浅谈如何做好幼儿的德育工作

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浅谈如何做好幼儿的德育工作

作者：张喆

来源：《学校教育研究》2016年第05期

学前教育是启蒙教育，是人步入社会后教育的最初阶段，对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展有着重要的意义。学前期幼儿学会的良好行为习惯会伴随人的一生，良好的社会交往能力、坚强的意志品质对人未来的发展起着不可估量的作用。因此，做好学前期幼儿的德育工作尤为重要。下面结合工作实际浅谈如何做好幼儿的德育工作。

首先，教师要勇于探索，寻找促进幼儿德育发展的新思路。

教师要充分利用教研活动、教学活动、区域活动、游戏活动，生活活动等，多方面促进幼儿德育的发展。

如我班开展的园本教研活动《幼儿交往能力的提高》《小记者》《来我家做客》等，都充分体现了提高幼儿的社会交往能力，合作能力，语言表达能力等。通过活动，使幼儿知道了如何文明礼貌待客，知道了如何做一名“小记者”，知道了如何进行人与人之间的交往，如何使用文明礼貌用语等。这些活动的开展，不但提高了幼儿的言语能力和交往能力，而且也提高了幼儿的自尊心、自信心，使幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，与人友好。

我园各个班级都开展了礼仪课程，实行“三礼”（礼仪、礼貌、礼节）教育，向幼儿传授礼仪知识，培养幼儿待人热情有礼貌，培养幼儿文明行为习惯，注意必要的礼节。“请，您，早上好，谢谢，对不起，没关系，再见”等必须会用的礼貌用语要求幼儿熟练运用；遇到陌生的老师来班里首先要向客人老师问好；幼儿还学会了用餐的礼节，做客的礼节。

在户外游戏《捉迷藏》活动中，幼儿为了躲藏的安全，相互之间都建议该藏在什么地方好，藏在什么地方才能不被找到。虽然是一个简单的户外游戏活动，却体现了幼儿之间的集体意识和互助能力。

每日的区域活动，是幼儿们最快乐的时段。他们可以自由选择自己喜欢的语言区、益智区、音乐区、美工区、植物区，按照老师的要求完成各个区域的任务。在益智区拼图游戏中，有的小朋友拼得快，有的小朋友拼得慢，有的小朋友最初玩甚至不会拼，老师就让先拼完的小朋友帮助不会拼的小朋友，再告诉不会拼的小朋友如何找技巧，如何下次更好更快的拼好图。在美工区活动的小朋友，通常是几个人一起共同完成一项任务，如做卫生纸画《蝴蝶》中，有的小朋友负责搓纸，有的小朋友负责粘贴，有的小朋友负责摆图的造型，通过几个人的合作，一幅画共同完成。活动过程中，小朋友们不仅体会到了粘贴画的快乐，更体会到了合作的乐趣。