、熟读成诵,强化记忆 1、自己背诵。 2、同桌比赛背。 3、带有动作表演背诵

第二课时 一、导入新课 《小儿垂钓》这首诗,主要体现了儿童的童贞稚气,让我们感受到了诗人对生活的热爱。除了这首诗,你还知道哪些充满童趣的古诗呢? 二、拓展眼界,增长知识 1、出示《所见》 牧童/骑黄牛,歌声/振林樾。 意欲/捕鸣蝉,忽然/闭口立。 2、出示《村居》 草长/莺飞/二月天,拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早,忙趁/东风/放纸鸢。 三、初读古诗,整体感知 1、自由读,教师巡回指导。 2、指名读,教师随时订正错字。 3、集体读。 四、细读古诗,体会意境 1、细细品读,自己感受诗中意境。 2、小组交流,教师巡回指导。 3、集体交流。 五、诵读古诗,感悟升华 1、自己在熟读的基础上背诵。 2、带有感情地诵读古诗,体现诗中的意境。 3、评选优秀的诵读者。 六、课堂小结: 其实,生活中充满情趣的事有很多,春天扑蝶、捉蜗牛;夏天捉蝉、游泳;秋日赏菊、采集标本;冬日玩雪、溜冰……只要我们有心,就能时时处处感受到生活的美,老师今天的作业就是到大自然中去,找一个你认为好玩的事做做,并写下自己真实的体验,好吗?

二年级下经典诵读教案[方案]

二年级下经典诵读教案[方案] 高台县国庆小学练习课教案 二〇一四年二月 二?一四年度春学期《经典诵读》第四册课时安排计划

周单日期内容课时次元 2.25---2.28 1 开学报到 3.10----3.14 1 3 《三字经》 3.24---3.28 1 5 《三字经》 4.7---4.11 1 7 《一封鸡毛信》 4.21---4.25 1 9 《邱少云》 5.5---5.9 1 11 《王二小》 5.19---5.23 1 13 《渔歌子》 6.2---6.6 1 15 《咏柳》 6.16---6.20 1 17 《华山》 内容三字经(一) 教 1(能熟读背诵“为学者,必有初……讲道德,说仁义” 学知识 2(简单了解所背内容的意思。 目能力 3(知道知识都是一点一滴积累的。标 熟读背诵所学内容。 重难点 能用自己的话说说所背内容的含义,并从中受到思想教育。 课件教法讲解指导教具 课型新授课学具 教学活动过程 一、激趣导入 师:《三字经》是古代小朋友上学的第一本书,是一本启蒙读物。一共有1000多个字,但是包含了很多的内容,也有很多有意思的故事。相传这本书的作者是一

个叫王应麟的人,他是南宋的一个著名学者。这本书被很多人知道,因为它都是三个字一句,所以就叫它《三字经》。从那以后,大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课程。我们从今天开始也要学习它,通过它我们将会了解很多的知识。 板书课题:《三字经》齐读课题两遍。 二、诵读句子 1(出示学习内容: 为学者,必有初,小学终,至四书。 论语者,二十篇,群弟子,记善言。 孟子者,七篇止,讲道德,说仁义。 2(自己根据拼音试读生字,要读准字音。 3(同桌相互读,互相纠正读音。 4(请一个学生上台领读,大家一起诵读。 5(读通句子,和同桌说说自己读懂了什么, 6(读读议议。说一说:你读明白了什么,你能讲讲你的理解吗, 三、讲解句子 1(老师范读句子,解释句意: (1)为学者,必有初。小学终,至四书。 【解释】作为一个学者,求学的初期打好基础,把小学知识学透了,才可以读“四书”。 (2)论语者,二十篇。群弟子,记善言。 【解释】《论语》这本书共有二十篇。是孔子的弟子们,以及弟子的弟子们,记载的有关孔子言论是一部书。 (3)孟子者,七篇止。讲道德,说仁义。

小学经典诵读教案

黄梅小学经典诵读教案 活动一:童真童趣 活动目标 1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。 2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境,能从中感受到诗人对生活的热爱。 3、充分发挥学生的想象力,并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。 活动方式 朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理 课时安排 2课时 活动过程 第一课时 一、导入新课 同学们,喜欢古诗吗?(出示古诗)《小儿垂钓》。今天我们再一起来学习一首新的唐诗,好吗? 二、出示画面:小儿垂钓 1、指名读读诗题。 2、看了诗题,猜猜诗里可能描写了怎样的画面? 过渡:是不是同学们所想象的呢?我们就来读读诗句。 三、初读诗句,要求读正确,读出节奏。 1、首先同学们自己读两遍,要求字音读正确,节奏读鲜明。 2、指名读。 3、集体读。 四、理解诗句,进入意境。 1、读了那么多遍,谁来告诉老师,这首诗中写到几个人? 2、诗中怎样称小孩的?(稚子)这个稚还是什么稚?(幼稚稚嫩幼稚愿)总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。 3、你能根据诗句容想象一下,猜猜这个小孩的外貌吗?结合学生的发言,理解“蓬头”;再猜猜他的衣着啊。 4、感受诗句中营造的充满童趣的意境,能从中感受到诗人对生活的热爱。 五、熟读成诵,强化记忆 1、自己背诵。 2、同桌比赛背。 3、带有动作表演背诵

第二课时 一、导入新课 《小儿垂钓》这首诗,主要体现了儿童的童贞稚气,让我们感受到了诗人对生活的热爱。除了这首诗,你还知道哪些充满童趣的古诗呢? 二、拓展眼界,增长知识 1、出示《所见》 牧童/骑黄牛,歌声/振林樾。 意欲/捕鸣蝉,忽然/闭口立。 2、出示《村居》 草长/莺飞/二月天,拂堤/柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早,忙趁/东风/放纸鸢。 三、初读古诗,整体感知 1、自由读,教师巡回指导。 2、指名读,教师随时订正错字。 3、集体读。 四、细读古诗,体会意境 1、细细品读,自己感受诗中意境。 2、小组交流,教师巡回指导。 3、集体交流。 五、诵读古诗,感悟升华 1、自己在熟读的基础上背诵。 2、带有感情地诵读古诗,体现诗中的意境。 3、评选优秀的诵读者。 六、课堂小结: 其实,生活中充满情趣的事有很多,春天扑蝶、捉蜗牛;夏天捉蝉、游泳;秋日赏菊、采集标本;冬日玩雪、溜冰……只要我们有心,就能时时处处感受到生活的美,老师今天的作业就是到大自然中去,找一个你认为好玩的事做做,并写下自己真实的体验,好吗?

国学经典诵读教案

国学经典诵读教案 国学是中国传统文化的精髓,对中国政治、经济、军事等各方面都有影响极大,对于传承文明,增强民族凝聚力,以及中华民族的复兴都起着重要作用。中华文化经典即是中华文化中秀、最精华、最有价值的典范性著作。它们经过时间淘漉和历史沉淀的文化精品。中国文库网为大家带来的国学经典诵读教案,希望能帮助到大家! 国学经典诵读教案 一、教学目标: 1、品读古诗,感悟诗情; 2、诵读文言经典,感悟人生哲理; 3、赏析美文,提高鉴赏能力; 4、增强对人类文化的热爱之情 二、教学重点: 1、在诵读中悟人生哲理,增强审美能力。 2、开放式教学:有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。 三、教学准备: 1、学生背诵印发的小册子中的内容。 2、学生背诵《满江红》《少年中国说》

3、学生学唱《水调歌头》。 4、各小组选择自己喜欢的诗词或美文,并精心准备,把握节奏、感情、声音大小、人员安排多种多样。 四、教学过程: (一)导课:人类在历史发展的进程中,创造了经典文化。诵读经典我们会感悟更多的人生哲学,体味各家的语言特色。 今天,就让我们再一次在经典诵读比赛中感受经典文化的艺术魅力。 (二)措施与要求 “诵读”即为“出声的读”,达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此,提出如下要求:(1)保证诵读时间。每周一、三、五早读时间及每周的晚自习时间为诵读时间,天天坚持。开展课前一吟,熟读成诵的教学。为减轻学生背诵古诗的负担,教师要提倡见缝插针,积少成多的诵读方法,要把以往课前一支歌换为一首诗,开展“课前一吟”教学,做到“读而常吟之”,“学而时习之”。 (2)教师要根据诵读内容与诵读量,划分每天的诵读量,制定计划,根据计划诵读并且要与学生一起诵读。看谁读得好,记得牢,鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛,激发学生诵读的激情。

小学国学经典诵读教案

小学国学诵读教案 诵读经典之——《三字经》 1、人之初 教学目标: 1.了解《三字经》相关背景,激发学习兴趣。 2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。 3.通过课程内容学习,理解习惯及环境对一个人的成长的影响,学习的重要性,学习贵在专一和坚持。 教学重点: 激发学习兴趣,解答为什么要学习国学,国学学什么,学了对生活会有什么影响。 教学难点: 中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想,如果辩证的看待问题。 教具准备:三字经有关材料 教学过程: 一、谈话导入: 《三字经》是古代小朋友上学的第一本书,是一本启蒙读物。他一共有1000多个字,但是包含了很多的内容,也有很多有意思的故事。三字经作为小朋友上学学的第一门课程,学了它,我们就能知道怎么做个好孩子,天上都有什么东西,为什么我们会有辈分,中国

最长的河是那条河?在我们没出生以前中国发生了什么事?我们从今天开始也要学习它,通过它我们将会了解很多的东西。 这本《三字经》会回答我们。接下来,我们来一起学习一下,它是怎么回答我们的。 二、诵读新句子: 请一个学生上台领读,大家一起诵读。 三、讲解句子,阐释概念: 1、人之初,性本善:“初”在这里就是“刚出生的时候”,“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是:世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的,善良的。 [讨论:大家同意这个说法吗?根据同学的回答,进一步启发思考] 教师小结:引出,同样的父母,一样的家庭环境,即使是亲兄弟,在天性上也有着极大的差距,如果是天性是先天决定,无法改变,人人一样,那为什么会有这些不同呢?我们的祖先难当没有发现这个现象吗?接下我们,我们看看三字经是如何解释这个现象的 2、性相近,习相远。“近”接近,类似;“习”习染,长期在某种环境下养成的习惯;这句的意思是:本性本来差别不大,但是因为后天受到环境的影响,人和人之间的差距就变得越来越大了。 3、教之道,贵以专。“教”教育,学习;“贵”重要的,好的方面;“专”专一。这句地意思是:做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事。 4、讲解养不教父之过教不严师之惰

四年级经典诵读教案--2011

四年级经典诵读教案

第一次 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诵读教案 教学目标: 1.能正确流利、有感情地诵读、背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 2 .能凭借课文读懂古诗,体会古诗蕴涵的思想感情,并以此促进学生有感情地朗读课文。 3 .能初步感受中华古诗文的博大精深,喜爱中国古典文化,更好地开展中华经典诵读活动。 教学难点:体会诗歌中大诗人间的深厚情谊、离别情绪,有感情地诵读古诗、课文。 教学准备:多媒体课件。班级分成若干组。 教学过程: 一共背古诗,感受经典。 1. 谈话。同学们,最近你在我们学校开展的中华经典诵读活动中表现怎么样?都背了哪些古诗文?请你把最近背诵的内容背给同学们听一听。 2 .学生背。 3 .评点:的确,一位好的诗人就像一位好朋友,他能告诉你什么是高山流水般的友谊,告诉你无欲则刚、见贤思齐的人生哲理。古诗文可以提供给我们一个自由想象的空间,提供一个寄放自己心灵的空间。下面老师提供给同学们一首脍炙人口的名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,希望大家喜欢。(从学生开展的经典诵读活动入手,与学生前期的学习积累建立联系,激发学生学习兴趣。) 二正确、通顺朗读古诗,背诵古诗。 1.出示古诗:黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 2.试一试将古诗读正确、通顺。谁已经将古诗读正确、通顺的站起来读一遍。每一组抽一选手读,学生评点(首先学会赞美别人,然后将自己的建议得体地告诉别人)。 3.试一试将古诗背出来。 4.默读,想一想有什么读不懂的地方,然后小组交流一下,看一看大家有没有共同的问题。(1)交流。(2)出示一些重要问题。(初读古诗,质疑生难,勾起深入研读的兴趣和欲望。) 二、初读课文。 1.读一读课文,看一看哪些问题能自行解决,还有哪些问题还有待大家一起继续讨论。 2.读课文,先自读一遍,然后小组合作通读一遍。 3.各小组组长先协商各组读一节,全班合作读好一篇课文。(先练习,再配乐朗读)(读好课文,为读懂古诗奠定基础,同时也初步感受文章大意,了解古诗所描绘的情景。) 三、解读古诗。 1.各小组交流读后感受,看能否凭借课文内容自行解决刚才所提的问题。2.集体交流问题的答案。 3.演示媒体:从黄鹤楼至广陵(扬州)的长江行程,从而理解“西辞”、“下扬州”。

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二年级经典诵读教案 指导思想: 二年级经典诵读教案 教学目的: 1、喜欢经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读成诵奠定基础。 2、初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情地诵读。 3、基本了解诵读内容,提高语文素养。 4、训练儿童应对、掌握声韵格律,从中得到语音、词汇、修辞的训练。, 第1课《声律启蒙》(节选一) 一、经典回放: 来对往,密对稀,燕舞对莺飞。风清对月朗,露重对烟微。 瓜对果,李对桃,犬子对羊羔。春分对夏至,谷水对山涛。 教学过程: 二、简介《声律启蒙》。 三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求: 1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。 2、结合注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 四、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合注释理解意思。 2、全班交流。 3、教师小结。 五、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。(2)同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。(3)同桌合作读,一人一句。 3、小组交流。 4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。 六、温馨点击:第2页 七、活动广角:第3页 八、成长袋:第4页 九、课外延伸:1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。 第2课《声律启蒙》(节选二) 一、经典回放: 云对雨,雪对风,晚照对晴空。来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。天浩浩,日融融,佩剑对弯弓。 楼对阁,户对窗,巨海对长江。千山对万水,九泽对三江。山岌岌,水淙淙,故国对他邦。 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

小学经典诵读二年级下学期

小学经典诵读二年级下学期 唐颜仁郁 夜半呼儿趁晓耕. 羸牛无力渐艰行. 时人不识农家苦. 将谓田中谷自生. 注释: 颜仁郁:福建泉州人.晚唐诗人. 羸牛:瘦弱的牛. 渐:正. 将谓:以为. 译文: 半夜里就喊起孩子们.趁着天刚破晓.赶紧到田里去犁土.瘦弱的老牛有气无力.正拉着犁在田里艰难地走着.越走越慢.累得几乎拖不动犁具了.一般人不知道种田人的辛苦.竟说田里的稻禾是自然而然就长成的. 2.逢雪宿芙蓉山主人 唐刘长卿 日暮苍山远.

天寒白屋贫. 柴门闻犬吠. 风雪夜归人. 注释: 1.苍:青色. 2.白屋:指贫穷人家的房屋.屋顶常用白茅草覆盖.或用木板而不涂油漆. 3.柴门:篱笆门. 4.闻:听. 5.吠:狗叫. 译文: 傍晚路经远方苍山下.天寒茅草板房更清贫.敲响柴门听见了狗叫.我是风雪夜投宿的人. 3.出塞 唐王昌龄 秦时明月汉时关. 万里长征人未还. 但使龙城飞将在. 不教胡马度阴山. 注释: 1.但使:若使. 2.龙城:匈奴祭天处.址近蒙古国鄂尔浑河. 3.飞将:指汉名将李广.匈奴人称他“飞将军”. 译文: 自秦、汉以来.边疆一直都在无休止地进行战争.月照关塞.自然想到无数征人战死边疆未能回还.只要龙城飞将军李广在.不会让胡人的骑兵越阴山一步. 4.画眉鸟 (宋欧阳修) 百啭千声随意移. 山花红紫树高低. 始知锁向金笼听.

不及林间自在啼. 注释:①啭:鸟声婉转. ②对高低:时高时低地飞转. ③金笼:贵重的鸟笼. 译文: 画眉鸟千啼百啭.一高一低舞姿翩翩.使得嫣红姹紫的山花更是赏心悦目.看到那些关在笼里的鸟儿.真羡慕飞啭在林间的画眉鸟.自由自在.无拘无束.这才知道把画眉鸟锁在金笼里听它啼叫.远不如让它在树林里自由地歌唱. 5.杂诗(唐王维) 君自故乡来. 应知故乡事. 来日绮窗前. 寒梅着花未. 注释: 着花未:开花没有. 译文: 你从故乡来.该知道故乡事.请告诉我.你来时我窗前的梅树是否已经开花. 6.梅花(宋王安石) 墙角数枝梅. 凌寒独自开. 遥知不是雪. 为有暗香来. 注释: 1.数枝:几枝.2.凌寒:冒着严寒.

小学国学经典诵读教案

小学国学经典诵读教案 春日 一.教学内容简析。 在本单元中,本次学习的目的是诵读《春日》,分别为北宋词人秦观的《春日》,北宋文学家晁补之的《春日》和南北诗人朱熹的《春日》。 二.教学目标。 1.使学生能背诵诗歌。 2.感受我国五千多年悠久历史的积淀的精美华章的魅力。 3.培养学生热爱古典和国学的情趣。 三.教学过程。 探讨春天引入课文。 同学们,春天在你眼中是一幅什么样的景色?谁能用一些词语来描述一下春天?春天自古以来就是文人墨客最喜欢描写的季节,今天,我们就跟随北宋文人的足迹,去欣赏欣赏春日的生机勃勃。 整体感受。 1.学生自由读三首春日,把诗句诗通顺,读流利,并自己通过链接认识诗人。 2.学生齐读三首春日。 3.指名学生读。

诵读第一首《春日》。。 1.读诗句。 全班齐读。 指名读,评读。 跟教师读。 2.学生自主学习,交流 3.全班齐读译文。 4.学习诗歌的写作方式。 5.再把诗句美美地读一读,读出诗人描写的那么美的意境,读出诗句的韵味。 6.各种形式的背诵。 ①自由背。 ②指名背。 ③分小组背。 诵读第二首《春日》。 1.读诗句。 男女生读。 跟读,齐读。 比赛读。 2.学生自主交流

说说作者这首美丽的春天表达他怎样的思想感情。从这里我们又学到了一种写作方式,快把他收藏起来吧! 3.背诵。 同桌背 指名背 全班评出“背书小能手”, 诵读第三首《春日》, 1.读诗句。 学生自由读。 教师指导读。 学生与教师配合朗读。 2.学生默读注释,译文,简析了解诗句意思,体会诗句表达的思想感情。 3.练习背诵 4.检查背诵 5.布置背诵 6.全班跟着音乐齐读三首《春日》。 四.课堂总结。 同学们,今天我们学了三首有关《春日》的诗句,并且把诗句背诵下来,你们表现得非常棒,我们一起完成了一次非常棒的合作,老师感谢你们的努力。

(完整版)五年级经典诵读教案

经典诵读(六)《醉花阴》《声声慢》 教学目标 1.有感情地朗读并背诵《醉花阴》《声声慢》 2.感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会诗人所表达的思想感情。 教学重点难点: 有感情地朗读并背诵《醉花阴》《声声慢》 教具学具小黑板、多媒体课件 教学方法情境教学法自学辅导法 教学过程 一、导入新课,出示古诗词 二、学习《醉花阴》《声声慢》 1.小组互助学习运用“学古诗四步法”,以小组为单位,共同学习,共同探索。 2.小组汇报成果,师生共同分析。 3.放课件,师诵读诗句。 4.找出最喜欢的诗句读一读,并说从中感悟到什么? 5.介绍作者李清照。 6.指导背诵。 三、交流课外积累或收集的相类似的其他诗歌 四、总结 附古诗词 醉花阴(李清照)薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 声声慢(李清照)寻寻觅觅,冷泠清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急?雁过也,最伤心,却是旧时相识。满地黄花堆积,惟悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得? 经典诵读(七)《塞下曲其二》《游子吟》 教学目标 1.有感情地朗读并背诵《塞下曲其二》《游子吟》 2.感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景。 3.激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 教学重点难点有感情地朗读并背诵《塞下曲其二》《游子吟》 教具学具小黑板、多媒体课件 教学方法情境教学法自学辅导法 教学过程 一、导入新课,出示古诗词 二、学习《塞下曲其二》《游子吟》 1.了解作者。学生介绍,教师补充。 2.朗读诗歌: (1)教师范读诗歌。 (2)学生自由练习朗读诗歌,教师巡视指导。 (3)指名学生朗读诗歌,其他学生点评。 (4)全班学生齐读。 3.展开丰富的想像力,用你的语言来描绘你所想像到的画面。

国学经典诵读教案教案

国学经典诵读教案教案 国学经典《笠翁对韵》诵读教案 教学目标: 1、给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统,把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。 2、让学生了解《笠翁对韵》的原文及大致文意。 3、熟练朗诵背诵课文 教学重点:熟练朗读和背诵课文。 教学难点:理解文章内涵,学写对仗春联。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、故事导入 1、课件出示了有水有轩的地方,老师讲解那个地方叫江心洲,后来叫鹦鹉洲,因为这个故事离我们很远了,都藏在地下了,课件跳动变为“地下文章鹦鹉洲”,同样方法,揭示了“空中事业麒麟阁”。 2、当孩子们理解这两句韵语时,接着继续讲解典故陈后主,隋炀帝,一个喜好音乐,一个喜好游玩,都不是好的君王。出示:“陈唱临春乐yue,隋歌清夜游。”老师出示以上四句后,让学生朗读,让学生猜猜他们各喜欢什么。 3、指出这些语句来自李渔《笠翁对韵》。引入今天的课题。 二、激发兴趣,品读韵诗 1、自读整篇课文,读准字音,读通句子。

2、正音 3、出示整首韵诗,“鱼对鸟,鹡ji对鸠jiu。翠馆对红楼。七 贤对三友, 爱日对悲秋。虎类狗,蚁如牛。列辟pi对诸侯。陈唱临春乐, 隋歌清夜游。空中事业麒麟阁,地下文章鹦鹉洲。旷野平原,猎士 马蹄轻似箭;斜风细雨,牧童牛背稳如舟。”齐读,感觉节奏感。 4、老师出示课件,有关鹡和鸠,翠馆和红楼的图案,让学生理 解鹡和鸠都是鸟类,翠馆和红楼是建筑物,鱼对鸟,鱼和鸟都是动物,接着朗读,诵读。 5、这里压的是什么韵?学生——ou韵.老师继续问这首韵诗,哪 个字最多——对。那么一个字对的有:(读)鱼对鸟,鹡对鸠;两个字 对的有:翠馆对红楼,七贤对三友,爱日对悲秋。列辟对诸侯。五 个字对的有:陈唱临春乐,隋歌清夜游。七个字对的有:空中事业 麒麟阁,地下文章鹦鹉洲。十一个字对的有:旷野平原,猎士马蹄 轻似箭;斜风细雨,牧童牛背稳如舟。 6、继续进行分析,引导学生边读边想,边背诵。 7、“七贤对三友,爱日对悲秋。”七贤,老师解释了七个爱写 文章的人,三友,用课件(梅,竹,松)让学生自己练说。“虎类狗,蚁如牛。”好多同学按今天的眼光来分析,最后,由老师说出其中 的典故。 8、在有感情的反复朗读后,从听觉的角度来引出“旷野平原, 猎士马蹄轻似箭;斜风细雨,牧童牛背稳如舟。”播放马儿快跑的声音,学习“旷野平原,猎士马蹄轻似箭。”用悠扬婉转的短笛声让 学生学习“斜风细雨,牧童牛背稳如舟。” 9、韵诗不但有韵律美,还有节奏美,让我们拍着手,再来读一读。 10、我们一起背这首韵诗,老师出示填空题, 鱼对(),鹡对(),翠馆对()。

二年级下经典诵读教案.doc

高台县国庆小学练习课教案 二〇一四年二月

二○一四年度春学期《经典诵读》第四册课时安排计划 周 日期单 内容课时 次元 1 2.25---2.28 开学报到 3 3.10----3.1 4 《三字经》 1 5 3.24---3.28 《三字经》 1 7 4.7---4.11 《一封鸡毛信》 1 9 4.21---4.25 《邱少云》 1 11 5.5---5.9 《王二小》 1 13 5.19---5.23 《渔歌子》 1 15 6.2---6. 6 《咏柳》 1 1 7 6.16---6.20 《华山》 1

内容教 学知识目能力标 三字经(一) 1.能熟读背诵“为学者,必有初讲道德,说仁义”2.简单了解所背内容的意思。 3.知道知识都是一点一滴积累的。 熟读背诵所学内容。 重难点 能用自己的话说说所背内容的含义,并从中受到思想教育。 教法讲解指导教具课件 课型新授课学具 教学活动过程 一、激趣导入 师:《三字经》是古代小朋友上学的第一本书,是一本启蒙读物。一共有 1000 多个字,但是包含了很多的内容,也有很多有意思的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人,他是南宋的一个著名学者。这本书被很多人知道,因为它都是三个字一句,所以就叫它《三字经》。从那以后,大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课程。我们从今天开始也要学习它,通过它我们将会了解很多的知识。 板书课题:《三字经》齐读课题两遍。 二、诵读句子 1.出示学习内容: 为学者,必有初,小学终,至四书。 论语者,二十篇,群弟子,记善言。 孟子者,七篇止,讲道德,说仁义。 2.自己根据拼音试读生字,要读准字音。 3.同桌相互读,互相纠正读音。 4.请一个学生上台领读,大家一起诵读。 5.读通句子,和同桌说说自己读懂了什么? 6.读读议议。说一说:你读明白了什么?你能讲讲你的理解吗? 三、讲解句子 1.老师范读句子,解释句意:

二年级经典诵读内容

2017—2018学年第一学期二年级经典诵读内容 学校: 时间:

登鹳雀楼 唐王之涣 白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。 夜宿山寺 唐李白 危楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语,恐惊天上人。 回乡偶书 唐贺知章 少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识, 笑问客从何处来。 赠刘景文 宋苏轼 荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。 枫桥夜泊 唐张继 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 别董大 唐高适 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 望庐山瀑布 唐李白 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 早发白帝城 唐李白 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 独坐敬亭山 唐李白 众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。 竹石 清郑燮 咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

千字文 天地玄黄,宇宙洪荒。日月盈昃,辰宿列张。寒来暑往,秋收冬藏。闰余成岁,律吕调阳。云腾致雨,露结为霜。金生丽水,玉出昆冈。剑号巨阙,珠称夜光。果珍李柰,菜重芥姜。海咸河淡,鳞潜羽翔。龙师火帝,鸟官人皇。始制文字,乃服衣裳。推位让国,有虞陶唐。吊民伐罪,周发殷汤。坐朝问道,垂拱平章。爱育黎首,臣伏戎羌。遐迩一体,率宾归王。鸣凤在竹,白驹食场。化被草木,赖及万方。盖此身发,四大五常。恭惟鞠养,岂敢毁伤。 墨悲丝染,诗赞羔羊。景行维贤,克念作圣。德建名立,形端表正。空谷传声,虚堂习听。祸因恶积,福缘善庆。尺璧非宝,寸阴是竞。资父事君,曰严与敬。孝当竭力,忠则尽命。临深履薄,夙兴温凊。似兰斯馨,如松之盛。川流不息,渊澄取映。容止若思,言辞安定。笃初诚美,慎终宜令。荣业所基,籍甚无竟。学优登仕,摄职从政。存以甘棠,去而益咏。乐殊贵贱,礼别尊卑。上和下睦,夫唱妇随。外受傅训,入奉母仪。诸姑伯叔,犹子比儿。

小学经典诵读活动课计划及教案培训资料

经典诵读活动计划 五年级 国学经典是中华传统文化的精华,内容博大精深,蕴涵着丰富的人文精神。在中小学生中开展国学经典诵读活动,有利于弘扬民族的优秀文化,培养民族自豪感,有利于提高学生的人文素养和审美情趣,有利于加强小学生思想道德建设,形成正确的人生观,价值观和世界观。温家宝总理在世界读书日时曾讲“书籍是不能改变世界的,但读书可以改变人,人是可以改变世界的。读书可以给人智慧,可以使人勇敢,可以让人温暖。我们不仅要读书,而且要实践;不仅要学知识,而且要学技术。要‘读活书、活读书、读书活’,即不仅要学会动脑,而且要学会动手;不仅要懂得道理,而且要学会生存;不仅要提高自己的修养,而且要学会与人和谐相处。” 一、目的与意义: 1、培养学生的读书兴趣,提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量,感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识,激发阅读兴趣,逐步提升学生的语言表达能力。 2、提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期,让孩子多读多背传统经典美文,并逐步培养学生良好的阅读习惯,使学生终生受益。 3、了解民族文化经典,接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。 4、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读活动”教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;让学生在诵读中陶冶其性情,开启其智慧;让经典诵读成为学生健康成长的营养之源。 二、兴趣小组成员:

五年级学生中选拔。 三、活动时间安排: 每周星期一下午第三节课 四、活动地点: 教室 五.国学经典诵读的内容 《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》、《论语》等,语文课程标准中推荐的优秀古诗文经典神话故事和寓言故事等。 六、指导教师: 七、教学要求: 1.教师认真的准备好每一次活动,要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。增强学生的阅读兴趣及对国学经典爱好。 2.学生不得旷课,学生认真完成老师布置的任务。 3.学生积极和辅导教师进行配合,以便使经典诵读兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。 八.国学经典诵读活动的实施

中华诵--国学经典诵读教案-(五年级下册)

中华诵国学经典诵读教案 《国学经典诵读》指导课教案一 一.诵读内容:《江畔独步寻花》 二.教学目标: 1.熟读会背这首古诗 2.了解这首古诗意思及出处。 3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。 三.教学重点:熟读会背。 四.教学难点:理解与背诵。 五.指导过程: 1.谈话激趣(略) 1.明确诵读内容:《江畔独步寻花》 2.提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。 (2)读、想、交流古诗意思及用处。 3.检查效果及指导: (1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。 (2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。 (3)朗读示范。 (4)学生自由读。 (5)抽查理解及用处。 (5)背诵: 六、课堂小结:(略)

《国学经典诵读》指导课教案二 一.诵读内容:《雨晴》 二.教学目标: 1.会背《雨晴》 2.了解这篇古文意思及出处。 3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。 三.教学重点:熟读会背。 四.教学难点:理解与背诵。 五.指导过程: 1.谈话激趣(略) 1.明确诵读内容:《雨晴》 2.提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。 (2)读、想、交流古文意思及用处。 3.检查效果及指导: (1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。 (2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。 (3)朗读示范。 (4)学生自由读。 (5)抽查理解及用处。 (5)背诵: 六、课堂小结:(略)

《国学经典诵读》指导课教案三 一.诵读内容:《宿新市徐公店》 二.教学目标: 1.熟读会背这首古诗 2.了解这首古诗意思及出处。 3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。 三.教学重点:熟读会背。 四.教学难点:理解与背诵。 五.指导过程: 1.谈话激趣(略) 1.明确诵读内容:《宿新市徐公店》 2.提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。 (2)读、想、交流古诗意思及用处。 3.检查效果及指导: (1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。 (2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。 (3)朗读示范。 (4)学生自由读。 (5)抽查理解及用处。 (5)背诵: 六、课堂小结:(略)

(完整)小学二年级经典诵读教案

小学二年级经典诵读教案 指导思想: 以科学发展为根本的指导思想,以新课程理念为行动指南,以全面推进素质教育为根本目的,立足现实,着眼未来,遵循规律开发和利用好校本课程,引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神,无限相信书籍的力量,为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。 教学目的: 1、喜欢经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读成诵奠定基础。 2、初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情地诵读。 3、基本了解诵读内容,提高语文素养。 4、训练儿童应对、掌握声韵格律,从中得到语音、词汇、修辞的训练。, 第1课《声律启蒙》(节选一) 一、经典回放: 来对往,密对稀,燕舞对莺飞。风清对月朗,露重对烟微。 瓜对果,李对桃,犬子对羊羔。春分对夏至,谷水对山涛。 教学过程: 二、简介《声律启蒙》。 三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求: 1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。 2、结合注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。

四、结合注释帮助学生理解句子的意思。 1、学生结合注释理解意思。 2、全班交流。 3、教师小结。 五、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。(2)同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。(3)同桌合作读,一人一句。 3、小组交流。 4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、xx共同放声齐读。 六、xx点击:第2页 七、活动xx:第3页 八、成长袋:第4页 九、课外延伸:1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。 第2课《声律启蒙》(节选二) 一、经典回放: 云对雨,雪对风,晚照对晴空。来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。天浩浩,日融融,佩剑对弯弓。 楼对阁,户对窗,巨海对长江。千山对万水,九泽对三江。山岌岌,水淙淙,故国对他邦。二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求:

小学一二年级经典诵读篇目

(一)国学经典: 1有计划地诵读完《三字经》 人之初,性本善,性相近,习相远。苟不教,性乃迁,教之道,贵以专。 昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。窦燕山,有义方,教五子,名俱扬。 养不教,父之过,教不严,师之惰。子不学,非所宜,幼不学,老何为? 玉不琢,不成器,人不学,不知义。为人子,方少时,亲师友,习礼仪。 香九龄,能温席,孝于亲,所当执。融四岁,能让梨,弟于xx,宜先知。 首孝悌,次见闻,知某数,识某文。一而十,十而百,百而千,千而万。 三才者,天地人,三光者,日月星。三纲者,君臣义,父子亲,夫妇顺。 曰春夏,曰秋冬,此四时,运不穷。曰南北,曰西xx,此四方,应乎中。 曰水火,木金土,此五行,本乎数。十干者,甲至癸。十二支,子至亥。 曰黄道,日所躔。曰赤道,当中权。赤道下,温暖

极。我中华,在xx。 曰江河,曰淮济。此四渎,水之纪。曰岱华,嵩恒 xx。此xx,山之名。 曰士农,曰工商。此四民,国之良。曰仁义,礼智 信,此五常,不容紊。 地所生,有草木。此植物,遍水陆。有虫鱼,有鸟 兽。此动物,能飞走。 稻粱菽,麦黍稷。此六谷,人所食。马牛羊,鸡犬 豕。此六畜,人所饲。 曰喜怒,曰哀惧,爱恶欲,七情具。青赤黄,及白 黑,此五色,目所识。 酸苦甘,及辛咸,此五味,口所含。膻焦香,及腥 xx,此五臭,鼻所嗅。 匏土革,木石金,丝与竹,乃八音。曰平上,曰去 入,此四声,宜调协。 高曾祖,父而身,身而子,子而孙。自子孙,至玄 曾,乃九族,人之xx。 父子恩,夫妇从,兄则友,弟则恭;长幼序,友与 朋,君则敬,臣则忠。幼。至缌麻,五服终。 礼乐射,御书数,古六艺,今不具。唯书学,人共遵,既识字,讲说文。有xx,大小篆,隶草继,不可乱。

小学经典诵读教案

楼德镇西村小学经典诵读生本课程教案 内容 童真童趣 活动目标 1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。 2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境,能从中感受到诗人对生活的热爱。 3、充分发挥学生的想象力,并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。 活动方式 朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理 课时安排 2课时 活动过程 第一课时 一、导入新课 同学们,喜欢古诗吗?(出示古诗)《小儿垂钓》。今天我们再一起来学习一首新的唐诗,好吗? 二、出示画面:小儿垂钓 1、指名读读诗题。 2、看了诗题,猜猜诗里可能描写了怎样的画面? 过渡:是不是同学们所想象的呢?我们就来读读诗句。 三、初读诗句,要求读正确,读出节奏。 1、首先同学们自己读两遍,要求字音读正确,节奏读鲜明。 2、指名读。 3、集体读。 四、理解诗句,进入意境。 1、读了那么多遍,谁来告诉老师,这首诗中写到几个人? 2、诗中怎样称小孩的?(稚子)这个稚还是什么稚?(幼稚稚嫩幼稚愿)总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。 3、你能根据诗句内容想象一下,猜猜这个小孩的外貌吗?结合学生的发言,理解“蓬头”;再猜猜他的衣着啊。 4、感受诗句中营造的充满童趣的意境,能从中感受到诗人对生活的热爱。 五、熟读成诵,强化记忆 1、自己背诵。 2、同桌比赛背。 3、带有动作表演背诵

第二课时 一、导入新课 《小儿垂钓》这首诗,主要体现了儿童的童贞稚气,让我们感受到了诗人对生活的热爱。除了这首诗,你还知道哪些充满童趣的古诗呢? 二、拓展眼界,增长知识 1、出示《所见》 牧童/骑黄牛,歌声/振林樾。 意欲/捕鸣蝉,忽然/闭口立。 2、出示《村居》 草长/莺飞/二月天,拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早,忙趁/东风/放纸鸢。 三、初读古诗,整体感知 1、自由读,教师巡回指导。 2、指名读,教师随时订正错字。 3、集体读。 四、细读古诗,体会意境 1、细细品读,自己感受诗中意境。 2、小组交流,教师巡回指导。 3、集体交流。 五、诵读古诗,感悟升华 1、自己在熟读的基础上背诵。 2、带有感情地诵读古诗,体现诗中的意境。 3、评选优秀的诵读者。 六、课堂小结: 其实,生活中充满情趣的事有很多,春天扑蝶、捉蜗牛;夏天捉蝉、游泳;秋日赏菊、采集标本;冬日玩雪、溜冰……只要我们有心,就能时时处处感受到生活的美,老师今天的作业就是到大自然中去,找一个你认为好玩的事做做,并写下自己真实的体验,好吗?

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