九年级英语集体备课计划

九年级英语集体备课计划
九年级英语集体备课计划

九年级英语集体备课计划

篇一:九年级英语集体备课计划

为全面贯彻落实学校关于加强备课组建设的精神,本学期,初三备课组以提高学校教学质量为中心,踏实学习,认真工作,现将本学期的工作计划制定如下:

一、教学计划:

1、学期初,以本备课组为单位,系统阅读本学期的教材,对照教学大纲,明确各单元在本学期教材及整个初中阶段英语教学中的地位和作用,把握各单元知识之间的内在联系。

2、依据学生实际,按市制定的教学进度制定教学计划和教学进度安排表。

二、备课要求:

1、落实以本备课组为单位的集体备课制度,每周定时定点进行集体备课,讨论下周授课内容的重点和教法,统一教案的案头和基本作业。

2、根据大纲教材和学生实际确定每单元和每课时的教学目的要求,重点难点,充分挖掘教材中的思想教育内容,寓思想教育于语言教学中。

3、精心设计教法和提问,认真设计解决重点,突破难点的语言交际活动,合理选择教学媒体和多种直观教学手段,激发学生学习英语的兴趣。

4、教案必须反映教学全过程。条理清楚,结构完整,精心设计板书,书写规范,字迹工整。

5、提前备课一周,至少两课时。

㈠坚持集体备课活动

集体备课是提高教学质量的关键,是备课组工作的一个重要方面。本学期,我们一方面坚持每周的定时定点备课外,还在参加各级各类教研活动的同时,不定期地开展集体备课活动。我们在集体备课中,每次主要由主讲人主讲,然后再相互研讨,确定每单元,甚至是每份练习的重点、难点及其突破的方法,统一教案、统一练习和作业,教学过程中遇到问题,必须一起研讨解决。遇到不清楚、难以把握的内容共同

研究。

㈡坚持互听课制度

除了在无课情况下必听学校组织的课之外,我们英语备课组还要积极开展相互听课活动,做到取长补短,共同提高。新教师听了老教师的课后,可以迅速地掌握每节课的重要知识点,把握教学的整体框架,同时也不是一味地照搬照抄,而结合自己和学生的具体实际情况进行针对性地教学,取得较好的效果。而老教师听了新教师的课后,也获益非浅。在坚持听课的过程中,不断提高自己的教学水平。

㈢定期检查备课笔记

“不上无准备之课”是我们备课组一直坚持的准则。统一教案,定期检查,规范要求,是我们备课组的一贯作风。严格的纪律和教师的高度自觉性是我们备课组能出色地完成学校布置的各项教学任务的重要保证。

㈣统一作业、练习,坚持讲评

在一个单元内容结束后,对学生进行一次基础过关练习,并

做到及时批阅和讲评。而平时每一堂课前或课后,对一些基础知识则坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式,重点学生重点培优补差,真正做到因材施教。利用业余时间主动对一些基础很差的同学进行补习,真正体现备课组老师对工作的认真负责。

三、课堂教学:

1、课前要熟悉教案,预备铃响要到教室将教具准备好。

2、教师要用英语组织教学,必要时适当使用汉语。语言要生动规范简洁,有激情,吸引学生的注意力。

3、讲课要有条理,重点突出,层次分明,过渡自然,注重学法指导。

4、课堂上正确处理讲与练的关系,保证教师为主导学生为主体的原则。

5、板书规范工整,能反映教学重点。

6、课堂精心设计五分钟测试,当堂反馈,使巩固操练环节

落到实处。

7、培优辅差

⑴确定培优名单,计划控制在66人左右。

⑵每周两次,每次大约120分钟。

⑶措施:

①注重能力的提高,尤其是阅读、写作能力的提高。

②加强知识点拨,学法指导。

③鼓励学生多思考,多创新,多讨论。

④侧重定时训练。

8、比赛活动

每一单元的单词和词组逐个过关,对每一单元的重要知识点讲清讲透,随堂练习,精讲多练,讲练结合,提高每一堂课

的教学效果,向课堂要质量,提高年级的整体英语成绩。为了强化单词记忆、规范学生写作、提高阅读理解能力,计划从第四周开始,每两大周举行一次单词、写作或阅读的比赛。

总之,我们初三英语备课组是个团结向上、很有凝聚力的备课组,在教学上认真负责,工作上自觉遵守学校的各项规章制度。在以后的教育教学中,我们将一如既往的保持好的做法和工作作风,不断吸取先进的教育教学经验,取长补短,进一步提高我们的教学水平,完成学校布置的各项任务,为我们学校的英语教学工作作出大的贡献。

篇二:九年级英语集体备课计划

一、时间:每周五下午第二节课。

二、地点:初四办公室。

三、参加人员:韩翠玲、张春萍、赵志民。

四、集体备课目标:

发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的持久性,以达到提高课堂效率的目的。以学生的实际为切入点,集体探讨一各学生易于接受,易掌握的教学方法。努力使绝大部分的学生都理解并掌握。力争使每个学生都学有所获。

五、备课内容:

1、个人初备

本组教师在集体备课前根据指定的备课内容,钻研大纲、教材、教参,在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。教学过程要体现出师生的“双主”作用、“双边”活动,以及学生自主探究、自主学习,创新精神及实践能力的培养。每次活动,确立一位主讲人,在集体研讨前,写出详细的主讲稿

2、集体议课

这一环节是集体备课的关键,议课主要从教学目标,教学重难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等方面进行。主要是研究教学目标的确立,教学过程的设计,突出

重点,突破难点所采用的教法与学法,以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈述自己的教学设计程序,并说明设计的理由,备课组的其他教师围绕主讲情况,以新课标理念为依据,对主讲内容进行分析研究,结合自己所准备的钻研材料,提供补充、修改意见,同时主讲人认真做好记录,综合后实施到教案之中。

3、设计补改

设计补改主要是体现教师的个性化教学,备课组成员在中心发言人规范的教学设计上,根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面,再作调整补改,形成自己的课堂教学实施方案。

4、教学反馈

每位教师在上课后要详实地写出自己的教后体会、教学效果(如成功或存在的不足)及改进措施。或学生创新的火花等,等到下周集体备课时备课组成员再进行交流各自的体会。为进一步提高集体备课质量以及课堂教学水平积累宝贵经验。

篇三:九年级英语集体备课计划

一、指导思想:

以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标。增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、合作意识,充分发挥业务职能的作用。以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高本组英语教研工作水平。

二、工作重点:

以如何调动学生学习积极性,提高学生学习英语的兴趣为指导思想,采取有效的教学手段和方法,在不增加学生的学习负担下,来提高课堂教学效率和学生的学习效率。

三、具体工作:

1.强化备课组活动:本学期认真开展集体备课活动,每个单元具体落实到人,提前一个星期上交下一个单元的备课内容(教案及课件)以供全组老师进行探讨和修改。再由老师结合

本班实际情况进行适当改动,课后要求写出教学后记或进行反思。

2.开展分层教学和个性化辅导。针对学生两级分化严重的情况,尽量于每周抽出一节课来对不同程度的学生进行分层辅导,程度好的进行课外阅读能力的提高(订阅二十一世纪英文报〈初中版〉,中等基础的学生进行课本知识的拓宽和提高,基础较差的同学着重强化课本基础知识,尽可以落实单词,词组。

3.在日常教学中,树立人人都是德育工作者的意识,教学中要渗透德育教育。并积极配合学校做好〈〈学会学习〉〉一书的教学工作。

4.在第三周,第八周,第十五周的阶段性测试后,根据测试成绩进行阶段性成绩分析和反思。

5.根据初三学生特点,积极与学生沟通并做好学生心理疏导工作,让他们有较好的心态迎接初三繁重的学业。

6.全体英语老师要通过报刊杂志、网络等方式进行理论学习。不断反思、探索、提高自身素质。

三、具体活动安排

日期活动内容

第二周制订备课组计划

第三周备课组会,落实具体工作并准备第一次月考

第四周第位老师进行考后分析

第五周国庆长假

第六周备课组会,中心发言:陈洁,主题:月考分析,

第七周初三第一次公开课(吴海琴,陈洁)

第八周第二次月考

第九周备课组会,中心发言张倩,主题:半学期学生分析及今后教学方向

第十周初三第二次公开课赵文玲,张倩

第十一周备课组会,中心发言:徐廷艺主题:如何提高公开课质量

第十二周备课组会,中心发言:郑冬芬主题:学困生辅导之我见

第十三周备课组会,中心发言:赵文玲主题:学生心理调试

第十四周初三第三次公开课:徐彩红,郑冬芬

第十五周第三次月考

第十六周考后分析,具体分析每班英语薄弱学生

第十七周中心发言:吴海琴:如何加强合作

第十八周中心发言:李彩青:如何提高课堂效率

第十九周备课组会

第二十周中心发言:徐彩红:迎考复习

第二十一周备课组统一进度,制定复习计划

篇四:九年级英语集体备课计划

为了认真实施《英语新课程标准》,快速提高教师专业素质和业务技能,通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展,促进英语教学成绩的提高,本学期我们将继续进行英语学科集体备课的尝试。为切实提高集体备课的实效性,结合我校九年级的实际,现制定计划如下:

一、统一思想,提高认识

制定切合实际、可操作的集体备课实施方案,并在第一次活动中,全面布置集体备课工作,使本年级的每个教师都能明确集体备课的程序,统一思想,认识到搞集体备课,绝不是走过场,搞形式主义,必须真正提高备课质量,集体备课丝毫不能马虎,要更加自觉地根据要求做好各个环节的工作,

真正提高自己的业务能力。只有认识到位了,才能使集体备课真正收到实效。

二、备课操作程序

1.个人钻研。主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容,钻研大纲、教材、教参,在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。教学过程要体现出师生的“双边”活动,以及学生自主探究、自主学习,创新精神及实践能力的培养。每次活动,确立一位主讲人,在集体研讨前,写出详细的主讲稿(教学设计)。

2.集体研讨。这一环节是集体备课的关键,主要是研究教学目标的确立,教学过程的设计,突出重点,突破难点所采用的教法与学法,以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈述自己的教学设计程序,并说明设计的理由,备课组的其他教师围绕主讲情况,以新课标理念为依据,对主讲内容进行分析研究,结合自己所准备的钻研材料,提供补充、修改意见,同时主讲人认真做好记录,综合后实施到教案之中。

3.定稿使用。定稿前,主讲人根据集体研讨结果,结合本组其他教师的意见,取长补短,补充完善原先的设计方案。教案写出后,经备课组成员审阅,然后在课堂上实施。

4.教学反馈。每位教师在上课后要详实地写出自己的教后体会、教学效果及改进措施等,为进一步提高集体备课质量以及课堂教学水平积累宝贵经验。

三、加强过程管理

集体备课,必须加强各个环节的过程管理。

1.确保时间。个人钻研必须在活动前完成,集体研讨利用双周星期五集体备课时间进行,及时作好记录,并且在集体的智慧下完成定稿,以保证教师能够在课堂上顺利实施。每一次时间安排都会事先告知小组成员,便于了解研讨、交流的具体内容,并做好准备。

2.完善评价策略。每次活动要检查主备人对教案的设计、教法学法的运用,要检查各个参备教师对教案的评析、修改等情况,并及时做好记录。

四、集体备课活动具体内容及时间安排:

周次时间内容主备人第2周潘世敏第3周Unit3 邵仙图第4周 Unit4 徐仙玲第6周 Unit5 林群慧

第9周讨论朗读比赛的相关事宜第10周讨论期中考的复习工作第12周 Unit6 潘世敏第13周 Unit7 邵仙图第14周 Unit8 徐仙玲第15周 Unit9 林群慧第16周Unit10 潘世敏第19周讨论期末考的复习工作。

篇五:九年级英语集体备课计划

一、指导思想:

以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标。增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、合作意识,充分发挥业务职能的作用。以全面健康教育教学理念为先导,以“和悦课堂”教学改革为切入点,以培养学生的创新精神和适应社会能力为重点,逐步深化课堂教学改革,全面提高本组英语教研工作水平。

二、工作重点:

以如何调动学生学习积极性,提高学生学习英语的兴趣为指导思想,采取有效的教学手段和方法,在不增加学生的学习负担下,来提高课堂教学效率和学生的学习效率。

三、具体工作:

1.强化备课组活动:本学期认真开展集体备课活动,每个单元具体落实到人,提前一个星期上交下一个单元的备课内容(教案及课件)以供全组老师进行探讨和修改。再由老师结合本班实际情况进行适当改动,课后要求写出教学后记或进行反思。

2.开展分层教学和个性化辅导。针对学生两级分化严重的情况,尽量于每周抽出一节课来对不同程度的学生进行分层辅导,程度好的进行课外阅读能力的提高,中等基础的学生进行课本知识的拓宽和提高,基础较差的同学着重强化课本基础知识,尽可能落实单词,词组。

3.在日常教学中,复习旧知识,引出新知识,多角度训练。

巩固旧知识,呈现新知识,力求当堂掌握,提高课堂效率。

4.根据测试成绩进行阶段性成绩分析和反思。并认真填写培优补差计划表。

5.根据九年级学生特点,积极与学生沟通并做好学生心理疏导工作,让他们有较好的心态迎接九年级繁重的学业。

6.九年级全体英语老师要通过报刊杂志、网络等方式进行理论学习。不断反思、探索、提高自身素质。

三、具体活动安排

月份

活动内容

九月份

1、制定备课组计划

2、九年级组公开课: 李孝兰焦慧敏潘亚萍

3、备课组会,落实具体工作并准备第一次月考复习、阅卷、分析工作

4、备课组会,中心发言:李孝兰焦慧敏潘亚萍

内容:教材分析、重点难点分析。

十月份

1、备课组会,中心发言人:李艳华张亚峰朱婵娟

内容:教材分析、重点难点分析。

2、准备第二次月考复习、阅卷、分析工作

十一月

备课组会,中心发言人:王丽芬陈淑敏刘蕴霞

1、内容:教材分析、重点难点分析。

2、期中考试及试卷分析

十二月

2、1、备课组会,中心发言人:李丹阮玲王倩

内容:教材分析、重点难点分析。

2、准备第三次月考复习、阅卷、分析工作

一月

1、备课组会,中心发言人:李孝兰焦慧敏潘亚萍

内容:教材分析、重点难点分析。

2、准备期末考试及试卷分析

我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,完成九年级英语备课组的各项任务。附培优补差计划表:

英语教研组集体备课计划-模板

英语教研组集体备课计划 英语教研组集体备课计划 为全面贯彻教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》,认真实施《英语新课程标准》,快速提高教师专业素质和业务技能,通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展,促进英语教学成绩的提高,我校于20XX年秋季在全镇范围内进行了英语学科集体备课的尝试。一年来,从教学质量看,收到了良好的效果。随着小学英语课的全面开设,出现了教师课务量大、兼代课程多的新情况,急需进一步优化集体备课过程。为切实提高集体备课的实效性,根据市教研室《关于开展连云港市小学英语教研组集体备课创优达标活动的通知》要求,结合我镇小学实际,现制定初步计划书如下: 一、加强工作领导 为进一步加强对英语教研组集体备课工作的领导,我们成立了以分管教学校长为组长的集体备课领导小组,成立了以中心校教导主任为组长、片级英语教研员为副组长的业务指导小组,成立了以责任心强、工作认真并有组长能力的骨干教师为组长的年级备课小组。各小组责任明确,领导小组全面负责集体备课的管理工作,督促检查集体备课;业务指导小组,指导教师备好课,确保实效,不走过场,同时对教师的备课进行审核;备课组长具体负责本备课小组集体备课的组织实施工作。通过健全集体备课工作络,教干、教师共同参与,指导、管理同步进行,为有效开展集体备课提供管理保证。 我们要制定切合实际、可操作的集体备课实施方案,并召开专题会议,全面安排集体备课工作,使教师明确集体备课的程序,统一思想。使广大教师清醒地认识到:搞集体备课,要把原来书写的时间用在进一步钻研教材、研究教法上;搞集体备课绝不是走过场,搞形式主义,必须真正提高备课质量,集体备课丝毫不能马虎,要更加自觉地根据要求做好各个环节的工作,真正提高自己的业务能力。只有认识到位了,才能使集体备课真正收到实效。 二、备课操作程序 我镇小学集体备课,实行“三稿”“四环节”的做法,具体为: 1、个人钻研。主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容,钻研大纲、教材、教参,在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。在过程要

初三英语备课组计划

初三英语备课组计划 一.指导思想: 深入贯彻教学理念。认真总结上一届初三的教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对口语、听力和阅读能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,为中考奠定基础。 二.具体措施: 1.研究集体备课。 集体备课要定时间,有效率,内容切实落实。有针对性,让学生有收获,抓主题和重点。集体备课还要研究中考,把握中考方向,研究题型,做到早抓、多落实、多检验、找漏洞。 2.了解学生,心中有数。 各班都有不同层次的学生,要求老师们做到对学生的学习状况了如指点,有针对性地加以指导,注重面对面地的辅导掌,了解学生的弱点和不足。 3.针对中考题型,有目的、有针对性地有效练习,对学生进行解题方法和技巧的辅导。 英语学科和其他学科有些差异,同样的意思,有不同的表达方式,但有的表达得分,有的就会丢分,特别是“任务型阅读”和“情景作文”这样的题型上,由于关键词和句型掌握得不好,失分较多。“作文”方面,我们很多学生文采飞扬,作文写得很漂亮,但不能得满意的分数,所以在这方面,我们要帮助学生在答题技巧上下功夫,争取又有创意,又规范。 4.落实基础知识,掌握准确不丢分。 三.活动安排: 1. 做好新课结束工作. 2. 做好口语考查前指导. 3. 做好第一轮教材复习工作,利用好多媒体资源,精心做好课件,准备好试题. 4. 做好第二轮语法复习工作,利用好多媒体资源,精心做好课件,准备好试题. 5. 每两周一次集体备课,并认真讨论,填写备课记录,按时上交. 6. 出好中考模拟试题,资源共享. 长沙市田家炳实验中学2010年上学期集体备课计划 初三年级英语学科组长鲍红

三年级英语集体备课组计划

2013~2014学期三年级英语集体备课组计划 一、指导思想: 以学校教研工作计划为指导,改进教学方法,加强教学研究,发扬全体英语教师团队合作探究的精神,群策群力,做到资源共享,集思广益,充分发挥集体智慧、个人特长,体现“同伴互助”的精神,提高英语学科的课堂教学效果和教师的业务水平,不断推进课程改革,深化学校特色建设,努力提高学校教学质量。 二、工作重点: 1、认真学习和领会新的课程标准,扎实开展研究活动,优化教学方式,倡导自主、合作、探究的学习方式。 2、通过集体备课,提高课堂教学的质量,促进新课程标准的实施。 三、集体备课内容: 三到六年级每个单元的教学内容、重点、难点及突破重、难点的方法,学生容易出错的地方、教学策略等等。 四、基本环节 基本流程:个人初备——集体研讨——修正教案——教学实践——课后反思 1、个人初备:脑中有标、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案。 2、集体研讨:在集体研讨活动中,主讲教师提供统一教案,然后由主备教师(即中心发言人)说课。说课涵盖教学设计的每一个环节。针对本学期倡导把准教学目标,找准教学重难点,恰当处理教学课时教学内容,突出课堂高效减负,提出作业练习的设计必须纳入到课堂教学环节,有效整合各项练习资源,提倡根据文本特点、学生特点选择针对性强的练习题,提高课堂效率,留出5—10分钟的作业时间,当堂巩固,及时反馈,切实减轻学生过重的作业负担。 3、修正教案:在集体备课中,中心发言人说课,老师们共同探讨、互相补充,使得教案内容更加充实、完善。 4、课后反思、总结 1)备课小组的教师在利用集体备课教案进行教学时,小组成员要积极参与听课,对教学情况进行集体反思。 2)主备教师要对每位教师结合实际教学对教案提出的亮点和不足加以整理总结,记录在表。

八年级英语备课组集体备课计划

2017~2018年下学期备课组工作计划 科目:英语 年级:三---九年级 备课组长:梁梅兰 本学期将从我校实际出发,以科学发展观为指导,全面贯彻教育方针,积极推进素质教育,深化教育改革,致力教育创新,坚持正确的办学方向。以学校教科室对备课组的要求为指导思想,提升教科研意识,提高教育科研能力,规范课题研究的过程管理,营造积极主动的教科研氛围。 为认真贯彻落实好梅苑学校本学期教科室工作计划,我们英语备课组将以英语新课程标准为指导,以探索中考思路和提高英语教学质量为目标,以培养学生英语素养和传授英语知识为重点。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式,继续深化完善“尝试性探究学习”和“小组合作学习”的课堂改革,把重点放在教师集体备课和小组合作学科教学的有效性研究上,为学生英语素养的全面发展而努力。 通过集体备课活动,探索新的课堂教育机制,实现教育的真正目的,培养学生的自学能力,合作能力,与他人交流的能力,创新能力,进一步解放老师和学生,实现教学思想的新突破。 一、集体备课的任务要求: 集体备课要严格按照教学用常规及“小组合作”的教学要求,并结合各年级英语新课标的特点进行。 1、做到五备:备课程标准,备教材、备教法、备学生、备教学程序。 2、研好五点:每节课研透知识点、能力点、重难点、教育情感培养点,以及知识渗透 点。 3、做到三定:定时间、定内容、定中心发言人。 4、三段式:采取个人----集体----个人的方式。 5、五统一:统一教学目标、教学进度、备课内容、课堂训练、单元测试。 在授课的过程中,教学方法不求统一,每个教师都可以自由发挥,大力倡导反思性教学,反思教学得与失,从而使自身的教学更加成熟,更加完美。 二、集体备课的措施: 1、通过集体备课实现师资优化和高水平均衡发展。可采取轮流说课,共同协商的方法, 形成统一的教学案的方式。 2、提高教学水平,纠正个性化备课的不良倾向。教师要将日常的备课活动提升到教学 设计的高度来认识,使备课与研究成为一体。 3、高质高效上课,推行反思性教学。借鉴上学期教学经验,大胆进行课堂革命,建构 快乐课堂。 课堂教学要做到“三讲三不讲”,真正做到讲易混点、讲易漏点、讲易错点;学生已会的不讲、学生能自己学会的不讲、学生怎么也学不会的不讲,加强反思性教学的研究,走“自我反思、不断学习、教学相长”之路,不断提升专业修养,促进自身的专业发展。 4、做到集体备课和观课议课相结合。 三、集体备课活动时间、地点:

初三英语备课组工作计划完整版

编号:TQC/K895 初三英语备课组工作计划 完整版 According to the characteristics of different time periods, the specific implementation plan is put forward. At the same time, considering the cost, according to their own choice of appropriate way, in order to achieve low cost and achieve good results. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】 编写:________________________ 审核:________________________ 时间:________________________ 部门:________________________

初三英语备课组工作计划完整版 下载说明:本计划资料适合用于根据不同时间段的特点,推出各项具体执行方案。主要特点是细致、周密,操作性强和不乏灵活性,同时考虑费用支出事项,根据自身力量选择合适的方式,以实现较低费用取得良好效果。可直接应用日常文档制作,也可以根据实际需要对其进行修改。 一.指导思想: 以新的中小学英语课程标准为指导纲 要,全面实施二期课改,认真系统地研究整 理牛津英语教材知识和能力要求,以考纲 为基本依据,抓好每一环节复习,切实落 实基础,突出牛津教材特点,争取在稳拿 基本分的基础上,在听力、完型填空、阅 读和书面表达等方面体现优势,进一步提 高初三年级英语的教学质量。在实施过程 中注重对潜能生的辅导,帮助他们顺利完 成初中阶段的学业考试,并且合格毕业。

九年级英语集体备课一

时间:2014年4月26日 主备人:林良柏 参加人员:张朝略黎健玉 地点:九年级级组室 中考书面表达解题技巧和专项训练 中考写作主要考查学生能否比较得体的表述个人的见解和想法,是否具有清晰地描述事物和过程的能力。近年来,它以考生熟悉的生活题材为主,给考生一定的思维空间,只有掌握它的解题技巧,才能做到有的放矢,有备无患。 1.写作前要做好“两备”。捕捉信息,包括材料提示,写作要求、文体和词数等;列好提纲,把所写的内容理清思路,列成若干条,选好要用的人称、时态和词语。 2.写作中要做到“三要”。书写要规范认真;句子要多用熟悉的、符合英文习俗;不熟悉的词语要用同(近)义句替换。 3.写完后要做到“四查”。查内容是否符合题意、查句子是否流畅通顺、查语法是否有错误(包括时态、语态、单词拼写、大小写和标点等)、查词数是否符合要求。 【个案分析】假设你叫李磊,请你针对这封信的内容,给这位父亲写封回信,谈谈你的看法。要求:条例清楚,语义连贯,句式规范,字迹工整。词数80左右。 Dear editor, I'm sorry to trouble you. I have a daughter. She is 13 years old. She likes making telephone calls. As soon as he gets back from school, she picks up the telephone and calls her classmates. She talks and talks, sometimes for 2 or 3 hours. We can't use it. I tell him not to do it, but she is unhappy. What should I do? A worried father 【步步点拨】 1、本文主要谈如何纠正孩子爱打电话的问题,属于学生比较熟悉的话题。 2、本文的格式是书信。特别要求学生注意称呼、正文、结束语和署名。 3、问题的解决可从内因和外因两个方面出发。内因可以从学生的天职是学习去谈;外因可以去找老师,找同学的家长帮忙,也可以为她安装上部电话,让她付话费。 4、本文属于论述文,要求在文章中有明确的观点,并用事例论证。 【例文品读】 Dear Sir, Don't worry. You can have a word with her and tell her what to do. As a student, she must put her heart into the study. Making telephones too much is bad for her study. If she goes on doing it, you can tell it to her teachers. I think they can help you.

初中英语集体备课反思

初中英语集体备课反思 几年来我们学校实行了集体备课,尤其进入初三以来,我们更是把集体备课落到实处。每周我们用两节课的时间认真把下周所要讲的内容讨论、分析,对下单元的重点、难点达成共识。通过几年的实践,使我对集体备课有了充分的认识,现就集体备课的优点谈几点认识。 一、备课是教学过程的重要环节,备好课是上好课的先决条件。在初中英语教学中,传统的“ 单兵作战” 的备课方式已经跟不上时代发展的需要,集体备课方式逐渐被一些学校所采用,它可以增进教师之间的相互了解;可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛;可以形成充分开发学校现有的教育资源,推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进学校教学质量的整体提高。 二、集体备课是初中英语教学过程中不可缺少的重要环节。俗话说,“ 三个臭皮匠,合成一个诸葛亮,作为一个教师,只是教学中的“ 个体” ,知识和能力都是有限的,看法、观点也难免失之偏颇,甚至造成更大的失误,对教学带来不利,因此,应该注重集思广益,互相交流、共同探讨、共同进步。 三、集体备课是提高教师教学能力的重要途径之一。古语道: “ 三人行,必有我师焉。” 既然“ 有我师” ,倡导集体备课,有百利而无一害,何乐而不为, 四、集体备课是推进教学改革行之有效的重要手段。教学改革从备课这个环节抓起,这是明智之举,因为备课是教学成败的关键环节,备课失误直接影响教学的其他几个环节,因此,有效开展集体备课活动是推动教学改革向前发展的重要手段。 五、集体备课是适应新形势下教学研究新要求的必然趋势。教学研究离不开教师,教师研究每一个新课题往往需要翻阅很多资料,进行反复的推敲,多次的取

舍,更需要以一个课题组为单位开展研究、讨论、交流活动,而集体备课正是这种活动的一种形式。

初三英语备课组工作计划范文

初三英语备课组工作计划范文 导读:本备课组以学校教育教学工作计划为指导,贯彻落实教研组工作计划,贯彻新课标,变革师生学习方式,培养实践创新能力,立足以学生发展为中心,注重学生学习方式及思维能力的养成,全面提高本年级英语教育质量。 一、学生现状 1. 有些学生平时学习成绩较佳,但考试总是心慌,临场发挥欠佳。在设计每一课时,要考虑学生在教学过程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛围中,激发学生强烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探索,通过观察比较,分析思索,逐步深化自己的认识程度,并从中提高自己的认识能力和技巧。 2. 两极分化严重。教师要热情关心帮助学生克服心理障碍,点燃学生进取的火花,动之以情,晓之以理,树立他们的自信心。同时指导帮助,对差生进行个别谈话,帮助他们找出暂时落后的原因,帮助他们制定计划,指导学习方法,具体辅导基础知识。 3. 听力和口语水平有待进一步提高。 二、工作目标 1. 在日常教学中打好语法基础,强化听说读写练习, 2. 创造教师启动,师生互动,学生主动的共同发展课堂,全面提高学生的听、说、读写能力。 三、工作重点 1.制定中学生学习方法常规,包括预习、上课、作业、复习、考

试和课外学习等。在学习过程中,掌握科学的学习方法,全面提高英语素质。 2.注重教学过程中学生的心理健康效益。在日常教学中仔细观察,分析学生心理的个别特点,在全面指导学生学习方法时,根据大多数学生的情况,有所侧重。在对个别学生指导时,帮助其确立正确的学习方法,坚持表扬鼓励为主,使学生充满信心。尊重学生,信任学生,珍惜学生所取得的微小成功,热情肯定、耐心引导、悉心培育,使学生形成良好的学习习惯。 3.大胆革新英语教学方式。培养学生的实践能力和创新精神,突出学生学习的主体性,主动性和独立性。 4.控制两极分化的加剧。 1)细致调查,做到心中有数。课上使后进生乐学,积极主动参与教学活动,多发言、养成大胆提问的习惯,使之享受成功的快乐;作业中出现的问题,不管大小,及时面批纠正,防患于未然。 2)营造课堂气氛,提高学习效益。课堂上要快节奏、高密度,充分调动学生的积极性。师生对话,说好“每日英语”,营造浓厚的课堂气氛,培养学生的听说能力。课堂教学交际化,以学生活动为主,教师指导为辅,调动学生的积极性,激发学习兴趣,增强求知欲,提高教学效果。复习旧知识,引出新知识,多角度训练。巩固旧知识,呈现新知识,力求当堂掌握,提高课堂效率。 6. 加大听力、口语训练量。 从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构,针对学生听

初中英语集体备课计划

2012——2013第二学期英语集体备课计划 流河渡中学英语教研组本学期,我组将按照学校的具体要求组织好每周的集体备课活动。每次备课要有中心发言人。大家各抒己见,献计献策,以解决教学中的重点、难点为主。真正做到“ 四定三研究三统一”。互相听课,取长补短,有效提高教学水平。本学期将继续重点放在上示范课和研究课。大家认真做好听课、评课和总结工作。 初一、初二着重探讨教学方法,推行任务型教学模式。注重学生的兴趣和研究性的自学能力和实践能力的培养。 初一年级在上学期的基础上,本学期着重加强文化背景和学习策略两个方面。第一单元介绍了国家民族和语言。第二单元介绍了关于指路和问路的常识。第三单元描绘了动物和自己的喜好。第四单元介绍职业。第五单元是日常活动。第六单元介绍了天气。第七单元介绍了人物的外貌特征。第八单元介绍了实物的知识。第九单元介绍了周末活动。第十单元介绍了假期和节日。第十一单元介绍了流行文化。第十二单元介绍了规则的知识。 本学期共学习两种时态,也就是现在进行时和一般过去时。详细介绍了特殊疑问句的用法,初步认识了情态动词,重点介绍了形容词和there be结构。 本学期共20周,有两个复习单元,计划借助于辅导报纸和一课三练等辅导资料,配合日常教学,加强学生的基本功,查漏补缺,在完成本学期基本教学任务的前提下,为初二的教学打下良好的基础。 初二年级在上学期的基础上,本学期着重加强了文化背景和学习策略两个方面。第一单元以对未来生活的预测为话题,侧重将来时态的学习。第二单元以困难和建议为话题,侧重情态动词的学习。第三单元以描述过去某个时间发生的动作事情为话题,侧重时间状语从句。第四单元以转述他人所说内容为话题,侧重直接引语与间接引语的转化。第五单元以对未来打算为话题,侧重条件状语从句。第六单元

小学英语教研组集体备课计划(方案)

小学英语教研组集体备课计划(方案) 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 丹徒区荣炳中心小学英语教研组集体备课计划 一、指导思想 全面贯彻教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》精神,认真实施《英语新课程标准》,快速提高我校教师专业素质和业务技能。积极推进小学英语集体备课活动的开展,减少教师重复性、低水平的劳动,集思广益,形成生动、富有生命力的教学案例,达到资源共享,不断优化集体备课过程,强化个体备课质量,着力提高我校教师英语教学水平,提高英语教学质量,根据《镇江市小学英语教研组集体备课创优达标活动的通知》要求,结合我校实际情况特制定本方案。 二、组织领导 为保证英语教学、教研活动的扎实开展,注重集体备课活动的实效,推动创优达标活动健康顺利进行,中心小学专门成立英语集体备课组。

集体备课组组长:凌玲、王俊 组员:吴金华、魏海芸、吴锁华、凌玲、王俊 三、实施范围 全校三至六年级英语教师 四、集中研讨时间 每星期四上午一、二两节课 五、研讨地点 会议室 六、活动基本要求 1、三至六年级必须保证每周安排4节英语课,节次时间间隔安排要合理。并且保证每周安排一节英语晨读课和一节午自习。 2、集体备课组要制定详细的集体备课活动计划,拟定备课内容分工明细表 3、集体组每月要举行两次课堂教学研讨活动,针对在教学和讨论中遇到的问题进行研讨。 4、中心校每学期将组织备课组成员外出听课学习2-3次,并将邀请有关教研室领导、专家,兄弟学校的领导教师来我校参与集体研讨活动,对我们的活动开展给予指导并提出宝贵意见和建议,促进相互学习与交流。此外,教师在平时的工作中应注重

初一英语备课组计划3篇

初一英语备课组计划3篇 (838字) 指导思想:根据初一学生的心理发展状况和学生对小学英语知识的掌握情况,依据学校的教学工作计划,教研组计划和备课组计划,在课堂上多角度多层次地帮助学生掌握知识,增进师生间交流,促进学生自我学习的意识,从而完成本学期的教学任务。 工作重点:根据教材及学生特点,处理好课堂的重点和难点。继续培养和强化学生的学习习惯,丰富并深化英语小组学习评比制度,开展读书活动和阅读训练,通过多层次多角度的巩固复习使学生掌握知识完成学习任务。 具体工作: 1.充分利用好备课组活动。在集体再备课中再一次认真研读分析教材,课标,确定重点和难点,研讨好解决措施。周一按时参加小组集体备课,一起发挥集体智慧,集体讨论下单元的教学内容及重难点,研讨好解决措施,统一制定教学计划,统一教学内容和进度。在汇集大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言,真正实现资源共享。

2.课余时间我们将相互帮助,巩固课件制作技能,实现课课有课件,从而加快上课进程,提高课堂效率。 3.认真上好每一堂课,热情辅导学生,指导学生预习、复习和完成作业,有针对性批阅和讲评作业。 4.按教务处要求,出好每一份试卷;积极组织学生参加学校各类考试。在考试后的试卷分析中,找到教学中存在的优势和问题,并根据实际问题进行思考并向其他老师学习,找到解决问题的方法和途径。 5.积极参加校内外教研活动,积极配合教研组活动,在完成教学任务的同时,我们备课组成员将认真学习教学新方法,提高业务水平。同时加紧教学研究实现课后反思,多写教学感想和教学论文。 6.作业及检测:作业及检测是巩固知识与反馈信息的基本途径,英语作业设计重在对语言的功能及结构,话题与语篇的形成进行书面巩固及学习反馈,条件允许的情况下也可以布置一些听力、口语练习;出好单元测试或单元巩固练习。

九年级英语备课组计划

九年级下册英语备课组计划

九年级下册英语备课组计划 成员:陈亮宇杨学辉张丽姿 新年伊始,距离中考仅剩短暂的三个半月时间,根据学校对本学期的工作要求,以及上学期工作的经验教训,我们九年级英语备课组将在学校的指导方针指引下,在教研组的直接领导下,计划具体做好以下方面工作: 一、教学目标 1、使学生的思想认识有一定的提高,能爱家、爱校、爱父母、爱老师、爱同学,爱公物;会惜时、守时、用时。 2、在课堂上培养学生多方面的素质,不能只重视学习成绩和分数。 3、提高学生听、说、读、写的各项能力。 4、培养学生良好的阅读和学习习惯。

二、教学内容分析 本期教材内容仅剩12、13、14三个单元,但复习任务较重,从七年级到九年级共五本书,七年级上册(12单元)、七年级下册(10单元)、八年级上册(10单元)、八年级下册(10单元)、九年级(14单元)共计56单元的内容;需要掌握词汇1600个;需要掌握语法有名词、代词、数词、时态等23项;需要掌握交际用语包括问候、介绍、告别、感谢、道歉、邀请、请求允许、祝愿和祝贺、提供帮助、约会、就餐、就医、购物、问路、谈论天气、语言交际困难、提醒注意、劝告、建议等20个类别;会表达的话题有个人情况、家庭、朋友与周围的人、周围的环境、日常活动、学校生活、兴趣与爱好、个人情感、人际关系、计划与愿望、节假日活动、购物、饮食、健康等13个项目。 三、学生情况分析 基础知识掌握不够扎实,第一大题听力得分率往往只有68%左右,完形填空、补全对话得分率较低。课堂学习积极性较高,回答问题较主动,绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文但刻苦学习之风仍需培养,少数优生优势不明显,差生学习积极性、学习兴趣急待提高。 四、教学措施和要求 A类学生:课堂上要求能回答较难提问,思考问题积极,教学任务能当堂完成,课后要求阅读一定量课外读物,考试时要求失分不大。 B类学生:加强双基教学,多鼓励多表扬,使他们爱好英语,并

初一年级英语备课组工作计划(完整版)

计划编号:YT-FS-5401-65 初一年级英语备课组工作 计划(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

初一年级英语备课组工作计划(完整 版) 备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 指导思想: 以课改精神为工作指导,抓好备课组工作,积极贯彻教导处工作计划,切实减轻学生的课业负担,不断优化教学过程,提高教学质量,培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。 三年整体目标: 1、培养学生学习语言的能力,全面提高学生听、说、读、写方面的综合语言运用能力,以符合素质教育的要求。 2、对学生审题、答题的应试能力做有计划的训练和指导,以应对应试教育之需。 3、通过有计划的教学,争取实现本届学生英语水

平在七中历史上“英弱”的突破。全组一定积极努力,争取实现“一年出低谷,两年上台阶,三年创辉煌”的目标。 具体目标: 初一:继续培养学生学习英语的兴趣,注重语音教学,把好书写关,强调朗读背诵的重要性,继续阅读习惯的培养,做好的积累,为初二打好基础。 初二:学生已掌握了良好的学习方法,兴趣盎然地进入到学习英语的状态中,教师帮学生做好知识系统化、知识点的串化的工作,督促并有措施地使知识牢固,做好量的积累。较之初一要加大强化阅读,语法、听力、书面表达也要跟上步伐。 初三:巩固夯实,能力拔高,实现质的飞跃。 下面将初一年级下一阶段的具体措施做简单呈现。 1、备课组有8位老师,根据教学工作需要,继续把组员分成4组,实现伙伴互助,以老带小,以旧带新,加大团队力量,完成高质量授课。 2、每个组完成正常授课以外,要为某一个专项(听、

初中英语集体备课计划

初中英语集体备课计划 刘家营中学英语教研组 本学期,我组将按照学校的具体要求组织好每周的集体备课活动。每次备课要有中心发言人。大家各抒己见,献计献策,以解决教学中的重点、难点为主。真正做到“ 四定三研究三统一”。互相听课,取长补短,有效提高教学水平。本学期将继续重点放在上示范课和研究课。大家认真做好听课、评课和总结工作。 初一、初二着重探讨教学方法,推行任务型教学模式。注重学生的兴趣和研究性的自学能力和实践能力的培养。 初一年级在上学期的基础上,本学期着重加强文化背景和学习策略两个方面。第一单元介绍了国家民族和语言。第二单元介绍了关于指路和问路的常识。第三单元描绘了动物和自己的喜好。第四单元介绍职业。第五单元是日常活动。第六单元介绍了天气。第七单元介绍了人物的外貌特征。第八单元介绍了实物的知识。第九单元介绍了周末活动。第十单元介绍了假期和节日。第十一单元介绍了流行文化。第十二单元介绍了规则的知识。 本学期共学习两种时态,也就是现在进行时和一般过去时。详细介绍了特殊疑问句的用法,初步认识了情态动词,重点介绍了形容词和there be结构。 本学期共20周,有两个复习单元,计划借助于辅导报纸和一课三练等辅导资料,配合日常教学,加强学生的基本功,查漏补缺,在完成本学期基本教学任务的前提下,为初二的教学打下良好的基础。 初二年级在上学期的基础上,本学期着重加强了文化背景和学习策略两个方面。第一单元以对未来生活的预测为话题,侧重将来时态的学习。第二单元以困难和建议为话题,侧重情态动词的学习。第三单元以描述过去某个时间发生的动作事情为话题,侧重时间状语从句。第四单元以转述他人所说内容为话题,侧重直接引

2020年中学英语备课组工作计划

2020年中学英语备课组工作计划 一、指导思想: 积极贯彻学校和教导处以及教研组工作计划的指导精神,以课堂 教学改进计划为抓手,积极探索分层教学和个性化教学,优化教学过程,增强课堂效益,以夯实基础,培养能力,发展特长为工作的重点,坚持“求真,务实,灵活,创新”,全面提高整体教学水平和特长。 二、工作要点: 1.认真扎实做好备课组活动和集体备课工作,利用我们备课组老 师在同一办公室的便利,开展非正式的备课活动,对教学中出现的问 题及时交流和沟通。 2.开展“分层教学”和“个性化辅导”:针对学生两极分化比较 明显的情况,对不同程度的学生进行分层教学,程度好的学生进行课 外阅读能力的提高,中等程度的学生进行课本知识的拓展与提高,基 础较差的学生着重强化课本基础知识的巩固。加强课本中知识点和考 点的梳理,对后进生做好个别辅导和增强作业的面批机会,切实抓好 减负增效的工作。在课外方面,备课组还要以阅读为突破口,每周建 议学生读《中学生阅读欣赏》或老师推荐的文章,拓展词汇量和阅读量,并逐步提高阅读技巧。在实施的过程中,组内老师要认真参与指 导与检查,确保实施的质量。 3.认真做好听课,评课工作。组内教师通过互相听课,做到互相 取长补短,互相切磋,互相帮助。 4.进一步作好“课堂教学改进计划”的各项工作,每位老师根据 个人的教学情况,调整本学期的改进点和改进措施。提高教学艺术, 本学期每位教师开好一堂邀请课,并把开设邀请课作为组内共同提高 的机会,在课前进行集体备课,磨课。

5.在日常教学过程中,坚持树立人人都是德育工作者的意识,教学中要渗透德育教育,并将热爱生命,民族精神等有机融合到学生的日常学习中。 6. 加大听力、口语训练量。 从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构,针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采用适当的训练形式,合理地提出训练要求,重视参与听力理解活动各项能力的全面发展,提高听力教学的质量。 1)听音训练 2)朗读口语交际训练 3)读写训练 4)模拟训练 8.提高阶段复习效率。复习教学要体现英语新课程标准的要求和教学理念。加大阅读量的训练,认真处理好以下关系: 1)新授课与复习的关系。坚持在新授中渗透基础知识和基本技能的复习。 2)知识与能力的关系。重视基础知识的复习和实际运用能力的培养。 3)授课与实践的关系。增加学生语言实践的时间和机会。 4)听、说、读、写间的关系。突出听、读、写训练。 5)书本复习为主并能有所拓展。 我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在总结以前经验教训的前提下,完成初三英语备课组的各项任务。

2020英语集体备课计划及记录

2020学年度第一学期英语组集体备课计划 一、集体备课的基本概念集体备课是老师实行优质教学的前提。它是指学校组织的以教师团队为纽带,既有分工,又有合作的教研活动。学校同年级同学科教师在学校的安排和部署下有计划、有组织地共同制订教学目标和方案,分析课程标准,教材重点、难点,并确定突破方法,研究学情,设计优化教案和教学结构的过程。集体备课事实上就一种交流思想的过程。 二、集体备课的必要性与必然性集体备课的价值在于充分挖掘和利用同伴的学习资源。作为教师合作研讨的一种有效形式,集体备课对于发挥教师团队合作精神、集思广益、取长补短,具有不可或缺的作用。 三、学校的集体备课一般都是由学校教导处纳入到学期工作计划中一项贯穿整个学期的一个教研活动,活动过程中由教导处牵头,由教研组长具体安排,由年级组长协助完成的。 在每次活动前一周定时间、定主讲人(每次集体备课提前订好本次的主讲人,主讲人的确定可以根据实际情况,可以适当考虑教师的教学风格、教学能力的差异合理匹配每集体备课承担的任务)。 四、集体备课的步骤:个人初备 ---- 集体研讨 --- 修正教案 ---- 课后分析 ( 一) 个人初备 基本要求:脑中有标、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案 1、主讲人制定教学预案。做到九备:即备课程目标和教材、备学生、备教学重、难点和考点、备教法、备学法、备教学手段、备教学过程、备作业设计、背板书设计。 ①、备课程目标和教材 要对照课程标准通读全册教材,了解并掌握全册教材的知识结构和知识点,了解它们的内在联系,明确重点章节和重点篇章,做到全盘统筹。安排好全学期的授课计划,科学地划分课时,确定课时和教学主要内容,力求钻研透“六点”,即重点、难点、知识点、考点、能力点、德育点。依据内容确定教学目标,目标要做到科学、具体、准确,切忌一般化和抽象化。并注意分散难点,减缓坡度,课堂设计要有高潮,不要平均用力,对于最基础的知识要舍得

英语教研组集体备课计划范本

Formulate objectives and tasks and daily work items management, so as to enhance the initiative and make the work orderly. 姓名:___________________ 单位:___________________ 时间:___________________ 英语教研组集体备课计划

编号:FS-DY-20893 英语教研组集体备课计划 英语教研组集体备课计划 为全面贯彻教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》,认真实施《英语新课程标准》,快速提高教师专业素质和业务技能,通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展,促进英语教学成绩的提高,我校于20xx年秋季在全镇范围内进行了英语学科集体备课的尝试。一年来,从教学质量看,收到了良好的效果。随着小学英语课的全面开设,出现了教师课务量大、兼代课程多的新情况,急需进一步优化集体备课过程。为切实提高集体备课的实效性,根据市教研室《关于开展连云港市小学英语教研组集体备课创优达标活动的通知》要求,结合我镇小学实际,现制定初步计划书如下: 一、加强工作领导 为进一步加强对英语教研组集体备课工作的领导,我们

成立了以分管教学校长为组长的集体备课领导小组,成立了以中心校教导主任为组长、片级英语教研员为副组长的业务指导小组,成立了以责任心强、工作认真并有组长能力的骨干教师为组长的年级备课小组。各小组责任明确,领导小组全面负责集体备课的管理工作,督促检查集体备课;业务指导小组,指导教师备好课,确保实效,不走过场,同时对教师的备课进行审核;备课组长具体负责本备课小组集体备课的组织实施工作。通过健全集体备课工作网络,教干、教师共同参与,指导、管理同步进行,为有效开展集体备课提供管理保证。 我们要制定切合实际、可操作的集体备课实施方案,并召开专题会议,全面安排集体备课工作,使教师明确集体备课的程序,统一思想。使广大教师清醒地认识到:搞集体备课,要把原来书写的时间用在进一步钻研教材、研究教法上;搞集体备课绝不是走过场,搞形式主义,必须真正提高备课质量,集体备课丝毫不能马虎,要更加自觉地根据要求做好各个环节的工作,真正提高自己的业务能力。只有认识到位了,才能使集体备课真正收到实效。

初中英语教师集体备课心得体会

初中英语教师集体备课心得体会 篇一:初中英语教师集体备课心得体会 初中英语集体备课反思几年来我们学校实行了集体备课,尤其进入初三以来,我们更是把集体备课落到实处。 每周我们用两节课的时间认真把下周所要讲的内容讨论、分析,对下单元的重点、难点达成 共识。通过几年的实践,使我对集体备课有了充分的认识,现就集体备课的优点谈几点认识。 一、备课是教学过程的重要环节,备好课是上好课的先决条件。在初中英语教学中,传 统的“单兵作战”的备课方式已经跟不上时代发展的需要,集体备课方式逐渐被一些学 校所采用,它可以增进教师之间的相互了解;可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛; 可以形成充分开发学校现有的教育资源,推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周 期,促进学校教学质量的整体提高。 二、集体备课是初中英语教学过程中不可缺少的重要环节。俗话说,“三个臭皮匠,

合成一个诸葛亮,作为一个教师,只是教学中的“个体”,知识和能力都是有限的,看 法、观点也难免失之偏颇,甚至造成更大的失误,对教学带来不利,因此,应该注重集思广 益,互相交流、共同探讨、共同进步。 三、集体备课是提高教师教学能力的重要途径之一。古语道:“三人行,必有我师焉。” 既然“有我师”,倡导集体备课,有百利而无一害,何乐而不为? 四、集体备课是推进教学改革行之有效的重要手段。教学改革从备课这个环节抓起,这 是明智之举,因为备课是教学成败的关键环节,备课失误直接影响教学的其他几个环节,因 此,有效开展集体备课活动是推动教学改革向前发展的重要手段。 五、集体备课是适应新形势下教学研究新要求的必然趋势。教学研究离不开教师,教师 研究每一个新课题往往需要翻阅很多资料,进行反复的推敲,多次的取舍,更需要以一个课

九年级英语集体备课计划

篇一:九年级英语集体备课计划 2 013—2014学年度第二学期 九年级英语集 体备课计划 .指导思想 以初中英语新 课标为依据,制定全面、系统、针对性的复习计划,认真研究《中考考试说明》,发扬团队精神,发 挥九年级备课组的集体力量,搞好初三英语总复习,争创中考辉煌。 二.本学期教 学现状分析 这学期是我们 九年级教师最关键的一个学期,这学期的教学工作成效直接影响着中考成绩。从上学期的期末成绩来 看,由于抽考试题是教学光盘中的期末测试题,我们在考前做过,因此平均分较往年比要高,但有九(2)班和九(3)班与其他班平均分差较大,低分人数较多。部分学生已有厌学情绪,且重视英语程 度不够,学习方法也掌握得不好,学习上缺乏吃苦耐劳精神。为此,我们备课组全体老师达成共识, 努力做到对学生的学习状况了如指掌,了解学生的弱点,利用各种有利条件,有针对性地加以指导。 三.工作目标 1.实现英语 成绩的达标,完成学校交给的升学目标,全组教师团结思想,互相交流和学习。 2.认真学习 英语新课程标准和质量评价标准,优化课堂教学模式,积极开展同课异构、分层作业和有效作业等研 究,切实提高课堂教学质量。 3. 细化、优 化各项常规工作,发挥备课组每位教师的积极性,有计划地开展各项英语教学活动。 3. 激发和 培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,注意学生整体提高,抓好优秀学生的拓展、延伸学习, 帮助学习困难学生掌握基础语言知识及技能;并注重教学技巧,使教学工作达到新的高度,使教学质 量稳步发展并力在中考中取得优异的成绩。 三.具体措施 构建知识网 络,夯实基础和专题突破相结合 1.统一认 识,把 握命 脉。组 织全组 教师集 体学习 教学大 纲,细 读研究 2013中 考考试 说明, 找出其

【备课组计划】七年级英语备课组工作计划

七年级英语备课组工作计划 本学期,七年级英语备课组将在学校的指导方针指引下,英语在教研组的直接领导下,计划具体做好以下方面工作: 一、积极开展备课组活动,为继续创建学校英语特色而努力工作: 1、进一步加强备课组建设,充分发挥组内每个成员的作用,经常开展教材分析,教案分析,教学策略,教学对象和教学方法的研究,结合所教学生的实际,进行分层指导,抓优补差,使不同层次的学生在原有的基础上都有所提高; 2、认真做好学校的“经典诵读”工作。 3、严格执行每周一次的集体备课制度,定时,定点,定内容,定主讲人,并认真做好活动记录,充分发挥每个人的作用,以老带新,以新促老,集思广益,切实探讨教学的重点难点和疑点,认真备好每节课; 4、教学反思是本学期教学设计中重点检查项目,并加强教案等教学常规查。在常规教学中,做到统一进度,统一作业,统一命题,统一考察时间,统一阅卷及评分标准,每次的试卷格式与中考题型要求保持一致; 5、全面考虑,深入做好阅读教研课题研究工作; 6、安排好备课组内互相听课人员,继续做好互相听课,互相评课工作,取长补短,努力提高自己的教学业务水平; 7、组织每次以年级组为单位进行的考试,每位老师都要参与出试卷的工作,且认真做好试卷分析工作; 8、认真组织组内成员积极参加各项教研活动,及时了解英语新动态,或走出校门向兄弟学校学习取经,不断改进我们的教学思路和方法; 9、认真完成学校布置的一切工作,随时接受学校对我组的教案,作业,上课等一系列教学工作的检查和督导。 二、教学上努力做到: 1. 突破词汇量:词汇量的多少直接影响到学生的英语水平,所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理牛津英语教材重点词汇,重点句子,句型及语法归类,按单元整理,然后印发给学生,要求学生记忆、理解这一册的重点词汇、词组及语法, 通过回归基础鉴定,提高学生的阅读、写作能力。

英语组集体备课计划

英语组集体备课方案 为认真实施《英语新课程标准》,快速提高教师专业素质和业务技能,通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展,促进英语教学成绩的提高,根据学校的工作要求,结合本科组实际,现制定如下集体备课计划: 一.指导思想 以《全国基础教育课程改革纲要》精神为指导,以推进课程改革为核心,以新课程理念指导教研工作,深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况,寻找解决问题的对策,大力推进素质教育。认真学习新教育思想,积极参与新教育实验,努力构建理想的英语课堂,以学生发展为根本,推进教学方式和学习方式的转变,让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。 二.活动目的 集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究,发挥集体的智慧,帮助教师加深对教材的理解,拓展教学思路,以促进教师互助合作和专业发展,提高教学效率,实现资源共享合作互补的有效途径。本学期英语组由英语教研员引领,英语科组长具体负责,同年级同学科教师集体参加的备课制度。重点对相关年级开展校性集体备课活动,通过研究、展示、讨论,形成高效的集体备课模式,借助网上教研的平台发挥集体备课的辐射效应,推广经验,从而带动全镇小学教研水平的提升,有效提高教学质量。 三.组织形式 1.集体备课的组织形式:以英语科组为单位,由英语学科组长(备课组长)负责主持。 2.集体备课的时间:星期一下午第一节课。 3.集体备课的地点:白音罕教学楼二楼备课室 4.参加集体备课的成员:英语学科的全体科任教师。 四.操作程序 基本流程:个人初备——集体研讨——修正教案——教学实践——课后反思——修改定稿 1.个人初备:教学设计(教材分析、制定教学目标,重点,难点,教法、学法,过程、练习、板书、作业等)。 2.集体研讨:在集体研讨活动中,备课组组长提供统一教案,然后由主备教师说课。说课涵盖教学设计的每一个环节。针对本学期倡导把准教学目标,找准教学重难点,恰当处理教学课时教学内容,突出课堂高效减负,提出作业练习的设计必须纳入到课堂教学环节,有效整合各项练习资源,提倡根据文本特点、学生特点选择针对性强的练习题,提高课堂效率。 3.修正教案:在集体备课中,中心发言人说课,老师们共同探讨、互相补充,使得教案内容更加充实、完善。 4.教学实践:结合常态课教学研讨活动,进行课堂教学展示观摩。 5.课后反思:主讲教师写教后反思,共同听课堂教学展示观摩的老师写听后反思,都在网上“集体备课”栏下对应科目的年级下进行互动交流,形成校

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