民办本科院校保险学专业实践教学改革研究

教育研究

摘要：民办本科院校明确了培养应用型和技术技能型人才的办学定位，在实践教学中以培养应用创新型人才为目标，探索适合民办院校的实践教学方式，不仅有利于提升学生的理论素养，还能提高学生的实践动手能力，激发学生学习兴趣，培养学生创新能力和提升毕业生就业竞争力。

关键词：民办院校；保险专业；实践教学

一、民办本科院校保险学专业的定位

当前，国内高校呈现多样化的办学模式,一般可分为研究型大学、教学研究型大学和教学型大学三个层次。高校在定位自己培养人才的目标时，不仅要同社会经济发展相适应，还要与自己所属的层次相适应，因此民办本科院校应根据学校的实际情况以及地方区域经济发展情况，确立培养创新应用型、技术技能型人才的办学定位，培养基础理论较扎实、知识面较宽、实践能力强、德智体美全面发展，具有社会责任感、创新精神和创新能力的应用型人才。

保险学属于应用经济学的范畴，具有较强的实用性，这决定了高校培养的保险学专业毕业生不仅要具有扎实的理论基础，还应具备较强的实践能力。一般来说，民办高校培养的保险专业毕业生在理论素养方面比不过重点大学的学生，而实际动手操作的能力又不具有优势，这也是民办高校毕业生就业形势不乐观的原因。因此，民办本科院校保险学专业在实践教学改革中，教师教学要紧紧围绕培养应用型人才的目标，走出传统的学术型人才和精英教育模式，使教学内容、教学模式与社会需求相一致，既要有理论基础，也要突出应用能力，即在掌握保险学基础理论和方法的基础上，加大对实践教学的投入，提高综合设计型、研究探索型实验，通过参加社会活动和学科竞赛等综合实训项目，以及毕业实习与论文研究等实践环节，培养适应社会发展需要的创新应用型、技术技能型人才。

二、民办本科院校保险学专业开展实践教学的必要性

我国自1979年恢复保险业务以来，经过30多年的发展，保险公司的数量逐渐增加，截至2018年2月，全国保险公司达179家，对保险专业人才需求大幅增加，但是保险专业毕业生往往不能满足保险公司对人才的要求，从而产生供求结构不平衡，毕业生找不到工作，公司苦于不能招到合适的人才，因此民办本科院校保险学专业开展实践教学尤其必要。

（一）开展实践教学是激发学生学习兴趣的重要手段

保险学是一门理论和实践紧密结合的专业，传统的教学模式一直侧重对学生保险基础理论的培养，而忽视实践教学的重要性，但是诸如《保险学原理》、《人身保险》、《财产保险》等课程，如果一味的灌输理论知识，不仅晦涩难懂，而且长期如一还会使学生失去学习动力。开展实践教学，教师在授课的过程中改变传统的理论灌输，将生活中真实的保险案例带入课堂，采用案例与相关的理论知识相结合的方式，小组讨论方式等进行授课，可使学生耳目一新，能够激发学生的学习兴趣。

（二）开展实践教学是培养学生的创新能力的必然要求

党的十九大对人才培养提出了新的要求，十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。长期以来，我国教育存在的问题就是缺乏对创新人才的培养，然而，创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。在新的时代背景和社会背景下，高校教育必须将培养学生的创新能力提升到新的高度，保险学专业的实践性和应用性很强，高校应在保险专业教学更新教育理念，倡导创新文化，变革教育模式，摒弃传统的填鸭式教学方式，推动实践教学改革，培养大学生的创新能力，为社会培养创新创业人才。

（三）开展实践教学是提升毕业生就业竞争力的有力保障

现在保险公司招聘人才主要通过校园招聘和社会招聘两种方式，保险公司在招聘人才时往往会考虑机会成本，招聘一个刚刚毕业的大学生，由于缺乏社会工作经验，保险公司培养人才所要花费的成本远远要大于有工作经验的人员，而几年后，公司可能又要面临培养的人才流失的风险，这些都导致现在的保险公司在招聘时更倾向于社会招聘，怎样才能提高刚毕业的大学生的竞争力，成为高校亟需解决的问题，所以在这种形势下，高校应该开展实践教学，培养不仅理论基础扎实而且具有实操能力的保险专业人才，使毕业的大学生具有保险公司要求的专业知识与技能，能顺利和保险公司的人才需求对接，并在激烈的就业竞争中脱颖而出。

三、民办本科院校保险学专业实践教学探索

民办本科院校明确了培养应用型、技术技能型人才的办学定位，在实践教学中以培养应用创新型人才为目标，探索适合民办院校的实践教学方式，不仅提升学生的理论素养，而且提高学生的实践动手能力，培养业界需要的保险专门人才。

（一）探索多样化的教学方式

教师在保险学专业教学过程中应该转变传统的满堂灌的教学方式，采用多样化的教学方法，例如课堂展示法、案例教学

民办本科院校保险学专业实践教学改革研究

方 睿 王晓珊 胡佳琪

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环渤海经济瞭望 │ 2018.8

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