我的大学体育观

我的大学体育观
我的大学体育观

我的大学体育观

“生命在于运动”,这是一句耳熟能详的至理名言。生命对于我们每个人而言既是宝贵的,也是脆弱的,人生苦短犹如白驹过隙,珍惜生命自然离不开运动。生命在于运动,运动能够带来旺盛的生命力。

尽管如此,随着人们的生活水平和经济收入不断提升,现代人很少有人愿意或很难抽出时间运动,即使每天做一些运动,也只是我们看得见的骨骼肌在运动,难怪十个就有八个人会回答:“我连睡觉都没时间,哪来的时间运动?”

当代大学生更是如此,大一的新生因为刚从高考的噩梦中醒来,所以会把大部分的时间花在游戏上,整日的坐在电脑前敲击键盘。大二的会忙于考这样那样的级,天天忙于学习亦抽不出时间锻炼。大三大四忙于找工作,为自己的将来奔波更不会再去专门抽出时间来运动。所以,我们每周的锻炼只能依靠学校安排的体育课来完成。

其实我们应该认识到体育锻炼对我们的益处:

1.促进智力水平的发展

经常参加体育活动能改善人体中枢神经系统,提高大脑皮层的兴奋和抑制的协调作用,使神经系统的兴奋抑制的交替转换过程得到加强。从而改善了大脑皮层神经的平衡性和准确性,促进了人体感知能力的发展,使大脑思维想象的灵活性、协调性、反应速度等得以改善和提高;感知敏锐、思维灵活、想象丰富。经常参加体育锻炼,还能使在空间、时间和运动感知能力方面得到发展,使人体感觉、重力感觉、触觉和速度、高度知觉等更加准确,从而提高大脑神经细胞工作的耐受能力。这在很大程度上可以缓解和改善部分人的意识和记忆模糊、朦胧,出现错觉和幻觉等智力上的障碍。

2.有利于个性心理的完善

体育崇高“更高、更强”的奥林匹克精神,崇尚“公开、公平、公正”的原则,因此通过体育运动来培养和塑造人良好的个性心理,这点许多人都能达成共识。因为参加体育锻炼本身就必须与克服困难、遵守竞赛规则、制约和调控自己某些行为,以有利于在竞赛中充分发挥自己的潜能,珍惜自己获得胜利的权利。同时参加体育活动,还可以提高一个人的自信心和自尊心,增强人的自豪感,树立自强的意识,并能在体育活动中,寻求到安慰的满足,进而改变人的整个精神面貌。

3.增进快乐,调节情绪

通过参加体育锻炼特别是参加那些自己喜欢和擅长的运动项目,可以使人从中得到快感。参加体育活动,可以使人从中得到乐趣,振奋精神,陶冶情操,并使烦恼、不安、寂寞、自卑等不良情绪得以解除,促使学生始终处于积极的情绪状态之中。体育锻炼对那些患有神经衰弱症等疾病的学生来说,具有一定的改善和治疗作用。它对于减轻由于紧张和压抑而引起的神经系统病变无疑有着十分重要的意义。

4.改善人际关系

由于现代科技日新月异,现代高技术带来的生产方式的变化也使得劳动的个体化日益凸显,从而造成人与人之间感情交流匮乏,人际关系疏远。而体育运动的竞技性和群体性恰恰为人际交往提供了机会,使人与人之间在激烈竞争的同时,形成提供了一种亲和力。在体育运动中不必用言语即可相互交往,亦可找到志趣相投的知音。他们可以通过一个手势,一个活动等直接或间接地沟通信息,自觉不自觉地产生一种情感,并能获得较高的安全感和自信心。对那些性格怪癖、郁郁寡欢的学生,体育活动不仅能使他们改善人际关系,而且还能帮助他们认识到自己的价值,树立自信心,从而形成健全的人格。

5 树立成就感

人们在参加体育活动并坚持锻炼中,不断战胜自我,超越自我,生理机能和身体素质得到增强,运动技能技巧得以提高。当取得这些成绩后,人就会产生自我成就的认识和情感体验,产生愉快、振奋和幸福感。因此,适宜的体育活动可以使人们重新认识自我,把握自我,提升自我,尤其能使有忧郁情绪的锻炼者获得心理满足,产生积极的情绪体验,从而增强自信心,消除忧郁。

大学体育选课

大学体育选项课 啦啦操课教学设计 一、指导思想 本课以更好地实施新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为出发点,以“健康第一体育观、主体体育观、终身体育观、和谐体育观”等新的体育教学观念为教学指导思想,以大学女生自主选择啦啦操课程为前提,从她们的身心健康和兴趣需要出发,充分发挥学生的主观能动性和创造能力,引导学生积极参与,主动思考,协作学习,能在体育观念、体育兴趣、体育技能以及体育情感等各个方面得到积极的发展。 二、课的构想 以啦啦操基本元素——啦啦口号即“团结拼搏、飞越梦想、啦啦宝贝、加油、加油!”为本课的开始,同学们青春活力、神采飞扬,这样的开场为整个课堂增添了活跃的气氛,振奋了全体师生的精神,使全体师生怀着饱满的热情投入到课堂中来。接着进入课堂的热身部分,热身部分的音乐轻松愉快、节奏感强,将啦啦操的基本动作元素融合到音乐当中,搭配当代女大学生的优美姿态和动感活力,在热身的后半部分,还适当地加入了简单的两人配合和交流部分,改变了一些动作的方向,使整个队伍在稍作改变中变得更加立体和动感,这样既是啦啦操的另一基本元素——队形变换的基本体现,也让同学们很是享受这种肢体和眼神交流的变化!所以,整个热身部分既显示了啦啦操的多种基本元素为整个课堂作铺垫,也充分达到了热身和活跃课

堂气氛的目标。 在本课的基本部分,教师运用多种教学方法及多种教学手段,带领同学们对本课内容进行深入学习,在基础教学和能力拓展部分的教授与学习的双边过程中,突出重点难点动作的教学部分,多面多点示范、讲解精炼准确、教学节奏循序渐进、教学顺序条理清晰、教学音乐与口令快慢交替、组织管理调配合理、多媒体视频和挂图图解及示范动作给学生以全方位的视觉冲击,专业、沉稳不乏幽默的教学言语使学生学习甚是积极主动,饶有兴趣。尤其是设问式学习和自主探究式、合作式学习使整个课堂充满了智慧的思考和创造性的火花!谁说体育课只是学习技能和动作?我们的课堂充满了创造力,充满了智慧力,这两个关键的高质量的课堂元素使我们的课堂更是充满了活力,这也正体现了我们当代大学生健康、活力、积极向上的啦啦精神!在自我挑战阶段,我们选择了模拟赛场的形式,最后一个环节是双组大PK,每个教学组将整套一级花球啦啦操的动作、队形变换以及新授内容及各组创编结束动作的造型表现得淋漓尽致。师生的相互鼓励、相互支持使这节课几近完美地达到了教学目标! 本课的结束部分,伴着优雅而美妙的世界名曲“Big Big World”,全体师生成一个大三角形展开了最后的放松练习,在音乐声中,心灵得到了充分的洗礼,身体得到了充分的放松,全体师生在音乐声中融合共舞,在和谐的氛围中,情感得到了更进一步的升华! 三、教学特点 1、以啦啦操时尚体育项目为课堂元素,充分展示大学生健康活力、积极向上的生活和学习、情感态度;为更快更好地普及这一新兴体育项目做出尝试和努力;

我的大学体育观

我的大学体育观 体育发展水平是社会进步与人类文明程度的重要标志之一,具有强身健体、调节感情、娱乐身心的重要作用。随着社会的进步,人们对体育的认识越来越深刻,要求也越来越高,体育也越来越受到重视。作为一名大学生,在学好文化课的同时,我们也应该加强体育锻炼,提高自己的身体素质。 在我看来,大学体育相较于中学体育有以下几个特点: 课程种类多元化。大学体育开设了多种多样的课程,既有户外类型的球类活动,也有室内类型的健美、形体、跆拳道、武术等等。我们不再像中学那样每个班都在上同样的课程,而是可以根据自己的爱好选择所感兴趣的课程进行学习。这不但能使我们的运动热情高涨,也会使我们的运动频率大大增强。 教学内容专业化。大学体育虽然每星期只有一次课两个课时,但在这100分钟内老师会合理并充分地分配教学内容,其中包括前期热身、专业教学、体育锻炼、课后放松等。课堂上,老师还小会进行分组训练,每组运动量都有严格要求,既能让每个同学都得到充分锻炼,同时也保证了同学们的运动量。 课程考核严格。体育成绩考核地位尤为重要。各个课程都有统一的标准。每学期期中阶段便会进行身体素质考核和三项专项考核。如女生的800米、立定跳远、50米、仰卧起坐,男生的1000米、立定跳远、50米、实心球。考试标准达到国家相应标准,且评分明细,要求严格。 培养自学能力。大学以前的体育课我们都是在被动锻炼,而大学之后,老师则要求我们学会在自主学习中锻炼。虽然我所在的高中也有开设过健美操课,但是老师仅仅是教给我们动作,然后让我们反复练习,最后完整地呈现给她看。二到了大学,健美操课上老师不再从头到尾

的教授我们每一个动作,而是让我们根据一个方向的动作去推导另一个方向的动作。健美操课就从单纯的模仿而过渡到创造中去了。 通过这大半个学期的学习,我体会到了体育锻炼对我们的诸多益处: 1.强身健体,调节情绪 刚开学的时候由于第一次出远门,很多东西都不太适应。所以整个人消瘦了不少,精神也十分涣散。而我们开学后的第一节体育课,也就是我选的健美操课,就教了一大套动作,运动量特别大,一堂课下来我已经跳得一点力气都没有了。但是慢慢地适应以后,我发现学习健美操不但让我慢慢恢复了以往的活力,也让我的体质得到改善,更重要的是,让我每次上体育课时都能维持一个高昂的情绪,让我疲惫的身心得到完全的放松。 2.注重兴趣,培养个性 大学体育相较于中学体育最大的优点就是它十分注重学生的兴趣培养,让我们遵从自己的爱好去选择自己感兴趣或是擅长的体育项目。我们不但能从中感到快乐,振奋精神,陶冶情操,并在这过程中逐渐完善自己的个性,发掘自身潜力,全面发展身心素质。此外,体育以其丰富的内容、独特的形式培养了我们的审美观,不仅使我们练就了灵活的动作、匀称的体格、端庄的姿态,而且使我们提高对美的感受、鉴赏、表达和创造能力。 3.提升技能,锻炼毅力 作为一个身体素质差且运动量少的学生,最害怕的便是一年一度的体测了。以前高中的时候还可以蒙混过关,但到了大学,各个项目都有专门规范的设备进行测试,想测出平时的成绩都很难。于是在体测的前几周,我开始了疯狂的训练。每天都要去操场跑半个多小时,

《大学体育与健康》课程标准

4.《大学生体育与健康》课程标准 4.1 课程基本信息(表4-1) 表4-1 “大学生体育与健康”课程基本信息 4.2 课程性质与任务 4.2.1课程性质 中共中央国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中强调:“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想,面向全体学生实施素质教育”。在这一思想的指导下,我们根据教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《国家学生体质健康标准》的有关规定,围绕“终身体育”、“健康第一”这一主题,全面落实党的教育方针,结合我院体育教学和体育资源的实际情况,编写了榆林职业技术学院神木校区《大学生体育与健康》课程标准(以下简称《标准》)。 《大学生体育与健康》课程是我院各专业公共必修课程之一,是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育理论教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质,增进健康和提高体育素养的目的,是我院体育工作的中心环节,也是完成我院体育工作任务的主要途径。 4.2.2课程任务 《大学生体育与健康》课程是高等学校教育的重要组成部分,是学校体育的基本组织形式,是完成体育教学任务,增强学生体质、提高学生全面素质的重要途径。其任务是:

①增强体质,增进健康,全面提高学生的体能和对自然环境的适应能力,促进学生身心全面发展。(生理) ②掌握测试和评价自身体质健康状况及编制可行的个人锻炼计划的方法,培养终身锻炼身体的意识和习惯。(监测方法) ③学习体育与健康的基本知识、基本技术和基本技能,熟练掌握1—2项健身运动的方法,科学地进行体育锻炼。(锻炼方法) ④发展学生个性,改善心理状态,建立良好的人际关系,养成积极乐观的生活态度,具有一定的体育文化欣赏能力。(心理) ⑤在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉,树立群体意识和集体荣誉感,培养其良好的体育道德和团结协作、遵纪守法以及自控自律的优良品质。(品德)4.3 课程目标 《体育与健康》课程是大学教育的重要组成部分,是衡量育人质量的重要标准。其根本目标为“培养具有健康第一的现代理念,注重德,智,体,美全面发展的合格人才。增强学生体质健康水平,激发学生参与体育活动的兴趣,培养他们终身参与体育锻炼的意识和习惯。” 4.3.1知识目标 A1:体验运动乐趣,掌握一项自己喜爱的运动项目,培养终身锻炼身体的习惯。 A2:发展学生个性,培养竞争意识和顽强的意志品质。 4.3.2能力目标 B1:掌握保健与锻炼身体的方法,提高自我保健和自我锻炼的能力。 B2:树立群体意识和集体荣誉感,培养团结协作、遵纪守法以及自控自律的优良品质。 4.3.3素质目标 C1:增强体质,增进健康,全面提高学生的体能和对自然环境的适应能力,促进学生身心全面发展。

大学体育与健康 (1)

《体育与健康》教案 教学内容:体育文化 教学目标: 1、了解奥林匹克运动的发展、贡献、宗旨、格言、精神以及奥林匹克主义 2、了解体育与健康的概念 3、熟悉体育科学锻炼的原则和方法以及基本保健知识 4、了解休闲体育与健身 5、了解我国学校体育的基本发展概况 教学重点:学校体育锻炼的方法和学校体育的发展 教学难点:理解学校体育的发展和科学的锻炼方法 教学过程: 第一章高校体育 ●体育的概念:体育是以身体活动为媒介,以谋求个体身心健康、全面发展为 直接目的,并以完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或教育过程。 ●体育的内容:包括体育教育、竞技运动和身体锻炼三个方面。 高等院校体育的内容:体育与健康课程、学校民族传统体育、课外体育活动、课余运动训练与体育竞赛。 幻灯片5 第二章奥林匹克运动 ●古代奥运会:古代奥林匹克运动是在古希腊奥林匹亚举行的古代竞技赛会。 始于公元前776年,到公元384年被罗马禁止,历时1171年,4年一,共举办293届。 ●现代奥运会:现代第一届奥运会于1896年在希腊雅典举行,此后在世界各 地轮流举行。由于1924年开始设立了冬季奥林匹克运动会,因此奥林匹克运动会习惯上又称为“夏季奥林匹克运动会”。现代奥运会也是每4年举办一次,至今已举办了30届(其中由于二战原因,没有举办12、13届)。●奥林匹克精神:《奥林匹克宣章》指出,奥林匹克精神就是互相了解、友谊、 团结和公平竞争的精神。 ●奥林匹克口号:更快、更高、更强 第三章体育与健康 ●健康的定义:世界卫生组织(W H O)认为健康应包括身体健康、心理健康、 社会适应良好和道德健康。 ●体育的组成:体育由学校体育、竞技体育和社会体育组成。 ●我国心理学专家刘协和(1993)提出了五条心理健康的标准是:没有心理异 常;正常发育的智力;健全的人格;充沛的精力与丰富的情感生活。 ●温伯格研究认为,一次30分钟的跑步可以显著地改善紧张、困惑、愤怒和 抑郁等不良情绪状态。 ●影响大学生健康的因素有人体生物因素和环境因素 ●健康的三要素是运动、营养、睡眠。

我对大学体育课的认识和看法

我对大学体育课的认识和看法光阴似箭,日月如梭。转眼之间,进入大学已将近一年的时间了,大学体育课也伴随着我一年之久了。我大一上学期学习的太极拳,下学期我学习的是排球。学习排球,让我感受最深的,就是能让自己在枯燥的学习生活之余使身心得到放松。每次上排球课都和姐妹们高兴地打成一片,不管有多累、汗水怎样肆意地流,心情都会非常的舒畅。而且我觉得大学开展体育课是必需的,也是必要的。 随着社会的发展和生活观念的改变,健康问题已经成了现今人们关注的重点问题。可随着社会的不断进步,人们的职业也从原先的体力劳动大多转变为脑力劳动,随着脑力劳动者在职业选择中所占的比例不断增大,生活压力也不断增大,在这样的情况下,人们几乎没有自主锻炼的时间和精力,这直接导致了当代人体质健康水平下滑。大学生的体质健康显得分外重要,因为他们决定着国家的未来。于是如何增强大学生的体质健康,并使得这些同学养成一个良好的锻炼习惯就成了一个重要的问题,这时候上体育课就成了一个增强大学生体质健康的重要手段。大学生可以通过学校体育课的教育,学习到如何正确的锻炼身体,并可以通过每周的体育课进行体育锻炼,以达到

增强大学生体质的目的。因此大学生上体育课是关系着国家富强,民族复兴的重要一步,只有坚持对大学生进行体育课的教育,才能让同学们更好的了解如何正确锻炼身体,以养成一个长期的良好的锻炼习惯,只有这样在我们未来步入社会,当我们面对各种生活压力,和社会竞争时才不会输在起跑线上,我们也才能担负的起国家的未来 健康是每个人的最大的财富,拥有健康的体魄又是每个人最大的愿望与梦想,我们具有健康的身体和良好的意志品质才得以保证顺利学习,因为“身体是革命的本钱”。大学体育是衡量大学生是否做到“德、智、体”等全面发展的重要指标之一,是大学生经受“磨练”和体验“成功感觉”的主要方法,是保证大学生身体健康精力充沛和顺利学习的必由之路,因而受到广泛的重视和关注。生命在于运动,只有持之以恒的体育锻炼,才能增强体质,延年益寿。要让体育的精神和学风深入人心,真正的做到“终身受益”。为祖国做出更大的贡献。

大学体育心得体会

大学体育心得体会 光阴似箭,岁月如梭,转眼之间大一的体育课已经完课,结束了体育考试我们的大学体育就就彻底结束了。通过一个学期的体育学习我的身体素质有了很大改善,也有了一些心得体会。 这个学期我们学习了太极拳。在中国功夫中,太极拳是一种老少咸宜的运动,太极运用了五运六气、经络论和阴阳五行的原理,打拳时要求体现消息兼修,形体动而头脑静,动中有静,使大脑皮层得到抑制性的保护。要做到以意领气、意气相随。根据十二正经奇经进脉之走向,随动作的阴阳虚实,起落翻转,左右运行,上下贯通,升降开合,阴升阳降,阴收阳发,开源导疏,以动引气,以气推动肢体,意到而气力随之。要求呼吸与动作紧密配合,即以气支配动作,由快而慢、深、细、匀、长,逐渐使肺活量加大,代谢旺盛起来,从而起到整体防病强身之实效,扶正往邪之目的。只要长期坚持练习一定能起到强身健脑、祛病防病、修身养心的功效。练习时,要根据自己的体质,保持自然呼吸,使呼吸保持从容不迫,舒适自然,顺序渐进,吸起呼落,吸气时收腹提肛,呼气时小腹自然放松隆起。打拳时全身肌肉要放松,要含胸拔背,不能挺胸,要沉肩坠肘,骨骼肌放松,正脊松腰,提肛虚步,虚实分清、重心稳地,气沉丹田。打太极拳以柔克刚,用意不用力。总之太极拳博大精深,学无止境,我们刚学不久,只能看其项背,只有尽量将理论知识与实际打拳结合起来,一面琢磨, 一面学习。但即使这样我也收获了许多东西。所以我也希望有更多的人来学习太极拳,将其发扬光大。 学习太极拳也有许多好通过太极拳的学习,不仅可以提高力量、柔韧、协调、灵敏等方面的身体素质,还能培养我们吃苦耐劳质,意志坚强,积极进取,勇敢顽强,虚礼让等品格,同时还能学会一些防身自卫的本领,规范自己的言行,促进我

大学体育心得体会3篇

大学体育心得体会3篇 范文大全心得体会心得体会范文〔大学体育心得体会篇〕随着时光的流逝我们的大学体育素质拓展训练课渐渐接近了尾声。 回顾我们在训练中的点点滴滴我的感触颇深。 经过一个学期的训练我懂得最多的不仅仅是自己能力的提升更重要的是团队的力量。 一种团队的精神团队的文化和团队的气质。 我们挑战的第一项活动就是解密dna由于我们当时没有团队意识而且团队成员彼此之间了解不多缺乏沟通所以这也是我们团队唯一一项没有出色完成的任务。 在这个活动中我们虽然挑战失败了但是通过这次活动我们团队成员之间完成了彼此的互相了解初步培养了团队精神为以后的挑战奠定了坚实的基础。 接下来我们陆续挑战了信任被摔穿越生死电网蒙眼做矩形鼓面抛球等一系列团体挑战任务并且都取得了优异的成绩。 在信任被摔活动中我们挑战的不仅仅是个人的勇气和毅力更大程度上是队友们之间的帮助。 有许多队友承受着挑战的同学来自身体的高空冲击甚至还有的队友意外伤害但是同学们还是成功的完成了任务并且通过这次成功的挑战我们树立了信心完成了团队的第一次成功配合。

在穿越生死电网的任务中我们的团队精神获得了更大的提高 队友们通过互相鼓励共同出谋划策最后在仅仅有一线希望的情 况下队友们团结一致众志成城把握住了最后的希望赢得了胜利。 在蒙眼做矩形活动中同学们更是从分发挥自己的聪明才智出谋划策最后在班长统一指挥和队友们密切配合下出色的完成了 任务使得我们的团队凝聚力进一步提升团队也日趋完美。 在穿越生死电网游戏中同学们更是在规定的时间内出色的完成了任务并且同学们更加精诚团结团队凝聚力进一步提升。 在鼓面抛球活动中我们就将团队凝聚力发挥到了极致。 当我们面对困难时我们想到最多的不是自暴自弃而是相互鼓励共同促进并且在训练的过程中单次达到了多次的良好战绩鼓 舞了全队的气质使的我们团队更加富有凝聚力和挑战性。 在个人挑战项目中我们也取得了优异的成绩。 在个人挑战项目中最富有挑战的项目莫过于空中断桥这个项目了。 在这个项目中我学到的是一种超越精神其实断桥并不可怕因为那只是一步的事只要勇敢的迈出那一步那么就是胜利。 但是因为断桥在高空给我们是视觉的冲击恰恰就是困难所在当我们怯懦了害怕了想退出了这是不妨孤注一掷拿出气吞山河 的其实你就会发现其实一切都是浮云。 当我们勇敢的迈开那一步我们胜利了当我们再回首时我们不禁自己都很佩服自己当时的勇气。

体育论文_我的大学体育观

我的大学体育观 姚博文水建学院能源1502 2015011908 转眼间,大学的第一学期即将结束,不得不说,每星期一节的大学体育课让我对体育课有了新的认识,在身体素质上也有了很大的提升。 可以说,从小学初中到高中,校方及同学们对体育课的重视程度是依次递减的。因此,一开始我也自然地将大学体育想象为浮云一样的存在。但是,在一学期的学习中,随着体育课有条不紊的进行中,我真正在体育课上感受到运动的美与乐趣。 我认为大学体育应该以学生身体素质为前提,给予适量适当适合个人身心发展的锻炼指标,并随身体素质的提升不断加压,让学生能够在保证身体健康同时,无负担的进行体育锻炼。同时,应该从培养学生兴趣出发,让学生能够发自内心的将锻炼身体提到日程上来,而不仅仅是为了应付考试。这就需要老师的及时督促与教育,其中亲切感与幽默感必不可少。 在这一学期的体育课中,我感受到了体育的魅力。它不同于初中高中时以考试为目的的单调枯燥的体育课,而是能切实让我们学到内容,提升身体素质的一门课程。上体育课的确不如在宿舍睡觉舒服,但是运动过后身体舒展精神抖擞的感觉让人精神振奋,浑身上下都充满力量。在考试中,从最开始的不及格,到锻炼之后取得的良好甚至优秀,让人充满成就感与自信力。无疑,体育锻炼是可以让人变得积极乐观,充满生活激情的。正所谓生命在于运动。同时,体育老师的亲切幽默,善解人意深得民心,也减少了同学们历来对体育课的抵触感。即使老师在课上不点名,也没有同学翘课,上了大学之后的同学们,都逐渐由只会读书的状态向身心素质全面提升的状态转变着。 这短短一学期的体育课让我明白,当你真正体会到体育课给你的身体与生活带来的变化时,你便会全身心投入其中,并乐在其中。经过这一学期的学习之后,让我对接下来几年的体育课充满期待。 刚刚结束高考步入大学的新生身体素质普遍偏弱,高中三年紧张的学习占据了本应锻炼身体的时间与机会,同时也削弱了同学进行体育锻炼的习惯。为了同学们在今后学习工作压力逐渐加大后仍然拥有强健体魄,在刚刚进入相对学习任务轻松的大学之后,将进行体育锻炼的习惯归还于新生极为关键。 既然高考的压力与悲惨现实无法避免,因此,我认为,如何快速并恰当提升大学新生身体素质成为改善大学生体育现状的首要问题。 同时,对于当代大学生来说,娱乐方式多种多样的诱惑也会一定程度上减少大学生进行体育锻炼的热情与激情。这需要学校的教育与重视。 好在,在当今社会,越来越多的人追求一种健康的生活模式,也有越来越多的大学生重视到进行体育锻炼的重要性,每星期定期去健身房游泳馆的大学生不在少数,加之学校及老师对于体育课的重视程度不断加深,因此,我认为,大学生整体身体素质应该会处于一个良好的发展态势。 综上所述,随着健康为本的思想深入人心,体育锻炼会逐渐成为我们自身的需求,而不是外界强加的压力。大学生体育课将会是一个良好的交流,放松的平台,成为大学生未来求学路上的一块基石。健康的体魄是一个有远大志向的人为了实现自己的理想的基础。所谓“身体是革命的本钱”说的就是这样。没有健康的身体就没有资本去做自己想做、该做的事,没有健康的身体就少了成功的筹码! 那么我们应该如何以正确的方式得到一个健康的身体?俗话说,理论是实践的基础。因此首先我们要了解相关的体育理论知识。然后我们要把所学到的体育知识、技术和方法,综合运用到体育锻炼实践中去,使之成为日常生活、学习中不可缺少的一部分。还有,在身体锻炼

重庆大学体育与健康习题库

精心整理 体育与健康试题库 一、判断题 三、选择题(多选) 1.1992年,世界卫生组织维多利亚宣言指出:(A、B、C、D)是决定健康的大基石。 A.合理饮食 B.适量运动 C.戒烟限酒 D.心理平衡 2.运动处方的四个构成要素是(A、B、C、D)。 A.合理的运动强度:运动的激烈程度应有多大? B.合理的运动项目:选择什么运动项目最合适? C.合理的运动时间:每次运动应持续多长时间? D.合理的运动频率:一星期锻炼几天? 3.( A、B、D )是提高人体爆发力的有效方法。 A.跳绳 B.跑登楼梯 C.爬楼梯 D.负重连续腾跳 4.有氧运动的三点要求是(A、B、C)。 A.运动强度在60%-90%最大心率 B.每周运动3-7天 C.每天连续运动20-60分钟或每次10分钟,每天30-60分钟 D.强度越大越好 5.不合理运动的成因主要见于(A、B、C、D)。 A.运动方法不科学 B.忽视运动环境和运动装备 C.运动时吸烟、晚睡等其他不良生活方式照旧 D.有疾患时未适当降低运动强度 6.机体在高温尤其是伴有高湿甚或阳光照射强烈的环境中锻炼时,易引起(A、B、C)等。 A.高热 B.脱水 C.中暑 D.撞伤 7.球类运动项目,应注意多补充(A、B、C、D)。 A.维生素B1 B.维生素A C.维生素A D.矿物质. 8.正确的平板支撑姿势是(A、B、C)。 A.肘关节支撑身体 B.大臂垂直于地面

C.头部、身体和双腿处于同一平面 D.头部上抬 9.跑步时,最好选择在(A、C)上,减小地面对关节的冲击力,从而避免造成损伤。 A.土路 B.水泥地 C.塑胶跑道 D.沥青地 10.跑步的上半身姿势要点有(A、B、C、D、E)。 A.腹肌收紧 B.后背不要太向后弯 C.臀部不要太向后翘 D.肩膀放松 E.摆臂应靠近身体两侧 11.长期不吃早餐,中餐也随便对付,晚餐猛吃一通,会造成(A、C)。 A.肌肉减少 B.骨量减少 C.脂肪增加 D.没任何关系 12.膳食纤维的主要功能有(A、B、C、D)。 A.刺激肠道蠕动,缩短食物通过肠道的时间 B.刺激消化液的分泌 C.增加粪便量及排便次数 D.为正常存在于大肠内的菌群提供发酵底物 13.常见的不良体态有(A、B、C、D、E、F)等,可通过相应的运动训练进行矫正。 A.高低肩 B.脊柱侧弯 C.长短腿 D.圆肩 E.驼背 F.颈前伸 14.跑步时,若习惯于采用前脚掌着地姿势,应在平时加强(A、C )力量训练。 A.小腿 B.大腿 C.足踝关节 D.膝关节 15.运动中若发生开放性损伤,为促进伤口愈合应多补充含( B、C )的食物。 A.维生素A B.维生素C C. 锌 D.钙 16.造成运动损伤的主要原因包括(A、B、C、D、E、F)以及不良气候的影响。 A.思想上不够重视 B.缺乏充分的准备活动 C.技术上的错误 D.运动负荷过大 E.身体功能和心理状态不良 F.场地设备的缺点 17.为了预防晕厥的发生,应该注意( A、B、C、D )。 A.在参加锻炼前要进行体格检查 B.平时要加强体育锻炼 C.疾跑后不要马上站立不动 D.举重练习时应避免过度憋气 18.调查显示,最近二十年中国青少年的体质在持续下降,学生肥胖率在过去5年持续增加,眼睛近视情况越来越严重,北京师范大学体育与运动学院院长毛振明教授把现在青少年体质概括为概括为“硬、软、笨”。分别指的是(A、D、F)。 A.关节硬 B.骨骼硬 C.身体软 D.肌肉软 E.行动缓慢 F.长期不活动造成的动作不协调 19.以下(A、B、C、D)是天然的常见的抗氧化剂。 A.维生素A及b-胡萝卜素 B.维生素E C.绿茶 D.巧克力 20.运动饮料的成分有(A、B、C、D)。

我理想中的大学体育

我理想中的大学体育 我理想中的大学体育其实很简单,简单来说四个字能概括“无拘无束”,就这么简单。但这让学校做起来却很难,我就是想让体育课来充分的放松我们自己,来缓解最近的烦恼和压力,得到一种解脱感。这其实很简单,但我们却至始至终没有得到,让我们第一时间感觉到的就是无语和无奈。 从小学开始上体育,都是一个心情,那就是渴望,因为一上体育课就可以,无情的放松自己,去尽情的玩,那时心里只想着一个字“爽”。而到了高中和初中,发生了大的改变,没上体育课前都得跑上一千米,说是锻炼身体,当时我们就很无奈地说,让我们好好的玩一会,那几锻炼了我们身体,不由让我们开心了吗?跑完步以后,还得练习几遍广播体操,剩下的时间如果不出意外就自由活动,那还得看老师心情。仔细想想一节课一共四十五分钟,还行下多少时间了,没等过瘾呢,就下课啦,那时每个人都带着愁眉苦脸表情无奈的走啦!那时的我们对体育课也就比数学物理多那么一丁点兴趣,可想而之我们的无奈之情啊! 到了大学本以为会改变一下呢,可是暴风雨依旧那么猛烈,只是改变了一种方式,跑完步以后开始练拳,一开始还有点兴趣,但没到两节课兴趣全无。因为自由活动时间很少,不仔细练习考试就过不了,就拿不到学分,体育课就白上了,无耐之下就得硬着头皮做了。这就是现在我的大学体育,只能在这里诉说一下了。 我心目中理想的体育课是一个渐进的发展过程,是一个既定而又复杂的存在状态,影响它的因素很多,如兴趣培养,方法灵活,突出主题,鼓励创造,因材施教,情境展开等.只有通过老师的积极的研究性教学实践,才能日臻完善.上大学体育老师给我们辅导,其他完全靠自己的努力才能了解更多,也没有人去教自己了,应为大学就是这样,谁也无法改变,大学就是培养自己独立自主的能力,大学体育是高校体育中重要组成部分,到了现在我也明白了,我一定要从这里学到东西,不然那就白上大学了。 我心目中的体育课是活跃的,同学们之间无拘无束;我心目中的体育是充满欢笑的,同学们快快乐乐;我心目中的体育是丰富多彩的,同学们尽显各自的特长;我心目中的体育老师是英俊潇洒的;我心目中的体育老师是和蔼的;我心目中的老师是耐心的...体育课上,同学们罗出一张张笑脸,不会再时时听到老师的命令,训斥,老师会成为我们的大朋友,和我们一起游戏,一起欢乐,这样的一节体育课不仅锻炼身体,有愉悦了身心。那该多好! 让我们得到自由,即放松了自己,又让老师不感觉到那么累,但好像不太现实,毕竟也会有一些弊处,但我只是说出我的想法,说出我心目中的体育,还是那四个字“无拘无束”,希望这样的体育生活离我不再那么遥远!!!

大学体育与健康课程试卷及答案上课讲义

大学体育与健康课程试卷及答案

一、填空题 1、体育(广义)是指以身体练习为基本手段,为增强体质提高运动技术水平,进行思想品德教育,丰富社会文化生活而进行的一种有意识的身体运动和体育运动。 2、根据《学生体质健康标准》的要求,大学生需要完成六项指标的测试,分别是身高,体重,肺活量,台阶测试,50米跑或立定跳远,握力或仰卧起坐或坐位体前屈。 3、健康不仅是没有疾病,二十指身体的,心理的,社会适应的良好状态。 4、现代体育的发展正日益改变着人类的生活方式和消费结构,促进了与运动训练,体育比赛有关的物质资料的生产和流通,以至于逐渐形成了规模宏大的体育产业系统。 5、今年我国广州举办了第16届亚洲运动会。 二、是非题 1、体育作为一种特殊的社会现象,它以强化训练为基本手段,既是以增强体质,促进身体健康为目的的教育,又是社会文化活动的组成部分。(T) 2、社会体育开展的广泛性和社会化程度,取决于全民体育意识和群众体育组的提 高。(F) 3、我国高校体育的首要任务是造就骨干,指导普及。(T) 4、大学生的主要心理特征,从以下四个方面明显地呈现出来:(一)自我意识方面;(二)情感方面;(三)意志方面;(四)性格方面。(F) 5、糖是运动时的主要能量来源之一,一克糖完全氧化可以释放4.1千卡的能 量。(T) 6、体育课程是我国高校教学计划中的基本课程之一,是高校体育工作的中心环节,也是实现高校体育目的的唯一组织形式。(F) 7、1000米跑过程中能量代谢完全是有氧代谢。(F) 8、我国高校体育的目的是以身体练习为基本手段,培养学生的体育意识,增强体育能力,养成自觉锻炼身体的习惯,使之成为体魄强健的社会主义现代化事业的建设者和接班 人。(T) 9、课外体育活动是高校体育课程的延续和补充,是实现高校体育目的的重要组织形式。《学校体育工作条例》规定:中等专业学校、普通高等学校除安排体育课、劳动课的当天外,每天应组织学生开展各种课外体育活动。(F) 10、最大吸氧量是反映人体极量强度是的摄氧和耗氧能力,是心血管功能的最主要评价指 标。(F) 三、简答题 1、简述大学体育课程的概念和基本目标是什么? 以锻炼身体为活动。提高身体素质的运动,还包括以竞争为目的的活动。大学体育就是适合大学生的体育运动。 大学体育课程是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。是学校课程体系的重要组成部分,是高等学校体育工作的中心环节,是促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育与身体活动有机结合的教育过程,是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。 大学体育课程目标分为基本目标和发展目标。 1、基本目标:根据大多数学生的基本要求而确定的,分为五个局域目标。 ①运动参与目标:积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯,基本形成终身体育锻炼的意识,能够编制可行的个人锻炼计划,具有一定的体育文化观赏能力。 ②运动技能目标:熟练掌握两项以上健身运动基本方法和技能,能科学地进行体育锻炼,提高自己的运动能力,掌握常见运动创伤的处置方法。

我心目中的大学体育课和大学体育老师

我心目中的大学体育和大学体育老师 经历过了那个艰难的黑色的5月,我终于进入了我为之奋斗的大学,从此又开始了我的新的生活,新的起点,新的方向与目标。 这一切是那么真切却又那么让人稍感悲伤,在很多方面来说我觉得我们在高中时本做的很不错的事情,现在我们却做的不那么尽人意,至少我没有了当初的那股毅力与奋斗精神,我记得以前我是很爱运动的,可是现在来看看吧,这么些日子里我都如何了。 以前我晚上下了课之后总会去操场的单、双杠做做引体向上或者撑一撑,爬爬杆,再跑跑步,第二天早上起来的早的话我会跑个4、5圈,现在变得懒了,懒得我只依赖体育课上的老师安排的可怜的锻炼机会了,由此我不得不说大学体育对我来说变得重要了。 我觉得体育课不仅仅只是我们的一种户外课程,也是我们锻炼身体的一个重要方式,在这节课里我们可以和老师互动,认识到自己以前锻炼方法的不当之处,学习新的正确的科学的锻炼方法,在这种状况下我们更需要改变以往的观念,对待体育课我们要有新的认识。 我心中理想的大学体育应该为:传承与创新体育文化的体育;学生充分体验充满激情的大学生活,激扬青春展现活力的体育;培养精英精神与领导能力的体育;学生更为自主、更为自律的体育;增进学生身体健康、促进学生个性和谐发展的体育;不仅使学生当下有益,而且能够是终身受益的体育。 大学体育课程是学生接受学校体育教育的最后阶段,也是体育观念、体育习惯和体育能力形成的最后时刻。从某种意义上说,将会决定着他们走向社会后能否经常参加体育锻炼,决定着他们未来的生活方式,也决定着能否“为祖国健康地工作50年”。 我国伟大的科学家,中科院院士钱伟长在回顾自己的大学体育与人生关系时不无深情地说:“六十多年来,在漫漫的人生道路上,马老师的教导使我有勇气承担风雨;有毅力克服困难;有意志不断战胜自我,今天还能坚持为祖困服务,战斗在教育科研岗位上。缅怀马老师的教诲,铭心不忘。”颜吾佴也付大学生满含深情地说:“从这所大学出去的每个学生,都能正视体育对生活的影响与改变,参与体育也不仅是上学阶段的事,该是伴随终身的一种生活方式。 “真正到了社会上,每个人都会面对这样那样的压力,但你真正投入到体育中,去感受身心投入的酣畅淋漓,你就会忘却烦恼与不如意,感受生命深处自然成长的力量。”著名教育学者朱永新在回顾自己的大学生活和如今的工作时这样说“我过去是一个标准的体育运动爱好者。记得20多年前在大学和师大学读书的时候,体育运动是每一天的必修课。清晨,先是迎着晨曦在400米的跑道上跑10圈,然后回到宿舍洗一个冷水澡。在神清气爽的状态下背外语单词,学习的效率十分高。傍晚,一般是与同学们一起打篮球,水平很臭但是乐此不疲。” 他们都是我们时代的先驱,我们辉煌历史的创造者与美好未来的领路人,他们尚且崇尚体育,热爱体育,我们这些晚辈们有何缘由可以不重视体育,不参与到锻炼我们身体的行列当中? 在体育课上我们不单单只是获得体育锻炼知识与体育健康常识,我们也能获得人格魅力的提升,它能教会我们如何在活动中与人相处,如何协调他人使自己能最大的发挥出水平,让我们能更加积极的投身体育,获得身体的锻炼与心灵上

我对大学体育的感想

我对大学体育的感想 1005100128 旅游1001班宋驾玲已迈入大学一年左右了,每周2节体育课对我来说是非常期待,因为大学体育对我来说,不仅是一种官方要求,更作为提升生命质量的标准。我发现体育意义有很多。 1 、大学体育为学生提供了一个展示自我的平台。通过各种各样的活动,我们可以发挥自己在体育方面的特长,这样不仅展现了大家活跃的风采而且进一步激发我们对生活的热爱与年轻的张力。 2、体育能培育技能。有的同学自主选择不同的体育项目并且去进行专门学习,这样就无形提高了在此方面的技能,在一定意义上有利于自身综合素质的提高。 3 、体育连接友谊,增进沟通。在体育运动场地,我们可以找到兴趣、爱好相同的同学,尽管互不相识,但在娱乐的过程中,友谊的萌芽也在不知不觉中产生了。这就扩大了我们的人际交往圈,与此同时,我们在玩的过程中也会体会到团结的力量,合作的快乐。 4 、体育是年轻的象征。在体育场上,我们不会为外部的压力所困扰,我们可以尽情奔跑,尽情欢笑。体育活动以最自然最放松的方式,使我们的心灵和肉体对话,获得自由。运动的快乐,应该是如此一点点地让你放松,帮助我们去除掉学习带来的焦虑、生活施加的压力,让身心合一。 5、体育,在我看来,它的意义更在于探索人的体能的极限。不同的项目,是在测试人的不同能力的极限。通过体育,我们的体格会更加

强健,我们会显得更加有激情,有魄力。在当今充满竞争与压力的年代里,我们有了拼搏的坚实的基底,即使我们身上有着沉重的负荷,我们也不会被压倒,我们依旧会飒爽英姿地去迎接挑战。 体育于人,不仅是一种保持健康的方式,它在身体和心理都给人以莫大的帮助。大学体育课能够为我们终身体育锻炼打下基础,在人生路上有着不可忽视的作用。 周三下午8、9两节

大学体育与健康课程试卷及答案

一、填空题 1、体育(广义)是指以身体练习为基本手段,为增强体质提高运动技术水平,进行思想品德教育,丰富社会文化生活而进行的一种有意识的身体运动和体育运动。 2、根据《学生体质健康标准》的要求,大学生需要完成六项指标的测试,分别是身高,体重,肺活量,台阶测试,50米跑或立定跳远,握力或仰卧起坐或坐位体前屈。 3、健康不仅是没有疾病,二十指身体的,心理的,社会适应的良好状态。 4、现代体育的发展正日益改变着人类的生活方式和消费结构,促进了与运动训练,体育比赛有关的物质资料的生产和流通,以至于逐渐形成了规模宏大的体育产业系统。 5、今年我国广州举办了第16届亚洲运动会。 二、是非题 1、体育作为一种特殊的社会现象,它以强化训练为基本手段,既是以增强体质,促进身体健康为目的的教育,又是社会文化活动的组成部分。(T) 2、社会体育开展的广泛性和社会化程度,取决于全民体育意识和群众体育组的提 高。 (F) 3、我国高校体育的首要任务是造就骨干,指导普及。(T) 4、大学生的主要心理特征,从以下四个方面明显地呈现出来:(一)自我意识方面;(二)情感方面;(三)意志方面;(四)性格方面。(F) 5、糖是运动时的主要能量来源之一,一克糖完全氧化可以释放千卡的能 量。 (T) 6、体育课程是我国高校教学计划中的基本课程之一,是高校体育工作的中心环节,也是实现高校体育目的的唯一组织形式。(F) 7、1000米跑过程中能量代谢完全是有氧代谢。(F) 8、我国高校体育的目的是以身体练习为基本手段,培养学生的体育意识,增强体育能力,养成自觉锻炼身体的习惯,使之成为体魄强健的社会主义现代化事业的建设者和接班 人。 (T) 9、课外体育活动是高校体育课程的延续和补充,是实现高校体育目的的重要组织形式。《学校体育工作条例》规定:中等专业学校、普通高等学校除安排体育课、劳动课的当天外,每天应组织学生开展各种课外体育活动。(F) 10、最大吸氧量是反映人体极量强度是的摄氧和耗氧能力,是心血管功能的最主要评价指 标。 (F) 三、简答题 1、简述大学体育课程的概念和基本目标是什么? 以锻炼身体为活动。提高身体素质的运动,还包括以竞争为目的的活动。大学体育就是适合大学生的体育运动。 大学体育课程是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。是学校课程体系的重要组成部分,是高等学校体育工作的中心环节,是促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育与身体活动有机结合的教育过程,是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。 大学体育课程目标分为基本目标和发展目标。 1、基本目标:根据大多数学生的基本要求而确定的,分为五个局域目标。 ①运动参与目标:积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯,基本形成终身体育锻炼的意识,能够编制可行的个人锻炼计划,具有一定的体育文化观赏能力。

我对大学体育课的认识

我对大学体育课的认识 大学体育课与中学体育课相比,大学体育课专业性比较强,体育项目是根据学生的爱好所设置的,你可以选修任何一项你喜欢的活动。老师在这一方面也是具有丰富的阅历,具有专业的知识,专业的活动,我们可以得到很好的锻炼和身心健康发展。 体育宣扬的不只是一种运动,他还包括体育精神,体育人格,健康体育的意义.他还象征着和平的桥梁。在大学体育课中,我们也可以从中得到培养和锻炼。 体育课培养团结的精神。我选修的体育是篮球,在比赛中,我可以深刻感到球员配合团结的重要性。一个团结的篮球队,只要在技术上稍将改进,可以说他是战无不胜的。看着一场配合默契的篮球赛,我们也会不由自主为他欢呼,为他鼓掌助威。在比赛中,团结可以让篮球行云流水,精彩不断。队长的一个眼神可以赢得一个漂亮的进球,一个重要的进球可以赢得一场球赛。胜利更助长了球员的信心。 体育课培养我们吃苦耐劳精神和审美观念。身体活动并不仅仅是生理上的作用,它还伴随着知识的信息、心理的活动、情感的体验等一系列因素的同时出现。培养吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质;营造紧张的气氛,培养沉着冷静、机智果断、结构健全的个性心理;可以创设轻松和谐的氛围,伴以优美动听的旋律,通过充分展示外形的动作来表达内在的情感,从而发展个性,陶冶情操,培养良好的气质,提高审美意识,使我们形成健康的人格品质;还可以通过体育实践体验后的“成功感”和“收益感”,养成良好的锻炼习惯和保健素养,形成科学用脑、讲究规律的现代生活模式;亦可以通过复杂技术动作的学习实践,既了解内部结构又能感知外部形态,促进抽象思维与形象思维的协调发展。体育运动与思维训练的巧妙结合,不仅有利于诱发和促进想象力和创造的灵感,而且有利于智力的发展和思维品质的改善。 上好大学的每一节体育课是我的愿望,喜欢体育运动,创造一个成功的自我。在体育活动中,我们可以得到书本上多没有的知识,亲身体验体育精神和实践,感受健康体育和完善人格的培养。感受体育的每一个动作,细心听取老师的每一句讲解,在有规则的活动中感受快乐,积极进取在比赛中获得成功! 我对体育的认识 健康是人类社会生存发展的基本因素,也是个体或社会充分发挥其功能的必要前提。健康既属于个人,也属于社会。21世纪是一个充满希望、充满竞争的世纪。

我对大学体育的感触和我的大学体育观

我对大学体育的感触和我的大学体育观 摘要: 作为当代大学生,良好的身体素质至关重要。步入大学,大学体育作为一门必修课,要求每个学生达到课程要求。在我看来,大学体育与初高中体育课有明显不同,主要体现在课程种类多元、教学设施健全、课程质量高、课程评价严格等方面。大学体育与初高中体育相比,学生锻炼强度增到,专业性更强,课堂效率更高,尽管课时短,但是使得学生身体素质得到很好的提高。 正文: 大学体育课程种类多元化。我们所在的北京林业大学本学期开设了多种多样的课程,既有户外类型的球类活动,也有室内类型的健美、保健、跆拳道、武术等等。在开学,学校根据学生兴趣爱好允许学生选择自己爱好的体育课程。这也使得同学们锻炼热情和运动情绪更加高涨,同学们锻炼运动的效率得到很大提高。 大学体育课程教学设施健全。各个课程配有专业教师和健全的教学器材和专门教室。例如,我所选的健美课有专门的教室,教室内配备了专业的健美器材例如杠铃、哑铃、跑步机、俯卧撑支架等等。各种器材还配备有相应的保护设备。同时,学校在教室内配备饮水机方便运动过度的同学解渴。另外,学校的大操场为我们提供了宽广的锻炼空间。我们每次课前会在操场上慢跑三圈进行热身。 大学体育教学质量高。虽然,大学体育每星期只有两个课时,但是,在这两个课时里,老师会充分合理安排课程内容包括前期热身、专业教学、体育锻炼、课后放松等内容。在课堂上,老师会进行分组训练。使得所有同学都能充分得到锻炼。并且,每组运动量有严格要求,保证了同学们的运动量。在运动锻炼过程中,老师还会播放一些节奏感强烈的运动歌曲来协调我们身心。 大学体育课程考核严格。体育成绩考核地位十分重要。各个课程既有统一的标准例如男子一千米和女子八百米也有单项标准。每学期期末会进行身体素质考核和三项专项考核。考试标准达到国家相应标准,且评分明细,要求严格。例如,我本学期所选的健美课程,考核了男子一千米、立定跳远、投掷实心球三项素质测验。另外还测试了斜边仰卧起坐、俯卧撑、侧推举等项目。 通过大学第一学期的体育学习,我收获很多,总结很多。首先,我的身体素质得到了很好的提高,健美课上的锻炼让身体更健壮,身材更为匀称。

我的大学体育

我的大学体育 时间过得真快,到现在已经是大二下学期了,大学的体育课只用上两年,这也意味着这是我大学中最后一学期的体育课了,不得不说,对于一直很喜欢上体育课的我来说,有些不舍。 从小学有体育课开始,就一直对体育课情有独钟,虽然最终并没有选择成为体育生,但是对体育课的热情并没有因此减少,从小学时的运动会就开始积极参加,相对来说,短跑比较擅长一些,用自己的话来说,比较有爆发力,到大学对体育课也是比较偏爱,大学一周的课跟高中比起来算是比较少,而每周的体育课都是比较期待的。3个班一起上课,使平时没有机会接触到的同学也都相互认识了,也正是因为体育课让我认识了大学中比较重要的朋友,对于我来说,是一件很幸运的事,想起都觉得是很美好的回忆。 大学的体育课一周只有一次,比起高中一周两次,确实挺少了,我发现,平时除了上课大家几乎都在寝室上网或出去玩,很少有人专门抽出时间去锻炼身体,每周的体育课是大家唯一运动的机会,这确实也是一种不好现象,上了大学大家的体能都不如以前了,因为太缺少锻炼了。 记得我们大一第一次上体育课时场景,我们的体育老师崔老师就让我们眼前一亮,因为老师确实长得很高,让我羡慕的身高,我一直都觉得我身高是硬伤。因此大家都对老师印象深刻。其实,老师对我们蛮严格的,但是,我也觉得我们学到的东西比别人要多一些,更扎实一些。从大一到现在快两年的时间,我们学习了不少的东西,比如

篮球,足球,排球,健美操以及这学期学的让大家都很苦恼的太极,期末考试的还有800,50,跳绳等。800米一共考了两次,之前还跑的比较好,但是上了大学后确实缺少锻炼,跑不出以前的成绩,相比50米的爆发力来说,我的耐力确实不算很好呢,好在一直都很努力的再跑,没有跑到半路就放弃。记得刚学健美操的时候,真的有点小崩溃,动作有点记不住,之前也从来没学过健美操,跳的时候还有点不好意思,但是最后总是要面对的,虽然刚开始是各种不习惯,但是最后有在认真的练习,通过老师一节课一节课带我们复习,最后还是顺利的通过了。像篮球,排球,足球这些因为在高中的时候学过,所以再次学习的时候并不困难,对我来说,还比较简单一些,其中印象最深刻的就是足球,我们一直都在练习,后来老师说最后要跟其他班来一场比赛,听到这话后大家都精神抖擞了,对于比赛,我们还都是很期待的,当然都是抱着必胜的心态去的,双方共比3场,还有最后的加时赛---点球大战,参加了其中一场,确实觉得蛮有斗志的,最后的结果呢,像我们一直期待的那样,赢了,嘿嘿。像这样的集体活动大家都是很愿意参加的。当然在学习之余,老师还是让大家放松的,偶尔会有个小游戏,比如贴膏药,我很爱的游戏,不仅考验反应能力,还考验速度,这样的游戏不仅让大家放松,还锻炼了身体。这个学期主要考试跳绳跟太极,跳绳记得我以前会,那天拿起居然发现不会跳了,好在考试的前几天晚上练习了一下,所以,还算顺利。至于太极,真是一大难题,之前都不怎么记得动作,不过一直在练,现在是动作记住了,就是不是特别标准,太极是困扰大部分同学的一个难题。虽

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